Quan hệ thống nhất - đa dạng trong phát triển môi trường văn hoá quân sự

Đa dạng trong phát triển môi trường văn hoá quân sự ở các trường sĩ quan quân đội nhân dân Việt Nam

Bộ giáo dục đào tạo Bộ quốc phòng Học viện trị [ ] đỗ văn ngoan Quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan quân đội nhân dân Việt Nam Chuyên ngành: Chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử Mà số: 62 22 80 05 Tóm tắt luận án tiến sĩ triết học H nội 2009 Công trình đợc hon thnh Học viện trị - quốc phòng danh mục công trình khoa học tác giả đ công bố có liên quan đến đề ti Đỗ Văn Ngoan (2002), Phát triển nhân cách học viên đào tạo trờng sĩ quan Lục quân từ góc độ văn hoá, Ngời hớng dẫn khoa học: PGS, TS Văn Đức Thanh TS Đào Văn Tiến Phản biện 1: PGS, TS Lê Quý Đức Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh Thông tin khoa học giáo dục - huấn lun, Tr−êng sÜ quan Lơc qu©n 2, sè 1, tr 16-17 Đỗ Văn Ngoan (2003), Xây dựng trận lòng dân chiến tranh bảo vệ Tổ quốc tơng lai Thông tin khoa học giáo dục - huấn lun, Tr−êng sÜ quan Lơc qu©n 2, sè 4, tr 30-33 Phản biện 2: PGS, TS Nguyễn Vĩnh Thắng Viện Khoa học Xà hội Nhân văn quân Đỗ Văn Ngoan (2006), Tổng quan học kinh nghiệm lịch sử nghiệp giải phóng, bảo vệ Thăng Long, Hà Nội, Mà số, KX 09 04 06, Chủ nhiệm đề tài, PGS.TS Văn Đức Phản biện 3: PGS, TS Đặng Hữu Toàn Viện Triết học Thanh, Thuộc ®Ị tµi khoa häc cÊp Nhµ n−íc, M· sè KX 09 04 Đỗ Văn Ngoan (2007), Xây dựng môi trờng văn hoá nhà trờng quân đội, Tạp chí Nhà trờng quân đội, Cục Nhà trờng, Bộ Tổng tham m−u, sè (th¸ng 5-6/2007, tr.39 - 40 LuËn án đà đợc bảo vệ Hội đồng chấm luận án tiến sĩ cấp Nhà nớc theo Quyết định số 4133/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2009, họp Học viện Chính trị vào hồi 08 ngày 15 tháng năm 2009 Đỗ văn Ngoan (2007), Nhân cách uỷ, trị viên nhìn từ khía cạnh văn hoá, Tạp chí Khoa học chiến thuật, Trờng sĩ quan Lơc qu©n 2, sè 01 6/2007, tr.76 -80 Đỗ Văn Ngoan (2008), Phơng thức định hình văn hoá tác động đến trình phát triển môi trờng văn hoá quân sự, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính Có thể tìm hiểu luận án tại: - Th viện Quốc gia - Th viện Học viện Chính trị trị quân sự, số 3, tr 71-74 24 phơng thức bảo đảm cho MTVHQS trờng sĩ quan phát triển định hình, định hớng hớng, thực pháo đài vững trị t tởng, góp phần thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo yêu cầu bảo vệ xây dựng Tổ quốc tình Giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan thành tựu quan trọng nỉi bËt cđa c¸c tr−êng sÜ quan thêi gian qua, góp phần xứng đáng vào phát triển ổn định MTVHQS nhà trờng, nâng cao chất lợng giáo dục - đào tạo, định hớng phát triển nhân cách quân nhân Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đà đạt đợc tồn số khuyết điểm, yếu kém, bất cập cha tơng xứng với tầm vóc, qui mô yêu cầu phát triển yêu cầu nhiệm vụ giáo dục - đào tạo đội ngũ sĩ quan tình hình Trong năm tới, phát triển tình hình kinh tế - xà hội bên cạnh thuận lợi tiềm ẩn yếu tố bất trắc, khó lờng Việc phân tích nhân tố ảnh hởng đến giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS sở dự báo xu hớng vận động quan hệ thực tiễn để nhà trờng xác định ph−¬ng h−íng, nhiƯm vơ nh»m triĨn khai, tỉ chøc thùc góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục - đào tạo nhà trờng thời gian tới Đề xuất nhóm giải pháp giải quan hệ thống - đa dạng ph¸t triĨn MTVHQS ë c¸c tr−êng sÜ quan hiƯn nay: nhóm giải pháp xác lập định hình văn hoá; nhóm giải pháp tăng cờng định hớng giá trị nhóm giải pháp quản lý thúc đẩy kiềm toả văn hoá Mỗi nhóm giải pháp vừa chØnh thĨ thèng nhÊt, võa quan hƯ rµng bc, phơ thuộc, tác động qua lại với nhóm giải pháp khác Việc giải tốt nhóm giải pháp góp phần nâng cao chất lợng văn hoá trờng sĩ quan, tạo điều kiện nâng cao chất lợng giáo dục - đào tạo nhà trờng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình Mở đầu Tính cấp thiết đề tài Xây dựng môi trờng văn hoá quân (MTVHQS) yêu cầu khách quan đặt tổng thể trình xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bớc đại, trớc hết xây dựng trị, tạo sở tảng giữ vững ổn định trận địa trị t tởng quân đội Đối với trờng sĩ quan, nơi trực tiếp đào tạo đội ngũ cán - ngời kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc tơng lai, yêu cầu lại có tầm quan trọng đặc biệt, bối cảnh toàn cầu hoá; ảnh hởng kênh tác động từ phía môi trờng xà hội chứa đựng khía cạnh phức tạp Bởi vậy, vấn đề đặt trình phát triển MTVHQS nói chung, MTVHQS trờng sĩ quan nói riêng phải đồng thời vừa khẳng định đợc chân giá trị truyền thống dân tộc, văn hoá quân Việt Nam, vừa tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Vấn đề đợc giải chủ thể MTVHQS nhận thức vận dụng sáng tạo quy luật vấn đề có tính qui luật phát triển văn hoá phù hợp với môi trờng hoạt động quân Trong đó, việc nhận thức giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS có tầm quan trọng đặc biệt Một đặc trng văn hoá tính phổ quát tính sắc, vừa chứa đựng giá trị chân, thiện, mỹ chung nhân loại, vừa chứa đựng đặc điểm, sắc thái riêng dân tộc, khẳng định sắc, truyền thống cộng đồng, dân tộc, mặt khác, trình phát triển, tính phổ quát tính sắc văn hoá đợc thể tính kế thừa phát triển, qua làm giàu thêm, phong phú thêm văn hoá dân tộc Nếu không ý giải hài hoà quan hệ dẫn đến kìm hÃm phát triển cộng đồng văn hoá, nh môi trờng văn hoá (MTVH) định Đặc biệt bối cảnh toàn cầu hoá Vì 23 vậy, việc giải đắn quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS cho phép gìn giữ sắc văn hoá dân tộc trình đại hoá MTVHQS, mà làm cho MTVHQS trờng sĩ quan thực trở thành pháo đài vững trị t tởng, đồng thời nơi tiếp nhận chuẩn mực giá trị hoà nhập với mặt chung giáo dục nớc quốc tế, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán vừa hồng vừa chuyên cho quân đội Tổ quốc Thực Cuộc vận động xây dựng MTVH đơn vị quân đội Tổng cục Chính trị phát động thực Nghị 86/NQ-ĐUQSTW Về công tác giáo dục - đào tạo tình hình mới, năm qua, MTVHQS trờng sĩ quan đà đợc xác lập, bớc củng cố nhiều mặt đà phát huy vai trò quan trọng giáo dục - đào tạo, định hớng phát triển nhân cách đội ngũ học viên sĩ quan Tuy nhiên, bên cạnh u điểm, cách làm hay, sáng tạo, bộc lộ biểu lệch lạc, phiến diện, cha bắt kịp xu phát triển thời đại yêu cầu giáo dục - đào tạo, không làm hạn chế chất lợng đời sống văn hoá đội, mà ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng giáo dục - đào tạo nhà trờng Nguyên nhân tình trạng cha nhận thức, vận dụng qui luật vấn đề có tính qui luật phát triển văn hoá, đặc biệt cha nhận thức giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan, dẫn đến có phận, thời điểm nhấn mạnh đến phát triển thống MTVHQS, buông lỏng, thả Tình trạng chậm đợc khắc phục trực tiếp làm giảm sút chất lợng giáo dục - đào tạo đội ngũ sĩ quan tình hình Từ vấn đề lý luận thực tiễn cho thấy, việc nghiên cứu bản, hệ thống Quan hệ thống - đa dạng phát Kết luận Thống - đa dạng thuộc tính chất văn hoá, với tính cách trình phát triển lực lợng chất ngời ngời, cộng đồng ngời xét theo chiều đồng đại lẫn theo chiều lịch đại Điều làm cho văn hoá vừa mang tính phổ quát vừa mang tính sắc, vừa thống vừa đa dạng Nguyên lý ®ã trùc tiÕp qui ®Þnh quan hƯ thèng nhÊt - đa dạng phát triển MTVH MTVHQS Tuy nhiên, tính chất, nhiệm vụ đặc thù nên quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS có biểu đặc thù riêng MTVHQS trờng sĩ quan tích hợp MTVHQS với môi trờng s phạm quân hình thành nên môi trờng đặc thù MTVH s phạm quân Chính đặc thù qui định quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan, phản ánh đặc trng chất trình dạy chữ, rèn ngời quân đội Thực chất quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan chu trình biện chứng, vừa liên hệ, ràng buộc, tác động qua lại lẫn nhau; thúc đẩy; chuyển hoá lẫn theo chế riêng Điều cho phép MTVHQS trờng sĩ quan không ngừng mở réng giao l−u víi MTVH x· héi qua ®ã tiÕp nhận, làm giàu thêm, phong phú thêm giá trị văn hoá quân nhng không làm tính riêng biệt, độc đáo MTVHQS Tác động quan hệ thống - đa dạng diễn đồng thời đến phơng diện MTVHQS theo phơng thức định: phơng thức định hình văn hoá; phơng thức định hớng giá trị phơng thức thúc đẩy kiềm toả văn hoá Sự tác động đồng 22 hình thức huấn luyện thực tiễn nh diễn tập, hành quân dà ngoại triển MTVHQS trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam (QĐNDVN) vừa vấn đề bản, lâu dài, vừa có ý nghĩa lý luận thực tiễn cấp bách Mục đích, nhiệm vụ, đối tợng phơng pháp nghiên cứu * Mục đích: Từ góc độ triết học văn hoá, luận giải cách có hệ thống vấn đề lý luận thực tiễn mối quan hệ thống - đa dạng ph¸t triĨn MTVHQS ë c¸c tr−êng sÜ quan hiƯn nay, sở đề xuất giải pháp mang tính định hớng cho việc tiếp tục phát triển MTVHQS trờng sĩ quan đáp ứng ngày tốt yêu cầu đào tạo đội ngũ sĩ quan quân đội tình hình * Nhiệm vụ: - Xây dựng sở lý luận khoa học để tiếp tục phát triển, hoàn thiện MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN - Phân tích tác động quan hệ thống - đa dạng đến phơng diện phát triển MTVHQS trờng sĩ quan, sở luận giải phơng thức tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN - Đánh giá tình hình giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN - Đề xuất