Đầu tư của cha mẹ đối với việc học tập của con cái ở Hà Nội hiện nay

Đề tài này chỉ có ý nghĩa thực tiễn cho bản thân cá nhân tôi. Do không có điều kiện nên đề tài chỉ gói gọn trong phạm vi một số quận ở Hà Nội

PHẦN 1 : MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Trong những năm gần đây, nền kinh tế nước ta có nhiều biến chuyển quantrọng gây ảnh hưởng rất lớn đến sự biến đổi của gia đình trong đó có việc học tậpcủa con cái Việc chuyển đổi nền kinh tế đã góp phần cải thiện cuộc sống của ngườidân, đồng thời góp phần nâng cao nhận thức của người dân về tầm quan trọng củaviệc giáo dục trong đó giáo dục gia đình đóng vai trò chủ đạo Chúng ta có thể thấyhiện nay các gia đình hạt nhân ở Hà Nội ngày càng có nhiều điều kiện hơn trongviệc đầu tư cho con học Thực tế hiện nay cho thấy hầu hết trẻ em đều được họchành ở những trường có uy tín, chất lượng cao, các em được đọc nhiều sách báo, cónhiều cơ hội học tập hơn…

Sự phát triển không ngừng của xã hội đòi hỏi mỗi gia đình ngày càng phảiđầu tư hơn nữa cho việc học tập của con cái Song do cuộc sống khá bận rộn, cácbậc cha mẹ luôn phải lo lắng cho việc đảm bảo cuộc sống gia đình, do vậy họ ít cóthời gian trực tiếp theo dõi, liên hệ với nhà trường và giáo viên chủ nhiệm về tìnhhình học của con hay quản lý xem con cái mình học ra sao Chính sự hạn hẹp vềthời gian nên các bậc cha mẹ ít có điều kiện để dạy con học cũng như đốc thúc controng quá trình học tập Giải pháp hữu hiệu được các gia đình lựa chọn là đầu tư rồiphó mặc việc học tập của con cái cho nhà trường cho những trung tâm có uy tín,thậm chí là phó mặc cho gia sư dạy kèm Chính vì sự phó mặc ấy mà hiệu quả đầu

tư cho việc học tập của con cái là không cao Tình trạng học của các em trở nên bịqúa tải so với lứa tuổi cũng như thời gian mà các em có, một số trường hợp sức épcủa việc học quá nhiều nên đã trốn học bỏ đi chơi, hay tình trạng lười suy nghĩ, phụthuộc qúa nhiều vào gia sư…

Và như vậy đúng như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “ Giáo dục nhà trường

dù có tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình và ngoài xã hội thì kết qủa cũng không hoàn toàn” Gia đình không phải là môi trường sư phạm duy nhất đối với việc học

tập của con cái, song nó có tính chất quyết định đối với quá trình học tập của con

em Mối liên hệ giữa nhà trường và các bậc cha mẹ là mối quan hệ mật thiết để trẻ

có được kết quả học tập cao, đạo đức tốt Nền giáo dục nói chung của gia đình đầy

đủ, hoàn thiện bao nhiêu thì xã hội càng được tiếp nhận thêm những cá nhân cónăng lực có phẩm chất nhân cách tốt đẹp bấy nhiêu Chính vì vậy đầu tư đến họctập của con em là một vấn đề quan trọng Đề tài này không những có ý nghĩa vềmặt lý luận mà còn có giá trị thực tiễn trong việc nâng cao nhận thức cũng như vai

trò của cha mẹ trong việc học tập của con cái Và đó là lý do tôi chọn đề tài : “ Đầu

tư của cha mẹ đối với việc học tập của con cái ở Hà Nội hiện nay”

2 Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn

2.1 Ý nghĩa khoa học

Đã có rất nhiều đề tài thuộc các ngành khác nhau nghiên cứu về vấn đề nàynhư tâm lý học – giáo dục học Tuy nhiên những công trình này đều làm rõ thựctrạng vấn đề học vấn lao động, việc làm của thanh niên, nguyên nhân dẫn đến tìnhtrạng bỏ học, lười lao động trên khía cạnh tâm lý và giáo dục

Từ hướng tiếp cận xã hội học với tư cách là một khoa học nghiên cứu về mốiquan hệ cá nhân, xã hội và quá trình xã hội hoá cá nhân, đề tài này vận dụng các lýthuyết xã hội học vào nghiên cứu sự đầu tư của cha mẹ đối với việc học tập của concái trong nền kinh tế thị trường hiện nay

2.2 Ý nghĩa thực tiễn

Đề tài này chỉ có ý nghĩa thực tiễn cho bản thân cá nhân tôi Do không có

điều kiện nên đề tài chỉ gói gọn trong phạm vi một số quận ở Hà Nội Những thôngtin thu được mặc dù không bao quát cả Hà Nội nhưng nếu có điều kiện chúng tôi sẽ

mở rộng địa bàn nghiên cứu rộng hơn

3 Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu của đề tài này nhằm tìm hiểu rõ năng lực đầu tư của cha mẹ choviệc học tập của con cái ở các hộ gia đình hạt nhân Hà Nội Để thực hiện mục tiêunghiên cứu này đề tài xác định mục đích nghiên cứu cơ bản sau :

• Làm rõ mức độ đầu tư của bố mẹ vào việc học tập của con cái hiện nay như thếnào Mức độ kỳ vọng của cha mẹ với việc học tập của con cái như thế nào

