giao an lop 1 tuan 31sangl

tn 31 Ngµy so¹n: 9 /4 / 2011 Ngµy gi¶ng: Thø hai ngµy 11 th¸ng 4 n¨m 2011. TiÕt 1: Chµo cê TËp trung t¹i s©n trêng **************** TiÕt 2 + 3: TËp ®äc NG¦ìNG CưA I. Mơc tiªu - Học sinh đọc trơn cả bài. Phát âm đúng các từ ngữ: ngưỡng cửa, nơi này, quen, dắt vòng, đi men, lúc nào. - Biết nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ và khổ thơ. - Ôn các vần ăt, ăc; tìm được tiếng, nói được câu chứa tiếng có vần ăt, ăc. - Hiểu nội dung bài: Ngưỡng cửa thân quen với mọi người trong gia đình từ bé đến lớn. Ngưỡng cửa là nơi để từ đó đứa trẻ bắt đầu đến trường rồi đi xa hơn nữa. - Trả lời được câu hỏi 1, 2 trong SGK. II. §å dïng - Tranh minh ho¹, bé ch÷, SGK. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc 2. KiĨm tra bµi cò: Gọi học sinh đọc bài tập đọc “Người bạn tốt” và trả lời các câu hỏi trong SGK. Nhận xét KTBC. 3. Bài mới:  GV giới thiệu tranh, giới thiệu bài và ghi bảng.  Hướng dẫn học sinh luyện đọc: + Đọc mẫu bài văn lần 1 (giọng đọc tha thiết trìu mến). Tóm tắt nội dung bài: + Đọc mẫu lần 2 ( chỉ bảng), đọc nhanh hơn lần 1. + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc trong bài, giáo viên gạch chân các từ ngữ các nhóm đã nêu. Ngưỡng cửa: (ương ≠ ươn), nơi này: (n ≠ l), quen: (qu + uen), dắt vòng: (d ≠ 3 học sinh đọc bài và trả lời các câu hỏi trong SGK. Nhắc tªn bµi. Lắng nghe. Lắng nghe và theo dõi đọc thầm trên bảng. Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, các nhóm khác bổ sung. 5, 6 em đọc các từ khó trên gi), đi men: (en ≠ eng) + Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghóa từ.  Các em hiểu như thế nào là ngưỡng cửa?  Dắt vòng có nghóa là gì? + Luyện đọc câu: Gọi học sinh đọc trơn câu thơ theo cách đọc nối tiếp, học sinh ngồi đầu bàn đọc câu thứ nhất, các em khác tự đứng lên đọc nối tiếp các câu còn lại cho đến hết bài thơ. + Luyện đọc đoạn và bài: (theo 3 đoạn, mỗi khổ thơ là 1 đoạn) + Cho học sinh đọc từng đoạn nối tiếp nhau. + Đọc cả bài. Luyện tập:  Ôn các vần ăt, ăc. Giáo viên nêu yêu cầu bài tập1: Tìm tiếng trong bài có vần ăt ? Bài tập 2: Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần uôc, uôt? Gợi ý: Tranh 1: Mẹ dắt bé đi chơi. Tranh 2: Chò biểu diễn lắc vòng. Tranh 3: Bà cắt bánh mì. Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét. Tiết 2 *. Tìm hiểu bài và luyện nói: Hỏi bài mới học. Gọi 1 học sinh đọc khổ 1, cả lớp đọc thầm và trả lời các câu hỏi: 1. Ai dắt em bé tập đi men ngưỡng cửa? 2. Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đi đến đâu? Nhận xét học sinh trả lời. bảng. + Ngưỡng cửa: là phần dưới của khung cửa ra vào. + Dắt vòng: dắt đi xung quanh(đi vòng) Học sinh lần lượt đọc các câu theo yêu cầu của giáo viên. Các học sinh khác theo dõi và nhận xét bạn đọc. Đọc nối tiếp 3 em, thi đọc đoạn giữa các nhóm. 2 em, lớp đồng thanh. Dắt. Học sinh nhắc lại các câu giáo viên gợi ý Các nhóm thi đua tìm và ghi vào giấy các câu chứa tiếng có vần ăc, vần ăt, trong thời gian 2 phút, nhóm nào tìm và ghi đúng được nhiều câu nhóm đó thắng. 2 em.  Mẹ dắt em bé tập đi men ngưỡng cửa.  Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đi đến trường và đi xa hơn Giáo viên đọc diễn cảm cả bài. Cho học sinh xung phong luyện đọc HTL khổ thơ em thích. Gọi học sinh thi đọc diễn cảm toàn bài thơ. Luyện nói: Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập. Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ: Qua tranh giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp học sinh nói tốt theo chủ đề luyện nói. Nhận xét chung phần luyện nói của học sinh. 4. Củng cố: Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung bài đã học. 5. Dặn dò: Về nhà đọc lại bài nhiều lần, xem bài mới. nữa. Học sinh xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ em thích. Học sinh rèn đọc diễn cảm. Học sinh luyện nói theo hướng dẫn của giáo viên. Chẳng hạn: Bước qua ngưỡng cửa bạn Ngà đi đến trường. Từ ngưỡng cửa, bạn Hà ra gặp bạn. Từ ngưỡng cửa, bạn Nam đi đá bóng. Nhiều học sinh khác luyện nói theo đề tài trên. Nhắc tên bài và nội dung bài học. 1 học sinh đọc lại bài. Thực hành ở nhà. **************** TiÕt 4: Mü tht: GV chuyªn d¹y  Ngµy so¹n: 10 / 4 / 2011. Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy 12 th¸ng 4 n¨m 2011 TiÕt 1: To¸n( TiÕt 121) LUN TËP I. Mơc tiªu: Gióp Häc sinh: - Thực hiện được các phép tính cộng, trừ (khơng nhớ) trong phạm vi 100; bước đầu nhận biết quan hệ phép cộng và phép trừ. - Làm bài tập 1,2,3. II. §å dïng : - B¶ng phơ, SGK, bã que tÝnh III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Hoạt động của gv Hoạt động của HS 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 4 HS lên bảng thực hiện phép tính 72 + 16= 81 – 11 = - 4 HS lên bảng giải . 96 - 36 = 28 – 17 = - GV cùng HS nhận xét , ghi điểm . 3. Bài mới : a- Giới thiệu bài : b- Hướng dẫn HS luyện tập * Bài 1 : - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán. - GV cho HS thấy mối liên quan giữa cộng và trừ thông qua phép tính 34 + 42 và 76 - 42 * Bài 2 : - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập . - Cho Hs quan sát hình vẽ đọc số dưới hình - Hướng dẫn viết phép tính :Ô bên trái có bao nhiêu que tính ? +Ô bên phải có bao nhiêu que tính ? + Hai ô có bao nhiêu que tính ? + Ta viết phép tính gì ? + Em nào viết được phép tính ? + Em nào có cách viết khác ? + Các số trong phép tính như thế nào ? + Vò trí của chúng như thế nào ? + Thế còn kết quả như thế nào ? * Khi ta đổi chổ các số trong phép cộng thì kết quả không thay đổi đó là tính chất giao hoán của phép cộng . - Cho HS giải * Bài 3 : - Gọi HS nêu yêu cầu bài toán - Để điền đúng ta cần thực hiện như thế nào? . * Bài 4 :Về nhà làm 4. Củng cố: - Gọi HS nhắc lại kiến thức vừa học 5. Dặn dò : - GV tổng kết tiết học .Tuyên dương những cá nhân , nhóm có tinh thần học tập tốt . - Lớp nhận xét - Đặt tính rồi tính - 3 HS lên bảng giải . 34 76 42 42 42 47 76 34 99 42 76 47 34 34 52 76 42 99 - Viết phép tính thích hợp - 42 que tính - 34 que tính . - 76 que tính - Tính cộng - 42 + 34 = 76 - 34 + 42 = 76 - Giống nhau - Khác nhau - Không thay đổi - HS nhắc lại - HS lên thực hiện phép tính 42 + 34 = 76 34 + 42 = 76 76 - 42 = 34 76 - 34 = 42 Điền dấu <, > , = - Để điền đúng ta cần thực hiện phép tính trước - HS thực hiện điền dấu + - + + - + - Về nhà xem kó các bài tập đã giải . - Chuẩn bò bài hôm sau **************** TiÕt 2 : TËp viÕt T« ch÷ hoa: Q, R I. Mơc tiªu - T« ®ỵc c¸c ch÷ hoa: Q, R. - ViÕt ®óng c¸c vÇn: ¨c, ¨t, ¬c, ¬t, c¸c tõ ng÷: nh¾c nhë, nhỈt rau, bíc ch©n, lÇn lỵt, kiĨu ch÷ thêng, cì ch÷ theo vë tËp viÕt 1, tËp 2( mçi tõ ng÷ viÕt ®ỵc Ýt nhÊt mét lÇn). * HS kh¸ , giái viÕt ®Ịu nÐt, d·n ®óng kho¶ng c¸ch vµ viÕt ®đ sè dßng, sè ch÷ quy ®Þnh trong vë TËp viÕt 1, tËp 2 II. §å dïng - B¶ng phơ ND bµi viÕt, b¶ng con, vë tËp viÕt. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: 2. KiĨm tra bµi cò: B/C: ch¶i cht, thc bµi 3. Bµi míi: a. Giíi thiƯu bµi b. Híng dÉn t« ch÷ hoa * GV ®a ch÷ mÉu: Ch÷ hoa Q - Quan s¸t ch÷ mÉu vµ ®äc + Ch÷ hoa Q gåm mÊy nÐt? cao mÊy li? - Quan s¸t ch÷ mÉu vµ ®äc + Ch÷ hoa Q gåm mÊy nÐt? cao mÊy li? - GV chØ, nªu quy tr×nh viÕt vµ viÕt mÉu: Ch÷ hoa Q gåm nÐt cong kÝn vµ nÐt ngang, * Quy tr×nh viÕt: NÐt 1: Nh ch÷ hoa O NÐt 2: Tõ ®iĨm dõng bót cđa nÐt 1, lia bót xng gÇn ®êng kỴ 2 viÕt nÐt lỵn ngang tõ trong lßng ch÷ ra ngoµi, dõng bót trªn ®êng kỴ 2 - GV viÕt mÉu - GV nhËn xÐt * Ch÷ hoa R(híng dÉn t¬ng tù) * GV ®a ch÷ mÉu: Ch÷ hoa R - Quan s¸t ch÷ mÉu vµ ®äc + Ch÷ hoa R gåm mÊy nÐt? cao mÊy li? - GV chØ, nªu quy tr×nh viÕt vµ viÕt mÉu: Ch÷ hoa R gåm nÐt: mãc ngỵc tr¸i vµ nÐt cong trªn vµ mãc ngỵc ph¶i * Quy tr×nh viÕt: + ViÕt nÐt 1: §B trªn §K6, h¬i lỵn bót sang tr¸i ®Ĩ viÕt nÐt mãc ngỵc tr¸i dõng bót ë §K2. + ViÕt nÐt 2: Tõ ®iĨm dõng bót cđa nÐt 1, lia bót - H¸t - HS ®äc c¸ nh©n, líp. Ch÷ hoa Q gåm nÐt cong kÝn vµ nÐt ngang, - HS nh¾c l¹i. - T« khan . - Hs viÕt b¶ng con Ch÷ hoa R gåm nÐt: mãc ng- ỵc tr¸i vµ nÐt cong trªn vµ mãc ngỵc ph¶i lªn ®êng kỴ 5 viÕt tiÕp nÐt cong trªn ci nÐt lỵn vµo gi÷a th©n ch÷ t¹o vßng xo¾n nhá råi viÕt tiÕp nÐt mãc ngỵc ph¶i, dõng bót gÇn §K2 - GV viÕt mÉu - GV nhËn xÐt * Híng dÉn viÕt vÇn, tõ øng dơng. - QS bµi viÕt mÉu. ăc, ăt, ưέ, ưΣ nhÿc nh†, nhặt rau, bưϐ chân, lân lưΣ - HS ®äc + Ch÷ c¸i nµo cao 5 li? + Ch÷ c¸i nµo cao 4 li? + Ch÷ c¸i nµo cao 3 li? h¬n 2 li? + C¸c ch÷ c¸i cßn l¹i cao mÊy li? - Cho HS ph©n tÝch c¸c tiÕng cã vÇn : ¨c, ¨t, ¬c, ¬t - C« viÕt mÉu vµ híng dÉn viÕt tõng vÇn, tõ øng dơng. - Gióp ®ì HS u. c. Híng dÉn viÕt vë: - Bµi yªu cÇu viÕt mÊy dßng? - GV híng dÉn t« vµ viÕt tõng dßng - Nh¾c nhë t thÕ ngåi, ®Ĩ vë…. - Quan s¸t chung. - Thu chÊm 1 sè bµi. 4. Cđng cè: - Võa tËp viÕt ch÷ g×?. - NhËn xÐt, híng dÉn ch÷a lçi. 5. DỈn dß - NhËn xÐt giê häc. - Hs viÕt b¶ng con - HS viÕt b/c - HS viÕt bµi vµo vë **************** TiÕt 3: ChÝnh t¶: NG¦ìNG CưA I. Mơc tiªu - HS chép lại chính xác, trình bày đúng khổ thơ cuối bài: Ngưỡng cửa. - Làm đúng các bài tập chính tả: Điền vần ăt hoặc ăc, chữ g hoặc gh. II. §å dïng - B¶ng phơ ND bµi viÕt, b¶ng con, vë BTTV. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc 2. KiĨm tra bµi cò Chấm vở những học sinh giáo viên Chấm vở những học sinh yếu hay viết sai đã cho về nhà viết cho về nhà chép lại bài lần trước. Gọi 2 học sinh lên bảng viết: Cừu mới be toáng Tôi sẽ chữa lành. Nhận xét chung về bài cũ của học sinh. 3. Bài mới: * GV giới thiệu bài ghi bài. * .Hướng dẫn học sinh tập chép: Gọi học sinh nhìn bảng đọc bài thơ cần chép (giáo viên đã chuẩn bò ở bảng phụ). Cả lớp đọc thầm khổ thơ và tìm những tiếng các em thường viết sai: đường, xa tắp, vẫn, viết vào bảng con. Giáo viên nhận xét chung về viết bảng con của học sinh.  Thực hành bài viết (chép chính tả). Hướng dẫn các em tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu của đoạn văn thụt vào 2 ô, phải viết hoa chữ cái bắt đầu mỗi dòng thơ, các dòng thơ cần viết thẳng hàng. Cho học sinh nhìn bài viết ở bảng từ hoặc SGK để viết.  Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi chính tả: + Giáo viên đọc thong thả, chỉ vào từng chữ trên bảng để học sinh soát và sữa lỗi, hướng dẫn các em gạch chân những chữ viết sai, viết vào bên lề vở. + Giáo viên chữa trên bảng những lỗi phổ biến, hướng dẫn các em ghi lại bài. 2 học sinh làm bảng. Cừu mới be toáng Tôi sẽ chữa lành. Học sinh nhắc lại. 2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bài bạn đọc trên bảng từ. Học sinh đọc thầm và tìm các tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu nhưng giáo viên cần chốt những từ học sinh sai phổ biến trong lớp. Học sinh viết vào bảng con các tiếng hay viết sai: đường, xa tắp, vẫn, … Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên để chép bài chính tả vào vở chính tả. Học sinh tiến hành chép bài vào tập vở. Học sinh soát lỗi tại vở của mình và đổi vở sữa lỗi cho nhau. Học sinh ghi lỗi ra lề theo hướng dẫn của giáo viên. lỗi ra lề vở phía trên bài viết.  Thu bài chấm 1 số em. *.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Học sinh nêu yêu cầu của bài trong vở BT Tiếng Việt. Đính trên bảng lớp 2 bảng phụ có sẵn 2 bài tập giống nhau của các bài tập. Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua giữa các nhóm. Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc. 4. Cđng cè: - HS ®äc l¹i bµi viÕt 5. Dặn dò:Yêu cầu học sinh về nhà chép lại khổ thơ cho đúng, sạch đẹp, làm lại các bài tập. Điền vần ăt hoặc ăc. Điền chữ g hoặc gh. Học sinh làm VBT. Các em thi đua nhau tiếp sức điền vào chỗ trống theo 2 nhóm, mỗi nhóm đại diện 5 học sinh. Giải Bắt, mắc. Gấp, ghi, ghế. Học sinh nêu lại bài viết và các tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm bài viết lần sau. **************** TiÕt 4: §¹o ®øc B¶o vƯ hoa vµ c©y n¬i c«ng céng( TiÕt 2) I. Mơc tiªu - Kể được một vài lợi ích của cây và hoa nơi cơng cộng đối với đời sống con người. - Nêu