giải pháp giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN * Khách thể đối tợng nghiên cứu: - Khách thể nghiên cứu luận án MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN - Đối tợng nghiên cứu luận án quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN * Phơng pháp nghiên cứu Trên sở hệ thống phơng pháp luận chủ nghÜa vËt biƯn chøng vµ chđ nghÜa vËt lịch sử, phơng pháp nghiên cứu bản, xuyên suốt phơng pháp tiếp cận giá trị văn hoá quân sự, đồng thời phù hợp với đối tợng, chuyên ngành đào tạo 4.3 Nhóm giải pháp quản lý thúc đẩy kiềm toả phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 4.3.1 Nâng cao lực nhận thức, tổ chức thực tổ chức lnh đạo, huy phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Đổi toàn diện nhận thức cấp uỷ đảng, tổ chức huy xây dựng, phát triển MTVHQS thống - đa dạng ngang tầm mục tiêu, yêu cầu đào tạo đội ngũ sĩ quan thời kỳ Đổi phơng thức quản lý văn hoá theo hớng tăng cờng công tác quản lý văn hoá theo hớng tập trung, thống nhất, tạo phối hợp đồng bộ, hiệu quan, đơn vị toàn trờng, đồng thời đa dạng hoá hoạt động quản lý văn hoá theo hớng hớng mạnh sở, phát huy tiềm sáng tạo, chủ động đơn vị sở, 4.3.2 Kết hợp chặt chẽ mở rộng giao lu văn hoá với phòng chống có hiệu thẩm lậu phản giá trị Đây vấn đề có tính nguyên tắc phát triển MTVHQS nói chung, trờng sĩ quan nói riêng Vì thế, để thực giải pháp có hiệu quả, yêu cầu trình mở rộng giao lu văn hoá trờng sĩ quan phải đồng thời giải tốt quan hệ: dân tộc quốc tế; truyền thống đại; mở rộng giao lu văn hoá với tăng cờng, củng cố trận địa trị t tởng, phòng chống có hiệu thủ đoạn lợi dụng văn hoá, tự t tởng để tuyên truyền đa nguyên trị, đòi phi trị hoá quân đội 21 sử dụng phơng pháp chung nghiên cứu khoa học nh phân tích tổng hợp; khái quát hoá, trừu tợng hoá; phơng pháp hệ thống - cấu trúc; khảo sát - điều tra xà hội học; phơng pháp chuyên gia để phân tích, thẩm định vấn đề lý luận, thực tiễn đặt Những đóng góp khoa học - Đa cách tiếp cận MTVHQS trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam tích hợp MTVH, môi trờng quân môi trờng s phạm quân hình thành nên môi trờng đặc thù: MTVHSPQS Qua đó, bớc đầu xây dựng sở lý luận khoa học để luận giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam - Luận giải phơng thức tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển MTVHQS trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam: phơng thức định hình văn hoá; phơng thức định hớng giá trị phơng thức thúc đẩy kiềm toả văn hoá Sự tác động đồng phơng thức bảo đảm cho MTVHQS trờng sĩ quan phát triển định hình, định hớng hớng, thực pháo đài vững trị t tởng quân đội - Xây dựng hệ thống giải pháp mang tính định hớng cho việc tiếp tục phát triển MTVHQS trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay: nhóm giải pháp định hình văn hoá; nhóm giải pháp định hớng giá trị nhóm giải pháp thúc đẩy kiềm toả phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nhằm góp phần nâng cao chất lợng văn hoá trờng sĩ quan, tạo điều kiện nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo nhà trờng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng bảo vƯ Tỉ qc t×nh h×nh míi ý nghÜa luận án - Góp phần làm sâu sắc thêm lý luận triết học văn hoá mối quan hệ thống - đa dạng phát triển cộng đồng văn hoá quân quân nhân, từ học tập, huấn luyện, sinh hoạt, vui chơi giải trí , phù hợp với trình độ, khả nhận thức quân nhân nhằm chuyển hoá trình giáo dục thành trình tự giáo dục 4.2.2 Kết hợp phát triển môi trờng văn hoá quân đa dạng với định hớng phát triển lực trí tuệ, t khoa học Là tiêu chuẩn thiếu nhân cách ngời cán bộ, phản ánh tầm nhận thức mối quan hệ trị - xà hội, khả ứng xử, hiệu hoạt động thực tiễn quân sự, lối sống, phong cách giao tiếp, khả tổ chức tập hợp, giáo dục, huấn luyện đội, quan hệ quân - dân Đa dạng hoá môi trờng nhằm khuyến khích quân nhân tham gia ngày nhiều vào hoạt động thực tiễn quân nhà trờng, phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo học tập, nghiên cứu, rèn luyện thực tiễn quân sự, biết vận linh hoạt phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Từng bớc đổi mới, rà soát lại nội dung, chơng trình, qui trình, phơng pháp đào tạo, mạnh dạn lọc bỏ, bổ sung thêm nội dung Đa dạng hoá hình thức tổ chức học tập tự học tập, nghiên cứu cán bộ, giáo viên học viên, phát huy vai trò sở vật chất trình giáo dục - đào tạo 4.2.3 Đa dạng hoá hình thức hoạt động thực tiễn quân với định hớng phát triển kỹ năng, lực hoạt động thực tiễn, nghề nghiệp quân Kỹ năng, lực hoạt động thực tiễn, nghề nghiệp quân quân nhân đợc hình thành, phát triển thông qua hoạt động thực tiễn họ môi trờng quân Vì cần có biện pháp khoa học đa quân nhân tham gia ngày nhiều hoạt động thực tiễn từ sinh hoạt, học tập, văn hoá văn nghệ, vui chơi giải trí, diễn đàn, huấn luyện quân qua rèn luyện khả phán đoán, phân tích tình hình, nhanh, nhạy, xác xử lý tình Tăng cờng 20 Quân Trung ơng, Bộ Quốc phòng Tổng cục Chính trị, nhằm bảo đảm cho trình xây dựng, phát triển MTVHQS diễn hớng, sát mục tiêu, yêu cầu đào tạo, tạo đồng thuận không gian văn hoá trờng sĩ quan nhằm hớng đến thực mục tiêu chung Đồng thời cần vào đặc điểm, nhiệm vụ đào tạo, sở vật chất - văn hoá có, điều kiện kinh tế xà hội khu vực đóng quân, sắc thái văn hoá quân nhân để có cách làm phù hợp 4.1.3 Phát triển môi trờng văn hoá quân thống với phát triển, hoàn thiện môi trờng dạy học, nghiên cứu khoa học đa dạng giáo viên học viên Để thực giải pháp có hiệu quả, thực vào chiều sâu, trớc hết đòi hỏi trình phát triển MTVHQS trờng sĩ quan phải gắn liền với phát triển, hoàn thiện môi trờng học tập, nghiên cứu khoa học đa dạng quân nhân, biến trình xây dựng, phát triển MTVHQS thành trình xây dựng, phát triển MTVH s phạm quân sự, nhằm huy động tối đa nguồn lực, sở vật chất văn hoá vào thực nhiệm vụ nhà trờng Tăng cờng mở rộng quan hệ hợp tác, giao lu với trờng đại học hệ thống giáo dục quốc dân, bớc đại hoá tri thức, công nghệ dạy học 4.2 Nhóm giải pháp tăng cờng định hớng giá trị phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 4.2.1 Phát triển môi trờng văn hoá quân đa dạng với tăng cờng định hớng trị t tởng, đạo đức, lối sống quân nhân Quá trình phát triển MTVHQS trờng sĩ quan phải đồng thời hớng đến phát triển, hoàn thiện môi trờng dạy - học, nghiên cứu khoa học, môi trờng giáo dục trị t tởng, đạo đức lối sống, kỷ luật Cùng với đa dạng hoá MTVHQS, cần đa dạng hoá hình thức giáo dục, tuyên truyền, định hớng trị t tởng, bớc lồng ghép hoạt động vào hoạt động thực tiễn - Luận án cung cấp luận khoa häc nh»m ph¸t triĨn MTVHQS ë c¸c tr−êng sÜ quan QĐNDVN theo định hớng tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo trờng sĩ quan - Luận án dùng làm tài liệu tham khảo giảng dạy, nghiên cứu Học viện, Nhà trờng quân đội Kết cấu luận án Luận án gồm phần mở đầu; chơng (9 tiết); kết luận; danh mục công trình nghiên cứu tác giả; danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 6 19 Chơng Tình hình nghiên cứu v thực chất quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan quân đội nhân dân Việt Nam 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu phơng pháp tiếp cận thống - đa dạng văn hoá, môi trờng văn hoá môi trờng văn hoá quân 1.1.1 Tình hình nghiên cứu quan hệ thống - đa dạng phát triển văn hoá, môi trờng văn hoá môi trờng văn hoá quân Về lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta: Trong tác phẩm mình, C.Mác Ph.Ăngghen - V.I.Lênin coi văn hoá lĩnh vực rộng lớn đời sống xà hội Theo đó, nói tới văn hoá nói tới lực lợng chất ngời, giải phóng toàn diện ngời, xà hội Trong trình lÃnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh từ đầu đà khẳng định văn hoá mà xây dựng văn hoá thống đa dạng cộng đồng dân tộc Việt Nam, phát triển toàn diện ngời trị, t tởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo T tởng không ngừng đợc bổ sung ngày hoàn thiện mô hình lẫn nội dung qua kỳ Đại hội Đảng Điều thể tầm nhìn chiến lợc Đảng ta tiến trình hội nhập giao lu quốc tế điều kiện mới, hoà nhập nhng không hoà tan, hội nhập nhng không thể hoá Đây t tởng bản, đặt móng để nghiên cứu quan hệ thống - đa dạng phát triển văn hoá, MTVH MTVHQS Các công trình nghiên cứu nớc ngoài, liên quan đến nhận thức giải quan hệ thống - đa dạng phát triển văn Chơng Một số giải pháp giải quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 4.1 Nhóm giải pháp xác lập định hình văn hoá phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 4.1.1 Kết hợp gìn giữ, bảo vệ phát huy giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, văn hoá quân Việt Nam với chủ động tiếp nhận giá trị văn hoá đại phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đào tạo Bảo vệ, tôn tạo phát triển giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, quân đội nhà trờng phải gắn với khai thác có hiệu giá trị văn hoá, giá trị văn hoá quân Việt Nam Thờng xuyên giáo dục, nâng cao ý thức gìn giữ, tôn tạo, phát triển, bảo vệ hệ giá trị văn hoá dân tộc, quân đội nhà trờng, lấy làm sở để chọn lựa, tiếp thu giá trị thời đại Phát huy vai trò, trách nhiệm cấp uỷ đảng, đội ngũ cán chủ trì triển khai giáo dục, nâng cao trình độ thởng thức, tiếp nhận văn hoá cán bộ, chiến sĩ Đổi chế hoạt động