Tổng hợp đề thi tuyển sinh lớp 10 môn văn các tỉnh năm 2015 - 2016(có đáp án)

SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT BÌNH ĐỊNH NĂM HỌC: 2015 – 2016 Đề chính thức: Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Không kể thời gian phát đề Ngày thi

SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

BÌNH ĐỊNH NĂM HỌC: 2015 – 2016

Đề chính thức:

Môn thi : NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) Ngày thi : 18/6/2015

-Câu 1 : (4,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

“Bên kia những hàng cây bằng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho con sông Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra.Vòm trời cũng như cao.Những tia nắng sớm đang từ từ di chuyển từ mặt nước lên những khoảng bờ bãi bên kia sông, và cả một vùng phù sa lâu đời của bãi bồi ở bên kia sông Hồng lúc này đang phô ra trước khuôn cửa sổ của gian gác nhà Nhĩ một thứ màu vàng thau xen với màu xanh non - những màu sắc thân thuộc quá như da thịt, hơi thở của đất màu mỡ.Suốt đời Nhĩ đã từng đi tới không xót một

só xỉnh nào trên trái đất dây là một chân trời gần gũi, mà lại xa lắc vì chưa hề bao giờ đi đến - cái bờ bên kia sông Hồng ngay trước cửa nhà mình".

(Bến quê – Nguyễn Minh Châu)

1 Xác định chủ ngữ chính trong câu “Bên kia những hàng cây bằng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho con song Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra.”

2 Chỉ ra các thành phần phụ chú trong đoạn văn.

3.Xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong đoạn văn.Nêu giá trị biểu cảm của các biện pháp tu từ đó.

4 Hãy nêu điều nghịch lý mà tác giả đã thể hiện trong đoạn văn.

Câu 2: ( 6.0 điểm)

Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về.

Vẫn còn bao nhiêu nắng

Đã vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi.

( Sang thu – Hữu Thỉnh) -

BÀI GIẢI GỢI ÝCaâu 1 : (4,0 ñieåm)

1 Chủ ngữ chính trong câu “Bên kia những hàng cây bằng lăng, tiết trời đầu thu // đem đến cho con sông Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra.”

2 Các thành phần phụ chú trong đoạn văn.

- những màu sắc thân thuộc quá như da thịt, hơi thở của đất màu mỡ.

- cái bờ bên kia sông Hồng ngay trước cửa nhà mình.

3.Biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong đoạn văn.

- Phép so sánh.

- Giá trị biểu cảm của các biện pháp tu từ so sánh:

Với phép tu từ so sánh, tác giả gợi một không gian có chiều sâu và bề rộng: từ những bông bằng lăng ngay phía ngoài cửa sổ đến con sông Hồng với màu đỏ nhạt lúc đã vào thu, vòm trời và bãi bồi bên kia sông.

Đây là một cảnh đẹp chỉ có thể cảm nhận được bằng những cảm xúc tinh tế: những chùm hoa thưa thớt nhưng lại đậm sắc hơn, mặt sông Hồng như rộng thêm ra, vòm trời như cao hơn, “những tia nắng sớm đang từ từ di chuyển từ mặt nước lên những khoảng

bờ bãi bên kia sông…” Những cảnh sắc ấy vốn rất quen thuộc, gần gũi nhưng lại như rất mới mẻ với Nhĩ, tưởng chừng như lần đầu tiên anh mới gặp.

4 Hãy nêu điều nghịch lý mà tác giả đã thể hiện trong đoạn văn.

Một con người "đã từng đi tới không sót một xó xỉnh nào trên trái đất" khi lâm bệnh nặng không thể đi được nữa mới chợt nhận ra "một chân trời gần gũi, mà lại xa lắc vì chưa hề bao giờ đi đến - cái bờ bên kia sông Hồng ngay trước cửa nhà mình" Khi có thể

tới được Bến quê một cách dễ dàng thì không nghĩ tới, không tới; khi không thể tới được

thì lại "say mê", "ham muốn" - đó là nghịch lí

Nghịch lí ấy nói lên một sự thật là: có khi, cái người ta mơ ước, khát khao, cái người ta không thể có không phải điều gì to tát, lớn lao mà lại là những điều hết sức nhỏ

bé, thường tình Người ta vươn tới chính những giá trị bình dị Mảnh đất mơ ước ở ngay bến sông quê đây thôi.

Caâu 2: ( 6.0 ñieåm)

Cuối hạ, thu đến mang theo những cảm xúc bất chợt để lại trong lòng ai những bồi hồi, xao xuyến về một mùa thu nồng nàn, êm ái Ngày hạ qua đi để nhường chỗ cho nàng thu dịu dàng bước tới, sự chuyển mình giữa hai mùa thật nhẹ nhàng và ngập ngừng như lưu luyến, vấn vương một cái gì đó của thời đã qua Khoảnh khắc ấy thật đẹp, nhưng không phải ai cũng dễ dàng nhận thấy Riêng nhà thơ Hữu Thỉnh thì khác, ông đã có một cái nhìn thật tinh tường, một cảm nhận thật sắc nét và một cách sống hòa hợp với thiên nhiên nên mới có thể vẽ lại bức tranh in dấu sự chuyển mình của đất trời qua bài thơ

“Sang Thu” – linh hồn của cả bài thơ chỉ vẻn vẹn trong hai từ thế thôi, song ý nghĩa sâu sắc chất chứa trong hai từ ngắn ngủi ấy lại không hề ít Và có lẽ những ý nghĩa đó, lại tập trung nhiều hơn vào khổ thơ đầu và khổ cuối bài:

Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về.

Vẫn còn bao nhiêu nắng

Đã vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi.

Khổ thơ mở đầu có cái hương vị ấm nồng của chớm thu ở một miền quê nhỏ Tín hiệu đầu tiên để tác giả nhận ra là hương vị ổi phả trong gió Mùi hương quê nhà mộc mạc được gió đưa trong không gian cứ lan tỏa, thoang thoảng bay Cảm giác bất chợt đến với nhà thơ: “bỗng nhận ra" Một sự bất ngờ mà như đã đợi sẵn, đợi từ lâu rồi, để giờ đây

có dịp là buông ra ngay Trong số chúng ta chắc chắn không ai chưa một lần nếm vị ổi: giòn ngọt, chua chua nơi đầu lưỡi Cái dư vị của hương thơm đó cứ vương vấn lại trong

ta khi chợt đọc câu thơ của Hữu Thỉnh Có hương ổi Và gió Và sương Những hạt sương thu mềm mại, ươn ướt giăng màn qua ngõ Mùa thu lại về Mùa thu mang theo hương quê

và mang theo sương mờ ướt lạnh Dường như có thêm sương nên thu dễ nhận hơn

“Sương chùng chình qua ngõ", “chùng chình" hay là đợi chờ gì đây? Cứ dần dần như thế,

cứ nhẹ nhàng, mềm mại như thế, thu đến tự lúc nào không hay “Hình như thu đã về" Nhà thơ giật mình, hơi bối rối Tự bao giờ nhỉ ? Thu về? Từ hương ổi hay từ gió, hay lừ sương? Hữu Thỉnh cũng hơi ngỡ ngàng trước thoáng đi bất chợt của mùa thu Thu về, thu lại về trên quê hương, trên những con đường bờ đê và trên cả những con sông, cánh chim trời.

Nếu khổ thơ mở đầu là những tín hiệu chuyển mùa thì khổ thơ cuối mùa thu hơi rõ dần.Vẫn là nắng và mưa của mùa hạ đấy thôi, nhưng chỉ là “vẫn còn” và “vơi dần” – tất

cả ngày một nhạt đi, chứ không như cái nắng gay gắt, chói chan cùng cơn mưa ào, xối xả của một mùa hạ sôi động nữa Dường như vẫn còn luyến tiếc lắm, nhưng cuối cùng hạ vẫn phải chấp nhận rằng: “thu sang” và hạ phải đến một chân trời khác Bằng nghệ thuật

ẩn dụ sâu sắc, Hữu Thỉnh đã kết thúc khổ thơ qua hai câu văn thấm đẫm triết lý đáng để

ta phải suy ngẫm:

“Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng câu đừng tuổi.”

“Sấm” – đơn thuần là một hiện tượng đặc trưng của mùa hạ khi trước và sau cơn mưa lớn, “cây đứng tuổi” – theo nghĩa dễ hiểu nhất thì đó chỉ là những cây đã nhiều tuổi

vì sống lâu năm Nhưng điều mà Hữu Thỉnh muốn gửi đến chúng ta đâu chỉ là những điều giản đơn đến thế, mà “sấm” ở đây cũng được xem là những thăng trầm, sóng gió của vòng đời luôn thay đổi và qua những gian nan, thử thách ấy, con người cũng sẽ đổi thay một cách mạnh mẽ hơn và vững vàng hơn Hình ảnh “hàng cây đứng tuổi” – tức chỉ người từng trải, những con người đã nếm được hết mùi vị ngọt ngào, cay đắng, mặn mà

hay chua chát của cuộc sống, và tất nhiên khi họ đã trải nghiệm qua những khó khăn đó, thì giờ đây sẽ không phải rơi vào tình thế xao động hay lung lay trước những biến cố của vòng xoáy cuộc đời nữa.

Nhìn sâu hơn qua hai câu thơ trên, Hữu Thỉnh cũng muốn nói lên sức mạnh của dân tộc Việt Nam thật kiên cường và bất khuất, thật dũng cảm và mạnh mẽ chống lại bọn giặc ngoài xâm để gửi trọn niềm tin yêu đến Tổ quốc, quê hương và bảo vệ bờ cõi nước nhà.Từ bao nỗi suy tư của mình, Hữu Thỉnh đã góp phần làm cho cả bài thơ và khổ thơ cuối thêm nhiều ý nghĩa sâu sắc, in dấu trong lòng người đọc một ấn tượng khó phai mờ

về một mùa thu tha thiết, nồng hậu và cả mùa hạ sôi động của dĩ vãng nữa Cũng chính vì

lẽ đó, mà ta cảm thấy yêu thiên nhiên hơn, yếu cái giao mùa và sự chuyển biến của đất trời trên quê hương mình, cũng như yêu vòng tuần hoàn máu chạy khắp cơ thể qua chính con tim này

Bằng những từ ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm, khơi gợi trong lòng người đọc nhiều nét đẹp về cảnh, về tình Sang thu đã gợi cho ta nhiều suy nghĩ về tình yêu quê hương , đất nước, con người.

(Bài văn mang tính tham khảo, không phải đáp án chính thức – Blog NNCTT)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NAM ĐỊNH

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015-2016

Môn: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút

(Đề thi này có 02 trang)

Phần I: Tiếng Việt (2,0 điểm)

Trong 8 câu hỏi sau, mỗi câu có 4 phương án trả lời A, B, C, D; trong đó chỉ có một phương án đúng Hãy chọn phương án đúng viết vào tờ giấy làm bài.

Câu 1: Từ nào dưới đây là từ ghép?

A Lành lạnh C Lấp lánh

B Cỏ cây D Xôm xốp

Câu 2: Trong câu thơ “Vầng trăng đi qua ngõ.”, tác giả Nguyễn Duy sử dụng biện pháp tu từ:

A so sánh C ẩn dụ

B hoán dụ D nhân hóa

Câu 3: Câu văn “Không ai nói với ai, nhưng nhìn nhau, chúng tôi đọc thấy trong mắt nhau điều

đó.” (Lê Minh Khuê) có mấy cụm động từ?

ĐỀ CHÍNH THỨC

Câu 5: Thành ngữ “Nói có sách, mách có chứng” liên quan đến phương châm hội thoại nào?

A Phương châm quan hệ C Phương châm về chất.

B Phương châm cách thức D Phương châm về lượng

Câu 6: Trong câu “Điều này ông khổ tâm hết sức.” (Kim Lân), ngoài thành phần chính còn có:

B phép nối D phép đồng nghĩa, trái nghĩa.

Câu 8: Xét về cấu tạo ngữ pháp, câu “Anh mong được nghe một tiếng “ba” của con bé, nhưng

con bé chẳng bao giờ chịu gọi.” (Nguyễn Quang Sáng) thuộc kiểu câu:

A câu đơn C câu ghép

B câu đặc biệt D câu rút gọn.

Phần II: Đọc-hiểu văn bản (3,0 điểm)

Em hãy đọc đoạn văn sau:

Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng đem thời gian, sức lực đọc 10 quyển

ấy mà đọc một quyển thật sự có giá trị Nếu đọc được mười quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc mười lần “Sách cũ trăm lần xem chẳng chán - Thuộc lòng, ngẫm kĩ một mình hay”, hai câu thơ đó đáng làm lời răn cho mỗi người đọc sách Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải

là xấu hổ Đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất; đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, như kẻ trọc phú khoe của, chỉ biết

lấy nhiều làm quý Đối với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình dối người, đối với việc làm người thì cách đó thể hiện phẩm chất tầm thường thấp kém

Và trả lời các câu hỏi dưới đây:

Câu 1: Đoạn văn trích trong văn bản nào? Của ai? (1,0 điểm)

Câu 2: Phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn văn là gì? Xác định nội dung chính của đoạnvăn? (1,0 điểm)

Câu 3: Trình bày suy nghĩ của em về tác dụng của việc đọc sách (1,0 điểm)

Phần III: Tập làm văn (5,0 điểm)

Về Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ, có ý kiến cho rằng: Tác phẩm

không chỉ phản ánh số phận oan nghiệt của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ phong kiến

mà còn khẳng định vẻ đẹp truyền thống đáng quý của họ

Theo em, ý kiến trên thể hiện như thế nào qua nhân vật Vũ Nương?

HẾT

Họ và tên thí sinh ……… Giám thị số 1 ………

S báo danh ……… ……… Giám th s 2 ……… ố báo danh ……… ……… Giám thị số 2 ……… ị số 2 ……… ố báo danh ……… ……… Giám thị số 2 ………

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NAM ĐỊNH

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM THI

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015-2016

Môn: NGỮ VĂN

Toàn bài 10,0 điểm, phân chia cụ thể như sau:

Phần I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)

Mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm:

Phần II: Đọc-hiểu văn bản (3,0 điểm)

Câu 1: Đoạn văn trích trong văn bản nào? Của ai? (1,0 điểm)

- Đoạn văn được trích trong văn bản Bàn về đọc sách (0,5 điểm)

- Tác giả: Chu Quang Tiềm (0,5 điểm)

Câu 2: Phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn văn là gì? Xác định nội dung chính của

đoạn văn? (1,0 điểm)

- Phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn văn trên là nghị luận (0,5 điểm)

- Nội dung chính của đoạn văn: Bàn về cách đọc sách (0,5 điểm) (Nếu thí sinh chỉ

trả lời là bàn về đọc sách thì cho 0,25 điểm.)

Câu 3: Trình bày suy nghĩ của em về tác dụng của việc đọc sách (1,0 điểm)

Chấp nhận những suy nghĩ khác nhau của thí sinh song phải đúng nội dung; lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục Có thể triển khai các ý sau:

- Sách là nơi đúc kết trí tuệ, tâm hồn nhân loại Đọc sách chính là tiếp nhận kho tàng tri thức vô tận ấy.

- Việc đọc sách có tác dụng to lớn trong việc mở mang trí tuệ, hiểu biết; bồi dưỡng tâm hồn và nhân cách; phát triển năng lực ngôn ngữ cho con người (Dẫn chứng)

- Hiện nay do sự phát triển của công nghệ thông tin nên không ít người quay lưng, thờ ơ với việc đọc sách mà không thấy hết được ý nghĩa to lớn của việc đọc sách Điều đó cần được xem xét một cách nghiêm túc và có sự điều chỉnh hợp lí.

- Liên hệ bản thân và rút ra bài học nhận thức và hành động.

+ Điểm 0: Không làm hoặc có làm nhưng lạc nội dung.

Phần III: Tập làm văn (5,0 điểm)

Về Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ, có ý kiến cho rằng: Tác

phẩm không chỉ phản ánh số phận oan nghiệt của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ phong kiến mà còn khẳng định vẻ đẹp truyền thống đáng quý của họ

Theo em, ý kiến đã được thể hiện như thế nào qua nhân vật Vũ Nương?

Yêu cầu : Thí sinh hiểu được ý kiến, biết cách làm bài nghị luận nhân vật để làm sáng tỏ ý

kiến Cần đạt được các ý sau:

1 Giới thiệu yêu cầu của đề, trích ý kiến (0,5 điểm)

2 Giải thích ý kiến (0,5điểm)

- Ý kiến khẳng định giá trị nội dung sâu sắc của tác phẩm Người con gái Nam Xương: không chỉ phản ánh số phận oan nghiệt của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ

phong kiến mà còn khẳng định vẻ đẹp truyền thống của họ Chính điều này đã góp phần tạo nên sức sống muôn đời của áng danh văn.

- Nội dung trên đã được thể hiện tập trung qua hình tượng nhân vật Vũ Nương.

3 Phân tích làm sáng tỏ ý kiến (3,5 điểm)

a Qua nhân vật Vũ Nương, tác phẩm phản ánh số phận oan nghiệt của người phụ

nữ Việt Nam dưới chế độ phong kiến.

- Là nạn nhân của chiến tranh phong kiến: phải sống cảnh cô phụ chờ chồng, một mình gánh vác gia đình;

- Là nạn nhân của chế độ nam quyền độc đoán nên phải chịu nỗi oan khuất, cuối cùng phải chết bi thảm.

b Nhưng không chỉ phản ánh số phận oan nghiệt của người phụ nữ, qua nhân vật

Vũ Nương, tác phẩm còn khẳng định vẻ đẹp truyền thống đáng quý của họ.

- Hiếu thảo với mẹ chồng: chăm sóc khi ốm đau, lo ma chay, tế lễ khi mẹ qua đời ;

- Thương con: dỗ dành, an ủi ;

- Rất mực yêu thương, thuỷ chung với chồng: giữ gìn khuôn phép không để xảy ra cảnh vợ chồng phải thất hoà; khi chồng đi lính, nàng an ủi, hứa hẹn: Chàng đi chuyến này cũng không sợ có cánh hồng bay bổng, nhớ thương mòn mỏi; bị chồng nghi oan,

nàng tìm mọi cách phân trần để chồng hiểu rõ lòng mình, tìm đến cái chết để chứng minh tấm lòng trinh bạch ;

- Vẻ đẹp của Vũ Nương còn tiếp tục toả rạng ngay cả khi nàng đã ở một thế giới khác: vẫn thương nhớ chồng con, lo lắng cho phần mộ tổ tiên; khát khao được minh oan:

+ Từ 0,25 điểm đến 1,0 điểm: Không bám vào ý kiến, phân tích nhân vật sơ sài.

4 Đánh giá chung (0,5 điểm)

- Khẳng định lại tính chính xác của ý kiến trên;

- Bên cạnh nội dung sâu sắc, nghệ thuật xây dựng nhân vật, tạo dựng tình huống, yếu tố kì ảo, sáng tạo chi tiết giàu ý nghĩa cũng góp phần tạo nên sức sống lâu bền cho tác phẩm.

Lưu ý:

- Ở phần Tập làm văn nếu bài viết không đúng bố cục ba phần (Mở bài, thân bài, kết luận) trừ 0,25 điểm;

- Mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả trừ 0,25 điểm;

- Toàn bài làm tròn đến 0,25 điểm.

Hết

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THANH HÓA

KỲ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao

Đàn kiến trường chinh tự thủa nào"

b Vì sao trái đất nặng ân tình

Nhắc mãi tên người Hồ Chí Minh

b) Chuyển lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp cho ví dụ sau: ( 0,5 điểm) Vũ Nương nói:

- Tôi bị chồng ruồng rẫy thà già ở chốn làng mây cung nước chứ còn mặt mũi nào

về nhìn thấy người ta nữa ( Chuyện người con gái Nam Xương - Nguyễn Dữ; Ngữ văn 9

- Tập 1)

c) Xác đinh biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong 2 câu thơ sau: ( 0,5 điểm)

Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng.

( Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)

d) Phần in đậm trong câu văn dưới đây là thành phần gì ?( 0,5 điểm)

Tiếng kêu của nó như tiêng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe

thật xót xa (Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng; Ngữ văn 9 - Tập 1 )

Câu 2: ( 3,0 điểm) Viết bài văn nghị luận ngắn ( có độ dài khoảng 30 dòng tờ giấy thi)

bàn về tính tự trọng.

Câu 3: (5,0 điểm) Phân tích hình ảnh người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn lịch

sử trong thời kì kháng chiến chống Mĩ qua bài thơ: Bài thơ về tiểu đội xe không kính

của Phạm Tiến Duật ( Ngữ văn 9 - Tập 1)

Hết

Họ và tên ……… ……….…… Số báo danh ………

Giám thị 1 ……….… Giám thị 2 ………

ĐỀ A

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NGHỆ AN

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề

Câu 1 (3,0 điểm)

Đọc kỹ đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng mình yêu lắm con ơi Đan lờ cài nan hoa

Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa

Con đường cho những tấm lòng Cha mẹ mãi nhớ về ngày cưới Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời

a Đoạn thơ trên được trich từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? (0,5đ)

b Hãy nên nội dung chính của đoạn thơ? (1,0đ)

c Ghi lại câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp (0,5đ)

d Trong bốn câu thơ đầu, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng của biện pháp tu

từ ấy? (1,0đ)

Câu 2 (3,0 điểm)

Từ nội dung hai câu thơ:

Rừng cho hoa Con đường cho những tấm lòng

Em hãy viết một bài văn (khoảng 400 từ), trình bày suy nghĩ của mình về Nghĩa tình quê hương đối với mỗi con người.

Câu 3 (4,0 điểm)

Một truyện ngắn hay là truyện mà ở đó nhà văn sáng tạo được những chi tiết độc đáo Em

hãy chọn và phân tích một chi tiết trong tác phẩm Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang

Sáng (phần trích trong Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục 2015) mà theo em là độc đáo và có

nhiều ý nghĩa trong việc làm nổi bật chủ đề tác phẩm.

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Nghệ An năm 2015 Câu 1:

a Đoạn thơ trên được trích trong tác phẩm "Nói với con" của nhà thơ Y Phương.

b Nội dung chính của đoạn thơ: Lời người cha nói với con về cội nguồn sinh dưỡng của mỗi con người - đó là gia đình và quê hương.

c Câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp: "Người đồng mình yêu lắm con ơi"

d

- Biện pháp tu từ được sử dụng trong bốn câu thơ đầu:

+ Điệp từ "bước tới", điệp cấu trúc.

+ Liệt kê "chân phải", "chân trái", "một bước", "hai bước", "tiếng nói", "tiếng cười"

- Tác dụng: gợi không khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc, đầy ắp niềm vui, đầy ắp tiếng nói cười.

Ở đó, trong từng bước đi chập chững của con đều có sự dìu dắt, nâng đỡ của cha mẹ Ẩn chứa trong đó là niềm hạnh phúc vô biên của cha mẹ.

Câu 2:

* Đây là kiểu bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí (Cụ thể là nghị luận về một vấn đề đặt ra trong một tác phẩm văn học)

* Trong phần thân bài, các em cần phải đảm bảo được đầy đủ những ý sau:

1 Giải thích khái niệm "quê hương": có thể hiểu khái quát là nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình,

kỉ niệm thời thơ ấu

2 Phân tích ngắn gọn nội dung của hai câu thơ: "Rừng cho hoa - Con đường cho những tấm lòng":

- Câu thơ nằm trong phần nhà thơ viết về cội nguồn sinh dưỡng của mỗi con người - đó là gia đình và quê hương

- Quê hương với gia đình ấm áp yêu thương; với những con người tài hoa, có tâm hồn lãng mạn; cũng là quê hương với thiên nhiên thơ mộng, nghĩa tình: "Rừng cho hoa - Con đường cho những tấm lòng".

- Điệp từ "cho" mang nặng nghĩa tình Quê hương đem đến cho con người những thứ cần để lớn, dành tặng cho con người những gì đẹp đẽ nhất Quê hương đã che chở, nuôi dưỡng con người cả

về tâm hồn và lối sống.

=> Bằng cách nhân hóa "rừng" và "con đường" qua điệp từ "cho", Y Phương đã cho người đọc cảm nhận sâu sắc về nghĩa tình quê hương đối với mỗi con người Quê hương là điều quí giá vô ngần mà mỗi con người không thể thiếu trên bước đường lớn khôn, trưởng thành.

3 Suy nghĩ của bản thân về vai trò, ý nghĩa của quê hương đối với mỗi con người:

- Mỗi con người đều gắn bó với quê hương, mang bản sắc, truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp của quê hương Chính vì thế, tình cảm dành cho quê hương ở mỗi con người là tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng.

- Quê hương luôn bồi đắp cho con người những giá trị tinh thần cao quí: tình làng nghĩa xóm tình yêu quê hương, gia đình sâu nặng

- Quê hương luôn là điểm tựa vững vàng cho con người trong mọi hoàn cảnh, là nguồn cổ vũ, động viên, là đích hướng về của con người

(Lưu ý: HS lấy dẫn chứng trong đời sống, trong văn học để chứng minh)

4 Trách nhiệm của mỗi con người:

- Tình yêu quê hương, gia đình luôn gắn liền với tình yêu đất nước Cần hướng về quê hương, song không có nghĩa là chỉ hướng về mảnh đất nơi mình sinh ra, mà phải biết tôn trọng và yêu quí tất cả những gì thuộc về Tổ quốc.

- Xây đắp, bảo vệ, phát huy những truyền thống tốt đẹp của quê hương, đất nước là trách nhiệm,

là nghĩa vụ thiêng liêng của mỗi con người.

- Là HS, ngay từ bây giờ phải tu dưỡng đạo đức, tích lũy kiến thức để sau này góp một phần nhỏ của việc vào công cuộc dựng xây, và bảo vệ quê hương đất nước.

- Cần có thái độ phê phán những người có hành động, suy nghĩ chưa tích cực đối với quê hương: chê quê hương nghèo khó, lạc hậu; không có ý thức xây dựng quê hương, thậm chí quay lưng, phản bội quê hương, xứ sở

Câu 3:

* Đây là một đề bài mở Các em được quyền lựa chọn một chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm

"Chiếc lược ngà" để nghị luận Có thể là chi tiết chiếc lược ngà, chi tiết "vết thẹo" trên khuôn mặt của ông Sáu;

I Mở bài:

- Giới thiệu được tác giả Nguyễn Quang Sáng

- Giới thiệu được tác phẩm "Chiếc lược ngà".

- Giới thiệu được vấn đề nghị luận: Chi tiết "vết thẹo" trên khuôn mặt của ông Sáu.

II Thân bài:

1 Vai trò của chi tiết trong truyện ngắn:

- Truyện ngắn là thể tài văn học gần gũi với đời sống hằng ngày, có tác dụng và ảnh hưởng to lớn đến đời sống và nhu cầu thẩm mỹ của độc giả Ngoài việc đảm bảo những yêu cầu khắt khe của thể loại như: hình thức tự sự cỡ nhỏ, đảm bảo tính tình huống, nhân vật điển hình, thì truyện ngắn luôn đòi hỏi sự có mặt của các chi tiết nghệ thuật độc đáo, tiêu biểu.

- Chi tiết là một trong những yếu tố nhỏ nhất tạo nên tác phẩm Để làm nên một chi tiết nhỏ có giá trị đòi hỏi nhà văn phải có sự thăng hoa về cảm hứng và tài năng nghệ thuật.

- Nghệ thuật là một lĩnh vực đặc thù: Tầm vóc của người nghệ sỹ có thể được làm nên từ những yếu tố nhỏ nhất Nhà văn lớn có khả năng sáng tạo được những chi tiết nhỏ nhưng giàu giá trị biểu đạt, góp phần đắc lực trong việc thể hiện chủ đề tư tưởng của tác phẩm, quan niệm nghệ thuật của mình.

=> Đánh giá giá trị của chi tiết “vết thẹo” trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng.

2 Phân tích:

* Chi tiết “vết thẹo” xuất hiện 3 lần trong tác phẩm Lần thứ nhất, phút đầu bé Thu gặp ba; lần thứ hai, qua cuộc trò chuyện với bà ngoại; lần thứ ba, Thu nhận ra ba, hôn cùng khắp, hôn cả vết thẹo.

* Chi tiết này góp phần tạo sự hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện Vết thẹo trên mặt ông Sáu là chi tiết nghệ thuật đặc sắc, nối kết các tình tiết trong truyện, tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút bất ngờ, hợp lý:

- Chỉ vì "vết thẹo" mà bé Thu không nhận ra ba, đối xử với ba một cách lạnh lùng, cự tuyệt

- Khi được bà ngoại giải thích về "vết thẹo" trên gương mặt ba, mối nghi ngờ của bé Thu về ông Sáu đã được giải tỏa, khiến bé Thu nhận ra ba

- Khi nhận ra ba, tình cảm, thái độ của em đã thay đổi hoàn toàn Thu nhận cha, yêu cha, yêu vết thẹo, không muốn chia tay cha

=> Như vậy, chi tiết "vết thẹo" đã tạo nên kịch tính, tình huống truyện làm nên sức hấp dẫn, lôi cuốn của tác phẩm.

* Chi tiết nghệ thuật "vết thẹo" góp phần quan trọng làm rõ vẻ đẹp của các nhân vật:

- Ông Sáu yêu nước, dũng cảm,dám chấp nhận hi sinh.

- Bé Thu có cá tính mạnh mẽ, có tình yêu thương cha sâu sắc, mãnh liệt.

* Chi tiết "vết thẹo" còn thể hiện chủ đề, nội dung tư tưởng của tác phẩm:

- Vết thẹo là chứng tích của chiến tranh, chiến tranh đã gây ra nỗi đau về thể xác và tinh thần cho con người, đã chia cắt nhiều gia đình.

- Chứng tỏ chiến tranh có thể hủy diệt tất cả nhưng không thể hủy diệt được tình cảm con người:

cụ thể là tình cha con, tình phụ tử thiêng liêng, sâu nặng.

3 Nhận xét, đánh giá:

- Chi tiết "vết thẹo" trong tác phẩm không chỉ đặc sắc về nội dung, mà còn độc đáo về nghệ thuật.

- Chi tiết cũng góp phần làm cho tác phẩm của Nguyễn Quang Sáng sống mãi cùng thời gian.

III Kết bài: khẳng định lại vấn đề.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10

TỈNH ĐỒNG THÁP NĂM HỌC 2015 - 2016

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN

Ngày thi: 15/6/2015 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề)

(Đề thi gồm có: 01 trang) Câu 1: (2,0 điểm)

a) Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi bên dưới:

Ba nó bế nó lên Nó hôn ba nó cùng khắp Nó hôn tóc, hôn cổ, hôn vai và hôn cả vết thẹo dài bên má của ba nó nữa.

(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)

- Nhân vật nó trong đoạn trích trên là ai?

- Nội dung của đoạn trích?

b) Tìm thành phần biệt lập tình thái, thành phần biệt lập cảm thán trong những đoạn trích sau:

Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài.

(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) Dường như vật duy nhất vẫn bình tĩnh , phớt lờ mọi biến động chung là chiếc kim đồng hồ.

(Lê Minh Khuê, Những ngôi sao xa xôi)

Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu Vẫn còn bao nhiêu nắng

Đã vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi.

( Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012, trang 70)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HẢI DƯƠNG

KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề

( Theo Ngữ văn 9, tập 1)

a Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Nêu tên tác giả của văn bản đó.

b Đoạn văn trên được kể theo ngôi thứ mấy?

c.Trong đoạn văn trên, cảnh vật thiên nhiên chủ yếu được miêu tả bằng biện pháp

tu từ nào? Tác dụng của các biện pháp tu từ đó?

Câu 2 (3,0 điểm)

Trình bày suy nghĩ của em về câu nói của Các Mác: “ Tình bạn chân chính là viên ngọc quý ”.

Câu 3 (5,0 điểm)

Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

Bác nằm trong giấc ngủ bình yên Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh là mãi mãi

Mà sao nghe nhói ở trong tim!

Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này.

( Viếng lăng Bác- Viễn Phương)

-Hết -ĐỀ CHÍNH THỨC

Họ tên thí sinh: ………Số báo danh: ……….……

Chữ kí của giám thị 1:……… Chữ kí của giám thị 2: ……… …

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

A YÊU CẦU CHUNG

- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lí; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.

- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.

Lưu ý: Điểm bài thi có thể lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn số.

B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu 1 (2,0 điểm)

+ Tạo nên một đoạn văn đậm chất họa và chất thơ, góp phần làm nổi bật chủ đề

của câu chuyện (0,25 điểm).

Câu 2 (3,0 điểm)

a.Yêu cầu về kĩ năng:

- Biết cách làm kiểu bài nghị luận xã hội.

- Luận điểm đúng đắn, sáng tỏ, lí lẽ thuyết phục.

- Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

b Yêu cầu về kiến thức:

Bài vi t có th trình bày theo nhi u cách khác nhau nh ng c n t p trung làm rõ các ý sau: ều cách khác nhau nhưng cần tập trung làm rõ các ý sau: ưng cần tập trung làm rõ các ý sau: ần tập trung làm rõ các ý sau: ập trung làm rõ các ý sau:

tối đa

- Tình bạn là tình cảm gắn bó thân thiết giữa hai hoặc một nhóm người

có những nét chung về tính tình, sở thích, ước mơ, lí tưởng…

0,25

- Tình bạn chân chính là tình bạn trong sáng, tâm đầu, ý hợp, yêu thương

quý trọng nhau, thủy chung gắn bó, không vụ lợi, không dung tục tầm

- Quan niệm hoàn toàn đúng vì: Tình bạn chân chính sẽ giúp đỡ nhau

trong học tập, trong lao động Những người bạn chân chính sẽ cùng nhau

chia sẻ những ngọt bùi, đắng cay trong cuộc sống Bạn chân chính sẽ

đem lại hạnh phúc cho nhau, gắn bó với nhau ngay cả những lúc khó

khăn nhất

( Dẫn chứng: Tình bạn của Lưu Bình- Dương Lễ, Bá Nha- Chung Tử Kì,

Dương Khuê- Nguyễn Khuyến, Các Mác- Ăng- ghen…)

0,25

-Trong cuộc sống, nếu không có tình bạn chân chính, khi gặp khó khăn,

cô đơn không nhận được sự chia sẻ, động viên…

0,25

- Người biết xây dựng tình bạn chân chính là người có văn hóa, có nhân

cách, sẽ được mọi người yêu mến kính trọng

0,25

- Trong cuộc sống, cần phê phán những kẻ giả dối, lừa thày phản bạn;

hoặc lợi dụng tình bạn để thực hiện những toan tính tầm thường…

0,25

- Tình bạn đẹp phải được kiểm nghiệm qua thời gian, qua những biến cố

của cuộc sống Mỗi người nên ý thức về việc xây dựng, vun đắp cho

mình một tình bạn chân chính.

0,25

- Cần biết phân biệt bạn tốt, bạn xấu; Nên biết chọn bạn mà chơi 0,25

- Khẳng định sự cần thiết của việc xây dựng tình bạn chân chính 0,25

Câu 3 (5,0 điểm)

a.Yêu cầu về kĩ năng:

- Làm đúng kiểu bài nghị luận văn học

- Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phù hợp; văn viết trong sáng,

có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

b Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

Nội dung Điểm

tối đa

- Khái quát được giá trị đoạn thơ: Đoạn thơ thể hiện niềm xúc động

nghẹn ngào khi gặp Bác, tâm trạng lưu luyến khi phải rời xa lăng

Bác-rời xa Bác

0,5

-Khái quát ngắn gọn cảm xúc của tác giả khi đến thăm lăng Bác 0,25

- Khổ thơ đầu thể hiện niềm xúc động nghẹn ngào, trào dâng khi tác giả

nhìn thấy Bác ở trong lăng như trong giấc ngủ.

0,25

- Cách nói giảm, nói tránh ( giấc ngủ), hình ảnh ẩn dụ (vầng trăng sáng

dịu hiền, trời xanh), từ gợi tả (nghe nhói), gợi không gian yên tĩnh, trang

nghiêm, tâm hồn cao đẹp sáng trong của Bác.

0,5

- Niềm xúc động thành kính và nỗi đau xót của nhà thơ rất chân thành,

sâu sắc trước sự ra đi của Bác.

0,5

- Khổ thơ sau diễn tả tâm trạng lưu luyến, bịn rịn không muốn rời lăng

Bác.

0,5

- Một loạt hình ảnh thơ được kết hợp với điệp ngữ, sử dụng dưới hình

thức liệt kê, góp phần thể hiện niềm mong ước hóa thân, ước nguyện tha

thiết của nhà thơ mãi được ở bên Bác, dâng lên Bác tất cả lòng thành

kính, biết ơn…

0,5

- Tiếng lòng của tác giả thổn thức, thiết tha, đau đáu khôn nguôi, gợi

cảm xúc sâu sắc cho người đọc Đó là tình cảm của nhà thơ nói riêng và

của cả dân tộc Việt Nam nói chung đối với Bác Hồ muôn vàn kính yêu.

0,5

- Khái quát đặc sắc nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ 0,5

……….Hết………

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Trăng cứ tròn vành vạnh

kể chi người vô tình ánh trăng im phăng phắc

đủ cho ta giật mình

(Trích Ánh trăng - Nguyễn Duy, Ngữ văn 9 Tập một,

NXB Giáo dục Việt Nam, 2011)

Câu 1 (1,0 điểm) Hãy liệt kê 02 từ láy trong đoạn thơ trên.

Câu 2 (1,0 điểm) Nêu tác dụng của biện pháp so sánh trong đoạn thơ

Câu 3 (0,5 điểm) Từ “tròn” trong câu thơ “Trăng cứ tròn vành vạnh” có ý nghĩa gì?

Câu 4 (0,5 điểm) Hai câu thơ “ánh trăng im phăng phắc - đủ cho ta giật mình” gợi cho

em bài học gì về cách ứng xử của mỗi người trong cuộc sống? (viết khoảng 03câu)

Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm)

Cuộc sống sẽ ra sao nếu thiếu đi những nụ cười ?

Hãy bày tỏ suy nghĩ của em về vấn đề trên bằng một bài văn nghị luận (khoảng

-Họ và tên thí sinh: SBD:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÁI BÌNH

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 - 2016

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN

(Gồm 02 trang)

Phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1 HS liệt kê đúng 02 từ láy trong các từ sau đây: rưng rưng, vành vạnh, phăng

phắc Đúng mỗi từ được 0,5 điểm.

Câu 2 HS nêu đúng tác dụng của biện pháp so sánh trong đoạn thơ, có thể diễn đạt

khác nhưng phải hợp lý: gợi ra vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước bình dị, hiền hoà trong dòngcảm xúc hồi tưởng của nhà thơ; làm cho câu thơ giàu hình ảnh, giàu tính biểu cảm

Trả lời đúng mỗi ý được 0,5 điểm

Câu 3 HS giải thích được ý nghĩa của từ tròn trong câu thơ: tròn trịa (về hình dạng);

đầy đặn, vẹn nguyên (về nghĩa tình)

HS trả lời đúng mỗi ý được 0,25 điểm

Câu 4 HS nêu được một bài học về cách ứng xử của mỗi người trong cuộc sống trong

số các bài học sau: độ lượng, bao dung trước những lỗi lầm của người khác; luôn biết tự nhìnnhận lại bản thân; sống thuỷ chung, ân tình, ân nghĩa

HS có thể diễn đạt khác nhưng phải cụ thể, rõ ràng, hợp lý Không cho điểm với trườnghợp chỉ viết chung chung hoặc trả lời không liên quan đến câu hỏi

Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm)

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị luận xã

hội để tạo lập văn bản Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạttrôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp

* Yêu cầu cụ thể:

a) Nội dung trình bày (1,75 điểm)

- Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa của nụ cười trong cuộc sống (0,25 điểm)

- Bày tỏ suy nghĩ về vấn đề cần nghị luận, kết hợp lý lẽ và dẫn chứng: (1,25 điểm)

+ Trong cuộc sống có rất nhiều nụ cười: có nụ cười thể hiện niềm vui, niềm hạnh phúc;

có nụ cười cổ vũ, động viên, khích lệ; có nụ cười hài hước, phê phán nhẹ nhàng

+ Nếu thiếu đi những nụ cười đời sống tâm hồn sẽ nghèo nàn, buồn tẻ; thiếu sự thânthiện trong giao tiếp; đánh mất niềm lạc quan, hy vọng…

+ Nụ cười không đúng lúc đúng chỗ có thể gây ra những phiền toái, làm mất thiện cảm,thậm chí gây hiềm khích…

- Rút ra bài học cho bản thân (0,25 điểm)

- Thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực

đạo đức và pháp luật (0,25 điểm)

- Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các

yếu tố biểu cảm…) (0,25 điểm)

Câu 2 (4,0 điểm).

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị luận văn

học để tạo lập văn bản Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể hiệnkhả năng cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính

tả, từ ngữ, ngữ pháp

* Yêu cầu cụ thể:

a) Nội dung trình bày (2,5 điểm)

- Giới thiệu về tác giả, tác phẩm và vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm)

- Cảm nhận về những yếu tố kì ảo (2,0 điểm)

+ Những yếu tố kì ảo trong tác phẩm: Phan Lang nằm mộng, xuống thuỷ cung, tình cờ gặplại và trò chuyện với Vũ Nương; khi Trương Sinh lập đàn giải oan ở bến Hoàng Giang, hình ảnh

Vũ Nương hiện ra lung linh, huyền ảo rồi bóng nàng loang loáng mờ nhạt dần mà biến đi mất + Ý nghĩa của những yếu tố kì ảo: Làm hoàn chỉnh thêm những nét đẹp vốn có củanhân vật Vũ Nương; tạo nên một kết thúc phần nào có hậu cho tác phẩm; khẳng định niềmcảm thương của tác giả đối với số phận bi thảm của người phụ nữ trong xã hội phong kiến;tạo nên nét độc đáo của thể loại truyện truyền kì

+ Các yếu tố kì ảo được đưa vào xen kẽ với những yếu tố thực làm tăng độ tin cậy,khiến cho thế giới kì ảo lung linh, mơ hồ trở nên gần gũi hơn với cuộc đời thực

(HS có thể có những cảm nhận và diễn đạt khác nhưng phải hợp lí, có sức thuyết phục)

b) Hình thức trình bày (1,0 điểm)

- Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận gồm 3 phần Mở bài, Thân bài, Kết bài (0,5 điểm)

- Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc (0,25 điểm)

- Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm)

c) Sáng tạo (0,5 điểm)

- Thể hiện cảm nhận riêng, sâu sắc hoặc có ý mới, mang tính phát hiện về vấn đề cần

nghị luận nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật (0,25 điểm)

- Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các

yếu tố biểu cảm…) (0,25 điểm)

Hết

-KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Khóa ngày 11 tháng 06 năm 2015 tại TPHCM

Môn thi : VĂN Thời gian: 120 phút (không tính thời gian giao đề)

ĐỀ CHÍNH THỨC

Câu 1: (3 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới

(1) Đã lâu lắm rồi tôi và cả nhà mới lại cùng nhau xem U23 Việt Nam thi đấu bóng đá SEA Games Lúc đội tuyển ra sân, tôi rất xúc động khi quốc ca Việt Nam vang lên Cả nhà tôi đã cùng hát theo, dù các con tôi chưa thật thuộc nhưng chúng vẫn buộc

ba, mẹ phải đặt tay lên ngực cho giống các cầu thủ Lúc hát quốc ca, tôi có một cảm giác thật khó tả Một điều gì đó thiêng liêng dành cho Tổ quốc đang dâng lên trong long tôi Hát quốc ca làm cho ta có tinh thần mạnh mẽ, truyền cho ta khí thế hừng hực để sẵn sang bước vào trận đấu.

(2) Khi đi học, tôi đã được hát quốc ca mỗi khi chào cờ Bây giờ hát lại, trong tôi vẫn dâng trào một cảm xúc mãnh liệt Đó là niềm tự hào và tình yêu quê hương, đất nước Xem xong trận bóng đá, con tôi lại hỏi “Khi nào Việt Nam đá nữa vậy ba? Để con cùng ba mẹ hát quốc ca”.

(Theo Lê Văn Thu, Quốc ca Việt Nam, báo Thanh Niên số ngày 08/06/2015)

a Xác định một phép liên kết trong đoạn (2) (0,5 điểm)

b Tác giả đã có những cảm xúc gì khi hát quốc ca Việt Nam? (0,5 điểm)