Giáo án văn tuần 24

Giáo án Ngữ Văn Bài ………Tiết PPCT :93 Ngày dạy:21/2/11 TuầnCM:24 ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ (Phạm Văn Đồng ) I. Mục tiêu : 1)Kiến thức : -Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng. -Đức tính giản dò Bác Hồ biểu lối sống quan hệ với người ,trong việc làm sử dụng ngôn ngư õnói viết ngày. - Cách nêu dẫn chứng bình luận . nhận xét giọng văn sôi nhiệt tình tác giả. 2)Kó năng: -Đọc -hiểu văn nghò luận xã hội. -Đọc diễn cảm phân tích nghệ thuật nêu luận điểm luận chứng văn nghò luận. 3)Thái độ: (rèn kỹ sống- giáo dục tư tưng HCM) - Giáo dục cho em học tập đức tính cao đẹp Bác. II. Trọng tâm : -Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng. -Đức tính giản dò Bác Hồ biểu lối sống quan hệ với người ,trong việc làm sử dụng ngôn ngư õnói viết ngày. - Cách nêu dẫn chứng bình luận . nhận xét giọng văn sôi nhiệt tình tác giả. III.Chuẩn bò : 1)Giáo viên: –Bảng phụ 2)Học sinh :sgk-vbt- Dụng cụ học tập. IV.Tiến trình : 1) Ổn đònh tổ chức kiểm diện: kd 2) Kiểm tra miệng Câu 1: Tác giả Đặng Thai Mai chứng minh giàu có khả phong phú Tiếng Việt mặt nào? (2đ). *Ngữ âm , Ngữ pháp, Từ vựng Câu 2: . Chứng không tác giả dùng để nói lên “cái đẹp” Tiếng Việt? (2đ). * Dồi cấu tạo từ ngữ hình thức diễn đạt. Lê Kim Hương 62 - - Giáo án Ngữ Văn Câu 3: Qua văn TV giàu đẹp, tìm dẫn chứng lí lẽ tác giả sử dụng để chứng minh giàu đẹp TV? (4đ). * Ngữ âm: hệ thống nguyên âm, điệu; từ vựng; giàu hình ảnh có từ dtộc, anh em, từ mới, ngữ pháp, câu đa dạng, phong cách diễn đạt phù hợp … 3)Giảng : Họat động giáo viên hsinh Hoạt đông 1: GV hdẫn HS đọc diễn cảm. HS đọc thích SGK/54. Nêu vài nét tác giả – tác phẩm. GV cung cấp thêm cho HS t giả. Giải thích thích: bạch, tao nhã; hiền triết; chân lí. Hoạt đông 2: Bài văn nêu lên vấn đề gì? Câu văn thể hiện?  Đức tính giản dò Bác Hồ. Câu văn đề câu mở đầu văn. Tìm bố cục văn? * Từ đầu … tuyệt đẹp. Sự quán đời cách mạng sống bạch Bác. * Đoạn lại. Sự giản dò Bác sinh hoạt lối sống, việc làm. Trong phần mở bài, tác giả đề cập đến phạm vi làm rõ giản dò Bác đâu? * Đời sống ngày. Đức tính tác giả khẳng đònh từ nào?  Trong sáng, bạch, tuyệt đẹp. Lê Kim Hương Nội dung học I. Tìm hiểu chung: Phạm Văn Đồng (1906 – 2000) cộng gần gũi với chủ tòch HCM ông thủ tướng phủ 30 năm đồng thời nhà hoạt động văn hóa tiếng . Những tác phẩm Phạm Văn Đồng hấp dẫn nghười đọc tư tưởng sâu sắc . tình cảm sôi nổi,lời văn sáng . - Văn trích từ diễn văn chủ tòch HCM, tinh hoa, khí phách dân tộc, lương tâm thời đại. Trong lễ kó niệm 80 năm ngày sinh Bác. II. Đọc - hiểu văn bản: 63 - - Giáo án Ngữ Văn Từ bạch thâu, tóm hai từ lại. Thái độ tác giả nhận đònh đức tính Bác?  Tin tưởng vào nhận đònh mình: Điều quan trọng cần làm bật … Ngợi ca đức tính giản dò Bác rất kì diệu.  GV luyện phương pháp viết đoạn mở nghò luận: Nêu vấn đề, giới thiệu phạm vi, khẳng đònh thái độ chọn từ. HS đọc đoạn: Con người …. Thắng lợi. Tìm dẫn chứng thể giản dò Bác? Nhận xét dẫn chứng để thuyết phục bạn đọc tác giả dùng dẫn chứng nào?  Dẫn chứng chọn lọc tiêu biểu, toàn diện. Dùng chi tiết gần gũi: Viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể … Nhận xét cách đưa dẫn chứng?  Liệt kê, tiêu biểu  làm rõ người Bác quan hệ với người; trân trọng, yêu q, tỉ mỉ. Ngoài dẫn chứng tác giả kết hợp với bình luận biểu cảm. Tim câu văn?  Ở việc … phục vụ. HS đọc đoạn văn Nhưng … ngày nay. Tác giả nêu lí Bác có đức tính giản dò đâu?  Vì đời Bác gắn liền, luyện đấu tranh gian khổ nhdân. Một đời sống bạch Lê Kim Hương 64 - - Giáo án Ngữ Văn tao nhã biết bao. Em hiểu lời bình tác giả: Đời sống vật chất giản dò hoà hợp với đời sống ngày nay?  Lối sống giản dò hoà hợp với gtrò tinh thần khác làm thành phẩm chất cao đẹp Bác. Đó biểu đời sống văn minh mà người nên noi theo. *RÈN KĨ NĂNG SỐNG: ?Qua văn em học hỏi Bác đức tính giản dò ?Nêu ra. Những đức tính em tâm đắc đức tính nào? .  GV liên hệ cho HS tìm câu thơ tác giả khác nói Bác. Tố Hữu(ôi lòng Bác thương Minh Huệ (Đêm Bác không ngủ) * HS đọc đoạn cuối. Phạm vi thể giản dò Bác?  Trong cách nói viết Bác. Dẫn chứng?  Những câu nêu chân lí: *GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HCM: Mục đích thể giản dò Bác n viết có tác dụng gì, giúp em học hỏi Bác?  Gíup cho quần chúng hiểu nhớ để làm có sức tập hợp, cảm hoá, lôi lòng người.  Vậy văn nghò luận, dẫn chứng người viết cần nêu lí lẽ giải thích làm rõ vấn đề, để tăng sức thuyết phục, người viết viết câu biểu cảm, nêu ý kiến đánh giá vấn đề. Theo em đặc sắc nghệ thuật Lê Kim Hương 1) Nội dung: -Đức tính giản dò Bác Hồ biểu lối sống quan hệ với người ,trong lời nói viết. - Đức tính giản dòthể phẩm chất cao đẹpcủa HCMvới đời sống tinh thần phong phú , hiểu biết sâu sắc , quý lao động với tư tưởng tình cảm làm nên tầm vóc văn hóa người. -Thái độ tác giả đức tính giản dò Bác Hồ:cảm phục ngợi ca chân thành nồng nhiệt . 2) Nghệt thuật: -Có dẫn chứng cụ thể lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục . -Lập luận theo trình tự hợp lí. 3)Ý nghóa văn bản: Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dò chủ tòch HCM III. Luyện tập: Btập1: - n khoẻ, ngủ ngon, làm việc khoẻ. - Trần mà tiên. - Sống quen đạm nhẹ người việc làm tháng rộng ngày dài ung dung. Btập 2: Đức tính giản dò đặc điểm lối sống người Việt Nam. Sống hoà vào sống đơn giản vật chất phong phú mặt tinh thần, tình cảm. 65 - - Giáo án Ngữ Văn lập luận văn gì? Qua tìm hiểu văn em có nhận thức nội dung nghệ thuật bài? HS nêu ghi nhớ. Hoạt động3: Chia tập cho tổ thảo luận. Tổ – 2: bt1/55. Tổ – 4: bt2/56. Đại diện tổ lên trình bày nhận xét, góp ý, sữa chữa. Chú ý cách diễn đạt HS. 4. Câu hỏi tập củng cố : *Câu1: Qua tìm hiểu văn em có nhận thức nội dung * Đáp án: -Đức tính giản dò Bác Hồ biểu lối sống quan hệ với người ,trong lời nói viết. - Đức tính giản dòthể phẩm chất cao đẹpcủa HCMvới đời sống tinh thần phong phú , hiểu biết sâu sắc , quý lao động với tư tưởng tình cảm làm nên tầm vóc văn hóa người. -Thái độ tác giả đức tính giản dò Bác Hồ:cảm phục ngợi ca chân thành nồng nhiệt *Câu2: Qua tìm hiểu văn em có nhận thức nghệ thuật bài? Đáp án: -Có dẫn chứng cụ thể lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục . -Lập luận theo trình tự hợp lí. 5.Hướng dẫn học sinh tự học: *Đốivới học tiết học này: - Học thuộc lòng ghi nhớ sgk.làm tập sgk - Sưu tầm số tác phẩm, viết đức tính giản dò Bác Hồ . - Học thuộc lòng câu văn văn * Đốivới học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bò: ”ý nghóa văn chương ” - Chú ý: - văn chương gì? - Văn chương có ý nghóa ? V. Rút kinh nghiệm : *Cần rút kinh nghiệm về: -Nội dung :-------------------------------------------------------------------------Phương pháp:---------------------------------------------------------------------Sử dung đồ dùng , thiết bò dạy học:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lê Kim Hương 66 - - Giáo án Ngữ Văn Bài ………Tiết PPCT :94 Ngày dạy:21/2/11 TuầnCM:24 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG I. Mục tiêu : 1)Kiến thức : -Khái niệm câu chủ động câu bò động. -Mục đích chuyển đổi câu chủ động câu bò động văn bản. 2)Kó năng: -Nhân biết câu chủ động câu bò động. 3)Thái độ: (rèn kỹ sống) . - Giáo dục em ý thức viết câu diễn đạt phù hợp với ngữ cảnh II. Trọng tâm : -Khái niệm câu chủ động câu bò động. -Mục đích chuyển đổi câu chủ động câu bò động văn bản. III.Chuẩn bò : 1)Giáo viên: –Bảng phụ 2)Học sinh :sgk-vbt- Dụng cụ học tập. IV.Tiến trình : 1) Ổn đònh tổ chức kiểm diện: kd 2) Kiểm tra miệng: Không 3)Giảng : Họat động giáo viên học sinh Hoạt động1: Dùng bảng phụ ghi vd mục 1/I SGK. Phân tích chủ ngữ – vò ngữ? Nhận xét ý nghóa chủ ngữ hai câu có khác nhau?  Chủ ngữ câu a người thực hoạt động hướng tới người khác  chủ thể hoạt động. Chủ ngữ câu b biểu thò người hoạt động người khác hướng đến  biểu thò đối tượng hoạt động. Lê Kim Hương Nội dung học I. Tìm hiểu chung: 67 - - Giáo án Ngữ Văn GV gợi ý cho HS nhận xét. Câu có chủ ngữ tạo hoạt động nêu VN. Ngược lại câu có chủ ngữ không tạo hoạt động vò ngữ mà chòu tác động vò ngữ đó? Theo em câu câu chủ động? Vì sao?  Câu a câu có chủ ngữ thực hoạt động hướng vào người, vật khác. Vì câu b câu bò động?  