Tiết 66 70

Ngy son: 25 /11 /2010 Ngy ging: 9A4: 27/ 11 /2010 Tiết 66: Văn bản: lặng lẽ sa pa (Nguyễn Thành Long) I- Mục tiêu 1. Kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp nhân vật truyện, chủ yếu nhân vật anh niên công việc thầm lặng, cách sống suy nghĩ, tình cảm quan hệ với ngời. - Phát hiểu đợc chủ đề chuyện (truyện) từ hiểu đợc niềm hạnh phúc ngời lao động có ích. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích yếu tố tác phẩm truyện:miêu tả nhân vật, tranh thiên nhiên, trần thuật lại điểm nhìn nhân vật. 3. Thái độ: GD lòng tự hào, tình yêu đất nớc quê hơng. II- Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Tài liệu tham khảo 1. Một số tranh ảnh Sa Pa. 2. Tập: Giữa xanh (1972) 3. ảnh chân dung Nguyễn Thành Long. 2. Học sinh: Soạn III- Tiến trình Lên lớp: 1. n nh t chc: 9A , tng s 35, vng 2- Kiểm tra cũ? (5) ? Tình yêu làng quê lòng yêu nớc ông Hai có mối quan hệ nh nào? ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lý ngôn ngữ tác giả qua nhân vật ông Hai? 3- Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Kiến thức Hot ng 1: Gii thiu bi Mc ớch: To tõm th v nh hng cho hc sinh Phng phỏp: Thuyt trỡnh Thi gian: Hot ng 2: Tỡm hiu chung v bn Mc ớch: Tỡm hiu v tỏc gi, tỏc phm, b cc, túm tt bn Phng phỏp: Vn ỏp, thuyt trỡnh Thi gian: 25 - GV nêu cách đọc. - HS theo dõi. I- TèM HIU CHUNG - GV đọc mẫu. - HS nghe đọc. 1) Đọc văn bản: sgk/ - Gọi HS đọc VB. -HS đọc VB - Cho HS đọc thích. 2) Tìm hiểu thích: a. Tác giả: ?Nêu hiểu biết em tác - HS xung phong Nguyễn Thành Long (1925 giả Nguyễn Thanh Long? trả lời cá nhân. 1991) - Ông viết văn từ thời kháng Pháp. ?Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa - Chuyên viết truyện ngắn kí. đời hoàn cảnh nào? - năm 1970 b. Tác phẩm: lần công tác - Truyện ngắn Lặng lẽ Sapa đợc - Hãy giải thích từ khó Lào Cai Nguyễn Thanh Long viết năm 1970 bảng. chuyến Lào Cai ông. - In tập: Giữa xanh ?Hãy tóm tắt nội dung văn - 2,3 HS tóm tắt c. Giải nghĩa từ khó: sgk/188-189 bản? VB 3) Tóm tắt văn bản: - Cuộc gặp gỡ nhân vật: Bác lái xe,ông hoạ sĩ, cô kĩ s, anh niên. Hot ng 3: c hiu ni dung bn Mc ớch: phõn tớch tỡnh v ngh thut xõy dng nhõn vt. Phng phỏp: Vn ỏp,phỏt hin, phõn tớch. Thi gian: 10 ?Nhận xét cốt truyện - Cốt truyện, II- đọc - hiểu chi tiết: tình gặp gỡ bất ngờ 1. Tình truyện nghệ truyện? ông hoạ sĩ thuật xây dựng nhân vật: ? Vai trò tình già, cô kĩ s với anh - Tình huống: Cuộc gặp gỡ tình cờ, việc giới thiệu nhân vật niên làm ngắn ngủi ngời với anh chính. công tác khí tởng niên đỉnh Yên Sơn (đơn giản). đỉnh Yên Sơn. Tạo thuận lợi cho nhân vật - Nhân vật xuất tự nhiên. lênh đẹp - Nhân vật chính: Anh niên hơn, thật hơn, làm công tác khí tợng đỉnh Yên Sơn Sa Pa -> cha có cá tính tính giàu chất họa cách hoàn chỉnh. ?Kể tên nhân vật phụ truyện? Vai trò? - Nhân vật phụ (3 nhân vật) tạo phong phú, rõ nét cho nhân vật chính. ? Tác dụng cách trần thuật việc khắc họa nhân vật t tởng truyện? 