Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi

Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi Tổ chức cơ sở dữ liệu minh hoạ hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi

Trang 1

BO Y TE

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI

PHAM DUY HIỂU

Trang 2

BO Y TE

TRUONG DAI HOC DUOC HA NOI

PHAM DUY HIEU

TO CHUC CO SO DU LIEU MINH HOA HUONG DAN THUC HANH

KIEM NGHIEM DUOC LIEU BANG PHUONG PHAP HIEN VI

Trang 3

Loicam on

Em xin bảy tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới PGS TS Nguyễn Viết Thân, Trưởng bộ môn Dược liệu — Trường Đại học Dược Hà Nội, thầy đã tận tình hướng dẫn em, trao đổi tỉ mi để em hiểu rõ tính mới mẻ xuất phát từ ý tưởng và từ đó bắt tay xây dựng thật mô hình ứng đụng cụ thẻ

Em cũng xin gửi lời cảm ơn tới toàn thê thầy cô giáo trong bộ môn Dược liệu trường Đại học Dược Hà nội, gia đình và bạn bè đã nhiệt tình giúp đỡ, động viên trong thời gian em thực hiện khóa luận này

Và em cũng xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bẻ luôn ở bên cạnh tin tưởng động viên em giúp em có được kết quả như ngày hôm nay

Hà Nội, ngày 04 thắng 05 năm 201 1

Sinh viên

Trang 4

MỤC LỤC

ĐẶT VẤN ĐỀ con nọ Họ ng ng và

Chuong 1 TONG QUAN

1.1 Tông quan về kiểm nghiệm dược liệu bằng phương phap hieén vi 1.2 Tổng quan về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

Chương 2 ĐÓI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1 Đối tượng nghiên cứu - - - «‹ c= << = << cs« c *e<eeeseseeeesesee

2.2 Nội dung nghiÊn cỨu - . -cc<s c1 Sen n1 se

2.3 Phương pháp nghiÊn CỨU - -<sc sec n2 =2 S5 s+

Chuong 3 THUC NGHIEM, KET QUA VA BAN LUẬN

3.1 Kết quả thực nghiệm

3.1.1 Đại cương thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi

Trang 5

DANH MỤC CÁC HÌNH TRONG KHÓA LUẬN

Hình 1.2.3.a Sơ đồ cấu tạo của kính hiển vi quang học

Hình 1.2.3.b Hệ thống chụp ảnh kính hiển vi

Hình 3.1.1 Giao diện phần đại cương

Hình 3.1.2.a Giao diện bài thực tập số 1 Hình 3.1.2.b Giao diện bài thực tập s6 2 Hình 3.1.2.c Giao diện bài thực tập số 3

Hình 3.1.2.d Giao diện bài thực tập số 4

Trang 6

DAT VAN DE

Sự bùng nỗ của Công nghệ thông tin nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang có những tác động mạnh mẽ, sức lan tỏa của nó không chỉ phục vụ cho giải trí, giao tiếp, thu thập thông tin mà còn phục vụ cho học tập Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học

Trước thực tế trên, một yêu cầu đặt ra là cần có một tài liệu — ứng dụng

những tiễn bộ của ngành công nghệ thông tin — để sử dụng trong học tập và giảng

dạy môn Dược liệu, nhằm đạt nâng cao hiệu quả, giúp sinh viên luôn hào hứng học

tập Đặc biệt là trong công tác thực hành và kiêm nghiệm đòi hỏi phải có được phần

hướng dẫn trực quan và chính xác cho sinh viên đang thực tập, đã thực tập, và sắp thực tập

Khóa luận tốt nghiệp “Tổ chức cơ sở đữ liệu minh họa, hướng dẫn thực hành

kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi” với mục đích xây đựng mô hình hướng dẫn bài thực tập dược liệu một cách trực quan, chính xác, có tính ứng dụng cao trong công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu thực hành dược liệu

Đề tài được tiến hành với các nội dung sau:

1 Xây dựng tư liệu và sử dụng tư liệu có sẵn và thông qua công cụ thông tin để xây dựng tải liệu thực hành

2 Tổ chức cơ sở đữ liệu, tư liệu minh họa thực tập kiêm nghiệm được liệu bằng

Trang 7

CHUONG 1: TONG QUAN

1.1 Tổng quan về kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi 1.2.1 Kiểm nghiệm dược liệu

Kiểm nghiệm được liệu hay còn gọi là kiểm tra chất lượng dược liệu là xác

định dược liệu đó có đúng tiêu chuẩn quy định hay không Khi đánh giá thì dựa vào tiêu chuẩn nhà nước được ghi trong Dược hoặc Tiêu chuẩn ngành Tiểu chuẩn của một dược liệu quy định: Đặc điểm bên ngoài, đặc điểm vi học, thành phân, hàm lượng hoạt chất, tỷ lệ tạp chất, độ tro, độ âm Những tiêu chuẩn đó được đề ra để đảm bảo chất lượng của thuốc và có căn cứ để giao dich trén thị trường [1]

1.2.2 Các phương pháp kiểm nghiệm dược liệu

Phương pháp cảm quan: là phương pháp đùng các giác quan để đánh giá như nhìn bên ngoài về hình đáng, kích thước, màu sắc, đối với một vài dược liệu thì cần phải bẻ ra để quan sát bên trong Mùi là đặc điểm của nhiều được liệu chứa tỉnh dầu, nhựa Vị có thể ngọt như cam thảo, có ngọt [1]

Phương pháp vi học (hiển vi): là phương pháp kiểm nghiệm dựa vào kính hiển

vi bao hồm soi vi phẫu và soi bột Đây là phương pháp hay dùng nhất để kiểm

nghiệm được liệu Trong một vài trường hợp, phương pháp này lại có ưu thế hơn phương pháp hóa học Dùng kính hiển vi không chỉ để xác định sự giả mạo mà còn có thể ước lượng tỷ lệ chất ø1ả mạo căn cứ vào số lượng một đặc điểm nào đó của

mẫu kiêm nghiệm so với mẫu đối chứng

Phương pháp hóa học: bao gồm các phương pháp định tính, định lượng qua các giai đoạn:

(1) Chiết xuất hoạt chất Dược liệu

(2) Tiến hành các phản ứng định tính, định lượng

(3) Tiến hành các phản ứng hóa học trên vi phẫu rồi quan sát các tổ chức

có chứa hoạt chất trên vi p hẫu dưới kính hiển vi

Tiến hành vi thăng hoa rồi quan sát hình dáng tinh thể các chất đưới kính

Trang 8

Khóa luận tốt nghiệp đi sâu nghiên cứu kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi

1.2.3 Kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi

1 Khải niệm kính hiển vi Kính hiên vi là một thiết bị dùng để quan sát các vật thé

có kích thước nhỏ bé mà mắt thường không thể quan sát được bằng cách tạo ra các hình ảnh phóng đại của vật thể đó Ngày nay, kính hiển vi có thể bao gồm nhiều loại từ các kính hiển vi quang học sử dụng ánh sáng khả kiến, cho đến các kính hiển vi điện tử, hay các kính hiển vi quét đầu dò, hoặc các kính hiển vi phát xạ quang Kính hiển vi được sử dụng rộng rãi trong nhiều ngành như vật lý, hóa học, sinh học, khoa học vật liệu, y học và được phát triển không chỉ là công cụ quan sát mà còn là một công cụ phân tích mạnh [10]

2 Kính hiển vi quang học thông thường Kính hiển vi sử dụng trong học tập, xét nghiệm ở các bệnh viện thường có cầu tạo đơn giản Kính có thể có một hoặc hai thị kính Nguồn sáng có thê là đèn hoặc dùng gương đề lấy ánh sáng từ ngoài [2]

.—

Hình 1.2.3.a Sơ đồ cấu tạo của kinh hiển vi quang học

Trang 9

3 Chụp ảnh hiển vi

Từ lâu việc sử dụng các ảnh của kính hiển vi đã trở thành thiết yếu dé minh

họa trong giảng dạy và nghiên cứu sinh học Trong kiểm nghiệm dược liệu, kỹ thuật

chụp ảnh hiển vi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng vì nó biểu thị một cách chính xác và khách quan đối tượng được kiểm nghiệm, tạo nên các tài liệu có tính chất pháp lý Kỹ thuật chụp ảnh hiển vi tương đối đơn giản Có thể sử dụng máy ảnh thông

thường kết hợp với hệ thống nói lắp vào kính hiển vi để chụp ánh Chất lượng ảnh

sẽ cao hơn, có ý nghĩa minh họa hơn khi sử dụng các kính hiển vi chụp ảnh chuyện

dụng, kính hiển vi kim tương , kính hiển vi phân cực, kính hiển vi huỳnh quang Sự kết hợp của các loại kính hiến vi tạo nên hệ thống kính hiến vi có nhiều

chức năng và chất lượng cao, kính hiển vi thuận tiện tiễn hành các thao tác sinh học Người ta ghép nối video camera vào kính hiển vi tạo thành hệ thống quan sát

được trên màn hình thuận lợi để nhiều người quan sát Cùng với sự tiến bộ của kỹ

thuật số, người ta đã tạo nên những kính hiển vi tự động, và sử dụng các phần mềm chuyên dụng cho công việc cụ thé [2]

Trang 10

1 2 Tổng quan về ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy 1.2.1 Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáng dạy ở Việt Nam [3, 4, 5]

Máy vi tính với các phần mềm phong phú đã trở thành một công cụ đa năng

ứng dụng trong mọi lĩnh vực của nghiên cứu, sản xuất và đời sống Tuy nhiên nếu như công dụng của máy tính là có thể đo đếm được thì sự ra đời của mạng máy tính toan cau (Internet) dem lại những hiệu quả vô cùng lớn Chính vì vậy, ngày nay chúng ta thường nghe nói đến thuật ngữ Công nghệ thông tin và Truyền thông (gọi

tắt là ICT) thay vì Công nghệ thông tin (gọi tắt là IT)

Hiện nay, trên thế giới người ta phân biệt rõ ràng 2 hình thức ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy và học, đó là dạy dựa vào máy tinh (“Computer Base Training” (gọi tắt là CBT), và học trực tuyến đựa vào mạng máy tính và Internet (gọi là e-learning) Trong đó:

CBT : la hinh thức giáo viên sử dụng máy vị tính trên lớp, kèm theo các trang

thiết bị như máy chiếu (hoặc màn hình cỡ lớn) và các thiết bị đa phương tiện để hỗ

trợ truyền tải kiến thức đến học sinh, kết hợp với phát huy những thế mạnh của các

phần mềm máy tính như hình ảnh, âm thanh sinh động, các tư liệu phim, ảnh, sự

tương tắc người và máy

E-learning : là hình thức học sinh sử dụng máy tính kết nối với Internet để tự học các bài giảng mà giáo viên đã soạn san — tdi vé máy cá nhán hoặc học trực tuyến, hoặc xem các đoạn phim về các tiết dạy của giáo viên, hoặc có thể trao đôi trực tuyến với giáo viên thông mạng Internet Điểm khác cơ bản của hình thức E- learning là lẫy người học làm trung tâm, người học sẽ tự làm chủ quá trình học tập của mình, người dạy chỉ đóng vai trò hỗ trợ việc học tập cho người học

Như vậy, có thể thấy CBT và E-learning là hai hình thức ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy và học khác nhau về mặt bản chất:

Một bên là hình thức hỗ trợ cho giáo viên, lẫy người đạy làm trung tâm và cơ

bản vẫn dựa trên mô hình lớp học cũ (CBT)

Trang 11

Lợi ích và khó khan khi sử dụng website trong giảng dạy Lợi ích:

Website là phương tiện chuyển tải các nội dung Mutimedia Multimedia 1a

hình thức tích hợp nhiều phương tiện truyền thông khác nhau bao gồm: văn bản

(“text media”), 46 hoa (“picture”), hoat hinh (“animation”), va âm thanh “sound”’), giao dién than thién, sinh dong, di chuyén va tim kiém dé dang

Truyền tải thông tin qua hình thức Multimedia để hướng dẫn sinh viên thực

hành dược liệu thực sự là một công cụ mang lại tính hiệu quả cao và gây hứng thú cho sinh viên học tập [9]

Những khó khăn :

Về vấn đề kỹ thuật :

- _ Thứ nhất là việc ứng dụng công nghệ thông tin — cụ thể là xây dựng và quản lý một trang web thực hành dược liệu - đòi hỏi phải có kiến thức công nghệ không hè đơn giản để khởi tạo vận hành

- _ Thứ hai là việc đăng ký và thuê hosting không đơn giản và cũng tốn kém

- Thi ba 1a việc quản trị mạng và vẫn đề đảm bảo an ninh mạng từ lâu

đã và đang vẫn là vấn đề nan giải

Về vấn đề nội dụng: Để đáp ứng nhu cầu thực hành được liệu được trực quan và sinh động, mọi thao tác cũng như kết quả được công bố trên website phải được đạt được yêu cầu chuẩn mực, thực sự là những bài mẫu trong giảng dạy [9]

1.2.2 Một số ứng dụng công nghệ thông tỉn vào giảng trong lĩnh vực y dược Trên thế giới: Mô hình E-learning đã được phố biến ở hầu hết các trường đại học ở nước ngoài E-learning phát triển mạnh nhất ở khu vực Bắc Mỹ ở châu Âu E-Learning cũng rất có triển vọng, trong khi đó châu Á lại là khu vực ứng dụng công nghệ này ít hơn Tại mỗi trường , cơ quan , tổ chức uy tín hay của những nhóm học sinh yêu thích công nghệ đều có áp dụng mô hình E-learning :

Trang 12

viên của bệnh viện Southmead và phát triển bởi nhóm e-learning tại Trung tâm Giáo dục Y tế cua truong Dia chi trang web (http://www bristol.ac.uk) [11]

Khoa dugc truong dai hoc Ain Shams , Cairo, A1 Cập có mô hình áp dụng E-

learning cho từng học kì với các sinh viên từ năm thứ nhất đến năm thứ năm Địa chỉ trang web (http://pharm.shams.edu.eg ) [12]

Dự an “e-Learning for Healthcare” (e-LfH) là chương trình hợp tác giữa công ty đào tạo nguồn nhân lực NHS va BO y tế Anh với mục đích đào tạo trực tuyến dành cho ngành y tế ở Anh Địa chỉ trang web (h#p://www.e-|fh.org.uk) [13]

Tại Việt Nam : So với các nước trong khu vực E-Learning ở Việt Nam mới chỉ ở giai đoạn đầu còn nhiều việc phải làm mới tiến kịp các nước Các trường đại học ở Việt Nam cũng bước đầu nghiên cứu và triển khai E-learning Một số đơn vị

đã bước đầu triển khai các phần mềm hỗ trợ đào tạo và cho các kết quả khả quan :

Một số giáo trình điện tử được đăng tải trên thư viện giáo trình điện tử - Vụ khoa học đào tạo — Bộ y té: ( http://www.dtyte.vn/k2dt/hsbook/pindex.asp )

Trường đại học Dược Hà Nội rất quan tâm tới việc ứng dụng loại hình đào tạo này Một số đề tài :

o Đề tài “Xây dựng hệ thống minh họa phục vụ thực hành Dược liệu” báo cáo trong hội nghị khóa học tuôi trẻ lần thứ 15 [6]

o Đề tài “ Xây dựng hệ thống tra cứu cây thuốc, vị thuốc phục vụ học tập mô dược liệu — Phần nhận thức dược liệu” Khóa luận tốt nghiệp dược sĩ đại học Bùi Hữu Thịnh năm 2001 — 2006 [7]

Trang 13

Chương 2 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1 Đối tượng nghiên cứu:

Nội dung các bài thực tập trong chương trình thực tập dược liệu của sinh viên chính quy khóa 6] :

e Bai 1: Soi bét: Gao, Hoai son, Khoai tay, Dau, Sen, San e Bai 2: Soi b6t: Kim ngan ,Ha thu 6 do, Đại hoàng e_ Bài 3: Soi bột, vi phẫu: Cam thảo bắc

e© Bài4: Soi bột: Quế, Đinh hương, Ma hoàng

e_ Bài 5: Soi bột, vi phẫu: hạt Mã tiền, soi bột lá Cà độc được e Bai 6: Soi bot , vi phau: Hoang bá

2.2 Nội dung nghiên cứu

2.1.1 Xây dựng tư liệu và sử dụng tư liệu có sẵn và thông qua công cụ thông tin để xáy dựng tải liệu thực hành

- _ Xây dựng cơ sở đữ liệu trang web đăng tải thông tin về các bài thực tập c - _ Thiết kế trang web phù hợp với nội dung

- _ Đăng ký tên miền

- - Đăng ký và thuê hosting

2.2.2 Tổ chức cơ sở đữ liệu, tư liệu mình họa dưới dạng trang web

- Phần giới thiệu: Giới thiệu khái tổng quan của trang web để cho sinh viên

thấy rõ được nhiệm vụ cần thiết việc thực hành kiếm nghiệm dược liệu bằng

phương pháp hiển vi và nội dung chính của trang web

- _ Phần đại cương: Tư liệu hướng dẫn thực hành

- _ Phần nội dung các bài thực tập: Bao gồm 6 bài thực tập trong chương trình thực tập dược liệu của sinh viên chính quy khóa 61

- _ Phần nhận thức được liệu: Được kết nối với tư liệu có sẵn của trang website :

Trang 14

2.3 Phương pháp nghiên cứu:

Dùng các phương pháp nghiên cứu thường quy để đưa những tiến bộ của công nghệ thông tin vào cách thức dạy và học cho sinh viên

2.3.1 Nghiên cứu về vi học

- _ Tiến hành cắt vi phẫu, soi bột, quan sát đặc điểm của bột và vi phẫu các dược

liệu trong tài liệu thực tập dược liệu

- Su dung kính hiển vi có video-camera để chuyên trực tiếp hình ảnh của vi phẫu, của bột kính hiển vi vào file ảnh của máy vi tính với sự trợ giúp của một số phần mềm thích hợp đề hiệu chỉnh hình ảnh, sao đó tổ chức thành cơ sở đữ liệu hình ảnh minh họa

2.3.2 Tổ chức cơ sở dữ liệu và hình ảnh minh hoa

- Sir dung phần mềm Photoshop CS2 9.0 để xử lý ảnh

- Sử dụng phần mềm Adobe flash CS 5 để xây đựng flash hướng dẫn sử dụng

kính hiển vi

- _ Sử dụng ngôn ngữ lập trình php và ngôn ngữ mô tá web : html và css để thiết lập hệ thống cơ sở đữ liệu các bài thực tập kiểm nghiệm được liệu bằng phương pháp hiển vi đưới dạng 1 trang website bao gồm: nội dung bài thực tập, tư liệu

hướng dẫn thực hành

Trang 15

Chương 3 THỰC NGHIỆM, KẾT QUÁ VÀ BÀN LUẬN

3.1 Kết quả thực nghiệm

Mọi nội dung thực nghiệm được mô tả thông qua website hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiển vi

3.1.1 Đại cương thực hành kiểm nghiệm dược liệu bằng phương pháp hiễn vi Mục đích:

e Nhận dạng được cầu tạo kính hiển vi

e Sử dụng thành thạo các thao tác ở kính hiển vi

e Trinh bay được cách làm tiêu bản

Noi dung:

e Cấu tạo kính hiển vi

e_ Hướng dẫn sử dụng kính hiễn vi

e_ Hướng dẫn làm tiêu bản

Nội dung quan trọng của phần đại cương này là tư liệu hướng dẫn sử dụng kính hiển vi Trong tư liệu này sinh viên sẽ năm được các nội dung chính sau:

1 Xác định cấu tạo kính hiển vi

2 Các bước đưa tiêu bản lên kính hiển vi

3 Hướng dẫn sử dụng kính hiễn vi

4 Cách lây nét mẫu vật ở vật kính 4X, 10X và 40X

Giáo trình bao gôm các bước:

- _ Học cấu tạo kính hiển vi bằng cách nhìn qua 3 mặt tiếp xúc của kính: Mặt trước, bên trái, bên phải

- _ Học những thao tác cơ bán sử đụng kính hiển vi

- _ Một số ghi nhớ khi sử dụng kính hiển vi

- _ Lên tiêu bản kính hiển vi

- _ Lấy nét mẫu vật ở vật kính 4X, 10X và 40X

Trang 16

Đại cương thực hành kiểm nghiệm được liệu bằng phương pháp hiển vi

» Cấutạokínhhiênvi + Hướng dẫn sử dụng kính hiểnvi > Hướng dẫn làm tiêu bản

Giới thiệu

Hướng dẫn sử dụng kính hiển vi

Trong bài học này các bạn sẽ nắm được :

1 Xác định cấu tạo kính hiễn vi 2 Các bước đưa tiêu bản lên kính hiễn vi 3 Hướng dẫn sử dụng kinh hiển vi 4 Cách lây nét mẫu vật ở vật kính 4X, 10X và 40X Trợ giup | =

Hình 3.1.1 Giao diện phần đại cương THKNDL bằng PPHV Nhận xét: Sự khác biệt những tài liệu cũ với nội dung trên trang web Tài liệu cũ Nội dung trên trang web Bao gồm hình ảnh minh họa cấu tạo kính hiển vi

Mọi bước hướng dẫn sử

dụng kính hiển vi đều là

văn bản, chưa có hình

ảnh minh họa

Do được xây dựng trên nên tảng là công nghệ flash bao pm kỹ thuật đồ họa vectơ , đồ họa điểm (raster graphics) và ngôn ngữ lập trình riêng là ActionScript Vì

vậy giáo trình thực sự là một môi trường làm việc sinh

động và trực quan nhất dành cho sinh viên Sinh viên tự hoàn thành các thao tác thực hành giống như thực tế

Trang 17

3.1.2 Tổ chức hệ thống các bài thực hành dược liệu bằng phương pháp hiến vi

Bài 1 Soi bột : Gạo, Hoài sơn, Khoai tây, Đâu, Sen, Sẵn

Muc dich:

e Nhận dạng được đặc điểm 1 số hạt tinh bột điển hình

Nội dung: Quan sát các hạt tinh bột : Gạo, Hoài sơn, Khoai tây, Đậu, Sen, Sẵn

e Tinh bét gao : Soi kính hiển vi thấy các hạt tinh bột hình đa giác có rốn rõ

Các hạt kích thước 3-9um thường kết lại với nhau thành đám

e_ 7ïnh bột Hoài Sơn: Bột màu trăng mịn Soi kính hiễn vi thấy các hạt tỉnh bột hình chuông kích thước 30-80um Rốn là một điểm, các vòng đồng tâm thấy ow TO bao t4) A ‘Bai 1: Soi bot : Gao, Hoai som | ms p " y, Đậu, Sen, Sắn fw ` mesa naa — ụ Val TC "` + _— 7 =e ih —w Khoaitây » Đậu » Sen & San vs Vật kính -40X đặc điêm Bột sen : lấy từ hạt cây Sen (Nelumbium speciosum Gaertn.), ho Sen (Neiumbonacoae) hạt tỉnh

= Bột màu trắng ngà Soi dưới kính hiến vi thấy các hạt tỉnh bột đơn, kép đồi, kép ba, hình dạng khác nhau, nhiều

thận Kích thước hạt 10-25um bot

Hinh 3.1.2.a Giao điện bài thực tập sé 1

Trang 18

Tỉnh bột Khoai tây: Bột màu trắng mịn Soi kính hiển vi thấy những hạt tỉnh

bột hình trứng riêng lẻ kích thước khoảng 30-100um, hạt tròn, nhỏ 10-35ùm thỉnh thoảng có những hạt kép do 2 hay 3 hạt đơn ghép lại Rốn là một điểm ở đầu hẹp, vòng đồng tâm thấy rõ xung quanh rốn

Tỉnh bột Đậu: Bột trắng ngà Soi kính hiến vi thấy hạt tỉnh bột hình trứng

hay hình thận kích thước khoảng 30-40um, rỗn thường là một đường có phân nhán

Tỉnh bột sen: Bột màu trắng ngà Soi đưới kính hiển vi thấy các hạt tính bột

đơn, kép đôi, kép ba, hình dạng khác nhau, nhiều hạt hình thận Kích thước hạt 10-25um

Tỉnh bột sắn: Bột màu trắng mịn Soi kính hiển vi thấy những hạt tinh bột

tròn kích thước 5-25uim Rồn hình sao, vân không rõ

Thiết kế giao diện bài I:

Ngay đưới tiêu đề là từng trang nội dung Khi kích vào từng trang nội dung sẽ tới nội dung mô tả chi tiết từng hạt tinh bột

Phần nội dung được mô tả gồm 2 phần: Phần phía trên mô tả hình ảnh chụp hạt tinh bột bằng vật kính 40x trên cùng một tiêu cự Phía đưới mô tả đặc điểm hạt tinh bột Nhận xét giao diện: Sự khác biệt những tài liệu cũ với nội dung trên trang web Tài liệu cũ Nội dung trên trang web

Những hạt tỉnh | Những hạt tình bột được chụp cùng một tiêu cự nên nhìn thây bột được chụp với | rõ sự so sánh khác nhau giữa kích thước các hạt tính bột Lại nhiêu tiêu cự khác | được trình bày trên cùng một trang giúp sinh viên có cái nhìn

Trang 19

e_ Trình bày được đặc điểm thành phân bột

Nội dung: Quan sát các hạt tình bột : Kim ngân ,Hà thủ ô đỏ, Đại hoàng

e Bội hoa Kim ngân: Bột màu vàng nhạt, có mùi thơm nhẹ, vị hơi dang Soi

kinh hién vi thay:

- _ 1,2 Những mảnh biểu bì mang lông che chở

- _ 4 Mánh cánh hoa mang tinh thể, mang các bó mạch xếp song song

- _ 5 Lông che chở đơn bào thành dày, nhẫn - 6 Long tiết

- 7 Nhiéu hat phan tron, kich thuéc khoang 0,07-0,08mm riêng lẻ hay tập trung thanh dam

- 8 Tinh thé calci oxalat hinh cau gai - Manh biéu bi mang 16 khi

_ Bài 2: Soi bột Kim ngân, Hà thủ ô đồ, Đại hoàng, be _ X ei} ko v _ DT ws

» Kimngân » Hãthủôđê » Đại hoàng

Mô tả

Đột kim ngắn - bỏ: máu vắng nhạt, có mủi thơm nhe, vi hoi dang 1,2 : Những mảnh biểu bi mang lông che chở

4: Mãnh cánh hoa mang tinh thé, mang các bó mạch xếp song song Mô tả %: Lông che chở đơn bào thành dày, nhẫn ỏ

6 : Lỏng tiết đặc điểm

T : Nhiều hạt phan tron, kich thước khoảng 0,07.0.08mm riêng lẻ hay tập trung thành đảm bạt

8: Tinh thé caici oxalat hinh cau gai

Manh biéu bi mang 16 khi bot

mì

Hình 5: Giao diện bài thực tập số 2

Trang 20

Bột rễ củ Hà thú ô đỏ: Bột có màu nâu hồng, không mùi, vị hơi chát Soi đưới kính hiển vi thấy:

1.Manh bần gồm các tế bào hình đa giác thành dày có màu đỏ nâu 2 Mảnh mô mềm gồm các tế bào hình tròn, to, thành mỏng

3 Tinh bột thường kết thành từng khối

4 Mảnh mạch điểm 5 Manh mach soi

6 Các manh màu nâu đỏ kích thước không đều

7 Rai rác có tinh thể calci oxalat hình cầu gai, đường kính 0,03-0,04mm

Bột Đại hoảng: Bột đại hoàng : Bột màu vàng sam, vi hoi dang, mui thom diu

1 Manh ban

2 Cac manh té bao m6 mém chứa tinh bột

3 C4c manh mach cham, mạch vạch, mach mang

4 Tinh thé calci oxilat hinh cau gai to, đường kính 0,05-0,08mm (thường bị

vỡ thành các mảnh)

5 Tỉnh bột hình tròn, có rốn hạt hình sao rõ, đường kính 0,01-0,02mm (đứng riêng lẻ hoặc kép đôi, kép 3,kép 4 hoặc tập trung thành khối)

7 Nhiều hạt phẫn tròn, kích thước khoáng 0,07-0,08mm riêng lẻ hay tập trung thành đám

8 Tinh thể calci oxalat hình cầu gai

Thiết kế giao diện bài 2: Tương tự thiết kế giao điện bài 1

Nhận xét giao điện: Sự khác biệt những tài liệu cũ với nội dung trên trang web

Tài liệu cũ Nội dung trên trang web

Tài liệu thực tập cũ ( 1978 ) Được trình bày | Tinh bột trong bài sô 2 được trình

băng hình ảnh đen trắng bày gọn gàng và sinh động trong

Tài liệu thực tập dược liệu chính thức chưa | một trang màn hình máy tính Bên xuất bản nhưng đã được công bố trên trang web | trên là mô tả hình ảnh tỉnh bột

duoclieu.net Hình ảnh vẫn là đen trăng Bên dưới mô tả đặc điểm tinh bột

Trang 21

Bài 3 Soi bột , vi phẫu : Cam thảo bắc

Muc dich:

- Nhan dang dugc hinh dang thanh phan bét Cam thảo bắc

- Nhan dang tong thé vi phẫu cũng như các thành phần vi phẫu Cam thảo bắc Nội dung:

e_ Bội cam thảo bắc: Bột màu vàng chanh, mùi thơm, vị ngọt Soi dưới kính

hiển vi thấy:

- _ 1,: Mô mềm mang tinh bột

- 2:Manh ban cau tao tir nhiing tế bào hình đa giác - 3: Mánh mạch vạch, điểm - 4,5 : Bo soi mang tinh thể calci oxalat hình khối kích thước khoảng 0,02- 0,035 mm - 6: Tinh bét hình tròn hoặc hình trứng kích thước khoảng 0,005-0,015 mm

Bài 3: Soi bột , vi phẫu : Cam thảo bắc

» BộtCamthảobắc + Vi phẫu Cam thảo bắc LÍ hình ảnh bộ phận vi phẫu Libe

Trang 22

Vi phdau cam thao bac: Mặt cắt được liệu tròn, từ ngoài vào trong có:

Lớp bần tương đối dày gồm những tế bảo hình chữ nhật xếp thành vòng đồng tâm và dãy xuyên tâm, có nhiều chỗ bị nứt, rách, thường cuộn xoắn ra phía ngoài

Mô mềm vỏ cấu tạo từ những tế bào thành mỏng, phần ngoài thường bị ép bẹt

Libe gồm những tế bào nhỏ, xếp thành từng đám hình nón cùng với các bó ØỐ tạo thành từng chồng riêng biệt, trong libe có nhiều bó sợi

Tầng phát sinh libe-gỗ ở giữa phần libe và gỗ của mỗi bó

Gỗ có nhiều mạch gỗ to, nhỏ khác nhau, vi phẫu rễ các bó gỗ xuất phát từ

tâm, vi phẫu thân rễ ở giữa có mô mềm ruột cẫu tạo bởi những tế bào kích thước lớn, thành mỏng, trong mô gỗ có các bó sợi gỗ

Tia ruột cau tao từ 3-7 hàng tê bào Trong các mô đặc biệt ở sát sợi có các

tinh thể calci oxalat hình khối Thiết kế giao diện bài 3 :

Bột cam thảo bắc: được trình bày minh họa tương tự bài số 1 và bài số 2

Vi phẫu cam thảo bắc: Bỗ cục trình bày hợp lý Bên trái là hình ảnh tổng thể một phần vi phẫu cam thảo bắc Khi di chuột qua từng bộ phận của vi phẫu Hình ảnh

chỉ tiết của bộ phận vi phẫu đó sẽ phóng to và hiện sang phía trên bên phải Đặc

điểm chi tiết của bộ phận vi phẫu thì được mô tả ở phía dưới bên phải

Nhận xét giao diện: Sự khác biệt những tài liệu cũ với nội dung trên trang web

Tài liệu cũ Nội dung trên trang web

Cuối tài liệu thực hành cũ (1978) hình ảnh đen

trắng, cuối sách có 1 số hình ảnh mau minh họa Mô tả trên cùng một hình ảnh, sinh viên khó nhận ra được từng bộ phân vi phẫu và mô tả được đặc điêm vị phầu đó

Hình ảnh mô tả được tổng thể

ảnh toàn vi phẫu và từng bộ phận vi phẫu Giúp sinh viên nắm

được vị trí cũng như đặc điểm

của bộ phận vi phẫu cần quan

tâm

Trang 23

Bài 4 Soi bột: Quế , Định hương, Ma hoàng Muc dich: - Nhan dang dugc hinh dang thanh phan bét Qué, Dinh huong, Ma hoang Nội dung: e_ Đội quế : bột màu vàng nhạt, có mùi thơm đặc trưng, vị cay ngọt Soi đưới kính hiển vi thấy: 1 Soi mau vàng nhạt : dài 200 - 600 mm, đường kính 20 - 50 mm, màng dày, khoang hẹp

2 Mô cứng gồm 2 loại: Một loại tế bào hình trái xoan hay chữ nhật, màng

dày khoang rộng có ống trao đổi rõ; một loại tế bào có màng dày lên thành hình chữ U, khoang hẹp hơn, ống trao đổi rõ

3 Hạt tính bột : nhỏ, hình gần tròn hoặc nhiều cạnh, đường kính 6 - 15 mm, đứng riêng lẻ hoặc kép đôi, kép ba

4 Tế bảo mô cứng : thường đứng riêng rẽ hoặc tụ lại thành từng đám, dài 60 - 120 mm, rộng 30 - 50 mm

5 Manh ban : mau vàng nâu, gồm tế bào hình nhiều cạnh, màng dày 6 Máảnh mô mềm, tế bào màng mỏng: trong chứa hạt tỉnh bột

e Bội đinh hương : bột màu nầu sam, mui thom hắc, vị cay Soi dưới kính hién vi thay:

- _ 1 Mảnh mô mềm có túi tiết tỉnh đầu

- _ 2 Máảnh mô mềm chứa tỉnh thê calci oxalat hình cầu gai - _ 3 Sợi thành dày, khoang tế bào hẹp

- 4 Mảnh mạch vòng nhỏ riêng lẻ hay tập trung thánh bó - 5, Hat phan hoa hinh 3 canhi

- _ Rải rác có các tỉnh thể calci oxalat hình cầu gai

e_ Bột ma hoàng : Bột màu vàng xanh hay vàng nâu Soi dưới kính hiển vi thấy:

1 Manh biéu bi than mang lỗ khí, lớp cutin có u lỗi 2 Sợi đài có vách dày nằm riêng lẻ hay chụm thành bó

Trang 24

- _ 3 Mảnh mô mêm gôm có những tê bào hình chữ nhật, vách mỏng - 4, Khoi màu cam, nâu, nâu đen

- =” Mánh mạch vạch có kích thước nhỏ

Bài : Soi bột: Quế, Đình hương, Qué SN Ma huàng ` ys i =

xế ` M Đinhhương 4 Ma hoài : > ting trang

Bột đỉnh hương : bột mâu nâu sẵm, mùi thom hac, vi cay

1: Mảnh mô mềm có tủi tiết tình dầu

= 2: Mảnh mô mềm chứa tỉnh thê calci oxalat hình câu gai đặc điểm

3 : Sợi thành dày, khoang tế bảo hẹp

= 4; Mảnh mạch vỏng nho riêng le hay tập trung thảnh bỏ

- 5: Hạt phắn hoa hình 3 cạnhi :

= Rải rác cỏ các tinh thé calci oxalat hình cầu gai

Hình 3.I.2.d Giao điện bài thực tập số 4

Thiết kế giao diện bài 4 : Thiết kế giao điện tương tự bài 2

Nhận xét giao điện: Tương tự bài 2

Bài 5: Soi bột vi phẫu: hạt Mã tiên, soi bột lá Cà độc dược

Mục dích:

- - Nhận dạng được hình dáng thành phần bột Mã tiền, Cà độc dược - _ Trình bày các thành phần đặc điểm của vi phẫu Mã tiền

Trang 25

Nội dung:

e_ Bột mã tiển : bột màu vàng nhạt, có mùi thơm đặc trưng, vị cay ngọt SoI

dưới kính hiển vi thấy:

- 1 Soi mau vang nhat : dai 200 - 600 mm, đường kính 20 - 50 mm, màng

day, khoang hep

- 2 M6 cing gdm 2 loại: Một loại tế bào hình trái xoan hay chữ nhật, màng

dày khoang rộng có ống trao đổi rõ; một loại tế bào có màng dày lên thành hình chữ U, khoang hẹp hơn, ống trao đổi rõ

- =3 Hạt tính bột : nhỏ, hình gần tròn hoặc nhiều cạnh, đường kính 6 - 15 mm, đứng riêng lẻ hoặc kép đôi, kép ba

- 4 Tế bào mô cứng : thường đứng riêng rẽ hoặc tụ lại thành từng đám, dài 60 - 120 mm, rộng 30 - 50 mm

- 5 Manh ban : mau vàng nâu, gồm tế bào hình nhiều cạnh, màng dày - _ 6 Mảnh mô mêm, tế bào mảng mỏng: trong chứa hạt tỉnh bột

Bài 5: Soi bột, vi phẫu: hạt Mã tiền, soi bột lá Cà độc dược Môn

⁄» Mauển + Cả độc dược từng trang hình ảnh bột Bột mũ tiền - Đội riảu vắng nhat, có mùi thon đặc trưng, vị cay r;goí 1: Soi mau vàng nhạt : dai 200 - 600 mm, dudng kinh 20 - 50 mm, mang đáy, khoang hẹp Se

2: Mỏ cứng gồm 2 loại: Một loại tế bảo hình trái xoan hay chữ nhật, mảng dãy khoang rộng có ống trao đổi gỗ; đặc điểm

bào có màng đày lên thành hình chữ Ú, khoang hẹp hơn, ống trao đói rõ

': 3; Hạt tỉnh bột : nhỏ, hình gắn tròn hoặc nhiễu cạnh, đường kính 6 - 15 mm, đứng riêng lẻ hoặc kép đöi, kép ba bột 4: Tế bào mö cứng : thưởng đứng riêng rẻ hoặc tụ lại thành từng đâm, dải 60 - 120 mưn, rộng 30 - 50 tran

5: Manh ban : mau vang nau, gdm tế bảo hình nhiều cạnh, mảng dây 6 : Manh m6 mém, té bao mang mong: trong chika hat tinh bot

Hinh 3.1.2.e Giao điện bài thực tập sé 1

Trang 26

e_ Vi phẫu Mã tiên :

- 1 Vỏ hạt có các tế bào biến đổi thành lông che chở đơn bào, thon dài, ngả theo chiều từ tâm hạt ra ngoài, gốc lông phình to

- 2 Lớp tế bào mô cứng đẹt, màng rất dày

- _ 3 Nội nhũ gồm những tế bào hình nhiều cạnh

© Bét cà độc được : bột màu nâu sam, mii thom hắc, vị cay Soi dưới kính hién vi thấy:

1 Mảnh mô mềm có túi tiết tỉnh đầu

2 Máảnh mô mềm chứa tinh thể calci oxalat hình cầu gai 3 Sợi thành dày, khoang tế bào hẹp

4 Manh mạch vòng nhỏ riêng lẻ hay tập trung thảnh bó 5 Hat phan hoa hinh 3 canhi

Rải rác có các tinh thể calci oxalat hình cầu gai

Thiết kế giao diện bài 5 :

Bột Mã tiên và Cà độc được : được trình bày minh họa tương tự bài số 2 Vi phẫu Mã tiên : được trình bày minh họa tương tự bài số 3

Nhận xét giao điện: Tương tự bài 2 và bài số 3

Bài 6: Soi bột, vi phẫu : Hoàng bá

Mục đích:

- _ Nhận đạng được hình dáng thành phần bột Hoàng bá

- - Trình bày các thành phần đặc điểm của vi phẫu Hoàng bá, so sánh khi chụp

dưới kính hiển vi huỳnh quang

Nội dung:

e_ Tỉnh bột Hoàng bá: Bột màu vàng, không mùi, vị đắng Soi đưới kính hiển vi

thấy:

1 Mảnh mô mềm

2 Sợi màu vàng có rất nhiều, thành dày, khoang hẹp riêng lẻ hay kết thành từng bó mang nhiều tỉnh thể calci oxalat hình khối

3 Tinh thé calci oxalat hình khối kích thước 0,015-0,04mm

Trang 27

Bài 6: Soi bột , vi phẫu : Hoàng bá

w Bộthoảngbá Vi phẫu hoàng bá a a ` Mo mem vo Mô mềm võ gồm ñ lớp tễ bào thành mỗng, đẹt, đôi khi ngồi mơ mềm võ cơn sót lại mốt số lớp hần Mô mềm vỏ Vi phiu Hoàng Bá _ Viphầu Hoàng Bá

dưới kính hiên vỉ huỳnh quang

Hình 3.1.2 Giao điện bài thực tập 56 6

e_ Vi phẫu cam thảo bắc: Vi phẫu ngang của các mảnh vỏ có hình chữ nhật, từ ngoài vào trong có:

- - Mô mềm vỏ gồm ít lớp tế bào thành mỏng, dẹt, đơi khi ngồi mô mềm vỏ còn sót lại một số lớp ban

- _ Libe rất phát triển, chiếm hầu hết vi phẫu, có nhiều đám sợi xếp thành hàng,

bị các tia ruột ngoằn ngoèo cấu tạo bởi 3-7 dãy tế bào chia ra thành từng

phần, trong các đám sợi có nhiều tỉnh thể calci oxalat hình khối

Soi lát cắt Hoàng bá dưới kính hiển vi huỳnh quang thấy trong libe và tỉa ruột có huỳnh quang vàng (berberin), sợi có huỳnh quang không đáng kê

Trang 28

Thiết kế giao diện bài 6 :