• Chỉ ra cách thức quản lý của cha mẹ vào quá trình học của con cái, mức độ quantâm đầu tư về tinh thần và thời gian ra sao

• Đánh giá hiệu qủa đầu tư của cha mẹ cho việc học tập của con cái

• Trên cơ sở của nghiên cứu thu được đưa ra ý kiến giải pháp và góp phần nângcao vai trò của cha mẹ trong việc đầu tư cho quá trình học tập của con cái

4 Đối tượng- khách thể- phạm vi- mẫu nghiên cứu

4.1 Đối tượng : “ Nghiên cứu thực trạng của việc quan tâm dầu tư về vật

chất, tinh thần và thời gian của bố mẹ vào việc học hành của con cái”

4.2 Khách thể nghiên cứu: Là các bậc cha mẹ và con cái đang ở độ tuổi học

phổ thông ở Hà Nội hiện nay

5 Phương pháp nghiên cứu

5.1 Phương pháp luận

Trên quan điểm cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử, duy vật biện chứngcủa chủ nghĩa Mác- Lênin và hoàn cảnh cụ thể của lịch sử Việt Nam Chủ tịch HồChí Minh đã nói : Muốn có chủ nghiã xã hội, trước hết phải có con người xã hộichủ nghĩa Giáo dục học sinh, sinh viên lòng yêu nước xã hội chủ nghĩa, có bản

lĩnh vững vàng, có tư duy sáng tạo, có ý chí học tập, lập thân, lập nghiệp vững vàngbước vào thế kỷ mới.

Phát triển giáo dục là sự nghiệp của toàn xã hội của Nhà nước và của từnggia đình Mỗi công dân kết hợp tốt giáo dục học đường với giáo dục gia đình, giáodục xã hội, xây dựng quy mô giáo dục lành mạnh, phát triển phong trào học tập

Lý thuyết hành động xã hội: Theo quan niệm của Weber : Hành động xã hội

là một hành động được chủ thể gán cho nó một ý nghĩa chủ quan nào đó, là hànhđộng có tính đến hành vi của người khác Do vậy, được định hướng tới người khác

Weber phân làm 4 loại hành động

+ Hành động hợp lý về mặt công cụ : là loại hành động được thực hiện với

sự cân nhắc, tính toán lựa chọn công cụ hợp lý sao cho nó có hiệu qủa nhất

+ Hành động hợp lý về mặt giá trị : là loại hành động được thực hiện bởi bảnthân hành động ( mục đích tự thân) thực chất hành động này được nhấn vào mụcđích phi lý nhưng lại được thực hiện bằng những công cụ phương pháp duy lý

+ Hành động hợp lý về mặt tình cảm : Là loại hành động do các trạng tháixúc cảm hoặc tình cảm bộc phát gây ra, mà không có sự cân nhắc, xem xét, phântích mối quan hệ giữa mục đích và phương tiện

+ Hành động truyền thống : Là loại hành động tuân thủ thói quen, nghi lễ,phong tục tập quán truyền lại từ đời này sang đời khác

Theo Parson : Quan điểm của ông chịu ảnh hưởng của MaxWeber – Paretocho rằng phải xây dựng lý thuyết chung về hành động xã hội của cá nhân như là cơ

sở để giải quyết nhiệm vụ Qua đó thấy rằng cần coi học tập của trẻ em là một loạihành động xã hội Hành động này có mục đích lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm vàchịu ảnh hưởng của các yếu tố tác động như gia đình

Lý thuyết tương tác xã hội : Coi qúa trình hành động là hành động đáp lại

của một chủ thể này với một chủ thể khác Các nhà xã hội học thường xuyênnghiên cứu sự tương tác xã hội ở hai cấp độ vĩ mô và vi mô Nghiên cứu sơ cấp độ

vi mô là nghiên cứ đơn vị tương tác giữa cá nhân, ví dụ như cha mẹ và con cái Còn

nghiên cứu ở cấp độ vĩ mô là nghiên cứu sự tương tác của cơ cấu xã hội hay giữacác thiết chế xã hội gia đình và nhà trường.

5.2 Các phương pháp cụ thể

5.2.1 Phương pháp phân tích tài liệu:

Trong đề tài này chúng tôi chủ yếu dựa vào nguồn tài liệu chính : Trung tâm

nghiên cứu về GĐ & PN Đề tài KX 07-09, Gia đình và vấn đề giáo dục gia đình, NXB KHXH,1994; Tạp chí tâm lý học, số 3/2004 “Hành vi lệch chuẩn của học sinh PHCS HN.”; Trần Đức Châm “Mâu thuẫn giữa kỳ vọng của bố mẹ với việc học tập của con cái.” Tạp chí tâm lý học, số 8/2004

5.2.2 Phương pháp phỏng vấn sâu :

Chúng tôi tiến hành phỏng vấn sâu 8 hộ gia đình, trong đó phỏng vấn 2 họcsinh ở độ tuổi học phổ thông Các gia đình đó có mức sống và nghề nghiệp khácnhau Nội dung phỏng vấn xoay quanh vấn đề sự quan tâm đầu tư và cách thứcquản lý con cái trong quá trình học tập của các bậc cha mẹ.Phương pháp này đượcchúng tôi sử dụng để tìm hiểu sâu hơn về việc đầu tư của cha mẹ đối với vấn đề họctập của con cái trong các hộ gia đình ở Hà Nội

5.2.3 Phương pháp quan sát :

Chúng tôi sử dụng phương pháp này nhằm kiểm tra thông tin thu được thôngqua qúa trình hỏi với hành vi của người được hỏi có phù hợp không, để từ đó thấyđược mối liên hệ về hành vi ứng xử của đối tượng nghiên cứu Qua quá trình quansát chúng tôi thấy được phần lớn các bậc cha mẹ ở Hà Nội hiện nay có xu hướngđầu tư về vật chất cho việc học tập của con cái song họ lại có rất ít thời gian dànhcho việc hướng dẫn con học

Tóm lại hệ thống thông tin và kỹ thuật thu thập qua việc quan sát, phân tíchtài liệu, phỏng vấn sâu cá nhân được chúng tôi lựa chọn, do thời gian có hạn nênnghiên cứu chỉ sử dụng 3 cách thu thập thông tin trên Bên cạnh đó do tính khó tiếpcận với đối tượng nghiên cứu nên số lượng đối tượng nghiên cứu không lớn, nhưng

chúng tôi vẫn cố tìm hiểu sâu kỹ nhiều chiều với những đối tượng như trên Các kếtluận từ thông tin thu được mới chỉ đảm bảo thông tin về vấn đề của một địa bàn cụthể và chưa mang tính phổ quát cho Hà Nội cụ thể Do lượng thông tin thu được ítnhưng chúng tôi vẫn chú trọng chất lượng của thông tin thu được

6 Giả thuyết nghiên cứu và khung lý thuyết.

6.1.Giả thuyết nghiên cứu

 Do hiểu rõ được tầm quan trọng của tri thức đối với sự phát triển của xã hội nênhiện nay các bậc cha mẹ ngày càng đầu tư về vật chất và thời gian cho con họcnhiều hơn

 Trong điều kiện kinh tế thị trường như hiện nay, do quá bận rộn với công việcnên các bậc cha mẹ ít có thời gian quản lý, theo dõi quá trình học tập của concái

 Đầu tư nhiều nhưng kết quả mà con cái đạt đựơc không đúng như kỳ vọng mà

bố mẹ đạt ra

6.2 Khung lý thuyết

Sự quan tâm đầu tư của cha mẹ v o vi à ệc học tập của con cái

suất liên hệ với

nh à trườn

Quản

lý thời gian học tại nhà

Hình thức thưởn

g phạt

Đầu

tư về thời gian

v tinh à thần

PHẦN II : NỘI DUNG CHÍNH

Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu, các khái niệm công cụ.

1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu

Từ lâu chủ đề gia đình đã trở thành mối quan tâm của toàn thế giới Ngày nàyvới sự phát triển của khoa học kỹ thuật và của nền kinh tế thị trường đã gây ảnhhưởng rất lớn đến sự tồn tại, phát triển của từng gia đình Vì vậy Đại hộ đồng LHQ

đã lấy 1994 là năm quốc tế về gia đình chủ đề “Gia đình – các nguồn nhân lực và các trách nhiệm trong thế giới đang thay đổi” đã là hướng nghiên cứu cơ bản để

tìm hỉêu vấn đề mối liện hệ gia đình và sự phát triển Nổi bật là vai trò của cha mẹhay nói một cách chung nhất là vai trò của gia đình trong sự phát triển ở Việt Nam,các nghiên cứu về gia đình, và giáo dục gia đình đã có từ lâu và đứơc cọi trọng Cónhiều cơ quan và trung tâm nghiên cứu về gia đình và phụ nữ quan tâm để ý vấn đềnày

Năm 1994 Trung tâm nghiên cứu khoa học về phụ nữ ( Nay là trung tâm

nghiên cứu khoa học về gia đình và phụ nữ ) đã hoàn thành đề tài nghiên cứu “Vai trò của gia đình trong sự hình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam”

mã số KX07-09

Cùng rất nhiều công trình nghiên cứu về vấn đề gia đình và giáo dục gia đìnhthông qua các bài viết vắn tắt Nội dung của vấn đề này chúng ta có thể điểm quanhư sau :

Bài viết của Mạc Văn Trang nói về khuynh hướng sai lệch trong giáo dục giađình ngày nay, bài có đề cập đến mức độ ảnh hưởng của gia đình đến sự hình thànhnhân cách trẻ, và vai trò của gia đình trong giáo dục con cái Đồng thời cũng đưa ramột số kiểu gia đình đang có khuynh hướng sai lệch đáng lo ngại trong học tập củacon cái

+ Kiểu gia đình “ Không có thời gian” để quan tâm đến con cái, những giađình kiểu này cha mẹ mải lo làm ăn kinh tế, lo cho sự nghiệp Họ phó mặc cho gia

sư, người giúp việc hoặc để con cái tự xoay sở

+ Kiểu gia đình quá nuông chiều con cái Không dám uốn nắn trẻ theo yêu cầuchung của xã hội mà muốn con mình đặc biệt được “ ưu đãi hơn” Đứa trẻ đượcđáp ứng mọi nhu cầu theo ý muốn của chúng, dẫn đến khi lớn lên thiếu tính tự lập.+ Kiểu gia đình quá kỳ vọng vào đứa trẻ Bắt ép con tự học tập quá sức và gò

ép theo ý của bố mẹ Quan tâm đến sự phát triển tối ưu của trẻ là cần thiết nhưng

gò ép theo kỳ vọng của người lớn , có khi vì qúa khúc ép làm cho tài năng sớmphát triển dẫn đến thui chột đi