Chủ ngữ chòu tác động, hoạt động người vật khác hướng vào. Cho vd câu bò động? Vd1: a. Thầy giáo phạt học sinh. (CĐ) b. Học sinh bò thầy phạt (bò động). Vd2a.Cậu cho bút máy(CĐ) b. Tôi cậu cho bút máy. BĐ). Vậy em hiểu câu bò động câu chủ động? Hoạt động 2: Dùng bảng phụ ghi vd mục 1/II /SGK. - Thuỷ phải xa lớp ta, theo mẹ quê ngoại. Một tiếng “ồ” lên kinh ngạc. Cả lớp sửng sờ. Em chi đội trưởng, “vua toán” lớp tử năm … tin làm cho bạn bè xao xuyến. (Theo Khánh Hoà). a. Mọi người yêu mến em. b. Em người yêu mến. Em chọn câu a hay câu b điền vào đoạn văn? Vì sao? Chọn câu a. (câu bò động). Vì chủ ngữ câu trước nói Thuỷ (qua từ “em tôi”) để hợp với trình tự tư câu nên tiếp tục nói Thuỷ (Thông qua chủ ngữ “em”). Vậy việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bò động nói viết nhằm mục đích gì? Lê Kim Hương -Câu chủ động câu có chủ ngữ người vật thực họat động hướng vào người vật khác ( chủ thể họat động) -Câu bò động câu có chủ ngữ người vật họat động người vật khác hướng vào ( đối tượng họat động) -Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bò động(và ngược lại chuyển đổi câu bò động thành câu chủ động ) mội đoạn văn nhầm liên kếtcác câu đoạn vănthành mạch thống nhất. 68 - - Giáo án Ngữ Văn  Liên kết câu đoạn thống nội dung mạch lạc. (Cách chuyển học vào tiết sau). Vd: 1. Xác đònh mục đích nói câu sau: a. Thầy phạt Nam. (Câu kể lại thái độ bình thường). b. Nam bò thầy phạt. (Nhấn mạnh việc Nam bò phạt). HS đọc ghi nhớ: SGK/58. Hoạt động3: .(RÈN KĨ NĂNG SỐNG) Luyện tập hs viết đoạn rèn kó sống Chia tập cho tổ làm, tổ cử đại diện trình bày, nhận xét, uốn nắn. Những tập khó, gv nên gợi ý cho HS làm. Tổ 1: btập 1/58. Tổ 2: Viết đoạn nói tinh thần yêu nước nhdân ta có dùng câu bò động. II. Luyện tập: 1. Câu bò động: a. Có (các thứ q) trưng bày tủ kích bình pha lê … rõ ràng dễ thấy. b. Tác giả “Mấy vần thơ” liền tôn làm đương thời đệ thi só. Tác dụng: Tránh lặp lại kiểu câu dùng trước đó, tạo liên kết câu đoạn. 4. Câu hỏi tập củng cố : *Câu1: Em hiểu câu chủ động? Đáp án: -Câu chủ động câu có chủ ngữ người vật thực họat động hướng vào người vật khác ( chủ thể họat động) *Câu2: Em hiểu câu bò động Đáp án: -Câu bò động câu có chủ ngữ người vật họat động người vật khác hướng vào ( đối tượng họat động) 5.Hướng dẫn học sinh tự học: *Đốivới học tiết học này: - Học thuộc lòng ghi nhớ sgk.làm tập sgk - Đặt câu có chủ ngữ người vật thực họat động hướng vào người vật khác câu có chủ ngữ người vật họat động người vật khác hướng vào. * Đốivới học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bò:” chuyển đổi câu chủ động thành câu bò động (tt)” - Chú ý: - Các qui tắc chuyển đổi . -Viết đọan văn ngắn có sử dụng câu bò động V. Rút kinh nghiệm : *Cần rút kinh nghiệm về: -Nội dung :-----------------------------------------------------------------------------Phương pháp:-------------------------------------------------------------------------- Lê Kim Hương 69 - - Giáo án Ngữ Văn -Sử dung đồ dùng , thiết bò dạy học:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Bài ………Tiết PPCT :95-96 Ngày dạy:25/2/11 TuầnCM:24 BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ TẠI LỚP I. Mục tiêu : 1)Kiến thức : - Giúp hs ôn tập cách làm văn lập luận chứng minh kiến thức văn Tiếng Việt có liên quan