SKKN biện pháp khởi động bài học nhằm nâng cao chất lượng môn tiếng anh lớp 12 tại trường THPT trần quý cáp – ninh hòa

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KHÁNH HÒA TRƯỜNG THPT TRẦN QUÝ CÁP ­­­­­***­­­­ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG “SỬ DỤNG TRÒ CHƠI ĐỂ KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT TRẦN QUÝ CÁP, NINH HÒA” Người thực hiện: Hồ Thị Ngọc Hân Đơn vị: Tổ Ngoại Ngữ - Trường THPT Trần Quý Cáp Năm học 2013-2014 -0- DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ NC Nghiên cứu NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông TĐ Tác động PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học GD – ĐT Giáo dục – đào tạo NTN Nhóm thực nghiệm NĐC Nhóm đối chứng ĐTB Điểm trung bình -1- MỤC LỤC I TÓM TẮT trang II GIỚI THIỆU trang Hiện trạng trang Một số nghiên cứu gần liên quan đến đề tài trang Vấn đề nghiên cứu trang 4 Giả thuyết nghiên cứu trang III PHƯƠNG PHÁP trang Khách thể nghiên cứu trang Thiết kế trang Quy trình nghiên cứu trang 3.1 Các dạng trò chơi nghiên cứu trang 3.2 Quy trình tiến hành nghiên cứu trang 13 Đo lường trang 14 IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ trang 14 V BÀN LUẬN trang 15 VI KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ trang 15 Kết luận trang 15 Khuyến nghị trang 16 VII TÀI LIỆU THAM KHẢO trang 17 VIII BẢN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ trang 18 IX PHỤ LỤC trang 19 Phụ lục 1: Ma trận, đáp án đề kiểm tra trước TĐ trang 19 Phụ lục 2: Bảng điểm NĐC NTN trước sau TĐ trang 25 Phụ lục 3: Giáo án trang 29 Phụ lục 4: Ma trận, đáp án đề kiểm tra sau TĐ trang 43 MINH CHỨNG BÀI KIỂM TRA TRƯỚC TĐ VÀ SAU TĐ (kèm theo) -2- Tên đề tài: “SỬ DỤNG TRÒ CHƠI ĐỂ KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT TRẦN QUÝ CÁP – NINH HỊA” I TĨM TẮT: Theo quan điểm đổi phương pháp dạy học tập trung hướng vào việc phát triển tính động, sáng tạo tích cực học sinh nhằm tạo khả nhận biết giải vấn đề cho em Để đạt mục tiêu này, cần phải thay đổi phương pháp dạy học theo hướng coi trọng người học, coi học sinh chủ thể hoạt động khuyến khích hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo em Việc khơi dậy niềm đam mê u thích mơn học cho học sinh điều cần thiết mà hoạt động vào bài, khởi động học hoạt động giúp học sinh thêm phấn chấn tập trung nhiều cho nội dung hoc Trong thực tế lớp học trường THPT Trần Quý Cáp bao gồm đủ học sinh từ khá, giỏi đến yếu, Số học sinh khá, giỏi lớp động tích cực học tập, tiếp thu tốt, tham gia tích cực vào hoạt động khởi động học Riêng số học sinh yếu, lại lười học, chưa có khả tham gia vào hoạt động khởi động tốt Mức độ tiếp thu học em khơng đồng gây khó khăn cho việc chọn lựa hoạt động thật phù hợp với trình độ lớp Đối với hoạt động dễ gây nhàm chán cho số học sinh khá­giỏi, hoạt động khó, nâng cao, học sinh yếu khơng tiếp thu kịp Giải pháp tơi đưa trị chơi vào phần mở đầu tiết học để gây hứng thú học tập em, từ nâng cao kết chất lượng học tập trường THPT Trần Quý Cáp Thiết kế: nghiên cứu tiến hành hai nhóm học sinh (hai lớp học khác nhau) mà trực tiếp giảng dạy Nhóm (NTN): học sinh lớp 12A3 Nhóm (NĐC): học sinh lớp 12A12 Kết cho thấy tác động rõ rệt đến kết học tập học sinh: NTN đạt kết cao so với NĐC Điểm kiểm tra sau TĐ NTN có giá trị trung bình 6,71; điểm kiểm tra sau tác động NĐC 5,89 Kết kiểm chứng T­test p 0,05, từ kết luận chênh lệch ĐTB NTN NĐC khơng có ý nghĩa, nghĩa chênh lệch xảy ngẫu nhiên, nhóm coi tương đương Thiết kế nghiên cứu: Nhóm TĐ Kiểm tra trước -5- Kiểm tra sau TĐ TĐ O1 NĐC O3 O2 NTN Áp dụng trò chơi NC vào phần khởi động học Không áp dụng trò chơi NC vào phần khởi động học O4 Quy trình nghiên cứu 3.1 Các dạng trị chơi nghiên cứu: Tuỳ theo mục đích đặc thù dạy, đồng thời tuỳ theo đối tượng học sinh cụ thể giáo viên lựa chọn trò chơi vào cho phù hợp Giáo viên rút kinh nghiệm thay đổi trò chơi sau dạy qua lớp để tạo tính tích cực cho hoạt động cao CĨ BA DẠNG TRỊ CHƠI:  DẠNG THỨ NHẤT: GUESSING TOPIC Đây hình thức