Phúc trình thực tập sư phạm

Phúc trình thực tập sư phạm

MSSV : 07110147

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường 2

LỜI NÓI ĐẦU

Giáo dục và đào tạo luôn được ưu tiên đầu tư hàng đầu trong kế hoạch phát triển đất nước của Đảng và Nhà nước Nhà trường là nơi tạo ra nguồn nhân lực có trình độ tay nghề cao cho các ngành còn lại của nền kinh tế đất nước Riêng đối với các trường sư phạm, còn có thêm nhiệm vụ khác là tạo ra nguồn nhân lực cho chính ngành Giáo dục

và đào tạo Sinh viên tốt nghiệp các trường sư phạm phải đạt các chuẩn về kỹ năng chuyên môn cũng như kỹ năng nghiệp vụ sư phạm, cùng các kỹ năng cần thiết khác, đáp ứng nhu cầu xã hội trong thời đại công nghệ thông tin

Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh là một trong những trường đào tạo ra giáo viên kỹ thuật bậc đại học có uy tín của nước ta Với một chương trình đào tạo được thiết kế một cách khoa học, nội dung giảng dạy được cập nhật thường xuyên

và phương pháp sư phạm hiệu quả, cùng với đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn và nghiệp vụ, giàu kinh nghiệm giảng dạy, các sinh viên ra trường đều có một trình độ chuyên môn vững vàng cùng với khả năng sư phạm tốt, hoàn toàn đáp ứng được nhu cầu xã hội

Để kiểm tra kiến thức sư phạm của sinh viên tiếp thu được như thế nào và ứng dụng nó

ra sao, hàng năm trường đều tổ chức cho sinh viên năm cuối có một đợt thực tập sư phạm tại các trường cao đẳng, trung cấp nghề Qua đó vừa đánh giá được kiến thức sư phạm của sinh viên, vừa tạo điều kiện cho sinh viên làm quen với công tác giảng dạy, môi trường sư phạm thực tế, giúp sinh viên định hướng tốt nghề nghiệp của mình sau khi ra trường

Trong quá trình thực tập sư phạm, đòi hỏi giáo sinh phải tìm hiểu và nắm rõ thông tin nơi mình giảng dạy, thông suốt nhiệm vụ và mục đích đào tạo của nhà trường Tác phong đứng đắn, lịch sự, công tác đứng lớp phải được chuẩn bị chu đáo, soạn giáo án đầy đủ, chi tiết Dự giờ giáo viên hướng dẫn chuyên môn, tiếp thu ý kiến của giáo viên hướng dẫn, ý kiến góp ý của các bạn giáo sinh khác

Cuối đợt thực tập sư phạm, mỗi sinh viên phải làm một cuốn “Phúc trình thực tập sư phạm”, nhằm tổng kết tất cả các thông tin về nơi thực tập sư phạm, kế hoạch, nội dung thực tập cũng như các đánh giá từ các giáo viên hướng dẫn chuyên môn và giáo viên hướng dẫn sư phạm, tự đánh giá bản thân, từ đó rút ra được kinh nghiệm cho công tác giảng dạy sau này

TP.HCM, ngày 28 tháng 11 năm 2011

Giáo sinh

Đỗ Đăng Trường

LỜI CẢM ƠN

Để có thể hoàn thành tốt đợt thực tập sư phạm này, em đã được sự giúp đỡ rất tận tình

từ cô Võ Thị Ngọc Lan – giáo viên hướng dẫn sư phạm, từ quý Ban Giám hiệu trường Trung cấp nghề Thủ Đức, từ quý thầy cô giáo trong nhà trường, đặc biệt là thầy Nguyễn Hoàng – giáo viên hướng dẫn chuyên môn của em

Cô Võ Thị Ngọc Lan – giáo viên hướng dẫn sư phạm, đã tận tình giúp đỡ em từ việc

lập kế hoạch thực tập cho các tuần, cách ứng xử, tác phong trong khi thực tập, đến cách soạn giáo án, viết phúc trình, vv

Quý Ban Giám hiệu, quý thầy cô đã nhiệt tình hướng dẫn em tìm hiểu về nhà trường; tham quan khuôn viên trường, các khoa, các phòng ban; giới thiệu, làm quen em với các thầy cô giáo trong trường

