§ Kiến thức: Có những kiến thức cơ bản và cập nhật nhất về các quá trình sinh lý của thực vật. § Hiểu biết Giải thích, xác định được các hiện tượng, quá trình sinh lý thực vật. § Ứng dụng: Làm cơ sở học các môn học chuyên ngành và điều khiển được quá trình sinh trưởng phát triển của cây, phân tích và khắc phục được những hiện tượng gặp trong thực tế. § Tổng hợp: Trồng được các cây trồng, liên hệ được phạm vi kiến thức và kỹ năng của môn học với các môn học khác (Độ phì phân bón, thủy nông, côn trùng, bệnh cây) trong việc giải quyết các vấn đề gặp ngoài thực tế
Đề cương môn sinh lý thực vật Thông tin tài liệu: Tác giả Tên tài liệu Số trang Ngày in Dung lượng Tài liệu lưu lần cuối Hiệu chỉnh : Nguyễn Ngọc Trì : Sinh lý thực vật : 19 : 2009.08.17 11:16 : 231936 : 2009.08.17 11:18 : PT Mục lục Thông tin tài liệu: Mục lục Dữ liệu môn học Mục tiêu môn học 2.1 Mục tiêu tổng quát 2.2 Năng lực đạt 2.3 Mục tiêu cụ thể Môn học tiên Tiến trình giảng dạy 4.1 Cấu trúc tổng quát nội dung học tập 4.2 Cấu trúc chi tiết nội dung mơn học Đánh giá hồn tất mơn học Tiêu chuẩn giảng viên Tài liệu tham khảo Ngày soạn thảo, nhóm/người biên soạn Phê duyệt chương trình mơn học § § § § § § Dữ liệu môn học Tên môn học: Sinh lý thực vật Mã môn học: 204108 Bộ môn: Sinh lý – Sinh hóa, Khoa Nơng học Nhóm mơn học: Cơ sở chun ngành Nơng học Tính chất mơn học: Bắt buộc Bố trí giảng dạy: năm thứ học kỳ: § § § § § Số tiết giảng dạy: Tổng số: 75 Lý thuyết: 60 Thực hành: 30 Tổng số bài/chương: 20 LT/7 chương Tổng số năm: 20 Học kỳ: 20 Số tuần: Mơ tả tóm tắt nội dung: Mơn học trình bày cấu trúc chức sinh lý thành phần cấu trúc tế bào, mô, quan; trao đổi nước ion khoáng tế bào; Trao đổi nước cân nước cây, sở để tưới nước hợp lý; Vai trò sinh lý dinh dưỡng khống, chế độ bón phân cách khoa học; Quá trình quang hợp vận chuyển sản phẩm quang hợp, yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp quang hợp với suất trồng; Q trình hơ hấp, yếu tố ảnh hưởng ứng dụng hiểu biết q trình hơ hấp bảo quản nơng sản; Các trình sinh trưởng phát triển cây, vai trò sinh lý ứng dụng chất điều hịa sinh trưởng thực vật; Khả thích nghi chống chịu thực vật biện pháp nâng cao khả chống chịu với điều kiện không thuận lợi Mục tiêu môn học 2.1 Mục tiêu tổng quát Môn sinh lý thực vật cung cấp cho sinh viên kiến thức trình phản ứng sinh học xảy thực vật, phản ứng thực vật với điều kiện môi trường 2.2 Năng lực đạt Sinh viên có đầy đủ kiến thức cập nhật liên quan đến trình sinh lý thực vật, sở đó, sinh viên áp dụng điều khiển sinh trưởng phát triển trồng lý giải tượng xảy thực tế 2.3 Mục tiêu cụ thể § § § § Kiến thức: Có kiến thức cập nhật trình sinh lý thực vật Hiểu biết Giải thích, xác định tượng, trình sinh lý thực vật Ứng dụng: Làm sở học môn học chuyên ngành điều khiển q trình sinh trưởng phát triển cây, phân tích khắc phục tượng gặp thực tế Tổng hợp: Trồng trồng, liên hệ phạm vi kiến thức kỹ môn học với mơn học khác (Độ phì phân bón, thủy nông, côn trùng, bệnh cây) việc giải vấn đề gặp ngồi thực tế 3 Mơn học tiên Sinh học đại cương; Thực vật học; Hóa học; Sinh hóa học; Lý sinh học Tiến trình giảng dạy 4.1 Cấu trúc tổng quát nội dung học tập Chương Số tiết mục (LT+TH) (1) (2) Sinh lý 9LT + 4TH tế bào Trao đổi 6LT + 4TH nước Dinh 9LT + 6TH dưỡng khoáng Quang 9LT + 4TH hợp Số Các mục tiêu cụ thể Phương Quan hệ pháp giảng chương mục đối dạy với môn học (3) (4) (5) (6) Nắm lý Thuyết giảng Là sở kiến nghiên cứu tế bào; thức để hiểu vai trò sinh lý Thảo luận các thành phần chương sau tế bào, mơ, quan; tính chất hố lý chất nguyên sinh trao đổi nước tế bào thực vật, hút chất hoà tan vào tế bào Nắm ý nghĩa Thuyết giảng Cơ sở để hiểu nước đời rõ trình sống thực vật; Q Seminar hút khống, trình cân quang hợp, hô Bài tập, trao đổi nước hấp, sinh từ biết Thảo luận trưởng, phát sở sinh lý triển chống việc tưới nước hợp chịu lý cho để điều khiển sinh trưởng phát triển Nắm vai trò Thuyết giảng Cơ sở để hiểu nhu cầu rõ trình Seminar, Bài khác cây, nguyên tố khoáng tập từ giúp nâng cao biết sở suất Thảo luận sinh lý việc sử dụng phân bón Hiểu chất Thuyết giảng Nền tảng ảnh trình quang hưởng đến hợp yếu tố Seminar suất ảnh hưởng đến nó, trồng từ điều khiển Bài tập, nó, giúp Thảo luận có suất cao Hơ hấp 9LT + 2TH Hiểu chất Thuyết giảng Ảnh hưởng đến q trình hơ suất, khả Seminar hấp yếu tố chống ảnh hưởng đến nó, chịu Thảo luận cơng tác bảo từ điều khiển nó, giúp nâng quản nơng sản cao suất bảo quản nông sản tốt Sinh 12LT Hiểu Thuyết giảng Tổng hợp trưởng +8TH trình sinh trưởng chương Seminar phát phát triển thực trước, ứng triển vật, vai trò dụng tốt chất điều hoà sinh Thảo luận thực tế trưởng thực vật (PGRs), từ điều khiển sinh trưởng phát triển theo ý muốn Chống 6LT + 2TH Hiểu chế Thuyết giảng Tăng khả chịu tính chống chịu ứng dụng thực vật từ có Seminar thực tế biện pháp giúp Thảo luận sinh trưởng phát triển tốt 4.2 Cấu trúc chi tiết nội dung môn học Chương 1: SINH LÝ TẾ BÀO Tên học 1: Mở đầu Hoạt động 3t Trình bày, giải thích, tổ chức thảo luận GV Nội dung Giới thiệu giảng viên (Tên, địa liên hệ, lịch tiếp SV) Giới thiệu môn học (Lịch sử, nội dung, đề cương môn học) Phổ biến cách học tập, yêu cầu học tập, phương pháp đánh giá Trước Thảo luận nhóm (Phát hiện, xếp loại vấn đề sinh lý thực vật) Xem lại môn học tiên học Sau học Phương pháp phương tiện Trao đổi, thảo luận nhóm, tiếp tục tìm vấn đề cần giải -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý (GV) Quan sát mô tả, trả lời (SV) -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức GV trình bày; SV chia nhóm để đề xuất ý kiến, thảo luận, tổng thực hợp trình bày chỗ; GV tổng kết, phân tích Tên học 2: Tế bào Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Khái niệm chung nghiên cứu tế bào Tổ chức, cấu trúc tế bào Tính chất hóa lý chất nguyên sinh Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Sự trao đổi nước tế bào thực vật SV đọc tài liệu (TL)1 trang 1-14, trao đổi thảo luận nhóm SV đọc TL trang 5-26, 313-338; TL -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi cho SV giải thích, SV khác đặt câu thực hỏi, GV giảng, đúc kết bổ sung Tên học 3: Mô quan Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Sự hút chất hòa tan vào tế bào Mô quan Trước SV đọc TL trang 15-19 học Sau học SV đọc TL trang 1-4 Phương -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý pháp Quan sát mô tả, trả lời phương tiện -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi cho SV giải thích, SV khác đặt câu thực hỏi, GV giảng, đúc kết bổ sung Tên học 4: Thực tập chương Hoạt động 4t Hướng dẫn thực hành GV, SV Nội dung Các thực tập chương Trước SV đọc TL trang 1-4 học Sau học SV đọc lại TL trang 10-15; Khảo sát độ nhớt nguyên sinh chất trồng thực tế Phương -Phương pháp: Giảng giải, hướng dẫn pháp Thực hành, quan sát mô tả, báo cáo phương tiện -Phương tiện: phịng thí nghiệm, dụng cụ, vật liệu Tổ chức GV hướng dẫn trước, SV chia nhóm, tiến hành thí nghiệm thực báo cáo, GV đánh giá kết Chương 2: CHẾ ĐỘ NƯỚC Tên học 1: Nước trình hút nước Hoạt động 3t Hỏi, gợi ý, giải thích, giảng, thảo luận nhóm GV trình bày kết thảo luận Nội dung Đại cương – ý nghĩa nước đời sống thực vật: Sự hút nước Quá trình vận chuyển nước Ngoại cảnh trình hút nước Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Bài tập (Cách phòng ngừa khắc phục tượng héo sinh lý) SV đọc TL trang 20-26; 33-34 SV đọc TL trang 47-57; Áp dụng cách phòng chống héo sinh lý vườn nhà, khu thí nghiệm trồng trường Phương pháp: Thuyết giảng, hỏi đáp, gợi ý, tổng kết Quan sát mô tả, trả lời, thảo luận Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi cho SV giải thích, SV khác đặt câu thực hỏi, GV gợi ý, đúc kết bổ sung; Chia nhóm giải tập, báo cáo theo nhóm, trả lời câu hỏi SV khác GV, GV tổng kết Tên học 2: Thoát nước tưới nước Hoạt động 3t Hỏi, gợi ý, giải thích, giảng, trình bày kết thảo luận GV Nội dung Q trình nước Cơ sở sinh lý việc tưới nước hợp lý cho Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Seminar (Nhu cầu chế độ tưới số trồng) SV đọc TL trang 26-34; Chuẩn bị Seminar theo nhóm SV đọc TL trang 57-64; Áp dụng tưới nước cho trồng cụ thể -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi cho SV giải thích, SV khác đặt câu thực hỏi, GV gợi ý, đúc kết bổ sung; Nhóm trình bày Seminar, trả lời câu hỏi SV khác GV Tên học 3: Thực tập chương Hoạt động 4t Hướng dẫn thực hành GV, SV Nội dung Các thực tập chương Trước SV đọc TL trang 4-6 học Sau học SV đọc lại TL trang 27-33; Ứng dụng đo tiêu trao đổi nước thực tế Phương Phương pháp: Giảng giải, hướng dẫn pháp Thực hành, quan sát mô tả, báo cáo phương tiện Phương tiện: phịng thí nghiệm, dụng cụ, vật liệu Tổ chức GV hướng dẫn trước, SV chia nhóm, tiến hành thí nghiệm thực báo cáo, GV đánh giá kết Chương 3: DINH DƯỠNG KHỐNG Tên học 1: Q trình hút khống Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Đất, rễ hất thu dinh dưỡng khoáng Cơ chế q trình hút khống: Ảnh hưởng điều kiện bên đến hút chất dinh dưỡng rễ Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Dinh dưỡng qua SV đọc TL trang 35-42 SV đọc TL trang 77-85; 87-108; Phân tích ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh (nhiệt, đất, nước…) đến khả hút dinh dưỡng trồng cụ thể -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, thực GV giảng, đúc kết bổ sung Tên học 2: Vai trị khống Hoạt động 3t Trình bày, giải thích, báo cáo seminar GV Nội dung Vai trò sinh lý nguyên tố khoáng Seminar (Nhu cầu dinh dưỡng triệu chứng thiếu dinh dưỡng số trồng) Trước SV đọc TL trang 42-48; Chuẩn bị semianar theo nhóm học Sau học SV đọc TL trang 67-77; Bố trí thí nghiệm trồng cây, thử nghiệm công thức dung dịch trồng Nhận diện triệu chứng thiếu, thừa dinh dưỡng thực tế Phương -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý pháp Quan sát mô tả, trả lời phương tiện -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, GV trình bày, giải thích; nhóm trình bày thực Seminar, trả lời câu hỏi SV khác GV Tên học 3: Cơ sở sinh lý việc bón phân Hoạt động 3t Trình bày, giải thích, thảo luận nhóm Nội dung GV Vai trò sinh lý đạm dinh dưỡng đạm thực vật Cơ sở sinh lý việc sử dụng phân bón Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Bài tập (Cách khống chế hàm lượng nitrat nông sản) SV đọc TL trang 48-51 SV đọc TL trang 259-272; Thiết lập chế độ bón phân cho trồng cụ thể -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, GV trình bày, giải thích; nhóm trình bày giải, thực trả lời câu hỏi SV khác GV; GV tổng kết Tên học 4: Thực tập chương Hoạt động 6t Hướng dẫn thực hành GV, SV Nội dung Các thực tập chương Trước SV đọc TL trang 6-8 học Sau học SV đọc lại TL trang 40-48; Thử nghiệm công thức dung dịch trồng cây, nhận diện triệu chứng thiếu, thừa dinh dưỡng Phương -Phương pháp: Giảng giải, hướng dẫn pháp Thực hành, quan sát mô tả, báo cáo phương tiện -Phương tiện: phịng thí nghiệm, dụng cụ, vật liệu, ruộng TN Tổ chức GV hướng dẫn trước, SV chia nhóm, tiến hành thí nghiệm thực báo cáo, GV đánh giá kết Chương 4: QUANG HỢP Tên học 1: Bản chất quang hợp yếu tố ảnh hưởng Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Khái niệm chung Cơ quan quang hợp Bản chất trình quang hợp Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp SV đọc TL trang 52-69 SV đọc TL trang 111-141; 145-169; 171-190; TL 8; -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, thực GV giảng, đúc kết bổ sung Tên học 2: Vận chuyển phân phối sản phẩm quang hợp Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Vận chuyển phân phối sản phẩm quang hợp Bài tập (Yếu tố giới hạn suất nhóm trồng) Trước SV đọc TL trang 69-82 học Sau học SV đọc TL trang 193-220; Áp dụng lý thuyết học vào trồng cụ thể nhằm nâng cao suất phẩm chất nông sản Phương -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý pháp Quan sát mô tả, trả lời phương tiện -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, thực GV giảng, đúc kết bổ sung; Chia nhóm giải tập, báo cáo theo nhóm, trả lời câu hỏi SV khác GV, GV tổng kết Tên học 3: Quang hợp suất Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng, trình bày seminar nhóm GV Nội dung Quang hợp suất trồng Seminar (Quang hợp số trồng) Trước SV đọc TL trang 82-84, nhóm chuẩn bị seminar học Sau học SV đọc TL trang 108-124; Phân tích ưu nhược điểm mặt Phương pháp phương tiện quang hợp vườn trồng xen -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý, giải thích Quan sát mơ tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, GV đúc thực kết bổ sung; nhóm trình bày Seminar, trả lời câu hỏi SV khác GV Tên học 4: Thực tập chương Hoạt động 4t Hướng dẫn thực hành GV, SV Nội dung Các thực tập chương Trước SV đọc TL trang 8-10 học Sau học SV đọc lại TL trang 56-59, 65-69; Đo quang hợp Phương -Phương pháp: Giảng giải, hướng dẫn pháp Thực hành, quan sát mơ tả, báo cáo phương tiện -Phương tiện: phịng thí nghiệm, dụng cụ, vật liệu Tổ chức GV hướng dẫn trước, SV chia nhóm, tiến hành thí nghiệm báo thực cáo, GV đánh giá kết Chương 5: HÔ HẤP Tên học 1: Bản chất hơ hấp Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Khái niệm chung Bộ máy hô hấp Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Bản chất q trình hơ hấp SV đọc TL trang 85-92 SV đọc TL trang 223-230; 232-237; Đo hô hấp mô nông sản -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mơ tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, GV đúc thực kết bổ sung Tên học 2: Năng lượng yếu tố ảnh hưởng Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Sự chuyển hóa lượng q trình hơ hấp Các đường khác q trình hơ hấp Các yếu tố ảnh hưởng đến q trình hơ hấp thực vật Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Hô hấp sáng SV đọc TL trang 92-102 SV đọc TL trang 230-232; 237-242; 244-247 -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, GV đúc thực kết bổ sung Tên học 3: Hô hấp cây, ứng dụng người Hoạt động 3t Hỏi, gợi ý, giải thích, giảng, trình bày seminar GV Nội dung Vai trị hô hấp đời sống thực vật ứng dụng thực tiễn Seminar (Một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp cây; Các cách bảo quản nông sản) Trước SV đọc TL trang 102-108; Chuẩn bị seminar nhóm học Sau học Tự thực hành áp dụng bảo quản nông sản, hoa cắt cành Phương -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý pháp Quan sát mô tả, trả lời phương tiện Tổ chức thực -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Chiếu hình ảnh, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, GV gợi ý, đúc kết bổ sung; Nhóm trình bày Seminar, trả lời câu hỏi SV khác GV Tên học 4: Thực tập chương Hoạt động 2t Hướng dẫn thực hành GV, SV Nội dung Các thực tập chương Trước SV đọc TL trang 10-13 học Sau học SV đọc lại TL trang 98-102; Đo tiêu hô hấp mô cây, nông sản Phương -Phương pháp: Giảng giải, hướng dẫn pháp Thực hành, quan sát mô tả, báo cáo phương tiện -Phương tiện: phịng thí nghiệm, dụng cụ, vật liệu Tổ chức GV hướng dẫn trước, SV chia nhóm, tiến hành thí nghiệm báo thực cáo, GV đánh giá kết Chương 6: SINH TRƯỞNG PHÁT TRIỂN Tên học 1: Khái niệm sinh trưởng phát triển Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Những khái niệm chung sinh trưởng phát triển thực vật Vận động sinh trưởng thực vật Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Các phương pháp đo sinh trưởng thực vật SV đọc TL trang 109-117 SV đọc TL trang 340-369; Giải thích tượng vận động sinh trưởng cây, tập đo đếm tiêu sinh trưởng phát triển, đánh giá sinh trưởng trồng cụ thể -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, thực GV đúc kết bổ sung Tên học 2: Các chất điều hòa sinh trưởng thực vật Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng, trình bày seminar GV Nội dung Các chất điều hoà sinh trưởng thực vật (PGRs) Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Seminar (Ứng dụng chất PGRs) SV đọc TL trang 117-135; Chuẩn bị seminar nhóm SV đọc TL trang 223-256; Áp dụng chất PGRs để điều khiển sinh trưởng phát triển trồng thực tế -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, thực GV đúc kết bổ sung; Nhóm trình bày Seminar, trả lời câu hỏi SV khác GV Tên học 3: Một số q trình STPT điều kiện ngoại cảnh Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến sinh trưởng Sự hình thành chín quả; Sự hình thành củ hành Cơ sở sinh lý ngủ nghỉ thực vật Trước học Sau học Phương pháp phương tiện Sự hóa già thực vật SV đọc TL trang 136-137; 142-153 SV đọc TL trang 369-371; Giải thích tượng sinh lý thực vật thực tế -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mơ tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, thực GV đúc kết bổ sung Tên học 4: Sự hoa Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng, trình bày seminar GV Nội dung Các học thuyết phát triển thực vật Seminar (Xử lý hoa ăn trái VN) Trước học Sau học Phương pháp phương tiện SV đọc TL trang 137-142 SV đọc TL trang 259-289; đọc TL 6; Ứng dụng xử lý điều khiển hoa cho ăn trái, hoa kiểng -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý Quan sát mơ tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, thực GV đúc kết bổ sung; Nhóm trình bày Seminar, trả lời câu hỏi SV khác GV Tên học 5: Thực tập chương Hoạt động 8t Hướng dẫn thực hành GV, SV Nội dung Các thực tập chương Trước học SV đọc TL trang 13-15 Sau học SV đọc lại TL trang 117-135; 147-149; Tiến hành đo hàm lượng chất PGRs phương pháp sinh trắc nghiệm Phương pháp -Phương pháp: Giảng giải, hướng dẫn phương tiện Thực hành, quan sát mơ tả, báo cáo -Phương tiện: phịng thí nghiệm, dụng cụ, vật liệu, ruộng TN Tổ chức GV hướng dẫn trước, SV chia nhóm, tiến hành thí nghiệm thực báo cáo, GV đánh giá kết Chương 7: CHỐNG CHỊU Tên học 1: Stress nước, stress nhiệt Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng GV Nội dung Khái niệm chung Một số tính chống chịu điển hình thực vật (Nóng, lạnh, hạn, mặn) Trước SV đọc TL trang 155-162 học Sau học SV đọc TL trang 591-607; 611-615; Ứng dụng lý thuyết khắc phục vấn đề gặp phải thực tế trồng trọt Phương -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý pháp phương tiện Quan sát mô tả, trả lời -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi, cho SV giải thích, SV khác đặt câu hỏi, thực GV đúc kết bổ sung Chương 7: CHỐNG CHỊU Tên học 2: Chống chịu sâu bệnh, ô nhiễm Hoạt động 3t Hỏi, giải thích, giảng , trình bày seminar GV Nội dung Một số tính chống chịu điển hình thực vật (Bệnh, sâu, ô nhiễm) Seminar (Phương pháp tạo giống chống sâu, bệnh cách biện pháp làm tăng tính chống sâu bệnh cho cây) Trước SV đọc TL trang 162-167; Chuẩn bị seminar nhóm học Sau học SV đọc TL trang 607-611; 284-307; TL 6, 7; Ứng dụng lý thuyết khắc phục vấn đề gặp phải thực tế trồng trọt Phương -Phương pháp: Thuyết giảng hỏi đáp, gợi ý pháp Quan sát mô tả, trả lời phương tiện -Phương tiện: chuẩn bị hình ảnh (PoiwerPoint), projector laptop Tổ chức Chiếu hình ảnh, câu hỏi, cho SV giải thích, SV khác đặt câu thực hỏi, GV đúc kết bổ sung Nhóm trình bày Seminar, trả lời câu hỏi SV khác GV Tên học 3: Thực tập chương Hoạt động 2t Hướng dẫn thực hành GV, SV Nội dung Các thực tập chương Trước học SV đọc TL trang 15-16 Sau học SV đọc lại TL trang 15-19, 115-162; Kiểm tra khả chống chịu nóng số trồng Phương pháp -Phương pháp: Giảng giải, hướng dẫn phương tiện Thực hành, quan sát mô tả, báo cáo Tổ chức thực -Phương tiện: phịng thí nghiệm, dụng cụ, vật liệu GV hướng dẫn trước, SV chia nhóm, tiến hành thí nghiệm báo cáo, GV đánh giá kết Đánh giá hoàn tất môn học - Thực hành: 20 % - Seminar, kiểm tra 15 phút: 20 % - Thi cuối kì 60 % Tiêu chuẩn giảng viên - Chuyên môn: Tốt nghiệp đại học chuyên ngành - Kinh nghiệm: Đã qua tập giảng dạy đạt yêu cầu chun mơn Có hướng nghiên cứu phù hợp với mơn học Tài liệu tham khảo Nguyễn Ngọc Trì, 2007 Bài Giảng SLTV 167 trang Nguyễn Ngọc Trì, 2008 Thực tập SLTV Trịnh Xuân Vũ, 1975 Giáo trình Sinh lý Thực vật Nhà Xuất nông thôn Taiz L and Zeiger E, 2002 Plant Physiology Third edition (2002) Sinauer Associates, Inc Publishers Christophe Maurel and Maarten J Chrispeels, 2001 Aquaporins A Molecular Entry into Plant Water Relations Plant Physiology, January 2001, Vol 125, pp 135–138 www.plantphysiol.org © 2001 American Society of Plant Physiologists John Ryals, Scott Uknes, and Eric Ward, 1994 Systemic Acquired Resistance Plant Physiol (1994) 104: 1109-11 12 Jennifer S Thaler, Blythe Owen, and Verna J Higgins, 2004 The Role of the Jasmonate Response in Plant Susceptibility to Diverse Pathogens with a Range of Lifestyles Plant Physiology, May 2004, Vol 135, pp 530–538, www.plantphysiol.org © 2004 American Society of Plant Biologists Warwick Hillier and Gerald T Babcock, 2001 Photosynthetic Reaction Centers Plant Physiology, January 2001, Vol 125, pp 33–37 www.plantphysiol.org © 2001 American Society of Plant Physiologists Ngày soạn thảo, nhóm/người biên soạn -Ngày biên soạn: 12/05/2008 -Nhóm biên soạn - See more at: http://fa.hcmuaf.edu.vn/fa-4154-1/vn/de-cuong-mon-sinh-lythuc-vat.html#sthash.sdvYtlYD.dpuf ... tiêu môn học 2.1 Mục tiêu tổng quát Môn sinh lý thực vật cung cấp cho sinh viên kiến thức trình phản ứng sinh học xảy thực vật, phản ứng thực vật với điều kiện môi trường 2.2 Năng lực đạt Sinh. .. trình sinh lý thực vật, sở đó, sinh viên áp dụng điều khiển sinh trưởng phát triển trồng lý giải tượng xảy thực tế 2.3 Mục tiêu cụ thể § § § § Kiến thức: Có kiến thức cập nhật trình sinh lý thực vật. .. kỹ môn học với mơn học khác (Độ phì phân bón, thủy nông, côn trùng, bệnh cây) việc giải vấn đề gặp ngồi thực tế 3 Mơn học tiên Sinh học đại cương; Thực vật học; Hóa học; Sinh hóa học; Lý sinh