giao an lịch su 9 ca nam

Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí Ngày soạn: 18/8/2008 Tuần: 1 Ngày dạy: 20/8/2008 PPCT:1 Bài 1. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX TIẾT 1: LIÊN XÔ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được Những nét chính về công cuộc khôi phục kinh tế của Liên Xô sau chiến tranh thế giới thứ hai từ năm 1945 đến năm 1950, qua đó thấy được những tổn thất nặng nề của Liên Xô trong chiến tranh và tinh thần lao động sáng tạo, quên mình của nhân dân Liên Xô nhằm khôi phục đất nước. Những thành tự to lớn và những hạn chế, thiếu sót, sai lầm trong công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70 của thế kỉ XX. Trọng tâm: thành tựu công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô 2/ Tư tưởng, thái độ, tình cảm; Tự hào về những thành tựu xây dựng CNXH ở Liên Xô, thấy được tính ưu việt của CNXH và vai trò lãnh đạo to lớn của Đảng cộng sản và nhà nước Xô Viết. Biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân Liên Xô với sự nghiệp cách mạng cũa nhân dân. 3/ Kó năng: Biết khai thác tư liệu lòch sử, tranh ảnh để hiểu thêm những vấn đề kinh tế xã hội của Liên Xô và các nước Đông Âu. Biết so sánh sức mạnh của Liên Xô với các nước tư bản những năm sau chiến tranh thế giới thứ hai. II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC Một số tranh ảnh mô tả công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô từ 1945 đến những năm 70. Bản đồ Liên Xô. III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1/ Ổn đònh và tổ chức : kiểm tra sỉ số 2/ Bài mới : * Giới thiệu bài mới : “Sau chiến tranh thế giới thứ hai Liên Xô bò thiệt hại to lớn vế người và của, để khôi phục và phát triển kinh tế đưa đất nước tiến lên phát triển khẳng đònh vò thế của mình đối với các nước tư bản, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng thế giới Liên Xô phải tiến hạnh công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng CNXH. Để tìm hiểu hoàn cảnh, nội dung và kết quả công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng CNXH diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay ” * Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân/ cảlớp GV nêu câu hỏi: “Em có nhận xét gì về sự thiệt hại của Liên Xô trong chiến tranh thế giới thứ hai ?” HS dựa vào các số liệu để trả lời. GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh. Có thể so sánh với số liệu các nước tham chiến GV nêu nhấn mạnh nhiệm vụ to lớn của nhân dân Liên Xô là khôi phục kinh tế 1/ Công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945- 1950) - Liên Xô chòu tổn thất nặng nề trong chiến tranh thế giới thứ hai. Trang - 1 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí Hoạt động 2: Cá nhân/ nhóm GV nhấn mạnh sự quyết tâm của nhân dân Liên Xô đã hoàn thành kế hoạch 5 năm trước thời hạn 4 năm 3 tháng GV nêu câu hỏi thảo luận: “Em có nhận xét gì về tốc độ tăng trưởng kinh tế của Liên Xô trong thời kì khôi phục kinh tế, nguyên nhân sự phát triển đó ?” HS dựa vào nội dung SGK trả lời: tốc độ khôi phục kinh tế tăng nhanh chóng. Có được kết quả này là do sự thống nhất về tư tưởng, chính trò của xã hội Liên Xô, tinh thần tự lập tự cường, tinh thần chòu đựng gian khổ, lao động cần cù, quên mình của nhân dân Liên Xô. Hoạt động 1 : Nhóm GV: Giới thiệu : Xây dựng cơ sỡ vật chất - kó thuật của CNXH đó là nến sản xuất đại cơ khí với công nghiệp hiện đại, nông nghiệp hiện đại, khoa học - kó thuật tiên tiến. Đồng thời GV nói rõ đây là việc tiếp tục xây dựng CSVC - KT của CNXH mà các em đã học ở lớp 8. GV nêu câu hỏi thảo luận : “ Liên Xô xây dựng CSVC – KT của CNXH trong hoàn cảnh nào?nó ảnh hưởng như thế nào đến công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô ?” HS dựa vào nội dung SGK và kiến thức của mình trình bày kết quả thảo luận. GV nhận xét, hoàn thiện nội dung. (nh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng CSVC – KT, làm giảm tốc độ của công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô.) Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân HS: đọc các số liệu trong SGK về thành tựu của Liên Xô trong việc thực hiện các kế hoạch 5 năm và 7 năm. GV làm rõ các nội dung về thành tựu đó. GV giới thiệu một số tranh ảnh về thành tựu của Liên Xô, giới thiệu hình 1 SGK ( vệ tinh nhân tạo đầu tiên nặng 83,6kg của loài người do Liên Xô phóng lên vũ trụ năm 1957 ) GV yêu cầu học sinh lấy một số ví dụ về sự giúp đỡ của Liên Xô đối với các nước trên thế giới trong đó có Việt Nam. GV nêu câu hỏi: “ hãy cho biết ý nghóa những thành tựu mà Liên Xô đạt được ?”(uy tín chính trò và đòa vò quốc tế của Liê Xô được đề cao, Liên Xô trở thành chỗ dựa cho hòa bình thế giới) - Đảng nhà nước Liên Xô đề ra kế hoạch khôi phục kinh tế. * Kết quả: - Công nghiệp: năm 1950, sản xuất công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh, hơn 6200 xí nghiệp được phục hồi. - Nông nghiệp: bước đầu khôi phục, một số ngành phát triển. - Khoa học-kó thuật: chế tạo thành công bom nguyên tử (1949), phá vỡ thế độc quyền của Mó. 2/ Liên Xô tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất kó thuật của CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70 của thế kỉ XX). - (Các nước tư bản phương tây luôn có âm mưu và hành động bao vây, chống phá Liên Xô cả kinh tế, chính trò và quân sự. Liên Xô phải chi phí lớn cho quốc phòng, an ninh để bảo vệ thành quả của công cuộc xây dựng CNXH.) - Về kinh tế: Liên Xô là cường quốc công nghiệp đứng thứ hai thế giới (sau MĨ), một số ngành vượt Mó. - Về khoa học kó thuật: các ngành khoa học kó thuật đều phát triển, đặc biệt là khoa học vũ trụ. - Về quốc phòng: đạt được thế cân bằng chiến lược về quân sự nói chung và sức mạnh hạt nhân nói riêng so với Mó và phương Tây. - Về đối ngoại: thực hiện chính sách đối ngoại hòa bình và tích cực ủng hộ phong trào cách mạng thế giới. 3/ Sơ kết bài học: Thành tựu của nhân dân Liên Xô trong công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng cơ sở vật chất kó thuật của CNXH là không thể phủ nhận. Nhờ đó mà Liên Xô trở thành trụ cột của các nước XHCN, là thành trì của hòa bình, chỗ dựa của phong trào cách mạng thế giới. 4/ Hướng dẫn học ở nhà: - Học bài cũ, đọc trước bài mới. - Sưu tầm tranh ảnh nói về mối quan hệ thân thiết của Liên Xô và Việt Nam. Trang - 2 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí Ngày soạn: 25/8/2008 Tuần: 2 Ngày dạy: 27/8/2008 PPCT: 2 Bài 1. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX TIẾT 2. CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức: Nắm được những nét chính về việc thành lập nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông u và công cïc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu (từ 1950 đến nửa đầu những năm 70 của thế kỉ XX) Nắm được những nét cơ bản về hệ thống các nước XHCN, thông qua đó hiểu được những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng. Trọng tâm: những thành tựu của công cuộc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu. 2/ Tư tưởng, thái độ, tình cảm; Khẳng đònh những đóng góp to lớn của các nước đông âu trong việc xây dựng hệ thống XHCN thế giới, biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân các nước Đông u đối với sự nghiệp cách mạng nước ta. Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS. 3/ Kó năng: Biết sử dụng bản đồ thế giới để xác đònh vò trí của tứng nước Đông Âu. Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lòch sử để đưa ra nhận xét của mình. II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC Tranh ảnh về các nước Đông Âu ( từ 1944 đến những năm 70), tư liệu về các nước đông âu. Bản đồ các nước Đông Âu, bản đồ thế giới. III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1/ Ổn đònh và tổ chức : kiểm tra sỉ số 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : Nêu những thành tựu cơ bản về sự phát triển kinh tế – khoa học kó thuật của Liên Xô từ năm 1950 đến những năm 70 của thế kỉ XX? ĐA: - Về kinh tế: Liên Xô là cường quốc công nghiệp đứng thứ hai thế giới (sau MĨ), một số ngành vượt Mó. - Về khoa học kó thuật: các ngành khoa học kó thuật đều phát triển, đặc biệt là khoa học vũ trụ. - Về quốc phòng: đạt được thế cân bằng chiến lược về quân sự nói chung và sức mạnh hạt nhân nói riêng so với Mó và phương Tây. - Về đối ngoại: thực hiện chính sách đối ngoại hòa bình và tích cực ủng hộ phong trào cách mạng thế giới 3/ Bài mới : * Giới thiệu bài mới : “Chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc đã sản sinh rta một nước chủ nghóa xã hội duy nhất là Liên Xô, còn chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc đã có những nước XHCN nào ra đời? Quá trình xây dựng CNXH ở các nước này diễn ra và đạt kết quả ra sao? Để có câu trả lời chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. ” * Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân/ nhóm GV nêu câu hỏi: “các nước dân chủ nhân dân Đông u ra 1/ Sự thành lập nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu. Trang - 3 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí đời trong hoàn cảnh nào?” Học sinh dựa vào nội dung SGK và kiến thức đã học trả lời câu hỏi, giáo viên nhận xét bổ sung nội dung trên trong đó chú ý đến vai trò của nhân dân, lực lượng vũ trang và của Hồng quân Liên Xô. Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn về sự ra đời của các Nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu. Hoặc yêu cầu học sinh lên bản điền vào bảng thống kê theo yêu cầu sau: Số thứ tự, tên nước, ngày, tháng thành lập. Đồng thời cần phân tích hoàn cảnh ra đời nhà nước Cộng hoà dân chủ Đức. Giáo viên tóm lược những nội dung cần ghi nhớ. Hoạt động 2: Nhóm/cá nhân Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm với câu hỏi: “Để hoàn thành những nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân các nước Đông Âu cần tiến hành những công việc gì?” Giáo viên có thể gợi ý: những việc cần làm trên các mặt sau: Về mặt chính quyền? Cải cách ruộng đất? Công nghiệp … Học sinh dựa vào nội dung SGK để thảo luận nhóm và trình bày kết quả của mình. Giáo viên nhận xét bổ sung và hoàn thiện ý kiến trả lời của học sinh. nhấn mạnh đấu tranh giai cấp Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân Giáo viên nhấn mạnh sự nỗ lực của các Nhà nước và nhân dân Đông Âu cũng như sự giúp đỡ của Liên Xô trong công cuộc xây dựng CNXH ở nước này. Giáo viên yêu cầu học sinh lập bảng thống kê những thành tựu của các nước Đông Âu theo yêu cầu sau: Tên nước, những thành tựu chủ yếu, sau đó yêu cầu học sinh trình bày kết quả của mình. Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét bạn trình bày. Cuối cùng giáo viên bổ sung hoàn thiện nội dung học sinh trả lời. Hoạt động 2: Nhóm Học sinh thảo luận nhómvới câu hỏi: “Các nước Đông Âu xây dựng CNXH trong điều kiện nào?” Giáo viên có thể gợi ý:”Những thuận lợi, khó khăn về kinh tế, chính trò …?”(Cơ sở vật chất-kỹ thuật rất lạc hậu, các nước đế quốc bao vây kinh tế, chống phá về chính trò) Hoạt động 1: Cá nhân/nhóm - Hồng quân Liên Xô truy kích tiêu diệt quân đội phát xít. Nhân dân và các lực lượng vũ trang nổi dậy giành chính quyền và thành lập chính quyền dân chủ nhân dân. - Hàng loạt các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu ra đời: Cộng hoà Ba Lan (7/1944), Cộng hoà Ru-ma-ni (8/1944) - Những công việc mà các nước Đông Âu tiến hành: Xây dựng chính quyền dân chủ nhân dân. Cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá xí nghiệp lớn của tư bản. Ban hành các quyền tự do dân chủ. 2/ Tiến hành xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nữa đầu những năm 70 của thế kỉ XX) - Đến đầu những năm 70 của thế kỉ XX các nước Đông Âu đều trở thành nước công – nông nghiệp phát triển, có nền văn hoá gd phát triển. + An-ba-ni đã điện kí hoá cả nước, giáo dục phát triển cao nhất châu Âu bay giờ. + Ba Lan sản lược công – nông nghiệp đều tăng gấp đôi … + Bun-ga-ri, sản xuất công nghiệp 1975 tăng 55 lần so với 1939 … 3/ Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghóa. Trang - 4 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí Trước hết giáo viên nhấn mạnh sau chiến tranh thế giới thứ hai, CNXH trở thành hệ thống thế giới, tiếp đó giáo viên nêu câu hỏi: “Tại sao hệ thống XHCN lại ra đời?” GV gợi ý: Học sinh dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét, bổ sung vàhoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 5: Nhóm/cá nhân Giáo viên nêu câu hỏi: “Về quan hệ kinh tế văn hoá khoa học – kó thuật các nước XHCN có hoạt động gì? ” Học sinh dựa vào nội dung SGK trả lời câu hỏi về sự ra đời của khối SEV, vai trò của khối SEV và vai trò của Liên Xô trong khối SEV. Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày sự ra đời của khối Vác-xa-ca và vai trò của khối Vác-xa-ca. Giáo viên nhấn mạnh thêm về những hoạt động và giải thế của khối SEV và Hiệp ước Vác xa va. Đồng thời giáo viên lấy ví dụ về mối quan hệ hợp tác giữa các nước trong đó có sự giúp đỡ Việt Nam. * Cơ sở hình thành : - Đều có Đảng cộng sản lãnh đạo. - Lấy CN Mác –Lênin làm nền tảng. - Cùng chung mục tiêu xây dựng CNXH - Sau chiến tranh thế giới thứ hai hệ thống XHCN ra đời. - Ngày 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (gọi tắt SEV) ra đời gồm các nước Liên Xô, Anbani, Ba Lan, Bun-gia-ri … - Ngày 14/5/1955 tổ chức Hiệp ước Vác- xa-va thành lập. 4/ Sơ kết bài học - Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu và tiếp đó là công cuộc xây dựng CNXH ở các nước nay đã làm CNXH ngày càng mở rộng, đóng góp to lớn vào phong trào cách mạng thế giới. - Các tổ chức của hệ thống XHCN ra đời: Khối SEV và khối Vác-xa-va đã có vai trò to lớn trong việc củng cố và phát triển hệ thống XHCN. 5/ Hướng dẫn học ở nhà - Học bài cũ, đọc trước bài mới. - Vẽ và điền vào lược đồ Châu Âu các nước XHCN Đông Âu. Chuyên môn duyệt Ngày 30/8/2008 Trương Thò Thuỳ Trang Tổ kiểm tra Ngày 30/8/2008 Nguyễn Ngọc Hiền Trang - 5 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí Ngày soạn: 12/9/2007 Tuần: 3 Ngày dạy: 17/9/2007 PPCT: 3 BÀI 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Nắm được những nét chính về sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên bang Xô viết (từ nửa sau những năm70 đến 1991) và của các nước XHCN ở Đông Âu. - Nguyên nhân sự khủng hoảng và sụp đổ của Liên bang Xô viết và của các nước XHCN ở Đông Âu. Trọng tâm: Sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên bang Xô viết và của các nước XHCN ở Đông Âu. 2. Về tư tưởng, tình cảm, thái độ: - Cần nhận thức đúng sự tan rã của Liên Xô và các nước XHCN ở Đông Âu là sự sụp đổ củamô hình không phù hợp chứ không phải sự sụ đổ của lí tưởng XHCN. - Phê phán chủ nghóa cơ hội của M.Gooc-ba-chốp và một số người lãnh đạo cao nhất của Đảng cộng sản và Nhà nước Liên Xô cùng các nước XHCN Đông Âu. 3. Kó năng: - Rèn kó năng nhận biết sự biến đổi của lòch sử từ tiến bộ sang phản động bảo thủ, từ chân chính sang phản bội quyền lợi của giai cấp công nhân và nhân dân lao động của các các nhân giữ trọng trách lòch sử. - Biết cách khai thác các tư liệu lòch sử để nắm chắc sự biến đổi của lòch sử. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh ảnh về sự tan rã của Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu. - Tranh ảnh về một số nhà lãnh đạo Liên Xô và các nước Đông Âu. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC 1/ ổn đònh và tổ chức : kiểm tra sỉ số 2/ Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân các nước Đông Âu cần phải tiến hành những công việc gì? ĐA : - Xây dựng chính quyền dân chủ nhân dân. - Cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá xí nghiệp lớn của tư bản. - Ban hành các quyền tự do dân chủ. 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới “ Chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu đã đạt những thành tựu nhất đònh về mọi mặt. Tuy nhiên, nó cũng bộc lộ những hạn chế, sai lầm và thiếu sót, cùng với sự chống phá của các thế lực đế quốc bên ngoài CNXH đã từng tồn tại và phát triển hơn 70 năm đã khủng hoảng và tan rã. Để tìm hiểu Trang - 6 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí nguyên nhân của sự tan rã đó như thế nào? Quá trình khủng hoảng tan rã ra sao chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay để lí giải những vấn đề trên.” *Dạy và học bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: nhóm Trước hết, giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm với câu hỏi:”Tình hình Liên Xô giữa những năm70 đến 1985 có điểm gì nổi cộm?” Gợi ý: Tình hình kinh tế? Chính trò xã hội? Khủng hoảng dầu mỏ thế giới năm 1973 đã tác động đến nhiều mặt của Liên Xô, nhất là kinh tế. Học sinh dựa vào nội dung SGK và vốn kiến thức đã có để thảo luận và trình bày kết quả. Nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức. Hoạt động 2: Cả lớp/cá nhân Giáo viên nêu câu hỏi: “Hãy cho biết mục đích và nội dung của công cuộc cải tổ?” Học sinh dựa vào nội dung SGK trả lời câu hỏi. Giáo viên nhận xét bổ sung hoàn thiện nội dung học sinh trả lời. Giáo viên cần so sánh giữa lời nói và việc làm của M.Goóc-ba-chốp, giữa lí thuyết và thực tiễn của công cuộc cải tổ để thấy rõ thực chất của công cuộc cải tổ của M.Goóc-ba-chốp càng làm cho kinh tế lún sâu vào khủng hoảng. Giáo viên giới thiệt một số bức tranh, ảnh hình 3, 4 trong SGK. Hoạt động 3: Cả lớp Giáo viên cho học sinh tìm hiểu về diễn biến của Liên bang Xô viết trong SGK thông qua việc yêu cầu học sinh nêu những sự kiện về sự sụp đổ của Liên bang Xô viết. Giáo viên nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung kiến thức. Đồng thời nhấn mạnh cuộc đảo chính 21 -8-1991 thất bại đưa đến việc Đảng Cộng Sản Liên Xô phải ngừng hoạt động và tan rã, đất nước lâm vào tình trạng không có người lãnh đạo. Hoạt động 1: Nhóm/cá nhân Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận nhóm: “Tình hình các nước Đông Âu cuối những năm 70 đầu những năm 80?” Học sinh dựa vào SGK và vốn kiến thức đã học ở trước thảo luận và trình bày kết quả. Học sinh khác nhận xét, bổ sung bạn trả lời. Giáo viên kết luận vấn đề trên. Hoạt động 2: Cá nhóm Giáo viên tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi: “Hãy cho Mục 1: Sự khủng hoảng và tan rã của Liên bang Xô viết. - Kinh tế Liên Xô lâm vào khủng hoảng: Công nghiệp trì trệ, hàng tiêu dùng khan hiếm; nông nghiệp sa sút. - Chính trò xã hội dần dần mất ổn đònh, đời sống nhân dân khó khăn, mất niềm tin vào Đảng và Nhà nước. - Năm 1985 Goóc-ba-chốp tiến hành cải tổ + Về kinh tế: Thực hiện nền kinh tế thò trường theo đònh hướng tư bản chủ nghóa. - Ngày 21/8/1991 đảo chính thất bại, Đảng cộng sản bò đình chỉ hoạt động: Liên bang Xô Viết tan rã. - Ngày 25/12/1991 lá cờ búa liềm trên nóc Krem-li bò hạ, chấm dứt chế độ XHCN ở Liên Xô. 2/ Cuộc khủng hoảng và tan rã của chế độ XHCN ở các nước Đông Âu. - Kinh tế khủng hoảng gay gắt. - Chính trò mất ổn đònh. Các nhà lãnh đạo đất nước quan liêu, bảo thủ, tham nhũng, nhân dân bất bình. - Sự sụp đổ của các nước XHCN Đông Trang - 7 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí biết diễn biến sự sụp đổ chế độ XHCN ở các nước Đông Âu?” Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi. Giáo viên nhận xét bổ sung, kết luận. Hoặc giáo viên lập bảng thống kê về sự sụp đổ của các nước XHCN Đông Âu theo yêu cầu sau: Tên nước, ngày, tháng, năm; quá trình sụp đổ. Hoạt động 3: Nhóm/cá nhân Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm với câu hỏi: “Nguyên nhân sự đổ của các nước XHCN Đông Âu?” Học sinh dựa vào nội dung kiến thức đã học thảo luận và trình bày kết quả thảo luận. Giáo viên nhận xét bổ sung, kết luận Âu là rất nhanh chóng. - Nguyên nhân sụp đổ: + Kinh tế lâm vào khủng hoảng sâu sắc. + Rập khuôn mô hình ở Liên Xô, chủ quan duy ý chí chậm sửa đổi. + Sự chống phá của các thế lực trong và ngoài nước. + Nhân dân bất bình với các nhà lãnh đạo đòi hỏi phải thay đổi. 4/ Sơ kết bài học - Do những nguyên nhân khách quan và chủ quan sự sụp đổ của Liên Xô và các nước Đông Âu là không tránh khỏi. - Cuộc cải tổ của M.Goóc-ba-chốp với hậu quả là sự tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô. 5/ Hướng dẫn học ở nhà - Học bài cũ, đọc trước bài mới. - Trả lời câu hỏi cuối SGK Trang - 8 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí Ngày soạn: 08/9/2008 Tuần: 4 Ngày dạy: 10/9/2008 PPCT: 4 BÀI 3: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nắm được quá trình tan rã của hệ thống thuộc đòa của chủ nghóa đế quốc ở châu Á, Phi, Mó –la tinh. - Nắm được quá trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc ở châu Á, Phi, Mó-latinh: những diễn biến chủ yếu, những thắng lợi to lớn trong công cuộc xây dựng đất nước ở những nước này. Trọng tâm : sự tan rã của hệ thống thuộc đòa. 2. Tư tưởng - Thấy rõ được cuộc đấu tranh anh dũng và gian khổ của nhân dân các nước A, Phi, Mi-latinh vì sự nghiệp giải phóng và độc lập dân tộc. - Tăng cường tình đoàn kết hữu nghò với các dân tộc Á, Phi, Mó-latinh trong cuộc đấu tranh chống kẻ thù chung là chủ nghóa đế quốc – thực dân. 3. Kó năng Giúp học sinh rèn luyện phương pháp tư duy: khái quát, tổng hợp cũng như phân tích sự kiện; kó năng sử dụng bản đồ về kinh tế, chính trò ở các châu và thế giới. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh ảnh về các nước Á, Phi, Mó-latinh từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay. - Bản đồ treo tường: Châu Á, Phi, Mó-latinh. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn đònh và tổ chức: kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Cuộc khủng hoảng và sụp đổ ở các nước Đông Âu diễn ra như thế nào? Đáp án : - Kinh tế khủng hoảng gay gắt. - Chính trò mất ổn đònh. Các nhà lãnh đạo đất nước quan liêu, bảo thủ, tham nhũng, nhân dân bất bình. - Sự sụp đổ của các nước XHCN Đông Âu là rất nhanh chóng. 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới Sau chiến tranh thế giới thứ hai tình hình chính trò ở Châu Âu có nhiều sự biến đổi với sự ra đời của hàng loạt các nước xã hội chủ nghóa ở Đông Âu. Còn ở châu Á, Phi, Mó-latinh có gì biến đổi không? phong trào giải phóng dân tộc diễn ra như thế nào ? hệ thống thuộc đòa chủ nghóa đế quốc tan rã ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay để trả lời cho những nội dung trên. * Dạy và học bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân Trước hết, giáo viên gợi cho học sinh nhớ lại những tác động của chiến tranh thế giới thứ hai tác động đến phong trào giải phóng dân tộc ở các nước châu Á, Phi, Mó-latinh. I/ Giai đoạn từ 1945 đến giữa những năm 60 của thế kỉ XX. Trang - 9 – Giáo án Lòch Sử 9 Trần Minh Trí Sau đó, giáo viên sử dụng bản đồ để giới thiệu cho học sinh cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhằm đập tan hệ thống thuộc đòa của chủ nghóa đế quốc nhấn mạnh nơi khởi đầu là Đông Nam Á, trong đó tiêu biểu là Việt Nam, In- đô-nê-xi-a, Lào. Giáo viên tiếp tục sử dụng bản đồ giới thiệu phong trào đấu tranh lan rộng sang Nam Á, Bắc Phi và Mó-latinh và nhấn mạnh năm 1960 là “năm châu Phi” và cuộc cách mạng Cu Ba thắng lợi. Giáo viên gọi học sinh lên bảng điền ngày tháng và tên nước giành được độc lập vào lược đồ ở Châu Á, Phi, Mó- latinh. Hoạt động 2: Cả lớp. Cuối cùng, giáo viên nhấn mạnh đến tới giữa những năm 60 hệ thống thuộc đòa của chủ nghóa đế quốc về cơ bản đã bò sụp đổ. Lúc này hệ thống thuộc đòa của CNĐQ chỉ còn tồn tại dưới hai hình thức CNĐQ chỉ còn tồn tại dưới hai hình thức. + Các nước thuộc đòa của Bồ Đào Nha: + Chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai) phần lớn ở niềm Nam châu Phi. Hoạt động 1: Cả lớp Giáo viên sử dụng bản đồ giới thiệu phong trào đấu tranh giành độc lập của nhân dân: An-gô-la, Mô-dăm-bích và Ghi-nê-Bít-xao. Giáo viên gọi học sinh lên bảng điền ngày tháng giành độc lập của ba nước trên vào bản đồ. Cuối cùng giáo viên nhấn mạnh: Sự tan rã của các thuộc đòa ở Bồ Đào Nha là một thắng lợi quan trọng của phong trào giải phong dân tộc ở châu Phi. Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân Trước hết giáo viên phải giải thích khái niệm “thế nào là chủ nghóa A-pác-thai? (Tiếng Anh A-pác-thai có nghóa là sự tách biệt dân tộc) là một chính sách phân biệt chủng tộc cực đoan và tàn bạo của Đảng quốc dân, chính Đảng của thiểu số da trắng cầm quyền ở Nam Phi thực hiện từ 1948, chủ trương tước đoạt mọi quyền lợi cơ bản về chính trò, kinh tế xã hội của người da đen ở đây và các dân tộc châu á đến đònh cư, đặc biệt là người Ấn Độ. Nhà cầm quyền Nam Phi ban bố trên 70 đạo luật phân biệt đối xử và tước bỏ quyền làm người của dân da đen và da màu, quyền bóc lột của người da trắng đối với người da đen đã được ghi - Đông Nam Á: Ba nước lần lượt tuyên bố độc lập: In-đô-nê-xi-a (17-8-1945), Việt Nam (2-9-1945), Lào (12-10-1945). - Ở Nam Á và Bắc Phi nhiều nước giành độc lập: Ấn Độ (1946-1950), Ai Cập (1952) … Năm 1960 17 nước châu Phi tuyên bố độc lập. - Mó-Latinh: 1/1/1959 cách mạng Cu-Ba giành thắng lợi. - Cuối những năm 60 thế kỉ XX hệ thống thuộc đòa của CNĐQ về cơ bản sụp đổ. II/ Giai đoạn từ giữa những năm 60 đến những năm 70 của thế kỉ XX. - Ba nước tiến hành đấu tranh vũ trang và giành độc lập; và Ghi - nê-bít – xao (9/1974), Mô – dăm - bích (6/1975), An- gô-la (11/1975) II/ Giai đoạn từ giữa những năm 70 đến giữa những năm 70 của thế kỉ XX. Trang - 10 – [...]... ASEAN (7/ 199 5 Việt Nam chính thức gia nhập và trở thành thành viên thứ bảy của tổ chức này, tháng 9/ 199 7 Lào, Mi -an- ma gia nhập tổ chức ASEAN Tháng 4/ 199 9 Cam-puchia được kết nạp) Hoạt động 2: Cả lớp Giáo viên giới thiệu tình hình và xu thế hoạt động của ASEAN: Năm 199 2 ASEAN quyết đònh biến Đông Nam Á - Hoạt động trọng tâm của ASEAN là thành khu vực mậu dòch tự do (AFTA) trong vòng 10 – 15 chuyển sang... - Mục tiêu ASEAN là: Phát triển kinh tế và văn hoá thông qua những nổ lực hợp tác chung giữa các nước thành viên, duy trì hoà bình và ổn đònh khu vực (0,75đ) - Lúc mới thành lập có 5 thành viên, năm 198 4 Bru-nây gia nhập ASEAN(0,25đ) Từ những năm 90 lần lượt các nước trong khu vực tham gia tổ chức ASEAN (0,5đ) ( Việt nam: 199 5; Lào và Mian-ma: 199 7; Cam-pu-chia: 199 9 ) (0,5đ) - Năm 199 2 thành lập khu... 7.(3 điểm) Hệ thống thuộc đòa tan rã thế nào giai đoạn từ 194 5 đến những năm 60 của thế kỉ XX? - Đông Nam Á: Ba nước lần lượt tuyên bố độc lập: In-đô-nê-xi-a (17-8- 194 5), Việt Nam (2 -91 945), Lào (12-10- 194 5) (0,75đ) - Ở Nam Á và Bắc Phi nhiều nước giành độc lập: Ấn Độ ( 194 6- 195 0), Ai Cập ( 195 2) … (0,75đ) - Năm 196 0 17 nước châu Phi tuyên bố độc lập (0,5đ) - Mó-Latinh: 1/1/ 195 9 cách mạng Cu-Ba giành thắng... Cộng hoà Nam Phi GV giới thiệu trên bản đồ vò trí của Nam Phi và giới thiệu những nét cơ bản về đất nước Nam Phi, diện tích: 1,2 triệu km2, dân số: 43,4 triệu người ( 199 9), trong đó có 75,2% người da đen, 13,6 người da trắng, 11,2% người da mầu; đồng thời gợi cho học sinh nhớ lại quá trình xâm lược của thực dân Hà Lan và Anh xâm lược Nam Phi; cuộc đấu tranh của nhân dân Nam Phi - 196 1 Cộng hoà Nam Phi... viên nhận xét bổ sung và kết luận Đồng thời nhấn mạnh đến mốc thời gian các nước giành độc lập: In-đô-nêxi-a (8/ 194 5), Việt Nam (8/ 194 5), lào (10/ 194 5), nhân dân Trang - 16 – Trần Minh Trí Giáo án Lòch Sử 9 các nước khác như Ma-lai-xi-a, Mi -an- ma và Phi-lip-pin đều nổi day đấu tranh thoát khỏi ách chiếm đóng của phát xít Nhật Học sinh lên bảng điền vào bảng thống kê các nước Đông Nam Á giành độc lập... đề, nêu tiểu sử của Phi-đen Ca- xtơ-rô ng sinh năm 192 7 tại Maiari bắc tỉnh rientê, xuất thân trong gia đình điền chủ 194 5 học đại học luật Lahabana, thgam gia phong trào chống Mỹ ở Côlômbia 194 8- 195 0 về nước đỗ tiến só luật học Ngày 26.7. 195 3 đứng đầu nhóm chiến só tấn công trại lính Môcada nhưng thất bại bò chính quyền Batixta bắt giam 15.5. 195 5 sau đó được trả tự do lại sang Mehicô tập hợp những người... quốc tế Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ về việc bình thường quốc tế hoá quan hệ ngoại giao giữa Trung Quốc với một số nước trên thế giới: Liên Xô, Mông Cổ, Lào, In-đô-nê-xi-a, Việt Nam … thu hồi chủ quyền Hồng Kông (7/ 199 7) và Ma Cao (12/ 199 9) 4 Sơ kết bài học - Tóm lược những nét nổi bật của tình hình châu á từ sau 194 5 đến nay - Sự ra đời của Nhà nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa và các giai đoạn... quyền đã ban bố trên 70 đạo luận phân biệt đối xử và tước bỏ quyền làm người của dân da đen và da mầu ở đây, quyền bóc lột Nam Phi được xác nhận bằng hiến Pháp HS dựa vào nội dung SGK để thảo luận và trình bày kết - 199 3 chế độ A-pác-thai bò xoá bỏ ở quả của mình Nam Phi GV nhận xét bổ sung và kết luận Sau đó giáo viên giới thiệu hình 13 trong SGK “Nen-xơn Man-đê-la” và đôi nét - 5- 199 4 Nenxơn Man-đê-la... mới ( 194 6), thực hiện cải cách ruộng đất ( 194 6 – 194 9); giải giáp các lực lượng vũ trang; đội? … ban hành các quyền tự do dân chủ Học sinh dựa vào nội dung SGK thảo luận và trình bày kết - Ý nghóa: Chuyển từ chế độ chuyên chế quả của mình Học sinh khác nhận xét bổ sung Giáo viên sang chế độ dân chủ, tạo nên sự phát Trang - 29 – Trần Minh Trí Giáo án Lòch Sử 9 kết luận triển thần kỳ về kinh tế Giáo viên... ngaỳ càng phát triển Sự kiện mở đầu là năm 199 0 hai bên thiết lập quan hệ ngoại giao và tiếp đến năm 199 5 , hai bên đã kí kết hiệp đònh khung, mở ra những triển vọng hợp tác, tiến trọng lớn 3 Kó năng: Trang - 31 – Trần Minh Trí Giáo án Lòch Sử 9 - Biết sử dụng bản đồ để quan sát và xác đònh phạm vi lãnh thỗ của liên minh Châu u trước hết là các nước lớn như Anh, Pháp, Đức và Italia - Giúp học sinh rèn . thành thành viên thứ bảy của tổ chức này, tháng 9/ 199 7 Lào, Mi -an- ma gia nhập tổ chức ASEAN. Tháng 4/ 199 9 Cam-puchia được kết nạp) Hoạt động 2: Cả lớp Giáo. hoạt động của ASEAN: Năm 199 2 ASEAN quyết đònh biến Đông Nam Á thành khu vực mậu dòch tự do (AFTA) trong vòng 10 – 15 năm.Năm 199 4 ASEAN lập diễn đàn khu