Tiểu luận môn giải phẫu sinh lý và thần kinh cấp cao Sáng tạo và tư duy sáng tạo

1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TPHCM BỘ MÔN TÂM LÝ HỌC  GV hướng dẫn: Th.S Phạm Lê Bửu Trúc Nhóm thực hiện: Nguyễn Huỳnh Luân Võ Thị Ngọc Hân Trần Thị Thái Thu Lâm Thị Hồng Quan Huỳnh Như Thủy 2 12/2010 3 DẪN LUẬN Sáng tạo là một trong những năng lực vô tận của con người. Sáng tạo là một trong những nguyên nhân chính thúc đẩy quá trình phát triển và hiện đại hóa của xã hội loài người. Ngày nay, người ta không chỉ nhìn nhận sáng tạo ở việc tìm ra cái mới phục vụ cho cuộc sống, mà dần đi vào nghiên cứu sâu hơn về bản chất, cấu trúc, cơ chế tâm lí của hoạt động sáng tạo. Đồng thời, ngày càng có nhiều công cụ tư duy giúp con người năng động hơn trong tư duy, rèn luyện và phát huy sức sáng tạo của cá nhân và tập thể. Chính vì thế, sáng tạo dần trở thành một đối tượng nghiên cứu quan trọng của nhiều ngành khoa học. Sáng tạo vốn dĩ là một “địa hạt” hết sức đặc biệt nên đã thu hút sự quan tâm của khá nhiều lĩnh vực nghiên cứu giao thoa. Hiểu rõ hơn về sự sáng tạo dưới góc độ tâm lí học sẽ giúp con người điều chỉnh tư duy, phát huy tối đa năng lực sáng tạo của mình. Với những mong muốn đó, nhóm đã đi vào nghiên cứu, sưu tầm và hệ thống lại đề tài: “Sáng tạo và tư duy sáng tạo”. 4 MỤC LỤC DẪN LUẬN…………………………………………………………………… I. KHÁI NIỆM……………………………………………………………… 4 II. BẢN CHẤT CỦA SÁNG TẠO………………………………………… 6 III. CẤU TRÚC TÂM LÝ CỦA SỰ SÁNG TẠO………………………… 8 IV. CƠ CHẾ TÂM LÝ CỦA SỰ SÁNG TẠO………………………………13 V. PHÂN BIỆT SÁNG TẠO VỚI TRÍ THÔNG MINH………………… 16 VI. Ý NGHĨA, VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO……………….17 VII. TÍNH Ỳ TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO…………… 20 VIII. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN SÁNG TẠO……………….23 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………27 5 CHƯƠNG I. KHÁI NIỆM VỀ SÁNG TẠO 1. Khái niệm sáng tạo: Sáng tạo là một hoạt động quan trọng trong hệ thống các hoạt động thần kinh cấp cao ở con người. Theo cách hiểu tổng quát và phổ biến hiện nay thì sáng tạo là hoạt động tìm ra cái mới. Theo từ điển Tiếng Việt thì sáng tạo được hiểu là hoạt động “tìm ra cái mới, cách giải quyết mới, không bị gò bó, phụ thuộc vào cái đã có”. Một số định nghĩa khác: Theo từ điển triết học: “Sáng tạo là quá trình hoạt động của con người tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần mới về chất. Các loại hình sáng tạo được xác định bởi đặc trưng nghề nghiệp như khoa học kĩ thuật, tổ chức quân sự, Có thể nói sáng tạo có mặt trong mọi lĩnh vực của thế giới vật chất và tinh thần” Theo quan điểm của S.Freud – cha đẻ của phân tâm học về sáng tạo thì cho rằng: “Sáng tạo cũng giống như giấc mơ hiện hình, là sựu tiếp tục và thay thế trò chơi trẻ con cũ.” J.P.guilford: “Tư duy sáng tạo là sự tìm kiếm và thể hiện nhưng phương pháp logic trong tình huống có vấn đề, tìm kiếm những phương pháp khác nhau và mới của việc giải quyết vấn đề”. Còn theo giáo sư Chu Quang Thiêm, ĐH Bắc Kinh thì sáng tạo là căn cứ vào những ý tưởng đã có sẵn làm tài liệu rồi cắt xén chọn lọc tạo ra một hình tượng mới. Theo L.X.Vugotxki thì sáng tạo được hiểu là hoạt động tạo ra cái mới không phân biệt kết quả tạo ra có ý nghĩa về mặt hiện thực hay tư duy. J.H.Lasva cho rằng sáng tạo là sự lựa chọn và sử dụng những phương tiện mới, cách giải quyết mới. Ở Việt Nam, cũng có nhiều tác giả có quan niệm khác nhau về khái niệm sáng tạo: Tác giả Trần Hiệp – Đỗ Long :Sáng tạo là hoạt động tạo lập phát hiện những giá trị vật chất và tinh thần, đòi hỏi cá nhân phải có năng lực, kĩ năng. Tác giả Nguyễn Đức Uy cho rằng đó là sự đột khởi thành sản phẩm lien hệ mới mẻ nảy sinh từ sự độc đáo của một cá nhân. 6 Tác giả Nguyễn Huy Tú cho rằng quá trình sáng tạo là tổ hợp các phẩm chất và năng lực mà nhờ đó mà con người trên cơ sở kinh nghiệm của mình tòm ra được những nét mới, độc đáo.  Như vậy, có rất nhiều quan niệm khác nhau về sáng tạo nhưng gần như tất cả đều đồng tình sáng tạo phải là quá trình tạo ra hay hướng đến cái mới. Bằng tư duy độc lập, con người đã phối hợp, biến đổi và xây dựng những cái mới trên bình diện cá nhân hay xã hội từ những kinh nghiệm sẵn có của mình. 2. Một số khái niệm liên quan: a) Tư duy sáng tạo: Tư duy sáng tạo là khả năng giải quyết các vấn đề bằng cách tạo ra một cái mới, nhưng đạt được kết quả một cách có hiệu quả. Tư duy sáng tạo nhấn mạnh đến khả năng tư duy, suy luận logic, phán xét để đưa ra những ý tưởng mới. Con người luôn phải tư duy sáng tạo vì mọi thứ luôn vận động, biến đổi. Trong giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo giúp con người tìm ra nhiều cách giải quyết và lựa chọn cách giải quyết tối ưu, hợp lý nhất và hiêu quả nhất. b) Năng lực sáng tạo: Năng lực sáng tạo là khả năng tạo ra những cái mới hoặc giải quyết vấn đề một cách mới mẻ của con người. Năng lực sáng tạo có tiền đề trước hết bởi phẩm chất trí tuệ, phẩm chất trí nhớ, xúc cảm… Như vậy, năng lực sáng tạo liên quan chặt chẽ tới hoạt động sáng tạo và là yếu tố thể hiện rõ trong hoạt động sáng tạo cũng như quyết định chất lượng của hoạt động sáng tạo. 7 CHƯƠNG II. BẢN CHẤT CỦA SÁNG TẠO Đi tìm bản chất của sáng tạo không thể tách rời khái niệm của chúng. Chính từ những quan niệm khác nhau về sáng tạo mà các nhà nghiên cứu đã nhìn nhận và khám phá ra ở sự sáng tạo những bản chất khác nhau. Trước hết, các nhà Phân tâm học đã xem sáng tạo như một trò chơi của trẻ con, đồng hóa sáng tạo với vô thức và làm “hẹp” đi những gì con người có thể tạo ra trong cuộc sống. Mặt khắc, các nhà nghiên cứu về sáng tạo ở Tiệp Khắc cũ lại cho rằng sáng tạo là quá trình mà kết quả là sự tạo ra cái mới hoặc sự kết hợp mới từ những cái cũ. Chính Einstein đã phát triển bản chất này của sáng tạo bằng mô hình: Ý tưởng (đã được biểu đạt một cách hợp lí, mới mẻ, hấp dẫn) => đào sâu, nghiên cứu => sản phẩm sáng tạo Như vậy, từ quan điểm trên, sáng tạo được xem là việc thực hiện hai chức năng tạo ra ý tưởng mới, giải quyết nhiệm vụ và tạo ra sản phẩm mới nên có bản chất là tư duy có định hướng để đạt đến một hiệu quả của việc giải quyết vấn đề. Mặt khác, tác giả Vưgốtxki đã khẳng định: “Sự sáng tạo thật ra không phải chỉ có ở nơi nó tạo ra những tác phẩm lịch sử vĩ đại, mà ở khắp nơi khi nào con người tưởng tượng, phối hợp, biến đổi và tạo ra một cái gì mới, cho dù cái mới ấy nhỏ bé đến đâu đi nữa so với những sáng tạo của các thiên tài”. Quan điểm này mang đậm tính nhân văn, khẳng định sáng tạo là năng lực vốn có của tất cả mọi người. Ngày nay, các nhà Tâm lý học hiện đại đã xem sáng tạo là hoạt động tâm lí cao nhất của con người, ở đó luôn có sự tham gia của các quá trình tâm lí khác trong sự kết hợp rất chặt chẽ. Tiền đề của tư duy sáng tạo là năng lực sáng tạo (cốt lõi), năng lực tư duy, tưởng tượng, trí nhớ, xúc cảm, động cơ và ý chí. Từ đó, sáng tạo được nghiên cứu thông qua ba thuộc tính cơ bản: - Tính mới mẻ: tạo ra cái “mới mẻ” trên hai phương diện so sánh là cá nhân và xã hội. Sáng tạo ở mọi lứa tuổi, trên những đối tượng khác nhau đều có ý nghĩa nhưng chỉ khác ở vấn đề cần giải quyết, trình độ tự lập trong sáng tạo - Tính độc lập – tự lập: tồn tại cả trong tư duy và trong hoạt động. Tư duy độc lập giúp nảy sinh những giải pháp mới. Khả năng độc lập trong hoạt động bộc lộ trong việc đặt mục đích tìm giải pháp giải quyết vấn đề qua 3 khâu: nhận ra, giải quyết và kiểm tra, đánh giá - Tính có lợi: Sáng tạo phải tạo ra cái mới đảm bảo tính hiện thực, phục vụ cho lợi ích của con người, của xã hội 8 Như vậy, từ những nhận định trên, bản chất của sự sáng tạo có thể được đúc kết ở ba điểm chính sau: - Sáng tạo là việc tạo ra cái mới ở những mức độ khác nhau. - Cái mới con người tạo ra nhằm để phục vụ cho cuộc sống con người, nhu cầu của xã hội. - Quá trình tạo ra cái mới của sáng tạo có sự tham gia khá đầy đủ của các quá trình tâm lý của cá nhân. CẤU TRÚC TÂM LÝ LINH HOẠT ĐỘC ĐÁO MỀM DẺO CẤU TRÚC – KẾ HOẠ- CH NHẠY CẢM VẤN ĐỀ MỞ RỘNG AD, ĐỊNH NGHĨA LẠI 9 CHƯƠNG III. CẤU TRÚC TÂM LÝ CỦA SỰ SÁNG TẠO 1. Một số đặc điểm tâm lý của quá trình sáng tạo: • Nhận ra vấn đề mới dưới những luận điểm đã quen thuộc được hình thành dựa trên sự nhạy cảm vấn đề • Nhìn ra chức năng mới ở một đối tượng nào đó để gần gũi, quen thuộc • Nhận ra cấu trúc đối tượng đang xét bằng cách tìm ra những quy luật ẩn chứa. • Sự chọn lựa các giải pháp, nhào nặn các giải pháp mới + đã có, tìm và quyết định giải pháp độc đáo. Như vậy, dù có được hiểu ở bất kì khía cạnh nào thì sáng tạo vẫn là một quá trình tâm lý. Sự khác biệt ở đây là quá trình này diễn ra một cách liên tục – không ngừng hướng đến cá nhân và xã hội nhằm đem lại những kết quả tốt nhất. 2. Cấu trúc tâm lý của sự sáng tạo: Theo Tiến sĩ tâm lý Huỳnh Văn Sơn (ĐH Sư Phạm TPHCM), cấu trúc tâm lý của sự sáng tạo được chia thành sáu thành phần, cụ thể như sau: a) Thành phần linh hoạt (Flexibility): 10 Thành phần linh hoạt là khả năng biến đổi thông tin đã thu nhận, thay đổi hệ thống tri thức, chuyển đổi góc nhìn, nhìn thông tin dưới nhiều góc độ khác nhau ngay khi vừa tiếp nhận. Thành phần linh hoạt bao gồm hai phần là linh hoạt bột phát và linh hoạt thích ứng. - Linh hoạt bột phát: linh hoạt nhận ra vấn đề lập tức từ nhiều góc độ, quan điểm. Ví dụ: Trong vòng 30 giây hãy kể tất cả những công dụng của một viên gạch mà bạn biết. Càng nhiều đáp án sáng tạo được đưa ra (nhưng vẫn hợp logic) càng thể hiện rõ tính linh hoạt bột phát này. - Linh hoạt thích ứng: linh hoạt chọn lựa giải pháp, cách tiếp cận phù hợp với vấn đề thông qua tư duy. Linh hoạt thích ứng sẽ mất nhiều thời gian đầu tư suy nghĩ, chọn lựa giải pháp, phương án tiếp cận phù hợp hơn linh hoạt bột phát, thể hiện qua những test về xếp que diêm,… b) Thành phần độc đáo (Originality): Thành phần độc đáo là tính độc lập trong giải quyết vấn đề đặt ra, từ đó tự thân nảy sinh ra những ý tưởng mới, những giải pháp mới. Thành phần này được tạo ra từ 2 yếu tố: - Sự hiếm lạ - duy nhất - Sự liên tưởng xa c) Thành phần mềm dẻo (Fluency): Thành phần mềm dẻo là năng lực tổ hợp thông tin nhanh chóng, tạo ý tưởng mới từ thông tin vừa mới tiếp nhận. Thành phần này đòi hỏi người tiếp nhận thông tin trong thời gian ngắn, phải nhanh chóng tổ hợp thông tin, phát kiến ra những ý tưởng mới để giải quyết hay phát triển vấn đề. Thành phần này được tạo nên bởi các yếu tố: - Lưu loát trong từ ngữ, cách biểu đạt - Lưu loát trong ý tưởng - Lưu loát trong liên tưởng d) Thành phần cấu trúc kế hoạch (Elaboration): [...]... tạo: gồm 5 cấp độ cụ thể - Sáng tạo biểu hiện - Sáng tạo chế tạo - Sáng tạo phát kiến - Sáng tạo cải biến (đổi mới, cải cách) - Sáng tạo trí tuệ đặc biệt Nghiên cứu biểu hiện của 5 cấp độ sáng tạo này, tác giả Đặng Thị Vân trong“Thực nghiệm phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giờ học lý thuyết nhằm nâng cao các hiệu quả phát huy tính sáng tạo học tập của sinh viên” được đăng trên Tạp chí Tâm lý học 11/2010... sự sáng tạo Tuy nhiên, để có sự sáng tạo thì cần hai bán cầu não phải hoạt động cân bằng và phối hợp nhau 2 Cơ chế tâm lý: a) Cơ chế logic: Cơ chế lôgic xem xét sáng tạo theo một cấu trúc nhất định Quá trình sáng tạo được xem như một chu trình trải qua tuần tự các bước tư duy Chính vì thế, cơ chế lôgic đặc biệt nhấn mạnh đến vai trò của yếu tố tư duy trong khi sáng tạo Trong tư duy có sáng tạo và trong... động giáo dục, khoa học, kinh tế,…: tạo môi trường học tập tư i vui, hài hước để phát huy tối đa sức sáng tạo cả bằng tư duy và trực cảm 16 CHƯƠNG V PHÂN BIỆT SÁNG TẠO VỚI TRÍ THÔNG MINH Thông minh và sáng tạo không thể đồng nhất với nhau vì sáng tạo có sự xâm nhập mạnh hơn của các thuộc tính tâm lý khác như ý chí, xúc cảm, động cơ Sự sáng tạo và thông minh không thể hoàn toàn tư ng đồng, ngang bằng... mới “nếu phát minh hình như là mắt thần sáng chiếu vào thế giới thì sáng tạo, sáng chế đượcc ví như những bánh xe đưa cỗ xe nhân loại tiến về phía trước, phía tư ng lai của con người” Một vài nghiên cứu cho thấy có mối quan hệ giữa sáng tạo và trí thông minh nhưng tư ng quan giữa chúng không thật sự cao Tuy vậy những trẻ có trí sáng tạo cao thường có trí thông minh cao, từ ngưỡng trung bình trở lên... nhiêu Cá nhân sáng tạo ra lúc đầu bởi vì sáng tạo là một cách tự thỏa mãn và bởi vì hành vi hay sản phẩm có tính tự hiện thực (Đây là khía cạnh con người của sáng tạo, mặc dù quá trình và trí tuệ tham gia vào trong khi sáng tạo về bản chất có tính nhận thức) 18 CHƯƠNG VI Ý NGHĨA, VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO Hoạt đông sáng tạo có ý nghĩa quan trọng đối với đời sống vật chất và tinh thần của con người:... Trong tư duy có sáng tạo và trong sáng tạo có tư duy Tư duy được xem là một yếu tố quan trọng đặc biệt trong cơ chế logic của sáng tạo A.N.Leonchiev đã nhận xét: Tư duy là mắt xích trung tâm của hoạt động sáng tạo Trong cơ chế lôgic, có đến hơn 20 cách phân chia các bước của quá trình sáng tạo, trong đó có 2 cách được sử dụng rộng rãi: - Quan niệm hoạt động sáng tạo theo 3 bước :  Bước 1: Cảm nhận... lên Trong khi những trẻ có trí thông minh cao thi chưa hẳn có trí sáng tạo cao Robert Sternberg xác định sáu đặc điểm liên quan đến tính sáng tạo từ danh mục 131 đặc điểm do những người dân thường và các giáo sư trong các ngành nghệ thuật, khoa học và kinh doanh cung cấp: (1) không theo quy ước, (2) thông minh; (3) trí tư ng tư ng và đầu óc thẩm mỹ, (4) mềm dẻo và các kỹ năng ra quyết định, (5) mạch lạc... 1 Huỳnh Văn Sơn, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, NXB Giáo dục, 2009 2 Phan Dũng, Phương pháp luận tư duy sáng tạo, NXB Thành phố Hồ Chí Minh, 1998 3 Dương Xuân Bảo, Hãy vượt qua tính ỳ tâm lí, NXB Giáo dục, 2006 4 Nhóm Eureka, 40 thủ thuật sáng tạo, NXB Trẻ, 2007 5 Viện Tâm lý học, Tạp chí Tâm lý học số 11/2010, Hà Nội, 2010 5 Nguyễn Huy Tú, Giáo trình Tâm lí học sáng tạo, Viện Khoa học Giáo dục, 2000... là nhu cầu, vừa tạo ra những giá trị thỏa mãn nhu cầu con người Sáng tạo là nhu cầu cần thiết của con người, mỗi con người ai cũng có xu hướng sáng tạo, thích khám phá và tìm ra cái mới lạ nhất Và cũng vì thỏa mãn những nhu cầu vật chất và tinh thần của con người mà con người đã phải sáng tạo ra nhiều phát minh, vật dụng mới, ví dụ: tạo ra máy kéo sợi, máy hơi nước, xe hơi, máy bay tạo ra máy quay... thuật và là phát minh Tính sáng tạo có thể giúp con người cải tạo thế giới khách quan và qua đó phát triển ngày càng thích ứng, hòa nhập với cuộc sống và phát triển cuộc sống điều đó chứng minh rằng sáng tạo là cái đặc trưng cho con người Ví dụ như Einstein đã phát minh ra thuyết tư ng đối khi ông đã tự hỏi điều gì sẽ xảy ra khi một vật chuyển động gần với tốc độ ánh sáng Khi ở trạng thái tư duy cực . quan: a) Tư duy sáng tạo: Tư duy sáng tạo là khả năng giải quyết các vấn đề bằng cách tạo ra một cái mới, nhưng đạt được kết quả một cách có hiệu quả. Tư duy sáng tạo nhấn mạnh đến khả năng tư duy, . phẩm sáng tạo: gồm 5 cấp độ cụ thể - Sáng tạo biểu hiện - Sáng tạo chế tạo - Sáng tạo phát kiến - Sáng tạo cải biến (đổi mới, cải cách) - Sáng tạo trí tuệ đặc biệt Nghiên cứu biểu hiện của 5 cấp. tạo và trong sáng tạo có tư duy. Tư duy được xem là một yếu tố quan trọng đặc biệt trong cơ chế logic của sáng tạo. A.N.Leonchiev đã nhận xét: Tư duy là mắt xích trung tâm của hoạt động sáng tạo .