giáo án vật lí 7

TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 1 NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A. Mục tiêu Bằng thí nghiệm khẳng định được rằng ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta. Phân biệt được nguồn sáng và vật sáng. Giáo dục tính yêu khoa học và tính cẩn thận. B. Phương pháp Thực nghiệm. C. Chuẩn bị -Giáo viên : Đèn pin, bảng phụ ghi sẳn các kết luận C 1 , C 2 , C 3 (SGK) -Mỗi nhóm học sinh : 01 hộp kín có dán sẳn một mãnh giấy trắng, bóng đèn pin được gắn trong hộp như hình 1.2a SGK, pin, dây nối, công tắc D. Tiến trình lên lớp I. Ổn định : ( 1p) - Nắm sỉ số lớp II. Bài cũ: ( Không ) II. Bài mới : 1. Đặt vấn đề. ( 3 p) GV cho HS giở SGK trang 3. Gv giới thiệu vầ chương học . GV hướng đèn pin về phía HS và bật lên cho HS quan sát. Các em có nhận xét gì ? thấy ánh sáng từ đèn pin phát ra). GV dùng tấm bìa che kín mặt gương cho HS quan sát. Các em có nhận xét gì ? (không thấy ánh sáng từ đèn phát ra). Vậy khi nào mắt ta có thể nhận biết được ánh sáng ? Khi nào mắt ta có thể nhìn thấy vật ? Để trả lời điều đó chúng ta sẽ đi vào bài mới 2. Triển khai bài dạy Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động1: Nhận biết ánh sáng : ( 7 p) GV: Vậy khi nào ta có thể nhận biết được ánh sáng? I. Nhận biết ánh sáng: - GV: Phân lớp ra 6 nhóm và do các nhóm cử thư ký và nhóm trưởng. - GV cho HS tự đọc SGK phần quan sát và thí nghiệm và thảo luận nhóm để trả lời C1. C1 - HS đọc và thảo luận nhóm. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả câu hỏi C1. HS: Điều kiện giống nhau là có a/sáng truyền vào mắt. - GV cho lớp thảo luận để rút ra k/ luận. GV: Vậy qua câu C1 ta rút ra k/luận gì? (GV treo bảng phụ câu k/luận C1 để HS bổ sung). HS bổ sung, GV ghi bảng. KL: Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có a/s truyền vào mắt ta. Hoạt đông 2: Khi nào nhìn thấy một vật( 10 p) - GV: Ngồi trong phòng ta ta có thể thấy được các vật như bảng đen, bàn ghế. Vậy mắt ta có II. Nhìn thấy một vật. thể nhìn thấy các vật khi nào? GV:Hoàng Thanh Hòa 1 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 GV cho các nhóm nhận dụng cụ TN và yêu cầu HS đọc kỹ mục II làm TN theo nhóm và thảo luận trả lời câu hỏi C2. - HS tiến hành TN thảo luận trả lời câu hỏi C2. - GV cho đại diện các nhóm các nhóm trả lời câu hỏi C2. - HS các nhóm trả lời GV cho nhận xét. - GV cho HS thảo luận và rút ra k/luận chung. KL: Ta nhìn thấy vật khi có a/sáng từ vật đó truyền vào mắt ta. - GV treo bảng phụ KL câu C2 để HS bổ sung hoàn chỉnh. - HS bổ sung GV cho cả lớp nhận xét - GV: Em hãy cho biét những vật nào tự nó có thể phát ra ánh sáng ? - HS : Dây tóc bóng đèn đang sáng, ngọn lửa - GV: Em nào cho ví dụ vài vật ta thấy được nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó ? - HS : cái bàn, quyển vở, - GV: Vậy chúng được gọi là gì? Hoạt động 2: Nguồn sáng và vật sáng( 10 p) III. Nguồn sáng và vật sáng: - GV cho HS thảo luận trả lời câu C3. C3. - HS thảo luận. KL: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng. - GV cho HS tự bổ sung kết luận. HS nêu GV ghi bảng. Dây tóc bóng đèn phát sáng và mãnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng. - GV: Qua các KL C1, C2, C3 em nào rút ra được KL chung. Hs nêu KL giáo viên cho HS nhận xét bổ sung. Kết luận chung SGK Hoạt động 3: Vận dụng ( 8 p) - GV: Qua KL chung chúng ta