Thầy Nguyễn Hoàng – giáo viên hướng dẫn sư phạm, đã nhiệt tình, cởi mở giúp đỡ

em ngay từ những buổi đầu bỡ ngỡ làm quen trường lớp nơi thực tập, tâm sinh lý học sinh, vv cho đến kinh nghiệm đứng lớp, cách soạn giáo án, tài liệu bài giảng, thầy đều chia sẻ, hướng dẫn rất thân tình

Ngoài ra, còn có sự góp ý, đánh giá chân thành từ các bạn trong nhóm thực tập chung với em, là nhóm 44

Công ơn to lớn đó, em không thể nào đền đáp, chỉ có thể gửi đến quý Ban lãnh đạo nhà trường, quý thầy cô và các bạn, lời cám ơn chân thành

TP.HCM, ngày 28 tháng 10 năm 2011

Giáo sinh

Đỗ Đăng Trường

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường 4

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

TP.HCM, ngày … tháng … năm …

GVHDCM

Nguyễn Hoàng

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SƯ PHẠM

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

TP.HCM, ngày … tháng … năm …

GVHDSP

TS Võ Thị Ngọc Lan

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường 6

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU 2

LỜI CẢM ƠN 3

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN 4

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SƯ PHẠM 5

MỤC LỤC 6

PHẦN GIỚI THIỆU 7

I MỤC TIÊU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM 8

1 Mục đích 8

2 Yêu cầu 8

a Về kiến thức 8

b Về kỹ năng 9

c Về thái độ 9

II NỘI QUY THỰC TẬP SƯ PHẠM 9

III GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG THAM GIA THỰC TẬP SƯ PHẠM 9

1 Lịch sử hình thành và phát triển 9

2 Cơ sở vật chất 10

3 Cơ cấu tổ chức 10

4 Công tác tổ chức đào tạo 12

a Chương trình đào tạo 12

b Hệ đào tạo 12

c Tổ chức lớp học 13

d Tổ chức kiểm tra đánh giá 13

e Liên kết đào tạo 14

PHẦN NỘI DUNG 15

I KẾ HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM 16

II THỜI KHÓA BIỂU GIẢNG DẠY 17

III TÀI LIỆU GIẢNG DẠY 17

1 Giáo án 17

2 Đề cương chi tiết 28

3 Phiếu hướng dẫn thực hành 40

4 Phiếu dự giờ (đính kèm) 42

PHẦN KẾT LUẬN 43

I TỰ NHẬN XÉT CỦA GIÁO SINH 44

II ĐỀ NGHỊ CỦA GIÁO SINH 44

PHẦN GIỚI THIỆU

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường 8

I MỤC TIÊU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM

Mục tiêu của trường Đại Học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM nhằm tạo ra đội ngũ giáo viên, giảng viên kỹ thuật nên đòi hỏi sinh viên khi ra trường cần nắm vững về chuyên môn kỹ thuật và có kiến thức về sư phạm để có thể truyền đạt kiến thức chuyên môn cho học sinh, cho người khác Để đạt được điều đó, vào các học kỳ cuối thì mỗi sinh viên đều được sắp xếp đi thực tập sư phạm ở các trường cao đẳng, trung cấp nghề mà trường phân công

Yêu cầu của đợt thực tập sư phạm đòi hỏi giáo sinh phải nắm rõ thông tin về nơi mình thực tập, thông suốt nhiệm vụ và mục đích đào tạo của nhà trường và công tác đứng lớp, soạn giáo án đầy đủ, phù hợp với từng đối tượng giảng dạy cụ thể cả về kiến thức chuyên môn và phương pháp giảng dạy Thu thập kiến thức thực tế, dự giờ giáo viên hướng dẫn chuyên môn, tiếp thu các chỉ dẫn của các giáo viên và ý kiến đóng góp của các bạn

Đồng thời qua đợt thực tập sư phạm này sẽ tạo cho sinh viên có lòng yêu nghề và tin tưởng vào nghề mà mình đã chọn

1 Mục đích

- Giúp sinh viên ôn tập lại những kiến thức đã học của các môn như: tâm lý học, giáo dục học, phương pháp giảng dạy, phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, tổ chức quản lý quá trình đào tạo

- Giúp sinh viên phát huy khả năng sư phạm, xử lý các tình huống bất ngờ trong

- Giúp cho sinh viên hiểu đúng vai trò và trách nhiệm của người thầy trước khi lên bục giảng, thực hiện các bước lên lớp theo đúng yêu cầu mục đích đặt ra

- Học tập kinh nghiệm của người dạy trước đó, từ đó đúc kết kinh nghiệm cho bản thân để ngày càng hoàn thiện hơn về kiến thức, thái độ, tác phong… chuẩn

bị cho công việc sắp tới

2 Yêu cầu

a Về kiến thức

- Tìm hiểu đặc điểm, tình hình của nhà trường nơi mình thực tập sư phạm, cơ sở vật chất, lịch sử phát triển, mục tiêu đào tạo, cơ cấu ngành, hướng phát triển của nhà trường và các mối quan hệ khác…

- Tìm hiểu về Ban lãnh đạo nhà trường, các thầy cô giảng viên của nhà trường

- Tìm hiểu về tâm sinh lý, trình độ, năng lực tiếp thu của mặt bằng học sinh

b Về kỹ năng

- Lập được kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án chi tiết, đề cương bài giảng, tài liệu học tập

- Luyện kỹ năng sử dụng bảng phấn, kỹ năng sử dụng máy chiếu

- Sử dụng được các thiết bị, dụng cụ dạy học và sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với từng hoàn cảnh cụ thể

- Có tác phong công nghiệp: đi dạy đúng giờ; làm việc trên tinh thần khoa học

II NỘI QUY THỰC TẬP SƯ PHẠM

- Đảm bảo lên lớp đúng giờ:

Ngày 14 03 2003 Trung Tâm được nâng cấp thành Trường ỹ Thuật Công Nghiệp Thủ Đức theo quyết định số 961 QĐ-UB của UBND thành phố

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường 10

Ngày 09 08 2007 Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức được thành lập theo quyết định số

3603 QĐ-UBND của chủ tịch UBND thành phố trên cơ sở nâng cấp đào tạo trường Kỹ Thuật Công Nghiệp Thủ Đức với chức năng đào tạo hệ Trung cấp nghề (dài hạn) và đào tạo hệ sơ cấp nghề (ngắn hạn), với các hình thức đào tạo như: đào tạo tập trung, vừa làm vừa học (tại chức cũ), đào tạo bổ sung, đào tạo thường xuyên và đào tạo theo yêu cầu

Trường Trung cấp nghề Thủ Đức được xây dựng chia làm 04 khu vực:

DỰNG (m 2 )

DIỆN TÍCH SÀN XÂY DỰNG (m 2 )

TỔNG SỐ PHÒNG

Đến tháng 6 2011, tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường là 94 người (gồm

30 biên chế, 06 hợp đồng, 37 hợp đồng khoán và 18 giáo viên hợp đồng thỉnh giảng,

và 03 hợp đồng nội bộ), cơ cấu tổ chức gồm 6 phòng chức năng và 3 khoa chuyên môn, như sau:

Cơ cấu Ban Giám hiệu:

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường 12

4 Công tác tổ chức đào tạo

a Chương trình đào tạo

Thực hiện theo chương trình khung do Bộ Lao Động Thương Binh và Xã Hội ban hành Trường tổ chức xây dựng nội dung cụ thể theo yêu cầu: 2/3 khối lượng giờ học

là thực hành – thực tập Chương trình phải được Phòng Dạy Nghề thuộc Sở Lao Động Thương Binh và Xã Hội TP.HCM xem xét trước khi tuyển sinh đào tạo

b Hệ đào tạo

HỆ SƠ CẤP NGHỀ (HỆ NGẮN HẠN)

Đối tượng đào tạo Cho mọi người có nhu cầu học nghề, kế hoạch mở lớp

thường xuyên vào ngày 15 và ngày 30 hàng tháng

Thời gian đào tạo Không quá 12 tháng, tổ chức học tập vào các buổi tối trong

tuần từ 17h30 – 21h

Các nghề đào tạo Sửa xe gắn máy

Điện công nghiệp Cắt uốn tóc Điện lạnh Tin học Sửa chữa điện thoại di động Hàn

Cắt gọt kim loại Điện tử dân dụng Điện tử công nghiệp Bảo trì máy may May công nghiệp

HỆ TRUNG CẤP NGHỀ (HỆ DÀI HẠN)

Đối tượng đào tạo Cho mọi người có nhu cầu học nghề, yêu cầu trình độ văn

hóa tốt nghiệp từ THCS trở lên Nhận hồ sơ tuyển sinh vào tháng 2 và tháng 9 hằng năm

Thời gian đào tạo - 02 năm học nghề đối với học sinh đã tốt nghiệp THPT

- 03 năm đối với học sinh đã tốt nghiệp từ THCS đến chưa tốt nghiệp THPT Thời gian học tập gồm 01 năm bổ sung kiến thức văn hóa và 02 năm học nghề

Tổ chức học tập vào ca sáng và chiều các ngày trong tuần

Các nghề đào tạo Điện công nghiệp

Điện tử công nghiệp Thiết kế đồ họa

Kế toán doanh nghiệp Quản trị doanh nghiệp vừa và nhỏ

Kỹ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính Cắt gọt kim loại

Hàn Vận hành sửa chữa thiết bị lạnh

Kỹ thuật máy tính và điều hòa không khí

c Tổ chức lớp học

Sĩ số học sinh mỗi lớp lý thuyết không quá 50 học sinh, phân công giờ lý thuyết là 45 phút, giờ thực hành là 60 phút số lượng từ 25 – 30 học sinh/nhóm Một giáo viên chủ nhiệm trong suốt khóa học

d Tổ chức kiểm tra đánh giá

Sau khi học lý thuyết 15 tiết sẽ có 1 bài kiểm tra, học 30 tiết thực hành có 1 bài kiểm tra Các bài kiểm tra sẽ được tính hệ số 2 Thi kết thúc tính hệ số 3 trong điểm kết thúc môn học

Công thức tính điểm trung bình môn học:

∑

Trong đó:

ĐTB: điểm trung bình toàn khóa học

ai: hệ số môn học đào tạo nghề thứ i được xác đinh:

Với môn lý thuyết: lấy số giờ học lý thuyết chia cho 15 và quy tròn về số nguyên

Với môn thực hành: lấy số giờ học thực hành chia cho 30 và quy tròn về số nguyên

Mo-dun tích hợp cả lý thuyết và thực hành thì hệ số mo-dun là tổng của thương 2 phép chia

ĐiTKM: điểm tổng kết môn học

n: số lượng môn học

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường 14

Công thức tính điểm đánh giá xếp loại tốt nghiệp:

Trong đó:

ĐTN: điểm đánh giá xếp loại tốt nghiệp

ĐTB: điểm trung bình toàn khóa học

ĐTNTH: điểm thi thực hành

ĐTNLT: điểm thi lý thuyết

Xếp loại tốt nghiệp cho người học nghề:

Xuất sắc có điểm đánh giá từ 9.0 đến 10

Giỏi có điểm đánh giá từ 8.0 đến 9.0

há có điểm đánh giá từ 7.0 đến 8.0

Trung bình khá có điểm đánh giá từ 6.0 đến 7.0

Trung bình có điểm đánh giá từ 5.0 đến 6.0

e Liên kết đào tạo

Trên tinh thần hợp tác, mở rộng hoạt động đào tạo Nhà trường luôn sẵn sàng liên kết – liên thông - hợp tác trong đào tạo Trong sữa chữa – bảo trì – lắp đặt vận hành, thực tập nghề nghiệp Đối với các trường Đại học – Cao đẳng – Trung cấp – các trường dạy nghề, các đơn vị sản xuất Nhằm tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên và CBCNV –

GV được tiếp cận, trau dồi chuyên môn, nâng cao kiến thức – kỹ năng nghề nghiệp Hiện tại trường ĐH Hòa Bình, ĐH Trà Vinh, ĐH Điện Lực (cơ sở phía nam), trường trung cấp Bắc Ninh đã đặt cơ sở tại trường với hơn 400 chỉ tiêu đào tạo liên thông từ

TC lên CĐ, từ TC lên ĐH; phối hợp với Phòng Giáo Dục quận Thủ Đức hằng năm tổ chức cho hơn 3200 học sinh khối lớp 9 thuộc các trường THCS tham gia hướng nghiệp tại trường; với phòng Lao Động TBXH đào tạo học diện chính sách, liên đoàn lao động quận tổ chức học thi tay nghề hằng năm, hội khuyến học; Mặt Trân Tổ Quốc quận Thủ Đức hỗ trợ và cấp phát học bổng cho học sinh nghèo hiếu học, hoàn cảnh khó khăn… Với các đơn vị sản xuất trong công tác tổ chức thực tập thực tế cho học sinh như Dệt Việt Thắng, bột giặt LIX, khu công nghiệp may Bình Dương, Nhà máy điện Thủ Đức, Công ty bột ngọt VEDAN… được nhà trường rất quan tâm trong quá trình tổ chức đào tạo

PHẦN NỘI DUNG

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường

GVHD CM duyệt giáo án

CHIỀU

Gặp gỡ Ban lãnh đạo Nhà trường thực tập, Khoa Tin học – Kế toán

Gặp gỡ GV HDCM

Nhận phân công bài dạy

Dự giờ bài dạy

của GVHD CM

Soạn giáo án tích hợp

Dự giờ bài dạy

của GVHD CM

GVHD SP duyệt giáo án

Dự giờ bài dạy

của giáo sinh khác

Nghiên cứu tài liệu giảng dạy

Soạn giáo án tích hợp

Rút kinh nghiệm giảng dạy

Chỉnh sửa giáo án

CHIỀU

Dự giờ bài dạy

của giáo sinh khác

Dự giờ bài dạy

của giáo sinh khác

Lên lớp

Soạn giáo án tích hợp

Dự giờ bài dạy

của giáo sinh khác

Họp nhóm với GVHD SP

GVHD CM duyệt giáo án

Dự giờ bài dạy

của giáo sinh khác

Lên lớp

Viết phúc trình Viết phúc trình Viết phúc trình

CHIỀU

Dự giờ bài dạy

của giáo sinh khác

Viết phúc trình Viết phúc trình Viết phúc trình Viết phúc trình

NGÀY

SỐ TIẾT BẮT

ĐẦU

KẾT THÚC

LỚP

18/10/2011 Tin học căn bản: Sử dụng

Điện lạnh

GIÁO ÁN SỐ: 1 Thời gian thực hiện: 2 tiết

Tên bài học trước: Sử dụng Windows Explorer Thực hiện từ ngày ……… đến ngày ………

- Tạo được một shortcut cho một chương trình

- Kiểm tra được thông tin về dung lượng của một ổ đĩa

- Thiết lập chia sẻ cho một ổ đĩa

 Về thái độ:

- Có tinh thần đam mê, khám phá cái mới, ham học hỏi

- Có tinh thần yêu thích môn học, nghề học

II ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Máy chiếu, màn chiếu

- Máy tính

- Đề cương bài giảng, giáo án tích hợp

III HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:

- Giáo viên: hướng dẫn kiến thức lý thuyết, diễn trình làm mẫu

- Học sinh: ghi nhận kiến thức và thực hành luyện tập

B LÊN LỚP:

ỔN ĐỊNH LỚP HỌC (10 phút)

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường

a Giới thiệu về Windows Explorer

b Thao tác với thư mục và tập tin

II THỰC HIỆN BÀI HỌC (80 phút)

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THỜI GIAN

Explorer với cách quản lý tập tin và thư mục

Tiết này chúng ta

sẽ cùng nhau tìm hiểu về một số thứ khác thú vị hơn, đó là shortcuts và ổ đĩa, làm sao để làm chủ được chúng!

Lắng nghe 3p

2 Giới thiệu chủ đề

- Tên bài học: Sử dụng

Windows Explorer

- Mục tiêu: sau khi học xong 2

tiết này học sinh có khả năng:

 Kiểm tra được thông tin về

dung lượng của một ổ đĩa

 Thiết lập chia sẻ cho một ổ

đĩa

- Nội dung bài học:

- Giới thiệu tên bài, ghi tên bài lên bảng

- Tuyên bố mục tiêu

- Chia nhóm

- Phát phiếu hướng dẫn thực hành và hướng dẫn cách sử dụng

- Xem trên bảng

- Lắng nghe

- Nhận nhóm

- Nhận phiếu HDTH

5p

thuận tiện và nhanh chóng, ý tưởng

shortcut đã được Microsoft đưa ra

lần đầu tiên, khi phát hành

Windows 95

Shortcut là một tập tin nhỏ chứa

đường dẫn liên kết tới một đối

tượng là một tập tin hay một thư

mục, ổ đĩa nào đó, trong đó có thể

chứa một số thông số bổ sung cho

việc thực thi tập tin đó Mỗi

shortcut có thể có một biểu tượng

riêng và có kèm hình dấu mũi tên

nhỏ ở góc phải dưới của biểu

click phải chuột vào đối tượng

cần tạo shortcut, giữ và rê tới

nơi cần đặt shortcut, nhả chuột,

Type the lovation of the item,

hoặc nhấn Browse để tìm kiếm,

nhập tên shortcut vào, chọn biểu

tượng đại diện và hoàn tất

Các thao tác với shortcut:

 Đổi tên cho shortcut (rename)

 Xóa shortcut (delete)

 Thay đổi thuộc tính

- Chiếu slide định nghĩa shortcut

- Nêu định nghĩa shortcut

- Hướng dẫn thực hành

- Làm mẫu

- Định mức thời gian thực hành

- Xem slide

- Lắng nghe

- Ghi chép

- Thực hành từng bước theo

hướng dẫn

- Ghi chép lại nếu cần

65p

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường

a Lý thuyết liên quan:

Định nghĩa ổ đĩa luận lý:

Đĩa cứng (HDD – Hard Disk

Drive) là một loại thiết bị lưu trữ

dữ liệu, có dung lượng lớn Để tiện

cho việc quản lý, người ta chia đĩa

cứng ra nhiều phân vùng, mỗi phân

vùng gọi là 1 ổ đĩa luận lý, và đặt

tên cho chúng để dễ nhớ

b Trình tự thực hiện (hướng

dẫn ban đầu):

Hiển thị thông tin của đĩa cứng:

Click phải vào tên của ổ đĩa cần

hiển thị thông tin, sau đó chọn mục

Properties

Các thao tác với đĩa cứng:

 Kiểm tra lỗi (error-checking)

em thực hành

- Chiếu slide định nghĩa ổ đĩa luận lý

- Nêu định nghĩa ổ đĩa luận lý

- Hướng dẫn thực hành

- Làm mẫu

- Định mức thời gian thực hành

- Theo dõi, hướng dẫn các

hướng dẫn

- Ghi chép lại nếu cần

- Thực hành

4 Kết thúc vấn đề

- Củng cố kiến thức:

1 Công dụng của shortcut?

Để liên kết với một tập tin, thư

mục ở xa, giúp việc thực thi

chương trình cách dễ dàng nhanh

chóng hơn

- Đặt câu hỏi:

“Công dụng của shortcut là gì?”

2 Chia ổ cứng thành cách ổ

đĩa luận lý để làm gì?

Để thuận lợi cho việc quản lý, lưu

trữ dữ liệu

- Củng cố kỹ năng:

1 Cách tạo shortcuts

2 Cách xem thông tin ổ đĩa

3 Các lỗi thường gặp

- Nhận xét kết quả học tập:

biểu dương, cộng điểm cho

những bạn có tinh thần xây

dựng bài

- Hướng dẫn chuẩn bị cho

buổi học sau: Sử dụng Paint

và Notepad

thành những ổ đĩa luận lý để làm gì?”

- Nhận xét câu trả lời

- Dọn dẹp, tắt máy tính

- Ghi chép

- Dọn dẹp

và tắt máy tính

5 Hướng dẫn tự học

- Ôn tập lại kiến thức đã ghi

chép trong tập

- Tham khảo từ các nguồn tin

khác

Yêu cầu làm lại các bài tập trong lớp đã thực hành

Ghi nhớ

2p

III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Ngày … tháng … năm … Ngày … tháng … năm … Ngày … tháng … năm …

Giáo sinh: Đỗ Đăng Trường

22

GIÁO ÁN SỐ: 2 Thời gian thực hiện: 2 tiết

Tên bài học trước: Sử dụng Notepad và Paint Thực hiện từ ngày ……… đến ngày ………

- Ứng dụng được các hiệu ứng hình ảnh đơn giản để vẽ

- Chỉnh sửa lại được một bức ảnh theo ý muốn

 Về thái độ:

- Có tinh thần đam mê, khám phá cái mới, ham học hỏi

- Có tinh thần sáng tạo

II ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Máy chiếu, màn chiếu

- Máy tính

- Đề cương bài giảng, giáo án tích hợp

III HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:

- Giáo viên: hướng dẫn kiến thức lý thuyết, diễn trình làm mẫu

- Học sinh: ghi nhận kiến thức và thực hành luyện tập

a Giới thiệu về chương trình Notepad

b Các thao tác xử lý cơ bản với văn bản trên Notepad