Tiếp cận và mô phỏng tiềm năng đáp ứng nhu cầu tải trong trường đại học

MỤC LỤC :  0.1.  1 ài 2 0.3.  2 0.4.  tài 2 0.5.  3 0.6.  3  NAM 4 1.1.   4 1.2 6 1.2.1 16 1.2.1.1  16 1.2.1.2  17 1.2.2.  18 1.2.2.1  18 1.2.2.2  19 1.2.2.3  20 1.2. 21 1.2.3   22 1.2.3. 23 4  25  25  27 2.1 27 2.1.1  7 2.1 27 2.2.  30 2.2.1.    2.2.1.1 30 2.2.1.2.  31 2.2.1.3.  32 2.2  2.2.2    2.2.2.1  35 2.2.2.2  35 2.2.235 a.  36 b.  40  44 3.1.44 3.2   3.2.1  3.2.2 45 3.2.3  3.2.4 47  4 .50 4 50 4.2.  50 451  64 .65  DANH SÁCH CÁC BẢNG BẢNG TRANG                   1L1 2 3 ichi 6 7 8 9 9 10 11 11 12 12 12 13 14 15 16 16 31 32 32 DANH SÁCH CÁC HÌNH HÌNH TRANG ba tháng khác nhau.               Hình. 2.1.  Hình 2.2.     dùng LOGO Hình 2.5    và sau khi dùng LOGO Hình 2.7 .  4 17 17 18 19 19 20 20 21 21 22 24 24 25 25 34 37 37 38 38 39 40 ba giá   dùng LOGO    dùng LOGO   41 41 41 41 42 47 49 Luận văn cao học CBHD:PGS.TS. Phan Thị Thanh Bình HVTH: Nguyễn Phương Uyên Vũ 1 CHNGă0 DẪNăNHP 0.1 Lý do chnăđătƠi: Bài toán nghiên cứu tiết kiệm, sử dụng điện hợp lí tránh lãng phí là bài toán nan giải đã và đang được đẩy mạnh nghiên cứu trong cả nước. Chính vì vậy, Bộ công nghiệp đã cho triển khai dự án chương trình thí điểm tiết kiệm năng lượng thương mại.Mục tiêu của chương trình là xây dựng và thử nghiệm các mô hình kinh doanh bền vững và các cơ chế thúc đẩy thị trường dịch vụ qui mô nhỏ và lâu bền nhằm hỗ trợ cho các dự án đầu tư tiết kiệm năng lượng cho các cơ sở công nghiệp và thương mại Việt Nam. Nhà nước khuyến khích các doanh nghiệp sản xuất các thiết bị tiết kiệm điện. Thí dụ như tụ bù công suất vô công có thể tiết kiệm được từ 10% đến 30% tải tiêu thụ. Hay thiết bị ballast mới do công ty An Phú sản xuất với mức tiết kiệm điện có thể lên đến 50% so với loại cũ Cuối tháng 9/2005, Tổng công ty điện lực Việt Nam (EVN) phát động chiến dịch quảng bá sử dụng các loại đèn tiết kiệm điện như đèn compact T5, đèn huỳnh quang T8 (32W/36W) và tổ chức hội thảo về vấn đề này. Việc trang bị đèn huỳnh quang T8 đang triển khai rất mạnh mẽ trong cơ quan, trường học và các hộ gia đình. Đây là một dấu hiệu rất tốt cho việc thực hiện tiết kiệm điện trên phạm vi cả nước trong hiện tại và tương lai. Song song với việc ra đời và phát triển của các thiết bị tiết kiệm điện cũng như các hình thức phát điện phân tán cho phép khách hàng có thể chủ động điều phối công suất tiêu thụ của mình nhằm đem lại hiệu quả cao nhất. Để thực hiện được ý tưởng trên, cần thiết phải có những giải pháp phù hợp; cần thiết phải có các nghiên cứu, thử nghiệm hoặc so sánh, đánh giá… trên một số loại phụ tải điển hình nào đó. Trường Đại học là một tập hợp gồm nhiều dạng phụ tải khác nhau, dĩ nhiên nhu cầu cung cấp điện cho chúng cũng có những điểm khác nhau trong từng thời