giao an tuan 30 lop 5- co GDKNS

TUẦN 30: Ngày soạn: 2 - 4 - 2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011 Tiết 2 Thể dục: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC” Đ/c Khê soạn giảng ********************************** Tiết 3 Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I/ Mục tiêu: - Biết quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo thông dụng) - Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân. - Cần làm bài 1, 2 cột 1, 3 cột 1. - Giáo dục HS có ý thức học tập để vận dụng toán học vào thực tế. II/Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ: - HS nêu bảng đơn vị đo diện tích. B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2.Luyện tập: *Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - GV h.dẫn HS làm bài. - HS làm bài theo nhóm 2. GV cho 3 nhóm làm vào bảng nhóm. - Mời 3 nhóm treo bảng nhóm lên bảng và trình bày. - Cả lớp và GV nhận xét. *Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Mời 1 HS nêu yêu cầu. - Cho HS làm vào bảng con. - Cả lớp và GV nhận xét. *Bài 3: Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là héc-ta: - Mời 1 HS nêu yêu cầu. - Mời HS nêu cách làm. - Cho HS làm vào vở - thu chấm. - Mời 2 HS lên bảng chữa bài. - 3 HS nêu - 1 HS đọc yêu cầu. - HS làm bài theo h.dẫn của GV. * Kết quả: a) 1m 2 = 100dm 2 = 10 000cm 2 = 1 000 000mm 2 1ha = 10 000m 2 1km 2 = 100ha = 1 000 000m 2 b) 1m 2 = 0,01dam 2 ; 1m 2 = 0,000001km 2 1m 2 = 0,0001hm 2 ; 1ha = 0,01km 2 = 0,0001ha ; 4ha = 0,04km 2 * Kết quả: a) 65 000m 2 = 6,5 ha 846 000m 2 = 84,6ha 5000m 2 = 0,5ha b) 6km 2 = 600ha 9,2km 2 = 920ha 1 - Cả lớp và GV nhận xét. 0,3km 2 = 30ha 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa ôn tập. *********************************** Tiết 4 Tập đọc: THUẦN PHỤC SƯ TỬ I/ Mục tiêu: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài , biết đọc diễn cảm bài văn. - Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) - Giáo dục HS học tập những đức tính đó. - GDKNS: + Tự nhận thức. + Thể hiện sự tự tin (trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân). + Giao tiếp. II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ: HS đọc bài Con gái và trả lời các câu hỏi B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2.H.dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Mời 1 HS giỏi đọc. Chia đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó: Ha-li- ma, gắt gỏng, khiếp đảm, - HS đọc đoạn trong nhóm. - Mời 1HS đọc toàn bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài: Cho HS đọc đoạn 1: + Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì? +) Rút ý 1: - Cho HS đọc đoạn 2, 3: + Vị giáo sĩ ra điều kiện như thế nào? + Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc? + Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì làm thân với sư tử? +) Rút ý 2: - Cho HS đọc đoạn còn lại: + Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư - Đoạn 1: Từ đầu đến giúp đỡ. - Đoạn 2: Tiếp cho đến vừa đi vừa khóc. - Đoạn 3: Tiếp cho đến chải bộ lông bờm sau gáy. - Đoạn 4: Tiếp cho đến lẳng lặng bỏ đi. - Đoạn 5: Phần còn lại + Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên … => Ha-li-ma gặp vị giáo sĩ để xin lời khuyên + Nếu Ha-li-ma lấy được 3 sợi lông bờm. + Vì điều kiện của vị giáo sĩ không thể thực hiện được: Đến gần sư tử đã khó, nhổ 3 sợi… + Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào … => Ha-li-ma nghĩ ra cách làm thân với sư tử + Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan 2 tử như thế nào? + Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li-ma, con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt … lặng bỏ đi”? + Theo vị giáo sĩ điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ? +) Rút ý 3: - Nội dung chính của bài là gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng. c) H.dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc bài. - Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ: Nhưng mong muốn hạnh phúc…sau gáy nhóm 2 - Thi đọc diễn cảm. - Cả lớp và GV nhận xét. ngoãn nằm bên chân nàng, Ha-li-ma bèn khấn… + Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm sư tử không thể tức. + Điều làm nên sức mạnh của người phụ nữ là trí thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịu dàng. => Ha-li-ma đã lấy được 3 sợi lông bờm của sư tử và nhận được lời khuyên - HS nêu. - 1HS đọc lại. - HS nối tiếp đọc bài. - HS tìm giọng đọc d.cảm cho mỗi đoạn. - HS luyện đọc diễn cảm. - HS thi đọc. 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc HS về học bài và chuẩn bị bài sau. ************************************ Tiết 5 Đạo đức: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Kể được vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và địa phương. - Biết vì sao phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người. - Giáo dục HS giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng. - GDKNS: + Kĩ nămg tìm kiếm và xử lí thông tin về tình hình tài nguyên ở nước ta. + Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những hành vi phá hoại tài nuyên thiên nhiên). + Kĩ năng ra quyết định (biết ra quyết định đúng trong các tình huống để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên). + Kĩ năng trình bày suy nghĩ / ý tưởng của mình về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ: HS nối tiếp nêu phần ghi nhớ bài 13. B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.H.dẫn HS tìm hiểu các HĐ: *Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (tr.44, 3 SGK). - HS đọc các thông tin trong bài. - HS thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi trong SGK. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV kết luận và HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ. - HS thảo luận theo h.dẫn của GV. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhận xét. * Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK - Mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1. - Cho HS làm việc cá nhân. - HS trình bày. Cả lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận: SGV - Tr.60 *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( BT3, SGK) - GV lần lượt đọc từng ý kiến trong BT 1. - Sau mỗi ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu theo quy ước. + Thẻ đỏ: Tán thành. + Thẻ xanh: Không tán thành. + Thẻ vàng: Phân vân. - GV mời HS giải thích lí do. - GV kết luận: + Các ý kiến b, c là đúng ; ý kiến a là sai. + Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con người cần tiết kiệm. - 1 HS đọc yêu cầu của BT 1. - HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu theo quy ước. - HS liên hệ thực tế 3. Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu HS tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên của nước ta hoặc của địa phương để giờ sau tiếp tục nội dung bài học. ********************************** Ngày soạn: 3 - 4 - 2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày 5 tháng 4 năm 2011 Tiết 1 Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I/ Mục tiêu: - Biết quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét-khối. - Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích. - Cần làm bài 1, 2cột 1, 3 cột 1. - Giáo dục HS biết vận dụng toán học vào thực tế. II/Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ: - HS nêu bảng đơn vị đo thể tích. B/ Bài mới: - HS nêu 4 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2.Luyện tập: *Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Mời 1 HS đọc yêu cầu. - GV h.dẫn HS làm bài. - HS làm bài theo