GIÁO ÁN 4 TUẦN 2

Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 TUẦN 2 Thứ hai, ngày 23 tháng 08 năm 2010. Môn: ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I. Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. - Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh. - Có thái độ và hành vi trung thực trong tập. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) KTBC : Gọi hs trả lời 2) Bài mới : a)Giới thiệu bài: b )Vào bài : * Hoạt động 1: Kể tên những việc làm đúng sai. - Các em hãy thảo luận nhóm 4, kể 3 hành động trung thực và 3 hành động không trung thực. - Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Kết luận: Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực , thật thà để tiến bộ và mọi người yêu quí. • Hoạt động 2: Xử lý tình huống - Treo bảng phụ viết sẵn 3 tình huống ở BT 3. Các em hãy thảo luận nhóm đôi tìm cách xử lý cho mỗi tình huống và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. - Hỏi: Cách xử lý của nhóm … thể hiện sự trung thực hay không? - Nhận xét, khen ngợi các nhóm * Hoạt động 3: Đóng vai thể hiện tình huống - Các em hãy thảo luận nhóm 4, xây dựng 1 tiểu phẩm “Trung thực trong học tập” và đóng vai thể hiện tính huống đó. - Gọi từng nhóm lên thể hiện, 3 hs làm giám khảo theo tiêu chí: cách thể hiện, cách xử lý. - Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem? - Lắng nghe - HS hoạt động nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện 3 nhóm trình bày. + Tình huống 1: Em sẽ chấp nhận bị điểm kém nhưng lần sau em sẽ học bài tốt hơn. Em sẽ không chép bài của bạn + Tình huống 2: Em sẽ báo lại cho cô giáo điểm của em để cô ghi lại + Tình huống 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và em sẽ không cho bạn chép bài. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS thảo luận nhóm 4 GV: Lô Văn Hằng 1 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 Kết luận: Việc học tập sẽ tiến bộ nếu em trung thực. c/ Củng cố, dặn dò: - Hãy kể một tấm gương trung thực mà em biết? Hoặc của chính em? - Xung quanh ta có rất nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập các bạn đó. - Hãy thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. - Bài sau: Vượt khó trong học tập Nhận xét tiết học - Các nhóm lần lượt lên thể hiện - Giám khảo cho điểm, đánh giá, nhận xét. - HS trả lời - HS xung phong kể - Lắng nghe và ghi nhớ. _________________________________________________________ Môn: TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục đích, yêu cầu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối. - Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn. ( trảlời được các CH trong SGK ). II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: 2. Dạy bài mới: 1/. Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. Đoạn 1: Bốn dòng đầu; Đoạn 2: Sáu dòng tiếp; Đoạn 3: Phần còn lại. +Lượt 1: GV sửa phát âm sai của hs + Lượt 2: kết hợp giảng nghĩa từ - Y/c hs luyện đọc theo cặp: Bạn đọc đầu tiên đọc đoạn 1+2; bạn đọc sau đọc đoạn 3, sau đó các em đổi việc cho nhau Y/c 2 hs đọc cả bài Gv đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: - Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào? - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? - 6 hs nối tiếp nhau đọc 2 lượt nặc nô, béo múp béo míp, co rúm lại chóp bu, nặc nô HS luyện đọc theo cặp 2 hs đọc cả bài HS đọc thầm đoạn 1 + Bọn nhện chăn tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẽ hung dữ. HS đọc thầm đoạn 2 + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của kẻ mạnh: muốn nói chuyện với kẻ cầm đầu chóp bu, dùng từ xưng hô: ai, bọn này, ta. + Thấy nhện cái xuất hiện với vẻ đanh đá, GV: Lô Văn Hằng 2 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 - Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải? - Dế Mèn đã dùng cách nói gì? Nhằm mục đích gì? - sau đó, bọn nhện hành động như thế nào? Kết luận: Tặng cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ là thích hợp nhất vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu. - Y/c hs thảo luận nhóm đôi tìm hiểu nội dung bài Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài - Hd đọc diễn cảm - Gv đọc diễn cảm đoạn văn 3/ Củng cố: Các em đã học được điều gì ở nhân vật Dế Mèn Giáo dục: Trong cuộc sống cần giúp đỡ những người khó khăn, yếu ớt Nhận xét tiết học nặc nô. Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách. HS đọc thầm đoạn 3 + Các nguơi có của ăn của để, béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí tẹo nợ, lại còn kéo bè kéo cánh đánh đập một cô gái yếu ớt. Thật đáng xấu hổ! Có phá hết các vòng vây đi không? + so sánh để bọn nhện nhận ra hành động đê tiện, hèn hạ của chúng. + Sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ chăng lối. Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghép áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Tró yếu đuối, bất hạnh. - 3 hs đọc nối tiếp – bạn khác nhận xét về giọng đọc của bạn + Lời Dế Mèn đọc mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép. Đoạn trận địa mai phục đọc chậm với giọng căng thẳng, hồi hộp. Đoạn tả sự xuất hiện của nhện cái đọc nhanh. Đoạn kết đọc hả hê. - HS lắng nghe - 2 hs đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp Bình chọn nhóm đọc hay nhất - Lòng nghĩa hiệp, sự dũng cảm,… ______________ Môn: TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. - Biết viết, đọc các có đến sáu chữ số. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A /KTBC: B./Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn. GV: Lô Văn Hằng 3 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 - Y/c hs quan sát hình vẽ /8 SGK và nêu mối quan hệ giữa các hàng liền kề: + Mấy đơn vị bằng 1 chục (1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?) + Mấy chục bằng 1 trăm? (1 trăm bằng mấy chục?) + Mấy trăm bằng 1 nghìn? (1 nghìn bằng mấy trăm?) + Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn? (1 chục nghìn bằng mấy nghìn?) + Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn? (1 trăm nghìn bằng mấy chục nghìn?) - Hãy viết số 1 trăm nghìn? - Số 100 000 có mấy chữ số, đó là những chữ số nào? 3/ Giới thiệu số có sáu chữ số; * Giới thiệu số 432 516 - GV treo bảng các hàng của số có sáu chữ số. (chuẩn bị sẵn) - GV vừa ghi lần lượt theo hàng như bảng SGK/8 và hỏi: + Có mấy trăm nghìn? + Có mấy chục nghìn ? + Có mấy nghìn? + Có mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị? - Gọi hs lên bảng viết số tương ứng vào bảng số. - Giới thiệu cách viết và đọc số 432156 - Bạn nào có thể viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị - Số 432 156 có mấy chữ số? - Khi viết số này, ta bắt đầu viết từ đâu? - Y/c hs viết vào Bảng. - Gọi 1 hs đọc số 432 156 - Gọi nhiều hs khác đọc. - Ghi bảng: 12 457, 412 457, 81 759, 381759 và y/c hs đọc. 4/ Luyện tập, thực hành: - Bài 1: GV viết số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số để để biểu diễn số như bài 1. Y/c hs đọc số và viết số vào bảng con. - Bài 2 : Gọi hs đọc y/c Y/c hs dùng viết chì làm vào SGK Gọi 2 hs lên bảng, 1 hs đọc các số có trong bài cho hs kia viết. - Bài 3: viết các số lên bảng, gọi hs bất kì đọc. - Bài 4 : Tổ chức thi viết chính tả toán - Quan sát hình vẽ và TLCH + 10 đ.v bằng 1 chục (1chục bằng 10 đơn vị) + 10 chục bằng 1 trăm (1 trăm bằng 10 chục) + 10 trăm bằng 1 nghìn ( 1nghìn bằng 10 trăm) + 10 nghìn bằng 1 chục nghìn (1 chục nghìn bằng 10 nghìn) + 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn (1 trăm nghìn bằng 10 chục nghìn) - 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết vào giấy nháp: 100 000 - Có 6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5 chữ số 0 đứng bên phải số 1 - HS quan sát bảng + có 4 trăm nghìn + Có 3 chục nghìn + Có 2 nghìn + Có 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị. - HS viết theo y/c 1 hs lên bảng viết 432 156 - Có 6 chữ số - Viết từ trái sang phải theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp. - Cả lớp viết vào Bảng - Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu. - HS đọc từng cặp số - 1 hs đọc, viết số. Các em còn lại viết vào Bảng. a) 313 214; b) 523 453 - 1 hs đọc - cả lớp làm bài - 2 hs lên bảng thực hiện. - HS khác nhận xét. - HS đọc theo y/c, hs khác nhận xét. GV: Lô Văn Hằng 4 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 Gv đọc các số, y/c hs viết vào vở Chữa bài 5/ Củng cố, dặn dò: - Chia lớp thành 4 nhóm lên bảng viết số, đọc số (giáo viên viết nêu bất kì) - Tuyên dương bạn nào viết nhanh, đúng, đẹp và đọc đúng, đọc nhanh. Nhận xét tiết học. - HS viết vào vở, 1 bạn lên bảng viết. - Hs đổi vở cho nhau để kiểm tra - 4 hs lên bảng thi viết. - HS khác nhận xét ______________________________________________ Môn: LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: - Nêu được các bước sử dụng Bản đồ: đọc tên bản đồ,xem bảng chú giải, tìm đối tượng Lịch sử hay Địa lý trên bản đồ. - Biết đọc bản đồ ở dạng đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng tren bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt đông dạy Hoạt động học A. KTBC: B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Ở tiết học trước các 2/ Vào bài: * Hoạt động 1: Cách sử dụng bản đồ - Hỏi: Tên bản đồ cho ta biết điều gì? - Nhìn vào bảng chú giải ở hình 3/6 hãy đọc các kí hiệu của một số đối tượng địa lí - Treo bản đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs lên chỉ đường biên giới phần đất liền của VN với các nước láng giềng. - Vì sao em biết đó là biên giới quốc gia? - Qua tìm hiểu bạn nào nêu được cách sử dụng bản đồ? - Gọi hs đọc phần ghi nhớ. * Hoạt động 2: Thực hành - Y/c hs hoạt động nhóm đôi để hoàn thành câu a,b/8,9 SGK - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - HS lắng nghe - Cho ta biết tên của khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực đó được thể hiện trên bản đồ. - sông, hồ, biên giới quốc gia - 1 hs lên chỉ trên bản đồ - Dựa vào kí hiệu trong bảng chú giải. - Sử dụng bản đồ theo các bước: + Đọc tên bản đồ để biết bản đồ đó thể hiện nội dung gì. + Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng lịch sử hoặc địa lí + Tìm đối tượng LS hoặc ĐL trên bản đồ dựa vào kí hiệu. - 3 hs đọc ghi nhớ - HS hoạt động nhóm đôi + HS lên trình bày chỉ các hướng Đ, B,T, N và nêu bảng đã hoàn thành. + Tỉ lệ bản đồ là: 1 : 9 000 000 (1 cm trên bản đồ tương ứng với 9 000 000 cm ngoài thực tế.) + HS đại diện lên chỉ đường biên giới quốc gia trên bản đồ. GV: Lô Văn Hằng 5 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 -Gv kết luận * Hoạt động 3: Tìm vị trí nơi em sinh sống trên bản đồ. - Treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng - Gọi hs đọc tên bản đồ, chỉ các hướng trên bản đồ - Em đang sống ở tỉnh (thành phố) nào? Hãy tìm vị trí tỉnh (TP) của em trên bản đồ hành chính VN và cho biết nó giáp với những tỉnh (TP) nào? - Kết luận: Khi các em xác định 1 khu vực nào đó trên bản đồ thì phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực; chỉ một địa điểm (TP) thì phải chỉ vào kí hiệu chứ không hcỉ vào chữ bên cạnh; chỉ một dòng sông thì chỉ từ đầu nguồn đến cửa sông. 3/ Củng cố, dặn dò: - Nêu các bước sử dụng bản đồ? Nhận xét tiết học. + Các nước làng giềng của Việt Nam: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia, vùng biển nước ta là một phần của Biển Đông, vùng đảo Việt Nam gồm: Hoàng Sa, Trường sa. + Một số đảo của Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà (HS lên bảng chỉ) + Một số con sông: sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu, (hs lên bảng chỉ) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS quan sát bản đồ - 1 hs đọc tên bản đồ: Bản đồ hành chính VN và chỉ các hướng Đ,B,T,N. - HS lần lượt lên bảng chỉ và trả lời - HS khác nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hs đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng LS hoặc ĐL trên bản đồ. Thứ ba, ngày 24 tháng 08 năm 2010 Môn: Thể dục GIÁO ÁN THỂ DỤC ( TIẾT: 03 ) Tên bài dạy: QUAY PHẢI QUAY TRÁI, DÀN HÀNG Địa điểm: Sân trường DỒN HÀNG TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH” Dụng cụ: + 1 Còi Mục đích - Yêu cầu: Học sinh biết: + Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, đi đều đẹp + Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh” NỘI DUNG YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I. MỞ ĐẦU: 1. Nhận lớp: 2. Phổ biến bài mới ( Thị phạm ) 3. Khởi động + Chung: + Chuyên môn: GV cho tập hợp lớp Phổ biến nội dung, chấn chỉnh đội ngũ Đứng tại chỗ hát và vỗ tay Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp 1-2; 1-2 Đội hình 2 hàng ngang II. CƠ BẢN: 1. Ôn bài cũ: 2. Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật ) a. Đội hình đội ngũ - Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng. - Tập 1-2 lần GV điều khiển, có nhận xét GV: Lô Văn Hằng 6 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 NỘI DUNG YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực) - Chia tổ tập luyện - Cho các tổ thi đua trình diễn nội dung đội hình, đội ngũ b. Trò chơi vận động Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh” Tổ trưởng điều khiển III. KẾT THÚC: 1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng) 2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại) 3. Nhắc nhở và bài tập về nhà HS làm động tác thả lỏng GV cung HS hệ thống bài Nhận xét kết quả giờ học, giao bài tập về nhà. ______________________ Môn: TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số II/ Các hoạt động dạy-học : Hoạt đọng dạy Hoạt động học A/ KTBC : Các số có 6 chữ số B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: HD luyện tập: - Bài 1: GV kẻ sẵn BT lên bảng + Y/c hs lên bảng làm, cả lớp dùng viết chì làm vào SGK + Gọi lần lượt hs đọc bài làm của mình. - Bài 2: Gọi hs đọc y/c + Y/c hs đọc trong nhóm đôi: bạn này đọc, bạn kia nhận xét và ngược lại + GV viết lần lượt từng số lên bảng, gọi hs đọc và TLCH phần b - Bài 3 a,b,c: GV đọc lần lượt , gọi hs lần lượt lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng. - Bài 4 a, b: Tổ chức cho hs chơi tiếp sức + Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm cử 3 bạn lên bảng lần lượt thay nhau điền số vào chỗ chấm. + Tuyên dương nhóm thắng. - Gọi hs nêu nhận xét về đặc điểm của các dãy số. 2) Củng cố, dặn dò: - 1 hs đọc y/c + HS thực hiện theo y/c -+ 3 hs đọc, hs khác nhận xét. - 1 hs đọc bài 2 + HS đọc cho nhau nghe + 4 hs lần lượt đọc các số: 2 453, 65 243, 762 543, 53 620 và trả lời - 6 HS lần lượt lên bảng viết, các em còn lại viết vào B: 4 300, 24 316, 24 301, 180715, 307 421, 999 999 + HS chia nhóm và cử đại diện lên thực hiện. + HS nhận xét nhóm nào điền nhanh, đúng, đẹp. a) dãy các số tròn trăm nghìn b) dãy các số tròn chục nghìn c) dãy các số tròn chục d) dãy các số tự nhiên liên tiếp. GV: Lô Văn Hằng 7 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 - Viết lên bảng 825 713, gọi hs xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào.Số có 6 chữ số, hàng cao nhất là hàng nào? Nhận xét tiết học. - chữ số 3 thuộc hàng đơn vị, 1 thuộc hàng chục, 7 thuộc hàng trăm, 5 thuộc hàng nghìn, … Số có 6 chữ số, hàng cao nhất là hàng trăm nghìn. ________________________________________ CHÍNH TẢ (Nghe –viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng và trình bày bài Chính tả sạch sẽ, đúng quy định. - Làm đúng BT2 và BT(3) a / b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: 2. . Dạy bài mới: HD hs nghe viết GV đọc bài chính tả + Trong bài có những từ nào viết hoa? Vì sao phải viết hoa Từ nào được viết với số? Có những từ nào khó dễ viết sai? Giảng từ: + Khúc khuỷ: không thẳng + Gập ghềnh: không bằng phẳng + Liệt: không cử động được. GV giúp hs phân tích tiếng khó Trong khi viết chính tả các em cần chú ý điều gì? GV đọc GV đọc lại toàn bài GV chấm chữa bài Nhận xét chung 3. HD hs làm bài tập: Bài 2: Gọi 1 hs đọc y/c - Y/c hs đọc thầm lại truyện Tìm chỗ ngồi - Dán tờ phiếu viết sẵn nội dung truyện lên bảng, gọi 1 lần lượt lên bảng điền, Cả lớp tự làm bài vào SGK - Gọi hs nhận xét, chữa bài Chốt lại lời giải đúng Gọi 2 hs đọc lại truyện vui - Truyện đáng cười ở chi tiết nào? Bài 3 a) Gọi 1 hs đọc y/c - HS theo dõi bài đọc của giáo viên Vinh quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh Tên riêng địa danh, tên người 10 năm, 4 ki-lô-mét Chiêm Hoá, Khúc khuỷu, gập ghềnh. - HS lắng nghe. HS viết bảng con Nghe-viết-kiểm tra HS viết bài HS soát lại bài HS đổi vở cho nhau để kiểm tra - 1 hs đọc -Cả lớp đọc thầm - Vài hs lần lượt lên bảng, HS dưới lớp dùng bút chì gạch các từ không thích hợp. HS theo dõi, nhận xét, chữa bài - sau-rằng-chăng-xin-băn khoăn-sao-xem - 2 hs đọc - Ở chi tiết: ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà đã giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi. Hóa ra bà ta chỉ hỏi để biết mình có trở lại đúng hàng ghế mình đã ngồi lúc nãy không mà thôi. - 1 hs đọc y/c GV: Lô Văn Hằng 8 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 -Y/c hs ghi đáp án vào bảng - Em nào hãy giải thích câu đố? 4. Củng cố, dặn dò: Để viết đúng những tiếng, từ có âm đầu s/x, vần ăn/ăng các em phải phát âm đúng và hiểu nghĩa Nhận xét tiết học - HS thực hiện vài bảng. Sáo và sao + Dòng 1: sáo là tên một loài chim + Dòng 2: bỏ sắc thành chữ sao - HS lắng nghe và ghi nhớ ____________________________________ Môn: KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TIẾP THEO) I/ Mục tiêu: - Kể tên được một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết. - Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC B/ Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/ Vào bài: • Hoạt động 1: Chức năng của các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất. - Hoạt động cả lớp + Các em hãy quan sát các hình SGK/8 để nói tên và chức năng của từng cơ quan. - Trong số những cơ quan vừa nêu thì cơ quan nào trực tiếp thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường bên ngoài? Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, mỗi cơ quan đều có một chức năng. Để tìm hiểu rõ về chức năng của các cơ quan, các em thực hiện phiếu bài tập sau. • Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất. - Các em hãy thảo luận nhóm 4 để hoàn thành bài tập sau - Phát phiếu học tập cho từng nhóm - Gọi đại diện nhóm lên dán bảng và trình - HS lần lượt lên bảng chỉ vào hình và nói: + Hình 1 vẽ cơ quan tiêu hóa. Nó có chức năng trao đổi thức ăn. + Hình 2: Vẽ cơ quan hô hấp. Nó có chức năng thực hiện quá trình trao đổi khí. + Hình 3: Vẽ cơ quan tuần hoàn. Nó có chức năng vận chuyển các chất dinh dưỡng đi đến tất cả các cơ quan của cơ thể. + Hình 4: vẽ cơ quan bài tiết. Nó có chức năng thải nước tiểu từ cơ thể ra môi trường ngoài. - Hô hấp, tiêu hóa, bài tiết - Lắng nghe GV: Lô Văn Hằng 9 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 2010 - 2011 bày. - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Yêu cầu: Các em nhìn vào phiếu vừa hoàn thành để trả lời câu hỏi: + Quá trình trao đổi khí do cơ quan nào thực hiện và thực hiện như thế nào? + Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan nào thực hiện và nó diễn ra như thế nào? + Quá trình bày tiết do cơ quan nào thực hiện và nó diễn ra như thế nào? - Gọi hs khác nhận xét. Kết luận: Những biểu hiện của quá trình trao đổi chất và các cơ quan thực hiện quá trình đó là: + Trao đổi khí: Do cơ quan hô hấp thực hiện, lấy ô-xi thải ra khí các-bô-níc + Trao đổi thức ăn: Do cơ quan tiêu hóa thực hiện, lấy vào nước, thức ăn ,thải ra chất cặn bã + Bài tiết: Do cơ quan bài tiết nước tiểu (thải ra nước tiểu) và da (thải ra mồ hôi) thực hiện. • Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở người. - Y/c hs quan sát sơ đồ/9 SGK và tìm từ điền vào chỗ chấm, sau đó các em làm việc nhóm cặp để kiểm tra bài của nhau và hỏi nhau về mối quan hệ giữa các cơ quan trong quá trình trao đổi chất. - Gọi 3 cặp hs lên hỏi và trả lời trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tuyên dương nhóm thực hiện tốt. - Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? Kết luận: Tất cả các cơ quan trong cơ thể đều tham gia vào quá trình trao đổi chất. Mỗi cơ quan có 1 nhiệm vụ riêng nhưng chúng đều phối hợp với nhau để thực hiện quá trình trao đổi chất. Đặc biệt cơ quan tuần hoàn có nhiệm vụ rất quan trọng là tạo - Nhận phiếu học tập -HS thảo luận theo nội dung phiếu bài tập. - Đại diện nhóm lên dán và trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhìn vào phiếu + Do cơ quan hô hấp thực hiện, cơ quan này lấy khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc + Do cơ quan tiêu hóa thực hiện, cơ quan này lấy vào nước và các thức ăn sau đó thải ra phân. + Do cơ quan bài tiết nước tiểu và da thực hiện , nó lấy vào nước và thải ra nước tiểu, mồ hôi. -HS khác nhận xét câu trả lời của bạn. - HS quan sát và hoàn thành sơ đồ, trao đổi vở với bạn bên cạnh để kiểm tra. Sau đó 1 hs hỏi, 1 hs trả lời và ngược lại. + HS 1: cơ quan tiêu hóa có vai trò gì? + HS 2: trả lời + HS 2: Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ gì? + HS 1 : trả lới + HS 1: Cơ quan tuần hoàn có vai trò gì? + HS 2: trả lời + HS 2: Cơ quan bài tiết có nhiệm vụ gì? + HS 1: trả lời + HS 1: Cơ quan tuần hoàn có nhiệm vụ gì? + HS 2: Lấy ô-xi và các chất dinh dưỡng đưa đến tất cả các cơ quan của cơ thể. - Thì quá trình trao đổi chất không diễn ra và con người không lấy được thức ăn, nước uống, khi đó con người sẽ chết. - lắng nghe và ghi nhớ GV: Lô Văn Hằng 10 [...]... các số: 46 307; 56 0 32; 123 517; 305 8 04; 960 783 - HS nhận xét - 4 hs đọc số và 4 hs lên bảng ghi giá trò của chữ số 7 vào bảng 38 753 (700), 67 021 (7 000), 79 518 (70000), 3 026 71 (70), 715 519 (700 000) – nhận xét - Bài 3: Gọi hs đọc y/c + Viết số 52 3 14 lên bảng và gọi hs phân - 1 hs đọc + Số 52 3 14 gồm 50 nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, tích 1 chục và 4 đơn vò + Viết: 52 3 14 = 50 000 +20 00 +300+10 +4 + HS... bài lẫn nhau - * Bài 4: đọc lần lượt - HS viết vào Bảng : 500 735, 30 040 2, - * Bài 5: Viết lần lượt từng số lên bảng, hs 2 040 60, 800 02 GV: Lơ Văn Hằng 13 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 đọc và hỏi hs trả lời + Số 603 786 lớp nghìn gồm các chữ số: 6,0,3 + Số 603 785 lớp đơn vò gồm các chữ số: 7,8,5 + Số 5 32 0 04 lớp đơn vò gồm các chữ số: 4/ Củng cố, dặn dò:... Hãy so sánh số chữ số của 693 25 1 và 693 - bằng nhau, đều là 9 chục nghìn - Hàng nghìn cũng bằng nhau, đều là 3 500 nghìn - So sánh 2 chữ số ở hàng cao nhất? - thấy 2 < 5 - So sánh tiếp đến hàng chục nghìn? - 693 25 1 < 693 500 hay 693 500 > 69 325 1 - So sánh hàng kế tiếp? 18 GV: Lơ Văn Hằng Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 - 2 chữ số ở hàng trăm thì như thế... Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 Tiến trình dạy học 1 Kiểm tra: 2- Bài mới: Hoạt động 1: ( 25 -30 phút) Hoạt động của giáo viên - Kiểm tra dụng cụ học tập - GTB Quan sát, nhận xét: - Cho HS xem một số tranh và một vài vật thật về hoa, lá và nêu theo gợi ý: Ví dụ: + Tên của bơng hoa, chiếc lá ? + Hình dáng, đặc điểm của hoa, lá? + Màu sắc của hoa, lá? Hoạt động 2 + Kể tên,hình dáng... phiếu cậu bé bị điểm khơng và hồn thành phiếu - Gọi 2 nhóm lên dán phiếu và đọc kết quả - 2 hs đại diện lên trình bày - Mời các nhóm khác có ý kiến Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hành động của cậu bé Ý nghĩa của hành động 22 GV: Lơ Văn Hằng Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 + Giờ làm bài: nộp giấy trắng + Giờ trả bài: im... 2: Đỉnh Phan-xi-păng - "Nóc nhà" của Tổ Quốc - Cho hs xem hình 2 SGK/71 Hình chụp đỉnh núi nào? đỉnh núi này thuộc dãy - Hình chụp đỉnh Phan-xi-păng, đỉnh núi núi nào? này thuộc dãy núi Hồng núi Hồng Liên - Đỉnh Phan-xi-păng có độ cao là bao nhiêu? Sơn - Tại sao nói đỉnh Phan-xi-păng là nóc nhà của - 3 143 m 14 GV: Lơ Văn Hằng Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11... trong bảng? - Thực hiện tương tự với các số: 6 540 00, 6 543 21 - Hỏi lần lượt: Nêu các chữ ở các hàng của số 321 , 6 54 000, 6 54 321 2) Luyện tập, thực hành: - Bài 1: y/c hs dùng viết chì thực hiện vào SGK - GV đọc hàng thứ hai, gọi hs lên bảng viết số và phân tích số - Lớp nghìn của số 45 21 3 gồm những chữ số nào? - Lớp đơn vò của số 6 54 300 gồm những số nào? - Bài 2a : GV y/c hs đọc trong nhóm đôi, bạn này... GV: Lơ Văn Hằng - HS nhìn mẫu vẽ, vẽ vào vở - HS nhận xét, xếp loại bài bạn Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 Vẽ tranh Đề tài các con vật quen thuộc Thứ sáu , ngày 27 tháng 08 năm 20 10 THỂ DỤC ( TIẾT: 04 ) Tên bài dạy: ĐỘNG TÁC QUAY SAU, Địa điểm: Sân trường TRỊ CHƠI “NHẢY ĐỨNG, NHẢY NHANH” Dụng cụ: + 1... Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 gì? Nhận xét, cho điểm những hs viết tốt và giải thích đúng 3/ Củng cố, dặn dò:- Gọi 1 hs đọc câu ghi nhớ - Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm 2 em thi điền từ vào chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ - Tun dương đội thắng Nhận xét tiết học 1 hs đọc 4 hs lên bảng Ghi nhớ 1 điền: nhân vật, giải thích; ghi nhớ 2 điền: dấu ngoặc kép, gạch... đơn vò gồm 3 hàng là:hàng đơn vò, hàng 12 GV: Lơ Văn Hằng Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Lớp đơn vò gồm những hàng nào? - Lớp nghìn gồm mấy hàng, đó là những hàng nào? - GV viết số 321 vào bảng và y/c hs đọc - Hãy viết các chữ số của số 321 vào cột ghi các hàng tương ứng trong . viết vào Bảng : 500 735, 30 040 2, 2 040 60, 800 02 GV: Lơ Văn Hằng 13 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 đọc và hỏi hs trả lời. 4/ Củng cố, dặn dò: - Lớp. Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 TUẦN 2 Thứ hai, ngày 23 tháng 08 năm 20 10. Môn: ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I. Mục. là 3 nghìn. - thấy 2 < 5 - 693 25 1 < 693 500 hay 693 500 > 69 325 1 GV: Lô Văn Hằng 18 Trường tiểu học Mường Típ 2 - Giáo án lớp 4 - Tuần 2 – Năm học : 20 10 - 20 11 - 2 chữ số ở hàng trăm