GV :Trần Phương Mai Trường THCS Sơn Lộc - Sơn Tây - Hà Nội KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010 - 2011 Họ và tên: TRẦN PHƯƠNG MAI Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội Nhiệm vụ được giao: Dạy ngữ văn 9B, Tự chọn 9B , chủ nhiệm lớp 9B. I .ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thn lỵi: a, Giáo viên : - Năm học 2010 - 2011 là năm học tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Bản thân đã am hiểu và đã được tập huấn về tin học văn phòng - Được sự quan tâm sâu sắc, sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu, Tổ chuyên môn nhà trường - Bản thân có kinh nghiệmvà phương pháp giảng dạy.Nhiệt tình trong công tác, yêu nghề, mến trẻ. - Bên cạnh đó trường có nhiều giáo viên khác đã dạy lâu năm và có nhiều kinh nghiệm, từ đó bản thân tôi cũng học hỏi được nhiều kinh nghiệm b, H ọc sinh : - Häc sinh vµ phơ huynh häc sinh nhËn thøc ®ỵc ®©y lµ bé m«n v¨n ho¸ c¬ b¶n nªn häc sinh cã ý thøc vµ chó ý häc ngay tõ ®Çu n¨m . - HÇu hÕt c¸c em cã ý thøc häc tËp, rÌn lun tèt vµ x¸c ®Þnh ®ỵc mơc tiªu, ®éng c¬ häc tËp. - NhiỊu em häc sinh häc tèt m«n häc nµy. Trong líp c¸c em chÞu khã nghe gi¶ng, h¨ng h¸i ph¸t biĨu x©y dùng bµi. C¸c em cã ®đ s¸ch gi¸o khoa, s¸ch bµi tËp vµ mét sè s¸ch n©ng cao phơc vơ tèt cho viƯc häc tËp. Kê hoạch giảng dạy Ngữ văn 9 Năm học 2010 - 2011 1 GV :Trn Phng Mai Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy - H Ni - Chơng trình mới kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực và nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm bài một cách có hệ thống và nhớ lại vận dụng các kiến thức đã học ở các lớp dới, vào bài học mới. Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm không khí học tập sôi nổi, các em có điều kiện giúp đỡ nhau nhiều hơn. - Ban Giám hiệu nhà trờng quan tâm đặc biệt tạo nhiều điều kiện cho các em học tập. c, C s vt cht : -Tỡnh hỡnh c s vt cht phc v cho vic dy v hc tng i tt. - iu kin m bo dy v hc: Nh trng cú lp hc , phng tin dy hc. -Ti liu SGK-SGV, sỏch tham kho tng i y . 2. Khó khăn: - Chất lợng học sinh không đồng đều , nhiều học sinh tiếp thu bài chậm, còn có những học sinh học yếu ý thức học tập cha cao thỉnh thoảng còn nói chuyện riêng trong giờ , lời ghi bài . Khi thảo luận nhóm còn ỷ lại cho bạn , cha hoạt động tích cực , cha mạnh dạn đa ra chính kiến của mình - Thời gian đầu t cho học tập còn ít nên kết quả cha cao. - Còn nhiều học sinh lúng túng cha biết kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu - Học sinh còn lúng túng trong khi soạn bài. Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý chính còn đọc nguyên cả đoạn văn thơ vì vậy gây mất thời gian Một số trình bày cha tốt, một số ghi bài cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn giữa nghe , phát biểu , ghi bài -Nhà trờng đã trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo đó là điều kiện thuận lợi . Tuy nhiên do điều kiện của nhà trờng còn hạn hẹp cha có phòng đọc cho học sinh mợn sách và đọc để nâng cao chất lợng . II. YấU CU B MễN: Phần Ngữ Văn 9 đợc xây dựng trên nguyên tắc chung của chơng trình môn Ngữ văn THCS đợc cấu tạo theo đơn vị bài học . Mỗi bài là