kien thuc nang cao

Chuyên đề 1 So sánh hai luỹ thừa A. Mục tiêu. - Khi học kiến thức về luỹ thừa với số mũ tự nhiên từ một trong loại bài tập mà các em thờng gặp là so sánh hai luỹ thừa. - Giáo viên cần bổ sung cho học sinh về kiến thức so sánh hai luỹ thừa. - Từ đó học sinh vận dụng linh hoạt vào giải bài tập. B. Nội dung chuyền đạt. I. Kiến thức cơ bản. 1. Để so sánh hai luỹ thừa, ta thờng đa về so sánh hai luỹ thừa cùng cơ số hoặc cùng số mũ. + Nếu hai luỹ thừa có cùng cơ số (lớn hơn 1) thì luỹu thừa nào có số mũ lớn hơn sẽ lớn hơn. + Nếu hai luỹ thừa có cùng số mũ (>0) thì luỹ thừa nào có cơ số lớn hơn sẽ lớn hơn. 2. Ngoài hai cách trên, để so sánh hai luỹ thừa ta còn dùng tính chất bắc cầu, tính chất đơn điệu của phép nhân. (a<b thì a.c<b.c với c>0). Ví dụ: So sánh 32 10 và 16 15 , số nào lớn hơn. Hớng dẫn: Các cơ số 32 và 16 tuy khác nhau nhng đều là luỹ thừa của 2 lên ta tìm cách đa 32 10 và 16 15 về luỹ thừa cùng cơ số 2. 32 10 = (2 5 ) 10 = 2 50 16 15 = (2 4 ) 15 = 2 60 Vì 2 50 < 2 60 suy ra 32 10 < 16 15 . II. áp dụng làm bài tập. Bài 1: So sánh các số sau, số nào lớn hơn? a) 27 11 và 81 8 . b) 625 5 và 125 7 c) 5 36 và 11 24 d) 3 2n và 2 3n (n N * ) Hớng dẫn: a) Đa về cùng cơ số 3. b) Đa về cùng cơ số 5. c) Đa về cùng số mũ 12. d) Đa về cùng số mũ n Bài 2: So sánh các số sau, số nào lớn hơn? a) 5 23 và 6.5 22 b) 7.2 13 và 2 16 c) 21 15 và 27 5 .49 8 Hớng dẫn: a) Đa hai số về dạng một tích trong đó có thừa số giống nhau 5 22 . b) Đa hai số về dạng một tích trong đó có thừa số giống nhau là 2 13 . c) Đa hai số về dạng một tích 2 luỹ thừa cơ số là 7 và 3. Bài 3: So sánh các số sau, số nào lớn hơn. a) 199 20 và 2003 15 . b) 3 39 và 11 21 . Hớng dẫn : a) 199 20 < 200 20 = (2 3 .5 2 ) 20 = 2 60 . 5 40 . 2003 15 > 2000 15 = (2.10 3 ) 15 = (2 4 . 5 3 ) 15 = 2 60 .5 45 b) 3 39 <3 40 = (3 2 ) 20 = 9 20 <11 21 . Bài4: So sánh 2 hiệu,hiệu nào lớn hơn? Nếu m>n thì a m >a n (a>1). Nếu a>b thì a n >b n ( n>0). 72 45 -72 44 và 72 44 -72 43 . Hớng dẫn: 72 45 -72 44 =72 45 (72-1)=72 45 .71. 72 44 -72 44 =72 44 (72-1)=72 44 .71. Bài5:Tìm x N biết: a, 16 x <128 4. b, 5 x .5 x+1 .5 x+2 100 0:2 18. Hớng dẫn: a, Đa 2vế về cùng cơ số 2. luỹ thừa nhỏ hơn số mũ nhỏ hơn. Từ đó tìm x. b, Đa 2vế về cùng cơ số 5 x. Bài6:Cho S=1+2+2 2 +2 3 + +2 9 . Hãy so sánh S với 5.2 8 . Hớng dẫn: 2S=2+2 2 +2 3 +2 4 + +2 10 . 2S-S=2 10 -1(2 10 =2 2 .2 8 =4.2 8 <5.2 8 ). Bài7: Gọi m là các số có 9chữ số mà trong cách ghi của nó không có chữ số 0. Hãy so sánh m với 10.9 8 . Hớng dẫn:Có 9 cách chọn chữ số hàng trăm triệu. Có 9 cách chọn chữ số hàng chục triệu m=9.9.9.9.9.9.9.9.9=9 9 . Mà 9 9 = 9.9 8 < 10.9 8 . Vậy: m < 10.9 8 . Bài8: Hãy viết số lớn nhất bằng cách dùng3 chữ số1,2,3với điều kiện mỗi chữ số dùng 1 lần và chỉ1 lần. Hớng dẫn:Viết tất cả đợc bao nhiêu: +Trờng hợp không có luỹ thừa. +Có dùng luỹ thừa. +Xét luỹ thừa có:1chữ số. 2chữ số. Hãy so sánh các số đó. Số lớn nhất là 3 21 . Bài9: So sánh a) 31 31 và 17 39 . b) 21 2 1 và 35 5 1 Hớng dẫn: a) 31 31 <32 31 =2 155 ; 17 39 >16 39 = 2 156 . b) So sánh 2 21 với 5 35 Chuyên đề 2: Chữ số tận cùng của một tích,một luỹ thừa. I.Đặt vấn đề. - Trong thực tế nhiều khi ta không cần biết giá trị của một số mà chỉ cần biết một hay nhiều chữ số tận cùng của nó.Chẳng hạn, khi so số muốn biết có trúng những giải cuối hay không ta chỉ cần so 2 chữ số cuối cùng.Trong toán học,khi xét một số có chia hết cho 2;4;8 hoặc chia hết cho 5;25;125 hay không ta chỉ cần xét 1,2,3 chữ số tận cùng của số đó. - Trang bị cho học sinh những kiến thức tìm chữ số tận cùng của một tích, một luỹ thừa. - Học sinh nắm vững kiến thức này để áp dụng giải bài tập có liên quan. II. Nội dung cần truyền đạt. I.Kiến thức cơ bản. 1.Tìm chữ số tận cùng của tích. - Tích các số lẻ là một số lẻ. Đặc biệt tích của một số lẻ có tận cùng là 5 với bất kì số lẻ nào cũng có chữ số tận cùng là 5. - Tích của một số chẵn với bất kì một số tự nhiên nào cũng là một số chẵn. Đặc biệt, tích của một số chẵn có tận cùng là 0 với bất kì số tự nhiên nào cũng có chữ số tận cùng là 0. 2. Tìm chữ số tận cùng của một luỹ thừa:chú ý đến những số đặc biệt. a,Tìm một chữ số tận cùng. -Các số có tận cùng là 0;1;5;6 nâng lên luỹ thừa nào(khác0) cũng tận cung bằng .0 ; 1 ; 5 ; 6. - Các số có tận cùng bằng 2 ; 4 ; 8 nâng lên luỹ thừa 4 thì đợc có số tận cùng bằng 6. - Các số có tận cùng bằng 3 ; 7; 9 nâng lên luỹ thừa 4 thì đợc số có tận cùng bằng 1. b. Tìm hai chữ số tận cùng . - Các số có tận cùng là 01 ; 25 ; 76 nâng lên luỹ thừa nào ( khác 0 ) cũng tận cùng bằng 01 ; 25 ; 76 . c. Tìm ba chữ số tận cùng trở lên. - Các số có tận cùng 001 ; 376 ; 625 nâng lên luỹ thừa nào ( khác 0) cũng tận cùng bằng 001 ; 376 ; 625. - Số có chữ số tận cùng bằng 0625 nâng lên luỹ thừa nào ( khác 0) cũng tận cùng bằng 0625. 3. Một số chính phơng thì không có tận cùng bằng 2 ; 3 ; 7 ; 8. II. áp dụng làm bài tập . Bài1 : Chứng tỏ rằng các tổng sau chia hết cho 10. a) 17 5 + 24 4 - 13 21 . b) 51 n + 47 102 . Hớng dẫn: Chứng tỏ chữ số tận cùng của tổng bằng 0. Bài2 : Chứng minh rằng với mọi số tự nhiên n : a) 7 4n - 1 chia hết cho 5. b) 3 4n+1 + 2 chia hết cho 5. c) 2 4n+1 + 3 chia hết cho 5. d) 2 4n+2 + 1 chia hết cho 5. e) 9 2n+1 + 1 chia hết cho 10. Hớng dẫn : Chứng tỏ tổng a) , b) , c), d) có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 Chứng tỏ tổng e) có chữ số tận cùng là 0. Baì4: Tìm chữ số tận cùng của các sô sau: 7 5 6 7 a) 234 5 b) 579 6 Hớng dẫn: 7 5 6 là một số lẻ đều có dạng 2n + 1 (n N * ) 5 6 7 là một số chẵn có dạng 2n ( n N * ) Bài5 : Tìm hai chữ số tận cùng của . 99 a) 51 51 b) 99 99 c) 6 666 d) 14 101 . 16 101 Hớng dẫn : đa về dạng (a n ) m , trong đó a n có hai chữ số tận cùng là 01 hoặc 76 . Bài 6: Tích của các số lẻ liên tiếp có tận cùng là 7. Hỏi tích đó có bao nhiêu thừa số ? * Hớng dẫn : Dùng P 2 để loại trừ. - Nếu tích là 5 thừa số lẻ liên tiếp trở lên thì ít nhất cũng có một thừa số có chữ số tận cùng là 5 do đó tích phải có tận cùng là 5 , trái đề bài ,vậy thừa số của tích nhỏ hơn 5. - Nếu tích có 4 thừa số lẻ liên tiếp thì hoặc tích có tận cùng bằng 5 hoặc tận cùng bằng 9 , trái đề bài. - Nếu tích có 2 thừa số lẻ liên tiếp thì tích có tận cùng là 3 hoặc 5 hoặc 9 trái đề bài. Vậy tích đó chỉ có 3 thừa số ví dụ: ( 9 ). ( 1 ). ( 3 ) = 7. Bài 7: Tích A = 2.2 2 . 2 3 . . 2 10 x 5 2 . 5 4 . 5 6 . .5 14 tận cùng là bao nhiêu chữ số 0. Hớng dẫn: Tích của 1 thừa số 2 và 1 thừa số 5 có tận cùng là 1 chữ số 0. Bài 8: Cho S = 1 + 3 1 +3 2 + 3 3 + + 3 30 . Tìm chữ số tận cùng của S, từ đó suy ra S không phải là số chính phơng. Hớng dẫn: 2S = 3S - S =3 31 -1 =3 28 . 3 3 -1. = ( 3 4 ) 7 . 27 -1 = 1. 27 -1 = 6. 2S = 6 S = 3. Số chính phơng không có tận cùng là 3 đpcm. Bài 9: Trong các số tự nhiên từ 1 đến 10 000, có bao nhiêu chữ số tận cùng bằng 1 mà viết đợc dới dạng 8 m +5 n (m,n N * )? Hớng dẫn: 5 n có tận là 5 với n N * . 8 m có tận cùng là 6 m = 4k (k N * ). Vì 8 5 > 10 000 m = 4. các số phải đếm có dạng 8 4 + 5 n với n = 1 , 2 , 3 , 4 , 5 có 5 số. Bài10: Có số tự nhiên n nào thoả mãn: n 2 = 20072007 2007không? Hớng dẫn: n 2 = 20072007 2006. n 2 là số chính phơng có tận cùng là 6 2. n 2 4. Mà 20072007 2006 không chia hết cho 4 ( vì 06 không chia hết cho 4). Vậy không có số tự nhiên nào Bài 11: Tìm 4 chữ số tận cùng của số: A = 5 1994 . Hớngdẫn: 5 4 = 0625 tận cùng là 0625 5 5 = 3125 tận cùng là 3125 5 6 tận cùng là 5625 5 7 tận cùng là 8125 5 8 tận cùng là 0625 5 9 tận cùng là 3125 5 10 tận cùng là 5625 5 11 tận cùng là 8125 5 12 tận cùng là 0625 Chu kì của hiện tợng lặp lại là 4 Suy ra 5 4m tận cùng là 0625 5 4m+2 tận cùnglà 5625 Mà 1994 có dạng 4m+2 5 1994 tận cùng là 5625 Bài 12: Chứng minh rằng chữ số tận cùng của các số tự nhiên n và n 5 là nh nhau. Hớng dẫn: Cách 1: Xét chữ số tận cùng của n chữ số tận cùng tơng ứng của n 5 . Cách2: Đa về chứng minh ( n 5 - n ) 10 Biến đổi n 5 - n = n.(n-1).(n +1).(n 2+1 ). Bài tập giải tơng tự các bài tập trên: Bài 13:Tìm chữ số cuối cùng của số: 9 a) A = 9 9 4 b) B = 2 3 Bài14: Tìm hai chữ tận cùng của số : a) M = 2 999 b) N = 3 999 Bài 15: Cho số tự nhiên n .Chứng minh rằng : a) Nếu n tận cùng bằng chữ số chẵn thì n và 6n có chữ số tận cùng nh nhau b) NÕu n tËn cïng b»ng ch÷ sè lÎ kh¸c 5 th× n 4 tËn cïng b»ng 1. NÕu n tËn cïng b»ng ch÷ sè ch½n kh¸c 0 th× n 4 tËn cïng b»ng 6. Chuyên đễ 3 Nguyên lí điriclê và bài toán chia hết. A. Đặt vấn đề: Sau khi học xong về phép chia ngoài việc rèn luyện các kĩ năng tính toán thành thạo phép chia giáo viên cần phải mở rộng kiến thức liên quan đến phép chia nh phép đồng d, mối liên hệ nguyên lí điriclê và bài toán chia hết giúp học sinh rèn khả năng t duy sáng tạo để làm đợc những bài tập nâng cao. B.Nội dung cần truyền đạt. B. Kiến thức cơ bản. Nếu nhốt a con thỏ vào b cái lồng mà a = b.q + r (0< r <q ) thì ít nhất cũng có một lồng nhốt từ q+1 con thỏ trở lên. * Chú ý cho học sinh: Khi giải bài toán vận dụng nguyên lí điriclê cần suy nghĩ để làm xuất hiện " thỏ" và "lồng", khái niệm "nhốt thỏ vào lồng" nhng khi trình bày lời giải ta cố gắng diễn đạt theo ngôn ngữ toán học thông thờng. Ví dụ: Cho 9 số tự nhiên bất kì. Chứng minh rằng có thể chọn ra 2 số mà hiệu của chúng chia hết cho 8. Phân tích: Coi 9 số là 9 con thỏ. Chín con thỏ này đợc nhốt trong mấy lồng ? Ta biết rằng khi chia một số cho 8 thì số d chỉ có thể là một trong8 số:0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 . Có 9 số tự nhiên chia cho 8 mà chỉ có 8 số d nên theo nguyên lí điriclê thì cũng có ít nhất 2 số chia cho 8 có cùng số d . Hiệu 2 số này chia hết cho 8. Trình bày lời giải: Khi chia một số tự nhiên bất kì cho 8 thì số d r chỉ có thể lấy một trong 8 giá trị là:0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 mà có 9 số tự nhiên chia cho 8 mà chỉ có 8 số d nên theo nguyên lí điriclê thì ít nhất cũng có 2 số chia cho 8 có cùng số d.Hiệu 2 số này chia hết cho 8. Đa cho học sinh nhận xét trong n + 1 số tự nhiên , bao giờ cũng có thể chọn ra hai số mà hiệu của chúng chia hết cho n ( n N * ). C.Bài tập áp dụng: Bài 1:Chứng minh rằng trong 11 số tự nhiên bất kì bao giờ cũng có ít nhất hai số có chữ số tận cùng giống nhau. Hớng dẫn: Cách 1: Xét trong phép chia cho 10. Có 11 số chia cho 10 có ít nhất hai số có cùng số d hiệu hai số này chia hết cho 10. Hay hiệu hai số có chữ số tận cùng là 0 hai số này có chữ số tận cùng giống nhau. Cách 2: Có 11 số mà một số tự nhiên bất kì chỉ có chữ số tận cùng là một trong 10 số đó là: 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9. đpcm. Bài 2: Chứng minh rằng tồn tại một bội của 13 gồm toàn chữ số 2. Hớng dẫn: Xét dãy số gồm 14 số hạng: 2 ; 22 ; 222 ; 2222 ; ; 2 22 14 chữ số 2. Có 14 số xét , trong phép chia cho 13 có hiệu hai số chia hết cho 13. Mà hiệu hai số ( số lớn trừ số nhỏ ) có dạng: 22 2000 0 = 22 2 . 10 n . 22 2 . 10 n 13 mà ( 10 n , 13 ) =1. 22 2 13 ( đpcm ). Bài 3: Cho dãy số : 10 ; 10 2 ; 10 3 ; ;10 20 . Chứng minh rằng tồn tại một số chia cho 19 d 1. Hớng dẫn: Dãy số có 20 số, xét trong phép chia cho 19 có ít nhất hai số có cùng số d hiệu hai số chia hết cho 19. Mà hiệu hai số có dạng: 10 m -10 n = 10 n ( 10 m-n -1 ). 10 n (10 m-n -1 ) 19 mà (10 n , 19 ) =1. 10 m-n -1 19. Hay 10 k chia 19 d 1( 0 < k < 20 ). Bài 4: cho 3 số lẻ. Chứng minh rằng tồn tại hai số có tổng hoặc hiệu chia hết cho 8. Hớng dẫn: Một số lẻ chia cho 8 thì số d chỉ có thể là một trong 4 số 1 ; 3 ; 5 ; 7. Ta chia 4 số d này làm 2 nhóm ( hai lồng ). Nhóm 1 d 1 hoặc d 7. Nhóm 2 d 3 hoặc d 5. Có ba số lẻ ( ba "thỏ" ) mà chỉ có hai nhóm số d ( hai "lồng" ) nên tồn tại hai số cùng thuộc một nhóm đpcm. Bài 5: Cho ba số nguyên tố lớn hơn 3. Chứng minh rằng tồn tại hai số có tổng hoặc hiệu chia hết cho 12. Hớng dẫn: Một số nguyên tố lớn hơ 3 chia cho 12 thì số d chỉ có thể là một trong 4 số 1 ; 5 ; 7 ; 11 chia thành 2 nhóm: nhóm d 1 hoặc d 11; nhóm d 5 hoặc d 7. đpcm. Bài 6: Chứng minh rằng trong ba số tự nhiên bất kì luôn chọn ra đợc hai số có tổng chia hết cho 2. Hớng dẫn: Có 2 lồng là chẵn - lẻ. Và có ba thỏ là ba số. Bài 7: Cho bảy số tự nhiên bất kì. Chứng minh rằng ta luôn chọn đợc 4 số có tổng chia hết cho 4. Hớng dẫn: Gọi 7 số đó là a 1 , a 2 , a 3 , a 4 , a 5 , a 6 , a 7 . Theo bài tập trên ta chọn đợc 2 số có tổng chia hết cho 2 Chẳng hạn a 1 + a 2 = 2k 1 .Còn 5 số lại chọn đợc hai số chia hết cho hai, chẳng hạn a 3 + a 4 = 2k 2 . Còn ba số , lại chọn đợc 2 số, chẳng hạn chia hết cho 2, chẳng hạn a 5 + a 6 = 2k 3 . Xét ba số k 1 , k 2 ,k 3 ta lịa chọn đợc 2 số chia hết cho 2 chẳng hạn k 1 +k 2 =2m nh vậy: 2k 1 +2k 2 = 4m. Hay a 1 +a 2 +a 3 +a 4 =4m chia hết cho 4 Bài 8: Chứng minh rằng trong 5 số tự nhiên bất kỳ luôn chọn đợc ba số có tổng chia hết cho 3 Hớng dẫn: Bất kỳ số tự nhiên nào cũng chỉ có một trong ba dạng 3k, 3k+1, 3k+2 ( kN) Trờng hợp 1: Có ít nhất 3 số cùng một dạng Tổng của 3 số này chia hết cho 3. Trờng hợp 2: Có 2 số thuộc một dạng nào đó suy ra mỗi dạng có ít nhất là một số Tổng 3 số ở 3 dạng có ít nhất là một số Tổng 3 số ở 3 dạng chia hết cho 3. Bài 9: Cho năm số tự nhiên lẻ bất kỳ. Chứng minh rằng luôn chọn đợc 4 số có tổng chia hết cho 4. Hớng dẫn: Một số lẻ chia hết cho 4 thì số d chỉ là 1 hoặc 3. Tức là số lẻ chỉ có một trong 2 dạng 4k+1 hoặc 4k+2. Nếu có ít nhất bốn số thuộc cùng 1 dạng tổng của 4 số đó chia hết cho 4. Nếu không nh vậy thì mỗi dạng có ít nhất 2 số, ta chọn 2 số ở dạng này và 2 số ở dạng kia thì tổng của 4 số này chia hết cho 4. Bài 10: Viết 6 số tự nhiên vào 6 mặt của 1 con súc sắc. Chứng minh rằng khi ta gieo súc sắc xuống bàn thì trong 5 mặt có thể nhìn thấy bao giờ cúng tìm đợc 1 hay nhiều mặt để tổng các số trên đó chia hết cho 5. Hớng dẫn: Gọi các số trên 5 mặt là a 1 , a 2 , a 3 , a 4 , a 5 . Xét 5 tổng: S 1 = a 1. S 2 = a 1 +a 2 S 3 =a 1 +a 2 +a 3 . S 4 =a 1 +a 2 +a 3 +a 4 . S 4 =a 1 +a 2 +a 3 +a 4 +a 5 . - Nêu có 1 trong 5 tổng đó chia hết cho 5 thì bài toán đã giải song. - Nếu không có tổng nào chia hết cho 5 thì tồn tại hai tổng có cùng số d khi chia cho 5 hiệu hai tổng này chia hết cho 5. Gọi 2 tổng là S i và S j (1i < J5) thì S j -S i chia hết 5 hay (a 1 +a 2 + +a J ) - (a 1 +a 2 + +a J ) = a i+1 +a i+2 + +a J chia hết cho 5 Bài 11. Có tồn tại hay không số có dạng 20072007 200700 0 chia hết cho 2005. Hớng dẫn: Xét dãy số 2007, 20072007, 200720072007, , 20072006 2007 20072007 so trong phép chia cho 2005 có it nhất hiệu hai số chia hết cho 2005 . Hiệu hai số này ( số lớn trừ số nhỏ ) có dạng 20072007 200700 0. Bai 12: Chứng minh tồn tại một số tự nhiên x < 17 sao cho 25 x -1 17 Hớng dẫn : Xét dãy số gồm 17 số hạng sau : 25 ; 25 2 ; 25 3 ; ; 25 17 Chia số hạng của dãy (1) cho 17 Vì (25,17) =1 nên (25 n ,1) = 1 n N và n 1 . Xét trong phép chia cho 17 dãy số trên có ít nhất hai số chia cho 17 có cùng số d . Gọi 2 số đó là 25 m và 25 n với m , n N và 1 m <n 17 25 n - 25 m 17 25 m ( 25 n - m -1 ) 17 vì ( 25 m , 17 ) = 1 đpcm. Chuyên đề 4 Một số phơng pháp đặc biệt để so sánh hai phân số A. Đặt vấn đề: Để so sánh hai phân số ngoài cách quy đồng mẫu hoặc tử (các so sánh "hai tích chéo" thực chất là quy đồng mẫu số), trong một số trờng hợp cụ thể, tuỳ theo đặc điểm của các phân số, ta còn có thể so sánh bằng một số phơng pháp khác. Tính chất bắc cầu của thứ tự thờng đợc sử dụng, trong đó phát hiện ra phân số trung gian để làm cầu nối là vấn đề quan trọng. B. Nội dung cần truyền đạt. I. Kiến thức cơ bản. 1. Dùng số 1 làm trung gian. a) Nếu b a > 1 và d c < 1 thì b a > d c b) Nếu b a = 1 + M ; d c = 1 +N mà M>N thì d c b a > M và N theo thứ tự gọi là "phần thừa" so với 1 của hai phân số đã cho. * Nếu hai phân số có "phần thừa" so với 1 khác nhau, phân số nào có "phần thừa" lớn hơn thì lớn hơn. Ví dụ: 198 199 = 1 + 198 1 ; 199 200 = 1 + 199 1 Vì 198 1 > 199 1 nên 198 199 > 199 200 c) Nếu b a = 1- M ; d c = 1 + N nếu M > N thì b a < d c M và N theo thứ tự gọi là "phần thiếu" hay "phần bù" tới đơn vị của hai phân số đã cho. * Nếu hai phân số có "phần bù" tới đơn vị khác nhau, phân số nào có "phần bù" lớn hơn thì phần số đó nhỏ hơn. Ví dụ: 2006 2005 = 1 - 2006 1 ; 2007 2006 = 1 + 2007 1 Vì 2006 1 > 2007 1 nên 2006 2005 < 2007 2006 2. Dùng một số phân số làm trung gian. Ví dụ : So sánh 31 18 và 37 15 Giải: Xét phân số trung gian 37 18 ( Phân số này có tử là tử của phân số thứ nhất, có mẫu là mẫu của phân số thứ 2). Ta thấy: 31 18 > 37 18 và 37 18 > 31 15 suy ra 31 18 > 37 15 ( tính chất bắc cầu) (Ta cũng có thể lấy phân số 31 15 làm phân số trung gian). b) Ví dụ : So sánh 47 12 và 17 19 Giải: cả hai phân số 47 12 và 77 19 đều xấp xỉ 4 1 nên ta dùng phân số 4 1 làm trung gian. Ta có: 47 12 > 48 12 = 4 1 77 19 < 76 19 = 4 1 Suy ra 47 12 > 77 19 II. Bài tập áp dụng: Bài 1: So sánh a) 85 64 và 81 73 b) 2 1 + + n n và 3+n n ( n N*) Hớng dẫn: b) Dùng phân số 81 64 (hoặc 85 73 ) làm phân số trung gian. b) dùng phân số 3 1 + + n n (hoặc 2+n n ) làm phân số trung gian. Bài 2: So sánh a) 77 67 và 83 73 b) 461 456 và 128 123 c) 2004.2003 12004.2003 và 2005.2004 12005.2004 Hớng dẫn: Mẫu của hai phân số đều hơn tử cùng một số đơn vị nên ta sử dụng so sánh "phần bù"của hai phân số tới đơn vị . Bài 3: So sánh: a) 12 11 và 49 16 b) 89 58 và 53 36 Hớng dẫn: a) Hai phân số 32 11 và 49 16 đều xấp xỉ 3 1 nên ta dùng phân số 3 1 làm trung gian . b) Hai phân số 89 58 và 53 36 đều xấp xỉ 3 2 nên ta dùng phân số 3 2 làm phân số trung gian . Baì 4: So sánh các phân số . A = 2323.353535 232323.2535 ; B = 3534 3535 ; C = 2322 2323 Hớng dẫn : Rút gọn A = = 1 B = 1 + 3534 1 C = 1 + 2322 1 Từ đó suy ra : A < B < C. Bài 5: So sánh : A = 52.4426.22 )26.2213.11.(5 và B = 548137 690138 2 2 Hớng dẫn : Rút gọn A = = 4 5 = 1 + 4 1 B = = 137 138 = 1 + 137 1 Vì 4 1 > 137 1 nên A > B Bài 6: So sánh . a) 57 53 và 571 531 ; b) 26 25 và 26261 25251 Hớng dẫn : a) 57 53 = 570 530 = 1 - 570 40 ; 571 531 = 1 - 571 40 b) 26 25 = 1 + 26 1 = 1 + 26260 1010 ; 26261 25251 = 1 + 26261 1010 Bài 7: Cho a , b , m N* Hãy so sánh mb ma + + với b a . Hớng dẫn : Ta xét ba trờng hợp b a =1 ; b a < 1 ; b a > 1. a) Trờng hợp : b a = 1 a = b thì mb ma + + = b a = 1 b) Trờng hợp : b a < 1 a < b a + m = b + m mb ma + + = 1 - mb ab + ; b a = 1 - b ab c) Trờng hợp : b a > 1 a > b a+m > b + m Bài 8: Cho A = 110 110 ; 110 110 11 10 12 11 + + = B . Hãy so sánh A với B. . điriclê và bài toán chia hết giúp học sinh rèn khả năng t duy sáng tạo để làm đợc những bài tập nâng cao. B.Nội dung cần truyền đạt. B. Kiến thức cơ bản. Nếu nhốt a con thỏ vào b cái lồng mà a =