hoạt động nhằm đốn chủ đề học, giáo viên dùng nhiều trị chơi khác để giúp học sinh đốn chủ đề học: a) Hangman: Giáo viên gạch đường gạch trắng lên bảng, gạch tương đương với mẫu tự từ Giáo viên đưa gợi ý để học sinh tập trung vào nội dung cần thiết Ví dụ: Bài “Cultural Diversity” – tiết Nghe Giáo viên muốn học sinh đoán từ “marriage” gạch lên bảng gạch gợi ý cho em số lượng chữ từ (_ _ _ _ _ _ _ _) Giáo viên vẽ hình người đàn ơng hình que lên bảng, lần học sinh đoán sai chữ từ , người đàn ông bị treo phận lên (theo thứ tự hình vẽ) Nếu học sinh đoán sai lần bị thua, thời gian cho trò chơi phút -6- Từ khóa cần tìm “MARRIAGE” Giáo viên dẫn vào nội dung nghe “ Hôm tìm hiểu phong tục cưới Việt Nam qua đoạn băng nghe sau đây.” b) Jumbled words: Giáo viên đưa cho học sinh số từ bị xáo trộn gợi ý chủ đề từ Học sinh xếp lại từ cho trật tự có nghĩa Ví dụ: Bài “Home Life” – tiết Nghe Giáo viên viết từ liên quan đến chủ đề nghe lên bảng chữ bị xáo trộn gợi ý chủ đề liên quan đến gia đình owrk terinest resha creest rincag ineotbedn Giáo viên chia lớp học làm nhóm, nhóm thảo luận vịng phút, nhóm có kết sớm nhóm chiến thăng Đáp án: work interest share secret caring obedient Giáo viên giới thiệu nội dung “Những từ mà em vừa tìm giúp em hiểu nội dung nghe Paul and Andrea gia đình họ.” c) Guessing words: Giáo viên chia nhóm học sinh sau phát cho nhóm tờ giấy có ghi câu bỏ lửng, câu hỏi… Giáo viên yêu cầu học sinh hồn tất chúng từ đốn từ chìa khóa ghép từ mẫu tự từ đốn Nhóm đốn trước, nhóm thắng Ví dụ: Bài “School education system” – Tiết Đọc Hiểu Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy có câu bỏ lửng câu hỏi Các nhóm hồn tất chúng từ đốn từ chìa khóa ghép từ mẫu tự từ đốn Nhóm đốn trước, nhóm thắng ……….is an international language (English) ………….you go to the cinema yesterday? (Did) Take an …………when it rains (umbrella) When the…………in Vietnam go to primary school? (children) How……….you? – I’m fine (are) Did you…… part in Mary’s party last night? (take) I like to learn…………and Technology (Information) John has an examination……… Monday (on) My……… is Susan (name) Từ khóa : EDUCATION -7- Giáo viên dẫn vào nội dung học: “ Hôm tìm hiểu đọc liên quan đến chủ đề hệ thống giáo dục Anh.” d) Guessing topic from pictures: Giáo viên chọn số tranh chứa nội dung học tương đối rõ ràng nêu gợi ý cho học sinh tranh nói điều Từ tranh giáo viên dẫn dắt học sinh vào học Ví dụ : Bài “Ways of socialising” – tiết Đọc Hiểu Giáo viên đưa bốn hình u cầu học sinh làm việc theo nhóm Mỗi nhóm gồm thành viên, nhóm có phút để tìm hiểu hình nói vấn đề gì, sau đưa chủ đề dựa hình Nhóm đưa chủ đề nhanh nhóm chiến thắng P1 P2 P3 P4 P1: shake hands P2: wave hands P3: embrace P4: give someone a nod Chủ đề bài: Ways of socialising e) Shark attack: Giáo viên vẽ gợn sóng lên bảng tượng trưng cho mặt biển, vẽ bậc tam cấp dẫn xuống mặt biển, vẽ hình cá mập lên mặt biển sát với bậc tam cấp cuối cùng, vẽ hình vật lên bậc Giáo viên gạch đường gạch ngắn lên bảng, gạch tương đương mẫu tự từ Mỗi lần học sinh đốn mẫu tự khơng có từ, vật phải bước xuống bậc thang Nếu vật bậc thang cuối mà học sinh chưa đốn từ vật bị cá mập ăn thịt đội thua -8- Ví dụ: Bài “Future jobs” – tiết Đọc Hiểu Giáo Viên : Hu?nh T?n Ð?c –LÐA-AG TOPIC V a c a t i o n K E Y Trước tiên giáo viên chia lớp thành nhóm : Nhóm “Thỏ”(rabbit) “Mèo”(cat) Giáo viên gợi ý từ khóa có chữ liên quan đến nội dung đọc hiểu, đội đoán mẫu tự, đội đốn đúng, chữ lật lên Khi em đoán sai, vật đại diện cho đội nhảy xuống bậc thềm tiếp tục bị cá mập ăn đoán đáp án Nếu nhóm đốn từ trị chơi kết thúc đội tìm từ khóa đội chiến thắng Từ khóa: INTERVIEW Giáo viên dẫn vào nội dung đọc hiểu “ Chúng ta tìm hiểu xem để xin cơng việc phải trải qua vấn nhé”  DẠNG THỨ HAI: FINDING INFORMATION Các hình thức hoạt động nhằm giúp học sinh vừa ổn định lớp, tập trung ý, gây hứng thú có thơng tin cần thiết để vào học f) Brainstorming: Đây hoạt động lấy học sinh làm trung tâm Giáo viên dùng trị chơi để giới thiệu tình thiết