BÀI THUYẾT TRÌNH GIÁO DỤC HỌC Đề tài : YÊU CẦU VỀ MẶT PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN

BÀI THUYẾT TRÌNH GIÁO DỤC HỌC Đề tài : YÊU CẦU VỀ MẶT PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH: INhững phẩm chất đạo đức của người giáo viên: 1. Có niềm tin cách mạng: 2. Có lý tưởng nghề nghiệp: 3. Có niềm tin sư phạm: 4. Có lòng yêu nghề, yêu trẻ: 5. Có tình cảm trong sáng, cao thượng: IIVai trò của những phẩm chất đạo đức của người giáo viên: III Thực trạng về việc thực hiện những phẩm chất đạo đức của người giáo viên: VKết luận: NỘI DUNG BÀI THUYẾT TRÌNH: Giáo dục là sự nghiệp chung của Đảng, Nhà nước và toàn dân, nhưng người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giáo dục là nhà giáo. Bác Hồ đã từng khẳng định: Không có thầy giáo thì không có giáo dục, cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng cũng đã nói: Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý, nghề sáng tạo nhất trong các nghề sáng tạo. Nhiệm vụ của thầy cô giáo là rất quan trọng và rất vẻ vang. Bởi vậy, hơn ai hết, những thầy giáo,cô giáo cần ý thức được trách nhiệm lớn lao của mình để từ đó không ngừng bồi dưỡng, nâng cao những phẩm chất đạo đức, hoàn thành tốt sự nghiệp trồng người, xứng đáng là tâm gương sáng để học sinh noi theo. INhững phẩm chất đạo đức của người giáo viên:

BÀI THUYẾT TRÌNH GIÁO DỤC HỌC Đề tài : YÊU CẦU VỀ MẶT PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN *CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH: I/Những phẩm chất đạo đức của người giáo viên: 1. Có niềm tin cách mạng: 2. Có lý tưởng nghề nghiệp: 3. Có niềm tin sư phạm: 4. Có lòng yêu nghề, yêu trẻ: 5. Có tình cảm trong sáng, cao thượng: II/Vai trò của những phẩm chất đạo đức của người giáo viên: III/ Thực trạng về việc thực hiện những phẩm chất đạo đức của người giáo viên: V/Kết luận: *NỘI DUNG BÀI THUYẾT TRÌNH: Giáo dục là sự nghiệp chung của Đảng, Nhà nước và toàn dân, nhưng người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giáo dục là nhà giáo. Bác Hồ đã từng khẳng định: Không có thầy giáo thì không có giáo dục, cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng cũng đã nói: Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý, nghề sáng tạo nhất trong các nghề sáng tạo. Nhiệm vụ của thầy cô giáo là rất quan trọng và rất vẻ vang. Bởi vậy, hơn ai hết, những thầy giáo,cô giáo cần ý thức được trách nhiệm lớn lao của mình để từ đó không ngừng bồi dưỡng, nâng cao những phẩm chất đạo đức, hoàn thành tốt sự nghiệp trồng người, xứng đáng là tâm gương sáng để học sinh noi theo. I/Những phẩm chất đạo đức của người giáo viên: Để xứng đáng với danh hiệu "Người kỹ sư tâm hồn","người chiến sĩ trên mặt trận tư tưởng văn hoá, mỗi giáo phải không ngừng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ và phẩm chất đạo đức của nhà giáo. 1.Có niềm tin cách mạng: -Niềm tin cách mạng là cơ sở để người giáo viên gắn bó cuộc đời mình với sự nghiệp cách mạng của dân tộc, với sự nghiệp giáo dục là bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau. Hồ Chí Minh từng nói: "Có gì vẻ vang hơn là nghề đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng Chủ nghĩa Xã hội và Chủ nghĩa Cộng sản”. Bởi vậy, ngoài việc trau dồi những kiến thức chuyên môn,người giáo viên phải không ngừng học tập chính trị , vì "Có học tập lý luận Mác- Lênin thì 1 mới củng cố được đạo đức cách mạng, giữ vững lập trường, nâng cao sự hiểu biết về trình độ chính trị mới làm nòng cốt công tác Đảng giao phó". Niềm tin cách mạng được thể hiện ở lòng yêu nước sâu sắc, yêu xã hội chủ nghĩa, tin vào sự lãnh đạo của Đảng và nhà nước,tự hào về quá khứ dựng nước và giữ nước vẻ vang của dân tộc. Để từ đó, người giáo viên đem tài năng và trí tuệ của mình phục vụ cho Đảng và nhà nước bằng việc đào tạo thế hệ sau có đủ đức, đủ tài, một lòng phục vụ Tổ quốc,tiếp nối truyền thống của cha ông đi trước,xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh. Trong cuộc sống, ta bắt gặp không ít những người thầy giáo sáng ngời niềm tin cách mạng, một tấm gương tiêu biểu ta không thể không nhắc đến đó là chủ tịch Hồ Chí Minh. Bác Hồ của chúng ta đã từng làm thầy giáo nhiều năm, đã từng đào tạo nhiều thế hệ cách mạng cho nên người rất hiểu công lao to lớn và thầm lặng của người thầy. Lúc còn là thầy giáo Nguyễn Tất Thành, dạy ở trường Dục Thanh Người rất được học sinh yêu quý, có thể nói đólà nghề đầu tiên trên bước đường đi tìm chân lý của Người. Qua những năm tháng ngắn ngủi trên đất Phan Thiết, Người đã chứng tỏ khả năng cũng như định hướng về giáo dục, về vai trò của người thầy. Công lao vĩ đại đầu tiên của Người là đã thành lập tổ chức Thanh niên cách mạng đồng chí Hội, mở lớp đào tạo, rèn luyện cán bộ cho cách mạng Việt Nam - Đội ngũ những Mô hình lớp học trường Dục Thanh con chim đầu đàn như Lê Hồng Phong, Hồ Tùng Mậu, Lê Hồng Sơn Trong điều kiện khó khăn, việc mở rộng lớp giảng dạy, từ khâu soạn bài, tổ chúc thực hiện đều do Hồ Chí Minh đảm nhiệm. Chất lượng hiệu quả, 2 tầm quan trọng của sự nghiệp giáo dục- đào tạo cán bộ đã được lịch sử kiểm nghiệm, chúng ta càng thấy được sự vĩ đại của nhà giáo dục Hồ Chí Minh. 2.Có lý tưởng nghề nghiệp: - Lý tưởng nghề nghiệp là yều tố tâm lý hết sức cần thiết phải có. Đó chính là hình ảnh về một cái gì tốt đẹp mà ta mong muốn vươn tới. Lý tưởng nghề nghiệp được biểu hiện bằng lòng say mê nghề nghiệp, lương tâm nghề nghiệp, lòng tận tụy, hi sinh vì công việc, tác phong làm việc cần cù,có tinh thần trách nhiệm cao… Không riêng gì nghề giáo mà tất cả các nghề đều đòi hỏi phải có sự say mê, có say mê thì mới có hứng thú để hoàn thành tốt công việc. Mỗi người thầy phải không ngừng tự đổi mới, phải có ý thức quyết tâm đi vào khoa học kĩ thuật, nhất là khoa học giáo dục,làm tốt công tác “dạy chữ, dạy nghề, dạy người”. Và một yếu tố không thể thiếu của mỗi nhà giáo đó là lương tâm nghề nghiệp. Lương tâm nghề nghiệp là ý thức trách nhiệm tự thân của nhà giáo với công việc giảng dạy và giáo dục thế hệ trẻ; hành nghề vì sự nghiệp giáo dục chứ không phải vì quyền lợi vật chất; giữ gìn danh dự, khí tiết,lương tâm bằng tài năng và đức độ chứ không phải bằng quyền lực chính trị, bằng