có thể vận dụng để trả lời câu C4 và C5 ntn? IV. Vận dụng: - GV cho HS trả lời câu C4 cả lớp thảo luận bổ sung. C4: Thanh đúng. Vì không có a/s truyền tới mắt nên ta không nhìn thấy. - GV cho HS trả lời câu C5. GV cho cả lớp nhận xét bổ sung. C5: Vì các hạt khói được đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng và chúng xếp gần nhau tạo thành một vệt sáng mà ta nhìn thấy được. IV. Củng cố: ( 4 p) - Nêu kết luận chung của toàn bài? - Trả lời các bài tập 1.1; 1.2; 1.3 SGK BT trang 3 V. Dặn dò: ( 2p) Nắm chắc kết luận trong bài. Xem lại nội dung câu trả lời C4, C5. Vận dụng trả lời các câu hỏi 1.4, 1.5 trang 3. Như ta đã biết ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. Vậy ánh sáng truyền vào mắt ta ntn ? Các em về nghiên cứu bài 2. Mỗi nhóm chuẩn bị một ống Ngày soạn: …………………… GV:Hoàng Thanh Hòa 2 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 Ngày dạy :………………………… Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG A. Mục tiêu - Biết thực hiện một TN đơn giản để xác định đường truyền của ánh sáng. - Phát biểu được định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng. - Biết vận dụng ĐL truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng. - Nhận biết được ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kỳ) - Giáo dục tính yêu thích khoa học. B. Phương pháp - Thực nghiệm + Đặt + Giải quyết vấn đề C. Chuẩn bị - Giáo viên: H 2.5 - Mỗi nhóm HS : 1 đèn pin; 1 ống trụ thẳng; 1 ống trụ cong Φ 3mm - 3 màn chắn có đục lổ - 3 đinh ghim D. Tiến trình lên lớp I. Ổn định lớp: (1’) Nắm sỉ số lớp II. Bài cũ:( 5’) - Mắt nhận biết được ánh sáng nào? Mắt nhìn thấy vật khi nào? - Thế nào là nguồn sáng ? vật sáng? Bài tập 1.5 III. Bài mới : 1. Đặt vấn đề : Sgk 2. Triển khai bài : Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đường truyền của ánh sáng( 12’) - GV: Trước tiên ta tìm hiểu đường truyền của ánh sáng. I. Đường truyền của ánh sáng. - Em nào cho biết ánh sáng truyền đi theo đường nào ? Thí nghiệm (SGK) - HS : đường thẳng, đường cong - GV: Để kiểm tra điều đó ta có thể làm TN ntn? - GV: Để xác định đường truyền của ánh sáng chúng ta đi vào TN. - GV phân các nhóm và bố trí TN như H2.1 SGK. - GV: Qua TN các em nhận xét và trả lời câu C1. C1 HS : theo ống thẳng. - GV : Để kiểm tra toa ánh sáng truyền đi theo đường thẳng không chúng ta sẽ tiến hành TN và trả lời câu C2. C2 - GV cho các nhóm nhận dụng cụ TN và tiến hành theo SGK. HS tiến hành TN và thảo luận - GV cho đại diện các nhóm nêu cách kiểm tra 3 lỗ A, B, C và bóng đèn cùng nằm trên một đường thẳng. HS dùng sợi chỉ luồn qua 3 lỗ rồi kéo căng. GV:Hoàng Thanh Hòa 3 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 Luồn dây thép thẳng qua 3 lỗ A, B, C. - GV cho các nhóm nêu kết luận Đại diện các nhóm nêu KL GV bổ sung và ghi bảng. - GV giới thiệu : không khí, thủy tinh, nước gọi là môi trường trong suốt và đồng tính. Kết luận trên cũng đúng trong môi trường thủy tinh và nước. KL: Đường truyền của ánh sáng trong không khí là đường thẳng. Định luật truyền thẳng của ánh sáng trong môi trường trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đường thẳng. - GV: Vậy em nào có thể phát biểu kết luận chung. HS phát biểu nội dung định luật. - GV giới thiệu : kết luận trên gọi là đl truyền thẳng của ánh sáng. Hoạt động 2: Tia sáng và chùm sáng ( 10’) GV : Để biểu diễn đường truyền của ánh sáng ta làm như thế nào? II. Tia sáng và chùm sáng. - GV thông báo khái niệm tia sáng như SGK. Biểu diễn đường truyền của ánh sáng. - GV dùng hình 2.5 và TN như hình 2.5 để h/s vận dụng 3 dạng chùm sáng. Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn bằng một đường thẳng có mũi tên chỉ hướng gọi là tia sáng. - GV các em có nhận xét gì về 3 loại chùm sáng. HS: trả lời C3 GV giới thiệu: Chùm sáng ở hình 2.5a gọi là chùm sáng song song. a) ( không giao nhau ) - Chùm sáng ở h 2.5b đgl chùm sáng hội tụ b) ( giao nhau) - Chùm sáng ở h 2.5c đgl chùm sáng phân kỳ. c) ( loe rộng ra) GV: Vậy em nào có thể hoàn chỉnh câu hỏi C3? - HS trả lời GV cho cả lớp nhận xét. - GV: Qua bài học em nào rút ra được KL chung? KL chung: (SGK) HS nêu KL cả lớp nhận xét bổ sung. Hoạt đông 3: Vận dụng ( 10’) GV: Vậy chúng ta vận dụng vào thực tế ntn? - GV cho HS trả lời câu hỏi C4 HS trả lời cả lớp nhận xét bổ sung. GV cho HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu C5. HS trả lời cả lớp thảo luận thống nhất III. Vận dụng: C4. Ánh sáng đi theo đường thẳng truyền đến mắt ta C5. IV.Củng cố:( 5’)- Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng. - Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn như thế nào? - Trả lời các bài tập 2.1; 2.2; 2.3. V. Dặn dò :( 2’) - Các em về nhà đọc và học kỉ nội dung bài học . Làm các bài tập còn lại trong Sbt Nắm chắc KL trong bài. Vận dụng trả lời lời các bài tập còn lại. Nghiên cứu ĐL truyền thẳng của ánh sáng có những ứng dụng gì? VI. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …………………… GV:Hoàng Thanh Hòa 4 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 Ngày dạy :………………… Tiết: 3 ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG A, Mục tiêu - Nhận biết được bóng tối, bóng nữa tối và giải thích được hiện tượng. - Giải thích được vì sao có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực. - Giáo dục thế giới quan khoa học, tính yêu thích khoa học, tìm hiểu khoa học. B. Phương pháp Thực nghiệm + phát vấn +Đặt + Giải quyết vấn đề C. Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu kỉ Sgk,Sgv Vật lí 7. Tranh vẽ lớn H3.3 ; H3.4 Mỗi nhóm HS: 1 đèn pin, 1 bóng đèn 220V - 40W ; 1 vật cản bằng bìa, 1 màn chắn sáng. Hs: Đọc và chuẩn bị bài D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định lớp : ( 1 ‘) Nắm sỉ số lớp II. Bài cũ ( 4’) - Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng - Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn như thế nào? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:( 1’)Ban đêm khi thắp đèn sáng nhìn vào tường ta thường thấy bóng của mình trên tường. Đôi khi còn có một viền mờ ở chung quanh. Tại sao lại có hiện tượng đó? Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay. 2. Triển khai bài dạy Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1:Bóng tối, bóng nữa tối Gv: Chia nhóm học sinh( 15’) I. Bóng tối - Bóng nữa tối. - GV cho các nhóm lên nhận dụng cụ TN. Thí nghiệm 1 - GV cho các nhóm tiến trình TN 1. Thảo luận trả lời câu hỏi C1 và nêu nhận xét. Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có một vùng không nhận được a/s từ ( nguồn sáng) tới gọi là bóng tối. - GV Cho đại diện các nhóm trả lời câu C1 và nêu nhận xét. HS trả lời và nêu nhận xét. GV bổ sung và ghi bảng. - GV cho HS tiến hành TN như H 3.2. Thảo luận trả lời câu C2 và nêu nhận xét. C2 - Các nhóm làm TN thảo luận. - GV cho đại diện các nhóm trả lời câu C2 và nêu nhận xét. HS trả lời câu C2 và nêu nhận xét. GV ghi bảng. Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng chỉ nhận được ánh từ( một phần của nguồn sáng) tới gọi là bóng nữa tối. Sự tạo thành vùng bóng tối và bóng nữa tối liên quan đến những hiện tượng nào trong tự nhiên? Hs: Suy nghỉ trả lời Hs khác: NHận xét bổ sung Gv: nhận xét Hoạt động 2: Nhật thực- Nguyệt thực ( 12’) II. Nhật thực - Nguyệt thực. GV:Hoàng Thanh Hòa 5 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 (SGK) - GV cho HS đọc phần thông báo hiện tượng Nhật thực và Nguyệt thực ở SGK. Nhật thực toàn phần: Quan sát được ở chổ có bóng tối của mặt trăng trên trái đất - GV treo H3.3 lên bảng và giới thiệu đó là hiện tượng Nhật thực. Nhật thực một phần:Quan sát được ở chổ có bóng nữa tối của mặt trăng trên trái đất - GV cho HS trả lời câu C3. HS trả lời câu C3 Mặt trời bị mặt trăng che khuất không cho a/s truyền tới trái đất. - GV : Nhìn vào H3.3. Em nào cho biết ở nơi nào sẽ có Nhật thực toàn phần? Nhật thực một phần? HS; vùng màu đen Nhật thực toàn phần, vùng màu xám Nhật thực một phần. Nguyệt thực: Xảy ra khi mặt trăng bị trái đất che khuất không được mặt trời chiếu sáng - GV cho HS đọc phần thông báo hiện tượng Nguyệt thực: - GV treo H3.4 và cho HS trả lời câu hỏi C4 HS Vị trí 1 có Nguyệt thực; vị trí 2 và 3 : trăng sáng. - GV : Em nào có thể rút ra KL chung? Hoạt động 3: Vận dụng( 7p) III. Vận dụng: - GV cho HS làm TN và trả lời câu C5. HS C5 bóng tối và bóng nữa tối đều thu hẹp hơn. Khi miếng bìa gần sát màn chắn chỉ còn bóng tối rõ nét. - GV cho HS trả lời câu C6: HS trả lời câu C6 Hs khác: NHận xét bổ sung Gv: Nhận xét + kết luận C6. * Bóng đèn dây tóc; Trên bànvùng sau quyển vở là bóng tối * Đèn ống: Trên bàn vùng sau quyển vở là vùng bóng nữa tối IV. Củng cố:( 3’) Gv: cũng cố bài học theo hệ thống các câu hỏi ?1. Bóng tối là gì? Bóng nữa tối ? ?2. Nhật thực toàn, nhật thực một phần là thế nào? Gv: Cho Hs đọc phần ghi nhớ ở Sgk - Trả lời bài tập 3.1; 3.2; 3.3. sách BT V. Dặn dò : ( 2’) - Các em về nhà đọc và học kĩ nội dung bài học theo hệ thống bài học. Học kĩ phần ghi nhớ ở Sgk.Làm bài tập3.4 sbt - Đọc và chuẩn bị trước bài: Định luật phản xạ ánh sáng Mỗi nhóm chuẩn bị một đèn pin cầm tay, một gương phẳng . VI. Rút kinh nghiệm. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn………………………… GV:Hoàng Thanh Hòa 6 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 Ngày dạy …………………… Tiết 4 : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG A MỤC TIÊU : - Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng. - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, gốc tới, gốc phản xạ trong mỗi TN. - Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đi của ánh sáng theo ý muốn. B. PHƯƠNG PHÁP : Đặt + Giải quyết vấn đề+ Thí nghiệm + phát vấn C. CHUẨN BỊ -Gv: Nghiên cứu kĩ Sgk,Sgv vật lí 7, dụng cụ thí nghiệm - Mỗi nhóm HS : 1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng, 1 tờ giấy dán trên tấm gỗ nằm ngang, thước đo góc. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I. Ổn định lớp: (1 ’ )- Nắm sỉ số lớp II. Bài cũ(4 / ) Gv? Thế nào là vùng bóng tối, bóng nữa tối? - Ở vị trí nào ta sẽ quan sát được hiện tượng Nhật thực toàn phần( một phần)? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: ( 1 ’ )Gv: Cho Hs quan sát hiện tượng gương phẳng hứng ánh nắng mặt trời chiếu vào lớp. Tại sao lại có chùm sáng chiếu vào lớp? Hiện tượng đó gọi là gì? Bài học hôm nay chúng ta sẽ giải thích 2. Triển khai bài dạy Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động1: Gương phẳng ( 5 ’ ) - GV : Hàng ngày chúng ta thường soi gương để thấy được hình của mình ở trong gương. Vậy gương soi được gọi là gì ? I. Gương phẳng: - GV giới thiệu: Gương soi người ta còn gọi là gương phẳng. Vậy gương phẳng là gì? - GV: Hình của vật quan sát được trong gương gọi là gì? - Hs: suy nghỉ trả lời -Hs khác nhận xét bổ sung Gương phẳng là những vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng. Hình của vật quan sát được trong gương gọi là ảnh của vật tạo bởi gương. - GV cho HS trả lời câu C1 HS: Mặt nước, tấm kính, tấm gạch men, Hs khác : Nhận xét bổ sung Gv: Nhận xét + Kết luận C1: Tấm kính, mặt nước yên lặng, tấm gạch men, Hoạt động 2: Định luật phản xạ ánh sáng(17 ‘ ) - GV : Hiện tượng chúng ta ra ở đầu bài gọi là hiện tượng gì? Nó tuân theo đ/luật nào? GV giới thiệu. II. Định luật phản xạ ánh sáng. -GV phân các nhóm và cho HS nhận dụng cụ TN. Thí nghiệm: - GV cho HS tiến hành TN như H4.2 SGK. Thảo luận C2. - GV : Sau khi tia sáng gặp mặt gương có hiện tượng gì xảy ra? HS: Ánh sáng bị hắt lại. GV giới thiệu: Gv? Em hãy chỉ ró tia tới và tia phản xạ Hiện tượng tia sáng sau khi tới mặt gương bị hắt lại theo một hướng xác định đgl hiện tượng phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi là tia phản xạ. GV : Vậy tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào? 1. Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào? GV:Hoàng Thanh Hòa 7 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 GV cho đại diện nhóm 1 trả lời câu C2 . Các nhóm khác nhận xét bổ sung. GV ghi bảng. C2 KL : (tia tới) ( pháp tuyến tại điểm tới) - GV : Phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương của tia tới? 2. Phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương của tia tới. - GV : Làm thế nào để xác định mối quan hệ này? GV giới thiệu: Ta gọi góc SIN = i và góc tới là góc NIR = i , là góc phản xạ.Sau đó các em tìm mối quan hệ giữa góc tới và góc phản xạ . - GV cho các nhóm dự đoán và nêu dự đoán. - GV cho học sinh TN kiểm tra như H4.2. Thảo luận để nêu ra kết luận. - GV cho đại diện nhóm 2 trả lời số đo góc phản xạ khi góc tới bằng 60 0 , 45 0 và 30 0 HS trả lời kết quả các nhóm khác nhận xét. - GV cho đại diện nhóm 3 nêu kết luận? HS nêu kết luận GV bổ sung ghi bảng. Kết luận: (bằng) - GV: Hai kết luận trên đúng với các môi trường trong suốt khác. Đó chính là định luật phản xạ ánh sáng Gv? Em hãy nêu định luật phản xạ ánh sáng. 3. Định luật phản xạ ánh sáng. (SGK) - GV cho 3 HS nhắc lại nội dung định luật. - GV: Để biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ ta làm như thế nào ? GV cho Hs dùng H4.3 thảo luận cách vẽ ở C3 C3. Đo góc tới SIN= i,vẽ góc phản xạ NIR= i - Đặt mũi tên hướng lên ở tia IR ta được tia phản xạ IR. - GV cho đại diện nhóm nêu cách vẽ. - GV tóm tắt và nêu cách vẽ: Hoạt đông 3: Vận dụng(10 ’ ) - GV : Bây giờ chúng ta dựa vào đl phản xạ ánh sáng để giải quyết câu C4. (GV cho HS thảo luận cách vẽ) GV cho các nhóm nêu cách vẽ: GV hướng dẫn. GV cho HS lên bảng vẽ. III. Vận dụng: C4 S S N B: Vẽ tia tới SI - vẽ tia phản xạ IR thẳng đứng hướng lên trên. Sau đó vẽ tia phân giác IN của góc SIR ta được pháp tuyến IN. Vẽ đường thẳng vuông góc pháp tuyến ta được gương phẳng. R IV.Củng cố: ( 5 ’ ) Gv: Hệ thống các nội dung đã học theo hệ thống các câu hỏi ?1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng. Đọc phần ghi nhớ sgk Trả lời các bài tập 4.1; 4.2; sách BT. V. Dặn dò : (2 ’ ) -Nắm chắc định luật phản xạ ánh sáng. Vận dụng làm các bài tập còn lại, tìm hiểu khi soi gương thì ảnh của mình trong gương phẳng có những tính chất gì? - Đọc và chuẩn bị trước bài: Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. Mỗi nhóm chuẩn bị một gương phẳng và một vật VI: Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… GV:Hoàng Thanh Hòa 8 I RN I TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 Ngày soạn……………………… Ngày dạy ……………………… Tiết 5 : ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A. MỤC TIÊU : - Bố trí được T/ N để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. - Nêu được những t/c của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. - Vẽ được ảnh của vật đặt trước gương phẳng. - Hs yêu khoa học, tính cẩn thận, kiên trì, chính xác B. PHƯƠNG PHÁP : Đặt + giải quyết vấn đề ; Thực nghiệm C. CHUẨN BỊ : Gv: Nghiên cứu kỉ sgk,sgv vật lí 7. Ảnh của hình 5.1-5.3 sgk - Mỗi nhóm HS : 1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, 1 tấm kính trong suốt , hai viên pin như nhau, 2 viên phấn như nhau, một tờ giấy trắng dán lên tấm gỗ phẳng. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I. Ổn định lớp:( 1’) Nắm sỉ số lớp II. Bài cũ: ( 4’) Gv?Em hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Làm bài tập 4.4 sách BT. III. Bài mới : 1.Đặt vấn đề: ( 1’) Gv cho Hs đọc phần thắc mắc của bạn lan ở dầu bài GV đứng trước gương ta quan sát được ảnh của mình trong gương.Vậy ảnh tạo bởi gương phẳng có tính chất gì ? Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu điều đó. 2.Triển khai bài dạy: Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng ( 14’) I. Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng - Thí nghiệm - Gv: Cho Hs quan sát hình 5.2 Gv hướng dẫn Hs tiến hành TN như hình 5.2 1. Ảnh của vật tạo bởi gương phẳng có hứng được trên màn không ? - Gv cho các nhóm nhận dụng cụ C1 - GV nêu câu hỏi 1ở SGK cho HS dự đoán Kết luận (không) Hs nêu dự đoán : Gv ghi lên góc bảng 2. Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không - Gv yêu cầu các nhóm làm câu C1 và bổ sung Hs: Suy nghỉ trả lời Hs khác: Nhận xét bổ sung Gv: Nhận xét + kết luận - Gv: Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm như H5.3 và câu C2, các nhóm thí nghiệm và thảo luận C2 Kết luận (bằng) - Gv cho HS tiến hành thí nghiệm như H5.3 và làm câu C3. Các nhóm tiến hành thí nghiệm và thảo luận 3. So sánh k/c từ một điểm của vật đến gương và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gương - Gv cho đại diện nhóm trả lời C3 HS AA / ⊥ MN và A, A / cách đều gương Hs khác: Nhận xét bổ sung Gv: Nhận xét + kết luận Kết luận (bằng) - GV yêu cầu nhóm 4 bổ sung kết luận Hs: trả lời GV bổ sung và ghi bảng Gv? Vậy ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có các tính chất gì? Hs: Suy nghỉ trả lời Hs khác: nhận xét bổ sung Gv: Nhận xét + kết luận GV:Hoàng Thanh Hòa 9 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 Hoạt động 2: Sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng ( 12’) GV : Vậy sự tạo ảnh gương phẳng như thế nào ? II. Giải thích sự tạo ảnh bởi gương phẳng - GV thông báo : Điểm sáng A được xác định bằng 2 tia sáng giao nhau xuất phát từ điểm A và ảnh A / của điểm A và điểm giao nhau của hai tia phản xạ tương ứng. C4d Vì ảnh S / chỉ là giao điểm các đường kéo dài của hai phản xạ IR và KR / - GV cho các nhóm thảo luận câu C4 GV cho đại diện các nhóm nêu lên câu trả lời. - GV thông báo Hs: Suy nghỉ trả lời Hs khác ; Nhận xét bổ sung Gv: Nhận xét + kết luận Ảnh của một vật là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật. Hoạt động 3: Vận dụng ( 7’) K/luận: (đường kéo dài) HS nêu KL: III. Vận dụng: - GV cho HS trả lời câu C5 - HS trả lời cả lớp nhận xét bổ sung. Gv: Nhận xét + kết luận C5: Kẻ đường thẳng AA / và BB / vuông góc với mặt phẳng g tại H và K lấy AH=HA / và BK = KB / . Gv: Cho Hs giải đáp thắc mắc của bé lan ở đầu bài C6. Vì mặt nước là g phẳng và k/ c từ vật đến g bằng k/c từ g đến ảnh của vật nên ta thấy tháp lộn ngược. IV. Hệ thống củng cố bài ( 4’) - Gv: hệ thống nội dung bài học theo hệ thống các câu hoi ?1 Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có tính chất gi? ?2 Sự tạo thành ảnh của vật - Trả lời bài tập 5.1; 5.2. Sách BT. IV. Dặn dò hướng dẫn về nhà: (2’) Các em về nhà đọc và học kĩ nội dung bài học theo hệ thống các câu hỏi. Nắm chắc kết luận chung, làm các BT còn lại. Nghiên cứu trước bài TH chuẩn bị trước mẫu báo cáo ra giấy A4 chuẩn bị tiết sau thực hành. Lấy điểm thực hành hệ số 1 VI: Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. GV:Hoàng Thanh Hòa 10 S / I K S R R / [...]... Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Gương cầu lồi Gương cầu lõm Tổng Giáo án lí 7 Thông hiểu TL Vận dụng TN TN TL 1(0,25đ) Tổng hợp T L 1(0,25) 2TN(1,25) 1(0,25) 1(0,25) 7( 1 ,75 ) 3TN(1,25) 1TN(0,25) 15TN(6);2TL(4) 1(3) 1(1đ) 1(0,5đ) 8(3 ,75 ) 2TN(0,5);1TL(1) 4TN(1 ,75 ); 1TL(3) 1TN(0,25) 1(0,25) 1(1) 3TN(0 ,75 ) 1(0,25) 1(0,25) 4(1 ,75 đ) 2(0,5) 1(1) 1(0,5đ) ` 1(0,5đ) 1(3) I Trắc nghiệm * Điền chữ Đ nếu câu đúng,... 2(0,5) 3TN(0 ,75 ) nguồn sáng, vật sáng Sự truyền ánh sáng 1(0,25) 1(1) 1(0,25) 2TN(0,5);1TL(1) Ứng dụng của định luật 4(1 ,75 đ) 1(3) 4TN(1 ,75 ); truyền thẳng ánh sáng 1TL(3) Định luật phản xạ ánh 1(0,25) 1TN(0,25) sáng Ảnh của một vật tạo bởi 1(1đ) 1(0,25) 2TN(1,25) gương phẳng Gương cầu lồi 1(0,5đ) 1(0,5đ) 1(0,25) 3TN(1,25) Gương cầu lõm ` 1(0,25) 1TN(0,25) Tổng 8(3 ,75 ) 1(1) 1(0,5đ) 1(3) 7( 1 ,75 ) 16 TN(6);2TL(4)... gương cầu lồi nhỏ hơn - GV cho HS trả lời câu 7 ảnh tạo bởi gương phẳng HS trả lời 7 Khi vật ở gần gương, ảnh này lớn hơn vật Hs khác: Nhận xét bổ sung Gv: Nhận xét + kết luận GV cho HS làm câu 8 8.Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lỏm không - GV gọi 3 HS đọc 3 câu đã làm hướng được trên màn chắn và lớn hơn vật 17 GV:Hoàng Thanh Hòa TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 HS trả lời GV nhận xét và ghi bảng * Ảnh tạo... Nội dung Giáo án lí 7 Nhận biết TN Nhận biết ánh sáng, nguồn sáng, vật sáng Sự truyền ánh sáng Ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng Định luật phản xạ ánh sáng Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Gương cầu lồi Gương cầu lõm Tổng Thông hiểu TL Vận dụng TN TN TL 1(0,25đ) Tổng hợp T L 1(0,25) 2TN(0,5);1TL(1) 4TN(1 ,75 ); 1TL(3) 1TN(0,25) 1(0,25) 1(1) 2TN(0 ,75 ) 1(0,25) 1(0,25) 4(1 ,75 đ) 2(0,5) 2TN(1,25)... Nhận biết Thông hiểu TN TL TN TL 1(0,25đ) Tổng hợp T L 1(0,25) 2TN(1,25) 1(0,25) 1(0,25) 7( 1 ,75 ) 3TN(1,25) 1TN(0,25) 15TN(6);2TL(4) 1(3) 1(1đ) 1(0,5đ) 8(3 ,75 ) 2TN(0,5);1TL(1) 4TN(1 ,75 ); 1TL(3) 1TN(0,25) 1(0,25) 1(1) 3TN(0 ,75 ) 1(0,25) 1(0,25) 4(1 ,75 đ) 2(0,5) 1(1) 1(0,5đ) ` 1(0,5đ) 1(3) I Trắc nghiệm * Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất (1,5 đ) 1.Khi góc tới bằng 450 thì góc phản xạ bằng: a 65 0 b... L 1(0,25) 2TN(0,5);1TL(1) 4TN(1 ,75 ); 1TL(3) 1TN(0,25) 1(0,25) 1(1) 2TN(0 ,75 ) 1(0,25) 1(0,25) 4(1 ,75 đ) 2(0,5) 2TN(1,25) 1(3) 1(1đ) 1(0,5đ) 1(0,5đ) 1(0,25) 3TN(1,25) ` 1(0,25) 1TN(0,25) 8(3 ,75 ) 1(1) 1(0,5đ) 1(3) 7( 1 ,75 ) 15TN(6);2TL(4) I Trắc nghiệm * Em hãy điền các cụm từ thích hợp vào ………… sao cho đúng ? (3đ) 1 Vùng nhìn thấy của gương ……………… rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng có cùng ………………………………... TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 Nhận biết ánh sáng, nguồn sáng, vật sáng Sự truyền ánh sáng Ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng Định luật phản xạ ánh sáng Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Gương cầu lồi Gương cầu lõm Tổng Vận dụng TN Nội dung Đề4 Ma trận đề kiểm tra Nhận biết Thông hiểu TN TL TN TL 1(0,25đ) Tổng hợp T L 1(0,25) 2TN(1,25) 1(0,25) 1(0,25) 7( 1 ,75 ) 3TN(1,25) 1TN(0,25) 15TN(6);2TL(4)... Tiết 7 : Giáo án lí 7 GƯƠNG CẦU LỒI A MỤC TIÊU : - Nêu được những tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi - Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn của gương phẳng cùng kích thước - Giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi - Hs hứng thú học tập ,giáo dục tính cẩn thận B PHƯƠNG PHÁP : - Thực nghiệm + Đặt + giải quyết vấn đề C CHUẨN BỊ : - GV: Nghiên cứu kĩ sgk, sgv vật lí 7 Mỗi... 3 HS nhắc lại kết luận HS nhắc lại kết luận GV nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Vận dụng ( 15’) III Vận dụng: - GV cho HS trả lời câu C6 HS trả lời cho lớp bổ sung 27 GV:Hoàng Thanh Hòa TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 - GV cho HS trả lời câu C7 C9: HS trả lời và lớp bổ sung a) Ống nghiệm và nước trong ống Gv: Nhận xét + kết luận nghiệm dao động - GV cho HS trả lời câu C8 b) Ống có nhiều nước nhất phát... theo hướng dẫn 29 GV:Hoàng Thanh Hòa TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án lí 7 - GV: Gọi nhóm 3 và 4 trả lời câu C4 và kl Kết luận: nhanh (chậm) lớn (nhỏ) cao HS trả lời các nhóm bổ sung (thấp) - GV cho 3 HS nêu kết luận chung của toàn bài Hoạt động 3: Vận dụng ( 8’) III Vận dụng: - GV cho HS trả lời các câu hỏi C5, C6, C7 C5: * Vật có tần số 70 HZ dao động nhanh GV gọi 1 học sinh trả lời câu C5 hơn HS : trả . vật sáng 1(0,25đ) 2(0,5) 3TN(0 ,75 ) Sự truyền ánh sáng 1(0,25) 1(1) 1(0,25) 2TN(0,5);1TL(1) Ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng 4(1 ,75 đ) 1(3) 4TN(1 ,75 ); 1TL(3) Định luật phản xạ ánh. cầu lồi 1(0,5đ) 1(0,5đ) 1(0,25) 3TN(1,25) Gương cầu lõm ` 1(0,25) 1TN(0,25) Tổng 8(3 ,75 ) 1(1) 1(0,5đ) 1(3) 7( 1 ,75 ) 16 TN(6);2TL(4) Đề 1. I. Trắc nghiệm * Em hãy điền các cụm từ thích hợp vào …………. như h6.2, 7. 3. I. Ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi. ( 15’) - GV phân các nhóm học sinh phát phiếu học tập và dụng cụ thí nghiệm. Quan sát: (SGK) - GV yêu cầu các nhóm tiến hành t/n h7.1 trả lời câu