tự chọn văn 6

GV Đỗ Thị Huỳnh Nga KẾ HOẠCH TỰ CHỌN MÔN NGỮ VĂN 6 HKII NĂM 2010-2011 Tên chủ đề Loại chủ đề Mục tiêu Tuần Tiết Nội dung dạy Ghi chú Phương pháp miêu tả Bám sát - Nắm được khái niệm văn miêu tả , cách làm văn miêu tả cảnh, tả người - Rèn kĩ năng viết đoạn tả cảnh( người) - Thái độ và ý thức làm bài 20 21 22 23 24 25 26 1 ,2 3,4 5,6 7,8 9,10 11,12 13,14 - Ôn tập miêu tả ở bậc tiểu học. Luyện tập viết đoạn văn miêu tả. - Văn miêu tả – Tìm hiểu chung về văn miêu tả - Kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. - Luyện tập kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. - Phương pháp làm văn miêu tả – luyện tập cách làm văn miêu tả - Phương pháp làm văn miêu tả – luyện tập cách làm văn miêu tả - Ôn tập – kiểm tra tổng hợp Văn : truyện và kí Bám sát - nắm vững nội dung nghệ thuật trong văn bản - Rèn kĩ năng kể diễn cảm, cách dùng từ khi miêu tả . - Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, yêu thiên nhiên. , sống nhân ái 27 28 29 30 31 15,16 17,18 19,20 21,22 23,24 - Ôn tập nội dung các văn bản truyện : “Bài học đường đời đấu tiên;Sông nước Cà Mau “ - Ôn tập nội dung các văn bản truyện : “Bức tranh của em gái tôi”;Vượt thác; Buổi học cuối cùng” - Ôn tập các văn bản thơ trữ tình: “Đêm nay Bác không ngủ; Lượm; Mưa” - Ôn tập nội dung các văn bản kí : “Cô Tô;Cây tre Việt Nam”; Lòng yêu nước; Lao xao - Ôn tập - kiểm tra Tiếng Việt: Các biện pháp tu từ và cách vận dụng Bám sát - Nắm khái niệm , các kiểu loại của phép tu từ và tác dụng của từng phép tu từ - Rèn kĩ năng xác định và vận dụng khi viết đoạn văn - Tao sự mạch lạc, phong phú khi viết đoạn văn, bài văn 32 33 34 25,26 27,28 29,30 - Phó từ; So sánh ; Nhân hóa; Ẩn dụ; Hoán dụ - Luyện tập. - Các thành phần chính của câu và Các kiểu câu trần thuật ; Các dấu câu – Luyện tập. - Ôn tập - kiểm tra Giáo án tự chọn ngữ văn 6 1 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga Chủ đề: Phương pháp miêu tả Phân môn: Tập làm văn Lớp: 6 H Thời gian từ tuần 20 – 26 I. Mục tiêu: - Nắm được khái niệm văn miêu tả , cách làm văn miêu tả cảnh, tả người - Rèn kĩ năng viết đoạn tả cảnh( người) - Thái độ và ý thức làm bài II. Tài liệu hổ trợ: - SGK, STK III. Thời lượng: Tiết PPCT 14 7 Bài IV. Tiến trình thực hiện: Giáo án: Ngày dạy: 6/1/11 Tiết PPCT 1,2 Ôn tập miêu tả ở bậc tiểu học. Luyện tập viết đoạn văn miêu tả. I. Mục tiêu: - Giúp HS nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập văn bản miêu tả - Nhận diện được những đoạn văn, những bài văn miêu tả - Hiểu được trong những tình huống nào người ta sử dụng văn miêu tả - Giáo dục ý thức sử dụng từ ngữ miêu tả khi tạo lập văn bản II. Tiến trình: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức ? Dựa vào những kiến thức đã học ở tiểu học em hãy nhắc lại thế nào là miêu tả? ? Để có thể miêu tả được chính xác người viết cần phải làm gì? ? Nhắc lại bố cục một bài văn miêu tả? I- Nội dung kiến thức: - Miêu tả là giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự việc , con người, phong cảnh…làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc , người nghe … - Khi viết văn miêu tả, trước hết người viết phải biết quan sát để chọn lọc chi tiết. *Bố cục: a) Mở bài : Giới thiệu khái quát. b) Thân bài : - Tả bao quát - Tả chi tiết. c) Kết bài :Nêu ấn tượng, nhận xét III. Câu hỏi và bài tập củng cố : Hoạt động 2 : HDHS thực hành bài tập * - Hình thức: Tả xen bộc lộ cảm II- Bài tập mẫu: Bài