lập chủ điểm học Ví dụ: Bài “School education system” – Tiết Nói Nội dung học nói hệ thống giáo dục Việt Nam Giáo viên chia học sinh làm nhóm, nhóm có phút để liệt kê tất cấp bậc học Việt Nam Sau khoảng thời gian quy định, nhóm tìm nhiều ý nhóm chiến thắng Phương án trả lời: Nursery, Kindergarten, Primary education, Secondary education -9- friend to look at once you’ve got his or her attention? In which situation, pointing at the other can be acceptable? ­ go around to help if necessary ­ call on some Ss to ask and answer in front of class ­ correct and give feedback 5ms Homework (1mn) Consolidation (2ms) After reading (8ms) Task 2: Choosing the best title ­ have Ss to scan the passage and choose the best title for it (Task in the book/ page 32) ­ gives feedback ­ ask ss to work in groups and discuss the question “What can the non verbal signals be used in class?” ­ call on Ss to talk in class ­ listen and give comment raise our hand slightly to show that we need assistance Because pointing at someone is usually considered rude In class, that the teacher points to the student is acceptable because it is simply a way to get someone’s attention ­ work individually The correct answer: A: Attracting attention: non­ verbal cues ­ work in groups ­ try to think about the situations that they can use the non­verbal signals ­ talk in front of class ­ summarize the main points of the lesson ­ listen to T ­ ask Ss to learn vocab and summarize the main ideas ­ as required - 35 - UNIT – SCHOOL EDUCATION SYSTEM Period 28: LANGUAGE FOCUS * Pronunciation: Practise stress in three­syllable words * Grammar: Practise using Passive Voice II Objectives: By the end of the lesson, my Ss will be able to: + recognize stress in three­syllable words + use Passive Voice in sentences II Teaching aids :board,chalk,textbook, subboard, pictures III Procedure : Stages Teacher’s activities Students’ activities /timing Warm-up: Lucky numbers ­ Divide class into groups ­ Ss work in groups to give the correct 5’ ­ Write numbers on the answers board There are lucky Some structures: numbers including 2, 3,5 is/am/are + PP have/has + been + PP was/ were + PP had + been + PP Will/ shall + be + PP I Aims: ­ Each group chooses a number If it is lucky number, he/she gets marks without answering the questions ­ Other numbers are request Give the passive structure of the present simple Give the passive structure of the present perfect Give the passive structure of the past simple Give the passive structure of the past perfect Give the passive structure of the future simple ­ Which group has high mark will be the winner ­ T introduces the lesson - 36 - Pronun (10’) Grammar: 29’ * Presentation: ­ Ask Ss to find the similarity of the words and put these words in the correct box Ooo oOo ooO ­ Feedback Ind  PW Ooo politics, primary, chemistry oOo September ooO employee * Practice: Read aloud Task ­ Ask Ss to listen and repeat (page 49) ­ Feedback PW Task  EA: ­ Ask Ss to practise reading The national curriculum is usually the sentences and pay set by the government attention to the three­ The holiday was spent in Germany syllable words (sub­board) last year The national curriculum Statistics is being taught in is usually set by the university government A new primary school has just been The holiday was spent in built in the countryside Germany last year Many souvenirs can be bought by Statistics is being taught tourists in university The academic school year A new primary school generally commences in September has just been built in the countryside Many souvenirs can be bought by tourists The academic school year generally commences in September ­ Feedback * Presentation : Ind Ask Ss to look at the above  EA: sentences and give the am/ is/ are + PP formation of the Passive was/ were + PP Voice am/ is/ are being + PP has/ have been + PP can/ will/ must … be + PP - 37 - Feedback Practice: Task Ind Ask Ss to fill in the blanks  EA: (Ex1) with the