Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại Ngaứy daùy: st(tkb): sú soỏ: Lụựp 6 Tit 60.Đ10. Nhân hai số nguyên khác dấu I / Mục tiêu 1. kiến thức: HS xây dựng đợc quy tắc nhân hai số nguyên dựa trên một loạt các hiện tợng liên tiếp có tính quy luật. 2. kỹ năng: Hiểu và vận dụng đợc quy tắc nhân hai số nguyên. Biết tính tích hai số nguyên một cách chính xác. 3. Thái độ: Rèn luyện kĩ năng trình bày. Rèn luyện tính cẩn thận trong làm toán. II./ Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh 1. GV: Bảng phụ ghi ?1 , ?2 , ? 3. 2. HS: Bảng nhóm, bút dạ III Tiến trình giờ dạy 1/ Kiểm tra bài cũ HS 1: Tìm x , biết: x + 9 = 2x 1. HS2: Tìm x, biết: | 2x+2| = x- 1. 2 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động củaHS Nội dung ghi bảng Treo bảng phụ ghi nội dung ?1, ?2, ?3 cho học sinh làm theo cá nhân. ? Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu. Phạt 10000đ nghĩa là tăng 3 HS lần lợt trình bày lời giải. ? 1 = -12 ?2 = (-5) + (-5) + (-5) =- 15 = (-6) + (-6) = -12 ?3 Giá trị tuyệt đối bằng nhau chỉ khác nhau về dấu. HS phát biểu quy tắc. HS đọc ví dụ trong SGK ( đề bài) - Nghĩa là tăng: - 100000. 1. Nhận xét mở đầu ? 1 = -12 ?2 = (-5) + (-5) + (-5) =-15 = (-6) + (-6) = -12 ?3 Giá trị tuyệt đối bằng nhau chỉ khác nhau về dấu. 2. Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu * Quy tắc : SGK * Chú ý a. 0 = 0.a = 0 ( a Z) * Ví dụ : SGK Giải: Khi sản phẩm sai quy cách giảm 10 000đ nghĩa là tăng 10000. Vì vậy ông A nhận đợc : 40 . 20 000 + 10. ( -10000) đại số 6 năm học 2010- 2011 1 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại bao nhiêu. BT 73: ( Cho HS làm để củng cố quy tắc) GV : Kh ng nh ỏp ỏn ỳng. BT 74: Tính nhanh. GV : Kh ng nh ỏp ỏn ỳng. BT 75 : So sánh. GV : Kh ng nh ỏp ỏn ỳng. -Suy ngh -4 hs lờn b ng th c hi n -d i l p th c hi n v o v -Nh n xột -Ho t ng nhúm -Bỏo cỏo k t qu -Nh n xột. - hs lờn b ng th c hi n -di lp thc hin v o v -Nh n xột = 800000 - 100000 = 700 000 (đ) BT 73: a. (-5). 6 = -5.6 = - 30 b. 9.(-3) = -27 c. (-10).11 = -110 d. 150. (-4) = -600 Bài 74; 125 . 4 = 500 a. (-125) . 4 = - 500 b. (-4) . 125 = -500 c. 4. (-125) = -500 BT 75 ( -67) . 8 < 0 15 . (-3) < 45 (-7) . 2 < -7 3/C ng c : - Làm bài tập 75; 76; 77 ( SGK) - Ghi nhớ quy tắc. - Tích của hai thừa số là nguyên âm biết một thừa số là nguyên âm thừa số còn lại dơng hay âm. 4/Hng dn nh: - Học bài theo SGK - Làm bài tập : 1, Tìm x , biết: ( x+2) (x-3) = 0 2, Tìm x, y thuộc Z, sao cho: a, ( x- 1) ( y +1) = -3 b, xy + x + y = -5 HD: -3 = (-3) . 