- Môn Sinh học: Hiểu được một trong những hậu quả của ô nhiễm môi trườngđất, môi trường nước và môi trường không khí là do bao bì ni lông gây ra.. Như vậy, nguyên nhân trực tiếp của sự r
Trang 1+ Hiểu ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường Từ đó có những suy nghĩ
và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt
+ Tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác giả đềxuất trong văn bản
+ Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe của con người của thóiquen dùng túi ni lông
+ Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày
+ Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cụcchặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tình thuyết phục của văn bản
- Môn Hóa học: Hiểu được phản ứng hóa học của bao bì ni lông khi đốt
- Môn Địa lí: Hiểu được một trong những nguyên nhân gây ra hiện tượng lũlụt, xói mòn do là do bao bì ni lông
- Môn Sinh học: Hiểu được một trong những hậu quả của ô nhiễm môi trườngđất, môi trường nước và môi trường không khí là do bao bì ni lông gây ra
- Môn Âm nhạc, Mĩ thuật:
+ Hiểu được vai trò của Âm nhạc, Mĩ thuật trong công tác tuyên truyền
- Môn Giáo dục công dân:
+ Trách nhiệm trong việc bảo vệ và gìn giữ môi trường sống
+ Giữ gìn nét văn hóa truyền thống làng nghề
- Môn Tiếng Anh: Cung cấp kiến thức về từ vựng với chủ đề môi trường
2 Kĩ năng:
- Môn Ngữ văn:
+ Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường.+ Vận dụng kiến thức liên môn để nhìn nhận, đánh giá một vấn đề có tínhthời sự nóng hổi
+ Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh
- Môn Hóa học: Giải thích phản ứng hóa học khi đốt bao bì ni lông
- Môn Sinh học: Giải thích hiện tượng ô nhiễm môi trường đất, môi trườngnước, môi trường không khí do bao bì ni lông gây ra
- Môn Địa lí: Giải thích một trong những nguyên nhân gây hiện tượng lũ lụt,xói mòn do bao bì ni lông gây ra
- Môn Âm nhạc: Tự tin khi biểu diễn ca khúc tuyên truyền
- Môn Mĩ thuật: Vẽ tranh chủ đề bảo vệ môi trường
Trang 2- Môn Giáo dục công dân:
+ Xử lí thông tin, xử lí tình huống
+ Vận dụng kiến thức trong bài để tạo ra những sản phẩm có tính hữu íchtrong cuộc sống
- Môn Tiếng Anh: Luyện kĩ năng phát âm
3 Thái độ:
- Yêu thích, hứng thú học tập môn Ngữ văn và các môn khác
- Giữ gìn, bảo vệ môi trường, trước hết là bảo vệ môi trường ở chính địa
phương các em đang sinh sống và học tập
- Lên án, phê phán những hành vi làm tổn hại đến môi trường
- Có suy nghĩ tích cực về những việc tương tự khác trong vấn đề xử lí rác thải
sinh hoạt và vân động mọi người cùng thực hiện
- Trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống làng nghề quê hương
II PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, vấn đáp, bình giảng, thuyết
trình, dự án
III CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Soạn bài, tư liệu minh họa, bổ sung
- Học sinh: Soạn bài và chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên
IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh
2 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cần đạt
Hình thành
và phát triển năng lực
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Cho học sinh theo dõi một đoạn
video clip về bài hát Earth Song
của Miken Jacson
? Đoạn video clip trên khiến em
nhớ đến một văn bản nào đã
học?
? Em biết gì về văn bản này?
Theo dõi đoạn clip
Văn bản “Bức thưcủa thủ lĩnh da đỏ”
Đây là một văn bản
Các em đã được làm quen với các văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn lớp 6,7 Mỗi văn bản đem đến cho người đọc một chủ
đề gần gũi, bức thiết trong cuộc sống Đó là việc bảo tồn các di tích lịch sử, các danh lam thắng cảnh ; là mối quan hệ gia đình, nhà trường ; là quyền trẻ em ; là
- N¨ng lùc hîp t¸c
- N¨ng lùc s¸ngt¹o
- Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
Trang 3nhật dụng, chủ đềbảo vệ môi trường.
việc giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc…Đặc biệt, một chủ đề luôn được cộng đồng xã hội quan tâm là chủ đề bảo vệ môi trường.
Chủ đề này các em đã được tìm hiểu qua văn bản « Bức thư của thủ lĩnh da đỏ » trong chương trình Ngữ văn lớp 6 Và hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu chủ đề ấy trong văn bản « Thông tin
về Ngày Trái Đất năm
sinh tìm hiểu chung văn bản.
Giáo viên tổ chức cho học sinh
trình bày nội dung đã chuẩn bị
về:
+ Xuất xứ của văn bản.
+ Giải nghĩa các từ : phân hủy,
plaxtic, ô nhiễm.
+ Phương thức biểu đạt.
+ Bố cục của văn bản.
- Giáo viên nhấn mạnh:
+ Plax-tic (chất dẻo): còn gọi
chung là nhựa – là những vật liệu
tổng hợp gồm các phân tử gọi là
pô-li – me Túi ni lông chủ yếu
được sản xuất từ hạt pô -li - ê -ti –
len, pô-li-prô –pi-len và nhựa tái
chế Đặc tính nổi bật nhất của loại
vật liệu này là đặc tính không tự
phân hủy Nếu không bị thiêu hủy
Lắng ngheĐọc văn bản
Lắng nghe
I.ĐỌC – TÌM HIỂU CHUNG
1 Xuất xứ:
Sở khoa học và Côngnghệ Hà Nội cung cấp
2 Chú thích:
3 PTBĐ: Thuyết minh
một vấn đề khoa học tựnhiên
4.Bố cục: 3 phần:
+ Phần 1: Từ đầu ”nilông”: Nguyên nhân rađời bức thông điệp
+ Phần 2: Tiếp “môitrường”: Tác hại của việc
sử dụng bao bì ni lông vànhững biện pháp hạn chế
sử dụng chúng
+ Phần 3: Còn lại: Lờikêu gọi đối với mọingười
- Năng lựcgiao tiếptiếng Việt
- Năng lực
tự học
- Năng lựcsáng tạo
Trang 4- Giáo viên chốt, chuyển ý.
Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm
hiểu chi tiết văn bản.
-Yêu cầu học sinh theo dõi phần 1
của văn bản
? Quan sát phần đầu của văn
bản, em thấy những sự kiện nào
được thông báo?
? Vì sao lần đầu tiên tham gia
Ngày Trái Đất, Việt Nam lại
chọn chủ đề này?
? Để giới thiệu vấn đề này,
phần đầu của văn bản đã trình
bày như thế nào?
-Ngày 22/4 hằng nămđược gọi là Ngày TráiĐất do một tổ chứcbảo vệ môi trườngcủa Mĩ khởi xướngnăm 1970
- Từ đó đến nay đã có
141 nước trên thếgiới tham gia
-Năm 2000 là nămđầu tiên Việt Namtham gia với chủ đề :
“Một ngày không sửdụng bao bì ni lông”
- Vì bao bì ni lông đã
và đang là một loạirác thải sinh hoạt, đã
và đang làm ảnhhưởng đến môitrường sống của conngười
- Vì đây là một vấn
đề cụ thể, thiết thực,gần gũi, có ý nghĩavới mọi người, phùhợp với hoàn cảnhcủa Việt Nam
-Trình bày bằng các
số liệu cụ thể, thôngtin đi từ khái quát đếnchi tiết, nội dungthông báo ngắn gọn,
II ĐỌC – TÌM HIỂU CHI TIẾT.
1.Nguyên nhân ra đời bức thông điệp.
- Số liệu cụ thể, thông tin đi từ khái quát đến chi tiết, nội dung thông báo ngắn gọn, rõ ràng.
-Năng lựcgiao tiếptiếng Việt -Năng lựcsáng tạo -Năng lựchợp tác
Trang 5? Qua cách trình bày ấy, em
thấy có những nguyên nhân nào
dẫn đến sự ra đời bức thông
điệp “Một ngày không sử dụng
bao bì ni lông”?
? Theo em, trong các nguyên
nhân này, nguyên nhân nào là
chủ yếu?
* Giáo viên chốt: Đây là văn bản
được soạn thảo dựa trên bức
thông điệp của 13 cơ quan Nhà
nước và tổ chức phi chính phủ,
phát đi ngày 22/4/2000, nhân
ngày đầu tiên Việt Nam tham gia
Ngày Trái Đất với mục đích là
bảo vệ môi trường toàn cầu Như
vậy, nguyên nhân trực tiếp của sự
ra đời bức thông điệp là nhân
ngày Việt Nam tham gia Ngày
Trái Đất, còn nguyên nhân sâu xa
là môi trường đang bị ô nhiễm
nghiêm trọng do bao bì ni lông
gây ra và người chưa nhận thức
được tác hại của việc sử dụng bao
bì ni lông Như vậy, giáo dục một
vấn đề lớn qua một việc làm nhỏ
là một chủ trương hay, một biện
pháp đúng, khả thi
- Cũng như nhiều nước trên thế
giới, Việt Nam sử dụng một
rõ ràng
- Năm 2000 là nămđầu tiên Việt Namtham gia Ngày TráiĐất
- Môi trường ngàycàng ô nhiễm do bao
bì ni lông gây ra
- Mọi người chưanhận thức được táchại của việc sử dụngbao bì ni lông
ni lông.
Trang 6lượng rất lớn túi ni lông Ước
tính năm 2010, người dân Việt
Nam sử dụng hơn 12 000 tấn túi
ni lông và con số này còn tăng từ
8-10% mỗi năm
? Theo em, tại sao người dân lại
sử dụng nhiều bao bì ni lông
như vậy?
* Giáo viên chốt:
-Vì bao bì ni lông nhẹ, dai, rẻ và
rất tiện lợi Túi ni lông dễ dàng
đáp ứng nhiều yêu cầu khác nhau
của người sử dụng Hơn nữa, sản
xuất bao bì ni lông so với bao bì
bằng giấy tiết kiệm được 40%
năng lượng và bột giấy từ gỗ…
Đó chính là những lí do mà bao
bì ni lông chiếm được cảm tình
của người tiêu dùng
-Giáo viên chuyển ý: Tuy nhiên,
bên cạnh những ưu điểm mà ai
cũng dễ dàng nhận thấy như trên
thì bao bì ni lông còn gây ra
những tác hại khôn lường
HS bộc lộ
- Giáo viên cho học sinh quan sát
đoạn video
- Giáo viên chia nhóm, tổ chức
cho học sinh thảo luận
- Câu hỏi thảo luận:
+ Nhóm 1,2 : Từ những thông
tin trong đoạn video clip, kết
hợp với việc nghiên cứu bài ở
nhà cùng những hiểu biết thực
tế, hãy phân tích tác hại của
bao bì ni lông đối với môi
trường.
+ Nhóm 3,4: Từ những thông
tin trong đoạn video clip, kết
hợp với việc nghiên cứu bài ở
Đại diện nhóm 1 trìnhbày, nhóm 2 khácnhận xét, bổ sung
2.Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và những biện pháp hạn chế sử dụng chúng.
a Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông.
- Năng lựchợp tác.-Năng lực giải quyết vấn đề
Trang 7nhà cùng những hiểu biết thực
tế, hãy phân tích tác hại của
bao bì ni lông đối với sức khỏe
gây ô nhiễm môi trường đât, môi
trường nước, môi trường không
khí và môi trường sinh vật
- Ở Mê-hi-cô, người ta đã xác
nhận một trong những nguyên
nhân làm cho cá chết nhiều là do
rác thải ni lông và nhựa bị vứt
xuống hồ quá nhiều.
Tại vườn thú quốc gia Cô-bê (Ấn
Độ), 90 con hươu đã bị chết do
ăn phải những hộp nhựa đựng
thức ăn thừa của khách tham
quan vứt bừa bãi
Hàng năm, trên thế giới có tới
hàng trăm nghìn con chim, thú
biển chết do nuốt phải túi ni lông.
Ở Việt Nam, ngày 23 tháng chạp,
người dân đã thả cá chép đồng
thời tiện tay vứt luôn túi ni lông
xuống ao hồ nói chung và cả hồ
Gươm, một thắng cảnh nổi tiếng
và rất nên thơ nằm ngay trong
lòng thủ đô Hà Nội Đây là mối
nguy hại rất lớn đối với các sinh
vật sống dưới nước.
- Không chỉ có những ảnh hưởng
xấu đến môi trường, bao bì ni
lông còn làm tổn hại sức khỏe
con người
- Mặc dù tác giả không nói đến
Đại diện nhóm 4 trìnhbày, nhóm 3 khácnhận xét, bổ sung
Lắng nghe
Lắng nghe
Trang 8trong văn bản nhưng chúng ta đều
nhận thấy rất rõ là bao bì ni lông
đã qua sử dụng là một loại rác
thải Song điều đáng nói ở đây là
loại rác thải này thường được
dùng để bọc, gói các loại rác thải
khác Điều này không những hạn
chế sự phân hủy nhanh của các
loại rác thải kia mà còn sinh ra
một số chất độc hại như
a-mô-ni-ăc, mê tan, sun- fu-rơ…ảnh
hưởng rất lớn đối với sức khỏe
con người
?Quay trở lại văn bản, em có
nhận xét gì về cách trình bày
các thông tin ở phần này?
Qua đó, tác giả giúp người đọc
hiểu được điều gì?
GV chốt:
Như vậy, với biện pháp liệt kê,
cách giải thích ngắn gọn, rõ ràng,
cách phân tích khoa học, đoạn
văn giúp người đọc thấy được
việc sử dụng bao bì ni lông gây
nguy hại rất lớn đối với môi
trường và làm tổn hại sức khỏe
con người
?Vậy nguyên nhân nào khiến
cho việc sử dụng bao bì ni lông
gây hại đến môi trường và sức
khỏe con người như vậy?
? Ngoài nguyên nhân cơ bản
trên, còn có nguyên nhân nào
- Do thói quen củacon người (vứt bừabãi, đốt)
- Mọi người thiếuhiểu biết
Với biện pháp liệt kê, cách giải thích ngắn gọn, rõ ràng, cách phân tích khoa học; đoạn văn giúp người đọc thấy được việc sử dụng bao
bì ni lông gây nguy hại rất lớn đối với môi trường và làm tổn hại sức khỏe con người
Trang 9? Từ những nhận thức trên, bài
viết đưa ra những biện pháp gì
cho việc sử dụng bao bì ni lông?
? Ngoài những giải pháp đưa ra
trong bài viết, em hãy đưa ra
một số giải pháp khác?
*GV định hướng:
-Chôn lấp: mất nhiều diện tích đất
canh tác
-Đốt: chuyển hóa thành điôxin,
gây nguy hiểm đến sức khỏe và
? Từ sự phân tích của cô về các
giải pháp mà các em đưa ra, em
+Dùng giấy, lá đểgói, đựng thực phẩm
-Tuyên truyền rộngrãi cho mọi ngườicùng biết
+Nó tác động đến ýthức của người sửdụng (tự giác)
+Dựa trên nguyên tắcchủ động phòngngừa, giảm thiểu
b Các biện pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông:
Trang 10tình trạng này, tác giả còn đưa ra
lời kêu gọi mọi người
-Yêu cầu học sinh theo dõi phần
cuối của văn bản
- HS phản biện: Bao bì ni lông
có nhiều tác hại như vậy nhưng
tại sao tác giả không kêu gọi
mọi người hằng ngày không sử
dụng bao bì ni lông mà chỉ kêu
gọi một ngày?
*GV chốt: Điều đó cho thấy rằng
môi trường của chúng ta đang bị
ô nhiễm, mức độ sử dụng bao bì
ni lông của người dân quá nhiều.
Nếu mỗi hộ gia đình chỉ cần giảm
một túi ni lông/ngày thì với
khoảng 25 triệu hộ dân, chúng ta
đã hạn chế được hơn 9 tỉ bao bì
ni lông thải ra môi trường hằng
năm Hành động nhỏ nhưng ý
nghĩa lớn.
- Nghệ thuật điệpngữ, câu cầu khiến
+Nhiệm vụ to lớn làbảo vệ trái đất khỏinguy cơ bị ô nhiễm
+Hành động cụ thể:
Một ngày không sửdụng bao bì ni lông
3.Lời kêu gọi:
- Điệp ngữ, câu cầu khiến.
- Kêu gọi mọi người hãy hạn chế dùng BBNL để bảo vệ, giữ gìn sự trong sạch của môi trường, trái đất.
- Năng lựcgiao tiếp Tiếng Việt
- Năng lựcgiải quyết vấn đề.-Năng lực sáng tạo
? Nêu những khái quát về nghệ
thuật và nội dung của văn bản?
Trang 11C.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - ỨNG DỤNG
- Giáo viên tổ chức cho học sinh
trình bày nhiệm vụ đã được giao
cuối tiết học trước
- Giáo viên nhận xét phần chuẩn
bị của học sinh
Đại diện nhóm học sinh thực hiện
+ Nhóm 1: Bằng hiểu biết
và khả năng của mình, các
em hãy tạo ra những sảnphẩm có thể thay thế bao
bì ni lông
+ Nhóm 2: Hãy thể hiện
một ca khúc hoặc vẽ mộtbức tranh có nội dungtuyên truyền việc bảo vệmôi trường và thuyếttrình nội dung bức tranh
+Nhóm 3: Hãy viết bài
văn ngắn bằng tiếng Anhgiới thiệu với bạn bè trongnước và quốc tế về vẻ đẹpcủa Trăm Gian và nhữngviệc làm thiết thực để bảo
vệ môi trường nơi đây
-Năng lựcgiao tiếptiếng Việt -Năng lựcgiải quyếtvấn đề -Năng lựchợp tác
D HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG
Giáo viên hướng dẫn học sinh Học sinh nghe và
- Xây dựng những đoạnvideo clip có nội dungtuyên truyền việc bảo vệ
-Năng lực
tự quản bản thân
Trang 12chuẩn bị cho tiết học sau thực hiện môi trường trong việc sử
- Lên kế hoạch thu gombao bì ni lông và chai lọ
đã qua sử dụng để làm kếhoạch nhỏ
- Soạn bài: “Ôn dịch,thuốc lá”
-Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
E HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
Giáo viên cho học sinh nghe một
ca khúc kêu gọi hưởng ứng Ngày
Trái Đất
cảm thụ thẩm mĩ
Trang 13PHỤ LỤC 1
PHẦN TRÌNH BÀY KẾT QUẢ THẢO LUẬN NHÓM CỦA HỌC SINH
VỀ TÁC HẠI CỦA BAO BÌ NI LÔNG
*Nhóm 1: Tác hại của bao bì ni lông đối với môi trường:
- Bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của các loại thực vật
bị nó bao quanh, cản trở sự phát triển của cỏ dẫn đến hiện tượng xói mòn đất đai
Không chỉ vậy, bao bì ni lông còn tàn phá hệ sinh thái Túi ni-lông nằm trong đất
khiến cho đất không giữ được nước, dinh dưỡng Cây trồng trên đất đó không pháttriển được vì không thể chuyển nước và chất dinh dưỡng cho cây, ảnh hưởng đến
sự phát triển của hệ sinh thái
- Bao bì gây ngập úng lụt lội Bao bì ni-lông bị vứt xuống cống, hồ, đập thoát
nước làm tắc nghẽn các đường ống dẫn nước thải làm tăng khả năng ngập lụt củacác đô thị vào mùa mưa
- Bao bì ni lông còn hủy hoại sinh vật Bao bì ni-lông bị trôi xuống hồ, biển làmchết các vi sinh vật khi chúng nuốt phải Nhiều động vật đã chết do ăn phải nhữnghộp nhựa đựng thức ăn thừa của khách tham quan vứt bừa bãi
- Bao bì ni lông gây ô nhiễm môi trường Sự lạm dụng các sản phẩm ni-lông cùng
với sự bừa bãi, vô ý thức của con người khiến cho nó trở thành thứ rác bị vứt bừabãi, không chỉ làm mất mỹ quan đường phố mà còn là tác nhân chứa vi khuẩn gâybệnh, gây ứ đọng nước thải, hôi thối làm ô nhiễm môi trường nước, môi trườngkhông khí
*Nhóm 4: Tác hại của bao bì ni lông đối với sức khỏe con người:
- Bao bì ni-lông mầu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa các kimloại như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và nguyên nhân gây ung thư phổi Nguyhiểm nhất là khi bao bì ni-lông bị đốt Túi ni lông có chứa lưu huỳnh và dầu hỏakhi bị đốt cháy sẽ tạo thành axit sunfuric, dễ gây mưa axit Túi nilon được làmbằng nhựa BVC, có chứa clo, khi cháy sẽ tạo ra các khí thải ra đặc biệt là khí đi-ô-xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, ho ra máu ảnh hưởng đến các tuyến nộitiết, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư và các dị tậtbẩm sinh cho trẻ sơ sinh
- Tác hại nguy hiểm nhất của bao bì ni lông là gây ung thư, biến đổi giới tính,bởi vì những chất phụ gia được dùng để tạo độ dẻo, dai ở túi ni-lông có khả nănggây độc cho người nếu bị làm nóng ở nhiệt độ cao Ở nhiệt độ 70-80 độ C, phụ gia