CÂU hỏi ôn tập và gợi ý TRẢ lời môn QUẢN lý HÀNH CHÍNH NHÀ nước và NGÀNH GIÁO dục và đào tạo

CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ GỢI Ý TRẢ LỜI MÔN QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÃ SỐ: 0991050 PHẦN 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ CÔNG VỤ CÔNG CHỨC Câu 1: Bản chất nhà nước là gì? Trình bày bản chất của nhà nước CHXHCNVN. Các đặc trưng của nhà nước là gì ? Nhà nước là một tổ chức đặc biệt của quyền lực chính trị trong xã hội có giai cấp, một bộ máy chuyên làm nhiệm vụ cưỡng chế và thực hiện các chức năng quản lý đặc biệt để bảo vệ lợi ích của giai cấp thống trị, duy trì trật tự xã hội và phục vụ những nhu cầu thiết yếu cảu đời sống cộng đồng. Bản chất của nhà nước thể hiện ở 2 tính chất: 1.Tính giai cấp Tính giai cấp của nhà nước thể hiện ở những đặc trưng sau: -NN là một bộ máy cưỡng chế đặc biệt nằm trong tay giai cấp cầm quyền. -NN là công cụ để thực hiện, củng cố, bảo vệ lợi ích và quyền thống trị của giai cấp thống trị trong xã hội. 2.Tính xã hội - NN phải dung hoà lợi ích của các tầng lớp, giai cấp trong xã hội nhằm bảo vệ lợi ích chung của cả cộng đồng. - NN đề ra chủ trương, đường lối, chính sách, chiến lược phát triển của đất nước trong từng giai đoạn và tổ chức thực hiện. - NN giữ gìn trật tự, an toàn xã hội. - NN giữ gìn và phát triển những tài sản văn hoá tinh thần chung của xã hội, những giá trị đạo đức, truyền thống, phong tục, tập quán tốt đẹp của dân tộc. BẢN CHẤT CỦA NN CHXHCNVN -NN CHXHCNVN là NN dân chủ thực sự và rộng rãi -NN ta là NN thống nhất của các dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ VN -NN CHXHCNVN là NN pháp quyền XHCN của nhân dân, do nhân dân và vì nhân dân. Là nhà nước mang tính nhân dân và tính dân tộc. -Là nhà nước mang bản chất của giai cấp công nhân, hoạt động theo đướng lối và quan điểm của đảng cộng sản. -NN CHXHCNVN có tính xã hội rộng rãi -NN thực hiện đường lối đối ngoại hoà bình, hữu nghị, hợp tác với tất cả các nước trên thế giới. Các đặc trưng cơ bản của NN - NN thiết lập một hệ thống cơ quan quyền lực chuyên nghiệp mang tính cưỡng chế đối với mọi thành viên trong xã hội (quyền lực công cộng đặc biệt ) - NN phân chia lãnh thổ quốc gia thành các đơn vị hành chính, thiết lập quyền lực tên các đơn vị đó,quản lý dân cư theo đơn vị hành chính-lãnh thổ - NN đại diện chính thức cho toàn xã hội trong việc thực hiện chủ quyền quốc gia. - NN có quyền ban hành pháp luật và buộc mọi thành viên trong xã hội phải thực hiện. - NN có quyền phát hành tiền, có quyền quy định và thu các loại thuế để tạo nguồn ngân sách cho nhà nước. Câu 2: Giải thích các nguyên tắc tổ chức và hoạt động của nhà nước CHXHCN Việt Nam? 1.Nguyên tắc nhân dân tham gia vào công việc quản lý nhà nước Nguyên tắc này xuất phát từ bản chất dân chủ của nhà nước CHXHCN. Nhà nước pháp quyền XHCN tạo ra những điều kiện và phương tiện cho nhân dân tham gia vào quản lý nhà nước và quản lý xã hội thông qua các hình thức trực tiếp và gián tiếp như sau: + Tham gia vào hoạt động của các cơ quan nhà nước : Người lao động có thể tham gia trực tiếp vào cơ quan quyền lực nhà nước với tư cách là thành viên của cơ quan này - họ là những đại biểu được lựa chọn thông qua bầu cử hoặc với tư cách là các viên chức nhà nước trong các cơ quan nhà nước. + Ngoài ra, người lao động có thể tham gia gián tiếp vào hoạt động của các cơ quan nhà nước thông qua việc thực hiện quyền lựa chọn những đại biểu xứng đáng thay mặt mình vào cơ quan quyền lực nhà nước ở trung ương hay địa phương. + Tham gia vào hoạt động của các tổ chức xã hội : Thông qua các hoạt động của các tổ chức xã hội, vai trò chủ động sáng tạo của nhân dân lao động được phát huy. Ðây là một hình thức hoạt động có ý nghĩa đối với việc bảo đảm dân chủ và mở rộng nền dân chủ ở nước ta. + Tham gia vào hoạt động tự quản ở cơ sởnhư hoạt động bảo vệ an ninh trật tự, vệ sinh môi trường. + Trực tiếp thực hiện các quyền và nghĩa vụ của công dân là một hình thức có ý nghĩa quan trọng để nhân dân lao động phát huy vai trò làm chủ của mình. 2.Nguyên tắc nhà nước CHXHCN VN chịu sự lãnh đạo của Đảng CSVN. -Đảng lãnh đạo nhà nước trước hết thông qua việc xây dựng và hoàn chỉnh cương lĩnh, chiến lược, định ra các chủ trương, chính sách cho hoạt động của nhà nước và toàn xã hội. -Văn kiện Đại hội cũng nêu rõ: “Đảng lãnh đạo nhưng không bao biện, làm thay Nhà nước; trái lại, phát huy mạnh mẽ vai trò chủ động, sáng tạo của Nhà nước trong quản lý đất nước và xã hội”. -Ðảng lãnh đạo thông qua công tác kiểm tra việc thực hiện đường lối, chủ trương, chính sách của Ðảng. Từ đó, khắc phục khiếm khuyết, phát huy những mặt tích cực trong công tác lãnh đạo. -Ðảng chính là cầu nối giữa nhà nước và nhân dân. Sự lãnh đạo của Ðảng là cơ sởbảo đảm sự phối hợp của các cơ quan nhà nước và tổ chức xã hội, lôi cuốn nhân dân lao động tham gia thực hiện các nhiệm vụ quản lý nhà nước. -Đường lối, chính sách của Ðảng không được dùng thay cho luật hành chính, Ðảng không nên và không thể làm thay cho cơ quan hành chính nhà nước. Các nghị quyết của Ðảng không mang tính quyền lực- pháp lý. Tuy nhiên, để bảo đảm hiệu quả hoạt động quản lý nhà nước không thể tách rời sự lãnh đạo của Ðảng. 3.Nguyên tắc tập trung dân chủ -Nguyên tắc tập trung dân chủ bao hàm sự kết hợp giữa hai yếu tố tập trung và dân chủ, vừa đảm bảo sự lãnh đạo tập trung trên cơ sở dân chủ, vừa đảm bảo mở rộng dân chủ dưới sự lãnh đạo tập trung. -Tuy nhiên, đây không phải là sự tập trung toàn diện và tuyệt đối, mà chỉ đối với những vấn đề cơ bản, chính yếu nhất, bản chất nhất. Sự tập trung đó bảo đảm cho cơ quan cấp dưới, cơ quan địa phương có cơ sở và khả năng thực hiện quyết định của trung ương; đồng thời, căn cứ trên điều kiện thực tế của mình, có thể chủ động sáng tạo trong việc giải quyết các vấn đề của địa phương và cơ sở. Cả hai yếu tố này vì thế phải có sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ. Chúng có mối quan hệ qua lại, phụ thuộc và thúc đẩy nhau cùng phát triển trong quản lý hành chính nhà nước. -Bộ máy nhà nước pháp quyền XHCn bao gồm 3 cơ quan : + Quốc hội thực hiện quyền lập pháp + Chính phủ thực hiện quyền hành pháp + Tòa án nhân dân thực hiện quyền tư pháp. Hoạt động của các cơ quan này theo nguyên tắc tập trung dân chủ. Nhưng ở mỗi cơ quan nguyên tắc này được thể hiện khác nhau. 4.Nguyên tắc pháp chế. -Pháp chề là sự hiện diện của một hệ thống pháp luật cần và đủ để điều chỉnh các quan hệ xã hội là cơ sở cho một trật tự pháp luật và kỷ luật, là sự tuân thủ và thực hiện đầy đủ pháp luật trong tổ chức và hoạt động của nhà nước, của các cơ quan đơn vị, tổ chức và đối với nhân dân. -Pháp chế XHCN là nguyên tắc trong tổ chức và hoạt động của bộ máy Nhà nước, là nguyên tắc hoạt động của các tổ chức chính trị- xã hội, là nguyên tắc trong xử sự của công dân. -Nhà nước phải ban hành các văn bản pháp luật một cách kịp thời và có hệ thống. Các cơ quan nhà nước được thành lập và hoạt động trong khuôn khổ pháp luật. -Các nguyên tắc tổ chức và hoạt động của nhà nước có mối quan hệ biện chứng,thực hiện tốt các nguyên tắc trên nhằm đảm bảo cho nhà nước ta là “nhà nước pháp quyền XHCN, của dân, do dân và vì dân”. Câu 3: Tại sao nói nhà nước là trung tâm quyền lực trong hệ thống chính trị XHCN? Nhà nước là trung tâm quyền lực trong hệ thống chính trị: + Nhà nước là tổ chức công quyền, là chủ thể của quyền lực chính trị. Nhà nước quản lý toàn diện trên tất cả các lĩnh vực: kinh tế,chính trị, xã hội và có những phương tiện và công cụ để duy trì trật tự xã hội ổn định. + Nhà nước là đại diện chính thức cho mọi giai cấp và các tầng lớp nhân dân trong xã hội + Nhà nước sử dụng pháp luật và thông qua pháp luật để quản lý xã hội, thực hiện các chính sách của Đảng và Nhà nước. + Nhà nước là tổ chức chính trị mang chủ quyền quốc gia; là tổ chức duy nhất được coi là chủ thể của công pháp quốc tế. + Nhà nước là chủ sở hữu đối với tư liệu sản xuất quan trọng của xã hội, thông qua đó nhà nước điều tiết vĩ mô đối với nền kinh tế. + Kể cả sự lãnh đạo của Đảng cũng phải nằm trong khuôn khổ pháp luật do nhà nước quy định. + Nhà nước là trung tâm hệ thống chính trị còn ĐCSVN là hạt nhân lãnh đạo hệ thống chính trị. Câu 4: Trình bày và giải thích các tính chất chủ yếu của nền hành chính nhà nước CHXHCN Việt Nam? 1.Tính lệ thuộc vào chính trị và hệ thống chính trị : Hành chính phụ thuộc vào chính trị và phục vụ nhiệm vụ chính trị. Nhiệm vụ chính trị là nhiệm vụ định hướng cho sự phát triển XH, đưa ra đường lối, chính sách. Chính trị biểu hiện ý chí nhà nước dưới sự lãnh đạo của Đảng cầm quyền. nhiệm vụ hành chính là tổ chức thực hiện nhiệm vụ chính trị. 2.Tính pháp luật: Với tư cách là cơ quan quyền lực nhà nước, hành chính nhà nước mang tính cưỡng chế, yêu cầu mọi tổ chức XH, cơ quan nhà nước và công dân phải tuân thủ các mệnh lệnh hành chính; thực thi theo pháp luật; đảm bảo và giữ vững kỷ cương, trật tự XH. 3.Tính thường xuyên, ổn định và thích nghi; Nền hành chính nhà nước lấy phục vụ công vụ và công dân là công việc hằng ngày cho nên quản lý hành chính nhà nước phải đảm bảo tính liên tục để thỏa mãn nhu cầu hằng ngày của nhân dân, của xã hội; và phải ổn định để đảm bảo hoạt động không bị gián đoạn trong bất kỳ tình huống chính trị xã hội nào. Nhà nước là một sản phẩm XH, đời sống xã hội biến chuyển không ngừng . Do đó, nền hành chính nhà nước cũng phải thích nghi với hoàn cảnh thực tế xã hội trong từng thời kỳ, phải phù hợp với xu thế chung của thời đại. 4.Tính chuyên môn hóa và nghiệp vụ cao Quản lý hành chính nhà nước có tính chuyên môn hóa và nghề nghiệp cao vì đây là nghiệp vụ của một nhà nước và một nền hành chính khoa học, văn minh, hiện đại. Quản lý hành chính nhà nước được coi là một nghề tổng hợp, phức tạp, sáng tạo. Với các công chức nhà nước không chỉ có chuyên môn sâu mà phải có kiến thức rộng trên nhiều lĩnh vực.tính chuyên môn hóa nghề ngiệp ở trình độ cao là sơ sở để đảm bảo thực hiện mục tiêu chiến lược, hoạch định chính sách và chương trình dài hạn. 5.Tính hệ thống thứ bậc chặt chẽ. Hành chính nhà nước là hệ thống thông suốt từ trung ương tới địa phương. Mỗi cấp, mỗi cơ quan, mỗi công chức đều có thẩm quyền riêng. Tính thứ bậc chặt chẽ đòi hỏi cấp dưới phải phục tùng cấp trên, địa phương phải phục tùng trung ương. Bên chạnh tính thứ bậc chặt chẽ, mọi hoạt động quản lý hành chính nhà nước phải sát dân, sát cơ sở, phải chủ động, sáng tạo, linh hoạt. 6.Tính không vụ lợi. Hành chính nhà nước có nhiệm vụ phục vụ lợi ích công, lợi ích của công dân, không theo đuổi mục đích lợi nhuận. các cơ quan, công chức phải thể hiện tính công tâm, trong sạch, liêm khiết theo lời Bác dạy “cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”. 7.Tính nhân đạo. Bản chất nhà nước là của dân, do dân, vì dân. Những thể chế, quy tắc, thủ tục hành chính phải xuất phát từ lợi ích của dân, từ tấm long thực sự thương dân. Các cơ quan hành chính và công chức không được quan lieu, độc đoán, cửa quyền, gây phiền hà cho dân, không đòi hối lộ, không tham nhũng. Ngoài ra còn có tính dân chủ (hoạt dộng quản lý nhà nước làm sao để nhân dân được làm chủ thực sự, tức làm sao để dân biết, dân bàn, dân làm , dân kiểm tra), tính khoa học, tính bao quát ngành và lĩnh vực Câu 5: Giải thích một trong các nguyên tắc hoạt động của nền hành chính VN? Nền hành chính nước CHXHCN VN có các nguyên tắc sau: -Dựa vào dân, do dân và vì dân. -Quản lý theo pháp luật. -Tập trung dân chủ. -Kết hợp chế độ làm việc tập thể với chế độ một thủ trưởng. -Kết hợp quản lý theo ngành với quản lý theo lãnh thổ. -Phân biệt quản lý nhà nước với quản lý kinh doanh. -Phân biệt quản lý điều hành với quản lý tài phán. -Nguyên tắc công khai, minh bạch Câu 6: Nguyên tắc tập trung dân chủ là gì? Nguyên tắc tập trung dân chủ được thể hiện như thế nào trong các hoạt động của các cơ quan quản lý hành chính? Nguyên tắc tập trung dân chủ bao hàm sự kết hợp giữa hai yếu tố tập trung và dân chủ, vừa đảm bảo sự lãnh đạo tập trung trên cơ sở dân chủ, vừa đảm bảo mở rộng dân chủ dưới sự lãnh đạo tập trung. Tập trung dân chủ là : nhà nước phải giữ quyền thống nhất quản lý những vấn đề cơ bản ở cấp trung ương, đồng thời phải giao quyền hạn và trách nhiệm giải quyết cho các địa phương, các ngành, tức là thực hiện phân cấp quản lý cho các cấp, các ngành Trên phương diện quản lý hành chính nhà nước, nguyên tắc tập trung dân chủ được biểu hiện cụ thể như sau: - Sự phụ thuộc của cơ quan hành chính nhà nước vào cơ quan quyền lực nhà nước cùng cấp. Ðể thực hiện chức năng quản lý hành chính nhà nước, hệ thống cơ quan hành chính nhà nước được thành lập và nó luôn có sự phụ thuộc vào các cơ quan quyền lực nhà nước cùng cấp. - Sự phục tùng của cấp dưới đối với cấp trên, của địa phương đối với trung ương. Sự phục tùng ở đây là sự phục tùng mệnh lệnh hợp pháp trên cơ sở quy định của pháp luật. Mặt khác, trung ương cũng phải tôn trọng ý kiến của cấp dưới, địa phương về công tác tổ chức, hoạt động và về các vấn đề khác của quản lý hành chính nhà nước. -Sự phân cấp quản lý: Là sự phân định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn trong bộ máy quản lý hành chính nhà nước. Mỗi cấp quản lý có những mục tiêu, nhiệm vụ, thẩm quyền và những phương thức cần thiết để thực hiện một cách tốt nhất những mục tiêu, nhiệm vụ của cấp mình. - Sự hướng về cơ sở: là việc các cơ quan hành chính nhà nước mở rộng dân chủ trên cơ sở quản lý tập trung đối với hoạt động của toàn bộ hệ thống các đơn vị kinh tế, văn hóa xã