giáo án Vật lý 9 (10-11)

Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn 15ph HS trả lời theo SGK Mắc mạch điện theo sơ đồ 1.1 Tiến hành đo ghi kết quả vào bảng

TUẦN 1:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 1:

Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức : Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự

phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

-Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm

-Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

2/Kĩ năng :

+Mắc mạch điện theo sơ đồ+Sử dụng các dụng cụ đo: Ampe kế, vôn kế

+Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế

+Kĩ năng vẽ và sử lí đồ thị

3/Thái độ : Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Bảng 1, bảng 2 SGK

-Học sinh : Mỗi nhóm

1 điện trở, 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, một nguồn điện 6V, 7 đoạn dây nối, giấy ô li

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số, đồ dùng dạy học Giới thiệu chương trình Chia nhóm (5ph)

2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Ôn lại kiến thức cũ (5ph)

-Cá nhân HS trả lời dựa

vào hình 1.1 SGK

-Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn và HĐT giữa hai đầu bóng đèn, cần dùng những dụng cụ gì ?

-Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó ?

Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

giữa hai đầu dây dẫn (15ph)

HS trả lời theo SGK

Mắc mạch điện theo sơ

đồ 1.1

Tiến hành đo ghi kết

quả vào bảng 1

Thảo luận nhóm trả lời

câu C1

-Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ hình 1.1 SGK

Kiểm tra HS mắc sơ đồ

-Yêu cầu HS trả lời câu C1

I.THÍ NGHIỆM

1/Sơ đồ mạch điện

2/Tiến hành thí nghiệm

C1 : Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn thì CĐDĐ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần

Hoạt động 3 : Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận (10ph)

HS đọc phần dạng đồ thị

SGK và trả lời câu hỏi

của giáo viên

Cá nhân HS trả làm câu

Yêu cầu HS làm câu C2

II.ĐỒ THỊ BIỂU DIỄN SỰ PHỤ THUỘC CỦA CĐDĐ VÀO HĐT

1/Dạng đồ thịĐồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ

2/Kết Luận ( sgk)

2

1 2

1

U

U I

I

=

Hoát ñoông 4 : Cụng coẫ -Vaôn dúng –Daịn doø (10ph)

HS trạ lôøi cađu C5

Neâu coøn thôøi gian trạ lôøi

cađu C3,C4 -Yeđu caău HS ñóc phaăn ghi

nhôù

Veă nhaø laøm baøi taôp 1.1 –1.4Chuaơn bò baøi “Ñieôn trôû cụa dađy daên-Dònh luaôt OĐm

III.VAÔN DÚNGC3 :

1/Kieân thöùc : -Nhaôn bieât ñöôïc ñôn vò ñieôn trôû vaø vaôn dúng cođng thöùc

tính ñieôn trôû ñeơ giại baøi taôp

-Phaùt bieơu vaø vieât ñöôïc heô thöùc cụa ñòng luaôt ođm

Vaôn dúng ñònh luaôt ođm ñeơ giại moôt soâ baøi taôp ñôn giạn

2/Kó naíng :Söû dúng moôt soâ thuaôt ngöõ khi noùi veă HÑT vaø CÑDÑ

-Veõ sô ñoă mách ñieôn söû dúng caùc dúng cú ño ñeơ xaùc ñònh dúng cú ño cụa moôt dađy daên

3/Thaùi ñoô : Caơn thaôn , kieđn trì trong hóc taôp

II.CHUAƠN BÒ

-Giaùo vieđn : Bạng thöông soâ

I

U ñoâi vôùi moêi dađy daên

Laăn ño Dađy daên 1(bạng 1) Dađy daên 2(bạng 2)1

234TBC-Học sinh : làm bài tập và chuẩn bị bài ở nhà

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : 2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Ôn lại kiến thức cũ (8ph)

-Cá nhân HS trả lời

-Nêu kết luận về mối quan hệ giữa CĐDĐ và HĐT ?

-Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm

gì ? (GV cho điểm)ĐVĐ như SGK

Hoạt động 2 : Xác định thương số

I

U đối với mỗi dây dẫn (10ph)

Cá nhân HS tính thương

số

I

U đối với mỗi dây dẫn

Cá nhân HS trả lời câu C2

cho cả lớp thảo luận

Kiểm tra hướng dẫn HS

-Yêu cầu HS trả lời C2

I.ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

1/Xác địng thương số

C1C2 : Giá trị thương đối với mỗi dây dẫn không đổi và với hai dây dẫn khác nhau thì khác nhau

Hoạt động 3 : Tìm khái niệm điện trở (10ph)

Cá nhân HS suy nghĩ trả

lời các câu hỏi

Nêu ý nghĩa của điện trở

Yêu cầu HS đọc thông báo phần điện trở SGK-Điện trở dây dẫn được tính bằng công thức nào?

2/Điện trở

-Khi tăng HĐT lên 2 lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao ?

Đổi các đơn vị sau : 0,5MΩ = ………KΩ = …….Ω

0,5MΩ= 500KΩ = 500000Ω

Hoạt động 4 : Phát biểu và viết biểu thức của định luật ôm (5ph)

HS phát biểu định luật ôm

-Yêu cầu HS viết nội dung và biểu thức định luật ôm

II.ĐỊNH LUẬT ÔM

1/Hệ thức của định luật 1/Phát biểu định luật

Hoạt động 5 : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (10ph)

-Cá nhân HS trả lời các

câu hỏi của GV và câu

*Về nhà học bài, làm bài tập 2.1-2.4

Chuẩn bị bài : “Thực hành xác định điện trở của dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế.(chuẩn bị bảng báo cáo thực hành)

III.VẬN DỤNGC3:

V I

R U I

MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức : -Nêu được cách xác định điện trở từ công thức điện trở

-Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế

2/Kĩ năng :-Mắc mạch điện theo sơ đồ

-Sử dụng đúng các dụng cụ đo

-Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

3/Thái độ : -Cẩn thận, kiên trì , trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng

điện

-Hợp tác trong hoạt động nhóm

-Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Một đồng hồ đa năng

-Học sinh : Mỗi nhóm

+1dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị

+1 bộ nguồn 4 pin

+1 ampe kế và 1 vôn kế

+1 công tắc, 7 dây nối

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : 2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành (10ph)

-Cá nhân HS trả lời

Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS

-Kiển tra việc trả lời các câu hỏi báo cáo ?

-Yêu cầu HS nêu công thức

-HS lên bảng vẽ sơ đồ,

HS ở dưới nhận xét

-Các nhóm trả lời

tính điện trở -Gọi một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN

-Mục đích TN là gì?

Hoạt động 2 : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo (30ph)

-Đại diện nhóm nhận

dụng cụ

-Các nhóm mắc mạch

điện theo sơ đồ đã vẽ

-Tiến hành đo và ghi kết

quả

-Cá nhân học sinh hoàn

thành báo cáo để nộp

-Phát dụng cụ TN

-Theo dõi , giúp đỡ, kiểm tra cách mắc mạch điện của nhóm HS

-Yêu cầu học sinh nộp báo cáo

Hoạt động 3 : Nhận xét-Dặn dò (5ph)

-Nhận xét tiết thực hành-Chuẩn bị bài “Đoạn mạch nối tiếp” cho tiết sau

* Rút kinh nghiệm

1/Kiến thức : -Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương

của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp : Rtđ = R1 + R2 và hệ thức

2

1 2

1

R

R U

U

=từ các các kiến thức đã học

-Mô tả được cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý

thuyết

-Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng

và bài tập về đoạn mạch nối tiếp

2/Kĩ năng :-Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampe kế

-Bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm

-Suy luận , lập luận

3/Thái độ : Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng

đơn giản có liên quan trong thực tế

-Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ

Mỗi nhóm học sinh

+3 điện trở mẫu có giá trị 6Ω, 10Ω, 16Ω

+1 ampe kế và 1 vôn kế

+1 nguồn điện 6V

+1 công tắc và 7 dây nối

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : 2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Ôn lại kiến thức cũ (5ph)

-Cá nhân HS trả lời

-Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp:

+CĐDĐ chạy qua mỗi bóng đèn có liên hệ như thế nào với CĐDĐ mạch

I.CĐDĐ VÀ HĐT TRONG MẠCH NỐI TIẾP

1/Nhớ lại kiến thức lớp 7

chính ?+HĐT giữa hai đầu mỗi bóng đèn có liên hệ như thế nào với HĐT mạch chính ?

Hoạt động 2 : Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp (7ph)

-Cá nhân HS HS trả lời

2/Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

C1: R1, R2 và ampe kế mắc nối tiếp

C2 :

2

1 2

1 2

2 1

1

2 1 2 1

2

2 2 1

1

R

R U

U R

U R U

I I ntR R

R

U I R

U I

Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tương của đoạn mạch gồm hai

điện trở mắc nối tiếp (10ph)

-HS đọc khái niệm điện

trở tương đương

HS thảo luận làm câu C3

Đại diện nhóm lên bảng

chứng minh công thức

-Thế nào là điện trở tương đương của đoạn mạch ?

Hướng dẫn : Aùp dụng kiến thức đã học và biểu thức định luật ôm

HĐT giữa hai đầu đoạn mạch là U, giữa hai đầu mỗi điện trở là U1, U2 viết hệ thức liên hệ giữa

U, U , U

II.ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

1/Thế nào là điện trở tương đương

2/Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp

C3 :

U = U1 + U2

U = I.Rtđ ; U1 = I.R1

U2 = I.R2

CĐDĐ chạy qua đoạn mạch là I Viết biểu thức

U, U1, U2 theo I và R tương ứng

I.Rtđ = IR1 + I.R2

→Rtđ = R1 + R2

Hoạt động 4 : Phát biểu và viết biểu thức của định luật ôm (10ph)

Các nhóm mắc mạch điện

tiến hành TN theo SGK

Đại diện nhóm trả lời

Hướng dẫn HS làm thí nghiệm như SGK

Yêu cầu HS rút ra kết luận

3/Thí nghiệm kiểm tra

4/Kết luận(SGK)

Hoạt động 5 : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (13ph)

Cá nhân HS trả lời

-Về nhà học bài, làm bài tập 4.1-4.7

Chuẩn bị bài “Đoạn mạch song song”

-Một công tắc

III.VẬN DỤNGC4: Khi K mở, hai đèn không hoạt động vì không có dòng điện chạy qua đènKhi K đóng, cầu chì đứt, hai đèn không hoạt động vì mạch hở, dòng điện không chạy qua

Khi K đóng ,dây tóc đèn 1 đứt, đèn 2 không hoạt động

vì không có dòng điện qua.C5 :

R1,2 = 20+20=2.20=40Ω

RAC = R1,2 + R3 = RAB + R3 = =2.20 + 20 = 3.20 = 60Ω

*Ghi nhớ : (SGK)

* Rút kinh nghiệm

1/Kiến thức : -Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương

của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song :

2 1

1 1 1

R R

= từ các các kiến thức đã học

-Mô tả được cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết

-Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và bài tập về đoạn mạch song song

2/Kĩ năng :-Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampe kế

-Bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm

-Suy luận , lập luận

3/Thái độ : Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng

đơn giản có liên quan trong thực tế

-Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ

Mỗi nhóm học sinh

+3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở tương đương của hai điện trở mắc song song

+1 ampe kế và 1 vôn kế

+1 nguồn điện 6V

+1 công tắc và 9 dây nối

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

1.Ổn định : 2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Ôn lại kiến thức cũ (5ph)

-Cá nhân HS trả lời

-Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song:

+HĐT và CĐDĐ chạy qua mạch chính có quan hệ như thế nào với HĐT và CĐDĐ của các mạch rẽ ?

I.CĐDĐ VÀ HĐT TRONG MẠCH SONG SONG

1/Nhớ lại kiến thức lớp 7

Hoạt động 2 : Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời câu C2

2/Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

C1: R1, R2 mắc song song, ampe kế đo CĐDĐ trong mạch

C2 :

1

2 2

1 2 2 1 1

2 1 2

1

2 2 2 1 1 1

.//

;

R

R I

I R I R I

U U R

R

R I U R I U

Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tương của đoạn mạch gồm hai

điện trở mắc song song (10ph)

II.ĐIỆN TRỞ TƯƠNG

HS thảo luận làm câu

C3

Đại diện nhóm lên

bảng chứng minh công

thức

Hướng dẫn HS xây dựng công thức : Aùp dụng kiến thức đã học và biểu thức định luật ôm

Viết hệ thức liên hệ giữa

Hoạt động 4 : Phát biểu và viết biểu thức của định luật ôm (10ph)

-Các nhóm mắc mạch

điện tiến hành TN theo

SGK

Đại diện nhóm trả lời

-Hướng dẫn HS làm thí nghiệm như SGK

Yêu cầu HS rút ra kết luận

2/Thí nghiệm kiểm tra

3/Kết luận

Hoạt động 5 : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (13ph)

Cá nhân HS trả lời

Làm câu C4, C5

Có thể dùng mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch hai điện trở mắc song song?

Mở rộng mạch có trên 2 điện trở

-Hai công tắc

III.VẬN DỤNGC4: Đèn và quạt mắc song song vào nguồn 220V để hoạt động bình thường

C5 :

-Đọc ghi nhớ, có thể em

=

=+

303015

30.15

15230

3 2 , 1

3 2 , 1

2 , 1

R R

R R R

1/Kiến thức : Vận dụng kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn

giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở

2/Kĩ năng :

+Giải bài tập vật lý theo đúng các bước giải+Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin

+Sử dụng cá cthuật ngữ

3/Thái độ : Cẩn thận, trung thực

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Một số bảng phụ

-Học sinh : Làm bài tập và chuẩn bị bài ở nhà

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG

1Ổn định (1ph)

2 Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Kiểm bài cũ-Tổ chức tình huống học tập (6ph)

-HS lên bảng, HS dưới

lớp nhận xét câu trả lời

của bạn

HS đọc các bước giải

HS 1 : phát biểu và viết biểu thức của định luật ôm ?

HS2 : Viết công thức biểu diễn mối quan hệ giữa U,

I, R trong đoạn mạch có hai điện trở mắc nối tiếp, song song

-Chúng ta học về định luật ôm, vận dụng để xây dựng công thức tính điện trở tương đương trong mạch nối tiếp, mạch song song.Tiết học này ta vận dụng kiến thức đã học ở các bài trước để giải một số bài tập

Khi giải bài tập điện ta thực hiện theo các bước sau :(treo bảng phụ viết sẵn các bước giải lên bảng)

Các bước giải bài tậpB1: Tìm hiểi tóm tắt đề bài, vẽ sơ đồ mạch điện (nếu có)

B2 : Phân tích mạch điện, tìm công thức liên quan đến các đại lượng cần tìm

B3 : Vận dụng công thức đã học để giải bài toán

B4 : Kiểm tra kết quả, trả lời

Hoạt động 2 : giải bài tập (35ph)

1 HS đọc đề bài

1 HS lên bảng tóm tắt

Bài tập 1 : Tóm tắt :

HS ghi vào vở

1 HS đọc đề bài

HS thảo luận giải bài 2

2HS lên bảng giải câu

a); b)

HS ở dưới nhận xét

*Cho biết R1 và R2 được mắc với nhau như thế nào ? Ampe kế và von kế

đo những đại lượng nào trong mạch ?

Vận dụng công thức nào để tính điện trở tương đương Rtđ và R2

Yêu cầu HS thảo luận giải

?)

?;

)

5,0

6

;5

=

R b R

a I

V U

R

td A

v

Giải

V U

U

A I

I

ntR ntR A

AB V

AB A

6

5,0

6

AB

AB td

I

U R

2 1 2

1

R R R

R R R ntR R

td td

5,3

2

U R

Tóm tắt :

R1 = 10Ω; IA1=1,2A

IA = 1,8Aa)UAB = ? b)R2 = ?

Giảia)Hiệu điện thế giữa hai đầu AB

IA1 = I1 = 1,2A

HS đọc đề bài

HS lên bảng tóm tắt

Cá nhân HS trả lời

HS thảo luận giải

HS lên bảng giải

HS khác nhận xét

HS tìm cách giải khác

Nêu cách giải khácTính RAB → R2

Bài tập 3 :Các điện trở R1, R2, R3 được mắc với nhau như thế nào ? Ampe kế đo đại lượng nào trong mạch ?Công thức tính Rtd theo R1 và RMB

Tính I1Vận dụng hệ thức

3

2 2

3

R

R I

) ( 12 10 2 , 1

2 1 2 1

1 1 1

V U

U U R R

V R

I U

R I U R

U I

12 2

2 2

I

U R

12

AB

AB AB

I

U R

66 , 6 10

1 1 1

1

1 2

1 2

AB AB AB

R R

R R R

R R R

Tóm tắt :

R1 = 15Ω; R2 = R3 =

30Ω

UAB = 12Va)RAB = ?b) I1, I2, I3 = ?Giải

a)Điện trở tương đương của đoạn mạch

) ( 30 15 15

15 2 30

3 , 2 1

3 , 2

Ω

= +

= +

R

AB

b)CĐDĐ qua mỗi điện trở

) ( 2 , 0

) ( 2 , 0 30 6

) ( 6 6 12

) ( 6 15 4 , 0

) ( 4 , 0

) ( 4 , 0 30 12

3 1 2

2 2

1 3

2

1 1 1 1

A I

I

A R

U I

V U

U U U

V R

I U

A I

I R

U I

AB

AB AB

AB AB

2 3 3

2 2

30 30

I I R

R I I

A

I I

2 , 0

2 , 0 2

4 , 0 2 3

1 2

Hoạt động 3 : củng cố – Dặn dò (3ph)

Bài 1 vận dụng với đoạn mạch 2 điện trở mắc nối tiếp

Bài 2 vận dụng với đoạn mạch 2 điện trở mắc song song

Bài 3 vận dụng với đoạn mạch hỗn hợp

Nhắc lại các giải bài tập về điện

Về nhà làm các bài tập 6.1 –6.5 SBT

* Rút kinh nghiệm

Bài 7 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ

VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức : Nêu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài,

tiết diện và vật liệu làm dây dẫn

Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong những yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)

Suy luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài

Nêu được điện trở của dây dẫn có cùng tiết diện và được làm cùng vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài

2/Kĩ năng :

Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn

3/Thái độ : Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm.

II.CHUẨN BỊ

GV : 3 đoạn dây có chiều dài khác nhau,tiết diện khác nhau và chất liệu khác nhau

Mỗi nhóm học sinh

+3 dây dẫn có cùng tiết diện và cùng làm bằng một loại chất liệu, có chiều dài l, 2l, 3l

+1 ampe kế và 1 vôn kế

+1 nguồn điện 3V

+1 công tắc và 8 dây nối

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG

1.Ổn định : 2.Kiểm bài cũ

Giải bài tập 6.2 SBT ?3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về công dụng của dây dẫn và các loại dây dẫn thường

được sử dụng (8ph)

Cá nhân học sinh trả lời

các câu hỏi của GV

Để cho dòng điện chạy

qua, dùng trong mạng

điện và các thiết bị điện

Dây dẫn dùng để làm gì ?

Cá nhân HS HS trả lời

HS quan sát và trả lời

Thảo luận nhóm để tìm

câu trả lời

-Đặt hai đầu dây dẫn vào HĐT U thì dây dẫn có điện trở không?

-Yêu cầu HS quan sát hình 7.1và cho biết có những yếu tố nào khác nhau ?-Điện trở của các dây dẫn này có như nhau không?

-Những yếu tố nào có thể ảnh hưởng tới điện trở của dây?

-Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong những yếu tố thì phải làm như thế nào ?

I.XÁC ĐỊNH SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN VÀO TRONG NHỮNG YẾU TỐ KHÁC NHAU

-Độ dài-Tiết diện-Chất liệu

Hoạt động 3 : Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn (15ph)

II.SỰ PHỤ THUỘC

HS nêu dự đoán theo

câu C1

Từng nhóm HS tiến

hành thí nghiệm

HS nêu kết luận về sự

phụ thuộc của điện trở

vào chiều dài

GV ghi dự đoán của HS lên bảng

Kiểm tra việc mắc mạch điện của HS

Sau TN yêu cầu HS đối chiếu kết quả TN với kết quả dự đoán và nê nhận xét

-Yêu cầu HS nêu kết luận

CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN:

1/Dự kiến cách làm:

1

l

l R

R

=

Hoạt động 4 : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (10ph)

Từng HS trả lời câu C2,

*Về nhà làm bài tập 7.1 – 7.4

Chuẩn bị bài “Sự phụ

III.VẬN DỤNGC2 : HĐT không đổi, dây dẫn càng dài thì điện trở của đoạn mạch càng lớn Theo định luật ôm CĐDĐ qua đèn càng nhỏ, đèn sáng yếu

C3 : = = = 20Ω

3,0

6

I

U R

m

l 4 402

20 =

=

C4 :

425

,

2 1

I I

2 1

thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn”

* Rút kinh nghiệm

  

Ngày soạn:06/09/2010

Ngày dạy:14/09/2010

Tiết 8:

Bài 8 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ

VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

Suy luận được các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây (trên cơ sở vận dụng hiểu biết về điện trở tương đương của đoạn mạch song song )

Bố trí và tiến hành kiểm tra mối quan hệ giữa điện trở và tiết diện dây dẫn

Nêu được điện trở của dây dẫn có cùng tchiều dài và được làm cùng vật liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

2/Kĩ năng :

Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn

3/Thái độ : Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm.

II.CHUẨN BỊ

GV : Đèn chiếu, phim trong kẻ sẵn bảng 1

Mỗi nhóm học sinh

+2 dây dẫn có cùng chiều dài và cùng làm bằng một loại chất liệu, có tiết diện S, 2S (tương ứng với d và 2d)

+1 ampe kế và 1 vôn kế

+1 nguồn điện 3V

+1 công tắc và 8 dây nối

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định :

2 Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Trả lời câu hỏi kiểm tra bài cũ và trình bày lời giải bài tập ở

nhà (8ph)

HS trả lời

Các HS khác nhận xét

HS1: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào?

-Phải tiến hành TN đối với các dây dẫn có như thế nào để các định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài của chúng?

HS2 :Các dây dẫn có cùng tiết diện và làm từ cùng một loại vật liệu phụ thuộc vào chiều dài dây như thế nào ?

Giải bài tập 7.2 SBT

Hoạt động 2:Nêu dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào tiết

diện(10ph)

-HS thảo luận trả lời

-Tìm hiểu các mạch điện

hình 8.1 và trả lời câu

Các điện trở H8.1 có đặc điểm gì và mắc với nhau như thế nào ?

Ghi dự đoán lên bảng

I.DỰ ĐOÁN SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN:C1 :

R

C2:

33

22

3 3

2 2

R R S S

R R S S

Hoạt động 3 : Tiến hành TN kiểm tra dự đoán (15ph)

Mắc mạch điện và tiến

Đối chiếu với kết quả dự

đoán và rút ra kết luận

Phát dụng cụ TNTheo dõi HS mắc sơ đồ và tiến hành TN

Yêu cầu một vài HS rút ra kết luận

II.THÍ NGHIỆM KIỂM TRA:

*Nhận xét :

3/Kết luận

1

2 2

1

S

S R

R

=

Hoạt động 4 : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (10ph)

Làm câu C3, C4

Đọc phần ghi nhớ và

phần có thể em chưa

biết

Gợi ýTiết diện dây thứ hai gấp mấy lần dây thứ nhất ?

Vận dụng kết luận để so sánh điện trở

-Về nhà làm bài tập 8.1 SBT

8.1 Chuẩn bị bài “Sự phụ thuộc của điện trở vào chất liệu làm dây dẫn”

III.VẬN DỤNGC3: S2 = 3S1→R1=3R2

S

S R R

*Ghi nhớ :

* Rút kinh nghiệm

Bài 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ

VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn

Sử dụng bảng điện trở suất của một số chất

3/Thái độ : Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm.

II.CHUẨN BỊ

GV : Đèn chiếu, phim trong kẻ sẵn bảng 1,2

Mỗi nhóm học sinh

+2 dây dẫn có cùng chiều dài và cùng tiết diện nhưng làm từ chất liệu khác nhau

+1 ampe kế và 1 vôn kế

+1 nguồn điện 6V

+1 công tắc và 8 dây nối

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định :

2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Trả lời câu hỏi kiểm tra bài cũ và trình bày lời giải bài tập ở

nhà (8ph)

HS trả lời

Các HS khác nhận xét

Các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu phụ thuộc vào tiết diện dây như thế nào ?

Giải bài tập 8.3 SBT

Hoạt động 2:Nêu dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu dây dẫn (10ph)

Trả lời câu C1

Thảo luận vẽ sơ đồ, mắc

mạch điện và tiến hành

TN với 2 điện trở có

cùng chiều dài, cùng tiết

diện nhưng làm bằng vật

liệu khác nhau

Từng nhóm rút ra kết

luận

Cho HS quan sát các đoạn dây dẫn có cùng chiều dài, cùng tiết diện nhưng làm bằng vật liệu khác nhau

Theo dõi hướng dẫn HS

Nêu nhận xét rút ra kết luận ?

I.SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

C1 : Tiến hành TH nghiệm với các dây dẫn có cùng chiều dài, cùng tiết diện nhưng làm bằng vật liệu khác nhau

1)TN

2)Kết luận :

Hoạt động 3 : Tìm hiểu điện trở suất (5ph)

Từng HS đọc SGK và trả

lời các câu hỏi

Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn được đặc trưng bằng đại lượng nào ?

II.ĐIỆN TRƠ CÔNG THỨC ĐIỆN TRỞ:

SUẤT-1)Điện trở suất :

Trả lời câu C2

-Đại lượng này có trị số được xác như thế nào ?-Đơn vị của đại lượng này là gì?

-Điện trở suất của đồng là 1,7.10-8Ωm có nghĩa là gì? C2: S = 1mm2 = 10-6m2

điện trở và đơn vị đo của

từng đại lượng trong

công thức

Gợi ý-Độc kĩ ý nghĩa về điện trở suất để tính R1

-Lưu ý sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài, tiết diện

2)Công thức điện trở :C3:

-Đại lượng nào cho biết sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ?Công thức tính điện trở của dây dẫn ?

-Về nhà làm bài tập

9.1-III.VẬN DỤNGC4 : d = 1mm = 10-6m

4

1014,34

8 10

4 ,

40010

.7,

R

Độc phần ghi nhớ và

phần có thể em chưa

biết

9.5 SBT-Chuẩn bị bài “Biến trở-Điện trở dùng trong kĩ thuật”

10 14 , 3 25

Nêu được biến trở là gì và nêu được nguyên tắc hoạt động của biến trở

Mắc được biến trở vào mạch để điều chỉnh CĐDĐ chạy qua mạch

Nhận ra được điện trở dùng trong kỹ thuật

2/Kĩ năng :

Mắc và vẽ sơ đồ có sử dụng biến trở

3/Thái độ : Sử dụng an toàn điện.

II.CHUẨN BỊ

GV : Đèn chiếu, phim trong , biến trở tay quay

Mỗi nhóm học sinh

+1 biến trở có con chạy và 1 biến trở than có điện trở lớn nhất 20Ω, CĐDĐ lớn nhất 2A

+1 đèn loại 2,5V-1W

+1 nguồn điện 3V

+1 công tắc và 8 dây nối

+3 điện trở kĩ thuật có ghi trị số

+3 điện trở kĩ thuật có các vòng màu

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : 2.Kiểm bài cũĐiện trở dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Viết công thức biểu diễn sự phụ thuộc đó ?-Từ công thức trên theo

em có cách nào để làm thay đổi điện trở dây dẫn ?

3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở (10ph)

HS trả lời C1

Quan sát biến trở có con

chạy và trả lời câu C2,

Quan sát hình 10.2 trả lời câu C4

C4: Khi dịch chuyển con chạy làm thay đổi chiều dài

cuộn dây và dòng điện chạy qua và do đó làm thay đổi điện trở của biến trở.

Hoạt động 2:Sử dụng biến trở để điều chỉnh CĐDĐ (10ph)

Các nhóm thực hiện câu

Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

Lưu ý HS đẩy con chạy C về sát điểm N trước khi mắc vào mạch điện hoặc đóng công tắc

Biến trở có thể dùng để làm gì?

2)Sử dụng biến trở để điều

chỉnh CĐDĐ

C5:

3)Kết luận :

Hoạt động 3 : Nhận dạng hai loại điện trở dùng trong kĩ thuật (5ph)

HS trả lời câu C7

Làm câu C8

Hướng dẫnLớp than rất mỏng thì có tiết diện lớn hay nhỏ

Yêu cầu HS độc giá trị điện trở h10.4a

Cho HS tính trị số của điện trở loại vòng màu

II.CÁC ĐIỆN TRỞ TRONG KĨ THUẬT:

Hoạt động 4 : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (10ph)

Làm câu C10

-Đọc phần ghi nhớ và

phần có thể em chưa

biết -Về nhà làm bài tập

10.1-III.VẬN DỤNGC10:

Chiều dài của dây

m

RS

10 1 , 1

10 5 , 0 20

1 , 9

*Ghi nhớ : (SGK)

10.6 SBT-Chuẩn bị bài “Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở dây dẫn”

* Rút kinh nghiệm

Bài 11: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ

CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

2/Kĩ năng :

Phân tích , tổng hợp kiến thức

Giải bài tập theo đúng các bước

3/Thái độ : Trung thực, kiên trì.

II.CHUẨN BỊ

Ôn lại những kiến thức đã học

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : 2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Giải bài tập 1 (10ph)

Đọc gợi ý SGK và cá

nhân tự giải Gọi HS trình bày cách giải

Lưu ý HS đổi đơn vị các đại lượng cho phù hợp

Bài 1 : Tóm tắt

l = 30m S=0,3mm2 =0,3.10-6m2

U=220V

ρ=0,4.10-6ΩmI=?A

GiảiĐiện trở của dây

.3,0

30.10.1,1

6 6

CĐDĐ qua dây

A R

Hoạt động 2 : Giải bài tập 2 (13ph)

HS đọc đề bài, tóm tắt

HS khác nêu cách giải

HS về nhà tự thế số vào

Từng HS giải bài tập 2

GV ghi cách giải của HS lên bảng

Bài 2 :

R1 = 7,5Ω

I=0,6AU=12Va)R2= ?đèn sáng btb)Rb=30Ω; ρ=0,4.10-6ΩmS=1mm2=10-6m2

l=?m

Giảia)Để đèn sáng bình thường

Yêu cầu HS tìm cách khác

2 1

R R R

R R R

td td

b)Chiều dài của dây

m

RS l S

l R

7510

.4,0

10.30

5,7

2

2 I

U R

Hoạt động 3 : Giải bài tập 3 (20ph)

Xem gợi ý SGK tự giải

Có thể thảo luận tìm

Bài 3:

R1 = 600Ω; R2 = 900Ω

UMN = 220V

l = 200mS=0,2mm2 = 0,2.10-6m2

ρ = 1,7.10-8Ωm

Giảia)điện trở của đoạn mạch MN

200 10

7 ,

= +

900 600

//

2 1

2 1 2 , 1

2 1

R R

R R R

R R

R nt (R1 // R2)

→RMN =R1,2 + R =360+17=377Ω

b)HĐT giữa 2 đầu mỗi

-Thảo luận nhóm tìm

cách khác

Tìm cách giải khác

A R

U I

I

U AB = MN. 1,2 = 0 , 58 360 ≈ 209

R1//R2→U1=U2=UMN=209V-Cách khác : b)

IMN=0,58A

Ud=Rd.IMN=17.0,58=10V

UAB=U1=U2=UMN-Ud= =220-10=210V

Hoạt động 4 : Dặn dò (2ph)

Về nhà ôn lại kiến thức đã học

Làm bài tập 11.1-11.4Chuẩn bị bài “Công suất điện”

* Rút kinh nghiệm

-Nêu được ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ

-Vận dụng công thức P = U.I để tính được một đại lượng khi biết các đại

lượng còn lại

2/Kĩ năng :

Thu thập thông tin

3/Thái độ : Trung thực, cẩn thận , yêu thích môn học.

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm học sinh :

-1 bóng đèn 6V-3W, 1 bóng 6V-6W

-1nguồn điện 6V

-1 công tắc, 1 biến trở 20Ω-2A

-1 ampe kế, 1 vôn lế và 9 dây nối

*Cho cả lớp : 1 bóng 220V-100W, 220V-25W

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : 2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu công suất của dụng cụ điện (15ph)

Đọc số vôn và số oát

Quan sát TH của GV

nhận xét độ sáng của 2

bóng đèn và trả lời câu

C1

Nhớ lại kiến thức lớp 8

để trả lời C2

Suy nghĩ trả lời

Trả lời câu C3

Cho HS quan sát các loại bóng đèn khác nhau có ghi số vôn và số oát

Tiến hành TH H12.1

HS quên kiến thức lớp 8

GV có thể nhắc lại

Ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ điện là gì ?Nếu HS không trả lời được thì đề nghị HS đọc mục 2SGK và yêu cầu HS khác nhắc lại

I.CÔNG SUẤT ĐỊNH MƯC VÀ DỤNG CỤ ĐIỆN

1)Số vôn và số oát trên các

dụng cụ điện:

C1:Với cùng HĐT, đèn có số oát lớn hơn thì sáng mạnh hơn, đèn có số oát nhỏ hơn thì sáng yếu hơn.C2: Oát là đơn vị của công suất :

s

J W

1

1

2.Ý nghĩa của mỗi số oát

ghi trên dụng cụ

C3 : Bóng đèn khi sáng mạnh thì công suất lớn hơn.Bếp điện lúc nóng ít hơn thì

công suất nhỏ hơn.

Hoạt động 2 : Tìm công thức tính công suất điện (13ph)

Đọc phần II và nêu mục

Nêu mục tiêu của TN ?

Nêu cách tính công suất điện của đoạn mạch ?Vận dụng định luật ôm để thực hiện câu C5

II.CÔNG THỨC TÍNH CÔNG SUẤT

1/Thí nghiệm :

C4:

Đ1 :UI = 6.0,82 =5WĐ2: U.I = 6.0,51 ≈3WTích U.I đối với mỗi bóng đèn có giá trị bằng công suất định mức ghi trên mỗi bóng

2/Công thức tính công suất

Hoạt động 4 : Vận dụng-Củng cố-Dặn dò (2ph)

Cá nhân trả lời câu

C6,C7,C8

III.VẬN DỤNGC6:

,0220

341,022075

I

U R

A U

P I

dùng cầu chì 0,5A được vì nó bảo đảm cho đèn hoạt động bình thường

C7:U = 12V

I = 0,4A

Trả lời các câu hỏi Trên bóng đèn có ghi

12V-5W Cho biết ý nghĩa số ghi 5W ?

Bằng cách nào có thể xác định công suất của đoạn mạch khi có dòng điện chạy qua ?

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và có thể em chưa biết

-Về nhà làm bài tập 12.7

12.1 Chuẩn bị bài “Điện năng-Công của dòng điện”

12

I

U R

-Nêu được ví dụ chúng tỏ dòng điện có năng lượng

-Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ là một kilooat giờ (kWh)

-Chỉ ra sự chuyển hóa các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụ điện như các loại đèn, bàn là, nồi cơm điện, bếp điện, máy bơm nước

…

-Vân dụng công thức A=P t = U.I.t để tính một đại lượng khi biết các

đại lượng còn lại

2/Kĩ năng :

Phân tích , tổng hợp kiến thức

3/Thái độ : Ham học hỏi , yêu thích môn học.

II.CHUẨN BỊ

Tranh phóng to hình 13.1

1 công tơ điện

Bảng 1 kẻ sẵn ra bảng phụ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : 2.Kiểm bài-Làm bài tập 12.1; 12.23.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu năng lượng của dòng điện (8ph)

Thực hiện câu C1

Suy nghĩ trả lời

Sau khi thực hiện câu C1

HS trả lời các câu hỏi :-Điều gì chứng tỏ công cơ học được thực hiện trong các thiết bị trên ?

-Điều gì chứng tỏ nhiệt lượng được cung cấp trong hoạt động của các thiết bị này ?

Qua ví dụ trên chứng tỏ

điều gì ?Kết luận

Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự chuyển hóa điện năng thành các dạng năng lượng

khác (8ph)

Đại diện nhóm lên ghi

vào bảng 1

Nhận xét , bổ sung

Thảo luận trả lời C3

Nêu kết luận và nhắc lại

khái niệm hiệu suất

Treo bảng phụ bảng 1 và yêu cầu HS thảo luận, đại diện 4 nhóm lên thực hiện câu C2

Nhắc lại khái niệm hiệu suất lớp 8

2/ Sự chuyển hóa điện

năng thành các dạng năng lượng khác

C2:

-Bóng dây tóc : Nhiệt năng và năng lượng ánh sáng-Đèn LED : Nhiệt năng và năng lượng ánh sáng

Nồi cơm điện, bàn là: Nhiệt năng và năng lượng ánh sáng

-Quạt điện, máy bơm nước :

Cơ năng và nhiệt năng.C3:-Đèn dây tóc, đèn LED năng lượng có ích là năng lượng AS, năng lượng vô ích là nhiệt năng

-Nồi cơm điện, bàn là thì năng lượng có ít là nhiệt năng, năng lượng vô ích là năng lượng AS

Quạt điện, máy bơm nước thí năng lượng có ích là cơ năng, năng lượng vô ích là nhiệt năng

3/Kết luận :

Hoạt động 3 : Tìm hiểu công của dòng điện, công thức tính và dụng cụ đo công

của dòng điện (15ph)

-Đọc thông báo về công

của dòng điện

Yêu cầu HS lên bảng trình bày C5

Gọi tên và nêu đơn vị của các đại lượng trong công thức ?

II.CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

1/Công của dòng điện :

2/Công thức tính công của

dòng điện :

C4 : Công suất P đặt trưng cho tốc độ thực hiện công và có trị số bằng công thực hiện trong một đơn vị thời gian

t

A

P= ;A là công thực hiện, t là thời gian

C5:

t

A

P = ⇒A = P.tMà P = U.I⇒A = U.I.t

3/Đo công của dòng điện :

C6:Mỗi số đếm của công to8 ứng với lượng điện năng sử dụng là 1kWh

Hoạt động 4 : Vận dụng-Củng cố-Dặn dò (2ph)

Thực hiện C7,C8

Đọc ghi nhớ SGK

Theo dõi, gợi ý và nhận xét

Về nhà

III.VẬN DỤNGC7:p = 75W = 0,075KWA= P.t = 0,075.4 =0,3kWhSố đếm công tơ :0,3

C8:-Điện năng bếp SDA=1,5kWh =

=1,5.1000.3600 = =5400000J=5,4.106JCông suất của bếp

W kW