4. Cng c ; - Túm tt li truyn ngn. - Vỡ cỏc nhõn vt li khụng cú tờn c th. 5. Dn dũ: - Hc bi, son tip phn sau ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngy son: 25/ 11 /2010 Ngy ging: 9A5: 27 /11 /2010 Tiết 67- Văn bản: lặng lẽ sa pa ( Tip theo) (Nguyễn Thành Long) I- Mục tiêu 1. Kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp nhân vật truyện, chủ yếu nhân vật anh niên công việc thầm lặng, cách sống suy nghĩ, tình cảm quan hệ với ngời. - Phát hiểu đợc chủ đề chuyện (truyện) từ hiểu đợc niềm hạnh phúc ngời lao động có ích. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích yếu tố tác phẩm truyện:miêu tả nhân vật, tranh thiên nhiên, trần thuật lại điểm nhìn nhân vật. 3. Thái độ: GD lòng tự hào, tình yêu đất nớc quê hơng. II- Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Tài liệu tham khảo 4. Một số tranh ảnh Sa Pa. 5. Tập: Giữa xanh (1972) 6. ảnh chân dung Nguyễn Thành Long. 2. Học sinh: Soạn III- Tiến trình Lên lớp: 1. n nh t chc: 9A , tng s 35, vng 2- Kiểm tra cũ? (5) ? Túm tt truyn ngn? ? Phõn tớch tỡnh truyn v ngh thut xõy dng nhõn vt? 3- Bài mới: Hot ng ca thy Hat ng ca trũ Ni dung cn t Hot ng 1: Gii thiu bi Mc ớch: To tõm th v nh hng cho hc sinh Phng phỏp: Thuyt trỡnh Thi gian: Hot ng 3: c hiu ni dung bn Mc ớch: phõn tớch tỡnh v ngh thut xõy dng nhõn vt. Phng phỏp: Vn ỏp,phỏt hin, phõn tớch. Thi gian: 10 II. C HIU VN BN 1. Tỡnh truyn 2) Nhân vật anh HS xung phong trả ? Vị trí nhân vật anh niên: lời cá nhân, niên truyện? - HS khác nhận xét, a. Vị trí nhân vật anh niên cách miêu tả ? Ngụ ý tác giả để bổ sung. tác giả: nhân vật xuất sau - Anh niên nhân cùng? vật chính. - Anh xuất sau nhân vật phụ gây tò mò, xúc động mạnh cho ngời đọc. b. Những nét đẹp nhân anh niên. ? Hoàn cảnh sống làm việc - sống mình, vật * Hoàn anh niên đợc miêu tả làm việc đo ma đo công việc: cảnh sống nắng, dự báo thời nh nào? - Anh niên 27 tuổi, tiết. làm công tác khí tợng ? Hãy nhận xét cách miêu tả - nhận xét. kiêm vật lí địa cầu, sống tác giả? đỉnh Yên Sơn ? Công việc anh đòi hỏi - tỉ mỉ, xác cao 2600m->Anh ngời tinh thần trách đức tính gì? cô độc gian. nhiệm cao. ? Điều gian khổ - Sự cô đơn tuyệt đối. khao khát đợc sống anh gì? nói chuyện với ngời quý trọng tình cảm ngời khác. ? Anh vợt qua điều - say mê công việc tìm cách nào? cách để tiếp xúc với ngời. ?Vì anh hoàn thành - xếp có khoa học. tốt công việc nh vậy? ? Hình ảnh anh niên lên với phẩm chất cao quý nào? - suy ngĩ, hành ?Em cảm nhận chất tính động, lối sống cách anh niên? * Phong cách: - Cởi mở, hiếu khách, khiêm tốn, biết quan tâm đến ngời. - Tình tiết diễn biến gặp gỡ ngắn ngày, nhân vật tự bộc lộ nét đẹp tính cách, tâm hồn, tình cảm. - GV chốt ý => Tiêu biểu cho tầng lớp - HS xung phong trả niên công lời cá nhân (chú ý xây dựng đất nớc gọi HS giỏi). nơi gian khổ nhất. 3) Các nhân vật phụ: - Phát hiện, phân a. Nhân vật ông hoạ sĩ: ? Trớc ngời niên, ông tích - Ông xúc động, bối rối họa sĩ có xúc cảm nh nào? - Ông trân trọng vẻ đẹp tâm hồn ngời ? Nhân vật ông hoạ sĩ bộc lộ - tìm, phát hiện, quan điểm ngời nghệ phân tích chi tiết. thuật chi tiết nào? -Chủ đề: khẳng định ? Chủ đề truyện đợc bộc lộ vẻ đẹp ngời qua nhìn nhân vật lao động, ý nghĩa sao? ? Hình tợng anh TN công việc -> Ông ngời khao khát suy nghĩ ông nh thầm lặng, niềm cống hiến sáng tác, nào? vui lao động tự tìm kiếm vẻ đẹp giác mục đích sống để đa vào nghệ chân chính. thuật.=> làm cho nhân vật - HS xung phong trả trở nên sáng đẹp, lời cá nhân, HS chứa đựng chiều sâu t tnhận xét, bổ sung. ởng. b. Các nhân vật khác: - Nhân vật bác lái xe ?Vì tác giả đa nhân vật - Các nhân vật vắng nhân vật cô gái: góp phần (Bác lái xe cô kĩ s vào mặt thể phẩm làm bật nhân vật anh truyện? chất ngời Sa Pa TN sinh động. ?Vai trò nhân vật phụ say mê lao động vắng mặt? thầm lặng cống hiến -> ca ngợi ngời lao 4) Chất trữ tình tác động vô danh. phẩm - Vẻ đẹp thiên nhiên ? Hãy chi tiết tạo Sa Pa thơ mộng, vẻ đẹp nên chất trữ tình tác kì lạ thiên nhiên: phẩm? - Phát chi tiết, - Vẻ đẹp tâm hồn phân tích ngời: + anh niên có suy nghĩ, lối sống hành động - tạo hấp dẫn đặc đẹp sáng. sắc cho truyện. + Cô kĩ s trẻ bừng dậy ? nêu tác dụng chất trữ tình cảm lớn lao bó tình đó? - tạo đợc không hoa khác nghĩ kĩ. khí trữ tình + Ông họa sĩ bừng lên cho tác khao khát sáng tác. phẩm. Hot ng 3: Tng kt Mc tiờu: Khỏi quỏt v ni dung v ngh thut ca bn Phng phỏp: Vn ỏp, khỏi quỏt Thi gian: Hs khỏi quỏt HS tho lun tr li Nhng ngi sng v lm vic lng l nhng khụng h cụ c bi h gn bú vi t nc, vi ngi. III. Tng kt 1. Ngh thut ? Nhng thnh cụng v ngh thut ca truyờn? Tác giả tạo đợc không khí trữ tình làm bật ý nghĩa 2. Ni dung vẻ đẹp việc, ngời bình dị đợc miêu tả tác phẩm khiến cho chủ đề tác phẩm đợc thể rõ nét, sâu sắc. ? Nờu ý ngha cavn bn? ? T ú gii thớch ý ngha * Ghi nh ( SGK) nhan ca truyn? HS c ghi nh SGK ? Cht tr tỡnh biu hin thụng qua nhng chi tit no? 4. Cng c : ? Nờu nhng cm ngh ca em v nhõn vt m em thớch nht? ? Nhn xột v cỏch dựng danh t v cụng vic gi tờn nhõn vt? 5. Dn dũ : ễn chun b vit bi tit Ngy son: 01 /12 /2010 Ngy ging: 9A2: 03 /12 /2010 Tiết 68 + 69 : - Tập làm văn Viết tập làm văn số III I - Mục tiêu 1. Kiến thức: - Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự có kết hợp yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày. 3. Thái độ: GD ý thức, trách nhiệm II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo viên đề, làm đáp án, biểu điểm 2. Học sinh: - Học sinh ôn lại văn tự sự, yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận. III- tiến trình Lên lớp: 1n nh t chc: 9A tng s 35, vng . Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: (85) * Đề bài: Nhân ngày 20-11, kể cho bạn nghe kỷ niệm đáng nhớ em thầy giáo, cô giáo cũ. *Yờu cu lm bi ỏp ỏn v biu im 1- Yêu cầu kỹ năng: - Học sinh biết bố cục văn kể chuyện, sử dụng phơng thức biểu đạt hợp lý với yêu cầu đề - Văn viết trôi chảy, không mắc lỗi tả, ngữ pháp diễn đạt. 2- Yêu cầu nội dung: - Giới thiệu đợc kỷ niệm - Kết hợp tự với yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm dựng lại đợc kỷ niệm bộc lộ đợc tâm trạng kể lại kỷ niệm đó. Suy ngẫm, nhận xét sống, ngời, tình thầy trò . - Cảm xúc, suy nghĩ thân kỷ niệm tình thầy trò - HS xếp, trình bày, diễn đạt theo nhiều cách nhng cần đảm bảo yêu cầu sau đây: a) Mở bài: (2 điểm) - Giới thiệu kỉ niệm. b) Thân bài: (6 điểm) Kể chi tiết kết hợp với miêu tả nội tam Nghị luận. - Thời gian, hoàn cảnh, diễn biến kỉ niệm? (1đ) - Tại lại đáng nhớ? (1đ) - Bài học tình cảm, đạo lý (miêu tả nội tâm) (2đ) - Vai trò đạo lý thầy trò sống (Nghị luận) (2đ) c) Kết bài: (2 điểm) - Cảm nghĩ thân 3- Biểu điểm: - Điểm 0: Lạc đề hoàn toàn bỏ giấy trắng - Điểm - 2: Bài làm sơ sài, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp diễn đạt. - Điểm - 4: Có hiểu đề, có nêu đợc ý, thiếu số ý. Diễn đạt vụng, mắc lỗi tả, ngữ pháp diễn đạt nhiều. - Điểm - 6: Bài làm chủ động sáng tạo học sinh 8' mức thấp. Các ý triển khai mức trung bình. Diễn đạt tơng đối suôn sẻ, có mắc số lỗi tả, dùng từ ngữ pháp. - Điểm - 8: Bài làm chủ động sáng tạo học sinh nh ng cha nhiều. Về nội dung hiểu vài ý nhỏ. Các yếu tố cần đáp ứng mực độ khá. Các ý triển khai mức độ khá, diễn đạt suôn sẻ, mắc lỗi tả, ngữ pháp dùng từ. - Điểm - 10: Bài làm thể chủ động sáng tạo học sinh đáp ứng tốt yêu cầu kỹ nh nội dung, số sai sót nhỏ. 3. Củng cố: (3) 4. Dặn dò: (2) Thu bài, nhận xét học. Chuẩn bị tiếp theo. Ngy son: 27/ 11/ 2010 Ngy ging: 9A4: 29 /11/ 2010 Tiết 70: - Tập làm văn Ngời kể chuyện Văn tự I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu nhận diện đợc ngời kể chuyện, vai trò mối quan hệ ngời kể chuyện với kể văn tự sự. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ nhận diện tập kết hợp yếu tố đọc văn nh viết văn 3. Thái độ: Yêu thích môn. II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ 2. Học sinh: Soạn III- tiến trình lên lớp: 1. n nh t chc: A, tng s 35, vng 2- Kiểm tra cũ: ? Phõn bit li i thoi, c thoi v c thoi ni tõm ? Trong truyn Lng l Sa Pa ngụi k l ngụi th my? Tỏc gi nhỡn s vic gúc no? Ngụi k v ngi k cú quan h gỡ khụng 3. Bài HĐ thầy HĐ trò Hot ng 1: Gii thiu bi mi. Mc tiờu: To tõm th v nh hng cho HS Phng phỏp: Thuyt trỡnh Thi gian: Kiến thức * Hot ụng 2: HDHS Tịm hiểu vai trò ngời kể chuyện Mc tiờu: Bit c vai trũ ca ngi k truyn bn t s. Phng phỏp: Vn ỏp, phõn tớch, tng hp . Thi gian: 20 I- Vai trò ngời kể chuyện - Cho học sinh đọc đoạn - Gọi học văn tự sự: trích sinh yếu đọc 1- Đọc đoạn trích: sgk/92 ? Đoạn trích kể ai? Kể chuyện gì? ? Ai ngời kể câu chuyện trên? ? câu "giọng cời nhng đầy tiếc rẻ" . nhận xét ai? ? Ngời kể chuyện hầu nh thấy hết việc .? ? Qua tập trên, em hiểu vai trò ngời kể chuyện văn tự nh nào? đoạn trích - H/s xung phong trả lời cá nhân, h/s khác nhận xét bổ sung. 2- Nhận xét: - Kể phút chia tay ông họa sĩ, kĩ s với anh niên - Ngời kể chuyện giấu - Ngời kể chuyên vô nhân xng . - Những câu nhận xét ngời kể chuyện. - Ngời kể chuyện dờng nh thấy hết việc, ngời, hoạt động, tình cảm 3- Kết luận: - Ngời kể chuyện giấu nhng có mặt khắp nơi VB. - Vai trò: Dẫn dắt ngời đọc vào câu chuyện *Ghi nhớ: (SGK trang 193) GV chốt ý - đọc ghi nhớ Hot ng 3: HDHS Luyện tập Mc tiờu: HS dng lý thuyt vo lm bi Phng phỏp: Vn ỏp, tho lun Thi gian: 20 - Cho học sinh đọc đoạn - học sinh trích mục II trang 193 đọc đoạn (SGK) trích, lớp theo dõi Ngời kể chuyện ai? - Cho học sinh ? Ngôi kể có u điểm thảo luận hạn chế gì? nhóm, cử đại - Giáo viên chốt ý diện trả lời, đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi h/s đọc tập b) nêu - 1h/s đọc yêu yêu cầu trang 194 cầu b - Gọi h/s lên trình bày - GV chốt ý - Cho h/s làm cá nhân. H/s khác nhận xét II- Luyện tập: 1) Đọc đoạn trích 2) Nhận xét: a) Ngời kể chuyện nhân vật "tôi" thứ nhất. - Ngôi (1) có u điểm: giúp cho ngời kể diễn sâu vào tâm t, tình cảm, miêu tả đợc diễn biến tâm lý tinh vi, phức tạp diễn tâm hồn nhân vật. - Ngôi (1) có hạn chế: Trong việc miêu tả đối tợng cách khách quan sinh động khó tạo nhìn nhiều chiều, dễ gây nên đơn điệu giọng văn trần thuật b) Học sinh chọn nhân vật (ông họa sĩ, cô kĩ s, anh niên) ngời kể chuyện sau chuyển sang văn mục I thành đoạn khác cho nhân vật, kiện, lời văn cách kể phù hợp với thứ nhất. 4- Củng cố: (3) ? Th no l ngụi k th nht, th ba? ? Hóy nờu vai trũ ca ngi k truyn bn t s? 5. Dn dũ: - V nh ụn bi v chun b bi sau - Hc ghi nh sgk - lm bi tõp ( Nhng phn cũn li ) - Xacnh cỏc bn Lng, Chic lc ng, Chuyn ngi gỏi Nam Xng, ngi k thng c ng v trớ no? Vai trũ? Ngy son: Ngy ging: Tiết 71 - Văn Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) I- Muc tiêu: 1. Kiến thức: - Cảm nhận đợc tình cảm cha sâu nặng hoàn cảnh éo le cha ông Sáu truyện . - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên tác giả. 2. Kĩ năng: -RL/CN đọc diễn cảm, biết phát chi tiết nghệ thuật đáng ý truyện ngắn. 3. Thái độ: GD tình cảm gia đình, tình yêu quê hơng đất nớc. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Tài liệu tham khảo - Tập truyện Chiếc lợc ngà. - Chân dung nhà văn Nguyễn Quang Sáng. 2. Học sinh: Soạn bài. III. Tiến trình dạy học 2.Kiểm tra cũ: (5) ? Chất trữ tình tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa đợc thể nh nào? 3.Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Kiến thức Hot ng 1: Gii thiu bi mi Mc tiờu: to tõm th v nh hng cho hc sinh Phng phỏp: Thuyt trỡnh. Thi gian: Hot ng 2:Tỡm hiu chung v bn. Mc tiờu: Tỡm hiu tỏc gi, tỏc phm, b cc ca bn. Phng phỏp: Vn ỏp, thuyt trỡnh. Thi gian: 20 I- TèM HIU CHUNG V VN BN - GV hớng dẫn cách đọc, - H/s theo dõi 1) Đọc văn bản: sgk/ đọc mẫu. - H/s đọc văn 2) Tìm hiểu thích - Gọi h/s đọc văn bản a) Tác giả: Nguyễn Quang Sáng (1932) ? Nêu hiểu biết em - HS tóm tắt - nhà văn tham gia hai tác giả Nguyễn Quang kháng chiến dân tộc. Sáng? - Bắt đầu viết văn từ năm 1954. - Ông viết nhiều thể loại thành GV: - H/s xung công thể loại truyện ngắn - Kịch phim Cánh phong trả lời kịch phim. đồng hoang (phim đợc cá nhân (chú - Viết nhiều sống ngời HCV Liên hoan phim ý gọi học sinh Nam Bộ: Phải phục vụ ngay, phải quốc tế Liên Xô năm yếu, đánh trả kẻ thù nhát, học sinh TB) miếng, thật sâu. 1981) b) Tác phẩm: sinh - sáng tác năm 1966. ? "Chiếc lợc ngà" đời -Học xung phong - in tập Chiếc lợc ngà hoàn cảnh nào? trả lời cá nhân c) Giải nghĩa từ khó: sgk/201 Hot ng 3: c Hiu chi tit bn Mc tiờu: Phõn tớch tỡnh truyn, din bin tõm lý ca Thu cha nhn cha. Phng phỏp: Vn ỏp, phõn tớch Thi gian: 15 - Gọi hoc sinh đọc từ đầu - Đọc đoạn đến "bắt về" / 197. văn/197. ? Em kể tóm tắt cốt - kể tóm tắt truyện đoạn trích. Tình - nêu tình bộc lộ sâu sắc truyện. cảm động tình cha ông Sáu bé Thu? ? Những chi tiết chứng tỏ bé Thu không nhận ông - tìm, phát hiện, phân Sáu cha? tích chi tiết. II- đọc hiểu chi tiết 1) Hai tình truyện: - Hai cha gặp sau năm xa cách, thật trớ trêu bé Thu không nhận biểu lộ tình cảm thắm thiết ông Sáu phải (tình bản) - khu cứ, ong Sáu dồn tất tình yêu thơng mong nhớ đứa vào việc làm lợc ngà để tặng nhng ông hi sinh cha kịp trao quà cho con. 2) Diễn biến tâm lý bé Thu lần gặp cha thăm nhà. a) Khi Thu cha nhận ba - Gặp cha sau năm xa cách, trớc vồ vập cha bé Thu tỏ ngờ vực hoảng sợ. Lúc đầu bé Thu giật mình, tròn mắt nhìn .ngơ ngác sau thấy lạ quá, chớp mắt nhìn nh muốn hỏi .mặt tái ? Thái độ hành động Thu nói lên điều - không chấp suy nghĩ cô bé? nhận chăm sóc ông Sáu. + Nói trổng với ba Vô ăn - Ba ngày phép ông Sáu, bé Thu cơm; cơm chín rồi; kêu tỏ lạnh nhạt. Tình cảm em mà ngời ta không nghe. ba ngày xấu đi: -> em không nhận ông Sáu ba mình. + định không chịu - em thấy ngkhuất phục, nhờ ba chắt nớc ời ảnh vết nồi cơm + hất miếng trứng cá khỏi thẹo nh ông Sáu giờ. bát cơm + bỏ sang nhà ngoại ? Vì bé Thu có phản ứng đó? - hợp với quy luật tự nhiên. -> Sự phản ứng bé Thu ngày trở lên liệt, từ chỗ ngấm ngầm đến chỗ thể gay gắt, rõ ràng, - mạnh mẽ mạnh mẽ. Điều chứng tỏ Thu cô yêu ba sâu bé có tính cách ngang ngạnh, bớng bỉnh, mạnh mẽ có tình yêu ba sâu sắc. - không em sắc (chỉ gọi ba em biết chắn nhận ba ba mình) em biết chắn. ? Giá trị tố cáo thực - Chiến tranh hủy diệt tất đoạn trích? ? Theo em, phản ứng bé Thu có hợp với quy luật phát triển tâm lý tự nhiên không? ? Phản ứng Thu nói lên điều vè cá tính, tính cách Thu? ? Theo em, Bé Thu có đáng trách không? =>Tố cáo thực chiến tranh làm ngời biến dạng, khiến khộng nhn ba, vợ chồng chia ly; chiến tranh len lỏi, tàn phá hạnh phúc gia đình. 4. Cng c: [...]... kể tóm tắt truyện của đoạn trích Tình - nêu tình huống nào bộc lộ sâu sắc và huống truyện cảm động tình cha con của ông Sáu và bé Thu? ? Những chi tiết nào chứng tỏ bé Thu không nhận ông - tìm, phát hiện, phân Sáu là cha? tích chi tiết II- đọc hiểu chi tiết 1) Hai tình huống của truyện: - Hai cha con gặp nhau sau 8 năm xa cách, thật trớ trêu là bé Thu không nhận ra và biểu lộ tình cảm thắm thiết thì... Liên hoan phim ý gọi học sinh Nam Bộ: Phải phục vụ ngay, phải quốc tế tại Liên Xô năm yếu, kém và đánh trả kẻ thù từng nhát, từng học sinh TB) miếng, thật sâu 1981) b) Tác phẩm: sinh - sáng tác năm 1 966 ? "Chiếc lợc ngà" ra đời -Học xung phong - in trong tập Chiếc lợc ngà trong hoàn cảnh nào? trả lời cá nhân c) Giải nghĩa từ khó: sgk/201 Hot ng 3: c Hiu chi tit vn bn Mc tiờu: Phõn tớch tỡnh hung truyn,... Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả 2 Kĩ năng: -RL/CN đọc diễn cảm, biết phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyện ngắn 3 Thái độ: GD tình cảm gia đình, tình yêu quê hơng đất nớc II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Tài liệu tham khảo - Tập truyện Chiếc lợc ngà - Chân dung nhà văn Nguyễn . Ng y son: 25 /11 /2010 Ngy ging: 9A4: 27/ 11 /2010 Tiết 66: Văn bản: lặng lẽ sa pa (Nguyễn Thành Long) I- Mục tiêu 1. Kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp. học. 4. Dặn dò: (2) Chuẩn bị bài tiếp theo. Ng y son: 27/ 11/ 2010 Ngy ging: 9A4: 29 /11/ 2010 Tiết 70 : - Tập làm văn Ngời kể chuyện trong Văn bản tự sự I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu và nhận. về truyện ngắn và kí. b. Tác phẩm: - Truyện ngắn Lặng lẽ Sapa đợc Nguyễn Thanh Long viết năm 1 970 trong chuyến đi Lào Cai của ông. ?Hãy tóm tắt nội dung văn bản? - 2,3 HS tóm tắt VB - In trong