Tóm lại các bài viết đều bám sát những vấn đề cơ bản của xã hội và gia đìnhtrong bối cảnh đất nước đang trên đà phát triển và đổi mới

2 Một số khái niệm công cụ:

2.1 Khái niệm gia đình:

Theo xã hội học gia đình : “ Gia đình là một nhóm xã hội gồm hai hay nhiềungười gắn bó với nhau bằng quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống hoặc quan hệnhận con nuôi nhằm thoả mãn nhu cầu xã hội về tái sản xuất dân cư theo cả nghĩathể xác và tinh thần”

Gia đình là nơi đầu tiên đặt nền tảng cho sự phát triển nhân cách trẻ và có ảnhhưởng lâu dài suốt đời cá nhân Trong gia đình vai trò của cha mẹ chiếm một vị tríquan trọng, cả cha mẹ đều có vai trò và trách nhiệm trong việc nuôi dưỡng và chămsóc, giáo dục con cái Thiếu cha mẹ sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ

2.2 Khái niệm đầu tư

Khái niệm đầu tư cho học tập của con cái của bố mẹ là một quá trình đầu tưnhân lực, vật lực, tài lực vào giáo dục trên cơ sở có sự tính toán về hiệu quả kinh tế

Chương 2 : Kết quả nghiên cứu, những giải pháp khuyến nghị

I KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

1 Vài nét về đặc điểm tình hình kinh tế-văn hoá xã hội của thành phố HàNội

1.1 Điều kiện địa lý và đặc điểm dân số Hà Nội

Hà Nội là thủ đô đồng thời là thành phố lớn thứ hai của Vịêt Nam, diện tíchtoàn thành phố Hà Nội chưa đến 1000km2 trong đó khu vực trung tâm chưa chiếmtới 1/10 tổng diện tích toàn thành phố Theo con số thống kê chính thức 1998 toànthành phố Hà Nội có 2,5 triệu người sinh sống với mật độ dân số cao trung bìnhkhoảng 2700người/km2, đặc biệt nơi có 40 nghìn ngừơi/km2(Quận Hoàn Kiếm).Qua con số thống kê thấy được tầm quan trọng của thủ đô Hà Nội Đây là một vị trícực kỳ quan trọng đối với sự phát triển của toàn dân tộc Việt Nam Với mật độ dân

số rất đông như quận Hoàn Kiếm Hà Nội chúng ta thấy được sự phát triển liên tụckhông ngừng của thủ đô so với những thời kỳ trước

Trong năm 2001 dân số Hà Nội tiếp tục gia tăng do sự phát triển của kinh tế,

do đây là nơi tập trung các trung tâm kinh tế, chính trị văn hoá hiện đại nhất của cảnước Khu vực nội thành Hà Nội phát triển nên trước đây chỉ có 4 quận thì bây giờ

Hà Nội đã có7 quận Sự mở rộng thêm 3 quận nữa chứng tỏ Hà Nội có tiềm nânglớn để phát triển kinh tế và các lĩnh vực trong đời sống người dân thủ đô Từ việc

mở mang diện tích đồng thời với quy mô dân số tăng nhanh Tốc độ gia tăng tựnhiên trung bình hàng năm là 1,3% và tốc độ tăng cơ học là 2,5% Qua phân tích vịtrí địa lý và dân số Hà Nội chúng ta đều khẳng định được Hà Nội là nơi có một tiến

bộ giáo dục phát triển so với khu vực khác trong cả nước Bởi đây là nơi tập trungnguồn tri thức tiến bộ và phát triển nhất, nhu cầu về nguồn nhân lực có trình độcao

1.2 Đặc điểm kinh tế, xã hội của Hà Nội

Kinh tế của Hà Nội từ sau cuộc cải cách đã phát triển rất mạnh mẽ và ổnđịnh Sự chuyển đổi của nền kinh tế đã tạo cho Hà Nội một bộ mặt hoàn toàn khác

Kinh tế Hà Nội trong những năm qua tốc độ phát triển cao hơn nhiều so với cảnước Trong những năm gần đây Nhà nước tiếp tục đầu tư ngân sách vào kinh tế,đồng thời đầu tư trực tiếp từ nước ngoài vào Hà Nội là lớn Từ khi thực hiện chínhsách mở cửa với nước ngoài, có hàng trăm công ty nước ngoài đầu tư và phát triểntrên thị trường Việt Nam nói chung và Hà Nội nói riêng Sự đầu tư này đã giảiquyết được vấn đề bức xúc của xã hội đó là cơ hội việc làm tăng nhanh, thu nhậpcho dân cư Hà Nội trong những năm qua và năm tới trong tương lai.

Cùng với sự gia tăng của thu nhập thì nhu cầu nâng cao chất lượng nguồnsống đang trở thành mục tiêu của mỗi gia đình Sự phát triển mạnh mẽ của Hà Nội

đã tạo điều kiện giải quyết việc làm cho những người đang tìm kiếm việc làm Đây

là một vấn đề bức xúc của thị trường lao động cả nước nói chung và thị trường HàNội nói riêng Nơi mà nhu cầu lao động đòi hỏi trình độ học vấn cao

1.3 Giáo dục

Hệ thống giáo dục Hà Nội là một hệ thống giáo dục hoàn chỉnh và ổn định.Trong những năm gần đây ngành giáo dục Hà Nội đã thu được một kết quả tốt ;95% cơ sở phường xã, thị trấn đã phổ cập trung học cơ sở, 99% trẻ em 6 tuổi đượcvào lớp 1 Toàn thành phố có 288 nhà trẻ, 303 trường học và 60% trẻ em ở độ tuổimẫu giáo được chăm sóc ở nhà hoặc nhóm mẫu giáo tư nhân

Đảng và Nhà nước đã ban hành luật phổ cập tiểu học cả nước Số trường tiểuhọc ngày càng gia tăng Mạng lưới giáo dục Hà Nội đang ngày càng phát triển rộng

và chất lượng ngày càng được nâng cao

Chính sự phát triển của kinh tế xã hội đã tác động lớn đến sự phát triển giáodục gia đình Trong những năm gần đây giáo dục Việt Nam nói chung và hệ thốnggiáo dục Hà Nội nói riêng đã rất phát triển, và đạt được những thành tựu to lớn.Ngày nay nhu cầu học tập của người dân Hà Nội rất cao, hầu hết các em trong độtuổi đi học phải học hai ca sáng, chiều Bên cạnh đó việc mở cửa phát triển đấtnước tạo điều kiện cho các em có cơ hội ra nước ngoài để học tập và nghiên cứu

Do vậy ngoài bài vở ở trên lớp các em còn phải học thêm ngoại ngữ rất nhiều Vì

hầu hết các hộ gia đình ở Hà Nội dù là mức thu nhập nghiệp khác nhau song họ vẫnmuốn cho con cái có một cuộc sống tương lai tốt đẹp Do đó họ rất quan tâm vàđầu tư cho việc học tập của con cái Hà Nội là trung tâm kinh tế-chính trị-văn hoá

xã hội của cả nước chính vì vậy người dân Hà Nội nhận thức rõ được tầm quantrọng của tri thưc đối với sự phát triển của quốc gia nói chung và sự tồn tại củatừng cá nhân với tư cách là thành viên của xã hội Do đó họ đầu tư rất lớn đối với

sự nghiệp học tập của con cái ngay từ khi còn nhỏ

Thời gian qua có rất nhiều bài báo đã và đang phản ánh tình trạng học tậpquá tải của học sinh,hầu hết thời gian của các em giành cho việc học tập, ít có cơhội giải trí Qua đó ta thấy được nhu cầu học tập của bản thân các em và mongmuốn con cái có một hệ thống tri thức vững vàng để bước vào cuộc sống

1.4 Văn hoá

Hà Nội là trung tâm văn hoá của cả nước Bên cạnh sự phát triển của kinh giáo dục thì nhu cầu tái sản xuất sức lao động về mặt tinh thần của người dân HàNội rất phát triển trong những năm qua Nếu như năm 1998 đã có 210 cuốn đượcxuất bản thì 2003 đã có 640 cuốn được gấp 3 lần so với năm 1998 Chứng tỏ nhucầu cần đọc sách của cư dân Hà Nội ngày càng cao để củng cố kiến thức và giatăng thêm sự hiểu biết về cuộc sống xung quanh

2 Kết quả nghiên cứu

2.1 Do hiểu rõ được tầm quan trọng của tri thức đối với sự phát triển của

xã hội nên hiện nay các bậc cha mẹ ngày càng đầu tư về vật chất và thời gian nhiều hơn cho việc học tập của con cái.

Trong gia đình, sự giáo dục của cha mẹ đối với con cái là yếu tố quyết định

cá nhân lĩnh hội và tiếp thu những chuẩn mực Mỗi một gia đình đều có một nộidung, phương pháp giáo dục khác nhau Song cùng đi đến một mục đích chung làcon cái có một trí tuệ vững vàng đồng thời có nền tảng đạo đức tốt đẹp, và mỗi gia

đình đều mong muốn con cái trở thành những con ngoan, trò giỏi, và đem lại cho

xã hội những cá nhân có giá trị

Vai trò của gia đình trong việc học tập của con cái thể hiện như thế nào?Chúng ta hãy cùng tìm hiểu sự quan tâm đầu tư của gia đình đối với việc học tậpcủa con cái ở một số lĩnh vực sau:

Sự đầu tư của cha mẹ về vật chất ( tiền đóng học, tiền mua sách vở đồ dùnghọc tập )

Sự đầu tư của cha mẹ về thời gian và tinh thần

2.1.1 Sự đầu tư vật chất cho việc học tập của con cái của cha mẹ

Bên cạnh sự phát triển của kinh tế thì giáo dục cũng phát trỉên, từ chỗ cóđiều kiện kinh tế, cha mẹ luôn muốn cho con cái mình được học tập trong một môitrường sư phạm lành mạnh và tiến bộ nhất Chính vì vậy ngày nay vấn đề học tậpcủa con cái trong các hộ gia đình được đề cao Hầu hết, các bậc cha mẹ ở thành phố

Hà Nội đều sẵn sàng đầu tư cho con học hết khả năng của mình, mong muốn conhọc giỏi, thi đỗ vào các trường chất lượng cao, có uy tín nên đã cố gắng đầu tư vềvật chất một cách tốt nhất để con có điều kiện học hành, có được tri thức hiểu biết

• Sự đầu tư cho việc học thêm của con cái của cha mẹ

Ngày nay do việc nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập, nên cácbậc cha mẹ ngày càng đầu tư cho việc học thêm ở bên ngoài của con cái hơn Aicũng sẵn sàng đầu tư cho con học hết khả năng mong muốn và kỳ vọng vào việchọc tập của con cái nên cha mẹ luôn cô gắng đầu tư một cách tốt nhất để con cóđược một môi trường học tập thuận lợi

Khi được hỏi : Cô( chú ) đã đầu tư cho con học tập theo cách nào? Chú L đãtrả lời:

“ Gia đình chú đã tạo điều kiện tốt nhất ở mức có thể cho việc học tập con cái Cô chú đầu tư cho việc học tập của con ngay từ đầu mới vào cấp III, tìm lớp tìm thày giỏi để gửi con vào học, thậm chí mời thày về dạy ở nhà riêng Gia đình có

máy tính và thường xuyên mua sách nâng cao, sách tham khảo chỉ mong nó có kết quả học tập thật tốt (phỏng vấn sâu số 7).

Xu hướng ngày nay cho thấy rằng phần đông các bậc phụ huynh ai ai cũngmuốn cho con cái mình có được một môi trường học tập tốt nhất chính vì vậy màkhi được phỏng vấn, đa số các bậc phụ huynh đều cho rằng việc tạo điều kiện chocon cái mình học một cách tốt nhất là rất quan trọng Song trên thực tế để có thểđầu tư cho con học, cha mẹ cũng phải vất vả để có thể vật lộn với cuộc sống kinh

tế Chỉ có những gia đình có kinh tế khá giả thì họ tìm mọi cách đầu tư cho con trênmọi phương diện sao cho kết quả học tập của con đạt được như mong muốn, đạtđược đúng như sự kỳ vọng của bố mẹ vào kết quả học tập của con cái Trong tổng

số 8 gia đình được hỏi thì có tới 5 gia đình có mức sống giàu có, họ đã đầu tư chocon học mà không cảm thấy ngần ngại, số tiền đầu tư cho con học là không ít, theolời cô H quận Đống Đa nói :

“Bây giờ không có học thì làm sao nên người, làm sao bằng bạn bằng bè, cô

cứ đầu tư cho em, đầu tư hết khả năng thì thôi, có đầu tư cũng có hơn một tháng cô tốn ngót ngét một triệu bạc đấy, nhưng được cái em nó học cũng được” ( phỏng

vấn sâu số 5)

Như vậy từ trích đoạn phỏng vấn trên chúng ta có thể thấy rõ phần nào thựctrạng đầu tư hiện nay của các bậc cha mẹ cho việc học tập của con cái Bên cạnhviệc học ở các trường có uy tín, thì các bậc cha mẹ cũng rất quan tâm đến tình hìnhhọc thêm của các con Nào là học ở nhà cô giáo, rồi học thêm ở các trung tâm cóchất lượng, thậm chí nhiều gia đình kinh tế khá giả cũng trực tiếp thuê gia sư vềnhà dạy con học Theo như các bậc phụ huynh thì hiện nay việc học thêm cũngđóng một vai trò quan trọng trong việc học tập của con cái Ở những gia đình cókinh tế hạn hẹp song mức đầu tư cho con cũng không phải là ít Việc đầu tư chohọc tập của con cái chiếm một phần rất lớn trong tổng chi tiêu của gia đình Nhưng

dù có khó khăn đến đâu họ vẫn chắt chiu dành dụm mong con được học đến nơiđến chốn Theo như lời kể của chị B :

“ Chi phí cho học tập của mấy đứa nhà chị chiếm gần một nửa so với tổng chi tiêu trong gia đình Tuy vậy anh chị vẫn phải cố gắng chắt bóp, nhịn ăn, nhịn mặc một chút dể nó được học hành đến nơi đến chốn” (Phỏng vấn sâu số2)

Hay như lời kể của chú T: “Bây giờ kinh tế khó khăn lắm, kiếm được đồng tiền không phải dễ, nhưng vẫn phải cố gắng dành dụm cho con ăn học tử tế cháu ạ Tiền kiếm đựơc ngoài chi tiêu hàng ngày thì tiền dành ra đầu tư cho con học cũng chiếm khá nhiều, việc chi phí cho tiền học thêm của con hàng tháng chú phải chi khoảng 300.000đ,con chú học lớp 9….Đời mình đã không có điều kiện thì phải cố gắng mà đầu tư cho con cái.” (phỏng vấn sâu 4)

Từ tâm lý ngày xưa do hoàn cảnh không cho phép, nhiều bậc cha mẹ đãkhông thể có điều kiện được đi học một cách đầy đủ Chính vì vậy hiện nay các bậccha mẹ đã không tiếc công tiếc sức mình để lo cho con ăn học đến nơi đến chốn

Dù khó khăn đến mấy họ vẫn dành một khoản nhất định cho việc học tập của concái Việc chắt chiu, dành dụm nhịn ăn, nhịn mặc đã thể hiện sự hy sinh lớn lao đángđược trân trọng của các bậc cha mẹ khi đã tạo điều kiện cho con em mình được họctập

Tuy nhiên có thể thấy được một thực tế hiển nhiên rằng dù không có điềukiện thuê gia sư về nhà dạy trực tiếp con mình học, nhưng những bậc cha mẹ cóhoàn cảnh kinh tế không đựơc khá giả họ cũng cố gắng cho con được đi học thêm ởtrường hay học ở nhà cô giáo Điều đó cho thấy mức độ quan tâm đầu tư về vậtchất cho việc học tập của con cái là khá nhiều Có những gia đình có điều kiệnngoài việc gửi con học trong các khu trường bán trú có uy tín, tối về họ lại thuê gia

sư về nhà kèm con cái học, tiền đầu tư cho vịêc thuê gia sư cũng khá là tốn kémsong theo như chị Nguyễn Thị H nói :

