Giáo án Địa lí 7 chuẩn

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	305
Dung lượng	3,62 MB

Nội dung

Giáo án Địa lí 7 chuẩn kiến thức kĩ năng giúp cho giáo viên và học sinh thuận lợi hơn trong việc dạy và học môn Địa lí. Đây là tài liệu đã được cá nhân tôi nghiên cứu và chỉnh sửa trong nhiều năm. Mời quý thầy cô và học sinh chúng ta nghiên cứu và cho ý kiến đóng góp

Ngày soạn: 25/8/2014 Ngày dạy: 27/8/2014. Lớp 7 PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết 1. Bài 1: DÂN SỐ I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức Trình bày được quá trình phát triển và tình hình gia tăng dân số thế giới, nguyên nhân và hậu quả của nó. *THMT: (Mục 2;3) Biết tình hình gia tăng dân số thế giới; nguyên nhân của sự gia tăng dân số nhanh và bùng nổ dân số hậu quả đối với môi trường. 2. Về kĩ năng - Đọc và hiểu cách xây dựng tháp dân số. - Đọc biểu đồ gia tăng dân số thế giới để thấy được tình hình gia tăng dân số trên TG *THMT: Phân tích mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số nhanh với môi trường. 3. Giáo dục: - Giáo dục cho HS ý thức xã hội qua các vấn đề về dân số kế hoạch hóa gia đình, hậu quả của sự gia tăng dân số. *THMT: Ủng hộ các chính sách và các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí. II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. Giáo viên: - Các số liệu về dân số TG - Tranh vẽ tháp tuổi phóng to - Các biểu đồ dân số 2. Học sinh: - Nghiên cứu bài trước ở nhà - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ. (1’) - Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh *Đặt vấn đề vào bài: ( 1’) Một trong những vấn đề được quan tâm hiện nay là các vấn đề về dân số. Vậy dân số là gì? Tình hình dân số thế giới hiện nay ntn chúng ta hãy vào bài học hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới: GV ?K HS Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Để nắm bắt được tình hình dân số, người 1. Dân số, nguồn lao động ta phải tiến hành điều tra dân số. - Dân số: Theo em, công tác điều tra dân số cho ta biết những gì? Điều tra ds cho ta biết tổng số dân của 1 địa phương, 1 nước; số người trong độ tuổi lao động, cơ cấu ds theo giới tính, 1 (15’) ?Tb HS ?K HS trình độ văn hoá, nghề nghiệp. D©n sè lµ g× ? => Là tổng số người của 1 địa phương ở 1 thời điểm nhất định D©n sè dîc thÓ hiÖn như thế nào ? Biểu hiện dân số của 1 địa phương qua tháp tuổi. - Tháp tuổi là biểu hiện cụ thể về dân số của 1 địa phương. GV ?Tb HS ?K HS ? Tb HS ?K HS GV ? Tb HS Treo th¸p tuæi SGK phóng to Trong tæng sè trÎ em tõ khi míi sinh ra cho ®Õn 4 tuæi ë mçi th¸p, íc tÝnh cã bao nhiªu bÐ trai vµ bÐ g¸i? - Tháp A có khoảng 5,4 triệu bé trai, 5,6 triệu bé gái. - Tháp B có khoảng 4,4 triệu bé trai và 4,8 triệu bé gái. Hình dạng 2 tháp có sự khác nhau ntn? - Tháp A có đáy rộng, lên cao thu hẹp, đỉnh nhọn= > tháp DS “trẻ” - Tháp B có đáy thu hẹp, đỉnh bớt nhọn so với tháp A= > tháp DS “già” Hình dạng tháp ntn thì số người trong độ tuổi lao động cao hơn? Tháp tuổi có thân rộng= > số người trong độ tuổi cao hơn. Dựa vào tháp tuổi chúng ta có thể biết những nội dung gì? + Th¸p tuæi cho biÕt çc ®é tuæi cña tõng gíi tÝnh, sè ngêi trong ®é tuæi lao ®éng, trªn ®é tuæi lao ®éng, díi ®é tuæi lao ®éng + Th¸p tuæi cho biÕt nguån lao ®éng hiÖn t¹i vµ trong t¬ng lai cña 1 ®Þa ph¬ng + H×nh d¹ng th¸p tuæi cho ta biÕt d©n sè trÎ, d©n sè giµ. Chuyển ý: Diễn biến tình hình dân số TG ntn, chúng ta chuyển sang phần 2. ThÕ nµo lµ gia t¨ng d©n sè ? Gia tăng dân số: quá trình phát triển số dân trên 1 lãnh thổ, 1 quốc gia hoặc trên toàn thế giới, trong 1 thời gian nhất định. 2 2. Dân số thế giới: Tăng nhanh trong thế kỉ XIX và XX. ( 12’) ?K HS GV ?Tb HS GV ?Tb HS GV ?Tb HS GV GV ?Tb HS GV GV GV Ph©n biÖt sù gia t¨ng d©n sè tù nhiªn víi gia t¨ng c¬ giíi? - Gia t¨ng d©n sè tù nhiªn lµ tØ sè gi÷a ngêi sinh ra vµ ngêi chÕt ®i cßn gia t¨ng c¬ giíi lµ sù chªnh lÖch gi÷a sè ngêi chuyÓn ®i vµ sè ngêi chuyÓn ®Õn. Cho HS đọc thuật ngữ “ tỉ lệ sinh”; “ tỉ lệ tử” sgk/186. *THMT: Quan sát H1.2, nhận xét sự gia tăng DS trước năm 1804? DS tăng chậm Chuẩn xác *THMT: Nguyên nhân DS tăng chậm? Do đói nghèo, dịch bệnh, chiến tranh Chuẩn xác - Trong nhiều thế kỉ, dân số thế giới tăng hết sức chậm chạp. Nguyên nhân: do dịch bệnh, đói kém, chiến tranh. DS từ năm 1804 đến nay? Tăng nhanh Chuẩn xác - Từ đầu thế kỉ XIX đến nay, dân số Thời gian ngày càng ngắn, số dân tăng thế giới tăng nhanh. càng tăng. *THMT: Nguyên nhân sự gia tăng DS nhanh? => Nguyên nhân: do có những tiến bộ Dân số TG tăng nhanh trong thế kỉ XIX về kinh tế - xã hội và y tế. và XX, đó cũng chính là thời kì DS Việt Nam tăng nhanh… Đời sống no đủ, được chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ...=>dân số tăng nhanh...=>nhu cầu sử dụng nguyên liệu tăng...=>ảnh hưởng xấu đến môi trường. Mở rộng: Những tiến bộ KH-KT và y tế làm cho tỉ lệ trẻ sinh ra có tỉ lệ sống sót cao, tỉ lệ tử giảm, tuổi thọ tăng cao, chất lượng cuộc sống đảm bảo. Chuyển ý: Khi DS tăng quá nhanh dẫn đến hiện tượng “Bùng nổ DS”. “Bùng nổ DS” xảy ra khi nào, có những hậu quả gì, ta n/c mục 3. 3 ?Tb HS ?Tb HS ?Tb HS GV ? ? HS GV ?Tb HS ?Tb HS: Em hiÓu thÕ nµo lµ bïng næ d©n sè? => 3. Sự bùng nổ dân số. (11’) - Khái niệm: Là sự gia tăng DS một cách quá Bïng næ d©n sè thÕ giíi x¶y ra trong nhanh và đột ngột (trên 2,1%) giai ®o¹n nµo ? => - Tình hình bùng nổ DS: + Bùng nổ DS xảy ra ở những năm *THMT: V× sao d©n sè TG l¹i bïng næ 50 của thế kỉ XX trong giai ®o¹n ®ã ? Gđ kinh tế ổn định, KH- KT phát triển. Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng nhãm: 2 nhãm mçi nhãm ph©n tÝch 1 biÓu ®å trong SGK theo híng dẫn cña GV - N1: ? So s¸nh sù gia t¨ng d©n sè ë 2 nhãm níc ? - N2: ? Bïng næ d©n sè chñ yÕu x¶y ra ë nhãm níc nào? Thảo luận, phát biểu: - Nhóm nước đang phát triển có tỉ lệ gia tăng DS cao hơn. - Bùng nổ DS chủ yếu xảy ra ở nhóm nước đang phát triển. Nhận xét, bổ xung: + Chủ yếu xảy ra ở các nước đang phát triển thuộc châu Á, châu Phi và Mĩ Latinh do các nước này giành được độc lập, đời sống được cải thiện và những tiến bộ về y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, trong khi tỉ lệ *THMT: Hậu quả của sự bùng nổ dân sinh vẫn cao. số? => - Hậu quả: Bùng nổ dân số ở các nước đang phát triển đã tạo sức ép đối với việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển *THMT: Nêu những biện pháp giải KT-XH. quyết? - BiÖn ph¸p: Thùc hiÖn nghiªm tóc çc chÝnh s¸ch vÒ d©n sè, bảo vệ môi trường 4 *THMT: Phân tích mối quan hệ giữa ?Tb sự gia tăng dân số nhanh với môi trường? HS *Tích hợp môi trường: khi dân số tăng nhanh, nhu cầu về ăn, ở mặc...cũng tăng theo...=>nhu cầu về khai thác tài nguyên để phát triển kinh tế tăng, làm cho các nguồn tài nguyên bị cạn kiệt; rác thải tăng...làm ô nhiễm môi trường. ? Tb Em hãy cho biết các chính sách về DS của nước ta? HS Kế hoạch hoá gia đình; tuyên truyền về công tác DS. GV Sau bài học hôm nay các em đã tìm hiểu về DS và gia tăng DS, chúng ta cũng biết được hậu quả sự gia tăng DS quá nhanh. Vì vậy cần thực hiện tốt công tác DS, KHHGĐ. 3. Củng cố, luyện tập. (4’) * Chọn phương án trả lời đúng nhất cho các câu sau : ?1. Dân số thế giới tăng nhanh trong giai đoạn nào ? a. Từ đầu công nguyên đến thế kỉ XIV b. Từ thế kỉ XIV dến thế kỉ XIX c. Từ thế kỉ XIX dến thế kỉ XX ?2. Bùng nổ dân số chủ yếu thuộc nhóm ? a. Các nước phát triển b. Các nước đang phát triển c. Toàn thế giới 4. Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà. (1’) - Nắm được nội dung bài học - Làm các bài tập ở Vở BT và TBĐ. Đọc và nghiên cứu bài mới. ========@@@======== 5 Ngày soạn: 27/8/2014 Ngày dạy: 30/8/2014 Lớp 7 TiÕt 2. Bµi 2: Sù ph©n bè d©n c. Çc chñng téc trªn thÕ giíi I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS cÇn - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản sự phân bố dân cư không đồng đều trên thế giới. - NhËn biÕt sù kh¸c nhau giữa các chủng tộc Môn-gô-lô-it, Nê-grô-it và Ơ-rô-pê-ô-it về hình thái bên ngoài của cơ thể (màu da, tóc, mắt, mũi) và nơi sinh sống chủ yếu của mỗi chủng tộc. 2. KÜ n¨ng: - Đọc lược đồ phân bố dân cư thế giới để nhận biết các vùng đông dân, thưa dân trên thế giới và ở châu Á. - NhËn biÕt ®îc 3 chñng téc chÝnh trªn TG qua ¶nh vµ trªn thùc tÕ. 3. Th¸i ®é: - Gi¸o dôc cho HS vÒ sù b×nh ®¼ng cña çc chñng téc II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å d©n c ®« thÞ TG - Çc sè liÖu vÒ ph©n bè d©n c - Tranh ¶nh vÒ ngêi cña 3 chñng téc 2. Häc sinh: - Học bài cũ, nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ - Quan s¸t ngêi cña 3 chñng téc qua çc ¶nh hoÆc trªn thùc tÕ III. Tiến trình bài dạy: 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) * Câu hỏi: 1. Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t×nh h×nh d©n sè TG? Hậu quả của sự bùng nổ dân số? Đáp án, biểu điểm: - Trong nhiều thế kỉ, dân số thế giới tăng hết sức chậm chạp. Nguyên nhân: do dịch bệnh, đói kém, chiến tranh. (2đ) - Từ đầu thế kỉ XIX đến nay, dân số thế giới tăng nhanh. Nguyên nhân: do có những tiến bộ về kinh tế - xã hội và y tế. (2đ) - Hậu quả của sự bùng nổ dân số: đã tạo søc Ðp đối với việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển KT-XH. (2đ) 2. Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: (4đ) A. D©n sè thÕ giíi t¨ng nhanh trong giai ®o¹n nµo ? a. Tõ ®Çu c«ng nguyªn ®Õn thÕ kØ XIV b. Tõ thÕ kØ XIV dÕn thÕ kØ XIX c. Tõ thÕ kØ XIX dÕn thÕ kØ XX B. Bïng næ d©n sè chñ yÕu thuéc nhãm ? 6 a. Çc níc ph¸t triÓn b. Çc níc ®ang ph¸t triÓn c. Toµn thÕ giíi *Đặt vấn đề vào bài: (1’ ) Bµi tríc çc em ®· ®îc t×m hiÓu vÒ t×nh h×nh d©n sè TG, ph©n bè dân cư có nơi đông dân, nơi thưa dân, điều đó phụ thuộc vào điều kiện sống và khả năng cải tạo tự nhiên của con người. Trªn TG cũng có nhiều chủng tộc khác nhau, đặc điểm của các chủng tộc đó ra sao? chóng ta cïng t×m hiÓu bài học hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng GV - Dân số TG tăng nhanh, hiện nay 1. Sù ph©n bè d©n c ( 20’ ) khoảng trên 8 tỉ người. - MËt ®é d©n sè - Gọi HS đäc thuËt ng÷ “mËt ®é d©n sè” trong b¶ng thuËt ng÷ SGK/187 ? MËt ®é d©n sè TB cña TG hiÖn nay lµ bao nhiªu? HS - MËt ®é d©n sè TG lµ: 46 ng/km2 GV Đa sè liÖu vÒ mËt ®é d©n sè TB cña VN lµ 238 ng/ km2 ? So s¸nh vµ nhËn xÐt vÒ mËt ®é d©n sè cña níc ta so víi TG ? HS VN cã mËt ®é d©n sè rÊt cao GV Treo B§ d©n c ®« thÞ TG yªu cÇu HS quan s¸t. ? Quan s¸t B§ vµ nhËn xÐt vÒ sù ph©n bè d©n c trªn TG ? HS => - Sù ph©n bè d©n c TG: ? Lªn b¶ng chØ vµ nªu nh÷ng vïng tËp D©n c TG ph©n bè rÊt kh«ng ®Òu trung ®«ng d©n vµ nh÷ng vïng d©n c tha thít? HS Lên bảng xđ trên lược “đồ phân bố dân cư TG” - Khu vực đông dân: Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á, Tây và Trung Âu, Tây Phi, Đông Bắc Hoa Kì, Trung Đông. - Khu vực thưa dân: Phía bắc châu Mĩ, Bắc Á, hoang mạc Xa-ha-ra, Đồngbằng A-ma-dôn., lục địa Ô-xtrây-li-a. ? Dân cư trên thế giới thường sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào?Tại sao? HS => - Nguyªn nh©n: + Những nơi có điều kiện sinh sống và giao thông thuận tiện như đồng bằng, đô thị hoặc các vùng khí hậu 7 ? HS ? HS GV GV ? HS ? HS GV HS ấm áp, mưa nắng thuận hoà đều có dân cư tập trung đông đúc. + Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thông khó khăn, vùng cực giá lạnh hoặc hoang mạc...khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt. Nªu nh÷ng biÖn ph¸p kh¾c phôc? - Víi nh÷ng tiÕn bé vÒ KH- KT con ngêi cã thÓ kh¾c phôc nh÷ng trë ng¹i ®Ó sinh sèng ë bÊt k× n¬i ®©u trªn TG -> - Giải pháp: Phân bố lại dân cư, đô thị, phát triển ë VN cã nh÷ng gi¶i ph¸p nµo h¹n chÕ kinh tế ở những vùng khó khăn. sù ph©n bè d©n c kh«ng ®ång ®Òu ? Việt Nam có những chính sách: phát triển Ktế ở những vùng nông thôn, vùng núi, phát triển đô thị theo hướng quy hoạch để hạn chế tình trạng phân bố dân cư không đều. Chuyển ý: Dựa vào đặc điểm hình thái của các nhóm dân cư trên TG, các nhà khoa học đã chia nhân loại ra các chủng tộc khác nhau… 2. Çc chñng téc ( 14’ ) Cho HS đọc k/niệm “chủng tộc” sgk/186 Çc em ®· ®îc xem trªn ti vi, b¸o ¶nh... vÒ con ngêi trªn TG, theo em trªn TG cã çc chñng téc nào? Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it, Nê-grô-it, Môngô-lô-it C¨n cø vµo ®©u ngêi ta chia loµi ngêi trªn T§ thµnh 3 chñng téc nh vËy ? - C¨n cø vµo ngo¹i h×nh ngêi ta chia loµi ngêi trªn T§ ra 3 chñng téc Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo 3 nhãm mçi nhãm th¶o luËn t×m hiÓu vÒ 1 chñng téc vÒ: çc ®Æc ®iÓm ngo¹i h×nh, ph©n bè trªn c¬ së quan s¸t tranh ¶nh vµ trªn thùc tÕ HS ho¹t ®éng theo nhãm. Çc nhãm b¸o ço kÕt qu¶ vµo b¶ng sau: §Æc ®iÓm Ngo¹i Mµu da M¾t ¥-r«-pª-«-it Tr¾ng NhiÒu mµu Nª- gr«- it §en §en 8 M«n- g«- l«- Ýt Vµng §en h×nh Tãc Mòi Vãc d¸ng Ph©n bè NhiÒu mµu, th¼ng Cao ( lâ ) Cao lín Ch©u ¢u, Châu Mĩ §en, xo¨n ThÊp ( tÑt ) ThÊp -> Cao Ch©u Phi §en th¼ng Trung b×nh Trung b×nh Ch©u ¸. Chuẩn xác kiến thức: từ những đặc điểm hình thái đó, chúng ta có thể kết luận như sau: - Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it (thường gọi là người da trắng): sống chủ yếu ở châu Âu-châu Mĩ. - Chủng tộc Nê-grô-it (thường gọi là da đen): sống chủ yếu ở châu Phi. GV Ngày nay, các chủng tộc sống hoà đồng, - Chủng tộc Môn-gô-lô-it (thường gọi có quan hệ mật thiết với nhau, sống gần là da vàng): sống chủ yếu ở châu Á. gũi nhau => có thêm chủng tộc người lai. ? Thái độ của chúng ta với các chủng tộc? HS Không nên phân biệt chủng tộc. GV Chủng tộc là khái niệm tự nhiên. Cùng với sự phát triển của xã hội loài người, các chủng tộc đã dần chung sống ở khắp mọi nơi trên Trái Đất. Chúng ta không nên phân biệt chủng tộc. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (4’ ) ? Nªu t×nh h×nh ph©n bè d©n c thÕ giíi ? §iÒn vµo nh÷ng « cßn trèng trong b¶ng sau §Æc ®iÓm ¥-r«-pª-«-it Nª- gr«- it Vµng Ngo¹i Mµu da NhiÒu mµu §en §en h×nh NhiÒu mµu, th¼ng §en th¼ng Tãc ThÊp ( tÑt ) Trung b×nh ThÊp -> Cao Trung b×nh Vãc d¸ng Ch©u ¢u, Trung §«ng, Ch©u Á, Ch©u MÜ Ph©n bè B¾c Á, B¾c Phi 4. Híng dÉn häc sinh häc và làm bµi ở nhà. (1’ ) - N¾m đîc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ Tập Bđồ. - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi. GV 9 Ngày soạn: 04/9/2014 Ngày dạy: 6/9/2014 Lớp 7 TiÕt 3. Bµi 3 : QuÇn c. ®« thÞ hãa I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS cÇn - So sánh sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị về hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống. - BiÕt sơ lîc quá trình đô thị hoá vµ sù h×nh thµnh çc siªu ®« thÞ trên thế giới. - Biết một số siêu đô thị trên thế giới. *THMT: Biết quá trình phát triển tự phát của các siêu đô thị và đô thị mới (đặc biệt ở các nước đang phát triển) gây nên những hậu quả xấu cho môi trường. 2. KÜ n¨ng. - Đọc các bản đồ, lược đồ: Phân bố dân cư thế giới, Các siêu đô thị trên thế giới để nhận biết các vùng đông dân, thưa dân trên thế giới; sự phân bố các siêu đô thị trên TG. - Xác định trên bản đồ, lược đồ “Các siêu đô thị trên thế giới” vị trí của một số siêu đô thị. *THMT: Phân tích mối quan hệ giữa quá trình đô thị hóa và MT 3. Gi¸o dôc. - Gi¸o dôc cho HS vÒ vÊn ®Ò ®« thÞ hãa, ý thức về quần cư. *THMT: Có ý thức giữ gìn, BVMT đô thị; phê phán các hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT đô thị. II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å d©n c ®« thÞ TG. - Çc tranh ¶nh vÒ çc kiÓu quÇn c, çc siªu ®« thÞ. 2. Häc sinh: - T×m hiÓu ®Æc ®iÓm cña ®« thÞ vµ n«ng th«n ë ®Þa ph¬ng. - Nghiªn cøu tríc bµi míi. III. Tiến trình bài dạy: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * Câu hỏi: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: 1. D©n c TG ph©n bè ntn ? a. §Òu b. Kh«ng ®Òu c. Tha thít d. Dµy ®Æc 2. Ngêi da ®en thuéc chñng téc ngêi nµo ? a. ¥-r«-pª-«-it b. Nª-gr«-«-it c. M«n- g«-l«-it 3. Ngêi VN chñ yÕu thuéc chñng téc nµo ? a. ¥-r«-pª-«-it b. Nª-gr«-«-it c. M«n- g«-l«-it * Đáp án: 1.b (4đ) ; 2.b (3đ) ; 3.c (3đ) Đặt vấn đề vào bài: (1’ ) Bµi tríc çc em ®· ®îc t×m hiÓu vÒ t×nh h×nh ph©n bè d©n c TG vµ çc chñng téc. VËy loµi ngêi cã çc kiÓu quÇn c nµo? §Æc ®iÓm cña çc kiÓu quÇn c nµy ra sao? Bµi h«m nay chóng ta cïng t×m hiÓu. 2. Dạy nội dung bài mới: 10 Hoạt động của GV và HS GV: HS: ? HS: GV: HS: GV: ? HS ? HS: ? Ghi bảng 1. QuÇn c n«ng th«n vµ quÇn c ®« thÞ. ( 17') Gọi HS đäc thuËt ng÷ “quÇn c” trong - K/niệm: “QuÇn c”- sgk/188. b¶ng thuËt ng÷ SGK D©n c sèng qu©y tô l¹i ë 1 n¬i, 1 vïng Cã mÊy kiÓu quÇn c ? - Cã 2 kiÓu quÇn c : quÇn c n«ng th«n vµ quÇn c ®« thÞ - Cã 2 kiÓu quÇn c: + Quần cư nông thôn + Quần cư đô thị Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: 2 nhãm - Nhãm 1: T×m hiÓu vÒ quÇn c ®« thÞ? - Nhãm2: T×m hiÓu vÒ kiÓu quÇn c n«ng th«n? - Çc nhãm quan s¸t tranh ¶nh t×m hiÓu thùc tÕ vµ th¶o luËn lµm bµi hoµn thµnh b¶ng sau Ho¹t ®éng theo nhãm hoµn thµnh: Chuẩn xác kiến thức: - Quần cư nông thôn: có mật độ dân số thấp; làng mạc, thôn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng, hay mặt nước; dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp. - Quần cư thành thị: có mật độ dân số cao, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp và dịch vụ. Lối sống nông thôn và lối sống đô thị có gì khác nhau? => - Lối sống nông thôn và lối sống đô thị có nhiều điểm khác biệt (nông thôn theo lối truyền thống; đô thị theo lối hiện đại) ĐÞa ph¬ng em thuéc kiÓu quÇn c nµo - Thuéc kiÓu quÇn c n«ng th«n §Æc ®iÓm cña kiÓu quÇn c nµy ra sao? Xu híng ph¸t triÓn cña çc kiÓu quÇn c nµy thế nào? =>- Xu híng: 11 HS: TØ lÖ ngêi sèng trong çc ®« thÞ ngµy cµng t¨ng trong khi ë n«ng th«n ngµy cµng gi¶m. -> §ã chÝnh lµ qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa. Quá GV: trình đô thị hoá diễn ra ntn, ta n/c mục 2 2. §« thÞ hãa. Çc siªu ®« thÞ: ( 17’ ) * Đ« thÞ hãa: Đô thị xuất hiện từ bao giờ? ? - §« thÞ xuÊt hiÖn tõ rÊt sím. Tõ thÕ ki HS XX trë ®i ®« thÞ ph¸t triÓn nhanh ë çc níc c«ng nghiÖp Tại sao đô thị lại phát triển? ? => HS §« thÞ ph¸t triÓn, më réng ra sao? + Là một xu thế tất yếu của thế giới. ? ĐÕn thÕ kØ XX ®« thÞ ph¸t triÓn réng HS kh¾p trªn TG ®Õn n¨m 2001 ®· ®¹t 46% => GV + Số dân đô thị trên thế giới ngày càng tăng, hiện có khoảng một nửa V× sao tõ thÕ kØ XX trë ®i ®« thÞ l¹i dân số thế giới sống trong các đô thị. ? ph¸t triÓn nhanh nh vËy? Quá trình phát triển kinh tế gắn với sự HS phát triển các đô thị. Kinh tế càng phát triển, đô thị càng nhiều. => GV + NhiÒu ®« thÞ ph¸t triÓn nhanh chãng, trở thµnh çc siªu ®« thÞ. §« thÞ ntn th× ®îc gäi lµ siªu ®« thÞ? * Çc siªu ®« thÞ: ? Siêu đô thị là các đô thị có số dân từ 8 HS: triệu người trở lên. -> GV - Các đô thị có số dân từ 8 triệu người Treo B§ “d©n c ®« thÞ TG” yªu cÇu HS trở lên GV quan s¸t: ChØ trên bản đồ vµ cho biÕt tên của ? một số siêu đô thị ở các ch©u lôc? => HS: - Một số siêu đô thị: + Châu Á: Bắc Kinh, Tô-ki-ô, Thượng Hải, Xơ-un, Niu Đê-li, Giacác-ta. + Châu Âu: Mat-xcơ-va, Pa-ri, Luân Đôn. 12 + Châu Phi: Cai-rô, La-gốt. + Châu Mĩ: Niu I-ooc, Mê-hi-cô, Ri-ô Ở VN qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa diÔn ra đê Gia-nê-rô. ? ntn? HS: ë VN ®Æc biÖt nh÷ng n¨m gÇn ®©y tốc ®é ®« thÞ hãa còng rÊt nhanh vµ tù ph¸t ? THMT: Tốc ®é ®« thÞ hãa ph¸t triÓn tù ph¸t qu¸ nhanh dÉn tíi nh÷ng hËu HS: qu¶ g× ? =>- HËu qu¶: nghiªm träng cho m«i trêng, søc kháe, giao th«ng... cña ngêi d©n ®« thÞ ? *THMT: CÇn cã nh÷ng gi¶i ph¸p g× cho vÊn ®Ò trªn ? HS: CÇn ph¶i quy ho¹ch l¹i ®« thÞ, tÝch cùc ph¸t triÓn kinh tÕ C«ng nhiÖp vµ dÞch vô nông thôn.. GV: THMT: Như vậy, quá trình đô thị hoá nếu diễn ra 1 cách tự phát sẽ gây những hậu quả nghiêm trọng cho môi trường, sức khoẻ. Chúng ta cần thực hiện tốt các chủ chương chính sách của Đảng và Nhà nước để phát triển các đô thị theo quy hoạch, đồng thời biết giữ gìn cảnh quan MT đô thị, không để ảnh hưởng xấu đến cảnh quan MT đô thị 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (4’ ) * §iÒn ®óng, sai vµo « trèng cho çc c©u sau 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ chñ yÕu cña quÇn c n«ng th«n lµ c«ng nghiÖp vµ dÞch vô 2. Lèi sèng hiÖn ®¹i phæ biÕn ë kiÓu quÇn c n«ng th«n 3. Siªu ®« thÞ lµ çc ®« thÞ lín cã tõ 8 triÖu d©n trë lªn 4. Tèc ®é ®« thÞ hãa ®ang diÔn ra nhanh chãng trªn TG hiÖn nay ? Em hãy cho biết các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường đô thị? HS: - Xây dựng, phát triển các đô thị theo quy hoạch. - Giữ gìn cảnh quan đô thị sạch đẹp - Tích cực góp phần bảo vệ MT, giáo dục ý thức BVMT đô thị đối với người dân 4. Híng dÉn häc sinh häc và làm bµi ở nhà: (1’ ) - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa ë ®Þa ph¬ng em - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi. -------------------------------13 Ngày soạn: 08/9/2014 Ngày dạy: 10/9/2014 Lớp 7 Tiết 4. Bài 4: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Qua tiÕt thùc hµnh, cñng cè cho HS: - Kh¸i niÖm mËt ®é d©n sè vµ sù ph©n bè d©n sè trªn TG và châu Á. - Çc kh¸i niÖm ®« thÞ, siªu ®« thÞ vµ sù ph©n bè çc siªu ®« thÞ ë ch©u Á 2. KÜ n¨ng: - §äc lîc ®å phân bố dân cư châu Á để nhận biết các vùng đông dân, thưa dân trên thế giới và ở châu Á. - §äc sù biÕn ®æi kÕt cÊu DS theo ®é tuæi 1®Þa ph¬ng qua th¸p tuæi, nhËn d¹ng th¸p 3. Về thái độ - Gi¸o dôc cho HS vÒ DS, đô thị hoá, hậu quả và các giải pháp giải quyết các vấn đề dân số kế hoạch hoá gia đình. II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å d©n c ®« thÞ Ch©u Á - Th¸p tuæi TP. Hå ChÝ Minh n¨m 1989, 1999 phãng to - Lîc ®å mËt ®é mËt ®é d©n sè tØnh Th¸i B×nh 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng ®· häc ë toµn ch¬ng III. Tiến trình bài dạy: 1. KiÓm tra bµi cò. (5’ ) *Câu hỏi: - §iÒn ®óng, sai vµo « trèng cho çc c©u sau 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ chñ yÕu cña quÇn c ®« thÞ lµ c«ng nghiÖp vµ dÞch vô 2. Lèi sèng hiÖn ®¹i phæ biÕn ë kiÓu quÇn c ®« thÞ 3. Siªu ®« thÞ lµ çc ®« thÞ lín cã tõ 8 triÖu d©n trë lªn 4. Tốc ®é ®« thÞ hãa ®ang diÔn ra chËm ch¹p trªn TG hiÖn nay *Đáp án: Câu 1- 2- 3 Đúng, câu 4 Sai. Mỗi câu trả lời đúng được 2,5 điểm *Đặt vấn đề: (1’) Çc em ®· t×m hiÓu vÒ çc vÊn ®Ò vÒ d©n sè vµ ®« thÞ trªn TG. §Ó cñng cè kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng cho çc em h«m nay chóng ta cïng tiÕn hµnh t×m hiÓu nh÷ng nhiÖm vô ®ã qua néi dung cña bµi thùc hµnh 2. Dạy nội dung bài mới: 14 Hoạt động của GV và HS Ghi bảng 1. §äc lîc ®å mËt ®é d©n sè tØnh Th¸i B×nh ( 8’ ) GV Cho HS quan s¸t “Lîc ®å mËt ®é d©n sè tØnh Th¸i B×nh” ?Tb N¬i cã mËt ®é d©n sè cao nhÊt lµ bao nhiªu? ë ®Þa ph¬ng nµo? HS: => - N¬i cã mËt ®é d©n sè cao nhÊt: trên 3000 ng/km2 ë ThÞ x· Th¸i B×nh ?Tb N¬i cã mËt ®é thÊp nhÊt lµ bao nhiªu? HS: => - N¬i cã mËt ®é thÊp nhÊt: huyÖn TiÒn H¶i ?K Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù ph©n bè d©n c cña tØnh Th¸i B×nh ? HS => - D©n c ph©n bè kh«ng ®Òu GV Dân số ở Thái Bình phân bố không đồng đều, đó cũng là đặc điểm chung của sự phân bố dân cư ở nước ta nói chung. 2. Ph©n tÝch th¸p tuæi TP Hå ChÝ Minh ( 15’ ) GV Treo th¸p tuæi TP Hå ChÝ Minh yªu cÇu HS quan s¸t ?Tb Th¸p tuæi nµy cã g× kh¸c so víi th¸p tuæi ®· häc ? HS: - Dïng ®¬n vÞ lµ % ?Y Th¸p tuæi biÓu hiÖn g× ? HS: D©n sè ë TP. HCM trong 2 n¨m 1989 vµ 1999. GV: Quan s¸t 2 th¸p tuæi vµ cho HS th¶o luËn theo yªu cÇu ?Tb H×nh d¸ng th¸p tuæi cã g× thay ®æi ? HS: => - H×nh d¸ng th¸p tuæi H×nh d¸ng cã sù thay ®æi th©n réng ra vµ ®¸y hÑp ®i ?Tb Nhãm tuæi nµo t¨ng vÒ tØ lÖ? Nhãm tuæi nµo gi¶m vÒ tØ lÖ ? HS -> - Nhãm tuæi lao ®éng t¨ng vÒ tØ lÖ - Nhãm tuæi gi¶m vÒ tØ lÖ ?Tb Qua ®ã em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh h×nh ph¸t triÓn d©n sè TP Hå ChÝ Minh sau 10 n¨m ? HS -> - D©n sè TP Hå chÝ Minh cã xu híng 15 giµ ®i 3. §äc lîc ®å ph©n bè d©n c Ch©u ¸ ( 13’ ) Treo lîc ®å d©n c ®« thÞ Ch©u ¸ vµ yªu cÇu HS quan s¸t - Sù ph©n bè d©n c: ?Tb T×m trªn lîc ®å nh÷ng khu vùc tËp trung ®«ng d©n cña Ch©u ¸? HS: + D©n c vµ çc ®« thÞ Ch©u ¸ tËp trung ®«ng ®óc ë §«ng ¸, Nam ¸. §«ng Nam ¸ chñ yÕu ë çc ®ång b»ng ven biÓn ?Tb T×m çc siªu ®« thÞ cña Ch©u ¸ ph©n bè ë ®©u? HS: Ph©n bè ven biÓn, çc ®ång b»ng lín. Sè lîng çc siªu ®« thÞ cña ch©u ¸ rÊt nhiÒu ?K Qua ®ã em cã nhËn xÐt g× vÒ sù ph©n bè d©n c cña ch©u ¸? D©n c ch©u ¸ ph©n bè kh«ng ®Òu HS -> ?Tb Qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa cña ch©u ¸ diÔn ra ntn? - Çc siªu ®« thÞ: HS => Qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa diÔn ra rÊt nhanh chãng GV Yªu cÇu HS lªn b¶ng ®iÒn vµo lîc ®å tªn çc siªu ®« thÞ ë Ch©u ¸ KL: Qua ph©n tÝch lîc ®å d©n sè chóng ta n¾m b¾t ®îc t×nh h×nh ph©n bè d©n c ë 1 sè n¬i trªn TG, thùc tr¹ng cho thÊy sù ph©n bè kh«ng ®ång ®Òu = > chóng ta cÇn cã biÖn ph¸p tÝch cùc ®Ó cã MDDS phï hîp gi÷a çc vïng, miÒn vµ khu vùc. 3. Cñng cè: bµi thùc hµnh. (2') - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê thùc hµnh cña líp. - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ lµm ®îc vµ cha lµm ®îc cña bµi thùc hµnh. 4. Híng dÉn häc sinh tự häc ở nhà: (1') - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - §äc vµ ngiªn cøu bµi míi. GV ----------------------------------------16 Ngµy so¹n: 11/9/2014 Ngµy dạy: 13/9/2014 Líp 7 Ch¬ng I: M«i trêng ®íi nãng. Ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë ®íi nãng TiÕt 5. Bµi 5: §íi nãng. M«i trêng XÝch §¹o Èm I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS cÇn - Biết vị trí đới nóng trên bản đồ Tự nhiên thế giới. - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản một số đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường xích đạo ẩm ở đới nóng. 2. KÜ n¨ng - §äc bản đồ “Các kiểu môi trường ở đới nóng” để nhận biết vị trí của đới nóng, môi trường xích đạo ẩm. - Quan sát tranh ảnh. - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu của kiểu khí hậu xích đạo ẩm. - Đọc lát cắt rừng rậm xanh quanh năm để nhận biết đặc điểm của rừng rậm xanh quanh năm. 3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc HS lßng yªu thiªn, b¶o vÖ sù phong phó, ®a d¹ng cña thiªn nhiªn. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Qu¶ ®Þa cÇu, Lîc ®å çc kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng - Tranh, ¶nh, h×nh vÏ vÒ c¶nh quan rõng rËm thêng xanh quanh n¨m - BiÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña Xing-ga-po 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc vÒ çc lo¹i giã thêng xuyªn, çc ®íi khÝ hËu trªn tr¸i ®Êt - ¤n l¹i kÜ n¨ng ph©n tÝch biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 17 1. KiÓm tra bµi cò: ( 4’) GV dïng qu¶ ®Þa cÇu kiÓm tra l¹i kiÕn thøc H1. Lªn b¶ng chØ trªn qu¶ ®Þa cÇu çc ®êng chÝ tuyÕn B¾c, chÝ tuyÕn Nam? Çc vßng cùc B¾c, vßng cùc Nam ? H2. ChØ vµ nªu vÞ trÝ, ®Æc ®iÓm cña çc ®íi khÝ hËu ®· häc ë líp 6 trªn qu¶ ®Þa cÇu? GV: Híng dÉn HS chØ b¶n ®å * Đặt vấn đề vào bài mới: ( 1’) ë líp 6 çc em ®· ®îc t×m hiÓu s¬ lîc vÒ çc ®íi khÝ hËu, ®ã còng chÝnh lµ çc m«i trêng ®Þa lÝ lín. §Ó gióp çc em t×m hiÓu s©u réng vµ cô thÓ h¬n vÒ çc m«i trêng ®Þa lÝ nµy chóng ta sÏ häc sang phÇn 2 cña ch¬ng tr×nh ®Þa lÝ 7: çc m«i trêng ®Þa lÝ. M«i trêng ®Þa lÝ ®Çu tiªn chóng ta t×m hiÓu trong ch¬ng I lµ: M«i trêng ®íi nãng. VËy ®íi nãng cã vÞ trÝ vµ ®Æc ®iÓm ntn? Bao gåm çc m«i trêng gi? Chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay. 2. D¹y nội dung bµi míi: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng I. §íi nãng: ( 12’ ) ?Tb Lªn b¶ng dùa vµo kiÕn thøc líp 6 chØ vÞ trÝ cña ®íi Nãng trªn qu¶ §Þa cÇu vµ trªn HS B§? - VÞ trÝ: => §íi nãng nằm ở khoảng giữa 2 chÝ tuyÕn Bắc và Nam. GV Danh giíi cña ®íi nãng trªn thùc tÕ kh«ng hoµn toµn trïng khíp víi ®êng chÝ tuyÕn (chØ ?Tb trªn B§) Nªu çc ®Æc ®iÓm khÝ hËu cña ®íi nãng HS: (nhiÖt ®é, giã chÝnh, lîng ma)? - KhÝ hËu: => NhiÖt ®é cao (20->300C) lîng ma lín (1000 -> 2000mm) giã chÝnh lµ giã TÝn phong (MËu dÞch) thæi tõ chÝ tuyÕn vÒ xÝch ®¹o ?K V× sao ®íi nãng l¹i cã ®Æc ®iÓm khÝ hËu nh HS: vËy? - V× n¬i ®©y quanh n¨m nhËn ®îc lîng ¸nh s¸ng mÆt trêi lín, gãc tiÕp x¹ lín vµ thêi gian chiÕu s¸ng Ýt chªnh lÖch (t0 cao), l¹i tån t¹i vµnh ®ai khÝ ¸p thÊp xÝch ®¹o ( ma nhiÒu) Nh×n vµo B§ em cã nhËn xÐt g× vÒ diÖn tÝch ®Êt ®ai thuéc ®íi nãng ? - §íi nãng chiÕm phÇn lín diÖn tÝch ®Êt næi ?Tb trªn T§ Nghiªn cøu SGK nªu ®Æc ®iÓm cña giíi HS: sinh vËt trong ®íi nãng ? - Sinh vËt: 18 => ?Tb Cã giíi thùc, ®éng vËt hÕt søc ®a d¹ng vµ phong phó HS: Dùa vµo sù ph©n bè d©n c TG ®· häc ë bµi 2 cho biÕt t×nh h×nh d©n sè cña ®íi nãng? - D©n c: lµ khu vùc tËp trung ®«ng => d©n vµ cã nhiÒu níc ®ang ph¸t ?Tb triÓn trªn TG Quan s¸t B§ chØ vµ nªu çc kiÓu m«i trêng HS: trong ®íi nãng? - Çc kiÓu m«i trêng: M«i trêng xÝch ®¹o Èm, m«i trêng nhiÖt ®íi, m«i trêng nhiÖt ®íi GV: giã mïa vµ m«i trêng hoang m¹c. Mçi 1 kiÓu m«i trêng l¹i cã nh÷ng ®Æc ®iÓm riªng biÖt chóng ta sÏ lÇn lît t×m hiÓu tõng kiÓu m«i trêng nµy. M«i trêng ®Çu tiªn chóng ta t×m hiÓu lµ m«i trêng xÝch ®¹o Èm ?Tb II. M«i trêng xÝch ®¹o Èm: (20’ ) Xác địnhØ vµ nªu vÞ trÝ cña m«i trêng xÝch 1. KhÝ hËu ( 13’ ) HS: ®¹o Èm trªn b¶n ®å? - VÞ trÝ địa lí: Nằm chủ yếu trong GV: => khoảng 50B ®Õn 50N Danh giíi m«i trêng xÝch ®¹o Èm kh«ng hoµn toµn trïng khíp víi ®êng 50B-50N mµ ? cã sù xª dÞch HS X¸c ®Þnh vÞ trÝ cña Xin-ga-po trªn B§? - Đặc điểm: GV: Lên bảng xác định Treo biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña Xin?Tb ga-po, yªu cÇu HS quan s¸t vµ ph©n tÝch: Quan s¸t ®êng biÓu diÔn nhiÖt ®é x¸c ®Þnh: - Th¸ng cã nhiÖt ®é cao nhÊt lµ th¸ng mÊy, nhiÖt ®é lµ bao nhiªu? - Th¸ng cã nhiÖt ®é thÊp nhÊt lµ th¸ng mÊy, nhiÖt ®é lµ bao nhiªu? - Chªnh lÖch gi÷a th¸ng cao nhÊt vµ th¸ng thÊp nhÊt lµ bao nhiªu? HS: - Th¸ng cã nhiÖt ®é cao nhÊt lµ th¸ng 4,9 nhiÖt ®é lµ: 270C. - Th¸ng cã nhiÖt ®é thÊp nhÊt lµ th¸ng 1,7,12 nhiÖt ®é lµ 250C. - Chªnh lÖch 20C ?Tb Qua ®ã em cã nhËn xÐt g× vÒ nhiÖt ®é cña Xin-ga-po? HS: Xing-ga-po cã nÒn nhiÖt cao quanh n¨m, biªn ®é giao ®éng nhiÖt rÊt thÊp. 19 ?Tb Quan s¸t çc cét lîng ma cho biÕt th¸ng nµo ma nhiÒu nhÊt?ma Ýt nhÊt?chªnh lÖch lµ bao nhiªu? HS: - Th¸ng ma nhiÒu nhÊt lµ th¸ng 1,11,12 kho¶ng 250 mm . Th¸ng ma Ýt nhÊt lµ th¸ng 5,7,9 kho¶ng 170mm chªnh lÖch kh«ng ®¸ng kÓ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tæng lîng ma vµ sù ph©n bè lîng ma trong n¨m cña Xin-gapo? HS: -> Lîng ma lín vµ ma kh¸ ®Òu quanh n¨m GV: Xin- ga –po lµ 1 ®Þa danh tiªu biÓu cña M«i trêng xÝch ®¹o Èm ?K Qua khÝ hËu cña Xin-ga-po h·y nªu ®Æc ®iÓm khÝ hËu cña m«i trêng xÝch ®¹o Èm? HS: -> GV GV HS ?Tb HS: ?K HS: GV: ?Tb HS: Nắng nóng, mưa nhiều quanh năm. Chªnh lÖch nhiÖt ®é gi÷a th¸ng cao nhÊt vµ th¸ng thÊp nhÊt rÊt nhá. Lîng ma TB n¨m lín 1500->2500mm, ma kh¸ ®Òu quanh n¨m. §é Èm cao, kh«ng khÝ Víi ®Æc ®iÓm khÝ hËu nh vËy n¬i ®©y cã c¶nh Èm ít quan ra sao chóng ta sang phÇn 2 2. Rõng rËm xanh quanh n¨m Treo tranh ¶nh, h×nh vÏ, l¸t c¾t vÒ rõng rËm ( 10’ ) xanh quanh n¨m. Quan s¸t Quan s¸t vµ cho biÕt rõng cã mÊy tÇng chÝnh? - Rõng cã 5 tÇng T¹i sao rõng ë ®©y l¹i cã nhiÒu tÇng? - V× nhiÖt ®é vµ lîng ma ë ®©y rÊt phong phó Gäi HS ®äc ®o¹n v¨n bµi 3 trang 18 Qua quan s¸t tranh ¶nh vµ ®äc ®o¹n v¨n trªn h·y nªu ®Æc ®iÓm cña c¶nh quan rõng rËm xanh quanh n¨m? -> Rõng c©y ph¸t triÓn rËm r¹p. c©y rõng xanh tèt quanh n¨m, mäc thµnh nhiÒu tÇng t¸n tõ mÆt ®Êt ®Õn ®é cao 40-50m . Trong rõng cã nhiÒu lo¹i d©y leo vµ phong lan mäc ch»ng chÞt. Cã nhiÒu loµi chim, thó sinh sèng. 20 GV: - ë vïng cöa s«ng, ven biÓn lÇy bïn cã rõng ngËp mÆn ph¸t triÓn rËm r¹p Chèt: Độ ẩm và nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển. Cây rừng rậm rạp, ThuyÕt tr×nh thªm vÒ sù ®a d¹ng sinh häc xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, GV: cña 1 sè rõng lín nh Rõng Amad«n, rõng ë nhiều dây leo, chim thú... In-®«-nª-xi-a, rõng ë trung Phi.... nh÷ng çnh rõng nµy lµ l¸ phæi xanh cña nh©n lo¹i nhng hiÖn ®ang bÞ khai th¸c rÊt m¹nh vµ cã nguy c¬ bÞ kiÖt quÖ cÇn ph¶i b¶o vÖ. 3. Cñng cè, luyện tập: ( 4’ ) - GV tæ chøc cho HS ho¹t ®éng nhãm: 3 nhãm, giao phiÕu häc tËp cho tõng nhãm + Nhãm 1: Ph©n tÝch çc biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma ®Ó nhËn biÕt ®©u lµ biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña 1 ®Þa danh thuéc m«i trêng XÝch ®¹o Èm? V× sao l¹i lµ biÓu ®å ®ã? + Nhãm 2: Quan s¸t vµ m« t¶ 1 sè tranh ¶nh vµ nhËn biÕt ®©u lµ ¶nh chôp c¶nh quan rõng rËm xanh quanh n¨m? V× sao l¹i chon bøc ¶nh ®ã?. + Nhãm 3: Lµm bµi tr¾c nghiÖm: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. M«i trêng ®íi nãng n»m ë vÞ trÝ ? a. Gi÷a 2 chÝ tuyÕn b. Gi÷a 2 chÝ tuyÕn vµ 2 vßng cùc c. Tõ 2 vßng cùc ®Õn 2 cùc 2. M«i trêng xÝch ®¹o Èm cã ®Æc ®iÓm khÝ hËu lµ ? a. Nãng Èm theo mïa b. Nãng Èm quanh n¨m c. Kh« l¹nh quanh n¨m d. Nãng kh« quanh n¨m 3. §Æc ®iÓm nµo sau ®©y kh«ng ®óng víi c¶nh quan rõng rËm xanh quanh n¨m? a.C©y cèi xanh quanh n¨m b. C©y cèi tha thít, chim thó nghÌo nµn c. C©y cèi xanh tèt ,nhiÒu tÇng d. Chim , thó phong phó 4. NhËn xÐt nµo sau ®©y kh«ng ph¶i lµ ®Æc ®iÓm khÝ hËu cña ®íi nãng? a. NhiÖt ®é cao b. Ma nhiÒu c. Cã giã TÝn phong d. Cã giã T©y «n ®íi - Çc nhãm b¸o ço kÕt qu¶ , nhËn xÐt chÐo nhãm b¹n - GV tæng hîp kÕt qu¶ chèt råi chuyÓn 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ. ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi. ---------------------------------21 Ngµy so¹n: 08/09/2015 Ngµy dạy: 10/09/2015 Dạy líp 7 TiÕt 6 . Bµi 6 : M«i trêng nhiÖt ®íi I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức. - Học sinh biết vị trí môi trường nhiệt đới trên bản đồ Tự nhiên thế giới. - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản một số đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường nhiệt đới. *THMT: - Biết các đặc điểm của đất và các biện pháp bảo vệ đất ở môi trường nhiệt đới. - Biết hoạt động kinh tế của con người là một trong những nguyên nhân gây ra hiện tượng thoái hóa đất, diện tích hoang mạc, nửa hoang mạc và xavan ngày càng mở rộng 2. Về kĩ năng - §äc bản đồ “Các kiểu môi trường ở đới nóng” để nhận biết vị trí của môi trường nhiệt đới. - Quan sát tranh ảnh. - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu của kiểu khí hậu nhiệt đới. *THMT: Phân tích mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên (đất và rừng), giữa hoạt động kinh tế của con người ở môi trường đới nóng. 22 3. Về thái độ - GD häc sinh lßng yªu thiªn nhiªn, sù phong phó, ®a d¹ng cña thiªn nhiªn. - Yªu thÝch bé m«n, cã ý thøc b¶o vÖ tµi nguyªn ®Êt. *THMT: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên, phê phán các hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của gi¸o viªn - Lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ - BiÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña Ma-la-can vµ Gia-mª-na - Tranh ¶nh c¶nh quan xavan, ®ång cá cao nhiÖt ®íi 2. Chuẩn bị của häc sinh - ¤n l¹i kÜ n¨ng ph©n tÝch biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma. - ¤n l¹i kÜ n¨ng miªu t¶ ®Æc trng cña c¶nh quan qua ¶nh III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. KiÓm tra bµi cò: (5') *Câu hỏi: Cho biết vị trí của môi trường đới nóng, môi trường xích đạo ẩm? Nêu đặc điểm môi trường xích đạo ẩm? * Đáp án: - VÞ trÝ: + §íi nãng nằm ở khoảng giữa 2 chÝ tuyÕn Bắc và Nam. (3đ) + Môi trường xích đạo ẩm nằm chủ yếu trong khoảng 50B ®Õn 50N. (3đ) - Đặc điểm môi trường xích đạo ẩm: Nắng nóng, mưa nhiều quanh năm. Độ ẩm và nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển. Cây rừng rậm rạp, xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, nhiều dây leo, chim thú...(4đ) *Đặt vấn đề vào bài mới: ( 1’) Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu môi trường xích đạo ẩm thuộc đới nóng. Bài hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu một môi trường tiếp theo thuộc đới nóng đó là môi trường nhiệt đới. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng GV Treo “Lược đồ các kiểu môi trường trong đới 1. Khí hậu ( 15’) nóng” và yêu cầu HS quan sát - Vị trí: ? Em hãy xác định và nêu vị trí của môi trường nhiệt đới trên bản đồ? HS -> Khoảng vĩ độ 50B và 50N đến chí tuyến ở 2 bán cầu. GV Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: 2 nhóm để phân tích 2 biểu đồ khí hậu (4’) ? Nhóm 1: Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của Ma-la-can? - Khí hậu ? Nhóm 2: Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của Gia-mê-na? HS: Hoạt động theo nhóm. Các nhóm báo cáo kết quả 23 GV Tổng hợp đánh giá kq các nhóm *1: Phân tích biểu đồ khí hậu của Ma-la-can: - Nhiệt độ cao nhất vào tháng 3,49,10 lên đến 280C nhiệt độ thấp nhất vào tháng 1,2,7,8 khoảng 250C -> nhiệt độ khá cao quanh năm biên độ nhiệt nhỏ - Lượng mưa khá lớn mưa tập trung vào các tháng từ tháng 5 đến tháng 10-> lượng mưa phân bố không đều có 2 mùa rõ rệt * 2: Phân tích biểu đồ khí hậu của Gia-mê-na: - Nhiệt độ cao nhất vào tháng 3,9, lên đến 33 0C nhiệt độ thấp nhất vào tháng 1,2 khoảng 22 0C -> nhiệt độ khá cao quanh năm biên độ nhiệt khá lớn - Lượng mưa trung bình mưa tập trung vào các tháng từ tháng 5 đến tháng 9-> lượng mưa phân bố không đều có 2 mùa rõ rệt => Khí hậu nhiệt đới có nhiệt độ cao quanh năm (trên 200C) nhưng vẫn có sự thay đổi theo mùa. Lượng mưa trung bình (500-> 1500mm) chủ yếu tập trung vào mùa mưa. ? Qua đặc điểm khí hậu của 2 địa điểm thuộc môi trường nhiệt đới trên hãy nêu đặc điểm chung của khí hậu môi trường nhiệt đới? HS Trả lời GV Chốt kiến thức: Nóng quanh năm (nhiệt độ trên 20oC), có thời kì khô hạn, càng gần chí tuyến thời kì khô hạn càng kéo dài (từ 3 đến 9 tháng), biên độ nhiệt trong năm càng lớn. ? Xác định vị trí của 2 địa điểm đó trên BĐ? Chỉ ra những điểm khác biệt về khí hậu của 2 địa điểm trên? HS: - Ma-la-can: có lượng mưa lớn hơn, mùa khô trong 3 tháng, biên độ nhiệt thấp. - Gia-mê-la: có lượng mưa thấp hơn, mùa khô kéo dài trong 6 tháng, biên độ nhiệt lớn. ? Qua đó em có nhận xét gì về sự thay đổi khí hậu của môi trường nhiệt đới từ xích đạo đến chí tuyến ? HS: - Càng xa xích đạo nhiệt độ và lượng mưa càng 24 GV chênh lệch nhiều. => Lượng mưa và thảm thực vật thay đổi từ xích đạo về chí tuyến. ? Chỉ ra điểm khác biệt giữa khí hậu của môi trường nhiệt đới với môi trường xích đạo ẩm? HS: - Môi trường xđ ẩm: mưa nhiều quanh năm, nhiệt độ tương đối ổn định. - Môi trường nhiệt đới: mưa theo mùa, nhiệt độ giao động lớn. GV: Chúng ta có thể thấy được sự thay đổi nhiệt độ và lượng mưa ở khu vực nhiệt đới, với đặc điểm khí hậu trên, môi trường nhiệt đới còn có những đặc điểm gì khác chúng ta n/c ở mục 2 2. Các đặc điểm khác của môi trường. (20’) GV: Treo ảnh cảnh quan xa van ? Quan sát tranh ảnh trên hãy mô tả các đối tượng được thể hiện trong ảnh ? HS: Cảnh quan mô tả cây cối ở 2 khu vực nhiệt đới ? Chỉ ra sự khác biệt của 2 ảnh xavan ở Kê-ni-a và xavan ở Trung Phi ? HS: - Kê-ni-a ít cây hơn ở Trung Phi. - Trung Phi có dải rừng hành lang dọc sông suối ? Vì sao có sự khác nhau đó? HS: Vì ở Kê-ni-a có ít mưa hơn. ? *THMT: Qua đó em có n.xét gì về ảnh hưởng của T0 và lượng mưa tới thực vật ở môi trường nhiệt đới? HS - Thực vật thay đổi theo lg mưa: ? *THMT: Qua đó hãy nêu đặc điểm của cảnh quan xavan? HS - Cảnh quan xa van thay đổi theo mùa: mùa mưa cây cỏ xanh tốt chim thú linh hoạt sông đầy nước. Mùa khô cây cỏ úa vàng chim thú di cư lòng sông thu hẹp - Thiên nhiên thay đổi theo GV -> mùa: + Mùa mưa: cây cối phát triển… + Mùa khô: cây cỏ úa vàng ? *THMT: Đất đai có đặc tính gì? HS: =>- Đất đai: vùng đồi núi có đất fe- ra-lit đỏ vàng, dễ bị xói mòn, rửa trôi vào mùa mưa. 25 GV: - Đất Feralit đỏ vàng giầu ôxit sắt nhôm dễ bị xói mòn nếu không canh tác hợp lí ? Cảnh quan thực vật thay đổi ntn? HS: Thay đổi từ xđ về chí tuyến: GV: -> - Cảnh quan thay đổi từ xích đạo về chí tuyến: Rừng thưa -> đồng cỏ cao-> cỏ mọc thưa thớt-> cây bụi gai bán hoang mạc ? *THMT: Tại sao cảnh quan nơi đây có đặc điểm như vậy? HS - Do sự biến đổi của khí hậu và tình trạng khai thác rừng bừa bãi làm diện tích xa van và bán hoang mạc ngày càng mở rộng. ? *THMT: Xu thế phát triển của cảnh quan này ra sao? Vì sao có sự thay đổi đó? HS: Xu thế đang mở rộng diện tích xavan, thu hẹp diện tích rừng, do con người phá rừng và cây bụi để lấy gỗ, lấy củi và làm nương rẫy GV ->- Thực trạng: d.tích rừng đang bị thu hẹp, mở rộng diện tích xavan. => đất bị thoái hoá dần, cây cối khó mọc lại ? được HS *THMT: Biện pháp bảo vệ cảnh quan nơi đây? ? Tích cực trồng rừng, bảo vệ rừng, nghiêm cấm HS các hàmh vi chặt phá rừng GV Nêu giá trị của cảnh quan nơi đây ? Trả lời ->- Giá trị: ? Trồng được nhiều cây lương thực và cây công nghiệp. Đây là những khu vực đông dân của TG HS: *THMT: Em đã làm được gì để bảo vệ môi trường nơi em sinh sống? GV: Không chặt phá rừng bừa bãi, có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng. Tích cực trồng cây gây rừng. KL: Môi trường NĐ với những đặc điểm nổi bật và giá trị ktế cao. Môi trường này còn có những đặc điểm gì khác, chúng ta sẽ n/c ở tiết sau. 26 3. Củng cố, luyện tập: ( 3’) ? Ph©n biÖt m«i trõ¬ng nhiÖt ®íi víi m«i trêng xÝch ®¹o Èm? HS : trả lời theo nội dung bài học ? Lµm bµi tr¾c nghiÖm : Chọn phương án trả lời đúng nhất cho các câu sau:: 1. §Æc ®iÓm khÝ hËu nµo sau ®©y kh«ng thuéc m«i trêng nhiÖt ®íi? a. NhiÖt ®é cao quanh n¨m b. Lîng ma thay ®æi theo mïa c. Cµng gÇn chÝ tuyÕn mïa ma cµng kÐo dµi d. TÊt c¶ çc ®Æc ®iÓm trªn 2. Cµng ®Õn gÇn 2 chÝ tuyÕn th× c¶nh quan m«i trêng thay ®æi theo quy luËt? a. Xavan-> rõng tha-> b¸n hoang m¹c b. Rõng tha-> xavan-> b¸n hoang m¹c c. B¸n hoang m¹c-> xa van-> rõng tha c. Rõng tha-> b¸n hoang m¹c-> xa van 4. Hướng dẫn HS học bài ở nhà: ( 1’) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu vµ thu thËp thªm th«ng tin vÒ m«i trêng nhiÖt ®íi trªn : ®µi, b¸o, tivi... - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi. Ngày soạn: 20/9/2014 Ngày dạy: 26/9/2014 Lớp 7 TiÕt 7 . Bµi 7 : M«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa I. Môc tiªu: 1. Về kiến thức HS cÇn - Biết vị trí môi trường nhiệt đới gió mùa trên bản đồ Tự nhiên thế giới. - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản một số đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường nhiệt đới gió mùa. 27 2. Kỹ năng: - §äc bản đồ “Các kiểu môi trường ở đới nóng” để nhận biết vị trí của môi trường nhiệt đới. - Quan sát tranh ảnh. - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu của kiểu khí hậu nhiệt đới. 3. Về thái độ GD cho HS vÒ sù ®a d¹ng, phong phó cña m«i trêng, sù t¸c ®éng cña m«i trêng tíi c¶nh quan thiªn nhiªn => b¶o vÖ sù ®a d¹ng cña m«i trêng ®íi nãng. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn:- Lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ, Lîc ®å giã mïa ch©u ¸ - BiÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña Hµ Néi vµ Mum- bai - Tranh ¶nh c¶nh quan m«i trêng 2. Häc sinh: - ¤n l¹i kÜ n¨ng ph©n tÝch biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma. - ¤n l¹i kÜ n¨ng miªu t¶ ®Æc trng cña c¶nh quan qua ¶nh - T×m hiÓu ®Æc ®iÓm khÝ hËu vµ c¶nh quan ë ®Þa ph¬ng em III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) *Câu hỏi: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. §Æc ®iÓm khÝ hËu nµo sau ®©y thuéc m«i trêng nhiÖt ®íi? a. NhiÖt ®é cao quanh n¨m ; b. Lîng ma thay ®æi theo mïa c. Cµng gÇn chÝ tuyÕn mïa ma cµng Ýt vµ ng¾n; d. TÊt c¶ çc ®Æc ®iÓm trªn 2. Cµng çch xa 2 chÝ tuyÕn th× c¶nh quan m«i trêng thay ®æi theo quy luËt? a. Xavan-> rõng tha-> b¸n hoang m¹c ; b. Rõng tha-> xavan-> b¸n hoang m¹c c. B¸n hoang m¹c-> xa van-> rõng tha ; c. Rõng tha-> b¸n hoang m¹c-> xa van §¸p ¸n: 1 - d ; 2 - b mçi ý ®óng 5 ®iÓm. *Đặt vấn đề: (1’ ) Chóng ta ®· t×m hiÓu ®îc 2 kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng. H«m nay chóng ta l¹i tiÕp tôc t×m hiÓu 1 m«i trêng hÕt søc ®Æc s¾c trong ®íi nãng ®ã lµ m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa. VËy m«i trêng nµy cã g× kh¸c biÖt so víi 2 m«i trêng tríc bµi h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu. 2. D¹y nội dung bµi míi: Hoạt động của GV và HS GV Treo “Lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ” vµ yªu cÇu HS quan s¸t ? X¸c ®Þnh vÞ trÝ cña m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa trªn B§? HS: => GV: Treo lîc ®å giã mïa mïa ®«ng vµ giã mïa mïa h¹ giíi thiÖu vµ yªu cÇu HS quan s¸t 28 Ghi bảng 1. KhÝ hËu ( 20’ ) *VÞ trÝ: Nam ¸ vµ §«ng Nam ¸ *Đặc điểm: ? HS: ? HS: ? HS: GV: ? ? HS: GV: ? HS: ? HS: ? HS: ChØ vµ x¸c ®Þnh híng giã cña giã mïa mïa ®«ng? Nªu ®Æc ®iÓm khÝ hËu mïa ®«ng? V× sao mïa ®«ng l¹i l¹nh kh«? + Giã mïa mïa ®«ng - Híng giã: Nam, §«ng B¾c. - Giã tõ lôc ®Þa B¾c ¸ thæi xuèng l¹nh vµ kh« ChØ vµ x¸c ®Þnh híng giã cña giã mïa mïa h¹? Nªu ®Æc ®iÓm khÝ hËu mïa h¹? V× sao mïa h¹ l¹i nãng Èm? + Giã mïa mïa h¹: - Híng giã:TN, Nam, §«ng Nam - Giã nãng tõ Nam b¸n cÇu thæi, l¹i qua biÓn nªn g©y ra nãng, ma nhiÒu KhÝ hËu mïa ®«ng cã g× ®Æc biÖt? Cã ma, lîng ma nhá. Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: 2 nhãm (thảo luận 3’) Nhãm 1: Ph©n tÝch biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña Hµ Néi? Nhãm 2: Ph©n tÝch biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña Mum- Bai? Ho¹t ®éng theo nhãm, b¸o ço: * BiÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña Hµ Néi cã nhiÖt ®é kh¸ cao biªn ®é nhiÖt kh¸ lín. Lîng ma kh¸ lín, ma nhiÒu vµo mïa h¹ * BiÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña Mun- bai: NhiÖt ®é kh¸ cao thay ®æi theo mïa, biªn ®é nhiÖt nhá. Lîng ma phong phó nhng rÊt tËp trung vµo mïa h¹ NhËn xÐt, bæ xung: Qua ®ã em cã kÕt luËn g× vÒ ®Æc ®iÓm khÝ hËu cña m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa? => Nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa gió. Thời tiết diễn biến thất thường. KhÝ hËu m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa cã g× kh¸c víi khÝ hËu m«i trêng nhiÖt ®íi ? - Kh¸c nhau ë sù ph©n bè lîng ma vµ sù thay ®æi thÊt thêng. BiÓu hiÖn thÊt thường thÓ hiÖn ntn? N¨m rÐt sím, n¨m rÐt muén, n¨m ma Ýt, n¨m ma nhiÒu. 29 GV -> N¨m rÐt sím, n¨m rÐt muén, n¨m ma Ýt, n¨m ma nhiÒu. ViÖt Nam thu«c m«i trêng nµo? §Æc ®iÓm khÝ hËu cña VN ra sao? HS: - VN thuéc m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa, cã 2 mïa, nÒn nhiÖt cao, ma nhiÒu, ®é Èm cao. GV: Víi ®Æc ®iÓm khÝ hËu nh vËy, m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa cã ¶nh hëng nh thÕ nµo vÒ c¶nh quan thiªn nhiªn, chóng ta cïng t×m hiÓu phÇn 2. 2. Çc ®Æc ®iÓm kh¸c cña m«i trêng ( 14’ ) GV: Treo tranh ¶nh vÒ thiªn nhiªn nhiÖt ®íi giã mïa yªu cÇu HS quan s¸t ? Quan s¸t m« t¶ nh÷ng ®èi tîng thÓ hiÖn trong ¶nh? HS: C¶nh s¾c thiªn nhiªn ®a d¹ng, thay ®æi theo mïa. ? ChØ ra sù kh¸c nhau gi÷a H7.5 vµ 7.6 ? HS: H×nh 7.5 rõng cao su xanh tèt vµo mïa ma. H×nh 7.6 rõng cao su vµo mïa kh«-> rông l¸. ? Qua tranh ¶nh vµ dùa vµo thiªn nhiªn ViÖt Nam h·y nªu ®Æc ®iÓm cña m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa ? HS: => - Lµ m«i trêng phong phó vµ ®a d¹ng nhÊt ®íi nãng. - Thiªn nhiªn thay ®æi theo mïa + Mïa h¹ c©y cèi xanh t¬i rËm r¹p, rõng nhiÒu tÇng, ®éng vËt phong phó + Mïa ®«ng c©y kh« l¸ vµng hoÆc ? Khí hậu và thiên nhiên nhiệt đới gió mùa rông l¸ có thuận lợi và khó khăn gì? HS: - ThuËn lîi cho c©y trång ph¸t triÓn quanh n¨m, ®éng vËt phong phó, ®«ng d©n. - Khã kh¨n: thêi tiÕt diÔn biÕn thÊt thg, nhiÒu thiªn tai, dÞch bÖnh. ? KhÝ hËu N§GM thÝch hîp cho viÖc trång lo¹i c©y g×? HS - ThÝch hîp trång c©y l¬ng thùc (Lóa níc) vµ c©y c«ng nghiÖp. - §©y lµ vïng tËp trung ®«ng d©n cña TG GV M«i trêng N§GM lµ m«i trêng ®a d¹ng, ? 30 phong phó nhÊt ®íi nãng, lµ n¬i tËp trung ®«ng d©n c vµ lao ®éng v× khÝ hËu thÝch hîp víi nhiÒu lo¹i c©y CN, c©y l¬ng thùc trong ®ã c©y lóa níc võa cã kh¶ n¨ng nu«i sèng ®îc nhiÒu ngêi, võa cã kh¶ n¨ng thu hót nhiÒu lao ®éng so víi çc c©y lg thùc kh¸c. 3. Củng cố, luyện tập: ( 4’ ) ? Ph©n biÖt m«i trõ¬ng nhiÖt ®íi giã mïa víi m«i trêng nhiÖt ®íi ? Bµi tËp tr¾c nghiÖm : Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. §Æc ®iÓm khÝ hËu nµo sau ®©y thuéc m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa? a. NhiÖt ®é cao quanh n¨m b. Lîng ma thay ®æi theo mïa c. Cµng gÇn chÝ tuyÕn mïa ma cµng kÐo dµi d. TÊt c¶ çc ®Æc ®iÓm trªn 2. Thiªn nhiªn nhiÖt ®íi giã mïa cã ®Æc ®iÓm lµ ? a. Thay ®æi theo mïa b. DiÔn biÕn thÊt thêng c. Phong phó vµ ®a d¹ng d. TÊt c¶ çc ph¬ng ¸n trªn 4. Hướng dẫn học sinh tự học và làm bài tập ở nhà: ( 1’) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu vµ thu thËp thªm th«ng tin vÒ m«i trêng nhiÖt ®íi trªn : ®µi, b¸o, tivi... ========@@@======== Ngày soạn: 23/9/2013 Ngày dạy: 27/9/2013 Lớp 7B 28/9/2013 Lớp 7A TiÕt 8. Bµi 9: Ho¹t ®éng s¶n xuÊt n«ng nghiÖp ë ®íi nãng I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS cÇn - Biết những thuận lợi và khó khăn của điều kiện tự nhiên đối với sản xuất nông nghiệp ở đới nóng. - Biết một số cây trồng, vật nuôi chủ yếu ở đới nóng. *Tích hợp môi trường: Biết một số vấn đề đặt ra đối với môi trường ở đới nóng và những biện pháp nhằm bảo vệ môi trường trong quá trình sản xuất nông nghiệp. 2. KÜ n¨ng: - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa. - Quan sát tranh ảnh để thấy được các mối quan hệ tự nhiên ở môi trường đới nóng, giữa hoạt động kinh tế của con người và môi trường ở đớí nóng. *Giáo dục HS kĩ năng sống: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức. *Tích hợp môi trường: Phân tích mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên ở MT đới nóng, giữa hoạt động kinh tế của con người và MT ở đới nóng. 3. Th¸i ®é: - Ý thøc được sự cần thiết phải b¶o vÖ m«i trêng trong quá trình sản xuất nông nghiệp ở đới nóng và BVMT để phát triển sản xuất. 31 - Tuyên truyền và giúp mọi người xung quanh hiểu được quan hệ tương hỗ giữa sản xuất nông nghiệp và môi trường. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS 1. Gi¸o viªn: - N/c bµi, so¹n GA, tham kh¶o tµi liÖu, hướng dẫn thực hiện chuẩn. - Çc tranh ¶nh vÒ ho¹t ®éng n«ng nghiÖp ë ®íi nãng. 2. Häc sinh: T×m hiÓu çc ho¹t ®éng n«ng nghiÖp ë ®íi nãng, ë ®Þa ph¬ng mình. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Kiểm tra bài cũ:( 4’) *Câu hỏi: Hãy xác định vị trí của môi trường nhiệt đới gió mùa. Nêu đặc điểm khí hậu, với đặc điểm khí hậu như vậy thích hợp với những loại cây trồng nào? *Đáp án: - Nằm ở khu vực Đông Nam Á, Nam Á. Xác định trên bản đồ.(5đ’) - Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường.(3đ’) - Thích hợp cho việc trồng cây lương thực và cây công nghiệp nhiệt đới.(2đ’) *.Đặt vấn đề: (1') Đới nóng là nơi phát triển sản xuất nông nghiệp lớn nhất của thế giới. Là cái nôi của ngành trồng trọt. Đới nóng có nhiều hình thức canh tác trong nông nghiệp. Mỗi hình thức lại phù hợp với một dạng địa hình và khí hậu đặc trưng, tập quán và trình độ sản xuất nông nghiệp của từng địa phương. Sự phân hoá của môi trường đới nóng biểu hiện rõ nét ở đặc điểm khí hậu, ở sắc thái thiên nhiên, nhất là làm cho hoạt động nông nghiệp ở mỗi đới có những đặc điểm khác nhau. Vậy sự khác nhau đó được biểu hiện như thế nào? GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới:(35’) Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. ?TB Hãy nhắc lại những đặc điểm khí hậu môi 1. Đặc điểm sản xuất nông trường xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới nghiệp.(20’) và môi trường nhiệt đới gió mùa? HS Nhắc lại đặc điểm của các kiểu khí hậu nêu trên…… GV Ghi nhanh ra bảng động. + Môi trường xích đạo ẩm: Khí hậu nóng quanh năm, biên độ dao động nhiệt trong năm nhỏ (3oC). Lượng mưa trung bình năm lớn 1500mm đến 2500mm. Độ ẩm trung bình năm trên 80%. + Môi trường nhiệt đới: Nhiệt độ cao quanh năm trung bình trên 20oC (Tuy vậy vẫn có sự thay đoỏi theo mùa). Lượng mưa trung bình năm từ 500mm đến 1500mm, mưa theo mùa, trong năm có thời kì khô hạn kéo dài từ 3 – 9 tháng, càng gần chí tuyến 32 thời kì khô hạn càng kéo dài, biên độ nhiệt càng lớn. + Môi trường nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió. Nhiệt độ trung bình năm trên 20oC, biên độ nhiệt trong năm khoảng 8oC, lượng mưa trung bình năm khoảng trên 1000mm. GV Với đặc điểm khí hậu của mỗi kiểu môi trường ở đới nóng lại có những đặc điểm riêng trong hoạt động sản xuất nông nghiệp. GV HĐ 2: Nhóm. - GDKNS Chia lớp thành 4 nhóm (Trong đó 2 nhóm nhỏ trả lời 1 nội dung). (5’) * Nhóm 1+ 2: Môi trường xích đạo ẩm có thuận lợi và khó khăn gì trong sản xuất nông nghiệp. Biện pháp khắc phục? * Nhóm 3+ 4: Môi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa có thuận lợi và khó khăn gì đối với sản xuất nông nghiệp. HS Biện pháp khắc phục? Thảo luận - Báo cáo kết quả , các nhóm tự GV nhận xét bổ xung . Bổ xung và chuẩn hoá kiến thức vào bảng phụ kẻ sẵn trên bảng. Môi Môi trường xích đạo ẩm trường - Nắng và mưa nhiều quanh năm. - Trồng được nhiều loại Thuận lợi cây, vật nuôi đa dạng. - Có thể xen canh gối vụ quanh năm. - Nóng ẩm nên nảy sinh nấm mốc, côn trùng, sâu bệnh phát Khó khăn triển mạnh gây hại cho cây trồng vật nuôi. - Chất hữu cơ phân huỷ nhanh do nóng ẩm, tầng mùn mỏng dễ bị rửa trôi. Môi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa - Nóng quanh năm, lượng mưa tập trung theo mùa gió. - Cần chủ động bố trí mùa vụ, lựa chọn cây trồng vật nuôi phù hợp. - Mưa theo mùa dễ gây lũ lụt xói mòn đất. - Mùa khô kéo dài gây hạn hán, hoang mạc dễ phát triển. - Thời tiết thất thường, nhiều thiên tai. - Làm tốt công tác thuỷ lợi, trồng Biện pháp - Bảo vệ rừng, khai thác có kế cây che phủ đất. khắc phục hoạch, khoa học. - Đảm bảo tính chất mùa vụ. 33 - Phòng chống thiên tai, sâu bệnh. *. KL: (THGDMT) ? Khí hậu đới nóng có thuận lợi và khó khăn gì đối với sản xuất nông nghiệp? HS - Thuận lợi: Khí hậu nóng, mưa nhiều hoặc mưa tập trung theo mùa—> Xen canh, gối vụ và trồng trọt được tiến hành quanh năm. - Khó khăn: Đất dễ bị rửa trôi, xói mòn. GV -> - Thuận lợi: Nhiệt độ , độ ẩm cao, lượng mưa lớn nên có thể sản xuất quanh năm, xen canh, tăng vụ. - Khó khăn: Đất dễ bị thoái hoá; nhiều sâu bệnh, khô hạn, bão lũ… ? Biện pháp hạn chế khó khăn do khí hậu đem lại? HS - Biện pháp: Bảo vệ rừng; Trồng cây che phủ đất; Làm thuỷ lợi… GV Chuyển ý: Đới nóng đa dạng và phong phú có những sản phẩm nông nghiệp nào là tiêu biểu, chúng ta cùng n/c phần 2. 2. Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.(15’) HĐ 3: Cá nhân/ Cặp. GV Hướng dẫn hs đọc “Ở các vùng đồng bằng cây cao lương là chủ yếu” ?TB Kể tên các cây lương thực chủ yếu ở đới nóng. Khu vực phân bố? HS -> * Cây lương thực: lúa gạo, ngô, sắn, khoai, cao lương…… ?K HS khá, giỏi: Tại sao vùng trồng lúa nước lại trùng với vùng đông dân trên thế giới? HS Thâm canh lúa nước cần nguồn nhân lực dồi dào, đó là những khu vực có nền văn minh phát triển từ rất sớm. ?TB Tại sao lúa là cây lương thực quan trọng nhất ở vùng nhiệt đới gió mùa? Kể tên hai vùng có S và sản lượng lúa lớn nhất Việt Nam? HS Cây lúa thích nghi với đk khí hậu NĐGM… Vùng ĐBSCL và ĐBSH ?TB Em có nhận xét gì về số lượng, chủng loại 34 cây công nghiệp ở đới nóng? HS Sản phẩm cây công nghiệp rất đa dạng như cà phê, cao su, dừa, bông……. GV => * Cây công nghiệp nhiệt đới: rất đa dạng như cà phê, cao su, dừa, bông, mía,… ?TB Xác định trên bản đồ các quốc gia khu vực trên thế giới sự phân bố các sản phẩm cây công nghiệp? HS Xác định trên bản đồ. GV Chuẩn xác kiến thức. GV Hướng dẫn hs đọc “ Chăn nuôi … Hết mục 2” ?TB Hãy cho biết tình hình phát triển chăn nuôi ở đới nóng? HS Chăn nuôi chưa phát triển bằng trồng trọt. GV Chuẩn xác kiến thức. * Chăn nuôi: trâu, bò, dê, lợn… 3. Củng cố, luyện tập:(3’) *. Bài tập: Trong hoạt động sản xuất nông nghiệp ở môi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa, yếu tố nào chi phối tính mùa vụ và lựa chọn cây trồng? a. Tài nguyên đất đa dạng. (b). Lượng mưa và chế độ mưa trong năm. c. Tập quán canh tác. d. Khoa học- kĩ thuật. ? Để khắc phục những khó khăn do khí hậu nhiệt đới gió mùa mang lại đối với sản xuất nông nghiệp cần thực hiện những biện pháp nào? 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(2’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Làm bài tập 3 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. *. GV: Hướng dẫn hs làm bài tập 3 SGK. + HA: Có rừng che phủ, tầng chứa mùn rất dày, đất tốt. + HB: Cây cối bị chặt phá bớt, tầng chứa mùn giảm (Đất xấu dần). + HC: Cây bị chặt phá hết, tầng chứa mùn rất mỏng (Đất xấu). + HE: Mặt đất bị xói mòn ( Môi trường đất bị huỷ hoại) - Chuẩn bị trước bài 10: Dân số, sức ép của dân số tới tài nguyên và môi trường ở đói nóng. (Tìm hiểu tại sao đới nóng lại có nhiều quốc gia còn nghèo, đói?… Sưu tầm tranh ảnh về tài nguyên đất, rừng bị huỷ hoại…)./. --------------------------------- 35 Ngày soạn: 27/09/2013. Ngày dạy: 30/09/2013 Lớp 7B 02/10/2013 Lớp 7A Tiết 9 - Bài 10. DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG. I. Mục tiêu: - Sau bài học, học sinh cần: 1. Về kiến thức - Phân tích được mối quan hệ giữa dân số với tài nguyên, môi trường ở đới nóng. - Dân số đông, gia tăng dân số nhanh đã đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên làm suy thoái môi trường, diện tích rừng ngày càng thu hẹp, đất bạc màu, khoáng sản bị cạn kiệt, thiếu nước sạch... - Biết được một số biện pháp nhằm hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực của dân số đối với tài nguyên và môi trường ở đới nóng. (Tích hợp môi trường) 2. Về kĩ năng - Nhận xét biểu đồ, bảng số liệu về mối quan hệ giữa dân số và lương thực, diện tích rừng... *Tích hợp kĩ năng sống: Tư duy, giao tiếp… 3. Về thái độ - Say mê, yêu thích môn học. - Ý thức được việc cần phải giảm tốc độ gia tăng dân số và phải khai thác hợp lí đi đôi với bảo vệ tài nguyên, môi trường. *Tích hợp môi trường: Có hành động tích cực góp phần giải quyết các vấn đề môi trường ở đới nóng. II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: SGK, giáo án Địa 7. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Bản đồ dân cư thế giới. Biểu đồ H 10.1 phóng to. Sơ đồ trang 35 SGK. - Ảnh về tài nguyên môi trường bị huỷ hoại do khai thác bừa bãi. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài, làm bài tập. Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *.Câu hỏi: Đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi và khó khăn gì đối với sản xuất nông nghiệp? *.Đáp án: 36 - Thuận lợi: Nắng, mưa nhiều quanh năm, trồng được nhiều loại cây nuôi được nhiều loại con, có thể xen canh gối vụ quanh năm. Cần chủ động bố trí mùa vụ, lựa trọn cây trồng vật nuôi phù hợp.(4đ’) - Khó khăn: Nóng ẩm nên nấm mốc, côn trùng phát triển gây hại cho cây trồng vật nuôi. Chất hữu cơ phân huỷ nhanh, tầng mùn mỏng nên dễ bị rửa trôi.(2đ’) + Mưa theo mùa nên dễ gây lũ lụt, xói mòn đất, mùa khô kéo dài thường gây hạn hán, thời tiết thất thường có nhiều thiên tai. (2đ’) + Cần bảo vệ và trồng rừng để tránh xói mòn đất.(2đ’) *Đặt vấn đề: (1') Là khu vực có nhiều tài nguyên, khí hậu có nhiều thuận lợi với phát triển sản xuất nông nghiệp, nguồn nhân lực dồi dào mà nền kinh tế đến nay chậm phát triển chưa đáp ứng được nhu cầu. Vậy vì nguyên nhân nào dẫn tới tình trạng kém phát triển của đới nóng? Sự bùng nổ dân số gây tác động tiêu cực như thế nào tới việc phát triển kinh tế - xã hội? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới:(36’) Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân/ Cặp. 1. Dân số.