tiền bạc. Chỉ có những giáo viên có lương tâm nghề nghiệp mới có đủ tư cách để dạy dỗ học sinh. Không những phải rèn luyện những phẩm chất đạo đức mà người giáo viên còn phải nâng cao tri thức, nâng cao vốn hiểu biết của mình thông qua viêc học tập, tìm tòi, nghiên cứu ; giáo viên cũng phải nâng cao chất lượng giáo dục bằng việc đổi mới phương pháp dạy học một cách hợp lý, ứng dụng những phương tiện dạy học nhằm kích thích khả năng tư duy và sáng tạo của học sinh. Nghề nào cũng có những khó khăn, thử thách và nghề giáo cũng vậy. Trong cuộc sống, người giáo viên phải đối mặt với rất nhiều những gian nan, vất vả, những cám dỗ, cạm bẫy đời thường, đã có lúc có tưởng chừng như bế tắc, tuyệt vọng. Và nếu thiếu lý tưởng nghề nghiệp, người giáo viên không thể vượt qua. Trên thực tế, có rất nhiều thầy cô giáo đã không quản khó khăn để ‘gieo chữ’ từ biên cương đến đảo xa.Tiêu biểu trong số đó có thầy giáo Trần Hướng- một người con vùng đất lửa Quảng Trị. Người dân vùng biển bãi ngang nghèo khó này luôn nhắc đến Trần Hướng như một niềm tự hào của quê hương. Năm 2008, tốt nghiệp 3 Trường CĐSP Phạm Văn Đồng (Đà Nẵng), thầy giáo trẻ Trần Hướng xung phong lên huyện Thầy Hướng đang soạn giáo án miền núi Đa Krông để giảng dạy tại Trường Tiểu học Ba Nang. Những cái tên như bản Bù, Trầm, Ngược, Tà Mên… mới nghe qua đủ để người ta hình dung được sự xa xôi, cách trở của những bản làng lẩn khuất không đường đi giữa đại ngàn Trường Sơn hùng vỹ. Với nhiệt huyết tuổi trẻ, thầy giáo Hướng đã tình nguyện nhận nhiệm vụ ở những nơi khó khăn đó với suy nghĩ giản dị: “Mình là con trai, có sức khỏe thì cần phải xông pha nơi gian khó. Ở một vùng quê nghèo nhất nhì cả nước này, đâu đó ở các bản xa xôi vẫn có nhiều cô giáo tình nguyện đến dạy học thì mình cần phải làm được. Hơn thế, các em rất khát con chữ và chúng cần có mình”. Sau ba năm dạy cho hàng trăm đứa trẻ ở vùng cao biết cầm cây bút viết con chữ vững vàng, bỏ lại sau lưng cuộc sống yên bình ở đất liền, được sự đồng ý của Sở Nội vụ tỉnh Khánh Hòa, thầy Hướng tình nguyện đến đảo Song Tử Tây (Trường Sa) để dạy học. Thầy giáo Hướng khẳng định: “Tôi còn trẻ nên khi Tổ quốc cần, cho dù ở đâu, tôi xin nguyện xung phong đến những nơi đó. Gia đình là một phần quan trọng nhưng phục vụ đất nước còn quan trọng hơn”. Tấm lòng của thầy giáo trẻ Trần Hướng thật đáng quý ! 3. Có niềm tin sư phạm: Niềm tin sư phạm chính là tin vào bản chất tốt đẹp của con người, tin vào khả năng giáo dục, tin tưởng và tôn trọng nhân cách của người học sinh. Trẻ em như tờ giấy trắng và nhà giáo dục với thiên chức cao đẹp của mình là viết lên tờ giấy ấy những bài học tri thức, những phẩm chất đạo đức làm người. Con người sinh ra ai cũng có những phẩm chất tốt đẹp,bởi vậy nhà giáo cần phải kịp thời phát hiện và khơi dậy những phẩm chất ấy. Bên cạnh đó, nhà giáo cũng cần tin vào khả năng giáo dục. Giáo dục tuy không phải là vạn năng nhưng nó đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành nhân cách của con người. Giáo dục góp phần phát hiện và bồi dưỡng 4 những yếu tố thuận lợi,khắc phục những yếu tố không thuận lợi giúp con người phát triển hoàn thiện hơn. Trong dạy học, giáo viên luôn phải tôn trọng ý kiến của học sinh, không nên áp đặt những suy nghĩ của mình cho học sinh. Giáo viên không nên thờ ơ hay xa lánh trước những hành vi sai trái của học sinh mà cần phải giúp học sinh sửa chữa lỗi lầm để trở thành công dân có ích cho xã hội. Câu chuyện về cô giáo Nguyễn Thị Hằng là một trong những câu chuyện để lại lòng biết ơn và khâm phục sâu sắc. Vốn là con một cán bộ Công an, nên sau khi tốt nghiệp phổ thông, Nguyễn Thị Hằng rời quê lúa Thái Bình theo nghiệp cha. Sau thời gian làm công tác thông tin liên lạc, chị trở thành giáo viên chủ nhiệm Đội học sinh nữ của trường giáo dưỡng số 2. Cô Hằng cùng học sinh Đại úy Hằng bộc bạch: Những năm trở lại đây, số học sinh nữ trong đội luôn dao động khoảng từ 34 đến 35 em, song các trường hợp đưa vào đây đều thật sự cá biệt. Mỗi em là một cảnh ngộ với những diễn biễn tư tưởng rất khó nắm bắt. Đó có thể là một trường hợp đua đòi "dạt" nhà đi chơi; song cũng có khi là một cô gái sinh ra trong một gia đình không bình thường; có em bố đi tù, mẹ cũng đi tù Phần lớn trong số đó, sống bất cần, buông thả, không định hướng về tương lai, một số em đã mang theo nhiều căn bệnh xã hội, hậu quả của những chuỗi ngày lang thang, sống "bụi đời". Công việc của một giáo viên chủ nhiệm, đòi hỏi chị phải quán xuyến mọi việc, từ nếp ăn, nếp ở, ý thức học tập 5 và chấp hành kỷ luật của tất cả các em học sinh… Lớp học nghề tại trường giáo dưỡng Đại úy Hằng đã gần gũi, chăm sóc, động viên em phấn đấu vươn lên. Rèn rũa và dạy dỗ một con người đã khó, công việc của một "giáo viên dạy lại" còn khó hơn nhiều. Cầm tay, chỉ việc, ngày lại ngày, Đại úy Quý nhẫn nại, dùng tình yêu thương của mình để cảm hóa những cậu bé, đang chông chênh giữa những ngã rẽ cuộc đời. Chị dạy cho các em học chữ, học kỹ năng sống rồi biết yêu thương mọi người. Công việc của một giáo viên "dạy lại" ở Trường Giáo dưỡng số 2 đòi hỏi các chị phải thường xuyên đi sớm về khuya. Không quản ngại vất vả, bằng cái tâm và tình yêu thương đối với các học trò, những "cô giáo" - chiến sỹ Công an như Đại úy Hằng, Đại úy Quý đã giúp các em học trò dần dần trưởng thành và có thể đứng vững trước những sóng gió của cuộc đời. 4. Có lòng yêu nghề, yêu trẻ: Những ai đã lựa chọn nghề giáo là nơi gắn bó sự nghiệp cả đời đều có những tâm huyết với nghề, với trò. Phải yêu các em mới có thể tận tình với các em, để hiểu các em, các nhu cầu của các em, mới có thể chấp nhận những "sai lầm" mà các em vướng trên quãng đường khó nhọc của việc tìm kiếm "chân lý khoa học", lòng yêu người, yêu trẻ gắn bó chặt chẽ với nhau, yêu người bao nhiêu, yêu nghề bấy nhiêu. Có yêu người mới có cơ sở để yêu nghề. Có những đứa trẻ bẩm sinh đã thông minh, nhanh nhẹn, có năng khiếu,được sống trong hoàn cảnh tôt, và có đầy đủ điều kiện thuận lợi để phát triển.Song, vẫn còn không ít những đứa trẻ bất hạnh, sinh ra đã có những khiếm khuyết trên cơ thể và hoàn cảnh gia đình khó khăn. Hơn ai hết, giáo viên luôn phải quan tâm, động viên các em. Mặt khác, giáo viên cần phải phối hợp với gia đình và xã hội để hỗ trợ các em cả về vật chất lẫn tinh thần, giúp các em vượt qua mặc cảm, tự ti để học tập tốt. 6 Trong cuộc sống, có rất nhiều thầy giáo, cô giáo có tấm lòng yêu nghề, yêu trẻ, cô giáo Lê Hồng Nhanh cũng Cô Lê Hồng Nhanh là một người như thế. Ngôi trường Tiểu học Khánh Bình Đông 5, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau nằm trơ trọi giữa hai bên rừng núi, đường đến trường lúc nào cũng sình lầy. Những hôm trời mưa to, giáo viên và học sinh tới trường mà ứa nước mắt vì bùn bám ngập gần đến đầu gối. Khó khăn, vất vả là vậy nhưng lúc nào cô giáo Lê Hồng Nhanh, giáo viên dạy trẻ em khuyết tật cũng đến trường sớm hơn thời gian quy định để dắt học trò của mình vào lớp. Đối với cô giáo Lê Hồng Nhanh, việc dạy dỗ học sinh khuyết tật phải xuất phát từ tình yêu thương như người mẹ chăm sóc con mình. Cô giáo Lê Hồng Nhanh tâm sự: “Mỗi lần nhìn lũ trẻ đau đớn khi bị bệnh tật hành hạ, tôi lại thấy thương chúng vô cùng và tự nhủ với lòng mình là cố kiên trì khắc phục khó khăn để dạy bảo các em. Thời gian đầu khi đến trường, các em chỉ toàn đập phá đồ dùng học tập, cười, khóc vô lối, thậm chí là quát mắng lại giáo viên. Đặc biệt, mỗi khi thời tiết thay đổi, các em mắc chứng động kinh và tự kỷ lại hò hét ầm ĩ khiến tôi cùng với mấy chú bảo vệ phải tìm đủ mọi cách hạn chế sự tức giận của các em. Lớp học của trẻ khuyết tật Đối với em nói khó, thời gian giảng bài giúp em tiếp thu kiến thức phải nhiều hơn từ 3 đến 4 lần so với những học sinh bình thường khác. Còn với học sinh không biết đi, khó khăn nhất là mỗi lần vệ sinh cá nhân nên tôi phải bế em như người mẹ chăm con nhỏ. Dạy trẻ bình thường đã khó, nay cô Hồng Nhanh phải kiêm luôn vừa dạy học và chăm sóc thêm các em khuyết tật thì sự vất vả, khó khăn ấy lại tăng lên gấp bội. Đặc biệt là để các em đến lớp đều đặn, cô giáo đã không quản ngại đường sá xa xôi đến từng gia đình để vận động bố mẹ cho con đi học. Có hôm gia đình không đưa con đến lớp, cô và một số học sinh lại tìm 7 đến tận nhà để cõng các em đi học. Sợ các em không hiểu bài kịp so với những học sinh trong lớp, tranh thủ buổi tối hay thứ Bảy, Chủ Nhật, cô giáo Hồng Nhanh lại nhóm họp những em khuyết tật này lại để ôn bài. Trong số các em khuyết tật, có những em vì trí tuệ chậm phát triển nên phải mất từ 2-3 năm mới biết đọc, biết viết. Tuy nhiên, bằng sự yêu nghề và tình cảm vô bờ đối với học trò, cô giáo Hồng Nhanh đã giúp các em khuyết tật dần hòa nhập với những học sinh bình thường khác. 5. Có tình cảm trong sáng và cao thượng: Tình cảm này thể hiện ở lòng yêu nghề, yêu trẻ,hứng thú và nhu cầu làm việc với thể hệ trẻ, yêu thương và đùm bọc học sinh, vui sướng với những tiến bộ của học sinh. Cô giáo như mẹ hiền. Giáo viên cần quan tâm, yêu thương học sinh, dạy dỗ học sinh như dạy dỗ những đứa con thân yêu của mình, giúp tình thầy trò trở nên gắn bó,khăng khít. Để rồi khi ra trường, các em vẫn nhớ về thầy cô, nhớ về mái trường như tổ ấm thân yêu. Còn gì vui hơn khi thấy những thế hệ học trò của mình khôn lớn,trưởng thành. Đó không chỉ là niềm hạnh phúc của những bậc làm cha, làm mẹ,mà còn là niềm hạnh phúc vô bờ của những thầy giáo, cô giáo-những người đã sinh ra các em lần thứ hai. Thầy giáo Đuy-sen trong tác phẩm Người thầy đầu tiên của nhà văn Ai-ma-tốp là một người thầy như thế. Những năm đầu xây dựng chính quyền cách mạng ở Liên Xô, thầy Đuy-sen được cử về vùng quê hẻo lánh của Cư- rơ-gư-xtan để mở trường. Đuy –sen gặp rất nhiều khó khăn: khí hậu khắc nghiệt, trường sở không có, Nhà văn Ai-ma-tốp phải tự tay lo liệu xây dựng và cả những tập tục lạc hậu của người dân…Các em nhỏ trong làng nghe tin mở trường háo hức chờ đợi…Trong số đó có cô bé An-tư-nai mồ côi ở với chú thím. Em bị người thím độc ác đánh đập và hành hạ đáng thương! Thầy Đuy-sen đã an ủi, động viên, tìm mọi cách để cô bé An-tư-nai đến trường học tập. Khi cô bé bị người thím ác nghiệt ép gả bán làm vợ lẽ cho người ta, em đã được thầy Đuy-sen giải thoát, đưa lên tỉnh học, được chuyển về Mát-xcơ-va 8 đào tạo, sau thành nữ viện sĩ. Còn thầy Đuy-sen bây giờ đã già, làm nghề đưa thư Để rồi giờ đây, khi đã trở thành một nữ viện sĩ, nhưng cô học trò ngày nào vẫn nhỡ mãi một kỉ niệm về ngày xưa ấy. Một hôm, thầy Hai cây phong trong truyện (ảnh minh họa) Đuy-sen đem về trường hai cây phong non và nói với An-tư-nai bé nhỏ,tội nghiệp : « Hai cây phong này thầy mang về cho em đây. Chúng ta sẽ cùng trồng. Và trong khi chũng lớn lên ngày một thêm sức sống, em sẽ trưởng thành, em sẽ là một người tốt… » Tấm lòng của thầy Đuy-sen thật đáng quý biết bao, thầy đã đem ánh sáng làm thay đổi nhiều cuộc đời, ngọn lửa tình thương như tỏa sáng làm ấm áp lòng người, thầy là một minh chứng hùng hồn cho tình cảm trong sáng và cao thượng của người thầy. Ngoài ra, người giáo viên cần phải có lòng nhân đạo, thái độ công bằng, thái độ chính trực, giản dị, khiêm tốn, biết tự kiềm chế, kiên trì, tự tin…Giáo viên không nên có sự phân biệt đối xử giữa các em học sinh, không nên để việc riêng ảnh hưởng đến việc giảng dạy.Đặc biệt, giáo viên không nên đề cao bản thân, xem nhẹ vai trò của học sinh, cũng không nên thỏa mãn, tự kiêu mà luôn cầu tiến, phải biết lắng nghe những lời gpos ý của mọi người để hoàn thiện bản thân, xứng đáng là tấm gương sáng để học sinh học tập và noi theo. II/ Vai trò những phẩm chất đạo đức của người giáo viên : Mỗi một phẩm chất đạo đức là một nguồn động lực, một nguồn sức mạnh to lớn giúp người giáo viên vượt qua mọi khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao cả của mình. Một khi người giáo viên có đầy đủ những phẩm chất đạo đức sẽ được mọi người tin yêu, quý trọng, để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng học học sinh và sẽ là tấm gương sáng để học sinh noi theo. 9 Mặt khác, nó còn tạo nên sự chuyển biến mạnh mẽ trong đội ngũ nhà giáo và cán bộ viên chức ngành giáo dục về ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp. Tạo hứng thú để giáo viên thường xuyên tự học, tự nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và sáng tạo trong các hoạt động giáo dục, góp phần thúc đẩy mạnh mẽ sự nghiệp giáo dục, đáp ứng tốt việc đào tạo nên những thế hệ con người mới có đủ phẩm chất, trí tuệ, năng động, sáng tạo, để xây dựng đất nước trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. Ngược lại, một khi người giáo viên không có những phẩm chất đạo đức thì sẽ không thể vượt qua những thách thức, cán dỗ, không thể vượt qua chính bản thân để hoàn thành tốt công việc. Qua đây, ta có thể thấy, các phẩm chất đạo đức của người giáo viên càng toàn diện thì càng đạt kết quả giáo dục cao. Ý thức được tầm quan trọng của những phâm chất đạo đức. người giáo viên phải tiếp tục phát huy những phẩm chất cao đẹp của người thầy trong truyền thống dân tộc, không ngừng nêu cao đạo đức, tác phong mẫu mực của người thầy giáo, say mê, bền bỉ, cần cù, nghiêm túc, sáng tạo, xứng đáng là những người « gieo hạt giống đẹp bao tâm hồn » III/ Thực trạng về việc thực hiện những phẩm chất đạo đức của người giáo viên: Thực tế hiện nay, kho tàng tri thức của nhân loại không ngừng nhân lên từng giây từng phút, mỗi nhà giáo, những người đang làm công việc “trồng người” cao quý, đều đứng trước yêu cầu phải tự vươn lên mạnh mẽ để đáp lại mong mỏi của toàn xã hội. Dân tộc ta vốn có truyền thống “ Tôn sư trọng đạo”, luôn xem nghề giáo là một hình ảnh mẫu mực cả về tri thức và nhân cách. Vì vậy mỗi người khi chọn nghề giáo đều phải hiểu rằng có rất nhiều sự quan sát hướng đến mình: học trò nhìn mình để học tập làm theo, và cả xã hội là sự gửi gắm tương lai của thế hệ trẻ với thái độ trân trọng. Mỗi giáo viên hàng ngày, hàng giờ qua bài giảng không chỉ truyền thụ kiến thức mà còn dạy cách làm người, nuôi dưỡng nhân cách cho học sinh. Bởi lẽ đó, mỗi thầy giáo, cô giáo đương nhiên phải là một tấm gương sáng về đạo đức, phải 10 [...]... giữ gìn hình ảnh tốt đẹp của người thầy trong mắt hoc trò 1- Tích cực : Thực hiện cuộc vận động “ Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” , trong nhiều năm qua, các thầy cô giáo đã không ngừng trau dồi cho mình những phẩm chất đạo đức của người giáo viên Hầu hết các giáo viên đều là những người có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường chính trị Đồ dùng dạy học rõ ràng, tuyệt đối... mình, trau dồi lại đạo đức và phẩm chất của người giáo viên, hãy đánh thức lương tâm của một nhà giáo vốn có trong mình đã bị đánh mất Lấy lại 13 hình ảnh tốt đẹp và cao quý của nghề giáo, lấy lại niềm tin yêu và kính trọng của cả xã hội IV/ Kết luận : Xã hội ngày càng phát triển đòi hỏi chất lượng giáo dục ngày càng cao hơn, đặt nhiều kỳ vọng hơn vào thế hệ sau Chính vì vậy, người giáo viên phải không... lý giáo dục còn xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học Những vi phạm này làm ảnh hưởng đến uy tín của ngành giáo dục, làm tổn hại đến danh dự nhà giáo, đến truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc và còn ảnh hưởng xấu trong việc giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ Bởi “Trẻ em như búp trên cành” một thế hệ tương lai của đất nước, chỉ một lời nói hay hành động tốt có thể giúp trẻ phát triển tốt về thể chất. .. pháp dạy học Nhiều giáo viên tích cực tham gia làm và thi sử dụng ĐDDH cấp trường, cấp tỉnh đạt giải với những ĐDDH sáng tạo có khả năng vận dụng cho nhiều bài dạy, nhiều môn học Giáo viên đã biết ứng dụng công nghệ thông tin, tận dụng tối đa phương tiện và thiết bị sẵn có để nâng cao hiệu quả công việc và chất lượng giáo dục Nhiều thầy cô giáo đã thật sự là tấm gương sáng về đạo đức cho học sinh noi... dồi kiến thức để đáp ứng yêu cầu của xã hội, bên cạnh đó,việc nâng cao phẩm chất chính trị, ý thức đạo đức nghề nghiệp, lối sống và phong cách sư phạm, xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục trong sạch, vững mạnh là việc làm có ý nghĩa cấp thiết Người giáo viên phải không ngừng tự hoàn thiện mình để xứng đáng với niềm tin, niềm hi vọng của nhân dân, xứng đáng là người đi « gieo hạt giống... những người thầy giáo tốt là những người anh hùng vô danh » 2- Hạn chế : Tuy nhiên, bên cạnh những việc đã làm được vẫn còn một số hạn chế cần khắc phục Do tác động của nền kinh tế thị trường, một bộ phận nhỏ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có biểu hiện thiếu gương mẫu về đạo đức và lối sống, việc tự học và tự nghiên cứu còn hạn chế, chậm đổi mới về phương pháp giảng dạy Cá biệt có một số nhà giáo. .. thầy cô giáo tuy tên tuổi của họ không được nhắc trên báo chí, trên truyền hình, nhưng những tình cảm cao đẹp, những chiến công thầm lặng của họ mãi mãi được ghi tạc trong lòng học sinh.Như Bác đã từng nói: "Có gì vẻ vang hơn là nghề đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng Chủ nghĩa Xã hội và Chủ nghĩa Cộng sản Thầy Lê Hữu Tuấn Anh Người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng là người. .. nói hay hành động tiêu cực của thầy cô cũng làm cho trẻ bị tổn thương về thể xác cũng như tâm lý của trẻ, nỗi ám ảnh trong cả một thời gian dài về hình ảnh không tốt về người thầy Tuy chỉ là “con sâu làm giầu nồi canh” nhưng những vụ bạo hành học sinh xảy ra trong thời gian qua liên tục, ngay những nhà giáo có lương tâm cũng phải day dứt trước những hiện tượng này Những giáo viên để xảy ra những sự việc... học rõ ràng, tuyệt đối tin tưởng vào đường lối đổi mới của Đảng, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật của nhà nước, hết lòng phục vụ nhân dân, luôn có ý thức giữ gìn vị thế và vai trò sư phạm của người thầy, không để xảy ra hiện tượng vi phạm đạo đức nhà giáo Đặc biệt với học sinh, các thầy cô không chỉ đến với các em bằng kiến thức mà còn bằng cả tình yêu thương, sự tôn trọng và thái độ thân thiện; các thầy... nghe, mang lại âm thanh cho người khiếm thính ở 10 tỉnh, thành trong cả nước Thầy giáo Lê Hữu Tuấn Anh – Tấm gương tự học và sáng tạo Sản phẩm Phần mềm tư liệu Ngữ Văn lớp 9 ( phần Văn học Trung đại Việt Nam)đã hỗ trợ tích cực trong công tác giảng dạy và học tập 12 môn Ngữ Văn, đồng thời cũng mang về cho thầy Lê Hữu Tuấn Anh giải I Hội thi Đồ dùng dạy học thành phố Pleiku năm học 2008- 2009 và giải III . giữ vững lập trường, nâng cao sự hiểu biết về trình độ chính trị mới làm nòng cốt công tác Đảng giao phó". Niềm tin cách mạng được thể hiện ở lòng yêu nước sâu sắc, yêu xã hội chủ nghĩa,