GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 24 TÍCH HỢP KNS BVMT CHUẨN

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN (TÍCH HỢP KNS) I MỤC TIÊU -Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui. -Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh nhận thức an toàn, đặc biệt an toàn giao (trả lời CH SGK). II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI +Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân +Tư sáng tạo +Đảm nhận trách nhiệm III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ đọc SGK. -Các tranh , ảnh an toàn giao thông. -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ -HS đọc thuộc trả lời câu hỏi . 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài a. Giới thiệu b. Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. * Luyện đọc. -u cầu HS nối tiếp đọc đoạn -HS đọc theo trình tự. GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có. -HS chia đoạn -HS chia +Đoạn 1: “UNICEF .an tồn” +Đoạn 2: “Được phát động .Kiên Giang?” +Đoạn 3: “Chỉ cần .giải ba” +Đoạn 4: “60 .bất ngờ” -u cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới -1 HS đọc thành tiếng phần giải. thiệu phần giải. -2 HS ngồi bạn đọc tiếp nối -u cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. đọan -u cầu HS đọc lại tồn bài. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm -HS theo dõi GV đọc mẫu. -GV đọc mẫu. c.Tìm hiểu +4 dòng đầu đọc dòng tóm tắt nội dung đáng ý tin. Vì , sau đọc tên bài, em phải đọc nội dung tóm tắt đọc vào tin. Thảo luận nhóm 1.Chủ đề thi vẽ ? -HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -Em muốn sống an toàn . Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (nhận biết sống an tồn) 2.Thiếu nhi hưởng ứng thi ? -Chỉ vòng tháng có 50 000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi Ban Tổ chức. 3.Điều cho thấy thiếu nhi có nhận thức tốt -Chỉ điểm tên số tác phẩm chủ đề thi ? thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt an toàn giao thông phong phú : Đội mũ bảo hiểm tốt nhất, Gia đình em bảo vệ an toàn, Trẻ em không xe đạp đường, Chở ba người không được. . . Trình bày ý kiến cá nhân -Như vậy, em thiếu nhi nhận thức ATGT cao khơng? -HS trả lời Đảm nhận trách nhiệm (thực theo cam kết thực sống an toan cho than, cho tồn xã hội) -Phòng tranh trưng bày có màu sắc tươi 4.Những nhận xét thể đánh giá cao tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, óc thẩm mó em ? sáng mà sâu sắc. Các hoạ só nhỏ tuổi có nhận thức Tư sáng tạo (qua tranh vẽ biết thể phòng tránh tai nạn mà biết thể ngơn ngữ vẽ cách đầy đủ) ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ. 5.Những dòng in đậm tin có tác dụng gì? -Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người học. -Cho HS nêu nội dung Tóm tắt thật gọn số liệu -GV tổng hợp từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin. d.Hướng dẫn đọc diễn cảm -HS nêu -GV đọc mẫu tin với giọng thông báo rõ -HS viết vào tập ràng, rành mạch, tốc độ nhanh. Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng đoạn tin : “ Được phát động từ . . . Kiên Giang . . .” -HS luyện đọc . -GV lớp nhận xét chọn nhóm đọc hay -Đại diện nhóm thi đọc. -HS ý lắng nghe 4.Củng cố dặn dò -Nêu nội dung -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Đồn thuyền đánh cá TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU -Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên. -Làm Bt1, Bt3. -HS giỏi làm Bt lại. II.ĐỒ DÙNG HỌC TẬP III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1Khởi động. KTBC 3Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Tính theo mẫu Ví dụ: + Ta phải thực phép cộng Viết số dạng phân số = nào? HS tính. Viết gọn lại theo mẫu. Bài 2: HS tính, nói kết nêu nhận xét HS nhắc lại. Khi cộng tổng hai phân số với số thứ ba, ta cộng phân số thứ với tổng phân số thứ hai phân số thứ ba. HS giải chữa bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài 3: HS nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật, tính nửa chu vi hình chữ nhật. HS đọc toán, tóm tắt toán. Cho lớp làm vào vở. HS nêu cách làm kết quả, GV chữa bài. 4. Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Phép trừ phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 2) (TÍCH HỢP KNS, BVMT) I.MỤC TIÊU -Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng. -Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng. -Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương. -Nêu dược việc làm cụ thể để bảo vệ cơng trình cơng cộng địa phương *HS giỏi: + Biết nhắc bạn cần bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng. II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ xác định giá trị văn hố tinh thần nới cơng cộng. -Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương. III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đóng vai. -Trò chơi vấn. - Dự án VI.