nhóm 2. GV cho 3 nhóm làm vào bảng nhóm - trình bày. - Cả lớp và GV nhận xét. *Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Mời 1 HS nêu yêu cầu. - Cho HS làm vào bảng con. - Cả lớp và GV nhận xét. *Bài 3: Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân - Mời 1 HS nêu yêu cầu. - Mời HS nêu cách làm. - Cho HS làm vào vở. - Mời 2 HS lên bảng chữa bài. - Cả lớp và GV nhận xét. a) HS làm bài theo h.dẫn của GV. b) - Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé hơn tiếp liền. - Đơn vị bé bằng một phần một nghìn đơn vị lớn hơn tiếp liền. * Kết quả: 1m 3 = 1000dm 3 7,268m 3 = 7268dm 3 0,5m 3 = 500dm 3 3m 3 2dm 3 = 3002dm 3 1dm 3 = 1000cm 3 4,351dm 3 = 4351cm 3 0,2dm 3 = 200cm 3 1dm 3 9cm 3 = 1009cm 3 * Kết quả: a) Có đơn vị là mét khối 6m 3 272dm 3 = 6,272m 3 2105dm 3 = 2,105m 3 3m 3 82dm 3 = 3,082m 3 b) Có đơn vị là đề-xi-mét khối 8dm 3 439cm 3 = 8,439dm 3 3670cm 3 = 3,670 dm 3 = 3,67dm 3 5dm 3 77cm 3 = 5,077dm 3 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa ôn tập. *********************************** Tiết 2 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I/ Mục tiêu: - Biết 1 số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ. - Biết và hiểu được nghĩa 1 số câu thành ngữ, tục ngữ. - Giáo dục HS về quan niệm bình đẳng nam nữ; không coi thường phụ nữ. II/ Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, bảng nhóm. Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ: HS làm BT 3 tiết LTVC trước B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2. H.dẫn HS làm bài tập: - HS làm BT 3 5 *Bài 1: - Mời 1 HS nêu yêu cầu. Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài. - HS làm việc cá nhân. - GV tổ chức cho cả lớp phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận lần lượt theo từng câu hỏi. *Bài 2: - Mời 1 HS đọc nội dung BT 2, - Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu. - GV cho HS trao đổi nhóm hai. - Mời một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại lời giải đúng. *Bài 3: - Mời 1 HS nêu yêu cầu. - GV nhấn mạnh 2 yêu cầu của BT: + Nêu cách hiểu về nội dung mỗi thành ngữ, tục ngữ. + Trình bày ý kiến cá nhân – tán thành câu tục ngữ nào, vì sao? - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. *Lời giải: - Phẩm chất chung của hai nhân vật - Phẩm chất riêng - Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác: + Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống. + Giu-li-ét-ta lo lắng cho bạn, ân cần băng bó vết thương… + Ma-ri-ô rất giàu nam tính: kín đáo, quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng + Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính khi giúp Ma-ri-ô bị thương. *VD về lời giải: - Nội dung các câu thành ngữ, tục ngữ: a) Con trai hay con gái đều quý, miễn là có tình, có hiếu với cha mẹ. b) Chỉ có một con trai cũng được xem như đã có con, nhưng có đến 10 con gái vẫn xem … c) Trai gái đều giỏi giang. d) Trai gái thanh nhã, lịch sự. - Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn: không coi thường con gái, xem con nào cũng Câu b thể hiện một quan niệm lạc hậu, sai trái: trọng con trai, khinh miệt con gái. - HS làm bài theo nhóm 4, ghi kết quả thảo luận vào bảng nhóm. - 1 số nhóm trình bày. 