đến làm. Để vận dụng kiến thức vào việc tập làm văn lập luận chứng minh cụ thể. 2)Kó năng: - Có thể tự đánh giá xác trình độ tập làm văn thân để có phương hướng phấn đấu phát huy ưu điểm sửa chữa khuyết điểm. 3)Thái độ: (rèn kỹ sống) -Cách làm văn nghò luận chứng minh. II. Trọng tâm : - Giúp hs ôn tập cách làm văn lập luận chứng minh kiến thức văn Tiếng Việt có liên quan đến làm. Để vận dụng kiến thức vào việc tập làm văn lập luận chứng minh cụ thể. III.Chuẩn bò : 1)Giáo viên: –Bảng phụ 2)Học sinh :sgk-vbt- Dụng cụ học tập. IV.Tiến trình : 1) Ổn đònh tổ chức kiểm diện: kd 2) Kiểm tra miệng: Không 3)Giảng :: Họat động giáo viên học sinh * Đáp án biểu điểm: 1. Mở bài:(2đ) -Nêu vấn đề nghò luận. (Rừng tài nguyên vô gia,ùđem lợi ích to lớn cho sống người.) Lê Kim Hương Nội dung học * Đề bài: Chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống chúng ta. 70 - - Giáo án Ngữ Văn -Bảo vệ rừng bảo vệ sống chúng ta. 2.Thân bài:( 6đ) *Chứng minh + Rừng đem đến cho người nhiều lợi ích. -Cung cấp nhiều lâm sản. -Tác dụng ngăn lũ, điều hòa khí hậu… -Kho tàng thiên nhiên phong phú. đa dạng -Cho ta nhiều cảnh quan đẹp… -Rưng gắn bó chặt chẽ với lòch sử dưng nước giữ nước. + Bảo vệ rừng bảo vệ sống . -Ý thức bảo vệ…. - Bảo vệ rừng tức bảo vệ thiên nhiên ,bảo vệ môi trường sống người. -Mỗi ngườiphải có ý thức bảo vệ, giữ gìn phát triển rừng. 3. Kết bài: (2đ). -Ngày nay, bảo vệ môi trường vấn đề quan trọngđược giới đặt lên hàng đầu, có bảo vệ môi trường. -Mỗi phải giữ gìn phát huy Phong trào trồng gây rừng để… 4. Câu hỏi tập củng cố :không 5.Hướng dẫn học sinh tự học: *Đốivới học tiết học này: - Thu bài, giáo viên nêu đáp án. * Đốivới học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bò :”Luyên tập viết đoạn văn chứng minh” -Chú ý :Viết đoạn văn trước nhà. V. Rút kinh nghiệm : *Cần rút kinh nghiệm về: -Nội dung :-------------------------------------------------------------------------Phương pháp:---------------------------------------------------------------------Sử dung đồ dùng , thiết bò dạy học:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lê Kim Hương 71 - - Giáo án Ngữ Văn Tuần 25 Tổ trưởng chuyên môn Trần Thò Ngọc Hải Lê Kim Hương 72 - - [...].. .Giáo án Ngữ Văn 7 Tuần 25 Tổ trưởng chuyên môn Trần Thò Ngọc Hải Lê Kim Hương 72 - - . Giáo án Ngữ Văn 7 Bài ………Tiết PPCT :93 Ngày dạy:21/2/11 TuầnCM :24 I. Mục tiêu : 1)Kiến thức : -Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng. -Đức tính giản dò của Bác. đông 2: Bài văn nêu lên vấn đề gì? Câu văn thể hiện?  Đức tính giản dò của Bác Hồ. Câu văn đề bài và câu mở đầu của bài văn. Tìm bố cục bài văn? * Từ đầu … tuyệt đẹp. Sự nhất quán giữa cuộc. nhà hoạt động văn hóa nổi tiếng . Những tác phẩm của Phạm Văn Đồng hấp dẫn nghười đọc bằng tư tưởng sâu sắc . tình cảm sôi nổi,lời văn trong sáng . - Văn bản trích từ bài diễn văn chủ tòch