Tap huan chuyen de 3

Những hạn chế trong khi áp dụng Những hạn chế trong khi áp dụng PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: • Dự lớp bồi dưỡng về đổi mới PPDH xong ai cũng gật gù khen phương pháp mới là hay nhưng về trường không áp dụng được. Ngay cả đội ngũ giáo viên giỏi được coi là xương sống, là nòng cốt cho việc triển khai các phương pháp dạy học mới cũng chỉ "dạy giỏi" trong các giờ thao diễn (có các lãnh đạo, đại biểu ngồi dự), còn để áp dụng đại trà thì không thể, vì có vô số nguyên nhân cả khách quan và chủ quan. Những hạn chế trong khi áp dụng Những hạn chế trong khi áp dụng PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: • Khá phổ biến trong đội ngũ giáo viên là thầy chỉ dạy tốt trong vài giờ hội giảng còn giờ học thường nhật thì phương pháp có hiệu quả và "đỡ mệt" là "dạy nhanh công thức và quy tắc rồi làm bài tập" bởi vì nếu có đặt vấn đề cẩn thận, phát vấn theo hướng phát huy tính tích cực thì học sinh cũng chẳng hiểu bài hơn là mấy. Những hạn chế trong khi áp dụng Những hạn chế trong khi áp dụng PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: • Còn tình trạng "đọc chép" trong một số giờ dạy các môn khoa học xã hội thì chỉ là "chuyện thường ngày ở trường". • Có một số ít giáo viên từ khi ra trường cho đến nay hầu như không thay đổi phương pháp dạy học truyền thống và hình như đang đứng ngoài những cuộc vận động lớn về phương pháp dạy học. Những hạn chế trong khi áp dụng Những hạn chế trong khi áp dụng PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: • Thiếu về cơ sở vật chất : phòng học, bàn ghế, đồ dùng thiết bị, phòng thí nghiệm, phòng bộ môn, sân chơi bãi tập, kinh phí đầu tư cho các hoạt động giáo dục chưa được đầu tư thích đáng. • Trách nhiệm của một số thầy giáo cô giáo chưa cao, chưa nhiệt tình trong công tác, tinh thần chưa an tâm công tác, chưa đầu tư thời gian học tập nâng cao trình độ CM tay nghề. Những hạn chế trong khi áp dụng Những hạn chế trong khi áp dụng PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: • Cấp ủy chính quyền chưa quan tâm đến công tác GD trên địa bàn, còn xem nhẹ công tác này. Do đó mọi việc liên quan đến GD đều một tay do nhà trường đảm nhiệm thực hiện. • Công tác tuyên truyền về giáo dục không được triển khai đều đặn, nếu có thì hiệu quả chưa cao • Trình độ dân trí còn thấp, chưa quan tâm đến con em học hành ra sao, không kiểm tra việc học tập của con em mình phó mặc cho nhà trường. Kinh tế còn gặp nhiều khó khăn dẫn đến tình trạng bắt con em nghỉ học đi làm lấy ăn. Những hạn chế trong khi áp dụng Những hạn chế trong khi áp dụng PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: PPDH mới ở trường THCS Bạch Đích: • SGK, PPCT, chuẩn KTKN còn những bất cập chưa hợp lý, chưa thống nhất từ cấp chỉ đạo. • Hồ sơ sổ sách của BGH và nhà trường nói chung không có mẫu chung trong Huyện. • Tài liệu bồi dưỡng, tham khảo thiếu và không có. Giải pháp thực hiện trong thời gian Giải pháp thực hiện trong thời gian tới để có hiệu quả hơn: tới để có hiệu quả hơn: • Ai cũng biết khoa học giáo dục nói chung và lý luận dạy học nói riêng có tính kế thừa cao (dù muốn hay không) và đương nhiên nó gắn chặt với thực tiễn đời sống. Chúng luôn được các nhà khoa học giáo dục chắt lọc, phát triển dựa trên những thành tựu mới nhất của các bộ môn khoa học khác. Sự thay đổi cũng luôn diễn ra bởi khoa học giáo dục không nằm ngoài sự phát triển của kinh tế xã hội. Giải pháp thực hiện trong thời gian Giải pháp thực hiện trong thời gian tới để có hiệu quả hơn: tới để có hiệu quả hơn: • Phương pháp dạy học luôn thay đổi và được áp dụng một cách linh hoạt không phải từng năm học, từng học kỳ mà ngay cả trong một bài học. Đã từng đứng trên bục giảng, ai cũng trải qua tình trạng vẫn là nội dung SGK đó, bài đó nhưng mỗi năm học, thầy dạy theo cách khác nhau và nói chung chất lượng giờ dạy có khác nhau. Giải pháp thực hiện trong thời gian Giải pháp thực hiện trong thời gian tới để có hiệu quả hơn: tới để có hiệu quả hơn: • Điều này được minh chứng rõ hơn khi trong một giờ dạy, giáo viên phải sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau theo các quan điểm khác nhau. Chúng ta phê phán cách dạy đọc chép, nhưng cũng sẽ phê phán kiểu áp dụng máy móc (ví như cứ phải phát vấn trong giờ dạy đến nỗi chỉ còn những câu hỏi kiểu để học sinh "đớp lời") rồi nói rằng đó là cải tiến phương pháp dạy học. Giải pháp thực hiện trong thời gian Giải pháp thực hiện trong thời gian tới để có hiệu quả hơn: tới để có hiệu quả hơn: • Phương pháp chia nhóm được cổ động và quả thực rất hay và phù hợp với SGK mới, lại khắc phục được những non kém của học sinh chúng ta mà lâu nay ta thường phê phán, nhưng không thể áp dụng đại trà, vì chưa đủ điều kiện về cơ sở vật chất. Phải biết chọn lọc trong một số lớp, một số bài, vẫn có những giáo viên áp dụng thành công phương pháp này.