giao an lop3 tuan 31 ( KNS + CKTKN )

- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày lại kết quả điều tra - Giáo viên nhận xét việc trình bày của các nhóm và khen ngợi học sinh đã quan tâm đến tình hình cây trồng, vật nuôi ở gia đìn

TUẦN 31

Thứ hai

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆNBÁC SĨ Y-ÉC-XANH

I Mục đích yêu cầu

A Tập đọc

Biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

ND: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y – éc xanh Nói lên sự gắn bó của Y-éc xanh với mảnh đất Nha Trang và Việt Nam nói chung

B Kể chuyện

II Kĩ năng sống cơ bản:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Tư duy sáng tạo

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học

-Thảo luận cặp đôi-chia sẻ

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài đọc

- Bảng viết sẵn câu; đoạn văn luyện đọc

V Tiến trình dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ

- Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp

Đưa từ luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn luyện đọc câu; đoạn

- Đọc từng đoạn trong nhóm

3.Luyện tập:

- Vì sao bà khách ao ước được gặp bác

sĩ Y-éc-xanh ?

- Em thử đoán xem bà khách tưởng

tượng nhà bác học Y-éc-xanh là người như

thế nào Trong thực tế, vị bác sĩ có khác gì

so với trí tưởng tượng của bà?

- Vì sao bà khách nghĩ là Y-éc-xanh

- 2 HS đọc thuộc lòng bài Một mái nhà

chung và trả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS đọc nối tiếp từng câu

- HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp

- Bà khách tưởng tượng nhà bác học éc-xanh là người ăn mặc sang trọng, dáng điệu quý phái Trong thực tế, ông mặc bộ quần áo ka ki cũ không là ủi trông như người khách đi tàu ngồi toa hạng ba – toa tàu dành cho người ít tiền Chỉ có đôi mắt đầy bí ẩn của ông làm bà chú ý

Y-quên nước Pháp?

- Những câu nào nói lên lòng yêu nước

của bác sĩ Y-éc-xanh ?

- Bác sĩ Y-éc-xanh là người yêu nước

nhưng ông vẫn quyết định ở lại Nha Trang

- Dựa vào tranh minh họa hãy kể lại

từng đoạn câu chuyện bằng lời của nhân bà

- Về nhà luyện đọc và xem lại bài Hãy kể

câu chuyện này cho người thân nghe và

chuẩn bị bài “Bài hát trồng cây”

- Vì bà thấy Y-éc-xanh không có ý định trở về Pháp

- “Tôi là người Pháp Mãi mãi tôi là công dân Pháp Người ta không thể nào sống mà không có Tổ quốc.”

- Ông muốn ở lại để giúp người dân Việt Nam đấu tranh chống bệnh tật./ Ông muốn thực hiện lẽ sống của mình: để yêu thương và giúp đỡ đồng loại./ Ông nghiên cứu các bệnh nhiệt đới, ở Nha Trang ông mới có thực tế để nghiên cứu./ Ông yêu mến phong cảnh và đất nước Việt Nam

- HS nghe

- HS phân vai thi đọc

- Vài HS thi đọc đoạn

TOÁNNHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính và tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu và cho HS làm bài

- GV gọi HS nêu lại cách tính

40729

17092

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :

Tóm tắt : Lần đầu

- Dặn HS chuẩn bị bài học sau

thóc vào kho, lần sau chuyển được số thóc gấp đôi lần đầu

+ Hỏi cả hai lần đã chuyển vào kho bao nhiêu ki-lô-gam thóc?

ĐẠO ĐỨC CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI (TIẾT 2)

I Mục tiệu :

- Kể được một số lợi ích của cấy trồng, vật nuôi đối với cuộc sống con người

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc cây trồng, vật nuôi

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để chăm sóc cây trồng vật nuôi ở gia đình, nhà trường

II Kĩ năng sống cơ bản:

-Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến các bạn

-Kĩ năng trình bày các ý tưởng chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng

-Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin liên quan đến chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng

-Kĩ năng ra quyết định lựa chọn các giải pháp tốt nhất để chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà

và ở trướng

-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học

2 Khám phá: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi (tiết 1)

- Cây trồng, vật nuôi có lợi ích gì đối với con

 Hoạt động 1 : Báo cáo kết quả điều tra

- Giáo viên yêu cầu một số em trình bày kết quả

điều tra theo những vấn đề sau:

+ Hãy kể tên loại cây trồng mà em biết

+ Các cây trồng đó được chăm sóc như thế

nào ?