“Ngoài việc học ở trường thì tối đến chị cũng thuê gia sư về nhà dạy cho cháu học, kèm cháu học làm bài tập mỗi tháng tiền thuê gia sư cũng nhìêu em ạ, cũng khoảng 400.000đ/tháng đấy Cho nó học ở nhà mình yên tâm đỡ phải đưa đi đón về

tối, tốn kém lắm nhưng vẫn phải cho con học chứ biết làm thế nào bây giờ.” ( Phỏng

vấn sâu số 1)

Hay theo như vợ chồng cô D : “ Hai đứa nhà cô cũng phải thuê gia sư về nhà dạy đấy, cô thuê hai gia sư về dạy hai anh em nhà nó, thằng lớn thì chỉ dạy toán và anh, còn thằng nhỏ học lớp 2 nên thuê dạy kèm tất cả các môn, tiền đóng cho gia sư cũng chóng mặt cháu ạ Đấy là trong gia đình cô cả hai vợ chồng đều kiếm được đấy, chứ những gia đình khó khăn thì lấy đâu ra tiền mà thuê gia sư chứ Hai đứa nhà cô ngoài tiền học bán trú ở trường thì tiền thuê gia sư về dạy kèm cũng ngót nghét tháng lương của cô rồi còn gì.”( Phỏng vấn sâu số 6)

Việc đầu tư tiền học thêm cho con là thế, song càng học ở những bậc học caohơn thì sự đầu tư cho con học thêm lại nặng hơn đối với cha mẹ Với những họcsinh cấp II ngoài việc học ở trường, phần lớn cha mẹ chỉ đầu tư cho con học thêm ởtrường, ở nhà cô giáo, nếu gia đình nào có điều kiện thì thuê gia sư về kèm con tạinhà Nhưng lên đến cấp III thì mức độ đầu tư cũng nhiều hơn Ngoài việc họcthêm ở trường, học gia sư ở nhà thì một số gia đình còn cho con em đi học ở nhữngtrung tâm có uy tín chất lượng, theo cha mẹ có học như thế các em mới có đượcmột lượng kiến thức chuẩn bị cho việc thi vào đại học, một lượng kiến thức quantrọng có tính chất quyết định cho việc lựa chọn nghề nghiệp sau này của các em.Khi được hỏi với cấp học của con như bây giờ gia đình có phải đầu tư nhiều hơncho việc học tập của con cái không? Cô N tâm sự :

“Lên cấp III rồi việc đầu tư cho em học cũng tốn kém hơn nhiều Nhu cầu của các em tăng lên đáng kể đấy, ngoài việc học ở trường, chiều đến các em còn luyện thi ở một số trung tâm, tối về cô còn thuê gia sư cho em ôn thêm ở nhà” ( Phỏng vấn

sâu số 3)

Như vậy, các bậc cha mẹ thường cố gắng hết sức mình lo cho con được học

hành đầy đủ, chỉ đầu tư về tiền học thêm thôi mà đã chiếm một phần lớn trong tổngchi tiều của gia đình Chứng tỏ rằng cha mẹ ngày càng quan tâm nhiều hơn đếnviệc học hành của con cái, mà đó có thể coi là một sự kỳ vọng vào việc học tập của

những đứa con mà mình yêu thương Mong muốn con học giỏi thành đạt là một sựkhích lệ việc đầu tư về vật chất cho việc học tập của con cái ngày một nhiều hơn ởcác bậc cha mẹ.

• Đầu tư của cha mẹ về các phương tiện học tập ( sách vở, góc học tập )

Bên cạnh việc đầu tư về tiền học thêm, hiện nay các bậc phụ huynh cũngkhông ngừng trang bị cho con những phương tiện học tập tốt nhất Qua phỏng vấnmột số hộ gia đình chúng tôi nhận thấy rằng phần đông các bậc phụ huynh đều chorằng các phương tiện học tập đóng một vai trò không nhỏ trong việc học tập củacon cái Theo họ để có được một kết quả học tập tốt nhất bên cạnh những kiến thứcđược học thì việc có được đầy đủ những công cụ học tập sẽ khích lệ các em học tốthơn Theo như cô N nói :

“ Hơn nữa tiền mua sách vở, tiền mua sách tham khảo cũng tăng lên nhiều Năm nay cô còn mua thêm cho em nó máy vi tính để em nó học cho tiện.” ( phỏng

vấn sâu số 3)

Việc mua thêm sách tham khảo cho con cái học tập cũng là một mối quantâm hàng đầu của cha mẹ Để con có được một tri thức vững vàng và phong phú,cha mẹ đã cố công sưu tầm, tham khảo sách mua về cho con học Ngoài chi phí chotiền mua sách giáo khoa thì chi phí dành cho việc mua thêm sách đọc tham khảocũng chiếm một phần đáng kể trong quá trình cha mẹ đầu tư cho việc học tập củacon cái Nhiều khi tiền mua sách, mua các phương tiện học tập còn ngang bằng sovới tiền đầu tư cho việc học thêm của con cái Theo như cô N nói :

“ mỗi năm cô mua cho em một bộ sách học chính thức ở trường, bên cạnh

đó cô cũng mua sách tham khảo cho em nó nhiều lắm Tiền mua sách tham khảo nếu tính ra cũng ngang bằng với tiền cho em đóng học đấy Cô cũng hay tham khảo ý kiến của nhìêu người thậm chí cả ý kiến của thầy giáo xem sách nào hay và cần thiết thì cô mua cho em nó học Ngoài ra em nó đến lớp thấy bạn bè có sách hay nó lại về xin tiền cô mua, mua sách vở học cho con cô không tiếc ” ( Phỏng vấn sâu số3)

Hay như gia đình chú T : “ cô chú không biết nhiều về những loại sách tham khảo nào mà em nó cần Chủ yếu sách tham khảo là do em nó mua, cô chú chỉ cho tiền mua thôi, học như thế nào, cần những sách gì em nó biết hơn cả, cô chú thỉnh thoảng có mua thì mua những sách văn học hay những tác phẩm hay mà cô chú biết cho em nó đọc thêm thôi Nói thế chứ tiền mua sách vở, sách đọc thêm cũng là một điều đáng nói đấy, tính ra thì cũng nhiều lắm.” (phỏng vấn sâu số 4)

Bên cạnh việc mua sách tham khảo cho con cái thì nhìêu bậc cha mẹ cũng rấtchú trọng đến các phương tiện học tập khác cho con cái Phần đông các hộ gia đình

ở Hà Nội hiện nay do có điều kiện kinh tế hơn nên học cũng chú trọng đến việc tạocho con một góc học tập riêng biệt với những phương tiện học tập tốt nhất Khiđược hỏi có cần thiết phải tạo cho con một góc học tập riêng biệt hay không? Thìphần đông các bậc cha mẹ đều trả lời là rất cần thiết Theo họ góc học tập thôngthoáng, tiện dụng cũng giúp cho các em có được một tinh thần học tập thoải máinhất Nhiều gia đình còn trang bị cho các em những phương tiện học tập tốt nhưmáy vi tính, đài, kim từ điển Theo như chú L thì hiện nay các phương tiện hiệnđại có thể giúp ích cho việc học tập của con cái một cách có hiệu quả nhất, chúnói :

“Chú mua cho con những phương tiện học tập tốt nhất, cháu xem góc học tập của em nó kia kìa, toàn những đồ dùng mà không phải bố mẹ nào cũng mua cho con đựơc Em nó học tiếng anh, chú mua cho em nó một bộ kim từ điển, một bộ máy nghe nhiều tiền lắm chứ không ít đâu Cả một góc học tập riêng biệt, lúc học không ai có thể làm phiền đựơc Đầu tư như vậy cho em nó học cho tốt đỡ vất vả, mình có điều kiện thì tội gì không đầu tư cho con học”( Phỏng vấn sâu số 7)

Hay như cô Nguyễn Kim L nói : “Nhà cô cũng rộng nên cô dành riêng cho

em một phòng Cô còn đặt cho em cả một cái bàn học tiện lắm, có giá sách rộng tha

hồ để Cô nghĩ tạo cho con một góc học tập riêng sẽ rất tốt cho việc học tập của con, nó vừa yên tĩnh lại không có ai quấy rầy, mới lại có được một góc học tập mà

mình thích thì mỗi khi ngồi vào bàn học mình cũng thấy thoải mái và muốn học ”

( Phỏng vấn sâu số 8)

Như vậy, khi xã hội càng phát triển, mức sống vật chất càng được nâng caothì xu hướng đầu tư về các phương tiện cho việc học tập của con cái của cha mẹcũng ngày càng tăng lên Việc đầu tư cho con học như vậy phần nào cũng thể hiệnkhát vọng của cha mẹ đối với việc thành đạt của con cái Hơn nữa sự đòi hỏi ngàycàng cao của xã hội đối với khả năng làm việc của con người đã được các bậc cha

mẹ ý thức rất rõ ràng và nhận thức được điều này không còn cách nào khác hơn làđầu tư cho con cái học một cách triệt để và hiệu quả nhất

2.1.2 Đđầu tư của cha mẹ về thời gian và tinh thần

Cùng với việc đầu tư về vật chất, một yếu tố nữa không kém phần quan trọngtrong quá trình đầu tư cho con học đó chính là thời gian và tinh thần, hay nói cụ thểhơn đó là mức độ quan tâm của cha mẹ đối với việc học tập của con cái như thếnào?

+ Trong giai đoạn kinh tế thị trường ngày nay, tuy các gia đình đầu tư nhiềuthời gian vào việc lo làm giàu, lo đáp ứng nhu cầu vật chất nhưng số đông các bậccha mẹ vẫn dành thời gian để quan tâm đến việc học hành của con Mặc dù đối vớihọc sinh phổ thông trung học thì sự quan tâm của cha mẹ đến vấn đề học tập củacon cái chỉ ở mức độ nhắc nhở, đôn đốc con học hành chứ không kèm cặp, chỉ bảo

cụ thể như đối với học sinh cấp dưới Sự quan tâm ấy của cha mẹ thường chỉ ởmức độ thỉnh thoảng Lý do có thể nói một cách đơn giản đó là do ở bậc PTTH, cácbậc cha mẹ luôn coi con cái mình đã tới tuổi trưởng thành, muốn để con được tựchủ tự giác trong học tập Phần đông các bậc cha mẹ khi được hỏi đều cho rằngcàng lên cấp học cao hơn, cha mẹ càng muốn cho con có đựơc tinh thần tự giác bấynhiêu Tuy nhiên có phải sự quan tâm của các bậc làm cha làm mẹ này chỉ ở nghĩa

vụ bắt buộc , phải chăng họ không lo lắng cho tương lai của con em họ? Khi tìmhiểu vấn đề này chúng tôi được biết :