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1Khởi động. KTBC: Giữ gìn cơng trình cơng cộng 3Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu -GV giới thiệu, ghi bảng. Hoạt động 2: Báo cáo kết điều tra -Đại diện nhóm báo cáo kết GV rút kết luận việc thực giữ gìn điều tra công trình công cộng công trình công cộng đòa phương. đòa phương. -Cả lớp thảo luận báo cáo, +Làm rõ, bổ sung ý kiến thực trạng công trình nguyên nhân. -Các em góp phần làm để BVMT nơi cơng trình cơng cộng: trường học, đền -Khơng viết vẽ bẩn lên tường, khơng xả chùa,…nơi ở? rác, khơng nghịch phá nơi đó… Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập SGK ) +Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu : -Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành -Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối. -Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự . => Kết luận : + Các ý kiến (a) . + Các ý kiến (b) , (c) sai . Phương pháp đóng vai -Nêu tình cho HS đóng vai: có bạn lớp rủ em lấy phấn vẽ vật lên tường, em nói với bạn ấy? -Cho HS trình bày - HS biểu lộ theo cách quy ước . - Giải thích lí . - Thảo luận chung lớp . -HS phân vai -HS đóng vai trước lớp 4. Củng cố-dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Tích cực tham gia hoạt đơng nhân đạo LỊCH SỬ ÔN TẬP I. MỤC TIÊU -Biết thống kê kiện lòch sử tiêu biểu lòch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (tk XV) (tên kiện, thời gian sảy kiện). -Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước;năm 981, kháng chiến chống Tống lần thou nhất,… -Kể lại kiện lòch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thợi Hậu Lê (tk XV). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng thời gian - Một số tranh ảnh lấy từ đến 19 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: 3. Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Ơn tập Hoạt động1: Hoạt động lớp GV gắn lên bảng bảng thời gian yêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn tương ứng với -HS lên bảng ghi nội dung thời gian -HS nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV nhận xét. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV yêu cầu nhóm chuẩn bò nội dung -Các nhóm thảo luận (mục mục 3, SGK) -Đại diện nhóm báo cáo GV nhận xét -HS nhận xét Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân -HS làm việc cá nhân GV yêu cầu HS chuẩn bò mục 4, SGK -HS báo cáo kết làm việc trước GV nhận xét. lớp -HS nhận xét 4. Củng cố-dặn dò -Nhận xét tiết học -chuẩn bị mới: Trịnh Nguyễn phân tranh KĨ THUẬT CHĂM SÓC RAU, HOA I. MỤC TIÊU -Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa. -Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa. -Làm số công việc chăm sóc rau, hoa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Vườn trồng rau , hoa học trước ; Vật liệu dụng cụ : Dầm xới cuốc , bình tưới nước , rổ đựng cỏ . HS Một số vật liệu dụng cụ GV . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động: 2/ KTBC Nhận xét sản phẩm trước. 3/ Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài:bài “Chăm sóc rau, hoa” *Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kó thuật chăm sóc Tưới nước cho Gợi ý điều kiện ngoại cảnh rau, hoa. Yêu cầu hs nêu mục đích việc tưới -Cung cấp nước cho cây. rau, hoa. b. Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Ở nhà em thường tưới vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Tưới cách (hs quan sát hình SGK)? -Làm mẫu động tác. Lưu ý tránh để nước đọng luống. 2)Tỉa -Thế tỉa cây? Tỉa để làm gì? b. Cách tiến hành: -Lưu ý nhổ tỉa cong queo, yếu, sâu bệnh… 3)Làm cỏ -Cỏ dại có tác hại nào? Vì phải nhổ cỏ? b.Cách tiến hành: -Em thường nhổ cỏ cách nào? -Ta nhổ cỏ dầm xới loại cỏ có rễ ăn sâu. -Lưu ý nhổ cỏ tránh làm ảnh hưởng đến cây. 4)Vun xới đất cho rau, hoa Tại phải vun xới đất cho ? b. Cách tiến hành: -Yêu cầu hs đọc SGK . -Làm mẫu lưu ý không làm sây xát. 4/ Củng cố-dặn dò -Yêu cầu hs nhắc lại số ý. -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò mới: Chăm sóc rau, hoa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Tưới lúc trời râm mát để nước không bay hơi. Tưới gáo, vòi sen, vòi phun, bình xòt…. -Là cắt bớt số để đảm bảo khoảng cách cho lại sống tốt. -Nhổ cỏ để tránh cỏ dại hút hết chất dinh dưỡng con. -Nhổ tay. -Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không khí. Thứ ba ngày 15 tháng năm 2011 CHÍNH TẢ HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN I.MỤC TIÊU -Nghe – viết lại tả, trình bày hình thức văn xuôi. -Làm BT(2)b. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a. - Một số tờ giấy trắng phát cho học sinh làm BT3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Hoạ só Tô Ngọc Vân. Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn tả: Giáo viên đọc đoạn viết tả. -HS theo dõi SGK Tìm hiểu nội dung: Đoạn văn nói điều gì? -HS trả lời (Ca ngợi Tô Ngọc Vân nghệ só tài hoa, ngã xuống kháng chiến) Học sinh đọc thầm đoạn tả H-S đọc thầm Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: hoả tuyến, ngã xuống, hội hoạ. -HS viết bảng b. Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày -HS nghe. Giáo viên đọc cho HS viết -HS viết tả. Giáo viên đọc lại lần cho học sinh -HS dò bài. soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm chữa bài. -HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi Chấm lớp đến bài. lề trang tập Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm tập tả -Cả lớp đọc thầm HS đọc yêu cầu tập 2b. Giáo viên giao việc : Làm VBT sau thi -HS làm tiếp sức. -HS trình bày kết làm. Cả lớp làm tập -HS ghi lời giải vào vở. HS trình bày kết tập Bài 2b: Mở – mỡ – cãi – cải – nghỉ – nghó Nhận xét chốt lại lời giải đúng. 4. Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Khuất phục tên cướp biển TOÁN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU -Biết trừ hai phân số mẫu số. -BTCL Bt1; Bt2(a,b). -HS giỏi làm Bt lại. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động 2/ KTBC 3/ Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Phép trừ phân số. Hoạt động 1: Thực hành giấy GV cho HS lấy hai băng giấy chuẩn bò sẵn, dùng thước chia băng thành phần nhau. Lấy băng, cắt lấy phần. Còn phần băng giấy. Cho HS cắt lấy từ băng giấy, đặt phần lại lên băng giấy nguyên. Còn lại phần băng giấy? Có băng giấy cắt lấy lại băng giấy. Hoạt động 2: Hình thành phép trừ hai phân số mẫu số. Ghi bảng: . Hãy thực phép trừ để kết . - = = Nhận xét: Muốn trừ hai phân số mẫu số, ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai giữ nguyên mẫu số. Hoạt động 3: Thực hành. Bài 1: HS nhắc lại cách trừ hai phân số mẫu số. HS làm vào vở, HS lên bảng làm bài. Bài 2: GV ghi bảng - hỏi: Có thể đưa hai phân số hai phân số có mẫu số cách nào? Có thể rút gọn trước trừ. Bài 3: Cho HS đọc đề toán, nêu tóm tắt đề toán. HS làm vào vở. HS nêu cách làm vàkết quả. HS khác nhận xét kết bạn. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Còn phần băng giấy. -Còn lại băng giấy. HS trả lời. -HS nhắc lại. HS làm chữa bài. HS trả lời. -HS làm chữa HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4. Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Phép trừ phân số (tt) KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I.MỤC TIÊU -Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trang 94,95 SGK. -Phiếu học tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động 2/ KTBC: Bóng tối 3/ Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Ánh sáng cần cho sống” Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò ánh sáng sống vật -Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn -Quan sát trả lời câu hỏi. Thư kí quan sát trả lời câu hỏi trang 94, 95 ghi lại: vai trò giúp quang SGK. hợp, ánh sáng ảnh hưởng đến -Giúp đỡ nhóm trình sống khác thực vật hút nước, thoát nước, hô hấp… -Đại diện nhóm trình bày kết quả. Nhóm khác bổ sung. Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng thực vật -HS trả lời -Cây sống thiếu ánh sáng có phải loài cần thời gian chiếu Thảo luận. sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không? -HS trả lời -Tại có số loài sống nơi rừng thưa, cánh đồng…được chiếu sáng nhiều? Một số loài sống rừng rậm, hang động? -HS trả lời +Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng? -HS trả lời +Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh sáng kó thuật trồng trọt. Kết luận: -HS ý lắng nghe Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng loài cây, thực biện pháp kó thuật trồng trọt để chiếu sáng thích hợp cho thu hoạch cao. 4.Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Ánh sáng cần cho sống (tt) LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀ GÌ I. MỤC TIÊU -Học sinh hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai ? -NhẬn biết câu kể Ai ? đoạn văn. Biết đặt câu kể Ai ? để giới thiệu nhận đònh bạn, người thân. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết ghi nhớ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động 2/ KTBC: MRVT: Cái đẹp 3/ Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu Câu kể Ai gì? Hoạt động : Nhận xét a) Yêu cầu 1: Tìm câu dùng để giới thiệu, để - HS đọc yêu cầu nhận đònh câu in nghiêng. SGK. - GV nhận xét. b) Yêu cầu 2: Tìm phận trả lời câu hỏi Ailà gì? - Hướng dẫn HS đặt trả lời câu hỏi. GV chốt lại lời giải đúng. Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai? (Đây, Bạn Diệu Chi, Bạn ) Bộ phận trả lời cho câu hỏi Là gì? Diệu Chi , bạn lớp ta. học sinh cũ Trường Tiểu học - HS đọc câu in nghiêng. - Nhận xét: Câu 1,2  câu giới thiệu. Câu câu nhận đònh. HS lên bảng làm HS làm vào vở. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thành Công. hoạ só nhỏ ấy. c) Yêu cầu 3: Phân biệt kiểu câu Ai – kiểu câu Ai – nào?, Ai- làm gì?. kiểu -HS phân biệt khác phận nào? +Khác chủ yếu phận vò GV chốt lại ngữ +Bộ phận vò ngữ khác như: +Kiểu câu Ai làm gì? (VN trả lời cho câu hỏi làm gì? ) +Kiểu câu Ai nào? (VN trả lời cho câu hỏi nào?) +Kiểu câu Ai gì? (VN trả lời cho câu hỏi gì? (là ai, gì? )) Hoạt động : HS đọc ghi nhớ. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Cho HS viết vào tập Hoạt động : Luyện tập Bài tập 1: - GV nhắc HS ý: BT yêu cầu tìm câu kể Ai nêu tác dụng câu tìm được. - HS thảo luận nhóm. Câu a: câu 1: giơi thiệu câu 2: nhận đònh Câu b:1,2,3,4,7,8 nhận đònh Câu c: câu chủ yếu nhận đònh, bao hàm ý giới thiệu. Bài tập 2: HS đọc yêu cầu Dùng câu kể Ai gì? để giới thiệu bạn lớp em . GV nhận xét chữa cho HS. 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Vị ngữ câu kể Ai gì? - HS đọc ghi nhớ. -HS viết vào tập - HS đọc yêu cầu bài. - Đại diện 2, nhóm trình bày. -HS làm -HS đọc nối tiếp mình. Thứ tư ngày 16 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (TÍCH HỢP BVMT) I. MỤC TIÊU -Bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng vui tươi, tự hào. -Hiểu ý nghóa thơ : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động (trả lời câu hỏi; thuộc 1,2 khổ thơ yêu thích). -Thấy vẻ đẹp biển giá trị mơi trường thiên nhiên sống người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK. - Tranh, ảnh minh hoạ cảnh mặt trời lặn xuống biển, nhô lên khỏi mặt biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá biển, trở hay khơi. - Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động 2/ KTBC: Vẽ sống an tồn 3/ Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Giới thiệu - Thế giới có cảnh đẹp. Một cảnh đẹp cảnh biển – huy hoàng, kì vó bí ẩn. Bài thơ em học hôm – Đoàn thuyền đánh cá- nói vẻ đẹp biển công việc lao động người đánh cá mặt biển. b. Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. * Luyện đọc. -u cầu HS nối tiếp đọc đoạn -HS đọc theo trình tự. GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có. -HS chia khổ thơ -HS chia +Khổ 1: “Mặt trời .gió khơi” +Khổ 2: “Hát .cá ơi!” +Khổ 3: “Ta hát .buổi nào” +Khổ 4: “Sao mờ .nắng hồng” +Khổ 5: “Câu hát .dặm phơi” -1 HS đọc thành tiếng phần giải. -u cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó -2 HS ngồi bạn đọc tiếp nối khổ giới thiệu phần giải. thơ -u cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. -HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm -u cầu HS đọc lại tồn bài. -HS theo dõi GV đọc mẫu. -GV đọc mẫu. c.Tìm hiểu -Ra khơi vào lúc hoàng hôn 1.Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? + Mặt trời xuống biển lửa -> -Những câu thơ cho em biết đoàn thuyền thời điểm mặt trời lặn đánh cá khơi vào lúc hoàng hôn? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Trở vào lúc bình minh. 2.Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc ? +Sao mờ kéo lưới kòp trời sáng ; Mặt trời -Những câu thơ cho em biết đoàn thuyền đội biển nhô màu -> thời điểm đánh cá trở vào lúc bình minh ? bình minh, ngắm mặt biển vào lúc +Vì đất có hình cầu nên có cảm tưởng có cảm tưởng mặt trời nhô lên từ mặt trời lặn dần xuống đáy biển. đáy biển. - Mặt trời xuống biển lửa 3.Những hình nói lên vẻ đẹp huy hoàng - Sóng cài then , đêm sập cửa biển ? - Mặt trời đội biển nhô màu - Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi -Đoàn thuyền đánh cá khơi, tiếng hát 4.Công việc lao động người đánh cá người đánh cá gió làm miêu tả đẹp nào? căng cánh buồm : Câu hát căng buồm gió khơi. + Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, thật hào hứng : Hát . . . buồi nào. + Công việc kéo lưới, mẻ cá nặng nhọc miêu tả thật đẹp : Ta kéo xoăn tay… nắng hồng + Hính ảnh đoàn thuyền đánh cá thật đẹp trở về: Câu hát . . . mặt trời. -GV chốt lại: Bải thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển, lao động . Các em thấy người có gắn bó với biển khơng? Biển cho ta cá, biển cho ta muối, vơ vàng thứ tài ngun có giá trị cho người chúng ta. Qua thơ ta thấy vẻ đẹp huy hoàng biển sơng nước. Vậy em làm mơi trường nước mơi trường biển thêm đẹp? -Hãy nêu nội dung -GV tổng hợp ghi ý lên bảng. d. Đọc diễn cảm HTL. -u cầu HS đọc tiếp nối thơ HS lớp đọc tham để tìm giọng đọc hay -Treo bảng phụ có đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn cảm -GV đọc mẫu. -Có -HS ý lắng nghe -Khơng xả rác, khơng vứt xác súc vật xuống sơng… -Nhiều HS nêu -HS viết vào tập -2 HS tiếp nối đọc bài. Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn) -Theo dõi GV đọc -2 HS ngồi bàn luyện đọc -2 HS đọc diễn cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -u cầu HS luyện đọc theo cặp đơi -Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng -Gọi HS đọc thuộc lòng -GV nhận xét cho điểm HS. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS tự nhẩm thuộc lòng khổ thơ mà thích - 3-5 HS đọc thuộc lòng khổ… 4. Củng cố - dặn dò: -Nêu nội dung -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Khuất phục tên cướp biển TOÁN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (tt) I.MỤC TIÊU -Biết trừ hai phân số khác mẫu số. -Làm BT1; BT3. -HS giỏi làm BT lại. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động 2/ KTBC: Phép trừ phân số 3/ Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Phép trừ phân số (tt) Hoạt động 1: Hình thành phép trừ hai phân số khác mẫu số. -HS nêu HS nêu ví dụ SGK Ghi bảng: Muốn thực phép tính trừ ta phải làm nào? -HS trả lời GV cho HS quy đồng hai phân số. - = - = Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào? Nhận xét: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, trừ hai phân số đó. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính HS nhắc lại. + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, trừ hai phân số đó. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. HS lên bảng nêu cách làm -HS làm bài, HS sửa bài. Bài 2: Tính Lưu ý HS cần quy đồng phân số có mẫu số nhỏ a, b, c. Bài c rút gọn phân số tính. -HS làm bài, HS sửa bài. Bài 3: HS nêu toán, tóm tắt, giải toán Một HS lên bảng làm bài. -HS làm bài, HS sửa bài. 4.Củng cố-dặn dò -Nêu lại cánh trừ hai ps khác mẫu số? -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Luyện tập ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I.MỤC TIÊU -Nêu số đặt điểm chủ yếu Tp HCM: +Vò trí: name đồng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn, +Thành phố lớn nước. +Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: sản phẩm công nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển. -Chỉ Tp HCM đồ, lược đồ. -HS giỏi: +Dựa vào số liệu so sánh diện tích dân số Tp HCM với Tp khác. +Biết loại đường giao thông từ Tp HCM đến tỉnh khác. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ hành chính, công nghiệp giao thông Việt Nam. Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh. Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động 2/ KTBC: Hoạt động sản xuất người dân ĐBNB (tt) 3/ Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Thành phố Hồ Chí Minh Hoạt động1: Hoạt động lớp GV treo đồ Việt Nam. -HS vò trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm -Các nhóm thảo luận theo gợi ý. Thành phố nằm bên sông nào? Cách biển bao xa? Thành phố có tuổi? -Đại diện nhóm trình bày kết thảo Trước thành phố có tên gọi gì? Thành luận nhóm trước lớp. phố vinh dự mang tên Bác từ năm nào? Quan sát hình 1, cho biết thành phố Hồ Chí Minh tiếp giáp đòa phương nào? Từ thành phố tới nơi khác phương -HS vò trí mô tả tổng hợp vò trí tiện giao thông nào? Thành phố có sân bay quốc tế thành phố Hồ Chí Minh. hải cảng nào? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. Quan sát bảng số liệu so sánh với Hà Nội xem diện tích dân số thành phố Hồ Chí Minh gấp -HS quan sát bảng số liệu SGK để nhận xét diện tích dân số lần Hà Nội? thành phố Hồ Chí Minh. HS thực so sánh. Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đôi -HS thảo luận nhóm đôi Kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ -Các nhóm trình bày kết thảo luận Chí Minh. trước lớp Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước. Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh. GV nhấn mạnh: Đây thành phố công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất, nơi thu hút nhiều du khách nhất, thành phố có nhiều trường đại học nhất. -Cho HS đọc ghi nhớ viết vào tập -HS đọc ghi nhớ viết vào tập 4.Củng cố - dặn dò -Kể tên vài nơi vui chơi giải trí lớn Tp HCM? -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Thành phố Cần Thơ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU -Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn miêu tả cối học để viết số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh) (Bt2). II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: 2. KTBC: 3. Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1: GV hỏi: Từng ý dàn ý thuộc -HS đọc yêu cầu tập. phần cấu tạo văn tả -HS phát biểu. +Đoạn 1: Thuộc phần mở bài. cối? +Đoạn 2,3: Thuộc phần thân bài. +Đoạn 4: Thuộc phần kết luận. Bài tập 2: -Cho HS đọc đề Lưu ý HS : Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung chưa hoàn chỉnh. Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết thêm ý vào chỗ có dấu (…) Mỗi em cố gắng hoàn chỉnh đoạn. GV phát phiếu cho vài HS làm phiếu. GV nhận xét. Tiếp tục cho đoạn 2,3,4. GV tuyên dương HS làm đầy đủ đoạn. 4.Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Tóm tắt tin tức -HS đọc yêu cầu tập. Cả lớp đọc thầm đoạn văn chưa hoàn chỉnh, suy nghó, làm cá nhân vào vở. -HS nối tiếp đọc đoạn em hoàn chỉnh. -HS giỏi đọc đoạn . Thứ năm ngày 17 tháng năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU -Thực phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên. -Làm BT1, BT2(a,b,c); BT3. -HS giỏi làm BT lại. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động 2/ KTBC: Phép trừ phân số (tt) 3/ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Luyện tập. Bài 1: Tính -Cho lớp làm bài, sau cho đổi để HS tự kiểm tra. Bài 2: Tính HS tự làm chữa bài. Bài 3: Tính theo mẫu Lưu ý HS phải viết số tự nhiên thành phân số sau thực tính trừ hai phân số đó. Bài 4: HS đọc kó yêu cầu toán, nhấn mạnh rút gọn trước tính. Bài 5: Giải toán HS đọc đề toán, nêu tóm tắt toán cho HS tự làm. 4.Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Luyện tập chung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS làm chữa -HS làm chữa -HS làm chữa -HS làm chữa -HS tự làm KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (TÍCH HỢP BVMT, KNS) I.MỤC TIÊU -HS chọn câu chuyện việc hoạt động tham gia (hoặc chứng kiến) để góp phần giữ gìn xóm làng (trường học, đường phô) xanh, sạch, đẹp. -Biết xếp việc hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện . -Kể lại dược việc làm góp phần giữ xóm làng đẹp II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Giao tiếp (biết tỏ suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn thân; lắng nghe tơn trọng ý kiến người khác). -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đơi – chia sẻ IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp. -Bảng lớp viết sẵn đề bài. -Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho cách kể) -Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC. V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề Thảo luận cặp đơi – chia sẻ -Yêu cầu HS đọc đề gạch -Đọc gạch: Em (hoặc người từ quan trọng. xung quanh) làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học ) xanh, sạch, đẹp. Hãy kể lại câu chuyện -Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý. đó. -Lưu ý HS -Đọc gợi ý. +Ngoài việc nêu gợi ý 1, kể buổi em làm trực nhật, em tham gia trang trí lớp học, em bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em giúp cô công nhân cô làm cống thoát nước cho xóm em…. +Cần kể việc em (hoặc người xung quanh) làm, thể ý thức làm đẹp môi trường. Nếu hs kể chuyện em không tham gia mà chứng kiến chấp nhận được. -Giới thiệu câu chuyện muốn kể. -Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện muốn kể. Ra định (biết lựa chọn câu chuyện, chọn lọc việc, hoạt động…có thực chủ điểm). *Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện Trải nghiệm -Dán bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện nhắc hs : +Cần giới thiệu câu chuyện trước kể. +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc). +Với chuyện dài HS cần kể 1-2 đoạn. -Nhắc nhở kể cần có mở đầu-diễn biến-kết thúc. -Kể theo cặp trao đổi ý nghóa câu -Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi chuyện. ý nghóa câu chuyện. -Ln giữ vệ sinh trường lớp, phát quang Qua câu chuyện chọn kể em làm bụi rậm, cối um tùm… để góp phần giữ gìn xóm làng (đường -HS trình bày phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Trình bày ý kiến cá nhân -Cho HS thi kể trước lớp. Thể tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp việc, hoạt động có thực theo cách nhìn nhận, đánh giá -HS thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi mình). -Cho HS bình chọn bạn kể tốt nêu cho bạn trả lời. ý nghóa câu chuyện. Tư sáng tạo (nhớ lại câu chuyện, chọn lọc việc, hoạt động chủ yếu biết xếp chúng hợp lí, gây ấn tượng với người nghe). 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Những bé khơng chết Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011 KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tt) I.MỤC TIÊU Nêu vai trò ánh sáng: -Đối với đời sống người: có thức ăn, sửa ấm, sức khỏe,… -Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù,… II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trang 96,97 SGK. -Một khăn tay bòt mắt. -Tấm bìa có kích thước 1/2 1/3 khổ A 4. -Phiếu học tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động: 2/ KTBC: Ánh sáng cần cho sống 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Ánh sáng cần cho sống (tt)” Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống người -Yêu cầu HS tìm VD vai tò ánh sáng đối -Tìm VD: nhìn thấy vật, có ánh với đời sống người? sáng để làm việc….Hs viết vào bảng con. -Em chia vai trò ánh sáng người thành loại: Vai trò với việc nhìn thấy sức khoẻ người. Giảng: Ánh sáng mặt trời chiếu xuống trái đất bao gồm nhiều loại tia khác nhau. Trong có loại tia giúp thể tổng hợp vi-tamin D giúp cho xương cứng hơn, trẻ em tránh bệnh còi xương. Tuy nhiên thể cần lượng nhỏ tia này. Tia trở nên nguy hiểm ta nắng lâu. Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống động vật -Chia nhóm phát phiếu thảo luận: -Nêu chia vai trò ánh sáng thành hai cột. -HS ý lắng nghe -Các nhóm thảo luận, thư kí ghi lại. 1.Kể ra:….Cần ánh sáng để thấy 1.Kể tên số động vật mà em biết. Những vật cần ánh sáng để làm gì? 2.