1 = (-1) . 3 Ngaứy daùy: st(tkb): sú soỏ: Lụựp 6 Tiết 61: Đ11. nhân hai số nguyên cùng dấu I. Mục tiêu 1. kiến thức: HS xây dựng đợc quy tắc nhân hai số nguyên âm. 2. kỹ năng: Vận dụng quy tắc này trong giải các bài tập. Nắm chắc quy tắc về dấu. 3. thái độ: HS làm cẩn thận, chính xác. đại số 6 năm học 2010- 2011 2 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại II. Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh 1. GV: Bảng phụ ghi nội dung ? 2 2. HS: Bảng nhóm, bút dạ. III/ Tiến trình giờ dạy 1/ Kiểm tra bài cũ HS1: - 6 là tích của hai số nguyên nào? Tìm x, y thuộc Z , sao cho: ( x- 1) (y- 1) = -5 HS2: Tìm x thuộc Z, sao cho: ( x- 5) (x+4) = 0 2 Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng N i dung bi hc: Nhân hai số nguyên dơng chính là nhân hai số tự nhiên. * Treo bảng phụ ghi ?1 3.(-4) = -12 2. (-4) =-8 1.(-4) = -4 0.(-4) = 0 (-1) .(-4) = ? (-2). (-4) =? ? Nhận xét các thừa số ở hai tích cuối. ? Phát biểu quy tắc . ? Tích của hai số nguyên âm là một số ? Cho HS làm ?3 ? Nhận xét gì về dấu của tích hai số nguyên. ? điền vào bảng dấu. (+). (-) -> + (-) .(-) -> ( ) ( - ) . ( ) -> (- ) (+) .( ) -> ( - ) ? a. b = 0, kết luận gì về a, b. HS thảo luận theop nhóm 4 5 ngời để trả lơi9f câu hỏi. - Các nhóm thống nhất đáp số 4; 8. * ở hai tích cuối các thừa số là nguyên âm. HS phát biểu quy tắc. nguyên dơng. a. 0 = 0.a = 0 a, b cùng dấu a . b = |a| . |b| a, b khác dấu: a. b = -(|a| . |b| ) (+). (-) -> + (-) .(-) -> (+) ( - ) . ( +) -> (- ) (+) .( - ) -> ( - ) a.b = 0 => 0 0 a b = = 1. Nhân hai số nguyên d ơng 3.(-4) = -12 2. (-4) =-8 1.(-4) = -4 0.(-4) = 0 (-1) .(-4) = 4 (-2). (-4) =8 2. Nhân hai số nguyên âm * Quy tắc : SGK * Ví dụ: (-2) .(-5) = 10 (-27) .(-10) = 270 * Nhận xét ( SGK) * Chú ý : SGK * Lu ý: + Bảng dấu: + a. b = 0 => 0 0 a b = = + Đổi dấu thừa số: đại số 6 năm học 2010- 2011 3 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại ? a. b = b ( -a) . (-b) = b ? (-1 ) 2n (- 1) 2n + 1 ? Tìm x thuộc Z biết : x 2 = 4. a. b = - ab ( -a) . (-b) = ab (-1 ) 2n = 1 (- 1) 2n + 1 = -1 x 2 = 4 x 2 = ( 2) 2 x = 2 a .(-b) = (- a). b (-a) .(-b) = + ab + (-1) 2n = 1 n N (-1) 2n+1 = -1. 3/C ng c : - Làm bài 78, 79, 80 ( SGK) ( Gọi HS lên bảng làm bài ) - Quy tắc nhân hai số nguyên không cùng dấu, khác dấu. - Lu ý: Tích có chẵn lần thừa số mang dấu (-)-> dấu (+) lẻ lần thừa số mang dấu (-) -> dấu (-) 4./ H ớng dẫn về nhà - Học bài theo SGK - Làm bài tập: 81, 82, 83 SGK BT1*: tìm x Z , sao cho ( x- 2) 2 = 9 BT2*: CMR với x Z trong ba biểu thức : x 2 + 5x , - (x 2 + 3x) , -(x 3) có ít nhất một biểu thức có giá trị dơng. Ngaứy daùy: st(tkb): sú soỏ: Lụựp 6 Tiết: 62. luyện tập I/ Mục tiêu 1. kiến thức: Ôn luyện phép nhân hai số nguyên, nhiều số nguyên. 2. kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng tính toán, kĩ năng sử dụng máy tính. 3 Thái độ: HS tích cực làm việc, làm cẩn thận chính xác. II/. Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh 1. GV: Máy tính điện tử bỏ túi. 2. HS: Máy tính điện tử bỏ túi. III/ Tiến trình giờ dạy 1. Kiểm tra bài cũ HS1. Làm bài 84 ( SGK) HS2: Tìm x biết: ( x+1 ) 2 = 16 HS 3: Làm bài 85 ( SGK) 2 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng - HS1 lên bảng làm. Luy n t p Bài tập 86. SGK đại số 6 năm học 2010- 2011 4 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại + 10 là tích của hai số nguyên nào? * Vận dụng làm bài tập sau Tìm x, y Z / a, xy 2x y = 9 b, xy + 3y y = -8 +3+1 Đây là dạng toán quen thuộc . ? Nêu các bớc giải bài toán. Lu ý: - Dùng tính chất phân phối 2 lần. - Sử dụng quy tắc dấu ngoặc . - Viết mỗi số nguyên dới dạng 1 tích hai thừa số. Cho HS nghiên cứu cách bấm ( SGK). Sau đó HS thực hành. * Cho HS thảo luận tìm x Z. - Các HS khác nhận xét. 10 = 1. 10 = 2. 5. = (-1) .(-10) = (-2) .(-5) HS làm nháp tìm lời giải. B1: Dùng tính chất phân phối để biến đổi vế trái thành một tích , vế phải là số nguyên. B2: Viết số nguyên thành tích của hai thừa số . B3: Dựak vào sự t- ơng ứng, tìm x, y. 2 HS lên bảng trình bày lời giải. - Cả lớp nhận xét. - HS thực hành bấm a -15 13 -4 9 b 6 -3 -7 -4 a.b -90 -39 28 -36 Bài 1*(15) a, xy 2x y = 9 => x( y -2 ) y + 2 = 11 => x ( y -2 ) ( y- 2) = 11 => ( y- 2) ( x- 1) = 11 TH1: 1 1 2 2 11 13 x x y y = = = = TH2: 1 1 0 2 11 9 x x y y = = = = TH3: 1 1 12 2 1 3 x x y y = = = = TH4: 1 11 10 2 1 3 x x y y = = = = b, xy + 3x y = -8 +4 => xy +3y- y- 3 = -4 -3 => x(y +3)- (y+3) = -7 => (x-1) (y+3) =-7 TH1: 1 1 2 3 7 10 x x y y = = + = = TH2: 1 1 0 3 7 4 x x y y = = + = = TH3: 1 7 8 3 1 4 x x y y = = + = = TH4: 1 7 6 3 1 2 x x y y = = + = = Bài 88 -5 . x > 0 nếu x< 0 -5 . X < 0 nếu x >0 BT* đại số 6 năm học 2010- 2011 5 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại BT*: Tìm x Z / ( x+1 ) 2 = 25. máy. HS tích cực thảo luận tìm x. HS viết đợc số : 25 = ( 5) 2 ( x+1 ) 2 = 25 =>(x +1) 2 = ( 5) 2 => 1 5 4 1 5 6 x x x x + = = => + = = 3/C ng c : Nêu một số dạng toán quen thuộc và kiến thức liên quan. 1. So sánh. 2. Tìm x, y thuộc Z. 3. Tìm x dạng luỹ thừa. 4/ H ớng dẫn về nhà 1. Bài 131, 132 , 133 ( SBT) HD: 25 = 5. 