(12’) GV Hướng dẫn hs quan sát trên bản đồ dân cư thế giới. ? Nhận xét sự phân bố dân cư trên thế giới theo đới khí hậu? HS Tập trung chủ yếu ở đới nóng……. - 50% dân số thế giới tập trung ? Dựa vào bản đồ, hãy xác định các khu vực ở đới nóng. tập trung đông dân cư của đới nóng? HS Khu vực Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Braxin. GV Hậu quả của nhiều năm dài bị thực dân phương tây xâm chiếm nền kinh tế chậm phát triển. Châu Phi là châu lục nghèo đói nhất trên thế giới. GV Hướng dẫn hs đọc “ Từ những năm 60 của thế kỉ XX …….tài nguyên, môi trường”. ? Nguyên nhân vì sao dân số của các nước đới nóng tăng nhanh. Hậu quả? HS Nhiều nước đới nóng giành được độc lập, nền kinh tế phát triển, Y tế tiến bộ, đời sống được nâng cao… dân số tăng nhanh. GV -> - Dân số tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số, tác động rất xấu tới tài nguyên và môi trường. ? Biện pháp khắc phục tình trạng đó là gì? 37 HS Kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số. GV Dân số tăng nhanh gây sức ép với lương thực, tài nguyên môi trường. 2. Sức ép của dân số tới tài HĐ 2: Nhóm.- THKNS nguyên môi trường.(24’) GV Hướng dẫn hs quan sát H 10.1 SGK. ? Em hãy đọc trị số các yếu tố thể hiện trên biểu đồ và rút ra nhận xét? HS Thảo luận (3N’- 3’)- Báo cáo kết quả thảo luận- NX, bổ sung. GV Chuẩn xác kiến thức: + Năm 1980: Dân số = 112%. Sản lượng = 110% Bình quân = 97% + Năm 1985: Dân số = 132% Sản lượng = 115% Bình quân = 90% + Năm 1990: Dân số 156% Sản lượng = 113% Bình quân = 80% * Nhận xét: Qua các thời kì dân số tăng quá nhanh, trong khi đó sản lượng lương thực tăng chậm làm cho mức lương thực bình quân đầu người giảm, dẫn đến tình trạng thiếu lương thực. GV Chốt ý: - Dân số tăng nhanh dẫn đến tình trạng thiếu lương thực, thực phẩm. HĐ 3: Cá nhân. GV Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu SGK trang 34. ? Nhận xét tương quan giữa dân số và diện tích rừng trong các thời kì? HS Dân số tăng làm cho diện tích rừng ngày càng giảm….. GV Hướng dẫn hs đọc “ Nhằn đáp ứng …… Nhanh chóng bị cạn kiệt” ? Dân số tăng nhanh tác động như thế nào đến nguồn tài nguyên thiên nhiên? HS Trả lời GV Hướng dẫn hs đọc “Bùng nổ dân số …. Làm môi trường bị tàn phá”. 38 -> - Đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên thiên nhiên…nhanh chóng bị cạn kiệt. *THMT ? Dân số tăng nhanh ảnh hưởng như thế nào đến môi trường, hãy lấy ví dụ chứng minh? HS - G©y t¸c ®éng xÊu tíi m«i trõ¬ng: ThiÕu níc s¹ch, m«i trêng tù nhiªn bÞ hñy ho¹i dÇn -> GV - Môi trường bị suy thoái, diện tích rừng ngày càng thu hẹp, (Tích hợp môi trường) đất bạc màu, khoáng sản cạn Biện pháp khắc phục tình trạng nêu trên kiệt, thiếu nước sạch… ? là gì? Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, HS nâng cao đời sống con người, từ đó sẽ có tác động tích cực đến tài nguyên và môi trường. Kết luận. GV *Biện pháp khắc phục: Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, tạo điều kiện để phát triển kinh tế nâng cao đời sống của người dân sẽ có tác động tích cực tới tài nguyên (Tích hợp môi trường) ë níc ta nãi chung và môi trường. ? vµ ®Þa ph¬ng em nãi riªng søc Ðp cña d©n sè diÔn ra ntn? vµ cã nh÷ng biÖn ph¸p g× ®Ó gi¶i quyÕt ? - D©n sè ngµy cµng ®«ng, nhu cÇu sö dông HS tµi nguyªn ngµy cµng t¨ng -> ph¸ rõng lÊy gç, cñi.. - BP: Gi¸o dôc cho ngêi d©n ý thøc tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ tµi nguyªn m«i trêng sèng KL: §Ó gi¶m bít søc Ðp cña d©n sè tíi çc GV vÊn ®Ò KT- XH, chóng ta ph¶i tÝch cùc tuyªn truyÒn vËn ®éng, thùc hiÖn tèt c«ng t¸c KHHG§, t¹o c«ng ¨n viÖc lµm, gi¶i quyÕt tèt çc vÊn ®Ò x· héi 3. Củng cố, luyện tập: (4’) - Hãy khoanh tròn vào ý đúng nhất trong những câu sau: Khi dân số tăng quá nhanh: 39 a. Đời sống nhân dân nhanh được cải thiện. b. Tác động tích cực tới tài nguyên và môi trường. c. Kinh tế phát triển nhanh. (d). Tất cả các ý trên đều sai. - Hoàn thành sơ đồ ảnh hưởng của gia tăng dân số với tài nguyên, môi trường: Dân số tăng nhanh Tài nguyên Đất: ………………. ……………….. ……………….. ………………… Nước: ………………. ……………….. ……………….. ………………… Rừng: ………………. ……………….. ……………….. ………………… Khoáng sản: ………………. ……………….. ……………….. ………………… Môi trường: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………… 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Làm bài tập 2 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 11: “ Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng” -----------------------------Ngày soạn: 30/9/2013 Ngày dạy: 04/10/2013 Lớp 7B 04/10/2013 Lớp 7A (chiều) TiÕt 10. Bµi 11: Di d©n vµ sù bïng næ ®« thÞ ë ®íi nãng I. Mục tiêu: - Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Trình bày được vấn đề di dân, sự bùng nổ đô thị ở đới nóng; nguyên nhân và hậu quả: + Đới nóng là nơi có làn sóng di dân và tốc độ đô thị hoá cao. + Nguyên nhân di dân. 40 + Hậu quả: Sự bùng nổ đô thị ở đới nóng chủ yếu do di dân tự do đã tạo ra sức ép lớn đối với việc làm, nhà ở, môi trường, phúc lợi xã hội ở các đô thị. 2. Về kĩ năng - Đọc và phân tích ảnh địa lí, lược đồ và biểu đồ. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. - Có ý thức bảo vệ môi trường II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: - SGK, SGV, giáo án Địa lí 7. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Bản đồ dân số đô thị trên thế giới. - Các ảnh về đô thị hiện đại có kế hoạch ở các nước đới nóng. - Các ảnh về hậu quả đô thị hoá tự phát ở đới nóng. 2. HS: - SGK, vở ghi. Học bài và làm bài tập. Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *Câu hỏi: ? Trình bày hậu quả của việc gia tăng dân số quá nhanh ở đới nóng, Biện pháp khắc phục hậu quả của sự gia tăng dân số quá nhanh ở đới nóng? *Trả lời: - Hậu quả: (6đ’) + Dân số tăng quá nhanh gây sức ép về lương thực, thực phẩm.(2đ’) - Đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên thiên nhiên…nhanh chóng bị cạn kiệt. (2đ’). - Môi trường bị suy thoái, diện tích rừng ngày càng thu hẹp, đất bạc màu, khoáng sản cạn kiệt, thiếu nước sạch…(2đ’) - Biện pháp: Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, Phát triển kinh tế nâng cao đời sống người dân sẽ có tác động tích cực tới tài nguyên và môi trường.(4đ’) *. Đặt vấn đề (1’): Đời sống khó khăn làm xuất hiện các luồng di dân, sự di dân đã thúc đẩy quá trình đô thị hoá diễn ra rất nhanh. Đô thị hoá tự phát đặt ra nhiều vấn đề kinh tế - xã hội và môi trường ở đới nóng. Vậy cụ thể như thế nào chúng ta cùng chuyển sang bài mới. 2. D¹y néi dung bµi míi: Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Sự di dân.(15’) GV Nhắc lại tình hình gia tăng dân số của đới nóng. HS Gần 50% dân số thế giới sống ở đới nóng (Dân cư tập trung đông). GV Đất chật người đông là nguyên nhân dẫn đến sự di dân. Hướng dẫn học sinh đọc thuật ngữ “di dân” trang 186 SGK. ? Qua sự chuẩn bị bài hãy cho biết nguyên 41 HS GV ? HS ? HS GV ? HS GV ? HS ? HS GV GV nhân nào dẫn đến sự di dân ở đới nóng? Thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói, tthiếu việc làm……. - Sự di dân ở đới nóng diễn ra -> hết sức phức tạp. - Hướng dẫn học sinh đọc “Ở nhiều nước đới nóng ….. Môi trường đô thị” Nguyên nhân nào làm cho nông dân di cư tự do từ nông thôn vào thành thị? Thu nhập ở nông thôn quá thấp, thiếu việc làm đời sống khó khăn. Việc di dân từ nông thôn vào thành thị ồ ạt gây ra hậu quả gì? Làm cho dân số đô thị tăng nhanh gây sức ép với môi trường và vấn đề việc làm. Đó là sự di dân trong phạm vi hẹp( Trong phạm vi một quốc gia). Hướng dẫn học sinh đọc “ Hạn hán thường xuyên ….. Nam Á và Tây Nam Á” Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng di dân ở các nước ở Châu Phi, Tây Nam Á, Nam Á? Hạn hán, xung đột sắc tộc, chiến tranh…… Đây là hình thức di dân trên qui mô lớn ở phạm vi quốc gia, khu vực. Hướng dẫn học sinh đọc “Nhiều nước đới nóng …. Sự phát triển kinh tế xã hội” Em hiểu thế nào là di dân có tổ chức? Di dân có kế hoạch để khai hoang, xây dựng các công trình kinh tế mới hoặc các khu công nghiệp mới…… nhằm phát triển kinh tế ở vùng núi và ven biển. Vậy em có đánh giá gì về các hình thức di dân vừa tìm hiểu? Di dân tích cực (di dân có tổ chức) và di dân tiêu cực (di dân tự do) -> - Di dân tự do: Là sự di dân tự phát, do chiến tranh, thiên tai. - Di dân có tổ chức: Là hình thức di dân tích cực, có kế hoạch nhằm phát triển kinh tế. Vậy sự di dân có ảnh hưởng gì đến tốc độ đô thị hoá? 2. Đô thị hoá. (20’) 42 GV ? HS GV ? HS GV ? HS ? HS GV ? HS GV HĐ 2: Cặp/ Cá nhân. Hướng dẫn học sinh đọc khái niệm “đô thị hoá” ( SGK tr. 186). Đưa ra bảng số liệu về đô thị và dân số đô thị ở đới nóng. + Năm 1950 không có đô thị nào có 4 tr dân. + Năm 2000 Có 11 siêu đô thị trên 8tr dân. + Từ 1989 – 2000 Dân số đô thị ở đới nóng tăng gấp đôi. Nhận xét tốc độ đô thị hoá ở đới nóng? Dự đoán trong vài thập kỉ nữa số dân ở đới nóng sẽ gấp hai lần số dân đô thị ở đới ôn hoà. Hướng dẫn học sinh quan sát bản đồ dân cư và đô thị trên thế giới. Xác định trên bản đồ các siêu đô thị trên 8tr dân ở đới nóng? Xác định trên bản đồ. Hướng dẫn học sinh q. sát H11.2 SGK. Miêu tả quang cảnh trong H11.2? Nhà thấp nhỏ dột nát, thiếu các điều kiện sinh hoạt. Nguyên nhân hình thành các khu nhà ổ chuột trong các đô thị. Phát triển đô thị tự phát. *THMT: Sự bùng nổ các đô thị gây nên những hậu quả gì? Trả lời Chuẩn xác kiến thức: ? Miêu tả quang cảnh H 11.1 SGK? HS Thành phố xanh, sạch, bố trí hợp lí. ? Biện pháp khắc phục tình trạng đô thị hoá tự phát? HS Đô thị hoá phải gắn liền với phát triển kinh tế, phân bố dân cư hợp lí. ? ë VN t×nh h×nh ®« thÞ hãa diÔn ra ntn? ViÖt Nam ®· cã nh÷ng gi¶i ph¸p, chÝnh s¸ch g× cho vÊn ®Ò ®« thÞ hãa ? HS ë VN, vÊn ®Ò ®« thÞ ho¸ diÔn ra phøc t¹p. 43 - Đới nóng là nơi có tốc độ đô thị hoá cao trên thế giới. - Hậu quả: Sự bùng nổ đô thị ở đới nóng chủ yếu do di dân tự do đã tạo ra sức ép lớn đối với việc làm, nhà ở, môi trường, phúc lợi xã hội ở các đô thị. HiÖn nay chóng ta ®ang ph¸t triÓn çc khu ®« thÞ theo quy ho¹ch, ph©n bè l¹i d©n c gi÷a çc vïng, miÒn, ®Çu t x©y dùng c¬ së h¹ tÇng, hç trî ph¸t triÓn kinh tÕ… GV KL: Nh vËy vÊn ®Ò di d©n vµ ph¸t triÓn ®« thÞ lµ mét trong nh÷ng vÊn ®Ò cÇn quan t©m ë çc níc thuéc ®íi nãng. CÇn cã kÕ ho¹ch ph¸t triÓn çc ®« thÞ theo híng quy ho¹ch ®Ó tr¸nh nh÷ng hËu qu¶ xÊu, lµm mÊt mü quan ®« thÞ. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 3’) PHIẾU HỌC TẬP Hãy khoanh tròn vào ý đúng trong những câu sau: * Nguyên nhân dẫn đến làn sóng di dân ở đới nóng. a. Thiên tai, mất mùa liên tiếp. b. Xung đột, chiến tranh, đói nghèo. c. Do yêu cầu phát triển nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ. (d). Tất cả các câu trả lời trên đều đúng. * Hậu quả của đô thị hoá tự phát. a. Ô nhiễm môi trường, huỷ hoại cảnh quan, đời sống bấp bênh. (b). Ách tắc giao thông, tệ nạn xã hội phát triển, thất nghiệp. c. Cải thiện đời sống người nông dân khi lên thành phố. d. Các ý trên đều sai. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(2’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập 3 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. *. Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3 SGK. + Tính tỉ lệ % so với mốc năm 1950. VD: [(37-15): 15] ×100 = 146,6%. - Ôn lại đặc điểm khí hậu của ba kiểu môi trường ở đới nóng đã học, các dạng khí hậu đặc trưng của 3 kiểu môi trường trên. - Chuẩn bị trước bài 12: “ Thực hành: Nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng” ./. -----------------------------Ngày soạn: 01/10/2013 Ngày dạy: 05/10/2013 lớp 7A 04/10/2013 lớp 7B (chiều) Tiết 11 - Bài 12: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG. 44 I. Mục tiêu: - Sau bài học, học sinh cần: 1. Về kiến thức Củng cố các kiến thức thông qua bài tập. - Đặc điểm của khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa. - Các cảnh quan trong môi trường đới nóng. 2. Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng nhận biết các môi trường ở đới nóng qua ảnh địa lí, biểu đồ khí hậu. - Rèn kĩ năng phân tích mối quan hệ giữa chế độ mưa với chế độ nước sông ngòi, giữa khí hậu với môi trường. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: - SGK, giáo án Địa lí 7. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Ảnh các môi trường địa lí ở đới nóng. Các biểu đồ SGK phóng to. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong quá trình thực hành. *. Đặt vấn đề(1’): Chúng ta đã tìm hiểu những đặc đặc điểm tự nhiên của môi trường đới nóng, vậy để củng cố lại những kiến thức đã học và các kĩ năng biểu đồ cô trò chúng ta sẽ cùng tiến hành bài thực hành hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Bài tập1.(10’) ? Đới nóng được chia thành mấy kiểu môi trường? HS Môi trường xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc. ? Nhắc lại đặc điểm khí hậu của các kiểu môi trường? HS + Môi trường xích đạo ẩm: Nắng nóng quanh năm, biên độ nhiệt nhỏ, lượng mưa lớn, phân bố đồng đều quanh năm. + Môi trường nhiệt đới: Nắng nóng mưa theo mùa (Có thời kì khô hạn) + Môi trường nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió. Nhiệt độ trung bình năm trên 20oC, biên độ nhiệt trong năm khoảng 8oC, lượng mưa trung bình năm khoảng trên 45 ? HS GV ? HS ? HS ? HS GV ? HS GV HS 1000mm. Khí hậu có vai trò như thế nào trong việc hình thành cảnh quan tự nhiên? Khí hậu có vai trò quyết định trong việc hình thành cảnh quan tự nhiên. HĐ 2: Cặp. Hướng dẫn hs đọc nội dung yêu cầu bài tập1 và quan sát ảnh A,B,C. Miêu tả quang cảnh trong ảnh chụp và xác định tên các cảnh quan? Ảnh A là hoang mạc, ảnh B là xa van, ảnh C là rừng rậm xanh quanh năm. Các cảnh quan trên thuộc môi trường nào. Hãy đưa ra lí do chọn? + A hoang mạc: Khô hạn, nóng…(H5.1 bài 5: Có đường chí tuyến Bắc đi qua nên cực kì khô hạn, khí hậu khắc nghiệt) + B Nhiệt đới: Nắng nóng, mưa tập trung theo mùa có thời kì khô hạn. + C xích đạo ẩm: Nắng nóng mưa nhiều và đồng đều quanh năm đặc biệt ở khu vực xích đạo. HĐ 3: Nhóm. Nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa trong từng kiểu môi trường đã học? + Môi trường xích đạo ẩm: Đường biểu diễn nhiệt độ trong năm ít trênh lệch trong các tháng, cột biểu thị lượng mưa cao và tương đối đồng đều. + Môi trường nhiệt đới: Đường biểu diễn nhiệt độ có sự chênh lệch, càng gần chí tuyến sự chênh lệch nhiệt độ càng lớn, có hai lần nhiệt độ tăng cao trong năm. Hướng dẫn học sinh đọc nội dung bài tập 2 và quan sát ảnh xa van. Cảnh quan xa van là đặc trưng ở môi trường nào của đới nóng? Xa van là đặc trưng của môi trường nhiệt đới của đới nóng. Hướng dẫn học sinh phân tích ba biểu đồ A,B,C. (3N’- 3’) Thảo luận- Trình bày- NX, bổ sung. A: Có lượng mưa lớn, Nhiệt độ cao quanh 46 - A: Thuộc môi trường hoang mạc. - B: Thuộc môi trường nhiệt đới. - C: Thuộc môi trường xích đạo ẩm. 2. Bài tập 2. (10’) năm, không có tháng khô hạn ( Không phù hợp). B: Lượng mưa lớn theo mùa, có 3 tháng khô hạn ( Phù hợp). C: Lượng mưa quá ít. Thời kì khô hạn kéo dài 6 tháng. ( Không phù hợp) GV KL: - Biểu đồ B phù hợp với cảnh quan xa van. HĐ 4: Cặp. 3. Bài tập 3. (8’) GV Hướng dẫn học sinh đọc nội dung bài tập 3. ? Lưu lượng nước của một con sông phụ thuộc vào yếu tố nào? HS Phụ thuộc vào lượng mưa. Lượng mưa lớn lượng nước lớn và ngược lại. GV Hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ lượng mưa A,B,C và biểu đồ lưu lượng nước sông X, Y. HS A Mưa quanh năm, B thời kì khô hạn kéo dài, C mưa theo mùa. X có lượng nước lớn quanh năm. Y có một mùa lũ một mùa cạn. GV KL: - A Phù hợp với X. - C Phù hợp với Y. ?K, Tại sao ở biểu đồ C tháng 7 mưa nhiều nhất mà G ở biểu đồ Y có tháng 8 sông mới lên cao nhất? HS Do khả năng điều hoà nước của thảm thực vật, đặc biệt là rừng còn nhiều ở lưu vực sông. HĐ 5: Nhóm. 4. Bài tập 4.(12’) HS Đọc yêu cầu bài tập 4. GV Tổ chức HS thảo luận: (6N’- 3’) HS Thảo luận- Trình bày- NX, bổ sung. ? Nhiệt độ cao nhất, thấp nhất của biểu đồ A,B,C,D,E? HS A: 12oC – 22oC. B: 22oC – 30oC ( có hai lần tăng cao). C: 3oC – 17oC. D: -13oC – 20oC. E: 13oC – 30oC. Theo em biểu đồ nào phù hợp với đới nóng. Lí ? do chọn? Biểu đồ B phù hợp với đới nóng. Vì nhiệt độ HS trung bình năm lớn hơn 20oC. Yêu cầu học sinh phân tích chế độ mưa của môi GV trường nhiệt đới gió mùa. - Biểu đồ B thuộc đới nóng (khí hậu nhiệt đới gió mùa) 3. Củng cố, luyện tập : (3’) 47 - GV: Nhận xét giờ thực hành của cả lớp. - Đánh giá và có thể cho điểm đối với cá nhân, hoặc các nhóm làm việc tích cực và hoàn thành tốt bài thực hành. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Về nhà ôn tập từ bài 1 đến bài 11. - Giờ sau ôn tập Ngày soạn: 02/10/2013. Ngày dạy: 04/10/2013 Lớp 7B (chiều) 05/10/2013 Lớp 7A Tiết 12. ÔN TẬP. I. Mục tiêu: - Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Củng cố các kiến thức trong phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG. Phần hai: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ. Chương. I: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG. 2. Về kĩ năng - Rèn luyện các kĩ năng về biểu đồ, bản đồ, sơ đồ, đọc và phân tích bảng só liệu. - Thông qua tranh ảnh địa lí nhận biết được các đặc điểm tự nhiên của môi trường đới nóng. 3. Về thái độ 48 - Yêu thích, say mê với môn học. - Ôn tập nghiêm túc, có chất lượng. II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: - SGK, giáo án Địa lí 7. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Lược đồ, biểu đồ, bản đồ, sơ đồ phù hợp với nội dung từng bài. - Tranh ảnh về cảnh quan tự nhiên của các kiểu môi trường ở đới nóng. 2. HS: Chuẩn bị các nội dung ôn tập. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong giờ ôn tập. *. Đặt vấn đề (1’): Trong những bài học trước các em đã tìm hiểu về các thành phần nhân văn của môi trường, các kiểu môi trường của đới nóng với các đặc điểm về khí hậu, thảm thực vật đặc trưng, hoạt động kinh tế chủ yếu của đới nóng. Trong tiết ôn tập hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng ôn lại cả kiến thức và rèn luyện các kĩ năng địa lí cần thiết. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: Hoạt động 1: Cá nhân. ? Tháp tuổi cho ta biết điều gì về dân số? HS - Tháp tuổi: Cho biết kết cấu theo độ tuổi, giới tính của dân số.( Số người ở từng độ tuổi, nhóm tuổi. Tổng số nam, nữ ở từng độ tuổi, nhóm tuổi). ? Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải quyết? HS - Nguyên nhân: Đời sống người dân được nâng cao, y tế tiến bộ, tỉ lệ tử giảm nhanh, tỉ lệ sinh vẫn cao như cũ…… tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao. - Hậu quả: Vượt quá khả năng giải quyết các vấn đề xã hội. Đời sống người dân chậm cải thiện. - Hướng khắc phục: Giảm tỉ lệ sinh, phát triển giáo dục, thúc đẩy kinh tế phát triển I. THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG: (10’) 1. Dân số: - Bùng nổ dân số: Xảy ra khi tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đạt hoặc vượt 2,1%. 2. Sự phân bố dân cư các HS Xác định trên bản đồ treo tường các khu chủng tộc trên thế giới: vực tập trung đông dân cư trên thế giới. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó là do điều kiện tự nhiên, giao thông thuận lợi……. - Phân bố dân cư: Dân cư 49 GV -> trên thế giới phân bố không đồng đều, tập trung ở một số khu vực: Đông Á, Nam Á, Tây Phi…. 3. Quần cư, đô thị hoá: ? Có mấy loại hình quần cư? Phân biệt quần cư nông thôn và quần cư đô thị? HS Quần cư nông thôn Mật độ dân số thấp, phân tán. Hoạt động kinh tế chủ yếu là sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Quần cư đô thị Mật độ dân số cao, tập trung. Hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp và dịch vụ. GV Hướng dẫn học sinh đọc thuật ngữ đô thị hoá ở phần bảng thuật ngữ SGK. HS Xác định vị trí các siêu đô thị trên bản đồ II. treo tường. Hoạt động 2: Nhóm. MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG: (30’) 1. Vị trí: HS Học sinh xác định trên bản đồ treo tường. Nằm khoảng giữa hai chí tuyến, kéo 2. Môi trường đới nóng dài liên tục thành một dải từ tây sang gồm: đông, là nơi có nhiệt độ cao, có gió tín phong hoạt động, có số dân đông, hệ thực động vật phong phú… GV Tổ chức HS thảo luận( 6N’- 3’) HS Hai nhóm thảo luận về đặc điểm 1 môi trường tự nhiên. MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM o - Vị trí: 5 B – 5oN. - Khí hậu: Nóng ẩm quanh năm. Biên độ nhiệt nhỏ, lượng mưa lớn 1500mm – 2500mm, độ ẩm trên 80%. - Sinh vật: Phát triển rừng rậm xanh quanh năm, MÔI động vật đa dạng. TRƯỜNG MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI ĐỚI o - Vị trí: 5 – Chí tuyến ở cả hai bán cầu. NÓNG - Khí hậu: Nhiệt độ cao quanh năm trên 20 oC, lượng mưa trung bình năm khoảng 500mm – 1500mm, trong năm có thời kì khô hạn 3-9 tháng.( thay đổi theo mùa). 50 - Sinh vật: Thay đổi dần về phía hai chí tuyến, rừng thưa – xa van - nửa hoang mạc. MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA - Vị trí: Nằm ở khu vực Đông Nam Á và Nam Á. - Khí hậu: Nhiệt độ(> 20oC) lượng mưa(>1000mm) thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường. - Sinh vật: là khu vực có hệ sinh vật đa dạng nhất ở đới nóng. Hoạt động 3: Cá nhân/ Cặp. ? 3. Hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng. Đặc điểm sản xuất nông nghiệp và các sản phẩm chủ yếu của nông nghiệp ở đới nóng? HS - Môi trường đới nóng phân hoá đa dạng, làm cho hoạt động nông nghiệp ở các kiểu môi trường có các đặc điểm khác nhau. + Môi trường xích đạo ẩm: Cây trồng vật nuôi phát triển quanh năm, có thể trồng gối vụ xen canh nhiều loại cây nhưng cũng gặp rất nhiều khó khăn như sâu bệnh gây hại cho cây trồng vật nuôi phát triển mạnh. + Môi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa: Cân bố trí mùa vụ, lựa chọn giống cây trồng vật nuôi phù hợp. Tuy nhiên việc canh tác nông nghiệp ở môi trường đới nóng cần chú ý đến vấn đề môi trường vì đất dễ bị xói mòn rửa trôi và thoái hoá nhanh. Vấn đề quan trọng nhất là cần bảo vệ và trồng rừng. - Các sản phẩm nông nghiệp ở đới nóng hết sức đa dạng như cây lương thực, cây công nghiệp, cây ăn quả nhiệt đới. Tuy nhiên chăn nuôi nói chung chưa phát triển bằng trồng trọt. ? 4. Dân số, sức ép của dân số tới tài nguyên và môi trường đới nóng: Xác định các khu vực tập trung đông dân cư ở đới nóng trên bản đồ treo tường. HS - Là khu vực tập trung đông dân chiếm khoảng 50% dân số trên thế giới. - Nguyên nhân: Từ những năm 60 của thế kỉ XX nhiều nước giành được độc lập kinh tế y tế tiến bộ…… Bùng nổ dân số. - Sức ép của dân số tới tài nguyên và môi trường Dân số tăng quá nhanh 51 Tài nguyên nhanh chóng cạn kiệt. Môi trưòng bị ô nhiễm, khó có khả năng hồi phục 5. Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng: ? Em hãy trình bày hiểu biết của em về sự di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng? HS - Sự di dân: Do nhiều yếu tố tác động như thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển nghèo đói thiếu việc làm……( là sự di dân tự phát). Ngoài ra còn có hình thức di dân khác đó là hình thức di dân có tổ chức, có kế hoạch để khai hoang xây dựng các vùng kinh tế mới, các khu công nghiệp, phát triển kinh tế vùng núi và ven biển……( là hình thức di dân tích cực). - Đô thị hoá: ( Học sinh đọc thuật ngữ đô thị hoá trong bảng thuật ngữ cuối SGK). Đới nóng có tốc độ đô thị hoá cao.( Xác định các đô thị ở đới nóng trên bản đồ treo tường). Tốc độ đô thị hoá quá nhanh để lại nhiều hậu quả nghiêm trọng đối với con người và môi trường. GV Chuẩn xác kiến thức. 3. Củng cố, luyện tập (Tổng kết, đánh giá): (3’) - GV: Nhận xét giờ ôn tập. Cho điểm những em tích cực hoạt động đóng góp ý kiến. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học bài theo nội dung đã ôn trong giờ ôn tập. - Tiết 13 Kiểm tra viết 45’./. Ngày soạn: 03/10/2013. Ngày kiểm tra: 10/10/2013 Lớp 7A 07/10/2013 Lớp 7B. Tiết 13. KIỂM TRA 1 TIẾT. 1. Mục tiêu bài kiểm tra: a. Kiến thức: - Kiểm tra đáng giá quá trình học ttập của học sinh trong nội dung phần một, hai và chương I. 52 - Thông qua bài kiểm tra đánh giá khả năng tiếp thu bài của học sinh, nhằm điều chỉnh quá trình giảng dạy, học tập của học sinh và giáo viên. b. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng xác định và trả lời đúng câu hỏi. - Rèn kĩ năng trình bày một vấn đề địa lí. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức làm bài kiểm tra nghiêm túc, trung thực; ý thức bảo vệ môi trường. *. Hình thức kiểm tra: Hình thức trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận. 2. Nội dung đề: a. Ma trận đề: *. Lớp 7A: Nội CÁC MỨC ĐỘ TƯ DUY dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp thấp ( Chủ đề) TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Thành - Trình bày - Trình - Phân phần được quá bày và tích được nhân văn trình phát giải mối quan của môi triển và thích sự hệ giữa trường tình hình phân bố dân số với gia tăng dân cư tài dân số thế không nguyên, giới. C1 đồng đều môi - Trình bày trên thế trường ở và giải giới. C1. đới nóng. thích ở C5. mức độ đơn giản sự phân bố dân cư không đồng đều trên thế giới. C2. - Nhận biết sự khác nhau giữa các chủng tộc trên thế giới. C3. - Nắm được hoạt 53 động kinh tế chủ yếu của quần cư nông thôn. C4. TS câu: 6 Tỉ lệ:50 % TSĐ=5đ Các môi trường ở đới nóng, hoạt động kinh tế của con người ở đới nóng TS câu: 4 Tỉ lệ: 10 % TSĐ = 1đ’ TS câu:1 Tỉ lệ 20 %TSĐ =2 đ’ - Trình bày được đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường nhiệt đới gió mùa. C2. TS câu: 1 Tỉ lệ 20 %TSĐ =2 đ’ Đọc lát cắt rừng rậm xanh quanh năm để nhận biết một số đặc điểm của rừng rậm xanh quanh năm. TS câu:1 Tỉ lệ:10% =1 đ’ TS câu: 2 Tỉ lệ 30 %TSĐ =3 đ’ TS câu: 2 TS câu: 1 Tỉ lệ:50% Tỉ lệ:40% TSĐ=5đ = 4đ’ TS câu: 8 TS câu: 5 TS câu: 1 Tỉ lệ:100 Tỉ lệ: 50 % TSĐ Tỉ lệ 20 %TSĐ % = 5đ’ =2 đ’ TSĐ=10đ *. Lớp 7B: Nội CÁC MỨC ĐỘ TƯ DUY dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp thấp ( Chủ đề) TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Thành Trình - So sánh phần bày và giải được sự nhân văn thích sự khác nhau 54 của môi trường TS câu: 3 Tỉ lệ:35% TSĐ=3,5 đ phân bố dân cư không đồng đều trên thế giới. C1. - Nhận biết sự khác nhau giữa các chủng tộc trên thế giới. C2. TS câu: 2 Tỉ lệ:0,5% TSĐ:0,5đ giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị về hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống TS câu: 1 Tỉ lệ 30% TSĐ:3 đ’ - Nắm được Việt Nam nằm trong môi trường khí Các môi hậu nhiệt trường ở đới gió đới nóng, mùa. C3. hoạt Trình động bày được kinh tế nguyên của con nhân dẫn người ở đến làn đới nóng sóng di dân ở đới nóng. C4. - Trình bày được các kiểu môi trường tự nhiên cơ bản của đới nóng. Một số đặc điểm cơ bản của môi trường xích đạo ẩm. C2a,b. - Biết một số cây trồng, vật nuôi chủ yếu ở đới nóng. C3 TS câu: 2 TS câu: 2 Tỉ lệ:0,5% Tỉ lệ: 40% TSĐ=0,5đ TSĐ: 4đ’ - Hoàn thành được sơ đồ nguyên nhân diện tích xavan và nửa hoang mạc ở vùng nhiệt đới đang ngày càng mở rộng. C5. Vận dụng kiến thức giải thích một số dặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường xích đạo ẩm. C2c. TS câu: 6 Tỉ lệ:65% TSĐ=6,5 đ TS câu: 9 TS câu:1 Tỉlệ:20% TSĐ:2đ’ TS câu: 1 Tỉ lệ:10% TSĐ:1 đ’ TScâu:1 TSC: 1 TS câu: 4 TS câu: 2 TS câu:1 55 Tỉ lệ:100 Tỉ lệ: Tỉ lệ: 40% Tỉ lệ20% Tỉ lệ20% Tỉ lệ 10% % 10% TSĐ = 4đ’ TSĐ=2đ’ TSĐ=2đ’ TSĐ=1 đ TSĐ=10đ = 1đ’ b. Đề bài: *. Lớp 7A: I. Trắc nghiệm: (3 điểm)Khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: (0,25 điểm/ 1 đáp án đúng) 1. Sự bùng nổ dân số diễn ra ở các nước châu Á, Phi, Mỹ Latinh bắt đầu từ: a. Vào đầu công nguyên. b. Thế kỷ XIX c. Thế kỷ XVIII d. Từ giữa thế kỷ XX đến nay 2. Dân cư trên thế giới sống đông đúc nhất ở khu vực nào sau: a. Vùng cực bắc b. Vùng hoang mạc c. Vùng rừng rậm Amazon. d. Vùng đồng bằng, ven biển 3. Đặc trưng về màu da của chủng tộc Môn-gô-lô-it là: a. Da trắng b. Da vàng c. Da đen d. Da nâu 4. Hoạt động kinh tế chủ yếu của quần cư nông thôn là: a. Nông nghiệp b. Công nghiệp c. Dịch vụ 5. Hoàn thành sơ đồ ảnh hưởng của gia tăng dân số tới tài nguyên, môi trường: (2đ’) Dân số tăng nhanh Tài nguyên Đất: ………………. ……………….. Nước: ………………. ……………….. Rừng: ………………. ……………….. Khoáng sản: ………………. ………………. Môi trường: ……………………………………………… ……………………………………………… II. Tự luận: (7 điểm) 1. Trình bày và giải thích sự phân bố dân cư không đồng đều trên thế giới? (2đ’) 2. Đặc điểm cơ bản của môi trường nhiệt đới gió mùa? Kể tên hai vùng có diện tích và sản lượng lúa lớn nhất Việt Nam (4đ’) 3. Quan sát hình vẽ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm, cho biết rừng có mấy tầng chính (kể tên)? Tại sao rừng ở đây lại có nhiều tầng? (1đ’) *. Lớp 7B: I. Trắc nghiệm: (3 điểm)Khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất trong 56 các câu sau: (0,25 điểm/ 1 đáp án đúng) 1. Trong các châu lục sau, châu lục nào đông dân nhất thế giới? a. Châu Á. b. Châu Âu. c. Châu Phi. d. Châu Mĩ. 2. Để nhận biết sự khác nhau giữa các chủng tộc, người ta căn cứ vào: a. Chỉ số thông minh. b. Cấu tạo cơ thể. c. Hình thái bên ngoài cơ thể. d. Tình trạng sức khoẻ. 3. Trong các kiểu môi trường đới nóng sau, Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào? a. Môi trường xích đạo ẩm. b. Môi trường nhiệt đới. c. Môi trường hoang mạc. d. Môi trường nhiệt đới gió mùa. 4. Nguyên nhân dẫn đến làn sóng nông dân di cư tự do vào đô thi ở các nước đang phát triển là: a. Xung đột giữa các tộc người. b. Hạn hán kéo dài. c. Để tìm kiếm việc làm. 5. Hoàn thành sơ đồ sau: (2đ’) Nguyên nhân diện tích xavan và nửa hoang mạc ở vùng nhiệt đới đang ngày càng mở rộng Lượng mưa: ………………. ……………….. Con người ………………. ……………….. Đất ………………. ……………….. II. Tự luận: (7 điểm) 1. So sánh sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị? (2đ’) 2. Hãy kể tên các kiểu môi trường thuộc đới nóng? Trình bày đặc điểm môi trường xích đạo ẩm? Tại sao rừng ở môi trường này lại xanh tốt và rậm rạp quanh năm? (4đ’) 3. Em hãy kể tên một số cây trồng, vật nuôi chủ yếu ở đới nóng? (1đ’). 3. Đáp án, biểu điểm: *. Lớp 7A: I. Trắc nghiệm: (3 điểm). 1- d; 2-d; 3- b; 4- a. 5. (2đ’). Đất: thoái hoá; Nước: ô nhiễm, cạn kiệt; Rừng: Bị chặt phá, cạn kiện; Khoáng sản: cạn kiệt; Môi trường: ô nhiễm. II. Tự luận: (7 điểm). 1. Câu 1: (2đ’) - Dân cư trên thế giới thường sinh sống chủ yếu ở những khu vực thuộc châu Á, châu Mĩ… Như: Nam Á, Đông Á, Đông Bắc Hoa Kì…(1đ’) - Tại vì: Những khu vực đó đều có điều kiện sinh sống và giao thông thuận tiện như đồng bằng, đô thị hoặc các vùng có khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hòa… nên đều có mật độ dân số cao.(1đ’) 57 2. Câu 2: (4đ’) *. Đặc điểm nổi bật của môi trường nhiệt đới gió mùa: - Vị trí: Nằm ở khu vực Đông Nam Á và Nam Á.(0,5đ’) - Khí hậu: Nhiệt độ trên 20 oC, lượng mưa trung bình >1000mm, thay đổi theo mùa gió. Mùa đông lạnh, ít mưa. Mùa hạ nóng, mưa nhiều; Thời tiết diễn biến thất thường. (2đ’) - Sinh vật: là khu vực có hệ sinh vật đa dạng nhất ở đới nóng.(0,5đ’) *. Hai vùng có diện tích và sản lượng lúa lớn nhất Việt Nam: Đồng bằng sông Hồng và Đồng bằng sông Cửu Long. (1đ’) 3. Câu 3: (1đ’) *. Quan sát lát cắt rừng rậm xanh quanh năm, rừng có 4 tầng chính: (0,5đ’) - Tầng 1: Từ 0- 10m: tầng cỏ quyết, tầng cây bụi. - Tầng 2: Từ 10m- 30m: tầng cây gỗ cao trung bình. - Tầng 3: Từ 30m- 40m: tầng cây gỗ cao. - Tầng 4: Từ 40m trở lên: tầng cây vượt tán. *. Giải thích: Rừng ở đây có nhiều tầng, vì: Rừng này phát triển ở môi trường xích đạo ẩm, có khí hậu quanh năm nóng ẩm thuận lợi cho sinh vật phát triển tốt quanh năm. (0,5đ’) *. Lớp 7B: I. Trắc nghiệm: (3đ’) 1- a; 2- c; 3- d; 4- c. 5: (2đ’) Lượng mưa: Ít; Con người: Chặt phá rừng và cây bừa bãi…; Đất: Bị thoái hoá. II. Tự luận: (7đ’) 1. Câu 1: (2đ’) So sánh sự khác nhau giữa quần cư đô thị và quần cư nông thôn: Tiêu chí: Quần cư nông thôn. Quần cư đô thị: Mật độ dân số: Thấp. Cao. Cách tổ chức - Làng mạc, thôn xóm thường Nhà cửa xây, cao tầng nằm sinh sống phân tán gắn với đất canh tác, chen chúc nhau tạo thành đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước. những dãy phố phường... Hoạt động kinh Sản xuất nông nghiệp, lâm Công nghiệp và dịch vụ. tế chủ yếu: nghiệp hay ngư nghiệp. 2. Câu 2: (4đ’) *. Các kiểu môi trường thuộc đới nóng: (1đ’) - Môi trường xích đạo ẩm. - Môi trường nhiệt đới. - Môi trường nhiệt đới gió mùa. - Môi trường hoang mạc. *. Đặc điểm môi trường xích đạo ẩm: (1đ’) - Vị trí: 5oB – 5oN.(0,25đ’) - Khí hậu: Nóng ẩm quanh năm. Biên độ nhiệt nhỏ, lượng mưa lớn 1500mm – 2500mm, độ ẩm trên 80%. (0,5đ’) 58 - Sinh vật: Phát triển rừng rậm xanh quanh năm, động vật đa dạng.(0,5đ’) *. Giải thích: Rừng ở đây xanh tốt và phát triển quanh năm, vì: Rừng này phát triển ở môi trường xích đạo ẩm, có khí hậu quanh năm nóng ẩm thuận lợi cho sinh vật phát triển xanh tốt quanh năm. (1,5đ’) 3. Câu 3: (1đ’) - Cây trồng chủ yếu: + Cây lương thực: Lúa gạo, ngô, khoai, sắn, lúa mì, cao lương… + Cây công nghiệp: cà phê, cao su, bông, mía, dừa… - Vật nuôi chủ yếu: Trâu, bò, lợn, gà, dê, … 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Chuẩn bị bài mới: Bài 13: Môi trường đới ôn hoà./. --------------------------------Ngày soạn: 09/10/2013. Ngày dạy: 12/10/2013. Lớp 7A. 11/10/2013 Lớp 7B Chương II. MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HOÀ. Tiết 14. Bài 13: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ. I. Mục tiêu:- Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Biết vị trí của đới ôn hoà trên bản đồ tự nhiên thế giới. - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) về 2 đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường đới ôn hoà: Tính chất thất thường do vị trí trung gian. Tính đa dạng được thể hiện ở sự biến đổi của tự nhiên trong cả thời gian và không gian. 2. Về kĩ năng - Xác định trên bản đồ, lược đồ vị trí của đới ôn hoà, các kiểu môi trường ở đới ôn hoà. - Nhận biết các kiểu môi trường ở đới ôn hoà (ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, địa trung hải...) qua tranh ảnh và biểu đồ khí hậu. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của GV-HS. 1. GV: - SGK, SGV, giáo án Địa lí 7. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Bản đồ các môi trường địa lí trên thế giới. Ảnh bốn mùa ở đới ôn hoà. - Lược đồ các loại gió trên thế giới. 2. HS: SGK, vở ghi. Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra. 59 *. Đặt vấn đề: (1’) Ở lớp 6 chúng ta đã được học các đới khí hậu trên trái đất theo vĩ độ, trong đó hai chí tuyến đến hai vòng cực là hai khu vực có góc chiếu của ánh sáng mặt trời và thời gian chiếu sáng trong năm rất trênh lệch. Trên Trái Đất duy nhất ở đới này thể hiện rất rõ trong năm. Đó là đới khí hậu nào? Có những đặc điểm gì? Sự phân hoá của môi trường trong đới này như thế nào? Để giải đáp các vấn đề trên ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Vị trí giới hạn. (5’) GV Hướng dẫn hs quan sát H13.1 SGK. Đặc biệt chú ý quan sát ranh giới giữa các môi trường. ? Chỉ vị trí giới hạn của đới ôn hoà trên bản đồ treo tường và nhận xét về vị trí? HS - Trong khoảng từ chí tuyến đến vòng cực ở cả hai bán cầu. ? Nhận xét phần diện tích đất nổi ở bắc bán cầu và nam bán cầu trong đới ôn hoà? HS Phần lớn diện tích đất nổi nằm ở bắc bán cầu. HS Xác định vị trí trên bản đồ treo tường. GV Chuẩn xác. - Phần lớn diện tích đất nổi nằm ở bắc bán cầu. 2. Khí hậu. (14’) GV Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu SGK trang 42. ? Em có nhận xét gì về nhiệt độ và lượng mưa ở đới ôn hoà so với các đới khác? - Khí hậu ở đới ôn hoà mang tính HS Nhiệt độ trung bình năm ấm áp hơn chất trung gian giữa khí hậu đới so với đới lạnh , mát mẻ hơn so với lạnh và khí hậu đới nóng. đới nóng. Lượng mưa lớn hơn đới lạnh, ít hơn đới nóng ( Nhiệt độ và lượng mưa của đới ôn hoà ở mức trung bình). 60 HĐ 2: Nhóm. (3N’- 3’) GV Hướng dẫn hs quan sát các yếu tố gây biến động thời tiết ở đới ôn hoà. Đọc nội dung từ “Do vị trí trung gian ….. rất khó dự báo trước”. ? ? Các yếu tố đó tác động như thế nào đến thời tiết ở đới ôn hoà. Lấy ví dụ chứng minh? HS Báo cáo kết quả thảo luận nhóm. - Thời tiết thay đổi bất thường, luôn biến động rất khó dự báo trước. Do: + Vị trí trung gian giữa đới lạnh và đới nóng. + Vị trí trung gian giữa hải dương và lục địa. GV Chuẩn hoá kiến thức: Những đợt khí nóng hoặc những đợt khí lạnh tràn đến bất ngờ làm cho nhiệt độ tăng hoặc giảm từ 10oC – 15oC trong vài giờ, hoặc những đợt gió tây ôn đới mang hơi ẩm vào đất liền gây mưa. Làm cho khí hậu thay đổi bất thường, rất khó dự báo trước. 3. Sự phân hoá của môi trường. (21’) HĐ 3: Cá nhân. GV Hướng dẫn HS quan sát ảnh 4 mùa ở đới ôn hoà. ? Hãy miêu tả quang cảnh trong ảnh chụp. từ đó rút ra nhận xét? HS Nhận xét: + Ảnh vào mùa xuân: Cây cối đâm trồi nẩy lộc, ra hoa kết quả, băng tuyết tan. + Ảnh vào mùa hạ: Cây cối xanh tốt mưa nhiều. + Ảnh mùa thu: Lá vàng rụng, trời mát khô. + Ảnh mùa đông: Trời lạnh có tuyết rơi, cây không có lá, trừ cây lá kim. GV Thiên nhiên ở đới ôn hoà thay đổi - Thiên nhiên ở đới ôn hoà phân 61 theo 4 mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông. Ngoài sự thay đổi theo mùa, thiên nhiên đới ôn hoà còn thay đổi theo không gian. GV GV ? HS GV GV ? HS GV hoá theo thời gian và không gian. + Phân hoá theo thời gian: Mỗi năm chia thành 4 mùa rõ rệt. + Phân hoá theo không gian: Thiên nhiên thay đổi từ Bắc xuống Nam theo vĩ độ, từ Đông sang Tây theo ảnh hưởng của dòng biển và gió Tây ôn đới. Hướng dẫn hs xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hoá theo không gian. ( Dòng biển nóng, dòng biển lạnh, hướng gió tây ôn đới, vùng vĩ độ thấp, vùng vĩ độ cao, khu vực gần biển hoặc xa biển). Hướng dẫn hs quan sát H13.1 SGK. Cho biết ở môi trường đới ôn hoà gồm có những kiểu môi trường nào? Xác định vị trí? Đặc điểm của từng kiểu môi trường? Gồm: môi trường ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, cận nhiệt địa trung hải, cận nhiệt gió mùa, cận nhiệt đới ẩm và môi trường hoang mạc ôn đới. Yêu cầu HS xác định và phân tích các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của các kiểu môi trường trong môi trường đới ôn hoà. HĐ 4: Nhóm. (5’) Chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm phân tích một biểu đồ). Đọc nhiệt độ tháng cao nhất, thấp nhất. những tháng mưa nhiều và những tháng có mưa ít, lượng mưa khoảng bao nhiêu và rút ra nhận xét? Trả lời Chuẩn xác kiến thức. + Ôn đới hải dương: Nhiệt độ:T1=6oC; T7 =16oC; Biên độ 10oC. - Môi trường ôn đới hải dương (nhỏ) mùa hạ mát, mùa đông ấm, mưa 62 Lượng mưa: T1=133mm; nhiều quanh năm. T7=62mm. Mùa hè mát, mùa đông ấm, mưa quanh năm, nhiều nhất vào cuối hạ và mùa thu. + Ôn đới lục địa: Nhiệt độ: T 1= -10oC; T7= 19oC; Biên độ 29oC (lớn). Lượng mưa: T1=31mm; T7= 74mm. Mùa đông lạnh, ít mưa. Mùa hạ tương đối nóng, lượng mưa ít. Môi trường ôn đới lục địa mùa đông lạnh, ít mưa. Mùa hạ tương đối nóng, ít mưa ( khắc nghiệt) - Môi trường Địa Trung Hải, khô + Địa trung hải: Nhiệt độ: T 1= nóng về mùa hạ, ấm ẩm về mùa o 10 C; T7= 28oC; Biên độ 18oC đông. (trung bình). Lượng mưa: T1=69mm; T7= 9mm. Mùa hạ nóng mưa ít, mùa đông ấm mưa nhiều. GV ? HS GV ? HS ?K, G HS Tương ứng với mỗi kiểu môi trường là một thảm thực vật đặc trưng. Thảm thực vật ở đới ôn hoà có sự thay đổi như thế nào? Thảm thực vật thay đổi từ bắc xuống nam, từ tây sang đông. Hướng dẫn HS quan sát H13.2, H13.3, H13.4 SGK. Mỗi ảnh phù hợp với môi trường nào? H13.2: Thuộc môi trường ôn đới hải dương. H13.3: Thuộc môi trường ôn đới lục địa. H13.4: Thuộc môi trường Địa Trung Hải. HS khá, giỏi: Qua 3 ảnh trên, rút ra NX về rừng ôn đới với rừng ở đới nóng? NX: Rừng ở ôn đới thuần 1 loại cây và không rậm rạp nhiều tầng như ở đới nóng. 63 3. Củng cố, luyện tập:(3’) PHIẾU HỌC TẬP - Hãy khoanh tròn vào ý trả lời đúng nhất. Đặc điểm chung của thời tiết đới ôn hoà là: a. Thay đổi thất thường với biên độ nhiệt khá lớn. b. Có tính chất trung gian chuyển tiếp giữa đới nóng và đới lạnh. c. Chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của gió Tây ôn đới và các khối khí đại dương. (d). Cả ba phương án trả lời a, b, c. ? Tính chất trung gian của thiên nhiên đới ôn hoà được thể hiện như thế nào? 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời câu hỏi sách giáo khoa. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 14: “ Hoạt động nông nghiệp ở đới ôn hoà”. ******************************* Ngày soạn: 10/10/2013. Ngày dạy: 17/10/2013 Lớp 7A. 14/10/2013 Lớp 7B Tiết 15 - Bài 14. HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ. I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức Sau bài học, học sinh cần. - Hiểu và trình bày được đặc điểm của ngành kinh tế nông nghiệp ở đới ôn hoà: + Trình độ kĩ thuật tiên tiến, tổ chức theo kiểu công nghiệp, sản xuất chuyên môn hoá với quy mô lớn, ứng dụng rộng rãi các thành tựu khoa học- kĩ thuật. + Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu thay đổi theo kiểu môi trường. 2. Về kĩ năng - Quan sát tranh ảnh và nhận xét về các hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng.. - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp địa lí. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: Sgk, giáo án Địa 7. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. Bản đồ các môi trường tự nhiên thế giới. Tranh ảnh về sản xuất chuyên môn hoá ở đới ôn hoà. 2. HS: Sgk, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) 64 *Câu hỏi: - Nêu đặc điểm khí hậu của môi trường đới ôn hoà? (Ôn đới lục địa, ôn đới hải dương, Địa Trung Hải); Thời tiết, khí hậu ở đới ôn hoà ảnh hưởng như thế nào đến vật nuôi, cây trồng ở đới ôn hoà? Xác định trên bản đồ giới hạn của đới ôn hoà. *Trả lời: - Khí hậu mang tính chất trung gian giữa khí hậu đới nóng và khí hậu đới lạnh. (2đ’) + Môi trường ôn đới hải dương: mùa hè mát, mùa đông ấm, lượng mưa lớn phân bố tương đối đồng đều quanh năm.(2đ’) + Môi trường ôn đới lục địa: Mùa đông lạnh, mùa hè tương đối nóng, lượng mưa ít. (2đ’) + Môi trường Địa Trung Hải: mùa hạ nóng, mưa ít, mùa đông ấm có mưa nhiều. (2đ’) - Thời tiết ở đới ôn hoà nóng, lạnh bất thường có ảnh hưởng tiêu cực đến sản xuất nông nghiệp và đời sống sinh hoạt của con người ở đới ôn hoà.(1đ’) - Xác định giới hạn đới ôn hoà trên bản đồ: 1 điểm. *. Đặt vấn đề: (1’) Nền nông nghiệp ở đới ôn hoà là nền nông nghiệp hiện đại. Ảnh hưởng của cuộc cách mạng cách đây 300 năm nền nông nghiệp sớm được cải tạo và ngày càng phát triển, khắc phục những bất lợi của thời tiết và khí hậu, nâng cao, hiện đại hoá trong sản xuất nông sản hàng hoá, chất lượng sản phẩm và năng suất được nâng cao. Những điều kiện nào đã giúp cho nền nông nghiệp ở đới ôn hoà phát triển như vậy. Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Nền nông nghiệp tiên tiến: GV Hướng dẫn HS đọc từ “ Tổ chức sản xuất (16’) nông nghiệp…..dịch vụ nông nghiệp. ? Ở đới ôn hoà có những hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp nào? HS - Tổ chức sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hoà gồm hai hình thức hộ gia đình và trang trại. GV Hướng dẫn HS quan sát H 14.1 và H 14.2. ? Miêu tả quang cảnh chụp ở hai hình? HS H 14.1 đồng ruộng được chia nhỏ. H14.2 Đồng ruộng được chia thành những khoảnh lớn. ? Hai hình thức sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hoà rút ra đặc điểm của hai hình thức HS này? H 14.1 phù hợp với hình thức hộ gia đình. GV H 14.2 phù hợp với trang trại. Hai hình thức có quy mô khác nhau, nhưng đều có trình độ sản xuất tiên tiến, sử dụng 65 ? HS ?K HS GV ? HS ? HS GV ? HS GV CY nhiều dịch vụ trong nông nghiệp. Nhắc lại đặc điểm thời tiết của đới ôn hoà, ảnh hưởng như thế nào đến sản xuất nông nghiệp? Thời tiết thất thường, sản xuất nông nghiệp gặp nhiều khó khăn. Với điều kiện tự nhiên như vậy, sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hoà cần có những điều kiện gì? Áp dụng khoa học- kĩ thuật tiên tiến vào trong sản xuất để khắc phục những bất lợi do thiên nhiên gây ra. Hướng dẫn HS quan sát H 14.3, H 14.4, H 14.5. Miêu tả lại quang cảnh trong ảnh chụp, từ đó rút ra nhận xét về việc áp dụng khoa học, kỹ thuật trong sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hoà? - Trình độ khoa học kĩ thuật Hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh, phương pháp tiên tiến. tưới tiêu khoa học, hiện đại. Ngoài sử dụng biện pháp đó, trong nông nghiệp ở đới ôn hoà còn sử dụng những biện pháp nào khác? Xây dựng nhà kính, trồng cây ven bờ ruộng, sử dụng tấm nhựa trong, sử dụng hệ thống tự chảy hoặc tưới xoay tròn, lai tạo các giống cây trồng, vật nuôi mới thích nghi với khí hậu cho năng suất cao. Hướng dẫn HS đọc từ “ Nền nông nghiệp… thịt, bò, sữa, lông cừu”. Quan sát H 14.6 SGK. Rút ra đặc điểm chung về sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hoà? Trả lời- NX, bổ sung. Chuẩn xác. - Sản xuất chuyên môn hoá với quy mô lớn, được tổ chức theo kiểu công nghiệp. Ứng dụng rộng rãi các thành tựu khoa học, kĩ thuật. Hướng dẫn HS xác định các kiểu môi trường chủ yếu ở đới ôn hoà. - Mỗi sản phẩm nông nghiệp phù hợp với 1 kiểu khí hậu riêng... 2. Các sản phẩm nông 66 HĐ 2: Nhóm. (5’) ? Kể tên và xác định khu vực phân bố các sản phẩm nông nghiệp chính ở đới ôn hoà?( 6 N’- 3’) HS Báo cáo kết quả thảo luận- NX, bổ sung. GV Chuẩn hoá kiến thức. + Cận nhiệt gió mùa: Lúa nước, đậu tương, hoa quả, (cam, quýt, đào…) + Khí hậu địa trung hải: Nho, cam, chanh, ô lưu. + Ôn đới hải dương: Lúa mì, củ cải đường, hoa quả, chăn nuôi bò. + Ôn đới lục địa: Lúa mì, đại mạch, khoai tây, ngô, chăn nuôi bò, ngựa, lợn. + Hoang mạc: Chăn nuôi cừu. nghiệp chủ yếu. (20’) + Cận nhiệt gió mùa: Lúa nước, đậu tương, hoa quả, (cam, quýt, đào…) + Khí hậu địa trung hải: Nho, cam, chanh, ô lưu. + Ôn đới hải dương: Lúa mì, củ cải đường, hoa quả, chăn nuôi bò. + Ôn đới lục địa: Lúa mì, đại mạch, khoai tây, ngô, chăn nuôi bò, ngựa, lợn. ? Em có nhận xét gì về các sản phẩm nông + Hoang mạc: Chăn nuôi cừu. nghiệp chủ yếu của đới ôn hoà? HS Trả lời- NX, bổ sung. GV Chuẩn xác. - Sản phẩm nông nghiệp ở đới ôn hoà rất đa dạng. Ở mỗi kiểu môi trường khác nhau có những sản phẩm nông nghiệp khác nhau. ? So sánh sự khác nhau về nền nông nghiệp ở K, đới ôn hoà và đới nóng theo bảng sau: G Trả lời. HS Đặc điểm Đới ôn hoà Đới nóng Quy mô Lớn Vừa và nhỏ Ứng dụng Trình độ khoa Còn nhiều khoa học- kĩ học kĩ thuật hạn chế, chưa thuật tiên tiến, ứng ứng dụng dụng rộng rãi rộng rãi các thành tựu các thành khoa học- kĩ tựu khoa thuật. học- kĩ thuật. Năng suất Cao Chưa cao Chuẩn xác. GV 3. Củng cố, luyện tập: (3’) 67 ? Để sản xuất được một khối lượng nông sản lớn, giá trị cao, nền nông nghiệp ở đới ôn hoà đã áp dụng những biện pháp gì? Hãy vẽ sơ đồ thể hiện? Tuyển chọn giống cây trồng, vật nuôi phù hợp yêu cầu của thị trường Tổ chức sản xuất trên qui mô lớn theo kiểu công nghiệp Chuyên môn hoá sản xuất các nông sản có ưu thế của vùng. Tạo được ra nông sản hàng hoá có chất lượng cao, khối lượng lớn và đồng đều. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học, trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Làm bài tập trong tập bản đồ. - Chuẩn bị bài mới: “ Hoạt động công nghiệp ở đới ôn hoà”./. Ngày soạn: 16/10/2013. Ngày dạy: 18/10/2013 Lớp 7B 19/10/2013 Lớp 7A. Tiết 16- Bài 15. HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ. I. Mục tiêu: - Sau bài học, học sinh cần: 1. Về kiến thức - Hiểu và trình bày được đặc điểm của ngành kinh tế công nghiệp ở đới ôn hoà: + Nền nông nghiệp phát triển sớm, hiện đại; công nghiệp chế biến là thế mạnh của nhiều nước và phát triển rất đa dạng. + Các nước công nghiệp hàng đầu là Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp, Cana- đa. 68 *Tích hợp SDNLTK-HQ (mục 1): Khai thác và sử dụng quá mức tài nguyên và các nguồn năng lượng. Việc phát triển các nguồn năng lượng mới. *Tích hợp giáo dục BVMT (mục 2): Hiểu được nền công nghiệp hiện đại cùng với các cảnh quan công nghiệp hoá có thể gây nên sự ô nhiễm MT do các chất thải CN. 2. Về kĩ năng - Quan sát tranh ảnh và nhận xét về các hoạt động sản xuất công nghiệp ở đới ôn hoà. *Tích hợp giáo dục BVMT (mục 2): phân tích ảnh địa lí về hoạt động sản xuất CN với MT ở đới ôn hoà. *GDKNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường (không ủng hộ các hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến môi trường). II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: SGK, Hướng dẫn thực hiện Chuẩn, giáo án Địa 7. Bản đồ công nghiệp thế giới (nếu có). Lược đồ H15.3 SGK. - Tranh ảnh về cảnh quan ở các nước phát triển. Cảng biển lớn ven đại dương. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *Câu hỏi: ? Nêu những biện pháp chính áp dụng trong sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hoà? *Trả lời: - Áp dụng những thành tựu khoa học, kĩ thuật tiên tiến, hiện đại. (6đ’) + Xây dựng hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh. + Xây dựng nhà kính, trồng cây chắn gió ven bờ ruộng, che phủ cây bằng tấm nhựa... + Lai tạo các giống cây trồng, vật nuôi có năng suất và chất lượng tốt. - Tổ chức sản xuất theo kiểu công nghiệp, chuyên môn hóa với quy mô lớn. (4đ’) *. Đặt vấn đề: (1’) Công nghiệp là ngành kinh tế quan trọng bậc nhất ở đới ôn hoà. Chiếm ¾ tổng sản phẩm công nghiệp toàn thế giới. Đó là ngành kinh tế có bề dày lịch sử, cách đây 300 năm đã bước vào cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật. Ở đây những dấu hiệu của một xã hội công nghiệp như: Nhà máy, khu công nghiệp và đô thị luôn hiện ra trước mắt chúng ta. Hệ thống giao thông các loại đan xen nhau... Vậy hoạt động công nghiệp ở đới ôn hòa có cơ cấu như thế nào? Có đặc điểm cảnh quan ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay: GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới. Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Nền công nghiệp hiện đại GV Hướng dẫn học sinh đọc “Bước vào cuộc cách có cơ cấu đa dạng.(16’) mạng công nghiệp ….. thiết bị tiên tiến”. 69 ? Bằng kiến thức thực tế và kiến thức SGK. Em có nhận xét gì về bộ mặt nền công nghiệp ở đới ôn hoà? - Có nền công nghiệp phát HS Trả lời. triển sớm và hiện đại. GV Hướng dẫn HS đọc từ “Công nghiệp Khai thác … nhập từ các nước đới nóng” ? Trong công nghiệp đới ôn hòa, có mấy ngành quan trọng? HS Cơ cấu công nghiệp được chia thành hai nhóm ngành chính chế biến và khai thác. Trong mỗi nhón ngành lại được chia thành những nhóm ngành nhỏ. - Cơ cấu công nghiệp ở đới ôn hoà gồm hai nhóm ngành chính gồm công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến. ? Bằng hiểu biết thực tế hãy cho biết thế nào là công nghiệp chế biến? Công nghiệp khai thác? Lấy ví dụ chứng minh? HS - Công nghiệp chế biến là chế biến những sản phẩm thô thành hàng hoá tiêu dùng. - Công nghiệp khai thác là lấy những sản phẩm thô từ môi trường tự nhiên. ? Trong hai nhóm ngành kể trên nhóm ngành nào chiếm ưu thế? HS Nhóm ngành công nghiệp chế biến. ? Vai trò của nền công nghiệp đới ôn hòa với nền công nghiệp thế giới? Kể tên các nước có nền công nghiệp hàng đầu thế giới ở đới ôn hòa? Xác định vị trí trên bản đồ? HS - Công nghiệp chế biến là thế GV Chuẩn xác kiến thức. mạnh của nhiều nước và phát triển rất đa dạng. - Cung cấp 3/4 tổng sản phẩm công nghiệp của toàn thế giới. - Các nước công nghiệp hàng đầu là: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức... ? THSDNLTK-HQ: Để có nền CN hiện đại, các nước ở đới ôn hoà đã sử nguồn tài nguyên và năng lượng như thế nào? HS Để có nền CN hiện đại, việc khai thác và sử dụng 70 GV GV ? HS GV GV ? HS GV ? HS GV ? HS GV ? nguồn tài nguyên và năng lượng là rất lớn Bổ sung: Các nước sử dụng nguồn tài nguyên và năng lượng rất nhiều, dẫn đến tình trạng các nguồn tài nguyên và năng lượng có nguy cơ khai thác cạn kiệt. THSDNLTK-HQ: Vậy cần phải khai thác và sử dụng tài nguyên, năng lượng như thế nào cho hợp lí? Cần phải sử dụng tài nguyên và năng lượng một cách tiết kiệm và hiệu quả, đồng thời phát triển những nguồn năng lượng mới (gió, mặt trời...) để thay thế cho năng lượng dầu mỏ, điện... *. Chuyển ý: Với nền công nghiệp hiện đại có cơ cấu đa dạng và có rất nhiều trung tâm công nghiệp lớn, đới ôn hòa nổi bật lên cảnh quan công nghiệp rất phát triển, hiện đại và rộng khắp. 2. Cảnh quan công nghiệp. HĐ 2: Nhóm/ Cặp. (20’) Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ Cảnh quan công nghiệp hóa” Sgk trang 186. Cảnh quan công nghiệp khác với cảnh quan tự nhiên như thế nào? Là môi trường nhân tạo như nhà máy đường giao thông bến cảng….. Hướng dẫn HS quan sát H15.1 SGK. GDKNS: Miêu tả quang cảnh trong ảnh chụp? H15.1 SGK: Quang cảnh một khu công nghiệp rộng lớn với nhiều nhà máy, kho hàng, đường giao thông, bến cảng. Đó chính là đặc trưng cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hoà….. - Cảnh quan công nghiệp phổ biến ở khắp mọi nơi trong đới ôn hoà. Nhận xét về cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hoà? Trả lời. - Các cảnh quan phổ biến là những khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp. Hướng dẫn hs đọc “ Các nhà máy …. những vùng công nghiệp mới năng động hơn” Thế nào là trung tâm công nghiệp, khu công 71 HS ? HS GV ? HS GV GV ?K, G HS GV nghiệp, vùng công nghiệp. Qui mô? Khu công nghiệp có qui mô nhỏ. Trung tâm công nghiệp có qui mô trung bình, vùng công nghiệp có qui mô lớn. Dựa vào H15.3 SGK cho biết các vùng công nghiệp ở đới ôn hoà tập trung chủ yếu ở những khu vực nào? Đông bắc Hoa Kì, trung tâm nước Anh, bắc Pháp, vùng Rua Đức. Hướng dẫn HS quan sát H 15.2 SGK. (Tích hợp GD môi trường - GDKNS) Miêu tả quang cảnh và so sánh với H 15.1. Cho biết như thế nào là những khu công nghiệp mới? H15.2 SGK: Những khu công nghiệp mới là những khu công nghiệp hiện đại, ít gây ô nhiễm môi trường hơn so với những khu công nghiệp cũ… - Cảnh quan công nghiệp là -> niềm tự hào của đới ôn hoà. Tuy nhiên, chất thải công nghiệp lại gây ô nhiễm môi trường. (Tích hợp GD môi trường) Vấn đề môi trường ở đới ôn hoà hiện nay như thế nào?Biện pháp khắc phục? Phát biểu- NX, bổ sung. Chuẩn xác: Vấn đề môi trường đặt ra là ô nhiễm không khí do khói bụi công nghiệp, hiện tượng mưa axít, hiệu ứng nhà kính, ô nhiễm nguồn nước... - Biện pháp khắc phục: xử lí rác thải, chất thải trước khi thải ra môi trường; xây dựng các khu công nghiệp mới (xa khu dân cư, trồng nhiều cây xanh...) 3. Củng cố, luyện tập: (3’) 1. Hãy tìm những từ thích hợp điền vào………ý thích hợp để các câu dưới đây trở thành những câu đúng và đầy đủ. a. Nền công nghiệp đới ôn hoà…hiện đại có bề dày lịch sử………. b. 3/4 …sản phẩm ...công nghiệp ...toàn thế giới……do đới ôn hoà cung cấp. c. Công nghiệp chế biến là…thế mạnh...của nhiều nước trong đới ôn hoà. 72 2. Sắp xếp các cảnh quan công nghiệp phổ biến ở đới ôn hoà, theo thứ tự từ thấp đến cao? 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Làm bài tập số 3 SGK, làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. *. Hướng dẫn HS làm bài tập 3 SGK. - Quan sát H 15.4 và H 15.5. Hãy miêu tả quang cảnh nhưng cần đặc biệt chú ý hướng gió, hướng dòng nước chảy, vị trí khu dân cư, vị trí nhà máy. - Hãy phân tích bức ảnh trên để thấy tính hợp lý trong việc bố trí khu dân cư, nhà máy, bến cảng. - Chuẩn bị bài mới. Bài 16: “ Đô thị hoá ở đới ôn hoà”. + Tìm hiểu quá trình đô thị hóa ở đới ôn hòa diễn ra như thế nào? + Các vấn đề xã hội nảy sinh khi các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải quyết như thế nào?.../. ---------------------------------- Ngày soạn: 19/10/2013. Ngày dạy: 21/10/2013. Lớp 7B 24/10/2013. Lớp 7A 73 Tiết 17- Bài 16. ĐÔ THỊ HOÁ Ở ĐỚI ÔN HOÀ. I. Mục tiêu:- Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Học sinh trình bày được những đặc điểm cơ bản của đô thị hoá và các vấn đề về môi trường, kinh tế- xã hội đặt ra ở các đô thị đới ôn hoà: + Đặc điểm cơ bản của đô thị hoá: tỉ lệ dân đô thị cao, là nơi tập trung nhiều đô thị nhất thế giới; các đô thị phát triển theo quy hoạch; lối sống đô thị trở thành phổ biến trong phần lớn dân cư. + Các vấn đề về môi trường, kinh tế- xã hội của đô thị: nạn thất nghiệp, thiếu nhà ở và công trình công cộng, ô nhiễm môi trường. *Tích hợp BVMT (mục 2): Hiểu được sự phát triển, mở rộng quá nhanh của các đô thị đã gây ra những hậu quả xấu đối với môi trường ở đới ôn hoà. 2. Kỹ năng: - Quan sát tranh ảnh và nhận xét về đô thị, môi trường ở đới ôn hoà. *Tích hợp BVMT (mục 2): Phân tích ảnh địa lí về ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước ở đô thị. *GDKNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học *Tích hợp BVMT (mục 2): Ủng hộ các chủ trương, biện pháp nhằm hạn chế sức ép của các đô thị lớn. II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: SGK, hướng dẫn chuẩn KTKN, giáo án Địa 7. Ảnh đô thị lớn ở các nước phát triển. - Bản đồ dân cư và đô thị thế giới. - Ảnh 1 vài đô thị lớn ở các nước phát triển. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (11’-lấy điểm 15’) *Câu hỏi: Nền công nghiệp ở đới ôn hoà có đặc điểm gì? Với đặc điểm như vậy có ảnh hưởng như thế nào đến môi trường? *Đáp án: + Đặc điểm nền công nghiệp ở đới ôn hòa: - Đới ôn hoà là nơi có nền công nghiệp phát triển sớm và được trang bị nhiều máy móc thiết bị tiên tiến. (2đ’) - Cơ cấu công nghiệp gồm hai nhóm ngành chính: công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến trong đó ngành công nghiệp chế biến chiếm ưu thế. (3đ’) - 3/4 sản lượng công nghiệp thế giới do đới ôn hoà cung cấp.(2đ’) - Các nước công nghiệp hàng đầu: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga... (1đ’) + Ảnh hưởng đến môi trường: 74 - Là nơi tập trung nhiều nguồn gây ô nhiễm các môi trường đất, nước, không khí. (2đ’) *. Đặt vấn đề: (1’) Đại bộ phận dân số ở đới ôn hoà sống trong các đô thị lớn, nhỏ. Đô thị hoá ở đới ôn hoà có những nét khác biệt so với đô thị hoá ở đới nóng. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu những vấn đề trên. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: 75 Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Đô thị hoá ở mức độ cao. GV Hướng dẫn HS đọc “ Sự phát triển….nhất trên (14’) thế giới”. ?TB Em có nhận xét gì về tỉ lệ dân số đô thị ở đới ôn hoà? HS Tỉ lệ dân đô thị rất cao chiếm 75% dân số. GV -> - Đới ôn hoà tập trung nhiều đô thị nhất thế giới. Tỷ lệ dân đô thị cao, chiếm 75% ?K Nguyên nhân vì sao là cho dân số đô thị ở đới dân số. ôn hoà cao như vậy? HS Các ngành công nghiệp và dịch vụ phát triển mạnh. Gần đây còn là nơi tập trung nhiều đô thị nhất trên thế giới. GV Tốc độ đô thị hoá ở đới ôn hoà rất cao. ?K Em hãy lấy số liệu cụ thể đế chứng minh tỷ lệ dân đô thị ở đới ôn hoà rất cao? Tốc độ đô thị hoá nhanh? HS Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng trở thành các siêu đô thị, thành phố Niu- Oóc có 21 triệu người chiếm gần 10% dân đô thị ở đới ôn hoà. Tô- ky- ô có hơn 27 triệu người, chiếm 27% số dân đô thị nước Nhật. ?TB Hình thức phân bố của đô thị ở đới ôn hoà có đặc điểm gì? HS -> - Các đô thị ở đới ôn hoà mở rộng, kết nối với nhau thành chuỗi đô thị, chùm đô thị. GV Hướng dẫn HS quan sát H 16.1 và H 16.2 SGK. ?TB Ở đới ôn hoà có những loại đô thị nào? Trình độ phát triển của những đô thị ở đới ôn hoà như thế nào? HS Có hai dạng đô thị: Đô thị hiện đại và đô thị cổ. Các đô thị đều phát triển theo quy hoạch. GV -> - Sự phát triển của các đô thị được tiến hành theo quy hoạch vươn theo cả chiều sâu và chiều cao. ?K Tại sao nói lối sống đô thị hoá trở thành phổ biến ở đới ôn hoà? HS Vì ở đới ôn hoà có nhiều đô thị 75% dân số ở đây sống trong các đô thị. GV -> - Lối sống đô thị trở thành phổ biến trong phần lớn dân 76 cư. 2. Các vấn đề của đô thị. HĐ 2: Nhóm. (6N’- 3’) (15’) 3. Củng cố, luyện tập: (3’) PHIẾU HỌC TẬP Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng nhất. 1. Sự đô thị hoá ở mức độ cao ở đới ôn hoà là do: a. Sức ép về dân số. b. Sự dân cư tự do của người dân từ nông thôn ra thành thị. (c). Sự phát triển mạnh mẽ của công nghiệp và dịch vụ. d. Sự chênh lệch về mức sống giữa nông thôn và thành thị. 2. Đô thị hoá ở đới ôn hoà khác biệt với đô thị hoá ở đới nóng ở chỗ: (a). Các đô thị của đới ôn hoà phát triển theo quy hoạch. b. Sự đô thị hoá ở đới ôn hoà phát triển nhanh do sự gia tăng dân số. c. Tốc độ đô thị hoá ở đới ôn hoà mạnh là do sự di cư tự do của người dân ra nông thôn ra thành thị. d. Sự đô thị hoá nhanh ở đới ôn hoà do sự chênh lệch về mức sống giữa thành thị và nông thôn. *Tích hợp BVMT: Nêu những vấn đề nảy sinh khi các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải quyết? HS:- Ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông, thất nghiệp, thiếu nhà ở… - Tiến hành đô thị hoá phi tập trung …. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(1’) - Học và trả lời câu hỏi SGK. - Làm bài tập trong tập bản đồ. - Chuẩn bị trước bài 17 “Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hoà”: Sưu tầm tranh ảnh về ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa( Đất, nước, không khí...)./. ----------------------------Ngày soạn: 19/10/2013. Ngày dạy: 25/10/2013. Lớp 7B 26/10/2013 Lớp 7A. Tiết 18- Bài 17: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ. I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức - Biết được hiện trạng ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước ở đới ôn hoà, nguyên nhân và hậu quả: + Ô nhiễm không khí. + Ô nhiễm nước. *Tích hợp BVMT: - Biết các nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, nước ở đới ôn hoà và hậu quả của nó. - Biết nội dung nghị định thư Ki-ô-tô về cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiễm, bảo vệ bầu khí quyển của Trái Đất. 77 2. Về kĩ năng - Quan sát tranh ảnh và nhận xét về ô nhiễm môi trường ở đới ôn hoà. *Tích hợp BVMT: - Phân tích ảnh địa lí về ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước ở đới ôn hoà. - Vẽ biểu đồ về một số vấn đề MT ở đới ôn hoà. *GDKNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức... 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. *Tích hợp BVMT: - Ủng hộ các biện pháp BVMT, chống ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước. - Không có hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu đến MT không khí và MT nước. II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: - SGK, giáo án Địa 7. Hướng dẫn chuẩn KTKN. Ảnh chụp Trái Đất với lỗ thủng tầng Ô zôn. - Các cảnh về ô nhiễm nước và không khí. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài học: 1. Kiểm tra bài cũ:(4’) *Câu hỏi: ? Trình bày các vấn đề đô thị ở đới ôn hoà. Biện pháp, hướng giải quyết như thế nào? *Đáp án: - Các vấn đề đô thị ở đới ôn hòa: (3đ’) Sự phát triển nhanh của các đô thị nảy sinh nhiều vấn đề xã hội như ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông, nạn thất nghiệp, thiếu nhà ở... - Giải pháp: (7đ’) Tiến hành đô thị hóa “phi tập trung”: (1đ’) + Xây dựng các thành phố vệ tinh. (2đ’) + Chuyển dịch hoạt động công nghiệp và dịch vụ.(2đ’) + Đẩy mạnh đô thị hóa nông thôn.(2đ’) *. Đặt vấn đề: (1’) Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hoà đặc biệt là ô nhiễm nước, không khí đã đến mức báo động, nguyên nhân là do sự lạm dụng kỹ thuật và chủ yếu là do sự thiếu ý thức của con người trong việc bảo vệ môi trường... GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV- HS: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Ô nhiễm không khí. (20’) GV Hướng dẫn HS quan sát H 16.3 và H 16.4 SGK và H 17.1. ?TB Nguyên nhân nào làm cho bầu không khí bị ô nhiễm? HS Do sự phát triển của công nghiệp và các phương tiện giao thông vận tải thải khói bụi vào bầu không khí. 78 ?TB Em có đánh giá gì về tình trạng ô nhiễm không khí ở đới ôn hoà? HS Không khí bị ô nhiễm nặng nề. - Sự phát triển của công nghiệp và các phương tiện giao thông vận tải làm cho bầu khí quyển bị ô nhiễm nặng nề. GV Mở rộng: Bắt đầu cuộc cách mạng CN, lượng CO2 tăng nhanh. Trung tâm CN Châu Âu, Châu Mĩ thải ra lượng CO2 lớn hàng chục tỉ tấn khí ( TB: 700- 900 tấn / km²/ năm). Chủ yếu các khí độc: CO2, SO4, NO2... Đó là nguồn gây ô nhiễm chính, ngoài ra còn có nguồn gây ô nhiễm khác như hoạt động núi lửa, cháy rừng do tự nhiên, bão cát, lốc xoáy, quá trình phân hủy xác động, thực vật... song ảnh hưởng không đáng kể tới bầu không khí. GV Hướng dẫn HS quan sát H 17.2 đọc từ “ Hậu quả là………..vô cùng nghiêm trọng” ?TB *Tích hợp BVMT-GDKNS: Ô nhiễm môi trường không khí gây ra những hậu quả gì? HS Trả lời GV Chuẩn xác: - Hậu quả: Mưa a xít, thay đổi khí hậu toàn cầu ( hiệu ứng nhà kính), thủng tầng ô zôn. ?K *Tích hợp BVMT-GDKNS: Vậy để hạn chế tình trạng ô nhiễm môi trường người ta cần thực hiện những biện pháp nào? - Biện pháp: ký nghị định thư HS Trả lời Ky-ô-tô, cắt giảm lượng khí GV Chuẩn xác: thải gây ô nhiễm bầu khí quyển. GV C.Ý: Vậy tình hình ô nhiễm nước như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu phần 2. GV Hướng dẫn HS quan sát H 17.3 và H 17.4 SGK, đọc nội dung phần 2. HĐ 2: Nhóm. GV Tổ chức HS thảo luận nhóm (3N’- 3’). *Tích hợp BVMT-GDKNS: ?N Nêu nguyên nhân, ô nhiễm môi trường nước? 79 2. Ô nhiễm nước: (15’) Thực trạng ô nhiễm nguồn nước ở đới ôn hoà? Biện pháp khắc phục? HS Báo cáo kết quả thảo luận- NX, bổ sung. - Nguyên nhân: chất thải công GV Chuẩn xác kiến thức. nghiệp, nông nghiệp, các phương tiện giao thông vận tải, sinh hoạt, thải trực tiếp vào môi trường. + Nguyên nhân: Nước thải từ công nghiệp, nông nghiệp, chất thải từ các phương tiện giao thông vận tải….chưa qua xử lý thải trực tiếp vào môi - Hậu quả môi trường nước bị trường nước. ô nhiễm nặng “ Thuỷ triều đen, đỏ”. + Hậu quả: Các nguồn nước ngầm, sông, hồ, biển, đại dương bị ô nhiễm nặng, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người, các sinh vật sống trên Trái - Biện pháp khắc phục: Xử lý Đất. nước thải trước khi thải vào môi trường. + Biện pháp khắc phục: Xử lý nước thải trước khi thải ra môi trường….hạn chế các chất thải trong nông nghiệp. GV Bổ sung: Ngoài ra trong nông nghiệp và công nghiệp không nên sử dụng quá nhiều chất độc hại không thể xử lý được. Khuyến khích SX “nông sản sạch”. Tạo các giống mới có khả năng kháng sâu bệnh. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) ? Nguyên nhân gây nên tình trạng ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa? PHIẾU HỌC TẬP Hãy chọn ý em cho là đúng: 1. Sự ô nhiễm không khí là do: a. Khí thải từ các cơ sở sản xuất công nghiệp. b. Khí thải từ hoạt động của các phương tiện giao thông. c. Bụi. d. Tất cả các ý trên. 2. Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nước ở đới ôn hoà là do: a. Sự cố tràn dầu. b. Nước thải, chất thải từ các cơ sở sản xuất công nghiệp không được xử lí đổ vào nguồn nước. c. Chất thải sinh hoạt, phân bón, thuốc trừ sâu. d. Tất cả các ý trên. 80 Đáp án : 1- e ; 2- d ; 3- d. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. *. GV hướng dẫn HS làm bài tập 2 SGK. + Hướng dẫn HS vẽ biều đồ hình cột. + Hướng dẫn HS cách tính tổng lượng khí thải : VD: Pháp:59.330.000 X 6 = ? - Chuẩn bị trước bài thực hành vào vở bài tập. Bài 18 : “Nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hoà”. Ngày soạn: 26/10/2013. Ngày dạy: 28/10/2013. Lớp 7B 31/10/2013. Lớp 7A. Tiết 19- Bài 18 : THỰC HÀNH : NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ. I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Củng cố cho học sinh kiến thức về các kiểu khí hậu của đới ôn hoà và nhận biết được các kiểu khí hậu thông qua các biểu đồ khí hậu. - Nhận biết các kiểu rừng ôn đới và nhận biết được qua tranh ảnh địa lí. *THMT (câu 3): Nhận biết vấn đề ô nhiễm môi trường ở đới ôn hoà. 2. Về kĩ năng - Biết vẽ đọc và phân tích được biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại. - Kĩ năng đọc, phân tích biểu đồ khí hậu ở đới ôn hoà qua tranh ảnh địa lí. *GDKNS: Tư duy ; giao tiếp ; tự nhận thức 3. Về thái độ - Yêu thích môn học. - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. Giáo viên : - SGK, giáo án Địa 7. Bản đồ tự nhiên đới ôn hoà hoặc thế giới. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. Biểu đồ khí hậu đới ôn hoà. Ảnh các kiểu rừng ở đới ôn hoà. 2. Học sinh : - SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình thực hành. * Đặt vấn đề : (2’) GV nêu yêu cầu cần đạt trong giờ thực hành : - Phân tích mối tương quan nhiệt - ẩm trong mỗi biểu đồ, tìm ra đặc điểm về nhiệt độ và lượng mưa của địa điểm KL về kiểu môi trường. - Phân tích ảnh địa lí tìm ra kiểu rừng thích hợp. - Lượng CO2 gia tăng không ngừng qua các năm và giải thích sự gia tăng đó Ô nhiễm môi trường tác hịa tới thiên nhiên và con người. - Rèn kĩ năng : Phân tích, đọc biểu đồ khí hậu, vẽ biểu đồ hình cột. GV ghi tên bài. 2. Dạy bài thực hành : Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: 81 HĐ 1: Nhóm. 1. Bài tập1. (14’) GV Hướng dẫn hs làm bài tập 1 (Đọc nội dung yêu cầu của bài). - Biểu đồ tương quan nhiệt ẩm trong nội dung bài tương đối khác so với các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa đã học, ở đây lượng mưa được biểu hiện bằng đường màu xanh. - Cách đọc biểu đồ cũng tương đối khác so với các biểu đồ khác. Muốn xác định lượng mưa của các tháng chúng ta cần gióng theo các vạch chia tháng. GV Hướng dẫn cách đọc trên mẫu biểu đồ phóng to. GV *GDKNS: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm dựa trên cách khai thác biểu đồ đã hướng dẫn (Hai nhóm một biểu đồ ) ( 6N’- 4’) ?N ? Phân tích chế độ nhiệt, lượng mưa của các biểu đồ từ đó rút ra nhận xét các biểu đồ A, B, C thuộc các môi trường nào của đới ôn hoà? HS Thảo luận, báo cáo kết quả thảo luận. GV Treo bảng chuẩn hoá kiến thức để HS đánh giá kết quả thảo luận của nhóm mình. Địa điểm Nhiệt độ Lượng mưa Kết luận Mùa hạ Mùa đông Mùa hạ Mùa đông A: 9 tháng Mưa nhiều Mưa ít chủ Thuộc kiểu khí o o o 55 45’B 10 C dưới 0 C nhưng yếu dưới hậu ôn đới lục thấp nhất lượng mưa dạng tuyết. địa. o -30 C ít. o o B: 25 C 10 C ấm Khô hạn Mưa nhiều Khí hậu Địa o 36 43’B áp không mưa. hơn mùa Trung Hải. hạ. o o C: 15 C 5 C ấm áp Mưa ít hơn Mua nhiều Khí hậu ôn đới o 51 41’B 40mm. hơn hải dương. 250mm. HĐ 2: Cặp/ Cá nhân. 2. Bài tập 2. (10’) ?TB Hãy nhắc lại mỗi kiểu khí hậu ở đới ôn hoà có thảm thực vật đặc trưng như thế nào? HS + Môi trường ôn đới hải dương: Rừng cây lá rộng. + Môi trường ôn đới lục địa: Rừng cây lá kim. 82 + Môi trường Địa trung Hải: Rừng cây bụi gai, lá cứng. + Môi trường cận nhiệt đới: Rừng hỗn giao. ?TB Quan sát ba ảnh cho biết từng ảnh thuộc loại rừng nào? HS Trả lời- NX, bổ sung. GV Chuẩn xác kiến thức: - Rừng Thụy Điển: Rừng lá kim (ôn đới lục địa). - Rừng ở Pháp: Rừng lá rộng (môi trường ôn đới hải dương). - Rừng ở Ca-na-đa: Rừng hỗn giao (Nằm giữa môi trường ôn đới hải dương và ôn đới lục địa). HĐ 3: Nhóm nhỏ. 3. Bài tập 3. (15’) GV Hướng dẫn hs đọc nội dung bài tập 3. a. Vẽ biểu đồ: Có thể vẽ biểu đồ theo hai cách (Hai loại biểu đồ hình cột và đường biểu diễn). Yêu cầu HS nhận biết dạng biểu đồ cần vẽ nhưng không yêu cầu vẽ. ?TB Qua số liệu lượng CO2 trong không khí, em b. Nhận xét: có nhận xét gì? HS -> Lượng CO2 trong không khí đã không ngừng tăng lên. GV *Tích hợp MT + GDKNS: ?K,G Vận dụng kiến thức đã học và vốn hiểu biết cá nhân, em hãy giải thích nguyên nhân của sự gia tăng đó? HS - Nguyên nhân của sự gia tăng lượng khí thải CO2 vào bầu khí quyển là do sự phát triển ngày càng nhanh của nền công nghiệp và các phương tiện giao thông vận tải trên thế giới. Thời kì đầu năm 1840 thế gới mới bước vào cuộc cách mạng công nghiệp. Đến nay nền công nghiệp đã phát triển gấp nhiều lần lượng khí thải ngày càng tăng nhanh hơn, giai đoạn sau tăng nhanh hơn giai đoạn trước. GV Chuẩn xác kiến thức. c. Giải thích: Do sản xuất công nghiệp phát triển, do việc sử dụng năng lượng sinh khói. GV *Tích hợp MT: 83 ? Để hạn chế tình trạng gia tăng lượng khí thải, các nước phải làm gì? HS Để hạn chế tình trạng gia tăng lượng khí thải, các nước đã kí Nghị định thư Ki-ô-tô về việc cắt giảm lượng khí thải. GV Bổ sung: Không chỉ riêng đới ôn hoà bị ô nhiễm không khí mà ngay cả nước ta hiện nay, tình trạng ô nhiễm không khí cũng ngày một tăng. Chúng ta cần phải tuyên truyền, vận động mỗi người dân có ý thức trách nhiệm trong việc giữ gìn môi trường bằng việc làm cụ thể đó là “trồng rừng và bảo vệ rừng”, không vứt và xả rác bừa bãi, … 3. Củng cố, luyện tập: (3’) - GV: Đánh giá nhận xét giờ thực hành của hs. - Biểu dương các nhóm tích cực, nhắc nhở các nhóm chưa thực sự tích cực. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(1’) - Hoàn thành bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 19 “Môi trường hoang mạc” ----------------------------Ngày soạn: 26/10/2013. Ngày dạy: 01/11/2013. Lớp 7B 02/11/2013. Lớp 7A Chương III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC. Tiết 20- Bài 19. MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC. I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: 1. Về kiến thức - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) một số đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường hoang mạc. - Phân tích được sự khác nhau về chế độ nhiệt giữa hoang mạc ở đới nóng và hoang mạc ở đới ôn hoà. - Biết sự thích nghi của thực vật và động vật ở môi trường hoang mạc. 2. Về kĩ năng - Đọc và phân tích lược đồ Phân bố hoang mạc trên thế giới để biết đặc điểm phân bố và nguyên nhân hình thành các hoang mạc. 84 - Đọc và phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm ở môi trường hoang mạc để hiểu và trình bày đặc điểm khí hậu hoang mạc, sự khác nhau về nhiệt độ của hoang mạc đới nóng và hoang mạc đới ôn hoà. - Phân tích ảnh dịa lí: Cảnh quan hoang mạc ở đới nóng và ở đới ôn hoà. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của GV- HS: 1. GV: SGK, giáo án Địa 7. Bản đồ các môi trường địa lí trên thế giới. - Tranh ảnh về cảnh quan hoang mạc trên thế giới. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 2. HS: SGK, vở ghi. Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. *. Đặt vấn đề: (1’) Một môi trường chiếm 1/3 diện tích đất nổi trên trái đất, song rất hoang vắng địa hình bị sỏi đá hay những cồn cát bao phủ, thực động vật rất cằn cỗi thưa thớt. Môi trường này có cả trong đới nóng và đới ôn hoà, ít dân cư sinh sống đó chính là môi trường hoang mạc. Vậy cụ thể như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong chương III với bài học hôm nay mở đầu của chương. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Đặc điểm của môi trường. GV Hướng dẫn HS quan sát trên bản đồ các môi (25’) trường địa lí. ?TB Các hoang mạc trên thế giới thường phân bố ở đâu? Chỉ trên bản đồ tự nhiên vị trí, giới hạn các hoang mạc? HS Chỉ trên bản đồ: Các hoang mạc chủ yếu nằm dọc theo hai chí tuyến, nằm sâu trong nội địa, nếu ở ven biển thì nằm cạnh những dòng biển lạnh. GV -> - Hoang mạc chiếm diện tích khá lớn (1/3 diện tích đất nổi trên các lục địa ). GV Bổ sung: Đưa ra những tác động của dòng biển lạnh tới sự hình thành các hoang mạc. ? Xác định một số hoang mạc nổi tiếng trên thế giới trên bản đồ? HS Xác định/ bản đồ. GV Chuẩn xác. - Phần lớn nằm dọc theo 2 chí tuyến hoặc giữa đại lục Á- Âu. HĐ 2: Nhóm. GV Tổ chức HS thảo luận nhóm (6N’- 4’). 85 ?N Phân tích các biểu đồ H19.2 và H19.3 SGK từ đó rút ra đặc điểm chung của khí hậu hoang mạc? HS Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả. GV Đưa ra bảng chuẩn hoá kiến thức. + H19.2: Mùa đông nhiệt độ thấp nhất 16 oC. không có mưa. Mùa hạ nhiệt độ cao nhất 40 oC. Mưa rất ít khoảng 21mm, biên độ dao động nhiệt 24oC. + H 19.3: Mùa đông nhiệt thấp nhất -28oC vào tháng 1 mưa ít. Mùa hạ nhiệt độ cao nhất 16 oC lượng mưa ít 125mm. Biên độ nhiệt 44oC  Khô hạn, khắc nghiệt. ?K So sánh đặc điểm khí hậu ở hai vị trí? HS + H19.2: Biên độ nhiệt trong năm cao, mùa đông ấm, mùa hạ rất nóng, lượng mưa rất ít, gần như không có mưa. (Hoang mạc đới nóng) + H19.3: Biên độ nhiệt trong năm rất cao, mùa hạ không quá nóng, mùa đông rất lạnh, mưa ít và ổn định. (Hoang mạc đới ôn hoà). ?TB Nêu đặc điểm chung của khí hậu hoang mạc? HS Phát biểu- NX, bổ sung. GV Chuẩn xác-> - Khí hậu rất khô hạn, khắc nghiệt: + Lượng mưa trong năm rất thấp. Lượng bốc hơi lớn. + Biên độ nhiệt năm lớn. Sự chênh lệch nhiệt độ giữa ngày và đêm rất lớn… GV Hướng dẫn học sinh quan sát H19.4 và H19.5 SGK và miêu tả quang cảnh. ?TB Em có nhận xét gì về đặc điểm dân cư và hệ động- thực vật ở đây? HS Trả lời. GV NX, bổ sung. - Động - thực vật nghèo nàn. ?K,G Em hãy giải thích nguyên nhân tại sao khiến cho khí hậu, sinh vật ở hoang mạc lại có đặc điểm như vậy? 86 HS - Nguyên nhân: nằm ở nơi có áp cao thống trị hoặc ở sâu trong nội địa, ven biển nơi có dòng biển lạnh chảy qua… GV Chuẩn xác. GV *. Chuyển ý: Trong điều kiện khí hậu khô hạn và khắc nghiệt như vậy, động thực vật muốn tồn tại và phát triển phải có đặc điểm cấu tạo cơ thể như thế nào mới thích nghi được với khí hậu hoang mạc? 2. Sự thích nghi của thực, HĐ 3: Cá nhân/ Cặp. động vật với môi trường. GV Hướng dẫn HS đọc phần 2 SGK. (15’) ?TB Thực vật, động vật thích nghi với môi trường khô hạn, khắc nghiệt như thế nào? HS + Thực vật tự hạn chế thoát hơi nước, dự trữ nước, chất dinh dưỡng, rút ngắn chu kỳ sinh trưởng, lá biến thành gai, thân bọc sáp, thấp, lùn, dễ to, dài. + Động vật sống vùi mình trong cát hoặc trong các hốc đá, kiếm ăn vào ban đêm, có khả năng chịu được đói, khát lâu. GV - Các loài thực, động vật trong hoang mạc thích nghi với môi trường bằng 2 cách: + Tự hạn chế sự mất nước. + Tăng cường dự trữ nước và chất dinh dưỡng trong cơ thể. ?K,G Quan sát H19.1 SGK, giải thích vì sao ở một số nơi hoang mạc lan ra cả ven biển? HS Vì ở những nơi đó chịu ảnh hưởng của các dòng biển lạnh chảy ven bờ. ?K,G Dựa vào H13.1 SGK, giải thích vì sao châu Âu hầu như không có hoang mạc? HS Vì: Châu Âu hầu như lãnh thổ đều nằm trong đới ôn hoà. Chịu ảnh hưởng của dòng biển nóng ven bờ và có gió Tây ôn đới hoạt động thường xuyên… GV Chuẩn xác. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) PHIẾU HỌC TẬP - Hãy lựa chọn đáp án đúng nhất trong các phương án trả lời sau: 1. Hoang mạc là nơi: a. Khí hậu cực kỳ khô hạn, cát đá mênh mông. 87 b. Động vật và con người rất thưa thớt. c. Cây cỏ cằn cỗi. (d.) Cả 3 ý trên đều đúng. 2. Nguyên nhân hình thành hoang mạc: a. Khí hậu khô hạn, ít mưa. b. Vị trí nằm sâu trong lục địa. c. Có dòng biển lạnh chảy qua. (d). Cả ba ý trên đều đúng. 3. Hoang mạc lớn nhất thế giới là: a. Hoang mạc Atacama. b. Hoang mạc Gôbi. (c). Hoang mạc Xahara. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Làm bài tập trong tập bản đồ. - Chuẩn bị trước bài mới: Bài 20: “ Hoạt động kinh tế của con người ở hoang mạc”./. Ngày soạn: 03/11/2013. Ngày dạy: 04/11/2013. Lớp 7B 07/11/2013. Lớp 7A Tiết 21- Bài 20: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC. I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản các hoạt động kinh tế cổ truyền và hiện đại của con người ở hoang mạc. *Tích hợp SDNLTK-HQ (mục 1): Học sinh hiểu được việc khai thác sử dụng quá mức tài nguyên hoá thạch (dầu khí). Tiềm năng lớn chưa được khai thác là năng lượng Mặt Trời, gió... *Tích hợp MT (mục 2): - Biết hoạt động kinh tế của co người là một trong những tác động chủ yếu làm cho diện tích hoang mạc ngày càng mở rộng. - Biết một số biện pháp nhằm cải tạo và ngăn chặn sự phát triển của hoang mạc. 2. Về kĩ năng - Rèn luyện kỹ năng phân tích ảnh địa lý và tư duy tổng hợp. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. 88 - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên:- SGK, giáo án Địa 7. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Ảnh tư liệu về hoạt động kinh tế cổ truyền và hiện đại ở các hoang mạc. - Ảnh và tư liệu về các biện pháp chống và cải tạo hoang mạc hoá trên thế giới. 2. Học sinh: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ:(4’) *Câu hỏi: Khí hậu hoang mạc có đặc điểm gì? Sinh vật thích nghi với môi trường khí hậu khắc nghiệt đó như thế nào? *Trả lời: - Khí hậu hoang mạc có đặc điểm: (6đ’) Khí hậu rất khô hạn, khắc nghiệt: (2đ’) + Lượng mưa trong năm rất thấp. Lượng bốc hơi lớn.(2đ’) + Biên độ nhiệt năm lớn. Sự chênh lệch nhiệt độ giữa ngày và đêm rất lớn… (2đ’). - Động, thực vật thưa thớt, cằn cỗi, thích nghi với môi trường khô hạn, khắc nghiệt bằng cách tự hạn chế sự mất nước, tăng cường dự trữ nước và chất dinh dưỡng trong cơ thể. (4đ’) *. Đặt vấn đề: (1’) Mặc dù điều kiện sống vô cùng khắc nghiệt của môi trường hoang mạc, nhưng con người vẫn có mặt từ rất lâu đời. Họ sống, cải tạo hoang mạc như thế nào? Ta xét bài mới. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: GV ?TB HS ?TB HS GV Hoạt động của giáo viên và học sinh: HĐ 1: Cá nhân. Hướng dẫn HS quan sát H 20.1 và H 20.2 và tự nghiên cứu nội dung “Do trồng trọt…chăn nuôi dê, cừu” Đó là dạng hoạt động kinh tế nào? Là hoạt động kinh tế cổ truyền. Hoạt động kinh tế cổ truyền có đặc điểm như thế nào? Chăn nuôi du mục, dùng lạc đà để vận chuyển hàng hoá, buôn bán, trồng trọt trong các ốc đảo. Chuẩn xác: Ghi bảng: 1. Hoạt động kinh tế. (20’) a. Hoạt động kinh tế cổ truyền. - Chủ yếu chăn nuôi du mục - Trồng trọt trong ốc đảo. - Một vài dân tộc vận chuyển và buôn bán hàng ?K,G Trong những hoạt động kinh tế kể trên, hóa qua hoang mạc. 89 HS GV ?TB HS ?TB HS ?K HS GV GV ? HS ? HS ?K HS GV GV hoạt động kinh tế nào được coi là quan trọng nhất? Tại sao? Chăn nuôi du mục được coi là quan trọng nhất vì ở hoang mạc khí hậu rất khô hạn, khắc nghiệt, thiếu nước, khó có thể trồng trọt. Hướng dẫn HS quan sát H 20.3 và H 20.. Miêu tả quang cảnh trong các ảnh trên? Khoảng ruộng xanh trên hoang mạc cát, khu công nghiệp khai thác dầu mỏ trong hoang mạc cát. Đó là hoạt động kinh tế ở dạng nào? Hoạt động kinh tế hiện đại. b. Hoạt động kinh tế hiện đại. Nhờ đâu ở hoang mạc có hoạt động kinh tế đó? Vai trò? Nhờ tiến bộ khoa học kĩ thuật, đặc biệt là kỹ thuật khoan sâu có vai trò làm biến đổi bộ mặt hoang vắng của nhiều hoang mạc trên thế giới. Chuẩn xác: - Với sự tiến bộ của khoa học- kĩ thuật con người đang tiến vào khai thác các hoang mạc: Khai thác dầu khí, khoáng sản, nước *Tích hợp SDNLTK-HQ: ngầm... Việc con người khai thác và sử dụng quá mức các tài nguyên hoá thạch sẽ gây nên hậu quả gì? Cạn kiệt nguồn tài nguyên dầu mỏ. Để hạn chế tình trạng cạn kiệt nguồn tài nguyên dầu mỏ, con người phải làm gì? Con người cần khai thác và đưa vào sử dụng những nguồn năng lượng mới rất dồi dào ở môi trường hoang mạc, đó là nguồn năng lượng gió và năng lượng Mặt Trời. Ngoài ra trong hoang mạc ngày nay còn có những hoạt động kinh tế nào khác? Trả lời Chuẩn xác. - Hoạt động du lịch đang phát triển. *. Chuyển ý: Hiện nay, quá trình hoang 90 mạc hóa làm mất đi khoảng 10 triệu ha đất trồng. Ranh giới của các hoang mạc luôn luôn thay đổi. Vậy lúc đó S của hoang mạc sẽ như thế nào? 2. Các hoang mạc đang HĐ 2: Cặp/ Cá nhân. ngày càng mở rộng. (16’) GV Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2 SGK, quan sát H 20.5 và H 20.6 SGK. Tổ chức HS TLN nhỏ, cặp bàn. (3’) *Tích hợp MT ?N Cho biết nguyên nhân, hậu quả, biện pháp khắc phục hiện tượng hoang mạc hoá? HS Thảo luận, báo cáo kết quả: * Nguyên nhân: Do cát lấn, do biến động khí hậu toàn cầu, nhưng nguyên nhân chính là do con người ( phá rừng bừa bãi là nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hiện tượng hoang mạc hoá). GV -> * Nguyên nhân: Do cát lấn, do biến động khí hậu toàn cầu, nhưng chủ yếu là do HS * Hậu quả: diện tích các hoang mạc ngày tác động của con người. càng mở rộng( nhiều vùng đất đã bị hoang mạc hoá). GV -> * Hậu quả: Diện tích hoang mạc ngày càng mở rộng, mỗi năm mất đi khoảng 1 triệu ha đất trồng. HS * Biện pháp khắc phục, cải tạo hoang mạc trên quy mô lớn, khai thác nước ngầm để trồng trọt, trồng rừng để hạn chế sự mở rộng của hoang mạc. GV Chuẩn xác kiến thức. * Biện pháp: *. Kết luận. - Cải tạo hoang mạc thành đất trồng. - Khai thác nước ngầm cổ truyền. - Trồng rừng. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) PHIẾU HỌC TẬP 1. Xác định trong các hoạt đông kinh tế dưới đây đâu là hoạt động kinh tế cổ truyền, đâu là hoạt động kinh tế hiện đại.( Hãy điền vào các ý dưới đây ) 91 C: kí hiệu là hoạt động kinh tế cổ truyền. H: Kí hiệu là hoạt động kinh tế hiện đại. 1. Chăn nuôi du mục. C 2. Khai thác nước ngầm để trồng trọt. C 3. Trồng trọt trong các ốc đảo. C 4. Khai thác dầu khí và du lịch. H 5. Vận chuyển hàng hoá bằng lạc đà. C 2. Hãy chọn ý đúng nhất trong các câu dưới đây. * Những biện pháp đang được sử dụng để cải tạo hoang mạc và ngăn chặn quá trình hoang mạc hóa là: a. Khai thác nước ngầm để tưới tiêu. b. Trồng rừng chắn cát. c. Chăn nuôi và trồng trọt một cách hợp lý. (d). Cả 3 phương pháp trên. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Làm bài tập trong tập bản đồ. - Chuẩn bị trước bài mới, bài 21: “ Môi trường đới lạnh”. Ngày soạn: 06/11/2013. Ngày dạy: 08/11/2013. Lớp: 7B. 09/11/2013. Lớp: 7A. Chương IV. MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH. Tiết 22- Bài 21: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH. I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức - Biết vị trí của đới lạnh trên bản đồ Tự nhiên thế giới. 92 - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) một số đặc điểm tự nhiên cơ bản của đới lạnh. - Biết được sự thích nghi của động và thực vật với môi trường đới lạnh. 2. Về kĩ năng - Đọc bản đồ về môi trường đới lạnh ở vùng Bắc Cực và vùng Nam Cực để nhận biết vị trí, giới hạn của đới lạnh. - Đọc và phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của một vài địa điểm ở môi trường đới lạnh để hiểu và trình bày đặc điểm khí hậu của môi trường đới lạnh. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê học tập bộ môn. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: SGK, giáo án Địa 7. Bản đồ tự nhiên Bắc cực và Nam cực. - Bản đồ khí hậu, cảnh quan thế giới. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Ảnh động, thực vật ở đới lạnh. 2. Học sinh: SGK, vở ghi. Học bài và chuẩn bị bài mới. III. Tiến tình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ:(4’) *.Câu hỏi: Em hãy cho biết hoạt động kinh tế của con người ở hoang mạc diễn ra như thế nào? *. Đáp án: + Hoạt động kinh tế cổ truyền: (6đ’) - Chủ yếu chăn nuôi du mục. - Trồng trọt trong ốc đảo. - Một vài dân tộc vận chuyển và buôn bán hàng hóa qua hoang mạc. + Hoạt động kinh tế hiện đại: (4đ’) - Với sự tiến bộ của kĩ thuật khoan sâu con người đang tiến vào khai thác các hoang mạc. - Hoạt động du lịch đang phát triển. *. Đặt vấn đề: (1’) Nếu môi trường hoang mạc có khí hậu vô cùng khắc nghiệt, rất bất lợi cho sự sống thì trên Trái Đất vẫn còn 1 môi trường nữa cũng không kém phần khắc nghiệt, động thực vật nghèo nàn. Có những nét tương đồng nhau như vậy nhưng 2 môi trường lại có tính chất đối nghịch nhau. Vì một môi trường thì quá lạnh, một môi trường thì quá nóng. Vậy đó là môi trường nào? Có đặc điểm thiên nhiên ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ 1: Cá nhân. 1. Đặc điểm của môi trường. (20’) GV Treo - Chiếu bản đồ: “Môi trường đới lạnh”. - Hướng dẫn HS xác định vị trí, giới hạn 93 HS ?TB HS GV ?TB HS GV ?TB HS GV ?N HS GV của đới lạnh. Xác định trên bản đồ. Cho biết vị trí của môi trường đới lạnh? Trả lời Chuẩn xác: - Vị trí, giới hạn: nằm trong khoảng từ hai vòng cực đến hai cực. Sự khác nhau giữa môi trường đới lạnh ở bán cầu Bắc và bán cầu Nam ? - Đới lạnh bán cầu Bắc: Bắc Băng Dương. - Đới lạnh bán cầu Nam: Châu Nam Cực. Chiếu - Hướng dẫn HS quan sát H 21.1 và H 21.2. Thế nào là đường đẳng nhiệt? Là đường nối những điểm có cùng nhiệt độ trong cùng một thời gian. - Đường đẳng nhiệt tháng 1 là đường ranh giới giữa đới lạnh và đới ôn hoà. - Hướng dẫn HS xác định vị trí HonMan trên H 21.1 và quan sát H 21.3. HĐ 2: Nhóm/ Cặp. - Khí hậu: Tổ chức HS thảo luận nhóm (3N’- 3’) Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa ở Hom Man để tìm ra đặc điểm khí hậu ở đới lạnh? Thảo luận- báo cáo kết quả thảo luận. Chuẩn hoá kiến thức: (Bảng chiếu) Đặc điểm Nhiệt độ Lượng mưa 0 Cao nhất T7: 10 C T7: 00C, có mưa T2: -320C T2: tuyết rơi ít 4 tháng 4 tháng Số tháng có nhiệt độ < 00C, có tuyết rơi 8 tháng Kết luận về đặc điểm khí hậu Nhiệt độ thấp,lạnh lẽo. Mùa hè ngắn ngủi chỉ 10 tháng 94 có 3-4 tháng. Mùa đông kéo dài rất lạnh. Mưa ít < 20mm, chủ yếu dưới dạng tuyết rơi. GV GV ?TB HS ?TB HS ?K HS GV ?K,G HS GV GV GV ?TB HS GV -> Khắc nghiệt, lạnh lẽo, mùa đông rất dài, nhiệt độ trung bình luôn dưới 00C. Mưa ít, chủ yếu ở dạng tuyết rơi. Hướng dẫn HS quan sát H 21. và H 21.5. Miêu tả quang cảnh trong ảnh chụp? Núi băng và băng trôi. Nhận xét về bề mặt đất của đới lạnh? -> Núi băng và băng trôi có ảnh hưởng thế - Đất đóng băng quanh năm. nào đến giao thông vận tải? Các phương tiện dễ gặp tai nạn giao thông. - Chiếu hình ảnh con tàu Titanic gặp nạn... - Mở rộng: Hiện nay Trái Đất đang nóng lên, băng ở hai cực tan chảy bớt dẫn đến nhiều vùng đất trên thế giới bị nhấn chìm. Nguyên nhân nào dẫn đến đới lạnh có những đặc điểm tự nhiên như trên? Do nằm ở vĩ độ cao. Mở rộng: Do trục Trái Đất nghiêng, vị trí đới lạnh nằm ở vĩ độ cao nên góc chiếu của ánh sáng Mặt Trời nhỏ, lượng nhiệt thấp-> nhiệt độ thấp hơn. *. Chuyển ý: Ở môi trường đới lạnh, động thực vật sống và phát triển ra sao? Chúng đã thích nghi thế nào với điều kiện sống khắc nghiệt? 2. Sự thích nghi của thực, HĐ 3: Cá nhân. động vật với môi trường. (16’) Chiếu H21.6 và H21.7 SGK. Hãy miêu tả và rút ra nhận xét? Đài nguyên ở Bắc Âu ấm áp hơn đài nguyên ở Bắc Mĩ. Chiếu - Hướng dẫn HS quan sát H21.8 và H21.9, H21.10. Miêu tả quang cảnh trong ảnh chụp. Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2. 95 ?TB Çc loµi thùc vËt ë ®íi l¹nh thÝch nghi víi m«i trêng khí hậu lạnh lẽo như thế nào? -> HS GV ?K HS ?TB HS ? HS ? HS ?KG HS GV T¹i sao thùc vËt ë ®íi l¹nh l¹i thÊp, lïn? V× cã giã m¹nh, tèc ®é giã rÊt cao, c©y thÊp lïn ®Ó tr¸nh giã. Çc loµi động vËt ë ®íi l¹nh thÝch nghi víi m«i trêng nh thÕ nµo? -> - Thực vật: Chỉ phát triển vào mùa hạ ngắn ngủi, cây cối còi cọc, thấp lùn, mọc xen lẫn với rêu, địa y. - Động vật: có lớp mỡ dày, lông dày hoặc lông không thấm nước; một số động vật ngủ đông hay di cư để tránh mùa đông T¹i sao ®éng vËt ë ®©y l¹i cã ®Æc ®iÓm nh lạnh. vËy? V× ®íi l¹nh nhiÖt ®é qu¸ thÊp, ®éng vËt ph¶i cã líp mì, líp l«ng dµy ®Ó gi÷ Êm cho c¬ thÓ. Em h·y so s¸nh sè lîng ®éng, thùc vËt ë Nam cùc vµ b¾c cùc? - ë Nam cùc chØ cã ®éng vËt sinh sèng mµ kh«ng cã thùc vËt. - ë B¾c cùc, ®éng vËt còng nhiÒu h¬n thùc vËt nhê nguån thøc ¨n phong phó. *. HS khá, giỏi: Tại sao nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh của Trái Đất? - Có lượng mưa rất ít ( < 500mm). Rất khô hạn. - Khí hậu rất khắc nghiệt: Biên độ nhiệt năm và ngày rất lớn. - Động, thực vật nghèo nàn, dân cư ít. Chuẩn xác kiến thức. §íi l¹nh ®îc coi lµ hoang m¹c cña tr¸i ®Êt v× nã qu¸ l¹nh, rÊt Ýt ngêi sinh sèng. Tuy nhiªn, nguån tµi nguyªn cña ®íi l¹nh l¹i rÊt phong phó, ®éng vËt ë ®íi l¹nh lµ nguån tµi nguyªn v« cïng quý gi¸, ®em l¹i lîi Ých kinh tÕ cao. V× vËy chóng ta cÇn ph¶i b¶o vÖ m«i trêng, b¶o vÖ sù ®a d¹ng cña çc 96 loµi ®éng, thực vật 3. Củng cố, luyện tập: (3’) ? Cho biết vị trí của môi trường đới lạnh ? ? Đặc điểm khí hậu của đới lạnh ? ? Sự thích nghi của các loài động vật và thực vật ? HS : trả lời GV : Khái quát bằng sơ đồ. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập 4 SGK. - Hướng dẫn bài tập 4 : + Đoạn văn mô tả gì ? + Nhà băng của người I- núc sống trong mùa nào ? + Các đặc điểm : Nhà ở, quần áo, cách chống lạnh như thế nào ? - Chuẩn bị trước bài 22 “ Hoạt động kinh tế của con người ở đới lạnh”./. Ngày soạn: 09/11/2013. Ngày dạy: 11/11/2013. Lớp 7B 14/11/2013. Lớp 7A Tiết 23- Bài 22. 97 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH. I. Mục tiêu: Sau bài học, HS cần nắm được 1. Về kiến thức - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản các hoạt động kinh tế cổ truyền và hiện đại của con người ở đới lạnh. - Biết một số vấn đề lớn phải giải quyết ở đới lạnh. 2. Về kĩ năng - Quan sát tranh ảnh, nhận xét về một số hoạt động kinh tế của con người ở đới lạnh (kinh tế cổ truyền, kinh tế hiện đại). - Lập sơ đồ về mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên, giữa tự nhiên và hoạt động kinh tế của con người ở đới lạnh. 3. Thái độ : - Yêu thích, say mê với môn học. - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV : SGK, giáo án Địa 7. Bản đồ kinh tế thế giới. - Ảnh về các hoạt động kinh tế ở đới lạnh. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 2. HS : SGK, vở ghi. Học bài, làm bài tập. Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *. Câu hỏi : ? Xác định vị trí của đới lạnh trên bản đồ, tính chất khắc nghiệt của đới lạnh được thể hiện như thế nào? *. Trả lời : - Xác định vị trí, giới hạn của đới lạnh trên bản đồ: Từ khoảng hai vòng cực đến hai cực. (2’) - Tính chất khắc nghiệt được thể hiện: Mùa hạ ngắn 3 – 4 tháng nhiệt độ cao nhất khoảng 10oc, mùa đông kéo dài 8 – 9 tháng, nhiệt độ có thể xuống tới – 30 oc đến – 40oc, đêm kéo dài tới 24 giờ. Lượng mưa ít chủ yếu mưa dưới dạng tuyết, băng tuyết bao phủ khắp nơi, gió mạnh. (8đ’) *. Đặt vấn đề : (1’) Với đặc điểm khí hậu lạnh lẽo và khắc nghiệt con người ở đây sinh sống như thế nào, có những hoạt động kinh tế gì, họ đã khắc phục khó khăn như thế nào để duy trì và phát triển. Để tìm hiểu vấn đề này, chúng ta tìm hiểu bài hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: GV ?TB HĐ 1 : Cá nhân. Hướng dẫn HS quan sát H 22.1 SGK. Dựa vào lược đồ SGK kể tên các dân tộc ở đới lạnh phương Bắc? 98 Ghi bảng: 1. Hoạt động kinh tế của các dân tộc ở phương Bắc.(18’) HS ?K HS GV Người Chúc, I- a- cót, Xa- mô- y- ét, Lapông, I- núc. Bằng hiểu biết thực tế và chuẩn bị bài em có nhận xét gì về mật độ dân số ở đây? Mật độ dân số thấp. - Đới lạnh là nơi có ít người sinh sống nhất trên Trái Đất. Họ sống chủ yếu trong các đài nguyên ven biển. GV - Hướng dẫn HS đọc thuật ngữ «đài nguyên » trang 186 SGK. ?TB Họ sinh sống chủ yếu ở đâu? HS Đài nguyên ven biển thuộc châu Á, châu Âu, Bắc Mĩ. ?K Tại sao họ chỉ sống trong các đài nguyên ven biển? HS Nơi có khí hậu ấm áp để có thể chăn nuôi, săn bắt. ?TB Dựa vào lược đồ, kể tên và xác định các dân tộc sống bằng chăn nuôi và sống bằng chăn bắt? Địa bàn cư trú? HS Người Chúc, I- a- cót, Xa- mô- I- ét, La- pông ở đài nguyên Bắc Âu, Bắc Á sống bằng săn bắt và chăn nuôi. Người I- núc sống ở đài nguyên Bắc Mĩ trên đảo Grơnlen sống bằng nghề săn bắt. GV Hướng dẫn HS quan sát H 22.2 và H 22.3 SGk, đọc nội dung mục 1 SGK.-> - Hoạt động kinh tế cổ truyền của các dân tộc phương bắc là chăn nuôi tuần lộc, đánh bắt cá, săn thú có lông quý để lấy mỡ, thịt và da. ?TB Họ chăn nuôi, săn bắt những loài động vật nào? HS Miêu tả lại cách thức câu cá của người I- núc trên dòng sông bị đóng băng. ?K,G Tại sao hoạt động kinh tế cổ truyền của các dân tộc phương Bắc lại chỉ tập trung vào 1 vài hoạt động như vậy ? HS - Vì ở đây có khí hậu lạnh lẽo, khắc nghiệt. GV *. Chuyển ý : Vậy thì việc nghiên cứu và khai thác các tài nguyên ở môi trường đới lạnh 99 diễn ra như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu trong phần 2. 2. Việc nghiên cứu và khai HĐ 2 : Cặp/ Cá nhân. thác môi trường. (18’) GV Hướng dẫn HS quan sát H 22.1 SGK. ?TB Ở môi trường đới lạnh có những loại khoáng sản nào? HS Sắt, kim loại màu, than, dầu mỏ. ?TB Ngoài tài nguyên khoáng sản còn có loại tài nguyên nào khác? HS Hải sản, thú có lông quý, tuần lộc, cá voi. GV Hướng dẫn HS quan sát H 22.4 và H 22.5 SGK. ?TB Miêu tả quang cảnh và nhận xét điều kiện làm việc ở đây? HS Điều kiện làm việc ở đây rất khó khăn. ?K Dựa vào đâu mà con người có thể khai thác được nguồn tài nguyên tự nhiên ở đây? HS Do khoa học- kĩ thuật phát triển. - Ngày nay nhờ sự phát triển của khoa học kĩ thuật hiện đại con người đang nghiên cứu và khai thác nguồn tài nguyên ở đới lạnh phương bắc. ?K Để khai thác lâu dài và hiệu quả nguồn tài nguyên ở đây con người cần chú ý điều gì? HS - Có 2 vấn đề lớn phải giải quyết: + Thiếu nhân lực. + Săn bắt quá mức cá voi, nguy cơ tuyệt chủng một số ?K,G Tại sao đới lạnh có ở hai nửa cầu mà chúng loài động vật quý. ta chỉ tìm hiểu ở nửa cầu bắc? HS Vì đới lạnh ở nửa cầu nam không có dân cư sinh sống thường xuyên, chỉ có các nhà khoa học đến đó để nghiên cứu trong một thời gian. ?K,G Các vấn đề lớn về môi trường đang được quan tâm ở đới nóng, đới ôn hòa, đới lạnh là gì? HS - Đới nóng: Xói mòn đất, suy giảm S và tài nguyên rừng. - Đới ôn hòa: Ô nhiễm môi trường ( Không khí, nước...) - Đới lạnh: Săn bắt quá mức cá voi, nguy cơ 100 tuyệt chủng một số loài động vật quý. GV Chuẩn xác. Kết luận. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) PHIẾU HỌC TẬP * Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3 SGK. (Có nhiều cách để vẽ sơ đồ). - Học sinh đọc nội dung bài tập 3 SGK. Khí hậu rất lạnh Rất ít người sinh sống Băng tuyết phủ quanh năm Thực vật nghèo nàn - GV nhận xét, cho điểm. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời câu hỏi SGK. - Làm bài tập 2 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 23: “ Môi trường vùng núi ”./. --------------------------------- 101 Ngày soạn: 13/11/2013. Ngày dạy: 15/11/2013. Lớp 7B 16/11/2013. Lớp 7A Chương V. MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI. Tiết 24- Bài 23: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI. I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản một số đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường vùng núi: Khí hậu và thực vật thay đổi theo độ cao và hướng của sườn núi. - Biết được sự khác nhau về đặc điểm cư trú của con người ở một số vùng núi trên thế giới. 2. Về kĩ năng - Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao ở vùng núi để thấy được sự khác nhau giữa vùng núi đới nóng với vùng núi đới ôn hoà. - Quan sát tranh ảnh và nhận xét về các cảnh quan ở vùng núi. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ tự nhiên thế giới. Huớng dẫn thực hiện Chuẩn. - Ảnh chụp phong cảnh vùng núi. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *. Câu hỏi: Với khí hậu lạnh và khắc nghiệt, con người ở đới lạnh đã thích nghi với môi trường như thế nào để duy trì cuộc sống của mình? *. Trả lời: - Đới lạnh là nơi có ít người sinh sống nhất trên Trái Đất. Họ sống chủ yếu trong các đài nguyên ven biển. (3đ’) - Hoạt động kinh tế cổ truyền của các dân tộc phương bắc là chăn nuôi tuần lộc, đánh bắt cá, săn thú có lông quý để lấy mỡ, thịt và da. (3đ’) - Ngày nay nhờ sự phát triển của khoa học kĩ thuật hiện đại con người đang nghiên cứu và khai thác nguồn tài nguyên ở đới lạnh.(3đ’) 1đ’: Trình bày lôgic, đầy đủ. 102 *. Đặt vấn đề: (1’) Môi trường vùng núi có khí hậu và thực vật thay đổi theo độ cao, hướng sườn. Càng lên cao không khí càng loãng và càng lạnh, làm cho cảnh quan tự nhiên và cuộc sống ở vùng núi có những đặc điểm khác biệt hơn so với vùng đồng bằng. Vậy cụ thể như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Đặc điểm của môi trường. GV Hướng dẫn HS nhớ lại những kiến thức ở lớp 6 (20’) về sự thay đổi nhiệt độ không khí và khí hậu theo độ cao. ?TB Có những nhân tố nào tác động đến sự thay đổi nhiệt độ không khí và thay đổi như thế nào? HS Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ và thay đổi theo độ cao. Từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao nhiệt độ không khí giảm dần, từ vùng thấp lên vùng cao nhiệt độ không khí cũng giảm dần cứ lên cao 100m nhiệt độ không khí giảm 0,6oC. GV Hướng dẫn học sinh quan sát H23.1 SGK. ?TB Miêu tả quang cảnh trong ảnh chụp? - Đỉnh núi có băng tuyết bao phủ, sườn núi có thực vật xanh tốt. ?TB Tại sao lại có đặc điểm đó? HS Càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm, lạnh giá, có băng tuyết bao phủ… Ở đới nóng lên đến độ cao 5500m và ở đới ôn hoà là 3000m là nơi có băng tuyết phủ vĩnh viễn. GV Hướng dẫn HS quan sát trên H23.2 SGK. ?TB Hệ thực vật ở sườn núi có đặc điểm gì? HS Hệ thực vật phân tầng theo độ cao như khi ta đi từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao. GV Chuẩn xác. - Khí hậu thực vât thay đổi theo độ cao. Thực vật phân tầng theo độ cao giống như khi ta đi từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao. ?K Quan sát H23.2 nhận xét sự phân tầng thực vật ở hai sườn núi phía bắc và phía nam, tìm nguyên nhân? 103 HS Ở sườn nam thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt hơn do nhận được nhiều ánh sáng mặt trời hơn và là sườn đón gió ẩm. ?TB Dựa vào H23.2 SGK. Hãy trình bày sự thay đổi của thảm thực vật và rút ra nhận xét? HS - Thực vật thay đổi theo độ cao: + Rừng lá rộng, rừng lá kim, đồng cỏ, băng tuyết. - Nguyên nhân: càng lên cao nhiệt độ và độ ẩm càng giảm. GV - Sườn đón nắng và gió ẩm thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt hơn sườn khuất nắng và khuất gió. GV Trên các sườn núi có độ dộc lớn thường xảy ra lũ quét, lở đất khi mùa mưa bão đến gây khó khăn trong giao thông vận tải và cuộc sống sinh hoạt của người dân…. GV *. Chuyển ý: Với những đặc điểm địa hình, khí hậu như vậy con người cư trú ở vùng núi cư trú như thế nào…. 2. Cư trú của con người. HĐ 2: Cá nhân/ Cặp. (16’) ?TB Bằng hiểu biết thực tế em có nhận xét gì về mật độ dân số ở vùng núi? HS Mật độ dân số ở vùng núi thường thấp. Ở vùng đồng bằng mật độ dân số nước ta khoảng 600 người/km2 còn ở vùng núi chỉ có khoảng 50 người/km2 thấp hơn khoảng 10 lần. ?TB Miền núi là địa bàn cư trú của các dân tộc nào? HS - Các vùng núi thường ít dân và là địa bàn cư trú của các dân tộc ít người. ?TB Ở địa phương em có những dân tộc nào cư trú? Địa bàn cư trú thường ở đâu? HS Có các dân tộc Thái, Mông, K.mú ….. Cư trú trong các thung lũng hoặc trên các đỉnh núi cao…. GV Hướng dẫn hs đọc nội dung mục 2. ?TB Rút ra nhận xét về địa bàn cư trú của các dân tộc vùng núi trên thế giới? HS - Các dân tộc ở miền núi châu Á thường sống ở 104 các vùng núi thấp, mát mẻ, nhiều lâm sản. - Các dân tộc ở miền núi Nam Mĩ ưa sống ở độ cao trên 3000m, nhiều đất bằng, thuận lợi trồng trọt, chăn nuôi. - Ở vùng sừng châu Phi, người Ê- ti- ô- pi sống tập trung trên các sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ. GV Chuẩn xác kiến thức. - Người dân ở các vùng núi khác nhau trên thế giới có đặc điểm cư trú khác nhau. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) PHIẾU HỌC TẬP - Hãy chọn đáp án trả lời đúng nhất: 1. Môi trường khí hậu và thực vật miền núi thay đổi theo: a. Phạm vi lãnh thổ; b. Hướng sườn núi. c. Độ cao; d. Cả hai ý b và c. 2. Càng lên cao không khí càng: a. Loãng; b. Lạnh. c. Cả hai ý trên (a và b); d. Dày đặc và ấm. 3. Cứ lên cao 100m nhiệt độ không khí lại giảm: a. 6,0º C; b. 0,6º C. c. 0,06º C; d. 0,006º C. 4. Nguyên nhân chính tạo nên sự phân tầng thực vật theo độ cao: a. Lượng mưa; b. Đất đai. c. Nhiệt độ; d. Nhiệt độ và độ ẩm. Đáp án: 1- d; 2-a; 3- b; 4- d. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2 SGK. - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Về nhà làm bài tập 2 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài mới . Bài Ôn tập chương III, IV, V./. ------------------------------Ngày soạn: 13/11/2013. Ngày dạy: 18/11/2013. Lớp 7B 21/11/2013. Lớp 7A Tiết 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III, IV, V. I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Hệ thống lại kiến thức các chương III, IV, V: Môi trường hoang mạc, môi trường đới lạnh, môi trường vùng núi. 2. Về kĩ năng 105 - Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí. Xác định bản đồ. Thiết lập được bản đồ tư duy. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ các môi trường địa lí trên thế giới; Bản đồ tự nhiên thế giới. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. Phiếu học tập. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ:(4’) *Câu hỏi: Môi trường vùng núi có những đặc điểm gì? Với những đặc điểm đó của môi trường có ảnh hưởng như thế nào đến địa bàn cư trú của con người trong các vùng núi trên thế giới? *Trả lời: - Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao. Thực vật phân tầng theo độ cao giống như khi ta đi từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao. (3đ’) - Sườn đón nắng và gió ẩm thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt hơn sườn khuất nắng và khuất gió.(3đ’) - Miền núi có mật độ dân số thấp, thường là địa bàn cư trú của các dân tộc ít người. Người dân ở các vùng núi khác nhau trên thế giới có đăc điểm cư trú khác nhau. (4đ’) *. Đặt vấn đề: (1’) Trong tiết ôn tập hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng nhau hệ thống lại kiến thức đã học về môi trường hoang mạc, môi trường đới lạnh, môi trường vùng núi và rèn luyện thêm một số kĩ năng như: Xác định bản đồ, quan sát và phân tích tranh ảnh, thiết lập các bản đồ tư duy... GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài ôn tập: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. I. Môi trường hoang mạc: GV Yêu cầu học sinh quan sát và xác định trên bản (10’) đồ các môi trường địa lí vị trí, giới hạn của 1. Đặc điểm của môi trường hoang mạc trên thế giới. ?TB Trình bày đặc điểm tự nhiên của môi trường hoang mạc? HS - Hoang mạc chiếm diện tích khá lớn ( 1/3 diện tích đất nổi trên các lục địa ). - Phần lớn nằm dọc theo 2 chí tuyến hoặc giữa đại lục ÁÂu. - Khí hậu rất khô hạn, khắc nghiệt: + Lượng mưa trong năm rất 106 ?TB HS ?TB HS ?TB HS GV thấp. Lượng bốc hơi lớn. + Biên độ nhiệt năm lớn. Sự chênh lệch nhiệt độ giữa ngày và đêm rất lớn… - Động - thực vật nghèo nàn. 2. Sự thích nghi của thực, Thực vật và động vật ở môi trường hoang mạc động vật với môi trường. có sự thích nghi với môi trường như thế nào? - Các loài thực, động vật trong hoang mạc thích nghi với môi trường bằng 2 cách: + Tự hạn chế sự mất nước. + Tăng cường dự trữ nước và chất dinh dưỡng trong cơ thể. 3. Hoạt động kinh tế. Với đặc điểm khí hậu khô hạn khắc nghiệt, hoạt động kinh tế của con người ở đây diễn ra như thế nào? * Hoạt động kinh tế cổ truyền. - Các dân tộc sống trong hoang mạc chủ yếu là chăn nuôi du mục, ngoài ra còn trồng trọt trong các ốc đảo. Vận chuyển hàng hoá xuyên qua hoang mạc. * Hoạt động kinh tế hiện đại. - Ngày nay nhờ kĩ thuật khoan sâu vào lòng đất con người đang tiến hành khai thác các hoang mạc, nhưng cần đầu tư rất nhiều vốn. * Nguyên nhân: Do cát lấn, do biến động khí hậu toàn cầu, nhưng chủ yếu là do tác động của con người. * Hậu quả: Diện tích hoang mạc ngày càng mở rộng, mỗi năm mất đi khoảng 10 triệu ha đất trồng. * Biện pháp: Cải tạo hoang mạc thành đất trồng trọt, khai thác nước ngầm, trồng rừng. II. Môi trường đới lạnh: HĐ 2: Cặp/Cá nhân. (10’) 1. Đặc điểm của môi trường Xác định trên bản đồ môi trường đới lạnh? Xác định- NX. Chuẩn xác. - Vị trí, giới hạn: nằm trong khoảng từ hai vòng cực đến 107 hai cực. ?TB Trình bày đặc điểm môi trường đới lạnh, các hình thức thích nghi của hệ động thực vật với môi trường? HS - Khí hậu: Lạnh, khắc nghiệt: GV Chuẩn xác. + Mùa đông rất dài. + Mùa hạ ngắn (nhiệt độ dưới 10oC). + Biên độ nhiệt năm lớn (40 o C). + Mưa rất ít, phần lớn dưới dạng tuyết rơi. - Đất đóng băng quanh năm. 2. Sự thích nghi của thực, động vật với môi trường. - Thực vật ít về số lượng, số loài. Chỉ phát triển vào mùa hè. Đặc trưng là rêu, địa y. - Động vật: có lớp mỡ, bộ lông dày hoặc không thấm nước. - Động vật tránh rét bằng cách: Di cư hoặc ngủ đông. 3. Hoạt động kinh tế: ?TB Hoạt động kinh tế của con người ở đới lạnh là gì? GV - Đới lạnh là nơi có ít người sinh sống nhất trên Trái Đất. Họ sống chủ yếu trong các đài nguyên ven biển. - Hoạt động kinh tế cổ truyền của các dân tộc phương bắc là chăn nuôi tuần lộc, đánh bắt cá, săn thú có lông quý để lấy mỡ, thịt và da. - Ngày nay nhờ sự phát triển của khoa học kĩ thuật hiện đại con người đang nghiên cứu và khai thác nguồn tài nguyên ở đới lạnh. - Có 2 vấn đề lớn phải giải quyết: + Thiếu nhân lực. + Săn bắt quá mức cá voi, nguy cơ tuyệt chủng một số loài động vật quý. III. Môi trường vùng núi: (5’) ?TB Môi trường vùng núi có đặc điểm gì. Địa bàn *. Đặc điểm của môi trường: 108 cư trú và những hoạt động kinh tế của con người vùng núi diễn ra như thế nào? HS GV - Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao. Thực vật phân tầng theo độ cao giống như khi ta đi từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao. - Sườn đón nắng và gió ẩm thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt hơn sườn khuất nắng và khuất gió. GV * Cư trú của con người. - Miền núi có mật độ dân số thấp, thường là địa bàn cư trú của các dân tộc ít người. - Người dân ở các vùng núi khác nhau trên thế giới có đặc điểm cư trú khác nhau. * Hoạt động kinh tế cổ truyền. - Hoạt động kinh tế cổ truyền của các dân tộc ít người vùng núi rất đa dạng gồm trồng trọt, chăn nuôi, khai thác chế biến lâm sản, làm nghề thủ công. - Mỗi khu vực khác nhau có hoạt động kinh tế cổ truyền riêng phù hợp với điều kiện cụ thể của từng nơi. - Nền kinh tế vùng núi phần lớn mang tính chất tự cung tự cấp. * Sự thay đổi kinh tế- xã hội: - Nhờ phát triển giao thông, thuỷ điện, du lịch…. nhiều ngành kinh tế mới đã xuất hiện ở vùng núi, làm cho bộ mặt nhiều vùng núi phát triển nhanh chóng. - Một số nơi sự phát triển kinh tế-xã hội đã tác động tiêu cực đến môi trường và bản sắc văn hoá của các dân tộc vùng núi. GV Chuẩn xác. HĐ 3: Nhóm. (12’) IV. Vẽ bản đồ tư duy. (12’) GV Yêu cầu lớp chia thành 6 nhóm (8’) HS Hoàn thành phiếu thảo luận: Vẽ bản đồ tư duy. N1: Thiết lập bản đồ tư duy về đặc điểm môi trường hoang mạc. N2: Thiết lập bản đồ tư duy về các hoạt động kinh tế của con người ở hoang mạc. N3: Thiết lập bản đồ tư duy về vấn đề hoang 109 mạc đang ngày càng mở rộng trên thế giới. N4: Thiết lập bản đồ tư duy về đặc điểm môi trường đới lạnh. N5: Thiết lập bản đồ tư duy về các hoạt động kinh tế của con người ở đới lạnh. N6: Thiết lập bản đồ tư duy về đặc điểm môi trường vùng núi. HS Trình bày bản đồ tư duy lên bảng- NX, bổ sung. GV Chuẩn xác. 3. Củng cố, luyện tập: (2’) - Chấm điểm và NX các nhóm vẽ bản đồ tư duy. 4. Hướng dẫn học sinh tự học bài ở nhà:(1’) - Ôn tập lại toàn bộ nội dung đã ôn tập, đọc SGK để bổ xung kiến thức. - Phân tích các biểu đồ khí hậu để bổ xung kiến thức trong từng kiểu môi trường. - Chuẩn bị nội dung phần III. Bài 25 “ Thế giới rộng lớn và đa dạng ”. Ngày soạn: 21/11/2013. Ngày dạy: 22/11/2013. Lớp 7B 23 /11/2013. Lớp 7A PHẦN BA: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC. Tiết 26- Bài 25. THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG. I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Phân biệt được lục địa và châu lục. Biết tên 6 lục địa và 6 châu lục trên thế giới. - Biết được một số tiêu chí (chỉ số phát triển con người...) để phân loại các nước trên thế giới thành hai nhóm: phát triển và đang phát triển. 2. Về kĩ năng - Đọc bản đồ, lược đồ về thu nhập bình quân đầu người của các nước trên thế giới. - Nhận xét bảng số liệu về chỉ số phát triển con người (HDI) của một số quốc gia trên thế giới để thấy được sự khác nhau về HDI giữa nước phát triển và nước đang phát triển. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ tự nhiên thế giới (quả địa cầu). - Bảng thống kê thu nhập bình quân đầu người, chỉ số HDI, tỉ lệ tử vong ở trẻ em ‰ của một số quốc gia trên thế giới. 110 2. HS: SGK, vở ghi. Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. *. Đặt vấn đề: (2’) - Trong nội dung phần 3 chúng ta sẽ tìm hiểu về thiên nhiên và con người ở các châu lục, đó là các châu Phi, Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực, châu Âu. Riêng châu Á chúng ta tìm hiểu ở chương trình lớp 8. - Trong bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu những nét khái quát về khái niệm các lục địa, châu lục và sự phân hoá các nhóm nước trên thế giới. Vậy cụ thể như thế nào ta cùng đi tìm hiểu nội dung bài hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: GV GV HS ?TB HS GV ?TB HS GV GV ?TB HS Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cặp/ Cá nhân. 1. Các lục địa và các châu lục. Trong cuộc sống chúng ta thường gặp các (19’) khái niệm lục địa, châu lục. Vậy các khái niệm này như thế nào? Treo bản đồ tự nhiên thế giới. Quan sát: Dựa vào kiến thức đã học ở lớp 6 hãy xác định vị trí các lục địa và các đại dương trên thế giới, từ đó rút ra định nghĩa thế nào là lục địa? Lục Địa Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ôxtrây-li-a, Nam Cực. Bốn đại dương lớn: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương. (Học sinh chỉ trên bản đồ). Chuẩn xác. - Lục địa là khối đất liền rộng hàng triệu km2 có biển và đại dương bao quanh. Dựa vào đâu người ta có thể chia thành các lục địa? Dựa vào vị trí giới hạn, mỗi lục địa thường nằm tách biệt, có biển và đại dương bao quanh. - Sự phân chia các lục địa trên thế giới chủ yếu mang ý nghĩa tự Chỉ vị trí các châu lục trên thế giới. nhiên. Châu lục khác với lục địa như thế nào? - Châu lục: Bao gồm phần lục địa 111 và các đảo và quần đảo bao quanh. - Sự phân chia các lục địa chủ yếu mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, chính trị. ?TB HS ?TB HS GV GV GV ?TB HS ?TB HS GV GV ?TB HS GV Chỉ trên bản đồ vị trí ranh giới các châu lục, chỉ và đọc tên các đảo lớn trên thế giới? Thực hiện trên bản đồ treo tường. Dựa vào yếu tố nào để người ta phân chia bề mặt trái đất thành các châu lục? Dựa vào lịch sử phát triển kinh tế - xã hội. *. Chuyển ý: Các châu lục lại được phân chia nhỏ thành các quốc gia vậy trên thế giới có bao nhiêu quốc gia, sự phân chia các quốc gia đó được thể hiện như thế nào? …. 2. Các nhóm nước trên thế giới. HĐ 2: Cá nhân. (20’) Hướng dẫn HS đọc bảng số liệu các châu lục, các quốc gia trên thế giới. Treo bản đồ các quốc gia trên thế giới hướng dẫn HS quan sát. Hãy cho biết trên thế giới có bao nhiêu quốc gia và vùng lãnh thổ, xắp xếp các châu lục theo thứ tự từ nhiều quốc gia đến ít quốc gia? - Trên thế giới có 6 châu lục và hơn 200 quốc gia và vùng lãnh thổ. Chỉ trên bản đồ các quốc gia thuộc châu Á? Thực hiện trên bản đồ treo tường. Chuẩn xác kiến thức. HĐ 3: Nhóm. (3N’- 3’) Hướng dẫn hs đọc “ Người ta … dưới 0,7” Người ta thường chia các nước trên thế giới thành các nhóm nước phát triển và đang phát triển. Dựa vào yếu tố nào để phân chia, cho số liệu cụ thể để chứng minh? Báo cáo kết quả thảo luận. Chuẩn xác kiến thức. - Để phân loại và đánh giá sự phát 112 triển kinh tế- xã hội của từng nước, từng châu lục. Thường dựa vào các chỉ tiêu sau: + Thu nhập bình quân đầu người ( USD/ năm). + Tỉ lệ tử vong của trẻ em. + Chỉ số phát triển con người (HDI) - Có thể chia thành 2 nhóm nước: Phát triển và đang phát triển. GV Bổ sung: + Nhóm nước phát triển: Thu nhập bình quân đầu người trên 20.000 USD/ng/năm. Tỉ lệ tử vong ở trẻ em thấp, chỉ số HDI từ 0,7 đến 1. *. HDI gồm 3 thành phần: - Tuổi thọ TB của dân cư. - Trình độ học vấn. - Thu nhập bình quân đầu người. HĐ 4: Cặp. Hướng dẫn hs quan sát H25.1 SGK. ?TB Tìm và đọc tên các khu vực có thu nhập bình quân đầu người từ cao đến thấp? HS Thực hiện: GV + Trên 20.000 USD Tây Âu, Bắc Âu, Bắc Mĩ ….. + Từ 10.001 đến 20.000 Nam Á + Từ 5001 đến 9.999 Đông Âu, Bắc Á … + Dưới 1000 Trung Phi, Nam Á…… ?K Ngoài cách phân loại trên người ta còn có cách phân loại nào khác? HS Theo đặc điểm kinh tế. ?K Việt Nam nằm trong nhóm nước nào? HS Nhóm nước nông nghiệp, nhóm nước đang phát triển. GV Chuẩn xác. Kết luận. - Ngoài ra người ta còn phân chia các quốc gia thành các nước công nghiệp và nông nghiệp. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) - Xác định trên bản đồ thế giới các lục địa, các châu lục. - HS: Xác định trên bản đồ. ? Tại sao có sự phân chia như vậy? 113 4. Hướng dẫn học sinh tự học bài ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài ở nhà theo câu hỏi SGK. Làm bài tập 2 SGK. - Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài mới “ Thiên nhiên châu Phi ”… Ngày soạn: 21/11/2013. ---------------------------Ngày dạy: 25/11/2013. Lớp 7B 28/11/2013. Lớp 7A Chương VI. CHÂU PHI Tiết 27- Bài 26: THIÊN NHIÊN CHÂU PHI. I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Biết được vị trí địa lí, giới hạn của châu Phi trên bản đồ Thế giới. - Trình bày được đặc điểm về hình dạng lục địa, về đia hình và khoáng sản của châu Phi. 2. Về kĩ năng - Học sinh cần đọc và phân tích lược đồ, bản đồ nhiên để tìm ra vị trí địa lí, đặc điểm địa hình và khoáng sản châu Phi. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ địa lí tự nhiên châu Phi. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *Câu hỏi: Em hãy trình bày các chỉ tiêu để phân loại và đánh giá sự phát triển kinh tế- xã hội từng nước, từng châu lục? Dựa vào các chỉ tiêu này, thế giới chia thành các nhóm nước nào? *. Trả lời: Để phân loại và đánh giá sự phát triển kinh tế- xã hội của từng nước, từng châu lục. Thường dựa vào các chỉ tiêu sau: (7đ’) + Thu nhập bình quân đầu người ( USD/ năm). (2đ’) + Tỉ lệ tử vong của trẻ em.(2đ’) + Chỉ số phát triển con người (HDI). HDI gồm 3 thành phần: (3đ’) - Tuổi thọ TB của dân cư. - Trình độ học vấn. - Thu nhập bình quân đầu người. - Có thể chia thành 2 nhóm nước: Phát triển và đang phát triển. (3đ’) 114 *. Đặt vấn đề: (1’) - Trong nội dung chương 6 chúng ta cùng nhau tìm hiểu về các đặc điểm tự nhiên dân cư kinh tế - xã hội của châu Phi. - Trong nội dung tiết 27 chúng ta sẽ tìm hiểu về các đặc điểm vị trí địa lí hình dạng lục địa và các đặc điểm địa hình khoáng sản của châu Phi. Vậy cụ thể như thế nào chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài mới. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Vị trí địa lí. (14’) GV Hướng dẫn học sinh quan sát H26.1 SGK. ?TB Dựa vào quan sát của mình hãy chỉ trên bản đồ vị trí giới hạn của Châu Phi. Nhận xét về hình dạng? HS Chỉ vị trí giới hạn của châu lục trên bản đồ. Châu Phi có hình dạng khối, bờ biển ít cắt xẻ. GV - Là châu lục lớn thứ ba trên thế giới, diện tích trên 30 triệu km2 ?TB Xác định trên bản đồ vị trí của đường xích đạo, chí tuyến, từ đó rút ra nhận xét? HS Đường xích đạo gần như đi qua khu vực trung tâm của châu lục, hai đường chí tuyến bắc và nam đi qua phần phía bắc và nam của châu lục. → Châu Phi nằm gần hoàn toàn trong đới nóng. GV - Đại bộ phận lãnh thổ châu Phi nằm giữa 2 chí tuyến, tương đối cân xứng ở hai bên đường xích đạo. ?TB Châu Phi tiếp giáp với những biển và đại dương nào, châu lục nào? HS - Châu Phi tiếp giáp với hai biển, hai đại dương, tiếp giáp với châu Á qua eo đất Xuy- Ê. ?K Nêu vai trò của kênh đào Xuy- Ê với giao thông vận tải biển? HS Rút ngắn quãng đường đi từ Đại Tây Dương sang Ấn Độ Dương và Thái Bình Dương. ?TB Xác định các dòng biển chảy quanh châu Phi, nhận xét đường bờ biển của châu Phi? HS Vị trí hình dạng đường bờ biển như vậy ảnh 115 hưởng rất lớn đến khí hậu châu Phi. GV GV ?TB HS GV ?TB HS ?K HS GV ?TB HS GV - Hình dạng: châu Phi có dạng hình khối, đường bờ biển ít bị chia cắt, có rất ít vịnh biển, bán đảo, đảo. Do đó biển ít lấn *. Chuyển ý: Ở châu Phi có những dạng địa sâu vào đất liền. hình nào, sự phân bố của những dạng địa hình đó như thế nào? Châu Phi có những loại khoáng sản nào…… 2. Địa hình và khoáng sản: (22’) a. Địa hình: Hãy quan sát trên bản đồ và cho biết châu Phi có những dạng địa hình nào? Đồng bằng, bồn địa, sơn nguyên, núi. - Địa hình châu Phi khá đơn giản, toàn bộ lục địa tựa như một cao nguyên khổng lồ cao trung bình trên 750m, ít núi cao và đồng bằng thấp. Dạng địa hình nào chiếm diện tích lớn nhất? Núi và sơn nguyên Dựa vào màu sắc biểu thị độ cao của địa hình trên bản đồ hãy xác định hướng nghiêng chung của châu lục? - Hướng nghiêng chung của địa hình là hướng ĐN – TB. Phần phía đông của châu lục được nâng nên mạnh tạo ra sự đứt gãy, sụt lún tạo thành các thung lũng sâu nhiều hồ hẹp và dài … Đặc điểm của mạng lưới sông ngòi và hồ ở châu Phi? Xác định và đọc tên các sông lớn, hồ lớn của châu Phi? Thực hiện trên bản đồ… Chuẩn xác kiến thức. Mở rộng: *. Sông, hồ: - Sông phân bố không đều nhưng có giá trị kinh tế lớn: Sông Nin… - Hồ tập trung ở Đông Phi. - Sông lớn bắt nguồn từ khu vực xích đạo và nhiệt đới, có giá trị kinh tế lớn. VD: Sông Nin dài nhất thế giới (6671 km) có giá trị về kinh tế, văn hóa, lịch sử. Nền văn minh sông Nin (Ai 116 Cập). - Hồ Vich-to-ri-a có S lớn nhất: 68.000 km2 Sâu 68m… Hãy quan sát trên bản đồ và cho biết ở châu b. Khoáng sản: ?TB Phi có những loại khoáng sản nào. Sự phân bố? Xác định trên bản đồ. Hoàn thành bảng bài tập HS 3 sgk trang 84. Chuẩn xác kiến thức. GV - Phong phú, đa dạng, phân bố chủ yếu ở phía bắc và phía nam của châu lục. Mở rộng: Châu Phi có nguồn tài nguyên dầu - Có nhiều kim loại quý hiếm. GV mỏ, khí đốt rất phong phú và có nhiều kim loại quý: vàng, kim cương… Tuy nhiên nhiều nước ở châu Phi vẫn còn trong tình trạng đói kém do vấn đề thiếu lương thực… 3. Củng cố, luyện tập: (3’) ? Quan sát trên bản đồ, rút ra nhận xét về hình dạng của châu Phi? ? Tại sao châu Phi lại có hướng nghiêng từ đông sang tây? ? Xác định các loại khoáng sản ở châu Phi trên bản đồ treo tường? 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập 3 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3 SGK. - Chuẩn bị trước bài 27 “ Thiên nhiên châu Phi ” (Tiếp theo)./. Ngày soạn: 27/11/2013. Ngày dạy: 29/11/2013. Lớp 7B 30/11/2013. Lớp 7A Tiết 28- Bài 27. THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (Tiếp theo). I. Mục tiêu : - Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm của thiên nhiên châu Phi. 117 - Biết được đại bộ phận lãnh thổ châu Phi nằm giữa hai chí tuyến, ít chịu ảnh hưởng của biển nên khí hậu châu Phi khô, nóng, hình thành nhiều hoang mạc. - Do vị trí cân xứng hai bên đường xích đạo nên các môi trường tự nhiên của châu Phi đối xứng qua Xích đạo: Môi trường xích đạo ẩm, cận nhiệt đới ẩm, nhiệt đới, Địa Trung Hải, hoang mạc. 2. Về kĩ năng - Biết sử dụng bản đồ, lược đồ tự nhiên châu Phi để trình bày đặc điểm khí hậu và môi trường của châu Phi. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. - Thích tìm hiểu, khám phá về các vùng lãnh thổ khác nhau trên thế giới. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ tự nhiên châu Phi. Bản đồ phân bố lượng mưa châu Phi. Bản đồ phân bố các môi trường tự nhiên ở châu Phi. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *Câu hỏi: Trình bày đặc điểm địa hình, khoáng sản của châu Phi? *Trả lời: + Địa hình: (6đ’) - Địa hình châu Phi khá đơn giản, toàn bộ lục địa tựa như một cao nguyên khổng lồ cao trung bình trên 750m, ít núi cao và đồng bằng thấp. - Hướng nghiêng chung của địa hình là hướng ĐN – TB. + Khoáng sản: (4đ’) - Châu Phi có nguồn khoáng sản phong phú, đa dạng, phân bố chủ yếu ở phía bắc và phía nam của châu lục. - Có nhiều kim loại quý hiếm. *. Đặt vấn đề: (1’) Đại bộ phận lãnh thổ nằm trong đới nóng, khí hậu khô. Với đặc điểm tự nhiên như vậy môi trường tự nhiên ở châu Phi phân hoá như thế nào? GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: GV ?TB HS GV Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Nhóm/ Cá nhân. 3. Khí hậu: (15’) Hướng dẫn hs quan sát H27.1 SGK, kết hợp với quan sát trên bản đồ. Em có nhận xét gì về lượng mưa ở ChâuPhi? Lượng mưa giảm dần từ xích đạo về hai cực. 118 ?N Tổ chức HS thảo luận nhóm (3N’- 3’) Quan sát trên H27.1 xác định các khu vực có lượng mưa trung bình trên 2000mm, 1100mm đến 2000mm, 200mm đến 1000mm và dưới 200mm. Khu vực nào chiếm diện tích HS lớn nhất, từ đó rút ra nhận xét chung? Xác định trên bản đồ phân bố lượng mưa. Khu vực có lượng mưa trung bình dưới 200mm chiếm diện tích lớn nhất, châu Phi là châu lục ít GV mưa. ?K Chuẩn xác. Nguyên nhân tại sao lượng mưa ở châu Phi HS lại thấp như vậy? Vì lục địa Phi có hình khối, rộng lớn, đường bờ biển ít bị chia cắt, ở phía đông bắc có lục địa Á-Âu rộng lớn che chắn, đường chí tuyến ?K đi qua phần phía bắc và phía nam của châu lục. Dựa vào kiến thức đã học hãy giải thích tại HS sao nhiệt độ trung bình của châu Phi cao? Phần lớn diện tích của châu Phi nằm trong đới ?TB nóng. HS Hãy rút ra nhận xét về khí hậu châu Phi? - Do phần lớn lãnh thổ nằm giữa hai chí tuyến, ít chịu ảnh hưởng của biển nên châu Phi có khí hậu nóng, khô bậc nhất thế giới (nhiệt độ trung bình trên 20oC; lượng mưa ít, giảm dần từ xích đạo về phía hai chí tuyến...) ?TB Quan sát trên bản đồ cho biết ảnh hưởng của dòng biển nóng, lạnh đối với khí hậu HS châu Phi? Do ảnh hưởng của dòng biển lạnh và khí hậu GV chí tuyến nên diện tích hoang mạc mở rộng. - Hoang mạc chiếm diện tích lớn. GV * Chuyển ý: Với sự phân bố về nhiệt độ và lượng mưa như vậy có ảnh hưởng như thế nào 4. Các đặc điểm khác của tới các đặc điểm khác của môi trường. môi trường. (21’) GV HĐ 2: Cặp/ Cá nhân. ?TB Hướng dẫn hs quan sát H27.2 SGK. 119 HS ?K HS GV Hãy cho biết châu Phi có những môi trường tự nhiên nào? Môi trường xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới, môi trường hoang mạc, môi trường địa trung hải, môi trường cận nhiệt đới ẩm. Hãy cho biết sự phân bố lượng mưa có ảnh hưởng như thế nào đến sự phân bố các môi trường tự nhiên? Sự phân bố lượng mưa của châu Phi giảm dần từ xích đạo về chí tuyến các môi trường tự nhiên cũng thay đổi từ xích đạo về chí tuyến. - Do vị trí nằm cân xứng hai bên đường Xích đạo nên các môi trường tự nhiên của châu Phi nằm đối xứng qua Xích đạo: Gồm 1 môi trường xích đạo ẩm, 2 môi trường nhiệt đới, 2 môi trường hoang mạc, 2 môi trường Địa Trung Hải. ?TB HS ?K HS ?TB HS GV Tương ứng với mỗi môi trường đó là những thảm thực vật nào? Rừng rậm xanh quanh năm → rừng thưa → Xa van, cồn cát núi đá trơ trụi → Rừng cây bụi lá cứng. Khu vực có sông hồ theo mùa nằm trong môi trường nào. Tại sao? Nằm trong kiểu môi trường nhiệt đới, lượng mưa phân bố theo mùa, trong năm sông, hồ cạn nước vào mùa khô. Theo em, môi trường nào là môi trường tự nhiên điển hình của châu Phi? - Nhiệt đới (xavan) và hoang mạc là hai môi trường tự nhiên điển hình của châu Phi. Chuẩn xác kiến thức. ?K,G *. HS khá, giỏi: Dựa vào H27.1 và kiến thức đã học hãy giải thích vì sao ven bờ Đại Tây Dương vẫn hình thành hoang mạc Xahara và ?K,G Namíp? (Do ảnh hưởng của dòng biển lạnh…) Dựa vào H26.1, 27.1, 27.2 hãy giải thích vì sao phía Tây của đảo Ma-đa-gát-xca lại là HS môi trường xích đạo ẩm? 120 GV Do vị trí có dòng biển nóng đi qua… Chuẩn xác kiến thức. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) ? Dựa vào kiến thức đã học hãy vẽ sơ đồ về sự thay đổi của thảm thực vật và môi trường tự nhiên ở châu Phi từ xích đạo về phía hai chí tuyến? Môi trường xích đạo ẩm Rừng rậm xanh quanh năm Môi trường nhiệt đới Xa van (Đồng cỏ) Môi trường hoang mạc Cây bụi gai và cây xương rồng Môi trường Địa Trung Hải Cây bụi lá cứng 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Làm bài tập 2 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị bài mới “ Thực hành” ----------------------------- 121 Ngày soạn: 30/11/2013. Ngày dạy: 02/12/2013. Lớp: 7B. 05/12/2013. Lớp: 7A. Tiết 29- Bài 28. THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI. I. Mục tiêu : Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Biết được các môi trường tự nhiên ở châu Phi đối xứng qua đường Xích đạo - Các hoang mạc ở châu Phi lan ra sát bờ biển do châu Phi có dạng hình khối lớn, bờ biển ít bị chia cắt, có nhiều dòng biển lạnh hoạt động ven bờ và chịu ảnh hưởng của áp cao chí tuyến. 2. Về kĩ năng - Biết sử dụng lược đồ, bản đồ tự nhiên châu phi để trình bày sự phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi. - Biết đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm ở châu Phi. 3. Về thái độ Yêu thích, say mê với môn học, thích thú với dạng bài tập thực hành. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ các môi trường tự nhiên ở châu Phi. - Biểu đồ khí hậu của bốn địa điểm. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Một số hình ảnh về môi trường tự nhiên châu Phi. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *Câu hỏi: ? Em hãy trình bày đặc điểm khí hậu châu Phi? Điều kiện hình thành hoang mạc Xahara là gì? *Trả lời: + Đặc điểm khí hậu châu Phi: (6đ’) - Do phần lớn lãnh thổ nằm giữa hai chí tuyến, ít chịu ảnh hưởng của biển nên châu Phi có khí hậu nóng, khô bậc nhất thế giới (nhiệt độ trung bình trên 20 oC; lượng mưa ít, giảm dần từ xích đạo về phía hai chí tuyến...) - Hoang mạc chiếm diện tích lớn. + Điều kiện hình thành hoang mạc Xahara: (4đ’) - Chí tuyến Bắc đi qua chính giữa Bắc Phi nên quanh năm chịu ảnh hưởng của áp cao cận chí tuyến nên không có mưa, thời tiết ổn định. - Có dòng biển lạnh Canari chảy ven bờ phía Tây. - Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn, cao trên 200m, ít chịu ảnh hưởng của biển. - Nằm sát ngay đại lục Âu- Á nên chịu ảnh hưởng của gió mùa Đông Bắc vào gây khô ráo, khó gây mưa. 122 *. Đặt vấn đề: (1’) Trong nội dung bài hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau củng cố lại những kiến thức đã học về tự nhiên của châu Phi, đặc biệt là khí hậu châu Phi. Rèn luyện kĩ năng quan sát qua lược đồ: Trình bày và giải thích sự phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi… GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Nhóm/ Cặp. 1. Trình bày và giải thích sự phân bố các môi GV Hướng dẫn hs quan sát H27.2 SGK . trường tự nhiên châu Phi. ?TB Xác định vị trí các kiểu môi trường tự nhiên ở (20’) châu Phi trên bản đồ treo tường? HS Thực hiện trên bản đồ treo tường gồm môi trường xích đạo ẩm, nhiệt đới, hoang mạc, Địa Trung Hải, cận nhiệt đới ẩm. ?K Hãy so sánh diện tích của các kiểu môi trường đó? HS - Chiếm diện tích lớn nhất ở châu Phi là môi trường hoang mạc và môi trường ?K,G Hãy giải thích tại sao các môi trường này lại nhiệt đới. chiếm diện tích lớn như vậy? HS Nguyên nhân do đường chí tuyến bắc, nam đi qua phần phía bắc và nam của lục địa, hình dạng Châu lục hình khối, đường bờ biển ít bị cắt xẻ, bị che chắn bởi lục địa Á-Âu rộng lớn ở hướng đông bắc, địa hình châu Phi cao. GV Hướng dẫn học sinh chỉ vị trí giới hạn của môi trường hoang mạc ở châu Phi. ?TB Xác định vị trí các dòng biển nóng, lạnh chảy qua lục địa Phi? HS - Ở những khu vực có dòng biển lạnh chảy qua hoang mạc lan ra sát bờ biển ?K Giải thích vì sao các hoang mạc lan ra sát biển? HS Ở những vùng hoang mạc lan ra sát biển là những vùng có dòng biển lạnh chảy qua. ?K,G HS khá, giỏi: Dựa vào H26.1 và kiến thức đã học hãy giải thích vì sao Bắc Phi có S hoang mạc lớn hơn ở Nam Phi? HS Bắc Phi có diện tích lục địa lớn hơn Nam Phi, 123 GV GV ?N ?N HS GV đường chí tuyến đi qua phần giữa Bắc Phi. Chuẩn xác kiến thức. HĐ 2: Nhóm. Hướng dẫn hs quan sát và phân tích các biểu đồ A, B, C, D H28 SGK theo các yêu cầu sau. Lượng mưa trung bình năm là bao nhiêu mm. sự phân bố lượng mưa trong năm? Sự thay đổi nhiệt độ trong năm. Biên độ nhiệt. đặc điểm chung của kiểu khí hậu đó, nằm trong môi trường nào? Báo cáo kết quả thảo luận Chuẩn xác kiến thức. * Biểu đồ A: - Lượng mưa trung bình 1244mm. Mưa nhiều từ các tháng 11 – 4 năm sau, khô hạn tháng 6 – 8. - Nhiệt độ tháng nóng nhất 3 và 11 nhiệt độ khoảng 25oC, lạnh nhất vào tháng 7 nhiệt độ khoảng 18oC biên độ nhiệt khoảng 7oC → Biểu đồ A nằm trong môi trường nhiệt đới ở nửa cầu nam vị trí số 3 trên lược đồ. 2. Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa châu Phi. (16’) - Biểu đồ A thuộc vị trí số 3. - Biểu đồ B thuộc vị trí số 2. * Biểu đồ B: - Lượng mưa trung bình khoảng 879mm, mưa tập trung vào tháng 5 – 9, khô hạn 11 – 1 năm sau. - Nhiệt độ nóng nhất tháng 5 khoảng 35 oC, lạnh nhất tháng 1 khoảng 20oC, biên độ nhiệt khoảng 15oC → Biểu đồ B nằm trong môi trường nhiệt đới ở vị trí số 2. - Biểu đồ C thuộc vị trí số 1. * Biểu đồ C: - Lượng mưa trung bình năm 2592mm, phân bố tương đối đồng đều quanh năm - Nhiệt độ tháng nóng nhất 28oC, tháng lạnh nhất khoảng 20oC, biên độ 8oC. → Biểu đồ C nằm trong môi trường xích đạo - Biểu đồ D nằm ở vị trí số ẩm ở vị trí số 1 trên lược đồ. 4. * Biểu đồ D: - Lượng mưa trung bình 506mm, mưa nhiều 124 trong các tháng 5 – 8 mưa ít vào các tháng còn lại trong năm. - Nhiệt độ tháng nóng nhất tháng 2 khoảng 22oC, lạnh nhất là tháng 7 khoảng 10 oC, biên độ 12oC ( Mưa nhiều trong những tháng mùa đông, mùa hạ nóng khô) → Biểu đồ D nằm trong môi trường Địa Trung Hải ở nửa cầu nam thuộc vị trí số 4 trên lược đồ. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) - GV: Nhận xét giờ thực hành. Tuyên dương, cho điểm những nhóm, các cá nhân làm việc tích cực, nhắc nhở những nhóm, cá nhân chưa tích cực hoạt động. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Hoàn thiện bài thực hành. - Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài mới bài 29 : “ Dân cư xã hội châu Phi ”. /. -------------------------- 125 Ngày soạn: 04/11/20113. Ngày dạy: 06/12/2013. Lớp: 7B. 07/12/2013. Lớp: 7A. Tiết 30- Bài 29. DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU PHI I. Mục tiêu : - Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Tr×nh bµy mét sè ®Æc ®iÓm c¬ b¶n vÒ d©n c, x· héi ch©u Phi: + D©n c ch©u Phi ph©n bè rÊt kh«ng ®Òu. + TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña ch©u Phi vµo lo¹i cao nhÊt thÕ giíi. + §¹i dÞch AIDS, xung ®ét s¾c téc. 2. Về kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc, phân tích lược đồ dân cư châu Phi. - Đọc phân tích bảng số liệu thông kê về dân số của một số quốc gia ở châu Phi. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ dân cư và đô thị châu Phi. - Bảng số liệu thống kê về tỉ lệ gia tăng dân số ở một số quốc gia châu Phi. - Ảnh về xung đột vũ trang và di dân tự do do xung đột vũ trang. - Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 2. HS: SGK, vở ghi. Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong nội dung bài mới. *. Đặt vấn đề: (1’) Dân cư châu Phi phân bố không đồng đều và gia tăng nhanh. Bùng nổ dân số và đại dịch HIV, xung đột sắc tộc, sự can thiệp của nước ngoài là nguyên nhân chủ yếu kìm hãm sự phát triển nền kinh tế - xã hội châu Phi. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: 1. Lịch sử và dân cư. (15’) HĐ 1: Cá nhân. a. Sơ lược lịch sử. GV Hướng dẫn hs đọc nội dung phần a. ?TB Bằng hiểu biết thực tế hãy kể tên một số thành tựu của nền văn minh Sông Nin? 126 HS ?TB HS ?TB HS GV ?TB HS GV ?K HS GV ?TB HS GV GV Kim Tự Tháp Ai Cập, tượng Nhân Sư ... Trong thế kỉ XVI – XIX ở châu Phi có những biến động nào về lịch sử? Châu Phi trở thành thuộc địa của các nước tư bản. Trong nửa cuối thế kỉ XIX - Đầu XX tình hình kinh tế chính trị ở châu Phi có gì thay đổi? Sau chiến tranh thế giới II với sự ra đời của các nước xã hội chủ nghĩa, nhất là thắng lợi của cách mạng Việt Nam … HĐ 2: Nhóm/ Cặp. b. Dân cư. Hướng dẫn hs quan sát H29.1 SGK . Trình bày sự phân bố dân cư châu Phi? Dân cư châu Phi phân bố không đồng đều, tập trung ở phần cực bắc, cực nam, ven vịnh Ghi Nê, thung lũng sông Nin. Thưa thớt ở vùng xích đạo và trong các hoang mạc. - Dân cư châu Phi phân bố rất không đồng đều. Phụ thuộc chặt chẽ vào đặc điểm của các môi trường tự nhiên. Bằng những kiến thức đã học hãy giải thích nguyên nhân dẫn đến sự phân bố dân cư như vậy? Những vùng có điều kiện tự nhiên thuận lợi hoặc trong các đô thị dân cư tập trung đông đúc. - Các đô thị trên 1 triệu dân thường tập trung ở ven biển và hạ lưu các con sông lớn. Đọc tên và xác định vị trí một số đô thị từ một triệu dân trở lên ở châu Phi? Xác định trên bản đồ treo tường các thành phố lớn tập trung chủ yếu ở ven biển, hoặc hạ lưu của các con sông. - Đa số dân cư sống ở nông thôn. *. Chuyển ý: Đó là lịch sử phát triển và sự phân bố dân cư vậy tình hình gia tăng dân số và hậu quả như thế nào ? 2. Sự bùng nổ dân số và HĐ 3: Cá nhân. xung đột tộc người ở châu Phi. (25’) 127 ?TB HS Hãy nhắc lại bùng nổ dân số xảy ra khi nào? a. Bùng nổ dân số. Bùng nổ dân số xảy ra khi tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đạt và vượt 2,1%. ?TB Qua sự chuẩn bị bài ở nhà hãy cho biết tình hình dân số châu Phi có đặc điểm gì?(năm 2001) HS - Năm 2001: Dân số: Khoảng 818 triệu người.(13,4% dân số thế giới). - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao nhất thế giới (2,4%). GV Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu dân số của một số quốc gia châu Phi và xác định vị trí giới hạn trên bản đồ. ?TB Tìm và xác định vị trí trên bản đồ các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn mức trung bình và thấp hơn mức trung bình? HS Thực hiện trên bản đồ. ?K Hậu quả của sự gia tăng dân số tự nhiên quá nhanh ở châu Phi? HS Nạn đói, đại dịch HIV (Tàn phá châu Phi dữ dội nhất. Chiếm 3/4 thế giới), nền kinh tế chậm phát triển …. 50% dân số sống dưới mức nghèo khổ. Nợ nước ngoài = 2/3 tổng giá trị sản phẩm quốc dân… - Nạn đói đe doạ thường xuyên. - Đại dịch AIDS đang đe doạ sự phát triển kinh tế- xã hội. ?TB Ngoài ra còn nguyên nhân nào khác làm cho nền kinh tế châu Phi chậm phát triển? HS Sự can thiệp của nước ngoài, gia tăng dân số quá nhanh, xung đột sắc tộc …. ?K Tại sao bùng nổ dân số không thể kiểm soát được ở châu Phi? HS Vì gặp trở ngại của tập tục truyền thống, sự thiếu hiểu biết của người dân về khoa học- kĩ thuật. ?K,G HS khá, giỏi: Hãy cho biết quốc gia nào của châu Phi có thể nhanh chóng nâng cao mức sống bình quân của người dân? Vì sao? HS Nước CH Nam Phi. Vì nước này có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp, dân số TB, Nhiều tài 128 nguyên để phát triển kinh tế… HĐ 4:. b. Xung đột tộc người. GV Châu Phi có thành phần chủng tộc rất phức tạp, gồm nhiều tộc người và hàng nghìn thổ ngữ khác nhau nên thường xảy ra xô xát và xung đột. Song nguyên nhân cơ bản là gì? GV Hướng dẫn hs đọc “ Trước đây ….. Tạo cơ hội để nước ngoài can thiệp” ?TB Nguyên nhân nào dẫn đến sự xung đột sắc tộc gay gắt ở châu Phi? HS Do thực dân đế quốc thực hiện chính sách chia rẽ dân tộc, kích động các dân tộc ở châu Phi để dễ bề cai trị. GV - Do mâu thuẫn giữa các tộc người trong nước và giữa các nước láng giềng→ xung đột biên giới, nội chiến liên miên. - Do nước ngoài can thiệp. GV Hướng dẫn học sinh quan sát miêu tả H29.2 SGK. ?TB Nêu hậu quả của sự xung đột sắc tộc và biên giới? HS - Hậu quả: Nền kinh tế của các nước châu Phi mất ổn định chậm phát triển. ?K Những nguyên nhân xã hội nào kìm hãm sự phát triển kinh tế- xã hội châu Phi? HS Chủ yếu: - Bùng nổ dân sô. - Đại dịch AIDS. - Xung đột tộc người. - Sự can thiệp của nước ngoài. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) ? Trình bày và giải thích sự phân bố dân cư ở châu Phi? ? Nguyên nhân xã hội nào kìm hãm sự phát triển kinh tế xã hội ở châu phi? 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước nội dung ôn tập : Xem lại nội dung bài đã học trong học kì I.../. 129 Ngày soạn: 07/12/2013. Ngày dạy: 09/12/2013. Lớp: 7B. 12/12/2013. Lớp: 7A. Tiết 31- Bài 30. KINH TẾ CHÂU PHI. I. Mục tiêu : - Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch ë møc ®é ®¬n gi¶n ®Æc ®iÓm kinh tÕ chung vµ çc ngµnh kinh tÕ cña ch©u Phi. + BiÕt ®îc phÇn lín çc quèc gia ch©u Phi cã kinh tÕ l¹c hËu, chuyªn m«n ho¸ phiÕn diÖn, chó träng trång c©y c«ng nghiÖp nhiÖt ®íi vµ khai th¸c kho¸ng s¶n ®Ó xuÊt khÈu. Nguyªn nh©n. + Mét sè níc t¬ng ®èi ph¸t triÓn lµ Céng hoµ Nam Phi, Li- bi, An- giª- ri, Ai CËp. - N«ng nghiÖp: Trång trät cã sù kh¸c nhau vÒ tØ träng, kÜ thuËt canh t¸c gi÷a ngµnh trång c©y c«ng nghiÖp ®Ó xuÊt khÈu vµ ngµnh trång c©y l¬ng thùc (dÉn chøng). Tªn mét sè c©y c«ng nghiÖp nhiÖt ®íi, c©y ¨n qu¶ chñ yÕu vµ vïng ph©n bè. + Ch¨n nu«i: kÐm ph¸t triÓn, ch¨n th¶ gia sóc lµ h×nh thøc phæ biÕn. - C«ng nghiÖp: PhÇn lín çc níc cã nÒn c«ng nghiÖp chËm ph¸t triÓn. Nguyªn nh©n. Khai th¸c kho¸ng s¶n ®Ó xuÊt khÈu cã vai trß quan träng. - HiÓu ®îc çc ho¹t ®éng n«ng nghiÖp, c«ng nghiÖp l¹c hËu cña ch©u Phi ®· t¸c ®éng xÊu ®Õn m«i trêng. 2. Về kĩ năng - BiÕt sö dông b¶n ®å, lîc ®å n«ng nghiÖp, c«ng nghiÖp ®Ó tr×nh bµy ®Æc ®iÓm kinh tÕ ch©u Phi. - Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi víi m«i trêng ë ch©u Phi. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. 130 - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa lí 7. Bản đồ kinh tế châu Phi. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn.- Một số hình ảnh về trồng trọt, chăn nuôi và một số ngành công nghiệp châu Phi. 2. HS: SGK, vở ghi. Tìm hiểu bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. *. Đặt vấn đề: (1’) Kinh tế châu Phi còn lạc hậu, nền kinh tế phát triển theo hướng chuyên môn hoá phiến diện, phụ thuộc vào thị trường nước ngoài nên dễ bị thiệt hại khi thị trường bị biến động. Vậy cụ thể nền kinh tế châu Phi có đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: HĐ 1: Cá nhân. GV Hướng dẫn hs quan sát H30.1 SGK (lược đồ kinh tế châu Phi) ?TB Đọc tên các sản phẩm trồng trọt ở châu Phi, phân theo nhóm cây trồng? HS + Cây lương thực: Lúa mì, ngô, lúa gạo…. + Cây công nghiệp: Cà phê, ca cao … + Cây ăn quả: Nho, cam, chanh ….. 131 Ghi bảng: 1. Nông nghiệp. (20’) a. Trồng trọt. GV ?TB HS - Gồm: Cây công nghiệp, cây ăn quả và cây lương thực. Sự phân bố và các hình thức tổ chức sản xuất cây công nghiệp ở châu Phi? + Cây công nghiệp được trồng trong các đồn điền. Sản xuất theo hướng chuyên môn hoá phiến diện nhằm mục đích xuất khẩu. GV + Cây công nghiệp được trồng trong các đồn điền. Sản xuất theo hướng chuyên môn hoá phiến diện nhằm mục đích xuất khẩu. ?TB Trình bày sự phân bố cây ăn quả ở châu Phi? HS + Cây ăn quả được trồng ở phần cực bắc và phần cực nam châu phi trong môi trường Địa Trung Hải. GV + Cây ăn quả được trồng ở phần cực bắc và phần cực nam châu phi trong môi trường Địa Trung Hải. ?TB Sự phân bố và đặc điểm khu vực trồng cây lương thực? So sánh tỉ trọng cây lương thực và cây công nghiệp? HS + Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ trong cơ cấu ngành trồng trọt, kĩ thuật canh tác lạc hậu. Sản lượng lương thực không đủ đáp ứng cho nhu cầu. GV Chảân xác. + Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ trong cơ cấu ngành trồng trọt, kĩ thuật canh tác lạc hậu. Sản lượng lương thực không đủ đáp ứng cho nhu cầu. b. Chăn nuôi. ?TB NX tình hình phát triển ngành chăn nuôi? HS - Chăn nuôi kém phát triển, phổ biến là hình thức chăn thả. GV *. Chuyển ý: Châu Phi có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú và nhiều khoáng sản quý... Nền công nghiệp châu Phi sẽ phát triển như thế nào? 2. Công nghiệp. (20’) 132 HĐ 3: Cặp/ Cá nhân. ?TB Dựa vào kiến thức về tự nhiên đã học em hãy nhắc lại đặc điểm nguồn tài nguyên khoáng sản ở châu Phi? HS Châu Phi có nguồn tài nguyên khoáng sản vô cùng phong phú. GV Với nguồn tài nguyên khoáng sản đó là điều kiện hết sức thuận lợi để phát triển ngành công nghiệp vậy đặc điểm ngành công nghiệp ở châu Phi như thế nào…. ?K Trình bày tình hình phát triển công nghiệp châu Phi. Nêu nguyên nhân? HS Do phụ thuộc nhiều vào thị trường, các công ty tư bản nước ngoài... GV - Giá trị sản lượng công nghiệp của châu Phi rất thấp chiếm khoảng 2% giá trị công nghiệp thế giới. GV Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu phân bố sản xuất công nghiệp ở châu Phi. ?TB Trình bày sự phân bố công nghiệp ở châu Phi? HS Trình bày trên bản đồ (Cặp) ?TB Hãy nêu đặc điểm công nghiệp châu Phi? HS - Khai thác khoáng sản để xuất khẩu là ngành công nghiệp quan träng nhất ở châu Phi. ?TB Quá trình phát triển công nghiệp ở châu Phi gặp những khó khăn gì? HS Thiếu lao động có kĩ thuật cao, cơ sở vật chất kĩ thuật lạc hậu, thiếu vốn….. ?K Qua đặc điểm của ngành nông nghiệp và công nghiệp hãy rút ra nhận xét về đặc điểm nền kinh tế châu Phi? HS Nền kinh tế châu Phi phát triển theo hướng chuyên môn hoá phiến diện, lạc hậu….. GV - Phần lớn các nước có nền công nghiệp chậm phát triển. CH Nam Phi có nền công nghiệp phát triển toàn diện nhất. 133 3. Củng cố, luyện tập: (3’) - GV: Hướng dẫn hs làm bài tập 3 SGK. + Vẽ hai biểu đồ hình tròn: Thể hiện dân số, sản lượng công nghiệp. + Xử lí số liệu: Dân số: 13.4% × 3.6 = 48.2 o, Sản lượng công nghiệp: 2% × 3.6 o = 7.2o + Nhận xét: Dân số châu Phi chiếm tỉ lệ tương đối lớn chiếm 13,4% dân số thế giới. Sản lượng công nghiệp châu Phi hết sức nhỏ bé chỉ chiếm 2% thế giới (Kém phát triển nhất trên thế giới). 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ. Ngày soạn: 11/12/2013. Ngày dạy: 13/12/2013. Lớp: 7B. 13/12/2013. Lớp: 7A. (dạy chiều) Tiết 32- Bài 31. KINH TẾ CHÂU PHI (tiếp theo). I. Mục tiêu : - Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản đặc điểm của ngành dịch vụ của châu Phi. - Biết được châu Phi có tốc độ đô thị hoá khá nhanh và sự bùng nổ dân số đô thị. Nguyên nhân và hậu quả 2. Về kĩ năng - Biết sử dụng bản đồ, lược đồ kinh tế để trình bày đặc điểm kinh tế Châu Phi. - Phân tích bảng số liệu về tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị ở một số quốc gia châu Phi. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Lược đồ kinh tế châu Phi hướng về xuất khẩu. - Lược đồ phân bố dân cư và đô thị châu Phi. 134 - Một số hình ảnh về khu nhµ ổ chuột của các nước Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi.. - Bảng cơ cấu xuất nhập khẩu của châu Phi. Híng dÉn thùc hiÖn ChuÈn. 2. HS: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (2’) - Kiểm tra bài tập về nhà của HS. *. Đặt vấn đề: (1’) Trong nội dung bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về hoạt động xuất nhập khẩu, dịch vụ và quá trình đô thị hoá ở châu Phi. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 3. Dịch vụ: (20’) GV Hướng dẫn học sinh quan sát H31.1 SGK. ?TB Em có nhận xét gì về hệ thống đường sắt ở châu Phi? HS Đường sắt ở châu Phi thường là những tuyến ngắn, đơn lẻ, bắt nguồn từ trong nội địa, kết thúc ở ven biển. ?K Tại sao lại như vậy? HS Bắt nguồn từ những vùng chuyên canh nông nghiệp, hoặc những vùng khai thác khoáng sản, kết thúc ở các cảng biển. Nhằm vận chuyển hàng hoá để xuất khẩu, chở hàng hoá nhập khẩu từ nước ngoài. ?TB Em có nhận xét gì về hoạt động kinh tế đối ngoại của châu Phi? HS - Hoạt động kinh tế đối ngoại của các nước châu Phi tương đối đơn giản. ?TB Kể tên các mặt hàng xuất khẩu chủ yếu của châu Phi? HS Khoáng sản, nông sản (Chủ yếu là sản phẩm cây công nghiệp) các mặt hàng xuất khẩu chủ yếu của châu Phi là những sản phẩm chưa qua chế biến. GV + Xuất khẩu: Sản phẩm cây công nghiệp nhiệt đới và khoáng sản... ?TB Châu Phi phải nhập khẩu những mặt hàng nào. Tại sao? HS Nhập khẩu máy móc, hàng tiêu dùng, lương thực, thực phẩm … + Nhập khẩu: máy móc, thiết 135 GV bị, hàng tiêu dùng, lương thực, thực phẩm... GV Hướng dẫn hs đọc từ “ Khoảng 90% thu nhập ngoại tệ …. Rơi vào khủng hoảng” Đọc khái niệm “khủng hoảng kinh tế” trang 178 SGK. Tại sao nền kinh tế châu Phi bị khủng hoảng? Phụ thuộc vào thị trường thế giới. Khi thị trường thế giới biến động giảm giá, thất thu nên bị khủng hoảng. Du lịch cũng là những hoạt động đem lại nguồn lợi lớn cho nhiều nước châu Phi. VD: *. Chuyển ý: Với đặc điểm kinh tế như vậy quá trình đô thị hoá ở châu Phi diễn ra như thế nào? 4. Đô thị hoá. (19’) HĐ 2: Nhóm. Hướng dẫn học sinh đọc từ “phần lớn các quốc gia ở châu Phi …. Xung đột biên giới ” Tổ chức HS thảo luận theo bàn (2’) Qua thông tin SGK, em có nhận xét gì về quá trình đô thị hoá ở châu Phi? Nguyên nhân như thế nào? Do: Nền kinh tế chậm phát triển….. -> - Châu Phi có tốc độ đô thị hoá khá nhanh. Bùng nổ dân đô thị. Đô thị hoá tự phát. - Nguyên nhân: Gia tăng dân số tự nhiên cao, di dân tự do diễn ra ồ ạt... Hướng dẫn học sinh quan sát H31.2 SGK. Nêu hậu quả của quá trình đô thị hoá nhanh ở châu Phi? - Hậu quả: đô thị hoá không tương xứng với trình độ công nghiệp hoá làm xuất hiện nhiều vấn đề kinh tế - xã hội cần phải giải quyết. Hướng dẫn học sinh đọc bảng số liệu SGK, kết hợp đọc bản đồ phân bố dân cư và đô thị châu Phi. Dựa vào bảng số liệu và bản đồ cho biết sự HS ?K HS HS GV GV GV ? HS GV GV ?K HS GV ?K 136 khác nhau về mức độ đô thị hoá giữa các quốc gia ven vịnh Ghi-nê, duyên hải Bắc Phi, và duyên hải Đông Phi? Giải thích? HS + Cao nhất: Duyên hải Bắc Phi (An-giê-ri, Ai Cập) + Khá cao: Ven vịnh Ghi Nê (Ni-giê-nia). + Thấp nhất: Duyên hải Đông Phi (Kê-nia, Xô-ma-li). - Vì: ở những nơi nào có điều kiện tự nhiên thuận lợi, điều kiện phát triển kinh tế và cuộc sống t ốt thì ở đó sẽ có sự tập trung dân cư đông đúc và hình thành nhiều đô thị hơn. 3. Củng cố, luyện tập : (2’) ? Vì sao châu Phi chủ yếu xuất khẩu sản phẩm cây công nghiệp nhiệt đới, khoáng sản. Nhập khẩu máy móc, thiết bị hàng tiêu dùng và lương thực, thực phẩm? - Trong nông nghiệp có sự chuyên môn hóa lệch lạc, phiến diện. - Công nghiệp chậm phát triển chủ yếu là khai thác khoáng sản để xuất khẩu. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập 2 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Xem lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học từ đầu năm để ôn tập kiểm tra học kì I. Ngày soạn: 11/12/2013. Ngày dạy: 16/12/2013. Lớp: 7B.(dạy bù) 17/12/2013. Lớp : 7A (dạy bù) Tiết 33. ÔN TẬP HỌC KÌ I. I. Mục tiêu : - Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Củng cố lại những kiến thức được học trong chương trình học kì I. - Giải đáp những thắc mắc của học sinh trong quá trình học tập. 2. Về kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc phân tích biểu đồ, lược đồ, bản đồ, sơ đồ, bảng số liệu. - Rèn kĩ năng đọc, nhận định đúng nội dung câu hỏi. 3. Về thái độ - Nghiêm túc, tự giác trong quá trình ôn tập. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 137 1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa của các môi trường đã học. Bản đồ địa lí tự nhiên và dân cư xã hội thế giới. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Tranh ảnh địa lí về các môi trường tự nhiên trên thế giới. 2. Chuẩn bị của HS: SGK. vở ghi. Chuẩn bị nội dung ôn tập. III. Tiến trình bài dạy. 1. Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong quá trình ôn tập. *. Đặt vấn đề: (2’). Nội dung ôn tập. - Trong nội dung bài hôm nay chúng ta cùng nhau ôn lại những kiến thức đã học trong học kì I. Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Phần hai: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ. Phần địa lí các châu lục : Châu Phi GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài ôn tập: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. I. THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG: ?TB Dân số cho ta biết điều gì? (8’) HS - Dân số: Cho ta biết tình hình dân số thế giới, tốc độ gia tăng dân số thế giới và sự bùng nổ dân số thế giới. ?TB Thế nào là đô thị hoá, thế nào là siêu đô thị trên thế giới? Hậu quả của quá trình đô thị hoá quá nhanh? HS - Siêu đô thị là các đô thị có số dân từ 8 triệu người trở lên. - Hậu quả: Sự tập trung quá đông dân cư ở một khu vực sẽ dẫn đến tình trạng ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng không nhỏ đến các vấn đề kinh tế, xã hội, mĩ quan đô thị và vấn đề việc làm ?TB Trình bày sự phân bố dân cư, các chủng tộc, các loại hình quần cư trên thế giới? HS - Sự phân bố dân cư các chủng tộc trên thế giới. - Các hình thức quần cư. II. CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ HĐ 2: Cá nhân/ Cặp. NHIÊN TRÊN TRÁI ĐẤT: ?TB Xác định vị trí, giới hạn của các môi trường tự (21’) nhiên trên Trái Đất? HS Xác định- NX, bổ sung. 138 GV Chuẩn xác. - Gồm có 3 môi trường địa lí, phân bố thành 5 vành đai bao quanh Trái Đất. HĐ 3: Nhóm. GV Phát phiếu học tập cho các nhóm. (8N’- 6’) 2 nhóm cùng 1 nội dung phiếu thảo luận. *. Phiếu học tập số 1: 1. Đặc điểm của môi trường đới nóng? Kể tên các kiểu môi trường thuộc đới nóng? 2. Đặc điểm của môi trường nhiệt đới gió mùa? *. Phiếu học tập số 2: 1. Tính chất trung gian của khí hậu và thất thường của thời tiết ở đới ôn hoà thể hiện như thế nào? 2. Nêu đặc điểm của môi trường đới lạnh? *. Phiếu học tập số 3: 1. Nêu đặc điểm của môi trường hoang mạc? 2. Nêu 1 số biện pháp đang được sử dụng để khai thác và hạn chế quá trình hoang mạc mở rộng trên thế giới? *. Phiếu học tập số 4: 1. Nêu đặc điểm môi trường vùng núi? 2. Vấn đề môi trường đặt ra ở các môi trường tự nhiên là gì? HS Thảo luận- Trình bày- NX, bổ sung. GV Chuẩn xác kiến thức. 1. Môi trường đới nóng. - Vị trí: Nằm trong khoảng giữa hai chí tuyến (Nội chí tuyến). - Phân hoá: + Môi trường xích đạo ẩm 5oB – 5oN. + Môi trường nhiệt đới 5o – chí tuyến ở cả hai bán cầu. + Môi trường nhiệt đới gió mùa: Đông Á và Đông Nam Á. - Đặc điểm khí hậu thực vật: (Xem lại nội dung của bài ôn tập trước). 2. Môi trường đới ôn hoà. - Khí hậu mang tính chất trung gian giữa khí hậu đới nóng và khí hậu đới lạnh, thời 139 tiết hay đổi thất thường rất khó dự báo trước. - Hoạt động kinh tế của đới ôn hoà gồm hai nhóm ngành chính : Công nghiệp và nông nghiệp. - Sự phát triển của công nghiệp và các phương tiện giao thông vận tải làm cho bầu khí quyển bị ô nhiễm nặng nề. 3. Môi trường đới lạnh. - Vị trí: Nằm trong khoảng hai vòng cực đến hai cực. - Khí hậu cảnh quan: (Xem lại trong nội dung bài ôn tập ở giờ trước) - Hoạt động kinh tế. 4. Môi trường hoang mạc. - Vị trí: Môi trường hoang mạc: ven chí tuyến, sâu trong nội địa, cạnh các dòng biển lạnh. - Khí hậu và cảnh quan tự nhiên: (Xem lại trong nội dung của bài ôn tập ở giờ trước). - Hoạt động kinh tế. 5. Môi trường vùng núi. - Chiếm diện tích lớn, phân bố ở khắp các châu lục trên thế giới. - Đặc điểm khí hậu, thực vật: (Xem lại nội dung đã ôn trong giờ trước). 6. Vấn đề môi trường: GV - Đới nóng: Suy giảm S rừng. Xói mòn đất. - Đới ôn hoà: Ô nhiễm môi trường: Không khí, nước… - Đới lạnh: Săn bắt quá mức cá voi. Nguy cơ tuyệt chủng một số loài động vật quý. - Môi trường hoang mạc: Diện tích hoang mạc 140 ?K HS ngày càng mở rộng. - Môi trường vùng núi: Tài nguyên rừng bị khai thác cạn kiệt. Ô nhiễm môi trường. Nguyên nhân khiến cho Trái Đất nóng lên, làm cho diện tích đóng băng ở hai vùng cực bị thu hẹp lại? Hiện nay, Trái Đất đang nóng lên, băng ở hai cực tan chảy bớt, diện tích phủ băng thu hẹp lại. Nguyên nhân chủ yếu là do khí thải của các hoạt động công nghiệp và các phương tiện giao thông đã làm tăng hiệu ứng nhà kính khiến Trái Đất nóng lên, làm cho khí hậu toàn cầu biến đổi. III. THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG: (10’) 1. Các chỉ tiêu để phân loại và đánh giá sự phát triển KTXH: HĐ 4: Cá nhân/ Cặp. ?K Em hãy CM rằng: “ Thế giới chúng ta đang sống thật rộng lớn và đa dạng” HS - Trên thế giới có 6 châu lục và hơn 200 quốc gia và vùng lãnh thổ khác nhau, có cả phần đất liền và phần đảo, quần đảo trên biển. - Trên thế giới có nhiều chủng tộc, có nhiều nét văn hoá riêng dẫn đến sự đa dạng về văn hoá. - Mỗi quốc gia có đặc điểm phát triển kinh tế, thể chế chính trị khác nhau làm cho thế giới có sự đa dạng về kinh tế - chính trị - xã hội - Mçi quèc gia cã ®Æc ®iÓm ph¸t triÓn kinh tÕ, thÓ chÕ chÝnh trÞ kh¸c nhau lµm cho thÕ giíi cã sù ®a d¹ng vÒ kinh tÕ- chÝnh trÞ- x· héi... ?TB Em hãy trình bày các chỉ tiêu phân loại và đánh giá sự phát triển kinh tế- xã hội của từng nước, từng châu lục? Các nhóm nước trên thế giới? HS Dựa vào chỉ số HDI (chỉ sô phát triển con người) Các nước phát triển có chỉ số HDI cao từ 0,7 trở lên, thu nhập bình quân đầu người từ 30.000USD trở lên, tỉ lệ tử vong trẻ em rất thấp... ) ?K Nếu dựa vào các chỉ tiêu đó, em hãy cho biết Việt Nam thuộc nhóm nước nào? HS Thuộc nhóm nước đang phát triển. HĐ 4: Cá nhân/ Cặp. 2. Châu Phi: 141 a. Tự nhiên: ?TB Trình bày các đặc điểm tự nhiên châu Phi? HS → GV Chuẩn xác. - Vị trí: Là châu lục lớn thứ ba trên thế giới, diện tích trên 30 triệu km2 + Đại bộ phận lãnh thổ châu Phi nằm giữa 2 chí tuyến, tương đối cân xứng ở hai bên đường xích đạo. - Hình dạng: châu Phi có dạng hình khối, đường bờ biển ít bị chia cắt, có rất ít vịnh biển, bán đảo, đảo. Do đó biển ít lấn sâu vào đất liền - Địa hình: khá đơn giản, toàn bộ lục địa tựa như một cao nguyên khổng lồ cao trung bình trên 750m, ít núi cao và đồng bằng thấp. - Khoáng sản: phong phú, đa dạng, phân bố chủ yếu ở phía bắc và phía nam của châu lục. Có nhiều kim loại quý hiếm. - Khí hậu: Do phần lớn lãnh thổ nằm giữa hai chí tuyến, ít chịu ảnh hưởng của biển nên châu Phi có khí hậu nóng, khô bậc nhất thế giới (nhiệt độ trung bình trên 20oC; lượng mưa ít, giảm dần từ xích đạo ?TB Xác định trên bản đồ các môi trường tự nhiên về phía hai chí tuyến...) châu Phi? NX sự phân bố và đặc điểm của các môi trường đó? HS . - Hoang mạc chiếm diện tích lớn. - Các môi trường tự nhiên đối xứng nhau qua xích đạo. ?K Những thuận lợi và khó khăn của môi trường tự nhiên đối với sự phát triển kinh tế- xã hội châu Phi? HS Thuận lợi: Diện tích châu lục lớn; khoáng sản phong phú, đa dạng, có nhiều kim loại quý 142 hiếm… - Khó khăn: Địa hình cao; khí hậu khô nóng bậc nhất thế giới; Hoang mạc chiếm diện tích lớn. ?K Vận dụng kiến thức đã học em hãy giải thích nguyên nhân dẫn đến khí hậu châu Phi khô, nóng và hình thành nhiều hoang mạc? HS - Vì lục địa Phi có hình khối, rộng lớn. Địa hình cao. - Đường bờ biển ít bị chia cắt, do đó biển ít lấn sâu vào đất liền. - Ở phía đông bắc có lục địa Á- Âu rộng lớn che chắn. - Đường chí tuyến đi qua phần phía bắc và phía nam của châu lục. - Có các dòng biển lạnh chảy ven bờ biển: Dòng biển Ca- na-ri, Ben-ghê- la. GV Chuẩn xác. b. Dân cư, xã hội. ?TB Những nguyên nhân xã hội nào kìm hãm sự phát triển kinh tế- xã hội châu Phi? HS Nguyên nhân: - Bùng nổ dân số. - Xung đột tộc người. - Đại dịch AIDS. - Sự can thiệp của nước ngoài. GV Chuẩn xác kiến thức. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) GV tổ chức chơi trò chơi. “ Ai nhanh hơn” - Trong 2’ các nhóm cử lần lượt các đại diện lên bảng viết tên các môi trường tự nhiên đã học. - Lưu ý: Không được chép ra giấy hoặc ra tay. - Cử 1 HS làm trọng tài. - 1’ dành cho các đội thảo luận- lên bảng trình bày. - NX, đánh giá. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Ôn tập theo nội dung đã hướng dẫn. - Chú ý rèn luyện cách đọc các biểu đồ, lược đồ SGK. - Xem lại nội dung các bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Tiết 34 “ Kiểm tra học kì I ”. Ngày soạn: 10/12/2013. Ngày dạy: 19/12/2013. Lớp: 7A, 7B. Tiết 34. KIỂM TRA HỌC KÌ I. 143 1. Mục tiêu bài kiểm tra: * Kiến thức: - Kiểm tra việc học và nắm bắt kiến thức của HS qua những nội dung đã học ở HKI. - Đánh giá mức độ nhận thức của HS để có hướng điều chỉnh ở HKII. *Kĩ năng: - Rèn kĩ năng trình bày bài kiểm tra, các câu hỏi liên quan đến kĩ năng địa lí. - Rèn kĩ năng đọc, nhận định đúng nội dung câu hỏi. *Thái độ: Nghiêm túc, tự giác trong quá trình làm bài kiểm tra. 2. Nội dung đề kiểm tra : *Ma trận đề kiểm tra : Chủ đề/ mức độ nhận thức Nhận biết Nhận biết được Thành phần siêu đô thị và kể nhân văn của tên một số siêu đô môi trường thị tiêu biểu trên thế giới. Số câu 1 Số điểm 1,5 Tỉ lệ % 15 Các môi Trình bày được trường địa lí những đặc điểm cơ và hoạt động bản của đô thị hoá kinh tế của và các vấn đề về con người môi trường, kinh tế-xã hội đặt ra ở các đô thị đới ôn hoà. Số câu 1 Số điểm 2 Tỉ lệ % 20% Châu Phi Biết được đặc điểm vị trí, hình dạng, địa hình của Châu Phi. Số câu 1 Thông hiểu Vận dụng Tổng 1 1,5 15% Giải thích được đặc điểm khắc nghiệt, lạnh lẽo của đới lạnh và sự thích nghi của động vật nơi đây. 1 2 20% Hiểu được vì sao các hoang mạc của châu Phi lại lan ra sát bờ biển. 1 144 2 4 40% Nhận xét tỉ lệ gia tăng dân số của Châu Phi qua bảng số liệu và nêu được hậu quả của tỉ lệ gia tăng dân số cao 1 3 Số điểm Tỉ lệ % TSC TSĐ Tỉ lệ% 1,5 15% 3 5 50% 1 10% 2 3 30% 2 20% 1 2 20% 4,5 45% 6 10 100% *Nội dung đề kiểm tra: Câu 1: a. Thế nào là siêu đô thị? (0, 5 điểm) b. Kể tên một số siêu đô thị trên thế giới mà em biết? (1 điểm) Câu 2: Trình bày đặc điểm đô thị ở đới ôn hoà và cho biết các vấn đề về môi trường, kinh tế - xã hội đặt ra ở các đô thị đới ôn hoà? (2 điểm) Câu 3: a. Vì sao khí hậu đới lạnh rất khắc nghiệt, lạnh lẽo? (1 điểm) b. Động vật ở đới lạnh đã phải thích nghi với khí hậu khắc nghiệt bằng cách nào? (1 điểm) Câu 4: Nêu đặc điểm vị trí, hình dạng và địa hình của Châu Phi ? (1,5điểm) Câu 5: Giải thích vì sao các hoang mạc của Châu Phi thường lan ra sát bờ biển ? (1 điểm) Câu 6: Cho bảng số liệu : Tình hình tăng dân số của một số quốc gia ở Châu Phi (Năm 2001) Tên nước Dân số (triệu Tỉ lệ sinh (0/00) Tỉ lệ tử (0/00) Tỉ lệ gia tăng người) tự nhiên (%) Ê – ti – ô – pi -a Ai Cập Tan – da – ni –a Ni – giê – ri –a CH Nam Phi 65,4 69,8 36,2 126,6 43,6 44 28 41 41 25 15 7 13 14 14 2,9 2,1 2,8 2,7 1,1 a, Nhận xét về tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên của các nước Châu Phi nói chung và Châu Phi nói riêng ? b, Tỉ lệ gia tăng dân số cao dẫn đến hậu quả gì ? 3. Đáp án + biểu điểm : Câu Câu 1 Nội dung a. Siêu đô thị là các đô thị có số dân từ 8 triệu người trở lên. b. Một số siêu đô thị trên thế giới : - Châu Á : Bắc Kinh, Thiên Tân, Tô–ki–ô, Thượng Hải, Xơun, Niu Đê-li, Gia-cac–ta. - Châu Âu : Mat-xcơ–va, Pa–ri, Luân Đôn. 145 Điểm 0,5 0,25 0,25 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 - Châu Phi : Cai–rô, La-gốt. - Châu Mĩ : Niu I-ooc, Mê-hi-cô, Ri-ô-đê Gia-nê-rô. * Đặc điểm đô thị ở đới ôn hoà : - Tỉ lệ dân đô thị cao, là nơi tập trung nhiều đô thị nhất thế giới. - Các đô thị phát triển theo quy hoạch. - Lối sống đô thị phổ biến trong phần lớn dân cư. * Các vấn đề về môi trường, knih tế - xã hội của đô thị : - Ô nhiễm môi trường và nạn thất nghiệp. a. Khí hậu đới lạnh khắc nghiệt, lạnh lẽo do nằm ở các vĩ độ cao, nhận được lượng nhiệt Mặt Trời ít nên nhiệt độ thấp. b. Động vật ở đới lạnh thích nghi với điều kiện khí hậu bằng cách : có lớp mỡ dày, lớp lông dày, bộ lông không thấm nước và một số động vật ngủ đông, di cư tránh rét. * Vị trí : Đại bộ phận lãnh thổ Châu Phi nằm giữa hai chí tuyến, tương đối cân xứng ở hai bên đường xích đạo. * Hình dạng : Châu phi có dạng hình khối, đường bờ biển ít bị chia cắt, rất ít vịnh biển, bán đảo, đảo. * Địa hình : tương đối đơn giản, có thể coi toàn bộ châu lục là khối sơn nguyên khổng lồ, độ cao trung bình 750m so với mực nước biển. Do ven biển của Châu Phi có nhiều dòng biển lạnh chảy qua nên các hoang mạc ở đây thường lan ra sát bờ biển *Nhận xét : Phần lớn các nước ở Châu Phi có tỉ lệ gia tăng dân số cao, cao nhất là Ê-ti-ô-pi-a, Tan-da-ni-a, Ni-giê-ri-a, Ai Cập. *Tỉ lệ gia tăng cao dẫn tới tình trạng bùng nổ dân số, gây hậu quả về vấn đề kinh tế - xã hội và làm tăng đại dịch AIDS ở Châu phi. Tổng 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 10 *GV thu bài, nhận xét giờ kiểm tra. 146 Ngày soạn: 19/12/2013. Ngày dạy: 20/12/2013. Lớp: 7B. 21/12/2013. Lớp: 7A. Tiết 35- Bài 32. CÁC KHU VỰC CHÂU PHI. I. Mục tiêu :- Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản những đặc điểm nổi bật về tự nhiên, dân cư, kinh tế của các khu vực: Bắc Phi, Trung Phi. *THMT: (liên hệ ở mục 2) Biết hoạt động kinh tế của các quốc gia ở Trung Phi đã làm cho đất nhanh chóng bị thoái hoá và suy giảm diện tích rừng. 2. Về kĩ năng - Biết sử dông b¶n ®å, lîc ®å tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ ®Ó hiÓu vµ tr×nh bµy ®Æc ®iÓm tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ cña çc khu vùc ch©u Phi. *THMT: Phân tích ảnh địa lí về các hoạt động kinh tế của các quốc gia ở Trung Phi. 3. Về thái độ - Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: - SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ ba khu vực châu Phi. Bản đồ kinh tế châu Phi. - Một số tranh ảnh về tôn giáo của các nước Bắc Phi và Trung Phi. - Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 2. HS: SGK, vở ghi. Ôn lại những kiến thức cơ bản của châu Phi, đọc trước bài ở nhà. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiếm tra bài cũ: - Kết hợp trong quá trình giảng bài mới. *. Đặt vấn đề: (1’) Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế - xã hội rất không đồng đều, các nước Nam Phi và Bắc Phi phát triển hơn. Các nước Trung Phi một thời gian dài trải qua khủng hoảng kinh tế lớn… GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. GV Hướng dẫn học sinh quan sát H32.1 SGK. ?TB Dựa vào lược đồ hãy xác định châu Phi được chia thành mấy khu vực? HS + Khu vực Bắc Phi. + Khu vực Trung Phi. + Khu vực Nam Phi. 1. Khu vực Bắc Phi.(20’) ?TB Dựa vào bản đồ xác định vị trí các kiểu môi a. Khái quát tự nhiên. trường trong khu vực Bắc Phi? 147 HS Môi trường Địa Trung Hải. Môi trường hoang mạc. ?TB Trình bày đặc điểm tự nhiên của khu vực Bắc Phi? HS Có sự thay đổi theo chiều từ bắc xuống nam. ?TB Vào sâu trong nội địa điều kiện tự nhiên và thực vật thay đổi như thế nào? - Thiªn nhiªn thay ®æi tõ ven HS biÓn phÝa t©y b¾c vµo néi ®Þa theo sù thay ®æi cña lîng ma. Hoang m¹c Xa- ha- ra lµ hoang m¹c nhiÖt ®íi lín nhÊt thÕ giíi. ?TB Trong môi trường hoang mạc điều kiện khí hậu và động - thực vật chủ yếu là gì? HS Khí hậu rất khô và nóng, lượng mưa ít. Thực vật và động vật kém phát triển... GV Chuẩn xác. b. Khái quát kinh tế- xã hội. HĐ 2: Cặp. ?TB Quan sát trên bản đồ h·y chỉ và đọc tên các nước ở Bắc Phi? HS Thực hiện trên bản đồ. ?TB Qua sự chuẩn bị bài ở nhà hãy cho biết dân cư Bắc Phi có đặc điểm gì? - Dân cư chủ yếu là người Ả HS Rập và người Béc Be (thuộc chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít) theo GV Hướng dẫn học sinh quan sát H32.2 SGK. đạo Hồi. ? Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít có đặc điểm hình dạng như thế nào? HS Da trắng, mũi cao …… GV Hướng dẫn học sinh quan sát H32.3 SGK. ?TB Nền kinh tế các nước Bắc Phi có đặc điểm HS gì? Nền kinh tế các nước Bắc Phi được chia thành hai khu vực. Các nước nằm ven Địa Trung Hải ?K và các nước nằm trong hoang mạc. Hãy rút ra đánh giá chung về nền kinh tế - Có nền kinh tế tương đối HS Bắc Phi? phát triển dựa vào ngành dầu GV khí và du lịch. Do có sự thay Chuẩn xác. đổi khí hậu từ bắc xuống nam 148 nên cơ cấu cây trồng có sự khác nhau giữa các vùng 2. Khu vực Trung Phi:(20’) a. Khái quát tự nhiên. GV HĐ 2: Cá nhân. Hướng dẫn hs quan sát bản đồ tự nhiên khu ?TB vực Trung Phi. Trung Phi được chia thành mấy phần, đó là HS những phần nào? Trung Phi được chia thành hai phần đó là phần - Cã sù kh¸c nhau gi÷a phÝa phía tây và phần phía đông. t©y vµ phÝa ®«ng: ?TB Phần phía tây có đặc điểm tự nhiên như thế + PhÝa t©y: Chñ yÕu lµ çc HS nào? bån ®Þa. Cã hai m«i trêng tù nhiªn kh¸c nhau: M«i trêng xÝch ®¹o Èm vµ nhiÖt ®íi. ?TB HS Nêu đặc điểm tự nhiên của phần phía đông? + PhÝa ®«ng: Chñ yÕu lµ çc s¬n nguyªn. Cã khÝ hËu giã mïa xÝch ®¹o, nhiÒu kho¸ng s¶n... ?TB HS Đông Phi có những loại khoáng sản nào? ?K Đồng, chì, vàng …… Nªu ®Æc ®iÓm chung cña tù nhiªn Trung HS Phi? Có sự khác nhau giữa phía đông và phía tây... b. Khái quát kinh tế – xã hội. HĐ 3: Cặp. Dựa trên H32.1 nêu tên và chỉ vị trí các nước HS trong khu vực Trung Phi? ?TB Chỉ trên bản đồ treo tường. Qua sự chuẩn bị bài ở nhà hãy cho biết dân - Là khu vực đông dân nhất ở HS cư Trung Phi có đặc điểm gì? châu Phi, chủ yếu là người Bantu (thuộc chủng tộc Nêgrô-ít), cã tín ngưỡng đa dạng. ?TB Quan sát trên H32.3 cho biết nền kinh tế của các nước Trung Phi dựa chủ yếu vào ngành - Phần lớn là các quốc gia HS nào? chậm phát triển, chủ yếu dựa ?TB vào trồng trọt, chăn nuôi theo 149 lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khoáng sản và trồng cây công nghiệp để xuất khẩu. GV *THMT: Cho HS quan sát một số hình ảnh về ?TB hoạt động kinh tế ở Trung Phi. Qua quan sát các hình ảnh về hoạt động kinh tế của các quốc gia ở Trung Phi, hãy cho biết hoạt động kinh tế này có ảnh hưởng gì tới HS môi trường? Với các hoạt động kinh tế: khai thác lâm sản, khoáng sản, trồng trọt theo lối cổ truyền sẽ làm cho đất nhanh chóng bị thoái hoá và suy giảm ?K diện tích rừng. Tại sao nói nền kinh tế của các nước Trung HS Phi thường xuyên rơi vào khủng hoảng? Do chủ yếu dựa vào xuất khẩu mà thị trường GV thường xuyên có biến động. Chuẩn xác kiến thức. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) - GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 SGK. Thành phần tự Phần phía tây nhiên Dạng địa hình chủ Bồn địa yếu Khí hậu Xích đạo ẩm, nhiệt đới Rừng rậm xanh quanh năm, Thảm thực vật rừng thưa, xa van. Phần phía đông Sơn nguyên Gió mùa xích đạo “Xa van công viên” trên sơn nguyên, rừng rậm nhiệt đới trên sườn núi. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập 2 SGK. - Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 33 “ Các khu vực Châu Phi (tiếp theo)”./. ---------------------------------Ngày soạn: 19/12/2013. Ngày dạy: 23/12/2013. Lớp: 7B. 26/12/2013. Lớp: 7ª Tiết 36- Bài 33. CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp theo) . I. Mục tiêu: - Sau bài học, học sinh cần. 150 1. Về kiến thức - Tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch ë møc ®é ®¬n gi¶n nh÷ng ®Æc ®iÓm næi bËt vÒ tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ cña khu vùc Nam Phi. 2. Về kĩ năng - BiÕt sö dông b¶n ®å, lîc ®å tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ ®Ó hiÓu vµ tr×nh bµy ®Æc ®iÓm tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ cña çc khu vùc ch©u Phi. 3. Về thái độ - Häc sinh cÇn cã th¸i ®é häc tËp nghiªm tóc; Yêu thích, say mê với môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ các khu vực châu Phi. - Bản đồ tự nhiên châu Phi. Bản đồ kinh tế châu Phi. - Một số hình ảnh về văn hoá và tôn giáo của một số nước châu Phi. - Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 2. HS: Học bài cũ, làm bài tập; Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) * Câu hỏi: Trình bày những nét khái quát đặc điểm dân cư, kinh tế, xã hội của các nước Bắc Phi và Trung Phi? *. Đáp án, biểu điểm: + Bắc Phi: (5đ’) - Dân cư chủ yếu là người Ả Rập và người Béc be (thuộc chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít) theo đạo Hồi. - Có nền kinh tế tương đối phát triển dựa vào ngành dầu khí và du lịch. Do có sự thay đổi khí hậu từ Bắc xuống Nam nên cơ cấu cây trồng có sự khác nhau giữa các vùng. + Trung Phi: (5đ’) - Là khu vực đông dân nhất ở châu Phi, chủ yếu là người Bantu (thuộc chủng tộc Nê-grô-ít), có tín ngưỡng đa dạng. - Phần lớn là các quốc gia chậm phát triển, chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khoáng sản và trồng cây công nghiệp để xuất khẩu. *. Đặt vấn đề:(1’) Ở tiết trước cô đã giới thiệu với các em về toàn bộ những đặc điểm tự nhiên và dân cư kinh tế xã hội của khu vực Bắc Phi và khu vực Trung Phi. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu những đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội của khu vực cuối cùng của châu Phi, đó chính là khu vực Nam Phi. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân/ Cặp. 3. Khu vực Nam Phi. (35’) GV Hướng dẫn học sinh quan sát bản đồ tự nhiên a. Khái quát tự nhiên. châu Phi. ?TB Quan sát trên bản đồ tự nhiên em có nhận xét gì về địa hình khu vực Nam Phi? 151 HS - Là cao nguyên khổng lồ cao trung bình trên 1000m. - Trung tâm là bồn địa Ca-la-ha-ri. - Đông nam có dãy Đre-ken-bec cao trên 3000 mét nằm sát biển. GV ?TB HS - Địa hình: Cao ở phía đông nam, trũng ở giữa. Với vị trí và địa hình như vậy khí hậu của khu vực Nam Phi sẽ như thế nào? - Phần lớn khu vực Nam Phi nằm trong môi trường nhiệt đới có sự phân hoá từ tây sang đông, ở cực nam có khí hậu Địa Trung Hải. GV - Khí hậu: Phần lớn nằm trong môi trường nhiệt đới. ?TB Trình bày sự phân hoá khí hậu và thực vật của khu vực Nam Phi? HS - Thực vật thay đổi từ Đông sang Tây theo sự thay đổi của lượng mưa. ?TB Quan sát trên bản đồ nêu sự phân bố các loại khoáng sản ở Nam Phi? HS Kim cương, Uranium, Crôm … ?K,G Tại sao phần lớn Bắc Phi và Nam Phi đều nằm trong môi trường nhiệt đới nhưng khí hậu của Nam Phi lại mát và diều hoà hơn khí hậu của Bắc Phi? HS Vì: - Diện tích nhỏ hơn khu vực Bắc Phi. - Có dòng biển nóng Môdămbích và Mũi Kim chảy ven bờ phía Đông Nam và Nam. - Ba mặt Nam Phi giáp đại dương lớn. GV Chuẩn xác. HĐ 2: Cá nhân/ Cặp. b. Khái quát kinh tế - xã hội. ?TB Quan sát trên H32.1, nêu tên và chỉ các quốc gia nằm trong khu vực Nam Phi trên bản HS đồ? GV Thực hiện trên bản đồ. ?K,G Chuẩn xác. Qua sự chuẩn bị bài ở nhà hãy so sánh dân cư của khu vực Nam Phi với khu vực Bắc HS Phi, Trung Phi? - Nam Phi có thành phần chủng tộc đa dạng GV hơn... - Dân cư: Thành phần chủng 152 tộc đa dạng (chủng tộc Nê-grôít, Ơ-rô-pê-ô-ít, Môn-gô-lô-ít và người lai), phần lớn theo đạo Thiên Chúa. GV Trước đây Cộng hoà Nam Phi là quốc gia có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề nhất trên ?TB thế giới …… Qua sự chuẩn bị bài ở nhà em hãy cho biết tình hình phát triển kinh tế của các nước - Kinh tế: Có trình độ phát HS Nam Phi? triển rất không đều, Cộng hoà Nam Phi là nước công nghiệp phát triển nhất châu Phi, còn lại là các nước có nền nông nghiệp lạc hậu. ?TB Kể tên một số sản phẩm công nghiệp và nông nghiệp nổi tiếng của Cộng hoà Nam HS Phi? Công nghiệp sản xuất ô tô, khai thác kim loại, GV vàng, kim cương... Chuẩn xác kiến thức. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) *. Khí hậu Nam Phi ẩm và dịu hơn khu vực Bắc Phi, vì có: a. Diện tích nhỏ hơn khu vực Bắc Phi. b. Có dòng biển nóng Môdămbích và Mũi Kim chảy ven bờ phía Đông Nam và Nam. c. Ba mặt Nam Phi giáp đại dương lớn. d. Tất cả các ý trên đều đúng. Đáp án: d. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’) - GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3 SGK. 113.247.000.000 : 43.600.000 = 2.597 (USD/ngêi/Năm) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập 3 SGK. - Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài thực hành vào vở bài tập./. 153 Ngày soạn: 31/12/2013. Ngày dạy: 02/01/2014. Lớp: 7B 06/01/2014. Lớp: 7A Tiết 37- Bài 34: THỰC HÀNH: SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI. I. Mục tiêu :- Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - Biết được trình độ phát triển kinh tế của châu Phi không đồng đều, thu nhập bình quân/ người của các nước rất chênh lệch. 2. Về kĩ năng - Biết đọc lược đồ thu nhập bình quân đầu người, lược đồ kinh tế châu Phi. 3. Về thái độ - Học sinh cần có thái độ học tập nghiêm túc. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Lược đồ thu nhập bình quân đầu người của các nước châu Phi. 2. Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. * Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã tìm hiểu nền kinh tế của ba khu vực của châu Phi, trong nội dung bài hôm nay chúng ta cùng nhau xác định thu nhập bình quân đầu người ở các quốc gia và lập bảng so sánh về đặc điểm kinh tế ở ba khu vực châu Phi. Gv ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài học: 154 Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cặp. 1. Bài tập 1. (20’) GV Hướng dẫn học sinh quan sát H34.1 SGK. HS Đọc nội dung bài tập 1. ? Nêu tên các quốc gia có thu nhập bình quân đầu người trên 1000 USD/ năm. Các quốc gia này chủ yếu nằm ở khu vực nào của châu Phi? HS - Các quốc gia có thu nhập bình quân đầu người trên 1000 USD/ năm: Ma Rốc, Tuy-ni-di, Li Bi, Ai Cập, Ga Bông, Nam Mi Bia, Bốt Xoa Na, Cộng Hoà Trung Phi. ?TB Tên các quốc gia có thu nhập bình quân đầu người dưới 200 USD/ năm. Các quốc gia đó nằm chủ yếu ở khu vực nào? HS → Các quốc gia này chủ yếu nằm ở khu vực Bắc Phi và khu vực Nam Phi. ?K Nhận xét sự phân hoá thu nhập bình quân đầu người giữa các khu vực? Lấy ví dụ chứng minh? HS Ở khu vực Nam Phi có Bôt xoa na, Nam mi bia, Cộng hoà Nam Phi có thu nhập cao, còn lại có thu nhập thấp. GV Chuẩn xác. - Các quốc gia có Thu nhập bình quân đầu người dưới 200 USD/năm: Xi-ê-ra-lê-ông, Buốcki-na-pha-xô, Ni Giê, Sát, Ê-tiô-pia, Xô ma li, Ma la uy. →Các quốc gia này chủ yếu nằm ở khu vực Trung Phi. *. NX: - Thu nhập bình quân đầu người không đồng đều giữa ba khu vực, cao nhất là Nam Phi→ Bắc Phi→ Trung Phi. - Trong từng khu vực thu nhập bình quân đầu người giữa các quốc gia cũng không đồng đều. HĐ 2: Nhóm. 2. Bài tập 2. (20’) 155 GV Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để lập bảng so sánh nền kinh tế ba khu vực châu Phi. (6N’3’) HS Thảo luận – Trình bày- NX, bổ sung. GV Chốt kiến thức theo bảng sau : Khu vực Đặc điểm chính của nền kinh tế Bắc Phi Có nền kinh tế tương đối phát triển dựa vµo ngành dầu khí và du lịch. Do cã sù thay ®æi khÝ hËu tõ B¾c xuèng Nam nªn c¬ cÊu c©y trång cã sù kh¸c nhau gi÷a çc vïng. Trung Phi PhÇn lín lµ các quèc gia chậm phát triển, chủ yếu dựa vào trång trät, ch¨n nu«i theo lèi cæ truyÒn, khai thác lâm sản, khoáng sản và trồng cây công nghiệp để xuất khẩu. Nam Phi Có trình độ phát triển rất không đều, Cộng hoà Nam Phi là nước công nghiệp phát triển nhất châu Phi, còn lại là các nước có nền nông nghiệp lạc hậu. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) - GV: Nhận xét giờ thực hành, kịp thời khen, động viên những học sinh tích cực hoạt động, nhắc nhở những học sinh chưa cố gắng. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. Chuẩn bị trước bài ôn tập chương VI. Ngày soạn: 05/01/2014. Ngày dạy: 06/01/2014. Lớp 7B. 08/01/2014. Lớp 7A CHƯƠNG VII. CHÂU MĨ. Tiết 38. Bài 35 : KHÁI QUÁT CHÂU MĨ. I. Mục tiêu :- Sau bài học, học sinh cần. 1. Về kiến thức - BiÕt ®îc vÞ trÝ, giíi h¹n cña ch©u MÜ trªn b¶n ®å. - Tr×nh bµy ®îc nh÷ng ®Æc ®iÓm kh¸i qu¸t vÒ l·nh thæ, d©n c, d©n téc cña ch©u MÜ. 2. Về kĩ năng - X¸c ®Þnh trªn b¶n ®å, lîc ®å ch©u MÜ hoÆc b¶n ®å ThÕ giíi vÞ trÝ ®Þa lÝ cña ch©u MÜ. - §äc lîc ®å çc luång nhËp c vµo ch©u MÜ ®Ó biÕt d©n c ch©u MÜ hiÖn nay cã nguån gèc chñ yÕu lµ ngêi nhËp c, nguyªn nh©n lµm cho ch©u MÜ cã thµnh ph©n chñng téc ®a d¹ng. 3. Về thái độ - Học sinh cần có thái độ học tập nghiêm túc. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ tự nhiên châu Mĩ. - Bản đồ nhập cư vào châu Mĩ. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 156 2. Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bÞ bµi míi. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (2’) - Thu b¶n ®å t duy cña häc sinh. * . Đặt vấn đề: (1’)Châu Mĩ được người châu Âu phát hiện vào cuối thế kỉ XV, nên được gọi là "tân thế giới". Những luồng di dân trong quá trình lịch sử đã góp phần hình thành một cộng đồng dân cư năng động và đa dạng ở châu lục này… GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: Ghi bảng: HĐ 1: Cá nhân. 1. Một lãnh thổ rộng lớn. GV Sử dụng bản đồ tự nhiên châu Mĩ hướng dẫn hs (20’) quan sát. ?TB Xác định vị trí giới hạn của châu Mĩ trên bản đồ? HS Thực hiện trên bản đồ treo tường. ?TB Em có nhận xét gì về diện tích, và vị trí của châu Mĩ? HS Châu Mĩ có diện tích lớn và nằm hoàn toàn ở nửa cầu Tây. GV - Châu Mĩ rộng 42 triệu km 2 nằm hoàn toàn ở nửa cầu ?K So sánh diện tích của châu Mĩ với châu Phi? tây. HS Châu Mĩ có diện tích lớn hơn châu Phi. ?K Tại sao nói châu Mĩ nằm hoàn toàn ở nửa cầu tây? HS Nửa cầu tây được tính từ 20oT đến 16oĐ ?TB Quan sát trên bản đồ hãy cho biết châu Mĩ tiếp giáp với những đại dương nào? Ở hướng nào? HS Tiếp giáp với Đại Tây Dương ở hướng đông, Thái Bình Dương ở hướng tây. ?TB Xác định vị trí của chí tuyến bắc, chí tuyến nam, xích đạo, vòng cực bắc, nam đi qua khu vực nào của châu lục? xác định eo đất Trung Mĩ đi qua khu vực nào của châu lục? Chỉ trên bản đồ treo tường ? HS Thực hiện trên bản đồ treo tường. ?TB Em có nhận xét gì về giới hạn của châu Mĩ so với các châu lục khác? - Châu Mĩ trải dài trên nhiều HS vĩ độ từ vùng cực Bắc đến vùng cận cực Nam (71o50’B đến 55o54’N) 157 ?K HS GV GV ?TB HS ?TB HS ?TB HS GV ?TB HS ? HS ?TB HS Hãy xác định eo đất Pa-na-ma, kênh đào Pana-ma trên bản đồ ? Cho biết ý nghĩa của kênh đào Pa-na-ma? Giúp giao thông vận tải đường biển từ Thái Bình Dương sang Đại Tây Dương thuận tiện. *. Chuyển ý: Cuối thế kỉ XV người châu Âu mới tìm ra châu Mĩ nên châu Mĩ được gọi là "tân thế giới"….. 2. Vùng đất của dân nhập Treo bản đồ các luồng dân nhập cư vào châu Mĩ cư. Thành phần chủng tộc và hướng dẫn học sinh quan sát. đa dạng. (18’) HĐ 2: Cặp/ Cá nhân. Chủ nhân của châu Mĩ thuộc chủng tộc nào? có xuất xứ từ đâu? - Trước TK XVI có người Anh Điêng, E- xki- mô thuộc chủng tộc Môn- gôlô- ít cổ sinh sống. Xác định luồng nhập cư của chủng tộc Môngô- lô- ít cổ trên bản đồ? Thực hiện trên bản đồ Em có nhận xét gì về địa bàn cư trú và hoạt động kinh tế của họ? + Người Anh Điêng: Phân bố rải rác trên khắp châu lục, sống bằng săn bắt và trồng trọt. + Người Ex-Ki-Mô cư trú ở ven Bắc Băng Dương sống bằng nghề đánh cá và săn thú. Sang thế kỉ XVI Người châu Âu di cư ồ ạt sang châu Mĩ. Xác định và đọc tên các luồng nhập cư từ châu Âu vào châu Mĩ? Thực hiện trên bản đồ treo tường. Sau khi nhập cư thực dân da trắng thực hiện chính sách như thế nào đối với người bản địa? Tàn sát, cướp đất để lập đồn điền trồng cây công nghiệp. Trong quá trình nhập cư như vậy dân cư châu Mĩ có những đặc điểm gì? - Do lịch sử nhập cư lâu dài châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng, trong quá trình chung sống các chủng tộc đã hoà huyết tạo nên các thế hệ người lai. 158 ?K,G Giải thích tại sao có sự khác nhau về ngôn ngữ giữa dân cư Bắc Mĩ với dân cư Trung và Nam Mĩ? HS - Di cư sang Bắc Mĩ là người Anh, Pháp, Đức nói tiếng Anh.→ Gọi là Châu Mĩ Ăng- lô- xắc- xông. - Di cư sang Trung và Nam Mĩ là người Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha nói tiếng La Tinh.→ Gọi là Châu Mĩ la tinh. ↔ Dân cư có sự khác biệt về ngôn ngữ. HS Phát biểu- NX, bổ sung. GV Chuẩn xác kiến thức. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) ? Các luồng nhập cư có vai trò như thế nào đến sự hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ? *. Trả lời: Các luồng nhập cư có vai trò rất quan trọng trong quá trình hình thành nên sự đa dạng về thành phần chủng tộc … 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị bài mới bài 36 “ Thiên nhiên Bắc Mĩ”./. Ngày soạn: 07/01/2014. Ngày dạy: 09/01/2014. Lớp 7B 13/01/2014. Lớp 7A Tiết 39- Bài 36: THIÊN NHIÊN BẮC MĨ. I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức - BiÕt ®îc vÞ trÝ ®Þa lÝ, giíi h¹n cña B¾c MÜ. - Tr×nh bµy ®îc ®Æc ®iÓm ®Þa h×nh B¾c MÜ: CÊu tróc ®Þa h×nh ®¬n gi¶n, chia lµm 3 khu vùc kÐo dµi theo chiÒu kinh tuyÕn. - Tr×nh bµy ®îc ®Æc ®iÓm cña çc s«ng vµ hå lín cña B¾c MÜ. - Tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch (ë møc ®é ®¬n gi¶n) ®Æc ®iÓm khÝ hËu B¾c MÜ. 2. Về kĩ năng - Rèn kĩ năng xác định vị trí địa lí của Bắc Mĩ trên bản đồ; đọc phân tích lát cắt địa hình, lược đồ địa hình và lược đồ khí hậu Bắc Mĩ. *Tích hợp KNS: - Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin qua bài viết, lược đồ, lát cắt về đặc 159 điểm thiên nhiên (địa hình, khí hậu của Bắc Mĩ) + Phân tích, giải thích sự phân hoá khí hậu Bắc Mĩ. - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm. - Tự nhận thức: Tự tin khi trình bày 1 phút. 3.Thái độ: - Học sinh cần có thái độ học tập nghiêm túc. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: SGK, SGV, giáo án Địa 7. Bản đồ tự nhiên châu Mĩ. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. - Một số hình ảnh về thiên nhiên Bắc Mĩ và hiện tượng khí hậu Bắc Mĩ. 2. Học sinh: SGK, vở ghi.Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) *Câu hỏi: Nêu đặc điểm vị trí giới hạn của châu Mĩ? *Đáp án : - Châu Mĩ rộng 42 triệu Km2, nằm hoàn toàn ở nửa cầu Tây. (4đ’) - Châu Mĩ trải dài trên nhiều vĩ độ, từ vùng cực Bắc đến vùng cận cực o Nam (Từ 71 50’B đến 55o54’N ). Phía Bắc giáp Bắc Băng Dương, Phía đông giáp Đại Tây Dương, phía tây giáp Thái Bình Dương. (6đ’) *Đặt vấn đề: .(1') Thiên nhiên Bắc Mĩ, mặc dù có địa hình khá đơn giản thế nhưng khí hậu lại phân hoá rất đa dạng, cụ thể chúng ta sẽ tìm hiểu và biết rõ hơn trong bài học hôm nay. GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Ghi b¶ng: Hoạt động của giáo viên và học sinh: HĐ 1: Cá nhân. 1. Các khu vực địa hình.(20’) GV - Hướng dẫn hs quan sát bản đồ tự nhiên. - Thực hiện trên bản đồ về giới hạn khu vực Bắc Mĩ: Từ vòng cực Bắc đến vĩ tuyến 150B. - Giới thiệu hình 36.1 “Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kì theo vĩ tuyến 400B. - Yêu cầu HS quan sát hình 36.2, xác định kinh tuyến 400B *THKNS: ?TB Quan sát các hình 36.1 và 36.2, nêu đặc điểm về cấu trúc địa hình của Bắc Mĩ? HS Cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm 3 khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến: ?TB Hãy xác định hệ thống Coóc- đi- e, đồng bằng trung tâm, dãy Át Lát trên bản đồ? HS Thực hiện trên bản đồ. 160 + Hệ thống Coóc- đi- e ở phía tây. + Đồng bằng ở giữa. + Dãy A-pa-lát ở phía đông. GV Bổ sung: Ba khu vực địa hình đó có đặc điểm như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu. a. Hệ thống Coóc- đi- e ở phía tây. GV Hướng dẫn học sinh xác định vị trí của hệ thống Coóc –đi- e. ?TB Dựa vào bản đồ xác định độ cao trung bình, sự phân bố các dãy núi, các cao nguyên của hệ thống Coóc- đi- e? HS Cao, đồ sộ, hiểm trở, là một trong những miền núi cao của thế giới. Chạy dọc bờ phía tây của lục địa, kéo dài 9000 km, cao trung bình 3000 – 4000 m, gồm nhiều dãy chạy song song, xen vào giữa là các cao nguyên, sơn nguyên. GV Chuẩn xác: - Là miền núi trẻ cao, đồ sộ, hiểm trở (dài 9000km, cao TB 3000m – 4000m), chạy theo hướng Bắc - Nam ?TB Dựa vào bản đồ hãy cho biết ở miền núi Coóc- đi- e có những loại khoáng sản nào? HS - Có nhiều khoáng sản như: Đồng, vàng, quặng đa kim, uranium…. GV Xác định vị trí giới hạn của đồng bằng trung b. Miền đồng bằng ở giữa. tâm trên bản đồ treo tường. ?TB Dựa vào mầu sắc biểu thị độ cao trên bản đồ, H36.1 và sgk, cho biết đặc điểm của vùng đồng bằng trung tâm? HS Cao trung bình 50m cao ở hướng tây bắc, thấp dần về hướng nam và đông nam. GV - Miền đồng bằng rộng lớn, hình lòng máng cao ở phía bắc và tây bắc, thấp dần về phía nam và đông nam. - Có nhiều hồ lớn và sông dài GV Bổ sung: Hệ thống Hồ lớn rộng 245.000km² và hệ thống sông Mi-xu-ri, Mi-xi-xi-pi có giá trị kinh tế cao. - Chỉ trên bản đồ hệ thống hồ lớn và hệ thống 161 Mít-xi-xi-pi, Mít-su-ri ?K Với đặc điểm địa hình như vậy có ảnh hưởng như thế nào đến sự di chuyển của các khối khí? HS Tạo điều kiện thuận lợi cho các đợt khí nóng ở phía nam và những đợt khí lạnh ở phía bắc dễ xâm nhập sâu vào trong nội địa. GV Sự xâm nhập của các khối khi gây nên hiện tượng nhiễu loạn thời tiết, ảnh hưởng đến đời sống và sản xuất ở khu vực Bắc Mĩ. c. Miền núi già và sơn nguyên ở phía đông. GV Xác định vị trí của miền núi già và sơn nguyên ở phía đông trên bản đồ ?TB Phía đông của Bắc Mĩ bao gồm những bộ phận nào? HS - Gồm 2 bộ phận: Dãy núi già Apalát và sơn nguyên trên bán đảo Labrađo. ?TB Miền núi và sơn nguyên phía đông có đặc điểm gì ? HS - Miền núi già thấp, hướng đông bắc - tây nam, rất giàu khoáng sản. GV A-pa-lát là miền núi cổ, tương đối thấp. Phần bắc A-pa-lát chỉ cao 400m - 500m, phần nam A-pa-lát cao 1000m – 1500m. GV Chuyển ý: Sự đơn giản về cấu trúc địa hình Bắc Mĩ có tạo nên sự đơn giản về khí hậu không, chúng ta cùng nghiên cứu phần 2. 2. Sự phân hoá khí hậu. (16’) HĐ 2: Cá nhân/ Cặp. GV Hướng dẫn hs quan sát bản đồ khí hậu Bắc Mĩ kết hợp với H36.3 SGK. GV *THKNS ?TB Ở Bắc Mĩ có những kiểu khí hậu nào, kiểu khí hậu nào chiếm diện tích lớn nhất ? HS - Khu vực Bắc Mĩ bao gồm khí hậu hàn đới, ôn đới, cận nhiệt, nhiệt đới, khí hậu núi cao, khí hậu hoang mạc. Trong đó kiểu khí hậu ôn đới chiếm diện tích lớn nhất. GV - Khí hậu Bắc Mĩ rất đa dạng… ?K Quan sát hình 36.3 sgk, cho biết các kiểu 162 khí hậu dọc theo kinh tuyến 1000T? HS Dọc theo kinh tuyến 1000T có các kiểu khí hậu: Hàn đới → ôn đới → nhiệt đới…. ?TB Cho biết các kiểu khí hậu từ Tây sang Đông? HS Cận nhiệt → hoang mạc → ôn đới. ?K Rút ra nhận xét chung về sự phân hoá khí hậu của khu vực Bắc Mĩ? HS - Khí hậu Bắc Mĩ phân hoá theo chiều bắc- nam và theo chiều tây- đông ?K Tại sao khí hậu có sự phân hoá theo chiều Bắc - Nam ? HS Vì Bắc Mĩ trải dài từ vĩ độ 150B –> 800B *THKNS GV Cho Hs thảo luận theo nhóm cặp. ?N Dựa vào hình 36.2 và 36.3, cho biết sự khác biệt về khí hậu giữa phần phía đông và phía tây kinh tuyến 1000T của Hoa Kì ? Vì sao ? HS Các cặp thảo luận 2’, báo cáo, nhận xét. GV Chuẩn xác : − Khí hậu Bắc Mĩ chịu ảnh hưởng sâu sắc của sự tương phản rõ rệt giữa 2 miền địa hình núi già phía đông và hệ thống núi trẻ phía tây. − Nguyên nhân : do địa hình ngăn chặn ảnh hưởng của biển vào. ?K Hệ thống Cooc-đi-e cao đồ sộ như vậy có ảnh hưởng gì đến khí hậu của Bắc Mĩ ? HS Phân hoá khí hậu theo độ cao, theo hướng của sườn núi. GV Bổ sung : Chân núi có khí hậu cận nhiệt hoặc ôn đới, lên cao thời tiết thay đổi do nhiệt độ giảm theo quy luật. Nhiều đỉnh cao 3.000 – 4.000m có băng tuyết vĩnh cửu. ?TB Các cao nguyên bồn địa và sườn đông Coóc- đi- e mưa rất ít vì sao? HS Hệ thống Coóc- đi- e ngăn cản các khối khí từ Thái Bình Dương vào. GV Chuẩn xác kiến thức. 163 3. Củng cố, luyện tập: (3') ? Nêu cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? Cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm 3 khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến: - Hệ thống Cooc-đi-e ở phía tây. - Miền đồng bằng ở giữa. - Miền núi già và sơn nguyên ở phía đông. ? Trình bày sự phân hoá của khí hậu Bắc Mĩ? Giải thích tại sao có sự phân hoá như vậy? - Phân hoá theo chiều từ bắc xuống nam, theo qui luật địa đới. - Phân hoá từ tây sang đông, theo qui luật phi địa đới hay qui luật đai cao. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1') - Học và trả lời bài theo câu hỏi trong SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 37 “Dân cư Bắc Mĩ”./. *********************** Ngày soạn: 12/01/2014. Ngày dạy: 13/01/2014. Lớp: 7B. 15/01/2014. Lớp : 7A. Tiết 40- Bài 37: DÂN CƯ BẮC MĨ. I. Mục tiêu: 164 1. Về kiến thức - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản một số đặc điểm của dân cư Bắc Mĩ. + Dân cư tăng chậm, chủ yếu là gia tăng cơ giới. + Dân cư phân bố không đều. Nguyên nhân. + Tỉ lệ dân đô thị cao. 2. Về kĩ năng - Sử dụng các bản đồ, lược đồ dân cư để trình bày đặc điểm dân cư của Bắc Mĩ. 3. Về thái độ - Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc. II. Chuẩn bị của giáo viên- học sinh: 1. Giáo viên: SGK, giáo án Địa 7. Bản đồ phân bố dân cư và đô thị châu Mĩ. - Một số hình ảnh về đô thị ở Bắc Mĩ. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. 2. Học sinh: SGK, vở ghi. Học bài cũ và chuẩn bị bài mới. II. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra 15') *.Câu hỏi : Trình bày đặc điểm địa hình của khu vực Bắc Mĩ? *.Đáp án: Cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm 3 khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến: + Hệ thống Coóc- đi- e ở phía tây. - Là miền núi trẻ cao, đồ sộ, hiểm trở (dài 9000km, cao TB 3000m – 4000m), chạy theo hướng Bắc - Nam - Có nhiều khoáng sản như: Đồng, vàng, quặng đa kim, uranium…. + Miền đồng bằng ở giữa. - Miền đồng bằng rộng lớn, hình lòng máng cao ở phía bắc và tây bắc, thấp dần về phía nam và đông nam. - Có nhiều hồ lớn và sông dài + Miền núi già và sơn nguyên ở phía đông. - Gồm 2 bộ phận: Dãy núi già Apalát và sơn nguyên trên bán đảo Labrađo. - Miền núi già thấp, hướng đông bắc - tây nam, rất giàu khoáng sản. *. Đặt vấn đề: (1') Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ đang biến động cùng với các chuyển biến trong nền kinh tế của các quốc gia trên lục địa này. Quá trình đô thị hoá nhanh ở Bắc Mĩ là kết quả của sự phát triển công nghiệp hình thành nên các dải siêu đô thị… GV ghi tên bài. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh: HĐ 1: Cá nhân. ?TB Qua sự chuẩn bị bài cho biết số dân và mật độ dân số trung bình của Bắc Mĩ năm 2001 ? HS 165 Ghi bảng: 1. Sự phân bố dân cư: (19’) - Số dân: 415,1 triệu (2001). GV Hướng dẫn hs quan sát trên bản đồ treo tường kết hợp quan sát trên H37.1 SGK. ?TB Em có nhận xét gì về sự phân bố dân cư của khu vực Bắc Mĩ? HS ?TB Quan sát trên lược đồ H37.1SGK hãy cho biết các đô thị có trên 10 triệu dân? HS Niu- I- oóc, Lốt-An-Giơ-Lét, Mêhicôxi-ti. ?TB Các đô thị có từ 5-10 triệu dân ? HS Oa-Sinh-Tơn, Si-Ca-Gô, Xa-Cra-Men-Tô. ?TB Các đô thị có từ 3-5 triệu dân ? HS Mai-A-Mi, Tô-rôn- tô, Đa-lát,Van-cu-vơ, Xíttơn, Hiu... HĐ 2 : Nhóm. GV Tổ chức HS thảo luận nhóm( 3N’- 3’). ?N Dựa vào lược đồ và các đặc điểm tự nhiên đã học trình bày sự phân bố dân cư và nguyên nhân dẫn đến sự phân bố dân cư đó? HS Thảo luận và trình bày trên bản đồ treo tường. + Phía bắc trên bán đảo A-lát-xca và bắc Ca-nađa dân cư rất thưa thớt nhiều nơi không có người sinh sống do khí hậu quá lạnh giá. + Phía tây: (Giới hạn từ kinh độ 100 o T) Dân cư thưa vắng mật độ trung bình 1 – 10 ng/km 2 do địa hình hiển trở. Dải đồng bằng hẹp ven biển phía tây ven Thái Bình Dương có mật độ dân số cao từ 11 – 50 ng/km2. + Phía đông và đông nam có mật độ dân số cao hơn từ 51 – 100 ng/km2 phía nam vùng Hồ lớn và Duyên Hải Đông Bắc Hoa Kì mật độ dân cư rất cao trên 100ng/km2 do công nghiệp ở đây phát triển rất sớm. Xác định trên bản đồ treo tường. Hiện nay một bộ phận dân cư Hoa Kì đang di chuyển từ vùng 166 Mật độ dân số trung bình 20người/ km². - Dân số tăng chậm, chủ yếu là gia tăng cơ giới. - Dân cư Bắc Mĩ phân bố rất không đồng đều giữa phía bắc và phía nam, giữa phía tây và phía đông. GV GV ?TB HS GV công nghiệp phía nam Hồ Lớn và đông bắc ven Đại Tây Dương tới các vùng công nghiệp mới năng động hơn so với phía nam và duyên hải ven Đại Tây Dương. HĐ 3 : Cá nhân. Hướng dẫn hs quan sát trên bản đồ và H37.1 SGK. Em có nhận xét gì về mạng lưới đô thị và sự phân bố các đô thị ở Bắc Mĩ. Chỉ trên bản đồ? Xác định trên bản đồ: Mạng lưới đô thị phát triển nhanh phân bố ở duyên hải ven Thái Bình Dương kéo dài đến Mê-hi-cô-xi-ti. Tập trung ở ven vùng Hồ Lớn và ven Đại Tây Dương, càng vào sâu trong nội địa các đô thị càng nhỏ và thưa dần. Chuẩn xác : Cho biết tỉ lệ dân đô thị ở Bắc Mĩ? Cao, hơn ¾ dân số Hướng dẫn hs quan sát H37.2 SGK Xác định vị trí thành phố Si-ca-gô trên bản đồ treo tường. Miêu tả quang cảnh trong thành phố? HS Xác định trên bản đồ. Quang cảnh thành phố có nhiều nhà cao ốc, dân cư đông đúc, hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp và dịch vụ. ?TB Hãy xác định các thành phố mới được xây dựng ven Thái Bình Dương? HS Xác định trên bản đồ (Đây là những vùng đô thị mới) ?K Dân cư các thành phố Hoa Kỳ gần đây có gì thay đổi? HS Các trung tâm công nghiệp ở phía nam Hồ Lớn đã thay đổi cơ cấu, giảm tỉ trọng của những ngành công nghiệp truyền thống, tập trung vào những ngành công nghiệp mới hiện đại và dịch vụ để giảm bớt sức ép với môi trường … GV Chuẩn xác- Kết luận. 2. Đặc điểm đô thị. (10’) - Hơn ¾ dân số Bắc Mĩ sống trong các đô thị. Phần lớn các đô thị phân bố ven Hồ Lớn và Duyên Hải ven Đại Tây Dương. ?TB HS GV ?TB 167 - Sự xuất hiện của nhiều thành phố mới ở miền nam và Duyên Hải ven Thái Bình Dương đã dẫn đến sự phân bố lại dân cư của Hoa Kì. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) ? Dựa vào H37.1 SGK và kiến thức đã học lập bảng theo mẫu sau? Mật độ dân số Vùng phân bố chủ yếu 2 - Dưới 1 ng/km - Bán đảo A-lax-ca và bắc Ca-na-đa. 2 - Từ 1 – 10 ng/Km - Hệ thống Coóc-đi- e. 2 - Từ 11 – 50 ng/km - Duyên hải ven Thái Bình Dương. 2 - Từ 51 – 100 ng/km - Phía đông đường kinh tuyến 100oT. - Trên 100 ng/km2 - Phía nam Hồ Lớn, Duyên Hải Đông Bắc Hoa Kì. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập 2 SGK và làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 38 “Kinh tế Bắc Mĩ”./. ------------------------------Ngày soạn: 12/01/20114 Ngày dạy: 16/01/2014 Lớp 7B. 20/01/2014 Lớp 7A Tiết 41 Bài 38: KINH TẾ BẮC MĨ I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức - Hiểu rõ nền công nghiệp Bắc Mĩ có các hình thức tổ chức sản xuất hiện đại đạt trình độ cao, hiệu quả lớn. - Sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào thương mại và tài chính, có khó khăn về thiên tai. Sự phân bố mật độ nông sản quan trọng của Bắc Mĩ. *THMT: (mục 1) Biết việc sử dụng nhiều phân bón hoá học và thuốc trừ sâu trong nông nghiệp ở Hoa Kì và Ca-na-đa đã gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng. 2. Về kĩ năng - Rèn kĩ năng phân tích lược đồ nông nghiệp để xác định được các vùng nông nghiệp chính của Bắc Mĩ. - Kĩ năng phân tích các hình ảnh về nông nghiệp Bắc Mĩ để thấy các hình thức tổ chức sản xuất và áp dụng khoa học kĩ thuật vào nông nghiệp. *THMT: (mục 1) Phân tích mối quan hệ giữa sản xuất nông nghiệp và môi trường ở Bắc Mĩ. *GDKNS: - Tư duy: thu thập và xử lí thông tin, lược đồ, bảng số liệu về nền nông nghiệp Bắc Mĩ. - Giao tiếp: phnả hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác khi làm việc nhóm. - Tự nhận thức: tự tin khi trình bày 1 phút. 168 3. Về thái độ Ý thức bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ kinh tế Bắc Mĩ (châu Mĩ). 2. Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. Tiến trình bài dạy: Đàm thoại, trực quan. 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) * C©u hái: 1. Trình bày sự thay đổi trong phân bố dân cư Bắc Mĩ ? 2. Những siêu đô thị trên 10 triệu dân là: a. Mê-hi-cô, Niu-Y-óoc, Xan-phran-xix-cô. b. Phi-la-đen-phi-a, Si-ca-gô, Niu-Y-óoc. c. Lôt An-giơ-lét, Niu-Y-óoc, Mê-hi-cô. d. Tất cả các đáp án trên. * §¸p ¸n : .1. (8 điểm). - Phân bố không đều, tập trung ở phía Nam Hồ Lớn và ven Đại Tây Dương. - Một bộ phận dân cư di chuyển vÒ khu vùc phÝa Nam vµ vïng ven TBD 2. (2 điểm). c. * Đặt vấn đề: (1’) B¾c MÜ næi tiÕng víi nÒn s¶n xuÊt n«ng nghiÖp tiªn tiÕn víi tr×nh ®é KHKT cao, s¶n phÈm phong phó, cã chÊt lîng,. Nhê nh÷ng ®k thuËn lîi vµ KT hiÖn ®¹i ntn, chóng ta sÏ t×m hiÓu ®Æc ®iÓm sx trong bµi h«m nay. 2. D¹y nội dung bài mới: Ghi b¶ng 1. Nền nông nghiệp tiên tiến: ? Vận dụng kiến thức đã học, cho biết nông a. Điều kiện: (8’) nghiệp Bắc Mĩ có những điều kiện thuận lợi gì ? HS – Đồng bằng trung tâm có diện tích đất nông nghiệp lớn. – Hệ thống sông hồ lớn cung cấp nước, phù sa màu mỡ. – Nhiều kiểu khí hậu, thuận lợi hình thành các vành đai nông nghiệp chuyên môn hoá cao. – Nhiều giống cây trồng, vật nuôi có chất lượng và năng suất cao. GV – Nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi. ? Việc sử dụng khoa học kĩ thuật trong nông nghiệp như thế nào ? HS - Các trung tâm khoa học hỗ trợ đắc lực cho việc tăng năng suất cây trồng và vật nuôi. Hoạt động của giáo viên và học sinh 169 - Công nghệ sinh học được ứng dụng mạnh mẽ trong sản xuất. - Sử dụng lượng phân hoá học lớn. - Phương tiện thiết bị cơ giới nông nghiệp đứng đầu thế giới, phục vụ các khâu sản xuất và thu hoạch nông sản. - Tiếp thị nông sản qua mạng Internet. Máy vi tính nối mạng để trao đổi th«ng tin khoa học, để ứng dụng vào sản xuất. Tính toán phương án gieo trồng, nắm giá cả thị trường. GV - Có trình độ khoa học kĩ thuật tiên tiến. - Các hình thức tổ chức sản xuất hiện đại. b. Đặc điểm: (10’) GV Mở rộng qua hình 38.1. ? Do các điều kiện thuận lợi, nền nông nghiệp Bắc Mĩ có đặc điểm gì nổi bật ? HS => – Nông nghiệp phát triển mạnh, đạt trình độ cao. – Phát triển nền nông nghiệp hàng hoá với quy mô lớn. ? Bảng số liệu nông nghiệp các nước Bắc Mĩ cho thấy tỉ lệ lao động trong nông nghiệp của các nước Bắc Mĩ ra sao ? Hiệu quả sản xuất như thế nào ? HS => – Ít sử dụng lao động, sản xuất ra khối lượng hang hoá lớn, năng suất lao động rất cao. c. Hạn chế: (8’) GV *THMT: ? Nền nông nghiệp Bắc Mĩ có những hạn – Nông sản có giá thành cao, bị chế và khó khăn gì ? HS => cạnh tranh mạnh. – Gây ô nhiễm môi trường do sử dụng nhiều phân hoá học, thuốc trừ sâu… GV THMT: Việc sử dụng quá nhiều phân hoá học và thuốc trừ sâu đem lại hậu quả không tốt cho môi trường ? THMT: Theo em. để hạn chế sử dụng phân hoá học và thuốc trừ sâu, ta nên sử 170 HS dụng loại phân nào? Nên sử dụng phân vi sinh và trừ sâu bằng phương pháp sinh học. d. Phân bố sản xuất nông nghiệp Bắc Mĩ: (10’) ? HS Dựa vào hình 38.2, trình bày sự phân bố một số nông sản trên lãnh thổ Bắc Mĩ ? – Từ phía nam Ca-na-đa và bắc Hoa Kì: Trồng lúa mì. – Xuống phía Nam: Trồng ngô, lúa mì, chăn nuôi bò sữa. – Ven vịnh Mê-hi-cô: Cây công nghiệp nhiệt đới (b«ng, mía …), cây ăn quả. – Phía Tây có khí hậu khô hạn trên các vùng núi và cao nguyên phát triển chăn nuôi. – Phía đông có khí hậu cận nhiệt đới hình thành các vành đai chuyên canh cây công nghiệp và vành đai chăn nuôi. GV – Sự phân bố sản xuất nông nghiệp có sự phân hoá từ bắc xuống nam, từ tây sang đông. GV Kết luận: NÒn n«ng nghiÖp cña B¾c MÜ rÊt hiÖn ®¹i vµ ®¹t tíi tr×nh ®é sx cao, mang tÝnh chÊt n«ng s¶n hµng ho¸. Ph©n bè ®a d¹ng vµ cã nhiÒu khã kh¨n do ph¶i c¹nh tranh trªn thÞ trêng.. 3. Củng cố và luyện tập: (3’) 3.1. Bắc Mĩ có nền nông nghiệp phát triển ở trình độ cao, nông nghiệp Ca-na-đa và Hoa Kì chiếm vị trí hang đầu thế giới, vì: a. Điều kiện tự nhiên thuận lợi b. Ưu thế về khoa học kĩ thuật hiện đại. c. Hình thức tổ chức sản xuất tiên tiến. d. Tất cả cá đáp án trên. 3.2. Hoa Kì là quốc gia có nền nông nghiệp phát triển hang đầu thế giới với vị trí của ngành trồng trọt và chăn nuôi: a. Trồng trọt chiếm vị trí quan trọng hơn chăn nuôi. b. Chăn nuôi chiếm vị trí quan trọng hơn trồng trọt. c. Cả 2 ngành có vị trí ngang nhau. * Đáp án: 4.1 ( d ), 4.2 ( b ). 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 trang 121 sách giáo khoa. - Làm bài tập 1, 2 trang 31 – Tập bản đồ Địa lí 7. 171 - Chuẩn bị bài 39: “Kinh tế Bắc Mĩ” (tiếp theo): + Trình bày sự thay đổi trong sự phân bố công nghiệp của Bắc Mĩ ? + Công nghiệp mũi nhọn của Bắc Mĩ là các ngành công nghiệp nào ? Phát triển ra sao và được phân bố ở đâu ? + Nhân tố nào đã góp phần tích cực trong việc thay đổi cơ cấu và sự phân bố các ngành hiện đại của Hoa Kì ? Ngày soạn: 19/01/2014 Ngày dạy: 20/01/2014 Lớp 7B 22/01/2014 Lớp 7A Tiết 42. Bài 39 KINH TẾ BẮC MĨ (tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức - Nền công nghiệp Bắc Mĩ đã phát triển ở trình độ cao, sự gắn bó mật thiết giữa công nghiệp và dịch vụ, công nghiệp chế biến chiếm ưu thế. - Trong công nghiệp đang có sự chuyển biến trong phân bố sản xuất hình thành các trung tâm kinh tế - dịch vụ lớn. - Mối quan hệ giữa các thành viên NAFTA và vai trò của Hoa Kì trong tổ chức này. 2. Về kĩ năng - Rèn kĩ năng phân tích lược đồ, học sinh thấy rõ sự phát triển công nghiệp Bắc Mĩ ; quyết định hình thành các trung tâm kinh tế - dịch vụ và nhu cầu hình thành khối kinh tế NAFTA. - Phân tích một số hình ảnh về các ngành công nghiệp hiện đại, học sinh thấy được công nghiệp Bắc Mĩ phát triển ở trình độ cao. *GDKNS: - Tư duy; Thu thập, xử lí thông tin qua bài viết, lược đồ, bảng số liệu về nền CN và ngành dịch vụ ở Bắc Mĩ; về các thành viên, mục đích của Hiệp định mậu dịch tự do Bắc Mĩ (NAFTA) và vai trò của Hoa Kì trong NAFTA. - Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác… - Tự nhận thức: tự tin khi trình bày 1 phút. 3. Về thái độ - Nhận thức đúng đắn về chính sách toàn cầu hoá và hợp tác quốc tế. *GD sử dụng năng lượng TK – HQ: (TH bộ phận ở mục 2) Phát triển các loại năng lượng mới, hạn chế sử dụng năng lượng truyền thống. *GD ứng phó BĐKH: (liên hệ ở mục 2) − Các nước Bắc Mĩ có nền công nghiệp rất phát triển. − Các nước Bắc Mĩ, nhất là Hoa Kì, đã phát thải một lượng khí thải rất lớn vào MT. − Việc cắt giảm khí thải sẽ góp phần giảm BĐKH. II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ kinh tế Bắc Mĩ. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) 172 * C©u hái: 1. Cho biết những điều kiện làm cho nông nghiệp Hoa Kì, Ca-na-đa phát triển ở trình độ cao ? 2. Nông sản xuất khẩu quan trọng nhất của Ca-na-đa đối với thị trường thế giới là: a. Củ cải đường. b. Khoai tây. c. Lúa mì. d. Tất c¶ đều đúng. * §¸p ¸n: 1. (8 điểm). – Tự nhiên. – Kinh tế - xã hội. 2. (2 điểm). c * Đặt vấn đề: (1’) Çc níc B¾c MÜ kh«ng chØ cã ngµnh n«ng nghiÖp ph¸t triÓn vµ ®¹t hiÖu qu¶ cao mµ cßn cã nÒn c«ng nghiÖp hiÖn ®¹i, dÞch vô chiÕm tØ träng cao. Trong qu¸ tr×nh ph¸t triÓn ®· thµnh lËp khèi mËu dÞch tù do B¾c MÜ ®Ó kÕt hîp søc m¹nh çc níc thµnh viªn. §ã lµ néi dung chóng ta sÏ t×m hiÓu trong bµi häc… 2. D¹y nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng 2. Công nghiệp Bắc Mĩ chiếm vị trí hàng đầu thế giới: (16’) GV Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận. Mỗi nhóm tìm a. Sự phân bố công nghiệp: hiểu các ngành công nghiệp và sự phân bố của một nước ở Bắc Mĩ. Đại diện nhóm báo cáo, giáo viên chuẩn xác theo bảng: HS Thảo luận 4’, đại diện nhóm báo cáo. GV Chuẩn xác kiến thức: (bảng phụ) Tên quốc gia Ca-na-đa Hoa Kì Mê-hi-cô Các ngành công nghiệp Phân bố tập trung Khai thác và chế biến lâm sản, − Phía Bắc Hồ Lớn. hóa chất, luyện kim, công nghiệp − Ven Đại Tây Dương. thực phẩm Phát triển tất cả các ngành kĩ − Phía Nam Hồ Lớn, Đông Bắc. thuật cao − Phía Nam, ven Thái Bình Dương (vành đai Mặt Trời). Cơ khí, luyện kim, hóa chất, đóng − Thủ đô Mê-hi-cô. tàu, lọc dầu, công nghiệp thực − Các thành phố ven vịnh Mê-hi-cô. phẩm b. Công nghiệp Bắc Mĩ phát triển ở trình độ cao: ? *GDNKS: Phân tích hình 39.2 và 39.3, em có 173 HS nhận xét gì về trình độ phát triển về ngành công nghiệp hàng không vũ trụ của Hoa Kì ? Ngành CN phát triển đạt tới trình độ cao, thể hiện độ chính xác đến từng chi tiết. GV Hoa Kì có nền công nghiệp đứng đầu thế giới. − Đặc biệt ngành hàng không vũ trụ phát triển mạnh GV mở rộng thêm: ngành CN hàng không của Hoa mẽ. Kì đã phát triển rất mạnh.... GV *GDƯPBĐKH + SDNLTK-HQ: chúng ta đã thấy được sự phát triển công nghiệp mạnh mẽ của Hoa Kì. Vì công nghiệp rất phát triển nên Hoa Kì cần một lượng lớn nguồn nguyên liệu như: than, dầu mỏ, khí đốt…và thải ra ngoài khí quyển một lượng khí thải rất lớn (20 tấn/năm/người-theo thống kê của các nhà khoa học tại hội nghị về môi trường ở La Hay (Hà Lan) vào cuối năm 2000). Sự phát triển công nghiệp ở Hoa Kì đã kéo theo sự ô nhiễm MT và sự BĐKH. ? *GDƯPBĐKH: Hoa Kì cần phải làm gì để góp phần bảo vệ MT và BĐKH? HS Cắt giảm lượng khí thải vào không khí sẽ góp phần bảo vệ MT và giảm BĐKH ? *GDSDNLTK-HQ: Làm thế nào để có thể sử dụng những nguồn năng lượng trong CN hiệu quả và ít gây ô nhiễm MT? HS Phát triển các loại năng lượng mới, hạn chế sử dụng năng lượng truyền thống GV Chuyển ý: với sự phát triển kinh tế công nghiệp, các hoạt động dịch vụ ở Bắc Mĩ có đặc điểm gì, 3. Dịch vụ: Chiếm tỉ trọng cóng ta sẽ cùng nghiên cứu... lớn trong nền kinh tế: (10’) ? HS *GDNKS: Dựa vào bảng số liệu GDP của các nước Bắc Mĩ, cho biết vai trò của các ngành dịch vụ trong nền kinh tế ? Dịch vụ hoạt động mạnh trong lĩnh vực nào và tập trung ở đâu ? Tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, giao thông vận tải, bưu chính viễn thông. -> Phân bố tập trung các thành phố công nghiệp 174 lớn, khu công nghiệp mới “Vành đai Mặt Trời”. GV Chốt... GV - Rất đa dạng, gồm: Tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, giao thông vận tải, bưu chính viễn thông. - Phân bố: tập trung các thành phố công nghiệp lớn, khu công nghiệp mới “Vành đai Mặt Trời”. Chuyển ý: Các nước Bắc Mĩ có mối quan hệ mật thiết về kinh tế, phát triển quan hệ ngoại giao bằng hiệp định mậu dịch tự do=> 4. Hiệp định mậu dịch tự do Bắc Mĩ: (NAFTA). (10’) ? NAFTA thành lập năm nào ? Gồm có bao nhiêu quốc gia ? HS Năm 1993, gồm 3 nước Bắc Mĩ. ? Mục đích thành lập Nafta? - Tăng sức cạnh tranh trên thị HS => trường thế giới. - Chuyển giao công nghệ, tận dụng nguồn nhân lực và nguồn nguyên liệu ở Mê-hicô, tập trung phát triển các ngành kĩ thuật cao ở Hoa Kì và Ca-na-đa. ? NAFTA có ý nghĩa gì với các nước Bắc Mĩ ? HS => - Mở rộng thị trường nội địa và thế giới. ? Hoa Kì có vai trò gì đối với NAFTA? HS => - Hoa Kì có vai trò rất lớn trong NAFTA, chiếm phần lớn kim ngạch xuất khẩu và vốn đầu tư nước ngoài vào Mê-hi-cô, hơn 50% kim ngạch xuất khẩu của Ca-nađa 3. Củng cố và luyện tập: (3’) 3.1. Bắc Mĩ có nền công nghiệp: a. Phát triển ở trình độ cao. b. Chiếm vị trí hàng đầu thế giới. c. Phát triển mạnh ở Hoa Kì và Ca-na-đa. d. Tất cả các ý trên. 175 3.2. Tính chất hiện đại, tiên tiến của nền kinh tế Bắc Mĩ thể hiện ở cơ cấu GDP, trong đó: a. Chiếm tỉ lệ cao nhất là dịch vụ. b. Chiếm tỉ lệ thấp nhất là nông nghiệp. c. Chiếm tỉ lệ cao nhất là công nghiệp. d. Câu (a + b) đúng. * Đáp án: 4.1 ( d ), 4.2 ( d ). 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 trang 124 sách giáo khoa. - Làm bài tập 1, 2, 3 trang 32 – Tập bản đồ Địa lí 7. - Chuẩn bị bài 40: “Thực hành: Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống ở Đông Bắc Hoa Kì và vùng công nghiệp Vành đai Mặt Trời”: − Vùng công nghiệp Đông Bắc Hoa Kì có những trung tâm công nghiệp quan trọng nào ? Các ngành công nghiệp chính là gì ? − Tại sao các ngành công nghiệp ở vùng Đông Bắc Hoa Kì gần đây bị sa sút và phải chuyển dịch xuống vùng “Vành đai Mặt Trời” ? Ngày soạn: 21/01/2014 Ngày dạy: 23/01/2014 lớp 7B …/01/2014 lớp 7A Tiết 43. Bài 40: THỰC HÀNH TÌM HIỂU VÙNG CÔNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐÔNG BẮC HOA KÌ VÀ VÙNG CÔNG NGHIỆP “VÀNH ĐAI MẶT TRỜI” I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức - Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật làm thay đổi sự phân bố sản xuất công nghiệp ở Hoa Kì. - Sự thay đổi trong cơv cấu sản xuất công nghiệp ở vùng công nghiệp Đông Bắc và ở “vành đai Mặt Trời”. 2. Về kĩ năng - Rèn kĩ năng phân tích lược đồ công nghiệp để có nhận thức về sự chuyển dịch các yếu tố làm thay đổi cơ cấu công nghiệp của vùng công nghiệp truyền thống và “vành đai Mặt Trời”. - Kĩ năng phân tích số liệu thống kê để thấy sự phát triển mạnh mẽ của “vành đia Mặt Trời”. *GDKNS: - Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin qua lược đồ + Phân tích, giải thích một số vấn đề của ngành công nghiệp Hoa Kì - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác giao tiếp khi làm việc nhóm. - Tự nhận thức: Tự tin khi trình bày 1 phút 176 3. Về thái độ - Có nhận thức đúng đắn về chính sách lao động và phân bố dân cư. II. Chuẩn bị của GVvà HS: 1. Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ kinh tế châu Mĩ, bản đồ phân bố dân cư và đô thị châu Mĩ. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong khi thực hành. * Đặt vấn đề: (1’) Vïng CN truyÒn thèng Hoa K× vµ vïng CN vµnh ®ai MÆt trêi lµ 2 vïng CN quan träng nhÊt cña Hoa K×, t¹o nªn søc m¹nh cña HK. Bµi h«m nay chóng ta cïng t×m hiÓu kÜ h¬n vÒ 2 vïng nµy. 2. D¹y nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng 1. Vùng công nghiệp truyÒn GV GDKNS: Chia lớp thành 6 nhóm. Mỗi thống ở Đông bắc Hoa Kì: nhóm thảo luận theo 1 yêu cầu (15’) HS Thảo luận, đại diện nhóm trình bày 1 phút Nhóm khác bổ sung. GV Chuẩn xác kiến thức. ? *GDKNS: - Nhóm 1: Quan sát hình 40.1, xác định vị trí của vùng công nghiệp truyền thống Hoa Kì, xác định tên các đô thị lớn? (Nằm phía đông bắc lãnh thổ của quốc gia Hoa Kì, trải rộng từ vùng Hồ Lớn đến ven bờ Đại Tây Dương). GV - Các đô thị lớn: Niu Y-óoc, Si-ca-gô, Oa-sinh-tơn, Đi-tơroi, Phi-la-đen-phi-a, Chi-vơlen, In-đi-a-ra-pô-lít, Bô-xtơn. ? *GDKNS: - Nhóm 2: Dựa vào hình 37.1, 36.1 và kiến thức đã học, cho biết tên các ngành công nghiệp ở vùng Đông Bắc Hoa Kì ? HS Thảo luận, báo cáo GV Chuẩn xác: - Các ngành công nghiệp: Luyện kim đen và màu, hóa chất, ô tô, dệt, thực phẩm, năng lượng hàng không. ? - Nhóm 3: Vì sao các ngành công nghiệp truyền thống vùng Đông Bắc Hoa Kì bị sa sút ? 177 HS Thảo luận, báo cáo GV Chuẩn xác: ? HS GV ? HS GV ? - Sa sút, vì: Bị cạnh tranh gay gắt, ảnh hưởng của cuộc khủng hoảng kinh tế liên tiếp (1970 – 1973). 2. Sự phát triển của vành đai *GDKNS: - Nhóm 4: Quan sát hình 40.1 công nghiệp mới: (25’) và kiến thức đã học, cho biết hướng chuyển dịch vốn và lao động ở Hoa Kì ? Thảo luận, báo cáo Chuẩn xác: − Hướng chuyển dịch vốn và lao động: Từ các vùng công nghiệp truyền thống phía nam Hồ Lớn và vùng Đông Bắc ven Đại Tây Dương tới các vùng công nghiệp mới phía Nam và - Nhóm 5: Vì sao có sự chuyển dịch vốn ven Thái Bình Dương. và lao động từ vùng ĐB Hoa Kì sang khu vực phía Nam, ven Thái Bình Dương? Thảo luận, báo cáo Chuẩn xác: − Nguyên nhân: + Tác động của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật và toàn cầu hóa nền kinh tế thế giới. + Cuộc cách mạng đó làm xuất hiện nhiều ngành công nghiệp hiện đại gắn liền với việc hình thành các trung tâm nghiên cứu khoa học ở phía Nam và Tây Hoa Kì, tạo điều kiện xuất hiện của “vành đai Mặt Trời”. + Do nhu cầu phát triển của vành đai công nghiệp mới đã thu hút vốn và lao động trên Hoa Kì, tập trung đầu tư vào - Nhóm 6: Vị trí của vùng công nghiệp các ngành kĩ thuật cao. “vành đai Mặt Trời” có những thuận lợi gì? (Phía Nam lãnh thổ Hoa Kì, trên 4 khu vực: Bán đảo Flo-ri-đa, vùng ven biển vịnh Mê-hi-cô, ven biển phía Tây Nam Hoa Kì, ven biển Tây Bắc giáp biên giới Ca-na-đa. 178 HS Thảo luận, báo cáo GV Chuẩn xác: − Thuận lợi chính: + Gần luồng nhập khẩu nguyên liệu từ vịnh Mê-hi-cô. + Gần luồng nhập khẩu nguyên liệu từ Đại Tây Dương vào, tập trung từ các nước châu Mĩ LaTinh. Đây cũng là khu vực tiêu thụ sản phẩm công nghiệp Hoa Kì. 3. Củng cố và luyện tập: (3’) - Giáo viên cho học sinh xác định lại vị trí vùng công nghiệp truyền thống và vùng công nghiệp mới trên bản đồ kinh tế châu Mĩ. - Giáo viên tóm tắt và nhận mạnh những nội dung cần lưu ý của bài học. - Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần thực hành của học sinh. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học bài và làm bài tập 1, 2 trang 33 – Tập bản đồ Địa lí 7. - Chuẩn bị bài 41: “Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ”: + Ôn lại đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ, sự phân hóa khí hậu Bắc Mĩ. + Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh về thiên nhiên Trung và Nam Mĩ.+ Vì sao phía đông eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti có mưa nhiều hơn phần phía tây ? Ngày soạn: 10/02/2014 Ngày dạy: 12/0/2014 lớp 7A 14/02/2014 lớp 7B Tiết 44. Bài 41: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ I. Mục tiêu: Sau bài học, HS cần nắm được: 1. Về kiến thức - Vị trí, giới hạn khu vực Trung và Nam Mĩ, nhận biết Trung và Nam Mĩ là không gian địa lí khổng lồ. - Đặc điểm địa hình eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti, địa hình của lục địa Nam Mĩ. 2. Về kĩ năng - Phân tích lược đồ tự nhiên, xác định vị trí địa lí và quy mô lãnh thổ của khu vực Trung và Nam Mĩ. - Kĩ năng so sánh, phân tích các đặc điểm khu vực địa hình rút ra sự khác biệt giữa địa hình Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti, giữa khu vực Đông và khu vực Tây Nam Mĩ. *GDKNS: - Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin qua bài viết và lược đồ về tự nhiên Trung và Nam Mĩ nói chung, các khu vực của Trung và Nam Mĩ nói riêng. + So sánh sự khác nhau về tự nhiên giữa các khu vực của Trung và Nam Mĩ. 179 - Giao tiếp: phản hồi/lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm và nghe thuyết giảng. 3. Về thái độ - Tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ tự nhiên châu Mĩ. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Không. *Đặt vấn đề: (1’) Ch©u MÜ ®îc h×nh thµnh bëi 2 lôc ®Þa, chóng ta ®· n/c phÇn lôc ®Þa B¾c MÜ, nèi tiÕp víi lôc ®Þa nµy lµ eo ®Êt Trung MÜ. §Æc ®iÓm cña Trung vµ Nam MÜ nh thÕ nµo, chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung bµi häc h«m nay. 2. D¹y nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng 1. Khái quát tự nhiên: (40’) GV Treo vµ giíi thiÖu lîc ®å Trung vµ Nam MÜ ? Dựa vào hình 41.1, xác định vị trí giới hạn của Trung và Nam Mĩ ?(GDKNS) HS − Diện tích: 20,5 triệu km2, kể cả các hải đảo. − Dài từ khoảng 300B – 600N, dài 10.000km. − Rộng từ 350T – 1170T. GV Chuẩn xác kiến thức: - Diện tích: 20,5 triệu km2. ? Khu vực Trung và Nam Mĩ tiếp giáp với các biển và đại dương nào ? HS Th¸i B×nh D¬ng, §¹i T©y D¬ng… ? Quan sát hình 41.1, cho biết Trung và Nam Mĩ gồm các bộ phận nào ? HS Gồm: Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti a. Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti: (15’) ? Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti nằm trong môi trường nào ? Có gió gì thường xuyên hoạt động ? HS Nằm trong môi trường nhiệt đới. Có gió Tín Phong thổi thường xuyên GV - Phần lớn nằm trong môi trường nhiệt đới, có gió Tín phong thường xuyên họat động. ? Đặc điểm địa hình ? HS => - Eo đất Trung Mĩ là nơi tận cùng của dãy Coóc-đi-e, có nhiều núi 180 lửa hoạt động. Vì sao phần phía đông và phần phía tây của eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti có sự khác nhau về mặt khí hậu ? HS Do có sự khác nhau về địa hình GV => − Quần đảo Ăng-ti gồm vô số đảo quanh biển Ca-ri-bê. Các đảo có địa hình núi cao và đồng bằng ven biển. ? Vậy khí hậu và thực vật phân hóa theo yếu tố nào? HS Từ đông sang tây GV => − Khí hậu và thực vật phân hóa từ đông sang tây. b. Khu vực Nam Mĩ: (25’) *GDKNS ? Quan sát hình 41.1, dọc theo vĩ tuyến 200N, cho biết địa hình Nam Mĩ có đặc điểm gì ? HS Cã 3 khu vùc ®Þa h×nh… − Hệ thống núi trẻ An-đét phía tây: + Cao đồ sộ nhất châu Mĩ, cao trung bình 3.000m – 5.000m. + Xen kẽ giữa các núi là cao nguyên và thung lũng. + Thiên nhiên phân hóa phức tạp. − Các đồng bằng ở giữa: Ô-rinô-cô, A-ma-dôn (rộng nhất thế giới), Pa-na-ma, La-pla-ta. − Sơn nguyên phía đông: Bra*GDKNS xin và Guy-a-na. GV Cho HS th¶o luËn c©u hái: (3’) ? Địa hình Nam Mĩ có gì giống và khác với Bắc Mĩ? HS Th¶o luËn, b¸o ço kÕt qu¶. GV ChuÈn x¸c ? §Æc ®iÓm Địa hình phía đông Địa hình phía tây Địa hình ở Bắc Mĩ Núi già Apa-lát Hệ thống Coóc-đi-e chiếm gần ½ địa hình Cao phía Nam Mĩ Các sơn nguyên An-đét cao hơn, chiếm diện tích nhỏ hơn Chuỗi đồng 181 giữa bắc, dần nam thấp bằng thấp, phía nối liền nhau trừ Pam-pa phía nam cao. 3. Củng cố và luyện tập: (3’) 3.1. Xác định trên bản đồ tự nhiên châu Mĩ, xác định vị trí giới hạn của khu vực Trung và Nam Mĩ? HS: Xác định trên lược đồ 3.2. Xác định các dạng địa hình ở Trung và Nam Mĩ và nêu đặc điểm của chúng ? HS: Xác định trên lược đồ các dạng địa hình chính: núi ở phía tây, đồng bằng ở giữa, núi già ở phía đông. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 trang 127 sách giáo khoa. - Làm bài tập 1, 2, 3, 4 trang 34 – Tập bản đồ Địa lí 7. - Chuẩn bị bài 42: “Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ” (tiếp theo): + Trình bày các kiểu môi trường ở Trung và Nam Mĩ ? + Quan sát hình 42.1, giải thích vì sao dải đất duyên hải phía tây An-đét lại có hoang mạc ? ========@@@========= Ngày soạn: 13/02/2014 Ngày dạy: 15/02/2014 Lớp 7B 17/02/2014 Lớp 7A Tiết 45. Bài 42: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (Tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu và thiên nhiên của Trung và Nam Mĩ. 2. Về kĩ năng - Sử dụng lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên của Trung và Nam Mĩ. *GDKNS: - Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin qua lược đồ và bài viết về khí hậu và đặc điểm của các môi trường tự nhiên ở Trung và Nam Mĩ 182 + Phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố tự nhiên. - Giao tiếp: phản hồi/lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm và nghe thuyết giảng. 3. Về thái độ - Lòng yêu thiên nhiên. II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. Giáo viên: Sách giáo viên, SGK, giáo án, hướng dẫn chuẩn, bản đồ tự nhiên châu Mĩ. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) * C©u hái: 1. Xác định trên bản đồ tự nhiên châu Mĩ vị trí và giới hạn khu vực Trung và Nam Mĩ ? 2. Nội dung nào thể hiện đặc điểm vị trí quần đảo Ăng-ti ? a. Bao quanh lấy vùng biển Ca-ri-bê. b. Là quần đảo chạy dài theo hướng vòng cung. c. Phía đông các đảo có nhiều rừng rậm. d. Đại bộ phận nằm từ vĩ tuyến 18 – 230B * §¸p ¸n: .1. (8 điểm). - Vị trí địa lí. - Giới hạn. 2. (2 điểm). a. * Đặt vấn đề: (1’) Do vÞ trÝ tr¶i dµi trªn nhiÒu vÜ ®é vµ cÊu tróc ®Þa h×nh ®a d¹ng, phøc t¹p nªn khÝ hËu vµ m«i trêng Trung vµ nam MÜ ph©n ho¸ rÊt phøc t¹p..chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu néi dung bµi häc. 2. D¹y nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS ? HS ? HS ? Ghi bảng 2. Sự phân hóa tự nhiên: a. Khí hậu: (20’) Nhắc lại vị trí và giới hạn khu vực Trung và Nam Mĩ ? Gåm eo ®Êt trung MÜ vµ quÇn ®¶o ¨ng ti *GDKNS: Qua hình 42.1, cho biết Nam Mĩ có các kiểu khí hậu nào? => − Có gần đầy đủ các kiểu khí hậu trên trái đất. 0 *GDKNS: Dọc kinh tuyến 70 T, từ bắc xuống nam lục địa Nam Mĩ có các kiểu khí hậu nào? 183 − Cận xích đạo –> xích đạo –> cận xích đạo –> nhiệt đới –> cận nhiệt đới –> ôn đới. ? Kiểu khí hậu nào chiếm diện tích lớn nhất? HS => - Kiểu khí hậu xích đạo và cận xích đạo chiếm diện tích lớn nhất. ? *GDKNS: Nguyên nhân nào dẫn tới đặc điểm khí hậu đó của Trung và Nam Mĩ? HS => - Nguyên nhân: do lãnh thổ trải dài từ gần chí tuyến Bắc đến gần vòng cực Nam và địa hình cao đồ sộ ở phía tây) ? Dọc theo chí tuyến Nam, từ đông sang tây trên đại lục Nam Mĩ có các kiểu khí hậu nào? HS Hải dương, lục địa, núi cao, Địa Trung Hải. ? Qua đó em hãy cho biết khí hậu phân hóa như thế nào? HS =>Khí hậu phân hóa từ bắc – nam, đông – tây và thấp – cao. GV Ngoài ra còn có sự phân hóa từ thấp lên cao, thể hiện rõ nhất ở vùng núi An-đét. ? *GDKNS: Sự khác nhau giữa vùng khí hậu lục địa Nam Mĩ với khí hậu eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti ? Sự phân hóa các kiểu khí hậu ở Nam Mĩ có mối quan hệ như thế nào với sự phân bố địa hình ? HS Do địa hình, khí hậu giữa khu tây An-đét và khu đông An-đét là đồng bằng và cao nguyên phía đông có sự khác nhau. b. Các môi trường tự nhiên trung và Nam Mĩ: (16’) ? Tự nhiên của lục địa Nam Mĩ và châu Phi giống nhau ở điểm nào ? HS §ại bộ phận nằm trong đới nóng. ? *GDKNS: Dựa vào lược đồ các môi trường tự nhiên và sách giáo khoa, cho biết Trung và Nam Mĩ có các môi trường chính nào ? Phân bố ở đâu ? HS 184 GV − Kẻ sẵn bảng, gọi học sinh lên điền vào các ô trống sao cho phù hợp. − Có thể cho 2 học sinh nêu tên các môi trường tự nhiên, 2 học sinh điền nơi phân bố các môi trường. HS Lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng: T Môi trường tự nhiên Phân bố T Rừng xích đạo xanh quanh năm, 1 Đồng bằng A-ma-dôn. điển hình nhất trên thế giới. Rừng rậm nhiệt đới. Phía đông eo đất Trung Mĩ và quần 2 đảo Ăng-ti. Rừng thưa và xavan. Phía tây eo đất Trung Mĩ và quần đảo 3 Ăng-ti, đồng bằng Ô-ri-nô-cô. 4 Thảo nguyên Pam-pa. Đồng bằng Pam-pa. Đồng bằng duyên hải tây An-đét, cao 5 Hoang mạc và bán hoang mạc. nguyên Pa-ta-gô-ni-a. Thiên nhiên thay đổi từ bắc – 6 Miền núi An-đét. nam, chân núi – đỉnh núi. ? HS ? HS ?K HS *GDKNS: Em có nhận xét gì về cảnh quan tự nhiên của Trung và Nam Mĩ? => - Cảnh quan tự nhiên: phong phú, đa dạng, phân hoá từ Bắc xuống Nam, từ thấp lên cao. Nguyên nhân của sự phân hoá tự nhiên của Trung và Nam Mĩ? => - Nguyên nhân: Do đặc điểm vị trí, địa hình... *GDKNS: Dựa vào hình 42.1, giải thích vì sao dải đất duyên hải tây An-đét lại có hoang mạc ? V× ven biÓn cã dßng biÓn l¹nh ®i qua... 3. Củng cố , luyện tập: (3’) ?.1. Khí hậu lục địa Nam Mĩ có tính chất nóng ẩm là do chịu ảnh hưởng của: a. Các dòng biển nóng ven bờ. b. Vị trí lục địa nằm giữa 2 chí tuyến Bắc và Nam. c. Gió tín phong đông bắc, đông nam thường xuyên hoạt động. d. Tất cả các đáp án trên. ?.2. Thảo nguyên Pam-pa ở Nam Mĩ là môi trường đặc trưng của kiểu khí hậu: a. Ôn đới lục địa. b. Ôn đới hải dương. 185 c. Cận xích đạo. d. Cận nhiệt đới hải dương.  Đáp án: 4.1 (d ), 4.2 ( d ). 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 trang 130 sách giáo khoa. - Làm bài tập 1, 2, 3 trang 35 – Tập bản đồ Địa lí 7. - Chuẩn bị bài 43: “Dân cư, xã hội Trung và Nam Mĩ”: - Đặc điểm dân cư, xã hội Trung và Nam Mĩ ? - Tốc độ đô thị hóa ở trung và Nam Mĩ như thế nào ? Kết quả ? - Quá trình đô thị hóa ở Trung và Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ như thế nào ? ==========@@@========== Ngày soạn: 13/02/2014 Tiết 46. Bài 43: Ngày dạy: 15/02/2014 lớp 7B (dạy bù 08/02) 19/02/2014 lớp 7A DÂN CƯ, XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) một số đặc điểm về dân cư, xã hội Trung và Nam Mĩ. 2. Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh, đối chiếu trên lược đồ thấy rõ được sự phân bố dân cư và đô thị châu Mĩ. 3. Về thái độ - Có nhận thức đúng đắn về chính sách dân cư và quá trình đô thị hóa. II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ dân cư và đô thị châu Mĩ. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) * C©u hái: 1. Tại sao Trung và Nam Mĩ có gần đầy đủ các đới khí hậu trên trái đất ? Vì sao từ đông sang tây có nhiều kiểu khí hậu khác nhau ? 2. Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ phong phú và đa dạng nhưng chủ yếu thuộc môi trường: a. Đới ôn hòa. b. Đới lạnh. c. Đới nóng. d. Đới cận nhiệt. * §¸p ¸n: 1. (8 điểm). - Vị trí địa lí lãnh thổ trải dài trên nhiều vĩ độ, từ khoảng 300B-520N. (5đ) - Địa hình phân hoá theo chiều Đông sang Tây. (3đ) 186 2. (2 điểm). c. *Đặt vấn đề: (1’) Trung vµ Nam MÜ lµ khu vùc cã nÒn v¨n ho¸ MÜ La Tinh ®éc ®¸o, v× sao cã sù ®éc ®¸o ®ã? §Æc ®iÓm d©n c, x· héi ntn, chóng ta sÏ t×m hiÓu trong néi dung bµi häc. 2. D¹y nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh GV Yêu cầu học sinh đọc mục 1 sách giáo khoa. Hoạt động: Cá nhân Nội dung bài học 1. Sơ lược lịch sử: (không dạy) 2. Dân cư Trung và Nam Mĩ: (15’) ? Dựa vào hình 35.2, hãy khái quát lịch sử nhập cư vào Trung và Nam Mĩ ? HS − Gồm luồng nhập cư của người Tây Ban Nha, bồ Đào Nha, chủng tộc Nê-grô-it, Môngô-lô-it. − Sự hình thành dân cư gắn liền với sự hình thành chủng tộc người lai và nền văn hóa Mĩ La – tinh độc đáo, tạo điều kiện cho các quốc gia trong khu vực xóa bỏ tệ phân biệt chủng tộc. ? Thực tế ngày nay, thành phần dân cư Trung và Nam Mĩ là người gì ? Có nền văn hóa nào? Nguồn gốc của nền văn hóa đó ra sao ? HS => − Phần lớn là người lai, có nền văn hóa Mĩ La – tinh độc đáo do sự kết hợp từ 3 dòng văn hóa: Anh-điêng, Phi và Âu. ? Quan sát hình 43.1, cho biết đặc điểm phân bố dân cư Trung và Nam Mĩ có gì giống với Bắc Mĩ ? HS − Giống: Dân cư thưa thớt trên hệ thống núi. − Khác: Bắc Mĩ dân cư tập trung rất đông ở đồng bằng trung tâm, còn Trung và Nam Mĩ dân rất thưa ở đồng bằng A-ma-dôn. GV Chốt => - Phân bố dân cư không đều. Dân cư tập trung ở ven biển, cửa sông và trên các cao nguyên có khí hậu mát mẻ; thưa thớt ở vùng nội địa. ? Tại sao dân cư thưa thớt trên một số vùng của châu Mĩ mà hình 43.1 biểu hiện ? HS =>Vùng ĐB A-ma-dôn là một vùng đầm lầy, 187 khí hậu ẩm ướt quanh năm=>không phù hợp với đk tập trung dân cư,... ? Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào yếu tố nào? HS => - Vì: Sự phân bố dân cư phụ thuộc chủ yếu vào khí hậu và địa hình của môi trường sinh sống. ? Đặc điểm phát triển dân số ở Trung và Nam Mĩ ? HS => − Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao (1,7%). 3. Đô thị hóa: (12’) ? Dựa vào hình 43.1, cho biết sự phân bố các đô thị ? HS Çc ®« thÞ ph©n bè chñ yÕu ven biÓn. ? Các đô thị trên 3 triệu dân có gì khác với Bắc Mĩ ? Tốc độ đô thị hóa khu vực này có đặc điểm gì ? HS => − Tốc độ đô thị hóa đứng đầu thế giới, tỉ lệ dân thành thị cao (chiếm 75% dân số). ? Nêu tên các đô thị có số dân 5 triệu người ? Quá trình đô thị hóa ở Trung và Nam Mĩ khác với ở Bắc Mĩ như thế nào ? HS =>Các đô thị lớn: Xao-pao-lô, Ri-ô Đê-gia-nêrô, Bu-ê-nốt Ai-rét ? Nêu những vấn đề xã hội nảy sinh do đô thị hóa tự phát ở Nam Mĩ ? HS => - Đô thị hoá tự phát (Quá trình đô thị hóa diễn ra với tốc độ nhanh khi nền kinh tế còn chậm phát triển) dẫn đến nhiều hậu quả tiêu cực nghiêm trọng 3. Củng cố, luyện tập: (3’) ?1. Dân cư Trung và Nam Mĩ chủ yếu là người lai giữa: a. Người da đen châu phi với người Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha. b. Người Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha với người Anh-điêng. c. Người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha với người gốc Phi và người Anh-điêng. ?.2. Dân cư Trung và Nam Mĩ phân bố không đều, tập trung ở: a. Miền ven biển. b. Trên các cao nguyên khí hậu mát mẻ, khô ráo. c. Các cửa sông lớn. d. Tất cả các ý trên. 188 ?.3. Khu vực Trung và Nam Mĩ đang dẫn đầu thế giới về tốc độ đô thị hóa. Hiện nay, số dân sống trong các đô thị chiếm: a. 78% dân số. b. 62% dân số. c. 75% dân số. d. 67% dân số.  Đáp án: 1 ( c ), 2 ( d ), 3 ( c ). 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học bài và trả lời các câu hỏi 1, 2 trang 133 sách giáo khoa. - Làm bài tập 1, 2, 3, 4 trang 36 – Tập bản đồ Địa lí 7. - Chuẩn bị bài 44: “Kinh tế Trung và Nam Mĩ”: + Các hình thức sở hữu nông nghiệp ? + Sự bất hợp lí trong sở hữu ruộng đất ? Biện pháp ? + Đặc điểm ngành trồng trọt ? ================ Ngày soạn: 17/02/2014 Ngày dạy: 20/02/2014 Lớp 7B 24/02/2014 Lớp 7A 189 Tiết 47. Bài 44: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ I. Môc tiªu: 1. Về kiến thức Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) một số đặc điểm về công nghiệp của Trung và Nam Mĩ. 2. Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích lược đồ nông nghiệp để thấy được sự phân bố sản xuất nông nghiệp ở Trung và Nam Mĩ. - Kĩ năng phân tích ảnh về 2 hình thức sở hữu và sản xuất nông nghiệp ở Trung và Nam Mĩ. 3. Về thái độ - Nhận thức đúng đắn về chính sách phát triển nông nghiệp. II. ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: 1. Giáo viên: Sách giáo viên, bảo đồ kinh tế châu Mĩ. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) * C©u hái: 1. Quá trình đô thị hóa ở Trung và Nam Mĩ có phù hợp với trình độ phát triển kinh tế không ? Vì sao ? Xác định các đô thị lớn ? 2. Trước chiến tranh thế giới thứ hai, các nước trong khu vực Trung và Nam Mĩ đều phụ thuộc hặt chẽ vào: a. Hoa Kì. ; b. Ca-na-đa. ; c. Bra-xin. ; d. Cả 3 nước trên. * §¸p ¸n: 1. (8 điểm). - Không phù hợp, do tốc độ đô thị hoá nhanh, tự phát, trong khi nền kinh tế còn phụ thuộc nước ngoài, chưa phát triển (5đ) - Xao-pao-lô, Ri-ô-đê Gia-nê-rô, Bu-ê-nốt Ai-rét. (3đ) 2. (2 điểm). đáp án: a. * Đặt vấn đề: (1’) Khu vùc Trung vµ Nam MÜ lµ khu vùc cã kh«ng gian ®Þa lÝ khæng lå, cã tiÒm n¨ng n«ng nghiÖp to lín. S¶n xuÊt n«ng nghiÖp ë Trung vµ Nam MÜ kh«ng ph¸t triÓn nh ë B¾c MÜ vµ cßn cã nhiÒu h¹n chÕ. §Æc ®iÓm ®ã như thế nào, chóng ta cïng n/c bµi häc. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh ? Ghi bảng 1. Nông nghiệp: Quan sát hình 44.1 ; 44.2 ; 44.3, cho nhận a. Các hình thức sở hữu trong xét về các hình thức tổ chức sản xuất nông nông nghiệp: (15’) nghiệp ở Nam Mĩ thể hiện trên các hình ảnh trên ? 190 HS - H44.1: ph¬ng thøc canh t¸c cæ truyÒn, sx víi quy m« nhá, kÜ thuËt l¹c hËu. - H44.2: ch¨n nu«i cæ truyÒn. - H44 .3: ph¬ng thøc c¬ giíi , quy m« lín, h® ? Có mấy hình thức sở hữu ruộng đất trong nông nghiệp? HS => − Có 2 hình thức sở hữu trong nông nghiệp là: tiểu điền trang và đại điền trang. GV Chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm tìm hiểu về tiểu điền trang, 2 nhóm tìm hiểu đại điền trang. HS − Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung. GV Chuẩn xác kiến thức theo bảng sau: Quy mô diện tích Tiểu điền trang Đại điền trang Dưới 5 ha Hàng nghìn ha Quyền sở hữu Các hộ nông dân Hình thức canh tác Nông sản chủ yếu Mục đích sản xuất Cổ truyền, dụng cụ thô sơ, năng suất thấp Cây lương thực Tự cung tự cấp Các đại điền chủ (5% dân số, 60% diện tích canh tác và đồng cỏ chăn nuôi) Hiện đại, cơ giới hóa các khâu sản xuất Cây công nghiệp, chăn nuôi Xuất khẩu nông sản ? Qua bảng so sánh trên, nêu sự bất hợp lí trong chế độ sở hữu ruộng đất ? HS => − Chế độ sở hữu ruộng đất còn bất hợp lí. − Nền nông nghiệp nhiều nước bị lệ thuộc vào nước ngoài. 191 b. Các ngành sản xuất: (21’) * Trồng trọt: ? Dựa vào hình 44.4, cho biết Trung và Nam Mĩ có các loại cây trồng chủ yếu nào và phân bố ở đâu ? GV Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm (4 nhóm). Mỗi nhóm lần lượt tìm hiểu từng nhóm cây: lương thực, cây công nghiệp dài ngày, cây công nghiệp ngắn ngày và cây ăn quả. HS Lên bảng điền vào ô trống. Một em kể tên các loại cây, 1 em khác nêu sự phân bố. GV ChuÈn x¸c: Loại cây trồng Phân bố chính 1. Lúa Bra-xin, Ác-hen-ti-na Eo đất Trung Mĩ, đông Bra2. Cà phê xin, Cô-lôm-bi-a 3. Dừa Quần đảo Ăng-ti 4. Đậu Các nước đông nam lục địa tương Nam Mĩ 5. Bông Đông Bra-xin, Ác-hen-ti-na 6. Cam, Đông nam lục địa Nam Mĩ chanh 7. Mía Quần đảo Ăng-ti 8. Chuối Eo đất Trung Mĩ 9. Ngô Các nước ven Đại Tây Dương 10. Nho Các nước phía nam dãy An-đét ? Dựa vào bảng trên cho biết nông sản chủ yếu là cây gì ? Loại cây nhiệt đới và cận nhiệt trồng nhiều ở đâu ? HS Nông sản chủ yếu là cây công nghiệp và cây ăn quả: cà phê, ca cao, chuối, mía …trồng nhiều ở Cu-ba, Bra-xin, Clôm-bi-a. ? Qua đó em có nhận xét gì về ngành trồng trọt ở Trung và Nam Mĩ? HS => Mang tính chất độc canh do lệ thuộc vào nước ngoài, mỗi quốc gia trồng một vài loại cây công nghiệp hoặc cây ăn quả để xuất ? Sự phân bố cây trồng ở Trung và Nam Mĩ khẩu: 192 thể hiện ntn? HS => + Cu-ba, Clôm-bi-a, Braxin...trồng nhiều mía, bông, càphê, chuối... + Bra-xin, Ac-hen-ti-na...sản xuất lương thực. ? Sự mất cân đối giữa cây công nghiệp, cây ăn quả và cây lương thực dẫn đến tình trạng gì? HS Phần lớn các nước phải nhập lương thực và thực phẩm * Ngành chăn nuôi: ? Dựa vào hình 44.4, cho biết các loại gia súc chuyên được nuôi ở Trung và Nam Mĩ? Chúng được nuôi chủ yếu ở đâu? Vì sao? HS => Ch¨n nu«i: Một số nước phát triển chăn nuôi gia súc theo quy GV V× cã ®ång cá réng=>chăn nuôi phát triển. mô lớn. ? Níc nµo cã s¶n lîng ®¸nh b¾t ç lín nhÊt TG? HS => - §¸nh ç: Pª-ru cã s¶n lîng ®¸nh ç lín nhÊt TG. ? NhËn xÐt vÒ kh¶ n¨ng ph¸t triÓn n«ng nghiÖp ë Trung vµ Nam MÜ? HS Cã tiÒm n¨ng ph¸t triÓn kinh tÕ n«ng nghiÖp song cßn mét sè h¹n chÕ trong c¶i çch ruéng ®Êt. Trong nông nghiệp, trồng trọt phát triển hơn chăn nuôi. 3. Củng cố và luyện tập: (3’) Bài tập: 1. Ngành trồng trọt của nhiều nước Trung và Nam Mĩ mang tính chất độc đáo vì: a. Do lệ thuộc vào nước ngoài. b. Đất đai và khí hậu thích hợp với một số loại cây công nghiệp và cây ăn quả. c. Người nông dân chưa quen lối canh tác cây lương thực. d. Tất cả đều đúng. 2. Công cuộc cải cách ruộng đất của Trung và Nam Mĩ ít thành công vì: a. Nông dân bán đất cho các đại điền chủ. b. Vấp phải sự chống đối của các đại điền chủ. c. Diện tích đất chia cho nông dân rất nhỏ so với ruộng đất trong tay các điền chủ và công ty tư bản nước ngoài. d. Tất cả các đáp án trên. 3. Hạn chế lớn nhất của cây lương thực Trung và Nam Mĩ là: 193 a. Đất nông nghiệp tính trên đầu người còn ít. b. Năng suất cây trồng thấp. c. Lương thực chưa đáp ứng đủ nhu cầu trong nước. d. Hạn hán và sâu bệnh thường xuyên xảy ra.  Đáp án: 4.1 ( d ), 4.2 ( d ), 4.3 ( c). 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’) - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 trang 136 sách giáo khoa. - Làm bài tập 1, 2 trang 37 – Tập bản đồ Địa lí 7. - Chuẩn bị bài 45: “Kinh tế Trung và Nam Mĩ” (Tiếp theo): + Trình bày sự phân bố sản xuất của một số ngành công nghiệp chủ yếu ở Trung và Nam Mĩ ? + Tại sao phải đặt vấn đề bảo vệ môi trường rừng A-ma-dôn ? ----------------------------- 194 Ngày soạn: 21/02/2014 Ngày dạy: 22/02/2014 lớp 7B 26/02/2014 lớp 7A. TiÕt 48. Bµi 45: Kinh tÕ Trung vµ nam mÜ ( tiÕp theo ) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS cÇn Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) một số đặc điểm về công nghiệp của Trung và Nam Mĩ. *THMT: (mục 3) - Biết việc khai thác rừng A-ma-dôn để lấy gỗ và lấy đất canh tác, xây dựng các tuyến đường giao thông đa làm cho diện tích rừng bị thu hẹp và MT bị huỷ hoại dần, ảnh hưởng tới khí hậu của khu vực và toàn cầu - Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ rừng A-ma-dôn khỏi bị suy giảm, suy thoái. 2. KÜ n¨ng - RÌn cho HS kÜ n¨ng ®äc vµ ph©n tÝch lîc ®å ®Ó rót ra nh÷ng kiÕn thøc vÒ sù ph©n bè çc ngµnh c«ng nghiÖp ë Trung vµ Nam MÜ *THMT: (mục 3) Phân tích mối quan hệ giữa hoạt động kinh tế với MT ở Nam Mĩ và mối quan hệ giữa rừng A-ma-dôn với khí hậu toàn cầu. 3. Th¸i ®«: GD học sinh ý thức học tập phát triển kinh tế... *GDƯPBĐKH: (liên hệ mục 3) Việc khai thác rừng A-ma-dôn đã làm ảnh hưởng đến khí hậu khu vực và toàn cầu. Bảo vệ rừng A-ma-dôn góp phần bảo vệ MT, hạn chế BĐKH II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å kinh tÕ chung ch©u MÜ - Çc tranh ¶nh, sè liÖu vÒ c«ng nghiÖp Trung vµ Nam MÜ 2. Häc sinh: - Nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ - ¤n l¹i çc kiÕn thøc bµi tríc III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) * C©u hái: - Nªu ®Æc ®iÓm cña ngµnh n«ng nghiÖp Trung vµ Nam MÜ ? - GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän nèi çc c©y trång ë cét B víi n¬i ph©n bè cña chóng ë cét A 195 A. Lµm bµi B 1. Eo ®¸t Trung MÜ 1a. B«ng, chuèi ,ca cao, mÝa, c©y ¨n qu¶, cµ phª 2. QuÇn ®¶o ¡ng ti 2b. Cµ phª, ca cao, thuèc l¸, mÝa 3. Nam MÜ 3c. MÝa, b«ng, cµ phª, chuèi * §¸p ¸n: - §Æc ®iÓm n«ng nghiÖp Trung vµ Nam MÜ: + Có 2 hình thức sở hữu ruộng đất trong nông nghiệp là đại điền trang và tiểu điền trang. (2,5đ) + Do lÖ thuéc nhiÒu vµo níc ngoµi nªn çc quèc gia Trung vµ Nam MÜ mang tÝnh chÊt ®éc canh, mçi quèc gia trång mét vµi lo¹i c©y c«ng nghiÖp hoÆc c©y ¨n qu¶...để xuất khẩu. (2,5đ) + Một số nước phát triển chăn nuôi gia súc lớn theo hướng hiện đại (2đ) - Đáp án đúng: 1-c; 2-b; 3-a. (mỗi câu đúng được 1đ) * Đặt vấn đề : (1’) - TiÕt tríc chóng ta t×m hiÓu vÒ ngµnh n«ng nghiÖp Trung vµ Nam MÜ . VËy ngµnh c«ng nghiÖp Trung vµ Nam MÜ cã ®Æc ®iÓm nh thÕ nµo chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay? 2. D¹y nội dung bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV vµ HS GV Treo lîc ®å ph©n bè c«ng nghiÖp Trung vµ Nam MÜ yªu cÇu HS quan s¸t HS Quan s¸t b¶n ®å vµ tr×nh bµy sù ph©n bè ? Dùa vµo b¶n ®å tr×nh bµy sù ph©n bè s¶n xuÊt cña çc ngµnh c«ng nghiÖp chñ yÕu cña Trung vµ Nam MÜ ? HS - CN LuyÖn kim : ph¸t triÓn m¹nh ë khu vùc phÝa T©y d·y An-®et. - CN läc dÇu, khai th¸c dÇu khÝ: Vª-nª-xu-ªla. - CN thùc phÈm : Eo ®Êt Trung MÜ. - CN dÖt, ho¸ chÊt ph¸t triÓn ë mét sè níc GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®«ng theo nhãm: 3 nhãm, GV giao nhiÖm vô cho çc nhãm HS Ho¹t ®éng theo nhãm. ? Nhãm 1: Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ nhãm çc níc c«ng nghiÖp míi : Bra-xin, Ac-hen-ti-na, Chi-lª vµ Vê-nª-xu-ª-la)? ? Nhãm 2 : Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ nhãm çc níc ë khu vùc nói An-®Ðt vµ eo ®Êt Trung MÜ? ? Nhãm 3 : Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ nhãm níc ë 196 ND c¬ b¶n 2. C«ng nghiÖp: (15’ ) vïng biển Ca-ri-bª? GV - Dµnh 5’ cho çc nhãm th¶o luËn, híng dÉn vµ ®«n ®èc çc nhãm lµm viÖc hÕt giê. HS Thảo luận GV Gäi çc nhãm cö ®¹i diÖn b¸o ço kÕt qu¶ vµ thuyÕt tr×nh trªn b¶n ®å gäi nhËn xÐt bæ sung. HS Báo cáo: GV Tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶. *Nhãm 1: nhãm çc níc c«ng nghiÖp míi: Bra-xin, Ac-hen-ti-na, Chi-lª vµ Ve-nª-xu-ªla - Ph¸t triÓn çc ngµnh c¬ khÝ chÕ t¹o, läc dÇu, ho¸ chÊt ,dÖt ,thùc phÈm... nî níc ngoµi nhiÒu * Nhãm 2 : nhãm çc níc ë khu vùc nói An®Ðt vµ eo ®Êt Trung MÜ - Ph¸t triÓn m¹nh c«ng nghiÖp khai kho¸ng chñ yÕu do çc c«ng ti t b¶n níc ngoµi nắm gi÷ * Nhãm 3: nhãm níc ë vïng biển Ca-ri-bª - Ngµnh c«ng nghiÖp chñ yÕu lµ: s¬ chÕ n«ng s¶n, chÕ biÕn thùc phÈm, s¶n xuÊt ®êng, ®ãng hép hoa qu¶ => GV - Các ngành CN chủ yếu : khai thác khoáng sản, sơ chế nông sản và chế biến thực phẩm để xuất khẩu. - Một số níc c«ng nghiÖp míi: Bra-xin, Ac-hen-ti-na, Chi-lª vµ Vª-nª-xu-ª-la có nền kinh tế phát C«ng nghiÖp vẫn cßn phô thuéc nhiÒu vµo n- triển nhất khu vực. GV íc ngoµi : vay vốn phát triển kinh tế, dẫn tới nợ nước ngoài ngày càng nhiều... Chuyển ý: Trung và Nam Mĩ có một khu vực GV rất quan trọng, đó là rừng A-ma-dôn. Rừng A-ma-dôn hiện đang được khai thác, đặt ra một số vấn đề.... 3. VÇn ®Ò khai th¸c rõng A-maTreo lîc ®å tù nhiªn Nam MÜ chØ rõng A-ma- d«n (12’) GV d«n vµ yªu cÇu HS quan s¸t X¸c ®Þnh quy m« vµ diÖn tÝch cña rõng A? ma-d«n? 197 HS ? HS ? Lªn b¶ng x® vµ tr¶ lêi çc c©u hái. Dùa vµo çc bµi tríc h·y nªu ®Æc ®iÓm tù nhiªn, tµi nguyªn thiªn nhiªn cña rõng Ama-d«n? DiÖn tÝch lín, ®Êt ®ai mµu mì, s«ng ngßi dµy ®Æc, nhiÒu kho¸ng s¶n ®Æc biÖt cã rõng nguyªn sinh ®a d¹ng sinh häc bËc nhÊt trªn thÕ giíi *THMT: Víi çc ®Æc ®iÓm trªn rõng A-mad«n cã gi¸ trÞ vµ ý nghÜa g× ®èi víi tù nhiªn, kinh tÕ, m«i trêng? Cã nhiÒu tiÒm n¨ng ph¸t triÓn… HS - TiÒm n¨ng: -> Lµ khu dù tr÷ sinh quyÓn, l¸ phæi xanh cña Tr¸i §Êt, nhiÒu tiÒm *THMT: T×nh h×nh khai th¸c rõng A-ma- n¨ng ph¸t triÓn kinh tế. ? d«n diÔn ra nh thÕ nµo ? HiÖn nay, nhµ níc cho phÐp khai th¸c rõng AHS ma-d«n vµ trao phÇn lín cho công ty t b¶n níc ngoµi víi ph¬ng ch©m: ®æi gç lÊy l¬ng thùc, thùc phÈm. ViÖc khai th¸c rõng A-ma-d«n có ý nghĩa ? gì? => HS - Khai thác rừng A-ma-dôn góp *THMT + GDƯPBĐKH: Vấn đề nảy sinh phần phát triển kinh tế. ? khi khai thác rừng A-ma-dôn? HiÖn nay ®ang bÞ khai th¸c bõa b·i, m«i trêng HS ®ang bÞ huû ho¹i dÇn... => GV - Vấn đề môi trường cần quan tâm: huỷ hoại môi trường, ảnh hưởng Biện pháp ngăn chặn hiện tượng trên? xấu tới khí hậu của khu vực và ? Khai thác hợp lí, đi đôi với bảo vệ, trồng mới toàn cầu. HS rừng, ngăn chặn ảnh hưởng tới môi trường và khí hậu toàn cầu. Chuyển ý: Do bị lệ thuộc vào nước ngoài nên GV nền kinh tế của nhiều nước Trung và Nam Mĩ không có cơ hội phát triển mạnh. Các nước trong khu vực đã hợp tác với nhau, thành lập khối thị trường chung Mec-cô-xua... 4. Khèi thÞ trêng chung Mec-c«198 Khèi thÞ trêng chung bao gåm nh÷ng quèc xua. (8’ ) ? gia nµo ? Gåm Bra-xin, Ac-hen-ti-na, U-ru-goay vµ PaHS ra-goay. Chuẩn xác: GV - Các nước thành viên: Bra-xin, Ac-hen-ti-na, U-ru-goay, Pa-raKhèi thÞ trêng chung ®îc thµnh lËp tõ bao goay, Chi-lê, Bô-li-vi-a. ? giê ? Năm 1991. HS Môc tiêu cña viÖc thµnh lËp khèi thÞ trêng ? chung Mec-c«-xua ? => HS - Mục tiêu: t¨ng cêng quan hÖ ngo¹i th¬ng gi÷a çc thµnh viªn chèng l¹i sù lòng ®o¹n kinh tÕ cña C¬ chÕ ho¹t ®éng cña khèi thÞ trêng chung Hoa K× ? Mec-c«-xua ntn? §oµn kÕt, hîp t¸c ph¸t triÓn kinh tÕ, t¹o søc HS m¹nh tËp thÓ Thành qu¶ cña sù hîp t¸c trªn lµ g× ? ? => HS - Thành tựu: Việc tháo dỡ hàng rào thuế quan và tăng cường trao đổi thương mại giữa các quốc gia trong khối đã góp phần làm tăng sự thịnh vượng của các thành viên trong khối. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (3’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: - §iÒn ch÷ § vµo çc c©u ®óng ch÷ S vµo çc c©u sai cho çc c©u sau: 1. C«ng nghiÖp Trung vµ Nam MÜ rÊt ph¸t triÓn vµ ®éc lËp 2. Çc níc ë khu vùc nói An-®Ðt vµ eo ®Êt Trung MÜ Ph¸t triÓn m¹nh c«ng nghiÖp khai kho¸ng 3. ViÖc khai th¸c rõng A-ma-d«n sÏ ¶nh hëng tíi khÝ hËu cña khu vùc vµ toµn cÇu 4.Çc níc Trung vµ Nam MÜ thµnh lËp khèi thÞ trêng chung Mec-c«-xua nh»m tho¸t khái sù lòng ®o¹n kinh tÕ cña Hoa-K× 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi tËp : (1’ ). - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ nÒn kinh tÕ Trung vµ Nam MÜ - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 46. Thùc hµnh. 199 Ngày soạn: 25/02/2014 Ngày dạy: 27/02/2014 Lớp 7B. 03/03/2014 Lớp 7A. TiÕt 49. Bµi 46: Thùc hµnh Sù ph©n ho¸ cña th¶m thùc vËt ë sên ®«ng vµ sên T©y cña d·y NÚI An - ®et I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - N¾m v÷ng sù ph©n ho¸ cña m«i trêng theo ®é cao ë dãy núi An-®Ðt - HiÓu râ sù kh¸c nhau gia sên ®«ng vµ sên t©y dãy núi An-®et . Sù kh¸c nhau trong vÊn ®Ò sö dông hîp lÝ tµi nguyªn thiªn nhiªn ë sên ®«ng vµ sên t©y d·y An-®et 2. KÜ n¨ng: - RÌn cho HS kÜ n¨ng ®äc vµ t×m hiÓu l¸t c¾t ®Þa lÝ 3. T tëng: - Vai trß cña ®Þa h×nh ®èi víi th¶m thùc vËt II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - L¸t c¾t nói An - ®et - Lîc ®å tù nhiªn ch©u MÜ - Çc tranh ¶nh, sè liÖu vÒ tù nhiªn ë An - ®et 2. Häc sinh: - Nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ. - ¤n l¹i çc kiÕn thøc bµi tríc III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (4’ ) * C©u hái: Các câu sau đúng hay sai? 200 1. C«ng nghiÖp Trung vµ Nam MÜ rÊt ph¸t triÓn vµ ®éc lËp 2. Çc níc ë khu vùc nói An-®Ðt vµ eo ®Êt Trung MÜ ph¸t triÓn m¹nh c«ng nghiÖp khai kho¸ng 3. ViÖc khai th¸c rõng A-ma-d«n sÏ ¶nh hëng tíi khÝ hËu cña khu vùc vµ toµn cÇu 4. Çc níc Trung vµ Nam MÜ thµnh lËp khèi thÞ trêng chung Mec-c«-xua nh»m tho¸t khái sù lòng ®o¹n kinh tÕ cña Hoa-K×. *Đáp án: 1 – S; 2 – Đ; 3 – Đ; 4 – Đ mỗi câu đúng được 2,5điểm. *Đặt vấn đề : (1’) TiÕt tríc chóng ta t×m hiÓu vÒ ngµnh kinh tÕ Trung vµ Nam MÜ. VËy ®Ó cñng cè vµ tìm hiÓu thªm vÒ tù nhiªn ë dãy An-®et vµ rÌn thªm mét sè kÜ n¨ng, chóng ta h·y vµo bµi thùc hµnh 2. D¹y nội dung bµi míi: *Ho¹t ®éng 1: Tæ chøc cho HS t×m hiÓu vÒ ph©n tÇng thùc vËt theo ®é cao ë An -®et (20’ ) - Ph¬ng ph¸p: Nªu vÊn ®Ò, trùc quan, th¶o luËn nhãm - Ph¬ng tiÖn: S¬ ®å sên t©y vµ sên ®«ng An §et çc sè liÖu, tranh ¶nh. Hoạt động của GV và HS Ghi bảng 1. Sù ph©n tÇng thùc vËt theo ®é cao ë nói An-®et (20’ ) GV Treo S¬ ®å sên t©y vµ sên ®«ng An §et yªu cÇu HS quan s¸t GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng teo nhãm: 2 nhãm GV giao nhiÖm vô cho çc nhãm ? Nhãm 1 th¶o luËn t×m hiÓu vÒ sù ph©n tÇng thùc vËt theo ®é cao ë sên t©y An-®et ? Nhãm 2 th¶o luËn t×m hiÓu vÒ sù ph©n tÇng thùc vËt theo ®é cao ë sên ®«ng An®et ? HS Th¶o luËn GV Dµnh 5’ cho çc nhãm th¶o luËn, GV híng dÉn vµ ®«n ®èc çc nhãm lµm viÖc hÕt giê gäi çc nhãm cö ®¹i diÖn b¸o ço kÕt qu¶ vµ thuyÕt tr×nh trªn b¶n ®å gäi nhËn xÐt bæ sung. GV tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶. GV Chèt råi chuyÓn * Nhãm 1 : Sên T©y a. Sên T©y 201 * Nhãm 2: Sên §«ng §é cao 0-1000m 1000-2000m 2000-3000m 3000-5000m trªn 5000m §ai thùc vËt Nöa hoang m¹c c©y bui,x¬ng rång ®ång cá c©y bôi ®ång cá nói cao b¨ng tuyÕt vÜnh cöu b. Sên ®«ng §é cao 0-1000m 1000-3000m 3000-4000m 4000-5000m trªn 5000m §ai thùc vËt rõng nhiÖt ®íi rõng l¸ kim ®ång cá ®ång cá nói cao b¨ng tuyÕt vÜnh cöu *Ho¹t ®éng 2: Tæ chøc cho HS so s¸nh, gi¶i thÝch ph©n tÇng thùc vËt theo ë 2 sên nói An -®et (15’ ) - Ph¬ng ph¸p : Nªu vÊn ®Ò, trùc quan, th¶o luËn nhãm - Ph¬ng tiÖn : S¬ ®å sên t©y vµ sên ®«ng An §et çc sè liÖu, tranh ¶nh. GV ? HS GV ? HS GV HS GV Yªu cÇu HS so s¸nh kÕt qu¶ cña 2 nhãm 2. So s¸nh sù ph©n tÇng thc NhËn xÐt vÒ th¶m thùc vËt ë 2 s¬ng trªn cïng vËt ë 2 sên. (15’ ) 1 ®é cao ? - ë ®é cao 0-1000m sên t©y cã thùc vËt nöa hoang mac, sên ®«ng cã rõng nhiÖt ®íi Tæ chøc cho HS th¶o luËn c¶ líp : Dùa vµo lîc ®å tù nhiªn vµ çc kiÕn thøc ®· häc h·y gi¶i thÝch t¹i sao cã nh÷ng kh¸c biÖt ®ã? -> Sên ®«ng ma nhiÒu h¬n sên => t©y NhËn xÐt, bæ sung Th¶o luËn gi¶i thÝch: + Sên T©y cã dßng biÓn l¹nh Pª-ru ng¨n c¶n ¶nh hëng cña biÓn + Sên ®«ng cã dßng biÓn nãng giã mËu dÞch qua A-ma-d«n vÉn cßn h¬i Èm khi ®Õn ch©n An-®et -> Sên ®«ng ma nhiÒu h¬n sên t©y Chèt råi chuyÓn: Nh vËy chóng ta thÊy ®îc sù ¶nh hëng cña yÕu tè dßng biÓn tíi khÝ hËu vµ 202 thùc vËt ë khu vùc Nam MÜ. 3. LuyÖn tËp cñng cè: (4’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: 1. ë ®é cao tõ 3000-4000m sên ®«ng cã ®ai thùc vËt nµo? a. Rõng nhiÖt ®íi b. Rõng l¸ kim c. §ång cá d. §ång cá nói cao 2. V× sao sên T©y An-®et l¹i kh« h¹n h¬n sên §«ng? a. Do ¶nh hëng cña ®é cao b. Do ¶nh hëng cña dßng biÓn l¹nh c. ¶nh hëng cña giã MËu dÞch d. TÊt c¶ çc nguyªn nh©n trªn 4. Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi: (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ thiªn nhiªnTrung vµ Nam MÜ - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi «n tËp : Xem vµ «n l¹i çc bµi tõ ®Çu HK II ®Õn nay Ngµy so¹n: .../03/2014 Ngµy d¹y: 13/03/2014 líp 7B 14/03/2014 líp 7A TiÕt 50: «n tËp I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc : - Gióp HS kh¸i qu¸t ho¸ vµ hÖ thèng ho¸ çc kiÕn thøc ®· häc tõ bµi 32 ®Õn bµi 46 qua ®ã cñng cè çc kiÕn thøc ®· häc về châu Phi và châu Mĩ cho HS 2. KÜ n¨ng: - RÌn cho HS kÜ n¨ng t¸i hiÖn kiÕn thøc, vËn dông kiÕn thøc gi¶i quyÕt çc t×nh huèng bµi tËp - RÌn kÜ n¨ng ®äc b¶n ®å tù nhiªn, b¶n ®å ph©n bè d©n c, kinh tÕ ch©u MÜ 3. T tëng : Giáo dục học sinh ý thức học tập và tinh thần đoàn kết. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 203 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å tù nhiªn, d©n sè, kinh tÕ ch©u MÜ - Çc sè liÖu vµ tranh ¶nh vÒ tù nhiªn, d©n sè, kinh tÕ ch©u MÜ 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc ®· häc tõ bµi «n tËp tríc bµi tríc III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (4’ ) 1. ë ®é cao tõ 3000-5000m sên t©y cã ®ai thùc vËt nµo? a. Rõng nhiÖt ®íi b. Rõng l¸ kim c. §ång cá d. §ång cá nói cao 2. V× sao sên §«ng An-®et l¹i ma nhiÒu h¬n sên T©y? a. Do ¶nh hëng cña ®é cao b. Do ¶nh hëng cña dßng biÓn l¹nh c. ¶nh hëng cña giã MËu dÞch d. TÊt c¶ çc nguyªn nh©n trªn * Giíi thiÖu bµi : (1’) TiÕt tríc chóng ta häc bµi thùc hµnh còng lµ kªt thóc vÒ ch©u Mĩ. VËy ®Ó cñng cè vµ hiÓu thªm vÒ çc bµi ®· häc ë hk II chóng ta h·y vµo bµi «n tËp h«m nay. 2. D¹y nội dung bµi míi: * Ho¹t ®éng 1: Tæ chøc cho HS «n tËp vÒ lÝ thuyÕt (20’ ) - Ph¬ng ph¸p : Nªu vÊn ®Ò, trùc quan, th¶o luËn nhãm - Ph¬ng tiÖn : lîc ®å tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ ch©u Phi vµ ch©u MÜ. H§ cña GV ND c¬ b¶n ? Nh¾c lai çc ®¬n vÞ kiÕn thøc ®· häc tõ ®Çu Hk II ®Õn I. Lý thuyÕt (20’ ) nay ? 1. Ch©u Phi - GV tæ chøc cho Hs «n tËp theo nhãm: 3 nhãm - GV giao nhiÖm vô cho çc nhãm - Ch©u Phi n»m trong ? Nhãm 1 :Th¶o luËn «n tËp çc bµi vÒ ch©u Phi kho¶ng tõ 340B ®Õn 340N ? Nhãm 2 : Th¶o luËn «n tËp çc bµi vÒ B¾c MÜ + C©n ®èi qua xÝch ®¹o vµ 2 ? Nhãm 3: Th¶o luËn «n tËp çc bµi vÒ Trung vµ Nam chÝ tuyÕn MÜ + Ch©u Phi gÇn nh n»m * Nhãm 1 Th¶o luËn «n tËp çc bµi vÒ ch©u Phi hoµn toµn ë ®íi nãng * Nhãm 2 th¶o luËn «n tËp çc bµi vÒ B¾c MÜ - DiÖn tÝch: 30 triÖu km2 * Nhãm 3 th¶o luËn «n tËp çc bµi vÒ Trung vµ Nam MÜ - GV dµnh 5’ cho çc nhãm th¶o luËn, GV híng dÉn vµ ®«n ®èc çc nhãm lµm viÖc hÕt giê gäi çc nhãm cö ®¹i diÖn b¸o ço kÕt qu¶ vµ thuyÕt tr×nh trªn b¶n ®å gäi HS nhËn xÐt, bæ sung. GV tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶. - GV dïng s¬ ®å sau ®Ó hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc 204 2. Ch©u MÜ - Nằm ở nửa cầu Tây. - Lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng cận cực Nam. - Diện tích: 42 triệu km2 a. B¾c MÜ b. Trung vµ Nam MÜ B¾c Phi Trung Phi Nam Phi Ch©u MÜ B¾c MÜ D©n c - Kinh tÕ – X· héi Trung vµ Nam MÜ D©n c - Kinh tÕ – X· héi D©n c Tù nhiªnD Tù nhiªn © * Ho¹t ®éng 2: Tæ chøc cho HS lµm bµi tËp (15’ ) n ph¸p : Nªu vÊn ®Ò, trùc quan, th¶o luËn nhãm - Ph¬ng - Ph¬ng tiÖn : lîc ®å tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ ch©u Phi vµ ch©u MÜ. c - GV tæ chøc cho Hs ho¹t ®éng nhãm: 3 nhãm, mçi nhãm lµm 1 bµi tËp sau Bµi 1: §iÒn ®óng sai vµo çc c©u sau 1. Ch©u MÜ n»m ë §«ng b¸n cÇu cã diÖn tÝch réng 30 triÖu km2 2. Ch©u Phi lµ vïng ®Êt cña d©n nhËp c 3. Kªnh ®µo Pa-na-ma nåi §Þa trung h¶i víi BiÓn §á 4. Ch©u Phi cã bïng næ d©n sè, xung ®ét s¾c téc ®¹i dÞch AIDS Bµi 2: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®úng nhÊt cho çc c©u sau: 1. KhÝ hËu chñ yÕu cña B¾c MÜ lµ g× ? a. Hµn ®íi b. ¤n ®íi c. CËn nhiÖt ®íi d. NhiÖt ®íi 2. Ngêi lai lµ thµnh phÇn d©n c chñ yÕu cña ? a. Trung Phi b. B¾c Phi c. B¾c MÜ d. Trung, Nam MÜ 3. NÒn kinh tÕ khu vùc nµo ph¸t triÓn nhÊt ? a. B¾c MÜ b. Nam Phi c. Trung vµ Nam MÜ d. Trung Phi 4. Tèc ®é ®« thÞ ho¸ nhanh nhÊt nhng nhanh h¬n tèc ®é ph¸t triÓn kinh tÕ ë ®©u? a. B¾c MÜ b. Nam Phi c. Trung vµ Nam MÜ d. Trung Phi Bµi 3: G¹ch nèi tªn çc ®Þa danh víi vÞ trÝ cña chóng 1. HÖ thèng nói Cooc - ®i – e a. B¾c Phi 2. Hoang mac Xa – ha – ra b. T©y Nam MÜ 3. Hoang m¹c A –ta-ca – ma c. T©y B¾c MÜ 4. D·y An-®et d. Trung t©m Nam MÜ 5. §ång b¨ng A-ma-d«n e. Trung An- ®et 3. LuyÖn tËp cñng cè: (4’ ) ? X¸c ®Þnh giíi h¹n cña çc ch©u lôc çc khu vùc ®· häc? GV: Gäi tõng häc sinh lªn x¸c ®Þnh 205 4. Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi: (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - TiÕp tôc «n tËp - ChuÈn bÞ cho tiÕt sau kiÓm tra ========@@@======== Ngµy so¹n: 14/02/2012 Ngµy thực hiện: 16/02/2012 líp 7A, 7B Tiết 52. KIỂM TRA VIẾT MỘT TIẾT 1. Mục tiêu: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức về châu Phi và châu Mĩ, và các kiến thức địa lí liên quan đến vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội của mỗi châu. - Rèn kĩ năng nhận biết, phân tích, so sánh, làm bài kiểm tra. - Bình tĩnh, tự tin, nghiêm túc khi làm bài. 2. Đề kiểm tra: Lớp 7A. *Ma trận đề kiểm tra Nội dung/ mức độ Nhận biết Thông hiểu TN TL Châu Phi Biết đặc điểm cơ bản dân cư Châu Phi. Nêu đặc điểm chung kinh tế khu vực Trung Phi 40%TSĐ 0,5đ 1đ =4đ =12,5% =25% Châu Mĩ - Biết vị trí Trình địa lí Châu bày được Mĩ Hiệp định mậu dịch tự do Bắc Mĩ (NAFTA): các thành viên, mục đích, vai trò của TN Hiểu được các ngành công nghiệp chính ở Châu Phi. TL Vận dụng TN TL Hiểu đặc điểm của thiên nhiên Bắc Phi Giải thích tại sao khí hậu Châu Phi lại khô và nóng 0,5đ 1đ 1đ =12,5% =25% =25% - Biết được sự phân bố các siêu đô thị ở Bắc Mĩ. Hiểu được vai trò của rừng Ama-dôn. 206 Giải thích sự phân bố dân cư ở một số vùng núi của châu Mĩ. Hoa Kì. 60%TSĐ 0,5đ =6đ =8,35%SĐ = 50%SĐ Tổng 100% 1đ 3đ 4đ 0,5đ 1đ 1đ =8,35%SĐ =16,5 =16,5%SĐ 1đ 2đ 1đ 1đ =10đ 50%TSĐ 30%TSĐ 20%TSĐ *Viết đề kiểm tra từ ma trận I. Phần trắc nghiệm:(3 Câu 1: (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất 1. Đặc điểm nào sau đây thuộc đặc điểm dân cư Châu Phi? a. Dân cư đông, tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp, phân bố ven đồng bằng, cửa sông. b. Dân cư đông, tỉ lệ gia tăng dân số cao nhất thế giới. c. Dân cư phân bố không đều, tỉ lệ gia tăng tự nhiên vào loại cao nhất thế giới. 2. Các ngành công nghiệp chính ở Châu Phi là: a. Điện tử, cơ khí, hoá chất… b. Thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng, cơ khí… c. Hàng không vũ trụ, điện tử, cơ khí, hoá chất… d. Khai khoáng, thực phẩm, lắp ráp cơ khí. 3. Châu Mĩ nằm hoàn toàn ở nửa cầu: a. Đông ; b. Tây ; c. Nam ; d. Bắc. 4. Hệ thống siêu đô thị của Bắc Mĩ nằm ở: a. Quanh vùng Hồ Lớn và ven Đại Tây Dương. b. Vùng đông nam Ca-na-đa và đông Hoa Kì. Câu 2: (1điểm) Nối các ô chữ ở bên trái với các ô ở bên phải để giải thích đúng sự thưa thớt dân cư ở một số vùng của châu Mĩ. A(Các vùng thưa dân) 1. Phía Bắc Ca-na-đa 2. Hệ thống núi Cooc-đi-e 3. Đồng bằng A-ma-dôn. 4. Phía nam hệ thống An-đét B(Nguyên nhân) a. Núi cao, khí hậu khắc nghiệt, khô hạn, địa hình hoang mạc. b. Khí hậu hàn đới lạnh lẽo. c. Địa hình chủ yếu là núi và cao nguyên. Khí hậu hoang mạc khắc nghiệt. d. Chủ yếu là rừng rậm xích đạo và nhiệt đới, chưa được khai thác hợp lí. II. Phần tự luận: (7điểm) Câu 1: (1điểm) Thiên nhiên Bắc Phi có đặc điểm gì nổi bật? Câu 2: (1điểm) Khu vực Trung Phi phát triển những ngành công nghiệp nào? Câu 3: (1điểm) Giải thích tại sao khí hậu Châu Phi lại khô và nóng? 207 Câu 4: (3điểm) Trình bày Hiệp định mậu dịch tự do Bắc Mĩ (NAFTA)? Câu 5: (1điểm) Em hiểu thế nào về vai trò của rừng A-ma-dôn? Lớp 7B. *Ma trận đề kiểm tra Nội dung/ mức độ Nhận biết Thông hiểu TN TL Châu Phi Biết đặc điểm cơ bản về vị trí, kinh tế Châu Phi. Nêu đặc điểm chung kinh tế khu vực Bắc Phi. Hiểu được đặc điểm khí hậu ở Châu Phi. Hiểu tại sao khí hậu châu Phi khô và nóng 45%TSĐ 1đ 1đ 0,5đ 2đ =4,5đ =22,25% =22,25% =11,1% =44,4% Châu Mĩ * Trình bày được về khối kinh tế Mec-côxua của Nam Mĩ. Hiểu được tình hình dân cư ở châu Mĩ. So sánh cấu trúc địa hình Bắc Mĩ và Nam Mĩ 55%TSĐ 2đ 1,5đ 2đ =5,5đ = 36,4%SĐ =27,2%SĐ 1đ Tổng 100% 3đ TN 2đ 4đ=40%TSĐ TL Vận dụng TN TL =36,4SĐ 2đ 4đ=40%TSĐ 2đ 2đ=20%TSĐ =10đ Viết đề kiểm tra từ ma trận I. Phần trắc nghiệm: Câu 1: (1,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất 1. Châu Phi nằm gần trọn vẹn trong đới: a, Đới nóng ; b, Đới ôn hoà; c, Đới lạnh. 2. Đặc điểm nào sau đây thuộc khí hậu Châu Phi? a. Nóng ẩm, mưa nhiều. c. Ôn hoà, mưa ít. b. Khô nóng, ít mưa. d. Lạnh, mưa dưới dạng tuyết. 3. Ch©u Phi có thế mạnh về mÆt hµng nµo? 208 a. L¬ng thùc b. M¸y mãc, thiÕt bÞ c. Hµng tiªu dïng d. Dầu mỏ Câu 2: (1,5 điểm) Hãy nối những ý ở cột A với những ý ở cột B để được những câu đúng. A B 1. Người châu Âu di cư sang châu Mĩ a. Để xâm chiếm đất đai 2. Họ tiêu diệt người bản địa b. làm nô lệ trong các đồn điền 3. Cưỡng bức người da đen từ châu Phi sang. c. từ thế kỉ XVI II. Phần tự luận: Câu 1: (2 điểm) Giải thích tại sao khí hậu Châu Phi khô và nóng? Câu 2: (1 điểm) Nêu đặc điểm chung kinh tế khu vực Bắc Phi? Câu 3: (2điểm) So sánh cấu trúc địa hình khu vực Bắc Mĩ và Nam Mĩ? Câu 4: (2 điểm) Khối thị trường chung Mec-cô-xua được thành lập năm nào? Có bao nhiêu nước thành viên? Ý nghĩa của khối thị trường chung Mec-cô-xua? ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM Lớp 7A I. Trắc nghiệm: (3điểm) Câu 1: 2điểm 1: a ; 2: d ; 3: b ; 4: a Câu 2: 1điểm 1-b; 2-c; 3-d; 4-a Mỗi ý đúng 0,5 điểm mỗi ý đúng 0,25 điểm II. Tự luận: (7điểm) Câu hỏi Đáp án Câu 1 - Thiên nhiên Bắc Phi thay đổi từ ven biển phía Bắc vào nội (1đ) địa theo sự thay đổi của lượng mưa. - Hoang mạc Xa-ha-ra là hoang mạc nhiệt đới lớn nhất thế giới Câu 2 Kinh tế Trung Phi: Phần lớn là các quốc gia chậm phát triển, (1đ) chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khoáng sản, trồng cây công nghiệp để xuất khẩu. Câu 3 Khí hậu châu Phi khô và nóng do: (1đ) + Phần lớn lãnh thổ nằm giữa hai chí tuyến + Ít chịu ảnh hưởng của biển + Hoang mạc chiếm diện tích lớn ở châu Phi. Câu 4 - Hiệp định mậu dịch tự do Bắc Mĩ (NAFTA) được thông (3đ) qua năm 1993, gồm Hoa Kì, Ca-na-đa, Mê-hi-cô. - Mục đích: Kết hợp thế mạnh của 3 nước, tạo nên thị trường chung rộng lớn, tăng sức cạnh tranh trên thị trường 209 Biểu điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25điểm 0,25điểm 1 điểm 1 điểm Câu 5 (1đ) thế giới. - Vai trò của Hoa Kì: chiếm phần lớn kim ngạch xuất khẩu và vốn đâu tư nước ngoài vào mê-hi-cô, hơn 80% kim ngạch xuất khẩu của Ca-na-đa. Vai trò của rừng A-ma-dôn: là lá phổi xanh của Trái Đất, vùng dự trữ sinh vật quý giá, tài nguyên phong phú… 1 điểm 1 điểm Lớp 7B I. Trắc nghiệm: (3điểm) Câu 1: 1,5đ 1-a ; 2-b ; 3-d Mỗi ý đúng 0,5 điểm Câu 2: 1-c; 2-a; 3-b 0,5 điểm 1,5đ II. Tự luận: (7điểm) Câu hỏi Đáp án Biểu điểm Câu 1 Khí hậu châu Phi khô và nóng do: 0,5 điểm (2đ) + Phần lớn lãnh thổ nằm giữa hai chí tuyến 0,5 điểm + Ít chịu ảnh hưởng của biển 0,5điểm + Hoang mạc chiếm diện tích lớn ở châu Phi. 0,5điểm Câu 2 Kinh tế Bắc Phi: (1đ) - Tương đối phát triển dựa vào ngành dầu khí và du lịch. 0,5 điểm - Do có sự thay đổi khí hậu từ Bắc xuống Nam nên cơ cấu 0,5 điểm cây trồng có sự khác nhau giữa các vùng. Câu 3 Cấu trúc địa hình Bắc Mĩ và Nam Mĩ: (2đ) + Điểm giống nhau: Gồm 3 dạng địa hình chính phân bố 1điểm như nhau từ tây sang đông, núi trẻ, đồng bằng núi già và cao nguyên. + Điểm khác nhau: ở Bắc Mĩ hệ thống núi Coóc đie và sơn 1điểm nguyên chiếm gần một nửa lục địa Bắc Mĩ trong khi ở Nam Mĩ hệ thống Anđét cao và đồ sộ hơn nhưng chiếm tỷ lệ nhỏ hơn so với hệ thống Coócđie ở Bắc Mĩ. Câu 4 - Khối thị trường chung Mec-cô-xua được thành lập năm 0,5điểm 1991 (2đ) - Các nước thành viên: Bra-xin, Ac-hen-ti-na, U-ru-goay, 0,5điểm Pa-ra-goay, Chi-lê, Bô-li-vi-a. - Mục tiêu: t¨ng cêng quan hÖ ngo¹i th¬ng gi÷a çc thµnh 0,5điểm viªn chèng l¹i sù lòng ®o¹n kinh tÕ cña Hoa K× - Ý nghĩa: Việc tháo dỡ hàng rào thuế quan và tăng cường 0,5điểm trao đổi thương mại giữa các quốc gia trong khối đã góp phần làm tăng sự thịnh vượng của các thành viên. 210 3. Hướng dẫn về nhà: chuẩn bị bài 47 “ châu Nam Cực...” =======@@@======== Ngày soạn: 18/02/2012 Ngày dạy: 20/02/2012 lớp 7A 21/02/2012 lớp 7B Chương VIII: CHÂU NAM CỰC Tiết 53. Bài 47: CHÂU NAM CỰC. CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Giúp cho HS - Biết được vị trí, giới hạn, phạm vi của châu Nam Cực. - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm tự nhiên của châu Nam Cực. 2. KÜ n¨ng: *Nhận thức từ bài học: - Xác định trên bản đồ, lược đồ vị trí của châu Nam Cực. - Sử dụng bản đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên của châu Nam Cực. - Phân tích biểu đồ khí hậu của 2 địa điểm ở châu Nam Cực, lát cắt địa hình lục địa Nam Cực để hiểu và trình bày đặc điểm khí hậu, địa hình của châu Nam Cực. *Tích hợp kĩ năng sống: - Tư duy: + Tìm kiếm, xử lí thông tin qua lược đồ, biểu đồ, lát cắt và bài viết về vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên của châu Nam Cực. + Phê phán các hoạt động đánh bắt quá mức động vật ở vùng biển Nam Cực. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm và nghe thuyết giảng. *Tích hợp môi trường: 3. Th¸i ®é: Giáo dục cho các em tinh thần dũng cảm, không ngại nguy hiểm, gian khó trong nghiên cứu, thám hiểm địa lí. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Bản đồ châu Nam cực. Bản đồ lịch sử khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực. - Một số tranh ảnh (các tàu thuyền, chân dung của các nhà thám hiểm; ảnh 1 trạm nghiên cứu và công việc của các nhà khoa học ở Nam Cực). - Quang cảnh bờ biển Nam Cực và các đàn chim cánh cụt, chim hải âu. 2. Häc sinh: Häc bµi cò, ®äc vµ t×m hiÓu tríc bµi míi. 211 III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Kiểm tra bài cũ: (kh«ng kiÓm tra ) . * Giới thiệu: (1’) Châu Nam Cực có băng tuyết bao phủ quanh năm. Vì thế nơi đây không có dân cư sinh sống thường xuyên, chØ cã çc nhµ khoa häc nghiên cứu vµ th¸m hiÓm. VËy ch©u Nam Cùc cã nh÷ng ®Æc ®iÓm g×, chóng ta cïng ®i th¸m hiÓm qua néi dung bµi häc. 2. D¹y nội dung bài mới: Ghi b¶ng Hoạt động của GV và HS ? HS GV ? HS ? HS ? ? HS GV ? HS GV - Quan sát hình 47.1 và nội dung của sgk nêu vị trí địa lý, giới hạn, diện tích của châu Nam Cực? =>Lên bảng xác định vị trí của châu Nam Cực. Chốt kiến thức Vị trí đó có ảnh hưởng như thế nào đến khí hậu của châu lục? - Vị trí đó làm cho khí hậu rất lạnh (do nhận được lượng nhiệt của Mặt Trời rất ít.) *Tích hợp kĩ năng sống- Hoạt động nhóm: (4 nhóm) * Quan sát 47.2 xác định về nhiệt độ châu Nam Cực: N1+2: Nhận xét chế độ nhiệt ở trạm Lit-tơn A-me-ri-ca? - Nhiệt độ cao nhất vào tháng 1 khoảng – 100C - Nhiệt độ thấp nhất vào tháng 9 khoảng – 420C N3+4: Nhận xét chế độ nhiệt ở trạm Vôxtôc? - Nhiệt độ cao nhất vào tháng 1 khoảng – 370C - Nhiệt độ thấp nhất vào tháng 10 khoảng – 730C Qua đó, hãy nhận xét về chế độ nhiệt của châu Nam Cực? Rất giá lạnh, quanh năm thấp dưới 00C. => Em có nhận xét gì về nhiệt độ của châu NC với các châu lục đã học? Thấp hơn rất nhiều=>lạnh nhất TG. Vậy châu NC chính là châu lục “ lạnh nhất TG” 212 I. Khái quát về châu Nam Cực. (7’) - Vị trÝ: từ vòng cực Nam đến cực Nam - Giới hạn: gồm lục địa Nam cực và các đảo ven lục địa. - S: 14,1 triệu km2 II. Đặc điểm tự nhiên: (20’ ) 1. KhÝ hậu: (9’) - Rất giá lạnh. - Nhiệt độ quanh năm thấp dưới 00C. ? HS GV GV ? HS GV ? HS GV GV ? HS ? HS ? Châu Nam Cực còn được gọi là “Cực lạnh của thế giới”, nhiệt độ thấp nhất xuống tới -94,5oC vào năm 1964. Tại sao nói “Nam Cực là nơi có nhiều gió bão nhất TG”? Đây là khu vực áp cao, gió từ trung tâm lục địa toả ra theo hướng ngược chiều kim đồng hồ, với vận tốc trên 60km/giờ. Tốc độ gió lớn gây gió bão... => - Là nơi có nhiều gió bão nhất TG (tốc độ gió trên 60km/giờ) Giới thiệu 1 vài hình ảnh về khí hậu của châu Nam Cực. Nơi nào nhiệt độ âm càng lớn thì băng càng cao. 2. Địa hình (5’) Quan sát H 47.3 cho biết đặc điểm nổi bật của bề mặt lục địa Nam Cực? Địa hình châu Nam Cực phần lớn diện tích là băng hà bao phủ - Là một cao nguyên băng => khổng lồ (cao TB trên 2600m) Tại sao địa hình bề mặt châu NC lại là cao nguyên băng khổng lồ? Vì khí hậu giá lạnh quanh năm, băng tuyết bao phủ vĩnh viễn. => - Thể tích băng chiếm trên 35 triệu km3 Giới thiệu một số hình ảnh về băng.... Lớp băng thường xuyên di chuyển từ vùng trung tâm ra các biển xung quanh. Khi đến bờ, băng bị vỡ ra thành các băng sơn (núi băng) trôi trên biển Nguyên nhân của hiện tượng băng tan? Do sự di chuyển, do tác động của hiệu ứng nhà kính, nhiệt độ của Trái Đất nóng lên.... Sự tan băng ở châu Nam Cực ảnh hưởng đến con người trên Trái Đất như thế nào? - Gây nguy hiểm cho tàu bè qua lại. - Nước biển & đại dương dâng cao, gây lũ lụt … ảnh hưởng đến đời sống người dân ở các vùng đồng bằng... 3. Sinh vật. (4’) Trong điều kiện khắc nghiệt của khí hậu (quanh 213 HS ? HS ? HS ? HS GV ? HS ? HS GV GV ? HS năm băng tuyết bao phủ) em hãy cho biết đặc điểm sinh vật của châu NC? => - Thực vật: không thể tồn tại. - Động vật: gồm chim cánh cụt, hải cẩu, hải báo, chim biển, cá voi xanh... Tại sao châu Nam Cực là một hoang mạc lạnh mà vùng ven bờ và trên các đảo có nhiều chim và động vật sinh sống? Do ở đó có nhiều cá, tôm và phù du sinh vật dồi dào sinh vật phù du là những sinh vật nhỏ sống trôi nổi trên mặt nước Nói đến Nam cực có động vật nào tiêu biểu ? Chim cánh cụt. Nam Cực có những khoáng sản gì? => Chuyển ý: Châu Nam Cực có rất nhiều điểm khác biệt so với các châu lục khác, chúng ta cùng tìm hiểu phần II. 4. Khoáng sản. (3’) Giàu k/s như: than, sắt, đồng, dầu mỏ, khí tự nhiên. II. Vài nét về lịch sử khám phá và nghiên cứu: (12’) Hãy kể một vài dân tộc chịu lạnh giỏi nhất? Người I-nuch, Exkimô… Con người đặt chân đến Nam Cực thời gian nào? Cuối thế kỉ XIX, con người đã phát hiện ra châu Nam Cực, nhưng mãi đến đầu thế kỉ XX một số nhà thám hiểm mới đặt chân lên được lụa địa và sau đó tiến sâu dần vào các vùng nội địa. - Nam Cực là châu lục được => phát hiện và nghiên cứu muộn nhất. - Từ năm 1957, việc nghiên cứu châu Nam Cực được xúc tiến mạnh mẽ và toàn diễn. Đã có nhiều nước như: Nga, Hoa Kì, Anh, Pháp, Ô-xtrây-li-a, Ác-hen-ti-na, Nhật Bản... xây dựng các trạm nghiên cứu khoa học ở đây. - Ngày 14/12/1911, Roaldam Undsen và đoàn thám hiểm Nauy là những người đầu tiên đã đến Nam Cực. “Hiệp ước Nam Cực” được kí vào thời gian nào? gồm bao nhiêu nước? “Hiệp ước Nam Cực” kí ngày 1/12/1959, gồm 12 nước. Hiệp ước quy định việc khảo sát Nam Cực chỉ 214 GV giới hạn trong mục đích vì hoà bình và không công nhận những đòi hỏi phân chia lãnh thổ, tài nguyên ở châu Nam Cực. GV Bổ xung: - Đến năm 1984 đã có 36 trạm nghiên cứu của nhiều nước ở châu Nam Cực. - Tiến sĩ Nguyễn Trọng Hiền là người Việt Nam 3 lần đến Nam Cực khảo sát và đã cắm cờ Việt Nam trong lần tứ 2 năm 1994. - Người phụ nữ VN có mặt ở châu Nam Cực 3 lần là Tạ Phùng Xuân – làm việc cho trạm thiên văn của Mĩ. - Vào tháng 03 năm 2004 một số nhà khoa học người Nga bị tai nạn lở tuyết và bị vùi lấp dưới tuyết ở châu Nam Cực. ? Cho biết đặc điểm dân cư ở châu Nam Cực? HS Châu Nam Cực chưa có dân cư sinh sống thường xuyên, chỉ có các nhà khoa học sống trong các trạm nghiên cứu khoa học. GV => - Là châu lục duy nhất trên thế giới chưa có cư dân sinh GV Giới thiệu trạm nghiên cứu ở châu Nam Cực sống thường xuyên. sgk/142 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (3’) Bài tập: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất. 1. Châu Nam Cực có đặc điểm gì nổi bật? a. Là nơi có nhiều gió bão nhất thế giới. b. Là nơi không có dân cư sinh sống thường xuyên. c. Là nơi không có nguồn sinh vật nghèo nhất thế giới. d. Tất cả đều đúng. 2. Khối băng ở lục địa Nam Cực hiện nay đang có xu hướng: a. Dày thêm; b. Mỏng đi; c. Không thay đổi; d. Tất cả đều đúng. 3. Ngày 1/12/1959, 12 quốc gia đã kí “Hiệp ước Nam Cực” quy định việc: a. Phân chia lãnh thổ hợp lí. b. Khai thác nguồn khoáng sản chung. c. Nghiên cứu khoa học vì mục đích hoà bình. d. Đánh bắt các loại hải sản. 4. Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (1’) - Về nhà học bài, trả lời câu hỏi sgk. - Chuẩn bị bài 48 “Thiên nhiên châu Đại Dương”. 215 TiÕt 12 . Bµi 12: Thùc hµnh: nhËn biÕt ®Æc ®iÓm m«i trêng ®íi nãng I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS cÇn cã çc kiÕn thøc - VÒ çc kiÓu khÝ hËu : xÝch ®¹o Èm, nhiÖt ®íi, nhiÖt ®íi giã mïa - VÒ ®Æc ®iÓm cña çc kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng. 2. KÜ n¨ng: - RÌn çc kÜ n¨ng ®· häc, cñng cè vµ n©ng cao thªm 1 bíc çc kÜ n¨ng sau ®©y: - KÜ n¨ng nhËn biÕt çc m«i trêng cña ®íi nãng qua ¶nh ®Þa lÝ, qua biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma. - KÜ n¨ng ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a chÕ ®é ma víi chÕ ®é s«ng ngßi, gi÷a khÝ hËu víi m«i trêng. 3. Th¸i ®é: - NhËn biÕt mèi liªn quan gi÷a khÝ hËu vµ c¶nh quan, yªu thiªn nhiªn. - Yªu thÝch m«n häc II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh vÒ çc kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng - Çc biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma. 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc trong phÇn m«i trêng ®íi nãng III. TiÕn tr×nh bài dạy: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) *C©u hái: 1. Nªu t×nh h×nh di d©n vµ ®« thÞ hãa ë ®íi nãng? *§¸p ¸n: - Di d©n lµ hiÖn tîng diÔn ra kh¸ phæ biÕn ë ®íi nãng, do nhiÒu nguyªn nh©n: chiÕn tranh, nghÌo ®ãi, dÞch bÖnh, xung ®ét, viÖc lµm…ë ®íi nãng chñ yÕu lµ hiÖn t îng di d©n tù ph¸t, g©y nhiÒu hËu qu¶ xÊu. - §« thÞ ho¸ ë ®íi nãng: Tèc ®é ®« thÞ ho¸ cao, cã nhiÒu siªu ®« thÞ, çc ®« thÞ cßn ph¸t triÓn tù ph¸t. 2. Bµi tËp: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Di d©n ë ®íi nãng diÔn ra do çc nguyªn nh©n ? a. Thiªn tai, h¹n h¸n... b. Xung ®ét, chiÕn tranh, ®ãi nghÌo c. Çc chÝnh s¸ch vµ sù ph¸t triÓn kinh tÕ d. TÊt c¶ çc nguyªn nh©n trªn 2. Nguyªn nh©n nµo ®îc coi lµ tiªu cùc ? a. Thiªn tai, h¹n h¸n... b. Xung ®ét, chiÕn tranh, ®ãi nghÌo c. DÞch bÖnh, viÖc lµm d. TÊt c¶ çc nguyªn nh©n trªn 3. HËu qu¶ cña qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa cã tæ chøc, ph¸t triÓn kinh tÕ lµ g× ? 216 a. G©y søc Ðp vÒ nhµ ë,®iÖn, níc, m«i trêng... b. Kh«ng g©y hËu qu¶ g×. c. Cuéc sèng æn ®Þnh, m«i trêng s¹ch ®Ñp d. TÊt c¶ çc hËu qu¶ trªn * Giíi thiÖu: ( 1’) Çc em ®· häc xong m«i trêng ®íi nãng. §Ó cñng cè l¹i kiÕn thøc vµ rÌn çc kÜ n¨ng nhËn biÕt çc ®Æc ®iÓm m«i trêng cña ®íi nãng, h«m nay chóng ta cïng nhau t×m hiÓu qua néi dung bµi thùc hµnh. 2. D¹y néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Ghi b¶ng GV - Treo çc ¶nh vÒ çc kiÓu m«i trêng trong 1. NhËn biÕt çc kiÓu m«i trêng ®íi nãng vµ yªu cÇu häc sinh quan s¸t qua ¶nh (8’ ) - Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: ? + Nhãm 1: quan s¸t m« t¶ ¶nh A x¸c ®Þnh ¶nh thuéc m«i trêng nµo? + Nhãm 2 : quan s¸t m« t¶ ¶nh B x¸c ®Þnh ¶nh thuéc m«i trêng nµo? + Nhãm 3 : quan s¸t m« t¶ ¶nh C x¸c ®Þnh ¶nh thuéc m«i trêng nµo? HS - Quan s¸t ¶nh - Ho¹t ®éng theo nhãm GV Tæ chøc cho çc nhãm b¸o ço kÕt qu¶ HS B¸o ço: GV Tæng kÕt ®¸nh gi¸ + ¶nh A. Xa-ha-ra - Nhãm 1 : Thuéc m«i trêng hoang m¹c nhiÖt ®íi + ¶nh B. - Nhãm 2: C¶nh quan rõng tha xa van thuéc kiÓu m«i trêng nhiÖt ®íi + ¶nh C - Nhãm 3: C¶nh quan rõng rËm xanh quanh n¨m thuéc kiÓu m«i trêng xÝch ®¹o Èm 2. NhËn biÕt çc biÓu ®å khÝ hËu GV Treo tranh ¶nh vÒ c¶nh quan thuéc 1 kiÓu phï hîp víi c¶nh quan m«i trêng m«i trêng trong ®íi nãng vµ yªu cÇu HS ( 9’ ) quan s¸t. ? Cho biÕt c¶nh quan trªn lµ c¶nh quan g×? thuéc kiÓu m«i trêng nµo? HS Quan s¸t ¶nh vµ x¸c ®Þnh ¶nh lµ kiÓu c¶nh quan rõng tha xavan thuéc m«i trêng nhiÖt ®íi GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: 3 nhãm, mçi nhãm ph©n tÝch 1 biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma trong SGK - Çc nhãm x¸c ®Þnh biÓu ®å cña nhãm 217 m×nh cã phï hîp víi c¶nh quan trong ¶nh kh«ng vµ nªu lÝ do HS Ho¹t ®éng theo nhãm, b¸o ço: GV Tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶: - BiÓu ®å A: nãng ®Òu quanh n¨m, - Nhãm 1: ma quanh n¨m ->Kh«ng phï hîp - BiÓu ®å B: NhiÖt ®é cao quanh - Nhãm 2: n¨m. Ma kh¸ nhiÒu tËp trung vµo 1 mïa -> §©y lµ khÝ hËu nhiÖt ®íi- > Phï hîp víi c¶nh quan trong ¶nh - BiÓu ®å C: NhiÖt ®é cao quanh - Nhãm 3: n¨m. Lîng ma rÊt Ýt mïa kh« kÐo dµi tíi 7 th¸ng -> Thuéc kiªñ m«i trêng nhiÖt ®íi nöa hoang m¹c -> kh«ng phï hîp v× lîng ma qu¸ thÊp 3. Ph©n tÝch biÓu ®å lîng ma phï hîp víi lu lîng níc ( 8’ ) GV Treo çc biÓu ®å ma vµ yªu cÇu HS quan s¸t Ph©n tÝch vµ nhËn xÐt vÒ chÕ ®é ma cña ? biÓu ®å A ? Quan s¸t biÓu ®å vµ ph©n tÝch HS - BiÓu ®å A: Ma nhiÒu vµ ®Òu quanh n¨m Ph©n tÝch vµ nhËn xÐt vÒ chÕ ®é ma cña ? biÓu ®å B ? - BiÓu ®å B: Ma theo mïa tËp trung vµo gi÷a HS n¨m, cã thêi k× kh« h¹n kÐo dµi 4 th¸ng ®Çu n¨m Ph©n tÝch vµ nhËn xÐt vÒ chÕ ®é ma cña biÓu ? ®å C? - BiÓu ®å C: Lîng ma kh¸ lín ma theo mïa HS ma nhiÒu vµo g÷a n¨m. Ph©n tÝch vµ nhËn xÐt vÒ chÕ ®é dßng ch¶y ? cña biÓu ®å X? - BiÓu ®å X: Níc nhiÒu quanh n¨m HS Ph©n tÝch vµ nhËn xÐt vÒ chÕ ®é dßng ch¶y ? cña biÓu ®å Y? - BiÓu ®å Y: Cã lò vµo gi÷a n¨m nhng th¸ng HS nµo còng cã níc BiÓu ®å lîng ma nµo phï hîp víi chÕ ®é ? dßng ch¶y cña 2 dßng s«ng? => -> BiÓu ®å A phï hîp víi biÓu ®å X HS biÓu ®å C phï hîp biÓu ®å Y 4. Ph©n tÝch nhËn biÕt biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma thuéc ®Ý nãng ( 10’ ) 218 Treo çc biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma yªu GV cÇu HS quan s¸t Ph©n tÝch çc biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma G Gäi mçi HS ph©n tÝch 1 biÓu ®å V Quan s¸t biÓu ®å vµ ph©n tÝch HS - BiÓu ®å A; Cã nhiÒu th¸ng nhiÖt ®é díi 150C vµo mïa h¹ nhng l¹i lµ mïa ma => kh«ng thuéc ®íi nãng - BiÓu ®å B: Nãng quanh n¨m cã 2 lÇn nhiÖt ®é lªn cao, lîng ma phong phó ma nhiÒu vµo gi÷a n¨m=> thuéc m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa ë ®íi nãng - BiÓu ®å C: NhiÖt ®é cao nhÊt kh«ng qu¸ 250c thÊp nhÊt 50C ma quanh n¨m=> kh«ng thuéc ®íi nãng - BiÓu ®å D: Cã biªn ®é nhiÖt rÊt lín mïa ®«ng l¹nh díi -50C => kh«ng thuéc ®íi nãng - BiÓu ®å E: Cã mïa h¹ nãng trªn 25 0C mïa ®«ng m¸t díi 150C Lîng ma rÊt Ýt ma vµo thu ®«ng=> kh«ng thuéc ®íi nãng BiÓu ®å nµo thuéc ®íi nãng? => ? - BiÓu ®å B thuéc m«i trêng nhiÖt HS V× sao em cho lµ nh vËy? ®íi giã mïa ë ®íi nãng V× biÓu ®å B cã ®Æc ®iÓm nhiÖt ®é vµ lîng ? ma phï hîp víi m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa HS ë ®íi nãng. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 3’ ) Cho HS quan s¸t mét sè tranh ¶nh, biÓu ®å ®Ó nhËn biÕt ®Æc ®iÓm khÝ hËu, c¶nh quan cña ®íi nãng. 4. Híng dÉn HS häc bµi: (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ khÝ hËu, c¶nh quan cña ®íi nãng vµ ë ®Þa ph¬ng em.. - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi. --------------@@@-------------- 219 Ngµy so¹n: /10/2013 Ngµy d¹y: /10/2013 líp 7A, 7B. TiÕt 13: «n tËp I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Cñng cè vµ hÖ thèng hãa cho HS çc kiÕn thøc vÒ ®íi nãng: ®Æc ®iÓm chung, çc kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng, çc ho¹t ®éng n«ng nghiÖp, di d©n, ®« thÞ hãa... 2. KÜ n¨ng: - Cñng cè vµ n©ng cao çc kÜ n¨ng vÒ nhËn biÕt ph©n tÝch çc tranh ¶nh, biÓu ®å khÝ hËu - RÌn çc kÜ n¨ng t¸i hiÖn, vËn dông kiÕn thøc 3. Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc cho HS vÒ d©n sè, m«i trêng, di d©n,.... II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh, biÓu ®å khÝ hËu cña çc kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng. - Lîc ®å d©n c ®« thÞ thÕ giíi - S¬ ®å hÖ thèng hãa kiÕn thøc 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc kÜ n¨ng vÒ ®íi nãng III. TiÕn tr×nh bµi d¹y 1. KiÓm tra bµi cò (lång vµo n«i dung bµi «n tËp) * Đặt vấn đề: ( 1’) Çc em ®· häc xong m«i trêng ®íi nãng. §Ó cñng cè l¹i kiÕn thøc vµ rÌn çc kÜ n¨ng cho çc em chuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra h«m nay chóng ta häc bµi «n tËp 2. D¹y néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV vµ HS GV: Treo b¶n ®å çc m«i trêng trªn T§, yªu cÇu: Lªn b¶ng chØ trªn lîc ®å vÞ trÝ cña ®íi nãng? ? HS: Quan s¸t vµ chØ trªn B§: VÞ trÝ ®íi nãng n»m trong kho¶ng gi÷a 2 chÝ tuyÕn. Nh¾c l¹i çc ®Æc ®iÓm cña ®íi nãng ? ? HS: NhiÖt ®é cao quanh n¨m, giã tÝn phong thæi thêng xuyªn, khu vùc ®«ng d©n c, ®éng thùc vËt phong phó. 220 Néi dung ghi b¶ng 1. Çc kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng ( 20’ ) a. LÝ thuyÕt ? Nªu çc kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng ? HS: -> GV: Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: 3 nhãm Nhãm 1: ¤n l¹i çc kiÕn thøc vÒ m«i trêng xÝch ®¹o Èm Nhãm 2: ¤n l¹i çc kiÕn thøc vÒ m«i trêng N§ Nhãm 3: ¤n tËp çc kiÕn thøc vÒ m«i trêng N§GM HS: Ho¹t ®éng theo nhãm 4’ Lµm bµi tËp theo nhãm GV: Dïng s¬ ®å ®Ó hÖ thèng hãa M«i trêng XÝch ®¹o Èm NhiÖt ®íi VÞ trÝ 50B-50N KhÝ hËu - NhiÖt ®é cao, ma nhiÒu quanh n¨m; biªn ®é nhiÖt thÊp. 50®Õn chÝ - NhiÖt ®é cao, trong tuyÕn ë 2 n¨m cã 2 thêi k× n®é b¸n cÇu t¨ng cao, cã 2 mïa: mïa ma vµ mïa kh«. NhiÖt ®íi Nam ¸, giã mïa §NA Gồm m«i trêng: xÝch ®¹o Èm; nhiÖt ®íi; nhiÖt ®íi giã mïa; hoang m¹c C¶nh quan - Rõng rËm xanh quanh n¨m. - Thay ®æi theo vÜ ®é: rõng tha N§>xavan-> ®ång cá cao N§-> hoang m¹c - NhiÖt ®é cao, cã 2 - Thay ®æi theo mïa râ rÖt, lîng ma Tb mïa, theo vÜ ®é vµ tõ 1000-1500mm. theo ®é cao… Tæ chøc cho HS lµm bµi tËp theo nhãm mçi nhãm lµm 1 bµi GV: tËp b. Bµi tËp Bµi 1: Cho HS nhËn biÕt çc tranh ¶nh vÒ çc kiÓu m«i trêng trong ®íi nãng? Bµi 2: Cho HS ph©n tÝch çc biÓu ®å khÝ hËu vµ nhËn biÕt biÓu ®å ®ã thuéc kiÓu m«i trêng nµo trong ®íi nãng? Bµi 3: G¹ch nèi çc kiÓu m«i trêng bªn A víi çc kiÓu c¶nh quan phï hîp bªn B Th¶o luËn, lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶: HS: Çc m«i Lµm bµi Çc c¶nh quan KiÓu trêng 1. XÝch ®¹o Èm 1 a. Xa- van 2. NhiÖt ®íi 2 b. Rõng ma nhiÖt ®íi 3. NhiÖt ®íi GM 3 c. Rõng rông l¸ theo mïa KÕt qu¶: 1.b; 2.a; 3.c HS: Ra bµi tËp GV: Bµi 4 Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho c©u hái sau : 221 1. M«i trêng nµo cã lîng ma lín vµ ma quanh n¨m? a. XÝch ®¹o Èm b. NhiÖt ®íi c. NhiÖt ®íi giã mïa d. C¶ 3 2. §Æc ®iÓm khÝ hËu nµo ®óng nhÊt cho m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa ? a. Nãng quanh n¨m b. Ma quanh n¨m c. Thêi tiÕt thay ®æi thÊt thêng d. æn ®Þnh 3. C¶nh quan nµo cã ®a d¹ng sinh häc bËc nhÊt trªn TG ? a. Xa- van b. Rõng ma nhiÖt ®íi c. Rõng rông l¸ theo mïa d. Hoang m¹c GV: Gäi çc nhãm lµm bµi b¸o ço kÕt qu¶: HS: KÕt qu¶: 1.a; 2.c; 3.b GV: Chèt råi chuyÓn 2. Ho¹t ®éng n«ng nghiÖp ë ®íi nãng (12’) ? Nªu çc h×nh thøc canh t¸c trong n«ng nghiÖp ë ®íi nãng ? HS: -> *Hình thức: Lµm n¬ng rÉy; lµm ruéng th©m canh lóa níc; chuyªn m«n ho¸ sx c©y c«ng nghiÖp. ? Ph©n tÝch nh÷ng u ®iÓm vµ h¹n chÕ cña tõng h×nh thøc ? HS: - Làm nương rẫy: Là hình thức canh tác lâu đời, canh tác được trên đất dốc nhưng năng suất và hiệu quả sử dụng không cao. - Làm ruộng thâm canh lúa nước: hiệu quả cao - CMH : sản xuất ra khối lượng nông sản lớn ? Nªu ®Æc ®iÓm cña häat ®éng s¶n xuÊt n«ng nghiÖp ë ®íi nãng ? *Đặc điểm sx: HS: -> - C©y trång, vËt nu«i phong phó, ®a d¹ng - Phô thuéc vµo mïa vô, lùa chän gièng c©y trång, vËt nu«i - SX ph¶i chó ý ®Õn t×nh h×nh thêi tiÕt. ? Nªu çc s¶n phÈm n«ng nghiÖp chñ yÕu ? HS: - Trång trät: + L¬ng thùc: lóa, ng«, khoai, s¾n. + C«ng nghiÖp: cµ phª, cao su, hå tiªu, chÌ… 222 - Ch¨n nu«i: Lîn, gia cÇm. 3. D©n c ®« thÞ ë ®íi nãng (11’) ? Nh¾c l¹i t×nh h×nh d©n sè cña ®íi nãng ? nªu hËu qu¶ cua - D©n sè ®íi nãng HS: nã ? t¨ng nhanh, tØ lÖ -> gia t¨ng tù nhiªn cao - HËu qu¶: g©y søc Ðp tíi tµi nguyªn, m«i trêng vµ çc vÊn ®Ò x· héi kh¸c… ? Ph©n tÝch vµ ®¸nh gi¸ çc nguyªn nh©n cña hiÖn tîng di HS: d©n ë ®íi nãng ? - Di d©n diÔn ra phæ biÕn, kh¸ thêng xuyªn, chñ yÕu lµ di d©n tù do=> chñ yÕu do nghÌo ®ãi, thiÕu l¬ng thùc, chiÕn tranh, ? dÞch bÖnh, viÖc lµm… §« thÞ ho¸ ë ®íi HS: T×nh h×nh ®« thÞ hãa ë ®íi nãng diÔn ra ntn? nãng ®ang ph¸t -> triÓn, chñ yÕu lµ ®« thÞ tù ph¸t=> g©y nhiÒu hËu qu¶ xÊu…lµm bïng næ d©n sè ë çc ®« thÞ. ? HS: CÇn cã nh÷ng gi¶i ph¸p g× cho nh÷ng vÊn ®Ò trªn ? Quy ho¹ch l¹i ®« thÞ, ph¸t triÓn kinh tÕ n«ng th«n, cã chÝnh s¸ch ph¸t triÓn kinh tÕ hîp lÝ, t¹o c«ng ¨n viÖc lµm cho ngêi GV: lao ®éng. Tæ chøc cho HS lµm bµi tËp tr¾c nhiÖm sau: 1. Lµm ruéng th©m canh lóa níc cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn g× ? a. Lîng ma lín b. Nh©n c«ng nhiÒu c. Cñng cè bê vïng bê thöa d. C¶ 3 ®iÒu kiÖn trªn 2. HËu qu¶ cña qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa tù ph¸t lµ g× ? a. G©y søc Ðp vÒ nhµ ë ,®iÖn, níc, m«i trêng... b. Kh«ng g©y hËu qu¶ g×. c. Cuéc sèng æn ®Þnh, m«i trêng s¹ch ®Ñp HS: d. TÊt c¶ çc hËu qu¶ trªn ? KÕt qu¶: 1.d; 2a HS: Çc vÊn ®Ò trªn cña ®íi nãng thÓ hiÖn ë ®Þa ph¬ng em ntn? GV: 223 DiÔn ra phæ biÕn lµ hiÖn tîng di d©n tù do… KL : Đới nóng với nhiều đặc điểm nổi bật về tự nhiên, dân cư và xã hội, là một nước trong đới nóng, chúng ta phải biết giữ gìn và bảo vệ môi trường...đảm bảo sư phát triển bền vững. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( lång ghÐp) 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ khÝ hËu, c¶nh quan kinh tÕ, d©n c- ®« thÞ cña ®íi nãng vµ ë ®Þa ph¬ng em.. - ChuÈn bÞ cho tiÕt sau lµm bµi kiÓm tra 1 tiÕt. ==========@@@========= Ngµy so¹n: /10/20131 Ngµy thùc hiÖn: /10/2013 líp 7A. /10/2013 líp 7B. TiÕt 14 . KiÓm tra 1. Môc tiªu: *. KiÕn thøc - Nh»m ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS tõ ®Çu n¨m ®Õn nay - HS ph¶i thÓ hiÖn ®îc çc kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng c¬ b¶n trong bµi kiÓm tra. - Cñng cè cho HS çc kiÕn thøc kÜ n¨ng ®· häc - Qua bµi kiÓm tra thu ®îc çc tÝn hiÖu ngîc nh»m ®iÒu chØnh ho¹t ®éng d¹y häc trong giai ®o¹n tiÕp theo *. KÜ n¨ng - RÌn cho HS kÜ n¨ng t¸i hiÖn vµ vËn dông kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµo g¶i quyÕt çc t×nh huèng cña bµi tËp - RÌn vµ n©ng cao h¬n n÷a çc kÜ n¨ng ph©n tÝch th¸p tuæi, biÓu ®å khÝ hËu, ... * Th¸i ®é - Th«ng qua néi dung bµi kiÓm tra gi¸o dôc cho HS vÒ d©n sè, m«i trêng... - Gi¸o dôc cho HS ý thøc nghiªm tóc lµm bµi 2. Néi dung kiÓm tra: * Ma trận đề Thành phần nhân văn của môi trường Nhận biết TN Sô câu: 2 TL Sô câu: 1 Thông hiểu TN TL Sô câu: Sô câu: 1 1 Vận dung TN Sô câu: TL Sô câu: Số điểm: 1 Số điểm: 2 Số điểm: 0.5 Số điểm: Số điểm: Số điểm: 1.5 224 Tổng TN Sô câu: 3 TL Sô câu: 2 Số điểm: 2 1.5 Số điểm: 3.5 Các môi trường địa lí Sô câu: 1 Sô câu: Sô câu: 2 Sô câu: 1 Sô câu: Sô câu: 1 Sô câu: 3 Sô câu: 2 Số điểm: 0.5 Số điểm: Số điểm: 1 Số điểm: 2 Số điểm: Số điểm: 1.5 Số điểm: 1 1.5 Số điểm: 3.5 * Néi dung ®Ò Đề bài lớp 7A A. Tr¾c nghiÖm: ( 4®) 1. Nguyªn nh©n chÝnh cña sù gia t¨ng d©n sè cao ë ®íi nãng lµ: a. Sè ngêi trong ®é tuæi sinh ®Î chiÕm tØ lÖ cao. b. NhiÒu ngêi ch a cã ý thøc vÒ kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh. c. Sù ph¸t triÓn cña khoa häc kÜ thuËt, y tÕ. d. TÊt c¶ ®Òu ®óng. 2. Cho 2 cét chñng téc chÝnh trªn thÕ giíi vµ 1 n¬i sinh sèng chñ yÕu: a: M«n-g«-l«-it. 1. Ch©u ¢u b: Nª-gr«-it. 2. Châu Phi c: ¥-r«-pª-«-it 3. Châu Á 3. Trong çc ®Æc ®Øªm h×nh th¸i ®Æc ®iÓm nµo dÔ nhËn biÕt çc chñng téc nhÊt a. Mµu da b. M¸i tãc c. M¾t d. Mòi 4. Cho biÕt ViÖt Nam n»m ë m«i trêng nµo sau ®©y lµ ®óng? a. XÝch ®¹o Èm b. NhiÖt ®íi c. NhiÖt ®íi giã mïa d. Hoang m¹c. 5. PhÇn lín ®íi nãng n»m trong kho¶ng gi÷a 2 ®êng chÝ tuyÕn vµ gi÷a ®¹i lôc ¸-¢u a. §óng b. Sai. 6. M«i trêng nµo sau ®©y c©y cèi xanh tèt quanh n¨m a. MT nhiÖt ®íi b. MT nhiÖt ®íi giã mïa c. M«i trêng hoang m¹c d. MT xÝch ®¹o Èm B. Tù luËn: (7®) Câu 1: (3.5đ): Cho biÕt nh÷ng hËu qu¶ cña sù gia t¨ng d©n sè ë ®íi nãng? Nªu biÖn ph¸p kh¾c phôc? C©u 2: (3.5®): Nêu đặc điểm vị trí, khí hậu của môi trường xích đạo ẩm? Những khó khăn của khí hậu môi trường này đối với hoạt động sản xuất của con người? Đề bài lớp 7B A. Tr¾c nghiÖm: ( 3®) Câu 1: D©n sè thÕ giíi bïng næ m¹nh ë çc níc a. Ph¸t triÓn b. §ang ph¸t triÓn c. Cha ph¸t triÓn d. C¶ 3 nhãm níc trªn Câu 2: Hoàn thành các câu sau bằng cách điền vào chỗ có dấu .... nội dung phù hợp. a. Siêu đô thị là các đô thị có số dân từ..............................trở lên. b. Bùng nổ dân số xảy ra khi tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên vượt quá.................%. 225 c. Làm nương rẫy là hình thức canh tác ...................., cho năng suất hiệu quả thấp Câu 3: YÕu tè nµo chi phèi mïa vô ë m«i trêng nhiÖt ®íi giã mïa? a. §Êt ®ai b. Lîng ma vµ chÕ ®é ma c. NhiÖt ®é d. C¶ 3 ý trªn Câu 4: C©y lóa níc ®îc trång nhiÒu ë khu vùc nµo? a. Ch©u Phi b. NhiÖt ®íi giã mïa c. Nam MÜ d. C¶ 3 ý trªn B. Tù luËn: (7®) C©u 1: (2®): Nêu đặc điểm sản xuất nông nghiệp ở đới nóng và các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu? Câu 2: (4đ) Cho biết tình hình, nguyên nhân, hậu quả và giải pháp thực hiện đô thị hoá ở đới nóng? 3. §¸p ¸n + biÓu ®iÓm: Lớp 7A A. Tr¾c nghiÖm: (3®) Mçi ý 0.5 ®iÓm 1. d 2. 1 – c 3. a 4. c 5. a 6. b B. Tù luËn: (7®) Câu 2: (3.5đ): *Hậu quả của sự gia tăng dân số ở đới nóng : (2đ): - DS t¨ng, g©y søc Ðp vÒ l¬ng thùc (0,5đ) - G©y suy gi¶m tµi nguyªn rõng (0,5đ) - G©y søc Ðp tíi çc nhu cÇu ¨n, ë, mÆc... cña ngêi d©n (0,5đ) - G©y søc Ðp tíi tµi nguyªn, m«i trêng (0,5đ) *Biện pháp khắc phục: (1,5đ) Gi¸o dôc cho ngêi d©n ý thøc tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ tµi nguyªn m«i trêng sèng; thùc hiÖn tèt c«ng t¸c d©n sè KHHG§, c«ng t¸c x· héi… C©u 1: (3.5®): - VÞ trÝ: Tõ 50B ®Õn 50N (0.5đ) - KhÝ hËu: M«i trêng xÝch ®¹o Èm cã khÝ hËu nãng Èm quanh n¨m. Chªnh lÖch nhiÖt ®é gi÷a th¸ng cao nhÊt vµ th¸ng thÊp nhÊt rÊt nhá. Lîng ma TB n¨m lín 1500>2500mm, ma kh¸ ®Òu quanh n¨m. §é Èm cao, kh«ng khÝ Èm ít . (1.5đ) - Khó khăn do môi trường….1.5 + Sạt nở đất + Sâu bệnh nấm mốc phát triển + Hay xảy ra thiên tai lũ lụt Lớp 7B 226 A. Tr¾c nghiÖm: (4®) Câu 1: b 0.5đ Câu 2: (1.5đ) Hoàn thành câu, mỗi ý đúng được 0,5điểm. a. 8 triệu người.; b. 2,1% ; c. Lạc hậu. ; Câu 3: d 0.5đ Câu 4: d 0.5đ B. Tù luËn: (7®) C©u 1: (3.5®) §Æc ®iÓm sản xuất nông nghiệp ở đới nóng - §Æc ®iÓm khÝ hËu: NhiÖt ®é cao, lîng ma lín quanh n¨m (1,5đ) - §Æc ®iÓm s¶n xuÊt n«ng nghiÖp: (1đ) + ThuËn lîi: §a d¹ng hãa c¬ cÊu c©y trång ,vËt nu«i ®a d¹ng mïa vô + Khã kh¨n: §Êt ®ai dÔ bÞ xãi mßn röa tr«i - BiÖn ph¸p: lµm thñy lîi, trång c©y, trõ dÞch bÖnh (1,5đ) Câu 2: (3.5đ) Đô thị hoá ở đới nóng: - T×nh h×nh ®« thÞ hãa ë ®íi nãng. (1đ) Tèc ®é ®« thÞ hãa diÔn ra rÊt nhanh ë ®íi nãng tõ n¨m 1989 - 2000 d©n sè ®« thÞ ®íi nãng t¨ng lªn gÊp ®«i - Nguyªn nh©n: Do di d©n tù ph¸t. (1đ) - HËu qu¶: ThiÕu nhµ ë, ®iÖn níc, tiÖn nghi sinh ho¹t, m«i trêng bÞ « nhiÔm, tài nguyên khai thác cạn kiệt.. (0.5đ) - Gi¶i ph¸p : CÇn g¾n liÒn ®« thÞ hãa víi ph¸t triÓn kinh tÕ vµ ph©n bè l¹i d©n c cho hîp lÝ. (1đ) * Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra: - Xem l¹i çc kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng cã liªn quan trong bµi kiÓm tra ®Ó tù ®¸nh gi¸ - ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng cßn h¹n chÕ trong bµi kiÓm tra - §äc vµ chuÈn bÞ bµi míi : Bµi 13 ----------------------------Ngµy so¹n: /10/2013 Ngµy d¹y: /10/2013 líp 7A, 7B Ch¬ng II: M«i trêng ®íi «n hoµ, Ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë §íi «n hoµ 227 TiÕt 15 . Bµi 13: M«i trêng ®íi «n hoµ I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - N¾m ®îc 2 ®Æc ®iÓm cña m«i trêng ®íi «n hoµ : + TÝnh chÊt trung gian cña khÝ hËu víi thêi tiÕt thÊ thêng + TÝnh ®a d¹ng cña thiªn nhiªn theo thêi gian vµ kh«ng gian - HiÓu vµ ph©n biÖt ®îc çc kiÓu khÝ hËu cña ®íi «n hoµ qua ph©n tÝch biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma - ThÊy ®îc sù thay ®æi cña nhiÖt ®é vµ lîng ma cã ¶nh hëng ®Õn sù ph©n bè çc kiÓu rõng ë ®íi «n hoµ 2. KÜ n¨ng: - TiÕp tôc cñng cè thªm kÜ n¨ng ®äc vµ ph©n tÝch ¶nh vµ b¶n ®å ®Þa lÝ, båi dìng kÜ n¨ng nhËn biÕt çc kiÓu khÝ hËu «n ®íi qua biÓu ®å vµ qua ¶nh 3. Th¸i ®é: Yªu thiªn nhiªn, yªu cuéc sèng II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn:- Lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ - Çc tranh ¶nh, biÓu ®å t liÖu vÒ ®íi «n hoµ 2. Häc sinh: - Su tÇm çc t liÖu vÒ ®íi «n hoµ - ¤n l¹i çc kiÕn thøc vÒ dßng biÓn, çc lo¹i giã thõ¬ng xuyªn vµ ®íi «n hoµ ®· häc ë líp 6 III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. §íi «n hoµ n»m ë vÞ trÝ nµo ? a. Gi÷a 2 chÝ tuyÕn b. Gi÷a chÝ tuyÕn vµ vßng cùc c. Tõ vßng cùc ®Õn cùc d. Tõ xÝch ®¹o ®Õn vßng cùc 2. Giã T©y «n ®íi thêng thæi ë khu vùc nµo ? a. Gi÷a 2 chÝ tuyÕn b. Gi÷a chÝ tuyÕn vµ vßng cùc c. Tõ vßng cùc ®Õn cùc d. Tõ xÝch ®¹o ®Õn vßng cùc ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ ®íi «n hoµ ®· häc ë líp 6 ? *§¸p ¸n: 1-b; 2-b. §íi «n hoµ cã nhiÖt ®é kh«ng qu¸ cao, giã T©y «n ®íi thæi thêng xuyªn… *Giíi thiÖu bµi: (1’ ) - Çc em ®· häc çc kiÕn thøc vÒ ®íi nãng. H«m nay chóng ta t×m hiÓu sang 1 ®íi tiÕp theo ®ã lµ ®íi «n hoµ. 2. D¹y n«i dung bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Ghi b¶ng GV Treo lîc ®å çc m«i trêng khÝ hËu vµ yªu cÇu HS 1. KhÝ hËu ( 20’ ) quan s¸t - VÞ trÝ: ? Quan s¸t vµ chØ trªn lîc ®å m«i trêng ®íi «n hoµ? 228 HS ? Quan s¸t lîc ®å Dùa vµo kiÕn thøc líp 6 vµ vÞ trÝ cña ®íi nãng h·y nªu ®Æc ®iÓm chung cña khÝ hËu cña ®íi «n hoµ? HS => §íi «n hoµ n»m gi÷a chÝ tuyÕn vµ vßng cùc ë 2 b¸n cÇu GV Yªu cÇu HS ®äc b¶ng sè liÖu trong SGK - §Æc ®iÓm chung vÒ khÝ hËu ? Qua b¶ng sè liÖu h·y nhËn xÐt vÒ khÝ hËu ®íi «n hoµ so víi ®íi nãng vµ ®íi l¹nh ? HS => KhÝ hËu mang tÝnh trung gian gi÷a ®íi nãng vµ ®íi l¹nh ? Quan s¸t H13.1 Nªu vµ ph©n tÝch nh÷ng yÕu tè g©y biÕn ®éng thêi tiÕt ë ®íi «n hoµ ? HS - Çc dßng h¶i lu, çc ®ît khÝ nãng, l¹nh cïng giã t©y «n ®íi ? Qua ®ã Em cã nhËn xÐt g× vÒ thêi tiÕt ë ®íi «n hoµ ? HS - Thêi tiÕt cña ®íi «n hoµ thay ®æi mét cÊch thÊt - Thêi tiÕt cña ®íi «n hoµ thay thêng ®æi mét cÊch thÊt thêng. ? HS Thêi tiÕt ®ã cã ¶nh hëng g× ®Õn ®êi sèng vµ s¶n xuÊt cña nh©n d©n ®íi «n hoµ ? - ¶nh hëng: T¸c ®éng tiªu cùc ®Õn ®êi sèng vµ - ¶nh hëng: T¸c ®éng tiªu cùc s¶n xuÊt cña con ngêi ®Õn ®êi sèng vµ s¶n xuÊt cña con ngêi GV KhÝ hËu ®íi «n hoµ mang tÝnh trung gian, thêi tiÕt diÔn biÕn thÊt thêng vµ cã ¶nh hëng tiªu cùc ®Õn ®êi sèng vµ s¶n xuÊt cña con ngêi. M«i trêng ®íi «n hoµ cã sù ph©n ho¸ ra sao, chóng ta cïng t×m 2. Sù ph©n ho¸ cña m«i trêng. ( 14’ ) hiÓu phÇn 2. HS ? §äc phÇn ®Çu SGK Thiªn nhiªn ®íi «n hoµ thay ®æi nh thÕ nµo? V× sao cã sù thay ®æi ®ã ? HS - Thiªn nhiªn ®íi «n hoµ thay ®æi theo mïa - Ph©n ho¸ theo thêi gian: 4 ? Ngoµi sù ph©n ho¸ theo mïa thiªn nhiªn ®íi «n mïa hoµ cßn ph©n ho¸ nh thÕ nµo? HS - Thiªn nhiªn thay ®æi theo kh«ng gian ? Quan s¸t lîc ®å çc m«i trêng khÝ hËu? Nªu çc m«i trêng ë ®íi «n hoµ? GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: 4 nhãm theo tæ, çc nhãm th¶o luËn t×m hiÓu 1 m«i trêng 229 HS khÝ hËu Çc nhãm quan s¸t biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cïng çc tranh ¶nh vÒ c¶nh quan cña çc m«i trêng khÝ hËu vµ dùa vµo vÞ trÝ cña chóng trªn b¶n ? ®å Nªu vµ gi¶i thÝch ®Æc ®iÓm khÝ hËu vµ c¶nh quan cña tõng kiÓu m«i trêng trong ®íi «n hoµ? HS: B¸o ço kÕt qu¶, tõng nhãm hoµn thµnh b¶ng: + Ph©n ho¸ thµnh çc m«i trêng khÝ hËu §Æc ®iÓm VÞ trÝ KhÝ hËu C¶nh quan ¤n ®íi h¶i d¬ng Bê t©y çc lôc ®Þa Êm ¸p ®iÒu hoµ ma nhiÒu vµ kh¸ ®Òu Rõng l¸ réng §Þa ¤n ®íi trung lôc ®Þa h¶i S©u Ven biÓn trong lôc §Þa ®Þa trung h¶i Kh¸ l¹nh Êm ¸p vµ giao vµ cã ma ®éng vµo mïa m¹nh M- ®«ng a Ýt theo mïa Rõng l¸ Rõng l¸ kim cøng c©y bôi gai CËn nhiÖt ®íi Èm, giã mïa Ven ®íi nãng Êm ¸p ma nhiÒu vµ ma teo mïa Rõng hçn giao GV ChuÈn x¸c kiÕn thøc vµ cho häc sinh ghi nhanh - Ph©n ho¸ theo kh«ng gian: th«ng tin (b¶ng) Çc kiÓu m«i trêng còng thay ®æi tõ B xuèng N, tõ § sang T Çc kiÓu m«i trêng ë çc khu vùc kh¸c nhau cã ®Æc ®iÓm gièng nhau kh«ng? V× sao? HS: Çc kiÓu m«i trêng ë çc khu vùc kh¸c nhau cã ®Æc ®iÓm kh¸c nhau v× ®Æc ®iÓm khÝ hËu ë çc khu vùc ®ã kh¸c nhau=>c¶nh quan kh¸c nhau. GV Gäi HS ®äc phÇn kÕt luËn cuèi bµi. 3. Cñng cè, luyÖn tËp. ( 4’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. T¹i sao thêi tiÕt cña ®íi «n hoµ l¹i hay thay ®æi thÊt thêng ? a. Do çc ®ît khÝ nãng, l¹nh b. Do giã t©y «n ®íi c. Do çc dßng h¶i lu d. TÊt c¶ çc yÕu tè trªn 2. M«i trêng «n ®íi h¶i d¬ng cã ®Æc ®iÓm khÝ hËu nh thÕ nµo ? a. Êm ¸p ®iÒu hoµ ma nhiÒu vµ kh¸ ®Òu b. Kh¸ l¹nh vµ giao ®éng m¹nh Ma Ýt vµ theo mïa c. Êm ¸p vµ cã ma vµo mïa ®«ng d. Êm ¸p ma nhiÒu vµ ma theo mïa 3. C¶nh quan nµo sau ®©y thuéc m«i trêng «n ®íi lôc ®Þa? ? 230 a. Rõng l¸ réng b. Rõng l¸ kim b. Rõng l¸ cøng c©y bôi gai d. Rõng hçn giao 4. Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ. ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ khÝ hËu, c¶nh quan cña çc m«i trêng ®íi «n hoµ - ChuÈn bÞ cho bµi míi. ========@@@======== Ngµy so¹n: 11/10/2010 Ngµy d¹y: 13/10/2010 líp 7A. 14/10/2010 líp 7B. TiÕt 16. Bµi 14: ho¹t ®éng n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc: HS cÇn - HiÓu ®îc çch sö dông ®Êt ®ai n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ. - BiÕt ®îc nÒn n«ng nghiÖp ®íi «n hoµ ®· to¹ ra ®îc 1 khèi lîng lín n«ng s¶n cã chÊt lîng cao ®¸p øng ®îc cho tiªu dïng, cho c«ng nghiÖp chÕ biÕn vµ cho xuÊt khÈu, kh¾c phôc nh÷ng bÊt lîi vÒ thêi tiÕt, khÝ hËu g©y ra cho n«ng nghiÖp. - BiÕt 2 h×nh thøc tæ chøc s¶n xuÊt n«ng nghiÖp chÝnh; theo hé gia ®×nh vµ trang tr¹i ë ®íi «n hoµ. 2. KÜ n¨ng: - Cñng cè kÜ n¨ng ph©n tÝch th«ng tin tõ tranh ¶nh ®Þa lÝ. - RÌn t duy tæng hîp ®Þa lÝ 3. Th¸i ®é: BiÕt çc h×nh thøc canh t¸c, çc ®iÒu kiÖn s¶n xuÊt vµ ph¸t triÓn kinh tÕ. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ - Çc tranh ¶nh, sè liÖu, t liÖu vÒ nÒn n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ 2. Häc sinh:- Su tÇm çc t liÖu vÒ nÒn n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ - ¤n l¹i çc kiÕn thøc vÒ khÝ hËu, tù nhiªn ë ®íi «n hoµ ®· häc ë bµi tríc III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) *Câu hỏi : Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. T¹i sao thêi tiÕt cña ®íi «n hoµ l¹i hay thay ®æi thÊt thêng ? a. Do çc ®ît khÝ nãng, l¹nh b. Do giã t©y «n ®íi c. Do çc dßng h¶i lu d. TÊt c¶ çc yÕu tè trªn 2. M«i trêng «n ®íi h¶i d¬ng cã ®Æc ®iÓm khÝ hËu nh thÕ nµo? a. Êm ¸p ®iÒu hoµ ma nhiÒu vµ kh¸ ®Òu b. Kh¸ l¹nh vµ giao ®éng m¹nh ma Ýt vµ theo mïa c. Êm ¸p vµ cã ma vµo mïa ®«ng d. Êm ¸p ma nhiÒu vµ ma theo mïa 3. C¶nh quan nµo sau ®©y thuéc m«i trêng «n ®íi lôc ®Þa? 231 a. Rõng l¸ réng b. Rõng l¸ kim b. Rõng l¸ cøng c©y bôi gai d. Rõng hçn giao ? Em hiÓu biÕt nh÷ng g× vÒ tù nhiªn ë ®íi «n hoµ? * §¸p ¸n: 1-d; 2-a; 3-b. Mỗi ý đúng 2điểm. - Thiªn nhiªn ë ®íi «n hoµ thay ®æi theo kh«ng gian vµ thêi gian, ph©n ho¸ thµnh nhiÒu ®íi vµ nhiÒu kiÓu khÝ hËu kh¸c nhau. (2đ) *Giíi thiÖu: ( 1’) TiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ tù nhiªn ë ®íi «n hoµ? VËy víi nh÷ng ®Æc ®iÓm tù nhiªn ®ã ®· ¶nh hëng g× ®Õn ho¹t ®éng kinh tÕ ë ®íi «n hoµ? H§ n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ cã g× kh¸c víi ®íi nãng? Chóng ta h·y vµo bµi h«m nay 2. D¹y nội dung bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Ghi b¶ng GV Gäi HS ®äc phÇn ®Çu. 1. NÒn n«ng nghiÖp tiªn tiÕn HS §äc SGK (20’ ) ? Nªu nh÷ng h×nh thøc tæ chøc s¶n xuÊt n«ng nghiÖp phæ biÕn ë ®íi «n hoµ ? HS => - Cã 2 h×nh thøc: Hé gia ®×nh vµ trang tr¹i ? Gi÷a çc h×nh thøc ®ã cã nh÷ng ®iÓm nµo gièng vµ kh¸c nhau ? HS - Hé gia ®×nh cã quy m« s¶n xuÊt vµ tr×nh ®é c¬ giíi ho¸ thÊp h¬n trang tr¹i ? Quan s¸t H14.1 vµ 14.2 m« t¶ çc ®èi tîng ®Þa lÝ thÓ hiÖn trªn ¶nh ? HS Dùa vµo H 14.1 vµ 14.2 - H14.1: Kinh tÕ hé gia ®×nh cã nhµ cöa, nhµ kho, m¸y mãc tõng ruéng - H14.2: Kinh tÕ trang tr¹i cã çc m¶nh ruéng lín h¬n (200 ha)cã çc nhµ kho, ph©n xëng lín ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ quy m«, tr×nh ®é c¬ giíi ho¸ trong n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ ? HS => - NÒn n«ng nghiÖp s¶n xuÊt chuyªn m«n ho¸ víi quy m« lín ? T¹i sao ®Ó ph¸t triÓn n«ng nghiÖp ®Ó ®íi «n hoµ con ngêi ph¶i kh¾c phôc nh÷ng khã kh¨n do thêi tiÕt, khÝ hËu g©y ra ? HS - Do thêi tiÕt, khÝ hËu kh¾c nghiÖt vµ diÔn biÕn thÊt thêng ? Quan s¸t ¶nh H14.3, 14.4 & 14.5 trong SGK, M« t¶ nh÷ng ®èi tîng thÓ hiÖn trong h×nh ¶nh ? HS - Çc hÖ thèng thuû lîi vµ tíi tiªu, khoa häc, hiÖn ®¹i, tiÕt kiÖm níc.. ? Qua ®ã em cã nhËn xÐt g× vÒ çch kh¾c phôc 232 HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS GV GV ? HS GV khã kh¨n do tù nhiªn mang l¹i vµ tr×nh ®é s¶n xuÊt n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ? - Cã çc çch kh¾c phôc sau : + Trång trong nhµ kÝnh + Phñ tÊm nhùa, trång hµng rµo c©y xanh.. + HÖ thèng tíi phun s¬ng cã thÓ phun níc nãng Quan s¸t H14.6 nhËn xÐt vÒ quy m« vµ tr×nh ®é ch¨n nu«i cña ®íi «n hoµ? - Ch¨n nu«i bß quy m« lín , cã çc nhµ m¸y chÕ biÕn ngay c¹nh §Ó cã n«ng s¶n chÊt lîng cao phï hîp víi yªu cÇu cña thÞ trêng cÇn ph¶i lµm g×? - Coi träng biÖn ph¸p tuyÓn chän gièng c©y trång vËt nu«i. §Ó cã 1 khèi lîng lín n«ng s¶n cÇn tæ chøc s¶n xuÊt ntn? - CÇn tæ chøc s¶n xuÊt n«ng nghiÖp quy m« lín theo kiÓu c«ng nghiÖp §Ó s¶n xuÊt n«ng s¶n chÊt lîng cao vµ ®ång ®Òu cÇn lµm g×? - Chuyªn m«n ho¸ s¶n xuÊt tõng n«ng s¶n . Qua ®ã, em cã nhËn xÐt g× vÒ s¶n xuÊt n«ng nghiÖp cña ®íi «n hoµ? => - Tæ chøc chÆt chÏ theo kiÓu c«ng nghiÖp, øng dông réng r·i ChuyÓn ý: NÒn n«ng nghiÖp tiªn tiÕn nh vËy sÏ çc thµnh tùu khoa häc cã nh÷ng s¶n phÈm g×, chóng ta sÏ n/c phÇn 2 2. Çc s¶n phÈm n«ng nghiÖp Yªu cÇu häc sinh ®äc sgk. chñ yÕu ( 14’ ) Nªu nh÷ng s¶n phÈm n«ng nghiÖp chÝnh ë tõng kiÓu m«i trêng trong ®íi «n hoµ? Nªu vµ hoµn thiÖn b¶ng sau: Theo dâi kÕt qu¶, nhËn xÐt vµ chèt ý. 233 Çc s¶n phÈm Ph©n bè n«ng nghiÖp - Vïng cËn nhiÖt - Lóa níc, ®Ëu t¬ng, b«ng, çc lo¹i hoa qu¶ ®íi giã mïa - Vïng §Þa trung - Çc lo¹i nho, cam , chanh, « liu.. h¶i - ¤n ®íi h¶i d¬ng - Lóa m×, cñ c¶i ®êng, rau vµ çc lo¹i hoa qu¶ ch¨n nu«i bß thÞt , bß s÷a - ¤n ®íi lôc ®Þa - Lóa m× ,®¹i m¹ch, khoai t©y, ch¨n nu«i bß, ngùa, lîn - Hoang m¹c «n ®íi - Ch¨n nu«i cõu - VÜ ®é cao, «n ®íi - Khoai t©y, lóa m¹ch ®en, ch¨n nu«i h¬u b¾c cùc l¹nh 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (4’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1 NÒn n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ gÆp nh÷ng khã kh¨n g× ? a. §Êt ®ai h¹n hÑp b. ThiÕu nh©n c«ng c. Thêi tiÕt, khÝ hËu kh¾c nghiÖt d. Khao häc kÜ thuËt l¹c hËu 2. §iÓm kh¸c nhau c¬ b¶n gi÷a n«ng nghiÖp ®íi «n hoµ víi n«ng nghiÖp ®íi nãng? a.Ýt s©u bÖnh h¬n b. KhÝ hËu kh¾c nghiÖt h¬n c. HiÖn ®¹i h¬n d. TÊt c¶ çc ph¬ng ¸n trªn 4. Híng dÉn häc sinh tù häc: ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ - ChuÈn bÞ cho bµi míi. =========@@@======== 234 Ngµy so¹n: 17/10/2010 Ngµy d¹y: 19/10/2010 líp 7A, 7B. TiÕt 17. Bµi 15: ho¹t ®éng c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc: HS cÇn - N¾m ®îc nÒn c«ng nghiÖp cña ®íi «n hoµ lµ nÒn c«ng nghiÖp tiªn tiÕn hiÖn ®¹i, thÓ hiÖn trong c«ng nghiÖp chÕ biÕn . - BiÕt vµ ph©n biÖt ®îc çc c¶nh quan c«ng nghiÖp phæ biÕn ë ®íi «n hoµ khu c«ng nghiÖp, trung t©m c«ng nghiÖp vµ vïng c«ng nghiÖp. 2. KÜ n¨ng: - HS luyÖn tËp kÜ n¨ng ph©n tÝch bè côc 1 ¶nh ®Þa lÝ. 3. Th¸i ®é: Ch¨m chØ häc tËp ®Ó x©y dùng vµ ph¸t triÓn kinh tÕ. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å c«ng nghiÖp thÕ giíi - Çc tranh ¶nh, sè liÖu, t liÖu vÒ nÒn c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ 2. Häc sinh: - Su tÇm çc tranh ¶nh, sè liÖu vÒ c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1 NÒn n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ gÆp nh÷ng khã kh¨n g× ? a. §Êt ®ai h¹n hÑp b. ThiÕu nh©n c«ng c. Thêi tiÕt, khÝ hËu kh¾c nghiÖt d. Khoa häc kÜ thuËt l¹c hËu 2. §iÓm kh¸c nhau c¬ b¶n gi÷a n«ng nghiÖp ®íi «n hoµ víi n«ng nghiÖp ®íi nãng? a. Ýt s©u bÖnh h¬n b. KhÝ hËu kh¾c nghiÖt h¬n c. HiÖn ®¹i h¬n d. TÊt c¶ çc ph¬ng ¸n trªn ? Nªu ®Æc ®iÓm cña nÒn n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ? * §¸p ¸n: 1-c; 2-c. §Æc ®iÓm sx n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ: (1đ) - Cã 2 h×nh thøc: Hé gia ®×nh vµ trang tr¹i (2đ) 235 - NÒn n«ng nghiÖp s¶n xuÊt chuyªn m«n ho¸ víi quy m« lín (3đ) - Tæ chøc chÆt chÏ theo kiÓu c«ng nghiÖp, øng dông réng r·i çc thµnh tùu khoa häc (3đ) *Giíi thiÖu bµi: (1’ ) TiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ nÒn n«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ, mét nÒn s¶n xuÊt tiªn tiÕn, hiÖn ®¹i. Cßn nÒn c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ cã ®Æc ®iÓm ph¸t triÓn nh thÕ nµo chóng ta cïng t×m hiÓu bµi h«m nay. 2. D¹y nội dung bµi míi: H§ cña GV vµ HS Ghi b¶ng GV Gäi HS ®äc phÇn th«ng tin sgk. 1. NÒn c«ng nghiÖp hiÖn ®¹i HS §äc bµi cã c¬ cÊu ®a d¹ng ( 18’ ) ? Cho biÕt nÒn c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ ph¸t - §Æc ®iÓm: triÓn nh thÕ nµo? HS NÒn c«ng nghiÖp hiÖn ®¹i trang bÞ nhiÒu m¸y mãc tiªn GV Ngµnh c«ng nghiÖp l¹i chia lµm 2 nghµnh chÝnh tiÕn lµ c«ng khai th¸c vµ c«ng nghiÖp chÕ biÕn GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: (3’) ? Nhãm 1: Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ nghµnh c«ng nghiÖp khai th¸c ? Nhãm 2 : Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ nghµnh c«ng nghiÖp chÕ biÕn HS Ho¹t ®éng theo nhãm Çc nhãm th¶o luËn trong 5’ råi b¸o ço kÕt qu¶ GV Tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ - C«ng nghiÖp khai th¸c: TËp + Nhãm 1: trung ë nh÷ng khu vùc cã nhiÒu kho¸ng s¶n - C«ng nghiÖp chÕ biÕn ph¸t + Nhãm 2: triÓn rÊt ®a d¹ng cã nhiÒu nghµnh s¶n xuÊt kh¸c nhau. PhÇn lín nguyªn liÖu nhËp tõ ®íi nãng, ph©n bè ë çc c¶ng hoÆc çc ®« thÞ lín. ? Ho¹t ®éng c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ ®· ®¹t ®îc çc thµnh tùu g×? HS - Cung cÊp çc s¶n phÈm c«ng nghiÖp ? KÓ tªn çc quèc gia cã nÒn c«ng nghiÖp ph¸t triÓn ë ®íi «n hoµ? HS => - Çc níc c«ng nghiÖp: MÜ , NhËt, Nga, Anh, Ph¸p, Ca-naGV ChuyÓn ý: §a sè çc níc thuéc ®íi «n hoµ cã nÒn ®a c«ng nghiÖp hiÖn ®¹i, tiªn tiÕn, ph¸t triÓn kh¸ ®ång ®Òu. C¶nh quan CN lµ niÒm tù hµo cña ®íi 236 ? «n hoµ. §Æc ®iÓm ®ã ntn ta n/c phÇn 2 2. C¶nh quan c«ng nghiÖp §äc thËt ng÷ c¶nh quan c«ng nghiÖp trong (16’ ) HS SGK? C¶nh quan c«ng nghiÖp ho¸ lµ c¶nh quan nh©n GV t¹o, ®îc h×nh thµnh bëi qu¸ tr×nh ph¸t triÓn CN. Gi¶i thÝch thªm: cảnh quan CN gắn liền với quá trình phát triển CN, với nhiều nhà máy xí nghiệp - §Æc trng: Çc c«ng trêng, và hệ thống đường giao thông... nhµ m¸y, xÝ nghiÖp...®an xen víi çc tuyÕn ®êng, bÕn c¶ng ? s©n bay... Quan s¸t ¶nh çc c¶nh quan c«ng nghiÖp vµ nªu nh÷ng ®Æc trng cña c¶nh quan c«ng HS nghiÖp? - C¶nh quan phæ biÕn: + Khu c«ng nghiÖp => + Trung t©m c«ng nghiÖp + Vïng c«ng nghiÖp ? Theo dâi sgk vµ cho biÕt thÕ nµo lµ çc khu c«ng nghiÖp, çc trung t©m c«ng nghiÖp, çc HS vïng c«ng nghiÖp? - Khu c«ng nghiÖp: NhiÒu nhµ m¸y, XN, ®g giao th«ng liªn kÕt t¹o thµnh - Trung t©m CN: nhiÒu khu CN tËp trung gÇn nhau. - Vïng CN: nhiÒu trung t©m CN gÇn nhau t¹o ? thµnh . Quan s¸t lîc ®å H15.3 chØ vµ nªu sù ph©n bè HS cña çc trung t©m c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ? ? Lªn chØ vµ nªu çc vïng c«ng nghiÖp trªn b¶n ®å Quan s¸t 2 ¶nh H15.1 & H15.2, trong 2 ¶nh trªn thÓ hiÖn çc ®èi tîng ®Þa lÝ nµo? M« t¶ HS c¶nh quan ®ã? ? Mét khu CN vµ mét c¬ së CN. Trong 2 khu c«ng nghiÖp nµy khu nµo cã kh¶ n¨ng g©y « nhiÔm m«i trêng nhiÒu nhÊt?V× HS sao? H15.1 cã kh¶ n¨ng g©y « nhiÔm m«i trêng h¬n vì ? không có nhiều cây xanh để hút khí thải.... Xu thÕ ph¸t triÓn cña c«ng nghiÖp ®íi «n hoµ HS - Xu thÕ ph¸t triÓn: x©y dùng nãi riªng vµ cña thÕ giíi nãi chung lµ g×? çc khu c«ng nghiÖp xanh kiÓu => míi thay thÕ çc khu c«ng nghiÖp cò g©y « nhiÔm m«i tr237 êng. GV Kết luận: C¶nh quan CN lµ niÒm tù hµo cña çc quèc gia thuéc ®íi «n hoµ; tuy nhiªn, çc chÊt th¶i CN l¹i lµ nguån g©y « nhiÔm m«i trêng. V× vËy cÇn ph¶i cã chiÕn lîc ph¸t triÓn l©u dµi, kÕt hîp hµi hoµ víi çc yÕu tè tù nhiªn… 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 4’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1 ThÕ m¹nh cña NÒn c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ lµ ë nghµnh nµo ? a. CN khai th¸c b. CN chÕ biÕn c. C¶ 2 nghµnh trªn 2. §Æc ®iÓm cña nghµnh c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ lµ g× ? a. §a d¹ng vµ phong phó b. HiÖn ®¹i c. Nguyªn liÖu nhËp tõ díi nãng d. C¶ 3 ý trªn 3. Çc trung t©m c«ng nghiÖp tËp trung trªn 1 l·nh thæ gäi lµ g× ? a. Khu c«ng nghiÖp b. Trung t©m c«ng nghiÖp c. Vïng c«ng nghiÖp d. Çc nhµ m¸y 4. Híng dÉn HS tù häc ë nhµ: ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ c¶nh quan c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ - ChuÈn bÞ cho bµi míi: §« thÞ ho¸ ë ®íi «n hoµ. =======@@@======= Ngµy so¹n: 19/10/2010 Ngµy d¹y: 20/10/2010 líp 7A. 21/10/2010 líp 7B. TiÕt 18. Bµi 16: §« thÞ ho¸ ë ®íi «n hoµ I. Môc tiªu bài học : 1. KiÕn thøc: HS cÇn - HiÓu ®îc nh÷ng ®Æc ®iÓm c¬ b¶n cña ®« thÞ ho¸ ë ®íi «n hoµ ( Ph¸t triÓn vÒ sè lîng c¶ vÒ chiÒu réng, chiÒu cao vµ chiÒu s©u; Liªn kÕt víi nhau thµnh chïm ®« thÞ, siªu ®« thÞ; ph¸t triÓn ®« thÞ cã quy ho¹ch) - N¾m ®îc nh÷ng vÊn ®Ò n¶y sinh trong qu¸ tr×nh ®« thÞ ho¸ ë çc níc ph¸t triÓn (n¹n thÊt nghiÖp thiÕu chç ë vµ çc c«ng tr×nh c«ng céng, « nhiÔm, ïn t¾c giao th«ng...) vµ çc vÊn ®Ò cÇn gi¶i quyÕt. 2. KÜ n¨ng: - HS nhËn biÕt ®« thÞ cæ vµ ®« thÞ míi qua ¶nh. 3. Th¸i ®é: Yªu thÝch m«n häc, ý thøc râ rµng vÒ vÊn ®Ò d©n sè vµ b¶o vÖ m«i trêng. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 238 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å d©n c ®« thÞ thÕ giíi - Çc tranh ¶nh, sè liÖu, t liÖu vÒ ®« thÞ ë ®íi «n hoµ 2. Häc sinh: - Su tÇm çc tranh ¶nh, sè liÖu vÒ ®« thÞ ë ®íi «n hoµ III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. ThÕ m¹nh cña NÒn c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ lµ ë nghµnh nµo ? a. CN khai th¸c b. CN chÕ biÕn c. C¶ 2 nghµnh trªn 2. §Æc ®iÓm cña nghµnh c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ lµ g× ? a. §a d¹ng vµ phong phó b. HiÖn ®¹i c. Nguyªn liÖu nhËp tõ díi nãng d. C¶ 3 ý trªn 3. Çc trung t©m c«ng nghiÖp tËp trung trªn 1 l·nh thæ gäi lµ g× ? a. Khu c«ng nghiÖp b. Trung t©m c«ng nghiÖp c. Vïng c«ng nghiÖp d. Çc nhµ m¸y ? Em hiÓu g× vÒ ho¹t ®éng c«ng ngiÖp ë ®íi «n hoµ ? *Giíi thiÖu bµi: (1’ ) TiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ nÒn c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ. Víi nÒn c«ng nghiÖp ë ®íi «n hoµ cã ®Æc ®iÓm nh vËy lµm cho t×nh h×nh ®« thÞ ho¸ ë ®©y nh thÕ nµo chóng ta h·y vµo bµi h«m nay ? 2. D¹y nội dung bµi míi: H§ cña GV vµ HS Ghi b¶ng GV Cho HS theo dâi th«ng tin sgk. 1. §« thÞ ho¸ ë møc ®é cao. (18’ ) ? Cho biÕt tØ lÖ d©n c ë ®íi «n hoµ? HS => - Cã tØ lÖ d©n ®« thÞ cao (trªn 75% d©n sè). ? Nguyªn nh©n cña sù tËp trung ®«ng d©n c ë ®íi «n hoµ? HS Do sù ph¸t triÓn m¹nh mÏ cña c«ng nghiÖp vµ dÞch vô=> ®éng lùc thu hót d©n c vµo çc ®« thÞ. GV V× vËy ®íi «n hoµ cßn lµ n¬i tËp trung nhiÒu ®« thÞ nhÊt trªn ThÕ giíi. ? KÓ tªn çc ®« thÞ ®«ng d©n cña ®íi «n hoµ? HS Niu I-ooc víi h¬n 21 triÖu d©n. T«-ki-« víi h¬n 27 triÖu d©n. Pa-ri víi h¬n 9,5 triÖu d©n. ? NhËn xÐt vÒ tØ lÖ d©n ®« thÞ? HS => Çc ®« thÞ chiÕm phÇn lín d©n c 1 ? Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña çc ®« thÞ ë ®íi «n níc hoµ diÔn ra nh thÕ nµo? - Çc ®« thÞ më réng kÕt nèi víi HS => nhau liªn tôc thµnh tõng chïm ®« thÞ, chuçi ®« thÞ, siªu ®« thÞ… GV Treo çc tranh ¶nh vÒ ®« thÞ ë ®íi «n hoµ Tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn c¶ líp vÒ c©u 239 hái sau: ? Quan s¸t çc tranh ¶nh vÒ ®« thÞ vµ dùa vµo çc phim ¶nh hoÆc çc ph¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng kh¸c h·y nªu ®Æc ®iÓm c¬ b¶n cña çc ®« thÞ ë ®íi «n hoµ? HS Çc ®« thÞ ph¸t triÓn theo quy ho¹ch, ®îc liªn kÕt víi nhau bëi hÖ thèng ®êng giao th«ng… GV - Cã nh÷ng ®« thÞ ph¸t triÓn theo quy ho¹ch kh«ng chØ më ra vÒ §« thÞ ë ®íi «n hoµ cã g× kh¸c so víi ®íi chiÒu réng mµ cßn v¬n lªn c¶ vÒ ? nãng? chiÒu cao lÉn chiÒu s©u. Kh«ng cã çc ®« thÞ tù ph¸t HS Quan s¸t H16.1 & 16.2 ChØ ra nh÷ng ®iÓm ? kh¸c nhau gi÷a ®« thÞ cæ vµ ®« thÞ míi? §« thÞ cæ víi kh«ng gian tho¸ng ®·ng, réng HS r·i h¬n ®« thÞ hiÖn ®¹i. Víi sù ph¸t triÓn cña ®« thÞ nh vËy cã ¶nh ? hëng g× ®Õn lèi sèng cña d©n c ®íi «n hoµ? => HS Sù tËp trung d©n c qu¸ ®«ng ë mét khu vùc sÏ - Lèi sèng ®« thÞ phæ biÕn c¶ ë lµm n¶y sinh çc vÊn ®Ò m«i trêng, x· héi ®« nh÷ng vïng n«ng th«n vµ ven ®« GV thÞ. Çc vÊn ®Ò ®« thÞ ë ®íi «n hoµ diÔn ra ntn chóng ta cïng t×m hiÓu phÇn 2 Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm mçi nhãm th¶o luËn t×m hiÓu mét vÊn ®Ò trong 5’ 2. Çc vÊn ®Ò cña ®« thÞ. (16’) GV * Nhãm 1: VÊn ®Ò vÒ m«i trêng? * Nhãm 2 : VÊn ®Ò x· héi? ? * Nhãm 3 : VÊn ®Ò ®« thÞ? ? Gîi ý cho çc nhãm ? + VÊn ®Ò m«i trêng nh : n¹n kÑt xe, khãi GV bôi... + X· héi nh : d©n nghÌo, viÖc lµm, v« gia c... + VÊn ®Ò ®« thÞ nh : Nhµ ë, c«ng viªn, çc c«ng tr×nh c«ng céng.. Nghe vµ ho¹t ®éng theo nhãm B¸o ço kq: ChuÈn x¸c kiÕn thøc: HS GV - VÊn ®Ò vÒ m«i trêng: ¤ nhiÔm m«i trêng do khãi bôi , chÊt th¶i, kÑt xe, thiÕu kh«ng khÝ trong lµnh 240 - VÊn ®Ò x· héi: N¹n thÊt nghiÖp phæ biÕn, thiÕu viÖc lµm, lµn sãng Yªu cÇu HS quan s¸t çc tranh ¶nh ®Ó t×m nhËp c -> ngêi v« gia c hiÓu, minh ho¹ - VÊn ®Ò ®« thÞ: ThiÕu nhµ ë, çc Nh÷ng vÊn ®Ò trªn cña ®íi «n hoµ ®· ®Æt ra c«ng tr×nh c«ng céng… GV bµi häc g× cho qu¸ tr×nh ®« thÞ ho¸ ë níc ta? ? - CÇn ph¶i lËp quy ho¹ch ®« thÞ chÆt chÏ vµ tõ sím §Ó kh¾c phôc nh÷ng vÊn ®Ò trªn, cÇn cã HS nh÷ng gi¶i ph¸p g×? => ? * Gi¶i ph¸p: §« thÞ ho¸ phi tËp trung, ph¸t triÓn çc thµnh phè vÖ Nh vËy qu¸ tr×nh ph¸t triÓn ®« thÞ ®· g©y tinh. ChuyÓn dÞch c«ng nghiÖp vµ kh«ng Ýt vÊn ®Ò vÒ m«i trêng sèng. §Ó ®¶m dÞch vô ®Õn çc vïng míi. §« thÞ b¶o vÊn ®Ò nµy, cÇn cã nh÷ng biÖn ph¸p thiÕt ho¸ n«ng th«n GV thùc ®Ó kh¾c phôc nh÷ng vÊn ®Ò ®« thÞ ho¸ g©y ra. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 4’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. D©n sè ®« thÞ ë ®íi «n hoµ chiÕm tØ lÖ nh thÕ nµo ? a. Lín b. Nhá c. Trung b×nh d. RÊt nhá 2. §« thÞ ho¸ ë ®íi «n hoµ cã g× kh¸c so víi ®íi nãng ? a. Cã quy ho¹ch h¬n b. Ph¸t triÓn do sù ph¸t triÓn cña CN & dÞch vô c. Ph¸t triÓn h¬n vÒ chiÒu cao, chiÒu s©u d. C¶ 3 ®Æc ®iÓm trªn 3. Sù ph¸t triÓn ®« thÞ ë ®íi «n hoµ ®· ®Æt ra çc vÊn ®Ò g×? a. ¤ nhiÔm m«i trêng, ïn t¾c giao th«ng b. ThÊt nghiÖp v« gia c c. ThiÕu chç ë, çc c«ng tr×nh c«ng céng d. C¶ 3 ý trªn 4. Híng dÉn HS tù häc ë nhµ: ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ c¶nh quan ®« thÞ ë ®íi «n hoµ - ChuÈn bÞ cho bµi míi: ¤ nhiÔm m«i trêng ë ®íi «n hoµ. HS ========@@@======== 241 Ngµy so¹n: 24/10/2010 Ngµy d¹y: 26/10/2010 líp 7A, 7B. TiÕt 19 . Bµi 17: ¤ nhiÔm m«i trêng ë ®íi «n hoµ I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc: HS cÇn - BiÕt ®îc nguyªn nh©n g©y « nhiÔm níc vµ kh«ng khÝ ë çc níc ph¸t triÓn - BiÕt ®îc çc hËu qu¶ do « nhiÔm níc vµ kh«ng khÝ g©y ra cho thiªn nhiªn vµ con ngêi kh«ng chØ ë ®íi « hoµ mµ cho toµn thÕ giíi 2. KÜ n¨ng: - HS tËp kÜ n¨ng vÏ biÓu ®å h×nh cét vµ kÜ n¨ng ph©n tÝch ¶nh ®Þa lÝ. 3. Th¸i ®é: - Gi¸o dôc cho häc sinh vÒ b¶o vÖ m«i trêng II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh, sè liÖu, t liÖu vÒ « nhiÔm m«i trêng ë ®íi «n hoµ 2. Häc sinh: - Su tÇm çc tranh ¶nh, sè liÖu vÒ « nhiÔm m«i trêng ë ®íi «n hoµ III. TiÕn tr×nh trªn líp 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * C©u hái: Nªu nh÷ng vÊn ®Ò x· héi n¶y sinh khi çc ®« thÞ ph¸t triÓn qu¸ nhanh vµ híng gi¶i quyÕt? * §¸p ¸n: - VÊn ®Ò vÒ m«i trêng: ¤ nhiÔm m«i trêng do khãi bôi, chÊt th¶i, kÑt xe, thiÕu kh«ng khÝ trong lµnh - VÊn ®Ò x· héi: N¹n thÊt nghiÖp phæ biÕn, thiÕu viÖc lµm, lµn sãng nhËp c -> ngêi v« gia c - VÊn ®Ò ®« thÞ: ThiÕu nhµ ë, çc c«ng tr×nh c«ng céng… => Gi¶i ph¸p: §« thÞ ho¸ phi tËp trung, ph¸t triÓn çc thµnh phè vÖ tinh. ChuyÓn dÞch c«ng nghiÖp vµ dÞch vô ®Õn çc vïng míi. §« thÞ ho¸ n«ng th«n *Giíi thiÖu bµi: (1’) TiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ ®« thÞ ho¸ ë ®íi «n hoµ. Víi ®Æc ®iÓm ®« thÞ ho¸ nh vËy ®· ®Æt ra cho m«i trêng ë ®íi «n hoµ nhiÒu th¸ch thøc. VËy t×nh h×nh m«i trêng ë ®©y nh thÕ nµo chóng ta h·y vµo bµi h«m nay? 242 2. D¹y nội dung bµi míi: H§ cña GV vµ HS ? Quan s¸t H17.1 & 17.2 Em cã suy nghÜ g× vÒ « nhiÔm kh«ng khÝ ë ®íi «n hoµ? HS: Kh«ng khÝ ë ®íi «n hoµ ®ang bÞ « nhiÔm do khÝ th¶i vµ çc trËn ma a xit. GV Đó là hình ảnh về hiện tượng ô nhiễm môi trường đang diễn ra trong không khí. ? Nguyên nhân nào dẫn tới hiện tượng ô nhiễm không khí ở đới ôn hoà? HS Do khí thải của các nhà máy, xí nghiệp, các phương tiện giao thông... GV KL: Có rất nhiều nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, cụ thể: GV Một số nước sản xuất vũ khí hạt nhân, bom nguyên tử...làm rò rỉ chất phóng xạ, có hại cho sức khoẻ con người ? LÊy dÉn chøng về hiện tượng khí thải? HS Hằng năm, các nhà máy, xe cộ hoạt động ở Bắc Mĩ, châu Âu, Đông Bắc Á đã đưa vào khí quyển hàng chục tấn khí thải... Gió đưa không khí ô nhiễm đi xa hàng trăm, nghìn km... ? Hậu quả của ô nhiễm không khí? HS GV Giới thiệu về mưa a xít: có tính ăn mòn kim loại, phá huỷ các công trình kiến trúc... ? Nêu những tác hại củ mưa a xít? HS - Tác hại: ăn mòn kim loại, làm chết cây cối, gây các bệnh về đường hô hấp... ? Nguyên nhân gây ra hiện tượng mưa a xít? HS Do khí thải, khói bụi mang nhiều tạp chất độc hại, khí Cácbon... ? Ngoài ra, khói bụi và khí thải còn gây ra 243 Ghi b¶ng 1. ¤ nhiÔm kh«ng khÝ. (17’ ) * Nguyªn nh©n: - KhÝ th¶i nhµ m¸y, xÝ nghiÖp sinh ho¹t, ph¬ng tiÖn giao thông - Nói löa, ch¸y rõng - KhÝ th¶i - Rò rỉ chất phóng xạ phãng x¹ * HËu qu¶ - Ma axÝt - Thñng tÇng «z«n - HiÖu øng nhµ kÝnh - ¤ nhiÔm phãng x¹ hiện tượng gì? HS Hiện tượng “hiệu ứng nhà kính”-làm cho Trái đất nóng lên, khí hậu toàn cầu biến đổi, đe doạ, băng ở 2 cực tan chảy->nước biển dâng cao... GV - Hiệu ứng nhà kính là hiện tượng lớp không khí gần mặt đất bị nóng lên do khí thải, tạo thành một lớp màn chắn ở trên cao, ngăn cản lượng nhiệt bức xạ từ mặt đất không vào được không gian...=>nhiệt độ Trái Đất nóng lên=>băng ở 2 cực tan ra, nước biển dâng cao. - Thực trạng này cho thấy theo dự báo của trung tâm n/c khí hậu TG, đến năm 2050, ở Bắc cực băng sẽ tan chảy, nước biển dâng cao khoảng 30cm. điều này sẽ làm ảnh hưởng tới cuộc sống của con người ở các đảo và những vùng đất thấp ven biển, trong đó có 2 vùng đồng bằng của nước ta. ? Tần ô zôn bị thủng sẽ ảnh hưởng như thế nào tới đời sống của con người? HS Gây nguy hiểm cho cuộc sống con người, gây bệnh về đường hô hấp ? Ngoài ra còn 1 nguy cơ tiềm ẩn hết sức nguy hiểm cho môi trường, đó là hiện tượng gì? HS Ô nhiễm phóng xạ=>nguy cơ huỷ diệt sự sống trên Trái Đất. ? Nêu những giải pháp cho vấn đề ô nhiễm không khí hiện nay? *BiÖn ph¸p : HS => Các nước kí nghÞ ®Þnh th Ki-«t« về cắt giảm lượng khí thải. GV Ô nhiễm không khí không chỉ có ảnh hưởng tới đời ra toàn thế giới. Một số nước thực hiện việc cắt giảm lượng khí thải bằng việc đánh thuế vào khí thải ( ở nước Pháp) ? Tình hình ô nhiễm không khí ở địa phương em diễn ra khi nào?(liên hệ) HS Khói bụi do đốt rừng làm nương rẫy, đốt rác, tàu thuyền đi trên sông xả khói... ? Em đã làm gì để bảo vệ không khí? HS Tích cực trồng cây xanh để hấp thụ khí CO2, bảo vệ rừng, không chặt phá rừng làm nương rẫy. 244 GV Chuyển ý: không chỉ gây ô nhiễm không khí, nguồn nước hiện nay cũng bị ô nhiễm nghiêm trọng. Thực trạng đó như thế nào, hậu quả, 2. ¤ nhiÔm nguån níc (17’ ) biện pháp khắc phục ra sao, ta n/c phần 2. ? Trên Trái đất có các nguồn nước nào?Nguồn nước nào bị ô nhiễm? HS Nguồn nước biển, đại dương, sông, suối, ao, hồ, nước mưa, nước ngầm...Những nguồn nước này đều có khả năng bị ô nhiễm. - Çc nguån níc bÞ « nhiÔm: NGV => íc ngÇm, níc biÓn, s«ng hå... GV Cho HS thảo luận nhóm: 4 nhóm, (4’) ? Nhóm 1: Quan sát H17.3 và H17.4, nêu nhưng nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước? ? Nhóm 2: Hậu quả của ô nhieemx nguồn nước? ? Nhóm 3: Cần có các biện pháp gì để bảo vệ nguồn nước? HS Thảo luận (3’) Báo cáo, nhận xét... GV Chuẩn xác kiến thức: - Nguyªn nh©n: Níc th¶i cha xö lÝ, Thuèc trõ s©u, Trµn dÇu, r¸c th¶i... - HËu qu¶: Thuû triÒu ®en, ®á, nhiÔm ®éc nguån níc - BiÖn ph¸p gi¶i quyÕt : qu¶n lÝ chÆt chÏ nguån níc th¶i, r¸c GV Nhiều nhà máy, xí nghiệp đổ chất thải trực tiếp th¶i, trµn dÇu... xuống các sông, gây hiện tượng ô nhiễm nguồn nước. ? Chúng ta sẽ làm gì để bảo vệ nguồn nước? HS Không vứt xác động vật chết xuống nước, không xả các chất độc hại trực tiếp xuống nước sông, hồ,... GV Qua nội dung bài học, chúng ta có thể thấy ô nhiễm nguồn nước và ô nhiễm không khí là những vấn đề rất lớn không chỉ ở đới ôn hoà mà còn rất nghiêm trọng cho toàn Trái đất. Mỗi chúng ta phải cùng nhau bảo vệ môi 245 trường, tránh các hiện tượng làm ô nhiễm môi trường, cùng nhau xây dựng một hành tinh xanh, sạch, đẹp...các em có thể tham gia bằng hình thức: vẽ tranh về đề tài bảo vệ môi trường, kêu gọi mọi người thực hiện nghiêm túc các hành vi bảo vệ môi trường... 3. Củng cố, luyện tập: (3’) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau 1. §©y kh«ng ph¶i lµ nguyªn nh©n g©y « nhiÔn kh«ng khÝ ? a. KhÝ th¶i nhµ m¸y, xÝ nghiÖp b. Nói löa, ch¸y rõng c. Thuû triÒu ®á d. KhÝ th¶i sinh ho¹t, ph¬ng tiÖn... 2. Tr¸i §Êt nãng lªn do ®©u ? a. Ma axÝt b. Thñng tÇng «z«n c. HiÖu øng nhµ kÝnh d. ¤ nhiÔm phãng x¹ 3. HiÖn tîng thuû triÒu ®en lµ g× ? a. Níc biÓn ë ®ã cã mµu ®en b. Trµn dÇu c. Thuèc trõ s©u d. C¶ 3 nguyªn nh©n trªn 4. Hướng dẫn HS học và làm bài ở nhà : (1’) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ « nhiÔm m«i trêng ë ®íi «n hoµ - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi thùc hµnh - CÇn «n l¹i çc kiÕn thøc vÒ khÝ hËu cña çc kiÓu m«i trêng ë ®íi «n hoµ ========@@@======== Ngµy so¹n: 25/10/2010 Ngµy d¹y: 27/10/2010 líp 7A 28/10/2010 lớp 7B. TiÕt 20. Bµi 18: Thùc hµnh NhËn biÕt ®Æc ®iÓm m«i trêng ®íi «n hoµ I. Môc tiªu bài học: *Qua bµi thùc hµnh: HS cñng cè çc kiÕn thøc c¬ b¶n vµ mét sè kÜ n¨ng vÒ: 1. Về kiến thức - Çc kiÓu khÝ hËu cña ®íi «n hoµ vµ nhận biÕt ®îc qua biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma. - Çc kiÓu rõng ë ®íi «n hoµ vµ nhËn biÕt ®îc qua ¶nh ®Þa lÝ. - ¤ nhiÔm kh«ng khÝ ë ®íi «n hoµ. BiÕt vÏ, ®äc, ph©n tÝch biÓu ®å gia t¨ng lîng khÝ th¶i độc h¹i. 2. Về kĩ năng 246 - Biết khai thác kiến thức từ kênh hình - Biết đọc, vẽ biểu đồ hình cột... - Çch t×m çc th¸ng kh« h¹n trªn biÓu ®å khÝ hËu vÏ theo T = 2P. 3. Th¸i ®é: - Tù gi¸c häc tËp, t×m hiÓu bé m«n. - Ý thức được tác hại của khí thải độc hại, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh, biÓu ®å khÝ hËu ë ®íi «n hoµ 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc vÒ ®íi «n hoµ III. TiÕn tr×nh trªn líp 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. §©y lµ nguyªn nh©n g©y « nhiÔn kh«ng khÝ ? a. KhÝ th¶i nhµ m¸y, xÝ nghiÖp b. Nói löa, ch¸y rõng c. KhÝ th¶i sinh ho¹t, ph¬ng tiÖn... d. C¶ 3 ý trªn 2. Tr¸i §Êt nãng lªn do ®©u ? a. Ma axÝt b. Thñng tÇng «z«n c. HiÖu øng nhµ kÝnh d. ¤ nhiÔm phãng x¹ 3. Ma a xÝt cã ¶nh hëng g× ? a. C©y cèi chÕt kh« b. ¡n mßn çc c«ng tr×nh kim lo¹i c. G©y ra çc bÖnh ®êng h« hÊp d. C¶ 3 nguyªn nh©n trªn * §¸p ¸n: 1-d; 2-c; 3-b * Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë çc tiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ çc kiÕn thøc ë ®íi «n hoµ ®Ó cñng cè vµ rÌn luyÖn çc kÜ n¨ng cho çc em h«m nay chóng ta häc tiÖt thùc hµnh 2. D¹y bµi míi GV Yªu cÇu HS ®äc yªu cÇu bµi tËp 1 1. X¸c ®Þnh çc biÓu ®å t¬ng HS Nªu yªu cÇu bµi tËp quan nhiÖt- Èm ( 8’) GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: 3 nhãm ? - Mçi nhãm ph©n tÝch 1 biÓu ®å khÝ hËu ? HS Th¶o luËn trong 5’ Çc nhãm b¸o ço kÕt qu¶ vµ nhËn xÐt chÐo GV Tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶: - Nhãm 1 : *BiÓu ®å A + T0 kh«ng qu¸ 100C vÒ mïa h¹, cã 9 th¸ng nhiÖt ®é < 00C, mïa ®«ng l¹nh(-300C) + Ma Ýt, kh«ng qu¸ 50mm, chñ yÕu díi d¹ng tuyÕt r¬i, ma vµo mïa h¹. => thuéc m«i trêng «n ®íi lôc ®Þa gÇn cùc *BiÓu ®å B 247 - Nhãm 2 + T0 mïa h¹ Êm, 250C, mïa ®«ng 100C. + Ma nhiÒu vµo mïa ®«ng. => thuéc m«i trêng §Þa trung h¶i *BiÓu ®å C + T0 mïa ®«ng Êm, kh«ng qu¸ 50C, mïa h¹ m¸t. + Ma nhiÒu, quanh n¨m. => thuéc m«i trêng ¤n ®íi h¶i d¬ng 2. X¸c ®Þnh çc kiÓu rõng ë ®íi «n hoµ ( 8’ ) - Nhãm 3 GV §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp 2? HS §äc yªu cÇu cña bµi tËp ? Quan s¸t ¶nh rõng cña Thuþ §iÓn vµo mïa xu©n cho biÕt ®©y thuéc kiÓu rõng nµo ? v× sao em cho lµ nh vËy ? HS => Rõng l¸ kim ë Thuþ §iÓn, thuéc m«i trêng «n ®íi h¶i d¬ng vµ lôc ®Þa ? Quan s¸t ¶nh rõng cña Ph¸p vµo mïa h¹ cho biÕt ®©y thuéc kiÓu rõng nµo? v× sao em cho lµ nh vËy ? Rõng l¸ réng ë Ph¸p, thuéc m«i trHS => êng «n ®íi h¶i d¬ng. ? Quan s¸t ¶nh rõng cña Ca-na-®a vµo mïa thu cho biÕt ®©y thuéc kiÓu rõng nµo ? v× sao em cho lµ nh vËy ? Rõng hçn giao phong vµ th«ng ë HS => Ca- na - ®a GV ChuyÓn ý: Hàng năm ở đới ôn hoà, lượng khí 3. VÏ biÓu ®å VÒ sù gia t¨ng lîng CO2 vµ gi¶i thải ra từ các nhà máy, xí nghiệp, các phương thÝch nguyªn nh©n cña sù gia t¨ng tiện giao thông đã gây hiện tượng ô n hiễm ( 14’ ) không khí. Để thấy rõ hơn về sự gia tăng lượng khí thải, chúng ta cùng tìm hiểu bài tập ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 3 ? HS §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp 3. GV Gäi 2 HS lªn b¶ng vÏ häc sinh bªn díi vÏ vµo giÊy ®Ó ®èi chiÕu víi b¹n lªn b¶ng. HS Lªn b¶ng vÏ. GV Gäi nhËn xÐt. Tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ 248 ? HS ? HS - Lîng khÝ th¶i t¨ng nhanh NhËn xÐt vÒ lîng khÝ th¶i qua biÓu ®å? => V× sao lîng khÝ th¶i l¹i t¨ng nh vËy? => ? HS Do sù ph¸t triÓn cña c«ng nghiÖp, các phương tiện giao thông, viÖc sö dông chÊt ®èt… Em cã suy nghÜ g× vÒ lîng khÝ th¶i ®ã ? Lîng khÝ th¶i sÏ lµ nguyªn nh©n g©y « nhiÔm m«i trêng, ¶nh hëng xÊu tíi khÝ hËu tr¸i ®Êt vµ sù sèng cña con ngêi. Tæng kÕt bµi thùc hµnh. 3. KiÓm tra ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp ( 3’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän nèi çc c¶nh quan víi çc kiÓu m«i trêng cho phï hîp Çc kiÓu m«i trêng Lµm bµi Çc c¶nh quan 1. ¤n ®íi h¶i d¬ng 1a. Rõng l¸ cøng., c©y bôi gai 2. CËn nhiÖt §Þa Trung H¶i 2b. Rõng l¸ kim 3. ¤n ®íi lôc ®Þa 3c. Rõng hçn giao 4.CËn nhiÖt ®íi Èm, giã mïa 4 d. Rõng l¸ réng 4. Híng dÉn HS tù häc ë nhµ. (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi thùc hµnh - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ ®Æc ®iÓm ë ®íi «n hoµ - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 19 : M«i trõ¬ng hoang m¹c GV ========@@@======== Ngµy so¹n: 27/10/2010 Ngµy d¹y: 02/11/2010 líp 7A,7B Ch¬ng II: M«i trêng hoang m¹c. Ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë hoang m¹c TiÕt 21. Bµi 19: m«i trêng hoang m¹c 249 I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - N¾m ®îc ®Æc ®iÓm c¬ b¶n cña hoang m¹c ( KhÝ hËu kh« h¹n vµ kh¾c nghiÖt ) vµ ph©n biÖt ®îc sù kh¸c nhau gi÷a hoang m¹c nãng víi hoang m¹c l¹nh. - BiÕt ®îc çc çch thÝch nghi cña ®éng, thùc vËt víi m«i trêng hoang m¹c. 2. KÜ n¨ng. HS rÌn luyÖn çc kÜ n¨ng: - §äc vµ so s¸nh 2 biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma. - §äc vµ ph©n tÝch ¶nh ®Þa lÝ 3. Về thái độ - Có ý thức bảo vệ môi trường, tránh hiện tượng hoang mạc hoá mở rộng. II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh, biÓu ®å khÝ hËu ë hoang m¹c 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc III. TiÕn tr×nh trªn líp 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) * C©u hái: Chän nèi çc c¶nh quan víi çc kiÓu m«i trêng cho phï hîp Çc kiÓu m«i trêng Lµm Çc ®Æc ®iÓm khÝ hËu bµi 1. ¤n ®íi h¶i d¬ng 1a . NhiÖt ®é kh¸ cao, ma vµo mïa ®«ng 2. CËn nhiÖt §Þa Trung 2 b. NhiÖt ®é kh¸ thÊp ,biªn ®é lín, lîng ma kh¸ Ýt H¶i ma theo mïa 3. ¤n ®íi lôc ®Þa 3c. NhiÖt ®é kh¸ cao, ma kh¸ nhiÒu theo mïa 4. CËn nhiÖt ®íi Èm, giã 4 d. Êm ¸p,®iÒu hoµ, ma kh¸ nhiÒu, kh¸ ®Òu quanh mïa n¨m. * Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë çc tiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ çc m«i trêng khÝ hËu, cã 1 m«i trêng khÝ hËu ®îc coi lµ kh¾c nghiÖt nhÊt ®ã lµ m«i trêng hoang m¹c. VËy m«i trêng nµy cã ®Æc ®iÓm ntn? chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay: 2. D¹y nội dung bµi míi: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng 1. §Æc ®iÓm cña m«i trêng GV Treo lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ vµ yªu cÇu HS (20’ ) quan s¸t. ? ChØ vµ nªu vÞ trÝ cña m«i trêng hoang m¹c trªn lîc ®å? - VÞ trÝ HS + N»m ë däc 2 chÝ tuyÕn vµ trung t©m lôc ®Þa ¸- ¢u + Nh÷ng khu vùc cã dßng biÓn l¹nh ®i qua. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ diÖn tÝch cña çc hoang m¹c? HS ChiÕm diÖn tÝch lín 250 GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng nhãm ? Mçi nhãm ph©n tÝch 1 biÓu ®å khÝ hËu ®Ó rót - KhÝ hËu ra ®Æc ®iÓm khÝ hËu cña m«i trêng hoang m¹c nhiÖt ®íi vµ «n ®íi HS Ho¹t ®éng theo nhãm, b¸o ço, nhËn xÐt: GV ChuÈn x¸c: * Nhãm 1: Ph©n tÝch biÓu ®å 19.2 -NhiÖt ®é cao, biªn ®é kh¸ lín - Lîng ma rÊt Ýt * Nhãm 2 : Ph©n tÝch biÓu ®å 19.3 - NhiÖt ®é kh¸ thÊp, biªn ®é nhiÖt rÊt lín - Lîng ma kh¸ Ýt vµ kh«ng ®Òu ? Qua ®Æc ®iÓm khÝ hËu cña 2 biÓu ®å trªn h·y chØ ra ®Æc ®iÓm chung cña khÝ hËu hoang m¹c? HS => KhÝ hËu kh¾c nghiÖt, biªn ®é nhiÖt trong n¨m kh¸ lín, trong ngµy cßn lín h¬n. Lîng ma rÊt Ýt ma theo mïa + Hoang m¹c nhiÖt ®íi: nãng quanh n¨m, kh«ng ma. + Hoang m¹c «n ®íi: mïa hÌ cã ? Dùa vµo lîc ®å vµ nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ma, mïa ®«ng kh«, l¹nh h·y gi¶i thÝch v× sao hoang m¹c l¹i cã ®Æc ®iÓm khÝ hËu nh thÕ ? HS V× ®©y lµ nh÷ng khu vùc Ýt ma, chÞu ¶nh hëng cña khèi khÝ nãng chÝ tuyÕn, n»m s©u trong lôc ®Þa nªn Ýt chÞu ¶nh hëng cña biÓn=> ma Ýt, nhiÖt ®é cao. ? Quan s¸t çc tranh ¶nh, c¶nh quan hoang m¹c h·y m« t¶ c¶nh quan hoang m¹c? HS - C¶nh quan : bÒ mÆt chñ yÕu lµ çt sái ®¸. Sinh vËt nghÌo nµn, ? T¹i sao ë hoang m¹c c¶nh quan l¹i cã ®Æc tha thít, hiÕm ®iÓm nh vËy? HS KhÝ hËu kh¾c nghiÖt, Ýt ma. ? Em biÕt çc hoang m¹c nµo trªn thÕ giíi ? §Æc cña hoang m¹c ®ã ra sao? HS Hoang m¹c Xa-ha-ra ë Ch©u Phi, lµ hoang m¹c lín nhÊt TG. Hoang m¹c G«-bi ë Ch©u ¸, l¹nh vµ kh«. Hoang m¹c Na-mip ë Nam Phi … GV Nh vËy cã thÓ thÊy r»ng hoang m¹c lµ m«i tr251 êng hÕt søc kh¾c nghiÖt. VËy ®éng vËt vµ thùc vËt ë hoang m¹c sÏ ph¶i thÝch nghi nh thÕ nµo? GV GV ? ? HS GV ? HS GV Treo çc tranh ¶nh vÒ sinh vËt vµ c¶nh quan 2. Sù thÝch nghi cña thùc, ®éng hoang m¹c vµ yªu cÇu HS quan s¸t vËt víi m«i trêng. (15’ ) Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: Nhãm 1 : T×m hiÓu sù thÝch nghi cña thùc vËt? Nhãm 2: T×m hiÓu sù thÝch nghi cña ®éng vËt? Quan s¸t tranh ¶nh vµ lµm viÖc theo nhãm Çc nhãm b¸o ço kÕt qu¶ Tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ - Thùc vËt: + H¹n chÕ tho¸t h¬i níc + T¨ng cêng dù tr÷ níc, thøc ¨n trong c¬ thÓ. + Bé rÔ dµi, khoÎ - §éng vËt + Vïi m×nh trong çt, hèc ®¸ tr¸ch n¾ng, kiÕm ¨n ban ®ªm. + ChÞu ®ãi vµ kh¸t giái + Cã kh¶ n¨ng ®i xa t×m níc ë níc ta cã nh÷ng khu vùc nµo lµ hoang m¹c uèng, thøc ¨n hoÆc b¸n hoang m¹c? Sinh vËt ë ®ã nh thÕ nµo? Níc ta cã vïng Duyªn h¶i Nam Trung Bé, ven biÓn cã nhiÒu cån çt, n¾ng nãng. Gäi HS ®äc th«ng tin cuèi bµi. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 3’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau 1. KhÝ hËu hoang m¹c nhiÖt ®íi cã ®Æc ®iÓm nh thÕ nµo ? a. Nãng Èm b. L¹nh kh« c. Nãng, kh« d. Biªn ®é nhiÑt lín 2. Thùc vËt hoang m¹c cã ®Æc ®iÓm g× ? a. H¹n chÕ tho¸t h¬i níc qua l¸ b. Dù tr÷ níc vµ chÊt dinh dìng c. Bé dÔ khoÎ vµ dµi d. C¶ 3 ®Æc ®iÓm trªn 4. Híng dÉn HS tù häc ë nhµ: ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ ®Æc ®iÓm cña hoang m¹c trªn çc tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 20: Ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë hoang m¹c ========@@@======== 252 Ngµy so¹n: 01/11/2010 Ngµy d¹y: 03/11/2010 líp 7A 04/11/2010 líp 7B. TiÕt 22. Bµi 20: ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë hoang m¹c I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - HiÓu biÕt çc ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn vµ hiÖn ®¹i cña con ngêi ë trong çc hoang m¹c , qua ®ã lµm næi bËt kh¶ n¨ng thÝch nghi cña con ngêi ®èi víi m«i trêng. - BiÕt ®îc nguyªn nh©n cña hiÖn tîng hoang m¹c h¸o ®ang më réng trªn thÕ giíi vµ nh÷ng biÖn ph¸p c¶i t¹o hoang m¹c hiÖn nay ®Ó øng dông vµo cuéc sèng vµo c¶i t¹o m«i trêng sèng. 2. KÜ n¨ng: - HS rÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch ¶nh ®Þa lÝ vµ t duy tæng hîp ®Þa lÝ 3. Th¸i ®é: BiÕt b¶o vÖ m«i trêng, häc tËp ®Ó ®Þnh híng nghÒ nghiÖp. II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh çc ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë hoang m¹c 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc vÒ hoang m¹c III. TiÕn tr×nh trªn líp 1. KiÓm tra bµi cò (5’ ) * C©u hái: Nêu đặc điểm vị trí, khí hậu của môi trường hoang mạc? * Đáp án: - VÞ trÝ (3điểm) + N»m ë däc 2 chÝ tuyÕn vµ trung t©m lôc ®Þa ¸- ¢u + Nh÷ng khu vùc cã dßng biÓn l¹nh ®i qua. - KhÝ hËu: (5điểm) Rất kh¾c nghiÖt, nhiệt độ cao, biªn ®é nhiÖt trong n¨m kh¸ lín, trong ngµy cßn lín h¬n. Lîng ma rÊt Ýt, ma theo mïa + Hoang m¹c nhiÖt ®íi: nãng quanh n¨m, kh«ng ma. + Hoang m¹c «n ®íi: mïa hÌ cã ma, mïa ®«ng kh«, l¹nh Bài tập: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau (2điểm) 1. §Æc ®iÓm nµo kh«ng ph¶i lµ khÝ hËu cña hoang m¹c ? a. Nãng Èm b. Kh« khan c. Biªn ®é nhiÖt trong ngµy lín d. C¶ 3 2. C¶nh quan nµo cã ë hoang m¹c ? a. §ång rªu b. èc ®¶o c. Rõng l¸ kim d. C¶ 3 c¶nh quan trªn (Đáp án: 1-a; 2-b) * Giíi thiÖu: (1’ ) ë çc tiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ m«i trêng hoang m¹c. VËy ë hoang m¹c con ngêi ®· tiÕn hµnh çc ho¹t ®éng kinh tÕ nµo, chóng ta cùng nhau tìm hiểu trong nội dung bµi häc h«m nay. 2. D¹y nội dung bµi míi: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng GV Yªu cÇu Hs quan s¸t h×nh 20.1 vµ h×nh 20.2. 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ. (20’ ) 253 ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS GV ? HS ? HS ? HS Quan s¸t H20.1 & 20.2 h·y nªu çc ho¹t - Ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn ®éng kinh tÕ thÓ hiÖn ë çc ¶nh? - Trång trät trong èc ®¶o vµ vËn chuyÓn, bu«n b¸n hµng ho¸ qua hoang m¹c T¹i sao ngêi ta chØ trång trät ë çc èc ®¶o? - V× ë èc ®¶o míi cã các mạch níc ngầm T¹i sao l¹i sö dông ®oµn l¹c ®µ ®Ó chë hµng ho¸ mµ kh«ng dïng çc ph¬ng tiÖn hiÖn ®¹i? ViÖc x©y dùng ®êng xe löa vµ ®êng giao th«ng rÊt khã kh¨n. §äc phÇn ®Çu cña s¸ch gi¸o khoa h·y cho biÕt ngoµi çc ho¹t ®éng kinh tÕ trªn, hoang m¹c cßn cã ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn nµo n÷a? - Ch¨n nu«i theo hình thức du môc T¹i sao ë ®©y l¹i ch¨n nu«i du môc? V× ë ®©y nguån thøc ¨n vµ níc uèng khan hiÕm nªn ph¶i di chuyÓn ®µn gia sóc ®i kh¾p n¬i ®Ó t×m thøc ¨n, níc uèng. Qua ph©n tÝch trªn, em hãy cho biÕt çc ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn ë hoang m¹c? + Ch¨n nu«i du môc => + Trång trät, ch¨n nu«i trong çc èc ®¶o. + VËn chuyÓn, bu«n b¸n hµnh ho¸ qua hoang m¹c. Đó là các hoạt động đã diễn ra từ rất lâu đời, - Ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i cho đến nay đã có một số thay đổi phù hợp hơn trong điều kiện khí hậu khắc nghiệt của hoang mạc. Quan s¸t H20.3 & 20.4 ®äc SGK h·y nªu çc ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i ë hoang m¹c? - C¶i t¹o hoang m¹c thµnh ®ång ruéng vµ khai th¸c dÇu má §Ó tiÕn hµnh c¶i t¹o hoang m¹c vµ khai thac dÇu cÇn cã ®iÒu kiÖn g× ? - CÇn ph¶i khoan s©u ®Ó t×m níc ngÇm vµ dÇu má Ph©n tÝch vai trß cña kÜ thuËt khoan s©u trong viÖc lµm biÕn ®æi bé mÆt cña hoang m¹c? KÜ thuËt khoan s©u sÏ kh¾c phôc ®îc t×nh tr¹ng 254 ? thiÕu níc ë hoang m¹c. Qua ®ã, em h·y cho biÕt çc ho¹t ®éng kinh HS tÕ hiÖn ®¹i ë hoang m¹c? + C¶i t¹o hoang m¹c + Khai th¸c dÇu má + Ph¸t triÓn ngµnh du lÞch ? ë ViÖt Nam, con ngêi ë ®ã ®· tiÕn hµnh çc HS ho¹t ®éng kinh tÕ nµo? ë VN, vïng b¸n hoang m¹c thêng cã ho¹t GV ®éng kinh tÕ: du lÞch, s¶n xuÊt muèi… MÆc dï m«i trêng hoang m¹c rÊt kh¾c nghiÖt nhng con ngêi vÉn cã nh÷ng ho¹t ®éng kinh GV tÕ, t¹o nªn sù phong phó cho cuéc sèng ChuyÓn ý: Ngµy nay, ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ®· gãp phÇn lµm biÕn ®æi khÝ hËu, 2. Hoang m¹c ®ang ngµy cµng lµm gia t¨ng diÖn tÝch hoang m¹c. më réng. (15’ ) ? - T×nh h×nh §äc phÇn ®Çu môc 2 SGK, h·y cho biÕt t×nh h×nh hoang m¹c ho¸ trªn thÕ giíi diÔn ra ntn? HS => Hoang m¹c trªn thÕ giíi ®ang ngµy cµng më réng (10 triÖu ha) ? Quan s¸t ¶nh H20.5 nªu néi dung cña ¶nh? HS Hoang m¹c ®ang më réng do çt lÊn. ? Nªu çc nguyªn nh©n c¬ b¶n dÉn tíi tÊc ®é - Nguyªn nh©n: hoang m¹c ho¸ trªn? HS + Do çt lÊn ( b·o çt ) => + BiÕn ®æi khÝ hËu + Do con ngêi. ? §Ó kh¾c phôc hoÆc lµm h¹n chÕ tốc ®é hoang mạc mở rộng, chóng ta cã çc biÖn - BiÖn ph¸p: HS ph¸p nµo? trång vµ b¶o vÖ rõng nhÊt lµ rõng => phßng hé; C¶i t¹o hoang m¹c; khai th¸c níc ngÇm... ? Quan s¸t H20.6 h·y cho biÕt néi dung cña HS ¶nh? Trång rõng ®Ó ch¾n çt=> chèng n¹n çt bay. ? Nªu t×nh h×nh hoang m¹c ho¸ ë níc ta? HS Nguyªn nh©n vµ biÖn ph¸p kh¾c phôc? H¹n h¸n vµo mïa kh« ë vïng duyªn h¶i miÒn trung níc ta=> ®ång ruéng nøt nÎ do n¾ng 255 nãng kÐo dµi. BiÖn ph¸p kh¾c phôc: Trång rõng ven biÓn ch¾n n¹n çt bay, x©y dùng hÖ thèng thuû lîi GV dÉn níc vµo ®ång ruéng. Më réng 1 sè kiÕn thøc vÒ trång rõng, hÖ thèng tíi níc tù ®éng ®Ó c¶i t¹o hoang m¹c thµnh ®ång ruéng, kh¾c phôc t×nh tr¹ng hoang m¹c ho¸. 3. Cñng cè, luÖn tËp: (3’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ nµo kh«ng ph¶i lµ ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn cña hoang m¹c ? a. Ch¨n nu«i, trång trät ë èc ®¶o; b. Ch¨n nu«i du môc c. khai th¸c dÇu má ; d.VËn chuyÓn, bu«n b¸n hµnh ho¸ qua hoang m¹c 2. DiÖn tÝch çc hoang m¹c trªn thÕ giíi cã xu híng nh thÕ nµo ? a. Ngµy cµng gi¶m b. VÉn gi÷ nguyªn c. Ngµy cµng t¨ng 4. Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp: (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ çc ho¹t ®éng kinh tÕ cña hoang m¹c trªn çc tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 21: M«i trêng ®íi l¹nh Ngµy so¹n: 07/11/2010 Ngµy d¹y: 09/11/2010 líp 7A, 7B Ch¬ng IV : M«i trêng ®íi l¹nh. Ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë ®íi l¹nh TiÕt 23 . Bµi 21: M«i trêng ®íi l¹nh I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - N¾m ®îc nh÷ng ®Æc ®iÓm c¬ b¶n cña ®íi l¹nh ( L¹nh lÏo, cã ngµy vµ ®ªm dµi 24 giê ®Õn tËn 6 th¸ng, lîng ma rÊt Ýt chñ yÕu lµ tuyÕt ). - BiÕt ®îc çch cña ®éng, thùc vËt thÝch nghi ®Ó tån t¹i vµ ph¸t triÓn trong m«i trêng ®íi l¹nh. 2. KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn thªm kÜ n¨ng ®äc, ph©n tÝch lîc ®å vµ ¶nh ®Þa lÝ, biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma cña ®íi l¹nh. 3. Th¸i ®é: - Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ m«i trêng, b¶o vÖ çc loµi ®éng vËt II. ChuÈn bÞ của Gv và Hs: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh çc c¶nh quan ®íi l¹nh - B¶n ®å 2 cùc 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc vÒ miÒn cùc 256 III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ nµo lµ ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn cña hoang m¹c ? a. Ch¨n nu«i, trång trät ë èc ®¶o b. Ch¨n nu«i du môc c. VËn chuyÓn, bu«n b¸n hµng ho¸ qua hoang m¹c d. C¶ 3 ho¹t ®éng trªn 2. DiÖn tÝch hoang m¹c ngµy cµng më réng do çc nguyªn nh©n nµo ? a.Çt bay b. Thay ®æi khÝ hËu c. Con ngêi d. C¶ 3 nguyªn nh©n bªn * Giíi thiÖu: (1’ ) ë çc tiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ m«i trêng hoang m¹c. Trªn thÕ giíi cã ®íi khÝ hËu ®îc gäi lµ hoang m¹c l¹nh ®ã lµ ®íi khÝ hËu nµo? ®Æc ®iÓm cña ®íi ®ã ra sao 2. D¹y nội dung bµi míi: GV ? HS GV HS GV Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Híng dÉn häc sinh quan s¸t H×nh 21.1 vµ H×nh 1. §Æc ®iÓm cña m«i trêng 21.2 ( 20’ ) Quan s¸t Lîc ®å ®íi l¹nh ë 2 vïng cùc, nªu - VÞ trÝ vÞ trÝ vµ danh giíi cña ®íi l¹nh? => §íi l¹nh n»m ë trong 2 vßng cùc Yªu cÇu HS quan s¸t biÓu ®å H21.3. Tæ chøc cho HS th¶o luËn ph©n tÝch biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma H21.3 vµ rót ra kÕt luËn vÒ ®Æc ®iÓm chung vÒ khÝ hËu? Quan s¸t lîc ®å vµ tr¶ lêi çc c©u hái BiÓu ®å 21.3: NhiÖt ®é rÊt thÊp biªn ®é dao ®éng nhiÖt kh¸ cao, lîng ma Ýt, chñ yÕu lµ ma tuyÕt - KhÝ hËu: rÊt kh¾c nghiÖt, mïa => ®«ng dµi, thêng cã b·o tuyÕt, nhiÖt ®é TB > - 100c , Lîng ma Ýt ( HS nhiÖt ®é thÊp=> gi¸ l¹nh Víi ®Æc ®iÓm khÝ hËu nh vËy, c¶nh quan ë - C¶nh quan: B¨ng tuyÕt bao phñ ? ®©y cã ®Æc ®iÓm g×? quanh n¨m, mïa hÌ thêng cã b¨ng tr«i. HS Quan s¸t H21.4 & 21.5 ChØ ra sù kh¸c nhau 257 ? HS ? HS ? HS GV gi÷a nói b¨ng vµ b¨ng tr«i ? Nói b¨ng lµ nh÷ng khiªn b¨ng khæng lå, cao vµ dµy. B¨ng tr«i lµ nh÷ng t¶ng b¨ng bÞ tan ra tõ çc nói b¨ng. Víi sù nãng lªn cña tr¸i ®Êt cã ¶nh hëng g× ®Õn c¶nh quan ®íi l¹nh? B¨ng tan, ¶nh hëng xÊu tíi c¶nh quan TN vµ cuéc sèng cña con ngêi trªn tr¸i ®Êt. Em sÏ lµm g× ®Ó ng¨n chÆn hiÖn tîng b¨ng tan? TÝch cùc b¶o vÖ m«i trêng, trång c©y xanh, phñ kÝn ®Êt trèng ®åi träc. ChuyÓn ý: m«i trêng ®íi l¹nh kh¾c nghiÖt nh vËy, ®éng vËt vµ thùc vËt sÏ ph¶i thÝch nghi 2. Sù thÝch nghi cña thùc vËt vµ nh thÕ nµo, chóng ta n/c phÇn 2. ®éng vËt víi m«i trêng. (15’ ) Quan s¸t çc ¶nh H21.6; 21.7; 21.8; 21.9; 21.10, Nªu ®Æc ®iÓm cña ®éng thùc vËt ë ph¬ng B¾c ? C¶nh quan ®µi nguyªn - Thùc vËt: ph¸t triÓn vµo mïa h¹ HS cßi cäc thÊp lïn, chñ yÕu lµ rªu, GV ®Þa y ? T¹i sao thùc vËt ë ®íi l¹nh l¹i thÊp, lïn? ? V× cã giã m¹nh, tèc ®é giã rÊt cao, c©y thÊp HS lïn ®Ó tr¸nh giã. - §éng vËt: Çc loµi thùc vËt ë ®íi l¹nh thÝch nghi víi ? m«i trêng nh thÕ nµo? cã líp mì dµy, líp l«ng dµy kh«ng thÊm níc. Mét sè ®éng vËt HS di c ®Ó tr¸nh ®«ng hoÆc ngñ ®«ng T¹i sao ®éng vËt ë ®©y l¹i cã ®Æc ®iÓm nh vËy? V× ®íi l¹nh nhiÖt ®é qu¸ thÊp, ®éng vËt ph¶i cã HS líp mì, líp l«ng dµy ®Ó gi÷ Êm cho c¬ thÓ. Em h·y so s¸nh sè lîng ®éng, thùc vËt ë ? Nam cùc vµ b¾c cùc? - ë Nam cùc chØ cã ®éng vËt sinh sèng mµ HS kh«ng cã thùc vËt. - ë B¾c cùc, ®éng vËt còng nhiÒu h¬n thùc vËt nhê nguån thøc ¨n phong phó. ? 258 GV KL: §íi l¹nh ®îc coi lµ hoang m¹c cña tr¸i ®Êt v× nã qu¸ l¹nh, rÊt Ýt ngêi sinh sèng. Tuy nhiªn, nguån tµi nguyªn cña ®íi l¹nh l¹i rÊt phong phó, ®éng vËt ë ®íi l¹nh lµ nguån tµi nguyªn v« cïng quý gi¸, ®em l¹i lîi Ých kinh tÕ cao. V× vËy chóng ta cÇn ph¶i b¶o vÖ m«i trêng, b¶o vÖ sù ®a d¹ng cña çc loµi ®éng, thùc vËt. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (3’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: §iÒn ch÷ § vµo çc c©u ®óng, ch÷ S vµo çc c©u sai: 1. ë ®íi l¹nh ngµy ®ªm lu«n b»ng nhau 2. NhiÖt ®é ®íi l¹nh thêng rÊt thÊp 3. ë ®íi nãng lu«n cã líp b¨ng 4. ë nam cùc kh«ng cã thùc vËt 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ çc ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë ®íi l¹nh trªn çc tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 22: Ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë ®íi l¹nh Ngµy so¹n: 8/11/2010 Ngµy d¹y: 10/11/2010 líp 7A 11/11/2010 líp 7B. TiÕt 24 . Bµi 22: Ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë ®íi l¹nh I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc: HS cÇn: - ThÊy ®îc çc ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn ë ®íi l¹nh chñ yÕu dùa vµo ch¨n nu«i hay s¨n b¾t ®éng vËt. - ThÊy ®îc çc ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i dùa vµo khai th¸c tµi nguyªn ë ®íi l¹nh( S¨n b¾t ç voi, s¨n b¾n vµ nu«i çc lo¹i thó cã l«ng vµ da quý , th¨m dß, khai th¸c dÇu má , khÝ ®èt ) vµ nh÷ng khã kh¨n trong ho¹t ®éng kinh tÕ ë ®íi l¹nh . 2. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ®äc, ph©n tÝch ¶nh ®Þa lÝ, kÜ n¨ng vÏ s¬ ®å vÒ çc mèi quan hÖ. 3. Th¸i ®é: - HS biÕt b¶o vÖ çc loµi ®éng vËt, b¶o vÖ m«i trêng. II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh çc thµnh phè ë ®íi l¹nh - B¶n ®å kinh tÕ chung 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc , kÜ n¨ng ®· häc 259 III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau 1. KhÝ hËu cña ®íi l¹nh cã ®Æc ®iÓm nh thÕ nµo ? a. Nãng kh« b. Kh« l¹nh c. L¹nh, nhiÌu ma d. C¶ 3 dÆc ®iÓm bªn 2. §éng vËt ®íi l¹nh cã ®Æc ®iÓm thÝch nghi víi m«i trêng nh thÕ nµo ? a. Líp mì dµy, ngñ ®«ng. b. L«ng dµy kh«ng thÊm níc b. Sèng bÇy ®µn ®«ng vµ cã kh¶ n¨ng di c d. C¶ 3 dÆc ®iÓm. * §¸p ¸n+ biÓu ®iÓm: 1-b; 2-d mçi ý ®óng 4 ®iÓm, 2 ®iÓm tr×nh bµy. * Giíi thiÖu bµi: ( 1’ ) ë çc tiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ m«i trêng ®íi l¹nh. VËy con ngêi ë ®©y ®· lµm ¨n sinh sèng ra sao, chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay? 2. D¹y nội dung bµi míi: GV Híng dÉn HS quan s¸t H 22.1 sgk. HS Quan s¸t H 22.1 ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ cña çc d©n téc ph¬ng B¾c ( 17’ ) - Çc d©n téc sèng ë ®íi l¹nh Cã çc d©n téc nµo sinh sèng ë ®íi l¹nh ph- ph¬ng B¾c: ¬ng B¾c? Chóc, I-a-kót, Xa-m«-et, La-p«ng, I-nóc. Cho biết ®Þa bµn c tró cña çc d©n téc sèng b»ng nghÒ ch¨n nu«i? Chóc, I-a-kót, Xa-m«-et, La-p«ng => ë b¾c ¢u vµ b¾c ¸. + Chóc, I-a-kót, Xa-m«-et, LaCho biết ®Þa bµn c tró cña çc d©n téc sèng p«ng => ë b¾c ¢u vµ b¾c ¸. b»ng nghÒ s¨n b¾t ? + I-nóc => ë ®¶o Gr¬n-len vµ + I-nóc => ë ®¶o Gr¬n-len vµ b¾c MÜ b¾c MÜ Quan s¸t H22.2 vµ 22.3 Nªu çc ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn cña çc d©n téc sèng ë ®íi l¹nh ph¬ng b¾c? - Ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn: Ch¨n nu«i tuÇn léc, ®¸nh b¾t ç, s¨n thó cã da l«ng quý lÊy mì , thÞt, da T¹i sao ë ®íi l¹nh l¹i kh¸ Ýt d©n c sinh sèng? Do khÝ hËu kh¾c nghiÖt, kh«ng cã nguån thùc phÈm cÇn thiÕt cho con ngêi. T¹i sao kh«ng t×m hiÓu çc ho¹t ®éng kinh tÕ ë ph¬ng nam? Ch©u Nam cùc kh«ng cã ngêi sinh sèng 260 GV ChuyÓn ý: §íi l¹nh hiÖn nay ®ang ®îc con ngêi khai th¸c vµ n/c ntn? 2. ViÖc nghiªn cøu vµ khai th¸c m«i trêng. ( 18’ ) - Çc tµi nguyªn ®íi l¹nh: GV Treo vµ giíi thiÖu b¶n ®å kho¸ng s¶n thÕ giíi vµ yªu cÇu HS quan s¸t ? ChØ trªn b¶n ®å KSTG vµ nªu nhËn xÐt vÒ çc tµi nguyªn cña ®íi l¹nh ? HS H¶i s¶n, thó cã l«ng quý, kho¸ng s¶n (§ång, uranium, kim c¬ng, kÏm, vµng, dÇu má..) ? Víi tµi nguyªn phong phó nh vËy vµ tr×nh ®é ph¸t triÓn cña thÕ giíi hiÖn nay sÏ t¹o ®iÒu kiÖn cho ngµnh kinh tÕ nµo ph¸t triÓn ? HS - Nghiªn cøu ®Ó khai th¸c tµi nguyªn ? Nªu çc ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i ë ®íi - Ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i : HS l¹nh? Nghiªn cøu vµ khai th¸c tµi nguyªn ? Ho¹t ®éng k.tÕ hiÖn ®¹i ë ®©y gÆp khã kh¨n g×? HS - ThiÕu nh©n lùc, khã kh¨n do thêi tiÕt, giao th«ng di l¹i khã kh¨n… ? ViÖc tiÕn hµnh çc ho¹t ®éng kinh tÕ ë ®©y g©y ra hËu qu¶ g×? HS - Mét sè loµi cã nguy c¬ tuyÖt chñng ? CÇn cã nh÷ng biÖn ph¸p g× ®Ó kh¾c phôc nh÷ng hËu qu¶ trªn? HS - CÇn b¶o vÖ çc ®éng vËt quý hiÕm… GV Nh vËy, víi sù phong phó vÒ tµi nguyªn, ®íi l¹nh hiÖn nay ®ang ®îc n/c vµ khai th¸c, tuy nhiªn qu¸ ttr×nh khai th¸c cÇn ®i ®«i víi viÖc b¶o vÖ mét sè loµi ®éng vËt quý hiÕm. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 3’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ nµo kh«ng cã ë ®íi l¹nh? a. Ch¨n nu«i b. Trång trät c. s¨n b¾t d. Nghiªn cøu khai th¸c tµi nguyªn 2. Ngêi I-nóc ë B¾c MÜ sèng b»ng nghÒ g× ? a. Ch¨n nu«i tuÇn léc b. S¨n thó cã l«ng quý c. §¸nh b¾t ç, s¨n b¾n tuÇn léc gÊu tr¾ng... d. C¶ 3 ho¹t ®éng trªn 261 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi ë nhµ: ( 1’ ). - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ çc ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë ®íi l¹nh trªn çc tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 23: M«i trêng vïng nói ==========@@@========== Ngµy so¹n: 14/11/2010 Ngµy d¹y: 16/11/2010 líp 7A, 7B. Ch¬ng V : M«i trêng vïng nói. ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë vïng nói TiÕt 25 . Bµi 23: M«i trêng vïng nói I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - N¨m ®îc nh÷ng ®Æc ®iÓm c¬ b¶n cña m«i trêng vïng nói (Cµng lªn cao kh«ng khÝ cµng l¹nh vµ lo·ng, thùc vËt ph©n tÇng theo ®é cao). - BiÕt ®îc çch c tró kh¸c nhau cña con ngêi ë çc vïng nói trªn thÕ giíi. 2. KÜ n¨ng: - HS rÌn luyÖn kÜ n¨ng ®äc, ph©n tÝch ¶nh ®Þa lÝ vµ çch ®äc l¸t c¾t ë 1 ngän nói. 3. Th¸i ®é: - HS yªu thÝch m«n häc, biÕt b¶o vÖ tµi nguyªn, m«i trêng. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh çc c¶nh quan, sù ph©n tÇng thùc vËt vïng nói - B¶n ®å tù nhiªn thÕ giíi 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc vÒ líp vá khÝ ®· häc ë líp 6 III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 262 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. §íi l¹nh cã çc ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn nµo ? a. Ch¨n nu«i tuÇn léc b. S¨n b¾t ç vµ thó cã da l«ng quý c. Nghiªn cøu vµ khai th¸c kho¸ng s¶n d. ý a b 2. §íi l¹nh hiÖn nay cã çc vÊn ®Ò khã kh¨n vµ tån t¹i g× ? a. ThiÕu nh©n lùc b. Giao th«ng khã kh¨n c. Mét sè loµi quý hiÕm cã nguy c¬ tuyÖt chñng d. c¶ 3 ý trªn * §¸p ¸n+ biÓu ®iÓm: 1-d; 2-d mçi ý ®óng 4,5 ®iÓm 1 ®iÓm tr×nh bµy. * Giíi thiÖu bµi: (1’) Vùng núi là những khu vực có nhiều tài nguyên thiên nhiên, nhưng đồng thời cũng gặp không ít khó khăn trong hoạt động và sản xuất. VËy môi trường vùng núi có những đặc điểm gì, chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay… 2. D¹y nội dung bµi míi: GV Treo b¶n ®å tù nhiªn thÕ giíi yªu cÇu HS quan 1. §Æc ®iÓm cña m«i trêng. s¸t (15’ ) ? ChØ vµ xác định vÞ trÝ cña çc vïng nói trªn - VÞ trÝ: b¶n ®å? HS Lªn b¶ng chØ çc vïng nói: GV => Çc vïng nói: Trung ¸, T©y ch©u MÜ, Nam ¢u, §«ng Phi... GV Tù nhiªn m«i trêng vïng nói thay ®æi nh thÕ nµo, các nhóm thảo luận theo nội dung câu hỏi GV Tæ chøc cho HS hoat ®éng theo nhãm. ? Nhãm 1 : Th¶o luËn t×m hiÓu sù thay ®æi cña tù nhiªn theo ®é cao ( KhÝ hËu vµ th¶m thùc vËt dùa vµo H23.3 trong SGK ) ? Nhãm 2 : Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ sù thay ®æi cña tù nhiªn theo híng sên ? ( KhÝ hËu , thùc vËt ) HS - Ho¹t ®éng theo nhãm. - B¸o ço kÕt qu¶: - Tù nhiªn: GV ChuÈn x¸c kiÕn thøc: + Cµng lªn cao kh«ng khÝ cµng lo·ng, nhiÖt ®é vµ lîng ma gi¶m dÇn, thùc vËt còng ph©n tÇng theo ®é cao + Thùc vËt thay ®æi theo híng cña sên nói: sên ®ãn n¾ng TV ph¸t triÓn tèt h¬n sên khuÊt n¾ng. ? V× sao thùc vËt thay ®æi theo híng cña sên nói? HS Sên ®ãn giã m¸t mÎ, ma nhiÒu nªn thùc vËt còng t¬i tèt, rËm r¹p h¬n sên khuÊt giã. Trªn nh÷ng vïng vÜ ®é cao sên ®ãn n¾ng Êm ¸p vµ 263 thùc vËt ph©n tÇng ë ®é cao lín h¬n sên khuÊt ? n¾ng. M«i trêng vïng nói thêng gÆp nh÷ng khã kh¨n g× ? V× sao ? Vùng núi ë níc ta cã khã HS kh¨n gì ? - Khã kh¨n: §é dèc lín, giao th«ng khã kh¨n, lò quÐt, röa GV tr«i, s¹t lë ®Êt Vïng nói níc ta còng thêng xuyªn x¶y ra nh÷ng hiÖn tîng nh: §é dèc lín, giao th«ng khã kh¨n, ? lò quÐt, röa tr«i, s¹t lë ®Êt. HS Em hiÓu g× vÒ tù nhiªn vïng nói níc ta ? Vïng nói níc ta còng cã nh÷ng ®Æc ®iÓm nh çc vïng nói trªn TG. Thêng lµ khu vùc x¶y ra lò GV lôt, s¹t lë ®Êt, giao th«ng ®i l¹i khã kh¨n… ChuyÓn ý: Vïng nói khã kh¨n lµ vËy, con ngời vïng nói cã ®Æc ®iÓm c tró ntn, chóng ta n/c môc 2. 2. C tró cña cña con ngêi. GV (15’ ) Treo lîc ®å d©n c ®« thÞ thÕ giíi yªu cÇu HS ? quan s¸t. Dùa vµo lîc ®å h·y nªu sù ph©n bè d©n c cña HS vïng nói ? ? - D©n c tha thít Hs T¹i sao ë vïng nói d©n c l¹i tha thít ? V× ®iÒu kiÖn ®i l¹i khã kh¨n, thêng x¶y ra thiªn ? tai bÊt thêng… Hs D©n c miÒn nói thuéc çc d©n téc nµo ? - Chñ yÕu lµ çc d©n téc Ýt ngêi ? HS D©n c vïng nói cã ®Æc ®iÓm c tró ra sao ? - C tró theo tËp qu¸n ? ë miÒn nói níc ta con ngêi có đặc điểm cư trú nh thÕ nµo ? Vïng nói níc ta lµ ®¹i bµn c tró cña çc d©n téc Ýt ngêi, mËt ®é d©n c thÊp h¬n so víi vïng ®ång b»ng. §iÒu kiÖn kinh tÕ- x· héi vïng nói còng ? khã kh¨n h¬n. HS VÞ trÝ, vai trß cña vïng nói? Vïng nói thêng lµ n¬i cã nhiÒu tµi nguyªn: Thuû ®iÖn, kho¸ng s¶n; lµ vïng biªn giíi…=> GV cã ý nghÜa quan träng vÒ kinh tÕ vµ quèc phßng KL: §Þa bµn c tró cña con ngêi phô thuéc vµo ®Þa h×nh, khÝ hËu, nguån tµi nguyªn, tËp qu¸n cña çc d©n téc ë tõng n¬i…Vïng nói giµu tµi Hs 264 nguyªn, ho¹t ®éng kinh tÕ ë ®©y nh thÕ nµo, chóng ta sÏ n/c ë bµi sau. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (3’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau 1. Cµng lªn cao nhiÖt ®é vµ lîng ma thay ®æi nh thÕ nµo ? a. VÉn gi÷ nguyªn b. Cµng t¨ng c. Cµng gi¶m d. NhiÖt ®é t¨ng, lîng ma gi¶m 2. Tù nhiªn ë vïng nói thay ®æi theo ? a. §é cao b. Híng sên c. C¶ 2 Ph¬ng ¸n bªn 3. Sên ®ãn giã cã g× kh¸c so víi sên khuÊt giã ? a. Nãng Èm h¬n b. Kh« nãng h¬n c. M¸t mÎ, ma nhiÒu h¬n d. Kh« l¹nh h¬n 4. D©n c miÒn nói cã ®Æc ®iÓm nh thÕ nµo ? a. Tha thít b. Thêng lµ çc d©n téc Ýt ngêi c. C tró theo tËp qu¸n d. C¶ 3 ý trªn 5. M«i trêng vïng nói cã nh÷ng khã kh¨n g× ? a. §Êt ®ai dÔ xãi mßn b. DÔ x¶y ra lò quÐt lë ®Êt c. Giao th«ng khã kh¨n d. C¶ 3 ý trªn 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ. (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ çc ®Æc ®iÓm cña miÒn nói - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 24: Ho¹t ®éng kinh tÕ … vïng nói Ngµy so¹n: 15/11/2010 Ngµy d¹y: 17/11/2010 líp 7A 18/11/2010 líp 7B. TiÕt 26. Bµi 24: Ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi ë vïng nói I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - BiÕt ®îc ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn ë çc vïng nói trªn thÕ giíi ( Ch¨n nu«i, trång trät, khai th¸c l©m s¶n, nghÒ thñ c«ng ) - BiÕt ®îc nh÷ng ®iÕu kiÖn ph¸t triÓn kinh tÕ vïng nói vµ nh÷ng ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i ë vïng nói, còng nh nh÷ng hËu qu¶ ®Õn m«i trêng vïng nói do ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi g©y ra 2. KÜ n¨ng: - HS rÌn kÜ n¨ng ®äc vµ ph©n tÝch ¶nh ®Þa lÝ. 3. Th¸i ®é: HS biÕt ®îc çc ho¹t ®éng kinh tÕ cña con ngêi vïng nói, tõ ®ã cã ý thøc b¶o vÖ m«i trêng… II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 265 1. Gi¸o viªn: - Çc tranh ¶nh çc ho¹t ®éng kinh tÕ cña vïng nói - B¶n ®å tù nhiªn thÕ giíi 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc vÒ vïng nói III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Sên ®ãn giã cã g× kh¸c so víi sên khuÊt giã ? a. Nãng Èm h¬n b. Kh« nãng h¬n c. M¸t mÎ, ma nhiÒu h¬n d. Kh« l¹nh h¬n 2. D©n c miÒn nói cã ®Æc ®iÓm nh thÕ nµo ? a. Tha thít b. Thêng lµ çc d©n téc Ýt ngêi c. C tró theo tËp qu¸n d. C¶ 3 ý trªn 3. M«i trêng vïng nói cã nh÷ng khã kh¨n g× ? a. §Êt ®ai dÔ xãi mßn b. DÔ x¶y ra lò quÐt lë ®Êt c. Giao th«ng khã kh¨n d. C¶ 3 ý trªn * Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë çc tiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ m«i trêng vïng nói. VËy con ngêi ë ®©y ®· lµm ¨n sinh sèng ra sao, chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay . 2. D¹y nội dung bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Ghi b¶ng GV Cho HS quan s¸t H24.1 & H24.2 sgk. 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn ? Quan s¸t çc ¶nh H24.1 & 24.2 trong SGK ( 17’ ) nªu çc néi dung cña ¶nh? HS Ch¨n nu«i vµ lµm nghÒ thñ c«ng. ? KÓ mét sè ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn cña vïng nói? HS - Ch¨n nu«i, trång trät vµ lµm çc nghÒ thñ c«ng mÜ nghÖ, khai th¸c GV → Mang tÝnh chÊt tù cung tù cÊp vµ chÕ biÕn l©m s¶n ? T¹i sao ë vïng nói ho¹t ®éng kinh tÕ l¹i mang tÝnh chÊt tù cung tù cÊp ? HS V× diÒu kiÖn ®i l¹i khã kh¨n, d©n c tha thít .. ? KÓ tªn nh÷ng c©y trång vËt nu«i, çc s¶n phÈm thñ c«ng mÜ nghÖ cña miÒn nói mµ em biÕt ? HS - C©y trång: Ng«, s¾n, … - VËt nu«i: Tr©u, bß, cõu, dª… - S¶n phÈm thñ c«ng mÜ nghÖ: S¸o, khÌn, v¶i, quÇn ¸o thæ cÈm… GV => - C¬ cÊu c©y trång vËt nu«i , çc s¶n phÈm thñ c«ng mÜ nghÖ rÊt ®a ? T¹i sao çc ho¹t ®éng kinh tÕ cña çc d©n téc d¹ng vïng nói l¹i ®a d¹ng vµ kh«ng gièng nhau ? HS - Do cã nguån TNTN phong phó. 266 ? HS GV ? HS ? HS ? HS GV ? HS ? HS - Do tËp qu¸n s¶n xuÊt truyÒn thống cña çc d©n téc kh¸c nhau. - §iÒu kiÖn giao th«ng khã kh¨n->ktÕ ph¸t triÓn biÖt lËp. ë níc ta çc d©n téc miÒn nói cã çc ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn nµo ? - Khai th¸c l©m s¶n, lµm nghÒ thñ c«ng, trång trät... ChuyÓn ý: Sù ph¸t triÓn kinh tÕ hiÖn nay ®· lµm thay ®æi bé mÆt vïng nói. Sù thay ®æi ®ã ntn, chóng ta n/c phÇn 2. 2. Sù thay ®æi kinh tÕ – x· héi Nh¾c l¹i nh÷ng khã kh¨n cña miÒn nói? (18’ ) - Khã kh¨n: + GTVT: s¹t lë ®êng, vùc s©u… + N«ng nghiÖp vµ thñ CN kÐm ph¸t triÓn. + NhiÒu dÞch bÖnh, khÝ hËu kh¾c nghiÖt, thiÕu « xi. Quan s¸t H34.3 & 24.4 h·y cho biÕt néi dung cña ¶nh ? Quan s¸t ¶nh råi tr¶ lêi §Ó ph¸t triÓn ®îc kinh tÕ miÒn nói cÇn cã çc ®iÒu kiÖn g× ? - Muèn ph¸t triÓn kinh tÕ miÒn nói cÇn ph¶i ph¸t triÓn giao th«ng vµ ®iÖn... - Ph¸t triÓn c¬ së h¹ tÇng T¹i sao ®iÖn lùc l¹i cã ý nghÜa to lín ®èi víi ph¸t triÓn KT-XH ë vïng nói? §iÖn lùc ph¶i ®i tríc mét bíc ®Ó cung cÊp n¨ng lîng cho tÊt c¶ çc ngµnh ph¸t triÓn, ®ã còng lµ ®k ®Ó ph¸t triÓn v¨n ho¸, du lÞch vïng nói… Nªu nh÷ng ho¹t ®éng kinh tÕ t¹o lªn sù biÕn ®æi bé mÆt cña vïng nói ? - Khai th¸c kho¸ng s¶n, du lÞch, nghØ dìng, ch¬i thÓ thao, thuû ®iÖn GV - Khai th¸c kho¸ng s¶n, thuû ®iÖn, du lÞch, nghØ dìng, thÓ KÓ tªn nh÷ng khu c«ng nghiÖp, du lÞch nghØ thao.. ? dìng ë miÒn nói mµ em biÕt ? HS VD: vïng nói Anp¬ ë Ch©u ¢u, B¾c MÜ… ? ë ViÖt Nam cã çc ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i nµo ë vïng nói ? HS Ph¸t triÓn c«ng nghiÖp: ChÌ, mÝa ®êng… 267 ? HS Sù ph¸t triÓn kinh tÕ miÒm nói sÏ g©y ra nh÷ng hËu qu¶ g× ? DiÖn tÝch rõng cã nguy c¬ suy gi¶m, ®Êt bÞ xãi - T¸c ®éng: tiªu cùc tíi tµi GV mßn, m«i trêng bÞ « nhiÔm, mÊt ®i sù ®a d¹ng nguyªn m«i trêng sinh häc, mai mét ngµnh kinh tÕ cæ truyÒn… CÇn cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo kh¾c phôc ? nh÷ng hËu qu¶ ®ã ? HS - BiÖn ph¸p: Chèng ph¸ rõng, chèng xãi mßn, chãng s¨n b¾t Nªu t×nh h×nh cña khu vùc miÒn nói níc ta ®éng vËt quý hiÕm, chèng g©y « ? hiÖn nay ? nhiÔm nguån níc, xây dựng các - Rõng bÞ tµn ph¸ nhiÒu->đất trống, đồi khu b¶o tån thiªn nhiªn HS trọc...xói mòn, rửa trôi ... Em sÏ lµm g× ®Ó b¶o vÖ tµi nguyªn, m«i trêng ? vïng nói? TÝch cùc trång c©y g©y rõng, b¶o vÖ rõng, ng¨n HS chÆn mäi biÓu hiÖn, hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt, chÆt ph¸ rõng… KL: Nh vËy, ®Ó ph¸t triÓn bÒn v÷ng kinh tÕ GV vïng nói cÇn g¾n víi viÖc b¶o vÖ, ph¸t triÓn ®éng-thùc vËt, gi÷ g×n vµ ph¸t huy b¶n s¾c v¨n ho¸ truyÒn thèng cña çc d©n téc ë vïng nói… 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (3’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: §iÒn ch÷ § vµo çc c©u ®óng vµ ch÷ S vµo çc c©u sai 1. Lµm nghÒ thñ c«ng, mÜ nghÖ lµ ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn cña miÒn nói 2. Çc ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn cña çc d©n téc miÒn nói lµ gièng nhau 3. Muèn ph¸t triÓn kinh tÕ miÒm nói cÇn ph¶i ph¸t triÓn c¬ së h¹ tÇng tríc 4. Mét sè n¬i H§KT ®· g©y t¸c ®éng xÊu tíi v¨n ho¸ vµ tµi nguyªn, m«i trêng 4. Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ çc ho¹t ®éng kinh tÕ cña miÒn nói - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 25: ThÕ giíi réng lín vµ ®a d¹ng ==========@@@========= Ngµy so¹n: 21/11/2010 Ngµy d¹y: 23/11/2010 líp 7A, 7B. TiÕt 27. ¤n tËp ch¬ng II, III, IV, V I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : - Gióp HS 268 - Cñng cè l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc ë çc ch¬ng II, III, IV, V phÇn çc m«i trêng ®Þa lÝ. - HÖ thèng ho¸ vµ kh¸i qu¸t ho¸ kiÕn thøc cho HS. 2. KÜ n¨ng: - RÌn vµ cñng cè cho HS kÜ n¨ng t¸i hiÖn kiÕn thøc, kÜ n¨ng kh¸i qu¸t ho¸, tæng hîp - Cñng cè çc kÜ n¨ng ®äc lîc ®å ®Þa lÝ, ph©n tÝch biÓu ®å khÝ hËu, nhËn biÕt c¶nh quan,.. 3. Th¸i ®é: - Th«ng qua néi dung «n tËp gi¸o dôc cho HS ý thøc vÒ d©n sè, m«i trêng... II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ - Lîc ®å d©n c ®« thÞ thÕ giíi - Çc biÓu ®å khÝ hËu vµ tranh ¶nh c¶nh quan.. 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc , kÜ n¨ng ®· häc III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ nµo lµ ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyuÒn cña çc d©n éc miÒn nói? a Ch¨n nu«i , trång trät b. Lµm nghÒ thñ c«ng c. Khai th¸c l©m s¶n d. C¶ 3 ho¹t ®éng trªn 2. Çc s¶n phÈm vµ hµng ho¸ cña çc ho¹t ®éng kinh tÕ lµm nghÒ thñ c«ng cæ truyÒn cña çc d©n téc vïng nói cã ®Æc ®iÓm ? a. Mang ®Ëm nÐt v¨n ho¸ b. Gièng nhau ë çc d©n téc c. ChØ ®îc ngêi d©n téc ®ã a chuéng d. C¶ 3 ®¸p ¸n trªn 3. §Ó thay ®æi kinh tÕ x· héi cña miÒn nói cÇn ph¶i cã çc ®iÒu kiÖn g× ? a. Lµm ®êng giao th«ng b. §a ®iÖn lªn vïng nói c. Ph¸t triÓn th«ng tin liªn l¹c d. C¶ 3 ®iÒu kiÖn trªn 4. Ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i nµo kh«ng cã ë vïng nói níc ta ? a. Khai th¸c kho¸ng s¶n b. Du lÞch nghØ dìng c. Trît tuyÕt d. Lµm thuû ®iÖn * §¸p ¸n: 1-d; 2-a; 3-d; 4-c. mçi ý ®óng 2,5 ®iÓm. * Giíi thiÖu bµi: ( 1’) ë çc tiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c häc vÒ m«i trêng vïng nói vµ ®ã còng lµ kiÓu m«i trêng cuèi cïng trong phÇn 2 çc m«i trêng ®Þa lÝ. §Ó cñng cè cho çc em çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng vÒ çc m«i trêng ®Þa lÝ ®ã chóng ta h·y vµo bµi «n tËp h«m nay. 2. Dạy nội dung bài mới: ? HS Nh¾c l¹i çc m«i trêng ®Þa lÝ ®· häc trong phÇn I . Lý thuyÕt: (21’ ) 2? - Ch¬ng II: M«i trêng «n ®íi - Ch¬ng III: M«i trêng hoang m¹c - Ch¬ng IV: M«i trêng ®íi l¹nh 269 - Ch¬ng V : M«i trêng vïng nói GV Treo lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ yªu cÇu HS quan s¸t HS Quan s¸t lîc ®å. ? Lªn b¶ng chØ trªn lîc ®å çc m«i trêng ®Þa lÝ ®· häc ? HS Quan s¸t vµ lªn b¶ng chØ. GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm GV Giao viÖc cho çc nhãm mçi nhãm th¶o luËn «n tËp 1 ch¬ng vµ hoµn thµnh vµo b¶ng kh¸i qu¸t kiÕn thøc sau: HS Ho¹t ®éng theo nhãm mçi nhãm th¶o luËn trong 7’ råi b¸o ço kÕt qu¶ vµo b¶ng sau: 270 Çc ¤n ®íi Hoang m¹c m«i tr- ( N1 ) ( N2 ) êng Tõ 2 chÝ tuyÕn ®Õn 2 Däc 2 chÝ tuyÕn VÞ trÝ vßng cùc trung t©m lôc ®Þa ¸ - ¢u - Mang tÝnh trung - Kh¾c nghiÖt : KhÝ gian gi÷a ®íi l¹nh vµ Kh« h¹n, biªn ®é hËu ®íi nãng nhiÖt trong ngµy - Thêi tiÕt diÔn biÕn rÊt cùc ®oan thÊt thêng - ¤n ®íi h¶i d¬ng-> -Hoang m¹c nhiÖt Sù Rõng l¸ réng ph©n ®íi → §ång çt, - ¤n ®íi lôc ®Þa → èc ®¶o ho¸ Rõng l¸ kim - Hoang m¹c «n cña → Th¶o m«i tr- - CËn nhiÖt §Þa Trung ®íi H¶I → Rõng l¸ cøng nguyªn, §¸ sái. êng vµ c©y bôi gai - CËn nhiÖt ®íi Èm & giã mïa → Rõng hçn giao D©n c, §«ng ®óc, tØ lÖ d©n - D©n c tha thít ®« thÞ thµnh thÞ rÊt cao, cã chñ yÕu ë çc èc nhiÒu siªu ®« thÞ. §« ®¶o thÞ ph¸t triÓn c¶ chiÒu réng, chiÌu cao, chiÒu s©u vµ liªn kÕt thµnh chuçi ®« thÞ, chïm ®« thÞ - N«ng nghiÖp: s¶n H§KT cæ Ho¹t xuÊt chuyªn m«m ho¸ truyÒn: Ch¨n nu«i ®éng kinh tÕ víi quy m« lín ®îc tæ du môc, trång trät, chøc chÆt chÏ theo ch¨n nu«i ë èc kiÓu c«ng nghiÖp, øng ®¶o, vËn chuyÓn dông çc thµnh tùu bu«n b¸n hµng KH-KT ho¸ qua sa m¹c. - C«ng nghiÖp sím - H§KT hiÖn ®¹i : ph¸t triÓn tiªn tiÕn C¶i t¹o hoang s¶n lîng cao (3/4 TG) m¹c, Khai th¸c ph¸t triÓn m¹nh c«ng kho¸ng s¶n, du nghiÖp chÕ biÕn lÞch - VÊn - Çc vÊn ®Ò vÒ ®« thÞ - Hoang m¹c ho¸ ®Ò tån - ¤ nhiÔm m«i trêng 271 t¹i (HËu qu¶) §íi l¹nh ( N3 ) Vïng nói ( N4) Tõ 2 vßng Trung ¸, Nam ¢u, cùc ®Õn 2 cùc T©y MÜ, §«ng Phi... - NhiÖt ®é vµ - Cµng lªn cao lîng ma thÊp nhiÖt ®é vµ lîng m- Giã ®«ng a cµng gi¶m cùc - Thay ®æi theo híng sên - B¨ng tuyÕt - C¶nh quan ph©n - §µi nguyªn tÇng thµng çc ®ai theo ®é cao - Sên ®ãn giã vµ ®ãn n¾ng c¶nh quan t¬i tèt, rËm r¹p , phong phó h¬n sên khuÊt n¾ng, khuÊt giã D©n c tha thít D©n c tha thít chñ chØ cã ë nöa yÕu lµ çc d©n téc cÇu B¾c Ýt ngêi - H§KT cæ truyÒn: Ch¨n nu«i tuÇn léc, s¨n b¾t thó cã da, l«ng quý - H§KT hiÖn ®¹i: Khai th¸c kho¸ng s¶n, Th¨m dß, n/c khoa häc - H§KT cæ truyÒn: Ch¨n nu«i, trång trät, lµm nghÒ thñ c«ng truyÒn thèng, khai th¸c l©m s¶n. - H§KT hiÖn ®¹i: Ph¸t triÓn giao th«ng, ®iÖn, khai th¸c kho¸ng s¶n, du lÞch, nghØ dìng, thÓ thao - §e do¹ tuyÖt chñng mét sè loµi quý hiÕm - Tµn ph¸ rõng, « nhiÔm m«i trêng, ¶nh hën ®Õn b¶n s¾c v¨n ho¸... ? Lªn b¶ng chØ vµ nªu vÞ trÝ cña çc ®íi khÝ hËu trªn b¶n ®å? HS Lªn b¶ng x¸c ®Þnh l¹i GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng nhãm: 4 nhãm ? Nhãm1: Quan s¸t çc tranh ¶nh trªn b¶ng x¸c ®Þnh çc tranh ¶nh ®ã thuéc c¶nh quan g× ? Thuéc m«i trêng khÝ hËu nµo? ? Nhãm 2: Quan s¸t çc biÓu ®å khÝ hËu ph©n tÝch vµ x¸c ®Þnh biÓu ®å ®ã cña m«i trêng ®Þa lÝ nµo? ? Nhãm 3,4: lµm çc bµi tr¾c nghiÖm: HS Ho¹t ®éng theo nhãm. - Nhãm 1 : quan s¸t çc c¶nh quan vµ x¸c ®Þnh ®ã lµ: çc èc ®¶o (hoang m¹c), rõng l¸ kim («n ®íi lôc ®Þa), rõng l¸ réng («n ®íi h¶i d¬ng)... - Nhãm 2: Ph©n tÝch çc biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma vµ x¸c ®Þnh lµ biÓu ®å cña çc m«i trêng: §Þa Trung H¶i, ®íi l¹nh, hoang m¹c nhiÖt ®íi.. - Nhãm 3,4 lµm çc bµi tr¾c nghiÖm: Bµi 3 : Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Çc c¶nh quan sau c¶nh quan nµo cã ë ®íi l¹nh? a. èc ®¶o b. §µi nguyªn c. Rõng l¸ réng d. C¶ 3 c¶nh quan trªn 2. M«i trêng hoang m¹c «n ®íi cã ®Æc ®iÓm lµ? a. Ýt ma, biªn ®é nhiÖt lín; b. Nãng kh« quanh n¨m; c. M¸t mÎ , ma nhiÒu; d. L¹nh, nhiÒu ma. 3. TØ lÖ ®« thÞ ho¸ ë ®íi «n hoµ ®¹t? a. TØ lÖ cao b. TØ lÖ thÊp c. Trung b×nh d. C¶ 3 ý bªn Bµi 4: §iÒn ch÷ § vµo c©u ®óng, ch÷ S vµo c©u sai cho çc c©u sau: 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn cña hoang m¹c lµ : Ch¨n nu«i, trång trät, khai th¸c l©m s¶n, lµm nghÒ thñ c«ng 2. Ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn ë vïng nói lµ; ch¨n nu«i, s¨n b¾t thó cã da l«ng quý 3. ThÕ m¹nh cña díi «n hoµ lµ nghµnh c«ng nghiÖp ph¸t triÓn. 4. Ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i ®íi l¹nh lµ : Th¨m dß vµ khai th¸c kho¸ng s¶n. 272 II. Bµi tËp: (15’ ) - Bµi tËp 1 : NhËn biÕt çc c¶nh quan - Bµi tËp 2: NhËn biÕt çc biÓu ®å khÝ hËu - Bµi 3, 4: Tr¾c nghiÖm. GV Theo dâi, híng dÉn HS lµm bµi. GV ChuÈn x¸c kiÕn thøc: - Nhãm 1 : quan s¸t çc c¶nh quan vµ x¸c ®Þnh ®ã lµ: çc èc ®¶o (hoang m¹c), rõng l¸ kim («n ®íi lôc ®Þa), rõng l¸ réng («n ®íi h¶i d¬ng)... - Nhãm 2: Ph©n tÝch çc biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lîng ma vµ x¸c ®Þnh lµ biÓu ®å cña çc m«i trêng: §Þa Trung H¶i, ®íi l¹nh, hoang m¹c nhiÖt ®íi.. - Nhãm 3,4: + Bµi 1: 1-b; 2-b; 3-b. + Bµi 2: 1S; 2S; 3§; 4§. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (2’ ) ? Nªu ®Æc ®iÓm vÞ trÝ, khÝ hËu m«i trêng ®íi «n hoµ? ? Çc vÊn ®Ò vÒ m«i trêng? 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi tËp: ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 25: ThÕ giíi réng lín vµ ®a d¹ng. ========@@@======== Ngµy so¹n: 22/11/2010 PhÇn ba: Ngµy d¹y: 24/11/2010 líp 7A 25/11/2010 líp 7B. Thiªn nhiªn vµ con ngƯêi ë çc ch©u lôc TiÕt 28 . Bµi 25: ThÕ giíi réng lín vµ ®a d¹ng I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - N¾m ®îc sù ph©n chia thÕ giíi thµnh çc ch©u lôc vµ lôc ®Þa - N¾m v÷ng mét sè kh¸i niÖm kinh tÕ cÇn thiÕt : thu nhËp b×nh qu©n ®Çu ngêi, tØ lÖ tö vong trÎ em vµ chØ sè ph¸t triÓn con ngêi, sö dông çc kh¸i niÖm nµy ®Ó ph©n lo¹i çc níc trªn thÕ giíi 2. RÌn luyÖn kÜ n¨ng: - RÌn cho HS kÜ n¨ng ®äc b¶n ®å, ph©n tÝch çc b¶ng sè liÖu. 3. Th¸i ®é: - Hs hiÓu biÕt vÒ thÕ giíi, tõ ®ã yªu thÝch bé m«n II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn:- B¶n ®å tù nhiªn , hµnh chÝnh thÕ giíi 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc , kÜ n¨ng ®· häc III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) 273 * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Ho¹t ®éng kinh tÕ nµo lµ ho¹t ®éng kinh tÕ cæ truyÒn cña çc d©n téc miÒn nói? a. Ch¨n nu«i , trång trät b. Lµm nghÒ thñ c«ng c. Khai th¸c l©m s¶n d. C¶ 3 ho¹t ®éng trªn 2. Çc s¶n phÈm vµ hµng ho¸ cña çc ho¹t ®éng kinh tÕ lµm nghÒ thñ c«ng cæ truyÒn cña çc d©n téc vïng nói cã ®Æc ®iÓm ? a. Mang ®Ëm nÐt v¨n ho¸ b. Gièng nhau ë çc d©n téc c. ChØ ®îc ngêi d©n téc ®ã a chuéng d. C¶ 3 ®¸p ¸n trªn 3. §Ó thay ®æi kinh tÕ x· héi cña miÒn nói cÇn ph¶i cã çc ®iÒu kiÖn g× ? a. Lµm ®êng giao th«ng b. §a ®iÖn lªn vïng nói c. Ph¸t triÓn th«ng tin liªn l¹c d. C¶ 3 ®iÒu kiÖn trªn 4. Ho¹t ®éng kinh tÕ hiÖn ®¹i nµo kh«ng cã ë vïng nói níc ta ? a. Khai th¸c kho¸ng s¶n b. Du lÞch nghØ dìng c. Trît tuyÕt d. Lµm thuû ®iÖn * Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë çc tiÕt tríc çc em ®· ®ù¬c «n tËp vÒ çc m«i trêng ®Þa lÝ vµ ®ã còng lµ bµi kÕt thóc phÇn 2. Chia tay víi phÇn 2 chóng ta sang phÇn thø 3 t×m hiÓu vÒ thiªn nhiªn , con ngêi ë çc ch©u lôc. Bµi ®Çu tiªn cã tÝnh chÊt kh¸i qu¸t chung ra sao? chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay 2. D¹y nội dung bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Ghi b¶ng GV Treo b¶n ®å hµnh chÝnh thÕ giíi yªu cÇu HS 1. Çc lôc ®Þa vµ çc ch©u lôc quan s¸t, chØ çc lôc ®Þa. ( 15’ ) HS Quan s¸t b¶n ®å. - Lôc §Þa: ? Qua ®ã em hiÓu nh thÕ nµo lµ çc lôc ®Þa ? HS lµ khèi ®Êt liÒn réng hµng triÖu km2 cã biÓn vµ ®¹i d¬ng bao ? Trªn thÕ giíi cã mÊy lôc ®Þa? ChØ vÞ trÝ vµ quanh (Kh¸i niÖm mang ý nªu tªn çc lôc ®Þa? nghÜa tù nhiªn ) HS - Lôc ®Þa ¸-©u; lôc ®Þa Phi, lôc ®Þa B¾c MÜ, - Çc lôc ®Þa: Nam MÜ, ¤xtr©ylia, Nam cùc. Trªn TG cã 6 lôc ®Þa: ¸-©u; Phi, B¾c MÜ, Nam MÜ, - Lªn b¶ng x¸c ®Þnh çc lôc ®Þa. ¤xtr©ylia, Nam cùc. ? Lôc ®Þa nµo lín nh©t, lôc ®Þa nµo nhá nhÊt? HS Lôc ®Þa ¸ -¢u lín nhÊt. Lôc ®Þa ¤xtr©ylia nhá nhÊt. GV ChØ çc ch©u lôc vµ yªu cÇu HS quan s¸t HS Quan s¸t. ? Qua ®ã em hiÓu thÕ nµo lµ çc ch©u lôc ? HS - Ch©u lôc: bao gåm phÇn lôc ®Þa vµ çc ®¶o, quÇn ®¶o chung quanh (mang ý nghÜa lÞch sö, kinh tÕ chÝnh trÞ ) ? Çc ch©u lôc kh¸c víi çc lôc ®Þa nh thÕ 274 nµo ? HS Ch©u lôc mang ý nghÜa réng h¬n lôc ®Þa. ? ChØ trªn b¶n ®å vÞ trÝ vµ ®äc tªn çc ch©u lôc? HS - Çc ch©u lôc: ¢u, ¸, Phi, MÜ, §¹i D¬ng, Ch©u Nam Cùc Nªu tªn çc ®¹i d¬ng bao quanh çc ch©u ? lôc? Lªn b¶ng x¸c ®Þnh. HS ViÖt Nam thuéc ch©u lôc nµo? ? - VN thuéc ch©u ¸, HS Trªn thÕ giíi cã mÊy ®¹i d¬ng kÓ tªn çc ®¹i ? d¬ng trªn thÕ giíi ? - Çc ®¹i d¬ng trªn TG: - Çc ®¹i d¬ng: §¹i T©y D¬ng, HS Th¸i B×nh D¬ng , Ên §é D¬ng, B¾c B¨ng D¬ng §¹i d¬ng nµo lín nhÊt, ®¹i d¬ng nµo nhá ? nhÊt? Lín nhÊt lµ TBD, nhá nhÊt lµ BBD. HS ChuyÓn ý: Trªn TG hiÖn nay cã h¬n 200 quèc GV gia vµ l·nh thæ. Dùa trªn mét sè chØ tiªu, ngêi ta ph©n ra çc nhãm níc. Sù ph©n chia ®ã ntn, chóng ta cïng n/c phÇn 2. Giíi thiÖu, ®a ra mét sè sè liÖu thèng kª. GV Theo dâi b¶ng sè liÖu sgk/80, cho biÕt sè ? quèc gia ë mçi ch©u lôc? HS ? HS Theo tr×nh ®é ph¸t triÓn, cã mÊy nhãm níc? 2. Çc nhãm níc trªn TG ( 20’ ) - Theo vÞ trÝ: cã 5 nhãm níc thuéc çc ch©u ¸, ¢u, MÜ, Phi, §¹i d¬ng. - Theo tr×nh ®é ph¸t triÓn: 2 nhãm níc + Nhãm ph¸t triÓn: Anh, Ph¸p, MÜ, NhËt B¶n… + Nhãm ®ang ph¸t triÓn: Trung Treo b¶ng vÒ çc tiªu chÝ cña 2 nhãm níc ph¸t Quèc, Hµn Quèc… GV triÓn vµ ®ang ph¸t triÓn: ChØ tiªu 1. Thu nhËp ®Çu ngêi (USD/ n¨m) 2. ChØ sè ph¸t §ang ph¸t triÓn Ph¸t triÓn < 20.000 > 20.000 < 0,7 0,7-1 275 triÓn con ngêi 3. TØ lÖ tö vong trÎ em. Kh¸ cao R¸t thÊp Lưu ý: §©y lµ nh÷ng chØ tiªu c¬ b¶n, ®Ó x¸c GV ®Þnh tõng trêng hîp cô thÓ cßn ph¶i dùa vµo nhiÒu chØ tiªu kh¸c. Dùa vµo kiÕn thøc cña m×nh, em h·y cho biÕt sù ph©n biÖt çc nhãm níc theo c¬ cÊu kinh ? tÕ? => - Theo c¬ cÊu kinh tÕ: 4 nhãm Hs níc: C«ng nghiÖp; n«ng nghiÖp; c«ng - n«ng nghiÖp; ViÖt Nam thuéc nhãm níc nµo? n«ng - c«ng nhgiÖp. ViÖt Nam thuéc nhãm níc ®ang ph¸t triÓn, cã ? HS c¬ cÊu kinh tÕ n«ng - c«ng nghiÖp. Nh vËy chóng ta cã thÓ thÊy r»ng TG rÊt réng GV lín, ®a d¹ng. Chóng ta cÇn ph¶i häc hái vµ t×m hiÓu nhiÒu h¬n n÷a… 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 3’ ) ?Qua bµi häc trªn t¹i sao nãi thÕ giíi chóng ta ®ang sèng thËt réng lín vµ ®a d¹ng? GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Khèi ®Êt liÒn réng hµng triÖu km2, cã biÓn vµ ®¹i d¬ng bao quanh ®îc gäi lµ g× ? a. Ch©u lôc b. Lôc ®Þa c. Quèc gia d. C¶ 3 ý bªn 2. Trªn thÕ giíi cã mÊy ch©u lôc ? a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 3. Çc níc cã thu nhËp b×nh qu©n theo ®Çu ngêi cao trªn 20000 USD / n¨m, tØ lÖ tö vong trÎ em thÊp, chØ sè ph¸t triÓn con ngêi trªn 0,7 thuéc nhãm níc nµo ? a. Ph¸t triÓn b. §ang ph¸t triÓn c. Çc níc n«ng nghiÖp d. Çc níc c«ng nghiÖp 4. ViÖt Nam n»m trong ch©u lôc nµo ? a. Ch©u ¢u b. Ch©u ¸ c. Ch©u Phi d. Ch©u MÜ 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi ë nhµ: ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ çc ch©u lôc vµ çc nhãm níc trªn thÕ giíi . - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 26: Thiªn nhiªn ch©u Phi. ========= @@@ ========= 276 Ngµy so¹n: /11/2010 Ngµy d¹y: 30/11/2010 líp 7A, 7B. Ch¬ng VI : ch©u phi TiÕt 29 .Bµi 26: thiªn nhiªn ch©u phi I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: BiÕt ®îc ®Æc ®iÓm vÒ vÞ trÝ ®Þa lÝ, h×nh d¹ng lôc ®Þa, ®Æc ®iÓm ®Þa h×nh vµ kho¸ng s¶n cña ch©u Phi 2. KÜ n¨ng: - §äc vµ ph©n tÝch ®îc lîc ®å tù nhiªn ®Ó t×m ra vÞ trÝ ®Þa lÝ, ®Æc ®iÓm ®Þa h×nh, vµ sù ph©n bè kho¸ng s¶n ch©u Phi. 3. Th¸i ®é: HS yªu thÝch bé m«n, t×m hiÓu vµ n/c vÒ çc ch©u lôc kh¸c, t¨ng kh¶ n¨ng tù häc hái II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - B¶n ®å hµnh chÝnh thÕ giíi. B¶n ®å tù nhiªn ch©u Phi 2. Häc sinh: - Nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ. ¤n l¹i çc kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * C©u hái: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Bao gåm phÇn ®¸t liÒn cã vµ çc ®¶o, quÇn ®¶o bao quanh ®îc gäi lµ g× ? a. Ch©u lôc b. Lôc ®Þa c. Quèc gia d. C¶ 3 ý bªn 2. Trªn thÕ giíi cã mÊy lôc ®Þa ? a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 3. Çc níc cã thu nhËp b×nh qu©n theo ®Çu ngêi cao díi 20000 USD / n¨m, tØ lÖ tö vong trÎ em cao, chØ sè ph¸t triÓn con ngêi díi 0,7 thuéc nhãm níc nµo ? a. Ph¸t triÓn b. §ang ph¸t triÓn c. Çc níc n«ng nghiÖp d. Çc níc c«ng nghiÖp 4. ViÖt Nam n»m trong nhãm níc nµo ? a. Ph¸t triÓn b. §ang ph¸t triÓn c. C«ng nghiÖp d. C¶ a,b,c * §¸p ¸n: 1-a; 2-c; 3-b; 4-b. *Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë bµi tríc chóng ta ®· t×m hiÓu kh¸i qu¸t chung vÒ thÕ giíi. §Ó ®i vµo chi tiÕt cô thÓ h¬n chóng ta sÏ t×m hiÓu çc ch©u lôc. Ch©u lôc ®Çu tiªn ®îc häc lµ ch©u Phi. VËy ch©u phi cã ®Æc ®iÓm tù nhiªn nh thÕ nµo chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay 2. D¹y nội dung bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV vµ HS 277 Ghi b¶ng GV Treo b¶n ®å hµnh chÝnh thÕ giíi, b¶n ®å tù nhiªn 1. VÞ trÝ ®Þa lÝ ( 15’ ) ch©u Phi vµ yªu cÇu HS quan s¸t Gv chØ vÞ trÝ cña ch©u Phi trªn b¶n ®å. ? Cho biÕt ch©u Phi tiÕp gi¸p víi çc biÓn vµ ®¹i d¬ng nµo ? - TiÕp gi¸p : HS => §Þa Trung H¶i §TD B.§á,ch©u ¸ Ên §é D¬ng ? X¸c ®Þnh to¹ ®é ®Þa lÝ cña ch©u Phi ? HS Lên bảng xác định ? XÝch ®¹o ®i qua phÇn nµo cña ch©u Phi ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS Víi vÞ trÝ ®ã ch©u Phi n»m chñ yÕu ë m«i trêng nµo ? - Ch©u Phi n»m trong kho¶ng tõ 340B ®Õn 340N + C©n ®èi qua xÝch ®¹o vµ 2 chÝ tuyÕn + Ch©u Phi gÇn nh n»m hoµn toµn ë ®íi nãng X¸c ®Þnh diÖn tÝch cña ch©u Phi ? 30 triÖu km2 - DiÖn tÝch: 30 triÖu km2 NhËn xÐt vÒ h×nh d¹ng cña Ch©u Phi ? Ch©u Phi cã h×nh d¸ng t¬ng ®èi mËp m¹p Quan s¸t vµ nhËn xÐt ®êng bê biÓn cña ch©u Phi? - §êng bê biÓn ch©u Phi t¬ng - §êng bê biÓn ch©u Phi t¬ng ®èi ®¬n gi¶n Ýt ®èi ®¬n gi¶n Ýt chia c¾t chia c¾t l¹i cã nhiÒu dßng biÓn l¹nh ch¹y ven bê Nªu tªn çc dßng biÓn nãng vµ dßng biÓn l¹nh ch¶y ven bê ch©u Phi ? - Dßng biÓn nãng: Mòi Kim, M«d¨mbic. - Dßng biÓn l¹nh: Benghªla, Ca-na-ri, X«-ma-li. Víi ®êng bê biÓn vµ çc dßng biÓn nh vËy sÏ ¶nh hëng g× ®Õn khÝ hËu cña ch©u Phi ? BiÓn Ýt ¶nh hëng s©u vµo trong ®Êt liÒn => khÝ hËu kh«, nãng. X¸c ®Þnh vÞ trÝ cña kªnh ®µo Xuy-ª cho biÕt ý nghÜa cña kªnh ®µo nµy ®èi víi giao th«ng ®êng thuû? - Kªnh ®µo Xuy- ª lµ con ®êng giao th«ng hµng 278 GV h¶i quan träng cña thÕ giíi. ChuyÓn ý: GV ? Yªu cÇu HS quan s¸t b¶n ®å tù nhiªn ch©u Phi Cho biÕt ch©u Phi cã çc d¹ng ®Þa h×nh nµo lµ HS chñ yÕu ? GV ? Tæ chøc cho HS th¶o luËn c¶ líp : NhËn xÐt vÒ sù ph©n bè cña çc d¹ng ®Þa h×nh HS ë ch©u Phi ? Quan s¸t b¶n ®å vµ tr¶ lêi ? 2. §Þa h×nh vµ kho¸ng s¶n: (20’ ) a. §Þa h×nh - Çc d¹ng ®Þa h×nh chÝnh PhÇn lín diÖn tÝch cña ch©u Phi lµ nói vµ cao nguyªn - Sù ph©n bè cña ®Þa h×nh: + D·y nói trÎ ¸t-l¸t n»m ë TB, + D·y §rª-ken-bec vµ çc s¬n nguyªn cao n»m ë §N + Trªn cao nguyªn §«ng Phi cã nhiÒu hå lín + Cã nhiÒu bån ®Þa xen kÏ çc cao nguyªn + §ång b»ng chiÕm diÖn tÝch nhá tËp chung ë ven biÓn Lªn b¶ng chØ vµ nªu tªn çc d·y nói cña ch©u ? Phi trªn b¶n ®å ? X¸c ®Þnh trªn b¶n ®å çc bån ®Þa vµ s¬n HS nguyªn,çc hå chÝnh cña ch©u Phi ? ? Lªn b¶ng x® trªn lîc ®å tù nhiªn Ch©u Phi. Quan s¸t b¶n ®å vµ x¸c ®Þnh híng nghiªng cña HS ®Þa h×nh ch©u Phi ? - Híng nghiªng ®Þa h×nh: => Cao ë phÝa §N thÊp ë phÝa TB b, Kho¸ng s¶n Çc lo¹i kho¸ng s¶n vµ sù ? KÓ tªn vµ chØ vÞ trÝ ph©n bè cña çc lo¹i kho¸ng ph©n bè. HS s¶n ch©u Phi ? + DÇu má, khÝ ®èt tËp chung ë => ven biÓn b¾c Phi vµ T©y Phi. + S¾t tËp chung ë d·y At-lat. + Vµng ë Trung Phi vµ NP. + C« ban, mangan, ®ång, kim c¬ng, ch×, Urani tËp chung ë çc cao nguyªn Nam Phi ? HS Em cã nhËn xÐt g× vÒ kho¸ng s¶n cña ch©u Phi? - Kho¸ng s¶n ch©u Phi rÊt phong phó cã nhiÒu ? kho¸ng s¶n quý Víi kho¸ng s¶n nh vËy t¹o ®iÒu kiÖn cho ngµnh 279 HS kinh tÕ nµo ph¸t triÓn? KS cña Ch©u Phi t¹o ®k cho çc ngµnh CN ph¸t triÓn… 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 3’ ) ? Qua bµi häc h·y lªn b¶ng chØ vµ x¸c ®Þnh vÞ trÝ, m« t¶ ®Þa h×nh, chØ çc lo¹i kho¸ng s¶n cña ch©u Phi trªn b¶n ®å tù nhiªn ? GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: §iÒn ch÷ § ë c©u ®óng, ch÷ S ë c©u sai cho çc c©u sau: 1. Ch©u Phi n»m chñ yÕu ë ®íi «n hoµ 2. §êng XÝch ®¹o ®i qua chÝnh gi÷a ch©u Phi 3. Ch©u Phi cã nhiÒu ®¶o vµ quÇn ®¶o 4. Bê biÓn ch©u Phi Ýt bÞ chia c¾t 5. Lôc ®Þa Ch©u Phi lµ 1 khèi cao nguyªn khæng lå 6 . Ch©u Phi cã kho¸ng s¶n phong phó, nhiÒu lo¹i quý hiÕm 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi tËp: ( 1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ vÞ trÝ, ®Þa h×nh, kho¸ng s¶n ch©u Phi - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 27 Thiªn nhiªn ch©u Phi ( TiÕp theo ) =========@@@========= Ngµy so¹n: 29/11/2010 Ngµy d¹y: 01/12/2010 líp 7A 02/12/2010 líp 7B. TiÕt 30 bµi 27 : Thiªn nhiªn ch©u phi ( TiÕp theo ) I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc: HS cÇn: - N¾m v÷ng ®Æc ®iÓm çc m«i trêng tù nhiªn ë ch©u Phi - N¾m v÷ng sù ph©n bè çc m«i trêng tù nhiªn ë ch©u Phi - HiÓu râ mèi quan hÖ qua l¹i gi÷a vÞ trÝ ®Þa lÝ víi khÝ hËu, gÜ÷a khÝ hËu víi sù ph©n bè çc m«i trêng tù nhiªn ë ch©u Phi 2. KÜ n¨ng: RÌn luyÖn vµ cñng cè cho HS çc kÜ n¨ng: ®äc b¶n ®å, ph©n tÝch çc mèi quan hÖ ®Þa Lý. 3. Về thái độ HS thích khám phá các châu lục, yêu thiên nhiên đa dạng. Có ý thức bảo vệ môi trường. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: 1. Gi¸o viªn: - B¶n ®å tù nhiªn ch©u Phi - B¶n ®å ph©n bè lîng ma ch©u Phi - B¶n ®å çc m«i trêng tù nhiªn ch©u Phi 2. Häc sinh: - Nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ - ¤n l¹i çc kiÕn thøc bµi tríc 280 III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) * C©u hái: Nªu ®Æc ®iÓm vÞ trÝ, ®Þa h×nh cña ch©u Phi? * §¸p ¸n: a. Vị trí: - TiÕp gi¸p : (4đ) §Þa Trung H¶i: (2đ) §TD B.§á, ch©u ¸ Ên §é D¬ng, - Ch©u Phi n»m trong kho¶ng tõ 340B ®Õn 340N (2đ) + C©n ®èi qua xÝch ®¹o vµ 2 chÝ tuyÕn + Ch©u Phi gÇn nh n»m hoµn toµn ë ®íi nãng b. §Þa h×nh: (6đ) - Çc d¹ng ®Þa h×nh chÝnh: PhÇn lín diÖn tÝch cña ch©u Phi lµ nói vµ cao nguyªn. (2đ) - Sù ph©n bè cña ®Þa h×nh:(4đ) + D·y nói trÎ ¸t-l¸t n»m ë TB. + D·y §rª-ken-bec vµ çc s¬n nguyªn cao n»m ë §N. + Trªn cao nguyªn §«ng Phi cã nhiÒu hå lín. + Cã nhiÒu bån ®Þa xen kÏ çc cao nguyªn. + §ång b»ng chiÕm diÖn tÝch nhá tËp chung ë ven biÓn. * Giíi thiÖu bµi: ( 1’ ) ë bµi tríc chóng ta ®· t×m hiÓu vÒ vÞ trÝ, ®Þa h×nh ch©u Phi. VËy víi vÞ trÝ ®Þa lÝ vµ ®Þa h×nh nh vËy cã ¶nh hëng g× ®Õn khÝ hËu vµ c¶nh quan ch©u Phi chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay 2. D¹y nội dung bµi míi: GV Treo lược đồ tự nhiên và phân bố lượng mưa 3. KhÝ hËu. (18’ ) Châu Phi. ? Quan s¸t b¶n ®å tù nhiªn vµ ph©n bè lîng ma ch©u Phi, dùa vµo SGK h·y nªu ®Æc ®iÓm khÝ hËu cña ch©u Phi ? - Ch©u Phi cã khÝ hËu nãng vµ HS => kh«, cã nhiÒu hoang m¹c lín lan ra s¸t biÓn ? ChØ trªn lîc ®å çc hoang m¹c cña ch©u Phi? HS Lªn b¶ng x® ? Quan s¸t lîc ®å ph©n bè lîng ma nhËn xÐt vÒ sù ph©n bè lîng ma cña ch©u Phi ? HS => - Lîng ma ph©n bè kh«ng ®Òu ma nhiÒu ë trung Phi, kh« h¹n ë B¾c Phi vµ Nam Phi GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm th¶o luËn: ? Gi¶i thÝch t¹i sao khÝ hËu ch©u Phi l¹i nãng, 281 HS kh« h×nh thµnh nhiÒu hoang m¹c? Th¶o luËn theo nhãm vµ nªu ®îc çc néi dung sau: - V× ch©u Phi cã phÇn lín diÖn tÝch n»m trong ®íi nãng. Cã B¾c vµ Nam Phi n»m ë vµnh ®ai khÝ ¸p cao chÝ tuyÕn nãng vµ kh«, h×nh d¹ng l¹i mËp m¹p nªn cã nhiÒu vïng xa biÓn, bê biÓn l¹i Ýt chia c¾t cã çc dßng biÓn l¹nh ch¶y s¸t ven bê ®· ng¨n c¶n ¶nh hưëng cña biÓn vµo ®Êt liÒn nªn cµng nãng vµ kh« h×nh thµnh nªn çc hoang GV m¹c lín vµ lan s¸t ra biÓn. Tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ bæ sung vµ chèt kt. 4. Çc ®Æc ®iÓm kh¸c cña m«i trưêng. (17’ ) GV Treo lîc ®å çc m«i trêng tù nhiªn ch©u Phi vµ HS yªu cÇu HS quan s¸t. ? Quan s¸t b¶n ®å vµ tr¶ lêi çc c©u hái HS KÓ tªn çc m«i trêng tù nhiªn cña ch©u Phi ? => - Ch©u Phi cã çc m«i trưêng: M«i trưêng xÝch ®¹o Èm, cËn nhiÖt ®íi Èm, nhiÖt ®íi, ĐÞa ? trung h¶i, hoang m¹c ChØ vµ nhËn xÐt về sù ph©n bè cña çc m«i trHS êng ®ã? Lên bảng xác định Çc m«i trưêng cña ch©u Phi n»m ®èi xøng GV nhau qua xÝch ®¹o ? Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm : 4 nhãm Nhãm 1: Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ m«i trêng XÝch ? ®¹o Èm cña ch©u Phi? Nhãm 2: Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ 2 m«i trêng ? nhiÖt ®íi cña ch©u Phi? Nhãm 3: Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ 2 m«i trêng ? Hoang m¹c cña ch©u Phi? HS Nhãm 4: Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ 2 m«i trêng §Þa Trung H¶i cña ch©u Phi? - Çc nhãm th¶o luËn vµ b¸o ço kÕt qu¶ hoµn thµnh b¶ng sau: - Mçi nhãm cö 1 ®¹i diÖn lªn viÕt b¶ng, 1 ®¹i GV diÖn lªn chØ vµ thuyÕt tr×nh trªn b¶n ®å - Çc nhãm nhËn xÐt chÐo cña nhau - Tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶, treo çc tranh ¶nh GV minh ho¹ 282 chèt KT: Çc m«i trêng M«i trêng xÝch ®¹o Èm - Bån ®Þa VÞ trÝ C«ng- g«, b¾c vÞnh ( Ph©n Ghi- nª bè) KhÝ hËu C¶nh quan 2 m«i trêng nhiÖt ®íi - TiÕp gi¸p víi m«i trêng xÝch ®¹o Èm cho tíi gÇn chÝ tuyÕn Nãng - Cµng xa xÝch ®¹o lîng mÈm quanh a cµng gi¶m, nhiÖt ®é cao n¨m - Th¶m thùc vËt, rõng rËm xanh quanh n¨m - Rõng rËm nhưêng chç cho xavan c©y bôi, n¬i tËp trung nhiÒu ®éng vËt ¨n cá (ngùa v»n, s¬n dư¬ng, hư¬u cao cæ..), ®éng vËt ¨n thÞt (sư tö, b¸o...) 2 m«i trêng Hoang 2 m«i trêng m¹c §Þa Trung H¶i - Hoang m¹c Xa- - Cùc B¾c vµ ha- ra ë chÝ tuyÕn cùc Nam B¾c vµ hoang m¹c ch©u Phi Ca- la- ha- ri, NamÝp ë chÝ tuyÕn nam - Kh¾c nghiÖt, mưa - Mïa ®«ng rÊt hiÕm, biªn ®é m¸t mÎ vµ cã nhiÖt ngµy ®ªm rÊt ma, mïa hÌ nãng vµ kh« lín - Thùc ®éng vËt - Rõng c©y nghÌo nµn bôi l¸ cøng 3. Củng cố, luyện tập: ( 3’) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: - Chän phư¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Ch©u Phi cã khÝ hËu như thÕ nµo ? a. Nãng kh« b. L¹nh kh« c. Nãng Èm d. L¹nh Èm 2. Xa- ha- ra lµ hoang m¹c cã ®Æc ®iÓm ? a. Nãng nhÊt thÕ giíi b. Réng lín nhÊt thÕ giíi c. Kh« nhÊt thÕ giíi d. C¶ ý a,b,c ®Òu ®óng 3. Çc m«i trưêng tù nhiªn ch©u Phi ph©n ho¸ theo chiÒu ? a. Tõ §«ng sang T©y b. Tõ B¾c xuèng Nam c. Tõ XÝch ®¹o ®Õn 2 cùc d. C¶ 3 chiÒu ph©n ho¸ trªn 4. M«i trưêng nµo chiÕm diÖn tÝch lín nhÊt ë ch©u Phi? a. XÝch ®¹o Èm b. NhiÖt ®íi c. Hoang m¹c d. §Þa trung h¶i 4. Hướng dẫn HS học và làm bài ở nhà: (1’) - N¾m ®ưîc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ khÝ hËu vµ çc m«i trưêng tù nhiªn ë ch©u Phi 283 - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 28 Thùc hµnh Ngµy so¹n: 05/12/2010 Ngµy d¹y: 07/12/2010 líp 7A, 7B. TiÕt 31 Bµi 28: Thùc hµnh ph©n tÝch lƯîc ®å ph©n bè çc m«i trƯêng tù nhiªn, biÓu ®å nhiÖt ®é vµ lƯîng mƯa ë ch©u Phi. I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - N¾m v÷ng sù ph©n bè çc m«i trưêng tù nhiªn ë ch©u Phi vµ gi¶i thÝch ®ưîc nguyªn nh©n dÉn ®Õn sù ph©n bè ®ã 2. KÜ n¨ng: - N¾m v÷ng çch ph©n tÝch mét biÓu ®å khÝ hËu ë ch©u Phi vµ x¸c ®Þnh ®ưîc trªn lưîc ®å çc m«i trưêng tù nhiªn ch©u Phi vÞ trÝ cña ®Þa ®iÓm cã biÓu ®å. 3. Về thái độ HS nắm rõ đặc điểm các môi trường tự nhiên, phân biệt được các môi trường tự nhiên II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - B¶n ®å tù nhiªn ch©u Phi - B¶n ®å çc m«i trưêng tù nhiªn ch©u Phi - BiÓu ®å kÝ hËu cña 4 ®Þa diÓm ë ch©u Phi 2. Häc sinh: - Nghiªn cøu bµi trưíc ë nhµ. ¤n l¹i çc kiÕn thøc bµi trưíc III. TiÕn tr×nh bài dạy: 1. KiÓm tra bµi cò: (3’ ) * Câu hỏi: §iÒn ch÷ § vµo c©u ®óng, ch÷ S vµo c©u sai cho çc c©u sau: 1. Ch©u phi cã khÝ hËu kh« nãng bËc nhÊt trªn thÕ giíi 2. PhÇn lín diÖn tÝch ch©u Phi lµ hoang m¹c 3. Çc hoang m¹c ch©u Phi n»m ë däc 2 chÝ tuyÕn vµ lan s¸t ra gÇn biÓn 4. Çc m«i trưêng tù nhiªn ch©u Phi ®èi xøng nhau qua xÝch ®¹o 5. M«i trưêng nhiÖt ®íi kh«ng cã ë châu Phi * Đáp án: 1-Đ; 2-Đ; 3-Đ; 4-Đ; 5-S. * Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë bµi trưíc chóng ta ®· t×m hiÓu vÒ ®Æc ®iÓm ù nhiªn cña ch©u Phi. VËy ®Ó cñng cè kiÕn thøc cho çc em vÒ tù nhiªn ch©u Phi chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay 2. D¹y nội dung bµi míi: GV Treo lưîc ®å çc m«i trưêng tù nhiªn ch©u Phi 1. Tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch sù H vµ yªu cÇu HS quan s¸t. ph©n bè cña çc m«i trưêng tù 284 S ? Quan s¸t b¶n ®å. nhiªn. ( 15’ ) Lªn b¶ng chØ vµ ®äc tªn nªu sù ph©n bè cña çc m«i trưêng tù nhiªn ch©u Phi? HS Nªu tªn vµ chØ çc m«i trưêng tù nhiªn ch©u ? Phi So s¸nh diÖn tÝch cña çc m«i trưêng TN ë ch©u Phi ? - Các môi trường tự nhiên ở châu HS => Phi: Môi trường rừng xđ, xavan, nhiệt đới, hoang mạc chí tuyến và cận nhiệt đới khô. - Hoang m¹c chiÕm diÖn tÝch lín nhÊt trong çc m«i trưêng ë ch©u Phi GV Cho c¶ líp th¶o luËn gi¶i thÝch: v× sao çc hoang m¹c ch©u Phi l¹i chiÕm diÖn tÝch lín vµ lan s¸t ra bê biÓn? GV Dµnh 5 phót cho HS th¶o luËn råi gäi 1 nhãm lªn b¶ng chØ vµ thuyÕt tr×nh trªn b¶n ®å, çc nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung, GV tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ HS Th¶o luËn theo nhãm nhá råi tr×nh bµy kÕt qu¶: - V× çc hoang m¹c ch©u Phi GV Chuẩn xác kiến thức: n»m ë çc ®ai ¸p cao chÝ tuyÕn nªn kÝ hËu æn ®Þnh nãng vµ kh«. Bê biÓn cña ch©u Phi ë khu vùc hoang m¹c l¹i cã çc dßng biÓn l¹nh ch¶y ven bê ng¨n c¶n h¬i nưíc bay vµo ®Êt liÒn, h¬n n÷a bê biÓn ch©u Phi l¹i ®¬n gi¶n Ýt chia c¾t lªn biÓn Ýt ¶nh s©u vµo ®Êt liÒn nªn hoang m¹c ch©u Phi GV Chuyển ý: Do đặc điểm về khí hậu, các môi míi lan ra s¸t bê biÓn như vËy trường tự nhiên ở châu Phi có những đặc điểm khác nhau, điển hình là nhiệt độ và lượng mưa. Cách tính nhiệt độ và lượng mưa ntn, chúng ta 2. Phân tích biểu đồ nhiệt độ cùng n/c GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm : 4 nhãm, và lượng mưa. (22’) giao nhiÖm vô cho çc nhãm ? Nhãm 1: ph©n tÝch biÓu ®å 1 theo yªu cÇu cña SGK ? Nhãm 2: Ph©n tÝch biÓu ®å 2 theo yªu cÇu cña SGK ? Nhãm 3: Ph©n tÝch biÓu ®å 3 theo yªu cÇu cña 285 ? SGK Nhãm 4: Ph©n tÝch biÓu ®å 4 theo yªu cÇu cña GV SGK Dµnh 7’ cho HS th¶o luËn råi gäi çc nhãm lªn ®iÒn vµo b¶ng sau Çc biÓu ®å Lưîng mưa NhiÖt ®é BiÓu ®å A BiÓu ®å B BiÓu ®å C BiÓu ®å D - 1244 mm - Mïa mưa: từ T11 -> T3 Biªn ®é nhiÖt: 110C T.nãng:3,11: 260C T.l¹nh:7: 15oC M«i trưêng nhiÖt ®íi - 897 mm - Mïa mưa: Tõ T6 ->T 9 Biªn ®é nhiÖt: 120C T.nãng: 5: 360C T.l¹nh:1: 24oC M«i trưêng nhiÖt ®íi - 2592 mm - Mïa mưa : Tõ T9 -> T 5 Biªn ®é nhiÖt: 50C T.nãng: 3,4: 280C T.l¹nh:7: 23oC M«i trưêng XÝch ®¹o Èm - 506 mm - Mïa mưa :Tõ T4 -> T 7 Biªn ®é nhiÖt: 120C T.nãng1,2: 220C T.l¹nh:7: 10oC M«i trưêng §Þa trung h¶i Thuéc m«i trưêng Thuéc 4 - Cận nhiệt đới 3 - nhiệt đới Nam 2 - nhiệt đới Bắc ®Þa 1 - Xích đạo khô Nam bán bán cầu bán cầu ®iÓm cầu 3. Củng cố, luyện tập: ( 3’) - GV tæng hîp ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ 4. Hướng dẫn HS học và làm bài ở nhà: (1’) . - N¾m ®ưîc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ khÝ hËu vµ çc m«i trưêng tù nhiªn ë ch©u Phi - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 29 D©n cư x· héi ch©u Phi - Sưu tÇm çc sè liÖu vÒ d©n cư, x· héi ch©u Phi ==========@@@========== Ngµy so¹n: 06/12/2010 Ngµy d¹y: 08/12/2010 líp 7A 09/12/2010 líp 7B. TiÕt 32 Bµi 29: D©n cƯ, x· héi ch©u phi I. Môc tiªu bài học : 286 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - N¾m v÷ng sù ph©n bè d©n cư rÊt kh«ng ®Òu ë ch©u Phi - HiÓu râ nh÷ng hËu qu¶ cña lÞch sö ®Ó l¹i qua viÖc bu«n b¸n n« lÖ vµ thuéc ®Þa ho¸ bëi çc cưêng quèc phư¬ng T©y - HiÓu ®ưîc sù bïng næ d©n sè kh«ng thÓ kiÓm so¸t ®ưîc vµ sù xung ®ét s¾c téc triÒn miªn ®ang c¶n trë sù ph¸t triÓn cña ch©u Phi 2. KÜ n¨ng: - RÌn cho HS kÜ n¨ng ®äc lưîc ®å ph©n bè d©n cư - KÜ n¨ng sưu tÇm vµ ph©n tÝch çc sè liÖu 3. Về thái độ GD cho HS ý thức vấn đề dân số. II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Lưîc ®å ph©n bè d©n cư ch©u Phi - Çc sè liÖu vÒ d©n cư ch©u Phi 2. Häc sinh: - Nghiªn cøu bµi trưíc ë nhµ - ¤n l¹i çc kiÕn thøc bµi trưíc III. TiÕn tr×nh bài dạy: 1. KiÓm tra bµi cò: (5’ ) - Chän phư¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Ch©u Phi cã khÝ hËu như thÕ nµo ? a. Nãng kh« b. L¹nh kh« c. Nãng Èm d. L¹nh Èm 2. Xa- ha- ra lµ hoang m¹c cã ®Æc ®iÓm ? a. Nãng nhÊt thÕ giíi b. Réng lín nhÊt thÕ giíi c. Kh« nhÊt thÕ giíi d. C¶ ý a,b,c ®Òu ®óng 3. Çc m«i trưêng tù nhiªn ch©u Phi ph©n ho¸ theo chiÒu ? a. Tõ §«ng sang T©y b. Tõ B¾c xuèng Nam c. Tõ XÝch ®¹o ®Õn 2 cùc d. C¶ 3 chiÒu ph©n ho¸ trªn 4. M«i trưêng nµo chiÕm diÖn tÝch lín nhÊt ë ch©u Phi? a. XÝch ®¹o Èm b. NhiÖt ®íi c. Hoang m¹c d. §Þa trung h¶i * Giíi thiÖu bµi: ( 1’) ë bµi trưíc chóng ta ®· t×m hiÓu vÒ ®Æc ®iÓm tù nhiªn cña ch©u Phi. VËy ch©u Phi cã ®Æc ®iÓm d©n cư x· héi như thÕ nµo chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay. 2. D¹y nội dung bµi míi: GV Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức, kết hợp sgk. ? Dùa vµo m«n lÞch sö vµ SGK h·y cho biÕt lÞch sö ch©u Phi được chia lµm mÊy giai ®o¹n? HS LÞch sö ch©u Phi chia lµm 4 giai ®o¹n GV Tæ chøc cho HS th¶o luËn nhãm: 4 nhãm mçi nhãm th¶o luËn t×m hiÓu 1 thêi k× lÞch sö cña ch©u Phi theo gîi ý: ? N1: Ch©u Phi cæ ®¹i 287 1. LÞch sö vµ d©n cư. (18’) a. S¬ lưîc lÞch sö ? ? ? HS N2: ThÕ kØ XVI -> XIX N3: Cuèi thÕ kØ XIX N4: -Sau thÕ chiÕn II Dùa vµo phÇn lÞch sö thÕ giíi vµ nghiªn cøu SGK ®Ó th¶o luËn GV - Tæ chøc cho HS b¸o ço kÕt qu¶ - Tæng hîp bæ sung vµ nhÊn m¹nh 1 sè giai - Ch©u Phi cæ ®¹i: cã nÒn v¨n minh Ai cËp ph¸t triÓn rùc rì ®o¹n lÞch sö quan träng cña ch©u Phi -ThÕ kØ XVI -> XIX: Ch©u Phi bÞ thùc d©n ch©u ¢u x©m chiÕm b¾t ngưêi ch©u Phi b¸n sang ch©u MÜ lµm n« lÖ (125 triÖu ) - Cuèi thÕ kØ XIX: ®Çu thÕ kØ XX Ch©u Phi trë thµnh thuéc ®Þa cña çc nưíc tư b¶n. - Sau thÕ chiÕn II phong trµo ®Êu tranh giµnh ®éc lËp ph¸t triÓn m¹nh. Çc nưíc ch©u Phi lÇn lưît dµnh ®ưîc ®éc lËp vµ thuéc çc nưíc ®ang ph¸t triÓn ? HS GV GV GV ? HS GV ? Víi lÞch sö như vËy sÏ ¶nh hưëng g× ®Õn sù ph¸t triÓn cña ch©u Phi? Một thời gian dài các nước châu Phi ở trong tình trạng kém phát triển. Mở rộng: TKỉ XVI-XVII, sự buôn bán nô lệ và thuộc địa bởi các nước đế quốc phương Tây dẫn tới sự lạc hậu, chậm phát triển về dân số, xung đột sắc tộc triền miên hiện nay ở châu Phi. Chuyển ý: Dân cư châu Phi có đặc điểm gì, b. D©n cư chúng ta cùng tìm hiểu phần b Treo lưîc ®å ph©n bè d©n cư ch©u Phi yªu cÇu HS quan s¸t ChØ vµ nªu sù ph©n bè d©n cư ch©u Phi trªn b¶n ®å ? D©n cư ch©u Phi ph©n bè rÊt kh«ng ®Òu. D©n cư tËp trung ë çc khu vùc: thung lòng s«ng Nin, ven vÞnh Ghi-nª, duyªn h¶i cùc B¾c, cùc Nam - Ph©n bè kh«ng ®Òu => T¹i sao d©n cư ch©u Phi l¹i ph©n bè như vËy? 288 HS Do ®iÒu kiÖn tù nhiªn vµ lÞch sö.. ? T×nh h×nh ®« thÞ ho¸ ë ch©u Phi diÔn ra như thÕ nµo ? HS TØ lÖ d©n ®« thÞ ch©u Phi cßn thÊp nhng cã - §« thÞ ho¸: tỉ lệ dân đô thị ít, có nhiÒu thµnh phè lín. GV => nhiều thành phố lớn ? KÓ tªn çc thµnh phè lín cña ch©u Phi ? HS An-giê, Cai-rô, La-gôt. ? Các thành phố lớn của châu Phi phân bố ở đâu? HS Tập trung chủ yếu ở ven biển. GV Chuyển ý: Diễn biến sự phát triển dân số châu Phi rất lớn-> bùng nổ dân số kéo theo một số vấn đề phức tạp khác, đó là vấn đề gì, chúng ta cùng n/c. 2. Sù bïng næ d©n sè vµ xung ®ét téc ngưêi ë ch©u Phi. ( 16’ ) a. Sù bïng næ d©n sè ? HS Dùa vµo SGK h·y nªu nh÷ng sè liÖu vÒ d©n cư ch©u Phi ? ? HS Em cã nhËn xÐt g× vÒ çc sè liÖu trªn? D©n sè ch©u Phi ®«ng vµ gia t¨ng nhanh - Sè d©n: N¨m 2001 Ch©u Phi cã 818 triÖu ngưêi tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn lµ: 2,4 % - Bïng næ d©n sè: GV Yêu cầu HS quan s¸t b¶ng sè liÖu cña çc nưíc ch©u Phi trong SGK Çc quèc gia nµo cã tØ lÖ gia t¨ng d©n sè ? cao? quèc gia nµo cã tØ lÖ gia t¨ng d©n sè thÊp ? Quèc gia gia t¨ng nhanh:£-ti-«-pi-a, HS => Tan-da-ni-a, Ni-giª-ri-a,... Víi sù ra t¨ng d©n sè như vËy sÏ dÉn tíi ? hËu qu¶ g× ? - HËu qu¶: HS Bùng nổ dân số. Bïng næ d©n sè ë ch©u Phi sÏ dÉn tíi çc ? hËu qu¶ g× ? HS Thiếu lương thực, thiếu việc làm, tệ nạn xã hội … ? Ngoµi bïng næ d©n sè ch©u Phi cßn bÞ đe do¹ bëi nh÷ng khã kh¨n g× ? 289 HS Hạn hán, đại dịch HIV, Xung đột tộc người GV Chốt: Bïng næ d©n sè céng víi h¹n h¸n, ®¹i dÞch HIV/ AIDS k×m h·m sù ph¸t triÓn cña ch©u Phi ? Nªu t×nh h×nh chÝnh trÞ vµ vÊn ®Ò s¾c téc b. Xung ®ét téc ngưêi ë ch©u Phi? HS => - T×nh h×nh: Ch©u Phi cã hµng ngh×n téc ngưêi víi thæ ng÷ kh¸c ? Nguyªn nh©n cña sù xung ®ét s¾c téc ở nhau ch©u Phi ? HS => - Nguyªn nh©n: Do mâu thuẫn về ngôn ngữ, văn hoá, phong tục tập ? Sù xung ®ét s¾c téc ®ã ®· ®ể l¹i nh÷ng quán, tôn giáo. hËu qu¶ g× ? HS => - HËu qu¶: t¹o c¬ héi cho nưíc ngoµi can thiÖp vµ ®Ó l¹i hËu qu¶ GV Châu Phi là châu lục giàu có về TNTN nghiªm träng cho nÒn kinh tÕ nhưng nền kinh tế nhiều nước Châu Phi lại kém phát triển, trong một thời gian dài bị thực dân châu Âu chiếm làm nô lệ. Ngày nay các nước châu Phi đã có sự tiến triển… 3. Củng cố, luyện tập: ( 4’) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: - Chän phư¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Thêi k× cæ ®¹i ch©u Phi cã nÒn v¨n minh ? a. La m· b. Hi l¹p c. S«ng Nin d. Lưìng hµ 2. §a sè çc níc ch©u Phi thuéc nhãm çc nưíc? a. Ph¸t triÓn b. §ang ph¸t triÓn c. C«ng nghiÖp d. C¶ 3 phư¬ng ¸n bªn 3. D©n sè ch©u Phi cã tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn như thÕ nµo ? a. ChËm b. Trung b×nh c. Nhanh d. RÊt nhanh 4. Ch©u Phi cã t×nh h×nh chÝnh trÞ như thÕ nµo ? a. æn ®Þnh b. Kh«ng æn ®Þnh c. C¶ a,b ®Òu ®óng 4. Hướng dẫn HS tự học và làm bài tập: (1’) - N¾m ®ưîc néi dung bµi häc. Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - Ôn lại các kiến thức đã học ===========@@@=========== 290 Ngµy d¹y: 15/12/2010 lớp 7A 16/12/2010 lớp 7B (dạy bù) Ngµy so¹n:12/12/2010 TiÕt 33 : «n tËp I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Gióp HS kh¸i qu¸t ho¸ vµ hÖ thèng ho¸ çc kiÕn thøc ®· häc tõ bµi 25 ®Õn bµi 29 qua ®ã cñng cè çc kiÕn thøc ®· häc cho HS 2. KÜ n¨ng: - RÌn cho HS kÜ n¨ng t¸i hiÖn kiÕn thøc, vËn dông kiÕn thøc gi¶i quyÕt çc t×nh huèng bµi tËp - RÌn kÜ n¨ng ®äc b¶n ®å tù nhiªn, b¶n ®å ph©n bè d©n cư ch©u Phi 3. Về thái độ - Hs có ý thức tự giác học tập, ôn lại các nội dung đã học. - Có ý thức về vấn đề dân số, môi trường. II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Lưîc ®å tù nhiªn, d©n sè ch©u Phi - Çc sè liÖu vµ tranh ¶nh vÒ tù nhiªn, d©n sè ch©u Phi 2. Häc sinh: - ¤n l¹i çc kiÕn thøc ®· häc tõ bµi «n tËp trưíc bµi trưíc III. TiÕn tr×nh bài dạy: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 5’ ) * Câu hỏi: §iÒn ch÷ § vµo c©u ®óng, ch÷ S vµo c©u sai cho çc c©u sau: 1. Thêi cæ ®¹i ch©u Phi cã nÒn v¨n minh s«ng Nin ph¸t triÓn rùc rì 2. Cuèi thÕ kØ XI X ®Çu thÕ kØ XX nhiÒu ngưêi ch©u Phi bÞ b¸n lµm n« lÖ 3. D©n sè ch©u Phi ph©n bè kh«ng ®Òu 4. Ch©u Phi cã tốc ®é gia t¨ng d©n sè chËm 5. Ch©u Phi cã t×nh h×nh chÝnh trÞ rÊt æn ®Þnh * Đáp án: 1- Đ; 2 – Đ; 3 – Đ; 4 – S; 5 – S 291 * Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë bµi trưíc chóng ta ®· t×m hiÓu vÒ ®Æc ®iÓm d©n cư ,x· héi cña ch©u Phi víi bµi ®ã chóng ta ®· kÕt thóc ch¬ng tr×nh cña häc k× I ®Ó gióp çc em cñng cè l¹i çc kiÕn thøc ®· häc chóng ta h·y vµo bµi «n tËp h«m nay. 2. D¹y nội dung bµi míi: Nh¾c l¹i çc kiÕn thøc ®· häc tõ bµi bµi 25 I. LÝ thuyÕt: (18’ ) ? ®Õn bµi 29 ? HS nh¾c l¹i tªn çc bµi häc 1. ThÕ giíi réng lín vµ ®a d¹ng Ph©n biÖt sù kh¸c nhau gi÷a lôc ®Þa vµ - Çc ch©u lôc vµ çc lôc ®Þa ? ch©u lôc ? HS - Lôc ®Þa lµ khèi ®Êt liÒn réng hµng triÖu km2 cã biÓn vµ ®¹i dư¬ng bao quanh (Kh¸i niÖm mang ý nghÜa tù nhiªn ) - Trªn TG cã 6 lôc ®Þa - Ch©u lôc bao gåm phÇn lôc ®Þa vµ çc ®¶o, quÇn ®¶o chung quanh (Ph©n chia mang ý nghÜa lÞch sö, kinh tÕ chÝnh trÞ ) ? Kể tên çc lôc ®Þa vµ ch©u lôc? ViÖt Nam ë HS ch©u lôc nµo? Kể tên; Việt Nam nằm ở châu Á. ? Nªu çc tiªu chÝ ph©n lo¹i çc nhãm nưíc - Çc nhãm nưíc trªn thÕ giíi? HS - C¨n cø vµo tØ lÖ tö vong trÎ em, thu nhËp b×nh qu©n, chØ sè ph¸t triÓn con ngưêi HDI ngưêi ta chia çc nưíc trªn TG thµnh 2 nhãm nưíc: çc nưíc ph¸t triÓn vµ çc nưíc ®ang ph¸t triÓn ? Ph©n biÖt çc nưíc ®ang ph¸t triÓn víi çc nưíc ®ang ph¸t triÓn? ViÖt Nam thuéc nhãm nưíc nµo ? HS - Nhóm nước phát triển:chỉ số HDI từ 0,7-1; Thu nhập đầu người: > 20.000 USD; tỉ lệ tử vong trẻ em rất thấp. - Nhóm đang phát triển: chỉ số HDI < 0,7; Thu nhập đầu người: < 20.000 USD; tỉ lệ tử 2. Ch©u Phi vong trẻ em khá cao. GV Treo b¶n ®å tù nhiªn ch©u Phi vµ yªu cÇu HS quan s¸t ? Lªn b¶ng chØ giíi h¹n cña ch©u Phi? ChØ vµ nªu vÞ trÝ ®Þa lÝ cña ch©u Phi ? HS Lên bảng xđ GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: 292 ? Nhãm 1 th¶o luËn «n tËp vÒ ®Þa h×nh, kho¸ng s¶n cña ch©u Phi? ? Nhãm 2 : Th¶o luËn «n tËp vÒ khÝ hËu ch©u Phi ? Nhãm 3 : Th¶o luËn «n tËp vÒ çc m«i trêng tù nhiªn cña ch©u Phi ? Nhãm 4 : Th¶o luËn «n tËp vÒ d©n c, x· héi GV ch©u Phi Dµnh 3’ cho HS th¶o luËn råi gäi çc nhãm HS lªn b¶ng thuyÕt tr×nh trªn b¶n ®å? - Ho¹t ®éng theo nhãm - Çc nhãm th¶o luËn «n tËp l¹i çc kiÕn thøc cña ch©u Phi Ch©u Phi VÞ §Þa KhÝ trÝ h×nh hËu G M«i D©n trưêng cư x· tù héi nhiªn V Chèt råi chuyÓn II. Bµi tËp: (20’ ) GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm mçi nhãm lµm 1 bµi tËp HS Lµm çc bµi theo nhãm: Bµi 1 ( Nhãm 1): Chän phư¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. ChØ tiªu nµo kh«ng ®ưîc tÝnh ®Õn khi ®¸nh gi¸ vÒ r×nh ®é ph¸t triÓn kinh tÕ x· héi cña mét sè nưíc? a. TØ lÖ tö vong trÎ em b. Thu nhËp b×nh qu©n theo ®Çu ngưêi c. TØ lÖ sinh d. ChØ sè ph¸t triÓn con ngưêi ( HDI ) 2. Lo¹i ®Þa h×nh nµo chiÕm tØ lÖ nhá nhÊt ë ch©u Phi ? a. Cao nguyªn b. Bån ®Þa c. §ång b»ng d. §åi nói 3. Giai ®o¹n nµo ch©u Phi cã nhiÒu ngêi bÞ b¸n sang ch©u MÜ lµm n« lÖ ? a. Thêi cæ ®¹i b. ThÕ kØ XVI ®Ðn XIX c. Cuèi thÕ kØ XIX ®Çu XX 4. §Æc diÓm chung cña khÝ hËu ch©u Phi lµ ? a. Nãng kh« b. L¹nh kh« c. Nãng Èm d. L¹nh Èm Bµi 2 ( Nhãm 2 ): §iÒn vµo chç trống ®Ó hoµn thiÖn b¶ng sau: Çc m«i M«i trưêng 2 m«i trưêng 2 m«i trưêng 2 m«i trưêng trưêng xÝch ®¹o Èm nhiÖt ®íi Hoang m¹c §Þa Trung H¶i - TiÕp gi¸p víi m«i - Hoang m¹c Xa- - Cùc B¾c vµ cùc VÞ trÝ trưêng xÝch ®¹o Èm ha-ra ë chÝ tuyÕn Nam ch©u Phi (Ph©n bè) 293 Khí hậu C¶nh quan cho tíi gÇn chÝ B¾c vµ hoang tuyÕn m¹c Ca- la-ha-ri, Na-mÝp ë chÝ tuyÕn Nam - Nãng Èm - Cµng xa xÝch ®¹o - Mïa ®«ng m¸t quanh n¨m lưîng mưa cµng mÎ vµ cã mưa, gi¶m, nhiÖt ®é cao mïa hÌ nãng vµ kh« - Th¶m thùc - Thùc ®éng vËt vËt , rõng rËm nghÌo nµn xanh quanh n¨m Bµi 3 ( nhãm 3): §iÒn ch÷ § vµo c©u ®óng, ch÷ S vµo c©u sai cho çc c©u sau: 1. Ch©u Phi n»m hoµn toµn ë nöa cÇu B¾c 2. Ch©u Phi vÉn trong t×nh tr¹ng bïng næ d©n sè 3. B¾c MÜ lµ tªn 1 ch©u lôc 4. Ch©u Phi cã tØ lÖ hoang m¹c lín nhÊt thÕ Giíi 3. Củng cố, luyện tập: ( đã lồng ghép) 4. Hướng dẫn HS học và làm bài ở nhà: (1’) - N¾m ®ưîc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - «n kÜ l¹i çc kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng ®· häc - ChuÈn bÞ cho tiÕt sau kiÓm tra. =========@@@========= Ngµy so¹n: 08/12/2010 Ngµy thùc hiÖn: 15/12/2010 líp 7A, 7B. TiÕt 34: KiÓm tra häc k× i 1. Môc tiªu: * KiÕn thøc : - Qua tiÕt kiÓm tra nh»m ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp vµ rÌn luyÖn cña häc sinh vÒ bé m«n ®Þa lÝ tõ ®Çu n¨m ®Õn nay. - Qua bµi kiÓm tra nh»m cñng cè l¹i çc kiÕn thøc ®· häc * KÜ n¨ng - RÌn luyÖn cho HS kÜ n¨ng t¸i hiÖn kiÕn thøc vµ vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i quyÕt çc t×nh huèng bµi tËp - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch biÓu ®å khÝ hËu, vÏ biÓu ®å ®¬n gi¶n, ... * Th¸i ®é - Gi¸o dôc HS ý thøc nghiªm tóc, tù lùc lµm bµi 2. Nội dung kiểm tra: 294 ĐỀ BÀI C©u 1: (3®) Cho biết những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hoà và hậu quả của nó ? C©u 2: (2®) Trình bày một số hoạt động kinh tế cổ truyền và hiện đại ở vùng núi? C©u 3: (2®) Dân số tăng nhanh gây nên những hậu quả gì? C©u 4: (3®) Giải thích tại sao các hoang mạc của Châu Phi lại chiếm phần lớn và lan ra sát biển ? ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM C©u 1: (3®) - Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hoà : (1,5đ) + KhÝ th¶i nhµ m¸y, xÝ nghiÖp, sinh ho¹t, các ph¬ng tiÖn giao thông + Nói löa, ch¸y rõng + Bất cẩn khi sử dụng năng lượng nguyên tử, rò rỉ phóng xạ. - Hậu quả : (1,5đ) + Ma axÝt, làm chết cây cối, ăn mòn các công trình bằng kim loại. + Thñng tÇng «z«n + Gây hiÖu øng nhµ kÝnh + ¤ nhiÔm phãng x¹. C©u 2: (2®) Mỗi ý đúng được 0,5 điểm - Hoạt động kinh tế cổ truyền của các dân tộc vùng núi: (1đ) + Ch¨n nu«i, trång trät vµ lµm çc nghÒ thñ c«ng mÜ nghÖ, khai th¸c vµ chÕ biÕn l©m s¶n + C¬ cÊu c©y trång vËt nu«i, çc s¶n phÈm thñ c«ng mÜ nghÖ rÊt ®a d¹ng - Hoạt động kinh tế hiện đại của các dân tộc vùng núi : (1đ) + Ph¸t triÓn c¬ së h¹ tÇng + Khai th¸c kho¸ng s¶n, thuû ®iÖn, du lÞch, nghØ dìng, thÓ thao.. C©u 3: (2®) - Hậu quả của việc tăng dân số nhanh: (0,5 đ) + G©y søc Ðp tíi tµi nguyªn, m«i trêng (0,5 đ) + Thiếu lương thực, nhà ở, việc làm. (0,5 đ) + Nảy sinh çc tệ nạn x· héi kh¸c… (0,5 đ) C©u 4: (3®) Hs nêu được các ý cơ bản sau : V× çc hoang m¹c ch©u Phi n»m ë çc ®ai ¸p cao chÝ tuyÕn nªn kÝ hËu æn ®Þnh nãng vµ kh«. Bê biÓn cña ch©u Phi ë khu vùc hoang m¹c l¹i cã çc dßng biÓn l¹nh ch¶y 295 ven bê ng¨n c¶n h¬i nưíc bay vµo ®Êt liÒn, h¬n n÷a bê biÓn ch©u Phi l¹i ®¬n gi¶n Ýt chia c¾t lªn biÓn Ýt ¶nh s©u vµo ®Êt liÒn nªn hoang m¹c ch©u Phi míi lan ra s¸t bê biÓn như vËy. 4. Hướng dẫn HS về nhà: - Xem l¹i néi dung bµi kiÓm tra - ¤n l¹i çc kiÕn thøc trong bµi kiÓm tra cßn yÕu - ChuÈn bÞ bµi míi bµi 33 : Kinh tÕ ch©u Phi. Ngày soạn: 18/12/2010 Ngày dạy: 21/12/2010 lớp 7A,7B TiÕt 35 Bµi 30: Kinh tÕ ch©u phi I. Mục tiêu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - N¾m v÷ng ®Æc ®iÓm n«ng nghiÖp vµ c«ng nghiÖp ch©u Phi - N¾m v÷ng t×nh h×nh ph¸t triÓn n«ng nghiÖp vµ c«ng nghiÖp ë ch©u Phi - §äc vµ ph©n tÝch lîc ®å ®Ó hiÓu râ sù ph©n bè çc nghµnh n«ng nghiÖp vµ c«ng nghiÖp cha Phi 2. KÜ n¨ng: - RÌn cho HS ®äc b¶n ®å kinh tÕ ( N«ng nghiÖp, c«ng nghiÖp) 3. Th¸i độ: Có ý thức bảo vệ môi trường. II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn Lîc ®å kinh tÕ chung ch©u Phi - Çc sè liÖu vµ tranh ¶nh vÒ kinh tÕ ch©u Phi 2. Häc sinh Nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ - ¤n l¹i çc kiÕn thøc bµi tríc III. TiÕn tr×nh bài dạy: 1. KiÓm tra bµi cò: (3’ ) * Câu hỏi: §iÒn ch÷ § vµo c©u ®óng, ch÷ S vµo c©u sai cho çc c©u sau: 1. Thêi cæ ®¹i ch©u Phi cã nÒn v¨n minh s«ng Nin ph¸t triÓn rùc rì 2. Cuèi thÕ kØ XIX ®Çu thÕ kØ XX nhiÒu ngêi ch©u Phi bÞ b¸n lµm n« lÖ 3. D©n sè ch©u Phi ph©n bè kh«ng ®Òu 4. Ch©u Phi cã tÊc ®é gia t¨ng d©n sè chËm 5. Ch©u Phi cã t×nh h×nh chÝnh trÞ rÊt æn ®Þnh * Đáp án: 1-Đ; 2-S; 3-Đ; 4-S; 5-S. 296 * Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë bµi tríc chóng ta ®· t×m hiÓu vÒ ®Æc ®iÓm d©n c ,x· héi cña ch©u Phi. VËy ch©u Phi cã ®Æc ®iÓm kinh tÕ nh thÕ nµo chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay 2. D¹y bµi míi: Hoạt động của Gv và Hs Ghi bảng GV Treo luîc ®å n«ng nghiÖp ch©u Phi vµ yªu cÇu 1. N«ng nghiÖp: (20’ ) HS Quan s¸t a. Trång trät ? Lªn b¶ng x¸c ®Þnh çc lo¹i c©y trång chÝnh cña ch©u Phi ? ? Nªu sù ph©n bè cña çc c©y trång ®ã? GV Tæ chøc cho HS ho¹t ®éng theo nhãm: 3 nhãm GV Giao viÖc cho çc nhãm: ? - Nhãm 1: Th¶o luËn t×m hiÓu t×nh h×nh s¶n xuÊt çc c©y c«ng nghiÖp ? ? - Nhãm 2: th¶o luËn t×m hiÓu t×nh h×nh s¶n xuÊt çc c©y ¨n qu¶ ? ? - Nhãm 3 : Th¶o luËn t×m hiÓu t×nh h×nh s¶n xuÊt c©y l¬ng thùc ? HS - Çc nhãm nªu ®îc t×nh h×nh s¶n xuÊt, ph©n bè vµ gi¶i thÝch ®îc t¹i sao cã ®Æc ®iÓm nh vËy GV Tæng hîp kÕt qu¶ + C©y c«ng nghiÖp (Ca cao, cä dÇu, cµ phª, l¹c..) Ph©n bè chñ yÕu ë ven vÞnh Ghi- nª, cao nguyªn §«ng Phi, Trung Phi , ®îc trång nhiÒu trong çc ®ån ®iÒn thuéc së hu çc c«ng ti níc ngoµi + C©y ¨n qu¶ ( Nho, ¤liu, cam, chanh...) §îc trång nhiÒu ë cùc B¾c vµ cùc Nam ch©u Phi. + C©y l¬ng thùc chiÕm tØ träng nhá canh t¸c l¹c hËu , thiÕu thèn gåm cã : kª, lóa m×, ng«, lóa ? Nªu t×nh h×nh ph¸t triÓn cña ngµnh ch¨n nu«i g¹o... cña ch©u Phi? b. Ch¨n nu«i HS => - KÐm ph¸t triÓn ? KÓ tªn çc vËt nu«i vµ sù ph©n bè cña chóng ? HS Cừu, dê, lợn… chăn thả theo lối cổ truyền. ? T¹i sao ngµnh ch¨n nu«i cña ch©u Phi cßn chËm ph¸t triÓn ? HS Do khí hậu khắc nghiệt, kinh tế chậm phát triển. GV Chèt råi chuyÓn - Ch¨n th¶ gia sóc trªn çc cao nguyªn vµ vïng nöa hoang m¹c 297 GV - Çc vËt nu«i: cõu, dª, lîn... 2. C«ng nghiÖp. (15’ ) ? - Ngµnh khai thác kho¸ng sản ph¸t triÓn. Treo b¶n ®å C«ng nghiÖp ch©u Phi vµ yªu cÇu HS quan s¸t ? Nªu çc ngµnh c«ng nghiÖp chÝnh cña ch©u Phi vµ sù ph©n bè cña çc ngµnh c«ng nghiÖp HS ®ã ? Quan s¸t lîc ®å vµ tr¶ lêi çc c©u hái ? Nªu nh÷ng tiÒm n¨ng, điÒu kiÖn ®Ó ph¸t triÓn HS c«ng nghiÖp cña ch©u Phi ? - Ngµnh khai kho¸ng lµ ngµnh truyÒn thèng ph¸t GV triÓn dựa trên nguồn tài nguyên sẵn có Nªu t×nh h×nh ph¸t triÓn c«ng nghiÖp cña ch©u HS Phi? - C«ng nghiÖp thùc phÈm, l¾p => gi¸p c¬ khÝ, luyÖn kim ph¸t triÓn ? Nªu nh÷ng quèc gia cã nÒn c«ng nghiÖp ph¸t ë mét sè níc HS triÓn ë ch©u ? - Çc níc có nÒn c«ng nghiÖp t=> ¬ng ®èi ph¸t triÓn lµ: Nam Phi, GV An- giª- ri... Nhìn chung CN của châu Phi chưa đồng đều, 1 ? số quốc gia còn chậm phát triển. T¹i sao nÒn c«ng nghiÖp ch©u Phi l¹i chËm HS ph¸t triÓn nh vËy? Châu Phi một thời gian dài là thuộc địa của các nước phương Tây. Quá trình phát triển gặp phải ? một số khó khăn trở ngại. Nªu nh÷ng khã kh¨n, trë ng¹i cho sù ph¸t HS triÓn c«ng nghiÖp cña ch©u Phi? - Khã kh¨n: ThiÕu lao ®éng kÜ => thuËt, thiÕu vèn, c¬ së h¹ tÇng ? HS Để phát triển CN châu Phi cần có giải pháp gì? l¹c hËu... Cần có các biện pháp hỗ trợ về vốn, lao động có GV kĩ thuật, xây dựng cơ sở hạ tầng... Như vậy châu Phi là một châu lục kém phát triển về kinh tế, cần có những chính sách quan tâm đến vấn đề kinh tế và bảo vệ môi trường ở châu Phi. 3. Củng cố, luyện tập: (3’) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: 298 Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Ở châu Phi, c©y l¬ng thùc chiÕm tØ träng? a. Lín b. Nhá c. Trung b×nh c. C¶ a,b,c 2. Ngµnh ch¨n nu«i ch©u Phi cßn : a. KÐm ph¸t triÓn b. Ph¸t triÓn c. Trung b×nh d. RÊt ph¸t triÓn 3. Nghµnh c«ng nghiÖp nµo lµ ngµnh c«ng nghiÖp truyÒn thèng cña ch©u Phi? a. Khai kho¸ng` b. Thùc phÈm c. L¾p r¸t c¬ khÝ d. Luþªn kim 4. Ngµnh c«ng nghiÖp ch©u Phi cßn? a. KÐm ph¸t triÓn b. Ph¸t triÓn c. Trung b×nh d. RÊt ph¸t triÓn 4. Hướng dẫn Hs tự học và làm bài ở nhà: ( 1’) - N¾m ®îc néi dung bµi häc. Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ kinh tÕ ch©u Phi - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 31: Kinh tÕ ch©u Phi ( tiÕp theo) - Su tÇm çc sè liÖu vÒ ngµnh dÞnh vô vµ vÊn ®Ò ®« thÞ ho¸ ë ch©u Phi. Ngày soạn: 20/12/2010 Ngày dạy: 22/12/2010 lớp 7A 23/12/2010 lớp 7B TiÕt 36 Bµi 31: Kinh tÕ ch©u phi (TiÕp theo ) I. Môc tiªu bài học: 1. KiÕn thøc : HS cÇn: - N¾m v÷ng cÊu tróc ®¬n gi¶n cña nÒn kinh tÕ çc níc ch©u Phi - HiÓu râ sù ®« thÞ ho¸ qu¸ nhanh nhng kh«ng t¬ng xøng víi tr×nh ®é ph¸t triÓn c«ng nghiÖp lµm xuÊt hiÖn nhiÒu vÊn ®Ò kinh tÕ - x· héi ph¶i gi¶i quyÕt. 2. KÜ n¨ng: - RÌn cho HS kÜ n¨ng ph©n tÝch sè liÖu 3. Th¸i ®é: - Gi¸o dôc cho HS vÒ çc vÊn ®Ò ®« thÞ ho¸ II. ChuÈn bÞ của GV và HS: 1. Gi¸o viªn: - Lîc ®å kinh tÕ chung ch©u Phi - Çc sè liÖu vµ tranh ¶nh vÒ kinh tÕ ch©u Phi 2. Häc sinh: - Nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ - ¤n l¹i çc kiÕn thøc bµi tríc III. TiÕn tr×nh trªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: (3’ ) * Câu hỏi: §iÒn ch÷ § vµo c©u ®óng, ch÷ S vµo c©u sai cho çc c©u sau 1.C©y c«ng nghiÖp lµ c©y trång chñ yÕu cña ch©u Phi 2. C©y ¨n qu¶ cËn nhiÖt ®íi ®îc trång nhiÒu ë Xa- ha- ra 299 3. Nghµnh ch¨n nu«i rÊt ph¸t triÓn ë ch©u Phi 4. Ngµnh khai th¸c kho¸ng s¶n lµ ngµnh c«ng nghiÖp mòi nhän cña ch©u Phi * Đáp án: 1-Đ; 2-S; 3-S; 4-Đ. * Giíi thiÖu bµi: (1’ ) ë bµi tríc chóng ta ®· t×m hiÓu vÒ mét sè ngµnh kinh tÕ cña ch©u Phi. VËy ch©u Phi cã ®Æc ®iÓm kinh tÕ nh thÕ nµo n÷a chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay 2. D¹y nội dung bµi míi: H§ cña GV&HS Ghi bảng GV Treo lîc då kinh tÕ ch©u Phi híng ra xuÊt khÈu vµ 3. DÞch vô (20’ ) yªu cÇu HS quan s¸t. HS Quan s¸t b¶n ®å vµ tr¶ lêi çc câu hỏi ? ChØ trªn b¶n ®å çc tuyÕn ®êng s¾t cña ch©u Phi? HS Lªn b¶ng x®. ? Çc tuyÕn ®êng s¾t cña ch©u Phi nèi víi nh÷ng ®Þa ®iÓm nµo? vµ cã t¸c dông g× ? HS - Çc tuyÕn ®êng s¾t ch©u Phi thêng b¾t nguån tõ çc vïng chuyªn canh n«ng s¶n xuÊt khÈu , vïng khai th¸c kho¸ng s¶n vµ vïng c«ng nghiÖp ra çc h¶i c¶ng ? Nªu nh÷ng mÆt hµng xuÊt khÈu vµ nhËp khÈu chñ yÕu cña ch©u Phi ? - Ch©u Phi xuÊt khÈu : n«ng HS => s¶n nhiÖt ®íi, kho¸ng s¶n - NhËp khÈu: M¸y mãc, thiÕt bÞ, hµng tiªu dïng, l¬ng thùc ? T¹i sao ch©u Phi l¹i xuÊt, nhËp khÈu nh÷ng mÆt hµng ®ã ? HS V× ch©u Phi cã nhiÒu kho¸ng s¶n, chñ yÕu ph¸t triÓn ngµnh trång trät. ? Víi nh÷ng mÆt hµng xuÊt khÈu ®ã xuÊt khÈu ch©u Phi gÆp nh÷ng khã kh¨n g× ? HS - Gi¸ c¶ n«ng s¶n vµ kho¸ng s¶n rÊt bÊp bªnh cßn hµng tiªu dïng vµ mÊy mãc thiÕt bÞ l¹i cã gi¸ cao ? Ngoµi nh÷ng mÆt hµng xuÊt khÈu trªn ngµnh dÞch vô cña ch©u Phi cßn ph¸t triÓn çc ngµnh kinh tÕ nµo ? - Kªnh ®µo Xuy - ª mang l¹i HS => nguån thu lín cho Ai cËp - Du lÞch mang l¹i nhiÒu ngo¹i tÖ cho Ch©u Phi. ? Em biÕt nh÷ng trung t©m du lÞch nµo cña ch©u 300 Phi ? HS Du lÞch ë Ai-cËp, Kª-ni-a. ? Qua viÖc t×m hiÓu trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ ngµnh dÞch vô cña ch©u Phi ? HS Ngµnh dÞch vô cña ch©u Phi kh¸ ph¸t triÓn, mang l¹i mguån thu ngo¹i tÖ lín cho nhiÒu níc ch©u Phi. 4. §« thÞ ho¸ (16’ ) GV Treo b¶ng sè liÖu vµ lîc ®å d©n c ®« thÞ ch©u Phi yªu cÇu HS ®äc vµ quan s¸t. ? Nªu sù kh¸c nhau vÒ møc ®é ®« thÞ ho¸ gi÷a çc quèc gia ven vÞnh Ghi- nª, duyªn h¶i B¾c Phi víi duyªn h¶i §«ng Phi ? HS Quan s¸t b¶n ®å, ®äc b¶ng sè liÖu råi tr¶ lêi çc c©u hái - Çc quèc gia ven vÞnh Ghi- nª, duyªn h¶i B¾c Phi cã tØ lÖ ®« thÞ ho¸ cao h¬n ë duyªn h¶i §«ng Phi ? T¹i sao ë ven vÞnh Ghi- nª, duyªn h¶i B¾c Phi l¹i cã tØ lÖ thÞ d©n lín h¬n ë §«ng Phi ? HS - V× Khu vùc nµy cã nÒn kinh tÕ ph¸t triÓn h¬n, d©n c ®«ng ®óc h¬n.. ? Nªu t×nh h×nh ®« thÞ ho¸ cña ch©u Phi ? - Tèc ®é ®« thÞ ho¸ cao nhng HS => kh«ng ®ång ®Òu, ? HS ChØ trªn b¶n ®å çc ®« thÞ lín cña ch©u Phi ? Lªn b¶n x® çc ®« thÞ lín: An-giª, Cai-r«, La-g«t, ... ? Dùa vµo phÇn kinh tÕ ch©u Phi võa häc h·y so s¸nh tèc ®é t¨ng trëng kinh tÕ ch©u Phi víi tèc ®é ®« thÞ ho¸ ? Nhanh h¬n tèc ®é t¨ng trëng HS => kinh tÕ. ? V× sao ë ch©u Phi ë ch©u Phi l¹i cã tèc ®é ®« thÞ ho¸ cao nh vËy? - Nguyªn nh©n do : bïng næ HS => d©n sè, di d©n, thiªn tai, dÞch bÖnh, viÖc lµm, tÞ n¹n,... ? Víi t×nh h×nh ®« thÞ ho¸ nh vËy sÏ g©y ra nh÷ng hËu qu¶ g× ? - HËu qu¶: Lµm nÈy sinh nhiÒu HS => vÊn ®Ò kinh tÕ- x· héi ? Nªu nh÷ng vÊn ®Ò kinh tÕ - x· héi n¶y sinh do bïng næ d©n sè ®« thÞ ë ch©u Phi ? ( ThiÕu nhµ ë, viÖc lµm, níc 301 HS => s¹ch, n¶y sinh çc tÖ n¹n x· héi...) ? HS Qua ®ã em hiÓu g× vÒ ®« thÞ ho¸ ë ch©u Phi? §« thÞ ho¸ ë ch©u Phi ph¸t triÓn kh¸ nhanh nhng cha t¬ng xøng víi ph¸t triÓn kinh tÕ, cßn xuÊt hiÖn nhiÒu ®« thÞ tù ph¸t, n¶y sinh nhiÒu vÊn ®Ò x· héi. Theo em, cÇn cã biÖn ph¸p g× ®Ó ph¸t triÓn hîp ? lÝ çc ®« thÞ ë ch©u Phi? Suy nghÜ, tr¶ lêi: HS CÇn bè trÝ d©n c hîp lÝ, ph¸t triÓn ®« thÞ theo quy GV ho¹ch, tÝch cùc phßng chèng çc tÖ n¹n x· héi, chó ý vÊn ®Ò m«I trêng ®« thÞ,… 3. Cñng cè, luyÖn tËp: ( 4’ ) GV cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: - Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng nhÊt cho çc c©u sau: 1. Ch©u Phi xuÊt khÈu nh÷ng mÆt hµng nµo? a. N«ng, kho¸ng s¶n b. M¸y mãc, thiÕt bÞ c. Hµng tiªu dïng d. TÊt c¶ çc mÆt hµng trªn 2. Ch©u Phi ph¶i nhËp khÈu çc mÆt hµng nµo ? a. L¬ng thùc b. M¸y mãc, thiÕt bÞ c. Hµng tiªu dïng d. TÊt c¶ çc mÆt hµng trªn 3. TÊc ®é ®« thÞ ho¸ cña ch©u Phi so víi tÊc ®é t¨ng trëng kinh tÕ lµ ? a. Ngang b»ng b. ChËm h¬n c. Nhanh h¬n 4. Híng dÉn HS tù häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ : (1’ ) - N¾m ®îc néi dung bµi häc - Lµm çc bµi tËp ë Vë BT vµ TB§ - T×m hiÓu thªm vÒ kinh tÕ ch©u Phi - ChuÈn bÞ cho bµi míi: Bµi 32: Çc khu vùc ch©u Phi ==========@@@========== Tiết 38: ¤N TËP CH¦¥NG VI. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - BiÕt ®îc vÞ trÝ ®Þa lÝ, giíi h¹n cña ch©u Phi trªn b¶n ®å ThÕ giíi. - Tr×nh bµy ®îc ®Æc ®iÓm vÒ h×nh d¹ng lôc ®Þa, vÒ ®Þa h×nh vµ kho¸ng s¶n cña ch©u Phi. - Tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch ë møc ®é ®¬n gi¶n ®Æc ®iÓm cña thiªn nhiªn, d©n c, x· héi, kinh tÕ vµ çc ngµnh kinh tÕ ch©u Phi. - Tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch ë møc ®é ®¬n gi¶n nh÷ng ®Æc ®iÓm næi bËt vÒ tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ cña çc khu vùc B¾c Phi, Trung Phi, Nam Phi. 2. KÜ n¨ng: 302 - Sö dông çc b¶n ®å, lîc ®å tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ ®Ó hiÓu vµ tr×nh bµy ®Æc ®iÓm tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ cña ch©u lôc vµ çc khu vùc ë ch©u Phi... 3. Th¸i ®é: - Yªu thÝch, say mª víi m«n häc. Tù gi¸c «n tËp. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. Gi¸o viªn: SGK, SGV, gi¸o ¸n §Þa 7. Híng dÉn thùc hiÖn ChuÈn. - B¶n ®å tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ ch©u Phi. 2. Häc sinh: SGK, vë ghi. ChuÈn bÞ néi dung «n tËp. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra bµi cò: (1') KiÓm tra viÖc hoµn thµnh bµi thùc hµnh cña häc sinh. *. §Æt vÊn ®Ò (1'): Trong tiÕt h«m nay c« trß chóng ta sÏ cïng «n tËp, hÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ cña ch©u Phi vµ rÌn luyÖn thªm nh÷ng kÜ n¨ng c¬ b¶n vµ cÇn thiÕt trong ch¬ng VI. GV ghi tªn bµi. 2. Dạy nội dung bài học: Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Ghi b¶ng: H§ 1: Ç nh©n. I. Tù nhiªn: (12') ?TB X¸c ®Þnh trªn b¶n ®å vÞ trÝ ®Þa lÝ, giíi h¹n 1. VÞ trÝ, giíi h¹n: cña ch©u Phi? HS X¸c ®Þnh- NX, bæ sung. GV ChuÈn x¸c. - §¹i bé phËn l·nh thæ n»m gi÷a hai chÝ tuyÕn, t¬ng ®èi c©n xøng ë hai bªn ®êng xÝch ®¹o. 2. H×nh d¹ng, ®Þa h×nh, kho¸ng ?TB Em h·y tr×nh bµy ®Æc ®iÓm c¬ b¶n vÒ h×nh s¶n: d¹ng lôc ®Þa, ®Þa h×nh vµ kho¸ng s¶n cña ch©u Phi? - Hình dạng: châu Phi có dạng HS hình khối, đường bờ biển ít bị chia cắt, có rất ít vịnh biển, bán đảo, đảo. Do đó biển ít lấn sâu vào đất liền. - Địa hình: Khá đơn giản, toàn bộ lục địa tựa như một cao nguyên khổng lồ cao trung bình trên 750m, ít núi cao và đồng bằng thấp. - Khoáng sản: phong phú, đa dạng, phân bố chủ yếu ở phía bắc và phía nam của châu lục. Có nhiều kim loại quý hiếm. ?K KhÝ hËu ch©u Phi cã ®Æc ®iÓm g×? Gi¶i thÝch 3. Khí hậu: v× sao? 303 HS Ph¸t biÓu- NX, bæ sung. GV ChuÈn x¸c. §a b¶n ®å t duy tæng hîp vÒ tù nhiªn ch©u Phi. Yªu cÇu HS vÒ nhµ vÏ. - Khí hậu: Do phần lớn lãnh thổ nằm giữa hai chí tuyến, ít chịu ảnh hưởng của biển nên châu Phi có khí hậu nóng, khô bậc nhất thế giới (nhiệt độ trung bình trên 20oC; lượng mưa ít, giảm dần từ xích đạo về phía hai chí tuyến...) - Hoang mạc chiếm diện tích H§ 2: CÆp/ Nhãm. lớn. ?TB Tr×nh bµy nh÷ng ®Æc ®iÓm c¬ b¶n vÒ d©n c, x· II. D©n c, x· héi: (7') héi ch©u Phi? HS Ph¸t biÓu- NX, bæ sung. GV ChuÈn x¸c. - D©n c ph©n bè rÊt kh«ng ®Òu. - TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña ch©u Phi vµo lo¹i cao nhÊt thÕ giíi. ?TB Nh÷ng nguyªn nh©n x· héi nµo ®ang k×m - §¹i dÞch AIDS, xung ®ét s¾c h·m sù ph¸t triÓn kinh tÕ- x· héi ch©u Phi? téc... - Bïng næ d©n sè. HS - Xung ®ét téc ngêi. - §¹i dÞch AIDS. - Sù can thiÖp cña níc ngoµi. ?TB §Æc ®iÓm chung nÒn kinh tÕ ch©u Phi? HS Ph¸t biÓu- NX, bæ sung. GV ChuÈn x¸c. III. Kinh tÕ: (8') *. §Æc ®iÓm chung: - PhÇn lín çc quèc gia cã kinh tÕ l¹c hËu, chuyªn m«n ho¸ phiÕn diÖn, chó träng trång c©y c«ng nghiÖp nhiÖt ®íi vµ khai th¸c kho¸ng s¶n ®Ó xuÊt khÈu. - Mét sè níc t¬ng ®èi ph¸t triÓn lµ Céng hoµ Nam Phi, Li- bi, An? Em h·y lËp b¶n ®å t duy vÒ çc ngµnh kinh giª- ri, Ai CËp. tÕ ch©u Phi? (N«ng nghiÖp, c«ng nghiÖp, dÞch vô) HS VÏ vµo vë. GV ChuÈn x¸c- NX. IV. Çc khu vùc ch©u Phi: (12') H§ 3: Nhãm. (6N'- 10') 1. B¾c Phi. ?N VÏ b¶n ®å t duy vÒ çc khu vùc ch©u Phi? 2. Trung Phi. (Tù nhiªn, d©n c, kinh tÕ). 3. Nam Phi. 304 HS Çc nhãm tr×nh bµy b¶n ®å t duy lªn b¶ngNX, bæ sung. GV ChuÈn x¸c- NX, cho ®iÓm çc nhãm. Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ vÏ b¶n ®å t duy vµo vë. H§ 4: Ç nh©n/ CÆp. ?TB X¸c ®Þnh trªn b¶n ®å d©n c ch©u Phi çc ®« thÞ lín cã sè d©n trªn 5 triÖu d©n? HS X¸c ®Þnh. GV ChuÈn x¸c. ?TB X¸c ®Þnh trªn b¶n ®å kinh tÕ ch©u Phi çc trung t©m kinh tÕ lín? HS X¸c ®Þnh. GV ChuÈn x¸c. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: (3') *. Bµi tËp: Khoanh trßn tríc ch÷ çi ý em cho lµ ®óng nhÊt: C©u 1: §iÓm kh¸c biÖt vÒ tù nhiªn cña khu vùc Nam Phi so víi B¾c Phi lµ: (a). Cã çc d·y nói n»m s¸t ven biÓn. b. Cã khÝ hËu §Þa Trung H¶i. c. Cã hoang m¹c nhiÖt ®íi. d. Cã m«i trêng cËn nhiÖt ®íi Èm. C©u 2: §iÓm gièng nhau vÒ tù nhiªn cña khu vùc Nam Phi vµ Trung Phi lµ: a. Cã c¶nh quan §Þa Trung H¶i. b. Cã kiÓu "xa van c«ng viªn" ®éc ®¸o. c. Cã s¬n nguyªn cao nhÊt ch©u Phi. (d). Cã c¶nh quan nhiÖt ®íi. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: (1') - Hoµn thµnh çc b¶n ®å t duy vÒ ch©u Phi. - ChuÈn bÞ bµi míi. Bµi 35: Kh¸i qu¸t ch©u MÜ./. 305 [...]... tích: Quan sát đờng biểu diễn nhiệt độ xác định: - Tháng có nhiệt độ cao nhất là tháng mấy, nhiệt độ là bao nhiêu? - Tháng có nhiệt độ thấp nhất là tháng mấy, nhiệt độ là bao nhiêu? - Chênh lệch giữa tháng cao nhất và tháng thấp nhất là bao nhiêu? HS: - Tháng có nhiệt độ cao nhất là tháng 4,9 nhiệt độ là: 270 C - Tháng có nhiệt độ thấp nhất là tháng 1 ,7, 12 nhiệt độ là 250C - Chênh lệch 20C ?Tb Qua đó em... * t vn vo bi mi: ( 1) ở lớp 6 các em đã đợc tìm hiểu sơ lợc về các đới khí hậu, đó cũng chính là các môi trờng địa lí lớn Để giúp các em tìm hiểu sâu rộng và cụ thể hơn về các môi trờng địa lí này chúng ta sẽ học sang phần 2 của chơng trình địa lí 7: các môi trờng địa lí Môi trờng địa lí đầu tiên chúng ta tìm hiểu trong chơng I là: Môi trờng đới nóng Vậy đới nóng có vị trí và đặc điểm ntn? Bao gồm... Quan sát các cột lợng ma cho biết tháng nào ma nhiều nhất?ma ít nhất?chênh lệch là bao nhiêu? HS: - Tháng ma nhiều nhất là tháng 1,11,12 khoảng 250 mm Tháng ma ít nhất là tháng 5 ,7, 9 khoảng 170 mm chênh lệch không đáng kể ? Em có nhận xét gì về tổng lợng ma và sự phân bố lợng ma trong năm của Xin-gapo? HS: -> Lợng ma lớn và ma khá đều quanh năm GV: Xin- ga po là 1 địa danh tiêu biểu của Môi trờng xích... Xavan-> rừng tha-> bán hoang mạc b Rừng tha-> xavan-> bán hoang mạc c Bán hoang mạc-> xa van-> rừng tha c Rừng tha-> bán hoang mạc-> xa van 4 Hng dn HS hc bi nh: ( 1) - Nắm đợc nội dung bài học - Làm các bài tập ở Vở BT và TBĐ - Tìm hiểu và thu thập thêm thông tin về môi trờng nhiệt đới trên : đài, báo, tivi - Đọc và nghiên cứu bài mới Ngy son: 20/9/2014 Ngy dy: 26/9/2014 Lp 7 Tiết 7 Bài 7 : Môi trờng... dạy: 17 1 Kiểm tra bài cũ: ( 4) GV dùng quả địa cầu kiểm tra lại kiến thức H1 Lên bảng chỉ trên quả địa cầu các đờng chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam? Các vòng cực Bắc, vòng cực Nam ? H2 Chỉ và nêu vị trí, đặc điểm của các đới khí hậu đã học ở lớp 6 trên quả địa cầu? GV: Hớng dẫn HS chỉ bản đồ * t vn vo bi mi: ( 1) ở lớp 6 các em đã đợc tìm hiểu sơ lợc về các đới khí hậu, đó cũng chính là các môi trờng địa. .. giú mựa 27 2 K nng: - Đọc bn Cỏc kiu mụi trng i núng nhn bit v trớ ca mụi trng nhit i - Quan sỏt tranh nh - c biu nhit v lng ma nhn bit c im khớ hu ca kiu khớ hu nhit i 3 V thỏi GD cho HS về sự đa dạng, phong phú của môi trờng, sự tác động của môi trờng tới cảnh quan thiên nhiên => bảo vệ sự đa dạng của môi trờng đới nóng II Chuẩn bị của GV và HS: 1 Giáo viên:- Lợc đồ các môi trờng địa lí, Lợc... ít và ngắn; d Tất cả các đặc điểm trên 2 Càng cách xa 2 chí tuyến thì cảnh quan môi trờng thay đổi theo quy luật? a Xavan-> rừng tha-> bán hoang mạc ; b Rừng tha-> xavan-> bán hoang mạc c Bán hoang mạc-> xa van-> rừng tha ; c Rừng tha-> bán hoang mạc-> xa van Đáp án: 1 - d ; 2 - b mỗi ý đúng 5 điểm *t vn : (1 ) Chúng ta đã tìm hiểu đợc 2 kiểu môi trờng trong đới nóng Hôm nay chúng ta lại tiếp tục tìm... nhit v lng ma nhn bit c im khớ hu ca kiu khớ hu xớch o m - c lỏt ct rng rm xanh quanh nm nhn bit c im ca rng rm xanh quanh nm 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thiên, bảo vệ sự phong phú, đa dạng của thiên nhiên II Chuẩn bị của GV và HS: 1 Giáo viên: - Quả địa cầu, Lợc đồ các kiểu môi trờng trong đới nóng - Tranh, ảnh, hình vẽ về cảnh quan rừng rậm thờng xanh quanh năm - Biểu đồ nhiệt độ và lợng... b dõn c chõu nhn bit cỏc vựng ụng dõn, tha dõn trờn th gii v chõu - Đọc sự biến đổi kết cấu DS theo độ tuổi 1địa phơng qua tháp tuổi, nhận dạng tháp 3 V thỏi - Giáo dục cho HS về DS, ụ th hoỏ, hu qu v cỏc gii phỏp gii quyt cỏc vn dõn s k hoch hoỏ gia ỡnh II Chuẩn bị ca GV v HS: 1 Giáo viên: - Lợc đồ dân c đô thị Châu - Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh năm 1989, 1999 phóng to - Lợc đồ mật độ mật độ dân... nhiệt đới gió mùa yêu cầu HS quan sát ? Quan sát mô tả những đối tợng thể hiện trong ảnh? HS: Cảnh sắc thiên nhiên đa dạng, thay đổi theo mùa ? Chỉ ra sự khác nhau giữa H7.5 và 7. 6 ? HS: Hình 7. 5 rừng cao su xanh tốt vào mùa ma Hình 7. 6 rừng cao su vào mùa khô-> rụng lá ? Qua tranh ảnh và dựa vào thiên nhiên Việt Nam hãy nêu đặc điểm của môi trờng nhiệt đới gió mùa ? HS: => - Là môi trờng phong phú ... - Tháng có nhiệt độ cao tháng mấy, nhiệt độ bao nhiêu? - Tháng có nhiệt độ thấp tháng mấy, nhiệt độ bao nhiêu? - Chênh lệch tháng cao tháng thấp bao nhiêu? HS: - Tháng có nhiệt độ cao tháng 4,9... cột lợng ma cho biết tháng ma nhiều nhất?ma nhất?chênh lệch bao nhiêu? HS: - Tháng ma nhiều tháng 1,11,12 khoảng 250 mm Tháng ma tháng 5 ,7, 9 khoảng 170 mm chênh lệch không đáng kể ? Em có nhận xét... lớp địa cầu? GV: Hớng dẫn HS đồ * t vo bi mi: ( 1) lớp em đợc tìm hiểu sơ lợc đới khí hậu, môi trờng địa lí lớn Để giúp em tìm hiểu sâu rộng cụ thể môi trờng địa lí học sang phần chơng trình địa

Ngày đăng: 01/10/2015, 16:56

Xem thêm