simple present is divided is passive form of the verbs in made up brackets ( Ex 1/page 50) is separated is paid is set/ must be followed are Feedback selected Task Have Ss fill in the blanks  EA: (Ex3) with the correct tense in the was built can passive voice of the verbs be used in brackets (Ex /page 51) were sold is stored has been made are done Feedback can be bought must be told are used 10 can Task Ask Ss to rewrite the be done sentences, using the Passive Voice( Ex2/ p 50) PW  EA: This school was built in 1997 This dictionary was first published in 1870 A surprise party is going to be organised by the students in my class tomorrow evening The kitchen is being painted now “Romeo and Juliet” was written by Shakespeare in 1605 Feedback Shakespeare’s tragedies have been translated into many languages A new primary school has just been built in my village English will be spoken at the conference The floor hasn’t been cleaned by Jane yet 10.The house will be repainted soon - 38 - Consolidation ( 1’) Free practice Homework ( 1’) ­ Ask Ss to look at some pictures and make sentences ,using Passive Voice ­ Correct mistakes ­ ask Ss to say what they have learnt Ask Ss to rewrite the exercises into their notebooks - 39 - GW Write the sentences on the board ­ answer Copy down UNIT – FUTURE JOBS Period 35 - SPEAKING I Aims: Help Ss develop their speaking skill by giving opinions about different job II Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to give opinions about different jobs and what jobs they may choose for themselves in the future III Skills: + Main skill: Speaking, + Sub skills: Reading, Listening, Writing IV Teaching aids: Textbook, sub­board V Procedures: Stages/ Teacher’s Students’ Activities Timing Activities Warm-up Game: Crossword ( Sub­ board) ­ Divided into two teams, join in the ( 5’) ­ Divide class into groups game ­ Ask Ss to complete the V A C A N C Y table, and then find out the K E E N N E S S key word from key letters J O I N a job that is available I N F O R M A L The word means “ special B O R I N G interest” I N T E R V I E W E R The word means “ take Key word: A JOB CENTER part in” The antonym of “ formal” The antonym of “ interesting” A person who makes an interview ­ T asks Ss to rearrange key letters into the key word (A place where you usually come to when you want to get a job) ­> T leads Ss to new lesson Pre teach vocabulary: ­ guess the meaning of words Pre+ imaginary character(v): practice persons who only exist in ­ write down (7’) stories and drama + irrigation system (n): systems which supply with water by means of ditches, pipes or streams ­ read loudly + farming techniques (n): ways to cultivate lands for - 40 - Practice (13’) Freepratice (13’) agricultural production + rewarding (a): valuable experience TASK 1: Matching: ­ T introduces the task ­ T asks Ss to work in pairs to Task 1, and talk about their jobs: “A is a person who + Vs _ ” Eg: A doctor is a person who takes care of injured and sick people ­ T gives some more pictures and asks Ss to describe them in the same way ­ T gives comments TASK 2: Discussion: ­ T introduces the task ­ T asks Ss to work in pairs to discuss what jobs they would like and not and state the reason why, using the cues in the table and follow the example ­ T goes round to oversee ­ T asks Ss to talk in front of the class about the jobs they would like to ­ T gives comments TASK 3: Free talks: ­ T asks Ss to work in groups of Ss to talk about the jobs they may after they finish high school, using the cues given + where you work + who you work with + the salary + the working conditions ­ ask representatives from groups of Ss to present their talks in front of the class ­ give comments - 41 - ­ Work in pairs ­Give As ­ Describe the jobs in the pictures ­ Give feedback (talk in front of class) ­ Listen to the T ­ Work in pairs and the task ­ Talk in front of the class ­ Talk freely about the jobs they may when finishing school ­ talk in front of the class Consolidation (1’) Homewor k (1’) ­ answer ­ “What have we learnt today?” ­ T asks Ss to write a short ­ Take note passage about what job you like to in the future - 42 - Phụ lục 4: Ma trận, đáp án đề kiểm tra sau TĐ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CKT-KN Nhận biết TNKQ Unit ­ Vocab & Speaking ­ Gram: ­ Reading (Questions) Unit 10 (MCQ) ­Vocab & Speaking ­Gram: Pron & Stress Total 1,0 TL Thông hiểu TNKQ 0,5 0,75 1,0 1,0 0,75 0,5 0,5 22 5,5 TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL KQ KQ 0,5 Cộng 18 1,0 5,25 0,5 0,5 0,5 0,5 13 0,5 3,75 4 1,0 1,0 1,5 35 1,0 10,0 ĐÁP ÁN CODE 112 A Multiple choices I D C II A B III B A 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C C 9.C 10.D 11.C 12.B IV 1.C 2.C 3.D 4.D V 1.A 2.D 3.B 4.C B Writing I The more popular television programs become, the worse they seem to get The warmer the weather is getting, the better I feel You will be told when the times comes This room was cleaned yesterday II on after off up III competitors health - 43 - CODE 114 A Multiple choices I B B II A D III D A 3.D 4.B 5.B 6.D 7.B C 9.D 10.C 11.B 12.A IV 1.C 2.D 3.B 4.A V 1.A 2.D 3.B 4.C B Writing I The more books you read, the more knowledge you will have The older he gets, the less he wants to travel The house was built ten years ago Your life will be changed by this book II on off over off III difficult symbolizes FORTY-FIVE MINUTES TEST CODE 112 A Multiple choices I Choose the word that has the underlined part pronounced differently from the rest ones A student B future C university D run A reduced B stopped C shifted D introduced II Choose the word whose main stress is placed differently from that of the rest A enterprise B agriculture C emergency D badminton A awareness B gorilla C necessary D mankind III Choose the best answer A, B, C or D to complete the sentences The weather becomes _ due to the effects of global warming A less and less B worse and worse C more and more badly D better and better Terry …………for a foul in the second half A was ejected B ejected C mark D pass The football match was postponed ………… the bad weather A because B despite C because of D in spite of Susan takes………… her mother; she has blue eyes and fair hair too A in B up C after D down Today Sheila looks………….beautiful than usual A the most B so more C even more D the more Don't put ………………until tomorrow what you can today A out B on C of D off Ann: “………………” Bob : "Certainly." - 44 - A Welcome back! B What are you doing there? C I'm sorry I am late D May I borrow a pencil, please? Our country is aiming to…………… the Asia sports Games in ten years’ time A boss B manage C host D control Riding a car is……………………flying A more dangerous as B as dangerous than C as dangerous as D most dangerous than 10 The Red Cross is a……………… organization whose purpose is to help people in wartime and disasters A commercial B political C military D humanitarian 11 Linda: " ?" - Maria: " To build a fire" by Jack London" A When you read books? B Who are the main characters? C What is the title of the book? D What sort of books you read? 12 It took him a long time to……………the death of his wife A take away B get over C take off D get through IV Identify the mistakes from the underlined parts that must be changed to correct A new school for disabled children will be build here next month A B C D Water polo is played in a pool 1.8 metres deep, 30 metres length and 20 metres A B C wide D Sound travels through air at a speed vastly slow than the speed of light A B C D Most vacationers enjoy playing sports or swim in lakes and oceans A B C D V Read the following passage, then choose the correct answer to each of the questions The Asian Games owes its origins to small Asian multi­sport competitions The Far Eastern Championship Games were created to show unity and cooperation among three nations: Japan, the Philippines and China The first games were held in Manila, the Philippines