Giáo án dạy thêm toán lớp 7 buổi chiều

Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu Buổi : Luyện tập vể tính chất của dãy tỉ số bằng nhau A. Mục tiêu: - Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức , dãy tỉ số bằng nhau . - Luyện kỹ năng tìm x trong tỉ lệ thức, giải một số dạng toán về dãy tỉ số bằng nhau. - Học sinh học tập tích cực,sôi nổi. B.Chuẩn bị:giáo án,sgk,sbt C.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Kiến thức trọng tâm I.Kiểm tra. Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau,viết công thức. II.Bài mới. Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài 1 -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau -Lu ý học sinh dựa vào đề bài để áp dụng tính chất một cách phù hợp. -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài . -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hớng dẫn học sinh lập dãy tỉ 1 học sinh lên bảng trả lời và viết công thức Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . Bài 1.Điền vào chỗ trống(giả sử các tỉ số đều có nghĩa) ) x m a x m a a m x a y n b + = = = = ) 5 6 x y x y x y b + = = = Bài 2.Tìm 2 số x và y biết: ) 5 2 x y a = và x-y=9 ) 4 7 x y b = và x+y=22 Giải. a)áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 9 3 5 2 5 2 3 x y x y = = = = x=15 và y=6 b)áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 22 2 4 7 4 7 11 x y x y+ = = = = + x=8 và y=14 Bài 3.Tìm 2 số x và y biết: a) x:y=4:5 và x-y=13 b) 4x=7y và x-y=12 Giải. ) : 4 :5 4 5 x y a x y = = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu số bằng nhau -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài . -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm câu a Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau xuất hiện 2x và 5y rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hớng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau có 2x và 5y ở trên tử . -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài . -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét -Tơng tự cho học sinh làm câu b Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hớng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau:tìm BCNN(2,3,4) . -Cho học sinh làm theo hớng dẫn. . -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . -Lu ý học sinh bài toán có có cách làm khác,yêu cầu học sinh về nhà tìm cách giải khác. ta có : 13 13 4 5 4 5 1 x y x y = = = = x=-52 và y=-65 )4 7 7 4 x y b x y= = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 12 4 7 4 7 4 3 x y x y = = = = x=28 và y=16 Bài 4.Tìm hai số x và y biết: ) 3 2 x y a = và 2x+5y=-12 ) 7 5 x y b = và 3x-2y=-62 Giải. a) áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 2 5 2 5 12 3 3 2 6 10 6 ( 10) 4 x y x y x y+ = = = = = = + x=9 và y=-6 b)áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có 3 2 3 2 62 2 7 5 21 10 21 ( 10) 31 x y x y x y = = = = = = x=-14 và y=10 Bài 5.Tìm a,b,c biết: ) 2a=3b=4ca và a-b+c=10 b) 3a=5b=6c và a+b-c=22 Giải. 2 3 4 )2 3 4 12 12 12 6 4 3 a b c a b c a a b c= = = = = = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 10 2 6 4 3 6 4 3 5 a b c a b c + = = = = = + a=12;b=8;c=6 3 5 6 )3 5 6 30 30 30 10 6 5 a b c a b c b a b c= = = = = = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 22 2 10 6 5 10 6 5 11 a b c a b c+ = = = = = + Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hớng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau:tạo tỉ số trung gian 12 b . -Cho học sinh làm theo hớng dẫn. . -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . -Lu ý học sinh bài toán có có cách làm khác,yêu cầu học sinh về nhà tìm cách giải khác. Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: . - Giáo viên hớng dẫn học sinh : Đặt 3 4 x y k= = x=3k và y=4k . -Cho học sinh làm theo hớng dẫn. . -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . -Lu ý học sinh bài toán có có cách làm khác,yêu cầu học sinh về nhà tìm cách giải khác. Yêu cầu học sinh làm bài 8 ,cách làm t- ơng tự nh bài 7 a=20;b=12;c=10 Bài 6.Tìm các số x,y,z biết: b ) , 3 4 3 5 a b c a = = và a+b-2c=38 b ) , 7 2 3 5 a b c b = = và b-a+c=10 Giải. b ) , 3 4 3 5 9 12 20 a b c a b c a = = = = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 2 38 2 9 12 20 9 12 40 19 a b c a b c+ = = = = = + a=-18 ;b=-24;c=-40 b ) , 7 2 3 5 21 6 10 a b c a b c b = = = = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 10 2 21 6 10 6 21 10 5 a b c b a c + = = = = = + a=-42 ;b=-12 ;c=-20 Bài 7.Tìm x,y biết: ) 3 4 x y a = và xy=48 ) 2 3 x y b = và xy=-54 Giải. a) Đặt 3 4 x y k= = x=3k và y=4k 3k.4k=48 k= 2 Nếu k=2 x=6 và y=8 Nếu k=-2 x=-6 và y=-8 b) Đặt 2 3 x y k= = x=2k và y=-3k 2k.(-3k)=-54 k= 3 Nếu k=3 x=6 và y=-9 Nếu k=-3 x=-6 và y=9 Bài 8.Tìm a,b,c biết: 2 3 5 a b c = = và abc=810 Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu -Cho học sinh làm theo hớng dẫn. . -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . Giải. Đặt 2 3 5 a b c k= = = a=2k ;b=3k;c=5k 2k.3k.5k=810 k=3 a=6 ;b=9;c=15 III.Củng cố. -Nêu các tính chất của tỉ lệ thức,tính chất của dãy tỉ số bằng nhau -Cho học sinh nêu các dạng toán,cách giải từng dạng. IV.H ớng dẫn. -Học bài theo sgk,vở ghi. -Xem lại các bài tập trên. -Làm các bài tập tơng tự trong sgk,sbt,sách tham khảo. Ngày soạn:14/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 Buổi 9: Luyện tập vể tính chất của dãy tỉ số bằng nhau (tt) A. Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh về định nghĩa và 2 tính chất của tỉ lệ thức ,tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu -rèn kỹ năng vận dụng tính chất của tỉ lệ thức,dãy tỉ số bằng nhau vào làm các dạng bài tập:chứng minh,tìm số cha biết. -Rèn sự sáng tạo,linh hoạt . B.Chuẩn bị:giáo án,sgk,sbt C.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Kiến thức trọng tâm I.Kiểm tra. 1.Nêu định nghĩa tỉ lệ thức. 2.Viết 2 tính chất của tỉ lệ thức. 3.Viết tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. II.Bài mới. -Giáo viên nêu bài toán. Giáo viên hớng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải. -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài theo hớng phân tích -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét -Giáo viên hớng dẫn học sinh làm cách 2. -Giáo viên nêu bài toán. -Giáo viên hớng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải. -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài theo hớng phân tích -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét -Giáo viên hớng dẫn học sinh làm cách 2:đặt d c b a = =k -Giáo viên nêu bài toán. -Giáo viên hớng dẫn học sinh phân tích Học sinh 1trả lời câu 1 Học sinh 2 làm câu 2 Học sinh 3 làm câu 3 Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét Bài 1.Cho a, b, c khỏc 0 tho món: ac ca cb bc ba ab + = + = + Tớnh giỏ tr ca biu thc: 222 cba cabcab M ++ ++ = Giải. Cách1: ac ca cb bc ba ab + = + = + a b b c a c ab bc ac + + + = = 1 1 1 1 1 1 a b b c a c + = + = + 1 1 1 a b c = = a=b=c M=1 Cách 2: ab bc ca a b b c c a = = + + + abc abc cab ac bc ba ca cb ab = = + + + Vì abc 0 ab+bc=ab+ac=bc+ab ab=bc=ac a=b=c M=1 Bi 2: Cho d c b a = Chng minh rng: 2 2 )( )( dc ba cd ab + + = Giải. d c b a = a b c d = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: a b a b c d c d + = = + . . a b a b a b c d c d c d + + = + + 2 2 )( )( dc ba cd ab + + = Bi 3:Cho a, b, c, d khỏc 0 tho món: b 2 = ac ; c 2 = bd.Chng minh rng: Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu tìm lời giải: Từ b 2 = ac ; c 2 = bd các tỉ số bằng nhau,sau đó áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để chứng minh đẳng thức. -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài theo hớng phân tích -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét -Giáo viên nêu bài toán. -Giáo viên hớng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài theo hớng phân tích -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét -Giáo viên hớng dẫn học sinh làm cách khác:đặt d c b a = =k ;yêu cầu học sinh về nhà làm -Giáo viên nêu bài toán. ?Nêu cách làm bài toán Học sinh : . -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài . -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . -Lu ý học sinh cách tìm y khi biết x là dựa vào 32 yx = -Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: Thay a 2 = bc -Cho học sinh làm theo cách trên ?Còn có cách nào khác để làm bài toán d a dcb cba = ++ ++ 333 333 Giải. 2 a b b b ac c = = ; 2 b c c c bd d = = Vậy a b c b c d = = 3 3 3 3 3 3 a b c b c d = = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 a b c a b c b c d b c d + + = = = + + (1) Ta có: a b c b c d = = 3 3 3 3 . . a a b c a a b b c d b d = = (2) Từ (1) và (2) d a dcb cba = ++ ++ 333 333 Bi 4:Cho t l thc d c b a = . Chng minh rng: 22 22 dc ba cd ab = Gii. Ta cú: d c b a = a b c d = 2 2 a ab c cd = v 2 2 2 2 a b c d = (1) áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 2 2 2 2 2 2 2 2 a b a b c d c d = = (2) T (1) v (2) 22 22 dc ba cd ab = Bi 5:Tỡm x, y, z bit: 32 yx = ; 54 zy = v 2 2 20x y = Gii. 32 yx = 2 2 4 9 x y = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 2 2 2 2 20 4 4 9 4 9 5 x y x y = = = = x = 4 ; y = 6 Nếu x= 4 thì y=6 ;z=7,5 Nếu x=- 4 thì y=-6 ;z=-7,5 Bi 6: Cho a, b, c l ba s khỏc 0 v a 2 = Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu Học sinh: a 2 = bc a c b a = -yêu cầu học sinh về nhà làm theo cách trên -Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: 53 yx = 2 2 9 25 x y = -Cho học sinh làm theo cách trên ?Còn có cách nào khác để làm bài toán trên Học sinh: đặt 3 5 x y k= = -yêu cầu học sinh về nhà làm theo cách trên -Giáo viên nêu bài toán. ?Nêu cách làm bài toán Học sinh : . -Hớng dẫn học sinh tìm a,sau đó tìm b -Học sinh làm theo hớng dẫn. -Gọi 1 học sinh lên bảng làm -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét bc. Chng minh rng: b c ab ca = + + 22 22 Giải. Thay a 2 = bc ta có: ( ) ( ) 2 2 2 2 2 2 c b c a c bc c c b a b bc b b c b + + + = = = + + + Vậy b c ab ca = + + 22 22 Bi 7: Tỡm x, y bit: 53 yx = v 282 22 = yx Giải. 53 yx = 2 2 9 25 x y = áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 2 2 2 2 2 28 4 9 25 2.9 25 7 x y x y = = = = 2 2 36 100 x y = = 6 10 x y = = Nếu x=6 thì y=10 Nếu x=-6 thì y=-10 Bi 8: Tỡm a, b bit rng: a baa 723 3 20 37 15 21 + = = + Giải. 1 2 7 3 15 20 a a+ = 20(1+2a)=15(7-3a) a=1 Thay a=1 v o 7 3 3 20 23 7 a b a = + Ta có: 7 3.1 3 20 23 7.1 b = + b=2 Vậy a=1 và b=2 III.Củng cố. -Nhắc lại định nghĩa và tính chất của tỉ lệ thức,tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. -Nêu các dạng toán và cách giải. IV.H ớng dẫn. -Học kĩ bài theo sgk,vở ghi. -Làm các bài tập trên theo cách khác(đã hớng dẫn) Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu Tuần 10: Ngày soạn:17/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 ÔN TậP THI 8 tuần I/ Mục tiêu: -ôn tập củng cố về : +tính giá trị bthức, tìm gttđ,tìm căn bậc hai, t/c dáy tỉ số bằng nhau + củng cố toán hình học về tiên đề Ơclít, từ vuông góc đến song song -rèn kỹ năng giải toán: tính giá trị bthức, tìm gttđ,tìm căn bậc hai, t/c dáy tỉ số bằng nhau Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu _rèn kỹ năng giải toán hình học về tiên đề Ơclít, từ vuông góc đến song song II/ Nội dung: Đề 1: I,Trắc nghiệm(3đ): Bài 1:Cho hình vẽ,hãy nối mỗi câu ở cột A vối mỗi câu ở cột B để đợc khẳng định đúng: Cột A Cột B 1, Cặp góc A 1 và B 3 là cặp góc a, đồng vị 2,Cặp góc A 1 và B 1 là cặp góc b, so le trong 3,Cặp góc A 2 và B 1 là cặp góc c, trong cùng phía d, ngoài cùng phía Bài 2: Cho hình vẽ, số đo góc A 1 là: A. 80 0 B. 100 0 C. 40 0 D. Một kết quả khác Bài 3:Hai đờng thẳng a, b trong các hình vẽ sau đây, trờng hợp nào chúng song song: A B C II, Tự luận(7đ): Bài 4: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau; a) Vẽ hai đờng thẳng phân biệt không song song a và b b) Lấy hai điểm A và b sao cho: A ,a B b c) Vẽ đờng thẳng c đi qua B sao cho: c a d) Vẽ đờng thẳng d đi qua A sao cho: d// b Bài 5: Cho hình vẽ: Biết a // b, c a, A = 65 0 a) Đờng thẳng c b không? Vì sao? b) Tính số đo B 1 A B A B a b a b b a a b c d A B Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu Bài 6: Cho hình vẽ: Biết xx // yy, xAC = 50 0 , AC BC tại C Tính số đo CBy ? Đáp án - Biểu điểm: đề 1 I,Trắc nghiệm(3đ): Bài 1(1,5đ): Mỗi câu nối đúng: 0,5đ 1- b; 2- a; 3- c Bài 2(0,5đ): 2- D Bài 3(1đ) : 3- A II, Tự luận(7đ): Bài Nội dung cần đạt Điểm chi tiết Bài 4 Vẽ đúng mỗi phần : 0,5đ 2đ Bài 5 a, Khẳng định a//b Căn cứ đầy đủ b, Tính đợc số đo góc B 3 (hoặc B 4 ) Tính đợc số đo góc B 1 =115 0 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ Bái 6 - Vẽ đợc đờng phụ - Tính đợc góc C 1 - Tính đợc góc C 2 - Tính đợc số đo góc B = 40 0 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Đề 2: (HS tự luyện tại lớp) I. PHN TRC NGHIM: Chn phng ỏn tr li ỳng cho cỏc cõu hi di õy: Cõu1: Kt qu no sau õy sai? A. x =0 thỡ x = 0 B. x = 3 2 thỡ x = 3 2 C. x = -x nu x < 0 D. x = x nu x 0 Cõu2: Kt qu no sau õy ỳng? A. (3) 2 = 6 B. 2 2 = 4 C. 2 0 = 20 D. 5 -1 = 5 Cõu3: Kt qu phộp tớnh (5) 2 .(-5) 3 l: A. 5 5 B. 0 C. (-5) 5 D. (-5) 6 Cõu 4: Hai ng thng xx v yy ct nhau ti O, thỡ: y x C A B x y [...]... 6.8=48(m2) -Giáo viên nêu bài toán Bài 3.Khối lợng giấy vụn 4 lớp 7A,7B, -Giáo viên hớng dẫn học sinh phân tích 7C,7D quyên góp đợc tỉ lệ với các số tìm lời giải: Gọi khối lợng giấy quyên 3,5 ;3;3,2;3,8 Biết rằng lớp 7C quyên góp góp đợc của các lớp 7A,7B, 7C,7D lần l- đợc nhiều hơn lớp 7B là 3kg.Tính khối lợt là a,b,c,d(kg).Lập các tỉ số bằng ợng giấy quyên góp đợc mỗi lớp Giải nhau,sau đó áp dụng... dới dạng số thập phân hữu hạn Giải 420=22.3.5 .7 Mẫu không có ớc là 3 và 7 nên mẫu là ớc của 20 Các phân số cần tìm là: 105 84 21 ; ; 4 5 20 Bài 8.Làm tròn các số sau đây: a)Tròn chục: 678 9 ,7 ; 5432,08 b)Tròn trăm: 98 17, 123 ; 78 6050 c)Tròn nghìn: 34 276 ; 45 678 ,23 Giải a) 678 9 ,7 679 0 ; 5432,08 5430 b) 98 17, 123 9800 ; 78 6050 78 6100 c) 34 276 34000 ; 45 678 ,23 46000 Bài 9 1 giây gần bằng bao nhiêu phút... thông minh B.Chuẩn Bị :Giáo án, sgk,sbt C.Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò I.Kiểm tra Kiểm tra xen kẽ trong buổi học II.Bài mới Giáo viên nêu bài toán ?Muốn viết các phân số dới dạng số thập phân ta làm nh thế nào Học sinh : thực hiện phép chia Kiến thức trọng tâm Bài 1.Viết các phân số sau dới dạng số thập phân 42 7 7 34 97 7 ; ; ; ; ; 56 28 22 41 74 41 Giải 42 = 0, 75 56 ; 7 7 = 0,3(18) =0,25... =1 49 7 7 7 Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh : f) -Lu ý học sinh áp dụng các tính chất để tính nhanh 10 1,21 22 0,25 5 225 : + + B= 49 7 3 9 Bài 4 Tớnh: A= 0 ,75 0,6 + + 3 7 3 11 11 : + + 2 ,75 2,2 13 7 13 Giải -Cho học sinh làm theo nhóm -Gọi học sinh lên bảng làm -Giáo viên đi kiểm tra hớng dẫn -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét Giáo viên... lp 7 bui chiu x 1 2 ( x 1) = Lu ý học sinh: 2 2.2 = 2 ( x 1) + 3 ( y 2 ) ( z 3) 2.2 + 3.3 4 x=11 ; y= 17 ;z= 23 = 45 =5 9 -Cho học sinh làm theo cách trên ?Còn có cách nào khác để làm bài toán trên x 1 y 2 z 3 Bi 8:Cho: a + b + c = 20 07 v = = Học sinh:đặt =k 2 3 4 -Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh : -Hớng dẫn học sinh : 1 1 1 1 + + = a+b b+c c+a 9 20 07 20 07 20 07 20 07 ... lời Giỏo ỏn dy thờm toỏn lp 7 bui chiu B Chuẩn bị :giáo án, sgk,sbt,máy tính bỏ túi C.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò I.Kiểm tra Tính 9; 4 49 II.Bài mới Kiến thức trọng tâm Bài 1.Điền số thích hợp vào các bảng sau: 7 x 0 -3 0,5 -1 13 9 Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán x Học sinh : a -Lu ý học sinh số âm không có căn bậc hai 2 0 Giáo viên nêu bài toán ?Nêu thứ tự thực hiện phép... a,b,c,d lớp 7A,7B, 7C,7D lần lợt là a,b,c,d(kg) Ta có: a b c d = = = 3,5 3 3, 2 3,8 và c-b=3 áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau a b c d c b 3 = = = = = = 15 -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài ta có: 3,5 3 3, 2 3,8 3, 2 3 0, 2 -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn a=52,5 ;b=45;c=48;d= 57 -Gọi học sinh lên bảng làm Vậy khối lợng giấy vụn 4 lớp 7A,7B, -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và 7C,7D quyên... {1;9;49} 3 9 x -Gọi học sinh lên bảng làm -Giáo viên đi kiểm tra hớng dẫn -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét 5 x 1 b) = x + 67 = 1 7 49 7 x +6 x +6 x +6 7 x 1 Z Z x +6 Ư (7) x +6 x +6 x +6 x x -7 -13 Không có Vậy x=1 Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tính nhẩm để làm bài 7 Bài 7. Tính -Học sinh lắng nghe rồi làm theo hớng dẫn 100 = 10 ; -1 -7 Không có 1 7 -5 1 Không 1 có 10000 = 100 ; 1000000... ;z=45 Bi 5:Tỡm cỏc s a1, a2, ,a9 bit: -Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh :áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau -Cho học sinh tính 1+2+3+ +9 trớc -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài -Giáo viên đi kiểm tra ,hớng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét -Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: áp dụng tính chất của dãy... theo nhóm,lu ý phải để chu kì của số thập phân vô hạn tuần 34 97 hoàn trong ngoặc = 0,(82926) = 1,3(108) ; 41 74 -Gọi học sinh lên bảng làm 7 -Giáo viên đi kiểm tra hớng dẫn =0,( 170 73) -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và 41 nhận xét Bài 2 Viết các phân số sau dới dạng số Giáo viên nêu bài toán ?Muốn viết các phân số dới dạng số thập phân 5 7 8 6 thập phân ta làm nh thế nào ; ; ; Học sinh : thực hiện . bài toán trên Học sinh:đặt 1 2 3 2 3 4 x y z = = =k -Giáo viên nêu bài toán. ?Nêu cách làm bài toán Học sinh : . -Hớng dẫn học sinh : 1 1 1 1 9a b b c c a + + = + + + 20 07 20 07 20 07 20 07 9a. (-5) 5 D. (-5) 6 Cõu 4: Hai ng thng xx v yy ct nhau ti O, thỡ: y x C A B x y Giáo án dạy thêm toán lớp 7 buổi chiều A. Góc x’Oy và yOx đối đỉnh B. Góc x’Oy và y’Ox’ đối đỉnh C. Góc x’Oy và. Ngày 11-10-2010 1)Ch ng minh r ng nờu a+c=2b va 2bd=c(b+d) thi a c b d = Giáo án dạy thêm toán lớp 7 buổi chiều 2)CMR: nêu a(x+y)=b(x+z)=c(x+y) trong o a;b;c la cac sô khac nhau va khac