ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN VẬT LÍ LỚP 7 Bước 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra a. Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ 20 đến tiết thứ 37 theo PPCT b. Mục đích: - Đối với học sinh: - Đối với giáo viên: Bước 2. Xác định hình thức đề kiểm tra Kết hợp TNKQ và Tự luận (30% TNKQ, 70% TL) . Bước 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra. Lập một bảng có hai chiều, một chiều là nội dung hay mạch kiến thức chính cần đánh giá, một chiều là các cấp độ nhận thức của học sinh theo các cấp độ: nhận biết, thông hiểu và vận dụng (gồm có vận dụng ở cấp độ thấp và vận dụng ở cấp độ cao). Trong mỗi ô là chuẩn kiến thức kĩ năng chương trình cần đánh giá, tỉ lệ % số điểm, số lượng câu hỏi và tổng số điểm của các câu hỏi. Số lượng câu hỏi của từng ô phụ thuộc vào mức độ quan trọng của mỗi chuẩn cần đánh giá, lượng thời gian làm bài kiểm tra và trọng số điểm quy định cho từng mạch kiến thức, từng cấp độ nhận thức. Các bước cơ bản thiết lập ma trận đề kiểm tra: 1. Phần bổ trợ cho các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra: a. Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình Nội dung Tổng số tiết Lí thuyết Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT (Cấp độ 1, 2) VD (Cấp độ 3, 4) LT (Cấp độ 1, 2) VD (Cấp độ 3, 4) §iÖn häc 18 11 7,7 10,3 42,8 57,2 b. Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra ở các cấp độ Nội dung (chủ đề) Trọng số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) Điểm số T.số TN TL 1. §iÖn häc 42,8 4,28≈ 4 3(1,5) Tg6’ 1 (1,5) Tg: 6' 3 Tg: 12' 1.§iÖn häc 57,2 5,72≈ 6 2(1) Tg: 9’ 4 (6) Tg: 24' 7 Tg: 33’ Tổng 100 10 5(2,5) Tg: 15’ 5 (7,5) Tg: 30' 10 Tg: 45' 2. Các bước thiết lập ma trận (minh họa tại phụ lục)Thiết lập bảng ma trận như sau: Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL 1. §iÖn häc 18 tiết 1. - Nêu được đơn vị đo cường độ dòng điện là gì 2. - Nhận biết được vật liệu dẫn điện là vật liệu cho dòng điện đi qua, vật liệu cách điện là vật liệu không cho dòng điện đi qua. 3 Nêu được giới hạn nguy hiểm của hiệu điện thế và cường độ dòng điện đối với cơ thể người. 4 Nêu được mối quan hệ giữa các hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp và song song. 5 Biểu diễn được bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện. 6 Nêu và thực hiện được một số quy tắc để đảm bảo an toàn khi sử dụng điện. 7 Giải thích được một số hiện tượng thực tế liên quan tới sự nhiễm điện do cọ xát. 8 Vẽ được sơ đồ của mạch điện đơn giản đã được mắc sẵn bằng các kí hiệu đã được quy ước. 9 Mắc được hai bóng đèn nối tiếp, song song và vẽ được sơ đồ tương ứng. 10.KÓ tªn ®îc c¸c t¸c dông cña dßng ®iÖn 11. Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa các cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp và song song. Số câu hỏi 3(6') 1 (6') 2 (9’) 3 (15) 1 (9') Số điểm 1,5 1,5 1 5 1 TS câu hỏi 5 (10') 3 (10') 8 (25') 16 (45') TS điểm 3,0 2,25 4,75 10,0 (100%) NỘI DUNG ĐỀ A. TRẮC NGHIỆM: Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau Câu 1. Đơn vị đo cường độ dòng điện là A. Am pe B. Ampe kế C. Vôn D. mili ampe kế Câu 2. Giới hạn nguy hiểm của hiệu điện thế và cường độ dòng điện đối với cơ thể người là A. 40V và 70 mA B. 40V và 100 mA C. 50V và 70 mA D. 30V và 100 mA C©u 3. Trong các vật dưới dây, vật dẫn điện là A. Thanh gỗ khô B. Một đoạn ruột bút chì C. Một đoạn dây nhựa D. Thanh thuỷ tinh Câu 4. Trong các vật liệu dưới đây, vật cách điện là A. một đoạn dây thép B. một đoạn dây nhôm C. một đoạn dây nhựa D. một đoạn ruột bút chì Câu 5. Trong các sơ đồ mạch điện dưới đây, sơ đồ biểu diễn đúng chiều dòng điện trong mạch là B. TỰ LUẬN. Trả lời câu hỏi hoặc trình bày lời giải cho các câu sau. C©u 1: Đổi các đơn vị sau: a) 1,2A= mA 25mA= A b) 220V= kV 0,45V= mV Câu 2. Kể tên các tác dụng của dòng điện và trình bày những biểu hiện của các tác dụng này? C©u 3: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện ( 2 pin ) ,dây dẫn, công tắc dùng chung cho cả hai bóng đèn mắc song song, một Ampe kế đo cường độ dòng điện qua mạch chính và một Vôn kế đo hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch song song. C©u 4: Với mạch điện trên, khi hai đèn sáng: a) Nếu Ampe kế chỉ 1,5A và biết cường độ dòng điện qua đèn 1 là 0,5A. Tìm cường độ dòng điện qua đèn 2 b) Nếu Vôn kế chỉ 6V thì hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn là bao nhiêu . Tại sao ? Câu 5. Cho mạch điện theo sơ đồ hình vẽ (hình 5). a. Biết các hiệu điện thế U 12 = 2,4V; U 23 = 2,5V. Hãy tính U 13 . b. Biết các hiệu điện thế U 13 = 11,2V; U 12 = 5,8V. Hãy tính U 23 . A B C D ĐĐ Đ Đ I I I I K K K K Đ 1 Đ 2 1 2 3 c. Biết các hiệu điện thế U 23 = 11,5V; U 13 = 23,2V. Hãy tính U 12 . .3. ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM A. TRẮC NGHIỆM. 2,5điểm (chọn đúng đáp án mỗi câu cho 0,5 điểm) Câu hỏi 1 2 3 4 5 Đáp án A A B C B B. TỰ LUẬN: 7,5 điểm C©u 1: ( 1điểm ) Đổi đúng mỗi đơn vị 0,25đ. a) 1200mA - 0,025mA b) 0,220kV - 450mV Câu 2: (1,5®) - Dòng điện có các tác dụng là: Nhiệt, quang, từ, hóa học, sinh lí - Những biểu hiện về: + Tác dụng quang: Dòng điện có thể làm phát sáng bóng đèn bút thử điện và đèn điôt phát quang mặc dù đèn này chưa nóng tới nhiệt độ cao. + Tác dụng nhiệt: Khi dòng điện chạy qua vật dẫn điện thì nó làm vật dẫn đó nóng lên. + Tác dụng từ: Dòng điện chạy qua ống dây có tác dụng làm kim nam châm lệch ra khỏi vị trí cân bằng hoặc hút các vật bằng sắt hay thép. + Tác dụng hóa học: Khi cho dòng điện đi qua dung dịch muối đồng thì sau một thời gian, thỏi than (nhúng trong dung dịch muối đồng) nối với cực âm của nguồn điện được phủ một lớp đồng. Hiện tượng đồng tách từ dung dịch muối đồng khi có dòng điện chạy qua, chứng tỏ dòng điện có tác dụng hóa học. + Tác dụng sinh lí: Dòng điện chạy qua cơ thể người sẽ làm các cơ của người bị co giật, có thể làm tim ngừng đập, ngạt thở và thần kinh bị tê liệt. C©u3: ( 2điểm ) Vẽ đúng sơ đồ cho 1điểm. Nếu sai mỗi ký hiệu ( hoặc vẽ không đúng vị trí của ký hiệu đó trong sơ đồ ) thì trừ 0,25 điểm. C©u 4: (1điểm) a) Ta có: I = I 1 + I 2 I 2 = I – I 1 = 1,5A – 0,5A = 1A ( 0,5đ ) b) Ta có: U = U 1 = U 2 Mà U = 6V U 1 = U 2 = 6V (0,5đ ) Câu 5: (2điểm) Đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp: U 12 là hiệu điện thế giữa hai đầu Đ 1 ; U 23 là hiệu điện thế giữa hai đầu Đ 2 ; U 13 là hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch Đ 1 nt Đ 2 a. Ta có U 13 = U 12 + U 23 = 2,4 + 2,5 = 4,9V b. Ta có U 23 = U 13 - U 12 = 11,2 - 5,8 = 5,4 V c. Ta có U 12 = U 13 - U 23 = 23,2 - 11,5 = 11,7V 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm . Trọng số LT (Cấp độ 1, 2) VD (Cấp độ 3, 4) LT (Cấp độ 1, 2) VD (Cấp độ 3, 4) §iÖn häc 18 11 7,7 10,3 42,8 57,2 b. Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra ở các cấp độ Nội dung (chủ đề) Trọng. chính cần đánh giá, một chiều là các cấp độ nhận thức của học sinh theo các cấp độ: nhận biết, thông hiểu và vận dụng (gồm có vận dụng ở cấp độ thấp và vận dụng ở cấp độ cao). Trong mỗi ô là chuẩn. kiến thức, từng cấp độ nhận thức. Các bước cơ bản thiết lập ma trận đề kiểm tra: 1. Phần bổ trợ cho các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra: a. Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân