Số học hk1

Trường THCS Nguyễn Văn Linh Chương I.  Giáo Án số học Lớp ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TUẦN Tiết Ngày soạn: 16/08/2010 Ngày dạy: 18/08/2010 TẬP HP, PHÂN TỬ CỦA TẬP HP I.Mục tiêu học: -Giúp học sinh nắm khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp. Biết cách viết tập hợp, cho tập hợp -Sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ ,xác đònh phần tử ∈ hay ∉ tập hợp -Xây dựng tính đoàn kết, tinh thân hợp tác học tập. Phát triển tư tìm tòi, trực quan. II. Phương tiện dạy học: -GV :Thước, bảng phụ -HS :Xem trước học, bảng nhóm III. Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Một số VD tập hợp 1.Các ví dụ -GV lấy số VD tập hợp: (Sgk/4) tập hợp học sinh lớp 6a, ; tập hợp số tự nhiên;… -GV cho học sinh lấy số VD 0,1,2,3,4 chỗ VD tập hợp số tự nhiên nhỏ gồm số nào? -GV Để tiện cho việc viết, thể 2. Các viết , kí hiệu hiện, tính toán người ta thường kí VD: Tập hợp A số tự hiệu tập hợp chữ in nhiê nhỏ 5: hoa: A,B,C…. Ta viết: A = {0;1;2;3;4} Hoạt động 2: Cách viết, kí hiệu, Hay : A = {1;0;3;4;2} ;…. khái niệm VD: Tập hợp B chữ -GV lấy VD minh hoạ cách ghi a,b,c tập hợp ⇒ khái niệm Ta viết: Phần tử củatập hợp B B = { a, b, c} hayB = { c, a.b} … Tương tự : chữ a,b,c gọi - Các số 0,1,2,3,4 gọi tập hợp B? Kí hiệu ∈ đọc “ thuộc phần tử tập hợp A; cá ∉ đọc không thuộc chữ a,b,c gọi GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Tin Tổ: Tốn- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án số học Lớp ⇒ 1∈ A ? 5∉ A ? sao? phần tử tập hợp B -Thuộc Kí hiệu: ∈ A đọc GV : Chú ý cho học sinh cách ghi -Không thuộc : Tập thuộc A phần tử tập hợp, ghi phần tử hợp A tập hợp số A ghi tập hợp tự nhiên nhỏ 5∉ a đọc không -Nếu ghi : A = { 0;1;2;3;2;4} thuộc A -Không hai phần tử không? Vì sao? hay không phần tử Như vậỳ ghi tập hợp phần trùng A tử ghi nào? -Một lần ( lần) - A = { 0;1;2;3;4} ghi A = { x ∈ N | x < 4} cách khác? -Ở x =? Chú ý: x 0,1,2,3,4 (Sgk/5) Khi cách ghi : A = { 0;1;2;3;4} ta gọi liệt kê phần tử tập hợp Khi ghi : A = { x ∈ N | x < 4} ta gọi cách ghi : Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử x ∈ x Tập hợp rỗng Không có số tự nhiên Chú ý : => Kí hiệu để x+ = Tập hợp phần tử Vậy tập hợp rỗng tập gọi tập hợp rỗng. hợp ? Kí hiệu : ∅ Là tập hợp phần tử VD : B = { 0; 1; 2; 3; } A = { 0; 1; } Có nhận xét phần tử tập hợp A với tập hợp B ? Các phần tử A có => Tập hợp tập hợp B Hoạt động 3: Thế tập hợp con? 2. Tập hợp GV minh họa hình vẽ VD: •• A B = { 0; 1; 2; 3; } ••• B A = { 0; 1; } Khi A gọi tập hợp B Kí hiệu là: A ⊂ B. Đọc A Vậy tập hợp tập tập hợp tập hợp B hợp tập hợp A chứa B B ? chứa A VD Tập hợp HS nữ lớp 6C Là tập hợp mà tập hợp tập hợp ? phần tử thuộc tập hợp ?3. Học sinh thảo luận nhóm - Tập hợp tập hợp Ta thấy tập hợp A tập hợp học sinh ớp 6C B có số phần tử phần ?3. M ⊂ A , M ⊂ B , A ⊂ B, B ⊂ tử ? A => Hai tập hợp Chú ý: Hai tập hợp có có số phần tử nhau, phần tử tập hợp đề phần tử giống thuộc tập hợp ngược lại phần tử tập hợp đề thuộc tập hợp gọi Hoạt động 4: Củng cố hai tập hợp nhau. Bài 16 : Cho học sinh lên 3. Bài tập GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Tin Tổ: Tốn- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  thực Học sinh thục Giáo Án số học Lớp a. A = { 20 } có phần tử b. B = { } có phần tử c. C = N có vô số phần tử D =∅ phần tử Hoạt động : Dặn dò - Chú ý : Kí hiệu { } tập hợp ; 15 Là phần tử - Chuẩn bò tập, coi lại lý thuyết tiết sau luyện tập - BTVN : Bài 17 – 23 Sgk/13, 14 ============***============ TUẦN Tiết Ngày soạn: 23/08/2010 Ngày dạy: 25/08/2010 LUYỆN TẬP I Mục tiêu học - Học sinh biết vận dụng kiến thức tập hợp tập, hợp con, số phần tử tập hợp, tập hợp vận dụng vào tập. - Rèn luyện kó sử dụng kí hiệu ∈,∉,⊂, nhận dạng, xác đònh - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực II. Phương tiện dạy học. - GV : Bảng phụ, thước. - HS : Bảng nhóm III. Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động : Bài cũ Bài 17 Sgk/13 Cho hai học sinh làm 17, A = { x ∈ N | x ≤ 20 } 19 /13 Sgk B=∅ Bài 19 Sgk/13 A= { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} B = 0; 1; 2; 3; } Ta có B ⊂ A Không A có phần Bài 18 Sgk/13 Cho tập hợp A = { 0} ta viết tử nói A = ∅ ? Hoạt động : Luyện tập Bài 20. GV ghi bảng phụ cho học sinh lên thực GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Tin Học sinh thực 10 a. 15 ∈ A; b. { 15} ⊂ A Tổ: Tốn-  Trường THCS Nguyễn Văn Linh Giáo Án số học Lớp -Bước đầu hình thành dự đoán sơ nhìn thấy qui luật thay đổi tượng toán học. Rèn luyện tính cẩn thận, xác giải toán, tinh thần hợp tác học tập. II. CHUẨN BỊ 1/GV:Bảng phụ ghi ?, 47, 48, 50 2/HS: Bảng nhóm III.TIẾN TRÌNH: Hoạt động GV HĐ 1:Kiểm tra củ: Tính (−58)+57;(−26)+(−45) Nêu tính chất phép cộng Z. HĐ2:Đặt vấn đề: Ta biết cộng số nguyên , trừ hai số nguyên ta phải làm ntn?Bài hôm ta giải quyết. HĐ3:Hiệu hai số nguyên. Gv treo bảng phụ ghi nội dung ?1 −Em quan sát ba dòng đầu dự đoán kết quả.(Gv gợi ý −1 số đối 1…) −Cho hs tìm đáp số. ?Vậy muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm ntn? −Gv giới thiệu ký hiệu, cách đọc. −Gv lấy vài VD: 3−8=3+(−8)=−5 (−3)−(−8)=(−3)+(+8)=+5 Gv rút nhận xét. HĐ4:Ví dụ: −Gv nêu VD sgk/81 cho hs đọc đề. −Cho hs giải. ?Trong tập hợp N phép trừ Hoạt động HS Ghi Bảng Hs giải(−58)+57=−1 (−26)+(−45)=−71 −Hs quan sátvà trả lời: 3−4=3+(−4) 3−5=3+(−5) 2−(−1)=2+1 2−(−2)=2+2 −Trừ hai số nguyên ta cộng a với số đối b 1/Hiệu hai số nguyên: a/ Qui tắc:SGK/81 b/Công thức: a−b = a+(−b) c/ Ví dụ: 6−8 = 6+(−8)=−2 30−25=5 −15−9 =−15+(−9)=−24 Hs trình bày cách giải Giảm nhiệt độ 30có nghóa nhiệt độ tăng −3 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc 104 2/Ví dụ: Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh a−b thực nào? Còn Z điều kiện có cần thiết không? Từ nêu nhận xét. HĐ5:Luyện tập: −Cho hs giải 47. Cho hs làm 48/82  Hoàn toàn phù hợp với qui tắc trên. −Trả lời:khi a ≥ b −Trong tập hợp Z không cần điều kiện nào. −Học sinh sử dụng phiếu học tập. GV treo bảng phụ 50/82 −Gv chia nhóm,nêu yêu cầu cho hs đọc lại đề bài. −Phát lệnh thực phút −Cho nhóm lên bảng điền. Nhóm 2; bổ sung. Giáo Án số học Lớp Xem vd sgk/81 Giải: Do nhiệt độ giảm 40C Nên ta có: − =3 +(−4)= −1 −Nhận xét sgk/81 3/Luyện tập: Bài 47: 2−7=2+(−7)=−5 1−(−2)=1+(+2)=3 (−3)−4=−3+4=1 −Bài 48/81 0−7=0+(−7)=−7 7−0=7 ;a−0=a;0−a=−a Bài 50/82 - = −3 + + = 15 + - + = −4 = = = 25 29 10 HĐ6:Hướng dẫn nhà: −Học kỹ cách tính hiệu hai số nguyên. −BTVN:51 đến hết 54/82 tiết sau luyện tập TUẦN 16 Tiết 50 = = = = = = = = = = = = = = *** = = = = = = = = = = = = = = Ngày soạn:03/12/2010 Ngày dạy: 11/12/2010 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: -Học sinh tính thành thạo phép toán cộng, trừ số nguyên. GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc 105 Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án số học Lớp -Hs biết áp dụng tính chất phép cộng số nguyên để tính toán nhanh hợp lý, linh hoạt, xác -Biết trân trọng thành lao động nhân loại. Cẩn thận tính toán. II. CHUẨN BỊ: 1/GV: Máy tính bỏ túi, bảng phụ ghi nội dung 53 2/HS: Máy tính. III.TIẾN TRÌNH: Hoạt động GV HĐ1:KTBC: −Hiệu hai số nguyên a b gì? Ghi công thức ? Tính: (−9)−7; −98+45; 30−(−65) HĐ2:Luyện tập. −Cho hs giải 51/82. −Cho hs đọc đề bài52/82. Gv hỏi:Để tính tuổi thọ người ta làm nào? Như ta đặt tính ntn? −Gv treo bảng phụ 53/82 cho hs lên bảng điền. −Cho3 hs giải 54/82. Hoạt động HS Là tổng số nguyên a với số đối b Hs lại nháp tập: KQ là:−16;−43; 95 −Hs nháp −Hs đọc đề. −Ta lấy năm trừ năm sinh. −212−(−287) hs lên bảng điền, lại nháp. Học sinh thực số lại làm nháp GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc 106 Ghi Bảng Bài 51/82 a/ 5−(7−9)=5−(−2)=7 b/ (−3)−(4−6)=−3−(−2) =−1 Bài 52/82. Tuổi thọ bác học Ac−si−mét là: −212−(287)= −212+ 287 =75 Bài 53/82. x −2 −9 y −1 15 x−y −9 −8 −5 −15 Bài 54 Sgk/82 a/ + x =3 x = − ⇒x = b/ x + = ⇒ x = −6 c/ x + = ⇒ x = −6 Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh HĐ3:Sử dụng máy tính bỏ túi: −Gv nêu ví dụ:86 −156. Thực hiện: AC 86 − 156 = KQ−70 −VD2 : −67 −(−73) Thực hiện: Gv cho hs giải câu 56 sgk/83  −Hs thực MT Giáo Án số học Lớp AC 86 +/− − 73 +/− = -13 Bài 56 Sgk/83 a. 196 – 733 = - 537 b. 53 – (-478) = 531 c. – 135 – (-1936) Học sinh sử dụng máy tính thực = 1801 chỗ đọc kết HĐ4:Hướng dẫn nhà: −BTVN 81 đến 85/64 sách BT. -Chuẩn bò trước tiết sau học: Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “+” ta làm ? Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “ –” ta làm ? = = = = = = = = = = = = = = *** = = = = = = = = = = = = = = TUẦN 17 Tiết 51 Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy: 15/12/2010 QUY TẮC DẤU NGOẶC. I.MỤC TIÊU: GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc 107 Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án số học Lớp 1/Hiểu vận dụng qui tắc dấu ngoặc, nắm khái niệm tổng đại số. 2/Vận dụng tổng đại số vào tập, có kó vận dụng thành thạo tính chất học vào giải tập cách linh hoạt, xác. Cẩn thận tính toán. 3/Có ý thức tự giác, tích cực, tư thực hành. II.- Chuẩn bò : 1/GV: Sách Giáo khoa, giáo án, Bảng phụ ghi nội dung ?.1, ?.2, ?.3 2/HS: Sách Giáo khoa, giáo án, Bảng nhóm. III.TIẾN TRÌNH: Hoạt động GV HĐ1:KTBC: −Cho hs giải tập: Tính so sánh kết quả: 5−(9−16); 5−9+16 8−[(−12)+7]; 8+12−7 HĐ2:Đặt vấn đề: Khi thực phép tính có dấu trừ đứng đằng trước ta làm ? Bài ta giải quyết. HĐ3: Quy tắc dấu ngoặc: −Cho hs làm ?1: −Cho hs tính ?2. Sau cho học sinh đứng chỗ để so sánh Như muốn bỏ dấu ngoặc có dấu + đằng trước ta làm ntn?â muốn bỏ dấu ngoặc có dấu − đằng trước ta làm ntn? −Gv nhấn mạnh lại quy Hoạt động HS Cho hs giải,số lại nháp. 5−(9−16) = 5−(−7) =12 5−9+16 = −4+16 = 12 8−[(−12)+7] = 8−(−5) =13 8+12−7 = 20−7 =13 a/ Số đối +2 là−2; Số đối của−5 Số đối 2+(−5) là−2+5 b/chúng nhau. −Hs tính: a/7+(5−13)=7+(−8)=−1 7+5+(−13)=12+ (−13)=−1 b/12−(4−6)=12−(−2)=1 12−4+6=8+6=14 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc 108 Ghi Bảng 1/Quy tắc dấu ngoặc: a/Quy tắc:SGK/82 b/Ví dụ:Tính: - (3 -10) = 5-3 +10 =12 15+(-8+4) =15-8+4 =11 Tính nhanh: 15+(-15+306) = 15-15+306 =306 Bỏ dấu ngoặc Bỏ dấu có dấu trừ đằng ngoặc có dấu trước cộng đằng trước Đổiõ dấu Giữ nguyên số bên dấu + thành – số bên Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  tắc dấu ngoặc. −Hs đọc lại hai lần. −Gv lặp lại câu hỏi: câu hỏi ta đặt đầu tiết học trả lời ntn? Gv nêu ví dụ:Tính nhanh: 256+[512−(256+5120] (−786)−[(−786+154)−54] Cho HS thảo luận ?3 thành + -(13-7) = -13+7 Đổiõ dấu số bên + thành – - thành + Học sinh thảo luận nhóm. HĐ4:Tổng đại số: −Gv giới thiệu: Ta biết, trừ số nguyên cộng với số đối, phép trừ diễn tả phép cộng. Vì dãy phép tính + ;− gọi tổng đại số. −GV nêu tập sau: Tính so sánh: a/−5+7−19 +7−5−19 b/−7−9+5 −(7+9−5) Cho hs nhận xét vò trí số dấu chúng câu a.Dấu thứ tự thực phép tính câu b. −Từ rút kết luận: −Cho hs nêu lại kết luận. Gv nêu ý: từ ta gọi tổng đại số tổng. Giáo Án số học Lớp 75+(-3+6) = 5-3+6 ?.3 a. (768 – 39) – 768 = 768 – 39 – 768 = 39 b. (-1579)–(12 – 1579) = - 1579 – 12 + 1579 = - 12 2/ Tổng đại số: −hs giải −Hs nhận xét: Dấu giữ nguyên, vò trí chúng thay đổi. Dấu trừ đưa dấu ngoặc, dấu chúng đổi lại. Học sinh thực số HĐ5:Luyện tập: Cho hs lên giải 57/85 lại thực GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc 109 a/Tổng đại số dãy tính cộng, trừ, nhân, chia số nguyên. b/Nhận xét: < Sgk/84 > c/ Ví dụ: 5-27+5-3=5+5-27-3 =10-(27+3)=10+30 =40 Đơn giản biểu thức: x – 56 + – + 83 = x – 56 - +7 + 83 = x – 60 + 90 = x +30 Bài 57/85 a/(-17)+5+8+17 =-17+ 17+5+8=13 b/30+12+(-20)+(-12) = 12-12+30-20 =10 Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ-  Trường THCS Nguyễn Văn Linh cho nháp. Cho hs giải 59/85. Giáo Án số học Lớp c/(-4)+(-440)+(-6) + 440 = - – - 440 + 440 = -10 Bài 59/85 (2736-75)-2736 =2736-2736-75=-75 HĐ6:Hướng dẫn nhà: Học kỹ quy tắc bỏ dấu ngoặc, xem ôn tập toàn kiến thức học tiết sau ôn tập Hk1. BTVN 57d, 58, 59b, 60 Sgk/85. = = = = = = = = = = = = = = *** = = = = = = = = = = = = = = TUẦN 17 Tiết 52 Ngày soạn: 07/12/2009 Ngày dạy: 09/12/2009 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: 1/Củng cố hệ thống hoá kiến thức toàn học kỳ 1:Tập hợp,số phần tử tập hợp,tập hợp con,tính chất luỹ thừa,thứ tự thực phép tính… 2/Có kỹ tính toán,đặc biệt tính nhanh. Biết áp dụng cách tính số phần tử tập hợp việc tính tổng biểu thức. 3/Cẩn thận phát biểu tính toán. II.- Chuẩn bò : 1/Gv: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm. 2/Hs:Ôn tập kiến thức. III.TIẾN TRÌNH: Hoạt động GV HĐ1 KTBC: Gv treo bảng phụ ghi nội dung câu hỏi trắc nghiệm. Câu hỏi trắc nghiệm: Điền Hoạt động HS Học sinh phát biểu chỗ GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc 110 GHI BẢNG a/sai Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh dấu x vào câu trả lời đúng: a/x².x.x³=x5  b/5²:5=5 c/N*={0;1;2;3;4; }  d/Điều kiện để thực phép trừ 6−x x  HĐ : LUYỆN TẬP Bài 1:1/Tính tổng sau: 130+133+136+…+361 ?Tổng có số hạng?Muốn biết có số hạng ta cần làm gì? 2/Thực dãy tính: 350−[58:56−(15. 2−16)+18 .2] Để thưc hiên dãy tính ta cần thực nào? 3/Tính nhanh: a/37.99+37 b/58.101−58 ?Em nêu tính chất phép nhân phép cộng. 4/Tìm x số tự nhiên: a/ 5x=25 b/8x=29 Em nêu tính chất luỹ thừa? Bài tập 2:Cho : A={3;6;9;12;15;18;21} B={x∈ N| 3x=3 1- Gồm số bội ≠ [...]... Trường THCS Nguyễn Văn Linh  TUẦN 4 Giáo Án số học Lớp 6 Ngày soạn: 08/09/2010 Ngày dạy: 10/09/2010 Tiết 12 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu bài học - Học sinh nắm được đònh nghóa và phân biệt được cơ số và số số mũ, nắm được công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số - Học sinh có kó năng viết gọn tích của nhiều thừa số bằng nhau bằng kí hiệu lũy thừa, biết tính giá... = nhiêu số? (20 + 30) + (21 + 29) +(22 + Nếu ta nhóm thành từng cặp số 28) + (23 + 27) + ( 24 +26) + 25 = 50 + đầu với số cuối cứ như thế còn 11 số 50 + 50 + 50 +50 + 25 lại số nào ? = 275 Bài 32 Cho học sinh thảo luận Số 25 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Tin 14 Tổ: Tốn- Trường THCS Nguyễn Văn Linh nhóm  Học sinh thảo luận nhóm, trính bày, nhận xét, bổ sung Bài 33 Muốn tìm số kế tiếp của dãy số ta làm... CƠ SỐ I Mục tiêu bài học - Học sinh nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số và vận dụng được công thức đó và quy ước a0 = 1 - Biết chia hai lũy thừa cùng cơ số và có kó năng khi áp dụng - Xây dựng ý thức học tập nghêm túc, tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Tin 26 Tổ: Tốn- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án số học Lớp 6 II Phương tiện dạy học. .. ? Học sinh phát biểu và thừa bốn hoặc lũy thừa bậc nhắc lại bốn của a GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Tin 23 Tổ: Tốn- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án số học Lớp 6 Nhân nhiều thừa số bàng nhau Ta thấy lũy thừa thực ra là bài toán nào ? Đònh nghóa:< Sgk / 26> Phép nhân nhiều thừa số bàng Hay : nhau gọi là phép nâng lên lũy an = a a a …………a n thừa số thừa a 72 : cơ số là 7, số mũ Với n ≠ 0 Cho học. .. Vậy khi chia hai lũy thừa cùng cơ số ta làm như thế nào ? VD: 58 : 56 ?2 Học sinh thảo luận