một chỉnh thể gồm 3 nội dung : Văn Tiếng Việt Tập làm Văn. Kờ hoch ging dy Ng vn 9 Nm hc 2010 - 2011 2 GV :Trần Phương Mai Trường THCS Sơn Lộc - Sơn Tây - Hà Nội Ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n cã sè tiÕt nhiỊu h¬n . §©y lµ líp ci vßng II , líp ci cïng cđa cÊp THCS nªn cã vÞ trÝ hÕt søc quan träng . XÐt riªng néi dung V¨n häc cã ®iĨm kh¸c v¨n häc trong ch¬ng tr×nh CCGD. Ch¬ng tr×nh cò nỈng vỊ V¨n häc Trung ®¹i , ch¬ng tr×nh míi nỈng vỊ v¨n häc hiƯn ®¹i . PhÇn lín c¸c v¨n b¶n nghÞ ln , NhËt dơng , V¨n häc níc ngoµi còng lµ nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc hiƯn ®¹i .( Nã kh«ng hoµn toµn míi v× ®· ®ỵc gi¶ng ë ch¬ng tr×nh cò hc ®a tõ khèi líp 6,7,8,lªn ) gi¶m t¶i mét sè t¸c phÈm. 1. Đọc - hiểu văn bản : Qua các tiết học nhằm giúp học sinh: - N¾m b¾t ®ỵc nh÷ng gi¸ trÞ vỊ mỈt néi dung vµ nghƯ tht cđa nh÷ng v¨n b¶n ®ỵc häc theo c¸c cơm v¨n b¶n tù sù, v¨n b¶n nghÞ ln vµ v¨n b¶n tr÷ t×nh. - Cã nh÷ng nhËn thøc, hiĨu biÕt c¬ b¶n vỊ ®Ỉc trng cđa mét sè thĨ lo¹i v¨n häc nh trun ng¾n văn bản nhật dụng, truyện trung đại, truyện hiện đại, truyện nước ngoài, trữ tình, tác phẩm nghò luận, kòch, văn học đòa phương. - N¾m b¾t ®ỵc nh÷ng nÐt tinh tÕ, phong c¸ch riªng, ®iĨm m¹nh cđa mçi nhµ v¨n, nhµ th¬ thĨ hiƯn qua c¸c v¨n b¶n ®ỵc häc -Cã th¸i ®é høng thó trong häc tËp vµ niỊm say mª, kh¸m ph¸ t×m hiĨu nh÷ng gi¸ trÞ, c¸i hay, c¸i ®Đp cđa nghƯ tht v¨n ch¬ng -Tõ ®ã cã ®ỵc nh÷ng t×nh c¶m tèt ®Đp, nh t×nh yªu quª h¬ng, . ®Êt níc, yªu chng hoµ b×nh,lßng nh©n ¸i bao la ®èi víi con ngêi, c¨m ghÐt sù ¸p bøc bãc lét tµn nhÉn cđa chÕ ®é thùc d©n phong kiÕn - RÌn lun c¸c kÜ n¨ng nh ®äc diƠn c¶m, c¶m thơ ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n theo ®Ỉc trng cđa thĨ lo¹i. Tõ ®ã biÕt vËn dơng s¸ng t¹o trong qu¸ tr×nh ®äc - hiĨu v¨n b¶n nãi chung vµ kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n 2. TiÕng ViƯt Néi dung d¹y häc cã kh¸ nhiỊu vÊn ®Ị míi cã kh¶ n¨ng vËn dơng réng r·i trong viƯc ph©n tÝch v¨n b¶n hc trong viƯc viÕt v¨n b¶n ®Ỉc biƯt trong viƯc giao tiÕp nh “ Hµm ý,c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i , xng h« trong héi tho¹i” Qua c¸c tiÕt häc, nh»m gióp häc sinh : Kê hoạch giảng dạy Ngữ văn 9 Năm học 2010 - 2011 3 GV :Trần Phương Mai Trường THCS Sơn Lộc - Sơn Tây - Hà Nội - N¾m b¾t nh÷ng ®¬n vÞ kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ hội thoại, ngữ pháp, từ vựng. - BiÕt nhËn diƯn vµ ph©n tÝch c¸c ®¬n vÞ kiÕn thøc trong tõng bµi häc còng nh lµm c¸c bµi tËp thùc hµnh. - BiÕt vËn dơng s¸ng t¹o trong thùc tÕ giao tiÕp, trong v¨n nãi vµ v¨n viÕt. - Cã th¸i ®é tr©n träng, gi÷ g×n, trau dåi ng«n ng÷ d©n téc, tiÕng nãi cđa cha «ng. 3. TËp lµm v¨n : Bªn c¹nh c¸c kiĨu v¨n b¶n hµnh chÝnh th«ng dơng cha ®ỵc häc , tiÕp tơc ®i s©u h¬n vµo mét sè ph¬ng diƯn míi vµ khã h¬n cđa 3 kiĨu bµi Thut minh , Tù sù, NghÞ ln. ë ®©y cã sù ®ỉi míi so víi ch¬ng tr×nh cò lµ ®· cã sơ kÕt hỵp Tù sù víi c¸c ph¬ng thøc kh¸c nh miªu t¶ , biĨu c¶m hc nghÞ ln còng nh §èi tho¹i , §éc tho¹i trong v¨n Tù Sù . §©y lµ vÊn ®Ị mµ ch¬ng tr×nh cò kh«ng ®Ị cËp. §ã lµ nh÷ng kiÕn thøc hÕt søc bỉ Ých kh«ng chØ lµm cho h/s viÕt v¨n hay h¬n mµ cßn cung cÊp cho