MÈO Ú PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU NĂM HỌC 2010 – 2011 I – CHẤT LƯỢNG HỌC SINH (QUA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM) 1. Đạo đức: Thực hiện đầy đủ: 100% Chưa thực hiện đầy đủ: 0% 2. Văn hoá: Chất lượng khảo sát đầu năm: Môn Giỏi Khá TB Yếu Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Toán TV II – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN 1.Phương hướng chung: Căn cứ vào kết quả khảo sát đầu năm của lớp 4B, tôi đưa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu như sau: - Thực hiện đầy đủ có chất lượng kế hoạch của nhà trường đề ra. Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lượng trước giò lên lớp, dạy đúng chương trình thời khoá biểu. - Khảo sát chất lượng và có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém. - Nhanh chóng đưa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn. - Tăng cường tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn. 2. Nhiệm vụ cụ thể - Khảo sát chất lợng học sinh để nắm bắt chất lợng và phân loại học sinh. - Lên kế hoạch kèm cặp cụ thể cho từng buổi học, môn học. - Rèn kĩ năng nắm vững các kiến thức cơ bản cho học sinh. - Lập nhóm “giúp bạn cùng tiến” trong các giờ ngoại khoá. - Kiểm tra sát sao việc làm bài tập về nhà và học bài trên lớp của từng học sinh. Theo dõi sự tiến bộ của từng đối tợng. - Hàng tháng thi kiểm tra kiến thức lĩnh hội đợc. - Phối hợp với phụ huynh học sinh cùng đôn đốc các em học tập. - Yêu cầu học sinh phải có đầy đủ SGK và đồ dùng học tập cần thiết theo hớng dẫn của GV. - Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần. Cư né, tháng 9/2010 GVCN 1 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU Tháng 10- 11, năm 2010 – 2011 - Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có phương pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em được chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập. - Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo. - Giảm tỉ lệ HS yếu: Môn Toán còn: em = % Môn Tiếng Việt còn: em = % * Cụ thể môn Toán: Họ và tên Nội dung học còn yếu Kế hoạch bồi dưỡng Nguyễn - H - Y - Kĩ năng thực hiện các phép tính với STN có hai chữ số trở lên còn kém. - Vận dụng bảng cửu chương chưa thành thạo. - Chưa nắm được cấu tạo số. - Kĩ năng thực hiện các phép tính với STN có hai chữ số trở lên còn kém. - Chưa nắm được quy tắc cộng ,trừ có nhớ trong thực hiện tính. - Tăng cường kiểm tra khả năng vận dụng bảng cửu chương vào thực hiện tính. - Kèm cặp ,hướng dẫn học sinh thực hiện tốt các phép tính với số có hai chữ số trở lên. - Phân công HS khá giúp bạn trong học tập. - Kèm cặp ,hướng dẫn học sinh thực hiện tốt các phép tính với số có hai chữ số trở lên. - Luyện tập nhiều đối với các dạng bài tập trên. - Phân công HS khá giúp bạn trong học tập. * Môn Tiếng Việt: Họ và tên Nội dung học còn yếu Kế hoạch bồi dưỡng 2 GVCN KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 10 – NĂM HỌC 2010 – 2011 I – TÌNH HÌNH CHẤT LƯỢNG THÁNG 9. - Sau một tháng dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có phương pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em được chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập. - Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo. II – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN 1.Phương hướng chung: Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 9 của lớp 4C, tôi đưa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu như sau: - Thực hiện đầy đủ có chất lượng kế hoạch của nhà trường đề ra. Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lượng trước giò lên lớp, dạy đúng chương trình thời khoá biểu. - Khảo sát chất lượng và có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém. - Nhanh chóng đưa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn. - Tăng cường tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn. 2. Nhiệm vụ cụ thể - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh. - Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lượng học sinh. - Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh. - Có biện pháp biểu dương, khen thưởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS. - Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần. 3. Mục tiêu cụ thể tháng 10. - Giảm tỉ lệ HS yếu: Môn Toán còn: em = % Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu + Môn Toán gồm các em: 1. 2 +Môn Tiếng Việt gồm các em: 1. 6 2. 7. 3. 8. 3 - Các HS này chất lượng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau. Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đưa ra biện pháp cụ thể với từng em: + Ở môn Toán: Các em: Minh, Tình chủ yếu đều còn kém do các em chưa thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến các em, thường xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hướng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó. Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS được tập luyện nhiều. Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này. + Ở môn Tiếng Việt: - Phần nhiều HS yếu ở phần này là do chữ viết cẩu thả nên tôi đề ra biện pháp cụ thể để rèn chữ viết cho HS. Cụ thể là các em: Ngọc Ánh, Dần, Kiều, Xuân Nam. - Các HS còn lại còn yếu phần Tập làm văn và Luyện từ và câu, tôi đưa ra biện pháp phân công HS kèm cặp cụ thể từng em, giao bài tập cho các em từ dễ đến khó để HS làm nhiều bài tập dạng đó. * Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 10. Cư né, ngày 5 tháng 10 năm 2010 Người lập …. MÈO Ú KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 11 – NĂM HỌC: 2010– 2011 I – TÌNH HÌNH CHẤT LƯỢNG THÁNG 10. - Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có phương pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em được chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập. - Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo. II – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN 1.Phương hướng chung: Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 10 của lớp 4 , tôi đưa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu như sau: 4 - Thực hiện đầy đủ có chất lượng kế hoạch của nhà trường đề ra. Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lượng trước giò lên lớp, dạy đúng chương trình thời khoá biểu. - Khảo sát chất lượng và có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém. - Nhanh chóng đưa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn. - Tăng cường tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn. 2. Nhiệm vụ cụ thể - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh. - Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lượng học sinh. - Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh. - Có biện pháp biểu dương, khen thưởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS. - Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần. 3. Mục tiêu cụ thể tháng 11. - Giảm tỉ lệ HS yếu: Môn Toán còn: em = % Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu + Môn Toán gồm các em: 1. - HS này chất lượng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau. Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đưa ra biện pháp cụ thể với từng em: + Ở môn Toán: Em H’ chủ yếu chất lượng còn kém do em chưa thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến các em, thường xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hướng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó. Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS được tập luyện nhiều. Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này. + Ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì cá biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng bài tập để HS không trở lại học lực yếu. * Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 11. Cư né, ngày 2 tháng 11 năm 2010 Người lập kế hoạch KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 12 – NĂM HỌC: 2010 – 2011 5 I – TÌNH HÌNH CHẤT LƯỢNG THÁNG 11. - Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có phương pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em được chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập. - Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo. II – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN 1.Phương hướng chung: Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 11 của lớp 4C, tôi đưa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu như sau: - Thực hiện đầy đủ có chất lượng kế hoạch của nhà trường đề ra. Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lượng trước giò lên lớp, dạy đúng chương trình thời khoá biểu. - Khảo sát chất lượng và có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém. - Nhanh chóng đưa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn. - Tăng cường tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn. 2. Nhiệm vụ cụ thể - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh. - Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lượng học sinh. - Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh. - Có biện pháp biểu dương, khen thưởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS. - Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần. 3. Mục tiêu cụ thể tháng 12. - Giảm tỉ lệ HS yếu: Môn Toán còn: em = % Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu + Môn Toán gồm em: 1. Y’ - HS này chất lượng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau. Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đưa ra biện pháp cụ thể với từng em: + Ở môn Toán: Em Y’ chủ yếu chất lượng còn kém do em chưa thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả. Về nhà em chưa thật chịu khó học bài. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến em, thường xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hướng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó. Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS được tập luyện nhiều. Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này. 6 + Ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì các biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng bài tập để HS không trở lại học lực yếu. * Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 12. Cư né, ngày 2 tháng 12 năm 2010 Người lập kế hoạch KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 1 – NĂM HỌC: 2010 – 2011 I – TÌNH HÌNH CHẤT LƯỢNG THÁNG 12. - Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có phương pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em được chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập. - Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo. II – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN 1.Phương hướng chung: Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 12 của lớp 4C, tôi đưa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu như sau: - Thực hiện đầy đủ có chất lượng kế hoạch của nhà trường đề ra. Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lượng trước giò lên lớp, dạy đúng chương trình thời khoá biểu. - Khảo sát chất lượng và có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém. - Nhanh chóng đưa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn. - Tăng cường tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn. 2. Nhiệm vụ cụ thể - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh. - Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lượng học sinh. - Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh. - Có biện pháp biểu dương, khen thưởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS. 7 - Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần. 3. Mục tiêu cụ thể tháng 1. - Giảm tỉ lệ HS yếu: Môn Toán còn: 3em = 10.7% Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu + Môn Toán gồm em: 1. Lê - HS này chất lượng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau. Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đưa ra biện pháp cụ thể với từng em: + Ở môn Toán: Em Lê chủ yếu chất lượng còn kém do em chưa thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả. Về nhà em chưa thật chịu khó học bài. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến em, thường xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hướng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó. Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS được tập luyện nhiều. Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này. + Ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì các biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng bài tập để HS không trở lại học lực yếu. * Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 1. Cư né, ngày 2 tháng 1 năm 2011 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 2 – NĂM HỌC: 2010 – 2011 I – TÌNH HÌNH CHẤT LƯỢNG THÁNG 1. - Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có phương pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em được chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập. - Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo. II – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN 1.Phương hướng chung: Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 1 của lớp 4C, tôi đưa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu như sau: - Thực hiện đầy đủ có chất lượng kế hoạch của nhà trường đề ra. Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lượng trước giò lên lớp, dạy đúng chương trình thời khoá biểu. 8 - Khảo sát chất lượng và có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém. - Nhanh chóng đưa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn. - Tăng cường tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn. 2. Nhiệm vụ cụ thể - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh. - Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lượng học sinh. - Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh. - Có biện pháp biểu dương, khen thưởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS. - Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần. 3. Mục tiêu cụ thể tháng 2. - Giảm tỉ lệ HS yếu: Môn Toán còn: 2em = 7.2% Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu + Môn Toán gồm em: 1. H’ - HS này chất lượng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau. Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đưa ra biện pháp cụ thể với từng em: + Ở môn Toán: Em H’ chủ yếu chất lượng còn kém do em chưa thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả. Về nhà em chưa thật chịu khó học bài. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến em, thường xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hướng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó. Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS được tập luyện nhiều. Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này. + Ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì các biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng bài tập để HS không trở lại học lực yếu. * Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 2. Cư né, ngày 2 tháng 2 năm 2011 Người lập kế hoạch KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 3 – NĂM HỌC: 2010 – 2011 9 I – TÌNH HÌNH CHẤT LƯỢNG THÁNG 2. - Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có phương pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em được chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập. - Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo. II – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN 1.Phương hướng chung: Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 2 của lớp 4C, tôi đưa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu như sau: - Thực hiện đầy đủ có chất lượng kế hoạch của nhà trường đề ra. Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lượng trước giò lên lớp, dạy đúng chương trình thời khoá biểu. - Khảo sát chất lượng và có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém. - Nhanh chóng đưa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn. - Tăng cường tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn. 2. Nhiệm vụ cụ thể - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh. - Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lượng học sinh. - Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh. - Có biện pháp biểu dương, khen thưởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS. - Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần. 3. Mục tiêu cụ thể tháng 2. - Giảm tỉ lệ HS yếu: Môn Toán còn: 1em = 3.6% Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu + Môn Toán gồm em: 1. Nguyễn - HS này chất lượng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau. Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đưa ra biện pháp cụ thể với từng em: + Ở môn Toán: Em Nguyễn chủ yếu chất lượng còn kém do em chưa thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả. Về nhà em chưa thật chịu khó học bài. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến em, thường xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hướng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó. Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS được tập luyện nhiều. Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này. 10 [...]... lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lượng trước giò lên lớp, dạy đúng chương trình thời khoá biểu - Khảo sát chất lượng và có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém - Nhanh chóng đưa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn - Tăng cường tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học. .. bài tập để HS không trở lại học lực yếu * Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 3 Cư né, ngày 2 tháng 3 năm 2011 Người lập kế hoạch KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 4 – NĂM HỌC: 2010 – 2011 I – TÌNH HÌNH CHẤT LƯỢNG THÁNG 3 - Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ... phương pháp học tập tốt đã tăng lên Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều Những em được chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập - Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo II – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN 1.Phương hướng chung: Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 3 của lớp 4C, tôi đưa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu như sau:... để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn 2 Nhiệm vụ cụ thể - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh - Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lượng học sinh - Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh - Có biện pháp biểu dương, khen thưởng kịp thời, đồng... Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần 3 Mục tiêu cụ thể tháng 2 - Giảm tỉ lệ HS yếu: Môn Toán: KHông còn HS yếu 11 Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu + Môn Toán gồm em: 1 Y’ - HS này chất lượng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đưa ra biện pháp cụ thể với em: + Ở môn Toán: Em Y’ chủ yếu chất lượng còn kém do em chưa... phần bài này + Ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì các biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng bài tập để HS không trở lại học lực yếu * Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 4 Cư né, ngày 2 tháng 4 năm 2011 Người lập kế hoạch MÈO Ú 12 ... Ở môn Toán: Em Y’ chủ yếu chất lượng còn kém do em chưa thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả Về nhà em chưa thật chịu khó học bài Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến em, thường xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hướng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó Khi giao . trên. - Phân công HS khá giúp bạn trong học tập. * Môn Tiếng Việt: Họ và tên Nội dung học còn yếu Kế hoạch bồi dưỡng 2 GVCN KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 10 – NĂM HỌC 2010 – 2011 I – TÌNH. cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 10. Cư né, ngày 5 tháng 10 năm 2010 Người lập …. MÈO Ú KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 11 – NĂM HỌC: 2010– 2011 I – TÌNH HÌNH. lại học lực yếu. * Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đưa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 1. Cư né, ngày 2 tháng 1 năm 2011 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU THÁNG 2 – NĂM HỌC: