Giáo án sinh học 8 4 cột chuẩn

Trường THCS An Hiệp Ngày soạn: 15/ 08/ 2011 Ngày dạy: 17/ 08/ 2011 Tuần: Tiết: Bài 1. Giáo án Sinh học BÀI MỞ ĐẦU I-Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu mục đích, ý nghĩa kiến thức phần thể người. - Xác định vị trí người giới Động vật. 2. Kĩ - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp. - Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng, hợp tác hoạt động nhóm. - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK. 3. Thái độ - Có ý thức học tập môn Sinh học để ứng dụng vào nhiều lĩnh vực đời sống. II-Phương pháp - Động não. - Vấn đáp - tìm tòi. - Trực quan. - Dạy học nhóm. III-Phương tiện - Bảng phụ. - Tranh Cán y tế chăm sóc sức khỏe cho nhân dân, Bóng đá môn thể thao yêu thích, Cô giáo lên lớp. IV-Tiến trình dạy – học 1. Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra cũ: - Không có. 3. Bài mới: 35’ a. Mở bài: 5’ - Giới thiệu chương trình Sinh học 8. - Môn học Cơ thể người vệ sinh có mục đích, ý nghĩa mà cần học tập? b. Phát triển bài: 30’ Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ môn Cơ thể người vệ sinh Mục tiêu: Nêu mục đích, ý nghĩa kiến thức phần thể người. Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 12’ - Yêu cầu HS đọc  - Cá nhân nghiên cứu I- Nhiệm vụ - Tranh Cán SGK mục II để trả  trao đổi nhóm. môn Cơ thể y tế chăm lời: người vệ sinh sóc sức khỏe - Học môn thể - Một vài đại diện - Mục đích: cho nhân người vệ sinh trình bày, bổ sung để + Cung cấp kiến dân, Bóng giúp hiểu rút kết luận. thức cấu tạo đá môn biết gì? chức sinh lý thể thao yêu - Yêu cầu HS quan - Quan sát tranh + quan thích, Cô GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: Hãy cho biết kiến thức thể người vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội? thực tế  trao nhóm để liên quan môn với khoa khác. đổi mối học Giáo án Sinh học thể. giáo + Nêu mối lên lớp. liên hệ thể môi trường. + Nắm mối liên quan với môn khoa học khác. - Ý nghĩa: + Biết cách rèn luyện thân thể, phòng chống bệnh tật, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường. + Tích lũy kiến thức để sâu vào ngành nghề liên quan. Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên Mục tiêu: Xác định vị trí người giới Động vật. TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ - Cho HS đọc thông - Đọc thông tin, trao tin mục SGK. đổi nhóm rút kết luận. - Xác định vị trí - Cá nhân nghiên cứu phân loại tập. người tự nhiên? - Con người có - Trao đổi nhóm đặc điểm xác định kết luận khác biệt với động cách đánh vật thuộc lớp thú? dấu bảng phụ. Đặc điểm có người, động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, – SGK). - Yêu cầu HS hoàn - Các nhóm khác thành tập  trình bày, bổ sung  SGK. Kết luận. - Đặc điểm khác biệt - Sự khác biệt giữa người động người thú chứng tỏ vật lớp thú có ý người động vật tiến nghĩa gì? hoá nhất, đặc biệt biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng, hoạt Đồ dùng, phương tiện II-Vị trí - Bảng phụ. người tự nhiên Con người thuộc lớp Thú, tiến hóa nhất: + Có tiếng nói, chữ viết. + Có tư trừu tượng. + Hoạt động có mục đích.  làm chủ thiên nhiên. Nội dung GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học động có mục đích  Làm chủ thiên nhiên. Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh Mục tiêu: Biết phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 8’ - Yêu cầu HS nghiên - Cá nhân tự nghiên III-Phương pháp cứu  mục III SGK, cứu , trao đổi học tập môn học liên hệ phương nhóm. Cơ thể người pháp học môn vệ sinh Sinh học lớp - Quan sát mô để trả lời: hình, tranh ảnh, - Đại diện nhóm trình tiêu bản, mẫu vật - Nêu phương bày, bổ sung để rút thật . để hiểu rõ pháp để học kết luận. cấu tạo, hình tập môn? - HS lấy VD cho thái. phương pháp. - Thí nghiệm để - Cho HS lấy VD cụ tìm chức thể minh hoạ cho sinh lí phương pháp. quan, hệ quan. - Cho HS đọc kết - Vận dụng kiến luận SGK. htức để giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể. 4. Củng cố: 3’ - Gọi HS đọc khung màu hồng. - GV nhắc lại trọng tâm học: nhiệm vụ môn Cơ thể người vệ sinh, vị trí người tự nhiên 5. Kiểm tra đánh giá: 5’ - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? Điều có ý nghĩa gì? - Lợi ích việc học môn “ Cơ thể người sinh vật”. 6. Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Xem trước 2. V-Rút kinh nghiệm tiết dạy ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Ngày soạn: 16/ 08/ 2011 Ngày dạy: 18/ 08/ 2011 Tuần: Giáo án Sinh học CHƯƠNG I. KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết: Bài 2. CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I-Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu đặt điểm thể người. - Xác định vị trí quan hệ quan thể mô hình. - Nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết. 2. Kĩ - Kĩ lắng nghe tích cực. - Kĩ hợp tác ứng xử/ giao tiếp thảo luận. - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK. 3. Thái độ - Có ý thức nghiêm túc học tập. II-Phương pháp -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm III-Phương tiện - Tranh Cơ thể người. - Mô hình quan phần thân thể người. - Bảng phụ Bảng trang SGK. - Sơ đồ mối liên quan qua lại hệ quan thể. - Bảng phụ. IV-Tiến trình dạy – học 1. Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra cũ: 5’ - Cho biết mục đích, ý nghĩa môn học thể người vệ sinh. - Con người tự nhiên có vị trí nào? Để học tốt môn thể người vệ sinh, ta cần làm gì? 3. Bài mới: 30’ a. Mở bài: 2’ Cơ thể người có phần, có hệ quan, quan nào, chức chúng sao? Có phải hệ quan hoạt động độc lập với không? b. Phát triển bài: 28’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo chung thể người Mục tiêu: Nêu phần thể người, xác định vị trí hệ quan thể. Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 20’ - Yêu cầu HS quan - Cá nhân quan sát I-Cấu tạo sát H 2.1 2.2, kết tranh, tìm hiểu 1. Các phần - Tranh Cơ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp hợp tự tìm hiểu thân để trả lời: - Cơ thể người gồm phần? Kể tên phần đó? - Cơ thể bao bọc quan nào? Chức quan gì? -Dưới da quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? - Những quan nằm khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh mô hình thể người để HS khai thác vị trí quan) - Cho HS đọc to  SGK trả lời: Thế hệ quan? - Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hoàn thành bảng (SGK) vào phiếu học tập. - GV thông báo đáp án đúng. thân, trao đổi nhóm. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS lên trực tiếp tranh mô hình tháo lắp quan thể. - HS trả lời . Rút kết luận. Giáo án Sinh học thể thể người. - Cơ thể chia làm - Mô hình phần: đầu, thân quan tay chân. phần thân - Da bao bọc bên thể để bảo vệ người. thể. - Dưới da lớp mỡ  xương (hệ vận động). - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hoành. 2. Các hệ - Bảng phụ quan Bảng trang - Hệ quan gồm SGK. quan phối hợp hoạt động thực chức định thể. - Các hệ quan thể gồm: hệ tuần hoàn, hệ vận động, hệ hô hấp, hệ tiết . - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ quan. - Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng. Đại diện nhóm điền kết vào bảng phụ, nhóm khác bổ sung  Kết luận: - HS khác tên quan hệ mô hình. - Các nhóm khác nhận xét. - Da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội tiết. - Ngoài hệ quan trên, thể có hệ quan khác? - So sánh hệ - Giống quan người thú, xếp, cấu trúc GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp em có nhận xét gì? Hệ quan Hệ vận động Hệ tiêu hóa Hệ tuần hoàn Hệ hô hấp Hệ tiết Hệ thần kinh Giáo án Sinh học chức hệ quan. Bảng 2. Thành phần, chức hệ quan Các quan hệ quan Chức hệ quan - Cơ xương - Vận động thể - Miệng, ống tiêu hoá tuyến tiêu - Tiếp nhận biến đổi thức hoá ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể - Tim hệ mạch - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến quan tiết - Mũi, khí quản, phế quản - Thực trao đổi khí oxi, phổi. khí cacbonic thể môi trường. - Thận, ống dẫn nước tiểu bóng - Bài tiết nước tiểu đái. - Não, tuỷ sống, dây thần kinh - Tiếp nhận trả lời kích từ hạch thần kinh. môi trường, điều hoà hoạt động quan. Hoạt động 2: Tìm hiểu phối hợp hoạt động quan Mục tiêu: Biết quan không hoạt động độc lập mà phối hợp điều khiển hệ thần kinh nội tiết. Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 8’ - Yêu cầu HS đọc  - Cá nhân nghiên cứu II-Sự phối hợp - Sơ đồ mối SGK mục II để trả  phân tích hoạt hoạt động liên quan lời: Sự phối hợp động thể quan qua lại hoạt động chạy. - Các hệ quan hệ cơ quan thể thể có quan thể phối hợp hoạt thể. trường hợp nào? động. - Yêu cầu HS khác - Trao đổi nhóm để - Sự phối hợp hoạt lấy VD hoạt tìm VD khác. Đại động động khác phân diện nhóm trình bày. quan tạo nên tích. thống - Yêu cầu HS quan - Trao đổi nhóm: thể sát H 2.3 giải + Chỉ mối quan hệ đạo hệ thần thích sơ đồ H 2.3 qua lại hệ kinh hệ nội tiết. SGK. quan. + Thấy vai trò đạo, điều hoà hệ thần kinh thể dịch. - Hãy cho biết - HS đọc kết luận mũi tên từ hệ thần SGK. GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp kinh hệ nội tiết tới quan nói lên điều gì? - GV nhận xét ý kiến HS giải thích: Hệ thần kinh điều hoà qua chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua chế thể dịch. Giáo án Sinh học 4. Củng cố: 3’ - Gọi HS đọc khung màu hồng. - GV nhắc lại trọng tâm học: đặc điểm thể người, vị trí quan thể, tính thống hoạt động hệ quan. 5. Kiểm tra đánh giá: 5’ - Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: 1. Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a. Trái ngược b. Thống nhau. c. Lấn át d. ý a b đúng. 2. Những hệ quan có chức đạo hoạt động hệ quan khác. a. Hệ thần kinh hệ nội tiết b. Hệ vận động, tuần hoàn, tiêu hoá hô hấp. c. Hệ tiết, sinh dục nội tiết. d. Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh. - Đáp án: 1. b, 2. a 6. Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Xem trước 3. V-Rút kinh nghiệm tiết dạy ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Ngày soạn: 22/ 08/ 2011 Ngày dạy: 24/ 08/ 2011 Tuần: Tiết: Bài 3. Giáo án Sinh học TẾ BÀO I-Mục tiêu 1. Kiến thức - Mô tả thành phần tế bào phù hợp với chức chúng. - Xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo chức thể. 2. Kĩ - Kĩ hợp tác nhóm để chuẩn bị mẫu quan sát. - Kĩ chia sẻ thông tin quan sát được. - Kĩ quản lí thời gian, dảm nhận trách nhiệm phân công. 3. Thái độ - Yêu thích môn sinh học 8. II-Phương pháp - Thực hành - Hoàn tất nhiệm vụ. III-Phương tiện - Tranh Tế bào động vật. - Bảng phụ Bảng 3-1 trang 11 SGK. - Sơ đồ mối quan hệ chức tế bào với cở thể môi trường. IV-Tiến trình dạy – học 1. Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra cũ: 5’ - Trình bày cấu tạo thể người. - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động với không? Cho ví dụ chứng minh. 3. Bài mới: 30’ a. Mở bài: 2’ Mỗi thể sinh vật sống cấu tạo từ tế bào, người trường hợp ngoại lệ. Vậy tế bào người có cấu tạo, chức năng, thành phần hóa học, hoạt động sống cụ thể gì? b. Phát triển bài: 28’ Hoạt động 1: Nhắc lại cấu tạo chức tế bào Mục tiêu: Nắm thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 14’ - Yêu cầu HS quan - Quan sát kĩ H 3.1 I-Cấu tạo - Tranh Tế sát H 3.1 cho biết ghi nhớ kiến thức. chức tế bào động cấu tạo tế bào bào vật. điển hình. - Màng sinh chất: - Treo tranh H 3.1 - HS gắn thích. giúp tế bào thực phóng to để HS gắn Các HS khác nhận trao đổi chất. thích. xét, bổ sung. - Chất tế bào gồm: - Yêu cầu HS đọc - Cá nhân nghiên cứu + Lưới nội chất: nghiên cứu bảng 3.1 bảng 3.1 ghi nhớ tổng hợp vận GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp để ghi nhớ chức kiến thức. bào quan tế bào. - Màng sinh chất có - Giúp tế bào thực vai trò gì? Tại sao? trao đổi chất màng có tính bán thấm, màng có sợi xuyên màng vận chuyển chất. - Lưới nội chất có - Tổng hợp vận vai trò hoạt chuyển chất. động sống tế bào? - Năng lượng cần - Từ lượng dự cho hoạt động trữ nhờ ti thể giải lấy từ đâu? phóng. - Tại nói nhân - Vì nhân điều khiển trung tâm tế hoạt động sống. bào? - Hãy giải thích mối - Dựa vào bảng để quan hệ thống trả lời. chức màng sinh chất, chất tế bào nhân? Giáo án Sinh học chuyển chất. + Riboxom: nơi tổng hợp protein. + Ti thể: tham gia hoạt động hô hấp giải phóng lượng. + Bộ máy Gôngi: thu nhận, hoàn thiện, phân phối sản phẩm. + Trung thể: tham gia trình phân chia tế bào. - Nhân (gồm nhiễm sắc thể nhân con): + Trung tâm điều khiển hoạt động sống tế bào. + Là cấu trúc quy định hình thành protein, có vai trò định di truyền. + Chứa rARN cấu tạo nên riboxom. Hoạt động 2: Thành phần hóa học tế bào Mục tiêu: Nêu thành phần hóa học tế bào TG Hoạt động GV 7’ - Yêu cầu HS đọc  mục III SGK trả lời câu hỏi: - Cho biết thành phần hoá học tế bào? - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế bào có đâu? - Tại phần ăn người cần có đủ prôtêin, gluxit, lipit, vitamin, muối khoáng nước? Hoạt động HS Nội dung - HS dựa vào  II-Thành phần SGK để trả lời. hóa học tế bào - Các chất vô - Chất hữu bao hữu cơ. gồm: protein, gluxit, lipit, axit - Có tự nhiên. nucleic. - Chất vô bao gồm loại muối - Trao đổi nhóm để khoàng như: trả lời. canxi, kali, + Các nguyên tố hoá natrri… nước. học có tự nhiên. + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể phát triển tốt. GV: Hình Đỗ Thùy Dương Đồ dùng, phương tiện Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học Hoạt động 3: Vì nói tế bào đơn vị chức thể? Mục tiêu: Giải thích nói tế bào đơn vị chức thể? Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 7’ - Yêu cầu HS nghiên - Nghiên cứu kĩ H III-Hoạt động - Sơ đồ mối cứu kĩ sơ đồ H 3.2 3.2, trao đổi nhóm, sống tế bào quan hệ SGK để trả lời câu thống câu trả lời. - Hoạt động tế chức hỏi: + Cơ thể lấy từ môi bào gồm: trao đổi tế bào - Hằng ngày thể trường oxi, chất chất, lớn lên, phân với cở thể và môi trường có hữu cơ, nước, muối chia, cảm ứng. môi trường. mối quan hệ với khoáng cung cấp cho - Hoạt động sống nào? tế bào trao đổi chất tế bào liên tạo lượng cho quan đến hoạt thể hoạt động động sống thải cacbonic, chất thể tiết. + Trao đổi chất - Kể tên hoạt - Trao đổi chất, lớn tế bào sở động sống diễn lên, phân chia, cảm trao đổi chất tế bào. ứng. thể môi - Hoạt động sống + HS rút kết luận. trường. tế bào có liên + Sự phân chia tế quan đến hoạt bào sở cho động sống sinh trưởng thể? sinh sản - Qua H 3.2 cho - HS đọc kết luận thể. biết chức SGK. + Sự cảm ứng tế bào gì? tế bào sở cho phản ứng thể với môi trường bên ngoài. => Tế bào đơn vị chức thể. 4. Củng cố: 3’ - Gọi HS đọc khung màu hồng. - GV nhắc lại trọng tâm học: 5. Kiểm tra đánh giá: 5’ Cho HS làm tập (Tr 13 – SGK) Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể vì: a. Các quan thể cấu tạo tế bào. b. Các hoạt động sống tế boà sở cho hoạt động thể. c. Khi toàn tế bào chết thể chết. d. a b đúng. (đáp án d đúng) GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp 6. Dặn dò: 1’ - Học trả lời câu hỏi SGK. - Xem trước 63. V. Rút kinh nghiệm tiết dạy Giáo án Sinh học ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học Ngày soạn: 03/ 05/ 2011 Ngày dạy: 07/ 05/ 2011 Tuần: 35 Tiết PPCT: 69 Bài 63 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu biện pháp tránh thai. - Nêu sở khoa học biện pháp tránh thai. - Nêu dụng cụ phương tiện tránh thai phù hợp. - Nêu nguy có thai tuổi vị thành niên. 2. Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu sở khoa học biện pháp tránh thai. - Kĩ định: tự xác định cho phương pháp tránh thái thích hợp. - Kĩ từ chối: từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm dẫn đến có thai ý muốn. - Kĩ ứng phó với tình ép buộc, dụ dỗ, lừa gạt quan hệ tình dục. 3. Thái độ - Có ý thức cách sống, quan hệ để phòng tránh quan hệ tình dục tuổi HS. II. Phương pháp - Đóng vai. - Động não. - Vấn đáp – tìm tòi. - Dạy học nhóm. - Hỏi chuyên gia. III. Phương tiện dạy - học - Tranh, ảnh nạo phá thai. - Tranh, ảnh số phương tiện tránh thai. - Bảng phụ. IV. Tiến trình dạy - học 1. Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra cũ: 5’ - Nêu điều kiện cần cho trứng thụ tinh, thụ thai phát triển thành thai. - Hiện tượng kinh nguyệt gì? 3. Bài mới: 30’ - Mở bài: 2’ Trong xã hội nay, tệ nạn làm cho sống người không lành mạnh, phần số thiếu hiểu biết dẫn tới có trường hợp 15 tuổi có con. Tuy nhiên, khoa học nghiên cứu đề biện pháp tránh thai hữu hiệu nhằm giúp gia đình xã hội phát triển ngày bền vững. - Phát triển bài: 28’ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa việc tránh thai Mục tiêu: Nêu ý nghĩa tránh thai TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 8’ - GV nêu câu hỏi: - HS thảo luận nhóm, - Hãy cho biết nội dung thống ý kiến nêu vận động sinh đẻ có được: kế hoạch kế hoạch + Không sinh hoá gia đình? sớm (trước 20) - GV viết ngắn gọn nội + Không đẻ dày, đẻ dung HS phát biểu vào nhiều. góc bảng: - GV hỏi: + Đảm bảo chất lượng - Cuộc vận động sinh đẻ sống. có kế hoạch có ý nghĩa nào? + Mỗi người phải tự giác - Thực vận nhận thức để thực hiện. động cách nào? + ảnh hưỏng xấu đến sức - Điều xảy có khoẻ tinh thần, kết thai tuổi học tập . học? - ý nghĩa việc tránh - HS nêu ý kiến thai? mình. - GV cần lắng nghe, ghi nhận ý kiến đa dạng HS để có biện pháp tuyên truyền giáo dục. Giáo án Sinh học Nội dung I-Ý nghĩa việc tránh thai - Trong việc thực kế hoạch hoá gia đình: đảm bảo sức khoẻ cho người mẹ chất lượng sống. - Đối với HS (ở tuổi học): sớm ảnh hưởng tới sức khoẻ, học tập tinh thần. Hoạt động 2: Những nguy có thai tuổi vị thành niên Mục tiêu: Biết nguy có thai tuổi vị thành niên TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 10’ - GV cho HS đọc thông - Một HS đọc to thông II-Những nguy có tin mục “Em có biết” tin SGK. thai tuổi vị thành niên phần (trang 199 SGK) - Tăng nguy tử vong. để hiểu: Tuổi vị thành - Gây nhiều hậu xấu: niên gì? số thông ảnh hưởng tới học tập, vị tin tượng mang thé xã hội, công tác sau thai tuổi vị thành niên này, nạo phá thai làm vỡ Việt Nam. tử cung, vô sinh… - HS nghiên cứu thông tin - HS nghiên cứu thông mục II SGK để trả lời câu tin, thảo luận nhóm, bổ hỏi: sung nêu được: - Những nguy có + Mang thai tuổi thai tuổi vị thành niên có nguy tử vong cao gì? vì: - Dễ xảy thai, đẻ non. - Con đẻ thường nhẹ cân khó nuôi, dễ tử vong. - Nếu phải nạo dễ dẫn tới GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học vô sinh dính tử cung, tắc vòi trứng, chửa con. - Có nguy phải bỏ học, ảnh hưởng tới tiền đồ, nghiệp. - GV nhắc nhở HS: cần - HS ý. phải nhận thức vấn đề nam nữ, phải giữ gìn thân, tiền đồ cho sống sau này. - Cần phải làm để tránh - HS trả lời theo suy mang thai ý muốn nghĩ. tránh nạo thai tuổi vị thành niên. Hoạt động 3: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Mục tiêu: Nêu sở khoa học biện pháp tránh thai TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 10’ - GV yêu cầu HS thảo - HS dựa vào điều kiện III-Cơ sở khoa học luận nhóm trả lời câu cần cho thụ tinh, thụ biện pháp tránh hỏi: thai (bài 62) , trao đổi thai nhóm thống câu trả - Ngăn trứng chín lời. rụng. - Dựa vào điều - Đại diện nhóm trình - Tránh không để tinh kiện cần cho thụ tinh bày, nhóm khác nhận trùng gặp trứng. thụ thai, nêu xét bổ sung - Chống làm tổ nguyên tắc để tránh trứng thụ tinh. thai? Phương tiện sử dụng - Thực nguyên - HS phải nêu được: tránh thai: tắc có biện pháp + Tránh quan hệ tình dục + Bao cao su, thuốc tránh nào? tuổi HS, giữ gìn tình thai, vòng tránh thai. bạn sáng, lành + Triệt sản: thắt ống dẫn mạnh không ảnh hưởng tinh, thắt ống dẫn trứng. tới sức khoẻ, học tập hạnh phúc tương lai. - GV nhận xét, cho HS - HS ý. nhận biết phương tiện sử dụng cách cho quan sát dụng cụ tránh thai. - Sau HS thảo luận, - HS trình bày ý kiến GV yêu cầu HS phải thân. có dự kiến hành động cho thân yêu cầu trình bày trước lớp. GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 4. Củng cố: 3’ - HS đọc khung màu hồng. - Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai. 5. Kiểm tra đánh giá: 5’ Hãy liệt kê hương tiện sử dụng để tránh thai vào bảng sau Cơ sở khoa học Phương tiện sử dụng Ưu, nhược điểm Ngăn trứng chín rụng Tránh không để tinh trùng gặp trứng Chống làm tổ trứng thụ tinh 6. Dặn dò: 1’ - Học trả lời câu hỏi SGK. - Xem trước 64. V. Rút kinh nghiệm tiết dạy ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Ngày soạn: 16/ 05/ 2011 Ngày dạy: 19/ 05/ 2011 Tuần: 35 Tiết PPCT: 70 Bài 64 CÁC BỆNH Giáo án Sinh học LÂY QUA ĐƯỜNG SINH DỤC (BỆNH TÌNH DỤC) I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh giang mai. - Biết nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh lậu. 2. Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK, tài liệu khác để tìm hiểu bệnh lây truyền qua đường tình dục. - Kĩ từ chối: từ chối nhữn lời rủ rê quan hẹ tình dục sớm tình dục không an toàn. - Kĩ đạt mục tiêu: không để lây nhiễm bệnh lây truyền qua đừng tình dục. - Kĩ ứng phó với tình ép buộc, dụ dỗ, lừa gạt quan hệ tình dục. - Kĩ quản lý thời gian. - Kĩ trình bày sáng tạo. 3. Thái độ - Có lối sống lành mạnh. II. Phương pháp - Đóng vai. - Động não. - Vấn đáp – tìm tòi. III. Phương tiện dạy - học - Tranh Các giai đoạn phát triển bệnh giang mai, bệnh lậu. - Bảng phụ. IV. Tiến trình dạy - học 1. Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra cũ: 5’ - Nguy có thai tuổi vị thành niên? Ý nghĩa việc tránh thai? - Trình bày sở khoa học biện pháp tránh thai. 3. Bài mới: 30’ - Mở bài: 2’ Có số loại bệnh lây qua đường tình dục quan hệ tình dục không an toàn gọi bệnh tình dục. Ở Việt Nam thường gặp bệnh tình dục nào? Nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh sao? - Phát triển bài: 28’ Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh giang mai Mục tiêu: Nêu nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh giang mai TG Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh 13’ - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát hình 64, I-Bệnh giang mai sát hình 64, đọc nội dung đọc nội dung bảng 64.2 1. Nguyên nhân bảng 64.2 SGK, thảo SGK, thảo luận nhóm Do xoắn khuẩn gây ra. 2. Triệu chứng luận nhóm trả lời trả lời: GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp - Bệnh giang mai có tác - HS trả lời, HS nhận gây bệnh gì? khác nhận xét, bổ sung. - Triệu trứng bệnh nào? - Bệnh có tác hại gì? - Hãy rút kết luận - Rút kết luận. bệnh giang mai. Giáo án Sinh học + Xuất vết loét nông, cứng có bờ viền, không đau, mủ, không đóng vảy, sau biến mất. + Nhiễm trùng vào máu tạo nên chấm đỏ phát ban không ngứa. + Bệnh nặng săng chấn thần kinh. 3. Tác hại + Tổn thương phủ tạng (tim, gan, thận) hệ thần kinh. + Con sinh mang khuyết tật bị dị dạng bẩm sinh. 4. Cách lây truyền Qua quan hệ tình dục bừa bãi, qua đường máu . Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh lậu Mục tiêu: Nêu nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh lậu TG Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh 15’ - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thông tin SGK, II-Bệnh lậu thông tin SGK. nội dung bảng 64.1, thảo 1. Nguyên nhân Do song cầu khuẩn gây nên luận trả lời câu hỏi: 2. Triệu chứng - Yêu cầu HS quan sát, - 1HS trình bày, HS + Nam: đái buốt, tiểu tiện đọc nộidung bảng 64.1. khác nhận xét bổ sung. có máu, mủ. - Yêu cầu HS thảo luận + Nữ: khó phát hiện. để trả lời: 3. Tác hại - Tác nhận gây bệnh? + Gây vô sinh - Triệu trứng bệnh? + Có nguy chửa - Tác hại bệnh? con. - GV nhận xét. - Lắng nghe hướng dẫn + Con sinh bị mù GV. loà. - Thảo luận: cần làm - HS thảo luận, nêu: cần 4. Cách lây truyền Qua quan hệ tình dục bừa để phòng tránh bệnh tình phải: bãi, qua đường máu . dục? + Nhận thức đắn Phòng tránh bệnh tình bệnh tình dục. dục: + Sống lành mạnh. GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học + Quan hệ tình dục an - Nhận thức đắn toàn. bệnh tình dục. - Sống lành mạnh. - Quan hệ tình dục an toàn. 4. Củng cố: 3’ - HS đọc khung màu hồng. - Nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh giang mai, bệnh lậu 5. Kiểm tra đánh giá: 5’ Bệnh lậu lây truyền qua đường chủ yếu a. Qua máu. b. Qua da. c. Quan hệ tình dục. d. Truyền từ mẹ sang con. Câu trả lời A. a, b, d. B. a, c, d. C. a, b, c. D. b, c, d 6. Dặn dò: 1’ - Học trả lời câu hỏi SGK. - Đọc thêm Em có biết? - Xem lại chương trình học kì II chuẩn bị ôn tập. V. Rút kinh nghiệm tiết dạy ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Ngày soạn: 16/ 05/ 2011 Ngày dạy: 21/ 05/ 2011 Tuần: 36 Tiết PPCT: 71, 72 Giáo án Sinh học ÔN TẬP HỌC KÌ II I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Củng cố kiến thức học thể người. 2. Kĩ - Rèn luyện kĩ khái quát, tổng hợp, ghi nhớ. - Rèn kĩ hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Nghiêm túc học tập. II. Phương pháp - Động não. - Vấn đáp – tìm tòi. - Hoạt động nhóm. III. Phương tiện dạy - học - Bảng phụ. IV. Tiến trình dạy - học 1. Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra cũ: 5’ - Nêu nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh giang mai. - Nêu nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh lậu. 3. Bài mới: 80’ - Mở bài: 2’ Để chuẩn bị cho công tác thi học kì II, hôm ôn lại toàn kiến thức học chương trình học kì II. - Phát triển bài: 28’ Hoạt động 1:Hoàn thành bảng kiến thức Mục tiêu: Hoàn thành bảng phụ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 53’ - Chia lớp thành - HS chia nhóm. I-Ôn tập học kì II nhóm nhỏ. Các bảng bên - Yêu cầu: nhóm - Các nhóm hoàn thành hoàn thành bảng theo số bảng giao. thứ tự nhóm. - Gọi đại diện nhóm báo - Đại diện nhóm báo cáo. cáo. - GV nhận xét chung. - HS bổ sung kiến thức. Các quan tiết Các quan tiết Sản phẩm tiết Phổi Khí CO2 Da Mồ hôi Thận Nước tiểu Quá trình tạo thành nước tiểu cầu thận: GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Các giai đoạn chủ yếu trình Bộ phận thực tạo thành nước tiểu Lọc Cầu thận Hấp thụ lại Bài tiết tiếp Ống thận Ống thận Giáo án Sinh học Kết Nước tiểu đầu Nước tiểu đầu loãng: - Ít cặn bã, chất độc. - Còn nhiều chất dinh dưỡng. Nước tiểu Nước tiểu đậm đặc chất thức tan: Cấu tạo chức da: Các phận da Các thành phần cấu tạo chủ yếu Tầng sừng (tế bào chết), tế bào biểu Lớp biểu bì bì sống, hạt sắc tố. Mô liên kết sợi, có thụ Lớp bì quan, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn, lông, co chân lông, mạch máu. Lớp mỡ da Mỡ dự trữ Cấu tạo chức phận hệ thần kinh: Các phận Não hệ thần Não trung Trụ não gian Các nhân Đồi thị Bộ Chất não nhân phận đồi thị trung xám Cấu ương tạo Các đường Nằm xen dẫn truyền giữa não nhân Chất tủy sống trắng Dây thần kinh não dây thần Bộ phận ngoại kinh đối giao biên cảm Chức Điều khiển, điều hòa phối hợp hoạt động quan, hệ quan Trung ương điều khiển điều hòa hoạt động tuần hoàn, hô hấp, tiêu Thành phần chất Trung ương khiển điều trao chất, điều hòa đổi điều Chức thành phần Bảo vệ, ngăn vi khuẩn, hóa chất, ngăn tia cực tím. Điều hòa nhiệt, chống thấm nước, mềm da. Tiếp nhận kích thích môi trường. - Chống tác động học. - Cách nhiệt. Tiểu não Tủy sống Đại não Vỏ đại não Vỏ tiểu não Nằm (các vùng tủy sống thần kinh) thành cột liên tục Đường dẫn Đường dẫn Bao truyền nối truyền nối cột chất xám bán cấu đại vỏ tiểu não não với với phần phần khác hệ thần kinh - Dây thần kinh tủy. - Dây thần kinh sinh dưỡng - Hạch thần kinh giao cảm. Trung ương Điều hòa Trung ương PXCĐK. phối Điều khiển hợp PXKĐK hoạt hoạt động vận động động có ý phức tạp. sinh dưỡng thức, hoạt GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp thể hóa. chế phản xạ (PXKĐK PXCĐK) Giáo án Sinh học hòa nhiệt. động tư tư duy. Hệ thần kinh sinh dưỡng: Cấu tạo Bộ phận trung ương Não Tủy sống Sừng bên tủy sống Hệ thần kinh vận động Hệ thần kinh sinh dưỡng Giao cảm Đối giao cảm Trụ não Đoạn tủy sống Chức Bộ phận ngoại biên Dây thần kinh não Dây thần kinh tủy Sợi trước hạc (ngắn) đến hạch giao cảm. Sợi sau hạc dài. Sợi trước hạch (dài) đến hạch dối giao cảm. Sợi sau hạch ngắn. Điều khiển hoạt động hệ xương. Có tác dụng đối lập điều khiển hoạt động quan sinh dưỡng. Các quan phân tích quan trọng: Thành phần cấu tạo Bộ phận thụ Đường dẫn Bộ phận phân cảm truyền tích trung ương Màng lưới (của Dây thần kinh thị Vùng thị giác Thị giác cầu mắt) giác (dây II) thùy chẩm Cơ quan Coocti Dây thần kinh Vùng thị giác Thính giác (trong ốc tai) thính giác (dây thùy thái dương VIII) Chức thành phần cấu tạo mắt tai: Các thành phần cấu tạo Thị giác - Màng cứng màng giác Lớp sắc tố - Màng cứng Lòng đen, đồng tử Tế bào que, tế bào nón - Màng lưới Tế bào thần kinh thị giác Thính giác - Vành ống tai - Màng nhĩ - Chuỗi xương tai - Ốc tai – Cơ quan Coocti Chức Thu nhận kích thích sóng ánh sáng từ vật Thu nhận kích thích sóng âm từ nguồn phát Chức - Bảo vệ cầu mắt màng giác cho ánh sáng qua. - Giữ cho cầu mắt hoàn toàn tối, không bị phản xạ ánh sáng. - Có khả điều tiết ánh sáng. - Tế bào que thu nhận kích thích ánh sáng. Tế bào nón thu nhận kích thích màu sắc (Đó tế bào thụ cảm). - Dẫn truyền xung thần kinh từ tế bào thụ cảm trung ương. - Hứng hướng sóng âm. - Rung theo tần số sóng âm. - Truyền rung động từ màng nhĩ vào màng bầu (của tai trong). - Cơ quan Coocti ốc tai tiếp nhận kích thích sóng âm chuyển thành xung thần kinh truyền theo dây số VIII (nhánh ốc tai) trung khu thính giác. GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp - Vành bán khuyên Tuyến nội tiết: Tuyến nội tiết Tuyến yên: 1. Thùy trước 2. Thùy sau Tuyến giáp Tuyến tụy Tuyến thận: 1. Vỏ tuyến 2. Tủy tuyến Tuyến sinh dục: 1. Nữ 2. Nam 3. Thể vàng 4. Nhau thai Hoocmôn Tác dụng chủ yếu - Tăng trưởng (GH) - TSH - FSH - LH - Giúp thể phát triển bình thường. - Kích thích tuyến giáp hoạt động. - Kích thích buồng trứng, tinh hoàn phát triển. - Kích thích gây rụng trứng, tạo thể vàng (ở nữ). - Kích thích tế bào kẽ sản xuất testôstêrôn. - Kích thích tuyến sữa hoạt động. - Chống đa niệu (đái tháo nhạt). - Gây co trơn, co tử cung. - Điều hòa trao đổi chất. - Biến glucozơ thành glicôgen. - Biến Glicôgen thành glucôzơ. - PRL - ADH - Ôxitôxin (OT) - Tirôxin - Insulin - Glucagôn - Anđôstêrôn - Cooctizôn - Anđrôgen (kích tố nam tính) - Ađrênalin noađrênalin - Điều hòa muối khoáng máu. - Điều hòa glucôzơ máu. - Thể giới tính nam. - Ơstrôgen - Testôstêrôn - Prôgestêrôn - Phát triển giới tính nữ. - Phát triển giới tính nam. - Duy trì phát triển lớp niêm mạc tử cung kìm hãm tuyến yên tiết FSH LH. - Tác động phối hợp prôgestêrôn thể vàng giai đoạn háng đầu, sau hoàn toàn thay thể vàng. - Hoocmôn thai Cơ quan sinh dục Nam Giáo án Sinh học - Tiếp nhận kích thích tư chuyển động không gian. Cơ quan Tinh hoàn Mào tinh hoàn Bìu ống dẫn tinh Túi tinh Tuyến tiền liệt Ống đái Tuyến hành (tuyến Côpơ) - Điều hòa tim mạch, điều hòa glucôzơ máu. Chức Sản xuất tinh trùng Nơi tinh trùng tiếp tục phát triển hoàn thiện cấu tạo Đảm bảo nhiệt độ thích hợp cho quà trình sinh tinh Dẫn tinh trùng từ tinh hoàn đến túi tinh Chứa nuôi dưỡng tinh trùng Tiết dịch hoà với tinh trùng từ túi tinh chuyển để tạo thành tinh dịch Nơi nước tiểu tinh dịch qua Tiết dịch để trung hoà axit ống đái, chuẩn bị cho tinh phóng qua, đồng thời làm giảm ma sát quan hệ tình dục GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Nữ Buồng trứng Ống dẫn trứng Tử cung Âm đạo Tuyến tiền đình Giáo án Sinh học Sản xuất trứng Đưa trứng từ buồng trứng tới tử cung. Đón trứng dã thụ tinh làm tổ phát triển thành thai. Nơi tiếp nhận tinh trùng vào tử cung nơi thai ngoài. Tiết dịch nhờn bôi trơn âm đạo Hoạt động 2:Tổng kết sinh học Mục tiêu: Trả lời câu hỏi TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 25’ - Trả lời câu hỏi trang - HS trả lời. II- Tổng kết sinh học 212 SGK. SGK - Gọi HS báo cáo. - HS báo cáo. - GV nhận xét chung. - HS bổ sung kiến thức. 4. Củng cố: 3’ - Các kiến thức theo cấu trúc đề thi học kì II 5. Dặn dò: 1’ - Học chuẩn bị thi học kì II. V. Rút kinh nghiệm tiết dạy ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học Ngày soạn: 23/ 05/ 2011 Ngày dạy: 26/ 05/ 2011 Tuần: 37 Tiết PPCT: 74 Bài 65 ĐẠI DỊCH AIDS – THẢM HỌA CỦA LOÀI NGƯỜI I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền AIDS. 2. Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK để tìm hiểu HIV/AIDS đại dịch, thảm họa loài người, từ định cần phải làm góp phần ngăn ngừa đại dịch HIV/AIDS. - Kĩ giao tiếp: cảm thông, chia sẻ động viên, giúp đỡ người không may bị HIV/AIDS người thân họ. - Kĩ kiên định: biết cách từ chối hành vi dụ dỗ, chống lại ép buộc, lừa gạt quan hệ tình dục không an toàn, tiêm chích ma túy. 3. Thái độ - Có lối sống lành mạnh. - Không kì thị, phân biệt với người nhiễm HIV. II. Phương pháp - Chúng em biết 3. - Hỏi chuyên gia. - Thảo luận hóm nhỏ. - Viết tích cực. - Vấn đáp – tìm tòi. - Trực quan. III. Phương tiện dạy - học - Sơ đồ cấu tạo virut HIV. - Bảng phụ. IV. Tiến trình dạy - học 1. Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra cũ: - Không có. 3. Bài mới: 35’ - Mở bài: 2’ Hiện AIDS thảm họa loài người, AIDS gì? Tại nói AIDS thảm họa loài người? Cần làm để không mắc bệnh AIDS? - Phát triển bài: 33’ Hoạt động 1: Tìm hiểu AIDS Mục tiêu: Nêu nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền AIDS TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 15’ - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thông tin SGK, I-AIDS gì? HIV thông tin SGK, dựa vào dựa vào hiểu biết gì? hiểu biết qua qua phương - AIDS hội chứng suy phương tiện thông tin tiện thông tin đại chúng giảm miễn dịch mắc phải. đại chúng trả lời câu trả lời câu hỏi: GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp hỏi: - Em hiểu AIDS? HIV? - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 65. - GV kẻ sẵn bảng 65 vào bảng phụ, yêu cầu HS lên chữa bài. + AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải. - HS lên bảng chữa, HS khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức. Giáo án Sinh học - HIV virut gây suy giảm miễn dịch người. 1. Nguyên nhân Do virut HIV gây ra. 2. Triệu chứng - Giai đoạn đầu thường biểu cụ thể. - Giai đoạn cuối dễ mắc bệnh hội. 3. Tác hại Gây tử vong sau mắc bệnh 2-10 năm. 4. Cách lây truyền - Qua đường máu. - Quan hệ tình dục không an toàn. - Qua thai từ mẹ sang con. Hoạt động 2: Đại dich AIDS – Thảm họa loài người Mục tiêu: Biết nói AIDS thảm họa loài người TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 8’ - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thông tin II-Đại dich AIDS – thông tin SGK. mục “Em có biết” trả Thảm họa loài người - Yêu cầu HS đọc lại mục lời câu hỏi: - Tỉ lệ tử vong cao. “Em có biết” trả lời - Không có văcxin phòng câu hỏi: + Vì: AIDS lây lan thuốc chữa. - Tại đại dịch AIDS nhanh, nhiễm HIV tử - Lây lan nhanh. thảm hoạ loài người? vong HIV vấn đề - GV nhận xét. toàn cầu. - GV lưu ý HS: Số người nhiễm chưa phát nhiều số phát - HS tiếp thu nội dung. nhiều. Hoạt động 3: Các biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS Mục tiêu: Biết biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 10’ - GV nêu vấn đề: III-Các biện pháp tránh lây nhiễm + Dựa vào đường lây + An toàn truyền máu. truyền AIDS, đề + Mẹ bị AIDS không nên HIV/AIDS - Không tiêm chích ma biện pháp phòng ngừa sinh con. tuý, không dùng chung lây nhiễm AIDS? + Sống lành mạnh. kim tiêm, kiểm tra máu + HS phải làm để - HS thảo luận trả lời. trước truyền. GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học không mắc AIDS? - Sống lành mạnh, vợ + Em làm để góp - Các HS khác nhận xét, chồng. sức vào công việc bổ sung. - Người mẹ nhiễm AIDS không nên sinh con. ngăn chặn lây lan đại dịch AIDS? + Tại nói AIDS nguy hiểm không đáng sợ? 4. Củng cố: 3’ - HS đọc khung màu hồng. - Nguyên nhân, triệu chứng, tác hại, cách lây truyền bệnh AIDS. 5. Kiểm tra đánh giá: 5’ Bài tập a. Bệnh AIDS lây truyền qua đường - Quan hệ tình dục không an toàn. - Đường máu. - Qua thai từ mẹ sang con. - Quan hệ tình dục, qua truyền máu, qua thai từ mẹ sang con. b. Điều sau không với việc phòng tránh lây nhiễm HIV? - Không tiêm chích ma túy. - Không sử dụng chung đồ dùng với người nhiễm HIV. - Không quan hệ tình dục an toàn. - Không làm lây nhiễm HIV cho người khác nhiễm. 6. Dặn dò: 1’ - Học trả lời câu hỏi SGK. - Đọc thêm Em có biết? V. Rút kinh nghiệm tiết dạy ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương [...]...Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 8 6 Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước bài 4 V-Rút kinh nghiệm tiết dạy GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Ngày soạn: 23/ 08/ 2011 Ngày dạy: 25/ 08/ 2011 Tuần: 2 Tiết: 4 Bài4 Giáo án Sinh học 8 MÔ I-Mục tiêu 1 Kiến... Đáp án: d 6 Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước bài 8 GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 8 V-Rút kinh nghiệm tiết dạy GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 8 Ngày soạn: 06/ 09/ 2011 Ngày dạy: 08/ 09/ 2011 Tuần: 4 Tiết:... tim 4 Mô thần kinh: Nội dung GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp cơ vân và cơ tim giống và khác nhau ở điểm nào? - Tế bào cơ trơn có hình dạng và cấu tạo như thế nào? - Yêu cầu các nhóm hoàn thành tiếp vào phiếu học tập - GV nhận xét kết quả, đưa đáp án - Yêu cầu HS đọc kĩ  mục 4 kết hợp quan sát H 4. 4 để hoàn thành tiếp nội dung phiếu học tập - GV nhận xét, đưa kết quả đúng Giáo án Sinh học 8. .. sát H 4. 3 và trả lời câu hỏi: - Hình dạng tế bào Hoạt động của HS - Kẻ sẵn phiếu học tập vào vở - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với  SGK, trao đổi nhóm để hoàn thành vào phiếu học tập của nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - HS trao đổi nhóm, hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét các nhóm khác - HS quan sát kĩ H 4. 2 để trả lời - Cá nhân nghiên cứu Giáo án Sinh học 8 Đồ... đối kháng (co và duỗi) Khi cơ này co thì cơ kia duỗi và ngược lại - Sự phối hợp co và Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 8 - Yêu cầu 1 HS đọc kết luận - HS rút ra kết luận, ghi duỗi của cặp đối cuối bài bài kháng làm xương cử động tạo ra sự vận động của cơ thể, giúp cơ thể đáp ứng với tác động của môi trường 4 Củng cố: 3’ - Gọi HS đọc khung màu hồng - GV nhắc lại trọng tâm bài học; 5 Kiểm tra đánh... đọc  mục 3 - Khái niệm vòng phản xạ? Giáo án Sinh học 8 - HS chú ý và quan sát H 6.3 - Đọc  nêu khái niệm vòng phản xạ - 1 HS đọc kết luận cuối bài 4 Củng cố: 3’ - Gọi HS đọc khung màu hồng - GV nhắc lại trọng tâm bài học: cấu tạo, chức năng nơron, cung phản xạ 5 Kiểm tra đánh giá: 5’ - Bài tập: Điền chú thích cho tranh câm Cung phản xạ 6 Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước... nghi với quá trình lao động, chân thích nghi với dáng đứng thẳng - Chức năng + Nâng đỡ cơ thể, tạo hình dáng cơ thể + Tạo khoang chứa, bảo vệ các cơ quan + Cùng với hệ cơ giúp cơ thể vận động - HS nhận xét - Tự rút ra kết luận Giáo án Sinh học 8 gồm 3 phần: người - Xương đầu gồm Tranh xương sọ và Xương đầu xương mặt Tranh - Xương thân gồm Xương cột cột sống và lồng sống nhìn ngực nghiêng - Xương chi... khớp Mục tiêu: Phân biệt được các loại khớp TG Hoạt động của GV 8 - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục III và trả lời câu hỏi: - Thế nào gọi là khớp xương? - Có mấy loại khớp? Giáo án Sinh học 8 Hoạt động của HS - HS nghiên thông tin SGK cứu - Rút ra kết luận - 3 loại: bất động, bán động, động - Yêu cầu HS quan - Quan sát kĩ H 7 .4, sát H 7 .4 và trả lời trao đổi nhóm và rút câu hỏi: ra kết luận - Dựa vào... Giúp các cơ quan hoạt động dễ dàng - Đáp án: 1.b, 2.c, 3.d 6 Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước bài V-Rút kinh nghiệm tiết dạy GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 8 Ngày soạn: 29/ 08/ 2011 Ngày dạy: 31/ 08/ 2011 Tuần: 3 Tiết: 5 Bài 5 THỰC HÀNH:... của các …(5)… Xương dài ra nhờ sự phân chia các tế bào …(6)… ở hai đầu xương ở cơ thể đang phát triển - Đáp án: 1-cốt giao, 2-muối khoáng, 3-bền chắc, 4- mềm dẻo, 5-tế bào màng xương, 6-lớp sụn tăng trưởng GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 8 6 Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước bài 9 V-Rút kinh nghiệm tiết dạy . An Hiệp Giáo án Sinh học 8 động có mục đích  Làm chủ thiên nhiên. Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn học Cơ thể người và vệ sinh Mục tiêu: Biết các phương pháp học tập môn học Cơ. dạy ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 8 Ngày soạn: 23/ 08/ 2011 Ngày dạy: 25/ 08/ 2011 Tuần: 2 Tiết: 4 Bài4. MÔ I-Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu được định nghĩa mô. -. dạy ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ GV: Hình Đỗ Thùy Dương Trường THCS An Hiệp Giáo án Sinh học 8 Ngày soạn: 22/ 08/ 2011 Ngày dạy: 24/ 08/ 2011 Tuần: 2 Tiết: 3 Bài 3. TẾ BÀO I-Mục tiêu 1. Kiến thức - Mô