in 1931 Other Asian nations participated after it was organized After World War II, a number of Asian countries became independent Many of the new independent Asian countries wanted to use a new type of competition where Asian dominance should not be shown by violence and should be strengthened by mutual understanding In August 1948, during the 14th Olympic Game in London, India representative Guru Dutt Sondhi proposed to sports leaders of the Asian teams the idea of having discussions about holding the Asian Games They agreed to form the Asian Athletic Federation A preparatory was set up to draft the charter for the - 45 - Asian amateur athletic federation In February, 1949, the Asian athletic federation was formed and used the name Asian Games Federation It was formed and used the name Asian Games Federation It was decided to hold the first Asian Games in 1951 in New Delhi the capital of India They added that the Asian Games would be regularly held once every four years The text is about A the origin of the Asian Games B the Far Eastern Championship Games C the Games in Manila D the relationship of Japan, the Philippines, and China The Far Eastern Championship Games A were held in Manila after World War II B were held in Japan C were attended by all countries in Asia D had the participation of only three nations The 14th Olympic Games took place A in 1913 B in August 1948 C before the World War II D In February 1949 The Asian Games A were suggested establishing by a Londoner B were first held in China C were first held in India D were held in the same year of the 14th Olympic Games B Writing I Rewrite these sentences using the suggestion As television programs become more popular, they seem to get worse (using “the comparative, the comparative)  When the weather is getting warmer, I feel better (using “the comparative, the comparative)  I’ll tell you when the time comes (using passive voice)  Somebody cleaned this room yesterday (using passive voice)  II Fill in each sentence one of the prepositions to make phrasal verbs Susan put……………his best clothes for the interview The two girls take……………… their mother very much in appearance The bomb went…………… with a loud bang which could be heard all over the town I usually get……………at six o’clock in the morning III Supply the correct word forms There are many for the golf championship (compete) - 46 - WHO is the United Nations specialized agency for ………………(healthy) FORTY-FIVE MINUTES TEST CODE 114 A Multiple choices I Choose the word that has the underlined part pronounced differently from the rest ones A explained B arrested C pleased D arrived A picture B patient C future D question II Choose the word whose main stress is placed differently from that of the rest A enterprise B agriculture C emergency D badminton A awareness B gorilla C necessary D mankind III Choose the best answer A, B, C or D to complete the sentences A (An) is someone who tries to defeat another person in a competition A referee B goalie C defender D opponent This woman has her whole life helping others A spent B dedicated C used D contributed The more we learn, ……………… A we become wiser B the more wiser we become C the more wise we become D the wiser we become Swimming and water skiing are both sports A freestyle B aquatic C field D blood Our visit to Japan was delayed _my wife's illness A because B because of C thanks to D though Jack: “Would you like to play a game of chess this afternoon?” Tom: ­ “ _” A No, I've no choice B I can’t agree more C No, but I'd love to D Another time, perhaps The weather becomes A colder with colder B colder and colder C colder and more cold D more and more cold Shakespeare wrote that play A That play were written by Shakespeare B.That had been written by Shakespeare C That play was written by Shakespeare D.That play are written by Shakespeare What a lovely baby! He really resembles his father A takes for B looks after C takes up D takes after 10 