+ Hãy kể tên các vật nuôi mà em biết

+ Các vật nuôi đó được chăm sóc như thế

nào ?

+ Em đã tham gia vào các hoạt động chăm

sóc cây trồng, vật nuôi như thế nào ?

- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày lại kết quả

điều tra

- Giáo viên nhận xét việc trình bày của các nhóm

và khen ngợi học sinh đã quan tâm đến tình hình

cây trồng, vật nuôi ở gia đình và địa phương

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh chia thành các nhóm, và thảo luận trả lời các câu hỏi

- Đại diện học sinh lên trình bày lại kết quả điều tra

- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung

- Học sinh chia thành các nhóm nhỏ, trao đổi, thảo luận và chuẩn bị đóng

 Hoạt động 2 : Đóng vai

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai theo một trong

các tình huống sau:

a Tình huống 1: Tuấn Anh định tưới cây nhưng

Hùng cản: Có phải cây của lớp mình đâu mà cậu

tưới

Nếu là Tuấn Anh, em sẽ làm gì ?

b Tình huống 2: Dương đi thăm ruộng, thấy bờ ao

nuôi cá bị vỡ, nước chảy ào ào

Nếu là Dương, em sẽ làm gì ?

c Tình huống 3: Nga đang chơi vui thì mẹ nhắc về

cho lợn ăn

Nếu là Nga, em sẽ làm gì ?

d Tình huống 4: Chính rủ Hải đi học tắt qua thảm

cỏ ở công viên cho gần

Nếu là Hải, em sẽ làm gì ?

- Gọi đại diện từng nhóm lên đóng vai

- Giáo viên kết luận

a Tình huống 1: Tuấn Anh nên tưới cây và giải

thích cho bạn hiểu

b Tình huống 2: Dương nên đắp lại bờ ao hoặc báo

cho người lớn biết

c Tình huống 3: Nga nên dừng chơi, đi cho lợn ăn.

d Tình huống 4: Hải nên khuyên Chính không đi

trên thảm cỏ

4 Luyện tập: Hoạt động 3 Trò chơi Ai nhanh, ai

đúng

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm và phổ

biến luật chơi: Trong một khoảng thời gian quy

định, các nhóm phải liệt kê các việc làm cần thiết

để chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật nuôi vào

giấy Mỗi việc đúng được tính 1 điểm Nhóm

nàoghi được nhiều việc nhất, đúng nhất và nhanh

nhất đó sẽ thắng cuộc

- Giáo viên cho các nhóm thực hiện trò chơi

- Giáo viên tổng kết, khen các nhóm khá nhất

• Kết luận chung : Cây trồng, vật nuôi rất cần

thiết cho cuộc sống của con người Vì vậy, em cần

biết bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi

5 Vận dụng :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò tiết học sau

vai

- Đại diện các nhóm lên đóng vai

- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung

- Học sinh thành các nhóm và lắng nghe Giáo viên phổ biến luật chơi

- Các nhóm thực hiện trò chơi

- Cả lớp nhận xét, đánh giá kết quả thi của các nhóm

Thứ ba

TOÁN LUYỆN TẬPI/ MỤC TIÊU :

- Biết nhân số có năm chữ số với số có một chữ số

- Biết tính nhẩm, tính giá trị của biểu thức

* Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 3 (b) ; 4

II/ CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ ghi BT 2; BT 3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Khởi động :

2.Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Luyện tập

• Bài 1 : Đặt tính rồi tính

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- Cho học sinh làm bài bảng con

• Bài 3 : Tính giá trị biểu thức:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh làm bài-nêu kết quả

CHÍNH TẢ BÁC SĨ Y-ÉC-XANH

I/ Mục tiêu :

- Nghe viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập 2b

II/ Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2b; bài tập 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

 Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh nghe viết

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Vì sao bác sĩ Y-éc-xanh là người Pháp nhưng

lại ở Nha Trang?

+ Đoạn văn trên có mấy câu ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

* Bài tập 2b: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

Cho HS làm bài vào vở bài tập

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

Gọi học sinh đọc bài làm của mình:

Giọt gì từ biển, từ sông Bay lên lơ lửng mênh mông lưng trời

Cõi tiên thơ thẩn rong chơi

Gặp miền giá rét lại rơi xuống trần

- Đoạn văn trên có 5 câu

- Học sinh viết vào bảng con

- HS viết chính tả vào vở

- Đặt trên những chữ in đậm dấu hỏi hoặc dấu ngã Giải câu đố:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRÁI ĐẤT LÀ MỘT HÀNH TINH TRONG HỆ MẶT TRỜI

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Khởi động :

2. Bài cũ: Sự chuyển động của Trái Đất

- Trái Đất tham gia đồng thời mấy chuyển

động? Đó là những chuyển động nào ?