nhóm Hoạt động của trò Ghi bảng 1 Ví dụ: Ta có 53 54 = 57 => 57 : 54 = 53 => 57 : 53 = 54 a9 : a5 = a4 53 54 Chia hai lũy thừa cùng cơ số Cơ số không thay đổi, số 2 Công thức tổng quát mũ bàng hiệu hai số mũ m n m–n ≠ a :a =a m≥n m≥ n a≠ 0 Giữ nguyên cơ số, trừ hai số mũ = 52 Học sinh thảo luận, trình bày, nhận... Án số học Lớp 6 = 5.102 + 3.10 1+8.100 bảng phụ Hoạt động 3: Củng cố Cho ba học sinh lên thực hiện GV treo bảng phụ cho học sinh lên điền Học sinh thực hiện Học sinh lên điền b abcd = a.103+b.102+c.101 + d.100 3 Bài tập Bài 67Sgk/30 a 38 : 34 = 34 b 108 : 102 = 106 c a6 : a = a5 Bài 69 Sgk/30 a 37 Đ b 54 Đ c 27 Đ Hoạt động 4: Dặn dò - Về học thuộc ba cong thức về lũy thừa - Xem trước bài 9 tiết sau học. .. hai học sinh lên tính, cho nhận xét bổ sung -1500.2 là số tiền mua loại 2 Bút bi nào? 1800.3 là số tiền mua loại 3 Vở nào? 1800.2:3 là số tiền của loại 1 Sách nào? Vậy giá tiền của gói phong bì 2400 đồng là bao nhiêu? Ta thực hiện phép tính nào Trong ( ) , nhân chia trước? Yêu cầu 3 học sinh lên thực hiện Cho học sinh thực hiện Học sinh lên thực hiện, nhận xét bổ sung Trong bài toán này đâu là số trừ?... giải toán -Xây dựng ý thức học tập tụ giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập II Phương tiện dạy học - GV : Bảng phụ, thước - HS : Bảng nhóm III Tiến trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại kiến 1.Nhắc lại kiến thức < SGK > thức Cho học sinh nhắc lại một số kiến thức về tổng tích hai số tự nhiên và kí hiệu các phép toán ?1, ?2 Cho học sinh thảo ?1 17; 21;... ; c 3 , 243 Trong đó: an là một lũy thừa a là cơ số n là số mũ ?1 = 2 2 2 và 2 2 Hoạt động 3: Nhân hai lũy thừa Theo đònh nghóa ta có thể viết 22 và 22 như thế nào ? HS trả lời tại chỗ Tương tự cho học sinh thực hiện tại chỗ Vậy ta có CTTT ? Ta thấy khi nhân hai lũy thừa cùng cơ số thì cơ số như thế nào và số mũ như thế nào ? GV sử dụng bảng phụ cho học sinh lên điền Chú ý : a2 gọi là a bình phương... gọi là a bình phương a3 gọi là a lập phương Quy ước : a1 = a 2 Nhân hai lũy thừa cùng cơ số học sinh trả lời VD:1 23 22 = (2 2.2) (2.2) = 25 Cơ số giữ nguyên, số VD2: mũ bằng tổng hai số mũ a2 a4 = (a a) (a.a.a.a) = a6 Tổng quát: am an = am + n Học sinh thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét Hoạt động 4: Củng cố Cho học sinh thảo luận nhóm GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Tin Chú ý: < Sgk/ 27 > ?2 x5 x4 = . chỗ a < c là số 4 là số 6 Là số 0 Vô số phần tử Là a – 1 Là a + 1 29, 30 99, 100, 101 *Số 0 là số tự niên nhỏ nhất *Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử * Số 0 không có số liền trước 3.Luyện. chữ số để ghi một số bất kì Hoạt động 2: Số và chữ số Vậy để viết một số tự nhiên bất kì ta thường dùng bao nhiêu chữ số ? đó là các chữ số nào ? VD ? Khi ta viết các số tự nhiên có từ 5 chữ số. thế nào ? Từ đâu qua đâu ? VD: Cho số 3452 Số trăm ? Chữ số hàng trăm? Số chục? Chữ số hàng chục Các chữ số ? ( Để tìm số tram, số chục,…… ta tính từ chữ số hàng tương ứng sang bên trái) Hoạt