VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIẢI QUYẾT các vấn đề THỰC TIỄN TRONG dạy TIẾT 7, bài 6 biết ơn

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌCI/ Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, qua: TIẾT 7, BÀI 6 Một trong những vai trò quan trọng của môn GDCD chính là

VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN

ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ THỰC TIỄN

TRONG DẠY TIẾT 7, BÀI 6

BIẾT ƠN

PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN

- Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội

- Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hoàng Mai

- Trường THCS Hoàng Văn Thụ

- Địa chỉ: Số 2/160 đường Hoàng Mai, phường Hoàng Văn Thụ, quận Hoàng Mai, Hà Nội

- Họ và tên giáo viên: Vũ Thu Phương

- Ngày sinh: 30/06/1985

- Môn: Giáo dục công dân

- Điện thoại: 097.2528.557

- Email: thuphuongsp85@gmail.com

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC

I/ Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề

thực tiễn, qua:

TIẾT 7, BÀI 6

Một trong những vai trò quan trọng của môn GDCD chính là gópphần hình thành và phát triển nhân cách học sinh, rèn luyện và nâng cao kĩnăng xử lý tình huống, kĩ năng sống cho các em; đáp ứng được xu thế củathời đại Đây là môn học gắn bó rất mật thiết với đời sống, đòi hỏi mỗi họcsinh biết tổng hợp kiến thức, kĩ năng của nhiều môn học để giải quyết cáctình huống thực tiễn Chính vì thế, việc dạy học tích hợp liên môn tronggiảng dạy GDCD nói riêng là một bước đi hoàn toàn đúng đắn và phù hợpvới quan điểm chỉ đạo về đổi mới phương pháp dạy học, đem lại hiệu quảcao trong giảng dạy và học tập

Dưới đây là một minh họa cho việc vận dụng kiến thức liên môn đểgiải quyết các vấn đề thực tiễn qua:

TIẾT 7, BÀI 6, BIẾT ƠN.

II/ Mục tiêu dạy học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Thế nào là biết ơn

- Ý nghĩa của lòng biết ơn

2 Kỹ năng:

- Học sinh có năng lực vận dụng kiến thức các môn: Ngữ văn, Lịch sử,

Nhạc, Họa để giải quyết vấn đề bài học đặt ra, cụ thể:

- Nhận xét, đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo của bản thân vàbạn bè xung quanh

- Kĩ năng xử lý tình huống, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng thuyết trình

3 Thái độ:

- Quý trọng những người đã quan tâm, giúp đỡ mình

- Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lòng biết ơn

- Thể hiện sự biết ơn của bản thân đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, cácanh hùng liệt sĩ bằng những việc làm cụ thể

- Lên án, phê phán những hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với người khác

4 Tích hợp:

4.1.Tích hợp vấn đề bảo vệ môi trường

4.2 Tích hợp liên môn:

Học sinh có năng lực vận dụng tích hợp, lồng ghép các nội dung cần thiết của các môn học Ngữ văn, Nhạc, Họa, Lịch sử để giải quyết các tình huống,

cụ thể như sau:

1 Ngữ văn: Bài thơ “Tiếng chổi tre” - Tố Hữu, một số câu ca dao, tục ngữ

về lòng biết ơn; lời bình, lời thuyết trình về một số hình ảnh

- Mục đích:

+ Học sinh hiểu và trình bày được nội dung vấn đề đang cần làm rõ

+ Phát triển năng lực quan sát, cảm thụ, thuyết trình, tư duy, sáng tạo

+ Khắc sâu kiến thức một cách nhẹ nhàng mà lắng đọng

2 Mĩ thuật: Các tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học; bức tranh vẽ về

chủ đề bảo vệ môi trường

- Mục đích:

+ Học sinh được quan sát trực tiếp các tranh ảnh

+ Phát triển năng lực nhận thức, đánh giá, nhận xét

+ Kiến thức trừu tượng, khô khan được cụ thể hóa một cách sinh động, hấpdẫn

4 Nhạc: Bài hát “Không gian xanh” - sáng tác Đức Hiệt; học sinh tự giới

thiệu tên một số bài hát về lòng biết ơn….; giáo viên thổi sáo bài “Quêhương” (Nhạc Giáp Văn Thạch, thơ Đỗ Trung Quân)

“Nơi đảo xa” (Sáng tác: Thế Song)

- Mục tiêu: tạo sự sinh động, hấp dẫn cho bài học; phát triển năng lực quansát, ghi nhớ, cảm thụ

5 Lịch sử: Sự kiện Bác Hồ và các chiến sĩ Đại Đoàn 308 - Đại đoàn Quân

Tiên phong tại Đền Giếng - Đền Hùng - Phú Thọ; giới thiệu một số tênđường phố, trường học mang tên các vị anh hùng trong lịch sử dựng nước vàgiữ nước của dân tộc

- Mục đích: Học sinh tự hào về truyền thống dân tộc, bày tỏ lòng biết ơn đốivới người có công; khắc sâu ý nghĩa bài học

III/ Đối tượng dạy học:

- Học sinh khối 6, trường THCS Hoàng Văn Thụ, quận Hoàng Mai, Hà Nội

- Số lượng: 120 học sinh, chia làm 4 lớp

- Đặc điểm:

+ Có lẽ trong nhịp sống hối hả của cuộc sống hiện đại ngày nay, những câunói cảm ơn, hay lời chào dường như vắng bóng hơn trong lời nói hàng ngàycủa một bộ phận thanh thiếu niên học sinh

+ Hơn nữa, là học sinh lớp 6, mới từ Tiểu Học chuyển lên, các em còn nhỏlại được sống trong môi trường có nhiều điều kiện thuận lợi, được ba mẹchiều, làm hộ tất cả các việc của các em, từ việc ăn, ngủ, học tập…

+ Nhiều học sinh trong nhà trường chưa thực sự tự tin Các em còn lúngtúng, e ngại, nhút nhát khi tham gia các hoạt động, khi trình bày ý kiến củamình

+ Chính vì thế, bài học về lòng biết ơn giúp các em hiểu ý nghĩa của lòngbiết ơn; góp phần rèn luyện cho các em có thái độ trân trọng, biết ơn, trướchết đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô, những người đã giúp đỡ mình…

IV/ Ý nghĩa bài học:

- Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạyhọc, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tăng cườnghiệu quả sử dụng thiết bị dạy học

- Khơi dậy và phát huy năng lực sáng tạo của học sinh, phát huy tính tíchcực, chủ động, tự tin, mạnh dạn của các em

- Phát triển năng lực vận dụng giải quyết tốt các tình huống trong thực tiễncuộc sống; ít phải ghi nhớ kiến thức một cách máy móc, thụ động

- Bài học trở nên sinh động, hấp dẫn đối với học sinh Do đó tạo được động

cơ, hứng thú học tập của các em

V/ Thiết bị dạy học, học liệu

- Máy Projector, đoạn phim, băng hình, tranh ảnh, tư liệu… ( nguồn: thưviện nhà trường; trang web: quatangcuocsong.com; youtobe)

- Ứng dụng CNTT: cắt, ghép băng hình, tranh ảnh bằng phần mềm Camtasia

VI/ Hoạt động dạy học và tiến trình tiết học:

1 Ổn định tổ chức

2 Bài mới

* Giới thiệu bài mới (2’)

- Tích hợp môn Lịch sử: Giáo viên chiếu hình ảnh giới thiệu một số con

đường, trường học và liên hệ tên trường Hoàng Văn Thụ:

- Mục đích: tạo tâm thế, khơi dậy niềm tự hào trong học sinh

- Hình thức: giáo viên thuyết trình, giới thiệu:

Nhiều đường phố, nhiều trường học được mang tên các vị anh hùng,những người có công với đất nước với nhân dân Và trường ta cũng vinh dựđược mang tên người anh hùng - liệt sĩ Hoàng Văn Thụ Các em biết điều

đó có ý nghĩa gì không?

Cách đặt tên như vậy là để tưởng nhớ, để vinh danh những người đã

hi sinh quên mình vì sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Đó còn là cách

để chúng ta bày tỏ tấm lòng biết ơn sâu nặng của mình đối với công lao tolớn của các thế hệ cha ông Đây là tình cảm, là truyền thống tốt đẹp của dântộc ta Vậy biết ơn là gì? nó có ý nghĩa ntn trong cuộc sống? cô và các em sẽcùng đi tìm hiểu sâu hơn trong tiết học hôm nay: Tiết 7, bài 6 BIẾT ƠN

HĐ của GV HĐ của HS Nội dung bài

học HOẠT ĐỘNG 1 (20’)