- Nhận xét về hướng chuyển động của Trái

Đất quanh mình nó và chuyển động quanh Mặt

Trời (cùng hướng và đều ngược chiều kim đồng

 Hoạt động 1 : Quan sát tranh theo cặp

- Giáo viên giảng cho học sinh biết: Hành tinh

là thiên thể chuyển động quanh Mặt Trời

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1 trong

SGK trang 116 và trả lời với bạn các câu hỏi

sau:

+ Quan sát hình 1, em hãy mô tả những gì em

thấy trong hệ Mặt Trời ? Trong hệ Mặt Trời có

mấy hành tinh ?

+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh

thứ mấy?

+ Hành tinh nào gần Mặt Trời nhất và hành

tinh nào xa Mặt Trời nhất ?

+ Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh

của hệ Mặt Trời?

• Kết luận : Trong hệ Mặt Trời có 8 hành

tinh, chúng chuyển động không ngừng quanh

Mặt Trời và cùng với Mặt Trời tạo thành hệ

Mặt Trời

 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học

- Hát

- 2 HS trả lời câu hỏi

- Học sinh quan sát

+ Quan sát hình 1 em thấy hệ Mặt Trời

có 8 hành tinh Đó là: sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Thổ, sao Mộc, sao Thiên Vương, sao Hải Vương

+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ 3

+ Hành tinh gần Mặt Trời nhất là sao Thuỷ và hành tinh xa Mặt Trời nhất là sao Hải Vương

+ Trái Đất được gọi là một hành tinh của hệ Mặt Trời vì Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời

- Học sinh thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy

sinh quan sát hình 2 trong SGK thảo luận các

câu hỏi sau:

+ Trong hệ Mặt Trời, hành tinh nào có sự

sống ? Nêu ví dụ

+ Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất

luôn xanh, sạch và đẹp ?

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình

bày kết quả thảo luận của nhóm mình

• Kết luận : Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất là

hành tinh có sự sống Để giữ cho Trái Đất luôn

xanh, sạch và đẹp, chúng ta phải trồng, chăm

sóc, bảo vệ cây xanh; vứt rác, đổ rác đúng nơi

quy định; giữ vệ sinh môi trường xung quanh…

có các loài hươu cao cổ, lạc đà, đà điểu,… sinh sống Ở Bắc cực, Nam cực lạnh giá cũng còn có cả gấu trắng, chim cánh cụt sinh sống

+ Giữ vệ sinh môi trường chung; không xả rác bừa bãi; tuyên truyền cho mọi người có ý thức bảo vệ môi trường

…

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghe và bổ sung

Thứ tư

TẬP ĐỌC BÀI HÁT TRỒNG CÂY

I Mục đích yêu cầu

Biết ngắt nhịp đúng khi đọc các dòng thơ , khổ thơ

ND: Cây xanh mang lại cho con người cái đẹp , ích lợi và hạnh phúc Mọi người hãy hăng hái trồng cây

- Tranh minh họa bài đọc

- Bảng viết sẵn bài thơ

V Tiến trình dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 3 học sinh

- Đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp

Đưa từ luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn luyện đọc khổ thơ

- Đọc nối tiếp từng khổ thơ trong

nhóm

Tìm hiểu bài

- Cây xanh mang lại những gì cho con

người ?

- Hạnh phúc của người trồng cây là gì ?

- Tìm những từ ngữ được lặp đi lặp lại

- 3 HS đọc bài Bác sĩ Y-éc-xanh và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- HS nghe

- HS đọc nối tiếp mỗi em 2 dòng thơ

- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp

- HS đọc theo hướng dẫn

- HS đọc từng khổ thơ trong nhóm

- HS đọc đồng thanh toàn bài

- Cây xanh mang lại: Tiếng hót mê say của các loài chim trên vòm cây/Ngọn gió mát làm rung cành cây, hoa lá/Bóng mát trong vòm cây làm con người quên nắng xa, đường dài/Hạnh phúc được mong chờ cây lớn lên từng ngày

- Hạnh phúc của người trồng cây là được mong chờ cây lớn, được chứng kiến cây lớn lên hằng ngày

- Các từ ngữ được lặp đi lặp lại trong bài thơ

là Ai trồng cây / Người đó có … và Em

trong bài thơ Nêu tác dụng của chúng.

3.Luyện Tập:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn bài thơ

- GV HD học sinh luyện học thuộc

- Về tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

chuẩn bị bài “Người đi săn và con vượn”

trồng cây Việc lặp đi lặp lại của các từ ngữ này giống như điệp khúc của một bài hát làm cho người đọc dễ nhớ, dễ thuộc, nhấn mạnh

ý khuyến khích mọi người hăng hái trồng cây

- HS quan sát

- HS luyện học thuộc bài thơ

- HS thi đọc thuộc lòng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ CÁC NƯỚC DẤU PHẨYI/ Mục tiêu :

- Kể được tên một vài nước mà em biết (BT1)

- Viết được tên các nước vừa kể (BT2)

- Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu (BT3)

II Kĩ năng sống cơ bản:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Tư duy sáng tạo

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học

-Thảo luận cặp đôi-chia sẻ

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3

V Tiến trình dạy học:

II/ Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Khởi động :

2.Bài cũ: Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì ?

Dấu hai chấm

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1, 2

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu BT

- Giáo viên treo bản đồ thế giới hoặc đặt quả địa cầu

trên bàn

- Gọi học sinh quan sát bản đồ thế giới và tìm tên

các nước trên bản đồ

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm :

- Nhận xét

 Hoạt động 2: Dấu phẩy

• Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu BT

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm :

a) Bằng những động tác thành thạo , chỉ trong phút

chốc , ba cậu bé đã leo lên đỉnh cột

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Viết tên các nước mà em biết:

- Học sinh quan sát và đọc tên

- Học sinh làm bài

- Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan, Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, Mi-an-ma, Phi-líp-pin, Xin-ga-po, Bru-nây, Anh, Pháp, Ai Cập, Nam Phi

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích

hợp trong những câu sau:

- Học sinh làm bài

b) Với vẻ mặt lo lắng , các bạn tong lớp hồi hộp theo dõi Nen-li.

c) Bằng một sự cố gắng phi thường , Nen-li đã hoàn thành bài thể dục

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính và tính

- Giáo viên: Trong lượt chia thứ tư, số dư là 0

Vậy ta nói phép chia 37648 : 4 = 9412 là phép

49412

•37 chia 4 được 9, viết

9 9 nhân 4 bằng 36;

37 trừ 36 bằng 1

•Hạ 6 được 16; 16 chia 4 được 4, viết 4 4 nhân 4 bằng 16; 16 trừ

16 bằng 0

•Hạ 4; 4 chia 4 được 1, viết 1 1 nhân 4 bằng 4; 4 trừ 4 bằng 0

•Hạ 8; 8 chia 4 được

22, viết 2 2 nhân 4 bằng 8; 8 trừ 8 bằng 0

421212

24693 06 09 0

38231

23436 24 03 0

6

37812

- Học sinh đọc

• Bài 3 : Tính giá trị biểu thức:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

= 69218 – 8912

= 60306

= 30507 + 9292

Thứ năm TẬP VIẾT

ÔN CHỮ HOA : V

I Mục tiêu:

- Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa V(1 dòng), L, B (1 dòng); viết đúng tên riêng

Văn Lang (1 dòng) và câu ứng dụng: “Vỗ tay cần nhiều ngón / Bàn kĩ cần nhiều người.” (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với viết thường trong chữ ghi tiếng

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu chữ V viết hoa

- Tên riêng và câu ứng dụng viết trên dòng kẻ li

- Tập viết 3 Bảng con, phấn

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra vở tập viết của HS

- Kiểm tra 2 HS

Nhận xét – cho điểm

B Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học.

2.Hướng dẫn viết trên bảng con.

- Tìm các chữ hoa có trong bài

- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết V, L, B

- Cho HS viết vào bảng con các chữ : V

Nhận xét – hướng dẫn thêm

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- GV giới thiệu: Văn Lang là tên nước Việt

Nam thời các vua Hùng, thời kì đầu tiên của nước

Việt Nam

- Cho HS viết vào bảng con: Văn Lang

Nhận xét

- Gọi HS câu ứng dụng

Giảng giải câu ứng dụng

- Cho HS viết bảng con: Vỗ tay

Nhận xét

3.Hướng dẫn viết vào vở tập viết.

GV nêu yêu cầu bài viết

Nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút

Chấm, nhận xét bài viết của HS

4.Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết tiếp những phần chưa hoàn

thành và viết tiếp phần luyện viết

- 2 HS viết bảng lớp – HS lớp viết bảng con: Uông Bí

- Các chữ hoa có trong bài : V, L, B