Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN NGUYỄN THỊ THANH DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG HỌC TẬP HỢP TÁC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, 2013 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN NGUYỄN THỊ THANH DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG HỌC TẬP HỢP TÁC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Chuyên ngành: Lý luận Lịch sử giáo dục Mã số: 62.14.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh PGS.TS Thái Văn Thành THÁI NGUYÊN, 2013 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận án khách quan, trung thực chưa công bố công trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2013 Tác giả luận án Nguyễn Thị Thanh ii LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh PGS.TS Thái Văn Thành tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ để tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu Tôi xin cảm ơn Ban Đào tạo Sau Đại học - Đại học Thái Nguyên, Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm, Ban Chủ nhiệm Khoa Tâm lý Giáo dục Khoa Sau đại học tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận án Tôi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc đến gia đình, người thân, bạn đồng nghiệp, người ln động viên, khuyến khích giúp đỡ mặt để tơi hồn thành cơng việc nghiên cứu Thái Ngun, tháng năm 2013 Tác giả Luận án Nguyễn Thị Thanh MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ ix Danh mục sơ đồ x MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG HỌC TẬP HỢP TÁC CHO SINH VIÊN iii ĐẠI HỌC SƯ PHẠM 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Những khái niệm liên quan tới đề tài 12 1.2.1 Học tập hợp tác 12 1.2.2 Kỹ học tập .14 1.2.3 Kỹ học tập hợp tác 16 1.2.4 Phát triển kỹ học tập hợp tác 16 1.2.5 Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập hợp tác .17 1.3 Một số vấn đề KNHTHT cần hình thành cho SV ĐHSP .19 1.3.1 Một số phân loại kỹ học tập hợp tác 19 1.3.2 Các giai đoạn phát triển KNHTHT .20 1.3.3 Mối quan hệ dạy học phát triển KNHTHT 21 1.3.4 Hệ thống kỹ học tập hợp tác cần phát triển cho SV ĐHSP 23 1.4 Lý luận dạy học theo hướng phát triển KNHTHT cho SV ĐHSP 26 1.4.1 Một số thuyết sở DH theo hướng phát triển KN HTHT 26 1.4.2 Đặc điểm DH theo hướng phát triển KNHTHT 31 1.4.3 Các yêu cầu DH theo hướng phát triển KNHTHT 37 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc dạy học theo hướng phát triển KNHHT cho SV ĐHSP .39 KẾT LUẬN CHƯƠNG 43 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN KNHTHT CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM 44 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 44 2.1.1 Mục đích khảo sát 44 2.1.2 Đối tượng khảo sát 44 iv 2.1.3 Phương pháp khảo sát 44 2.1.4 Cách xử lý số liệu 46 2.2 Kết khảo sát thực trạng 47 2.2.1 Thực trạng DH theo hướng phát triển KNHTHT 47 2.2.2 Thực trạng KNHTHT SV ĐHSP 62 KẾT LUẬN CHƯƠNG 72 Chương CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN KNHTHT CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM .73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp DH theo hướng phát triển KNHTHT 73 3.2 Các biện pháp dạy học theo hướng phát triển KNHTHT cho SV ĐHSP .74 3.2.1 Xây dựng quy trình DH theo hướng phát triển KNHTHT 74 3.2.2 Sử dụng hợp lý kỹ thuật dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ .84 3.2.3 Thiết kế nhiệm vụ dạy học theo mức độ tăng dần tương tác SV - SV 91 3.2.4 Hướng dẫn SV HTHT có hỗ trợ cơng nghệ thơng tin 98 3.2.5 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên theo hướng phát triển KNHTHT .100 3.3 Điều kiện để thực biện pháp 106 3.4 Mối quan hệ biện pháp 107 KẾT LUẬN CHƯƠNG 108 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 109 4.1 Khái quát chung thực nghiệm 109 4.1.1 Mục đích thực nghiệm .109 4.1.2 Nội dung thực nghiệm 109 4.1.3 Đối tượng thực nghiệm 110 v 4.1.4 Phương pháp thực nghiệm 111 4.1.5 Tiêu chí đánh giá 112 4.1.6 Phương pháp xử lý số liệu 115 4.2 Xử lý, phân tích kết thực nghiệm 117 4.2.1 Phân tích kết thực nghiệm đợt 117 4.2.2 Phân tích kết thực nghiệm đợt 130 KẾT LUẬN CHƯƠNG 145 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 146 Kết luận 146 Kiến nghị 147 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ 148 LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 148 PHỤ LỤC .Error! Bookmark not defined vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Nội dung chữ viết tắt TT Chữ viết tắt Biện pháp dạy học BPDH Dạy học DH Dạy học hợp tác DHHT Đánh giá ĐG Đại học ĐH Điểm trung bình ĐTB Độ lệch chuẩn ĐLC Giảng viên GV Giáo dục học GDH 10 Học sinh HS 11 Học tập hợp tác HTHT 12 Kiểm tra KT 13 Kỹ KN 14 Kỹ học tập hợp tác KNHTHT 15 Nội dung dạy học NDDH 16 Phương pháp PP 17 Phương pháp dạy học PPDH 18 Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục PPNCKHGD 19 Sách giáo khoa SGK 20 Sinh viên SV 21 Sinh viên sư phạm SVSP 22 Số lượng SL 23 Sư phạm SP 24 Thứ bậc TB 223 Phụ lụ c 18: Bảng: Thực trạng việc phân chia số lượng SV nhóm HTHT Mức độ Đối tượng Số lượng Rất thường xuyên Tương đối thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không SL;% TB SL;% TB SL;% TB SL;% TB SL;% TB ≤ SV SV GV SV SV ≥ SV ≤ SV SV SV SV SV ≥ SV 2,66 17 9,04 13 12,23 56 29,79 44 23,4 1,67 61 11,33 48 8,92 134 24,91 332 61,71 5 11 5,85 32 17,02 27 14,36 55 29,26 102 56,25 19 3,53 96 17,85 116 21,56 173 32,16 179 32,27 5 24 12,77 32 17,02 45 23,94 37 19,68 32 17,02 78 14,50 31 5,76 179 33,27 160 42,94 27 5,02 3 54 28,72 59 31,38 64 34,04 40 21,28 10 5,32 95 17,66 301 55,95 76 14,13 43 7,99 0 5 94 50,00 48 25,53 39 20,74 0 0 337 62,64 49 9,11 119 22,12 28 5,20 0 c 19: Bảng: Thực trạng vai trò GV SV tham gia hoạt động hợp tác 4 224 Phụ lụ Mức độ hoạt động Thể vai trò GV Rất thường xuyên Tương đối thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không SL;% TB SL;% TB SL;% TB SL;% TB SL;% TB Ngồi theo dõi, chờ đợi SV làm việc tư vấn SV gặp khó khăn đặt câu hỏi 236 43,87 166 30,86 115 21 21,38 3.89 Hướng dẫn nguyên tắc, thao tác, hành vi 91 114 228 105 16,91 21,19 42,38 156 261 19,52 121 1 0 HTHT cho SV Đi lại khuyến khích, điều chỉnh, gợi ý cho hoạt động SV Quan sát, ghi chép lại hoạt động SV 22,49 29,00 48,52 92 129 17,10 23,98 219 40,71 98 18,21 c 20: Bảng: Thực trạng việc SV thực nguyên tắc HTHT Mức độ thực TT Nguyên tắc GV X TB SV X TB 225 Phụ lụ Độc lập suy nghĩ chuẩn bị nội dung giấy 4,13 trước thực hoạt động học tập hợp tác 4,17 1 Khi lắng nghe bạn trình bày, phải ý thức suy nghĩ để đưa chứng có tính trợ giúp trước 3,07 3,11 Chấp hành quy định thời gian phát biểu phát 3,23 biểu 3,28 Trước tham gia phê bình quan điểm bạn khác, phải nói rõ quan điểm bạn có 3,46 3,41 2,14 2,19 2,23 2,27 tìm ý bất đồng ưu điểm Dành - phút SV khơng có phát biểu cho trùng ý kiến trình bày lại nội dung quan điểm thống Sau lần học tập hợp tác, phải tiến hành xem xét q trình hoạt động nhóm X Ghi chú: Điểm cao = 5, điểm thấp = 1, ĐTB cao biểu thực nguyên tắc tốt c 21: Bảng: Đánh giá hành vi thường gặp hoạt động học tập hợp tác SV Mức độ Hành vi GV X Trong nhóm có một, vài SV phát biểu TB SV X TB Tổng hợp X TB 226 Phụ lụ mạnh mẽ, thành viên khác 3,65 biết lắng nghe 3,67 3,66 3,81 3,73 3,77 khỏi hợp tác, khơng liên quan tới mình, ỉ lại, ngẫu nhiên hưởng thành nhóm 4,41 1 4,38 Người trình bày kết nhóm SV phát biểu mạnh mẽ buổi thảo luận Trong nhóm có vài SV ln trách 4,35 Trong nhóm có SV nhút nhát khơng dám phát biểu, đưa ý kiến mình, đặc biệt sợ 3,47 trình bày trước lớp 3,51 3,49 3,44 3,44 3,84 3,88 3,86 4,19 4,17 4,18 Có SV tuỳ tiện rời chỗ bạn trình 3,15 bày 2,93 3,04 Trong nhóm có SV nói chuyện riêng bàn tán to không quan đến nội dung 3,45 thảo luận Các SV tranh luận gay gắt khó đến thống SV tuỳ tiện nói chen vào hay cắt ngang ý kiến người trình bày TBC 3,74 3,71 3,72 Ghi chú: Điểm cao =5, điểm thấp =1, ĐTB cao biểu thực hành vi nhiều c 22: Bảng: Tổng hợp đánh giá kết học tập SV trước TN đợt Mức độ nhận thức Lớp X Yếu, Trung bình Khá Giỏi 227 Phụ lụ SL % SL % SL % SL % TN1(35) 6,17 5,71 20 57,14 12 34,28 2,86 ĐC1(35) 6,16 5,71 20 57,14 11 31,43 5,71 TN2( 35) 6,31 5,71 19 54,29 14 40,00 2,86 ĐC2(36) 6,38 2,78 19 52,78 14 38,89 5,56 Phụ lục 23: Bảng: Tần suất điểm thi cuối kỳ môn GDH nhóm TN ĐC đợt Tần suất điểm Nhóm N TB 10 TN1 35 0 11 6,86 ĐC1 35 10 11 6,23 TN2 35 0 10 15 6,57 ĐC2 36 0 15 12 0 6,31 Phụ lục 24: Bảng: Phần trăm tần xuất điểm thi môn GDH nhóm TN ĐC đợt Điểm Nhóm N SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % TN1 35 0,00 2,86 11,43 22,86 11 31,43 22,86 , 56 ĐC1 35 2,86 8,56 14,27 10 28,57 11 31,43 11,43 , 86 228 Phụ lụ TN2 35 0,00 2,86 11,43 10 28,57 15 42,86 11,43 , 86 ĐC2 36 0,00 2,85 13,89 15 41,67 12 33,33 8,33 0 , 00 c 25: Bảng: Kết điểm thi cuối kỳ môn PPNCKHGD nhóm TN ĐC đợt Tần suất điểm Nhóm TB N 10 TN1 35 0 10 6.54 ĐC1 35 0 10 14 6.43 TN2 35 0 10 16 6.69 ĐC2 36 0 13 14 0 6.28 Phụ lục 26: Bảng: Phần trăm tần xuất điểm thi cuối kỳ nhóm TN ĐC đợt Điểm Nhóm N SL % SL % SL % SL % SL % SL % 22,85 10 28,57 22,85 , 71 TN1 35 8,57 14,28 ĐC1 35 11,43 5,71 14 40,00 10 28,57 11,43 , 86 TN2 35 2,86 10 28,57 16 45,71 14,28 , 86 5,71 229 Phụ lụ ĐC2 36 11,11 5,55 13 36,11 14 38,88 8,33 0 c 27: Bảng: Kết phiếu quan sát TN đợt Nhóm Nội dung kỹ TN Đảm nhận nhiệm vụ khác nhóm Trình bày sản phẩm nghiên cứu trước nhóm Thảo luận, thương lượng thống ý kiến nhóm Gợi mở, động viên, khuyến khích thành viên ĐC Hồn Chưa tồn tốt không % tốt % Tốt % Tương đối tốt % TB % 50,00 30,00 20,00 0,00 0,00 50,00 20,00 20,00 10,00 0,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 30,00 30,00 20,00 20,00 0,00 30,00 20,00 20,00 0,00 30,00 10,00 10,00 0,00 20,00 30,00 20,00 0,00 20,00 30,00 30,00 0,00 20,00 40,00 20,00 0,00 10,00 40,00 30,00 0,00 20,00 50,00 20,00 0,00 nhóm tích cực tham gia Khéo léo tận dụng ủng hộ, 30,00 góp ý GV bạn Điều chỉnh, ngăn bạn khơng làm bạn lịng 50,00 Khi lệch chủ đề thảo luận Thể ý kiến khơng đồng tình mà khơng xúc phạm người 30,00 khác Đảm nhận nhiệm vụ khác 20,00 nhóm Trình bày sản phẩm nghiên 20,00 cứu trước nhóm Thảo luận, thương lượng 20,00 thống ý kiến nhóm Gợi mở, động viên, khuyến khích thành viên 10,00 nhóm tích cực tham gia 230 Phụ lụ Khéo léo tận dụng ủng hộ, 10,00 góp ý GV bạn 6.Điều chỉnh, ngăn bạn không làm bạn lòng lệch chủ 20,00 đề thảo luận Thể ý kiến khơng đồng tình mà khơng xúc phạm người 20,00 khác c 28: 20,00 50,00 20,00 0,00 30,00 40,00 10,00 0,00 20,00 40,00 20,00 0,00 Bảng: Đánh giá tinh thần, thái dộ học tập hợp tác hợp tác TN đợt Hồn Chưa tồn tốt khơng % tốt % 20.00 20.00 0.00 0.00 20.00 20.00 10.00 0.00 Các thành viên đồng tâm 40.00 hợp lực hoàn thành nhiệm vụ 30.00 20.00 10.0 0.00 Các thành viên tích cực tham 50.00 dự động viên người khác tham dự 30.00 10.00 10.00 0.00 Tất thành viên thể 30.00 vui vẻ ủng hộ hợp tác, khích lệ hồn thành nhiệm vụ 30.00 20.00 20,00 0.00 Các thành viên nhóm có 20,00 trách nhiệm cao thành cơng nhóm ĐC TB % Các thành viên nhóm tơn 50.00 trọng, tín nhiệm giúp đỡ lẫn TN Tương đối tốt % Các thành viên nhóm có 60.00 trách nhiệm cao thành cơng nhóm Nhóm 30,00 30,00 20,00 0.00 Các thành viên nhóm tơn 20,00 trọng, tín nhiệm giúp đỡ lẫn 20,00 40,00 20,00 0.00 Tinh thần, thái độ học tập hợp tác Tốt % 231 Phụ lụ Các thành viên đồng tâm 20,00 hợp lực hoàn thành nhiệm vụ 20,00 30,00 30,00 0.00 Các thành viên tích cực tham 20,00 dự động viên người khác tham dự 20,00 40,00 20,00 0.00 Tất thành viên thể 20,00 vui vẻ ủng hộ hợp tác, khích lệ hồn thành nhiệm vụ 10,00 40,00 30,00 0.00 c 29: Bảng: Tổng hợp xếp loại mức độ nhận thức qua điểm trung bình chung mơn đầu vào đợt nhóm TN ĐC Mức độ nhận thức Nhóm Yếu, Trung bình SL N Giỏi % SL % SL % SL % Khá TBC TN3 35 5,71 21 60,00 11 31,42 2,86 6,09 ĐC3 35 2,86 22 62,86 11 31,42 2,86 6,17 TN4 34 2,94 20 58,82 11 32,35 2,94 6.00 ĐC4 35 2,86 22 62,85 11 31,42 2,86 6.14 TN5 35 2,86 21 60,00 13 37,14 0 6.17 ĐC5 36 5,55 21 58,33 11 30,55 5,55 6.22 Phụ lục 30: Bảng: Tần xuất điểm cuối kỳ môn GDH đợt lớp TN ĐC Tần suất điểm kiểm tra kỳ Nhóm N 10 X TN3 35 12 6.69 ĐC3 35 12 0 6.23 TN4 34 10 14 6.74 232 Phụ lụ ĐC4 35 12 0 6.00 TN5 35 0 12 13 6.74 ĐC5 36 12 6.00 Phụ lục 31: Bảng: Phần trăm tần xuất điểm cuối kỳ môn GDH đợt lớp TN ĐC Lớp Số kiểm tra Xếp loại nhận thức Yếu, Trung bình Giỏi Khá SL % SL % SL % SL % TN3 35 2,86 13 37,14 19 54,29 5,71 ĐC3 35 11,43 14 40.00 17 48,56 0,00 TN4 34 2,94 12 35,29 20 58,82 2,94 ĐC4 35 11,43 19 54,29 12 34,28 0,00 TN5 35 0,00 15 42,86 18 51,43 5,71 ĐC5 36 c 32: 11,11 20 55,56 11 30,55 2,78 Bảng: Tần suất điểm kiểm tra cuối kỳ PPNCKHGD đợt nhóm TN ĐC Tần suất điểm thi cuối kỳ Nhóm N 10 X TN3 35 10 6.54 ĐC3 35 10 12 6.22 TN4 34 10 15 6.68 ĐC4 35 14 12 0 6.23 TN5 35 11 14 6.66 ĐC5 36 14 10 6.17 233 Phụ lụ Phụ lục 33: Bảng: Phần trăm tần xuất điểm thi cuối kỳ đợt môn PPNCKHGD lớp TN ĐC Lớp Số kiểm tra Xếp loại nhận thức Yếu, Trung bình Giỏi SL % SL % SL % SL % Khá TN3 35 8,57 13 37,14 17 48,57 5,71 ĐC3 35 11,42 15 42,86 15 42,86 2,86 TN4 34 5,88 11 32,35 20 57,14 2,94 ĐC4 35 11,42 16 45,71 15 42,86 00 TN5 35 2,86 14 40,00 18 51,43 5,71 ĐC5 36 11,11 18 50.00 13 36,11 2,77 c 34: Bảng: Bảng tham số thống kê kết thi học kỳ môn GDH nhóm thực nghiệm đối chứng đợt Std Error Std Mean Median of Mean Deviation Nhóm (Điểm (Trung (Sai số (Độ lệch vị) TB) TBC) chuẩn) Range (Độ phân tán) Variance (phương sai) Cv % (Hệ số biến thiên) TN1 6.86 1.240 7.00 210 1.538 22.419 ĐC1 6.23 1.330 6.00 225 1.770 26.410 TN2 6.57 1.037 7.00 175 0968 14.733 ĐC2 6.31 920 6.00 153 0.947 15.007 Phụ lục 35: Bảng: Bảng tham số thống kê kết điểm thi cuối kỳ môn 234 Phụ lụ PPNCKHGD lớp TN ĐC đợt Std Error Std Mean Median of Mean Range Variance Deviation Lớp (Điểm (Trung (Sai số (Độ phân (phương (Độ lệch vị) tán) sai) TB) TBC) chuẩn) Cv % (Hệ số biến thiên) TN1 6.54 1.358 7.00 230 1.444 20.079 ĐC1 6.43 1.220 6.00 206 1.487 23.125 TN2 6.69 1.051 7.00 178 1.104 16.502 ĐC2 6.28 Phụ lục 36: 1.085 6.00 181 1.178 18.757 Bảng: Bảng tham số thống kê kết điểm cuối kỳ mơn GDH nhóm TN ĐC đợt Std Error Range Std Median of Mean Deviation (Độ (Trung (Sai số phân (Độ lệch vị) TBC) tán) chuẩn) Variance (phương sai) Cv % (Hệ số biến thiên) Lớp Mean (Điểm TB) TN3 6.69 1.231 7.00 208 1.416 21.165 ĐC3 6.23 1.285 6.00 217 1.652 26.516 TN4 6.74 1.024 7.00 176 1.049 15.563 ĐC4 6.00 1.138 6.00 192 1.294 21.566 TN5 6.74 1.010 7.00 171 1.020 15.133 Đ52 6.00 c 37 1.287 6.00 215 1.657 27.616 Bảng: Bảng tham số thống kê kết điểm thi cuối kỳ mơn PPNCKHGD nhóm thực nghiệm đối chứng đợt 235 Phụ lụ Std Std Mean Lớp (Điểm TB) Deviation (Độ lệch chuẩn) Range Median Error of (Trung Mean vị) Cv % (Phương sai) (Độ Variance (Hệ số biến thiên) (Sai số phân tán) TBC) TN3 6.54 1.358 7.00 230 1.342 20.519 ĐC3 6.22 1.220 6.00 206 1.487 23.906 TN4 6.68 1.065 7.00 183 1.135 16.991 ĐC4 6.23 1.087 6.00 184 1.182 18.973 TN5 6.66 1.083 7.00 183 1.173 17.612 ĐC5 6.17 1.254 6.00 209 1.571 25.461 c 38 Bảng: Kết phiếu quan sát TN đợt Nhóm TN Nội dung kỹ Đảm nhận nhiệm vụ khác nhóm Trình bày sản phẩm nghiên cứu trước nhóm Thảo luận, thương lượng thống ý kiến nhóm Gợi mở, động viên, khuyến khích thành viên nhóm tích cực tham gia Khéo léo tận dụng ủng hộ, góp ý GV bạn Tốt % Hồn Tương Chưa tồn đối tốt TB % tốt khơng % % tốt % 50,00 30,00 20,00 0,00 0,00 50,00 20,00 20,00 10,00 0,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 30,00 30,00 20,00 20,00 0,00 30,00 30,00 20,00 20,00 0,00 236 Phụ lụ Điều chỉnh, ngăn bạn không làm bạn lòng ĐC Khi lệch chủ đề thảo luận Thể ý kiến khơng đồng tình mà khơng xúc phạm người khác Đảm nhận nhiệm vụ khác nhóm Trình bày sản phẩm nghiên cứu trước nhóm Thảo luận, thương lượng thống ý kiến nhóm Gợi mở, động viên, khuyến khích thành viên nhóm tích cực tham gia Khéo léo tận dụng ủng hộ, góp ý GV bạn Điều chỉnh, ngăn bạn không làm bạn lòng lệch chủ đề thảo luận Thể ý kiến khơng đồng tình mà không xúc phạm người khác c 39: 50,00 30,00 10,00 10,00 0,00 30,00 20,00 30,00 20,00 0,00 20,00 20,00 30,00 30,00 0,00 20,00 20,00 40,00 20,00 0,00 20,00 10,00 40,00 30,00 0,00 10,00 20,00 50,00 20,00 0,00 10,00 20,00 50,00 20,00 0,00 20,00 30,00 40,00 10,00 0,00 20,00 20,00 40,00 20,00 0,00 Bảng: Đánh giá tinh thần , thái độ hợp tác nhóm học tập TN đợt Nhóm Tinh thần, thái độ Tốt % Tương đối tốt % TB % 20.00 20.00 Hồn Chưa tồn tốt khơng % tốt % Các thành viên nhóm có trách nhiệm cao thành 60.00 cơng nhóm Các thành viên nhóm 0.00 0.00 237 Phụ lụ tơn trọng, tín nhiệm giúp đỡ 50.00 lẫn 20.00 20.00 10.00 0.00 40.00 30.00 20.00 10.0 0.00 Các thành viên tích cực tham dự động viên người khác tham 50.00 dự 30.00 10.00 10.00 0.00 30.00 20.00 20,00 0.00 30,00 30,00 20,00 0.00 20,00 40,00 20,00 0.00 20,00 20,00 30,00 30,00 0.00 Các thành viên tích cực tham dự động viên người khác tham 20,00 dự 20,00 40,00 20,00 0.00 10,00 40,00 30,00 0.00 Các thành viên đồng tâm TN hợp lực hoàn thành nhiệm vụ Tất thành viên thể vui vẻ ủng hộ hợp tác, khích lệ 30.00 hoàn thành nhiệm vụ Các thành viên nhóm có trách nhiệm cao thành 20,00 cơng nhóm Các thành viên nhóm tơn trọng, tín nhiệm giúp đỡ 20,00 lẫn Các thành viên đồng tâm ĐC hợp lực hoàn thành nhiệm vụ Tất thành viên thể vui vẻ ủng hộ hợp tác, khích lệ 20,00 hoàn thành nhiệm vụ ... Học tập hợp tác 12 1.2.2 Kỹ học tập .14 1.2.3 Kỹ học tập hợp tác 16 1.2.4 Phát triển kỹ học tập hợp tác 16 1.2.5 Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập hợp. ..ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN NGUYỄN THỊ THANH DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG HỌC TẬP HỢP TÁC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Chuyên ngành: Lý luận Lịch sử giáo dục Mã số:... vậy, phát triển KNHTHT cho sinh viên trường ĐHSP mục tiêu quan trọng Nhận thức ý nghĩa sâu sắc vấn đề lựa chọn ? ?Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập hợp tác cho sinh viên Đại học Sư phạm? ??