Giao an Vat ly 9 ca nam

Ngày giảng: 9A1: / / 9A2: / / 9A3: / / 9A4: / / CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC Tiết 1 Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN. I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Nêu được cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ. - Sử dụng các dụng cụ đo: vôn kế, ampe kế. - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện. - Kĩ năng vẽ và xử lý đồ thị. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thích bộ môn. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: -1dây điện trở (điện trở mẫu). - 1 nguồn điện 6V -1ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. - 7 đoạn dây nối. -1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. - 1 công tắc. 2. Học sinh: Nghiên cứu bài trước ở nhà. III. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định tổ chức (1 ’ ) Lớp: 9A1: /40. Vắng: Lớp: 9A2: /40. Vắng: Lớp: 9A3: /33. Vắng: Lớp: 9A4: /37. Vắng: 2. Kiểm tra(5 ’ ) : CH:” Để đo cường độ dòng điện qua đèn và HĐT giữa hai đầu đèn ta sử dụng các dụng cụ nào? Cách mắc chúng như thế nào?” ĐA: Đo I dùng ampe kế. Đo U dùng Vôn kế (3đ). Mắc ampe kế nt với đèn, mắc vôn kế song song với đèn(3đ). Cực dương của các dụng cụ này nối về phía cực dương của nguồn, cực âm nối về phía cực âm của nguồn(4đ) 3. Bài mới: 1 4. Củng cố: (3’) -Nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U? Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn -GV: Y/c HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện H 1.1 SGK -HS: Hoạt động theo 4 nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ 1.1 SGK -GV: Hướng dẫn các nhóm mắc mạch điện, kiểm tra mạch điện trước khi đóng khóa K. -HS: Tiến hành đo, ghi kết quả đo được vào bảng 1 trong vở. -HS:Thảo luận nhóm để trả lời C1 -GV: Lưu ý HS: để kết quả chính xác : + Sau khi đọc số chỉ trên dụng cụ, phải ngắt mạch ngay, không để dòng điện chạy qua dây dẫn lâu làm nóng dây. + Vặn chặt ốc khi mắc dây nối trong mạch để đảm bảo tiếp xúc tốt. -HS: Đại diện nhóm trả lời câu C1 -GV:Đưa ra câu trả lời chính xác cho C1. * Ho ạt động 2 : Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận. - HS: Xem phần thông tin về dạng đồ thị SGK để trả lời câu hỏi của GV: CH: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U có đặc điểm gì? (là 1 đường thẳng đi qua gốc toạ độ). - HS: Trả lời C2. -GV: Nếu HS có khó khăn, GV hướng dẫn HS xác định các điểm biểu diễn, vẽ 1 đường thẳng qua gốc toạ độ, đồng thời đi qua gần tất cả các điểm biểu diễn. Nếu có điểm nào nằm quá xa thì tiến hành đo lại. -HS: Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thị và rút ra kết luận *Ho ạt động 3 : Vận dụng: -HS: trả lời C3,C4,C5. -GV: Nhận xét các câu trả lời của HS, uốn nắn những sai sót của HS. (20 ’ ) (7 ’ ) (7 ’ ) I. Thí nghiệm: 1) Sơ đồ mạch điện: 2) Tiến hành thí nghiệm: KQ Lần đo U(V) I(A) 1 2 3 4 C1: I tỷ lệ thuận với U. II. Đồ thị biểu sự phụ thuộc của I vào U: 1) Dạng đồ thị: I(A) 0 U(V) 0 1,5 3,0 4,5 6,0 C2: Có (U = 0, I = 0) 2) Kết luận: (SGK) III. Vận dụng C3: 0,5A ; 0,7A C4: 0,125A ; 4,0V 5,0V ; 0,3A C5: I ~ U 2 0,9 1,2 0,6 0,3 -Đồ thị biểu diễn quan hệ giữa I và U có đặc điểm gì? -Trong sơ đồ 1.1 khi mắc ta phải chú ý điều gì? Làm thế nào để kết quả TN chính xác hơn? 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) - Học bài theo ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 1.1  1.3 SBT. - Đọc và nghiên cứu bài 2. “Điện trở của dây dẫn – Định luật Ôm”. *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: Ngày giảng: 9A1: / / 9A2: / / 9A3: / / 9A4: / / Tiết 2 Bài 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN- ĐỊNH LUẬT ÔM. I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: -Nhận biết được đơn vị điện trở và vdụng được công thức tính điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và viết được công thức của định luật Ôm. - Vận dụng được định luật Ôm để giải một số dạng bài tập đơn giản 2. Kĩ năng: - Sử dụng một số thuật ngữ nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện. - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. 3. Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì trong học tập. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Giáo án. 2. Học sinh:Nghiên cứu bài trước ở nhà III. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định tổ chức (1 ’ ) Lớp: 9A1: /40. Vắng: Lớp: 9A2: /40. Vắng: Lớp: 9A3: /33. Vắng: Lớp: 9A4: /37. Vắng: 2. Kiểm tra: (4 ’ ) CH:Nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U? ĐA: I tỷ lệ thuận với U. (7đ) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Xác định thương số I U đối với mỗi dây dẫn -HS: Từng HS dựa vào bảng 1và 2 ở bài (10 ’ ) I. Điện trở của dây dẫn: 1) Xác định thương số I U đối với mỗi dây dẫn 3 trước, tính thương số I U đối với mỗi dây dẫn - C1 -GV: Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ HS yếu tính toán - HS: Vài HS trả lời C2. *Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở -HS: Từng HS đọc phần thông báo khái niệm điện trở SGK. -CH: Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? (R= I U ) -CH: Khi tăng U đặt vào dây dẫn lên 2 lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao? (không tăng, vì nếu U tăng bao nhiêu lần thì I tăng bấy nhiêu lần) -CH: U giữa hai đầu dây dẫn là 3V, dòng điện qua nó có I = 250mA. Tính điện trở của dây dẫn?(12 Ω ) -CH: Đổi các đơn vị: 0,5M Ω =? (500) k Ω =? (500.000) Ω -CH: Ý nghĩa của điện trở? *Hoạt động 3: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm -HS:Từng HS viết hệ thức của đluật Ôm -HS: Vài HS phát biểu định luật *Hoạt đ ộng 4 : Vận dụng: -HS: thực hiện câu C3, C4 trên bảng -GV: Trao đổi cả lớp, chính xác hoá các câu trả lời của HS. (8 ’ ) (5 ’ ) (10 ’ ) C1: Bảng 1a: I U = 5,0 2 =4 Bảng 2: I U = 1,0 2 =20 C2: Thương số I U có giá trị như nhau đối với mỗi dây dẫn và có giá trị khác nhau đối với 2 dây dẫn khác nhau 2) Điện trở: - Công thức: R = I U - Kí hiệu: hoặc - Đơn vị điện trở: ôm _ kí hiệu: Ω - Các bội số của ôm: 1k Ω =1000 Ω . 1M Ω =1.000k Ω =1.000.000 Ω . - Ý nghĩa: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn. II. Định luật Ôm: 1) Hệ thức của định luật: I = R U 2) Phát biểu định luật: SGK III.Vận dụng: C3: U= IR=0,5.12V=6V C4: I 1 = 1 U R ; I 2 = 2 U R = 1 3 U R = 1 3 I 4. Củng cố: (5 ’ ) -Trị số U/I đối với mỗi dây dẫn gọi là gì? -Từ công thức trên có thể nói R tỷ lệ thuận với U được không? -Nêu ý nghĩa, đơn vị, ký hiệu điện trở? -Nắm vững nội dung định luật Ôm. 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2 ’ ) - Học thuộc ghi nhớ SGK. 4 - Làm các bài tập từ 2.1  2.4 SBT. - Đọc phần “Có thể em chưa biết”. - Chuẩn bị trước báo cáo như SGK và trả lời trước câu hỏi trong bài thực hành. *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: Ngày giảng: 9A1: / / 9A2: / / 9A3: / / 9A4: / / Tiết 3 Bài 3: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ . I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. Bố trí, tiến hành được TN. 2. Kĩ năng: -Mắc mạch điện theo sơ đồ. Sử dụng đúng các dụng cụ đo: vôn kế, ampe kế. - Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành 3. Thái độ: -Cẩn thận, kiên trì, trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng điện. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS: - 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị. - 1 công tắc điện. - 1 nguồn điện 0-6V - 1 vôn kế: GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V - 1 ampe kế: GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. - 7 đoạn dây nối. 2.Học sinh: Chuẩn bị sẵn báo cáo, trong đó trả lời các câu hỏi của phần 1. III. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định tổ chức (1 ’ ) Lớp: 9A1: /40. Vắng: Lớp: 9A2: /40. Vắng: Lớp: 9A3: /33. Vắng: Lớp: 9A4: /37. Vắng: 2. Kiểm tra (5 ’ ): Kiểm tra phần chuẩn bị mẫu báo cáo. Trả lời các câu hỏi phần lý thuyết. 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung *Hoạt động 1 : Vẽ sơ đồ mạch điện -GV: Y/c HS vẽ lên bảng sơ đồ mạch điện TN -HS: Vẽ sơ đồ mạch điện TN (có thể trao đổi nhóm) *Hoạt động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo. -GV: Y/c các nhóm nhận dụng cụ thực (5’) (28’) I. Vẽ sơ đồ II. Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo Kết quả đo: 5 hành -HS: Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ -HS: Tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng. -GV: Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện ( chú ý cách mắc ampe kế và vôn kế). -GV:Nhắc nhở HS đều tham gia hoạt động tích cực -HS: Cá nhân HS hoàn thành báo cáo để nộp. KQ TN U (V) I (A) R( Ω ) 1 2 3 4 5 1) Tính trị số điện trở của dây dẫn đang xét trong mỗi lần đo. 2) Tính giá trị trung bình cộng của điện trở: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3)Nhận xét về nguyên nhân gay ra sự khác nhau ( nếu có ) củ các trị số vừa tính được trong mỗi lần đo. 4. Củng cố: (4 ’ ) -Công thức tính điện trở; -Sơ đồ mạch đo điện trở và các dụng cụ cần thiết. -Những lưu ý khi tiến hành thí nghiệm để có kết quả chính xác. -Nhận xét thái độ, ý thức tham gia buổi thực hành. 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2 ’ ) - Nắm vững khái niệm, công thức, đơn vị, ý nghĩa của điện trở. -Nắm vững cách đo điện trở theo phương pháp trên. -Xem và chuẩn bị trước bài 4. *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: Ngày giảng: 9A1: / / 9A2: / / 9A3: / / 9A4: / / Tiết 4 Bài 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP. I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Xây dựng được công thức: R tđ = R 1 + R 2 và 2 1 U U = 2 1 R R . - Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức trên. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải bài tập đơn giản về đoạn mạch nối tiếp. 2. Kĩ năng: - Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện: vôn kế, ampe kế. 6 - Bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm. - Suy luận, lập luận lôgic. 3. Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì trong học tập. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Cho mỗi nhóm: - 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trị 6 Ω , 10 Ω , 16 Ω . - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. - 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. - 1 nguồn điện 6V. - 1 công tắc . - 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm. 2. Học sinh: Ôn lại kiến thức lớp 7: - Cường độ dòng điện trong đoạn mạch nối tiếp. - Hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. - Đọc và nghiên cứu bài “Đoạn mạch nối tiếp.” III. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định tổ chức (1 ’ ) Lớp: 9A1: /40. Vắng: Lớp: 9A2: /40. Vắng: Lớp: 9A3: /33. Vắng: Lớp: 9A4: /37. Vắng: 2. Kiểm tra: Không kiểm tra, dành thời gian ôn lại liến thức cũ. 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ: - Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp : CH: Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối quan hệ như thế nào với cường độ dòng điện trong mạch chính CH: HĐT giữa hai đầu đoạn mạch có mối quan hệ như thế nào với HĐT giữa hai đầu mỗi đèn? *Hoạt động 2: Nhận biết đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp: -HS: Thực hiện C1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung? -HS: Tìm hiểu thông tin như SGK. -HS: Vận dụng kiến thức vừa ôn tập và hệ thức của định luật Ôm để trả lời câu C2. *Hoạt động 3:Xây dựng công thức tính (6’) (6’) (6’) I. Cường độ dòng điện và HĐTtrong đoạn mạch nối tiếp. 1) Kiến thức lớp 7: I = I 1 = I 2 (1) U = U 1 + U 2 (2) 2) Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. C1: R 1 , R 2 và ampe kế được mắc nối tiếp với nhau. -Các hệ thức (1), (2) vẫn đúng đối với đoạn mạch 2 điện trở mắc nối tiếp. C2: I = 1 1 R U = 2 2 R U => 2 1 U U = 2 1 R R (3) II. Điện trở tương đương của đoạn 7 điện trở tương đương: -HS: Đọc khái niệm R tđ trong SGK. -HS: Viết hệ thức liên hệ giữa U, U 1 , U 2 ( U = U 1 + U 2 ) -HS: Viết biểu thức tính U, U 1 , U 2 theo I và R tương ứng. -HS: Thực hiện cá nhân câu C3. *Hoạt động 4: TN kiểm tra: -GV: Phát dụng cụ cho các nhóm -HS: Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành TN theo hướng dẫn của SGK. ( I AB = I’ AB ) -GV: Theo dõi, kiểm tra các nhóm. -HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả TN -HS: Nhóm khác nhận xét kết quả của nhóm bạn. -GV: Yêu cầu vài HS phát biểu kết luận. -HS: Tìm hiểu khái niệm cường độ dòng điện định mức trong SGK. *Hoạt động 5: Vận dụng: -HS: Từng học sinh trả lời câu C4. -GV: Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp? (1 công tắc). -HS: Từng học sinh trả lời câu C5. -HS: Tìm hiểu phần mở rộng. (10’) (10’) mạch nối tiếp. 1) Điện trở tương đương:( SGK ) 2) Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: C3: U = U 1 + U 2 = IR 1 + IR 2 = I.R tđ =>R tđ = R 1 + R 2 (4) 3) Thí nghiệm kiểm tra: ( SGK ) 4) Kết luận: Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương bằng tổng các điện trở thành phần: R tđ =R 1 + R 2 III. Vận dụng: C4: + Không, vì mạch hở. + Không, vì mạch hở. + Không, vì mạch hở. C5: R 12 =40 Ω R AC = R 12 + R 3 = 60 Ω -Mở rộng cho đoạn mạch 3 điện trở mắc nt: R tđ = R 1 + R 2 + R 3 4. Củng cố: (4 ’ ) -Thế nào là đoạn mạch nối tiếp? Cách nhận biết? -Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp? -Nắm vững khái niệm, công thức điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp. 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2 ’ ) - Học thuộc ghi nhớ trong SGK. - Làm bài tập 4.1 4.7 SBT. - Đọc, nghiên cứu bài “Đoạn mạch song song”. *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: 8 Ngày giảng: 9A1: / / 9A2: / / 9A3: / / 9A4: / / Tiết 5 Bài 4: ĐOẠN MẠCH SONG SONG. I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Xây dựng được công thức: td R 1 = 1 1 R + 2 1 R và hệ thức 2 1 I I = 1 2 R R . - Mô tả được cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức trên. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải bài tập về đoạn mạch song song. 2. Kĩ năng: - Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện: vôn kế, ampe kế. - Bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm. 3. Thái độ: - Tích cực, chủ động trong học tập. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Cho mỗi nhóm: - 3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở là điện trở tương đương của hai điện trở kia khi mắc song song. - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A; 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. - 1 nguồn điện 6V; 1 công tắc; 9 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm. 2. Học sinh: Ôn lại kiến thức lớp 7: - Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song. III. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định tổ chức (1 ’ ) Lớp: 9A1: /40. Vắng: Lớp: 9A2: /40. Vắng: Lớp: 9A3: /33. Vắng: Lớp: 9A4: /37. Vắng: 2. Kiểm tra(4 ’ ): CH: Nêu các công thức về cường độ, HĐT, R tđ trong đoạn mạch 2 điện tr ở m ắc nt? ĐA: I = I 1 = I 2 ; (3 đ) U = U 1 + U 2 ;(3 đ) R tđ = R 1 + R 2 (4 đ) 9 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung *Hoạt đ ộng 1: Ôn lại kiến thức cũ -CH: Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song U và I của mạch chính có quan hệ thế nào vói HĐT và cường độ dòng điện của các mạch rẽ? *Hoạt đ ộng 2: Nhận biết được đoạn mạch 2 điện trở mắc song song: -HS: Thực hiên C1. +Hai điện trở này có mấy điểm chung? +Cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch này có đặc điểm gì? -GV:Thông báo: (1) và (2) vẫn đúng cho trường hợp hai điện trở R 1 song song R 2 . -HS: Vận dụng hệ thức (1), (2) và định luật Ôm thực hiện C2( có thể thảo luận từng cặp) -HS: Phát biểu mối quan hệ giữa cường độ dòng điện qua các mạch rẽ và các điện trở thành phần. *Hoạt động3: Xây dựng công thức tính R tđ của đoạn mạch : -GV: Hướng dẫn HS xây dựng công thức (4) - HS: Từng HS viết hệ thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 theo U, R tđ , R 1 , R 2 . -HS: Vận dụng (1) để suy ra (4) ( trả lời C3 ) -GV: Gọi 1 HS lên bảng trả lời C3. -HS: Nhận xét bài làm của bạn. *Hoạt đ ộng 4 : TN kiểm tra: -CH: Hãy nêu cách tiến hành TN kiểm tra công thức (4) -HS: Tiến hành TN theo nhóm. -GV: Theo dõi, kiểm tra các nhóm. -HS: Đại diện nhóm HS báo cáo và nhóm khác nhận xét. (4’) (6’) (8’) (9’) I. Cường độ dòng điện và HĐT trong đoạn mạch song song : 1) Ôn kiến thức lớp 7: I = I 1 + I 2 (1) U= U 1 =U 2 (2) 2) Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song : C1: - Mắc song song - Ampe kế đo I qua mạch chính, vôn kế đo HĐT giữa hai đầu mỗi điện trở đồng thời đo HĐT cả mạch. * Kết luận: -Các hệ thức (1), (2) vẫn đúng đối với đoạn mạch 2 điện trở mắc song song. C2: I 1 .R 1 = I 2 .R 2 => 2 1 I I = 1 2 R R (3) II. Điện trở tương của đoạn mạch song song : 1) Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song : C3: Vì R 1 //R 2 => I = I 1 + I 2 => td AB R U = 1 1 R U = 2 2 R U Mà: U AB = U 1 = U 2 => td R 1 = 1 1 R + 2 1 R (4) => R tđ = 21 21 . RR RR + (4’) 2) Thí nghiệm kiểm tra: (SGK) 3) Kết luận: Đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song thì nghịch đảo của điện trở tương đương bằng tổng các 10 [...]... -1 nguồn điện 6V; 1 quạt điện nhỏ 2,5V -1 công tắc; 9 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm 2 Học sinh: - Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm trang 43_SGK - Trả lời câu hỏi phần 1 mục III trang 43_SGK III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức (1’) Lớp: 9A1: /40 Vắng: Lớp: 9A2: /40 Vắng: Lớp: 9A3: /33 Vắng: Lớp: 9A4: /37 Vắng: 2 Kiểm tra(4’): Kiểm tra... cuộn dây bằng constantan - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A - 1 nguồn điện0- 6V - 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - 1 công tắc các dây nối 2 Học sinh: -Đọc , nghiên cứu bài “ Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ” III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức (1’) Lớp: 9A1: /40 Vắng: Lớp: 9A2: /40 Vắng: Lớp: 9A3: /33 Vắng: Lớp: 9A4: /37 Vắng: ... nhà: (1’) - Học thuộc ghi nhớ SGK - Làm tiếp câu C5, C6_SGK - Làm các bài tập từ 9. 1  9. 5 SBT - Đọc nghiên cứu bài “Biến trở – điện trở dùng trong kĩ thuật” *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: Ngày giảng: 9A1: / / 9A2: / / 9A3: / / 9A4: / / Tiết 10 Bài 10: BIẾN TRỞ- ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONGK Ỹ THUẬT I Mục tiêu: 1 Kiến... rất nhỏ -CH: Lớp than hay lớp kim loại mỏng này có tiết diện nhỏ hay lớn? -CH: Khi đó tại sao lớp than hay lớp kim loại này có thể có trị số điện trở lớn? C8: 680k Ω ; 47 × 102 Ω ± 5% -HS: Từng HS thực hiện câu C8 *Hoạt động 4: Vận dụng (10’) III Vận dụng -HS: Làm C9 C9: -HS: Từng HS thực hiện C10 C10: Chiều dài dây: RS 20.0,5.10 − 6 -CH:Tính chiều dài dây? l = ρ = 1,1.10 − 6 ≈ 9, 091 m -CH: Tính chiều... Làm các bài tập 14.1 14.6_SBT - Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm trang 43_SGK - Trả lời câu hỏi phần 1 mục III trang 43_SGK *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờdạy Ngày giảng: 9A1: / / Tiết 15 9A2: / / Bài 15: XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC 9A3: / / DỤNG CỤ ĐIỆN 9A4: / / I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Xác định được công suất của... *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: Ngày giảng: 9A1: / / Tiết 9 9A2: / / Bài 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO 9A3: / / VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN 9A4: / / I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Tiến hành TN chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn được làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau - So sánh được... dài l, một dây dài 2l, 1 dây dài 3l, mỗi dây được quấn quanh một lõi cách điện dẹt và dễ xác định số vòng dây 2 Học sinh: -Đọc , nghiên cứu bài “ Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn ” III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức (1’) Lớp: 9A1: /40 Vắng: Lớp: 9A2: /40 Vắng: Lớp: 9A3: /33 Vắng: Lớp: 9A4: /37 Vắng: 2 Kiểm tra(4’): CH: Nêu ý nghĩa... rút ra sau giờ dạy: 23 Ngày giảng: 9A1: / / Tiết 11 9A2: / / Bài 11: BÀI TẬP 9A3: / / 9A4: / / I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính các đại lượng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở 2 Kĩ năng: - Phân tích, tổng hợp kiến thức - Giải bài tập... học: 1 Ổn định tổ chức (1’) Lớp: 9A1: /40 Vắng: Lớp: 9A2: /40 Vắng: Lớp: 9A3: /33 Vắng: Lớp: 9A4: /37 Vắng: 2 Kiểm tra(4’): Kiểm tra việc làm BTVN của HS 3 Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu công suất định (10’) I Công suất định mức của các dụng mức của các dụng cụ điện: cụ điện -HS: Quan sát, đọc số ghi trên các bóng... SBT - Xem lại công thức tính công cơ học theo công suất và thời gian - vật lý 8 - Xem lại khái niệm hiệu suất - vật lý 8 - Đọc nghiên cứu bài “Điện năng – công của dòng điện” *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờdạy Ngày giảng: 9A1: / / 9A2: / / 9A3: / / 9A4: / / Tiết 13 Bài 13: ĐIỆN NĂNG CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: . dẫn”. *Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: Ngày giảng: 9A1: / / 9A2: / / 9A3: / / 9A4: / / Tiết 9 Bài 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN. I. Mục tiêu : 1 : 1. Ổn định tổ chức (1 ’ ) Lớp: 9A1: /40. Vắng: Lớp: 9A2: /40. Vắng: Lớp: 9A3: /33. Vắng: Lớp: 9A4: /37. Vắng: 2. Kiểm tra: Không kiểm tra, dành thời gian ôn lại liến thức cũ. 3. Bài mới. Ổn định tổ chức (1 ’ ) Lớp: 9A1: /40. Vắng: Lớp: 9A2: /40. Vắng: Lớp: 9A3: /33. Vắng: Lớp: 9A4: /37. Vắng: 2. Kiểm tra: (4 ’ ) CH:Nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U? ĐA: I tỷ lệ