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. ************************************ Tiết 3 Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 6 I/ Mục tiêu: - Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. - Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu về phụ nữ Việt Nam. II/ Đồ dùng dạy học: - Một số truyện, sách, báo liên quan. - Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ: HS kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, nêu ý nghĩa câu chuyện. B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2. H.dẫn HS làm bài tập: a) H.dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của đề: - Mời một HS đọc yêu cầu của đề. - GV gạch chân những chữ quan trọng trong đề bài ( đã viết sẵn trên bảng lớp ). - 4 HS đọc gợi ý 1, 2, 3, 4 trong SGK. - GV nhắc HS: nên kể những câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc ngoài chương trình… - GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS. - HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ kể. b) HS thực hành kể truyện, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu truyện. - Cho HS gạch đầu dòng trên giấy nháp dàn ý sơ lược của câu chuyện. - Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện . - GV quan sát cách kể chuyện của HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em. GV nhắc HS chú ý kể tự nhiên, theo trình tự. Với những truyện dài, các em chỉ cần kể 1 - 2 đoạn. - Cho HS thi kể chuyện trước lớp: + Đại diện các nhóm lên thi kể. + Mỗi HS thi kể xong đều trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa truyện. - Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm, bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay nhất. + Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất. + Bạn đặt câu hỏi thú vị nhất. - HS kể - HS đọc đề. Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài. - HS đọc. - HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể. - HS kể chuyện theo cặp. Trao đổi với với bạn về nhận vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện. - HS thi kể chuyện trước lớp. - Trao đổi với bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện. 7 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện các em đã tập kể ở lớp cho người thân nghe. ********************************** Tiết 4 Khoa học: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I/ Mục tiêu: - HS biết thú là động vật đẻ con. - Bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ. - Giáo dục HS biết bảo vệ những loài động vật quý hiếm. II/ Đồ dùng dạy học: Hình trang 120, 121 SGK. Phiếu học tập. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ: HS nêu bài học B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hoạt động 1: Quan sát - Bước 1: Làm việc theo nhóm 4. Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình và trả lời các câu hỏi: + Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu? + Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn nhìn thấy? + Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con và thú mẹ? + Thú con ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì? + So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có nhận xét gì? - Bước 2: Làm việc cả lớp + Mời đại diện một số nhóm trình bày. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + GV nhận xét, kết luận: SGV trang 189. HS thảo luận nhóm 4. - HS quan sát và trả lời - Bằng sữa mẹ - Sự sinh sản của thú khác với sự sinh sản của chim là: + Chim đẻ trứng => nở thành con. + Ơ thú, hợp tử được phát triển trong bụng mẹ, thú con mới sinh ra đã có hình dạng giống như thú mẹ. 3.Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập - Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 - GV phát phiếu học tập cho các nhóm. Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 119 SGK và dựa vào hiểu biết của mình để hoà thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu: - GV phát phiếu - HS quan sát các hình trang 119 SGK và dựa vào hiểu biết của mình để hoà thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu 8 - Bước 2: Làm việc cả lớp + Mời đại diện một số nhóm trình bày. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + GV nhận xét, tuyên dương những nhóm điền được nhiều tên con vật và điền đúng. - đại diện nhóm trình bày. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. ********************************* Tiết 5 Kĩ thuật: LẮP RÔ - BỐT (Tiết 1) Đ/c Nhi soạn giảng ****************************** Ngày soạn: 4 - 4 - 2011 Ngày giảng: Thứ tư ngày 6 tháng 4 năm 2011 Tiết 1 Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: - Biết so sánh các số đo về S, V. - Giải bài toán có liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học. - Cần làm bài 1, 2, 3a. - Giáo dục HS có ý thức học toán để vận dụng vào thực tế. II/Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ: HS nêu bảng đơn vị đo thể tích. B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Luyện tập: *Bài 1: > < = - Mời 1 HS nêu yêu cầu. - Cho HS làm vào bảng con. - Cả lớp và GV nhận xét. *Bài 2: -Mời 1 HS đọc yêu cầu. -GV hướng dẫn HS làm bài. -Cho HS làm bài theo nhóm 2. GV cho 3 nhóm làm vào bảng nhóm. -Mời 3 nhóm treo bảng nhóm lên bảng - HS nêu * Kết quả: a) 8m 2 5dm 2 = 8,05 m 2 8m 2 5 dm 2 < 8,5 m 2 8m 2 5dm 2 > 8,005m 2 b) 7m 3 5dm 3 = 7,005m 3 7m 3 5dm 3 < 7,5m 3 2,94dm 3 > 2dm 3 94cm 3 Bài giải: Chiều rộng của thửa ruộng là: 150 x 2/3 = 100 (m) Diện tích của thửa ruộng là: 150 x 100 = 15000 (m 2 ) 15000m 2 gấp 100m 2 số lần là: 9 và trình bày. -Cả lớp và GV nhận xét. *Bài 3: Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân - Mời 1 HS nêu yêu cầu. - Mời HS nêu cách làm. - Cho HS làm vào vở. - Mời 2 HS lên bảng chữa bài. - Cả lớp và GV nhận xét. 15000 : 100 = 150 (lần) Số tấn thóc thu được trên thửa ruộng đó là: 60 x 150 = 9000 (kg) 9000kg = 9 tấn Đáp số: 9 tấn. Bài giải: Thể tích của bể nước là: 4 x 3 x 2,5 = 30 (m 3 ) Thể tích của phần bể có chứa nước là: 30 x 8 : 100 = 24 (m 3 ) a) Số lít nước chứa trong bể là: 24m 3 = 24000dm 3 = 24000 (lít) b) Diện tích đáy của bể là: 4 x 3 = 12 (m 2 ) Chiều cao của mức nước chứa trong bể là: 24 : 12 = 2 (m) Đáp số: a) 24 000 lít b) 2m 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa ôn tập. ********************************* Tiết 2 Tập đọc: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I/ Mục tiêu: - Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài, biết đọc diễn cảm toàn bài với giọng tự hào. - Hiểu nội dung: Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẽ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam. - Giáo dục HS giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/ Bài cũ : HS đọc bài Thuần phục sư tử và trả lời các câu hỏi B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 2.H.dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Mời 1 HS giỏi đọc. Chia đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó. - Cho HS đọc đoạn trong nhóm. - Mời 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc bài - HS lắng nghe - Mỗi lần xuống dòng là một đoạn. 10 [...]... khin nhúm mỡnh quan sỏt cỏc hỡnh v tr li cỏc cõu hi: a) 2 nhúm tỡm hiu v s sinh sn v nuụi con ca h: +H thng sinh sn vo mựa no? +Vỡ sao h m khụng ri h con sut tun u khi sinh? +Khi no h m dy h con sn mi? +Khi no h con cú th sng c lp b) 2 nhúm tỡm hiu v s sinh sn v nuụi con ca hu +Hu n gỡ sng? Hu mi la my con? +Hu con mi sinh ra ó bit lm gỡ? +Ti sao hu con mi khong 20 ngy tui, hu m ó dy con tp chy? -Bc... b) Tỏc gi quan sỏt chim ho mi hút bng nhiu giỏc quan: th giỏc, thớnh giỏc - HS c *Bi 2: - Mi 1 HS c yờu cu ca bi - GV nhc HS: + bi yờu cu mi em ch vit mt - HS lng nghe on vn ngn, chn t hỡnh dỏng hoc t hot ng ca con vt + Cn chỳ ý cỏch thc miờu t, cỏch quan sỏt, so sỏnh, nhõn hoỏ, - GV gii thiu tranh, nh: mt s con vt - HS quan sỏt HS quan sỏt, lm bi - GV kim tra vic chun b ca HS - HS núi con vt em chn... ******************************** Tp lm vn: T CON VT (Kim tra vit) I/ Mc tiờu: Da trờn kin thc cú c v vn t con vt v kt qu quan sỏt, HS vit c mt bi vn t con vt cú b cc rừ rng ; ý ; th hin c nhng quan sỏt riờng ; dựng t, t cõu ỳng ; cõu vn cú hỡnh nh, cm xỳc II/ dựng dy hc: -Mt s tranh, nh minh ho ni dung kim tra -Giy kim tra III/ Cỏc hot ng dy hc: 1-Gii thiu bi: Trong tit TLV trc, cỏc em ó ụn li kin thc v vn t con vt, vit c mt... chun b bi sau Tit 3 ********************************** Tp lm vn: ễN TP V T CON VT I/ Mc tiờu: - Hiu cu to, cỏch quan sỏt v 1 s chi tit, hỡnh nh tiờu biu trong bi vn t con vt - HS vit c on vn ngn t con vt quen thuc v yờu thớch - Giỏo dc HS cú ý thc chm súc con vt ca mỡnh II/ dựng dy hc: - Bng ph ó ghi cu to 3 phn ca bi vn t con vt - Giy kh to vit sn li gii BT 1a III/ Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca GV... s nh mỏy thu in ln - HS nờu cm ngh sau khi hc bi ny ca t nc ó v ang xõy dng 3.Cng c, dn dũ: - HS ni tip c phn ghi nh - GV nhn xột gi hc Dn HS v nh hc bi v chun b bi sau Tit 2 ******************************** Toỏn: ễN TP V O THI GIAN I/ Mc tiờu: - Bit quan h gia 1 s n v o thi gian - Vit s o thi gian di dng s thp phõn - Chuyn s o thi gian, xem ng h, - Cn lm bi 1, 2ct 1, 3 II/Cỏc hot ng dy hc: Hot ng... *Li gii: - Mi mt HS c ni dung bi tp Cm t anh hựng lao ng gm 2 b phn: - 1 HS c li cỏc cm t in nghiờng anh hựng / lao ng, ta phi vit hoa ch - GV dỏn t phiu ó vit cỏc cm t in cỏi u ca mi b phn to thnh tờn ú: nghiờng lờn bng v h.dn HS lm bi Anh hựng Lao ng - HS nhc li quy tc vit hoa tờn cỏc Cỏc cm t khỏc tng t nh vy: huõn chng, danh hiu, gii thng Anh hựng Lc lng v trang - HS lm bi cỏ nhõn Huõn chng Sao vng... hc: S NUễI V DY CON CA MT S LOI TH I/ Mc tiờu: Sau bi hc, HS bit: Trỡnh by s sinh sn, nuụi con ca h v hu II/ Cỏc hot ng dy hc: 1-Gii thiu bi: -GV gii thiu bi, ghi u bi lờn bng 2-Hot ng 1: Quan sỏt v tho lun *Mc tiờu: HS trỡnh by c s sinh sn, nuụi con ca h v hu *Cỏch tin hnh: -Bc 1: GV chia lp thnh 4 nhúm: 2 nhúm tỡm hiu v s sinh sn v nuụi con ca h, 2 nhúm tỡm hiu v s sinh sn v nuụi con ca hu -Bc 2:... 2.H.dn HS nghe - vit: - GV c bi vit - HS theo dừi SGK + Bi chớnh t núi iu gỡ? - Bi chớnh t gii thiu Lan Anh l mt - Cho HS c thm li bi bn gỏi gii giang, thụng minh, c xem - GV c nhng t khú, d vit sai cho l mt trong nhng mu ngi ca tng HS vit: In-t-nột, ễt-xtrõy-li-a, Ngh lai vin Thanh niờn, - HS vit bng con - Em hóy nờu cỏch trỡnh by bi? - GV c tng cõu (ý) cho HS vit - HS vit bi - GV c li ton bi - HS soỏt... ca mt con vt m em thớch Trong tit hc hụm nay, cỏc em s vit mt bi vn t con vt hon chnh Hot ng ca GV 2-Hng dn HS lm bi kim tra: -Mi 2 HS ni tip nhau c kim tra v gi ý trong SGK -C lp c thm li vn -GV hi HS ó chun b cho tit vit bi nh th no? -GV nhc HS : cú th dựng li on vn t hỡnh dỏng hoc hot ng ca con vt em ó vit trong tit ụn tp trc, vit thờm mt s phn hon chnh bi vn Cú th vit mt bi vn miờu t mt con vt... ỳng chớnh t bi Cụ gỏi ca tng lai - Bit vit hoa tờn cỏc huõn chng, danh hiu, gii thng ; - Giỏo dc HS cú ý thc rốn ch vit II/ dựng da hc: - phiu vit cỏc cm t in nghiờng BT 2 - Tranh, nh minh ho tờn ba loi huõn chng trong SGK - Vit ni dung BT3 III/ Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca GV Hot ng ca HS A/ Bi c: HS vit tờn nhng huõn - HS vit vo bng con chngtrong tit trc B/ Bi mi: 1.Gii thiu bi: GV nờu mc tiờu 2.H.dn . gái thanh nhã, lịch sự. - Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn: không coi thường con gái, xem con nào cũng Câu b thể hiện một quan niệm lạc hậu, sai trái: trọng con trai, khinh miệt con gái. -. ngữ: a) Con trai hay con gái đều quý, miễn là có tình, có hiếu với cha mẹ. b) Chỉ có một con trai cũng được xem như đã có con, nhưng có đến 10 con gái vẫn xem … c) Trai gái đều giỏi giang. d). của con vật. + Cần chú ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá,… - GV giới thiệu tranh, ảnh: một số con vật để HS quan sát, làm bài. - GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS. - HS nói con