Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học để thi vào lớp 10 chuyên trung học phổ thông qua dạng bài tập về oxit

 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC   NHỮ VĂN THÀNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC ĐỂ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠNG BÀI TẬP VỀ OXIT  LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số: 60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: TS. Vi Anh Tuấn HÀ NỘI - 2015   LỜI CẢM ƠN  TácgiảxingửilờicảmơntrântrọngnhấtđếnBanGiámhiệuTrườngĐại HọcGiáoDục–ĐạiHọcQuốcGiaHàNộiđãtạomọiđiềukiệnthuậnlợiđểcác họcviênchúngtôihoànthànhtốtnhiệmvụcủamình. CùngvớicáchọcviênlớpCaohọcLýluậnvàphươngphápdạyhọcbộmônHóa học,chânthànhcảmơnquýthầycôđãtậntìnhgiảngdạy,mởrộngvàchuyểntải kiếnthứcchuyênmônsâusắcvàcậpnhậtthôngtinhiệnđạivềkhoahọcGiáodục nóichungvàHóahọcnóiriêng. Đặc biệt,chúngtôichânthành cảm ơnPGS.TS.LêKim Long,TS.ViAnh Tuấncácthầyđãkhôngquảnngại thời gianvàcông sức, hướngdẫntậntìnhvà vạchranhữngđịnhhướngsángsuốtgiúptácgiảhoànthànhtốtluậnvăn. TácgiảcũngxingửilờicảmơnđếnthầycôởtrườngTHCSTânHồng-Tỉnh HảiDươngcũngnhưquýthầycôcủanhiềutrườngTHCStrongđịabànHuyệnBình Giang-TỉnhHảiDươngđãcónhiềugiúpđỡtácgiảtrongquátrìnhtiếnhànhthực nghiệmsưphạmchođềtài. Cuốicùng,xincảmơngiađình,bạnbèthânthuộcđãluônlàchỗdựatinhthần vữngchắc,giúptácgiảthựchiệntốtluậnvănnày. Hà nội, tháng 11 năm 2014 Tác giả   Nhữ Văn Thành  DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT   Bộgiáodụcvàđàotạo :BGD&ĐT   Bàitậphóahọc :BTHH   Bảotoànnguyêntử :BTNT   Dungdịch :dd   Đốichứng :ĐC   Địnhluậtbảotoànkhốilượng :ĐLBTKL   Điềukiệntiêuchuẩn :ĐKTC(đktc)    Gam :g   Giáoviên :GV   Hệthốngbàitập :HTBT   Họcsinh :HS   Họcsinhgiỏi :HSG   Họcsinhgiỏihóahọc :HSGHH   Khoahọccôngnghệ :KHCN   Khoahọckỹthuật :KHKT   Nănglực :NL   Phònggiáodục :PGD   Phógiáosư,tiếnsĩ :PGS.TS   Phươngphápdạyhọc :PPDH   Phươngtrìnhhóahọc: :PTHH   Sáchgiáokhoa :SGK   Sáchthamkhảo :STK   Tínhchấthóahọc :TCHH   Thựcnghiệm :TN   Trunghọccơsở :THCS   Thựcnghiệmsưphạm :TNSP   Nhiệtđộ :(T 0 ) 0 t    Tiếnsĩ: :TS   Xúctác :xt   MỤC LỤC  Lờicảmơn i Danhmụccácchữviếttắt ii Danhmụccácbảng iii Danhmụccácsơđồ iv Mụclục  … v MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI……… 6 1.1.TổngquanvềvấnđềbồidưỡnghọcsinhgiỏitrênthếgiớivàViệtNam 6 1.1.1.Vấnđềbồidưỡngdântríởcácnướcpháttriển 6 1.1.2.HệthốngtrườngchuyênởViệtNam 11 1.1.3.Tổngquanvềvấnđềnghiêncứu 12 1.2.Họcsinhgiỏihóahọc 12 1.2.1.Kháiniệmhọcsinhgiỏihóahọc…………………………………… 12 1.2.2.Năngkhiếuhóahọc 12 1.2.3.Nhữngphẩmchấtvànănglựcquantrọngnhấtcủamộthọcsinhgiỏi hóahọccầnbồidưỡngvàpháttriển   13 1.2.4.Nhữngkĩnăngcầnthiếtcủagiáoviêncầncókhibồidưỡnghọcsinh giỏi   16 1.2.5.Bàitậphóahọc  17 1.2.6.CấutrúcđềthiHSGHHvàđềthivàolớp10chuyênTHPT 21 1.2.7.Thựctrạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường THCS HuyệnBìnhGianghiệnnay   24 Tiểukếtchương1  29 CHƯƠNG 2: BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN HÓA HỌC ĐỂ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠNG BÀI TẬP VỀ OXIT   30 2.1. Cơsởxâydựnghệthốngbàitậpbồidưỡnghọcsinhgiỏiquadạngbài tậpvềoxit    30 2.1.1. Nguyêntắcxâydựng 30  2.1.2.Kĩnăngxâydựngngânhàngbàitậpvàsoạnthảochuyênđề 31 2.2.Hệthốngbàitậpbồidưỡnghọcsinhgiỏiđểônthivàolớp10chuyên trunghọcphổthôngquabàitậpvềoxit   33 2.2.1. Chuyênđề1:Bàitậpvềtínhchấtcủaoxitbazơ  33 2.2.2. Chuyênđề2:Bàitậpvềtínhchấtcủaoxitaxit 43 2.2.3.Chuyênđề3:Bàitậpvềtínhchấtcủaoxitlưỡngtính 68 2.2.4.Chuyênđề4:Bàitậpvềtínhchấtcủaoxittrungtính 75 2.2.5.Chuyênđề5:Bàitậptổnghợpvànângcaovềoxit 83 2.2.6.Giáoánmộtsốchuyênđề  94 Tiểukếtchương2  101 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 102 3.1.Mụcđíchvànhiệmvụcủathựcnghiệmsưphạm 102 3.1.1.Mụcđích 102 3.1.2.Nhiệmvụ 102 3.2.Đốitượngthựcnghiệmsưphạm………………………………………… 102 3.3.Tiếntrìnhvànộidungthựcnghiệmsưphạm 102 3.3.1.Chọnlớpthựcnghiệmvàlớpđốichứng……………………………  102 3.3.2.Traođổivớigiáoviêndạythựcnghiệm……………………………  103 3.3.3.Tiếntrìnhthựcnghiệmsưphạm……………………………………  103 3.4.Phântích,đánhgiákếtquảthựcnghiệmsưphạm 104 3.4.1.Phântíchđịnhtínhkếtquảthựcnghiệm 104 3.4.2.Phântíchđịnhlượngkếtquảthựcnghiệm…………………………  Tiểukếtchương3……………………………………………………………  104  114 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 115 1.Kếtluận 115 2.Khuyếnnghị 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 PHỤ LỤC 118    DANH MỤC CÁC BẢNG  Bảng1.2.Cấutrúcđềthisố1  21 Bảng1.2.Cấutrúcđềthisố2  22 Bảng1.3.Cấutrúcđềthisố3  23 Bảng1.4.KếtquảđiềutravềnhữngkhókhăncủaGVtrongquátrìnhbồi dưỡngHSG   24 Bảng1.5.KếtquảđiềutravềnhữngkhókhăncủaHStrongquátrìnhbồi dưỡngHSG   25 Bảng3.1.Thốngkếkếtquảkiểmtralần1  105 Bảng3.2.Thốngkếkếtquảkiểmtralần2  105 Bảng3.3.Bảngphânphốitầnsố,tầnsuấtvàtầnsuấttíchlũy  106 Bảng3.4.Bảngphânphốitầnsố,tầnsuấtvàtầnsuấttíchlũy  106 Bảng3.5.Bảngphânphốitầnsố,tầnsuấtvàtầnsuấttíchlũy  107 Bảng3.6.Tổnghợpkếtquảbàikiểmtralần1  108 Bảng3.7.Phânphốitầnsuấtvàtầnsuấttíchlũycủalớp9A 1 và9A 3 ……  108  Bảng3.8.Phânphốitầnsuấtvàtầnsuấttíchlũycủalớp9A 2 và9A 4 ……… 109  Bảng3.9.Bảngphânphốitầnsố,tầnsuấtvàtầnsuấttíchlũy  109 Bảng3.10.Tổnghợpkếtquảbàikiểmtrasố2……………………………  110  Bảng3.11.Cácthamsốđặctrưngcủabàikiểmtrasố1…………………… 111  Bảng3.12.Cácthamsốđặctrưngcủabàikiểmtrasố2…………………… 111  Bảng3.13.Kếtquảxửlíđểtínhtoáncácthamsốbàikiểmtrasố1……… 111  Bảng3.14.Kếtquảxửlíđểtínhtoáncácthamsốbàikiểmtrasố2……… 111         DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ  Trang Đồthị3.1.Phânphốitầnsuấtcủabàikiểmtrasố1lớp9A 1 vàlớp9A 3 . 107 ĐồThị.3.2.Phânphốitầnsuấtlũytíchcủabàikiểmtrasố1lớp9A 1 và lớp9A 3   108 Đồthị3.3.Phânphốitầnsuấtcủabàikiểmtrasố2lớp9A 2 vàlớp9A 4  109 Đồthị3.4.Phânphốitầnsuấtlũytíchcủabàikiểmtrasố2lớp9A 2 vàlớp 9A 4   109 1  MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Luật giáo dục (2/1998-tr.8) điều 28 đã ghi: " Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh".  Muốnđổimớigiáodụcthìphảiđổimớicáchdạyvàcáchhọc,ngườigiáo viêncầncoitrọngviệchìnhthànhvàpháttriểntiềmlựctrítuệchohọcsinh,đặc biệtlànănglựctưduy,nănglựchànhđộng.Cầntạođiềukiệnchohọcsinhcóý thứcvàbiếtvậndụngtổnghợpkiếnthứcvàocuộcsốngthựctiễn,đồngthờichúý rènluyệnchohọcsinhnănglựctưduysángtạo;chúýcácthaotáctưduycơbản nhưphântích,tổnghợp,sosánh,kháiquáthoá….  Nhưvậy,muốnđổimớiphươngphápdạyhọcphảichốngthóiquenápđặt, truyềnthụkiếnthứctheomộtchiềumàphảitạocơhộichohọcsinhpháthiệnkiến thứcvàtiếpcậnkiếnthứcđểgiảiquyếtvấnđềmộtcáchlinhhoạtvàsángtạo. Nhiệmvụnàyđượcthựchiệnbằngnhiềuphươngphápkhácnhausongsử dụnghệthốngbàitậphóahọclàmộtcáchđadạnglinhhoạtsẽmanglạihiệuquả cao.Bàitậphóahọcđượcđánhgiálàphươngphápdạyhọchiệunghiệmtrongviệc pháthiện,bồidưỡngnănglựcnhậnthứcvàtưduyhóahọcchoHSnhấtlàHSkhá giỏi.Việcsửdụngbàitậphóahọcđểcủngcốmởrộngkiếnthức,rènkĩnănghóa học,tíchcựcchủđộngvàtưduysángtạochoHS. Trongmônhoáhọcthìbàitậphoáhọccómộtvaitròcựckỳquantrọngnólà nguồnđểgiáo viênsửdụngđểkhaithácbàigiảngtìmkiếmthôngtin,cungcấp kiếnthứclíthuyết,bàitậphoáhọc cũngđượcgiáoviênsửdụngkhôngchỉcủngcố kiếnthứclíthuyếtđểgiảithíchcáchiệntượng,cácquátrìnhphảnứngxảyratrong thựctếđờisốngsảnxuất,thôngquabàitậphóahọccòngiúptínhtoánsốliệucủa cácđạilượngliênquanđếnthựctếhoặcgiảđịnh.Trongquátrìnhnghiêncứunhiều dạngbàitoánhoáhọckhácnhauvềcácloạihợpchấtchấtvôcơcũngnhưhợpchất hữucơtrongchươngtrìnhhóahọctrunghọccơsở,tôinhậnthấyrằngbàitậpliên quantínhchấthóahọccủaoxit làmộttrongcácdạngbàitậptươngtốiphongphú, 2  đadạnggặpnhiềutrongcácbàikiểmtra,cácđềthivàolớp10trunghọcphổthông chuyênvàkhôngchuyên,cácđềthichọnhọcsinhgiỏivớitầnsuấtcao.Bởilẽbài tậpvềtínhchấthóahọccủaoxit làdạngbàitậpliênquanđếntínhchấthóahọc chungcủaoxitnhưtínhchấthóahọccủaoxitaxit,tínhchấthóahọccủabazơ,tính chấthóahọccủaoxittrungtính,tínhchấthóahọccủaoxitlưỡngtínhvàcáchđiều chế,nhữngứngdụngcủacácoxittrên,nócũnglàtiềnđềđểhọcsinhnghiêncứu tiếptínhchấthóahọccủacácoxittrongchươngtrìnhhóahọclớp11trunghọcphổ thông.Thôngthườngnhữngbàitậpvềoxit thườngđadạng,kháphứctạpvàxảyra theonhiều phương trình phản ứng khác nhau điều đó làmchohọcsinh gặp khó khăntrongviệcviếtphươngtrìnhhóahọc,tínhtoán.Vídụngoàikháiniệmvềoxit, côngthứctổng quát, đặcbiệtnghiêncứutínhchấthóa họccủacácloạioxit, thì nhữngkhókhănmàHSgặpphảichínhlàviếtthứtựcácphảnứnghóahọccủaoxit axitvớidungdịchkiềmcủakimloại(nhómI,II)hayđổtừtừdungdịchkiềmvào oxitaxitthìthứtựsảnphẩmcủaphảnứngcũngrấtkhácnhau.HScũngthườngmắc sailầmkhiviếtcácphảnứnghóahọccủaoxitlưỡngtínhvớidungdịchkiềm,và cũngthườngbiệnluậnthiếutrườnghợpkhibàitoányêucầutínhthểtích(haykhối lượng)củaoxitaxitkhiđãcholượngkiềmvàkhốilượngmuối Mộtkhókhăntiếptheomàhọcsinhcũnggặpkhókhănlàbàitoánvềoxit axittácdụngvớikiềmsảnphẩmkhôngnóirõlàmuốiaxit,haymuốitrunghòahay cảhaimuối màchỉ chochấtrắnsaucô cạn.Bàitập vềoxit làmột trong những chuyênđềhaydođómỗithầycôthườnglựachọnđểkhaithácvềtưduycủahọc sinhthôngquacácdạngcủađềthihọcsinhgiỏi,đềthivàolớp10chuyên,hayđề thivàocáctrườngCaođẳng-Đạihọcbởilẽvớimảngkiếnthứcnàymongmuốnsẽ pháthuyđượctưduyđộclậpsángtạocủahọcsinh,pháthiệncácemcótốchấttốt đểhọctậpởcáclớpchuyênHóađồngthờitháogỡnhữngđiểmcònhạnchếcủa họcsinhkhicácemlàmbàitập địnhtính(nêugiảithíchhiệntượng),haybàitập địnhlượngtrongthựctếnêntôiđãchọnluậnvăn:“Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học để thi vào lớp 10 chuyên trung học phổ thông qua dạng bài tập về Oxit”  2. Mục đích nghiên cứu. -Nghiêncứutuyểnchọn,xâydựngvàsửdụngdạngbàitậpvềoxitđểbồidưỡnghọc sinhgiỏivàthivàolớp10chuyêntrunghọcphổthông 3  -Thôngquaquátrìnhbồidưỡngnângcaonănglựcnhậnthứcvàkhảnăngtưduykĩ năngtínhtoánvàsuyluậncủahọcsinhngàycàngđượcnângcao,gópphầnnâng caochấtlượngđộituyểnHSGvàchấtlượnghọcsinhnóichung 3.Nhiệm vụ nghiên cứu -Nghiêncứucơsởlíthuyết,bảnchấtcủaphảnứng:vềtínhchấthóahọccủaoxit bazơ -Nghiêncứucơsởlíthuyết,bảnchấtcủaphảnứng:vềtínhchấthóahọccủaoxit lưỡngtính -Nghiêncứucơsởlíthuyết,bảnchấtcủaphảnứng:vềtínhchấthóahọccủaoxit trungtínhkhửoxitkimloại -Nghiêncứucơsởlíthuyết,bảnchấtcủaphảnứng:vềtínhchấthóahọccủaoxit axitvớidungdịchkiềmcủakimloạinhómI,II -Xâydựngcácdạngcâuhỏivàbàitập:liênquanđếntínhchấthóahọccủaoxit -Mộtsốcâuhỏivàbàitậpvàđềthihọcsinhgiỏi,đềtuyểnsinhvàolớp10chuyên trunghọcphổthông(THPT)liênquanđếntínhchấthóahọccủaoxit 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4.1. Khách thể nghiên cứu -QuátrìnhbồidưỡngHSGvàchươngtrìnhônluyệnHSGởtrườngTHCSđểthi vàolớp10chuyêntrunghọcphổthông,ônthiđầuvàolớp10THPTcônglập 4.2. Đối tượng nghiên cứu -Nghiêncứucơsởlíthuyết,bảnchấtcủaphảnứng:vềtínhchấthóahọccủaoxit bazơvớidungdịchaxitvớicácbàitậpliênquan -Nghiêncứucơsởlíthuyết,bảnchấtcủaphảnứng:vềtínhchấthóahọccủaoxit lưỡngtínhvớidungdịchbazơvớicácbàitậpliênquan -Nghiêncứucơsởlíthuyết,bảnchấtcủaphảnứng:vềtínhchấthóahọccủaoxit trungtínhkhửoxitkimloạivớicácbàitậpliênquan -Nghiêncứucơsởlíthuyết,bảnchấtcủaphảnứng:vềtínhchấthóahọccủaoxit axitvớidungdịchkiềmcủakimloạinhómI,IIvớicácbàitậpliênquan -Nghiêncứu,chọnlựacáccáchgiảikhácnhauđểtìmrađápsốdạngtoánhóahọc nàychínhxácvànhanhchóng. 5. Phạm vi nghiên cứu [...]... Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của đề tài   Chương 2 Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học để thi vào lớp 10 chuyên trung học phổ thông qua dạng bài tập về Oxit Chương 3 Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan về vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi trên thế giới và Việt Nam 1.1.1 Vấn đề bồi dưỡng dân trí ở các nước phát triển  57, tr .10  15 Vai trò của các nhân tài với sự phát triển của quốc gia ... nội dung (khái niệm bài tập hóa học, ý nghĩa và tác dụng của bài tập hóa học,  phân  loại bài tập hóa học,  qui trình giải bài tập hóa học,  mức độ phức tạp của hoạt động  tư duy khi tìm kiếm lời giải, mối liên hệ giữa nắm vững kiến thức và giải bài tập hóa học,  rèn trí thông minh cho học sinh thông qua bài tập hóa học) , cấu trúc chung  đề thi HSGHH và đề thi vào lớp 10 chuyên THPT và thực trạng bồi dưỡng HSG ở  các trường THCS ở Huyện Bình Giang Tỉnh Hải Dương hiện nay. ... Hóa THCS nhưng chưa đi sâu nghiên cứu các chuyên đề cụ thể, đặc biệt là các dạng bài tập về oxit để bồi dưỡng HSG để ôn thi vào lớp 10 chuyên THPT.  1.2 Học sinh giỏi hóa học: 1.2.1 Khái niệm học sinh giỏi hóa học Từ khái niệm về HSG ta có thể hiểu HSGHH là những HS có năng lực nổi  trội,  có  biểu  hiện  khả  năng  hoàn  thành  xuất  sắc  các hoạt  động  về các lĩnh vực  trí  tuệ, sự sáng tạo, đặc biệt là có  khả năng chuyên biệt trong học tập và nghiên cứu  hóa học.  Như vậy HSGHH có kiến thức hóa học cơ bản, vững vàng, sâu sắc và hệ ... - Kết thúc rõ ràng và có nhắc lại trọng tâm bài học.   1.2.5 Bài tập hóa học 1.2.5.1 Khái niệm về bài tập hóa học Theo từ điển tiếng việt, bài tập là yêu cầu của chương trình cho học sinh làm  để vận dụng những điều đã học và cần giải quyết vấn đề bằng phương pháp khoa  học.  Một số tài liệu lí luận dạy học “thường dùng bài toán hoá học để chỉ những  bài tập định lượng đó là những bài tập có tính toán khi học sinh cần thực hiện những  phép tính nhất định. ... đi  sâu  vào nghiên  cứu  tính  chất  hóa học,   điều  chế,  các  phương  pháp giải thông thường, phương pháp giải bằng việc vận dụng một số định luật cơ  bản đã học ở THCS về tính chất hóa học của oxit bazơ, oxit axit, oxit lưỡng tính,  oxit trung tính trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trung học trong Huyện  Bình Giang- Tỉnh Hải Dương, chưa bao quát hết các cách làm dạng tập về oxit axit ... Theo chúng tôi, thuật ngữ “ BTHH” chung hơn khái niệm “ bài toán hóa học   và bao hàm cả khái niệm bài toán hóa học và có thể coi BTHH là những vấn đề học tập được giải quyết nhờ những suy luận logic, những phép toán và thí nghiệm hóa học trên cơ sở các khái niệm, định luật, học thuyết và phương pháp hóa học 1.2.5.2 Ý nghĩa và tác dụng của bài tập hóa học Thực tiễn ở trường phổ thông bài tập hóa học giữ vai trò rất quan trọng trong  việc ... năm trong việc giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi.  Từ những ý kiến đó hy vọng  sẽ góp phần làm sáng tỏ quan điểm về những năng lực và phẩm chất của học sinh giỏi hóa học. Để rồi từ đó có hướng đi đúng đắn trong việc phát hiện và bồi dưỡng những ngôi sao tỏa sáng trên bầu trời hóa học của nước nhà  Theo GS. TS nhà giáo nhân dân Nguyễn Cảnh Toàn  27  : “ học giỏi là ham học, chủ động tìm học, tự học một cách thông. .. của các tác giả như: GS.TS Nguyễn Ngụ Quang nghiên cứu lí luận về bài toán Hóa học,  PGS. TS Nguyễn Xuân Trường, PGS. TS Lê Xuân Trọng, PGS. TS Nguyễn  Hữu Đinh, PGS. TS Trần Thành Huế nghiên cứu về Bài tập hóa học nâng cao, TS  Vũ Anh Tuấn nghiên cứu phần Hóa học THPT nói chung bao gồm các phần hóa học đại cương, hóa học vô cơ, hóa học hữu cơ và xuất bản sách Bồi dưỡng HSG  Hóa THCS nhưng chưa đi sâu nghiên cứu các chuyên đề cụ thể, đặc biệt là các dạng ... Thì việc nghiên cứu Hóa học gặp rất nhiều khó khăn, nhất là hiện nay việc áp  dụng công nghệ tin học vào Hóa học ngày được phát triển. Tất yếu những học sinh này cũng không thể đạt kết quả xuất sắc được.  1.2.3 Những phẩm chất và năng lực quan trọng nhất của một học sinh giỏi hóa học cần bồi dưỡng và phát triển  69 Hiện nay chưa có một tài liệu cụ thể định nghĩa như thế nào là học sinh giỏi hóa học.  Chúng tôi xin đưa ra một số ý kiến của các thầy giáo đã có kinh nghiệm lâu ... 2014  qua các  lớp bồi dưỡng HSG  lớp 9  tại  trường THCS Tân Hồng .  4    9 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài -Ý nghĩa lí luận: Đề xuất thêm cách giải và một số cách hay một số bài tập về oxit axit tác dụng với dung dịch kiềm, oxit bazơ tác dụng với hỗn hợp axit, oxit trung tính khử hỗn hợp oxit kim loại    - Ý nghĩa thực tiễn:  Cách thi t kế một số câu hỏi và bài tập về một số bài tập về . DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN HÓA HỌC ĐỂ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠNG BÀI TẬP VỀ OXIT   30 2.1. Cơsởxâydựnghệthống bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi qua dạng bài tập về oxit . 30  2.1.2.Kĩnăngxâydựngngânhàng bài tập vàsoạnthảo chuyên đề 31 2.2.Hệthống bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi để ôn thi vào lớp 10 chuyên trung học phổ thông qua bài tập về oxit   33 2.2.1. Chuyên đề1: Bài tập về tínhchấtcủa oxit bazơ. 10 chuyên trung học phổ thông qua dạng bài tập về Oxit  2. Mục đích nghiên cứu. -Nghiêncứutuyểnchọn,xâydựngvàsửdụng dạng bài tập về oxit để bồi dưỡng học sinh giỏi và thi vào lớp 10 chuyên trung học phổ thông 3  - Thông qua quátrình bồi dưỡng nângcaonănglựcnhậnthứcvàkhảnăngtưduykĩ năngtínhtoánvàsuyluậncủa học sinh ngàycàngđượcnângcao,gópphầnnâng caochấtlượngđộituyểnHSGvàchấtlượng học sinh nóichung 3.Nhiệm