Mary: “I’ve got an interview for a job tomorrow.” – Peter: “ _.” A Thank you B Same to you C Good luck D See you 11 More than 10,000 athletes _ in the 15th Asian Games A took place B took part C took care D took action - 47 - 12 Because of the heavy snowfall, the semi­final match had to be _ until the next week A put off B taken away C put away D taken off IV Identify the mistakes from the underlined parts that must be changed to correct The bigger the supermarket is, the more wide the choice will be A B C D A lot of articles about the environmental pollution have written by my A B C D classmates Michael ran more slow because he had just had an operation A B C D The idea of to study abroad is attractive to many students A B C D V Read the passage and choose one correct answer for each question The Asian Games owes its origins to small Asian multi­sport competitions The Far Eastern Championship Games were created to show unity and cooperation among three nations: Japan, the Philippines and China The first games were held in Manila, the Philippines in 1931 Other Asian nations participated after it was organized After World War II, a number of Asian countries became independent Many of the new independent Asian countries wanted to use a new type of competition where Asian dominance should not be shown by violence and should be strengthened by mutual understanding In August 1948, during the 14th Olympic Game in London, India representative Guru Dutt Sondhi proposed to sports leaders of the Asian teams the idea of having discussions about holding the Asian Games They agreed to form the Asian Athletic Federation A preparatory was set up to draft the charter for the Asian amateur athletic federation In February, 1949, the Asian athletic federation was formed and used the name Asian Games Federation It was formed and used the name Asian Games Federation It was decided to hold the first Asian Games in 1951 in New Delhi the capital of India They added that the Asian Games would be regularly held once every four years The text is about A the origin of the Asian Games B the Far Eastern Championship Games C the Games in Manila D the relationship of Japan, the Philippines, and China The Far Eastern Championship Games A were held in Manila after World War II B were held in Japan C were attended by all countries in Asia D had the participation of only three nations - 48 - The 14th Olympic Games took place A in 1913 B in August 1948 C before the World War II D In February 1949 The Asian Games A were suggested establishing by a Londoner B were first held in China C were first held in India D were held in the same year of the 14th Olympic Games B Writing I Rewrite these sentences using the suggestion If you read many books, you will have much knowledge (using “the comparative, the comparative)  As he gets older, he wants to travel less (using “the comparative, the comparative)  They built this house ten years ago (using passive voice)  This book will change your life (using passive voice)  II Fill in each sentence one of the prepositions to make phrasal verbs He put……………his jacket and went out My alarm clock goes……………every morning at six The patient is getting…………………his illness quickly Turn…………the lights when you are not using III Supply the correct word forms This question is the most……………….of all (difficulty) Red………………… communist countries (symbol) - 49 - ... MINH CHỨNG BÀI KIỂM TRA TRƯỚC TĐ VÀ SAU TĐ (kèm theo) -2- Tên đề tài: “SỬ DỤNG TRÒ CHƠI ĐỂ KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT TRẦN QUÝ CÁP – NINH HỊA”... khởi động học phù hợp với nội dung đơn vị học chương trình Tiếng Anh lớp 12 + Khách thể nghiên cứu: khả tiếp thu diễn biến học tập em học sinh lớp 12A3, 12A12 Thiết kế Tôi chọn hai lớp 12A3 12A12... vào phần mở đầu tiết học để gây hứng thú học tập em, từ nâng cao kết chất lượng học tập trường THPT Trần Quý Cáp Thiết kế: nghiên cứu tiến hành hai nhóm học sinh (hai lớp học khác nhau) mà tơi