Dư luận xã hội của sinh viên Khoa Luật – Đại học Huế về hôn nhân đồng giới Luận văn ThS. Xã hội học

1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ ANH ĐÀO DƢ LUẬN XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA LUẬT – ĐẠI HỌC HUỀ VỀ HÔN NHÂN ĐỒNG GIỚI Chuyên ngành Xã hội học Mã số: 60 31 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Kim Hoa Hà Nội - 2014 2 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 7 1. Lý do chọn đề tài 7 2. Tổng quan vấn đề nghiên cứu 8 2.1. Nghiên cứu về đồng tính 8 2.2. Nghiên cứu dư luận xã hội về hôn nhân đồng giới 11 3. Ý nghĩa nghiên cứu 12 3.1. Ý nghĩa lý luận 13 3.2. Ý nghĩa thực tiễn 13 4. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 13 4.1. Mục đích nghiên cứu 13 4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu 13 5. Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 13 5.2. Khách thể nghiên cứu 13 5.3. Phạm vi nghiên cứu 14 6. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu 14 6.1. Câu hỏi nghiên cứu 14 6.2. Giả thuyết nghiên cứu 14 7. Phƣơng pháp luận và phƣơng pháp nghiên cứu 15 7.1. Phương pháp luận 15 7.2. Phương pháp nghiên cứu 15 8. Khung phân tích 18 9. Cấu trúc của luận văn 18 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 19 1.1. Khái niệm công cụ của đề tài 19 1.1.1. Khái niệm dư luận xã hội 19 3 1.1.2. Khái niệm sinh viên 21 1.1.3. Khái niệm đồng tính 21 1.1.4. Khái niệm giới 21 1.1.5. Khái niệm hôn nhân 22 1.1.6. Khái niệm hôn nhân đồng giới 22 1.1.7. Khái niệm thái độ 22 1.2. Lý thuyết áp dụng 23 1.2.1. Lý thuyết dán nhãn 23 1.2.2. Lý thuyết xã hội hoá vai trò giới 27 1.3. Khái quát về địa bàn nghiên cứu 28 CHƢƠNG 2: DƢ LUẬN XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA LUẬT – ĐẠI HỌC HUẾ VỀ VIỆC HỢP PHÁP HÓA HÔN NHÂN ĐỒNG GIỚI 31 2.1. Con đƣờng hình thành dƣ luận xã hội của sinh viên về việc hợp pháp hóa hôn nhân đồng giới 31 2.1.1. Kênh giao tiếp đại chúng (truyền thông đại chúng) 31 2.1.2. Kênh giao tiếp cá nhân 36 2.2. Thực trạng dƣ luận xã hội của sinh viên về hôn nhân đồng giới 39 2.2.1. Dư luận xã hội của sinh viên về đồng tính 39 2.2.2. Dư luận xã hội của sinh viên về quan hệ sống chung đồng giới 48 2.2.3. Dư luận xã hội của sinh viên về việc hợp pháp hóa hôn nhân đồng giới 52 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 76 1. Kết luận 76 2. Khuyến nghị 77 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC 81 4 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DLXH Dư luận xã hội HN&GĐ Hôn nhân và Gia đình HNĐG Hôn nhân đồng giới ISEE Viện nghiên cứu Xã hội, Kinh tế và Môi trường SV Sinh viên 5 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Đối tượng SV cùng thảo luận về hợp pháp hóa HNĐG 37 Bảng 2.2: Quan điểm của sinh viên về biểu hiện của người đồng tính 42 Bảng 2.3: Cách sinh viên gọi người đồng tính 45 Bảng 2.4: Thái độ của sinh viên đối với người đồng tính 46 Bảng 2.5: Kênh cung cấp thông tin về việc hai người đồng giới chung sống với nhau như vợ chồng 49 Bảng 2.6: Hình thức tổ chức đám cưới 51 Bảng 2.7: Đánh giá của SV về dự thảo Luật 55 Bảng 2.8: Hiểu biết của sinh viên về khái niệm “hôn nhân đồng giới” 56 Bảng 2.9: Khó khăn của người đồng tính nếu HNĐG không được công nhận 58 Bảng 2.10: Lý do sinh viên ủng hộ việc hợp pháp hóa hôn nhân đồng giới 64 Bảng 2.11: Lý do sinh viên không ủng hộ hôn nhân đồng giới 66 Bảng 2.12: Hành vi của SV để pháp luật công nhận HNĐG 69 Bảng 2.13: Các quyền cần được công nhận của cặp đôi sống chung đồng giới 72 6 DANH MỤC BIỂU Biểu đồ 2.1: Nguồn cung cấp thông tin về việc hợp pháp hóa HNĐG 32 Biểu đồ 2.2: Hiểu biết của sinh viên về nguyên nhân của đồng tính 40 Biểu đồ 2.3: Thái độ của SV đối với việc hai người đồng giới chung sống với nhau như vợ chồng 50 Biểu đồ 2.4: Tương quan giữa năm học với cách hiểu về HNĐG 57 Biểu đồ 2.5: Thái độ của SV đối với việc hợp pháp hóa HNĐG ở VN 61 7 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Tuyên Ngôn Quốc tế về Nhân quyền (1948) đã khẳng định: “Ai cũng được hưởng những quyền tự do ghi trong bản Tuyên Ngôn này không phân biệt đối xử vì bất cứ lý do nào, như chủng tộc, màu da, nam nữ, ngôn ngữ, tôn giáo, chính kiến hay quan điểm, nguồn gốc dân tộc hay xã hội, tài sản, dòng dõi, hay bất cứ thân trạng nào khác” [24]. Đến ngày 7 tháng 3 năm 2012, Tổng thư ký Liên Hợp Quốc Ban Ki-Moon đã có bài phát biểu lịch sử kêu gọi các quốc gia trên toàn thế giới phi hình sự hóa đồng tính, chấm dứt kỳ thị với những người đồng tính, song tính và chuyển giới (LGBT). Tuy nhiên hiện nay, sự kỳ thị đối với người đồng tính vẫn đang diễn ra. Hiện nay trên thế giới có 15/193 quốc gia công nhận hôn nhân đồng giới (HNĐG), 76 quốc gia, pháp luật còn phân biệt đối xử và tội phạm hóa những mối quan hệ đồng giới, người đồng tính bị bắt, truy tố và phạt tù. Khác với nhiều nước trên thế giới, quan hệ đồng giới ở Việt nam không bị tội phạm hóa nhưng luật pháp vẫn quy định: “cấm kết hôn giữa những người cùng giới tính” [7]. Việc pháp luật cấm kết hôn đồng giới cũng một phần làm xã hội hiểu sai và có định kiến đối với người đồng tính. Với mỗi con người, kết hôn là bước ngoặt quan trọng của cuộc đời, đặc biệt với người đồng tính, đó là ước mơ, là quyền bình đẳng mà họ đang đấu tranh để được pháp luật công nhận hôn nhân hợp pháp. Theo kết quả cuộc điều tra của Trung tâm ICS năm 2012 thực hiện với hơn 2000 người đồng tính tham gia thì có 71% mong muốn được pháp luật cho phép kết hôn cùng giới, 25% muốn được sống chung có đăng ký, 4% muốn được sống chung không đăng ký [16]. Dù pháp luật Việt Nam cấm kết hôn giữa những người cùng giới tính nhưng người đồng tính vẫn sống chung với nhau, vẫn tổ chức đám cưới, chứng tỏ các quy định của pháp luật đã không theo kịp với sự phát triển 8 của cuộc sống. Do đó, đòi hỏi phải có sự thay đổi về mặt pháp luật. Pháp luật cần phải được thay đổi cho phù hợp với yêu cầu của thực tiễn xã hội. Đã đến lúc, vấn đề hợp pháp hóa HNĐG ở Việt Nam cần phải được xem xét nghiêm túc dưới nhiều chiều cạnh khác nhau. Vì vậy cần phải nghiên cứu DLXH để có thêm quan điểm về vấn đề này. Thái độ của dư luận xã hội đối với HNĐG ra sao? Đặc biệt là DLXH của sinh viên – những người chủ tương lai của đất nước, họ có suy nghĩ gì về vấn đề nhạy cảm này. Từ những lý do trên, chúng tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Dư luận xã hội của sinh viên Khoa Luật – Đại học Huế về hôn nhân đồng giới” làm luận văn tốt nghiệp. 2. Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1. Nghiên cứu về đồng tính 2.1.1. Trên thế giới Nhóm tác giả A.Cloete, L.C.Simbayi, S.C.Kalichman (2008), đã tiến hành nghiên cứu đề tài: “Kỳ thị và phân biệt đối xử với những người đồng tính nam bị nhiễm HIV”. Nghiên cứu được thực hiện tại thị trấn Cape của Châu Phi. Trong nghiên cứu này, các tác giả chỉ tập trung nghiên cứu đến những người đồng tính nam và chú ý đến hành vi tình dục của đồng tính nam có AIDS. Đề tài đã khảo sát 92 đồng tính nam có HIV và 330 người bình thường có HIV. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, những đồng tính nam bị nhiễm HIV cảm thấy cô đơn, bị phân biệt đối xử. Họ bị mất việc làm, nơi ở. Tuy chỉ ra được những tác động và hệ quả của quan hệ tình dục không an toàn nhưng đề tài này chỉ tập trung nghiên cứu về đồng tính nam và chưa phân tích sâu về vấn đề kỳ thị và phân biệt đối xử với người đồng tính. 2.1.2. Ở Việt Nam Vấn đề nghiên cứu về đồng tính ở Việt nam hiện nay chưa nhiều. Tuy nhiên trong những năm gần đây, các nhà nghiên cứu đã quan tâm nhiều hơn đến chủ đề “đồng tính”. 9 Đầu tiên phải kể đến nghiên cứu của tác giả Jacob Aronso (2002) “Tình dục đồng giới ở Hà Nội: Chốn công cộng và tình dục nơi công cộng, không gian Gay”. Trong nghiên cứu này, Jacob Aronso đã mô tả tình hình tình dục đồng giới tại Việt Nam và thái độ, nhận thức, phản ứng từ người dân địa phương về vấn đề đồng tính. Báo cáo nghiên cứu chỉ ra rằng, những người đồng tính nam ở Việt Nam đang chịu áp lực nặng nề từ phía gia đình và xã hội; đó chính là những rào cản tâm lý khiến họ không thể sống là chính mình. Đề tài nghiên cứu của Viện Nghiên cứu Xã hội, Kinh tế và Môi trường (2009) “Sống trong một xã hội dị tính: câu chuyện từ 40 người nữ yêu nữ - Quan hệ với cha mẹ” đề cập đến câu chuyện của 40 người nữ yêu nữ. “Quan hệ với cha mẹ” là một cuốn trong bộ báo cáo “Sống trong một xã hội dị tính”. Nghiên cứu được thực hiện ở Hà Nội từ tháng 03 đến hết năm 2009. Đối tượng nghiên cứu của đề tài này không xác định đối tượng là nữ tính hay lesbian mà xác định là những người nữ yêu nữ. Như vậy, có nghĩa là cứ người nữ mà có yêu người nữ khác thì là đối tượng nghiên cứu, bất kể là người đó coi mình là người đồng tính luyến ái, lưỡng tính luyến ái hay hoàn toàn không gọi mình bằng những khái niệm đó. Phương pháp thu thập dữ liệu là phỏng vấn sâu. Kết quả nghiên cứu đã mô tả một cách chân thật và sống động những câu chuyện riêng tư của người nữ yêu nữ, đặc biệt là diễn biến họ nhận ra mình là người nữ yêu nữ, tìm hiểu điều đó tác động đến cuộc sống của người nữ yêu nữ như thế nào. Tác giả Khuất Thu Hồng và đồng nghiệp (2005) đã nghiên cứu đề tài: “Nam có quan hệ tình dục với Nam: khung cảnh xã hội và các vấn đề tình dục”. Nghiên cứu đã khảo sát 36 MSM và những người thân, bạn bè, cán bộ y tế. Kết quả nghiên cứu cho thấy bức tranh khá hoàn chỉnh về thành phần xã 10 hội và định hướng tình dục. Hầu hết các MSM đều bị kỳ thị và phân biệt đối xử từ những người thân và xã hội. Nhiều tác giả (2013) đã cho ra đời quyển sách: “Những câu chuyện chưa được kể”. Đây là tập hợp 14 truyện ngắn do các cán bộ của Trung tâm Sáng kiến Sức khỏe và Dân số đã làm việc trong suốt một thời gian dài cùng nhóm 16 nam giới yêu nam giới trẻ tại Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh. Những câu chuyện này là những trải nghiệm về cuộc sống của những người đồng tính. Qua quyển sách, các tác giả muốn xã hội, người thân và bạn bè của người đồng tính hiểu hơn và có cái nhìn đúng đắn, tích cực hơn; đặc biệt là không phân biệt đối xử và kỳ thị với người đồng tính. Viện Nghiên cứu Xã hội, Kinh tế và Môi trường (2011) đã thực hiện nghiên cứu: “Tác động của truyền thông về đồng tính luyến ái trên một số báo in và báo mạng”. Nghiên cứu tập hợp 502 bài báo về người đồng tính và các vấn đề liên quan đăng trên 4 báo in gồm Thanh Niên, Tuổi Trẻ, Tiền Phong, Công An Nhân dân và 6 báo mạng. Đây là những bài báo được đăng trên các báo vào 3 năm: năm 2004, 2006 và 2 quý đầu năm 2008. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng và định tính. Trong đó kết quả phân tích định lượng được dùng để giải thích cho dữ liệu định tính. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra các cộng đồng đồng tính gồm những ai; các khái niệm liên quan đến xu hướng tình dục bị sử dụng nhầm lẫn; bên cạnh đó là cách khắc họa chân dung người đồng tính trên các phương tiện truyền thông đại chúng; đặc biệt là mức độ kỳ thị trong các bài báo…Đây là một nghiên cứu được đánh giá cao bởi nó đã chỉ ra rằng, một trong những nguyên nhân của nhận thức và thái độ xã hội về vấn đề đồng tính có thể nằm ở thông điệp mà các phương tiện truyền thông đại chúng đem lại. Những thông điệp mang tính định kiến sẽ tạo ra hay củng cố những nhận thức sai lệch và thái độ kỳ thị. [...]... giới tính, năm học Dư luận xã hội của SV về hôn nhân đồng giới Truyền thông đại chúng Dư luận xã hội của SV về hợp pháp hóa hôn nhân đồng giới Con đường hình thành DLXH Kênh giao tiếp đại chúng Kênh giao tiếp cá nhân Thực trạng DLXH của SV về HNĐG DLXH của SV về đồng tính 9 Cấu trúc của luận văn DLXH của SV về quan hệ sống chung đồng giới DLXH của SV về hợp pháp hóa đồng giới Luận văn gồm có 3 phần:... trạng dư luận xã hội của sinh viên về HNĐG Đưa ra các khuyến nghị của SV về hình thức chung sống đồng giới và quyền của những cặp đôi đồng giới sống chung 5 Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Dư luận xã hội của sinh viên về hôn nhân đồng giới 5.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên Khoa Luật - Đại học Huế 13 5.3 Phạm vi nghiên cứu 5.3.1 Không gian nghiên cứu: Khoa Luật – Đại học. .. Phần kết luận Phần nội dung gồm 2 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài; Chương 2: Thực trạng dư luận xã hội của sinh viên khoa Luật – Đại học Huế về hôn nhân đồng giới 18 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Khái niệm công cụ của đề tài 1.1.1 Khái niệm dư luận xã hội Dư luận xã hội hay còn gọi là công luận xã hội là một trong những hiện tượng tinh thần xã hội từ lâu... chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của khu vực miền Trung, Tây Nguyên và cả nước 30 CHƢƠNG 2: DƢ LUẬN XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA LUẬT – ĐẠI HỌC HUẾ VỀ VIỆC HỢP PHÁP HÓA HÔN NHÂN ĐỒNG GIỚI 2.1 Con đƣờng hình thành dƣ luận xã hội của sinh viên về việc hợp pháp hóa hôn nhân đồng giới 2.1.1 Kênh giao tiếp đại chúng (truyền thông đại chúng) Trong xã hội hiện đại, truyền thông đại chúng là con đường phổ biến... hóa hôn nhân đồng giới Trong đó tập trung khai thác các nội dung sau: con đường hình thành dư luận xã hội của sinh viên về việc hợp pháp hóa HNĐG, thực trạng dư luận xã hội về hợp pháp hóa HNĐG; các đề xuất của sinh viên về quan hệ sống chung đồng giới và quyền của những cặp đôi đồng giới sống chung 6 Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu 6.1 Câu hỏi nghiên cứu Dư luận xã hội của sinh viên về hôn. .. hội về hôn nhân đồng giới, đặc biệt là dư luận của sinh viên Việc nghiên cứu dư luận xã hội sẽ giúp hiểu rõ hơn quan điểm, nhận thức, đánh giá của SV về hôn nhân đồng giới 3 Ý nghĩa nghiên cứu 12 3.1 Ý nghĩa lý luận Nghiên cứu này được tiến hành thông qua việc vận dụng một số khái niệm, lý thuyết như: khái niệm đồng tính, khái niệm hôn nhân đồng giới, khái niệm dư luận xã hội; lý thuyết xã hội hóa... hôn nhân đồng giới được hình thành thông qua con đường nào? Thực trạng dư luận xã hội của sinh viên về hôn nhân đồng giới hiện nay như thế nào? Các giải pháp của SV về quan hệ sống chung đồng giới và quyền của các cặp đôi đồng giới? 6.2 Giả thuyết nghiên cứu Con đường hình thành DLXH của SV được hình thành thông qua kênh truyền thông đại chúng và kênh giao tiếp cá nhân Thực trạng DLXH của sinh viên. .. mô hình trường Đại học hiện đại về Khu hiệu bộ, sân bóng đá cỏ nhân tạo, sân bóng chuyền, hội trường đa năng, nhà học, thư viện, khu thực hành Luật và khu công viên, Mục tiêu Sứ mạng: Khoa Luật - Đại học Huế là cơ sở đào tạo đại học, sau đại học về lĩnh vực pháp luật, nghiên cứu về lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn; tổ chức các dịch vụ pháp lý; cung cấp nguồn nhân lực, sản phẩm khoa học, dịch vụ... quản lý xã hội; góp phần đưa ý kiến của SV vào việc sửa đổi Luật Hôn nhân và Gia đình 4 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu với mục đích làm sáng tỏ dư luận xã hội của sinh viên về hôn nhân đồng giới Từ đó, đưa ra các kiến nghị của SV về vấn đề hợp pháp hóa HNĐG ở Việt Nam 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu con đường hình thành dư luận xã hội của sinh viên về HNĐG... Lý thuyết xã hội hoá vai trò giới Theo nhà Xã hội học Mỹ Neil Smelser: Xã hội hóa là quá trình mà trong đó cá nhân học cách thức hành động tương ứng với vai trò của mình” [3, tr.258] Một phần quan trọng của quá trình xã hội hóa là việc học tập cách thể hiện vai trò giới Vì vậy, xã hội hoá vai trò giới là việc các thành viên trong xã hội học các hành vi phù hợp với giới tính của mình Mỗi giới sẽ có . DƢ LUẬN XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA LUẬT – ĐẠI HỌC HUẾ VỀ VIỆC HỢP PHÁP HÓA HÔN NHÂN ĐỒNG GIỚI 31 2.1. Con đƣờng hình thành dƣ luận xã hội của sinh viên về việc hợp pháp hóa hôn nhân đồng giới. 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ ANH ĐÀO DƢ LUẬN XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA LUẬT – ĐẠI HỌC HUỀ VỀ HÔN NHÂN ĐỒNG GIỚI . Câu hỏi nghiên cứu Dư luận xã hội của sinh viên về hôn nhân đồng giới được hình thành thông qua con đường nào? Thực trạng dư luận xã hội của sinh viên về hôn nhân đồng giới hiện nay như thế