tập 1:Hãy miêu tả ngôi nhà em ở. Yêu cầu − Kiểu bài: tả sự vật. Giáo án tự chọn ngữ văn 6 2 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga xúc. *Học sinh làm bài tập trong SGK HS viết đoạn văn @ GV gọi HS đọc phần thực hành của mình. GV HDHS các cách mở bài − Nội dung: tả ngơi nhà. Nhưng đó khơng phải là ngơi nhà bình thường mà là "ngơi nhà em đang ở", tức là giữa chủ thể và đối tượng đã xác lập được quan hệ đặc biệt gần gũi, do đó dễ khơi gợi cảm xúc. - Hình thức: Khi tả phải kết hợp giữa tả sự vật và tả tâm trạng để làm nổi bật hình ảnh ngơi nhà với nghĩa "tổ ấm". Bài tập 2: Tả quang cảnh buổi sáng trên q hương em. - Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ quả trứng thiên nhiên. - Bầu trời (lồng bàn khổng lồ, nửa quả cầu xanh) bầu trời sáng trong và mát mẻ như khn mặt em bé sau giấc ngủ dài, chiếc bát thuỷ tinh, tấm kính lau. - Hàng cây bức tường thành cao vút, cơ gái nghiêng mình, hàng qn danh dự. - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xơi. - Những ngơi nhà; viên gạch, bao diêm, trạm gác Bài tập 3: Em hãy miêu tả quang cảnh tưng bừng nơi em ở vào một ngày đầu xn mới. *u cầu − Kiểu bài: Tả cảnh. - Nội dung: + Kết hợp miêu tả cảnh thiên nhiên với cảnh sinh hoạt nhộn nhịp vào một ngày xn. + Tái hiện được những hình ảnh đặc trưng của mùa xn: hàng cây, hoa lá, cờ, khẩu hiệu, hương vị Tết với bánh chưng, mùi hương trầm, đào, quất ; tâm trạng, nét mặt hồ hởi, vui tươi, nhộn nhịp của mọi người. + Cảm nghĩ của em về quang cảnh ấy. III- Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn mở bài; kết bài; một đoạn thân bài cho các đề bài trên. IV. Hướng dẫn HS tự học: - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hồn chỉnh bài tập. - Chuẩn bị: - Văn miêu tả – Tìm hiểu chung về văn miêu tả V. Rút kinh nghiệm: Kiểm tra tuần 20 Tổ trưởng chuyên môn Trần Mỹ Châu Giáo án tự chọn ngữ văn 6 3 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga Giáo án: Ngày dạy: 13/1/11 Tiết PPCT 3,4 Văn miêu tả – Tìm hiểu chung về văn miêu tả I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm được các đặc điểm chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này;hiểu được trong những tình huống nào thì người ta thường dùng văn miêu tả; những yêu câu cần đạt đối với một bài văn miêu tả; Giúp HS thấy được vai trò của cảnh quang, môi trường rất quan trọng. 2. Kĩ năng:Rèn HS kỹ năng nhận diện và vận dụng viết những đoạn văn, bài văn miêu tả trong văn bản. 3. Thái độ: ý thức khi nào thì dùng văn miêu tả; Tích cực, tự giác tìm hiểu;giáo dục kĩ năng sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II. Tiến trình: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức @ Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ năng cần thiết trong văn miêu tả. ? Thế nào là văn miêu tả? ? Để có thể miêu tả được chính xác người viết cần phải làm gì? I- Nội dung kiến thức: - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tớnh chất nổi bật của sự vật sự việc,con người,phong cảnh…làm cho những cái đó như hiện ra trước mắt người đọc người nghe.Trong văn miêu tả năng lực quan sát của người viết,người nói thường được bộc lộ rõ nhất. III. Câu hỏi và bài tập củng cố : Hoạt động 2 : HDHS thực hành bài tập Lần lượt cho HS đọc từng đoạn văn SGK/16 - Trả lời câu hỏi sau khi đọc đoạn văn II- Bài tập mẫu: BT1: + Đoạn 1: Tả hình ảnh Dế Mèn vào độ tuổi thanh niên, cường tráng: càng mẫm bóng, vuốt ở chân, ở khoeo cứng và nhọn  sự to khoẻ và mạnh mẽ. + Đoạn 2: Hình ảnh chú bé liên lạc nhanh nhẹn, hồn nhiên: gầy, nhỏ, vai đeo xắc, đội lệch mũ ca lô, hồn nhiên, hoạt bát, nhanh nhẹn, nhí nhảnh như chim chích  sự vui vẻ, nhanh nhẹn, hồn nhiên. + Đoạn 3: Cảnh vùng bãi ven ao ngập nước: tôm cá xuôi ngược mừng mưa; cò sếu, vạc kiếm mồi  Thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo. BT2: a) Nêu đặc điểm nổi bật của Mùa đông: - Lạnh lẽo và ẩm ướt, có gió bất, mưa phùn. - Đêm dài, ngày ngắn. - Bầu trời luôn âm u; như thấp xuống; ít thấy trăng sao, nhiều mây và sương mù. - Cảnh vật có vẻ buồn bã: cây cối trơ trọi, khẳng khiêu, lá Giáo án tự chọn ngữ văn 6 4 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga → BT2: 2 HS lên bảng, còn lại làm vào vở bài tập - GV chấm 3 tập HS → Nhận xét, sửa bài chung ? Nêu đặc điểm của văn miêu tả? vàng rụng nhiều - Mùa của hoa:đào, mai, mậm, mơ, hồng và nhiều lồi hoa khác chuẩn bị cho mùa xn đến. - Nhiều người mặc áo lạnh; các bà trùm khăn kín đầu. * - Giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật, sự việc, con người - Buổi tối ở nơng thơn mọi người thường ngủ sớm. Thành phơ, phố phường cũng ít ngừơi qua lại. b) Nêu đặc điểm nổi bật của khn mặt mẹ. - Sáng và đẹp. - Mái tóc có vài sợi bạc. - Đơi mắt nhìn hiền hậu, nghiêm nghị, vui vẻ, lo âu, trăn trở - Nụ cười âu yếm. - Vầng trán và những nếp nhăn? (nếu có) - Miệng? Răng? - Nụ cười? - Nước da? *Bài tập bổ sung:tìm những đặc điểm nổi bật để tả quang cảnh mơi trường ở q em hiện nay. III- Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn cho các đề bài tập 2 IV. Hướng dẫn HS tự học: - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hồn chỉnh bài tập. - Chuẩn bị: - - Kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. V. Rút kinh nghiệm: . . . . . Kiểm tra tuần 21 Tổ trưởng chuyên môn Giáo án tự chọn ngữ văn 6 5 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga Traàn Myõ Chaâu Giáo án: Ngày dạy: 20/1/11 Tiết PPCT 5,6 Kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS thấy được những thao tác cơ bản cần thiết cho việc viết bài văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh; vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.; vận dụng được những thao tác cơ bản bên trong đọc và viết bài văn miêu tả 2. Kĩ năng: bước đầu hình thành cho HS kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét khi miêu tả; nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong đọc và viết bài văn miêu tả; tích hợp với phần văn ở văn bản sông nước Cà Mau ở phần Tiếng Việt, ở phó từ. 3. Thái độ: Ý thức trong quá trình tích hợp; giáo dục kĩ năng sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II. Tiến trình: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức @ Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ năng cần thiết trong văn miêu tả.  Em hãy nêu vai trò cùa quan sát trong văn miêu tả? Tưởng tượng, so sánh tác dụng của gì? Vai trò của nhận xét là gì?  Muốn miêu tả, người viết cần có những thao tác nào? Công dụng của những thao tác đó? I- Nội dung kiến thức: - Quan sát: giúp chọn được những chi tiết nổi bật của đối tượng được miêu tả. - Tưởng tượng, so sánh: giúp người đọc hình dung được đối tượng miêu tả một cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn. - Nhận xét: giúp người đọc hiểu được tình cảm của người viết. * Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật 4. Câu hỏi và bài tập củng cố: Hoạt động 2 : HDHS thực hành bài tập 1. GV phân bài tập theo nhóm để HS thảo luận. HS lựa chọn 5 từ ngữ thích hợp để điền vào ô trống từ 1 đến 5 trong ngoặt - HS lựa chọn 5 từ II- Bài tập mẫu: BT 1: a) Chọn những hình ảnh chi tiết tiêu biểu: 1. Gương bầu dục 2. Cong cong 3. Cổ kính,(lấp ló) 4. Xám xịt,(cổ kính) 5. Xanh um Phải chọn như thế vì những tính từ này đều chỉ tính chất, Giáo án tự chọn ngữ văn 6 6 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga 2. HS đọc đoạn văn miêu tả của Tô Hoài và tìm những chi tiết miêu tả Dế Mèn đẹp khỏe, một thanh niên cường tráng nhưng kiêu căng, hóm hỉnh. 3. Tùy vào quan sát và ghi chép của từng HS 4 .Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương , em sẽ liên tưởng và so sánh như thế nào? Từ bài “Sông nước Cà Mau” của Đoàn Giỏi viết văn tả lại quang cảnh một dòng sông hay khu rừng mà em có dịp quan sát. đặc điểm của Hồ Gươm đã phù hợp không thể thay từ khác. b) Hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu: mặt hồ sáng long lanh, Cầu Thê Húc màu son ; đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê; tháp đèn xây trên gò đất giữa hồ Đó là những đặc điểm nổi bật mà hồ khác không có. BT 2: Thân hình đẹp, cường tráng của Dế Mèn: - Lúc tôi đi … ưa nhìn. - Đầu to rất bướng. - Hai răng … nhánh. - Tính tình ương bướng kiêu căng. - Râu dài…. vuốt râu. BT 3: Gợi ý: Vd: Ngôi nhà xây, tường gạch, mái lộp tôn. - Tường quét vôi màu vàng. - Chiều ngang chừng bốn mét, chiều dài chừng mười sáu mét. - Cửa ra vào và cửa sổ đều có khung cửa sắt lắp kính nên căn nhà luôn sáng sũa. - Nền nhà lát … sạch bóng. - Bên trong có phòng ngủ?phòng khách?nhà bếp - Trong nhà trang trí như thế nào? BT 4: Gợi ý HS - Mặt trời như một chiếc mâm lửa (lòng đỏ trứng gà, mâm vàng,khách lạ, mâm son ) - Bầu trời trong sáng và mát mẽ như khuôn mặt của bé sau một giấc ngủ dài (lồng bàn khổng lồ, nửa quả cầu xanh, rộng thênh thang, phía chân trời đằng đông rực lên những đám mây hồng ) - Những hàng cây dựng ln như những bức tường thành cao vút (hành quân, ngọn lá xanh mướt rung rinh trong gió sớm ) - Núi đồi nhấp nhơ như một cái bát úp(cua kềnh ) - Những ngôi nhà như bừng tỉnh giấc sau một đêm ngủ say, đang rộn lên tiếng gà gáy, tiếng lợn kêu, tiếng trẻ khóc và tiếng người lớn trò chuyện (viên gạch, bao diêm, trạm gác ). Một ngày mới bắt đầu. BT 5: HS viết đoạn miêu tả quang cảnh một dòng sông hay khu rừng (chú ý những đặc điểm riêng) III- Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn cho các đề bài tập 3,4,5 IV. Hướng dẫn HS tự học: - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập. - Chuẩn bị: - Luyện tập kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. V. Rút kinh nghiệm: Giáo án tự chọn ngữ văn 6 7 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga . . . Kiểm tra tuần 22 Tổ trưởng chuyên môn Trần Mỹ Châu Giáo án: Ngày dạy: 10/2/11 Tiết PPCT 7,8 Luyện tập kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS nắm chắc các kiến thức về văn miêu tả được sử dụng trong bài luyện nói. biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miệng trước tập thể. Qua đó nắm vững hơn kỹ năng quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả; Tích hợp với phần văn ở văn bản “Bức tranh của em gái tơi” với TV ở vận dụng các phó từ trong văn miêu tả kể chuyện. 2. Kĩ năng: Thực hành kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả; Luyện kỹ năng nhận xét cách nói của bạn; năng lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp 3. Thái độ: Ý thức tự giác làm bài, kiên trì cố gắng trong làm bài; giáo dục kĩ năng sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thơng tin. II. Tiến trình: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức @ Học sinh nhắc lại các u cầu kỹ năng cần thiết trong văn miêu tả.  Em hãy nêu vai trò cùa quan sát trong văn miêu tả? Tưởng tượng, so sánh tác dụng của gì? Vai trò của nhận xét là gì?  Muốn miêu tả, người viết cần có những thao tác nào? Cơng dụng của những thao tác đó? I- Nội dung kiến thức: - Quan sát: giúp chọn được những chi tiết nổi bật của đối tượng được miêu tả. - Tưởng tượng, so sánh: giúp người đọc hình dung được đối tượng miêu tả một cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn. - Nhận xét: giúp người đọc hiểu được tình cảm của người viết. * Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật 4. Câu hỏi và bài tập củng cố: Hoạt động 2 : HDHS thực hành bài tập Khơng nhất thiết phải tiến hành như trong sách, mà GV căn cứ vào II- Bài tập mẫu: BT 1: Dàn ý 1. Mở bài: Giới thiệu hai anh em Kiều Phương trong truyện Bức Giáo án tự chọn ngữ văn 6 8 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga khả năng cũng như tình hình của lớp để tiến hành, cốt sao đạt hiệu quả cao nhất. @ GV cho các nhóm thảo luận 10’ - Dãy 1 : BT1 - Dãy 2: BT 2 - Dãy 3: BT 3 - Dãy 4: BT 4 @ CSBM lên HDHS giới thiệu, dãy 1 cử đại diện trình bày bài tập 1, thư kí tổ viết đề bài lên bảng (các nhóm khác hình thành tiến trình tương tự) Sau khi trình bày xong, các tổ nhận xét cách trình bày của bạn. Sau đó người trình bày đặt câu hỏi cho các bạn thảo luận, bổ sung cho bài làm thên hoàn chỉnh. @ GV nhận xét, bổ sung, khuyến khích. Kết thúc khâu tập nói, GV nhận xét chung, nêu ưu điểm cũng như tồn tại của các tổ và sau đó cho điểm một số em có hoạt động tốt trong giờ học (chỉ cho HS tác dụng về cách sử dụng phó từ trong khi trình bày) @ GV dựa vào STK / 50 để hướng dẫn cả lớp củng cố lại bài tập. BT 2: Chú ý bằng quan sát so sánh liên tưởng, tưởng tượng và nhận xét, làm nổi bật những đặc điểm chính trung thực, không tô vẽ. tranh của em gái tôi. Nêu cảm nghĩ khái quát. 2. Thân bài: a/ Nhân vật Kiều Phương: - là cô bé khoảng 10 tuổi . + Hình dáng: Vóc người nhỏ nhắn, gầy, thanh mảnh, cân đối. - Khuôn mặt bầu bĩnh, mái tóc dài, thắt hai bím , đôi mắt tròn to,sáng, mặt lọ lem, miệng rộng, răng khểnh; quần áo luôn lấm lem. - Cử chỉ và hành động: hiếu động, tự chế màu vẽ, ham học vẽ. + Tính cách: hoạt bát, vui vẻ, chăm chỉ với công việc sáng tác ; hồn nhiên, trong sáng, tài năng, độ lượng và nhân hậu. b/ Nhân vật người anh: - Người anh khoảng 15 tuổi . + Hình dáng: Không tỏ rõ nhưng có thể suy ra từ cô em gái chẳng hạn: Cũng gầy, cao, đẹp trai, gương mặt tỏa sáng thể hiện sự thông minh -Cử chỉ, hành động: Tò mò xem người em chế màu vẽ, xem lén tranh của em, buồn cảm thấy mình bất tài. Hay gắt gỏng với em . Khi đi xem tranh của em vẽ thì ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ . + Tính cách: Lúc đầu coi thường em, khi phát hiện tài năng của em thì cảm thấy mình thành kẻ ngoài rìa, bị bỏ rơi, xa lánh em; khi xem tranh của em thì ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ  Ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, nhưng cũng rất trung thực, biết ăn năn, hối lỗi. Hình ảnh người anh thực và người anh trong bức tranh xem kỹ thì không khác nhau. Hình ảnh người anh trong bức tranh do người em gái vẽ thể hiện bản chất tính cách người anh quan cái nhìn trong sáng, nhân hậu của cô em gái. 3. Kết bài: Nhận xét, cảm nghĩ về hai anh em Kiều Phương. BT2: Trình bày về anh, chị hoặc em của mình. Dàn ý a. Mở bài: Giới thiệu về anh (chị) hoặc em của mình. Lúc nào? (Lúc còn đi học,….) b. Thân bài: * Hình dáng: • Tả bao quát: - Tuổi tác: trẻ măng như cô nữ sinh trung học.(hoặc còn rất trẻ; trông chẳng kém gì những sinh viên mới ra trường…) - Tầm vóc: mảnh mai, nhỏ nhắn… - Dáng điệu: đoan trang, thanh lịch… - Cách ăn mặc: tà áo dài thướt tha duyên dáng • Tả chi tiết: - Mái tóc mượt mà dài chấm ngang lưng… - Khuôn mặt trái xoan, tươi tắn, má lúm đồng tiền. - Mắt to đen láy… Giáo án tự chọn ngữ văn 6 9 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga BT3: HS hoàn thành bằng cách cụ thể hóa các gợi ý bằng những nhận xét, quan sát và tưởng tượng của bản thân. BT4: (tổ 4): HS đọc yêu cầu và nhiệm vụ giống như BT3, chỉ khác đề tài. - GV đọc văn bản tả mặt Mặt trời mọc / SGV tr 43. - Miệng nhỏ nhắn(bé) luôn nở nụ cười… - Môi trái tim đỏ như thoa son, mỗi khi cười lộ ra hai hàm răng trắng và đều như hạt bắp… - Đôi bàn tay nhỏ nhắn, xinh xắn… - * Tính tình:Hiền dịu( thể hiện qua lời nói: giọng - nói nhỏ nhẹ, trìu mến như dỗ dành….không bao giờ lớn tiếng… - Hành động: đi làm để kiếm tiền giúp đỡ ba mẹ, nuôi em ăn học… thể hiện lòng hiếu thảo… - Đi học thêm vào buổi tối để nâng cao trình độ…. - Nhận xét. c. Kết bài: Cảm nghĩ của em về anh (chị) hoặc em của mình. - Suy nghĩ: hiểu được tấm lòng của anh(chị, em)…. - Tình cảm: yêu quý anh(chị, em)…. Tiết 2: BT3: Lập dàn ý nói về một đêm trăng. Dàn ý a. Mở bài: Giới thiệu về cảnh đêm trăng b. Thân bài: Bầu trời đêm: Trong, cao… - Vầng trăng: Treo lơ lửng như một chiếc mâm bằng vàng giữa trời. - Nhà cửa: Nhuốm một sắc vàng, bóng thì in xuống đất như mảnh vải hoa… - Nhà cửa: Nhấp nhô, núi thì từng mảng sáng tối do ánh trăng soi vào. - Đường làng: Chạy quanh co như một dải lụa mềm. - Trăng: Tròn, sáng, in rõ hình gốc đa và chú Cuội. - Gió: Từng cơn mát rượi, mang không khí dễ chịu của mùa thu, lùa vào tóc, vào mắt. c. Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về đêm trăng quê hương. BT4: Tả buổi bình minh trên biển. Dàn ý a. Mở bài : giới thiệu cảnh được tả : cảnh biển buổi sáng, thật đẹp b. Thân bài: + Bầu trời: Như vỏ trứng, như cái bát úp, như một chiếc áo xanh khổng lồ những đám mây như những bông hoa tuyết điểm tô cho chiếc áo. + Mặt biển: Phẳng lì như tờ giấy + Bãi cát: Mịn, chạy dọc theo bờ biển như một thảm vàng. + Những con thuyền: Nhấp nhô theo sóng, thấp thoáng phía xa. c. Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về cảnh biển buổi sáng BT5 Dàn ý Giáo án tự chọn ngữ văn 6 10 . Giáo án tự chọn ngữ văn 6 1 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga Chủ đề: Phương pháp miêu tả Phân môn: Tập làm văn Lớp: 6 H Thời gian từ tuần 20 – 26 I. Mục tiêu: - Nắm được khái niệm văn miêu tả , cách làm văn. ló) 4. Xám xịt,(cổ kính) 5. Xanh um Phải chọn như thế vì những tính từ này đều chỉ tính chất, Giáo án tự chọn ngữ văn 6 6 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga 2. HS đọc đoạn văn miêu tả của Tô Hoài và tìm những. nghiệm: . . . Kiểm tra tuần 26 Tổ trưởng chuyên môn Trần Mỹ Châu Giáo án tự chọn ngữ văn 6 17 GV Đỗ Thị Huỳnh Nga Chủ đề: Truyện và kí Phân môn: Văn Lớp: 6 Thời gian từ tuần 27 – 32 I. Mục