TÌM HIỂU THẾ NÀO LÀ BIẾT ƠN

- Trước hết, chúng ta cùng tìm

hiểu nội dung đầu tiên của bài

học hôm nay

-> ghi bảng:

- GV nhắc lại yêu cầu chuẩn

bị của HS được giao từ bài

học trước:

Để chuẩn bị cho tiết học hôm

nay, cô đã phân công cho các

nhóm về nhà sưu tầm tranh ảnh,

tư liệu mà theo các em tranh

ảnh, tư liệu đó thể hiện lòng biết

ơn Sau đây, cô mời các nhóm

HS ghi bài

HS lắng nghe

Đại diện 2 nhóm trình bày:

1 Thế nào là biết ơn?

lên trình bày phần sưu tầm của

mình

? Em có nhận xét gì về phần

trình bày của 2 nhóm?

- GV bổ sung: với nhiều người

khi thành đạt rồi, họ lại muốn

sống và làm việc ở nơi có nhiều

điều kiện, nhưng với bạn trong

đoạn phim sau khi thành đạt thì

quay trở về quê hương, làm việc

cống hiến cho quê hương, chữa

bệnh cho bà con -> biết ơn

? Những hình ảnh, cũng như

đoạn video của các nhóm vừa

trình bày nói lên điều gì?

- GV bổ sung:

+ Tặng hoa, quà…-> Thể hiện

tình cảm đối với thầy cô, cha

mẹ, ông bà những người có

công

+ Bức tượng đài, thắp

hương…-> thể hiện thái độ trân trọng

+ Thăm hỏi, chăm sóc bệnh

binh… -> việc làm đền ơn đáp

nghĩa

? Qua phần tìm hiểu vừa rồi, em

hiểu thế nào là biết ơn?

- GV chốt, ghi bảng

+ Nhóm 1: giới thiệu các tranh ảnh trên giấy Ao

+ Nhóm 2: chiếu một đoạn phim

- Việc làm đền

ơn đáp nghĩa

- Đối với người

đã giúp đỡ mình,người có công

3 Trước đây, Bình được cô giáo

ở trường Tiểu học dạy viết chữ

đẹp Lên cấp II gặp lại cô, Bình

có vẻ lảng tránh

4 Che giấu hoàn cảnh của mình

vì bố mẹ quá nghèo

5 Tích cực tham gia các phong

trào ủng hộ cho quỹ “Đền ơn

tình cảm của học trò đối với các

HS đọc yêu cầu đề bài

HS trả lời và giải thích:

- Đồng ý với hành vi:

1,2,5, vì:

+ Để đền đáp công ơn cha mẹ sinh thành nuôidưỡng

+ Để bày tỏ tình cảm, việc làm đền ơn đáp nghĩa đối với người có công với đất nước với dân tộc

- Không đồng ý 3,4,6 vì:

+ không thể hiện lòng biết ơn đối với cha mẹ,với người đã giúp đỡ mình

1HSTL: Chị Hồng sau

hơn 20 năm vẫn nhớ

với đất nước, vớidân tộc

thầy cô giáo như trong Hvi 3

này

? Câu chuyện đó cho thấy tình

cảm của học trò đối với thầy

- Đối với hành vi 6: công ơn

sinh thành, nuôi dưỡng của cha

mẹ không có gì đo đếm được,

vậy mà cũng đối xử tệ bạc

? Vậy nếu những hành vi trên

không phải biết ơn thì đó là biểu

hiện của hành vi nào?

* GV lưu ý: trái với biết ơn: là

vô ơn, bội nghĩa, bạc tình

- GV nêu tình huống: Cô thấy

có bạn lúc nào cũng nói: “Mẹ ơi

con yêu mẹ nhiều lắm” nhưng

khi mẹ nhờ giúp thì lại lấy lý do

bận và không làm Theo em, đó

có phải là biết ơn không?

ơn người thầy dạy lớp

1 đã dạy chị viết đúng tay và viết chữ đẹp, đã viết thư thăm thầy, mong được gặp thầy

HS lắng nghe

HSTL: Vì đó là biểu

hiện của sự vô ơn

HS lắng nghe, ghi lưu ý

HS suy nghĩ trả lời

HS nêu biểu hiện

HS lắng nghe, ghi biểu

? Vậy theo em, lòng biết ơn

được biểu hiện bằng những cách

nào?

=> GV sử dụng lời bình trong

văn học để chốt và khắc sâu

những biểu hiện:

- Như vậy biết ơn có thể được

biểu hiện qua tình cảm, thái độ,

lời nói, thậm chí đôi khi chỉ là

nét mặt, cử chỉ, nụ cười thôi

cũng đủ cho người khác cảm

thấy ấm lòng Nhưng như thế

thôi thì chưa đủ, biết ơn còn cần

được biểu hiện qua những việc

làm, hành động cụ thể nữa

GV dẫn, chuyển:

Qua phần tìm hiểu vừa rồi, em

đã hiểu thế nào là biết ơn và

những biểu hiện của lòng biết

ơn Sau đây, cô có một tình

huống đã nhờ đội kịch lớp mình

thực hiện Các em theo dõi và

chú ý quan sát các hành vi của

các bạn HS trong tiểu phầm đó

rồi cho biết nhận xét của mình

- GV mời HS diễn tiểu phẩm

+ Mục đích: khơi dậy và phát

huy tài năng của HS; phát triển

năng lực quan sát, đánh giá,

nhận xét, bày tỏ thái độ đồng

tình hoặc phê phán trước các

hành vi biết ơn và vô ơn; biết

bày tỏ quan điểm, ý kiến của

Đại diện các nhóm trình bày nhận xét vào bảng phụ

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV tổ chức HS thảo luận

nhóm câu hỏi:

? Em có nhận xét gì về hành vi

của các bạn HS trong tiểu phẩm

trên? Nếu là em, em sẽ làm gì?

hành vi vô ơn đối với những bác

công nhân VSMT đã không

quản nắng mưa, đêm để cho

chúng ta những con đường sạch

đẹp mà còn là hành vi gây ra

tình trạng ô nhiễm môi trường

+ Để minh họa cho những nhận

xét trên, cô mời các em theo dõi

một số hình ảnh sau (ảnh các

bác công nhân VSMT)

? Qua đoạn tiểu phẩm, qua

những hình ảnh em quan sát

được, em có suy nghĩ gì về công

việc của các bác công nhân

- GV vận dụng kiến thức văn học bình về hình ảnh, tích hợp bài “Tiếng chổi tre”, liên hệ với vấn đề bảo vệ môi trường và gắn với bài học Biết ơn.

+ Mục đích: tạo độ lắng, đồng thời khắc sâu nội dung trong bài học

- Công việc của các bác công nhân VSMT thật vất vả, nặng nhọc, cả ngàylẫn đêm, không quản mưa nắng hay môi trường làm việc thiếu vệ sinh Côngviệc ấy tưởng chừng nhỏ bé, thầm lặng nhưng ý nghĩa thật lớn lao Chúng tađược sống trong môi trường trong lành, được bước đi trên con đường thoángmát, sạch đẹp hàng ngày chính là nhờ các bác công nhân ấy

- Hẳn các em còn nhớ ngày kỉ niệm 60 năm giải phóng thủ đô 10/10 vừaqua, cũng là nhờ công sức lao động vất vả của các bác công nhân VSMT màđường phố HN như đẹp hơn, lộng lẫy hơn.

- Vậy mà lại do ý thức của một số người giống như của bạn HS trong tiểuphẩm chúng ta vừa theo dõi sẵn sàng xả rác bừa bãi Tưởng chừng 1 gói bimbim, 1 giấy gói kem vứt ra đường thì làm sao có thể gây hại gì, nhưng 10người, 100 người, 1000 người cũng có hành vi như vậy thì cảnh tượng quả làkhủng khiếp phải không các em Hành vi ấy không những không biết ơn đếncông lao vất vả của các bác công nhân mà còn làm ô nhiễm môi trường

- Có lẽ, khi chứng kiến cảnh lao động đêm ngày, không quản nắng mưa vất

vả của các CNVSMT để góp phần giữ gìn cho môi trường trong lành, sạch đẹp, nhà thơ Tố Hữu đã bày tỏ tình cảm của mình qua bài “Tiếng chổi tre” - những vần thơ bình dị mà giàu sức biểu cảm:

“Nhớ em ngheTiếng chổi tre chị quétNhững đêm hè

Đêm đông giá rétTiếng chổi tre sớm tối đi vềGiữ sạch lề

Đẹp lối

Em nghe”

- Môi trường hiện nay đang là

một vấn đề thách thức không

chỉ ở VN mà của toàn nhân loại

Nó đang đe dọa trực tiếp đến

đời sống, sức khỏe của con

người

- Nhà thơ Tố Hữu đã bày tỏ

lòng biết ơn của mình đồng thời

nhắn gửi đến chúng ta thông

điệp về ý thức bảo vệ môi

trường

? Vậy với em, em sẽ làm gì để

giữ gìn môi trường xanh sạch

đẹp cũng như bày tỏ lòng biết

ơn của mình?

GV dẫn, chuyển:

HS lắng nghe

HS nêu các việc làm cụthể: không vứt rác bừabãi; trồng cây; khôngviết vẽ bẩn lên các ditích; không bẻ cành…

HOẠT ĐỘNG 2 (10’) TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA LÒNG BIẾT ƠN

Trở lại tiểu phẩm vừa rồi, bạn

Lan đáng khen có sự thay đổi

nhiều trong nhận thức và tình

cảm với mẹ và với bác công

nhân VSMT Hãy chỉ ra những

sự thay đổi đó?

? Vậy hãy tưởng tượng xem,

nếu ai cũng thay đổi nhận thức,

hành vi theo hướng tích cực, ai

cũng yêu thương, giúp đỡ, sẻ

chia với nhau, ai cũng ghi nhớ

công ơn, đền đáp công ơn của

người đã giúp mình thì cuộc

sống này sẽ ntn?

? Vậy biết ơn có ý nghĩa ntn

trong cuộc sống?

- Đây chính là ý nghĩa của bài

học hôm nay, các em cần ghi

- về sau: chia sẻ nỗi vất

vả với bác lao công,hiểu công việc vất vảcủa mẹ, thông cảm với

mẹ, thương và yêu mẹhơn

HSTL: mọi người gần

gũi với nhau hơn, đem đến niềm vui, niềm hạnh phúc cho nhau, cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn

HSTL

HS ghi bài

2 Ý nghĩa của lòng biết ơn:

- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người

+ Mục đích: Học sinh nhớ lại

kiến thức lịch sử, khơi dậy niềm

tự hào về lịch sử dân tộc, bày tỏ

thái độ trân trọng, biết ơn đối

với người có công

- “Dù ai đi ngược về xuôi Nhớ

ngày giỗ Tổ mồng mười tháng

ba”

- Hàng năm cứ đến 10/3 âm

lịch, người Việt từ khắp mọi nơi

hành hương về đất tổ, về với cội

nguồn dường như mọi người đã

lòng biết ơn sâu nặng của dân

tộc ta đối với các vị vua Hùng

có công dựng nước và giữ nước

- Ngoài ra, trên mọi miền đất

nước cũng tổ chức các ngày lễ

hội như vậy để tưởng nhớ công

lao của cha ông trong sự nghiệp

xây dựng và bảo vệ đất nước,

trong đó phải kể đến lễ hội đình

Hoàng Mai của chúng ta

- GV tích hợp Lịch sử địa

phương:

+ Yêu cầu HS giới thiệu một số

hình ảnh lễ hội đình Hoàng Mai

+ Mục đích: HS hiểu lịch sử

địa phương, tự hào truyền thống

quê hương, có ý thức giữ gìn và

trọng tình, thủy chung trước sau

như một, bày tỏ lòng biết ơn đối

với người có công dường như

đã trở thành thói quen, ăn sâu

vào nếp nghĩ, việc làm của mỗi

người dân VN từ thế hệ này

sang thế hệ khác Tiếp nối

- Đây chỉ là một trong

vô vàn hình thức đểbày tỏ lòng biết ơn màcon cháu các thế hệ đãnối tiếp nhau gìn giữ

và phát huy làm nêntruyền thống tốt đẹpcủa dân tộc

- Biết ơn đã trở thànhtruyền thống tốt đẹpcủa dân tộc ta

HS ghi bài

- Là truyền thống tốt đẹp của dân tộc

HOẠT ĐỘNG 3 (10’) RÈN LUYỆN

Nhân dịp kỉ niệm 60 năm giải

phóng thủ đô vừa qua, nhà nước

cũng đã vinh danh 10 công dân

ưu tú của thủ đô đã có công

trong nhiều lĩnh vực khác nhau:

HS lắng nghe