được một vài việc cần làm để bảo vệ hoa và cây nơi cơng cộng. - Biết bảo vệ cây và hoa ở vườn trường, ở đường làng, ngõ xóm và những nơi cơng cộng khác; Biết nhắc nhở mọi người cùng thực hiện * GDBVMT: u q và gần gũi thiên nhiên, u thích các lồi cây và hoa. Khơng đồng tình với các hành vi, việc làm phá hoại cây và hoa nơi cơng cộng. Thái độ ứng xử thân thiện với mơi trường qua bảo vệ các lồi cây và hoa. * K ỹ n ăng s ống: K ỹ n ăng ra quy ết đ ịnh v à gi ải quy ết v ấn đ ề, k ỹ n ăng t ư duy ph ê ph án II. C¸c ®å dïng d¹y häc: - Vở bài tập đạo đức 1 . - Bài hát “Ra chơi vườn hoa “(nhạc và lời :Văn Tấn ). III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. «n ®Þnh tỉ chøc 2. KiĨm tra bµi cò Gọi 2 học sinh nêu lại nội dung tiết trước. 2 HS nêu nội dung bài học trước. Tại sao phải bảo vệ cây và hoa nơi công cộng? 3. Bài mới : Giới thiệu bài ghi bµi. Hoạt động 1 : Làm bài tập 3 1. Giáo viên hướng dẫn làm bài tập và cho học sinh thực hiện vào VBT. 2. Gọi một số học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung. Giáo viên kết luận:  Những tranh chỉ việc làm góp phần tạo môi trường trong lành là tranh 1, 2, 4. Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai theo tình huống bài tập 4: a. Giáo viên chia nhóm và nêu yêu cầu thảo luận đóng vai. b. Gọi các nhóm đóng vai, cả lớp nhận xét bổ sung. Giáo viên kết luận :  Nên khuyên ngăn bạn hoặc mách người lớn khi không cản được bạn. Làm như vậy là góp phần bảo vệ môi trường trong lành, là thực hiện quyền được sống trong môi trường trong lành. Hoạt động 3: Thực hành xây dựng kế hoạch bảo vệ cây và hoa Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm nội dung sau: + Nhận bảo vệ chăm sóc cây và hoa ở đâu? + Vào thời gian nào? + Bằng những việc làm cụ thể nào? + Ai phụ trách từng việc? Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày, cho cả lớp tảo đổi. Giáo viên kết luận :  Môi trường trong lành giúp các em khoẻ mạnh và phát triển. Các em cần có hành động bảo vệ, chăm sóc cây và hoa. Hoạt động 4: Học sinh cùng giáo Cây và hoa cho cuộc sống thêm đẹp, không khí trong lành. Vài HS nhắc lại. Học sinh thực hiện vào VBT. Học sinh trình bày, học sinh khác nhận xét và bổ sung. Học sinh nhắc lại nhiều em. Học sinh làm bài tập 4: 2 câu đúng là: Câu c: Khuyên ngăn bạn Câu d: mách người lớn. Học sinh nhắc lại nhiều em. Học sinh thảo luận và nêu theo thực tế và trình bày trước lớp. Học sinh khác bổ sung và hoàn chỉnh. viên đọc đoạn thơ trong VBT: “Cây xanh cho báng mát Hoa cho sắc cho hương Xanh, sạch, đẹp môi trường Ta cùng nhau gìn giữ”. 4. Củng cố: Hỏi tên bài. Cho hát bài “Ra chơi vườn hoa” Nhận xét, tuyên dương. 5. Dặn dò: Học bài, xem lại các bài đã học. Học sinh nhắc lại nhiều em. Học sinh đọc lại các câu thơ trong bài. Hát và vổ tay theo nhòp.  