Quản lý sự thay đổi

Please purchase a personal license. MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN Giúp người học sau khi tham gia học phần - Học được những vấn đề cốt lõi nhất về lý luận quản lý sự thay đổi, phát biểu đúng khái niệm: thay đổi, các mức độ của thay đổi, mối quan hệ giữa thay đổi và phát triển; Chỉ ra đúng những nguyên nhân gây ra sự thay đổi, nhận diện được các loại thay đổi trong tổ chức, 04 đặc trưng của thay đổi, chiến lược quản lý sự thay đổi, 11 bước thực hiện quản lý sự thay đổi; 12 yêu cầu, 8 yếu tố để thực hiện thay đổi thành công, những yếu tố duy trì sự thay đổi và 13 điều cần tránh trong quản lý sự thay đổi. - Người học hiểu sâu sắc và thực hành về những nội dung cơ bản trong quản lý sự thay đổi như: kĩ năng chọn lựa sự thay đổi, kĩ năng xác định mục tiêu thay đổi, kĩ năng hoạch định sự thay đổi và kĩ năng tổ chức thực hiện sự thay đổi; hình thành được những kỹ năng vận dụng tri thức quản lý sự thay đổi cho việc quản lý giáo dục và quản lý nhà trường trong bối cảnh đổi mới quản lý giáo dục và xây dựng được chiến lược cơ bản quản lý sự thay đổi. - Chủ động đón nhận sự thay đổi và có tinh thần quyết tâm, tin tưởng thực hiện sự thay đổi đáp ứng yêu cầu phát triển NỘI DUNGHỌC PHẦN Chương 1: Sự thay đổi và quản lý sự thay đổi trong tổ chức (10 tiết) 1.1. Nhn din s thay đi trong t chc 1.2. Khái nim thay đi, đc trưng và các mc đ ca thay đi trong t chc 1.3. Phân loi các kiu thay đi 1.4. Qun lý s thay đi trong t chc: Vai trò và nguyên tc NỘI DUNGHỌC PHẦN  Chương 2: Quá trình quản lý sự thay đổi (20 tiết)  2.1. Xây dựng kế hoạch thay đổi  2.2. Thực hiện kế hoạch thay đổi:  2.3. Đánh giá và củng cố sự thay đổi  2.4. Các rào cản thường gặp trong quản lý sự thay đổi và cách vượt qua NỘI DUNG HỌC PHẦN(tt) Chương 3: Những yếu tố thúc đẩy sự thay đổi (15 tiết) 3.1. Thông tin và công nghệ cho quản lý sự thay đổi 3.2. Các yếu tố cơ bản quyết định sự thành công của quản lý sự thay đổi 3.2. Một số bài học kinh nghiệm trong lãnh đạo, quản lý sự thay đổi CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHÍNH Hoạt động 1: Tìm hiu v s thay đi nói chung và s thay đi trong giáo dc nói riêng; xác đnh đc trưng ca s thay đi  Hoạt động 2: Xác đnh mc đ ca s thay đi Hoạt động 3: Nhn din s thay đi trong t chc  Hoạt động 4: Xác đnh các bưc ca quá trình thay đi Hoạt động 5: Xây dng qui trình qun lý s thay đi  Hoạt động 6: Xác đnh các vic cn làm đ qun lý s thay đi thành công  Hoạt động 7: Phân tích tình hung và tìm hiu các nguyên nhân dn đn thành công hay tht bi trong qun lý s thay đi Hoạt động 1:Tìm hiu v s thay đi nói chung và s thay đi trong giáo dc nói riêng qua mt s hình nh; xác đnh đc trưng ca s thay đi  Xem một số hình ảnh về sự thay đổi  Phát biểu các suy nghĩ cá nhân về sự thay đổi  Xác định các đặc trưng của sự thay đổi Xem một số Hình ảnh và suy ngẫm về sự thay đổi Bana xưa Bana nay Văn miếu xưa Văn miếu nay Xem tiếp một số hình ảnh về sự thay đổi… Thành Hà nội xưa Thành Hà nội nay 5 phát minh công nghệ làm thay đổi thế giới  Công nghệ GPS (công nghệ định vị)  Máy nghe nhạc Sony Walkman  Máy chơi game cầm tay Playstation  Mạng xã hội  Text messages [...]... nh xã h i thay i th nào? Con ngư i thay i Kinh t thay i Chính tr - pháp lý thay i Môi trư ng thay i Quan h , cơ ch qu n lý thay i Khoa h c công ngh thay i… Xã h i thay i- giáo d c thay i? M c ích giáo d c? N i dung giáo d c? Phương pháp giáo d c? Hình th c giáo d c? Chính sách GD? GV NV, HS ? Qu n lý giáo d c thay i? Xã h i thay i- giáo d c thay i? H c sinh? Giáo viên? Nhân viên? Cán b qu n lý? Vai trò... tr l i các câu h i sau Thay i là gì? Thay i bao g m các m c nào? T i sao ph i thay i? Giáo d c thay i như th nào? T i sao giáo d c và qu n lý giáo d c ph i thay i? Không thay i có ư c không? Vì sao? Chương 1 (tt) 1.2 Khái ni m thay c a thay 1.2.1 .Thay T i, c trưng và các m c i trong t ch c i là gì? i n: Là thay cái này b ng cái khác hay là