Bột Hoàng bá: được trình bày minh họa tương tự bài số 1 và bài số 2

Vi phẫu Hoàng bá : trình bày song song vi phẫu hoàng bá chụp đưới kính hiển vi quang học thông thường và chụp dưới kính hiển vi huỳnh quang Hình ảnh được đặt song song tương ứng giữa các phần cấu tạo của vi phẫu Nội dung mô tả 2 đặc điểm thành phần vi phẫu là : Mô mềm vỏ và libe Tương tự thiết kế nội dung bài số 3: Khi di chuột vào từng thành phần vi phẫu sẽ hiện ra nội dung mô tả từng thành phần đó Nhận xét giao điện: Sự khác biệt những tài liệu cũ với nội dung trên trang web Tài liệu cũ Nội dung trên trang web

Mô tả dạng liệt kê Hình ảnh mô tá được tơng thê ảnh tồn vi phẫu và từng

bộ phận vi phẫu Giúp sinh viên nắm được vị trí cũng

như đặc điệêm của thành phân vi phẫu cân quan tâm

3.2 Bàn luận:

Trước khi tạo website, cần có định hướng cho website của mình sao cho phù

hợp với đặc điểm là trang web hướng dẫn thực hành dược liệu bằng phương pháp hiển vi Đinh hướng đó là :

e Vira phải xây dựng kỹ thuật tốt để cho thể đăng tải bài giáng tới sinh

viên thông qua internet

e Vừa phải thiết kế nội dung trực quan ,sinh động và chính xác bao gồm chủ yếu các tư liệu minh họa các bải thực tập, giáo trình hướng dẫn thực hành thực sự là những bài mẫu dành cho sinh viên

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho đến nay không còn mới mẻ, nhưng cũng chưa han đã được phố biến rộng rãi do chậm cải tiễn, áp dụng những ứng dụng thành quả công nghệ thông tin Bước đầu bao giờ cũng khó, vì vậy nếu như xây dựng được cơ sở dữ liệu tốt sẽ là nền tảng cho xậy dựng hệ thống giảng dạy thực tập dược liệu sau này

Trang 29

Chương 4 KẾT LUẬN VÀ ĐÈ XUẤT

KẾT LUẬN

Đề tài đã xây dựng và tổ chức được tải liệu đại cương thực hành và 6 bài thực tập trong chương trình thực tập dược liệu của sinh viên chính quy khóa 61 Tài liệu đại cương với những hình ảnh và flash hướng dẫn thực hành giúp cho sinh viên có hứng thú khi bắt đầu môn học Nội dung 6 bài thực tập được trình bày khoa học bao gồm được những hình ảnh minh họa bột và vi phẫu Hệ thống cơ sở dữ liệu hướng tới việc cung cấp một dịch vụ tư liệu trực tuyến dành cho những sinh viên không chuyên về tin học, nên mọi nội dung đề tài đều nêu cao tính đơn giản mà hiệu quả

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt làm được, vẫn còn những mặt còn hạn chế như số bài thực tập còn ít, nội đung chưa phong phú và mới chỉ là cơ sở đữ liệu ban đầu cho hệ thống cơ sở đữ liệu giảng dạy thực tập dược liệu sau này Do thời gian làm đê tài hạn chê, nên có thê còn nhiêu thiêu sót, mong được thây cô giáo góp ý

ĐÈ XUẤT

Việc ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng được cơ sở dữ liệu, trình bày hoàn thiện website hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm được liệu bằng phương pháp hiển vi là mô hình có tính ứng dụng cao trong công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu thực hành dược liệu cũng như các ngành liên ngành liên quan

Hướng phát triển của đề tài:

e Đề tài chủ yếu hướng về đối tượng sinh viên tự học, thực hành dược liệu thông qua máy tính

e Nhiều chức năng hơn, giao diện thân thiện hơn, và tiện dụng đó cũng là hướng phát triển của đề tài

e Tương lai, nếu có điều kiện ,hệ thống cơ sở dữ liệu sẽ phát triển mạnh và rộng lớn thành hệ thống học trực tuyến cho môn được liệu

Trang 30

Vì vậy chúng tôi đề xuất :xây dựng hệ thống mô hình hướng dẫn thực hành kiểm nghiệm được liệu bao gồm : kiểm nghiệm bằng phương pháp cảm quan, kiểm nghiệm bằng phương pháp hiển vi, kiểm nghiệm bằng phương pháp hóa học phục vụ tốt cho công tác giảng dạy trực tuyến trong trường đại học đối với sinh viên

Trang 31

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tiếng Việt :

1 Bộ môn Dược liệu Trường ĐH Dược Hà Nội (1998), Bài giảng được liệu [, , NXB Y học

2 Nguyễn Viết Thân (1998), Thực tập được liệu (phần vi học)

3 Phạm Phúc Tuy (2011) — Khoa CBQL & Nghiệp Vụ Trường CDSP Bình Dương, Ứng dụng CNTT và sử dụng blog giáo viên trong dạy học

4 Asianux Vietnam ( 2010 ) Tài liệu giới thiệu giải pháp: Xây dựng hệ thống hoc tập trực tuyển E-learning

5 Bộ giáo dục đào tạo (2008), Chỉ thị về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012

6 Báo cáo hội nghị công nghệ khoa học tuổi trẻ lần thứ XV trường Đại học Dược

Hà Nội (2010), Xáy đựng hệ thong minh hoa phuc vu thuc hanh Dược liệu, NXB

Y hoc

7 Bùi Hữu Thịnh , Xây đựng hệ thông tra cuu cay thuốc, vị thuốc phục vụ học tập

mô được liệu — Phần nhận thức được liệu, Khóa luận tốt nghiệp được sĩ đại học

năm 2001 — 2006

8 Khoa được trường đại học Y dược thành phố Hồ Chí Minh, Học trực tuyến

(http://www.uphcm.edu.vn)

9 Cao Thị Thu Thủy, Nghiên cứu và xây dựng thử nghiệm blog CYBERCLASS, Đồ án tốt nghiệp lớp Toán Tin 1 — K50 trường Đại học Bách Khoa Hà Nội năm 2005- 2010 Tiếng Anh 10 Abramowitz M, Davidson MW (2007) "Introduction to Microscopy” Molecular Expressions (http://micro.magnet.fsu.edu/primer/anatomy/introduction.html) Retrieved 2007- 08-22