thiết chế văn hoá quân sự, phòng chống có hiệu thẩm lậu phản giá trị, xu hớng lợi dụng văn hoá để chống phá ta trị t tởng 4.1.2 Kết hợp phát triển môi trờng văn hoá quân thống với đa dạng hoá giá trị văn hoá phù hợp với đặc điểm, nhiệm vụ điều kiện có nhà trờng Giải pháp yêu cầu trình phát triển MTVHQS trờng sĩ quan phải đợc thực quán, đồng sở nội dung đà đợc xác định Nghị quyết, Chỉ thị Đảng uỷ 18 QĐNDVN đợc tiếp cận nhiều bình diện khác nh: nhân tố khách quan chủ quan; trực tiếp gián tiếp; chiều hay nhiều chiều , luận án tiếp cận với t cách nhân tố bên bên Sự tác động cách mạng khoa học công nghệ, toàn cầu hoá hội nhập Sự tác động kinh tế thị trờng âm mu lợi dụng văn hoá để chống phá ta lĩnh vực trị t tởng lực thù địch, phản động Sự phát triển nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc giáo dục - đào tạo tình hình Khả nhận thức giải thùc tiƠn cđa c¸c chđ thĨ MTVHQS ë c¸c trờng sĩ quan Nhận thức nhân tố ảnh hởng sở để đa dự báo xu h−íng vËn ®éng cđa quan hƯ ®ã thùc tiễn, từ đề chủ trơng, biện pháp sát nhằm giảm thiểu tối đa tác động tiêu cực, phát huy nhân tố tích cực phát triển MTVHQS nhà trờng 3.2.2 Những yêu cầu giải quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân ViƯt Nam hiƯn Gi¶i qut quan hƯ thèng nhÊt - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan phải đợc đặt tổng thể trình phát triển MTVH xà hội thống - đa dạng Giải quan hệ thống - đa dạng ph¸t triĨn MTVHQS ë c¸c tr−êng sÜ quan hiƯn phải đặt mối quan hệ truyền thống đại, phổ quát sắc Giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan phải bảo đảm lÃnh đạo, đạo, định hớng Đảng uỷ Quân Trung ơng, Bộ Quốc phòng, Tổng cục Chính trị, đồng thời phát huy tính chủ động sáng tạo chủ thể MTVHQS trờng sĩ quan hoá có công trình nghiên cứu V.P.Tugarinốp (1996) Tự nhiên - văn minh - ngời; Sinh thái nhân văn Georges Olivier (1992); Tiếng chuông cảnh tỉnh cho kỷ XXI D.I-ke-đa A.Péc-xây (1993); Làn sóng thứ ba A.Toffler (1996); Thách thức định hớng phát triển ấn Độ Ashoke Chatterjee (1996); Trân trọng sắc văn hoá tính sáng tạo văn hoá địa phơng Kawada Junzo (1996); Sự phát triển văn hoá, xà hội bối cảnh tăng trởng kinh tế Châu Ogura Kazuo (1996) Tuy góc độ tiếp cận khác nhau, nhng nhà nghiên cứu thừa nhận: chất văn hoá sáng tạo, sáng tạo không diễn thân nội văn hoá, mà tích hợp giá trị văn hoá khác thông qua giao lu, hợp tác văn hoá Vì thế, để giữ vững phát triển ổn định văn hoá, thiết phải giải hài hoà quan hệ tính phổ quát - sắc, truyền thống - đại, thống - đa dạng Các công trình nghiên cứu nớc, xung quanh vấn đề văn hoá, qui luật phát triển văn hoá, quan hệ phổ quát - sắc, truyền thống - đại, thống - đa dạng văn hoá có công trình nghiên cứu Tổng cục Chính trị QĐNDVN Văn hoá học (2002), Văn hoá dân tộc tr×nh më cưa ë n−íc ta hiƯn (1996) cđa Học viện Chính trị Quốc gia Hồ chí Minh; Văn ho¸ víi sù ph¸t triĨn cđa x· héi ViƯt Nam theo định hớng xà hội chủ nghĩa (1998) GS Lê Quang Thiêm chủ biên; Bản sắc dân tộc văn hoá (1990) Đỗ Huy Trờng Lu; Văn hoá phát triển (1998) GS Phạm Xuân Nam; Văn hoá thẩm mỹ phát triển ngời ViƯt Nam thÕ kû míi (2001) PGS.TS Ngun Văn Huyên chủ biên; Văn hoá Việt Nam cách tiếp cận (1994) Phan Ngọc; Bản sắc dân tộc đại văn hoá (2000) Hoàng Trinh; Các dân tộc thiểu số Việt Nam: Văn hoá phát triển (1996) GS Phan Hữu Dật Tuy mục đích nghiên cứu không hoàn toàn giống nhau, 17 nhng tác giả đến khẳng định: Văn hoá toàn giá trị vật chất tinh thần ngời sáng tạo lịch sử, khắc hoạ nên truyền thống, cốt cách, lĩnh dân tộc; phát triển văn hoá võa theo nh÷ng qui luËt chung, võa theo nh÷ng qui luật đặc thù văn hoá, thống - đa dạng, phổ quát - sắc, truyền thống đại đặc trng chất phát triển văn hoá Nhờ đó, văn hoá dân tộc không ngừng đợc làm giàu, phát triển nhng giữ đợc truyền thống Về văn hoá quân sự, có công trình nghiên cứu PGS.TS Lê Văn Quang TS Văn Đức Thanh Văn hoá quân Việt Nam (2002) đà tiếp cận văn hoá quân với tính cách phận đặc thù văn hoá xà hội Từ khẳng định thống - đa dạng, phổ quát - sắc, truyền thống - đại đặc trng cốt lõi văn hoá quân Việt Nam Xung quanh vấn đề xây dựng MTVH, MTVHQS có công trình GS.TS Đỗ Huy Xây dựng môi trờng văn hoá từ góc nhìn giá trị học (2001); Về xây dựng môi trờng văn hoá sở (2004) PGS.TS Văn Đức Thanh; Nuôi dỡng giá trị văn hoá nhân cách ngời chiến sĩ QĐNDVN(1999) PGS.TS Đinh Xuân Dũng Khẳng định MTVH MTVHQS kết trình khách thể hoá chủ thể hoá giá trị chân, thiện, mỹ theo tiêu chí xà hội định, nôi nuôi dỡng ngời lớn lên văn hoá, trí tuệ, nhân cách, phong thái ứng xử Xây dựng MTVH thống - đa dạng điều kiện thuận lợi để cá nhân tham gia ngày nhiều vào hoạt động xà hội, qua phát triển toàn diện nhân cách họ Nhìn tổng quát, khái quát hớng nghiên cứu chủ yếu công trình nội dung bản: Thứ nhất, văn hoá MTVH kết trình chủ thể hoá khách thể hoá giá trị ngời điều kiện lịch sử, xà hội định, gắn với cộng đồng, dân tộc định, khắc hoạ nên cốt cách, truyền thống cộng đồng, dân tộc giáo dục - đào tạo tình hình Tuy nhiên, cha xác định rõ nội dung, phơng thức, trình tự cách làm phù hợp với đặc điểm nhà trờng, đối tợng từ dẫn đến cách làm rập khuôn, cứng nhắc 3.1.3 Tình hình giải quan hệ thống - đa dạng theo phơng thức thúc đẩy kiềm toả nhằm phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Việc triển khai, tổ chức thực nhiệm vụ xây dựng, phát triển MTVHQS đà bớc gắn với nhiệm vụ giáo dục - đào tạo đặc điểm kinh tế - văn hoá xà hội địa bàn khu vực đóng quân, trọng kết hợp phát triển MTVHQS với phát triển MTVH s phạm, môi trờng giáo dục trị t tởng, đạo đức lối sống, rèn luyện kỷ luật quân sự, xây dựng qui Kiên đấu tranh với khuynh hớng nhận thức lệch lạc, lợi dụng văn hoá để chống phá ta lĩnh vực t tởng văn hoá Nguyên nhân hạn chế cha giải thoả đáng phát triển văn hoá với xác lập mô hình phát triển MTVHQS; phát triển văn hoá với tăng cờng định hớng giá trị; xây chống, từ dẫn đến cách làm lúng túng, hiệu cha đáp ứng đợc đòi hỏi thực tiễn nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo, định hớng phát triển nhân cách quân nhân trờng sĩ quan 3.2 Những nhân tố ảnh hởng yêu cầu giải quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 3.2.1 Những nhân tố ảnh hởng đến giải quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Việc xem xét nhân tố ảnh hởng đến giải quan hệ thống - đa dạng ph¸t triĨn MTVHQS ë c¸c tr−êng sÜ quan 16 Chơng Thứ hai, phát triển văn hoá MTVH vừa theo những qui luật chung, phổ biến phát triển văn hoá, vừa theo qui luật đặc thù Cùng với phát triển xà hội, văn hoá có xu hớng dung hợp, giao thoa lẫn tính phổ quát - sắc, truyền thống - đại, thống - đa dạng, điều hoàn toàn tự nhiên cần thiết để phát triển văn hoá Thứ ba, phận đặc thù văn hoá, MTVH xà hội, văn hoá quân Việt Nam MTVHQS không nằm qui luật phát triển chung ấy, nhng đặc thù tổ chức hoạt động quân sự, quan hệ thống - đa dạng phát triển văn hoá quân Việt Nam MTVHQS bị tác động, chi phối hoạt động quân đặc thù Tuy nhiên, cha có công trình khoa học sâu nghiên cứu có hệ thống vấn đề lý luận, thực tiễn luận án đặt Vì việc lựa chọn, nghiên cứu đề tài Quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN vấn đề lý luận - thực tiễn mẻ cần thiết 1.1.2 Tiếp cận quan hệ thống - đa dạng văn hoá, môi trờng văn hoá môi trờng văn hoá quân dới góc độ phơng pháp luận triết học văn hoá Phơng pháp tiếp cận quan niệm thống - đa dạng văn hoá, MTVH, MTVHQS MTVHQS trờng sĩ quan từ chung, phổ biến (văn hoá, MTVH) đến riêng, đặc thù (MTVHQS) cái đơn (MTVHQS trờng sĩ quan) Theo đó, thống văn hoá đợc hiểu ràng buộc, nơng tựa vào nhau, tác động qua lại, bổ sung cho cộng đồng văn hoá, văn hoá theo mô thức văn hoá định nhằm bảo đảm cho phát triển ổn định văn hoá ấy, vừa tạo điều kiện cho tất khuynh hớng, sắc thái văn hoá nhiều cộng đồng dân tộc c trú lÃnh thổ thống phát triển hài hoà Tình hình, nhân tố ảnh hởng v yêu cầu giải quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan quân đội nhân dân Việt Nam 3.1 Tình hình giải quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 3.1.1 Tình hình giải quan hệ thống - đa dạng theo phơng thức định hình văn hoá nhằm phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Đây thành công bật nhà trờng thời gian qua Việc xác định mô hình phát triển MTVHQS trờng sĩ quan sở để nhà trờng mở rộng, chuẩn hoá đa dạng hoá giá trị văn hoá, quan hệ văn hoá s phạm, hình thái hoạt động văn hoá thiết chế văn hoá quân ngày phong phú, đa dạng theo chiều dọc chiều ngang, nhằm bắt kịp yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục - đào tạo Tuy nhiên, nhận thức tổ chức thực thiếu thống nhất, đặc biệt việc giải quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS lúng túng 3.1.2 Tình hình giải quan hệ thống - đa dạng theo phơng thức định hớng giá trị nhằm phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Các cấp uỷ đảng, đội ngũ cán chủ trì đà nhận thức vị trí, vai trò định hớng giá trị phát triển MTVHQS thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo, định hớng phát triển nhân cách quân nhân Vì đà có chủ trơng, biện pháp sát nhằm phát triển MTVHQS nhà trờng, giữ vững ổn định trị t tởng, bớc nâng cao chất lợng văn hoá đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ 10 15 văn hoá ấy, đồng thời kế thừa có chọn lọc giá trị văn hoá khác sở giá trị truyền thống dân tộc, khẳng định diện mạo, cốt cách, truyền thống dân tộc địa trị - t tởng, nâng cao chất lợng giáo dục - đào tạo đội ngũ sĩ quan tình hình Đa dạng đợc hiểu theo ý nghĩa biểu nhiều dáng vẻ, môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan thông qua nhiều kiểu, loại, không đơn điệu Đa dạng văn hoá trớc hết phản ánh 2.2.2 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển phơng thức định hớng giá trị phản ánh tính đa dạng dân tộc tộc ngời, sắc thái văn hoá vùng, Sự tác động trớc hết góp phần giữ vững phát triển ổn định, miền (trình ®é nhËn thøc, vèn sèng, giao tiÕp x· héi ), nữa, bền vững MTVHQS trờng sĩ quan, tạo trận địa trị t phản ánh trình độ văn hoá cộng đồng, dân tộc chung sống tởng vững ngời, tổ chức Hơn nữa, góp phần lÃnh thổ thống Đa dạng văn hoá đà hàm chứa xác lập chuẩn hoá giá trị văn hoá MTVHQS trờng thân thống văn hoá ngợc lại sĩ quan ba chiều: chiều rộng, chiều sâu tầm cao, góp phần Thống - đa dạng thuộc tính chất có tính qui luật giảm thiểu tối đa tác động ngợc chiều từ môi trờng xà hội phát triển văn hoá xét theo chiều đồng đại lẫn theo chiều lịch đại 2.2.3 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển Nguyên lý trực tiếp quy định thống - đa dạng phát môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan thông qua triển MTVH Vậy, MTVH tổng hoà giá trị văn hoá, quan hệ phơng thức thúc đẩy kiềm toả văn hoá văn hoá, với hoạt động nhằm thực giá trị gắn Sự tác động thông qua phơng thức thúc đẩy kiềm toả văn hoá với thiết chế tơng ứng không gian thời gian xác tạo hành lang pháp lý cho phép MTVHQS trờng sĩ quan định thờng xuyên tác động đến ngời nhằm phát triển giao lu tiếp nhận giá trị văn hoá giới hạn lực chất ngời (trí tuệ, lực hoạt động thực cách thức định không làm tổn hại phá vỡ hệ giá trị cốt tiễn, tình thơng ) theo theo tiêu chí xà hội định lõi MTVHQS trờng sĩ quan Hoạt động quân phản ánh kiểu lao động xà hội đặc biệt, gắn với Sự tác động thông qua phơng thức cho phép nhà ngời tổ chức quân không - thời gian xác định, cã tr−êng tõng b−íc chđ ®éng ®ỉi míi néi dung, chơng trình, qui trình, quan hệ mật thiết với môi trờng tự nhiên, xà hội bao quanh nó, phơng pháp dạy - học ngày phù hợp với mục tiêu đào tạo hàm chứa sâu sắc giá trị nhân đạo nhân văn, MTVH Khắc phục đồng thời hai khuyng hớng: Tuyệt đối hoá thống Vậy, MTVHQS tổng hoà giá trị văn hoá, quan hệ văn hoá tuyệt đối hoá đa dạng MTVHQS trờng sĩ quan hoạt động thực giá trị thiết chế tơng ứng gắn với ngời tổ chức quân không gian thời gian xác định thờng xuyên tác động đến trình phát triển lực chất ngời quân nhân cách mạng theo tiêu chí xác định 14 ngang, theo tiêu chí quân cụ thể, đồng thời tạo đồng bộ, nhịp nhàng quản lý, điều hành thực nhiệm vụ Làm tăng khả tự đề kháng MTVHQS trờng sĩ quan trớc tác động nhiều chiều từ phía xà hội 2.1.3 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống hình thái hoạt động văn hoá quân Tác động quan hệ thống - đa dạng góp phần chuẩn hoá đa dạng hoá hoạt động văn hoá MTVHQS trờng sĩ quan, tạo điều kiện tốt để chuyển hoá hệ thống tri thức khoa học thành giá trị văn hoá, thành kỹ năng, lực hoạt động thực tiễn quân quân nhân Góp phần khắc phục mâu thuẫn nảy sinh giáo dục - đào tạo nhà trờng 2.1.4 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống thiết chế văn hoá quân Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống thiết chế văn hoá quân đồng thời diễn thiết chế lÃnh đạo huy; thiết chế sở vật chất - văn hoá thiết chế tổ chức thực hiện, góp phần tạo thống nhất, quán lÃnh đạo, đạo, tổ chức thực hiện, tạo phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng có hiệu cấp, quan, đơn vị nhằm hớng đến thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục - đào tạo nhà trờng 2.2 Các phơng thức tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 2.2.1 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan thông qua phơng thức định hình văn hoá Đây sở để nhà trờng xác định, lựa chọn mô hình phát triển MTVHQS phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đào tạo, đặc điểm văn hoá, xà hội khu vực đóng quân Nâng cao tính tự chủ, sáng tạo nhà trờng việc xác định không ngừng tự điều chỉnh mô hình bề rộng, tầm cao chiều sâu, góp phần củng cố trận 11 MTVHQS thống biện chứng mục tiêu, lý tởng cách mạng Đảng với đa dạng giá trị văn hoá hình thành nên hệ giá trị đặc sắc kết tinh nhân cách Bộ đội Cụ Hồ MTVHQS phản ánh đặc thù quan hệ văn hoá quân sở kỷ luật tự giác, nghiêm minh vừa đề cao ý thức dân chủ, sáng tạo MTVHQS thể đậm nét phản ánh đặc trng chất hoạt động văn hoá ngời tổ chức quân MTVHQS thể trực tiếp đòi hỏi hội tụ phẩm chất, lực đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ chung quân đội phẩm chất, lực chuyên biệt đáp ứng đòi hỏi chuyên môn quân 1.2 Thực chất quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 1.2.1 Môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân ViƯt Nam VỊ cÊu tróc, MTVHQS ë c¸c tr−êng sÜ quan cần đợc tiếp cận hai bình diện: thứ nhất, xét theo tính chất tác động môi trờng; thứ hai, xét theo nhân tố cấu thành môi trờng, từ thấy đợc thống khác biệt MTVHQS trờng sĩ quan với MTVHQS, nh trình s phạm quân với trình s phạm chung Xét theo tính chất tác động môi trờng, MTVHQS trờng sĩ quan thể ba tính cách: môi trờng quân sự; MTVH môi trờng s phạm Xét theo nhân tố cấu thành, MTVHQS trờng sĩ quan gồm bốn thành tố bản: hệ thống giá trị văn hoá; hệ thống quan hệ văn hoá; hệ thống hình thái hoạt động văn hoá hệ thống thiết chế văn hoá quân Điều qui định đặc thù trình s phạm quân MTVHQS ë c¸c tr−êng sÜ quan 12 VËy, MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN chỉnh thể thống giá trị văn hoá s phạm quân sự, quan hệ văn hoá s phạm quân sự, hoạt động văn hoá s phạm quân thiết chế văn hoá s phạm quân không gian thời gian xác định, thờng xuyên tác động đến quân nhân nhằm hình thành, phát triển nhân cách học viên sĩ quan theo mục tiêu đào tạo xác định Thống - đa dạng MTVHQS trờng sĩ quan mặt khẳng định lÃnh đạo trực tiếp, tuyệt đối mặt Đảng với quân đội Mặt khác phản ánh phong phú, đa dạng sắc thái văn hoá quân nhân vùng, miền, dân tộc địa bàn đóng quân, xu tất yếu hội nhập, giao lu quốc tế nghiệp xây dựng quốc phòng toàn dân, trận chiến tranh nhân dân tình hình 1.2.2 Những khía cạnh chất quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Tiếp cận quan hệ thống - đa dạng văn hoá, MTVH vµ MTVHQS cã thĨ hiĨu: Quan hƯ thèng nhÊt - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN phản ánh xu phát triển đến chung, phổ biến (thống nhất) xu phát triển đến riêng, phong phú (đa dạng) giá trị văn hoá, quan hệ văn hoá, hoạt động văn hoá thiết chế văn hoá quân theo chế riêng, đồng thời ràng buộc, phụ thuộc, quy định lẫn nhau, tác động qua lại lẫn nhau, xâm nhập, chuyển hoá lẫn hệ giá trị văn hoá trình phát triển môi trờng Quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN trớc hết thể vận hành theo chế riêng, đồng thời ràng buộc, phụ thuộc, qui định lẫn xu phát triển đến chung, phổ biến xu phát triển đến riêng, phong phú hệ giá trị văn hoá quân 13 Quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN thể tơng tác lẫn xu phát triển đến chung, phổ biến xu phát triển đến riêng, phong phú hệ giá trị văn hoá quân Quan hệ thống - đa dạng phát triển MTVHQS trờng sĩ quan QĐNDVN thể chuyển hoá lẫn xu phát triển đến chung, phổ biến xu phát triển đến riêng, phong phú hệ giá trị văn hoá quân Chơng tác ®éng cđa quan hƯ thèng nhÊt - ®a d¹ng ®Õn phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 2.1 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phơng diện phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 2.1.1 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống giá trị văn hoá quân Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống giá trị văn hoá quân trớc hết góp phần định hớng lựa chọn giá trị cách quán theo bảng thang hệ giá trị văn hoá chủ đạo, nhng đồng thời không tớc bỏ tính phong phú, đa dạng giá trị văn ho¸ MTVHQS ë c¸c tr−êng sÜ quan ë mét chiều cạnh khác, tác động góp phần không ngừng làm giàu hệ giá trị văn hoá chủ đạo tất giá trị văn hoá đa dạng xuất đời sống hoạt động cán bộ, giáo viên, học viên theo tiêu chí chân, thiện, mỹ, góp phần củng cố, hoàn thiện MTVHQS trờng sĩ quan theo tiêu chí chung, thống 2.1.2 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống quan hệ văn hoá quân Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống quan hệ văn hoá quân trớc hết góp phần quy chuẩn hoá đa dạng hoá quan hệ văn hoá s phạm quân quan hệ dọc lẫn quan hÖ ... sĩ quan theo tiêu chí chung, thống 2.1.2 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống quan hệ văn hoá quân Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống quan hệ văn hoá quân. .. chất quan hệ thống - đa dạng phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Tiếp cận quan hệ thống - đa dạng văn hoá, MTVH MTVHQS hiểu: Quan hệ thống - đa dạng phát triển. .. diện phát triển môi trờng văn hoá quân trờng sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 2.1.1 Tác động quan hệ thống - đa dạng đến phát triển hệ thống giá trị văn hoá quân Tác động quan hệ thống - đa dạng