+Động vật kiếm ăn ban đêm:sư tử, 2.Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban chó sói, mèo, chuột, cú… đêm, số động vật kiếm ăn vào ban ngày. +Động vật kiếm ăn ban ngày:gà, vòt, trâu, bò, hươu, nai… 3.Mắt động vật thấy màu sắc 3.Bạn có nhận xét nhu cầu ánh sáng hình dạng các vật nên chúng cần động vật đó? ánh sáng để kiếm ăn phát nguy hiểm cần tránh. +Mắt động vật kiếm ăn ban đêm không phân biệt màu sắc mà phân biệt sáng tối(trắng, đen) để phát mồi bóng tối. 4.Trong chăn nuôi người ta thắp đèn để kích thích gà ăn nhiều, đẻ nhiều. 4.Trong chăn nuôi người ta làm để kích -Các nhóm cử đại diện trình bày, thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhóm khác bổ sung. nhiều trứng? -HS viết vào tập Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Ánh sáng việc bảo vệ đơi mắt TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU -Thực cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với (cho) phân số, cộng, trừ phân số với (cho) số tự nhiên. -Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số. -Làm BT1(b,c); BT2(b,c);BT3. -HS giỏi làm Bt lại. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động 2/ KTBC:Luyện tập 3/ Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Luyện tập chung. Bài 1: Tính Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số -HS làm chữa bài. khác mẫu số. Bài 2: Tính HS làm tương tự tập 1. -HS làm chữa bài. Bài 3: Tìm x Lưu ý HS dạng tìm thành phần chưa biết -HS làm chữa bài. phép tính. Gọi HS phát biểu cách tìm: Số hạng chưa biết tổng. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Số bò trừ phép trừ. Số trừ phép trừ. HS tự làm vào Bài 4: Tính cách thuận tiện nhất. HS làm chữa bài. Hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hoán kết hợp để tìm cách giải nhanh nhất. Bài 5: HS đọc toán, nêu tóm tắt, giải -HS làm chữa bài. toán. 4.Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Phép nhân phân số TẬP LÀM VĂN TÓM TẮT TIN TỨC (TÍCH HỢP BVMT, KNS) I.MỤC TIÊU -Hiểu tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức (ND ghi nhớ). -Bước đầu nắm cách tóm tắt tin tức qua thức hành tóm tắt tin (BT1, BT2). -Tự hào cảnh đẹp q hương đất nước ta, góp phần bảo vệ giữ gìn chúng. II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu -Đảm nhận trách nhiệm III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đơi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Tóm tắt tin tức Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét. Trình bày ý kiến cá nhân Bài tập 1: -HS đọc yêu cầu tập Câu a: -HS đọc thầm tin. Xác đònh đoạn Có đoạn. tin. Câu b: GV dán tờ giấy ghi phương án trả lời (mẫu) -HS trao đổi với bạn, thực yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Đoạn Sự việc Tóm tắt đoạn Câu c: GV yêu cầu HS suy nghó, viết nhanh nháp lời tóm tắt toàn tin. Đảm nhận trách nhiệm (biết tóm tắt trình bày tự tin trước lớp). Hoạt động 2: Ghi nhớ GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ. Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1: GV phát phiếu cho vài HS, sau dán lên bảng. Bài tập 2: Thảo luận cặp đơi – chia sẻ Yêu cầu Hs thảo luận cần tóm tắt tin theo cách thứ hai: trình bày số liệu, từ ngữ bật, gây ấn tượng. Tìm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu (biết tìm chọn tin tức chính, chọn lọc đối chiếu để tóm tắt xác với tin đoạn). -Cho HS trình bày -Q hương ta đất nướ ta có nhiều danh lam thắng cảnh tiếng. Qua em thấy vẽ đẹp cảnh vật thiên nhiên đất nước ta. Là HS em làm để giữ gìn bảo vệ chúng? 4. Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Luyện tập tóm tắt tin tức HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH câu b, viết vào vở. HS đọc kết trao đổi trước lớp. -HS phát biểu. -Vài HS nhắc lại ghi nhớ. -HS đọc yêu cầu tập. HS suy nghó làm tóm tắt tin. -HS phát biểu ý kiến. -HS đọc yêu cầu tập. -HS phát biểu ý kiến. -HS ý lắng nghe -HS trình bày -Cố gắng học tập, có ý thức bảo vệ giữ gìn danh lam thắng cảnh, giữ vệ sinh chung nơi đó… ¢M NHẠC ¤n tËp bµi h¸t: Chim s¸o I.Mơc tiªu -HS h¸t ®óng giai ®iƯu vµ thc lêi ca bµi Chim s¸o, tËp biĨu diƠn tõng nhãm tríc líp kÕt hỵp §T phơ häa. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Gv: §T móa phơ ho¹ cho bµi h¸t. HS : ph¸ch. iii. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ PhÇn më ®Çu: - GV giíi thiƯu néi dung bµi häc. 2/ PhÇn H§: a/ ND1:¤n tËp bµi “Chim s¸o” - HS nghe b¨ng h¸t mét lÇn. - C¶ líp h¸t lÇn. *H§1: chia líp thµnh nhãm. *HD h¸t kÕt hỵp c¸c §T phơ ho¹. - GV híng dÉn : + Gv lµm mÉu. *H§2: GV më mét ®o¹n nh¹c bµi Chóc mõng ®Ĩ HS ®o¸n xem ®©y lµ bµi h¸t g×? KÕt ln: - H¸t lÇn bµi:"Chim s¸o" kÕt hỵp móa phơ ho¹. - nhãm h¸t - nhãm gâ ph¸ch. - Quan s¸t - Líp h¸t kÕt hỵp víi §T móa phơ ho¹. - BiĨu diƠn theo nhãm -HS ý lắng nghe 4.Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Ơn tập hát: Chúc mừng, Bàn tay mẹ, Chim sáo. Nghe nhạc [...]