hội trực thuộc. - Sự phụ thuộc hai chiều của cơ quan hành chính nhà nước ở địa phương. Ðối với cơ quan nhà nước có thẩm quyền chung, một mặt phụ thuộc vào cơ quan quyền lực nhà nước cùng cấp, mặt khác phụ thuộc vào cơ quan hành chính nhà nước cấp trên. Quán triệt nguyên tắc tập trung dân chủ là yếu tố đảm bảo hiệu lực quản lý hành chính nhà nước ta trên cơ sở phát huy tính chủ động sáng tạo của các cơ quan trung ương cũng như địa phương. Câu 7: Trình bày những nội dung và quy trình chủ yếu trong hoạt động quản lý hành chính nhà nước việt nam? Nội dung: -Quản lý hành chính nhà nước về kinh tế, văn hóa, xã hội. -Quản lý hành chính nhà nước về an ninh, quốc phòng. -Quản lý hành chính nhà nước về ngoại giao -Quản lý hành chính nhà nước về ngân hàng, tài chính, ngân sách nhà nước, kế toán, kiểm toán, quản lý tài sản công, thị trường chứng khoán. -Quản lý hành chính nhà nước về khoa học, công nghệ, tài nguyên thiên nhiên và môi trường. -Quản lý hành chính nhà nước về các nguồn nhân lực. -Quản lý hành chính nhà nước về công tác tổ chức bộ máy hành chính nhà nước về quy chế, chế độ, chính sách về cộng vụ, công chức nhà nước. -Quản lý hành chính nhà nước và phát triển công nghệ tin học trong hoạt động quản lý hành chính Quy trình: Bao gồm 7 giai đoạn: 1.Lập kế hoạch: giai đoạn này bao gồm các công việc như xác định đối tượng, mục tiêu, phương pháp, phương tiện thực hiện, thời gian dự kiến để hoàn thành công việc. 2.Tổ chức bộ máy hành chính: xây dựng bộ máy gọn nhẹ, có hiệu lực và hoạt động hiệu quả, xác định quan hệ chỉ đạo và hợp tác phối hợp liên ngành, quản lý chặt chẽ sự hoạt động của bộ máy. 3.Bố trí nhân sự: sắp xếp đội ngũ cán bộ công chức chịu trách nhiệm từng cộng việc cụ thể. Xây dựng hệ thống đánh giá cán bộ để cất nhắc khen thưởng hoặc kỷ luật. 4.Ra quyết định hành chính:từ việc phân tích và tổng hợp thông tin đề xuất các phương án khác nhau và lựa chọn phương án tốt nhất. Thẩm định lại phương án và ban hành văn bản hành chính. 5.Điều hòa, phối hợp: phân công nhiệm vụ của các đơn vị theo một cơ chế điều hòa phối hợp có hiệu quả. Trên cơ sở đó, thực hiện chỉ đạo dọc, phối hợp ngang. Làm sao cho hoạt động hành chính có thể thực hiện được. 6.Lập ngân sách: xây dựng và ra quyết định về ngân sách nhà nước từ các nguồn ngân sách khác nhau: ngân sách nhà nước, vốn từ dân, vốn đầu tư nước ngoài. 7.Kiểm tra, tổng kết, đánh giá: kiểm tra định kỳ để chỉ đạo kịp thời. Tổng kết thực tiễn để đánh giá hiệu quả thực hiện. Từ đó, rút ra bài học cho những văn bản hành chính sau. Câu 8: Ý nghĩa của nội dung quản lý nhà nước về các nguồn nhân lực? Ngành GD-ĐT phải làm gì để thực hiện nội dung này? Công nghiệp sản xuất hiện đại luôn đòi hỏi đội ngũ lao động phát huy cao độ trí tuệ và óc sáng tạo. Điều đó phụ thuộc rất lớn vào cách thức và hình thức quản lý nguồn nhân lực một cách có hiệu quả. Tổ chức lao động không tốt trước hết không phát huy được trí tuệ của con người đã được đào tạo và thiếu sáng tạo. Nguồn nhân lực, đặc biệt là lao động có trí tuệ ngày càng có ý nghĩa quyết định đối với sự phát triển sản xuất xã hội. Tuy nhiên lực lượng lao động có trí tuệ có được đưa vào phát triển kinh tế xã hội hay không lại phụ thuộc rất lớn vào tổ chức quản lý. Thực tiễn nhiều quốc gia cho thấy hiện tượng chảy máu chất xám, sự lệch lạc trong phân công lao động xã hội gây ra những tổn thất đáng kể các nguồn lực, đặc biệt là nguồn lực trí tuệ. Những tri thức và công nghệ chính là sản phẩm sáng tạo của con người hay nói cách khác chính là sản phẩm của nguồn nhân lực qua quá trình lao động, Con ngừơi chính là chủ thể của quá trình CNH-HĐH, việc thực hiện sự nghiệp CNH-HĐH có thành công hay không là do chính sách sữ dụng nguồn nhân lực có hiệu quả hay không, có làm phát huy mọi tiềm năng của con người để sáng tạo và cống hiến cho đất nước hay không . Tính tích cực và hoạt động sáng tạo của con người lao động một yếu tố cơ bản của tăng năng suất lao động và là yếu tố không thể thiếu được của sự phát triển hiện đại, chỉ có được bởi việc quản lý và sử dụng con người một cách khoa học, dân chủ, nhân văn Nước ta có lực lượng lao động hùng hậu và rất trẻ . Đây là một trong những nguồn lực quan trọng nhất để quyết định mọi sự phát triển của đất nước .Nếu quản lý tốt nguồn nhân lực tạo điều kiện cho chúng ta chủ động được nguồn lực , không phải phụ thuộc vào nước ngoài, nó gíup cho chúng ta phát triển toàn diện mọi mặt kinh tế xã hội . GD-ĐT phải đi đầu trong việc đáp ứng nhu cầu nhân lực đó của xã hội, bằng các giải pháp sau: -Xây dựng chiến lược kế hoạch hóa mục tiêu đào tạo nhân lực một cách đồng bộ, gắn đào tạo với sử dụng, khắc phục dần tình trạng mất cân đối hiện nay về đào tạo Đại học, Trung học chuyên nghiệp. -Tiến hành xã hội hoá giáo dục nhanh hơn nữa trong thời gian tới, khuyến khích các thành phần tham gia vào sự nghiệp giáo dục của Nhà nước, dưới sự quản lý có hiệu quả của Nhà nước, nguồn nhân lực có thể đào tạo từ những hướng khác nhau, từ nhiều nguồn khác nhau, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá . -Cần phải đầu tư xây dựng một số trường hoặc trung tâm đào tạo với qui mô lớn, hiện đại đủ sức đào tạo nguồn nhân lực tại chỗ theo chuẩn của các nước trong khu vực. -Mở rộng các trường lớp dạy nghề, các trường cao đẳng, ĐH để đào tạo công nhân lành nghề, đội ngũ cán bộ kỹ thuật, đội ngũ các nhà quản lý doanh nghiệp giỏi. Nhanh chóng xây dựng đội ngũ trí thức đồng bộ về các lĩnh vực khoa học và công nghệ, quản lý kinh tế, qlý Xã hội…Đáp ứng sự nghiệp tiếp tục đổi mới đưa đất nước vào giai đoạn công nghiệp hóa hiện đại hóa. -Hoàn thiện và triển khai việc cải cách các chương trình giáo dục đào tạo. Câu 9: Tại sao trong quản lý hành chính nhà nước có nội dung: quản lý hành chính nhà nước và phát triển công nghệ tin học trong hoạt động quản lý hành chính? Trong vài năm gần đây, ứng dụng và phát triển CNTT đã có bước phát triển mạnh mẻ, rộng khắp ở mọi ngành, mọi lĩnh vực từ trung ương đến các tỉnh, thành phố và nhiều địa phương trong cả nước. Thực tế cho thấy, việc khai thác sử dụng thiết bị CNTT, ứng dụng tin học vào thực tiễn đã đem lại hiệu quả rỏ rệt, cả trong hoạt động sản xuất kinh doanh và quản lý kinh tế xã hội. việc phát triển công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý hành chính nhà nước đã đem lại nhiều hiệu quả thiết thực sau: -Nền tảng của tất cả các lĩnh vực đều dựa trên CNTT. -Chính phủ ứng dụng CNTT và truyền thông để đổi mới tổ chức, đổi mới quy trình, tạo ra một phương thức làm việc mới .Mở ra những kênh tương tác mới giữa chính phủ và công dân, tăng cường tính công khai, minh bạch, nâng cao tinh thần trách nhiệm của các cấp quản lý. -CNTT cho phép nhiều dữ liệu hơn được chia sẻ giữa các hệ thống thông tin khác