c¸c em nh÷ng kiÕn thøc c«ng cơ gióp c¸c em kh¸m ph¸ thªm ®ỵc nhiỊu ®iỊu bỉ Ých trong t¸c phÈm trun , kĨ c¶ trun th¬(KiỊu, Lơc V©n Tiªn). NghÞ ln x· héi lµ lo¹i v¨n b¶n tríc ®©y cha ®ỵc chó ý ®óng møc trong nhµ trêng. NghÞ ln V¨n häc SGK Ng÷ V¨n 9 chØ ®i s©u vµo 2 d¹nh thêng gỈp nhÊt lµ : NghÞ ln vỊ ®o¹n th¬, bµi th¬. - Qua c¸c tiÕt häc, nh»m gióp häc sinh : - TiÕp tơc n¾m b¾t nh÷ng ®¬n vÞ kiÕn thøc c¬ b¶n vµ n©ng cao vỊ ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n thuyết minh, tự sự, nghò luận, VB điều hành, tập làm thơ. - Cã th¸i ®é tÝch cùc chđ ®éng n¾m b¾t kiÕn thøc, vËn dơng trong nãi, viÕt. III. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU NĂM 2010 - 2011. - Tỷ lệ tốt nghiệp bộ môn ngữ văn 96,7%. Có 1 học sinh giỏi cấp thò xã. Chỉ tiêu bộ môn Ngữ văn lớp 9B. Só số 33 Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém S.lượng- % SL % SL % SL % SL % SL % Kê hoạch giảng dạy Ngữ văn 9 Năm học 2010 - 2011 4 GV :Trần Phương Mai Trường THCS Sơn Lộc - Sơn Tây - Hà Nội Học kì I Học kì II Cả năm IV. BIƯN PH¸P THùC HIƯN 1. Thùc hiƯn ch¬ng tr×nh - Thùc hiƯn ®óng quy chÕ chuyªn m«n, quy ®Þnh cđa ngµnh. - Thùc hiƯn c¸c chuyªn ®Ị n©ng cao, b¸m s¸t ®Ĩ båi dìng cho häc sinh. 2. So¹n bµi - So¹n bµi tríc 3 ngµy theo ®óng ®Ỉc trng bé m«n, theo ph¬ng ph¸p vµ tinh thÇn ®ỉi míi. - Thèng nhÊt trong tỉ, trong nhãm vỊ mơc tiªu yªu cÇu néi dung cđa mçi bµi häc. - Tham kh¶o c¸c tµi liƯu s¸ch b¸o liªn quan tíi bµi dËy. 3. Lªn líp - Cã ph¬ng ph¸p gi¶ng dËy phï hỵp víi tõng ®èi tỵng häc sinh. - Sư dơng c¸c ph¬ng tiƯn thiÕt bÞ phơc vơ cho qu¸ tr×nh gi¶ng dËy ®¹t hiƯu qu¶ cao. - Ph¸t huy trÝ lùc vµ t duy cđa häc sinh . Trong mét giê häc cã nhiỊu häc sinh ®ỵc ph¸t biĨu, tÊt c¶ häc sinh ®Ịu ®ỵc lµm viƯc. 4. KiĨm tra ,cho ®iĨm - ChÊm bµi, ch÷a bµi cho häc sinh : ®óng ®¸p ¸n, biĨu ®iĨm, nhËn xÐt tØ mØ, cÈn thËn rÌn cho häc sinh c¸ch lµm bµi v¨n sao cho ®óng thĨ lo¹i, t×m ra nguyªn nh©n sai vỊ lçi chÝnh t¶, dïng tõ Khi chÊm lu«n t«n träng sù s¸ng t¹o cđa c¸c em. 5. X©y dùng c¬ së vËt chÊt cho m«n häc 6. ChØ ®¹o viƯc häc tËp ,Båi dìng häc sinh giái vµ phơ ®¹o cho häc sinh u ,kÐm * Phụ đạo học sinh yêu kém. Kê hoạch giảng dạy Ngữ văn 9 Năm học 2010 - 2011 5 GV :Trần Phương Mai Trường THCS Sơn Lộc - Sơn Tây - Hà Nội - Theo dõi tình hình học tập của học sinh qua tháng học đầu tiên và thông qua bài kiểm tra chất lượng đầu năm hoặc cuối học kỳ 1. - Lập danh sách học sinh từ đó lập kế hoạch gồm nội dung, biện pháp thực hiện cụ thể. Quan tâm các học sinh yếu trong mỗi giờ học nhiều hơn. Dành câu hỏi dễ để gọi các đối tượng này từ đó giúp cho các em có lòng tự tin vào bản thân và cố gắng hơn, đặc biệc là các em tin tưởng hơn ở thầy cô giúp các em có ý thức học tập môn toán tốt hơn. - Tăng cường học tập theo nhóm để các học sinh giỏi có thể gợi ý học kèm cặp học sinh yếu và giảm ngắn khoảng cách rụt rè của các em trước các học sinh giỏi. - Thành lập đôi bạn cùng tiến, tìm hiểu hoàn cảnh của các học sinh yếu để từ đó cảm thông với các em và chia sẻ cùng các em giúp các em có đủ tự tin và nghò lực để vượt qua những khó khăn để học tập tốt hơn. - Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường. *. Bồi dưỡng học sinh giỏi. - Mỗi tiết dạy cần chuẩn bò một số câu hỏi khó để ra cho học sinh về nhà làm hoặc có thể làm trên lớp nếu dư thời gian và học sinh trình bày các bài này theo một vở riêng biệt (mỗi lớp chỉ cần cho từ 2 đến 5 em). - Ngay từ đầu năm học phải có kế hoạch chọn đội tuyển và tham mưu cùng nhà trường chọn đòa điểm và thời gian dạy bồi dưỡng, ít nhất là 1 tuần 2 buổi. Kê hoạch giảng dạy Ngữ văn 9 Năm học 2010 - 2011 6 GV :Trần Phương Mai Trường THCS Sơn Lộc - Sơn Tây - Hà Nội - Giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu để chắt lọc kiến thức dạy cho đội tuyển theo chủ đề, cho học sinh làm quen với các đề thi trắc nghiệm của học sinh giỏi. - Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường. 7. Häc tËp rót kinh nghiƯm - Kh«ng ngõng trao ®ỉi - rót kinh nghiƯm víi ®ång nghiƯp. V. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ. Bµ i TiÕt Tªn bµi Mơc ®Ých yªu cÇu Néi dung kiÕn thøc Chn bÞ cđa thÇy Chn bÞ cđa trß 1 1 2 Phong c¸ch Hå ChÝ Minh -ThÊy ®ỵc vỴ ®Đp trong phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ sù kÕt hỵp hµi hoµ gi÷a trun thèng vµ hiƯn ®¹i, d©n téc vµ nh©n lo¹i, thanh cao vµ gi¶n dÞ. -Tõ lßng kÝnh yªu tù hµo vỊ B¸c HS cã ý thøc tu dìng, häc tËp theo g¬ng B¸c. -VỴ ®Đp trong phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ sù kÕt hỵp hµi hoµ gi÷a trun thèng v¨n ho¸ d©n téc vµ tinh hoa nh©n lo¹i, gi÷a thanh cao vµ gi¶n dÞ. - X¸c ®Þnh ®ù¬c th¸i ®é yªu q B¸c , häc tËp theo tÊm g¬ng cđa B¸c . - §äc tµi liƯu tham kh¶o - So¹n bµi. - Su tÇm ¶nh vỊ n¬i lµm viƯc cđa B¸c Hå. - B¶ng phơ. - §äc v¨n b¶n . - So¹n bµi theo c©u hái SGK. Kê hoạch giảng dạy Ngữ văn 9 Năm học 2010 - 2011 7 GV :Trn Phng Mai Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy - H Ni 3 Các phơng châm hội thoại - Nắm đợc các phơng châm hội thoại về lợng và chất để vận dụng trong giao tiếp. - Phơng châm về lợng: Khi giao tiếp cần nói có nội dung. - Phơng châm về chất: Không nói những điều mình không tin là đúng, không có bằng chứng. - Đọc tài liệu tham khảo - Soạn bài. - Bảng phụ. -Đọc trớc bài . - Trả lời câu hỏi SGK. 4 Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh - Biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. - Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật làm cho văn bản thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn . - Muốn cho văn bản thuyết minh đợc sinh động ,hấp dẫn ngời ta vận dụng thêm một số biện pháp nghệ thuật : kể chuyện , tự thuật ,đối thoại . - Các biện pháp nghệ thuật cần đợc sử dụng thích hợp => nổi bật đặc điểm của đối tợng TM - Đọc tài liệu tham khảo - Soạn bài. - Bảng phụ . - Đọc bài . - Trả lời câu hỏi trong SGK. - Tìm đọc một văn bản thuyết minh ở ngoài SGK. 5 Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh - Biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. - Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh . - Muốn cho văn bản thuyết minh đợc sinh động ,hấp dẫn ngơì ta vận dụng thêm một số biện pháp nghệ thuật : kể chuyện , tự thuật ,đối thoại . - Các biện pháp nghệ thuật cần đợc sử dụng thích hợp => nổi bật đặc điểm của đối tợng TM - Đọc tài liệu tham khảo - Soạn bài. - Bảng phụ . - Đọc trớc bài ở nhà . - Chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên . 6 7 Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. - Hiểu đợc nguy của chiến tranh hạt nhân và cuộc chạy đua vũ trang đang đe doạ toàn bộ sự - Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ loài ngời và sự sống trên thế giới. Cuộc chạy đua vũ trang vô - Soạn bài. - ảnh: bom nguyên tử ,tàu chiến. - Thiết kế bài dạy . - Đọc trớc bài ở nhà . - Soạn bài theo câu hỏi SGK. Kờ hoch ging dy Ng vn 9 Nm hc 2010 - 2011 8 GV :Trn Phng Mai Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy - H Ni 2 (Mác-két). sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó và đấu tranh cho một thế giới hoà bình . - Thấy đợc nghệ thuật nghị luận của tác giả: chứng cứ cụ thể, xác thực ,khách quan, cách so sánh rõ ràng,lập luận chặt chẽ. cùng tốn kém đã cớp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển, để loại trừ nạn đói, nạn thất nghiệp .Đấu tranh cho hoà bình là nhiệm vụ cấp bách của toàn thể loài ngời. - Bài viết có sức thuyết phục bởi lập luận chặt chẽ , chứng cứ phong phú , xác thực và nhiệt tình của tác giả. - Bảng phụ. 8 Các phơng châm hội thoại (tiếp ) - Nắm đợc các phơng châm hội thoại : quan hệ, cách thức, lịch sự để vận dụng trong giao tiếp.@ - Cần nói đúng đề tài giao tiếp nói ngắn gọn,tránh nói mơ hồ,cần tế nhị và tôn trọng ngời khác - Đọc tài liệu tham khảo . - Soạn bài. - Bảng phụ. - Đọc trớc bài ở nhà . - Trả lời câu hỏi SGK. 9 Sử dụng một số yếu tố trong văn bản thuyết minh - Hiểu và có kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. - Rèn kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh . - Để thuyết minh cho cụ thể,sinh động hấp dẫn , bài thuyết minh có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả .Tác dụng làm cho đối tợng thuyết minh đợc nổi bật ,gây ấn tợng. - Soạn bài. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Đọc bài trớc ở nhà . - Trả lời câu hỏi SGK. 10 Luỵện tập sử dụng một số yếu tố trong văn bản thuyết minh Hiểu và có kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. Để thuyết minh cho cụ thể,sinh động hấp dẫn , bài thuyết minh có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả .Tác dụng làm cho đối tợng thuyết minh đợc nổi bật ,gây ấn tợng. - Soạn bài. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Đọc bài trớc ở nhà . - Trả lời câu hỏi SGK. Kờ hoch ging dy Ng vn 9 Nm hc 2010 - 2011 9 GV :Trn Phng Mai Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy - H Ni 3 11 12 Tuyên bố thế giới về sự sống còn,quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em. - Hiểu đợc tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em trông bối cảnh thế giới hiện nay và sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề này. - Bảo vệ quyền lợi, chăm sóc đến sự phát triển của trẻ em là 1 trong những vấn đề quan trọng, cấp bách có ý nhĩa toàn cầu. Bản tuyên bố ngày 30/9/1990 đã khẳng định điều đó và cam kết thực hiện những nhiệm vụ có tính toàn cầu vì sự sống còn của trẻ em,tơng lai của toàn nhân loại. - Soạn bài. - Su tầm ,đọc đầy đủ bản Tuyên bố - Đọc bài trớc ở nhà . - Soạn bài ở nhà theo câu hỏi SGK. 13 Các phơng châm hội thoại (tiếp ) - Nắm đợc mối quan hệ giữa các phơng châm hội thọai với tình huống giao tiếp, phơng châm hội thọai cần đợc vận dụng phù hợp với tình huống giao tiếp. - Thấy đợc phơng châm hội thoại với tình huống giao tiếp;những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại. - Việc sử dụng các phơng châm hội thoại phải phù hợp với tình huống giao tiếp . - Đọc tài liệu tham khảo . - Soạn bài. - phiếu học tập. - Đọc bài trớc ở nhà . - Trả lời câu hỏi SGK. 14 15 Viết bài tập làm văn số 1 Văn thuyết minh. - Làm tốt bài tập làm văn số1, biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả để làm cho bài văn TM sinh động hấp dẫn - Biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả để làm bài văn thuyết minh. - Rèn kĩ năng viết văn . - Soạn bài.Ra đề , đáp án, biểu điểm. - Ôn tập văn thuyết minh . - Đọc bài tham khảo - Chuẩn bị giấy bút 16 17. Chuyện ngời con gái Nam Xơng - Qua chuyện thấy đợc đức tính truyền thống và số phận oan trái của ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phongkiến, những thành công về nghệ thuật kể chuyện của tác giả. - Qua cuộc đời và cái chết thơng tâm của Vũ N- ơng,truyện thể hiện niềm cảm thơng đối với số phận oan nghiệt của ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phong kiến,khẳng định vẻ đẹp - Soạn bài. ảnh đền thờ Vũ Nơng bên sông Hoàng Giang. - Bảng phụ. - Đọc tài liệu tham khảo . - Đọc bài trớc ở nhà . - Soạn bài ở nhà theo câu hỏi SGK. Kờ hoch ging dy Ng vn 9 Nm hc 2010 - 2011 10 [...]... các câu khảo nhà dụng phép liên kết đã trong một đoạn văn phải - Thiết kế bài dạy - Trả lời câu hỏi học từ Tiểu học liên kết chặt chẽ với nhau SGK - Nhận biết liên kết nội về nội dung và hình thức: Kờ hoch ging dy Ng vn 9 27 Nm hc 2010 - 2011 GV :Trn Phng Mai 110 Luyện tập: liên kết câu và liên kết đoạn văn 111 112 Hớng dẫn đọc thêm : Con cò 113 114 Cách làm bài văn nghị luận về một t tởng đạo lí... học kì I : khảo Ôn tập tập trong học kì 1, thấy đợc Văn thuyết minh , văn tự - Thiết kế bài dạy làm văn tính hợp lí của chúng với sự đồng thời vận dụng linh các văn bản đã học Thấy hoạt các biện pháp nghệ 79 đợc tính kế thừa và phát thuật và phơng thức biểu 80 triển của các nội dung đạt TLV đã học ở lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở những lớp dới 81 - Nắm đợc các nội dung... tổng hợp trong lập luận - Viết đoạn văn theo phép - Thiết kế bài dạy - Trả lời câu hỏi hợp - Rèn kĩ năng viết văn phân tích tổng hợp SGK bản phân tích và tổng hợp 96 Tiếng nói - Hiểu đợc nội dung của - Văn nghệ nối sợi dây - Đọc tài liệu tham - Đọc bài trớc ở 24 Nm hc 2010 - 2011 Kờ hoch ging dy Ng vn 9 GV :Trn Phng Mai Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy - H Ni 97 của văn văn nghệ và sức mạnh kì đồng cảm kì... -Viết đợc bài văn tự sự - Văn tự sự Ra đề, đáp án-biểu kết hợp với miêu tả cảnh điểm vật,con ngời, sự việc 32 Miêu tả trong văn tự sự 33 Trau dồi vốn từ 34 35 Viết bài tập làm văn số 2 36 37 - HS hiểu đợc bản chất của Mã Giám Sinh - một Mã Giám tên buôn thịt bán ngời có Sinh mua bộ mặt xấu xa , tàn ác , Kiều ngu dốt , vô văn hoá - Hiểu đợc tinh thần nhân văn cao cả của Kờ hoch ging dy Ng vn 9 - Bản chất... Thiết kế bài dạy phần văn tầm và chép lại một số tác phẩm văn học tỉnh nhà tác phẩm hay viết về địa phơng trong những năm gần đây Bớc đầu có thái độ quý trọng và tự hào về văn học địa phơng 43 Tổng kết - Củng cố kiến thức về từ - Tổng kết về từ vựng : Từ - Đọc tài liệu tham 44 về từ vựng vựng đã học từ lớp 6 -> đơn, từ phức, thành ngữ, khảo 9: Từ đơn, từ phức, thành nghĩa của từ, từ nhiều - Thiết kế. .. trong học kì I : khảo Ôn tập tập trong học kì 1, thấy đợc Văn thuyết minh , văn tự - Thiết kế bài dạy làm văn tính hợp lí của chúng với sự đồng thời vận dụng linh 17 các văn bản đã học Thấy hoạt các biện pháp nghệ đợc tính kế thừa và phát thuật và phơng thức biểu triển của các nội dung đạt TLV đã học ở lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở những lớp dới 82 Kiểm tra - Nắm vững... đại phẩm thơ hiện đại Việt - Thiết kế bài dạy VN học trong chơng Nam học trong chơng trình trình Ngữ Văn lớp 9 Ngữ Văn lớp 9 - Củng cố những tri thức về thể loại thơ trữ tình đã hình thành qua quá trình học các tác phẩm thơ trong chơng trình Ngữ Văn 9 và các lớp dới - Bớc đầu hình thành hiểu biết sơ lợc về đặc điểm và thành tựu của thơ VN từ sau cách mạng tháng Tám- 194 5 - Rèn kĩ năng phân tích thơ -... luận về một vấn đề t tởng đạo lí 1 09 Liên kết câu và liên kết đoạn văn 22 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy - H Ni văn nghị luận - Giáo dục học sinh ý thức tự giác làm bài Giúp học sinh hiểu đợc - Bằng cách so sánh hình t- - Đọc tài liệu tham - Đọc bài trớc ở tác giả bài nghị luận văn ợng con cừu và con chó khảo nhà chơng đã dùng biện pháp sói trong thơ ngụ ngôn của - Thiết kế bài dạy - Soạn bài ở so sánh hình... phân môn Tiếng Việt Rút ra kinh nghiệm khi tiếp thu kiến thức Tập làm thơ tám chữ (Tiếp tiết 54) 90 - Hoạt động ngữ văn: nắm đợc đặc điểm, khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ tám chữ, bớc đầu biết làm loại thơ này Trả bài - Qua giờ trả bài, củng kiểm tra cố kiến thức về Văn + học kì 1 tiếng Việt+ Tập làm văn qua các tác phẩm thơ, truyện hiện đại, các kiến thức tiếng Việt, cách làm văn, ... củng cố các kiến thức đã liên kết đã học nhau về nội khảo nhà học về liên kết câu và dung và hình thức: - Thiết kế bài dạy - Trả lời câu hỏi liên kết đoạn - Về nội dung: lk chủ đề, lk SGK - Rèn kĩ năng phân tích lô- gic liên kết văn bản và sử - Về hình thức: phép lặp, dụng các phép liên kết phép đồng nghĩa, trái khi viết văn bản nghĩa, liên tởng, phép thế, phép nối - Giúp học sinh : Cảm - Khai thác . bộ môn ngữ văn 96 ,7%. Có 1 học sinh giỏi cấp thò xã. Chỉ tiêu bộ môn Ngữ văn lớp 9B. Só số 33 Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém S.lượng- % SL % SL % SL % SL % SL % Kê hoạch giảng dạy Ngữ văn. - Sơn Tây - Hà Nội KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010 - 2011 Họ và tên: TRẦN PHƯƠNG MAI Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội Nhiệm vụ được giao: Dạy ngữ văn 9B, Tự chọn 9B , chủ nhiệm lớp 9B. I .ĐẶC ĐIỂM TÌNH. MễN: Phần Ngữ Văn 9 đợc xây dựng trên nguyên tắc chung của chơng trình môn Ngữ văn THCS đợc cấu tạo theo đơn vị bài học . Mỗi bài là một chỉnh thể gồm 3 nội dung : Văn Tiếng Việt Tập làm Văn. Kờ