... động: 2/ KTBC: Ánh sáng cần cho sự sống 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Ánh sáng cần cho sự sống (tt)” Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống con người -Yêu cầu HS tìm VD về vai tò của ánh sáng đối -Tìm VD: nhìn thấy mọi vật, có ánh với đời sống con người? sáng để làm việc….Hs viết vào bảng con -Em hãy chia vai trò của ánh sáng đối với con... phép trừ HS tự làm bài vào vở Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất HS làm bài và chữa bài Hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tìm cách giải nhanh nhất Bài 5: HS đọc bài toán, nêu tóm tắt, giải bài -HS làm bài và chữa bài toán 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Phép nhân phân số TẬP LÀM VĂN TÓM TẮT TIN TỨC (TÍCH HỢP BVMT, KNS) I.MỤC TIÊU -Hiểu thế nào là tóm...+Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kó thuật trồng trọt Kết luận: -HS chú ý lắng nghe Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của một loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kó thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Ánh sáng cần cho sự sống (tt) LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀ... học -Chuẩn bị bài mới: Những chú bé khơng chết Thứ sáu ngày 16 tháng 2 năm 2011 KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tt) I.MỤC TIÊU Nêu được vai trò của ánh sáng: -Đối với đời sống của con người: có thức ăn, sửa ấm, sức khỏe,… -Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù,… II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trang 96,97 SGK -Một khăn tay sạch có thể bòt mắt -Tấm bìa có kích thước bằng 1/2 hoặc 1/3 khổ A 4 -Phiếu... hoàn chỉnh cả 4 đoạn GV phát phiếu cho vài HS làm trên phiếu GV nhận xét Tiếp tục như thế cho đoạn 2,3 ,4 GV tuyên dương những HS làm đầy đủ 4 đoạn 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Tóm tắt tin tức -HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm 4 đoạn văn chưa hoàn chỉnh, suy nghó, làm bài cá nhân vào vở -HS nối tiếp nhau đọc đoạn 1 các em đã hoàn chỉnh -HS giỏi đọc cả 4 đoạn của bài... 3.Bạn có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của hình dạng các các vật nên chúng cần các động vật đó? ánh sáng để kiếm ăn và phát hiện nguy hiểm cần tránh +Mắt của các động vật kiếm ăn ban đêm không phân biệt được màu sắc mà chỉ phân biệt được sáng tối(trắng, đen) để phát hiện con mồi trong bóng tối 4. Trong chăn nuôi người ta thắp đèn để kích thích gà ăn nhiều, đẻ nhiều 4. Trong chăn nuôi người ta đã làm... Bài 4: HS đọc kó yêu cầu của bài toán, nhấn mạnh rút gọn trước khi tính Bài 5: Giải toán HS đọc đề toán, nêu tóm tắt bài toán rồi cho HS tự làm 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Luyện tập chung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS làm bài và chữa bài -HS làm bài và chữa bài -HS làm bài và chữa bài -HS làm bài và chữa bài -HS tự làm bài KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (TÍCH... thi kể trước lớp Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp các sự việc, hoạt động có thực theo cách nhìn nhận, đánh giá của -HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi mình) -Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu cho bạn trả lời được ý nghóa câu chuyện Tư duy sáng tạo (nhớ lại câu chuyện, chọn lọc được các sự việc, hoạt động chủ yếu và biết sắp xếp chúng hợp lí, gây ấn tượng với người nghe) 4 Củng cố -... -Đoàn thuyền đánh cá ra khơi, tiếng hát 4. Công việc lao động của người đánh cá của những người đánh cá cùng gió làm được miêu tả đẹp như thế nào? căng cánh buồm : Câu hát căng buồm cùng gió khơi + Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, thật hào hứng : Hát rằng buồi nào + Công việc kéo lưới, những mẻ cá nặng nhọc được miêu tả thật đẹp : Ta kéo xoăn tay… nắng hồng + Hính ảnh đoàn thuyền đánh cá thật đẹp... người Giảng: Ánh sáng mặt trời chiếu xuống trái đất bao gồm nhiều loại tia khác nhau Trong đó có một loại tia có thể giúp cơ thể tổng hợp vi-tamin D giúp cho răng và xương cứng hơn, trẻ em tránh được bệnh còi xương Tuy nhiên cơ thể chỉ cần một lượng rất nhỏ tia này Tia này sẽ trở nên nguy hiểm nếu ta ở ngoài nắng quá lâu Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối . CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4. Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Phép trừ phân số (tt) KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I.MỤC TIÊU -Nêu được thực vật cần ánh sáng. tiếp bài của mình. 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2011 TẬP ĐỌC ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (TÍCH HỢP BVMT) I. MỤC TIÊU. Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011 TẬP ĐỌC VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN (TÍCH HỢP KNS) I MỤC TIÊU -Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui.