đề cương ôn tập và bộ đề kiểm tra ngữ văn 6 học kì 2

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP & BỘ ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 6 HỌC KÌ II (có đáp án chi tiết) 1 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 6 - HỌC KÌ II A/ VĂN BẢN: I. Truyện và kí : 1. Hệ thống hóa những truyện và kí đã học : S Tên Tác T tác giả T phẩm Thể Nội dung ( hoặc loại đoạn trích) 1 Bài Tô Truyện Bài văn miêu tả học Hoài ( Đoạn Dế Mèn có vẻ đường trích ) đẹp cường tráng của tuổi trẻ nhưng đời tính nết còn kiêu đầu căng, xốc nổi. Do tiên bày trò trêu chị ( trích Cốc đã gây ra cái Dế chết thảm thương Mèn cho Dế Choắt, Dế phiêu Mèn hối hận và lưu rtus ra bài học kí) đường đời đầu tiên cho mình. 2 Sông Đoà Truyện Cảnh sông nước nước n ( Đoạn Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, Cà Giỏi trích) đầy sức sống Mau ( hoang dã. Chợ trích Năm Căn là hình Đất ảnh cuộc sống tấp rừng nập, trù phú, độc phươn đáo ở vùng tận g cùng phía nam Tổ Nam) quốc 3 Bức Tạ tranh Duy của Anh em gái tôi Truyện ngắn Qua câu chuyện về người anh và cô em gái có tài hội họa, truyện bức tranh của em gái tôi cho thấy: Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của người em Nghệ thuật Ý nghĩa - Kể chuyện kết hợp với miêu tả. - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ. - Sử dụng hiệu quả các phép tu từ. - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc. Tính kiêu căng của tuổi trẻ có thể làm hại người khác khiến ta phải ân hận suốt đời. -Miêu tả từ bao quát đến cụ thể. - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, chính xác kết hợp với việc sử dụng các phép tu từ. - Sử dụng ngôn ngữ địa phương. - Kết hợp miêu tả và thuyết minh. Sông nước Cà Mau là một đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể hiện sự am hiểu, tấm lòng gắn bó của nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên và con người vùng đất Cà Mau. - Kể chuyện bằng Tình cảm trong ngôi thứ nhất tạo sáng nhân hậu nên sự chân thật bao giờ cũng cho câu chuyện. lớn hơn, cao đẹp - Miêu tả chân hơn lòng ghen thực diễn biến tâm ghét, đố kị. lí của nhân vật. 2 4 Vượt Võ thác Quả ( ng Trích '' Quê nội " ) 5 Buổi học cuối cùng gái đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình. Truyện Bài văn miêu tả ( Đoạn cảnh vượt thác trích ) của con thuyền trên sông Thu Bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ An- Truyện Qua câu chuyện buổi học cuối Phôn ngắn cùng bằng tiếng g-xơ Pháp Pháp ở vùng AnĐôdát bị quân Phổ Đê chiếm đóng và hình ảnh căm động cuat thầy Ha-men, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu lên chân lí: “ Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ , chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa của chốn lao tù”… Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên và miêu tả ngoại hình , hành động của con người. Sử dụng phép nhân hóa so sánh phong phú và có hiệu quả. Lựa chọn các chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợi nhiều liên tưởng. - Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất. - Xây dựng tình huống truyện độc đáo. - Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng suy nghĩ, ngoại hình. - Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán và các hình ảnh so sánh. Vượt thác là một bài ca về thiên nhiên, đất nước quê hương, về người lao động ; từ đó đã kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc của nhà văn. -Tiếng nói là một giá trị văn hóa cao quý của dân tộc, yêu tiếng nói là yêu văn hóa của dân tộc. Tình yêu tiếng nói dân tộc là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước. Sức mạnh của tiếng nói dân tộc là sức mạnh của văn hóa, không một thế lực nào có thể thủ tiêu. Tự do của một dân tộc gắn liền với việc giữ gìn và phát triển tiếng nói dân tộc mình. - Văn bản cho thấy tác giả là 3 Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú của cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô và một nét sinh hoạt của người dân trên đảo Cô Tô - Khắc họa hình ảnh tinh tế, chính xác, độc đáo. - Sử dụng các phép so sánh mới lạ và từ ngữ giàu tính sáng tạo. Thép Kí Mới Cây tre là người bạn thân thiết lâu đời của người nông dân và nhân dân Việt Nam. Cây tre có vẻ đẹp bình dị và nhiều phẩm chất quý báu. Cây tre đã trở thành một biểu tượng của đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam. I-li-a Êren Bua ( Nga ) Bài văn thể hiện lòng yêu nước thiết tha, sâu sắc của tác giả và những người dân Xô viết trong hoàn cảnh thử thách gay gắt của cuộc chiến tranh vệ quốc. Đồng thời bài văn đã Kết hợp giữa chính luận và trữ tình. Xây dựng hình ảnh phong phú chọn lọc vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng. Lựa chọn lời văn giàu nhịp điệu và có tính biểu cảm cao. Sử dụng thành công các phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ. Kết hợp giữa chính luận và trữ tình. Kết hợp sự miêu tả tinh tế chọn lọc những hình ảnh tiêu biểu của từng miền với biểu hiện cảm xúc tha thiết, sôi nổi và suy nghĩ sâu sắc. Cách lập luận của 6 Cô Tô ( Đoạn trích ) Ngu yễn Tuâ n 7 Cây tre Việt Nam 8 Lòng yêu nước( Trích trong báo'' Thử lửa '' Kí ( Tùy bút ) Tùy bút Chính luận một người yêu nước, yêu độc lập, tự do, am hiểu sâu sắc về tiếng mẹ đẻ. - Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo của thiên nhiên trên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp của người lao động trên vùng đảo này. Qua đó thấy được tình cảm yêu quý của tác giả đối với mảnh đất quê hương. Văn bản cho thấy vẻ đẹp và sự gắn bó của cây tre với đời sống dân tộc ta. Qua đó cho thấy tác giả là người có hiểu biết về cây tre, có tình cảm sâu nặng có niềm tin và tự hào chính đáng về cây tre Việt Nam. Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi thân thuộc nhất nơi nhà, xóm, phố, quê hương. Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt trong thử thách của cuộc 4 9 Lao xao Duy Khá n Hồi kí tự truyện nói lên một chân lí : “ Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu những vật tầm thường nhất …Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc. Miêu tả các loài chim ở đồng quê, qua đó bộc lộ vẻ đẹp, sự phong phú của thiên nhiên làng quê và bản sắc văn hóa dân gian tác giả khi lí giải ngọn nguồn của lòng yêu nước lôgic và chặt chẽ. chiến tranh vệ quốc. Đó là bài học thấm thía mà nhà văn I-li-a Ê -ren bua truyền tới. Nghệ thuật miêu tả tự nhiên sinh động và hấp dẫn. Sử dụng nhiều yếu tố dân gian như đồng dao, thành ngữ. Lời văn giàu hình ảnh. Việc sử dụng các phép tu từ giúp hình dung cụ thể hơn về đối tượng đượcmiêu tả. Bài văn đã cung cấp những thông tin bổ ích và lí thú về đặc điểm một số loài chim ở làng quê nước ta, đồng thời cho thấy mối quan tâm của con người với loài vật trong thiên nhiên. 2. Đặc điểm của truyện và ký. (15') S ố Tên văn bản Thể loại T T 1 Bài học đường Truyện đời đầu tiên đồng thoại 2 Sông nước Cà Truyện Mau dài 3 Bức tranh của em gái tôi Truyện ngắn 4 Vượt thác Truyện dài 5 Buổi học cuối Truyện Cốt truyện - Có - Kể theo TT Nhân vật -Chính:Dế Mèn. -Phụ: Choắt. Cốc không (đoạn văn -Ông Hai, An. tả cảnh) - Xưng: Chúng tôi Không gian - Có -Anh trai, kiều - Thời gian phương, chú tiễn Lê, bố mẹ K. Phương. Không có (đoạn Dượng Hương Thư văn tả cảnh vượt và các chèo bạn. thác) - Có. Phrăng Nhân vật kể chuyện -Dế Mèn-ngồi I - Thằng An lưu lạc. Ngôi I. - Người trai. - Ngôi I. anh -Hai chú bé Cục và Cù Lao. - Ngôi I. -Phrăng 5 S ố T T Tên văn bản ngắn Ký- tuỳ bút cùng 6 Cô Tô 7 Cây tre Nam Thể loại Cốt truyện -Thời gian Không có Việt Kí - Tuỳ Không có bút 8 Lòng yêu nước 9 Lao xao Bút kí chính luận Hồi Kí Không có Không có Nhân vật Thầy Ha-men Châu Hoà Mãn và vợ con, những người dân trên đảo. Cây tre, họ hàng của tre, ND, nông dân, bộ đội Việt Nam Nhân dân các dân tộc Liên Xô Nhân vật kể chuyện -Ngôi I. -Tác giả. - Ngôi I. - Người kể giấu mình. - Ngôi III. - Người kể giấu mình. - Ngôi III. - Các loài hoa, ong, - Tác giả. bướm, chim - Ngôi I (tôi, chúng tôi) *. Điểm giống và khác nhau giữa truyện và ký: 1/ Điểm giống nhau: - Đều thuộc thể loại tự sự; Đều có lời kể thể hiện thái độ và cái nhìn của người kể; Người kể (trần thuật) có thể xuất hiện trực tiếp hoặc gián tiếp. 2/ Điểm khác nhau: truyện ký - Phần lớn dựa vào quan sát, tưởng tượng, sáng tạo của nhà văn; những chuyện xảy ra trong truyện không hoàn toàn giống như ngoài thực tế. - Có cốt truyện, nhân vật. - Dựa vào sự quan sát và ghi chép của tác giả; những chuyện xảy ra mang dấu ấn thực tế theo cái nhìn của tác giả. - Thường không có cốt truyện, có khi không có cả nhân vật. S T T 1 II. Thơ : Tên bài Tác thơgiả năm sáng tác Đêm Minh nay Bác Huệ không ngủ ( 1951) Thể loại Thơ ngũ ngôn Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa Bài thơ thể hiện tấm lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn của Bác Hồ với bộ đội , nhân dân và Lựa chọn sử dụng thể thơ năm chữ kết hợp tự sự miêu tả và biểu cảm. Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị có nhiều hình ảnh thể Bài thơ thể hiện tấm lòng Yêu thương bao la của Bác Hồ với bộ đội và nhân dân; tình cảm kính yêu cảm 6 tình cảm kính yêu cảm phục của người chiến sĩ đối với Bác. 2 Lượm ( 1949) Tố Hữu Thơ bốn chữ Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh của em vẫn còn sống mãi với chúng ta. 3 Mưa ( đọc thêm1967) Trần Đăng Khoa Thơ Bài thơ miêu tả sinh động cảnh vật thiên nhiên trước và trong cơn mưa rào ở làng quê. III. Văn bản nhật dụng : STT Tên bài Tác giả hiện tình cảm tự nhiên, chân thành. Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình và biểu cảm khắc họa hình ảnh cao đẹp về Bác Hồ kính yêu. Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian phù hợp với lối kể chuyện Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu. Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, kể chuyện, biểu cảm. Kết cấu đầu cuối tương ứng Sử dụng thể thơ tự do với những câu ngắn, nhịp nhanh Sử dụng các phép nhân hóa tác giả đã tạo dựng được hình ảnh sống động về cơn mưa. phục của bộ đội của nhân dân ta đối với Bác. Bài thơ khắc họa hình ảnh chú bé hồn nhiên dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ kháng chiến. Đó là một hình tượng cao đẹp trong thơ Tố Hữu. Đồng thời bài thơ đã thể hiện chân thật tình cảm mến thương và cảm phục của tác giả giành cho chú bé Lượm nói riêng và những em bé yêu nước nói chung. Bài thơ co thấy sự phong phú của thiên nhiên và tư thế vững chãi của con người. Từ đó thể hiệnj tình cảm vui tươi và thân thiện của tác giả đối với thiên nhiên và làng quê yêu quý của mình. Nội dung 7 1 Cầu Long Biênchứng nhân lịch sử 2 Bức thư của thủ lĩnh da đỏ 3 Động Phong Nha Thúy Lan ( báo Người Hà Nội) Trần Hoàng Hơn một thế kỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào hùng, bi tráng của Hà Nội. Hiện nay, cầu Long Biên vẫn mãi mãi trở thành một chứng nhân lịch sử. Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của chính mình. Động Phong Nha là kì quan thứ nhất. Vẻ đẹp của hang động đã và đang thu hút khách trong và ngoài nước tham quan. Chúng ta tự hào về vẻ đẹp của Phong Nha và những thắng cảnh khác. B/ TIẾNG VIỆT : I. Các từ loại đã học : 1. Học kì I : Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, chỉ từ. 2. Học kì II : Phó từ . Phó từ là gì Các loại phó từ Phó từ đứng trước động từ, Phó từ đứng sau động từ, tính từ tính từ Phó từ là những từ chuyên Có tác dụng bổ sung một số ý Có tác dụng bổ sung một số đi kèm động từ, tính từ để bổ nghĩa về thời gian( đã, đang, ý nghĩa về mức độ ( quá, sung ý nghĩa cho động từ, sẽ...), về mức độ( rất, hơi, lắm...), về khả năng( tính từ. quá...), sự tiếp diễn tương tự( được...), về khả năng ( ra, cũng, vẫn, cứ, còn...), sự phủ vào, đi...) Ví dụ : Dũng đang học bài . định( không, chưa, chẳng), sự cầu khiến( hãy, chớ, đừng) cho động từ, tính từ trung tâm. II. Các biện pháp tu từ trong câu : So sánh Khái Là đối chiếu niệm sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. Nhân hóa Là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật... bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người, làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị những suy nghĩ tình cảm của con người. Ẩn dụ Là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. Hoán dụ Là gọi tên sự vật, hiện tượng,khái niệm bằng tên sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. 8 Ví dụ Các kiểu Mặt trăng Từ trên cao, chị tròn như cái trăng nhìn em mỉm đĩa bạc. cười. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. ( ăn quả : hưởng thụ; trồng cây : người làm ra) 2 kiểu : 3 kiểu nhân hóa : 4 kiểu ẩn dụ thường + So sánh - Dùng những từ vốn gặp: ngang gọi người để gọi vật. - Ẩn dụ hình thức. bằng,: VD: Bác Tai, cô - Ẩn dụ cách thức ( Từ so Mắt, cậu Chân, cậu - Ẩn dụ phẩm chất. sánh: như, Tay cùng đến nhà - Ẩn dụ chuyển đổi giống như, lão Miệng cảm giác. tựa, y hệt, y - Dùng những từ vốn như, như chỉ hoạt động, tính là...) chất của người để chỉ +so sánh hoạt động, tính chất không của vật. ngang bằng. VD: Con mèo nhớ ( Từ so thương con chuột sánh:hơn, - Trò chuyện, xưng thua, chẳng hô với vật như đối bằng,khác với người. hẳn, chưa VD: Trâu ơi, ta bảo bằng...) trâu này. Lớp ta học chăm chỉ. 4 kiểu: - Lấy bộ phận để gọi toàn thể. - Lấy cái cụ thể để gọi cái trìu tượng. - Lấy dấu hiệu sự vật để gọi sự vật. - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng III. Câu và cấu tạo câu : 1. Các thành phần chính của câu : Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ Thành phần chính của câu là những thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được một ý trọn vẹn. Thành phần không bắt buộc có mặt được gọi là thành phần phụ. Vị ngữ - Là thành phần chính của câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời cho các câu hỏi làm gì?, làm sao? hoặc là gì ? - Thường là động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ, danh từ hoặc cụm danh từ. - Câu có thể có một hoặc nhiều vị ngữ. Chủ ngữ - Là thành phần chính của câu nêu tên sự vật, hiện tượng có hoạt động,đặc điểm, trạng thái,... được miêu tả ở vị ngữ. Chủ ngữ thường trả lời cho các câu hỏi: Ai?Con gì?... - Thường là danh từ, đại từ hoặc cụm danh từ. Trong những trường hợp nhất định, động từ, tính từ hoặc cụm động từ, cụm tính từ cũng có thể làm chủ ngữ. - Câu có thể có một hoặc nhiều chủ ngữ. 9 VD : Trên sân trường, chúng em/ đang vui đùa. 2. Cấu tạo câu : Câu trần thuật đơn Khái Là loại câu do một niệm cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể một sự việc, sự vật hay để nêu một ý kiến . Ví dụ Tôi đi về. Câu trần thuật đơn có từ là Câu trần thuật đơn không có từ là - Vị ngữ thường do từ là - Vị ngữ thường do động từ kết hợp với danh từ ( cụm hoặc cụm động từ, tính từ danh từ) tạo thành.Ngoài hoặc cụm tính từ tạo thành. ra tổ hợp giữa từ là với - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ động từ( cụm động từ) định, nó kết hợp với các từ hoặc tính từ( cụm tính không, chưa. từ)...cũng có thể làm vị + Câu miêu tả : chủ ngữ đứng ngữ. trước vị ngữ, dùng miêu tả - Khi biểu thị ý phủ định, hành động, trạng thái, đặc nó kết hợp với các cụm từ điểm...của sự vật nêu ở chủ không phải, chưa phải. ngữ. VD: Con chim / đang bay. + Câu tồn tại : vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo sự xuất hiện, tồn tại hay tiêu biến của sự vật. VD: Trong nhà/ có khách Mèn trêu chị Cốc/ là dại. Chúng tôi đang vui đùa. IV. Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ: Câu thiếu chủ ngữ Câu thiếu vị ngữ Ví dụ sai. - Với kết quả của năm học đầu tiên ở Trường Trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều. Bạn Trang, người học giỏi nhất lớp 6a1. Cách chữa - Thêm chủ ngữ cho câu. - Biến trạng ngữ thành chủ ngữ. - Biến vị ngữ thành cụm chủ- vị. - Thêm vị ngữ cho câu. - Biến cụm từ đã cho thành bộ phận của cụm chủ-vị. - Biến cụm từ đã Câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ Mỗi khi đi qua cầu Bồng Sơn. Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu Khi em đến cổng trường thì Tuấn gọi em và được bạn ấy cho một cây bút mới. - Thêm chủ ngữ và vị ngữ. - Khi em đến cổng trường thì Tuấn gọi em và em được bạn ấy cho một cây bút mới. ( câu ghép) - Khi em đến cổng 10 cho thành bộ phận của vị ngữ. trường thì Tuấn gọi em và cho em một cây bút mới. ( một chủ ngữ, hai vị ngữ) V. Dấu câu: Dấu kết thúc câu ( đặt ở cuối câu ) Dấu chấm - Là dấu kết thúc câu, được đặt ở cuối câu trần thuật( đôi khi được đặt ở cuối câu cầu khiến) - Ví dụ : Tôi đi học. Bạn hãy cố học đi. Dấu chấm hỏi Dấu chấm than -Là dấu kết thúc câu được -Là dấu kết thúc câu, đặt ở cuối câu nghi vấn . được đặt ở cuối câu cầu khiến hoặc câu - Ví dụ : Bạn làm bài toán cảm thán . chưa? - Ví dụ : Hôm nay, trời đẹp quá ! Dấu phân cách các bộ phận câu ( đặt trong nội bộ câu) - Là dấu dùng để phân cách các bộ phận câu, được đặt trong nội bộ câu . - Ví dụ : Hôm nay, tôi đi học . ( dấu phảy ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu ) Lớp 6a1, lớp 6a2, lớp 6a3/ vừa hát, vừa múa đẹp quá. ( dấu phảy ngăn cách chủ ngữ với chủ ngữ, vị ngữ với vị ngữ) TIẾNG VIỆT I. Các thành phần chính của câu Thành phần chính của câu là những thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được một ý trọn vẹn. Thành phần không bắt buộc phải có trong câu được gọi là thành phần phụ. 1. Vị ngữ  Vị ngữ là thành phần chính của câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời cho các câu hỏi Làm gì ?, Làm sao ?, Như thế nào ? hoặc Là gì ?  Vị ngữ thường là động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ, danh từ hoặc cụm danh từ.  Câu có thể có một hoặc nhiều vị ngữ. 2. Chủ ngữ  Chủ ngữ là thành phần chính của câu nêu tên sự vật, hiện tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái, … được miêu tả ở vị ngữ. Chủ ngữ thường trả lời cho các câu hỏi Ai ?, Con gì ? hoặc Cái gì ?  Chủ ngữ thường là danh từ, đại từ hoặc cụm danh từ. Trong những trường hợp nhất định, động từ, tính từ hoặc cụm động từ, cụm tính từ cũng có thể làm chủ ngữ.  Câu có thể có một hoặc nhiều chủ ngữ. II. Nhân hóa 1. Nhân hóa là gì ? 11 Nhân hóa là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật, … bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật, … trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người. 2. Các kiểu nhân hóa Có ba kiểu nhân hóa thường gặp là : 1. Dùng những từ ngữ vốn gọi người để gọi vật. 2. Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật. 3. Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người. III. So sánh 1. So sánh là gì ? So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. 2. Cấu tạo của phép so sánh  Mô hình cấu tạo đầy đủ của một phép so sánh gồm :  Vế A (nêu tên sự vật, sự việc được so sánh) ;  Vế B (nêu tên sự vật, sự việc dùng để so sánh với sự vật, sự việc nói ở vế A) ;  Từ ngữ chỉ phương diện so sánh ;  Từ ngữ chỉ ý so sánh (gọi tắt là từ so sánh).  Trong thực tế, mô hình cấu tạo nói trên có thể biến đổi ít nhiều :  Các từ ngữ chỉ phương diện so sánh và chỉ ý so sánh có thể được lược bớt.  Vế B có thể được đảo lên trước vế A cùng với từ so sánh. Vế A (sự vật được Phương diện so Vế B (sự vật dùng Từ so sánh so sánh) sánh để so sánh) 3. Các kiểu so sánh Có hai kiểu so sánh :  So sánh ngang bằng ;  So sánh không ngang bằng. 4. Tác dụng của so sánh So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động ; vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc. IV. Ẩn dụ 1. Ẩn dụ là gì ? Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. 2. Các kiểu ẩn dụ Có bốn kiểu ẩn dụ thường gặp là :  Ẩn dụ hình thức ;  Ẩn dụ cách thức ;  Ẩn dụ phẩm chất ;  Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. V. Hoán dụ 1. Hoán dụ là gì ? 12 Hoán dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. 2. Các kiểu hoán dụ Có bốn kiểu hoán dụ thường gặp là :  Lấy một bộ phận để gọi toàn thể ;  Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng ;  Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật ;  Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng. C/ TẬP LÀM VĂN : Dàn bài chung của văn tả cảnh và văn tả người. Dàn bài chung về văn tả cảnh Dàn bài chung về văn tả người 1/ Mở Giới thiệu cảnh được tả : Cảnh gì ? Giới thiệu người định tả : Tả ai ? bài Ở đâu ? Lý do tiếp xúc với cảnh ? Người được tả có quan hệ gì với em Ấn tượng chung ? ? Ấn tượng chung ? 2/ Thân a. Bao quát : Vị trí ? Chiều cao hoặc a. Ngoại hình : Tuổi tác ? Tầm vóc ? bài diện tích ? Hướng của cảnh ? Cảnh Dáng người ? Khuôn mặt ? Mái tóc vật xung quanh ? ? Mắt ? Mũi ? Miệng ? Làn da ? Trang phục ?...( Từ ngữ, hình ảnh b. Tả chi tiết : ( Tùy từng cảnh mà tả miêu tả) cho phù hợp) b. Tả chi tiết : ( Tùy từng người mà * Từ bên ngoài vào ( từ xa) : Vị trí tả cho phù hợp) quan sát ? Những cảnh nổi bật ? Từ * Nghề nghiệp, việc làm ( Cảnh vật ngữ, hình ảnh gợi tả ?... làm việc + những động tác, việc * Đi vào bên trong ( gần hơn) : Vị làm...). Nếu là học sinh, em bé : trí quan sát ? Những cảnh nổi bật ? Học, chơi đùa, nói năng...( Từ ngữ, Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ?... hình ảnh miêu tả) * Cảnh chính hoặc cảnh quen thuộc * Sở thích, sự đam mê : Cảnh vật, mà em thường thấy ( rất gần) : Cảnh thao tác, cử chỉ, hành động...( Từ nổi bật ? Từ ngữ hình ảnh miêu tả... ngữ, hình ảnh miêu tả) * Tính tình : Tình yêu thương với những người xung quanh : Biểu hiện ? Lời nói ? Cử chỉ ? Hành động ?( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) 3/ Kết bài Chú ý: Cảm nghĩ chung sau khi tiếp xúc; Tình cảm chung về người em đã tả ? Tình cảm riêng hoặc nguyện vọng Yêu thích, tự hào, ước nguyện ?... của bản thân ?... Dù là tả cảnh hay tả người, bất cứ một đề nào, các em cũng phải nhớ lập dàn bài phù hợp. Phải làm bài, viết bài đàng hoàng, tuyệt đối không được làm sơ sài, lộn xộn. 13 ĐỀ SỐ 2 MÔN: NGỮ VĂN 6 Câu 1: (2 điểm) Qua sự việc Dế Mèn trêu chọc chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn đã rút ra bài học đường đời đầu tiên cho mình. Bài học ấy là gì? Câu 2: (3 điểm) Nhân hóa là gì? Kể tên các các kiểu nhân hóa thường gặp. Viết một đoạn văn miêu tả ngắn (Khoảng 5-7 câu) với nội dung tự chọn. Trong đoạn văn có ít nhất một phép nhân hóa (Dùng thước gạch dưới phép nhân hóa đó); Cho biết phép nhân hóa được dùng trong đoạn văn thuộc kiểu nhân hóa nào? Câu 3:( 5 điểm) Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gũi nhất với mình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, ... ). ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2011 -2012 Câu 1: Trước cái chết thảm thương của Dế Choắt, Dế Mèn ân hận về lỗi của mình và thấm thía bài học đường đời đầu tiên. Bài học ấy được nói lên qua lời khuyên của Dế Choắt: “... ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà chẳng biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào thân đấy”.(2 điểm) Câu 2 : - Nhân hóa là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật,... bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người (0,25 điểm) ; làm cho thế giới loài vật, cây cối đồ vật,... trở nên gần gũi với con người (0,25 điểm), biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người. (0,25 điểm) - Có ba kiểu nhân hóa thường gặp là: + Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật. (0,25 điểm) + Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật. (0,25 điểm) + Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người. (0,25 điểm) - Viết một đoạn văn ngắn theo đúng yêu cầu, trình bày rõ ràng, đúng chính tả (đạt 0,5 điểm); - Dùng thước gạch dưới đúng ít nhất một phép nhân hóa đạt 0,5 điểm. - Xác định đúng kiểu nhân hóa đã sử dụng trong đoạn văn đạt 0,5 điểm. Câu 3: Đáp án: a) Hình thức: - Chữ viết rõ ràng, sạch đẹp, viết đúng chính tả, đúng kiểu bài miêu tả (0,5 điểm); - Bố cục rõ ràng, lời văn diễn đạt mạch lạc, lời văn trong sáng, hấp dẫn; trình tự quan sát miêu tả phù hợp (0,5 điểm). b) Nội dung: 14 - Mở bài: Giới thiệu chung về người thân được tả. (0,5 điểm). - Thân bài: Miêu tả theo trình tự. + Ngoại hình : mặt, mũi, tóc, tai….(1 điểm). + Tính tình: đối với em và mọi người xung quanh. (0,5 điểm). + Sở thích, việc làm. (1 điểm). +Tình cảm dành cho em . (0,5 điểm). - Kết bài: Tình cảm của em đối với người thân, kèm theo lời nhắn nhủ và hứa hẹn với người thân. (0,5 điểm). *Lưu ý: Có thể học sinh có những cách trình bày khác ở dàn bài trên. Các giáo viên là giám khảo căn cứ nội dung, mức độ diễn đạt của học sinh mà đánh giá cho điểm cho hợp lí. ĐỀ SỐ 2 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 Năm học: 2011-2012 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu 1. ( 1 điểm) Tóm tắt đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên của Tô Hoài. Câu 2. ( 3 điểm) Viết một đoạn văn ngắn ( từ 6 đến 8 câu) trình bày cảm nhận của em về những phẩm chất quý báu của cây tre là một biểu tượng của đất nước và con người Việt Nam, trong đó sử dụng hai biện pháp tu từ đã được học ( gạch dưới và gọi tên) Câu 3. ( 6 điểm) Tả một buổi lễ chào cờ đầu tuần ở trường em. ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN Câu 1. ( 1 điểm) Bài làm Dế Mèn nhờ ăn uống điều độ nên đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng, khoẻ mạnh. Mèn thường khinh miệt Dế Choắt, cà khịa với bà con trong xóm. Một hôm, Mèn bày trò trêu chọc chị Cốc làm chị nổi giận và gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt. Trước khi tắt thở, Choắt khuyên mèn:’’ Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn cũng mang vạ vào thân.” Mèn rất hối hận nên chôn cất bạn tử tế và rút ra được bài học đường đời đầu tiên cho mình. Câu 2. ( 3 điểm) Bài làm Cây tre được nhân hoá khiến cho tre gần gũi và gắn bó với con người. Tất cả các phẩm chất cao quý của con người Việt Nam được tác giả gắn cho phẩm chất của tre. Tre mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, thanh cao, giản dị, chí khí như người. 15 Phép so sánh phép nhân hoá Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre! Anh hùng lao động. Tre! Anh hùng chiến đấu. Vì thế mà tre là biểu tượng của đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam. Câu 3. ( 6 điểm) ( bài tham khảo) Thứ hai nào cũng vậy, trường em lại tổ chức lễ chào cờ đầu tuần theo quy định. Tham dự buổi lễ hôm nay có thầy hiệu trưởng, các thầy cô giáo và đông đảo các bạn học sinh. Trời hôm nay thật trong xanh, mát mẻ. Những bông hoa tươi thắm toả hương thơm như muốn chào đón chúng em bắt đầu một tuần học mới. Trên sân trường, các bạn học sinh ngồi truy bài, một số bạn khác thì lại cười đùa, nói chuyện to nhỏ với nhau, khuôn mặt ai nấy cũng thật vui vẻ. Hôm nay bạn nào cũng mặc những bộ quần áo thật sạch sẽ, gọn gàng. Những bạn nam thì mặc chiếc quần ka ki màu xanh với những chiếc áo đồng phục màu trắng. Còn các bạn nữ thì lại mặc váy kẻ ca rô với chiếc áo cổ viền hoa, tất cả đều đeo chiếc khăn quàng đỏ thắm trên vai. Cột cờ đã được dựng lên giữa bồn hoa rực rỡ muôn màu sắc. Các thầy, cô giáo thì lại mặc những bộ comlê và chiếc áo dài truyền thống. Bỗng một hồi trống giòn giã vang lên, chúng em lại nhanh chóng tập trung ngay thẳng trước cột cờ. Đúng bảy giờ mười lăm, khi mọi người đã ổn định thì tiếng nói trầm ấm của cô tổng phụ trách nhắc nhở mọi người chỉnh lại đội ngũ, trang phục. Cả trường im lặng, sau đó cô hô dõng dạc: “Nghiêm! Chào cờ, chào!”. Cả trường đều đứng thẳng, đầu ngẩng cao nhìn lá cờ đỏ sao vàng đang từ từ được kéo lên. Những cánh tay xinh xắn của các bạn đồng thời giơ lên cùng tiếng Quốc ca hoành tráng: “Đoàn quân Việt Nam đi, chung lòng cứu quốc, bước chân dồn vang trên đường gập ghềnh xa. Mọi người đều như cảm thấy không khí thiêng liêng trang trọng của buổi lễ nhắc nhở chúng em nhớ tới bao anh hùng đã ngã xuống vì Tổ quốc, vì tương lai con em. Khi bài Quốc ca kết thúc, cô lại hô to: “Đội ca”. Cùng hoà với tiếng trống là tiếng hát của chúng em: “Cùng nhau ta đi lên theo bước đoàn thanh niên đi lên, cố gắng xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ” như muốn quyết tâm học tập thực hiện tốt lời Bác để sau này dựng xây đất nước. Kết thúc của phần nghi thức là lời tuyên thệ: “Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lí tưởng của Bác Hồ vĩ đại. Sẵn sàng!”. Chúng em hô theo cô: “Sẵn sàng!” như phá tan bầu không khí. Sau phần nghi thức, cô lại thay mặt cho Ban Giám hiệu nhận xét về tình hình học tập của các bạn trong tuần qua. ở phía dưới, những lớp được khen thưởng có vẻ vui mừng lắm, còn những lớp khác nghe chừng rất buồn bã. Sau nhận xét, cô giới thiệu thầy Hiệu trưởng lên phát biểu và dặn dò chúng em. Nét mặt nghiêm trang với dáng đi khoẻ khoắn, thầy tiến về phía lễ đài. Thầy vui vẻ tuyên dương những tập thể có thành tích trong học tập và phong trào của trường, sau đó thầy nhắc nhở các lớp chưa cố gắng hay còn khuyết điểm. Lời dặn của thầy thấm sâu vào lòng chúng em. Buổi lễ chào cờ kết thúc với bài hát “Bốn phương trời”. Chúng em vào lớp với khuôn mặt lấm tấm mồ hôi nhưng rất vui vẻ. Ngoài kia, lá cờ vẫn tung bay hẹn tuần sau gặp lại. Qua không khí trang nghiêm nhưng cũng thật thân mật của buổi lễ đã nhắc chúng em phải rèn luyện để xứng đáng với cha anh. ĐỀ SỐ 3 16 Câu 1: Em hãy nêu ý nghĩa của văn bản Buổi học cuối cùng của nhà văn Đô- đê?( 1đ) Câu 2: Viết thuộc lòng một khổ thơ trong bài thơ Lượm của Tố Hữu?( 1đ) Câu 3: Nhân hóa là gì? Cho ví dụ? (2đ) Câu 4: Em hãy viết một bài văn tả một người thân mà em yêu quý.( 6 điểm) Hướng dẫn chấm và biểu điểm: Câu 1: Ý nghĩa văn bản- Tiếng nói là một giá trị văn hóa cao quý của dân tộc , yêu tiếng nói là yêu văn hóa dân tộc ,là biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước . Sức mạnh của văn hóa của tiếng nói dân tộc là sức mạnh của văn hóa, không có một thế lực nào có thể thủ tiêu .Tự do của một dân tộc gắn với việc giữ gìn và phát triển tiếng nói của dân tộc mình (1đ). Câu 2: - Học sinh viết thuộc lòng được hai khổ thơ (8 dòng) trong văn bản. (1đ) Câu 3: - Nhân hóa là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật,....bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi tả con người, làm cho thế giới đồ vật, cây cối, loài vật.... trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người. (1đ) - Học sinh cho được ví dụ có sử dụng phép nhân hóa. (1đ) Câu 4: * Mở bài: Giới thiệu chung về người thân định tả. (1đ) * Thân bài: ( 4 điểm) Tả chi tiết về người thân ấy. - Ngoại hình: Mắt, mũi, miệng, tóc......... - Tính cách: Hiền lành, đảm đang hay mạnh khỏe, tự tin........ - Sở thích của người thân ấy. - Chăm lo hay có ảnh hưởng gì đối với bản thân? * Kết bài: Tình cảm, cảm nghĩ của học sinh đối với người thân đó. ( 1 điểm) ĐỀ SỐ 4 Câu 1: ( 1,5 đ): Bài học đường đời đầu tiên mà Dế mèn mắc phải là gì? Nêu vài nét về tác giả, xuất xứ của đoạn trích: “Bài học đường đời đầu tiên ”. Từ đó, em rút ra được bài học gì cho bản thân. Câu 2: ( 2 đ): Kể các phép tu từ đã học trong chương trình lớp 6. Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì trong hai câu thơ: “ Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm” Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ đó ? Câu 3: ( 1,5 đ): Thế nào là nhân hóa? Kể tên các kiểu nhân hóa đã học ? Gạch chân những từ ngữ sử dụng phép nhân hóa trong câu văn sau, cho biết thuộc kiểu nhân hóa nào? 17 Mèo Mun ơi, bắt được con chuột nào chưa? Câu 4: ( 5đ):Tả về một người em yêu quý nhất. Chú ý: trong câu cần có phép so sánh hoặc nhân hóa để làm nổi bật nhân vật định tả. ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA Câu Nôi dung Câu 1 - Đoạn trích “ Bài học đường đời dầu tiên” trích từ tác phẩm: “ Dế Mèn phiêu lưu kí” của Tô Hoài. - Bài học đường đời đầu tiên mà Dế Mèn mắc phải là: Trêu chị Cốc dẫn đến cái chết oan uổng của Dế Choắt. - HS rút ra bài học cho bản thân: + Không nên huênh hoang, kiêu ngạo, coi thường người khác vì trước sau gì cũng gây tai họa vào thân. Điể m 4 điểm 1,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Câu 2 Câu 3 Câu 4 - Kể tên các phép tu từ. - Tác giả sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ trong hai câu thơ. - Tác dụng: Nhấn mạnh được hình ảnh của Bác Hồ gần gũi như người cha, nhấn mạnh được tình cảm yêu thương, lo lắng bao la của Bác dành cho nhân dân, bộ đội như người cha lo cho con của mình. - Nhân hóa là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật,...bằng những từ ngữ được dùng để gọi hoặc tả con người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật,...trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người. - Có 3 kiểu nhân hóa thường gặp: 1. Dùng từ vốn gọi người để gọi vật. 2. Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật. 3.Trò chuyện, xưng hô với vật như đối như với người. - HS Gạch chân từ ngữ sử dụng phép nhân hóa – nêu rõ kiểu nào: Mèo Mun ơi, bắt được con chuột nào chưa? Thuộc kiểu: Trò chuyện, xưng hô với vật như với người. 2đ 0, 5đ 1, 5đ 1,5đ 0, 5đ 0, 5đ 0, 5đ 5 điểm 18 1đ a. Mở bài: - Giới thiệu chung về người sẽ tả và lý do chọn người đó. b.Thân bài: Tả được các đặc điểm chi tiết của người đã giới thiệu về: - Hình dáng - Tính tình - Cử chỉ, hành động, lời nói. …( Lưu ý:HS phải biết sử dụng các hình ảnh so sánh phù hợp để làm nổi bật đặc điểm của đối tượng miêu tả) c. Kết bài: - Nhận xét hoặc nêu cảm nhận của bản thân về người được tả. --------------- ---------------- 3đ 1đ ĐỀ SỐ 5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn: Ngữ Văn 6 Thời gian : 90 phút a) b) a) b) Câu 1: (1 điểm) Chép thuộc lòng 2 khổ thơ đầu trong bài thơ "Lượm" của Tố Hữu. Câu 2: (1 điểm ) Vì sao tác giả lại chọn cách thể hiện hình tượng Bác Hồ qua con mắt và cảm nghĩ của anh bộ đội ? Câu 3: (1 điểm) Thế nào là phép tu từ so sánh? Nêu một ví dụ về phép tu từ so sánh. Câu 4: (1 điểm) Thế nào là thành phần chính của câu ? Đặt câu có đủ các thành phần chính của câu. Câu 5: (6 điểm) Hãy tả một người thân mà em yêu quý. HƯỚNG DẪN VÀ THANG ĐIỂM Câu 1: - Chép đúng 2 khổ thơ đầu không sai lỗi chính tả và dấu câu được 1 điểm. - Chép đúng 2 khổ thơ đầu nhưng sai lỗi chính tả được 0,5 điểm. 19 - Chép 1 khổ thơ đầu nhưng sai lỗi chính tả được 0,25 điểm. Câu 2: - Nêu được ý : tạo ra sự tăng cường độ tin tưởng và khách quan của câu chuyện và hình tượng Bác. (0,25 điểm) - Xác định được ý : đây là một câu chuyện hoàn toàn có thật trong rất nhiều chuyện thật về Bác Hồ và đang trở thành huyền thoại mới, thành thiêng liêng trong đời sống cho nhân dân Việt Nam. (0,75 điểm). Câu 3: a) Nêu được khái niệm phép tu từ so sánh không sai lỗi chính tả. (0,5 điểm). b) Nêu được một ví dụ về phép tu từ so sánh. (0,5 điểm) Câu 4: a) Nêu được khái niệm thành phần chính của câu không sai lỗi chính tả (0,5 điểm) b) Đặt được câu có đủ thành phần chính. (0,5 điểm) Câu 5 : * Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh viết bài: - Đủ ba phần: Mở bài- Thân bài – Kết bài. - Xác định phương pháp văn miêu tả. - Bố cục mạch lạc, văn phong phù hợp, hạn chế các lỗi diễn đạt, chính tả, chữ rõ, bài sạch. * Lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu người thân yêu quý mà em định tả. Thân bài: HS biết chọn lựa những nét riêng của người thân về ngoại hình, tính cách để tả. (Có sử dụng so sánh và nhận xét) - Tả ngoại hình : vóc dáng, khuôn mặt, mái tóc,... - Tả tính cách : HS tả được nét tính cách của người thân thể hiện qua cử chỉ, lời nói, hành động,...thể hiện : trong công việc, trong quan hệ cư xử với mình, trong quan hệ cư xử với mình, sở thích,... Kết bài: Nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người thân được tả. * Biểu điểm: Điểm 6: Bài làm của HS đúng thể loại văn tả người, đầy đủ nội dung theo bố cục ba phần của dàn ý trên. Văn viết có hình ảnh, diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc chân thành. Hình thức trình bày sạch đẹp. Không sai lỗi chính tả. Điểm 5: Bài làm của HS đúng thể loại văn tả người, đầy đủ nội dung theo bố cục ba phần của dàn ý trên. Văn viết có hình ảnh, diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc chân thành. Hình thức trình bày sạch đẹp. Có thể mắc 1 – 2 lỗi chính tả. Điểm 4: 20 Bài làm của HS đúng thể loại văn tả người, đầy đủ nội dung theo bố cục ba phần của dàn ý trên. Văn viết có hình ảnh, diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc chân thành. Hình thức trình bày sạch đẹp. Có thể mắc 3 – 5 lỗi chính tả. Điểm 3: Bài làm của học sinh đúng thể loại văn tả người, có bố cục ba phần nhưng phần thân bài chỉ miêu tả được ½ nội dung theo dàn ý. Văn diễn đạt tương đối trôi chảy song lời văn còn khô khan. Mắc từ 3 – 5 lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt. Điểm 2: Bài làm của Học sinh chưa đủ bố cục ba phần. Bài làm chỉ được 1/3 nội dung theo dàn ý. Diễn đạt lủng củng. Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt. Bài làm sơ sài. Điểm 1: Bài làm sơ sài, chỉ được một vài ý, bố cục chưa đầy đủ. * Lưu ý: Trên đây chỉ là những định hướng, khi chấm giáo viên cần trân trọng những bài học sinh diễn đạt chưa trọn ý nhưng có cảm xúc và bài làm sáng tạo của học sinh. ĐỀ SỐ 6 * ĐỀ BÀI : Câu 1 : (2,0 điểm) a. Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn? (1,0 điểm) b. Các câu trần thuật đơn có từ là sau đây dùng để làm gì ? (0,75 điểm) b.1 – Chúng em là học sinh. b.2 – So sánh là gì ? Lấy ví dụ và chỉ rõ kiểu so sánh. c. Biến đổi câu tồn tại sau đây sang câu miêu tả : (0,25 điểm) Xa xa, le lói một ánh đèn. Câu 2 :Qua văn bản “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ”, em cho biết bức thông điệp mà thủ lĩnh Xi-át-tơn muốn nhắn gửi cho mọi người là gì? Em nhận thức được điều gì từ bức thông điệp đó? Câu 3 :Viết bài văn tả cảnh đêm trăng nơi em ở. (5,0đ) Đáp án : Câu 1 : (2,0 điểm) a. Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn? (1,0 điểm) TL: Câu trần thuật đơn là loại câu do một cụm C-V tạo thành, dùng để gới thiệu, tả hoặc kể về một sự việc, sự vật hay để nêu một ý kiến. b. Các câu trần thuật đơn có từ là sau đây dùng để làm gì ? (0,75 điểm) b.1 – Chúng em là học sinh. + Câu này dùng để giới thiệu. b.2 – So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. + Câu này dùng để định nghĩa. 21 Ví dụ : – Nhạc của trúc, nhạc của tre là khúc nhạc của đồng quê. + Câu này dùng để đánh giá. c. Biến đổi câu tồn tại sau đây sang câu miêu tả : (0,25 điểm) Xa xa, le lói một ánh đèn. Biến đổi: Xa xa, một ánh đèn le lói. Câu 2 : ( 3 điểm) Qua văn bản “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ”, em cho biết bức thông điệp mà thủ lĩnh Xi-át-tơn muốn nhắn gửi cho mọi người là gì? Em nhận thức được điều gì từ bức thông điệp đó? + Cần nêu rõ được 2 ý sau: - Bức thông điệp : con người cần phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo, bảo vệ môi trường và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của chính mình. (1,5 điểm) - Qua bức thông điệp học sinh nhận thức được về vấn đề quan trọng, có ý nghĩa thiết thực và lâu dài : Để chăm lo và bảo vệ mạng sống của mình, con người phải biết bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh. Câu 3 :Viết bài văn tả cảnh đêm trăng nơi em ở. (5,0đ) 1/ Mở bài :( 0,75đ) – Giới thiệu cảnh đêm trăng.( thời gian, không gian, cảnh bao quát.) 2/ Thân bài ( 3,5đ) -Tả khái quát . (1,0 điểm) -Tả cụ thể ( màu sắc, ánh sáng, âm thanh, bầu trời, cây trồng, các cảnh đẹp khác… ) (1,5 điểm) - Tả các hoạt động của con người . (1,0 điểm) 3/ Kết bài ( 0,75đ) : Cảm nghĩ của bản thân về đêm trăng. ĐỀ SỐ 7 Câu 1: ( 2 điểm) a. Kể tên các phép tu từ mà em đã được học trong chương trình Ngữ văn 6 – Tập 2. b. Đoạn thơ sau sử dụng phep tu từ nào? Trình bày khái niệm về phép tu từ ấy? “ Anh đội viên mơ màng Như nằm trong giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Am hơn ngọn lửa hồng.” ( Minh Huệ) Câu 2: (1 điểm ) Câu văn sau thiếu thành phần gì? Sửa lại cho đúng. Qua truyện “ Dế Mèn phiêu lư kí” cho thấy Dế Mèn biết phục thiện. Câu 3: (2 điểm) Văn bản “ Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” đã đặt ra một vấn đề cho toàn nhân loại đó là vấn đề gì? Câu 4: (5 điểm) Trời đang nắng bỗng đổ trận mưa rào. Hãy tả lại trận mưa đó. ĐÁP ÁN 22 Câu 1: (2 điểm) - Các phép tu từ: So sánh; Nhân hóa; An dụ; Hoán dụ (1 điểm ) - Xác định đúng phép tu từ so sánh (0,5 điểm) - Trình bày đúng khái niệm so sánh (0, 5 điểm) Câu 2: (1 điểm) - Xác định được câu văn thiếu thành phần chủ ngữ (0,5 điểm) - Sửa lại cho đúng bằng cách thêm thành phần chủ ngữ hoặc có thể biến trạng ngữ thành chủ ngữ. Ví dụ: Qua truyện ngắn “ Dế Mèn phiêu lưu kí”, tác giả cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện. Câu 3: (2 điểm) Văn bản “ Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” đặt ra vấn đề cho toàn nhân loại đó là: - Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên - Con người phải chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của chính mình. Câu 4: (5 điểm) a.Mở bài (0,5 đ) Thời gian hoàn cảnh, thời gian đổ cơn mưa rào. b. Thân bài (4 đ) Tả cơn mưa theo trình tự * Quang cảnh trước khi mưa -Khí trời, cảnh vật, con người… khi chưa có cơn mưa. - Dấu hiệu báo cơn mưa đến: mây, bầu trời, sấm chớp, gió, loài vật, ….. * Khi cơn mưa đến: tả chi tiết cơn mưa từ nhỏ đến lớn: - Hạt nưa to và thưa - Mưa như trút nước, sấm chớp vang trời - Mưa càng to gió cáng lơn, câu cối nghiêng ngã - Con người trú mưa hai bên đường - Các loài vật tìm chỗ trú mưa….. * Quang cảnh sau cơn mưa - Mưa nhỏ dần rồi tạnh hẳn, bầu trời trong xanh trở lại - Mọi người tiếp tục công việc của mình, cây cối hả hê……. c. Kết bài (0,5 đ) Cảm nghĩ của em về cơn mưa rào. ĐỀ SỐ 8 Câu 1 ( 2 điểm): Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong các câu sau? a. Năm 1945, cầu được đổi tên thành cầu Long Biên. b. Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình, mái chùa cổ kính. Câu 2 ( 3điểm): Hãy cho biết vì sao trong đoạn kết bài thơ "Đêm nay Bác không ngủ" Minh Huệ lại viết: Đêm nay Bác không ngủ Vì một lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh Câu 3 (5 điểm): Em đã từng gặp ông Tiên trong những truyện cổ dân gian, hãy miêu tả lại hình ảnh ông Tiên theo trí tưởng tượng của em. III. Đáp án và biểu điểm 23 Câu 1 (2 điểm): Học sinh phải xác định đúng chủ ngữ, vị ngữ trong câu. Mỗi câu đúng được 0,5 điểm a. Năm 1945, cầu/ được đổi tên thành cầu Long Biên. TN CN VN b. Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng/ mái đình, mái chùa cổ kính. TN VN CN Câu 2 ( 3 điểm): Học sinh hiểu và chỉ ra được những ý cơ bản sau: - Phần cuối bài thơ, Minh Huệ giải thích lý do đêm nay Bác không ngủ một cách giản dị, sâu sắc (0,5điểm). - Cái đêm Bác không ngủ miêu tả trong bài thơ chỉ là một đêm trong vô vàn những đêm không ngủ của Bác (0,5 điểm). - Việc Bác không ngủ vì lo việc nước và thương bộ đội, dân công đã là một "lẽ thường tình" của cuộc đời Bác, vì Bác là Hồ Chí Minh - vị lãnh tụ của dân tộc và người cha thân yêu của quân đội ta (1điểm). - Đó là lẽ sống " nâng niu tất cả chỉ quên mình" của Bác mà mọi người dân đều thấu hiểu (1điểm). Câu 3 ( 5 điểm): a. Yêu cầu hình thức ( 1 điểm): - Học sinh vận dụng kiến thức văn miêu tả để viết bài văn miêu tả sáng tạo. Trình bày theo bố cục 3 phần, diễn đạt trôi chảy, lưu loát, sử dụng từ ngữ trong sáng, đúng chính tả. Kết hợp linh hoạt giữa kể và miêu tả. b. Yêu cầu nội dung ( 4 điểm): Học sinh trình bày cần đảm bảo các ý sau: - Giới thiệu được hình ảnh ông Tiên (ông Bụt) trong truyện nào? (0,5 điểm) - Ông Tiên xuất hiện trong hoàn cảnh nào? (0,5 điểm) - Tả được các đặc điểm của ông Tiên theo một trình tự hợp lý trên các phương diện: + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về ngoại hình ( 1 điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về trang phục (0,5 điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về hành động, cử chỉ (0,5 điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về lời nói (0,5 điểm) - Nêu suy nghĩ, tình cảm, ấn tượng của mình khi gặp ông Tiên (0,5 điểm) * Lưu ý: - Điểm trừ tối đa đối với bài viết không đảm bảo bố cục bài văn tả người là 2 điểm - Điểm trừ tối đa đối với bài viết mắc nhiều lỗi chính tả: 1 điểm - Điểm trừ tối đa đối với bài viết mắc nhiều lỗi diễn đạt: 1 điểm. ĐỀ SỐ 9 Câu 1. (1,0 điểm) Ghi lại khổ thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ. Cho biết nội dung khổ thơ đó ? Câu 2. (2 điểm) Thế nào là ẩn dụ ? Câu ca dao sau sử dụng kiểu ẩn dụ gì ? Thuyền về có nhớ bến chăng Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền. 24 Câu 3. (2 điểm) Thế nào là câu trần thuật đơn ? Cho một ví dụ câu trần thuật đơn ? Câu 4. (5 điểm) Hãy tả hình dáng và những nết tốt của một bạn trong lớp em được nhiều người quý mến. -----------------------------------------------------------------------------------------Ghi chú: Người coi kiểm tra không phải giải thích gì thêm. HƯỚNG DẪN Câu 1. (1 điểm) - Ý 1: Chép đúng khổ thơ cuối. (0,5 điểm) - Ý 2: Nội dung: Bác Hồ lo cho dân, cho nước nên việc thức suốt đêm là chuyện thường tình chứ không riêng gì đêm nay. (0,5 điểm) Câu 2. (2 điểm) - Ý 1: Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.. (1,0 điểm) - Ý 2: Ẩn dụ phẩm chất. (1,0 điểm) Câu 3. (2 điểm) - Ý 1: Câu trần thuật đơn là câu do một cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể một sự việc, sự vật hay để nêu một ý kiến. (1,0 điểm) - Ý 2: Ví dụ đúng câu trần thuật đơn. (1,0 điểm) Câu 4. (5 điểm) Bài viết của học sinh có thể trình bày theo những cách khác nhau, song cần phải đảm bảo các yêu cầu sau: A/ Yêu cầu chung: 1. Nhận biết: 2,5 điểm - Viết đúng kiểu bài văn tả người. - Bài viết có bố cục 3 phần rõ ràng, chặt chẽ. - Diễn đạt mạch lạc, trong sáng, không mắc lỗi chính tả. 2. Thông hiểu: 1.5 điểm Viết đúng nội dung của đề (theo dàn bài dưới đây) 3. Vận dụng: 1,5 điểm - Vận dụng linh hoạt các yếu tố tự sự, miêu tả có kết hợp biểu cảm trong bài văn. - Có vận dụng liên tưởng, tưởng tượng, so sánh, nhận xét, nhân hoá… trong bài văn một cách hợp lí. B/ Yêu cầu cụ thể: a/ Mở bài: - Giới thiệu người bạn học cùng lớp với em có tính nết nổi bật được nhiều người yêu mến; b/ Thân bài: 25 Miêu tả những đặc điểm riêng, tiêu biểu, nổi bật về hình dáng và tính nết tốt của người bạn mà em chọn để miêu tả. * Về hình dáng: - Người bạn đó nam hay nữ, cao hay thấp, mập hay ốm; - Mái tóc để dài hay cắt ngắn, thưa hay dày; - Gương mặt, đôi mắt, nước da tạo cảm giác hiền hậu, trung thực, thẳng thắn… nụ cười cởi mở, chân tình; * Về tính nết: - Học sinh giỏi từ lớp một đến lớp sáu, chuyên cần sáng tạo trong học tập; thường chú ý nghe thầy cô giảng bài, phát biểu xây dựng bài; làm bài tập đầy đủ; hay giúp đỡ bạn trong học tập, nhất là các bạn học còn yếu; tình cảm chan hoà với mọi người, được mọi người quý mến; - Tham gia tốt các hoạt động ở trường; ở nhà siêng năng, chăm chỉ học tập, làm việc giúp đỡ cha mẹ; - Lễ phép kính trọng cha mẹ, thầy cô, mọi người; nhiều gia đình, bạn bè lấy làm gương để giáo dục con em của họ; c/ Kết bài: - Nêu cảm nghĩ của em đối với tính nết tốt của bạn; - Tính nết tốt của bạn đã có tác dụng như thế nào đối với em; C/ Cách cho điểm: * Điểm 4-5: Đạt những yêu cầu trên, diễn đạt lưu loát có cảm xúc, có vận dụng các phép tu từ, không mắc lỗi chính tả…. * Điểm 2-3,5: Đạt những yêu cầu trên nhưng còn hạn chế về cách diễn đạt, còn mắc vài lỗi dùng từ đặt câu… * Điểm 0,5-1,5: Bài làm chỉ đạt được một số ý, diễn đạt lủng củng, rời rạc, sai nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu… * Điểm 0: Bài không viết được gì hoặc chỉ vài câu không rõ nghĩa. ----------------------------------------------------------------------------------------ĐỀ SỐ 10 ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) ĐỀ SỐ 11 Câu 1:Thế nào là thành phần chính,thành phần phụ của câu?Cho ví dụ một câu đủ các thành phần nói trên? (1điểm) Câu 2:Kể ra các phép tu từ đã học và cho ví dụ kèm theo từng phép tu từ đó? (2điểm) Câu3:Chép nguyên văn hai khổ thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ”của nhà thơ Minh Huệ và cho biết,vì sao trong đoạn kết nhà thơ lại viết: …… Đêm nay Bác không ngủ Vì một lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh. (2điểm) 26 Câu4:Em hãy tả lại một người thân trong gia đình mà em yêu mến nhất. ---------------------------------------ĐÁP ÁN Câu 1: -Nêu được thành phần chính của câu. (0.25đ) -Nêu được thành phần phụ của câu. (0.25đ) -Cho ví dụ một câu đủ các thành phần theo yêu cầu.(0.5đ) Câu 2: -Kể được bốn phép tu từ đã học? 1đ (Đúng mỗi phép tu từ 0.25đ) -Có kèm ví dụ cho từng phép tu từ. (1đ) Mỗi ví dụ đúng 0.25đ Câu 3: -Chép đúng nguyên văn hai khổ thơ cuối của bài thơ. (1đ) -Nêu lên được tình thương của Bác đối với dân tộc, Tổ Quốc; đối với đồng bào - chiến sĩ là biểu hiện bản chất trong nhân cách Hồ Chí Minh (Tuỳ theo mức đọ diễn đạt mà cho điểm tối đa 1đ) Câu 4: -Thực hiện được bài viết theo bố cục ba phần. (0.5đ) a.Mở bài: Giới thiệu được đối tượng miêu tả.(0.5) b.Thân bài: -Tả được những nét tiêu biểu của đối tượng (theo tình tự nào tuỳ ý) 2đ -Tả được tính cách (tình cảm) của đối tượng đó. (1đ) Khi miêu tả biết sử dụng các yếu tố so sánh – liên tưởng -nhận xét vào trong đoạn văn thì cho điểm tối đa. c.Kết bài: Nêu lên được cảm nghĩ của mình về đối tượng miêu tả. 0.5đ Bài viết không sai lỗi chính tả cộng thêm 0.5đ Sai từ 2 lỗi trở lên không được cộng 0.5đ. ĐỀ SỐ 12 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) I/Văn học(3đ) Câu 1(1đ):. Từ văn bản "Bài học đường đời đầu tiên "của Tô Hoài, em rút ra bài học gì cho bản thân? Câu 2:(2đ) Chép nguyên văn, không sai lỗi chính tả khổ thơ cuối trong bài" Đêm nay Bác không ngủ " của tác giả Minh Huệ . Trình bày cảm nhận của em về khổ thơ đó. ( 2đ) II.Tiếng việt(3đ) Câu 1: (1đ) Câu“ Bích Hợp, người học giỏi nhất lớp 61” thiếu thành phần nào? Hãy khôi phục lại thành phần bị thiếu đó? Câu 2:(2 đ) Viết đoạn văn ngắn từ 5-7 dòng theo chủ đề tự chọn có sử dụng phép nhân hoá và so sánh. III.Tập làm văn (4 đ). Hãy tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi -----Hết----27 ĐỀ SỐ 13 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Phần 1: Văn - Tiếng Việt ( 4 điểm ) Bài1: (1điểm )Học xong đoạn trích" Bài học đường đời đầu tiên"của Tô Hoài, em hãy cho biết bài học đường đời đầu tiên mà Dế Mèn rút ra là gì? (1đ) Bài 2 :.Chép nguyên văn khổ cuối bài thơ" Đêm nay Bác không ngủ"và nêu nội dung khổ thơ đó. Bài 3 :(1điểm ) Câu trần thuật đơn là gì? Cho ví dụ một câu trần thuật đơn có từ "là" Bài 4: Xác định các biện pháp tu từ trong các ví dụ sau: (1đ) a) Ngày ngày Mặt Trời đi qua trên lăng Thấy một Mặt Trời trong lăng rất đỏ. ( Viễn Phương) b) Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay. ( Tố Hữu) Phần II: Tập làm văn ( 6 điểm) Đề: Miêu tả ngôi trường em đang học. ĐỀ SỐ 14 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1 : So sánh là gì ? Đặt câu có hình ảnh so sánh ? Câu 2 : Trước cái chết thương tâm của Dế Choắt , Dế Mèn đã có thái đọ như thế nào ?Bài học đường đời đầu tiên được rút ra cho Dế Mèn là gì ? Câu 3 : Chép nguyên văn 2 khổ thơ cuối trong bài thơ Lượm của Tố Hữu và cho biết điệp khúc này có ý nghũa gì ? Câu 4 : Tả người thân của em . ĐÁP ÁN Câu 1 : So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. Ví dụ : Lòng mẹ bao la như biển Thái Bình Câu 2 : Trước cái chết thương tâm của Dế Choắt, Dế Mèn rất ân hận, ăn năn tội lõi của mình. -Bài học đường đời đầu tiên được rút ra cho dế Mèn là :Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang họa vào mình. Câu 3 : 2 khổ thơ cuối trong bài thơ Lượm của nhà thơ Tố Hữu 28 “ Chú bé loắt choắt ………………….. Nhảy trên đường vàng” *Ý nghĩa : Sau câu hỏi “Lượm ơi, còn không?” điệp khúc như trả lời : Lượm vẫn còn sống mãi trong lòng mỗi chúng ta, sống mãi với quê hương, đất nước với hình ảnh chú bé Lượm nhí nhảnh, hòn nhiên yêu đời. Câu 4: *Mở bài: Giới thiệu về người thân *Thân bài : -Miêu tả chi tiết : ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, quan hệ với mọi người… *Kết bài : Cảm nghĩ của em về người thân ĐỀ SỐ 15 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1:Chép nguyên văn 2 khổ thơ đầu bài thơ“Lượm”củaTố Hữu .Qua bài thơ, tác giả đã khắc họa hình ảnh của ai? Hình ảnh đó hiện lên như thế nào? ( 2điểm ) Câu 2: Hãy cho biết mỗi câu văn bên dưới thuộc kiếu câu gì? Cho thêm một ví dụ về mỗi kiểu câu đó.( 2 điểm ) a. Những cái vuốt ở chân, ở kheo cứ cứng dần và nhọn hoắt. b. Người ta gọi chàng là Sơn Tinh. Câu 3: Em hãy tả để làm rõ các nét đáng yêu của một em bé mà em quí mến.(6 điểm) ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1 : ( 2đ ) a/ Chép nguyên văn khổ thơ đầu trong bài thơ “Lượm” củaTố Hữu không mắc lỗi chính tả ( 1đ ). b/ Qua bài thơ, tác giả đã khắc họa hình ảnh chú bé liên lạc Lượm. Lượm hiện lên là một chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hy sinh nhưng hình ảnh em còn sống mãi với quê hương, đất nước và trong lòng mọi người. (1đ) Câu 2 : (2đ) a/ Câu trần thuật đơn không có từ là. (0.5đ). Vd: 0.5đ. b/ Câu trần thuật đơn có từ là.(0.5đ). Vd: 0.5đ. Câu 3( 6 điểm) 1. Yêu cầu: 29 a. Đúng thể loại miêu tả; diễn đạt lưu loát, trong sáng, mạch lạc, đúng chính tả, đúng ngữ pháp. b. Đảm bảo bố cục ba phần và nhiệm vụ từng phần: *Mở bài: Giới thiệu được em bé mà em yêu thích. *Thân bài: Tả được các nét đáng yêu của một em bé theo một trình tự hợp lí ( nêu được các chi tiết và hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về ngoại hình, hành động, cử chí, ngôn ngữ ) *Kết bài: Nêu được tình cảm của mình đối với em bé. 2. Biểu điểm: 6-5 đ: Đảm bảo tốt các yêu cầu trên. 4-3 đ: Đảm bảo tương đối các yêu cầu trên, có sai một số lỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhưng không quá nhiều. 2-1 đ: Có hướng nhưng còn sơ sài, thiếu sót. Diễn đạt yếu, còn nhiều lỗi chính tả. 0: Lạc đề hoặc không làm bài. ĐỀ SỐ 16 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1:Chép nguyên văn 2 khổ thơ đầu bài thơ“Lượm”củaTố Hữu .Qua bài thơ, tác giả đã khắc họa hình ảnh của ai? Hình ảnh đó hiện lên như thế nào? ( 2điểm ) Câu 2: Hãy cho biết mỗi câu văn bên dưới thuộc kiếu câu gì? Cho thêm một ví dụ về mỗi kiểu câu đó.( 2 điểm ) a. Những cái vuốt ở chân, ở kheo cứ cứng dần và nhọn hoắt. b. Người ta gọi chàng là Sơn Tinh. Câu 3: Em hãy tả để làm rõ các nét đáng yêu của một em bé mà em quí mến.(6 điểm) ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1 : ( 2đ ) a/ Chép nguyên văn khổ thơ đầu trong bài thơ “Lượm” củaTố Hữu không mắc lỗi chính tả ( 1đ ). b/ Qua bài thơ, tác giả đã khắc họa hình ảnh chú bé liên lạc Lượm. Lượm hiện lên là một chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hy sinh nhưng hình ảnh em còn sống mãi với quê hương, đất nước và trong lòng mọi người. (1đ) Câu 2 : (2đ) a/ Câu trần thuật đơn không có từ là. (0.5đ). Vd: 0.5đ. b/ Câu trần thuật đơn có từ là.(0.5đ). Vd: 0.5đ. Câu 3( 6 điểm) 1. Yêu cầu: a. Đúng thể loại miêu tả; diễn đạt lưu loát, trong sáng, mạch lạc, đúng chính tả, đúng ngữ pháp. 30 b. Đảm bảo bố cục ba phần và nhiệm vụ từng phần: *Mở bài: Giới thiệu được em bé mà em yêu thích. *Thân bài: Tả được các nét đáng yêu của một em bé theo một trình tự hợp lí ( nêu được các chi tiết và hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về ngoại hình, hành động, cử chí, ngôn ngữ ) *Kết bài: Nêu được tình cảm của mình đối với em bé. 2. Biểu điểm: 6-5 đ: Đảm bảo tốt các yêu cầu trên. 4-3 đ: Đảm bảo tương đối các yêu cầu trên, có sai một số lỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhưng không quá nhiều. 2-1 đ: Có hướng nhưng còn sơ sài, thiếu sót. Diễn đạt yếu, còn nhiều lỗi chính tả. 0: Lạc đề hoặc không làm bài. ĐỀ SỐ 17 ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu1 (2đ): Thế nào là so sánh ? Đặt 1 câu có sử dụng phép so sánh . Câu2 (2đ): Chép đúng khổ 1 và 2 bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” Câu3 (6đ): Hãy tả cảnh ngày mùa ở quê em vào mùa gặt. ĐÁP ÁN: Câu1: Trình bày đúng khái niệm (1đ), cho được ví dụ (1đ) Câu2: Chép đúng chính xác khổ thơ 1 và 2 bài “Đêm nay Bác không ngủ” (2đ) Sai một lỗi trừ 0.25 đ Câu 3: (6đ) Yêu cầu cần đạt: a. Nội dung: Biết chọn trình tự quan sát, lựa chọn nét tiêu biểu, cảnh vật gợi cảm phù hợp với cảnh nông thôn vào mùa bội thu. Từ cảnh vật có liên tưởng đến cuộc sông gia đình. b. Hình thức: - Đảm bảo bố cục 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài. Các phần liên kết chặt chẽ . - Biết làm văn miêu tả. - Văn phong sáng sủa, sáng tạo, câu đúng ngữ pháp, đúng chính tả, chữ viết rõ ràng, sạch đẹp. 3. Biểu điểm: Điểm 6: Thực hiện tốt những yêu cầu trên. Điểm 4-5: Thực hiện khá những yêu cầu trên, mắc vài lỗi diễn đạt, ít lỗi chính tả. Điểm 3: Thực hiện tương đối những yêu cầu trên, nắm được cách làm bài văn miêu tả,chưa có ý sáng tạo, sai không quá 6 lỗi diễn đạt, chính tả. Điểm 1-2: Thực hiện sơ sài những yêu cầu trên, nhiều lỗi diễn đạt,chính tả. Điểm 0: Bỏ giấy trắng, hoặc lạc đề Trên đây chỉ là những gợi ý, định hướng giáo viên cần vận dụng vào thực tế, khuyến khích bài làm sáng tạo, cân nhắc cho điểm những bài làm chép theo văn mẫu(tối đa trung bình). 31 ĐỀ SỐ 18 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu1: a, Thế nào là nhân hoá ? b,Viết một đoạn văn miêu tả( chủ đề mùa xuân) từ 4 đến 5 câu trong đó có sử dụng phép nhân hoá và so sánh (2đ) Câu2: Chép nguyên văn khổ thơ cuối trong bài" Đêm nay Bác không ngủ " của tác giả Minh Huệ . Trình bày cảm nhận của em về khổ thơ đó. ( 2đ) Câu 3: Hãy tả lại ngôi trường hiện nay em đang học. ( 6 đ) Đáp án Câu1 (2điểm) a.Định nghĩa đúng phép nhân hoá ( SGK/57) (0.5 đ) b.Yêu cầu viết đúng chủ đề,số lượng câu. Trong đoạn văn ít nhất biết sử dụng đúng hai phép so sánh và nhân hoá - Biết mở đoạn, phát triển đoạn và kết đoạn ( 1.5 đ) Câu 2: (2điểm) Chép đúng số câu của khổ thơ, đúng chính tả (1điểm). Phân tích khổ cuối (SGK/78) .(1điểm) ( sai một lỗi chính tả -0,25đ) Câu 3. a) Yêu cầu: làm đúng kiểu bài văn tả cảnh. Trình bày đủ ba phần theo bố cục. + Mở bài : Giới thiệu ngôi trường em đang học. + Thân bài : - Tả bao quát chung. - Tả chi tiết theo trình tự hợp lý. + Kết luận : Nêu suy nghĩ, tình cảm của em dối với ngôi trường. b) Biểu điểm : Điểm 6 : Thực hiện tốt yêu cầu của đề bài. Điểm 4 –5 : Thực hiện đảm bảo yêu cầu của đề bài. Điểm 3 : Thực hiện tương đối yêu cầu của đề bài. Điểm 1 – 2 : Thực hiện sơ sài yêu cầu đề bài. Điểm 0 : Bỏ giấy trắng hoặc làm lạc đề. ĐỀ SỐ 19 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) 32 I/LÍ THUYẾT(4đ) 1/Từ văn bản”Bài học đường đời đầu tiên”(Tô Hoài),em rút ra bài học gì cho bản thân?(1đ) 2/Chép 4 câu thơ cuối trong bài”Đêm nay Bác không ngủ” của tác giả Minh Huệ và chobiết lời thơ khẳng định điều gì ở Bác?(2đ) 3/Nhân hoá là gì?Cho 1 ví dụ về phép nhân hoá,gạch dưới nhân hoá.(1đ) II/TỰ LUẬN(6đ) Hãy tả người thân mà em yêu quí nhất. ĐÁP ÁN I/LÍ THUYẾT(4đ) Câu 1:Học sinh có thể rút ra bài học:Không nên hung hăng, hống hách.Cần suy nghĩ kĩ trước khi làm một việc gì,không nên nông nỗi,gây tai hoạ để rồi ân hận khi đã muộn.(1đ) Câu 2:-Chép đúng 4 câu thơ như sgk(1đ) -Khẳng định tình cảm của bác dành trọn cho nhân dân,cho quân đội,cho Tổ quốc.(1đ) Câu3:-Nêu chính xác định nghĩa về nhân hoá(0,5đ) -Cho ví dụ đúng về nhân hoá,gạch dưới nhân hoá(0,5đ) II/TỰ LUẬN(6đ) DÀN BÀI A/MỞ BÀI -Giới thiệu người được tả. B/THÂN BÀI -Tả một vài đặc điểm chung về ngoại hình,cử chỉ,hành động,lời nói. -Tả kĩ một vài nét về dáng điệu,cử chỉ…đã để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng. -Có thể kết hợp tả tính tình người được tả. C/KẾT BÀI -Cảm nghĩ của bản thân đối với người được tả. THANG ĐIỂM Điểm6:Bài viết thực hiện tốt các yêu cầu của bài văn tả người,diễn đạt trôi chảy,mạch lạc,sai không quá3 lỗi chính tả,chữ viết rõ,đẹp. Điểm5:Bài viết thực hiện khá tốt các yêu cầu của bài văn tả người,diễn đạt khá trôi chảy,sai không quá 5 lỗi chính tả,chữ viết rõ, đẹp. Điểm3,4:Bài viết thực hiện tương đối tốt các yêu cầu về nội dung,đảm bảo bố cục 3 phần,sai không quá 7 lỗi chính tả,4 lỗi diễn đạt. Điểm2:Bài viết thực hiện chưa đảm bảo các yêu cầu,có bố cục 3 phần nhưng chưa biết sắp xếp ý cho mạch lạc. Điểm1:Bài viết không thực hiện được yêu cầu của bài miêu tả,diễn đạt lủng củng,sai chính tả nhiều,bố cục chưa rõ ràng. Điểm0:Bài làm lạc đề hoặc bỏ giấy trắng. 33 ĐỀ SỐ 20 ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) I/LÍ THUYẾT(4đ) 1/Từ văn bản”Bài học đường đời đầu tiên”(Tô Hoài),em rút ra bài học gì cho bản thân?(1đ) 2/Chép 4 câu thơ cuối trong bài”Đêm nay Bác không ngủ” của tác giả Minh Huệ và chobiết lời thơ khẳng định điều gì ở Bác?(2đ) 3/Nhân hoá là gì?Cho 1 ví dụ về phép nhân hoá,gạch dưới nhân hoá.(1đ) II/TỰ LUẬN(6đ) Hãy tả người thân mà em yêu quí nhất. ĐÁP ÁN I/LÍ THUYẾT(4đ) Câu 1:Học sinh có thể rút ra bài học:Không nên hung hăng, hống hách.Cần suy nghĩ kĩ trước khi làm một việc gì,không nên nông nỗi,gây tai hoạ để rồi ân hận khi đã muộn.(1đ) Câu 2:-Chép đúng 4 câu thơ như sgk(1đ) -Khẳng định tình cảm của bác dành trọn cho nhân dân,cho quân đội,cho Tổ quốc.(1đ) Câu3:-Nêu chính xác định nghĩa về nhân hoá(0,5đ) -Cho ví dụ đúng về nhân hoá,gạch dưới nhân hoá(0,5đ) II/TỰ LUẬN(6đ) DÀN BÀI A/MỞ BÀI -Giới thiệu người được tả. B/THÂN BÀI -Tả một vài đặc điểm chung về ngoại hình,cử chỉ,hành động,lời nói. -Tả kĩ một vài nét về dáng điệu,cử chỉ…đã để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng. -Có thể kết hợp tả tính tình người được tả. C/KẾT BÀI -Cảm nghĩ của bản thân đối với người được tả. THANG ĐIỂM Điểm6:Bài viết thực hiện tốt các yêu cầu của bài văn tả người,diễn đạt trôi chảy,mạch lạc,sai không quá3 lỗi chính tả,chữ viết rõ,đẹp. Điểm5:Bài viết thực hiện khá tốt các yêu cầu của bài văn tả người,diễn đạt khá trôi chảy,sai không quá 5 lỗi chính tả,chữ viết rõ, đẹp. Điểm3,4:Bài viết thực hiện tương đối tốt các yêu cầu về nội dung,đảm bảo bố cục 3 phần,sai không quá 7 lỗi chính tả,4 lỗi diễn đạt. Điểm2:Bài viết thực hiện chưa đảm bảo các yêu cầu,có bố cục 3 phần nhưng chưa biết sắp xếp ý cho mạch lạc. 34 Điểm1:Bài viết không thực hiện được yêu cầu của bài miêu tả,diễn đạt lủng củng,sai chính tả nhiều,bố cục chưa rõ ràng. Điểm0:Bài làm lạc đề hoặc bỏ giấy trắng. ĐỀ SỐ 21 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Bài1: Thế nào là câu trần thuật đơn? Xác định các thành phần chính trong câu sau: Mẹ bảo em là con ngoan của mẹ. (2đ) Bài2: Chép 4 câu thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ”của Minh Huệ và nêu ý nghĩa?(2đ) Bài 3: Hãy tả lại một người thân trong gia đình mà em yêu quý nhất(6đ) ĐÁP ÁN Bài1(2đ). - Nêu đúng khái niệm(1đ) - Xác định được CN, VN: + CN: Mẹ (0,5đ) + VN: bảo em là con...(0,5đ) Bài2(2đ) - Chép đúng khổ thơ(1đ) - Nêu được ý nghĩa(1đ) Bài 3(6đ) Một số điểm cần lưu ý: - Đề bài yêu cầu tả lại một người thân trong gia đình mà em yêu quý nhất được hiểu là đối tượng miêu tả tùy thuộc vào sự lựa chọn của từng cá nhân học sinh. Trong gia đình, đã là người thân thì phải yêu quý; Học sinh nào nêu được lý do hợp lý và hay khi chọn lựa đối tượng để miêu tả thì cần khuyến khích. - Dù lựa chọn đối tượng nào thì cũng phải miêu tả một cách toàn diện và thể hiện được tình cảm yêu quý của mình. - Bài viết phải đảm bảo đầy đủ bố cục của bài văn tả người. - Hình thức trình bày rõ ràng, ít lỗi diễn đạt, có cảm xúc. Trên đây là một số gợi ý mang tính định hướng. Trong quá trình chấm, giáo viên có thể nghiên cứu ghi điểm phù hợp. 35 ĐỀ SỐ 22 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) I/ Đề Câu1/ Em cảm nhận như thế nào về thiên nhiên và con người lao động được miêu tả trong văn bản Vượt thác của Võ Quảng.(2đ) Câu 2/ Trình bày khái niệm phép tu từ ẩn dụ.Cho ví dụ.(1đ) Câu3/ Chép nguyên văn khổ thơ cuối trong bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của Minh Huệ. Nêu ý nghĩa khổ thơ đó.(2đ) Câu 4/ Tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào hè.( 5 điểm ) -------------------------------------------------------------------------------------------II/ ĐÁP ÁN Câu 1/ Bài văn miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên sông Thu Bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ. Câu 2/ Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt . Học sinh tự cho ví dụ. Câu 3/ chép đúng khổ thơ cuối về chính tả,danh từ riêng.Mỗi lỗi trừ 0,25đ Ý nghĩa: Việc Bác không ngủ vì lo việc nước và thương bộ đội, dân công đó là một “ lẽ thường tình” của cuộc đời Bác.Vì Bác là Hồ Chí Minh, cuộc đời Người dành trọn vẹn cho dân, cho nước.Đó chính là lẽ sống “Nâng niu tất cả chỉ quên mình” của Bác mà mọi người dân đều thấu hiểu. Câu 4/ Yêu cầu chung: Học sinh xác định được kiểu bài: văn tả cảnh Nội dung: Tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào hè Yêu cầu cụ thể: Bài văn có bố cục 3 phần Xác định đúng đối tượng miêu tả, lựa chọn chi tiết tiêu biểu của cảnh và chọn trình tự phù hợp Biểu điểm: Điểm 4-5: Bài làm sạch sẽ, trình bày đủ nội dung văn viết mạch lạc, lôi cuốn, sai không quá 3 lỗi chính tả, diễn đạt Điểm 2-3:Bài làm sạch sẽ ,đảm bảo tương đối về nội dung, diễn đạt còn lủng củng, sai không quá 5-6 lỗi chính tả và diễn đạt. Điểm 1: Bài viết sơ sài, bố cục không rõ ràng, sai nhiều lỗi chính tả và diễn đạt. Điểm 0: Lạc đề hoặc bỏ giấy trắng. ĐỀ SỐ 23 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút 36 (không kể chép đề) a. b. a. b. Câu 1: Bài học đường đời đầu tiên mà Dế Mèn rút ra được qua lời khuyên của Dế choắt là bài học gì? Câu 2: Hình ảnh chú bé Lượm trong bài thơ Lượm của Tố Hữu được tác giả miêu tả qua những phương diện nào? Em có nhận xét gì về hình ảnh chú bé liên lạc trong bài thơ ấy? Câu 3: Tìm ẩn dụ trong các câu tục ngữ sau đây: Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. Uống nước nhớ nguồn. Câu 4: Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong các câu sau: Những chiếc đu tre vẫn dướn lên bay bỗng. Tôi từng thấy nó rất ngộ với vẻ mặt ấy. Câu 5( tập làm văn): (5đ) Miêu tả hình ảnh một dòng sông. ĐỀ SỐ 24 ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) I/ Phần Văn - Tiếng việt : (4đ) Câu1: (0,5đ) Hãy chỉ ra sự vật được so sánh và sự vật dùng để so sánh trong đoạn thơ sau : Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như con chim chích Nhảy trên đường vàng… Câu 2: (1đ) Thế nào là nhân hóa ? Cho một ví dụ về nhân hóa . Câu 3 : (0,5đ) Cho biết cấu trúc cơ bản của câu gồm bộ phận nào ? Chỉ ra bộ phận đó ở ví dụ sau : Mùa xuân, hoa mai nở. Câu 4: (1đ) Trong văn bản “ Bài học đường đời đầu tiên” : Em hãy cho biết bài học đường đời đầu tiên là bài học gì ? 37 Câu 5: (1đ) Trong văn bản “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” đề cập đến vấn đề nào ? II/ Phần làm văn : (6 đ) Miêu tả cảnh mặt trời mọc tại làng quê em ? ĐỀ SỐ 25 ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu1 (2đ) Chép nguyên văn khổ thơ cuối bài" Đêm nay Bác không ngủ " của Minh Huệ . Trình bày cảm nhận của em về khổ thơ đó. Câu 2 (2đ) Hoàn thiện phép so sánh sau: Đẹp……… Nhát……… Câu 3 (6đ) Tả cảnh mặt trời mọc theo quan sát và tưởng tượng của em. HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn : Ngữ văn 6 Câu 1(2đ) Chép nguyên văn, không sai lỗi chính tả (1đ). Sai một lỗi trừ 0,25đ Trình bày cảm nhận đúng:(1đ) Người dành trọn vẹn cả cuộc đời mình cho nhân dân cho đất nước. Câu 2 (2đ) Hoàn thiện được một phép so sánh ghi 1đ Đẹp như tiên Nhát như thỏ Câu 3: (6đ) a/ Yêu cầu: Làm đúng kiểu bài văn tả cảnh. Phải kết hợp quan sát, liên tưởng, tưởng tượng so sánh làm nổi bậc những chi tiết đẹp, đặc sắc Trình bày đủ ba phần theo bố cục. Mở bài: Phải nêu được địa điểm quan sát, cảm xúc khái quát khi chứng kiến cảnh mặt trời mọc 38 Thân bài: Miêu tả theo trình tự thời gian: trước khi mọc, khi đương mọc, khi vừa lên cao. Kết bài: Cảm xúc riêng khi chứng kiến cảnh mặt trời mọc. b/ Biểu điểm : Điểm 6 : Thực hiện tốt yêu cầu của đề bài. Điểm 4 –5 : Thực hiện đảm bảo yêu cầu của đề bài. Điểm 3 :Thực hiện tương đối yêu cầu của đề bài. Điểm 1 – 2 : Thực hiện sơ sài yêu cầu đề bài. Điểm 0 : Bỏ giấy trắng hoặc làm lạc đề. HẾT ĐỀ SỐ 26 ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1: a/ Thế nào là nhân hoá ? 1đ b/ Có những kiểu nhân hoá nào thường gặp ? 0,5đ c/ Đặt một câu văn có dùng phép nhân hoá. 0,5đ Câu 2: Xác định phép tu từ có sử dụng trong các câu thơ sau: 1đ a/ Một tay lái chiếc đò ngang Bến sông Nhật Lệ quân sang đêm ngày (Tố Hữu) b/ Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng (Nguyễn Khoa Điềm) Câu 3: Em có suy nghĩ gì về hình ảnh chú bé Lượm trong bài thơ cùng tên của Tố Hữu ? 2đ Câu 4: Những năm gần đây quê em có rất nhiều đổi mới, hãy viết bài miêu tả về những đổi mới đó. 5đ - ĐÁP ÁN Câu 1: a/ Nêu đúng ghi nhớ SGK/57 1đ b/ Nêu đúng ghi nhớ SGK/58 0,5đ c/ Đặt được câu có dùng phép nhân hoá 0,5đ Câu 2: a/ Hoán dụ 0,5đ b/ Ẩn dụ 0,5đ Câu 3: Nêu được cảm nhận về Lượm với các ý chính: Hồn nhiên, yêu cuộc sống Gan dạ, dũng cảm Thích làm cách mạng Hình ảnh đẹp của thiếu nhi Việt Nam, Lượm sống mãi trong lòng mọi người. 39 Trình bày tốt, có cảm xúc và đảm bảo các ý trên cho điểm tối đa. Ngoài ra tuỳ bài làm của HS giáo viên ghi điểm phù hợp. Câu 4: HS làm bài về hình thức đảm bảo bố cục, trình bày tốt. Nội dung nói được những đổi mới của địa phương mình ( như bê tông hoá nông thôn, trường học được xây mới, đời sống người dân tốt hơn: nhiều nhà xây, có nhà cao tâng,..; cơ giới hoá nông nghiệp…) Tuỳ nội dung và cách diễn đạt của HS, giáo viên linh hoạt ghi điểm phù hợp, lưu ý khích lệ những bài hay, có khả năng quan sát và tưởng tượng tốt, trình bày hay, có cảm xúc. ĐỀ SỐ 27 ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1. (2đ): Chép hai khổ thơ đầu trong bài “Lượm” của Tố Hữu . Câu 2. (2đ): Ẩn dụ là gì? Cho ví dụ ? Câu 3. (6đ): Tả cảnh ngày mùa ở quê em. -HếtĐÁP ÁN NGỮ VĂN 6-HKII. Câu 1. (2đ) Chép đầy đủ, chính xác hai khổ thơ Ngày Huế đổ máu Chú Hà Nội về Tình cờ chú cháu Gặp nhau hàng bè Chú bé loắt choắt Cái sắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh Câu 2. - Ẩn dụ là gọi tên sự vật , hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt. (1đ) -Cho ví dụ.(1đ) Câu 3. 1. Nội dung : Đảm bảo gồm 3 phần cơ bản Mở bài : Giới thiệu chung cảnh ngày mùa ở quê em 40 Thân bài : Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự Kết bài : Phát biểu cảm tưởng về cảnh đó 2. Biểu điểm : Điểm 6 : Thực hiện tốt yêu cầu đề bài Điểm 5 : Thực hiện đảm bảo yêu cầu đề bài Điểm 3-4 : Thực hiện tương đối yêu cầu đề bài Điểm 1-2 : Thực hiện sơ sài yêu cầu đề bài Điềm 0 : Bỏ giấy trắng, lạc đề. ĐỀ SỐ 28 ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) ĐỀ : Câu 1: a/ Thế nào là nhân hoá ? 1đ b/ Có những kiểu nhân hoá nào thường gặp ? 0,5đ c/ Đặt một câu văn có dùng phép nhân hoá. 0,5đ Câu 2: Xác định phép tu từ có sử dụng trong các câu thơ sau: 1đ a/ Một tay lái chiếc đò ngang Bến sông Nhật Lệ quân sang đêm ngày (Tố Hữu) b/ Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng (Nguyễn Khoa Điềm) Câu 3: Em có suy nghĩ gì về hình ảnh chú bé Lượm trong bài thơ cùng tên của Tố Hữu ? 2đ Câu 4: Những năm gần đây quê em có rất nhiều đổi mới, hãy viết bài miêu tả về những đổi mới đó. 5đ ĐÁP ÁN Câu 1: a/ Nêu đúng ghi nhớ SGK/57 1đ b/ Nêu đúng ghi nhớ SGK/58 0,5đ c/ Đặt được câu có dùng phép nhân hoá 0,5đ Câu 2: a/ Hoán dụ 0,5đ b/ Ẩn dụ 0,5đ Câu 3: Nêu được cảm nhận về Lượm với các ý chính: Hồn nhiên, yêu cuộc sống Gan dạ, dũng cảm Thích làm cách mạng 41 - Hình ảnh đẹp của thiếu nhi Việt Nam, Lượm sống mãi trong lòng mọi người. Trình bày tốt, có cảm xúc và đảm bảo các ý trên cho điểm tối đa. Ngoài ra tuỳ bài làm của HS giáo viên ghi điểm phù hợp. Câu 4: HS làm bài về hình thức đảm bảo bố cục, trình bày tốt. Nội dung nói được những đổi mới của địa phương mình ( như bê tông hoá nông thôn, trường học được xây mới, đời sống người dân tốt hơn: nhiều nhà xây, có nhà cao tâng,..; cơ giới hoá nông nghiệp…) Tuỳ nội dung và cách diễn đạt của HS, giáo viên linh hoạt ghi điểm phù hợp, lưu ý khích lệ những bài hay, có khả năng quan sát và tưởng tượng tốt, trình bày hay, có cảm xúc. ĐỀ SỐ 29 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MễN: NGỮ VĂN 6 Thời gian: 90 phút - - ĐỀ BÀI Cho đoạn văn : " Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm. Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. Đôi càng tôi mẫm bóng. Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt. Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách vào các ngọn cỏ. Những ngọn cỏ gãy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua. Đôi cánh tôi, trước kia ngắn hủn hoẳn, bấy giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi. Mỗi khi tôi vỗ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã. Lúc tôi đi bách bộ thì cả người tôi rung rinh một màu nâu bóng mỡ soi gương được và rất ưa nhìn. Đầu tôi to ra và nổi tảng, rất bướng. Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lỡi liềm máy làm việc. Sợi râu tôi dài và uốn cong một vẻ rất đỗi hùng dũng". Câu 1: (3 điểm) Đoạn văn trên được viết theo phương thức biểu đạt chủ yếu nào? Ngôi kể trong đoạn là ngôi thứ mấy ? Đoạn văn có bao nhiêu từ láy?( Ghi lại các từ láy đó) Biện pháp nghệ thuật chủ yếu mà Tô Hoài sử dụng trong đoạn văn là? Thứ tự kể, tả của đoạn văn? Câu 2: (1 điểm): Trong đoạn văn: " Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng đế thanh niên cường tráng. Đôi càng tôi mẫm bóng. Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt." Có mấy cụm danh từ ? Ghi lại xuống dưới các cụm danh từ đó? Câu 3: (0,5 điểm) Nếu viết : "Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, co cẳng lên đạp phanh phách vào các ngọn cỏ " thì câu văn mắc lỗi gì ? Câu 4: (5,5 điểm) 42 - Hãy tả lại một cụ già mà em kính yêu (cụ già đó có thể là ông hoặc bà em hoặc người em quen) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NGỮ VĂN 6 Thời gian: 90 phút NỘI DUNG ĐÁP ÁN - - - a) Câu 1: (3 điểm) + Đoạn văn trên được viết theo phương thức biểu đạt chủ yếu là miêu tả + Ngôi kể trong đoạn là ngôi thứ nhất + Đoạn văn có 6 từ láy : thỉnh thoảng phành phạch hủn hoẳn giòn giã rung rinh ngoàm ngoạp + Biện pháp nghệ thuật chủ yếu mà Tô Hoài sử dụng trong đoạn văn là: Vừa so sánh vừa nhân hóa Thứ tự kể, tả của đoạn văn: Vừa khái quát vừa cụ thể, lần lượt tả từng bộ phân của cơ thể Dế Mèn. Câu 2 : (1 điểm) Đoạn văn có : 3 cụm danh từ. một chàng dế đôi càng những cái vuốt Câu 3: (0,5 điểm) Nếu viết : "Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, co cẳng lên đạp phanh phách vào các ngọn cỏ " thì câu văn mắc lỗi: - Thiếu chủ ngữ Câu 4: (5,5 điểm) + Mở bài: - Cụ già mà em tả là cụ ông hay cụ bà - Có quan hệ với em như thế nào + Thân bài: Tả hình dáng: - Cụ bao nhiêu tuổi, còn khoẻ hay đã yếu, có những gì đặc biệt về hình dáng? - Những biểu hiện của tuổi già qua mái tóc, nếp nhăn trên mặt, ánh BIỂU ĐIỂM 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 43 mắt, miệng và răng, da dẻ và gân tay, dáng đi đứng… - Cách ăn mặc khi ở nhà, khi ra đường. b) Tả tính tình: - Cụ đáng kính trọng ở những điểm nào? - Những thói quen và sở thích riêng của cụ. - Điều đáng kính trọng của cụ đựơc biểu hiện qua mối quan hệ với con cháu. người trong gia đình. - Các mối quan hệ khác: người quen, làng xóm và những hoạt động hàng ngày. + Kết luận: Tình cảm của em đối với cụ già được miêu tả như thế nào? Em làm gì để tỏ lòng kính yêu với cụ? 0,5 điểm 0, 25 điểm 0, 25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Bài viết trỡnh bày sạch sẽ, bố cục rừ ràng, khụng viết sai chớnh tả. 0,5 điểm * Biểu điểm: + Điểm giỏi: - Viết đúng thể loại, có sự sáng tạo trong khi miêu tả, có yếu tố biểu cảm trong bài văn, diễn đạt tốt, không sai lỗi chính tả. + Điểm khá: - Viết đúng thể loại, miêu tả có sự sáng tạo , có yếu tố biểu cảm trong bài văn, còn sai một số lỗi diễn đạt và lỗi chính tả. + Điểm TB: - Viết đúng thể loại, có chỗ diễn đạt vụng, còn sai lỗi chính tả. + Điểm yếu: Viết không đúng thể loại, diễn đạt vụng, sai nhiều lỗi chính tả. ----------------------------------- Hết ------------------------------------ĐỀ SỐ 30 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NGỮ VĂN 6 Câu 1. ( 3,0 đ) : Dựa vào tác phẩm Bức tranh của em gái tôi - Tạ Duy Anh. Hãy đóng vai nhân vật người anh , viết đoạn văn kể – tả lại tâm trạng mình khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất của người em(Kiều Phương). Câu 2(1,0 đ). Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành các khái niệm sau: a……………………………………là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật , hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. b. ……………………………………là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật , sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. c. ………………………………….là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật…bằng những từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ 44 vật,…trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người. d……………………………………làgọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên sự vật , hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. Câu 3.(1,0 đ): Chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu có ý nghĩa.Chỉ ra thành phần chủ ngữ, vị ngữ trong từng câu đó? (em, chúng em, làm bài kiểm tra, học bài, rảnh rang, đi chơi, tiếng dịu dàng, ) a.Hôm nay,………………………………………………………………………… b. Chim khôn kêu tiếng………………… Người khôn nói …………………………….dễ nghe. Câu 4.(5,0 đ): Tả lại khu vườn nhà em vào một buổi sáng đẹp trời. ĐÁP ÁN Câu 1: Học sinh viết được đoạn văn theo yêu cầu. * Về hình thức : Viết đoạn văn hoàn chỉnh, ý triển khai rõ ràng, mạch lạc, chữ viết đẹp, hạn chế lỗi chính tả (0,5đ) * Về nội dung : ( 2,5 đ) - Học sinh kể - tả được tâm trạng của người anh với các ý cơ bản (2,0 đ) + Bất ngờ vì Kiều Phương đã vẽ chính mình(như vậy người anh là thân thuộc nhất đối với em gái) và người anh cũng không ngờ được hình ảnh mình trong mắt em gái lại đẹp đẽ đến vậy. + Hãnh diện : trong tranh cậu rất đẹp, được bao người chiêm ngưỡng, là anh của cô em gái tài năng. + Xấu hổ : tự nhận ra những yếu kém của mình, thấy mình chưa đẹp ; xấu hổ trước tâm hồn trong sáng và sự bao dung, độ lượng của em gái. + Người anh tự nhận ra hạn chế của mình để phấn đấu vươn tới sự hoàn thiện về nhân cách. * HS rút ra bài học cho bản thân :(0,5 đ) + Không ích kỉ, đố kị trước thành công của người khác. + Cần có lòng bao dung độ lượng để giúp người khác nhận ra lỗi lầm... ( Tôn trọng ý kiến của hs nhưng phải toát lên được các ý cơ bản trên) Câu 2: Học sinh điền theo đúng thứ tự :An dụ, So sánh, Nhân hóa, Hoán dụ. ( Điền đúng mỗi khái niệm tính 0,25 đ) Câu 3: HS chọn các từ, cụm từ đã cho điền vào chỗ trống để tạo thành câu có nghĩa (đủ thành phần chủ ngữ và vị ngữ ) + Điền đúng mỗi câu 0,25 đ . + Chỉ ra đúng thành phần CN và VN ,mỗi câu 0,25 đ . Câu 4. a- Mở bài: ( 0,5 điểm.) - Giới thiệu cảnh sẽ tả :Thời gian(buổi sáng), không gian( trời trong xanh- đẹp), địa điểm(vườn nhà em. - Ấn tượng của em về cảnh. b- Thân bài: (4,0 điểm). - Tả bao quát : những nét chung, đặc sắc của toàn cảnh(màu sắc, âm thanh, mùi vị). 45 - Tả chi tiết: + Chọn những cảnh tiêu biểu để tả( sương sớm, ánh nắng ban mai, hoạt động của các loài vật…) + Hoạt động của con người làm nổi bật cảnh. + Giá trị kinh tế của khu vườn đối với gia đình em… c- Kết bài: (0,5 điểm). Cảm nghĩ chung của em về cảnh: + cảm thấy thích thú, có cảm giác thoải mái, tươi vui trước cảnh. + Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vườn, bảo vệ cảnh đẹp của thiên nhiên. ĐỀ SỐ 31 Câu 1: (1,5 điểm) a. Nhân vật “tôi” trong đoạn văn dưới đây tên là gì? Bác phó rèn Oát- stơ đang đọc cáo thị cùng cậu học việc thấy tôi chạy qua liền lớn tiếng bảo: - Đừng vội vã thế cháu ơi, đến trường lúc nào cũng vẫn còn là sớm! (An- phông- xơ Đô- đê, Buổi học cuối cùng) b. Theo em, bác phó rèn có chế nhạo việc “tôi” đến lớp trễ giờ không? Câu nói của Bác phó rèn có ngụ ý gì? Câu 2: (1 điểm) a. Đoạn thơ sau đây kể về việc gì? Ngày Huế đổ máu Chú Hà Nội về Tình cờ chú cháu Gặp nhau Hàng Bè (Tố Hữu, Lượm) b. Câu thơ Ngày Huế đổ máu nói về sự kiện gì? Câu 3: (2,5 điểm) a. Các câu trần thuật đơn có từ là dưới đây thuộc kiểu câu gì? - Em là học sinh lớp 6. - Bạn An đến lớp muộn là vi phạm nội quy của lớp. b. Câu văn dưới đây đã mắc lỗi gì? Hãy chữa lại cho đúng. Qua bài thơ Đêm nay Bác không ngủ, đã nói lên tấm lòng cao cả của một vị lãnh tụ. c. Hãy chữa lại câu văn trên cho đúng. Câu 4: (5 điểm) Dựa vào bài thơ Lượm (Tố Hữu), hãy tả lại chú bé Lượm. V. Đáp án, biểu điểm Câu 1: a. Nhân vật “tôi” tên là Phrăng (0,5 điểm) b. Bác phó rèn không chế nhạo “tôi” (0,5 điểm) Câu nói của bác phó rèn ngụ ý: Học tập bất kể lúc nào, không sợ muộn (0,5 điểm) (HS có thể có nhiều cách diễn đạt, miễn không hiểu sai câu nói) Câu 2: 46 a. Đoạn thơ kể về cuộc gặp gỡ “tình cờ” giữa tác gỉa và chú bé Lượm ở Hàng Bè (Huế) (0,5 điểm) b. Câu thơ Ngày Huế đổ máu nói về ngày ở Huế bắt đầu cuộc kháng chiến chống Thực dân Pháp xâm lược lần thứ 2 (0,5 điểm) Câu 3: a. Câu Em là ... -> câu giới thiệu (0,5 điểm) Câu Bạn An ... -> câu đánh giá (0,5 điểm) b. Câu văn mắc lỗi thiếu chủ ngữ (0,5 điểm) c. Có 2 cách chữa: - Thêm chủ ngữ vào trước vị ngữ (thêm từ nhà thơ, hoặc tác giả, hoặc Minh Huệ vào trước đã nói lên ... - Bỏ từ Qua, bỏ dấu phẩy -> biến trạng ngữ thành chủ ngữ Câu 4: Yêu cầu: * Hình thức: (1,5 điểm) - Bài văn miêu tả con người (vừa tả chân dung vừa tả hoạt động), dựa vào đặc điểm nhân vật được kể, tả trong bài thơ. - Chữ chuẩn; ít lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt. - Có bố cục ba phần, đúng nhiệm vụ mỗi phần. Văn mạch lạc. * Nội dung: (3,5 điểm) Dàn bài gợi ý: a. Mở bài: - Giới thiệu nhân vật - Nhận xét chung về nhân vật (Ví dụ: Lượm là một chú bé gây nhiều ấn tượng cho chúng ta qua bài thơ Lượm (Tố Hữu) Tuy còn nhỏ tuổi nhưng Lượm đã hăng hái tham gia kháng chiến, làm liên lạc và đã dũng cảm hi sinh trong lúc làm nhiệm vụ) b. Thân bài: - Đặc điểm của nhân vật : + Hình dáng: nhỏ nhắn, xinh xắn loắt choắt, như con chim chích. Mặt bầu bĩnh cười híp mí, má đỏ bồ quân + Trang phục: quần áo thiếu sinh quân, mũ ca lô, mang xắc cốt. + Cử chỉ, tác phong: nhanh nhẹn thoăn thoắt + Tính nết: yêu đời, hồn nhiên, vui tươi, trong sáng, ngộ nghĩnh Ca lô đội lệch, mồm huýt sáo vang, cháu đi liên lạc, vui lắm chú à, ở đồn Mang Cá, thích hơn ở nhà. + Hành động: rất dũng cảm Vụt qua mặt trận, ... sợ chi hiểm nghèo - Hình ảnh Lượm lúc hi sinh: như một thiên thần nằm trên lúa, tay nắm chặt bông, ... hồn bay giữa đồng c. Kết bài: - Nêu cảm nghĩ: yêu mến và vô cùng cảm phục Lượm. - Ca ngợi, khẳng định: Lượm là một con người đẹp nhất trong tâm trí của em. 47 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN NINH GIANG ---------***---------- Đề kiểm tra học kỳ II Năm học 2012- 2013 Môn : Ngữ Văn 6 ( Thời gian làm bài 90 phút) Câu 1 (4 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: " Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người. Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!" ( Ngữ Văn 6 - tập 2) a) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào ? của ai? b) Câu " Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín." gồm các thành phần chính nào? gạch chân và chỉ rõ từng thành phần? c) Chỉ ra biện pháp nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng trong đoạn văn trên và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật ấy ? Câu 2 ( 6 điểm) Em hãy tả lại buổi lao động vệ sinh môi trường mà em và lớp đã từng tham gia. PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN NINH GIANG ---------***---------- Đề kiểm tra học kỳ II Năm học 2012- 2013 Môn : Ngữ Văn 6 ( Thời gian làm bài 90 phút) Câu 1 ( 4đ): Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: "Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò và dài lêu nghêu như một gã nghiện thuốc phiện. Đã thanh niên rồi mà cánh chỉ ngắn củn đến giữa lưng, hở cả mạng sườn như người cởi trần mặc áo gi-lê. Đôi càng bè bè, nặng nề, trông đến xấu. Râu ria gì mà cụt có một mẩu và mặt mũi thì lúc nào cũng ngẩn ngẩn ngơ ngơ. Đã vậy, tính nết lại ăn xổi ở thì( thật chỉ vì ốm đau luôn, không làm được), có một cái hang ở cũng chỉ bới nông sát mặt đất, không biết đào sâu rồi khoét ra nhiều ngách như hang tôi" ( Ngữ văn 6 - tập 2- NXB Giáo dục). a. Đoạn văn trên được trích trong văn bản nào? Của tác giả nào? b. Trong đoạn văn trên, tác giả đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả nhân vật? Tác dụng của chúng trong đoạn văn? c. Đặt một câu trần thuật đơn không có từ "là" có sử dụng một trong những biện pháp nghệ thuật mà em đã phát hiện trong đoạn văn trên? Câu 2 (6 đ): Mùa xuân tươi đẹp đã qua, mùa hè đã đến. Hãy miêu tả lại cảnh mùa hè rực rỡ về trên quê hương em. - HếtPHÒNG GD & ĐT NINH GIANG HỌC 2012-2013 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II -NĂM 48 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 ( Thời gian làm bài:90 phút không kể giao đề) Câu 1(3đ): Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: “ Những động tác thả sào rút sào rập ràng nhanh như cắt. Thuyền cố lấn lên… Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. Dượng Hương Thư đang vượt thác khác hẳn dượng Hương Thư ở nhà, nói năng nhỏ nhẻ, tính nết nhu mì, ai gọi cũng vâng vâng dạ dạ”. ( Ngữ văn 6 - tập 2) a) b) c) Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là gì? Chỉ ra những câu văn có sử dụng nghệ thuật so sánh? Tác dụng của hình ảnh so sánh đó là gì? Câu 2. (2 điểm) Đặt câu trần thuật đơn có từ là, một câu dùng để đánh giá, một câu dùng để giới thiệu ? Xác định chủ ngữ và vị ngữ trong các câu vừa đặt ? Câu 3( 5 điểm): Hãy tả cảnh chớm hè ở quê hương em. ------- Hết-------PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN: NGỮ VĂN 6 (Thời gian làm bài: 90 phút) Câu 1 (3,0 đ): Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi: Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh. Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như con chim chích Nhảy trên đường vàng (Ngữ văn 6- tập 2) a) Hai thơ trên được trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? (1điểm) b) Tìm và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các khổ thơ trên (2 điểm) 49 Câu 2: (1,0 đ) Xác định kiểu câu, thành phần chủ ngữ, vị ngữ trong những câu sau: a, Dế Mèn trêu chị Cốc là dại. ( Dế Mèn phiêu lưu kí - Tô Hoài) b, Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa. ( Cô Tô - Nguyễn Tuân). Câu 3 (1,0 đ): Trong văn bản Bức tranh của em gái tôi - Tạ Duy Anh, nhân vật người anh đã có tâm trạng gì khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất của người em (Kiều Phương). Qua đó em rút ra được bài học gì cho bản thân? Câu 4 (5,0 đ): Tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào một ngày hè. ------- Hết-------PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Đề kiểm tra học kỳ II HUYỆN NINH GIANG Năm học 2012- 2013 ---------***---------Môn : Ngữ Văn 6 ( Thời gian làm bài 90 phút) Câu 1 (4 điểm) Cho đoạn văn: Bóng tre trùm lên âu yếm làng, bản xóm, thôn. Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình, mái chùa cổ kính. Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang. Tre ăn ở với người, đời đời, kiếp kiếp. Tre, nứa, mai vẫn giúp người trăm nghìn công việc khác nhau. Tre là cánh tay của người nông dân. ( Ngữ văn 6 - tập 2) a. Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Của ai? b. Xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ trong câu sau? Cho biết câu đó là câu miêu tả hay câu tồn tại? Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình, mái chùa cổ kính c. Xác định biện pháp tu từ tiêu biểu trong đoạn văn trên? Cho biết tác dụng? Câu 2 (1điểm): Ý nghĩa của bức tranh đoạt giải nhất của cô em gái Kiều Phương trong truyện “Bức tranh của em gái tôi” (Tạ Duy Anh). Câu 3 (5 điểm) Hãy tả lại một trận mưa rào đầu mùa hạ ở quê em. ------- Hết-------PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN NINH GIANG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2012 2013 MÔN NGỮ VĂN 6 (Thời gian làm bài 90 phót) Câu 1: 3 điểm. Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi: " Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm Trời thì mưa lâm thâm Mái lều tranh xơ xác 50 Anh đội viên nhìn Bác Càng nhìn lại càng thương Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm" ( Ngữ văn 6- tập 2) a) Hai thơ trên được trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? (1điểm) b) Tìm và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các khổ thơ trên (2 điểm) Câu 2: 1 điểm. Trong văn bản " vượt thác" Võ Quảng, hình ảnh cây cổ thụ xuất hiện lần thứ nhất khi con thuyền chuẩn bị vượt thác dữ có ý nghĩa gì ? "... Dọc sông, những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước. Núi cao như đột ngột hiện ra chắn ngang trước mặt..." Câu 3 (6 điểm): Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gũi nhất với mình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…). ------- Hết-------PHÒNG GD&ĐT NINH GIANG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II Môn : Ngữ Văn 6 Năm học : 2012- 2013 Thời gian : 90 phút(không kể thời gian phát đề) Câu 1: (3đ) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: "Tre , nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác nhau, nhưng cùng một mầm non măng mọc thẳng. Vào đâu tre cũng sống, ở đâu tre cũng xanh tốt. Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn. Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc. Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người." a. Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào ? của ai? Phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn văn là gì? b.Nêu tên và tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn : “Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc. Tre trông thanh cao giản dị chí khí như người” ? Câu 2: (1 đ) Trong bài thơ Lượm của nhà thơ Tố Hữu, sự lặp lại hình ảnh Lượm ( đã xuất hiện trong khổ thơ 2,3) ở cuối bài thơ có ý nghĩa gì? Câu 3: ( 6đ). Tả lại cảnh sân trường trong giờ ra chơi. ------- Hết-------PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2012 TẠO - 2013 HUYỆN NINH GIANG MÔN NGỮ VĂN 6 (Thời gian làm bài 90 phút) Câu 1 ( 3đ): Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: 51 " Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo và sáng sủa. Từ khi có vịnh Bắc Bộ và từ khi Cô Tô mang lấy dấu hiệu của sự sống con người, thì sau mỗi lần dông bão, bao giờ bầu trời Cô Tô cũng sáng trong như vậy. Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc đặm đà hơn hết cả mọi khi và cát lại vàng giòn hơn nữa. Và nếu cá có vắng tăm biệt tích trong những ngày động bão, thì nay lưới càng thêm nặng mẻ cá giã đôi…" ( Ngữ văn 6 - tập 2) a. Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào ? Của ai? Phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn văn là gì? b. Nhận xét về cách sử dụng hình ảnh và từ ngữ trong đoạn văn trên và cho biết tác dụng của cách diễn đạt ấy? c. Tìm 1 câu trần thuật đơn có từ " là" trong đoạn văn trên và xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ trong câu vừa tìm và cho biết câu ấy thuộc kiểu câu nào trong một số kiểu câu trần thuật đơn có từ " là" ? Câu 2 (1đ): Hãy nêu những cảm nhận về "màu xanh" của vùng sông nước Cà Mau được tác giả miêu tả trong văn bản cùng tên của nhà văn Đoàn Giỏi ? Câu 3 (6đ): Đã lâu lắm rồi, dịp tết này em mới được về thăm quê. Em không khỏi ngỡ ngàng trước cảnh quê hương đang đổi mới. Hãy tả lại cảnh đổi mới nhanh chóng và kì diệu của quê em. ------- Hết-------PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN NINH GIANG ---------***---------- Đề kiểm tra học kỳ II Năm học 2012- 2013 Môn : Ngữ Văn 6 ( Thời gian làm bài 90 phút) Câu 1 (3 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: "Sau trận bão, chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi. Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kỳ hết. Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng” (Ngữ văn 6 - tập 2) a) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào ? của ai? Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn? b) Câu " Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kỳ hết " gồm các thành phần chính nào? gạch chân và chỉ rõ từng thành phần? c) Chỉ ra biện pháp nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng trong đoạn văn trên và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật ấy ? Câu 2 ( 1điểm)Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về nhân vật Kiều Phương trong văn bản Bức tranh của em gái tôi của nhà văn Tạ Duy Anh. Câu 3. (6,0 điểm)Trong mơ, em được gặp gỡ rất nhiều nhân vật trong những câu chuyện cổ tích đã học. Hãy kể và tả lại một nhân vật mà em cho là ấn tượng nhất trong thế giới huyền diệu ấy. 52 ------- Hết-------PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN NINH GIANG ---------***---------- Đề kiểm tra học kỳ II Năm học 2012- 2013 Môn : Ngữ Văn 6 ( Thời gian làm bài 90 phút) Câu 1(3đ) Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi: " Anh đội viên nhìn Bác Càng nhìn lại càng thương Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho em nằm Rồi Bác đi dém chăn Từng người từng người một Sợ cháu mình giật thột Bác nhón chân nhẹ nhàng" ("Đêm nay Bác không ngủ"- Minh Huệ) a) Hai thơ trên được trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? b) Tìm và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các khổ thơ trên? Câu 2:(1đ) Em hiểu như thế nào về câu nói của thầy Ha-men: " Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù". Câu 3:(6đ) Quê hương em có rất nhiều cảnh đẹp. Bằng sự quan sát và cảm nhận của bản thân em hãy chọn và miêu tả một cảnh thiên nhiên mà em thích nhất. ------- Hết-------NGỮ VĂN 6 – NĂM 2012 - 2013 I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm): Chọn phương án trả lời đúng nhất trong từng câu sau: 1.Văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” là sáng tác của nhà văn nào? A. Tạ Duy Anh C. Tô Hoài B. Đoàn Giỏi D. Vũ Tú Nam 2.Bài học đường đời mà Dế Choắt nói với Dế Mèn là gì? A. Ở đời không được ngông cuồng, dại dột sẽ chuốt vạ vào thân B. Ở đời phải cẩn thận khi nói năng, nếu không sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình. C. Ở đời phải trung thực, tự tin, nếu không sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình . D. Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình . 3.Truyện “Bức tranh của em gái tôi” tác giả sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt gì? 53 A. Miêu tả B. Tự sự C. Biểu cảm D. Miêu tả và tự sự 4. Dòng nào sau đây nói không đúng với ấn tượng chung của người miêu tả về cảnh quan thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau qua bài “Sông nước Cà Mau”? A. Không gian rộng lớn B. Thuyền bè đi lại tấp nập C. Sông ngòi kênh rạch bủa giăng chi chít. D. Một màu xanh bao trùm. 5. Lí do không khiến Bác Hồ không ngủ được trong đêm trên đường đi chiến dịch qua bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ? A. Bác lo lắng cho những người chiến sĩ ở chiến trường. C. Bác lo lắng cho chiến dịch B. Bác thương đoàn dân công phải ngủ lại ngoài rừng D. Bác thích ngắm trăng. 6. Điểm giống giữa hai đoạn trích “Sông nước Cà Mau” và “Vượt Thác” là gì? A. Tả cảnh sông nước B. Tả cảnh vùng cực Nam của tổ quốc C. Tả cảnh sông nước miền Trung D. Tả cảnh oai phong, mạnh mẽ của con người. 7. Ai là nhân vật chính trong bài thơ “Lượm”? A. Chú bé Lượm B. Cô bé Lượm C. Tác giả D. Một nhân vật khác 8. So sánh liên tưởng nào sau đây không phù hợp để tả mặt trăng đêm rằm? A. Vầng trăng tròn như một quả bóng ai để quên trên trời B. Mặt trăng to tròn như chiếc mâm con. C. Trăng mờ mờ sáng như ánh sáng của ngọn đèn dầu D. Trăng khuya sáng tỏ hơn đèn. 9. Từ “mồ hôi” trong câu ca dao sau được dùng theo phương thức hoán dụ để chỉ sự việc gì? “Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương” A. Chỉ công việc lao động C. Chỉ quá trình lao động nặng nhọc, vất vả B. Chỉ người lao động D. Chỉ kết quả con người thu được trong lao động 10. Trường hợp nào sau đây không phải là câu trần thuật đơn? A. Hoa cúc nở vàng vào mùa hè. C. Chim én về theo mùa gặt. B. Tôi đi học còn bé em đi nhà trẻ. D. Những dòng sông đỏ nặng phù sa. 11. Phát hiện lỗi trong câu sau: 54 Năm 1945, với sự thành công của Cách mạng tháng Tám, đã được đổi tên thành cầu Long Biên. A. Sai về nghĩa C. Thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ B. Thiếu chủ ngữ D. Thiếu vị ngữ 12. Trong các từ sau đây, từ nào viết đúng? A. Xum xuê B. Sum xuê C. Xum suê D. Xum xê II/ TỰ LUẬN : (7 điểm) 13. Chép thuộc lòng 1 khổ thơ mà em thích nhất trong bài : “ Lượm” của Tố hữu . ( 1đ) 14. Hãy tả lại cảnh cơn mưa đầu mùa ở quê em. ( 6đ) C. ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HK II NGỮ VĂN 6 – NĂM 2012 - 2013 I. TRẮC NGHIỆM : Mỗi câu trả lời đúng đạt 0.25 điểm: 1 Câu Đáp án C 2 D 3 D 4 C 5 D 6 A 7 A 8 C 9 C 10 11 12 B B A II.TỰ LUẬN : (7 điểm) 13. Yêu cầu : Hs chép đúng đoạn thơ. (1 điểm ) Nếu sai 4 lỗi trở lên trừ 0.25 đ. 14. 2. * Yêu cầu về nội dung: Bài viết có đầy đủ 3 phần rõ ràng a. Mở bài: Giới thiệu chung về cơn mưa đầu mùa (thời gian, địa điểm. nhận xét chung) b. Thân bài: - Trước khi trời mưa: Cảnh vật như thế nào? 55 - Trong khi trời mưa: Lúc đầu mưa như thế nào? Dần dần mưa to lên ra sao? Nghe những âm thanh gì? - Khi mưa tạnh: Bầu trời ra sao? Cảnh vật như thế nào? c. Kết bài: Nêu ấn tượng chung và cảm xúc về cơn mưa đầu mùa. * Biểu điểm: Điểm 5 –6: - Bố cục đầy đủ, nội dung diễn đạt rõ ràng, văn viết trôi chảy, biết sử dụng một số biện pháp tu từ khi miêu tả. - Lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ: sai không quá 4 lỗi mỗi loại. Điểm 3 –4: - Nội dung tương đối đầy đủ, diễn đạt còn rối vài chỗ. - Lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ: sai không quá 6 lỗi mỗi loại. Điểm 1 –2: - Chỉ tả chung chung, không biết cách tả theo trình tự cơn mưa. - Diễn đạt rối, sai nhiều về chính tả, ngữ pháp, dùng từ. Điểm 0: - Không viết hoặc viết vài dòng rồi bỏ. Đề A I. TRẮC NGHIỆM ( 3điểm) Đọc kỹ và trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng nhất. 1) Vị trí của người miêu tả trong đoạn trích “ Sông nước Cà Mau” là: A. Trên đường bộ bám theo các kênh rạch. B. Trên con thuyền xuôi theo kênh rạch. C. Từ trên cao nhìn bao quát toàn cảnh. D. Ngồi một nơi mà tưởng tượng ra. 2) Trong văn bản “ Bức tranh của em gái tôi”, diễn biến tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh em gái vẽ là : A. Ngỡ ngàng→ xấu hổ→ hãnh diện. B. Hãnh diện → ngỡ ngàng→ xấu hổ. C. Ngỡ ngàng→ hãnh diện→ xấu hổ. D. Xấu hổ→ ngỡ ngàng→ hãnh diện. 3) Nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả của văn bản” Vượt thác” là: A. Làm rõ cảnh thiên nhiên trải dọc theo hai bờ sông. B. Khái quát được sự dữ dằn và êm dịu của dòng sông. C. Làm nổi bật hình ảnh con người trong tư thế lao động. D. Phối hợp tả cảnh thiên nhiên với tả hoạt động con người. 4) Dòng nào nêu không đúng ý nghĩa của khổ thơ cuối bài” Đêm nay Bác không ngủ”? A. Đêm nay chỉ là một đêm trong nhiều đêm Bác không ngủ. B. Cả cuộc đời Bác dành trọn cho dân, cho nước. C. Là Hồ Chí Minh thì không có thời gian để ngủ. D. Đó chính là lẽ sống” Nâng niu tất cả chỉ quên mình” của Bác. 5) Ý nghĩa của khổ thơ cuối bài thơ “Lượm”: A. Hướng người đọc suy nghĩ nhiều hơn về sự sống mãi của Lượm trong lòng mọi người. B. Khẳng định rằng tác giả vẫn nhớ mãi hình ảnh đáng yêu của Lượm . 56 C. Nhắc mọi người đừng quên một chú bé Lượm hồn nhiên, vui tươi . D. Khẳng định sự thật đau lòng: Lượm không còn nữa . 6) Thế nào là vần lưng? A. Vần được gieo liên tiếp ở các dòng thơ. B.Vần được gieo ở cuối dòng thơ. C. Vần được gieo ở giữa dòng thơ. D. Vần được gieo thường cách ra một dòng thơ. 7) Câu văn: “Thuyền chuẩn bị vượt nhiều thác nước” có chủ ngữ cấu tạo như thế nào? A. Danh từ. B. Cụm danh từ. C. Đại từ. D. Động từ. 8) Trong những câu sau, câu nào không phải là câu trần thuật đơn? A. Dưới bóng tre xanh, ta gìn giữ một nền văn hóa lâu đời. B. Tre giúp người trăm nghìn công việc khác nhau. C. Tre là người nhà, tre khắng khít với đời sống hằng ngày. D. Ngày mai trên đất nước này, tre vẫn là bóng mát. 9) Trong những câu sau, câu nào mắc lỗi thiếu chủ ngữ? A. Bạn Lan, người học giỏi nhất lớp 6A. B. Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”, cho thấy Dế Mèn biết phục thiện. C. Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù. D. Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể. 10) Phép tu từ nổi bật trong câu văn: “Dọc sông, những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước.” là gì? A. So sánh. B. Nhân hóa. C. Ẩn dụ. D. Hoán dụ. 11) Từ “mồ hôi” trong câu ca dao sau được dùng để chỉ cho sự vât gì? Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương. A. Chỉ người lao động. B.Chỉ kết quả con người thu được trong lao động. C. Chỉ công việc lao động. D. Chỉ quá trình lao động nặng nhọc, vất vả. 12) Mục đích của văn bản miêu tả là gì? A.Tái hiện sự vật, hiện tượng, con người. B.Trình bày diễn biến sự việc. C.Bày tỏ tình cảm, cảm xúc. D. Nêu nhận xét đánh giá. II. TỰ LUẬN ( 7 Điểm ) 57 Câu 1: (1 điểm) Em hãy nêu ý nghĩa của mỗi đại từ nhân xưng mà tác giả dùng để gọi Lượm: “Chú bé”: .............................................................................................................................. “Cháu”: .................................................................................................................................. “Lượm” ................................................................................................................................... “Chú đồng chí nhỏ”: ..................................................................................................................... Câu 2: (1 điểm) Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong những câu sau. Cho biết câu nào là câu miêu tả và câu nào là câu tồn tại? ‘‘Dưới gốc tre, tua tủa những mầm măng. Măng trồi lên nhọn hoắc như một mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy.’’ (Ngô Văn Phú) Câu 3: (5 điểm) Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gũi nhất với mình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em,…) BÀI LÀM : ....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ...................................................................... 58 ĐÁP ÁN ĐỀ A Môn Ngữ văn 6 học kỳ II I. Phần trắc nghiệm:12 câu (3 điểm) (mỗi câu đúng đạt 0.25 đ) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Đ.án B C D C C C A C B B D A II. Phần tự luận: 7 điểm Câu 1: (1 điểm) - “Chú bé”: Cách gọi của một người lớn với một bé trai nhỏ, thể hiện sự thân mật nhưng chưa phải là gần gũi, thân thiết.( 0,25đ) - “Cháu”: Cách gọi biểu lộ tình cảm gần gũi, thân thiết như quan hệ ruột thịt của người lớn với một em nhỏ.( 0,25đ) - “Lượm”: Dùng khi tình cảm, cảm xúc của tác giả dâng đến cao trào, muốn gọi tên lên để gửi gắm tình cảm (đều kèm theo từ cảm thán).( 0,25đ) - “Chú đồng chí nhỏ”: Cách gọi vừa thân thiết, trìu mến, vừa thể hiện sự bình đẳng, trân trọng đối với một chiến sĩ nhỏ tuổi .( 0,25đ) Câu 2: (1 điểm) - Dưới gốc tre, tua tủa // những mầm măng. ( 0,25đ) VN CN - Câu tồn tại..( 0,25đ) - Măng // trồi lên nhọn hoắc như một mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy.( 0,25đ) CN VN -Câu miêu tả. ( 0,25đ) Câu 3: ( 5 điểm) A/ Yêu cầu chung: - Thể loại: Miêu tả - Nội dung: Viết bài văn tả người thân yêu và gần gũi nhất với mình (Biết viết một bài văn tả người hoàn chỉnh, bố cục rõ ràng, biết tả có trình tự, diễn đạt trôi chảy, trong sáng, văn viết có hình ảnh, biết dùng từ, đặt câu đúng.) B/ Yêu cầu cụ thể : Mở bài : Giới thiệu người được tả :Người thân yêu và gần gũi nhất với mình Thân bài : Tả theo một trình tự hợp lý trên các phương diện: Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về ngoại hình , hành động , cử chỉ , ngôn ngữ . Quá trình miêu tả gắn với tình cảm thực của bản thân ; lồng kể về những kỷ niệm tạo nên dấu ấn không phai mờ trong tâm trí . Đã để lại cho bản thân sự kính phục đối với người thân yêu và gần gũi nhất với mình Kết bài : Suy nghĩ về hình ảnh người thân yêu và gần gũi nhất với mình. C/ Biểu điểm: - Điểm 4,0-5,0: Đảm bảo các yêu cầu trên, thể hiện sự sáng tạo về kĩ năng miêu tả cũng như nội dung diễn đạt, lời văn trong sáng, trôi chảy, sai không quá 3 lỗi các loại. 59 - Điểm 2,5 -3,5: Đảm bảo các yêu cầu trên, thể hiện sự sáng tạo về kĩ năng miêu tả cũng như nội dung diễn đạt song đôi chỗ diễn đạt còn vụng, sai không quá 6 lỗi các loại. - Điểm 1,5 -2,0: Chưa đảm bảo được yêu cầu của bài làm, miêu tả không đúng trình tự, lời văn lủng củng, sai không quá 8 lỗi các loại. - Điểm 0,5 -1,0: Không đảm bảo được yêu cầu của bài làm, lời văn lủng củng, sơ sài về nội dung sai nhiều lỗi các loại hoặc viết một vài đoạn có liên quan. - Điểm 0: Không làm được bài (bỏ giấy trắng hoặc ghi vài câu vô nghĩa) PHÒNG GD-ĐT BỐ TRẠCH ĐỀ KIỂM CHẤT LƯỢNG KỲ II NĂM HỌC 2011 - 2012 TRƯỜNG THCS HOÀN TRẠCH Môn: Ngữ văn ; Khối : 6 MÃ ĐỀ : 01 Thời gian làm bài:90. phút (Không kể thời gian phát đề) (Học sinh làm bài trên giấy thi. Cần ghi rõ họ tên, lớp, môn thi và mã đề vào tờ giấy làm bài.) Câu 1 : (1 điểm). Trình bày những nét chung về nghệ thuật của các văn bản thuộc thể loại truyện hiện đại đã học trong chương trình ngữ văn 6 học kì II. Câu 2 : (1 điểm). Trong câu thường có những thành phần nào, kể tên các thành phần đó? Nêu đặc điểm và cấu tạo của các thành phần chính. Câu 3 : (1 điểm). Ẩn dụ và hoán dụ có điểm gì giống nhau và khác nhau? Chứng minh sự khác nhau đó. Câu 4 : (2 điểm) Chép thuộc lòng 2 khổ thơ đầu bài thơ“Đêm nay Bác không ngủ” . Nêu những cảm nhận của em về hình ảnh Bác Hồ được miêu tả trong đoạn thơ. Câu 5 : (5 điểm). Viết bài văn miêu tả một cụ già đang ngồi câu cá bên hồ. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1 : Các văn bản thuộc thể loại truyện hiện đại : Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau, Bức tranh của em gái tôi, Vượt Thác, Buổi học cuối cùng. Có nét chung về nghệ thuật : - Kể chuyện kết hợp với miêu tả, tả cảnh thiên nhiên, tả ngoại hình, tả chân thật diễn biến tâm lí nhân vật (0,5 điểm) - Sử dụng hiệu quả các phép tu từ nhân hóa, so sánh. Lời văn giàu hình ảnh, từ ngữ chính xác, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng.(0,5 điểm) Câu 2 : Trong câu thường có các thành phần : Trạng ngữ (thành phần phụ), chủ ngữ ,vị ngữ là thành phần chính. (0,5 điểm) Đặc điểm cấu tạo : * (0,25 điểm) Chủ ngữ là thành phần chính của câu nêu tên sự vật, hiện tượng có hành động đặc điểm, trạng thái … được miêu tả ở vị ngữ. Thường trả lời các câu hỏi : Ai ?, Cái gì ? hoặc Con gì ? Cấu tạo : thường là danh từ, cụm danh từ, đại từ. *(0,25 điểm) Vị ngữ : Là thành phần chính trong câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời các câu hỏi : Làm gì ?, Làm sao ?, Như thế nào ? hoặc Là gì ? 60 Cấu tạo : thường là động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ, danh từ hoặc cụm danh từ. Câu 3 : Giữa ẩn dụ và hoán dụ : - Giống nhau : Đều gọi tên sự vật hiện tượng khái niệm này bằng tên sự vật hiện tượng khái niệm khác.(0,5 điểm) - Khác nhau : (0,5 điểm) + Giữa 2 sự vật, hiện tượng trong phép ẩn dụ có quan hệ tương đồng. Cụ thể là : tương đồng về hình thức, về cách thức, phẩm chất, về chuyển đổi cảm giác. + Giữa 2 sự vật, hiện tượng trong phép hoán dụ có quan hệ gần gũi (tương cận) Cụ thể là : Lấy một bộ phận để chỉ toàn thể, lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng, lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật, lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng. Câu 4 : Chép đủ 5 khổ thơ đầu trong bài “Đêm nay Bác không ngủ” SGK trang 63.(1 điểm) Cảm nhận của bản thân : Trước tiên là kính yêu và cảm phục Bác, thấy Bác lớn lao, Bác có tình yêu thương vô bờ bến dành cho bộ đội. Biết ơn Bác.(1 điểm) Câu 5 : MB : Giới thiệu được người định tả, ở đâu, lúc nào ? (0,5đ) TB : (4đ, mỗi ý 1 điểm) Tả bao quát về hình dáng, tuổi tác. Tả chi tiết :Đầu tóc, mắt, mũi, miệng … Chân, tay, thân hình, da, trang phục. Tả hoạt động ngồi câu cá bên hồ. KB : Nêu cảm nghĩ về người được tả. (0,5đ) 61 [...]... yêu cầu của đề bài Điểm 1 – 2 : Thực hiện sơ sài yêu cầu đề bài Điểm 0 : Bỏ giấy trắng hoặc làm lạc đề ĐỀ SỐ 19 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) 32 I/LÍ THUYẾT(4đ) 1/Từ văn bản”Bài học đường đời đầu tiên”(Tô Hoài),em rút ra bài học gì cho bản thân?(1đ) 2/ Chép 4 câu thơ cuối trong bài”Đêm nay Bác không ngủ” của tác giả Minh Huệ và chobiết... thành phần bị thiếu đó? Câu 2: (2 đ) Viết đoạn văn ngắn từ 5-7 dòng theo chủ đề tự chọn có sử dụng phép nhân hoá và so sánh III.Tập làm văn (4 đ) Hãy tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi -Hết 27 ĐỀ SỐ 13 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Phần 1: Văn - Tiếng Việt ( 4 điểm ) Bài1: (1điểm )Học xong đoạn trích" Bài học đường đời đầu tiên"của... 35 ĐỀ SỐ 22 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) I/ Đề Câu1/ Em cảm nhận như thế nào về thiên nhiên và con người lao động được miêu tả trong văn bản Vượt thác của Võ Quảng. (2 ) Câu 2/ Trình bày khái niệm phép tu từ ẩn dụ.Cho ví dụ.(1đ) Câu3/ Chép nguyên văn khổ thơ cuối trong bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của Minh Huệ Nêu ý nghĩa khổ thơ đó. (2 )... 17 ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu1 (2 ): Thế nào là so sánh ? Đặt 1 câu có sử dụng phép so sánh Câu2 (2 ): Chép đúng khổ 1 và 2 bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” Câu3 (6 ): Hãy tả cảnh ngày mùa ở quê em vào mùa gặt ĐÁP ÁN: Câu1: Trình bày đúng khái niệm (1đ), cho được ví dụ (1đ) Câu2: Chép đúng chính xác khổ thơ 1 và 2 bài “Đêm nay Bác không ngủ” (2 )... cần vận dụng vào thực tế, khuyến khích bài làm sáng tạo, cân nhắc cho điểm những bài làm chép theo văn mẫu(tối đa trung bình) 31 ĐỀ SỐ 18 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu1: a, Thế nào là nhân hoá ? b,Viết một đoạn văn miêu tả( chủ đề mùa xuân) từ 4 đến 5 câu trong đó có sử dụng phép nhân hoá và so sánh (2 ) Câu2: Chép nguyên văn khổ thơ... Phần II: Tập làm văn ( 6 điểm) Đề: Miêu tả ngôi trường em đang học ĐỀ SỐ 14 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1 : So sánh là gì ? Đặt câu có hình ảnh so sánh ? Câu 2 : Trước cái chết thương tâm của Dế Choắt , Dế Mèn đã có thái đọ như thế nào ?Bài học đường đời đầu tiên được rút ra cho Dế Mèn là gì ? Câu 3 : Chép nguyên văn 2 khổ thơ cuối... theo lời nhắn nhủ và hứa hẹn với người thân (0,5 điểm) *Lưu ý: Có thể học sinh có những cách trình bày khác ở dàn bài trên Các giáo viên là giám khảo căn cứ nội dung, mức độ diễn đạt của học sinh mà đánh giá cho điểm cho hợp lí ĐỀ SỐ 2 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 Năm học: 20 11 -20 12 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu 1 ( 1 điểm) Tóm tắt đoạn trích Bài học đường đời đầu... nghĩ của em về người thân ĐỀ SỐ 15 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1:Chép nguyên văn 2 khổ thơ đầu bài thơ“Lượm”củaTố Hữu Qua bài thơ, tác giả đã khắc họa hình ảnh của ai? Hình ảnh đó hiện lên như thế nào? ( 2 iểm ) Câu 2: Hãy cho biết mỗi câu văn bên dưới thuộc kiếu câu gì? Cho thêm một ví dụ về mỗi kiểu câu đó.( 2 điểm ) a Những cái vuốt... hoặc không làm bài ĐỀ SỐ 16 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1:Chép nguyên văn 2 khổ thơ đầu bài thơ“Lượm”củaTố Hữu Qua bài thơ, tác giả đã khắc họa hình ảnh của ai? Hình ảnh đó hiện lên như thế nào? ( 2 iểm ) Câu 2: Hãy cho biết mỗi câu văn bên dưới thuộc kiếu câu gì? Cho thêm một ví dụ về mỗi kiểu câu đó.( 2 điểm ) a Những cái vuốt ở... 2- 3:Bài làm sạch sẽ ,đảm bảo tương đối về nội dung, diễn đạt còn lủng củng, sai không quá 5 -6 lỗi chính tả và diễn đạt Điểm 1: Bài viết sơ sài, bố cục không rõ ràng, sai nhiều lỗi chính tả và diễn đạt Điểm 0: Lạc đề hoặc bỏ giấy trắng ĐỀ SỐ 23 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6 Thời gian: 90 phút 36 ... Bài viết không sai lỗi tả cộng thêm 0.5đ Sai từ lỗi trở lên không cộng 0.5đ ĐỀ SỐ 12 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) I /Văn học( 3đ) Câu... đạt yếu, nhiều lỗi tả 0: Lạc đề hoặc không làm ĐỀ SỐ 16 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1:Chép nguyên văn khổ thơ đầu thơ“Lượm”củaTố... bố cục không rõ ràng, sai nhiều lỗi tả diễn đạt Điểm 0: Lạc đề hoặc bỏ giấy trắng ĐỀ SỐ 23 ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học: 20 08 -20 09 Môn : NGỮ VĂN-lớp Thời gian: 90 phút 36 (không kể chép đề) a b

đề cương ôn tập và bộ đề kiểm tra ngữ văn 6 học kì 2

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan