Giao an Vat ly 9 ca nam 2011-2012

Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy: CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC BÀI 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I/ Mục tiêu: 1. Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I, U từ số liệu thực nghiệm. 3. Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn . II/ Chuẩn bị: * Đối với mỗi nhóm HS: - 1 dây điện trở bằng Nikêlin được quấn sẵn trên trụ sứ (Điện trở mẫu). - 1 Ampe kế có giới hạn đo 1,5A và độ chia nhỏ nhất 0.1A. - 1 Vơn kế có GHĐ 6V và ĐCNN0.1V - 1 cơng tắc, 1 nguồn điện 6V, 7 đọan dây nối (mỗi đọan dài khỏang 30cm). III/ Tổ chức họat động của HS: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ : 3) Bài mới: Ở lớp 7 ta biết: khi U đặt vào 2 đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện chạy qua đèn có I càng lớn và đèn càng sáng. Bây giờ ta cần tìm hiểu xem I chạy qua dây dẫn điện có tỷ lệ với U đặt vào vào 2 đầu dây dẫn đó hay khơng? TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Ơn lại những kiến thức có liên quan đến bài học: - Đo I qua bóng đèn ta dùng Ampe kế. Đo U giữa 2 đầu bóng đèn ta dùng Vơn kế. - Mắc Ampe kế vào mạch điện theo kiểu mắc nối tiếp.Mắc vơn kế vào 2 đầu bóng đèn theo kiểu mắc song song. + u cầu HS trả lời các câu hỏi dưới đây dựa vào sơ đồ hình vẽ trên bảng. - Để đo I chạy qua bóng đèn và U giữa 2 đầu bóng đèn thì cần những dụng cụ gì? - Nêu ngun tắc sử dụng những dụng cụ đó? * Họat động 2:Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn: 15’ a) Ampe kế dùng để đo I trong mạch, mắc nối tiếp - Vơn kế dùng để đo U giữa 2 đầu đọan dây dẫn đang xét Mắc song song vào nguồn. b) Chốt (+) của các dụng cụ đo điện trong sơ đồ phải được mắc về phía điểm A c) Tiến hành thí nghiệm: - Các nhóm HS mắc sơ đồ Hình + u cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 SGK: kể tên,nêu cơng dụng và cách mắc của từng bộ phận trong sơ đồ + Chốt (+) của các dụng cụ đo điện có trong sơ đồ phải được mắc về phía điểm A hay điểmB? + Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện TN. + u cầu đại diện một vài nhóm trả I/ THÍ NGHIỆM: 1) Sơ đồ mạch điện: 2)Tiến hành TN: * Câu C1: U tăng, I tăng và ngược lại II/Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 1 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 1.1 SGK. Tiến hành đo ghi kết quả đo được vào bảng 1. - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1: Từ kết quả TN ta thấy: khi tăng (hoặc giảm) U giữa 2 đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì I chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm bấy nhiêu lần. lời câu C1 điện thế: 1) Dạng đồ thị: * Câu C2: là đường thẳng đi qua gốc tọa độ * Họat động 3: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận: 10’ a) Từng HS đọc phần thơng báo về dạng đồ thị trong SGK để trả lời câu hỏi của GV đưa ra:Đồ thị có dạng là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ. b) Từng HS làm Câu C2: c) Thảo luận theo nhóm, nhận xét dạng đồ thị, rút ra Kết luận +u cầu HS trả lời câu hỏi: - Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế có đặc điểm gì? + u cầu HS trả lời Câu C2: hướng dẫn HS xáx địng các điểm biểu diễn, vẽ dường thẳng đi qua gốc tọa độ, đồng thời đi qua tất cả các điểm biểu diễn. + u cầu đại diện một vài nhóm nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U 2) Kết luận: Hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêulần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần * Họat động 4:Củng cố bài học và vận dụng: 10’ a) Từng HS chuẩn bị trả lời những câu hỏi của GV b) Từng HS chuẩn bị trả lời Câu C5: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn đó + u cầu HS nêu kết luận về mối quan hệ giữa U và I. Đồ thị biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì + u cầu HS trả lời Câu C5 (Nếu còn thời gian thì tiếp Câu C3, C4) + Cho HS tự đọc phần ghi nhớ trong SGK III/ VẬN DỤNG: * GHI NHỚ: + I chạy qua một dây dẫn tỉ lệ thuận với Uđặt vào 2 đầu dây dẫn đó. + Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U giữa 2 đầu dây dẫn là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ 4) Củng cố: Làm các bài tập 1.1 và 1.2 SBT 5) Dặn dò: Về nhà làm các bài tập 1.3 và 1.4 SBT. Xem trước bài 2: Điện trở dây dẫn – Định luật Ơm . Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 2 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 2 Ngày dạy: Bài 2: ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ƠM I/ Mục tiêu: 1. Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng cơng thức tính điện trở để giải bài tập 2. Phát biểu và viết được hệ thức của Định luật Ơm. 3. Vận dụng được Định luật Ơm để giải một số dạng bài tập đơn giản. II/ Chuẩn bị: * Đối với GV: - Kẻ sẵn bảng giá trị thương số đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và bảng 2 ở bài trước (Theo mẫu dưới đây). Thương số U/ I đối với mỗi dây dẫn. Lần đo Dây dẫn 1 Dây dần 2 1 2 3 4 Trung bình cộng III/ Tổ chức họat động của HS: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới : *Họat động 1: Ơn lại các kiến thức có liên quan đến bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG 10’ +HS trả lời : - Cường độ dòng điện chạy qua 1 dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn đó. - Đồ thị là 1 đường thẳng đi qua gốc tọa độ (U = 0, I = 0) + u cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế? - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? - Đặt vấn đề: Trong TN với mạch điện có sơ đồ hình 1.1, nếu sử dụng cùng một U đặt vào 2 đầu dây dẫn khác nhau thì I qua chúng có như nhau khơng? * Họat động 2: Xác định thương số đối với mỗi dây dẫn 10’ + Từng HS dựa vào bảng 1 và 2 ở bài trước, tính thương số U/ I đối với mỗi dây dẫn. + Từng HS trả lời câu C2 và thảo luận với cả lớp + GV theo dõi, kiểm tra giúp đỡ các HS yếu tính tóan cho chính xác. + u cầu một vài HS trả lời câu C2 và cho cả lớp thảo luận I/ ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN 1) Xác định thương số U/ I đối với mỗi dây dẫn - Câu C1:U/I=5 - Câu C2: * Họat động 3: Tìm hiểu khái niệm điện trở: 10’ + Cơng thức: +Từng HS đọc phần thơng báo khái niệm điện trở trong SGK + GIẢI: U = 3V + u cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Tính điện trở của 1 dây dẫn bằng cơng thức nào? +đối với mỗi dây dẫn thì U/I khơng +đối với hai dây dẫn thì U/I khác nhau Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 3 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 I —= 250mA = 0.250A R= U/ I = 3 / 0.25 = 12 + Cá nhân suy nghĩ và trả lời các câu hỏi của GV đưa ra +Hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn là 3V, dòng điện chạy qua nó có I = 250mA. Tính R? + Nêu ý nghĩa của điện trở: Cùng U đặt vào 2 