nhau, qua đó làm giảm lượng thời gian thu thập dữ liệu. -Cung cấp thông tin, dịch vụ tốt hơn cho người dân, doanh nghiệp và các tổ chức và tạo điều kiện thuận lợi hơn cho người dân thực hiện quyền dân chủ và than gia quản lý nhà nước, tăng cường tính dân chủ trong xã hội… -Giải quyết và nâng cao hiệu lực của các công việc hành chính, tiết kiệm thời gian, công sức, tiền bạc, nhân sự; giảm tham nhũng, tiêu cực, góp phần đẩy mạnh quá trình cải cách hành chính tạo dựng và giữ gìn niềm tin của nhân dân với chính quyền. -Khả năng quản lý nhà nước tốt hơn. CNTT Tạo thêm những phương tiện để thu thập ý kiến phản hồi của công chúng tới các cấp ban hành chính sách và quản lý.từ đó, các cấp quản lý nhanh chóng chủng sửa lại những chính sách của mình có phù hợp và hiệu quả. -Tất cả các nền hành chính trên thế giới đều dưới dạng chính phủ điện tử. ứng dụng CNTT trong quản lý hành chính thể hiện sự chuyên nghiệp cao hơn. Câu 10: cho một ví dụ thực tiễn nói lên yếu kém trong quản lý hành chính, phân tích nguyên nhân và đề nghị giải pháp? (cái này tự phân tích, trong bài thảo luận nhóm trên lớp của cô Hoa) PHẦN 2: ĐƯỜNG LỐI, QUAN ĐIỂN CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, THỰC TIỄN GIÁO DỤC VIỆT NAM Câu 1: Trình bày một trong các quan điểm chỉ đạo của Đảng về sự nghiệp đổi Trình bày về quan điểm chỉ đạo thứ 4: Giáo dục là sự nghiệp của đảng, nhà nước và của toàn dân. GD-ĐT không chỉ là công việc của nhà trường mà là công việc chung của toàn XH. Từng người dân, từng gia đình, từng tổ chức cùng xây dựng cộng đồng trách nhiệm đối với sự phát triển GD-ĐT và phối hợp tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Ngành GD-ĐT phối hợp với các phương tiện truyền thông chuyển tải các chương trình giáo dục và phổ biến kiến thức đến cho mọi người. Xây dựng một xã hội học tập tức là tạo điều kiện cho mọi người ở mọi lứa tuổi, mọi trình độ, được học thường xuyên, học suốt đời. Thực hiện công bằng xã hội [...]... chế độ, chính sách với giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục như chế độ với giáo viên vùng khó khăn, vùng sâu vùng xa; công tác luân chuyển giáo viên; xem xét kéo dài thời gian công tác của nhà giáo có trình độ tiến sĩ, giáo sư, phó giáo sư; đổi mới cơ chế quản lý của ngành đối với các cơ sở đào tạo -Cải cách ngay cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng gắn kết giáo dục phổ thông và giáo dục nghề... cấp bậc học và trình độ đào tạo Phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu về số lượng và chất lượng đổi mới quản lý giáo dục tạo cơ sở pháp lý và phát huy nội lực phát triển giáo dục 2.Mục tiêu phát triển các cấp bậc học, trình độ và loại hình giáo dục Nâng tỷ lệ lao động đã qua đào tạo ở các trình độ vào năm 2010 đạt 40%, trong đó từ cao đẳng trở lên 6%, trung học chuyên nghiệp 8%, công nhân kỹ... nghiệp giáo dục Nhà nước cần có những chính sách ưu tiên cho giáo dục, đầu tư cho giáo dục về cơ sở vật chất, về nhân lực Mọi người tham gia vào sự nghiệp giáo dục bằng cách tự mình xây dựng ý thức học tập nêu gương học tập phải trở thành truyền thống của mỗi gia đình, mỗi địa phương và toàn dân tộc Vận động và tổ chức sự tham gia rộng rãi của nhân dân, của toàn xã hội vào sự phát triển sự nghiệp giáo dục; ... dựng được ý thức học tập cho mọi người Mỗi cá nhân cần nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục, có ý thức không ngừng học tập và rèn luyện Ngành GD-ĐT kết hợp với các phương tiện truyền thông xây dựng, chuyển tải các chương trình giáo dục và phổ biến kiến thức đến cho mọi người Nhà nước khuyến khích bằng chính sách tài chính đối với các cá nhân và tổ chức có hoạt động trong lĩnh vực giáo dục như giao... phương và cơ sở, Bộ GD-ĐT phối hợp cùng các Bộ và các tổ chức có liên quan xây dựng đường lối chiến lược, chính sách phát triển dài hạn ; nghiên cứu nhu cầu thị trường về người lao động trong tương lai để có sựđịnh hướng và iều chỉnh về ngành nghề và trình độ đào tạo từng vùng miền cho phù hợp Câu 6: Các giải pháp của giáo dục và đào tạo để thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục -Nhà nước tập trung... lực và tài lực trong xã hội (kể cả từ nước ngoài ); phát huy và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực này Một trong những mục tiêu của giáo dục cho đến năm 2020 là xây dựng nền giáo dục tạo cơ hội học tập cho người dân để có thể hòa nhập với nền giáo dục thế giới, làm cơ sở đưa đất nước phát triển nhanh và bền vững Câu 2: Để thực hiện quan điểm chỉ đạo của Đảng Giáo dục là sự nghiệp của Đảng, nhà nước và. .. chức, tạo điều kiện cho người dân và các tổ chức tham gia góp ý vào các quyết sách liên quan đến giáo dục như chiến lược phát triển giáo dục đào tạo, chương trình, sách giáo khoa, cải tiến thi cử…; khuyến khích người có trình độ tham gia viết sách giáo khoa, tài liệu tập huấn, tham gia giảng dạy theo các hình thức chính quy và không chính quy -Người làm việc trong các cơ sở ngoài công lập, người có công... dung và phương pháp đào tạo -Liên kết với các trường nước ngoài trong công tác đào tạo, mời chuyên gia giáo dục nước ngoài đến giảng dạy hay quản lý trường, tham gia thiết kế chương trình, sách giáo khoa Mời người ngoài ngành giáo dục đến tham gia giảng dạy trong trường, trong trung tâm -Đầu tư ngân sách về cơ sở vật chất để người học tiếp cận được với những cộng nghệ mới Đặc biệt là với các ngành. .. dạng hóa các loại hình nhà trường và các hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục Cần có sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong sự nghiệp “trồng người”, không chỉ chú trọng đến giáo dục tri thức mà còn là giáo dục về đạo đức để có thể xây dựng một xã hội học tập, thực hiện xã hội hóa giáo dục Lập ra các quỹ... có giải pháp cụ thể gì? Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp GD Vì vậy, nhà nước có trách nhiệm xây dựng chiến lược, kế hoạch phát triển GD-ĐT, có chính sách phát huy hiệu quả đầu tư của nhà nước, huy động sự đóng góp của toàn xã hội và phát huy tiềm lực sẵn có của ngành GD-ĐT Nhà nước cần có những chính sách ưu tiên cho giáo dục, đầu tư cho giáo dục về tài chính, về cơ sở vật chất, . CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ GỢI Ý TRẢ LỜI MÔN QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÃ SỐ: 0991050 PHẦN 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ CÔNG. phòng. -Quản lý hành chính nhà nước về ngoại giao -Quản lý hành chính nhà nước về ngân hàng, tài chính, ngân sách nhà nước, kế toán, kiểm toán, quản lý tài sản công, thị trường chứng khoán. -Quản lý. dục đào tạo. Câu 9: Tại sao trong quản lý hành chính nhà nước có nội dung: quản lý hành chính nhà nước và phát triển công nghệ tin học trong hoạt động quản lý hành chính? Trong vài năm gần đây,