s i khác, tr nên khác trư c Cách khác: Thay tác i là quá trình... phát tri n Hãy ón nh n s i thay Làm vi c cá nhân ti p theo (5 phút) Nêu các d ng thay ch c mà em bi t? i trong t 1.1 Nh n di n s thay i (tt) 1.1.2 Các d ng thay i trong t ch c: Thay i qui mô Thay i cơ c u Thay i quy trình, kĩ thu t- công ngh Thay i văn hóa Thay i s n ph m Thay i con ngư i Thay i chi phí Thay i trong giáo d c Thay i t bên trong h th ng/ cơ s giáo d c như: S tăng hay gi m s lư ng h c sinh,... h i Thay i m c tiêu, n i dung, chương trình, phương pháp giáo d c Cơ s v t ch t, phương ti n thay i do xu ng c p hay có s u tư m i Thay i trong giáo d c i ngũ cán b , giáo viên, nhân viên có s thay i v s lư ng do thuyên chuy n, hưu trí, ngh vi c, thay i ch t lư ng chuyên môn, tinh th n thái Thay i v t ch c: tăng gi m các b ph n; thay i cán b qu n lý, phân c p qu n lý, thay i cơ c u nhân s , thay. .. ch c ư c c i thi n ng th i s thay i cách qu n lý, lãnh o phù h p hơn là ng l c t ch c ho t ng hi u qu hơn 1.1.4 Thay i và phát tri n(tt) Thay i góp ph n phát tri n năng l c lãnh o, qu n lý: Sau m i l n kh i xư ng và th c hi n s thay i, ngư i QL có thêm ki n th c và kĩ năng QL,L QL s thay i thành công, ngư i QL có thêm uy tín QL s thay i th t b i, bu c h ph i ti p t c thay i, h s trư ng thành hơn,... qu n lý? Phương pháp d y h c? Giáo d c? Cơ s v t ch t trư ng l p? Tài chính cho GD? Ch t lư ng giáo d c? Cách th c qu n lý? … 1.1.4 Thay i và phát tri n Gi a thay i” và “phát tri n” có m i quan h bi n ch ng, h u cơ: trong t ch c thay i” là nh m “phát tri n”, ng th i “phát tri n” l i d n t i nh ng thay i” Do ó có th coi thay i” là m c tiêu c a “phát tri n”, còn “phát tri n” là ng l c c a thay i”... n”, còn “phát tri n” là ng l c c a thay i” Tuy nhiên, không ph i m i thay i” u d n t i “phát tri n”, nhưng m i s “phát tri n” u d n t i thay i” 1.1.4 Thay i và phát tri n Thay i chính là: cơ h i phát tri n t ch c, phát tri n năng l c lãnh o, qu n lý phát tri n các nhân viên trong t ch c 1.1.4 Thay i và phát tri n(tt) Quá trình thay i s làm m i t ch c: nâng cao tính c nh tranh, m r ng quy mô ho t... các y u t bên trong và bên ngoài; thay b t kì s i là thu c tính chung c a v t hi n tư ng nào Hay ơn gi n thay i” ng do nh hư ng, i là “làm cho khác i hay tr nên khác 1.2.2.Các c trưng c a thay i Thay i là thu c tính chung c a b t kì s v t, hi n tư ng nào Thay i bao g m c s bi n lư ng và cơ c u S thay t p; i v s lư ng, ch t i là dòng ch y liên t c theo th i gian, ph c S thay i t n t i m t cách khách quan,... Nh n di n s thay i Nguyên nhân c a s thay i: T bên trong Thay i l n thư ng xu t phát t c p cao nh t Do nhu c u c a con ngư i T i th c nh tranh S n ph m m i Cách th c qu n lý Ch t lư ng s n ph m… T môi trư ng xung quanh Pháp lý Xã h i Văn hóa Khách hàng… Nh n di n s thay i trong giáo d c(tt) Pháp lý: 1.Qui nh v phân c p qu n lý, t ch trong qu n lý 2.Ban hành chương trình sách giáo khoa 3.Qui nh m i v... hình khách quan; là s thay i v b n ch t toàn di n và tri t hơn so v i i m i +/Cách m ng (Revolution) là s thay g c; là s thay i căn b n i tr ng i, bi n Câu chuy n àn th và cà r t.ppt it n T i sao ph i thay i? T o ra cơ h i làm phong phú con ư ng s nghi p và cu c s ng – cá nhân gi th cân b ng và phát tri n – t ch c ơn gi n :Thay i thích nghi, t n t i và phát tri n Hãy ón nh n s i thay Làm vi c cá nhân . hội thay đổi thế nào?  Con người thay đổi  Kinh tế thay đổi  Chính trị - pháp lý thay đổi  Môi trường thay đổi  Quan hệ, cơ chế quản lý thay đổi  Khoa học công nghệ thay đổi Xã hội thay đổi- . tiêu thay đổi, kĩ năng hoạch định sự thay đổi và kĩ năng tổ chức thực hiện sự thay đổi; hình thành được những kỹ năng vận dụng tri thức quản lý sự thay đổi cho việc quản lý giáo dục và quản lý. được các loại thay đổi trong tổ chức, 04 đặc trưng của thay đổi, chiến lược quản lý sự thay đổi, 11 bước thực hiện quản lý sự thay đổi; 12 yêu cầu, 8 yếu tố để thực hiện thay đổi thành công,