ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHONG TRÀO “GIỮ VỞ SẠCH –VIẾT CHỮ ĐẸP” TRONG TOÀN TRƯỜNG I/ Lý do chọn đề tài: Phong trào “GVS-VCĐ”đã được nhà trường phát động từ đầu các năm học , trở thành phong trào mũi nhọn bên cạnh các hoạt động khác trong nhà trường.Tuy nhiên xét về hiệu quả thực chấtcuả phong trào này chưa cao.Vì lý do đó ,tôi suy nghó một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của phong trào. II/ Khảo sát thực trạng - CSVC: + Đã được trang bò đầy đủ các bảng từ cho các lớp học + Chưa đảm bảo về điều kiện các phòng học,ánh sáng , bàn ghế đúng qui cách đối với học sinh các khối lớp … - Về giáo viên: + Đa số GV đã có ý thức trong việc rèn chữ viết (nhất là trình bày trên bảng lớp) + Giáo viên đã có sự chú tâm nhắc nhở HS tư thế khi ngồi viết,cầm bút cách đặt vở có nhận xét đánh giá … bài tập viết cho HS ,uốn nắn về mẫu chữ,khoảng cách chữ với chữ ,từ với từ ;Tuy nhiên chưa thường xuyên. + Giáo viên đã có sự quan tâm bồi dưỡng số HS để thi GVS-VCĐ cấp trường, thò - Về học sinh: Học sinh các lớp nhỏ1,2,3 viết chữ đều ,đẹp do nội dung viết ít ,tốc độ viết chậm,có thời gian nắn nót chữ viết.Tuy nhiên HS lớp 4 ,5 viết chữ theo yêu cầu tốc độ nhanh dần ,còn số em viết tháo không đúng mẫu cỡ chữ ,còn trình bày cẩu thả, dơ …các em chưa có nhận thức đúng đắn về phong traò này,chưa có sự hưởng ứng. - Sự phối hợp của nhà trường và gia đình chưa thường xuyên,chưa nhất quán.hầu như phụ huynh còn quan niệm trách nhiệm rèn giữ gìn vở- chữ viết cho HS là trách nhiệm chính của thầy cô giáo,hoặc nếu có sự quan tâm chỉ là nhắc nhở lấy lệ,không có sự theo dõi thường xuyên . III/ Nội dung và biệân pháp : * Cách sử dụng vở : - Ngoài các vở của HS đã thống nhất ở mỗi tổ,các em còn mua thêm vở luyện viết chữ đẹp do NX BGD dành cho HS tiểu học (Vở này HS đăng ký ở lớp , nhà trường có trách nhiệm mua) - GV có thể qui đònh số thứ tự vở ,màu ,của bià vở để dễ phân biệt và tạo cho các em có sự thích thú khi học tập. * Cách sử dụng viết màu mực : Qui đònh HS dùng viết máy,mực tím .HS có thể chọn bút bút lá tre để luyện viết chữ nét thanh nét đậm.Riêng HS lớp 1 ,ở HK1 học sinh dùng viết chì,sang đầu HK2 thống nhất dùng bút mực. * Việc phát động phong trào kết hợp giữa nhà trường và gia đình : + Trong trường: nhà trường trang bò cho mỗi lớp một phòng học có bảng chữ mẫu ,quan tâm về việc đảm bảo ánh sáng cho các lớp học như đèn điện,cửa sổ ,rèm che nắng…để tránh bệnh cận thò trường học .Nhà trường đầu tư đầy đủ bảng từ cho các lớp,các bảng này được kẻ hàng ,ô ,để dưới lớp HS dễ quan sát ;GV – HS tập viết cho đúng mẫu ,cỡ chữ như trình bày trong trang vở. + BGH có trách nhiệm theo dõi sát sao phong trào.Hiệu phó thường xuyên kiểm tra ,so sánh giữa kết quả báo cáo hàng tháng các lớp đạt được và thực tế việc rèn GVS-VCĐ trong lớp để điều chỉnh kòp thời ;nắm được số HS đã đạt được GVS-VCĐ cấp thò , tỉnh năm học trước để tiếp tục lên kế hoạch cho GVCN bồi dưỡng các em + Trường phát huy cao tính chủ động ,sáng tạo của GV để làm nòng cốt trong việc bồi dưỡng số HS đã được chọn của các khối lớp (đặc biệt phân công GV có tâm huyết trong phong trào ,có khả năng để bồi dưỡng HS.lòch bồi dưỡng được nhà trường phân phù hợp theo thời khóa biểu) + Trong quá trình hướng dẫn HS tập viết ,GV các lớp sử dụng mẫu chữ cái hoa, chữ thường cho có hiệu quả(không những đối với lớp 1,2,3 mà lớp 4,5 cũng có thể mượn để sử dụng) + Sau HK1 ,GVCN quan tâm đổi chỗ ngồi cho HS (VD: HS ngồi dãy trái sang ngồi dãy phải và ngược lại, chú ý những em bò cận thò) + Phát huy ý thức trách nhiệm ,tính tích cực chủ động của GVCN trong phong trào này đối với HS cả lớp và đặc biệt chú trọng đến những em chuẩn biï thi cấp trường,thò một số vấn đề sau : • Cách trình bày bài viết văn xuôi ,thơ lục bát ,thơ tự do …Trong văn xuôi,chú ý trình bày bài văn hội thoại cho đúng • Viết các mẫu chữ đã chọn thẳng đều hay nghiêng đều phải có sự đồng nhất trong suốt bài viết • Dùng giấy thấm để thấm mực hoặc khăn tay lau mồ hôi có thể làm nhem vở . • Cách chấm câu cho đúng ngữ pháp như dấu chấm, dấu phẩy ,dấu hai chấm …biết vận dụng các dấu câu này • Biết chấm câu khi trọn ý ,sang câu khác biết viết hoa • Chú ý viết hoa tên đòa lý, tên người • Cỡ chữ viết của chữ cái,từ ,chữ số hoặc cỡ chữ viết của đoạn văn tập chép (hoặc nghe chép) * Biện pháp hướng dẫn HS rèn chữ viết - Trong các tiết học chính khóa : không những tiết tập viết ở khối 1,2,3 mà các môn học khác ,GVCN đều phải quan tâm nhắc nhỡ việc giữ gìn vở,trình bày bài ,mẫu chữ và cỡ chữ .GV thường xuyên uốn nắn tư thế ngồi của HS khoảng cách từ mắt đến vở,cách đặt vở ,cách cầm bút ,cách viết như thế nào - Trong các tiết học bổ sung :Chú trọng tiết học TV(BS) lớp 1,2,3 học sinh viết một bài tập viết ,chính tả nghe đọc hoặc tập chép .Ngoài mẫu chữ thẳng đều,còn rèn cho HS chữ nghiêng đều . - Tiết tự học lớp 4,5 : theo thống nhất của tổ chọn ra một tiế/tuần viết bài một bài văn do GV ra ,chú ý cách trình bày sáng tạo,khuyến khích nên viết chữ nghiêng đều. - Việt rèn luyện viết thêm ở nhà :GV nhắc nhở HS luyện viết bài về nhà ở vở tập viết hoặc bài luyện viết thêm .GV có sự theo dõi kiểm tra đánh giá. GV cần lưu ý số lượng chữ theo qui đònh của khối lớp /thời gian khoảng 15 phút ,số lượng không nhiều để tránh HS nhàm chán. * Tuyển chọn và bồi dưỡng đối với HS thi GVS-VCĐ cấp trường , thò,tỉnh : - Giao chỉ tiêu cho các lớp để GVCN có ý thức phấn đấu trong phong trào thi đua toàn trường. - Tổ chức thi GVS-VCĐ toàn trường : cuối HK1,trường ra đề tổ chức thi tuyển để chọn ra số lượng HS tham gia thi cấp thò - Tiếp tục bồi dưỡng đội tuyển để thi (cả GVCN và GV được phân công bồi dưỡng) - Lưu ý số HS trong đội tuyển về việc sử dụng vở ,rèn tập viết (như đã nói ở trên đối với GVCN) - Các biện pháp giúp đỡ HS trong đội tuyển chuẩn bò đi thò (VD: trường photo giấy có kẽ hàng sẵn) phát cho HS,ra những đề tương tự cho HS tập viết ,khuyến khích động viên HS…) * Một số điều chỉnh trong quá trình phát động phong trào: - Thep số liệu báo cáo hàng tháng của tổ cần kòp thời ,đúng qui đònh có thống kê theo xếp loại A,B,C,D để tiện theo dõi và nhắc GVCN quan tâm đến số HS yếu (tìm hiểu lý do, nắm rõ tên của những em đó để có biện pháp giáo dục thích hợp). - Điểm xếp loại của GV phải đúng thực chất ,có tác dụng thúc đẩy số HS yếu phải cố gắng rèn luyện thêm và số HS khá tốt không tự mãn . - Cuối thời điểm HK1 ,năm học phải có sơ kết , tổng kết khen thưởng kòp thời cá nhân và lớp đạt danh hiệu ,đồng thời rút kinh nghiệm cho những năm sau. IV/ Kết quả thực hiện : Cuối HK1 năm 2006-2007: lớp GVS-VCĐ: 20/22 ; 90,9% (không kể khối lớp 1) @ Đạt kỳ thi cấp trường : 59 em trong đó khối 1: 14 ; K2 : 13 ; K3 : 10 ; K4 :12 ; K5 : 10 Đạt kỳ thi GVS-VCĐ cấp thò : 20 em Khối Hạng I Hạng II Hạng III Ghi chú 1 2 2 1 em nhất thò 2 2 3 1 em nhất thò 3 1 4 4 1 1 1 5 1 2 Cộng 7 12 1 V/ Hiệu quả và khả năng phổ biến : Các giải pháp này được phổ biến cho toàn trường cùng thực hiện . . NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHONG TRÀO “GIỮ VỞ SẠCH –VIẾT CHỮ ĐẸP” TRONG TOÀN TRƯỜNG I/ Lý do chọn đề tài: Phong trào “GVS-VCĐ”đã được nhà trường phát động từ đầu các năm học , trở thành phong trào. cạnh các hoạt động khác trong nhà trường.Tuy nhiên xét về hiệu quả thực chấtcuả phong trào này chưa cao. Vì lý do đó ,tôi suy nghó một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của phong trào. II/ Khảo. + Trường phát huy cao tính chủ động ,sáng tạo của GV để làm nòng cốt trong việc bồi dưỡng số HS đã được chọn của các khối lớp (đặc biệt phân công GV có tâm huyết trong phong trào ,có khả năng