dầu dây dẫn khác nhau, dây nào có R lớn gấp bao nhiêu lần thì I chạy qua nó nhỏ đi bấy nhiêu lần 2) Điện trở: a) Trị số Khơng đổi đối với 1 dây dẫn và được gọi là điện trở của dây dẫn đó b) Ký hiệu trên sơ đồ: c) Đơn vị điện trở: tính bằng Ơm * Họat động 4: Phát biểu và viết hệ thức của Định luật Ơm 5’ + Từng HS viết hệ thức của định luật Ơm và phát biểu định luật + u cầu một vài HS phát biểu Định luật Ơm trước lớp II/ ĐỊNH LUẬT ƠM: 1) Hệ thức của định luật: - U đo bằng vơn (V) - I đo bằng ampe (A). - R đo bằng ơm Ω 2) Phát biểu định luật: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây và tỉ lệ nghịch *Họat động 5: Củng cố bài học và vận dụng: 10’ + Từng HS trả lời Câu hỏi của GV đưa ra + Từng HS giải Câu C3 và C4 + u cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Cơng thức R = U / I dùng để làm gì? Từ cơng thức này có thể nói rằng U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được khơng? Tại sao? + Gọi một HS lên bảng giải Câu C3, C4 và trao đổi với cả lớp + Cho HS đọc phần GHI NHỚ và phần có thể em chưa biết. III/ VẬN DỤNG : - Câu C3: U = 6V Câu C4: R 2 =3R 1 ,I 1 =3I 2 , vì I tỉ lệ nghịch với R * GHI NHỚ: (Xem SGK) 4.Củng cố: - Phát biểu và viết biểu thức định luật ơm? - Điện trở là gì? Viết cơng thức tính điện trở? 5.Dặn dò: - Mỗi nhóm chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành bài Xác định điện trở của 1 dây dẫn bằng ampe kế và vơn kế Làm bài tập 2.1 đến 2.4 SBT Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 4 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết: 3 Ngày dạy: Bài 3: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VƠN KẾ I/ MỤC TIÊU: 1. Nêu được cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở. 2. Mơ tả được cách bố trí và tiến hành được thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vơn kế. 3. Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm. II/ CHUẨN BỊ: * Đối với mỗi nhóm HS: - Một dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị. - 1 nguồn điện có thể điều chỉnh được các giá trị hiệu điện thế từ 0 – 6V một cách liên tục. - 1 ampe kế có GHĐ 1.5A và ĐCNN 0.1A - 1 vơn kế có GHĐ 6V và ĐCNN0.1V. - 1 cơng tắc điện . – 7 đọan dây nối, mỗi đọan dài khỏang 30cm. - Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo . III/ Tổ chức họat động của HS: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài thực hành : TG HỌAT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG T.H 10’ * Họat động 1: Trình bày phần trả lời câu hỏi trong phần báo cáo thực hành + Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV - Câu b: ta dùng dụng cụ: Vơn kế Cách mắc: mắc song song với dây dẫn cần đo. -Câu c: ta dùng dụng cụ ampe kế Cách mắc: mắc nối tiếp với dây dẫn dẫn cần đo. + Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện + Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS. + u cầu một HS viết cơng thức tính điện trở + u cầu một vài HS trả lời câu b và câu c trong mẫu B/c + u cầu một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện. 1. Vẽ sơ đồ mạch điện để đo điện trở của 1 dây dẫn bằng vơn kế và ampe kế 2. Mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ 3. Lần lượt đặt các giá trị hiệu điện thế khác nhau tăng dần từ 0-5V vào 2 đầu dây dẫn. Đọc và ghi cường độ dòng điện chạy qua 35’ * Họat động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo: a) Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. b) Tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng c) Cá nhân hòan thành bảng báo cao đổ nộp d) Nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm cho bài sau + Theo dõi, giúp đỡ,kiểm tra các nhóm mắc mạch điện Đặt biệt là khi mắc vơn kế và ampe kế + Theo dõi, nhắc nhỡ mọi HS đều phải tham gia họat động tích cực. + u cầu HS nộp báo cáo thực hành. + Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của mỗi nhóm. dây dẫn ứng với mỗi hiệu điện thế vào bảng kết quả của B/c 4. Hòan thành báo cáo thực hành theo mẫu đã chuẩn bị. 4) Củng cố bài tập: Đặt vào 2 đầu dây dẫn một hiệu điện thế U=15V thì cường độ qua vật dẫn là 0,3A. a) Tính điện trở của vật dẫn? Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 5 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết: 4 Ngày dạy: Bài 4: ĐỌAN MẠCH NỐI TIẾP I / MỤC TIÊU: 1. Suy luận để xây dựng được cơng thức tính điện trở tương đương của đọan mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 Và hệ thức từ các kiến thức đã học . 2. Mơ tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. 3. Vận dụng được các kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đọan mạch nối tiếp. II/ CHUẨN BỊ: * Đối với mỗi nhóm HS: - 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trị 6,1 ampe kế có GHĐ 1.5A và ĐCNN 0.1A. – 1 vơn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0.1V. -1 nguồn điện 6V . – 1 cơng tắc (khóa K). – 7 đọan dây nối, mỗi đọan dài 30cm. III/ Tổ chức họat động của HS: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới : T G HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG *Hoạt động 1:: Ơn lại những kiến thức có liên quan đến bài mới: 5’ + Từng HS chuẩn bị trả lời các câu hỏi của GV * TRẢ LỜI: - I qua mỗi đèn bằng với I mạch chính . Nghĩa là: I mc = I 1 = I 2 - U giữa 2 đầu đọan mạch bằng tổng U giữa 2 đẩu mỗi đèn. Nghĩa là: U mc =U 1 + U 2 + u cầu HS cho biết: trong đọan mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp - Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ như thế nào với cường độ dòng điện mạch chính? - Hiệu điện thế giữa 2 đầu đọan mạch có mối liên hệ như thế nào với hiệu điện thế giữa 2 đầu mỗi đèn? * Đặt vấn đề: Liệu có thể thay thế 2 điện trở mắc nối tiếp bằng 1 điện trở để dòng điện chạy qua mạch khơng thay đổi. I / Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đọan mạch nối tiếp: 1) Nhớ lại kiến thức ở lớp 7: + Trong đọan mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp I = I 1 = I 2 (1) U = U 1 + U 2 (2) Họat động 2: Nhận biết được đọan mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp: 7’ + Từng HS trả lời Câu C1: - R 1, R 2 và ampe kế được mắc nối tiếp với nhau + Từng HS làm Câu C2: *TRẢ LỜI: + u cầu HS trả lời Câu C1 và cho biết 2 điện trở có mấy điểm chung? + Hướng dẫn HSvận dụng cáckiến thức vừa ơn tập và hệ thức của Định luật Ơm để trả lời Câu C2 + GV có thể u cầu HS làm TN kiểm tra các hệ thức (1) và (2) đối với đọan mạch gồm, các điện trở mắc nối tiếp. 2) Đọan mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: + Câu C1: mắc nối tiếp + Câu C2: U1/U2=IR1/IR2 =R1/R2 Vậy U1/U2=R1/R2 Họat động 3: Xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương của đọan mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 6 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 10’ + Từng HS đọc phần khái niệm điện trở tương đương trong SGK. + Từng HS làm câu C3 * TRẢ LỜI: U AB =U 1 +U 2 = IR 1 + IR 2 = IR tđ R tđ = R 1 + R 2 + u cầu HS trả lời câu hỏi - Thế nào là điện trở tương đương của một đọan mạch? + Hướng dẫn HS xây dựng cơng thức (4) - Ký hiệu hiệu điện thế giữa 2 đầu đọan mạch là U, giữa 2 đầu mỗi điện trở là U 1, U 2 Hãy viết hệ thức liên hệ giữa U, U 1 và U 2 - Cường độ dòng điện chạy qua đọan mạch là I.Viết biểu thức tính U, U 1 và U 2 theo I và R tương ứng. II/ Điện trở tương đương của đọan mạch nối tiếp: 1) Điện trở tương đương: (R tđ ) của 1 đọan mạch là điện trở có thể thay thế cho đọan mạch này, sao cho với cùng U thì I chạy qua đọan mạch vẫn có giá trị như trước 2) Cơng thức tính điện trở tương đương R tđ của đọan mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: R tđ = R 1 + R 2 (4) * Họat động 4: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra. 10’ a) Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình 4.1 và tiến hành TN theo hướng dẫn SGK b) Thảo luận nhóm để rút ra kết luận + Hướng dẫn HS làm TN như trong SGK: Theo dõi và kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện như sơ đồ + u cầu một vài HS phát biểu kết luận. 3) Thí nghiệm kiểm tra: 4) Kết luận: Đọan mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương bằng tổng các điện trở thành phần R tđ =R 1 +R 2 * Họat động 5: Củng cố bài học và vận dụng 13’ + Từng HS trả lời Câu C4, C5 +Cần mấy cơng tắc để điều khiển đọan mạch nối tiếp? + Trong sơ đồ hình 4.3b SGK có thể chỉ mắc 2 điện trở có trị số thế nào nối tiếp với nhau (Thay cho việc mắc 3 điện trở). Nêu cách tính R tđ của đọan mạch AC? III/ Vận dụng: * Câu C4: A,b,c: khơng vì mạch hở * Câu C5: R=R 1 + R 2 *Chú ý :R tđ =R 1 +R 2 +R 3 * Ghi nhớ: Xem SGK 4/ Củng cố: Viết cơng thức tính điện trở tương đương của mạch nối tiếp 5/Dặn dò: Làm các bài tập 1.1 và 1.7 SBT. Xem trước bài 5: ĐỌAN MẠCH SONG SONG. Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 7 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 3 Ngày soạn: Tiết: 5 Ngày dạy: Bài 5: ĐỌAN MẠCH SONG SONG I/ MỤC TIÊU 1. Suy luận để xây dựng được cơng thức tính điện trở tương đương của đọan mạch gồm 2 điện trở mắc song từ những kiến thức đã học. 2. Mơ tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đọan mạch song song. 3. Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng thực tế và giải bài tập về đọan mạch song song . II/ CHUẨN BỊ: * Đối với mỗi nhóm HS: - 3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở là điện trở tương đương của 2 điện trở kia khi mắc song song. - 1 ampe kế có GHĐ 1.5A và ĐCNN 0.1A. – 1 Vơn kế có GHĐ 6V Và ĐCNN 0.1V. - 1 cơng tắc, 1 nguồn điện 6V, 9 đọan dây dẫn, mỗi đọan dài 30cm. III/ TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG CỦA HS: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG 5’ * Họat động 1: Ơn lại những kiến thức có liên quan đến bài học: -Trả lời: - U ở mạch chính bằng U ở các mạch rẽ. - I mạch chính bằng tổng I ở các mạch rẽ. + u cầu HS trả lời câu hỏi: -Trong đọan mạch gồm có 2 bóng đèn mắc //: U và I ở mạch chính có quan hệ thế nào với U và I của các mạch rẽ? + Đặt vấn đề: Đối với đọan mạch // điện trở tương đương của đọan mạch có bằng tổng các điện trở thành phần khơng I/ Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đọan mạch song song: 1) Nhớ lại kiến thức ở lớp 7 Trong đọan mạch gồm 2 bóng đèn mắc song song: U = U 1 = U 2 (1) I = I 1 + I 2 (2) 7’ * Họat động 2: Nhận biết được đọan mạch gồm 2 điện trở mắc song song: + Từng HS trả lời Câu C1 + Trả lời câu hỏi của GV: - Có 2 điểm chung - I mạch chính bằng tổng I chạy qua các điện trở R 1, R 2 . - U mạch chính bằng U chạy + u cầu HS trả lời câu C1 và cho biết 2 điện trở có mấy điểm chung? Cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đọan mạch này có đặc điểm gì? + Hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức vừa ơn tập và hệ thức của Định luật Ơm để trả lời C2 2) Đọan mạch gồm 2 điện trở mắc song song: + Câu C1: Mắc song song _ampe kế đo I _vơn kế đo U + Câu C2: Ta có U=U 1 =U 2 Mà U 1 = I 1. R 1 Vậy: I 1 . R 1 = I 2 . R 2 suy ra (3) đó là đpcm Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 8 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 qua các điện trở R 1, , R 2 + Trả lời C2: Ta có U=U 1 =U 2 Mà U 1 = I 1. R 1 Vậy: I 1 . R 1 = I 2 . R 2 suy ra (3) đó là đpcm 10’ * Họat động 3: Xây dựng cơng thức điện trở tương đương của đọan mạch gồm 2 điện trở mắc song song : +Từng HS vận dụng kiến thức đã học để xây dựng được cơng thức (4) Trả lời Câu C3 I = U/ R (*) Ta có I 1 =U 1 / R 1 và I 2 = U 2 / I 2. Đồng thời: I = I 1 + I 2 và U = U 1 = U 2 thay vào biểu thức (*)ta có1/R t đ =1/ R 1 +1/R 2 + Hướng dẫn HS xây dựng cơng thức (4) từ cơ sở hệ thức của Định Luật Ơm -Viết hệ thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 theo U, R tđ ,, R 1 , R 2 II/ Điện trở tương đương của đọan mạch song song 1) Cơng thức tính điện trở tương đương của đọan mạch gồm có hai điện trở mắc song song: 1/Rt đ=1/ R1+1/R2 2/Thí nghiệm kiểm tra 3/Kết luận Nghịch đảo của điện trở tương đương bằng tổng nghịch đảo các điện trở thành phần *Hoạt động 4:Vận dụng Hướng dẫn học sinh trả lời C4,C5 HS hoạt động nhóm III. Vận dụng C4: Đèn và quạt phải mắc song song - Quạt vẫn hoạt đơng bình thường vì mạch kín C5: R=30 Ω Rtđ nhỏ hơn điện trở thành phần 4/Củng cố: Viết các cơng thức tính U,I,R trong mạch mắc nối tiếp 5/Dặn dò: Làm bài tập 5.1 đến 5.6 Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 9 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 3 Ngày soạn: Tiết: 6 Ngày dạy: Bài 6: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM I/ MỤC TIÊU: Vận dụng các kiến thức đã học về Định luật Ơm, đọan mạch nối tiếp và đọan mạch song song để giải được các bài tập đơn giản về đọan mạch gồm có nhiều nhất là 3 điện trở II/ CHUẨN BỊ: * Đối với GV: Bảng liệt kê các giá trị hiệu điện thế và cường độ dòng điện định mức của một số dụng cụ dùng điện trong gia đình, với 2 nguồn điện là 110V và 220V. III/ TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG CỦA HS: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: a) Phát biểu Định luật Ơm? Viết cơng thức, nêu tên và đơn vị của từng chữ có trong cơng thức? b) Viết cơng thức tính I, U, R tđ trong mạch mắc nối tiếp và mạch mắc song song? 3) Bài tập: TG HỌAT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG 15’ * Họat động 1: Giải bài 1 a) Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV - R 1 mắc nối tiếp với R 2 - Ampe kế đo I trong mạch - Vơn kế đo U trong mạch - Vận dụng cơng thức: R tđ = U/ I b) Từng HS làm câu b c) Thảo luận nhóm để tìm ra cách giải khác đối với câu b +u cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Nhìn vào sơ đồ hình 6.1. Hãy cho biết R 1 và R 2 được mắc với nhau như thế nào? Ampe kế và Vơn kế đo những đại lượng nào trong mạch? - Khi biết U giữa 2 đầu đọan mạch và I chạy qua mạch chính.Vận dụng cơng thức nào để tính R tđ ? + Hướng dẫn HS tìm cách giải khác. - Tính hiệu điện thế U 2 giữa 2 đầu điện trở R 2 - Từ đó tính R 2 *BÀI 1:+Vẽ sơ đồ mạch điện hình 6.1 SGK. CHO: R 1 =5, U AB =6V, I AB =0.5A HỎI: a) R tđ =? b) R 2 =? * CÁCH 1:a) Điện trở tương đương của đọan mạch. b) Điện trở R 2. Ta có: R tđ = R 1 + R 2 R 2 = R tđ – R 1 =12 – 5 =7 Ω * CÁCH 2: Câu b) U=U 1 +U 2 U 2 = U AB – U 1 =U AB – I 1 .R 1 = U 2 = 6 – (0.5. 5) = 3.5 V 10’ *Họat động 2:Giải bài 2 a) Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV để làm câu: - Trong sơ đồ hình 6.2 SGK ta có R 1 và R 2 được mắc //. Ampe kế A 1 chỉ cường độ dòng điện I 1 qua R 1 . Ampe kế A chỉ cường độ dòng điện I trong mạch chính. b) Từng HS làm câu b c) Thảo luận nhóm để tìmra cách giải khác đối với câu b + u cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - R 1 và R 2 được mắc với nhau như thế nào? - Các ampe kế đo những đại lượng nào trong mạch? - Tính U AB theo mạch rẽ R 1 - Tính I 2 chạy qua R 2 Từ đó tính R 2 + Hướng dẫn HS tìm cách giải khác: - Từ kết quả câu a. Tính R tđ - Biết R tđ và R 1 hãy tính R 2. *BÀI 2: Vẽ sơ đồ mạch điện hình 6.2 SGK. CHO:R 1 =10, I 1 =1.2A, I AB = 1.8A HỎI a) U AB =? b) R 2 =? * CÁCH 1: Hiệu điện thế U AB của đọan mạch. Ta có: U AB = U 1 = U 2 = 12V Vì theo Định luật Ơm ta biết: U 1 =I 1. R 1 = 1.2 x 10 = 12V b) Điện trở R 2. Ta có: I = I 1 + I 2 ⇒ I 2 =I – I 1 = I 2 = 1.8 – 1.2 = 0.6A. Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 10 [...]... biên soạn: Trần Văn Hùng * Mắc dây đốt vào mạch điện như sơ đồ hình 18.1 SGK Trang 34 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 10 Tiết: 19 Giáo án Vật Lý 9 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 19: SỬ DỤNG AN TỒN & TIẾT KIỆN ĐIỆN I / MỤC TIÊU: 1 Nêu và thực hiện các quy tắc an tồn khi sử dụng điện 2 Giải thích được cơ sở vật lý của các quy tắc an tồn khi sử dụng điện 3 Nêu và thực hiện được các biện pháp sử dụng tiết kiệm... sang m/s và ngược lại 5/ Dặn dò: +Ơn tập chương I Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 32 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 9 Tiết: 18 Giáo án Vật Lý 9 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 18: THỰC HÀNH: KIỂM NGHIỆM MỐI QUAN HỆ Q, I2 TRONG ĐỊNH LUẬT JUN – LEN-XƠ I / MỤC TIÊU: 1 Vẽ được sơ đồ mạch điện của thí nghiệm kiểm nghiệm Định luật Jun – Lenxơ 2 Lắp ráp và tiến hành được thí nghiệm kiểm nghiệm mối quan... tiết diện của dây 4/củng cố: Điện trở của dây quan hệ nư thế nào với tiết diện của dây 5/dặn dò Về nhà làm Bài tập C5* và C6* Làm các bài tập 8.1 đến 8.4 SBT Xem trước bài 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 15 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 5 Tiết: 9 Giáo án Vật Lý 9 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY... năng tiêu thự trong thời gian t + Áp dụng định luật bảo tồn và chuyển hóa năng lượng: A=Q Giáo án Vật Lý 9 nghiệm kiểm tra: + Câu C1: A=I2.R.t = A=(2.4)2.5.300= 8640J + Câu C2: Q1 =C1.m1 t0 = =4200x0,2x9,5= 798 0J Q2=C2.m2 t0=880x0,078x9,5 =652,08J Nhiệt lượng nước và bình nhơm nhận được là: Q = Q1 + Q2 = 8632,08J + Câu C3: Nếu tính cả phần nhiệt lượng truyền ra mơi trường xung quanh thì:Q=A 3/ Phát biểu... độ I Điện trở phụ thuộc vào 3 yếu điện trở khơng? Vì sao? nào đó hay khơng? Khi dó dây dẫn tố: b) HS quan sát các đ an dây có một điện trở xác định hay + Chiều dài Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 12 Trường THCS Trần Quang Khải 15’ 7’ dẫn khác nhau và nêu được các nhận xét và dự đ an: - Các đ an dây dẫn khác nhau ở những yếu tố nào Điện trở của những dây dẫn này liệu có như nhau khơng? Những... đếm N của cơng tơ điện tơ, tương ứng với lượng điện năng mà là: A=P.t = đèn tiêu thụ.* GV thực hiện tương tự 75x4x30 =90 00Wh như khi HS A= 9kWh Vậy số đếm của cơng tơ điện là 9 số GIẢI BÀI TẬP 2/41 SGK Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 26 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 15’ GIẢI BÀI TẬP 2: *Họat động 2: +Từng HS tự lực giải các phần của Bài tập: a) HS xem gợi ý về cách giải trong SGK... này? - Sử dụng cơng thức nào để tính điện năng đ an mạch trong thời gian đã cho? - Tính cường độ I1 và I2 của các dòng điện tương ứng chạy qua đèn và bàn là Từ đó tính cường độ dòng điện I của dòng điện trong mạch chính - Tính điện trở tương đương của đ an mạch này theo U và I - Sử dụng cơng thức khác để tính điện năng mà đ an mạch này tiêu thụ trong thời gian đã cho A= 4050J GIẢI BÀI TẬP 3/41SGK CHO:... Điện năng tiêu thụ của đoạn mạch trong thời gian 1h A=P.t =1100x1=1100Wh =1.1kWh =1100x3600 = = 3 96 0 000J 4/Củng cố: Cho thêm bài tập về nhà 5/ Dặn dò: Làm các bài tập 14.1 đến 14.6 SBT Xem trước bài 15: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH CƠNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 27 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 8 Tiết: 15 Giáo án Vật Lý 9 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 15: THỰC HÀNH XÁC... ĐCNN 0.1V - 3 dây điện trở có cùng tiết điện và được cùng làm một chất: 1 dây dài l , 1 dây dài 2l và dây thứ 3 dài 3l Mỗi dây được quấn quanh một lỏi cách điện phẳng, dẹt và dễ xác định số vòng dây - 8 đ an dây dẫn nối, mỗi đ an dài khỏang 30cm * Đối với cả lớp: - 1 đ an dây dẫn bằng đồng dài 80cm, tiết diện 1mm, có võ bọc cách điện - 1 đọab dây thép dài 50cm, tiết diện 3mm2 - 1 cuộn dây hợp kim dài 10cm,... trên điện trở - Cách 2: Trị số được thể hiện bằng các vòng màu sơn trên điện trở III/ VẬN DỤNG: +Câu C9: + Câu C10: l = 37.5m * GHI NHỚ: Biến trở là điện trở có thể thay đổi trị số và có thể được sử dụng dùng để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch Trang 19 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 6 Tiết: 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 11 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN . SBT. Xem trước bài 5: Đ AN MẠCH SONG SONG. Giáo viên biên soạn: Trần Văn Hùng Trang 7 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 3 Ngày soạn: Tiết: 5 Ngày dạy: Bài 5: Đ AN MẠCH SONG SONG . Trang 9 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý 9 Tuần: 3 Ngày soạn: Tiết: 6 Ngày dạy: Bài 6: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM I/ MỤC TIÊU: Vận dụng các kiến thức đã học về Định luật Ơm, đ an. dài 3l. Mỗi dây được quấn quanh một lỏi cách điện phẳng, dẹt và dễ xác định số vòng dây. - 8 đ an dây dẫn nối, mỗi đ an dài khỏang 30cm. * Đối với cả lớp: - 1 đ an dây dẫn bằng đồng dài 80cm,