điểm nhất định. “Điều phối công suất tiêu thụ trong trường Đại học” là một vấn đề Luận văn cao học CBHD:PGS.TS. Phan Thị Thanh Bình HVTH: Nguyễn Phương Uyên Vũ 2 không mới trên Thế giới. Đã có nhiều nghiên cứu cho thấy, lợi ích kinh tế là đáng kể nếu thực hiện những giải pháp phù hợp có tính khả thi. Đề tài: “Tiếp cận và mô phỏng tiềm năng đáp ứng nhu cầu tải trong trường đại học” sẽ là một nghiên cứu thử nghiệm để thực thi và đánh giá hiệu quả kinh tế cho vấn đề đã nêu. Đề tài sẽ trình bày cách phân loại phụ tải theo nhu cầu tiêu thụ năng lượng và đề xuất một số giải pháp điều phối công suất tiêu thụ sao cho quá trình sử dụng điện hiệu quả và tiết kiệm. 0.2 Mcăđích nghiênăcứu: Đê ta  i na  y se ̃ nghiên cư  u vê tiềm năng đáp ứng nhu cầu tải trong một trườn g đại học va  tư  đo  có các giải pháp điều phối tiêu thụ điện theo nhu cầu cho trường Đại học nhằm mục đích sử dụng điện năng tiết kiệm, hiệu quả. 0.3 ĐốiătưngăvƠăkháchăthănghiênăcứu: 0.3.1 Đốiătưngănghiênăcứu: - Nghiên cứu tô ̉ ng quan vê các giải pháp tiết kiệm điện năng; - Các loại tải sử dụng trong trường đại học; 0.3.2 Kháchăth nghiênăcứu: - ng dụng vào phụ tải một trường Đại học điển hình với các thông số và đồ thị phụ tải cho trước. 0.4ăNhimăvănghiênăcứuăvƠăgiớiăhnăcủaăđătƠi: 0.4.1ăNhimăvănghiênăcứu: - Tìm hiểu các giải pháp tiết kiệm điện năng; - Nghiên cứu về các đặc tính tải và phân loại phụ tải theo nhu cầu; - Tìm hiểu thị trường điện và đề xuất giải pháp điều phối phụ tải và chào giá mua điện trong Trường Đại học với các điều kiện của thị trường điện; 0.4.2 GiớiăhnăcủaăđătƠi: Do giới hạn về thời gian và điều kiện nghiên cứu nên đề tài chỉ giới hạn trong các vấn đề sau: - Nghiên cư  u về các đặc tính tải và phân loại phụ tải theo nhu cầu ở trường một trường Đại học. Luận văn cao học CBHD:PGS.TS. Phan Thị Thanh Bình HVTH: Nguyễn Phương Uyên Vũ 3 - Đề xuất giải pháp tiết kiệm năng lượng cho trường Đại học và đánh giá hiệu quả. - Chào giá mua điện theo qui luật của thị trường điện. 0.5 Phưngăphápănghiênăcứu: - Thu thập tài liệu liên quan đến các vấn đề nghiên cứu. - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu sách, tài liệu chuyên môn. - Phương pháp mô phỏng: Mô phỏng giải pháp điều phối tải trên công cụ phù hợp. - Phương pháp phân tích số liệu. 0.6 Phầnănộiădung: - Chương 1: Phân tích các phụ tải trong trường đại học ở Việt Nam. - Chương 2: Điều phối tải trong trường đại học ở Việt Nam - Chương 3: Đáp ứng nhu cầu tải trong thị trường điện. - Chương 4: Kết luận. Luận văn cao học CBHD:PGS.TS. Phan Thị Thanh Bình HVTH: Nguyễn Phương Uyên Vũ 4 CHNGă1 PHỂNăTệCHăCỄCăPHăTIăTRONGăTRNGăĐIă HCăăVITăNAM 1.1 KhoăsátăsửădngăđinănĕngătiătrườngăĐiăhcăởăVităNam: Theo các chuyên gia, một trong những nơi sử dụng điện lãng phí nhất chính là công sở và trụ sở các cơ quan được thụ hưởng ngân sách nhà nước, trong đó có các trường Đại học. Trường thường có hệ thống các nhà xưởng lớn, hệ thống văn phòng và các phòng học. Các trường Đại học hầu như có các thiết bị tiêu thụ điện giống nhau (ví dụ như trường Đại học Tây Đô). lượng điện tiêu thụ chung cho toàn trường hàng tháng là từ 70.000kWh đến 80.000kWh vào năm 2009. Công suất 14,4MW cao điểm vào tháng 12. Các đường cong phụ tải của tháng 2, tháng 8, tháng 12 năm 2009 được thể hiện trong hình 1.1. Hình 1.1: Đồ thị phụ tải ở trường đại học ba tháng khác nhau. Các tải phù hợp với nhu cầu của trường đại học có thể được nhóm lại theo các loại sau đây:  Phân nhóm các gói tải trong trường đại học như sau:  Tải L1: Chiếu sáng trong phòng: L1 = L1a, L1b  Tải L2: Chiếu sáng ngoài phòng: L2 = L2a, L2b [...]... Nhà nước và EVN trước mắt không phải bỏ hàng ngàn tỷ đồng để xây dựng các nhà máy phát điện trong lúc chúng ta còn nhiều khó khăn về vốn đầu tư Ngoài ra tiết kiệm điện còn giúp bảo vệ môi trường, giảm khí thải nhà kính đang hủy diệt môi trường xanh của thế giới 2.1.2 Cácăgi iăphápătiếtăki măđi nănĕngă Trong khi nguồn năng lượng nói chung và công suất điện phát ra nói riêng chưa đáp ứng đủ nhu cầu phát... điện” đặc biệt là trong hệ thống chiếu sáng công cộng và lãng phí trong quảng cáo Tăng cường giáo dục, tuyên truyền phổ biến thông tin, vận động cộng đồng, nâng cao nhận thức, thúc đẩy sử dụng năng lượng điện tiết kiệm và hiệu quả và bảo vệ môi trường - Khuyến khích người dân sử dụng năng lượng mặt trời trong đun nấu và sưởi ấm vì đây là những thiết bị tiêu thụ nhiều năng lượng điện nhất trong tổng lượng... kiệm và hiệu quả ở các doanh nghiệp Nâng cao năng lực triển khai hoạt động sử dụng năng lượng điện tiết kiệm và hiệu quả trong thiết kế xây dựng và quản lý các tòa nhà công sở, nhà trường, bệnh viện Kiểm toán năng lượng các tòa nhà lựa chọn, xây dựng mô hình thí điểm về sử dụng năng lượng điện tiết kiệm và hiệu quả 2.2 Đi uăphối nhu cầu sửăd ngăđi n cho trường Đ iăh căVi tăNam Để thực hiện mục tiêu... 34,821kWh  Tải L3 = 544,640kWh  Tải L4 = 2251kWh 1.2.1.2 Bi uăđồăsoăsánhăđi nănĕngătiêuăth ăcủaăcácăt iătheoătháng Hình 1.3: Biểu đồ so sánh điện năng tiêu thụ Điện năng lãng phí Tổng điện năng tiêu thụ HVTH: Nguyễn Phương Uyên Vũ 17 Luận văn cao học CBHD:PGS.TS Phan Thị Thanh Bình Tổng điện năng tiêu thụ theo tháng của các tải:  Tải L1 = 10892,258kWh  Tải L2 = 1044,625kWh  Tải L3 = 13784,248kWh  Tải. .. nhiên để giảm điện năng tiêu thụ cho quạt và điều hoà không khí, tăng cách nhiệt của tường và mái để hạn chế truyền bức xạ nhiệt từ ngoài vào nhà Sử dụng năng lượng điện tiết kiệm và hiệu quả trong các doanh nghiệp sản xuất công nghiệp, cơ quan… HVTH: Nguyễn Phương Uyên Vũ 29 Luận văn cao học CBHD:PGS.TS Phan Thị Thanh Bình Xây dựng mô hình quản lý sử dụng năng lượng điện tiết kiệm và hiệu quả ở các... hiệu suất thấp - Phát triển các tiêu chuẩn và tem chứng nhận sản phẩm tiết kiệm điện - Hỗ trợ kỹ thuật đối với các nhà sản xuất trong nước tuân theo các tiêu chuẩn hiệu suất năng lượng - Nhà nước cần khuyến kích các doanh nghiệp sản xuất và nhập khẩu các sản phẩm tiết kiệm điện năng  Giảm tổn thất điện năng trong truyền tải và phân phối điện (tổn thất kỹ thuật và tổn thất phi kỹ thuật - mất cắp điện)... điều khiển đèn Trường hợp hết giờ sinh viên không tắt hết các công tắc quạt và đèn và các nhân viên bảo vệ phải đi kiểm tra và tắt đèn, quạt cũng như đóng cửa phòng học Trường có 3 dãy lầu, mỗi lầu có trung bình trên 10 phòng, trong thời gian hết tiết học đều như nhau, các phòng học đều cần được tắt thiết bị điện, để tắt hết các thiết bị phải mất một thời gian mà lượng điện tiêu thụ trong thời gian... tính toán tương tự, kết quả trong bảng 1.11  Trường hợp 8 (TH8): Trường đại học có giờ giải lao 30 phút trong 1 buổi mà máy điều hòa vẫn để chạy bình thường không có người trong phòng mà lượng điện tiêu thụ trong thời gian này là không nhỏ nếu tính cả ngày là 60 phút B ngă1.12 Bảng tính toán điện năng lãng phí của TH8 Số phòng Số giờ sử dụng trung bình/ngày (giờ) Điện năng tiêu thụ theo ngày (kWh)... năcủaăcácăt i trong trường đ iăh c 1.2.1 Bi uăđồăsoăsánhăđi nănĕngătiêuăth ăcủaăcácăt i 1.2.1.1 Bi uăđồăsoăsánhăđi nănĕngătiêuăth ăcủaăcácăt iătheoăngƠy HVTH: Nguyễn Phương Uyên Vũ 16 6058 Luận văn cao học CBHD:PGS.TS Phan Thị Thanh Bình Hình 1.2: Biểu đồ so sánh điện năng tiêu thụ theo ngày Điện năng lãng phí Tổng điện năng tiêu thụ Tổng điện năng tiêu thụ theo ngày của các tải:  Tải L1 = 421,796kWh  Tải. .. điện áp hợp lý Tổn thất điện năng trong truyền tải và phân phối ở VN hiện nay khoảng 12%, ở một số nước trong khu vực khoảng 7% Giảm công suất điện ở giờ cao điểm để giảm vốn đầu tư xây dựng nguồn điện mới  Xây dựng nhận thức và phong cách sống biết sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng Nhận thức là yếu tố quyết định để mọi người tự giác thực hiện các giải pháp tiết kiệm và sử dụng điện hiệu quả Đây . pháp phù hợp có tính khả thi. Đề tài: Tiếp cận và mô phỏng tiềm năng đáp ứng nhu cầu tải trong trường đại học sẽ là một nghiên cứu thử nghiệm để thực thi và đánh giá hiệu quả kinh tế cho vấn. cư  u vê tiềm năng đáp ứng nhu cầu tải trong một trườn g đại học va  tư  đo  có các giải pháp điều phối tiêu thụ điện theo nhu cầu cho trường Đại học nhằm mục đích sử dụng điện năng tiết. điện năng; - Nghiên cứu về các đặc tính tải và phân loại phụ tải theo nhu cầu; - Tìm hiểu thị trường điện và đề xuất giải pháp điều phối phụ tải và chào giá mua điện trong Trường Đại học với