Ngµy so¹n: 10 / 4 / 2011 Ngµy gi¶ng: Thø t ngµy 13 th¸ng 4 n¨m 2011 TiÕt 1: To¸n( TiÕt 122) §åNG Hå - THêI GIAN I. Mơc tiªu -Làm quen với mặt đồng hồ, biết xem giờ đúng, có biểu tượng ban đầu về thời gian II. C¸c ®å dïng d¹y häc: - Mô hình mặt đồng hồ, có kim ngắn, kim dài . - Đồng hồ để bàn có kim ngắn, kim dài . III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc : Hoạt động của gv Hoạt động của HS 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc 2. Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra vở bài tập của HS 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài : Đồng hồ , thời gian . b. Giới thiệu mặt đồng hồ và vò trí các kim chỉ giờ đúng trên mặt đồng hồ : - Cho HS quan sát đồng hồ để bàn và hỏi : - Trên mặt đồng hồ có những gì ? GV : Đồng hồ giúp ta biết được thời gian để làm việc và học tập . - GV Hướng dẫn HS nhận biết + Đây là mặt đồng hồ : Đồng hồ có kim ngắn , kim dài và các số từ 1 đến 12. Hai kim này đều quay được và quay theo chiều từ số bé đến số lớn . ( GV làm thao tác quay kim cho HS - HS nộp vở bài tập để kiểm tra - Lớp quan sát mặt đồng hồ và trả lời câu hỏi : - Trên mặt đồng hồ có số , kim ngắn , kim dài . - HS cả lớp theo dõi [...]... thÇy 1 Ổn đònh tỉ chøc 2 KiĨm tra bµi cò: Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn trong tiết trước Nhận xét chung về việc chuẩn bò của học sinh 3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi b¶ng  Giáo viên hướng dẫn học sinh cách dán hàng rào + Kẻ 1 đường chuẩn (dựa vào đường kẻ ô tờ giấy) + Dán 4 nan đứng các nan cách nhau 1 ô + Dán 2 nan ngang: Nan ngang thứ nhất cách đường chuẩn 1 ô Nan ngang... khô khan, không có tình cảm, giọng ồm ồm  Đoạn cuối kể giọng vui vẽ đầm ấm  Hướng dẫn học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo tranh: Tranh 1: Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh trong SGK đọc và trả lời câu hỏi dưới tranh + Tranh 1 vẽ cảnh gì ? Học sinh nhắc l¹i tªn bµi Học sinh lắng nghe câu chuyện Học sinh lắng nghe và theo dõi vào tranh để nắm nội dung và nhớ câu truyện Học sinh quan sát tranh minh... Hoạt động 1 : Quan sát bầu trời Mục đích: Học sinh quan sát nhận xét và sử dụng những từ ngữ của mình để miêu tả bầu trời và những đám mây  Các bước tiến hành: Bước 1: Giáo viên đònh hướng quan sát  Quan sát bầu trời: + Có thấy mặt trời và các khoảng trời xanh không? + Trời hôm nay nhiều hay ít mây? + Các đám mây có màu gì ? Chúng đứng yên hay chuyển động?  Quan sát cảnh vật xung quanh: + Quan sát... thiệu về tranh vẽ của mình Cho các em trưng bày sản phẩm theo nhóm, chọn bức đẹp nhất để trưng bày trước lớp và tự giới thiệu về bức tranh của mình 4 Củng cố Cho học sinh hát bài hát: “Thỏ đi tắm nắng” Hát bài hát: “Thỏ đi 5 Dăn dò: Học bài, xem bài mới tắm nắng” Thực hành ở nhà  Ngµy so¹n: 12 / 4 / 2 011 Ngµy gi¶ng: Thø n¨m ngµy 14 th¸ng 4 n¨m 2 011 TiÕt 1: To¸n( TiÕt 12 3) THùC... li, hồ dán… Ho¹t ®éng cđa trß Hát Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho giáo viên kiểm tra Vài HS nêu lại Học sinh quan sát giáo viên thực hiện trên mô hình mẫu Học sinh nhắc lại cách cắt và dán rồi thực hành theo mẫu của giáo viên Thực hành ở nhà  Ngµy so¹n: 13 / 4 / 2 011 Ngµy gi¶ng: Thø s¸u ngµy 15 th¸ng 4 n¨m 2 011 TiÕt 1: To¸n( TiÕt 12 4) LUN TËP I Mơc tiªu: Giúp học sinh: -... quanh Cảm thụ được vẽ đẹp thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng Cách tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động Giáo viên cho học sinh lấy giấy A4 vẽ bầu trời và cảnh vật xung quanh (theo quan sát hoặc tưởng tượng) Dùng bút tô màu vào cảnh vật, bầu trời Bước 2: Thu kết thực hành: Học sinh nhận giấy A4 tại giáo viên và nghe giáo viên hướng dẫn cách vẽ Học sinh vẽ bầu trời vcảnh vật xung quanh theo quan... các giờ để có giờ đúng - Nối tranh với đồng hồ thích hợp * Bài 3 : - HS thi nhau nối - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS quan sát tranh và nối giờ tương ứng - HS tự đoán và điền số giờ * Bài 4 : - Gợi ý giúp HS đoán tranh, đưa ra giờ hợp lý Chẳng hạn lúc an đi thì mặt trời mọc , lúc đó có thế là sáu bảy giờ , lúc về không thấy bóng của cây lúc đó là trưa có thể là 12 giờ - HS tự quay 4 Củng cố... quan sát + Lúc này bầu trời như thế nào? Bước 4: Gọi đại diện một số nhóm trả lời Các nhóm cử đại diện trả các câu hỏi: lời câu hỏi Giáo viên kết luận: Quan sát những đám mây trên bầu trời và một số dấu hiệu khác cho ta biết trời đang nắng, đang mưa, râm mát hay sắp mưa và kết luận lúc này trời như thế nào Hoạt động 2: Vẽ bầu trời và cảnh vật xung quanh MĐ: Học sinh biết dùng hình ảnh để biểu đạt quan... nhắc các con đóng cửa thật chặt, nếu có người lạ gọi cửa không được mở + Câu hỏi dưới tranh là gì ?  Trước khi đi Dê mẹ dặn con thế nào? Chuyện gì đã Giáo viên yêu cầu mỗi tổ cử 1 đại xãy ra sau đó? diện thi kể đoạn 1 Học sinh cả lớp nhận xét các Tranh 2, 3 và 4: Thực hiện tương tự bạn đóng vai và kể như tranh 1  Hướng dẫn học sinh kể toàn câu chuyện: Tổ chức cho các nhóm, mỗi nhóm 4 em đóng các... nhà, ngoài đồng - Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK II §å dïng - Tranh minh ho¹, bé ch÷, SGK III C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc 1 ỉn ®Þnh tỉ chøc 2 KiĨm tra bµi cò : Hỏi bài trước Gọi 2 học sinh đọc bài: “Ngưỡng cửa” và trả lời câu hỏi 1 và 2 trong SGK GV nhận xét chung 3 Bài mới:  GV giới thiệu tranh, giới thiệu bài và bài ghi bảng Hướng dẫn học sinh luyện đọc: + Đọc mẫu bài thơ lần 1 (giọng đọc vui tươi tinh nghòch, . học. 1 học sinh đọc lại bài. Thực hành ở nhà. **************** TiÕt 4: Mü tht: GV chuyªn d¹y  Ngµy so¹n: 10 / 4 / 2 011 . Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy 12 th¸ng 4 n¨m 2 011 TiÕt 1: To¸n( TiÕt 12 1). Ngµy so¹n: 10 / 4 / 2 011 Ngµy gi¶ng: Thø t ngµy 13 th¸ng 4 n¨m 2 011 TiÕt 1: To¸n( TiÕt 12 2) §åNG Hå - THêI GIAN I. Mơc tiªu -Làm quen với mặt đồng hồ, biết xem giờ đúng, có biểu tượng ban đầu về. so¹n: 12 / 4 / 2 011 . Ngµy gi¶ng: Thø n¨m ngµy 14 th¸ng 4 n¨m 2 011 TiÕt 1: To¸n( TiÕt 12 3) THùC HµNH I. Mơc tiªu - Biết đọc giờ đúng, vẽ kim đồng hồ chỉ đúng các giờ trong ngày. - Làm bài tập 1, 2,3,4 -