5= (-5). (-5) 36 = 6. 6 = (-6) .(-6) BT1*: Tìm x thuộc Z, sao cho: a, ( x-2) 2 = 81 b, ( 1- x) ( x-1) = -49. BT2*: Tính: (-1) . 1 +(-1) 2 .2 + (-1) 3 .3 + (-1) 4 . 4 + +(-1) 99 . 99 HD: (-1) 2n = 1 n N ( -1) 2n+1 = -1. Ngaứy daùy: st(tkb): sú soỏ: Lụựp 6 Tit 63: Đ12. tính chất của phép nhân I. Mục tiêu 1. kiến thức: HS hiểu đợc các tính chất cơ bản của phép nhân : giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, phân phối giữa phép nhân và phép cộng 2. kỹ năng: Bớc đầu tìm dấu của tích nhiều số nguyên. Bớc đầu có ý thức và biết vận các tính chất trong tính trong tính chất trong tính toán và biến đổi biểu thức. 3. Th ái độ: Rèn luyện kĩ năng trình bày. II. Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh 1. GV: Bảng phụ ghi nội dung ? 2 2. HS: Bảng nhóm, bút dạ III. Tiến trình giờ dạy 1. Kiểm tra bài cũ HS1. Tính : ( -7) .19 +7 .(-81) HS2: Tính : 2. 8 .(-14) .(-3). 2 Bài mới đại số 6 năm học 2010- 2011 6 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng ? Nêu tính chất của phép nhân các số tự nhiên. * Tơng tự hãy nêu tính chất của phép nhân hai số nguyên. * Tính nhanh: (-35) .11. 14 * Cho học sinh làm ?1, ?2 * Cho học sinh làm ?3, ?4 - Trong tập số tự nhiên tính chất phân phối đợc phát biểu nh thế nào. - Hãy phát biểu tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng ở trong Z. * Chú ý: điều ngợc lại. * Lu ý: a, m a( b+c) b, m a ( b- c) BT tính nhanh: a, - 6. 17 +(-17). 94 b, (-196). (-4) +4 2 HS nêu: giao hoán, nhân với 0, kết hợp, phân phối. HS trả lời. (-35). 11. 14 = (-7) . 5. 11. 2. 7 = 5. 2. 11. 7. (-7) = 10. 11. (-49) = - 5390. HS thảo luận nhóm rồi rút ra kết luận. a. (-1) = -a. (-1) .a = -a. - HS phát biểu. HS nêu dới dạng biểu thức. a, m- ab ac. b, m- ab + ac. a, (-6). 17 + (-17). 94 = (-17). 6 + (-17). 94 = (-17). (6+94) = (-17) . 100 = -1700 1. Tính chất giao hoán a.b = b.a Ví dụ: 2.(-3) = (-3).2 (=-6) 2. Tính chất kết hợp (a.b).c = a. (b.c) Ví dụ: [ ] [ ] 9.( 5) .2 9. ( 5).2 = (=-90) Chú ý: SGK ?1.Dấu + ?2.Dấu Nhận xét: SGK 3. Nhân với số 1 a.1 = 1. a = a ?3 a.(-1) = (-1).a = -a ?4 Bình nói đúng. Ví dụ: (-3) 2 = 3 2 (= 9) 4. Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng a.(b+c) = a.b + a.c Chú ý: Tích chất trên cũng đúng với phép trừ : a.(b-c) = a.b - a.c ?5 Cách 1. (-8).(5+3) = (-8) . 8 = -64 Cách 2. (-8).(5+3) = (-8).5 + (-8).3 = (-40) + (-24) = -64 3/C ng c : - Làm bài : 91, 92, 93, 94 SGK. - Tính chất của phép nhân. + Dấu của một tích. + Tính chất phân phối hay sử dụng. 4/ H ớng dẫn về nhà - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại trong SGK: 95, 96 , 97. BT1*: Tìm x Z/ x 2 - 4x= 0 đại số 6 năm học 2010- 2011 7 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại BT2*: Cho dãy số: a 1 , a 2 , .a 100 trong đó: a 1 = 1; a 2 = -1 ; a k = a k-2 . a k-1 ( k ,N k 3) . Tính a 100 Ngaứy daùy: st(tkb): sú soỏ: Lụựp 6 Tiết 64. Luyện tập I. Mục tiêu 1. kiến thức: HS đợc củng cố các tính chất cơ bản của phép nhân 2. kỹ năng: Vận dụng thành thạo các tính chất đó để tính đúng, tính nhanh các tích. Bớc đầu có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. 3. Thái độ: Rèn luyện kĩ năng trình bày. II. Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh 1. GV: Máy tính Casio FX 500 MS. 2. HS: Máy tính Casio FX 500 MS. III. Tiến trình giờ dạy 1. Kiểm tra bài cũ HS1. Nêu các tính chất của phép nhân hai số nguyên Tính: ( -726) ( 1- 726) - 726 2 HS1: Nêu nhận xét dấu của một tích: Tính: (-1) 2004 . 2005 + (-1) 2005 . 2004 2 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng * CMR: 1 n = 1 (-1) 2n = 1; (-1) 2n+1 = -1 Làm bài 96 * Then chốt: - Đổi dấu hai thừa số của một tích thì giá trị không đổi. - Sử dụng tính chất phân phối để làm. ? Nhắc lại quy tắc đổi dấu của một tích. Làm bài 97 - 1 HS trình bày lời giải vào vở. - HS còn lại làm vào vở và nhận xét bài làm của bạn. - 1 HS đề xuất cáah giải. ( tính nhanh). - HS khác nhận xét. - 2 HS thực hiện theo hớng dẫn. a.b = (-a). (-b) a.(-b) = (-a).b LUYN TP Bài 9 Ta có: (-1) 3 = (-1). (-1) .(-1) = -1 1 3 = 1. 1. 1 = 1 0 3 = 0. 0. 0 = 0 Bài 96 a, 237. (-26) + 26. 237 = 237. (-26) + ( -26). (-137) = ( -26). [237+ (-137)] = (-26). 100 = 2600 b, 63. (-25) + 25. (-23) = (-63). 25 + 25.( -23) = 25. (-63 23) = 25. (-86) = 2150. đại số 6 năm học 2010- 2011 8 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại ? Nêu cách so sánh. * Lu ý ta có thể loại trừ giá trị âm. Bài 1: Tìm x Z / : a, ( x-5) 2 = 25 b, (x-3) ( x-3) = 36 ? Cách thực hiện. * Lu ý: - Làm trình tự a -> b - a.(-b) = -ab - Mở ngoặc: - a + b = -(a-b) C1: Tính giá trị sau so sánh. C2: Dựa vào việc xét dấu của tích. HS làm việc theo đơn vị nhóm , sau đó thống nhất kết quả. - HS suy nghĩ tìm lời giải. B1: Đa về hai luỹ thừa có cùng số mũ là 2. B2: Tìm x. Bài 97 a, (-16). 1253(-8). (-4). (-3) > 0 b, 13. (-24). (-15). (-8). 4 < 0 Bài 100 Tính giá trị của tích: m, n 2 với m =2, n =-3 là: 2. (-3) 2 = 2. 9 = 18 Vậy đáp án đúng là B. Bài 1*: a, ( x- 5) 2 = 25 => (x- 5) 2 = ( 5) 2 => 5 5 10 5 5 0 x x x x = = = = b, (x-3) (x-3) = 36 ( x-3) 2 = ( 6) 2 3 6 9 3 6 3 x x x x = = = = 3/C ng c : Một số điều cần lu ý: - Dấu của tích. - Tính chất phân phối. - Tính chất của luỹ thừa bậc 2. 4. H ớng dẫn về nhà - Bài 142 -> 149 SBT. - BT *: a, Tìm GTNN : A = ( x- 2) 2 + 17 B = - 14 + | x- 3| b, Tìm GTLN : C = 50 (x-1) 4- D = 66 - | x+7| ___________________________________________ Ngaứy daùy: st(tkb): sú soỏ: Lụựp 6 Tiết 64. Đ13. bội và ớc của một số nguyên II. Mục tiêu 1. kiến thức: HS biết khái niệm bội và ớc của một số nguyên , khái niệm chia hết cho 2 . kỹ năng: Hiểu đợc ba tính chất liên quan tới khái niệm chia hết cho. đại số 6 năm học 2010- 2011 9 Trờng th&thcs pờ ly ngài gv: Lộc xuân đại 3. Thái độ: Biết tìm bội và ớc của một số nguyên. Rèn luyện kĩ năng trình bày. Rèn luyện tính cẩn thận trong làm toán. II. Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh 1. GV: Bảng phụ: quy tắc chuyển vế. 2. HS: Bảng nhóm, bút dạ III. Tiến trình giờ dạy 1/ Kiểm tra bài cũ HS1: Tìm ớc của 6. Ư(6) = {1;2;3;6} HS 2: Tìm bội của 6. B(6) = { 0;6;12;24; } ? Số 6 còn ớc bội nào nữa không. 2 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Mục 1 ? Cho HS làm ?1 ? Cho HS làm ?2 Bội và ớc của số nguyên cũng định nghĩa tơng tự số tự nhiên. ? Tìm bội của 6. ? Số nào là bội của mọi số nguyên. ? Số nào là ớc của mọi số nguyên. ? Số nào không có ớc. C Ư(a) ; Ư(b) => C ƯC(a,b) * Hoạt động 2: Mục 2 GV nêu mệnh đề cha đầy đủ, HS hoàn thành nốt. * 6 = 1. 6 = 2. 3 = ( -1). (-6) = (-2). (-3) * - 6 = ( -1) .6 = (-2). 3 = 1. (-6) = 2. (-3) a = b.q ( q N) B(6) = { } 0; 6; 12; Ư(6) = { } 1; 2; 3; 6 + Số 0. + Số 1; -1 + Số 0. 1. Bội và ớc của một số nguyên ?1 * 6 = 1. 6 = 2. 3 = ( -1). (-6) = (-2). (-3) ?2. - 6 = ( -1) .6 = (-2). 3 = 1. (-6) = 2. (-3) Định nghĩa : SGK Với a, b Z, b o tồn tại q Z sao cho a = bq Ta nói: a M b a là bội của b b là ớc của a. * Chú ý : SGK Ví dụ - Các ớc của 8 là : -1, 1, -2 , 2, -4, 4, -8 ,8 - Các bội của 5 là : 0; -5; 5; -10; 10 2. Tính chất a, Tính chất 1. a M b, b M c => a M c b, Tính chất 2: a M b => am M b ( m Z) c, Tính chất 3: đại số 6 năm học 2010- 2011 10 [...]... ph©n sè biĨu diƠn ®¹i sè 6 21 2011 n¨m häc 2010- Trêng th&thcs pê ly ngµi phÇn sÉm mµu 1 2 3 vµ 6 2 So s¸nh phÇn sÉm mµu 1 2 3 vµ 6 PhÇn sÉm mµu b»ng 1 2 nhau 3 = ? KÕt ln hai ph©n sè 1 2 3 = , 1 6 = 2 3 6 ? H·y so s¸nh: 1 6 vµ 2 3 *Ta còng cã: gv: Léc xu©n ®¹i 5 6 = 10 12 So s¸nh: 5 12; 1 6 = 2 3 5 12 = 6 10 10 6 a c ? Khi nµo hai ph©n sè = b d * Hoạt động 2: C¸c vÝ dơ 6 5 12 = 6 10 Khi a.d = b.c Cho... BCNN(7,9,21) = 63 ®¹i sè 6 n¨m häc 201034 2011 Trêng th&thcs pê ly ngµi gv: Léc xu©n ®¹i tr×nh bµy −4 − 36 HS kh¸c nhËn xÐt, 7 = 63 ; ®¸nh gi¸ 8 56 = ; 9 63 −10 −30 = 21 21 Lµm bµi 33 SGK Bµi tËp 33 SGK HS lµm bµi vµo vë Mét HS lªn b¶ng a) Ta cã: tr×nh bµy HS kh¸c nhËn xÐt 3 −3 −11 11 = ; = −20 20 −30 30 MC = 60 −3 −9 11 22 7 28 = ; = ; = 20 60 30 60 15 60 * Tỉ chøc ho¹t ®éng nhãm - HS nghe giao Bµi tËp 36 SGK... A = n-1 2n - 6 b, B = n-7 n-1 ∈Z a =a 1 BT*: T×m n ∈ Z ®Ĩ c¸c biĨu thøc sau cã gi¸ trÞ lµ sè nguyªn: Gi¶i: a, §Ĩ A = 2n + 5 ∈Z n-1 => n + 5 M n – 1 th× tư chia hÕt cho => n- 1+ 6 M n – 1 => 6 M n mÉu –1 * T¬ng tù HS tr×nh => n – 1 ∈ ¦ (6) bµy: => n – 1 ∈ { ±1; ±2; ±3; 6} 2n – 6 M n- 7 => n-1 ∈ { 6; −3; −2; −1;1; 2;3 ;6} => n ∈ { −5; −2; −1;0; 2;3; 4;7} b) 2n – 6 M n- 7 => 2n – 14 + 14 – 6 M n- 7 =>... HS nªu ? Lµm vÝ dơ 2 HS lµm vÝ dơ 2 phơ t¬ng øng: 5 5.5 25 = = 12 12.5 60 7 7.2 14 = = 30 30.2 60 VD2: Quy ®ång mÉu: −3 −11 5 ; ; 44 18 − 36 BCNN(44; 18; 36) = 3 96 −3 −3.9 −27 = = 44.9 3 96 44 −11 −11.22 −242 = = 18 18.22 3 96 5 −5 −5.11 −55 = = = − 36 36 36. 11 3 96 3.Cđng cè - Lµm bµi tËp 28, 29 SGK - C¸c bíc quy ®ång mÉu - Chó ý chun thµnh mÉu d¬ng 7 - Quy ®ång -2 vµ 13 4 Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi theo... ∈ { −2; −1;0;1; 2;3; 4;5 ;6} VËy tỉng c¸c sè nguyªn x: -2+(-1) +1 +2 +3 +4 +5 +6 = 3 + 5 +4 +6 = 18 b, |7- x| ≤ 10 , x ∈ Z => 7- x ∈ { −10; −9; −8; 9;10} Më réng: 2x+1 -17 ≤ 2x +1 ≤ 17 => x ∈ { 17; 16; 15; ; −1; −2; −3} ∈ { −17; −15; 15;17} Lu ý: 2x +1 kh«ng chia hÕt 2x TÝnh tỉng: cho 2 ∈ { −18; − 16; ;14; 16} 17 + 16 + 15 +…+ (-1) + (-2) + (-3) => x ∈ { −9; −8; 7;8} = 17 + 16 + 15 + …+ 4 Tỉng: (17 +... 0;3;-3 ;6; 12} B(-3) = { 0;3;-3; -6; -12} Bµi 104/97.Sgk T×m sè nguyªn x biÕt a) 15 x = -75 b) 3 | x| = 18 x = -75 : 15 | x| = 18 : 3 x=-5 | x| = 6 => x = 6 vµ x= -6 - Më réng: a M b,c M b suy ra ak + cj M b ( k, j ∈ Z) - Lu ý: A = a + b cã: A M m , b M m th× a M m 4 Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi theo SGK - VỊ nhµ 1 06 ( SBT) , «n tËp ( T 98) - BT*: a, T×m ∈ Z ®Ĩ: n2 + 3n + 2 M n + 3 b, T×m x, y ∈ Z / xy – 6y –... tËp 4 TiÕn tr×nh giê d¹y 4.1 ỉn ®Þnh líp(1’) 6A1: 6A4: 4.2 KiĨm tra 4.3 Bµi míi (30’ ) ®¹i sè 6 16 2011 n¨m häc 2010- Trêng th&thcs pê ly ngµi ®¹i sè 6 gv: Léc xu©n ®¹i 17 2011 n¨m häc 2010- Trêng th&thcs pê ly ngµi ®¹i sè 6 gv: Léc xu©n ®¹i 18 2011 n¨m häc 2010- Trêng th&thcs pê ly ngµi gv: Léc xu©n ®¹i Ngày dạy: Tiết (TKB): Só số: Vắng: tiÕt 69 : Ch¬ng III: Ph©n sè 1 më réng kh¸I niƯm ph©n... 3/ Cđng cè: - Mét sè d¹ng to¸n c¬ b¶n trong N, Z: ®¹i sè 6 Néi dung ghi b¶ng 14 2011 n¨m häc 2010- Trêng th&thcs pê ly ngµi gv: Léc xu©n ®¹i + TÝnh gi¸ trÞ + T×m x + Béi, íc cđa sè nguyªn 4./ Híng dÉn vỊ nhµ: - Chn bÞ tiÕt sau kiĨm tra 45’ - CMR: 20042005 + 20 062 0 06 M 2005 Ngày dạy: ®¹i sè 6 st(tkb): só số: TiÕt 68 KiĨm tra 45 phót 15 2011 Lớp 6 n¨m häc 2010- Trêng th&thcs pê ly ngµi gv: Léc xu©n ®¹i... tãm t¾t ®¹i sè 6 C¸c bíc quy ®ång mÉu ( SGK) VD1: Quy ®ång mÉu ph©n sè: 5 7 ; 12 30 Gi¶i: *BCNN(12,30) =22.3.5= 60 * Thõa sè phơ: 60 : 12 = 5 60 : 30 = 2 HS nªu c¸c bíc * Nh©n tư, mÉu víi thõa sè n¨m häc 201032 2011 Trêng th&thcs pê ly ngµi gv: Léc xu©n ®¹i thùc hiƯn GV ghi c¸c bíc thùc hiƯn mµ HS nªu ? Lµm vÝ dơ 2 HS lµm vÝ dơ 2 phơ t¬ng øng: 5 5.5 25 = = 12 12.5 60 7 7.2 14 = = 30 30.2 60 VD2: Quy... TÝnh to¸n 2 T×m sè cha biÕt 3 Chøng minh 4 / Híng dÉn vỊ nhµ - Lµm bµi tËp: 1 T×m x: a, 2x+1+ 2x+2 + 2x+3+…+ 2x+99= 21 06- 27 b, 3(x +6) = 2(x-5) c, | 3x- 7| = 6 2 T×m tỉng cđa tÊt c¶ c¸c sè nguyªn cã hai ch÷ sè Ngày dạy: st(tkb): só số: Lớp 6 TiÕt 67 «n tËp ch¬ng II I Mơc tiªu 1 VỊ kiÕn thøc: HS ®ỵc hƯ thèng l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n ®· häc trong ch¬ng 2 VỊ kü n¨ng: . Bài 96 a, 237. (- 26) + 26. 237 = 237. (- 26) + ( - 26) . (-137) = ( - 26) . [237+ (-137)] = (- 26) . 100 = 260 0 b, 63 . (-25) + 25. (-23) = ( -63 ). 25 + 25.( -23) = 25. ( -63 23) = 25. (- 86) =. thành nốt. * 6 = 1. 6 = 2. 3 = ( -1). ( -6) = (-2). (-3) * - 6 = ( -1) .6 = (-2). 3 = 1. ( -6) = 2. (-3) a = b.q ( q N) B (6) = { } 0; 6; 12; Ư (6) = { } 1; 2; 3; 6 + Số 0. + Số. 6 M n 1 => 6 M n 1 => n 1 Ư (6) => n 1 { } 1; 2; 3; 6 => n-1 { } 6; 3; 2; 1;1;2;3 ;6 => n { } 5; 2; 1;0;2;3;4;7 b) 2n 6 M n- 7 => 2n 14 + 14 6