Lop 4 Tuan 34B1

Tn 34 Thø hai ngµy 25 th¸ng 4 n¨m 2011 TËp ®äc TiÕt 67 : TiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ I. Mơc tiªu - Đọc rành mạch , trôi chảy bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát. - Hiểu ND : Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống, làm cho con người hạnh phúc, sống lâu. ( trả lời được câu hỏi trong SGKù) . II . §å ®ïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ bµi tËp ®äc trong SGK. - B¶ng phơ ghi s½n ®o¹n v¨n cÇn lun ®äc. III . C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc A. kiĨm tra bµi cò. - Gäi 3 HS ®äc thc lßng bµi con chim chiỊn chiƯn vµ tr¶ lêi c©u hái vỊ ND bµi. Gäi HS nhËn xÐt- GV nhËn xÐt- ghi ®iĨm. B. d¹y- häc bµi míi 1. GT bµi 2. Híng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi a) Lun ®äc. Gäi HS ®äc toµn bµi - 3HS ®äc nèi tiÕp toµn bµi(lÇn1) - GV sưa lçi ph¸t ©m, ng¾t giäng cho tõng HS - Gäi 3HS ®äc nèi tiÕp( lÇn 2) -Y/C HS t×m hiĨu nghÜa c¸c tõ khã ë phÇn chó gi¶i Y/C HS ®äc nhÈm nèi tiÕp theo cỈp - Gäi 1HS ®äc toµn bµi - GV®äc mÉu b) T×m hiĨu bµi - Y/C HS ®äc thÇm ®o¹n1 - Ngêi ta thèng kª ®ỵc sè lÇn cêi ë ngêi ntn? - Gäi h/s nªu ý ®o¹n 1- ghi b¶ng - Y/C HS ®äc lít ®o¹n 2. H ? : V× sao nãi tiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ? - Ghi b¶ng lu«n ý ®o¹n 2 - 3 HS thùc hiƯn Y/C HS l¾ng nghe HS thùc hiƯn -HS thùc hiƯn theo cỈp -HS l¾ng nghe 1.TiÕng cêi lµ ®Ỉc ®iĨm quan träng, ph©n biƯt con ngêi víi c¸c loµi vËt kh¸c. 1 Gọi 1HS đọc to đoạn 3 H ? : Nếu luôn cau có hoặc nổi giận sẽ có nguy cơ gì? H ? : Ngời ta tạo ra tiếng cời cho bệnh nhân để làm gì? H ? : Em rút ra đợc gì từ bài báo? - GV ghi bảng c) Đọc diễn cảm. - Gọi 3HS đọc nối tiếp bài - T/C cho HS đọc diễn cảm đoạn2 - GVtreo bảng phụ có đoạn văn - GV đọc mẫu -Y/C HS đọc diễn cảm theo cặp C. củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài ăn mầm đá - Một ngày trung bình ngời lớn cời 6 lần, trẻ em cời 400 lần. 2. Tiếng cời là liều thuốc bổ - Vì khi cời tốc độ thở của con ngời tăng lên 100 km 1giờ, các cơ mặt th giãn thoải mái, não tiêt ra một chất làm cho con ngời có cảm giác thoải mái 3. Những ngời có tính hài hớc chắc chắn sẽ sống lâu. - Nguy cơ bị hẹp mạch máu. Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền của cho nhà nớc. ND: Tiếng cời làm cho con ngời khác động vật. Tiếng cời làm cho con ngời thoát khỏi bệnh tật, hạnh phúc. - 2HS nhắc lại ý chính - 3HS thực hiện Y/C - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - 3 HS thi đọc diễn cảm _________________________________ Toán Tiết 166 : Ôn tập về đại lợng (tiếp) I. Mục tiêu: - Chuyn i c cỏc n v o din tớch. - Thc hin cỏc phộp tớnh vi số o din tớch. - Bi tp cn lm: bi 1, bi 2, bi 4 II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sách vở học tập của HS. 2. Dạy học - bài mới Bài 1: 2 - Yªu cÇu HS tù lµm bµi. - GVgäi HS nèi tiÕp nhau ®äc kÕt qu¶ ®ỉi ®¬n vÞ cđa m×nh tríc líp. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm. Bµi 2: - GV viÕt lªn b¶ng 3 phÐp ®ỉi. - Y/C HS nªu c¸ch ®ỉi. - Quan s¸t HS lµm bµi vµo vë. - GV nhËn xÐt vµ thèng nhÊt c¸ch lµm. - ChÊm ®iĨm mét sè bµi cđa HS. - GV nh¾c nhë HS chun ®ỉi vỊ cïng ®¬n vÞ råi míi so s¸nh. - GV ch÷a bµi trªn b¶ng líp. Bµi 4: - GV gäi 1HS ®äc ®Ị bµi to¸n tríc líp. - GV yªu cÇu HS lµm bµi. 3. Cđng cè dỈn dß - GV tỉng kÕt giê häc, chn bÞ bµi sau - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp. - 4HS nèi tiÕp nhau ®äc, mçi HS ®äc mét phÐp ®ỉi.C¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt. - HS nªu c¸ch ®ỉi. - HS lµm bµi vµo vë. * 103m 2 = ….dm 2 Ta cã1m 2 = 100dm 2 103 x 100 = 10300 103m 2 = 10300 cm 2 *60 000m 2 = …m 2 Ta cã 10000cm 2 = 1m 2 60 000 : 10000 = 6 60 000 cm 2 = 6m 2 - 1HS ®äc tríc líp, HS c¶ líp ®äc thÇm trong SGK. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp. Bµi gi¶i DiƯn tÝch cđa thưa rng ®ã lµ: 64 x 25 = 1600 ( m 2 ) Sè thãc thu ®ỵc trªn thưa rng lµ: 1600 x 2 1 = 800( kg) 800 kg = 8 t¹ §¸p sè : 8 t¹ __________________________________________________________________ Thø ba ngµy 26 th¸ng 4 n¨m 2011 Lun tõ vµ c©u TiÕt 67 : Më réng vèn tõ: L¹c quan - yªu ®êi I . Mơc tiªu - Biết thêm một số từ chứa tiếng vui vá phân loại chúng theo 4 nhóm nghóa ( BT1 ,) , biết đặt câu với từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan , yêu đời . ( BT2, BT3 ) - HS kh¸ giái t×m ®ỵc Ýt nhÊt 5 tõ t¶ tiÕng cêi vµ ®Ỉt c©u víi mçi tõ BT3 II .§å dïng d¹y häc Bµi tËp 2 viÕt vµo b¶ng phơ III .C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc 3 A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ mục đích - Gọi HS dới lớp trả lời câu hỏi: H ? : Trạng ngữ chỉ mục đich có ý nghĩa gì trong câu? Trả lời cho câu hỏi nào? - Nhận xét cho điểm từng HS. B. Dạy - học bài mới 1. GT bài 2. Hớng dẫn làm bài tập Bài 1 - Gọi HS nêu Y/C và ND bài tập - Gọi HS giải thích các từ mà một số bạn cha hiểu nghĩa. H ? :Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? cho VD? H ? :Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi naò? cho VD? - Có những từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình có thể trả lời thời cả 2 câu hỏi. Em hãy đặt câulàm VD. - Nhận xét câu trả lời của HS. -Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS. - Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 2HS lên bảng đặt câu _ 2HS đứng tại chỗ trả lời. - HS lắng nghe - Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy thế nào? VD: Đợc điểm tốt bạn cảm thấy thế nào? - Đợc điểm tốt tớ cảm thấy vui thích. - Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi ngời thế nào? VD: Bạn Lan là ngời thế nào? - Bạn Lan là ngời rất vui tính. - Bạn cảm thấy thế nào ? - Tớ cảm thấy vui vẻ. - Bạn Lan là ngời thế nào? - Bạn Lan là ngời vui vẻ. - 4HS cùng đặt câu hỏi, câu trả lời, để xếp từ vào nhóm thích hợp. - Đọc, nhận xét bài làm của nhóm bạn và chữa bài nhóm mình( nếu sai ). - Đáp án: a. Từ chỉ hoạt động: vui chơi, giúp vui, mua vui. b.Từ chỉ cảm giác: vui lòng, vui mừng, vui sớng, vui thích, vui thú, vui vui. c.Từ chỉ tính tình: vui nhộn, vui tính, vui tơi. d. Từ vừa chỉ tính tình vừa chỉ cảm giác: vui vẻ. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của baì trớc lớp. 4 - Yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc HS đặt càng nhiều câu càng tốt. - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng. - Gọi HS dới lớp đọc câu mình đặt. - GV theo dõi, sửa lỗi câu cho HS ( nếu sai ) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Yêu cầu HS làm việc CN cùng tìm các từ miêu tả tiếng cời. - Gọi 1 HS làm phiếu dán phiếu lên bảng, đọc các từ tìm đợc, yêu cầu các nhóm khác bổ sung. Giáo viên ghi nhanh lên bảng. - Nhận xét, kết luận các từ đúng . Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm đợc. GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho từng HS. C. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học - Về nhà đặt câu với các từ miêu tả tiếng cời. - 2 HS đặt câu trên trên bảng. HS dới lớp viết vào vở. - Nhận xét. - HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt. Ví dụ: - Bạn Hà rất vui tính. - Sinh nhật mình các bạn đến giúp vui cho mình nhé! - Em rất vui sớng khi đợc điểm tốt. - Lớp em, bạn nào cũng vui vẻ - 1HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trớc lớp. - GV nêu YC - HS khá giỏi tìm đợc ít nhất 5 từ tả tiếng cời và đặt câu với mỗi từ, - Đọc từ, nhận xét bổ sung. - Viết các từ vào vở.VD: ha hả, hì hì, khúc khích, rúc rích, hinh hích, hi hí, hơ hớ, khanh khách, khành khạch, khềnh khệch, khùng khục, khinh khích,rinh rích, sằng sặc,sặc sụa - HS tiếp nối đọc câu của mình trớc lớp. - Cả lớp cời sặc sụa khi nghe cô giáo kể chuyện hài. - Mấy bạn nữ rúc rích cời. - Bọn khỉ cời khanh khách. - Bạn Lan cời ha hả ra điều thích thú lắm __________________________________ Toán Tiết 167 : Ôn tập về hình học I . Mục tiêu: - Nhn bit c hai ng thng song song, hai ng thng vuụng gúc. - Tớnh c din tớch hỡnh vuụng, hỡnh ch nht. - Bi tp cn lm: bi 1, bi 3, bi 4 II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. Cách tính chu vi, diện tích hình vuông. 5 - GV nhận xét cho điểm. 2. Dạy học - bài mới. 2.1 Giới thiệu bài mới. 2.1 Hớng dẫn ôn tập. Bài 1: - GV Y/C HS đọc tên hình và chỉ ra các cạnh song song với nhau, các cạnh vuông góc với nhau có trong hình vẽ. Bài 3: - Y/C HS vẽ hình, sau đó tính chu vi và diện tích hình vuông. - Y/C HS quan sát hình vuông, hình chữ nhật, sau đó tính chu vi, diện tích rồi so sánh Y/C HS chữa bài trớc lớp. Nhận xét, cho điểm. Bài 4: - Gọi 1HS đọc đề bài toán. - Gọi 2 HS tóm tắt đề toán. - Y/C HS tự làm bài. 3. Củng cố, dặn dò Tổng kết giờ học. Dặn HS chuẩn bị giờ sau. - HS làm bài. Hình thang ABCD có: Cạnh AB và Cạnh DC song song với nhau. Cạnh BA và cạnh AD vuông góc với nhau. a) sai; b) sai; c) sai; d) đúng Bài giải Diện tích của một viên gạch: 20 x 20 = 400( cm 2 ). Diện tích của lớp học là: 5 x 8 = (40 m 2 ) = 400000 cm 2 Số viên gạch cần để lát nền lớp học là: 400000 : 400 = 1000( viên ) Đáp số: 1000 viên _________________________________ Khoa học ON TAP: THệẽC VAT VAỉ ẹONG VAT ( TIếT 1) I. Mục tiêu: Ôn tập về: - Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật. - Phân tích trò của con ngời với t cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên. II. Đồ dùng dạy học: - Hình 134, 135 SGK. - Bảng phụ sơ đồ : mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi , cây trồng và đông vầt sống hoang dã. 6 III. Ho¹t ®éng d¹y häc Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc A. KiĨm tra bµi cò Chuỗi thức ăn là gì? B. Bµi míi Giới thiệu bài Hoạt động 1:Thực hành về vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn -Yêu cầu hs tìm hiểu các hình trang 134, 135 SGK: mối quan hệ giữa các sinh vật bắt đầu từ sinh vật nào? -So với sơ đồ các bài trước em có nhận xét gì? -Nhận xét: trong sơ đồ này có nhiều mắt xích hơn: + Cây là thức ăn của nhiều loài vật khác nhau. Nhiều loài vật khác nhau lại là thức ăn của một số loài vật khác. +Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn. Kết luận: Sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng va động vật sống hoang dã: Đại bàng Gà Cây lúa Rắn hổ mang Chuột đồng Cú mèo Hoạt động 2:Xác đònh vai trò của con người trong chuỗi thức ăn tự nhiên -Yêu cầu hs quan sát hình trang 136, 137 - Các nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã bằng chữ. - Các nhóm treo sản phẩm và đại diện trình bày trứơc lớp. -Quan sát hình trang 136, 137 SGK. 7 SGK: +Kể tên những hình vẽ trong sơ đồ. +Dựa vào hình trên nói về chuỗi thức ăn trong đó có con người. -Trong thực tế thức ăn của con người rất phong phú. Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho mình, con người đã tăng gia sản xuất, trồng trọt và chăn nuôi. Tuy nhiên, một số người đã ăn thòt thú rừng hoặc sử dụng chúng vào việc khác. -Hiện tượng săn bắt thú rừng sẽ dẫn đến tình trạng gì? -Điều gì xảy ra nếu một mắt xích trong chuỗi thức ăn bò đứt? -Chuỗi thức ăn là gì? -Nêu vai trò của thực vật trên tr¸i đất Kết luận: -Con người cũng là một thành phần của tự nhiên. Vì vậy chúng ta phải có nghóa vụ bảo vệ sự cân bằng trong tự nhiên. -Thực vật đóng vai trò cầu nối giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên. Sự sống trên trái đất được bắt đầu tù thực vật. Bởi vậy, chúng ta cần phải bảo vệ môi trường nước, không khí, bảo vệ thực vật đặc biệt là bảo vệ rừng. 4 – Củng cố – Dặn dò -Con người có vai trò thế nào trong chuỗi thức ăn? - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. Chuẩn bò bài sau, nhận xét tiết học. -Kể ra…… -Các loài tảo Cá Người Cỏ  Bò  Người Thø t ngµy 27 th¸ng 4 n¨m 2011 TËp ®äc TiÕt 68 : ¡n “mÇm ®¸” I . Mơc tiªu Đọc rành mạch trôi chảy toàn bài. Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh. Đọc phân biệt lời nhân vật và người dẫn câu chuyện. 8 Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy ®ỵcs một bài học về ăn uống ( Trả lời được các CH trong SGK)ï. II . §å dïng d¹y häc - TËp trun Tr¹ng Qnh. Tranh minh ho¹ trong bµi tËp ®äc trong SGK. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u. Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc A. KiĨm tra bµi cò - Gäi 3 HS ®äc tiÕp nèi tõng ®o¹n trong bµi tiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ, nãi ý chÝnh. - Gäi 1 HS ®äc toµn bµi, nãi ý nghÜa cđa tiÕng cêi. - Gäi HS nhËn xÐt b¹n ®äc, tr¶ lêi c©u hái. NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS B. D¹y - häc bµi míi 1, Giíi thiƯu bµi 2, Híng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi. a, Lun ®äc: - 1 HS ®äc toµn bµi. - HS ®äc nèi tiÕp tõng ®o¹n cđa bµi( lÇn 1) - GV sưa lçi ph¸t ©m. - Chó ý kiĨu c©u hái - §äc nèi tiÕp ®o¹n ( LÇn 2) - Yªu cÇu HS t×m hiĨu nghÜa cđa nh÷ng tõ khã ë phÇn chó gi¶i. §äc nhÈm theo cỈp §äc toµn bµi. * GV ®äc mÉu: b, T×m hiĨu bµi HS ®äc thÇm ®o¹n 1, trao ®ỉi th¶o ln, tr¶ lêi c©u hái. H: Tr¹ng Qnh lµ ngêi nh thÕ nµo? Yªu cÇu HS ®äc thÇm ®o¹n 2. H: Chóa TrÞnh phµn nµn víi Tr¹ng Qnh ®iỊu g×? - HS lªn b¶ng kiĨm tra bµi cò - TiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ , gióp con ngêi h¹nh phóc , sèng l©u. Lèi nãi, mãn l¹, lÊy lµm l¹… Chóa ®· s¬i mÇm ®¸ cha ¹? HS thùc hiƯn 1, Giíi thiƯu vỊ Tr¹ng Qnh. Th«ng minh, hµi híc, thêng ch©m biÕm thãi xÊu cđa quan l¹i, bªnh d©n lµnh. 2, C©u chun gi÷a Tr¹ng Qnh víi 9 H: Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món mầm đá? - HS đọc lớt đoạn 3: H: Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn nh thế nào? H: Chúa có đợc ăn món mầm đá không? Vì sao? H: Chúa đợc trạng cho ăn gì? H: Vì sao chúa ăn tơng mà vẫn thấy ngon? H: Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì? c, Đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc truyện theo vai - HS đọc diễn cảm theo vai truyện - Treo bảng phụ có đoạn văn. - GV Đọc mẫu. - 3 HS luyện đọc theo vai - Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm - Nhận xét đọc cho từng HS. C. Củng cố dặn dò: H: Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng Quỳnh? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau. chúa Trịnh. - Không thấy ngon miệng. - Thấy mầm đá lạ nên muốn ăn. 3, Chúa Trịnh đói lả - Lấy đá về ninh, đề chữ đại phong vào lọ tơng. - Không, vì không có. - ăn cơm với tơng. - vì đang đói. Nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, khôn khéo vừa làm cho chúa ngon miệng, vừa khéo khuyên răn chê bai chúa. HS thực hiện. _________________________________ Toán Tiết 168 : Ôn tập về hình học (tiếp) I. Mục tiêu: - Nhn bit c hai ng thng song song, hai ng thng vuụng gúc. - Tớnh c din tớch hỡnh bỡnh hnh. - Bi tp cn lm: bi 1, bi 2, bi 4 ( ch yờu cu tớnh din tớch ca hỡnh bỡnh hnh) II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. Cách tính chu vi, diện tích hình vuông. 10 . tích của một viên gạch: 20 x 20 = 40 0( cm 2 ). Diện tích của lớp học là: 5 x 8 = (40 m 2 ) = 40 0000 cm 2 Số viên gạch cần để lát nền lớp học là: 40 0000 : 40 0 = 1000( viên ) Đáp số: 1000 viên _________________________________ Khoa. DỈn HS chn bÞ giê sau. b) ( 348 + 219 + 560 + 275 ) : 4 = 46 3 - HS nªu Y/C cđa bµi. - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp. Bµi gi¶i Sè ngêi t¨ng trong 5 n¨m lµ: 158 + 147 + 132 + 103 + 95 =635 (ng- êi) Sè. = 38 ( qun) Sè qun vë tỉ Ba gãp lµ: 38 + 2 = 40 ( qun) Tỉng sè vë cđa Ba tỉ gãp lµ: 36 + 38 + 40 = 1 14 ( qun) Trung b×nh mçi tỉ gãp ®ỵc lµ: 1 14 : 3 = 38 ( qun) §¸p sè : 38 qun vë. Lun tõ