Giáo án Vật lý 7

Tuần: Tiết: Ngày dạy BÀI NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MỤC TIÊU: Khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một hộp kín có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn hộp hình 1.2a SGK; pin; dây nối; cơng tắc Nhóm trưởng nhận dụng cụ giao lại cho giáo viên cuối tiết học III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: ( Không ) Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học Ghi bảng sinh HĐ1: (3’) Tổ chức tình Bài 1: Nhận biết học tập ánh sáng – Nguồn Ở hình 1.1 bạn học sinh có nhìn sáng vật sáng thấy ánh sáng trực tiếp từ bóng Tùy câu trả lời I.Nhận biết ánh đèn pin phát không ? học s sáng Có mở mắt mà ta khơng nhìn thấy vật để trước mắt không ? Khi ta nhìn thấy vật ? Học sinh nhận xét Để có câu trả lời đúng, trả lời nghiên cứu nội dung ( Thí nghiệm cho học Giáo viên ghi bảng thấy: Kể đèn HĐ2: (3’) Khi ta nhận biết pin bật sáng có ta ánh sáng ? khơng nhìn thấy Giáo viên bật đèn pin để ánh sáng từ vị trí: để ngang trước mặt giáo bóng đèn pin phát viên để chiếu phía học ) sinh HĐ3: ( 10’) Khi mắt ta nhận biết ánh sáng ? Trong câu hỏi sau đây, trường hợp mắt ta nhận biết có ánh sáng ? Ban đêm đứng phòng có cửa sổ đóng kín,khơng bật đèn, mở mắt Ban đêm đứng phòng có cửa sổ đóng kín, bật đèn, mở mắt Ban ngày, đứng trời, mở mắt Ban ngày,đứng trời, mở mắt, lấy tay che kín mắt C1 Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng , có điều kiện giống ? Vậy ta nhìn thấy vật ? Giáo viên ghi bảng HĐ4: ( 10’) Điều kiện ta nhìn thấy vật ? Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận trả lời câu hỏi C2 Sau thảo luận chung để rút kết luận C2: Cho học sinh thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b a Đèn sáng b Đèn tắt Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì lại nhìn thấy mảnh giấy hộp bật đèn ? Cho học sinh nêu kết luận giáo viên ghi bảng Chúng ta nghiên cứu tiếp nội ( Khơng có ánh sáng truyền vào mắt ) (Có ánh sáng truyền vào mắt ) // ( Khơng có ánh sáng truyền vào mắt ) C1: Học sinh tự đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1 Cả lớp thảo luận chung rút kết luận (H 1.2a) (H 1.2b) C3: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu vào gọi Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta II.Nhìn thấy vật Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta III.Nguồn sáng vật sáng Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại dung III vật sáng ánh sáng chiếu HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn C4: Bạn Thanh vào sáng vật sáng Vì đèn có bật u cầu học sinh nhận xét sáng không khác dây tóc bóng chiếu thẳng vào mắt đèn sáng mảnh giấy ta, khơng có ánh sáng trắng từ đèn truyền vào Thông báo từ mới: Nguồn sáng, mắt ta nên ta khơng vật sáng nhìn thấy ánh sáng C3: Ở thí nghiệm hình 1.2a; trực tiếp từ đèn 1.2b vật tự phát ánh sáng, C5: Khói gồm nhiều vật hắt lại ánh sáng vật hạt nhỏ li ti Các hạt khác chiếu tới ? khói đèn chiếu HĐ6: (2’) Vận dụng sáng trở thành C4: Tranh luận phần mở bài, vật sáng Các vật bạn đúng? Vì ? sáng nhỏ li ti xếp gần C5:Trong thí nghiệm hình 1.1, tạo thành ta thắp nắm hương để vệt sáng mà ta nhìn cho khói bay lên phía trước thấy đèn pin, ta nhìn thấy vệt sáng từ đèn phát xun qua khói Giải thích ? Biết khói gồm hạt nhỏ li ti bay lơ lửng 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng 2.Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng 4.Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong khơng suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim ( kim khâu ) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Khi ta nhận biết ánh sáng ? Khi ta nhìn thấy vật ? Nguồn sáng ? Vật sáng ? 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học Ghi bảng sinh HĐ1: (3’) Tổ chức tình Bài 2: Sự truyền học tập ánh sáng Ở trước ta biết ta nhìn I.Đường truyền thấy vật có ánh sáng ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta ( lọt Đường truyền qua lỗ vào mắt ) ánh sáng Cho học sinh vẽ giấy không khí đường ánh sáng đường thẳng truyền đến mắt ( kể đường Có vơ số đường thẳng, đường cong đường ngoằn ngoèo ) Có đường Học sinh trao đổi đến mắt ? Vậy ánh sáng theo đường đường để truyền đến mắt ? Cho học sinh sơ trao đổi thắc mắc Hải nêu đầu HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng (mục 1) Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng theo đường ? Đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc ? Giới thiệu thí nghiệm hình 2.1 Cho học sinh tiến hành thí nghiệm sau cho nhận xét Yêu cầu học sinh nghĩ thí nghiệm khác để kiểm tra lại kết Cho học sinh điền vào chỗ trống phần kết luận đọc lên cho lớp nghe nhận xét HĐ3: Khái quát hóa kết nghiên cứu, phát biểu định luật Giới thiệu thêm cho học sinh không khí mơi trường suốt, đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng môi trường suốt đồng tính khác thu kết tương tự, xem kết luận định luật gọi định luật truyền thẳng ánh sáng HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ mới: tia sáng chùm sáng Qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng gọi tia sáng Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 cho tia sáng Tùy câu trả lời học sinh Học sinh tiến hành thí nghiệm rút nhận xét Tuỳ câu trả lời học sinh Học sinh điền vào chỗ trống đọc cho lớp nghe Lớp nhận xét Học sinh trả lời Học sinh mô tả Học sinh thảo luận câu hỏi trả lời Học sinh đọc phần ghi nhớ chép vào tập II.Tia sáng chùm sáng Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đường truyền chúng Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng III.Ghi nhớ Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng HHĐ5: Giáo viên làm thí truyền nghiệm cho học sinh quan sát, theo đường nhận biết ba dạng chùm tia thẳng sáng : song song, hội tụ, phân kì Đường Cho học sinh mô tả truyền chùm sáng song song, hội tụ , ánh sáng phân kì ? biểu HĐ6: Vận dụng diễn Hướng dẫn học sinh thảo luận đường câu hỏi C4, C5 thẳng có Cho học sinh đọc phần ghi nhớ hướng gọi chép phần ghi nhớ vào tập tia sáng Yêu cầu học sinh đọc phần em chưa biết cho lớp nghe 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 2.1; 2.2; 2.4; trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học kế chuẩn bị cho tiết học sau DUYỆT THÁNG 09 /2007 Kiểm tra tổ trưởng Duyệt P.HT Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích 2.Giải thích có nhật thực, nguyệt thực II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, chắn sáng, hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ Giải tập 2.1 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học Ghi bảng sinh HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 3: Ứng dụng Nêu tượng phần mở đầu định luật truyền học thẳng ánh HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm sáng thí nghiệm, quan sát hình I.Bóng tối – bóng thành khái niệm bóng tối nửa tối Bóng tối nằm phía sau vật cản, C1: Phần màu đen không nhận C1: Hãy chắn hồn tồn khơng ánh sáng từ nguồn vùng sáng, vùng tối Giải thích nhận ánh sáng sáng truyền tới vùng lại tối từ nguồn sáng tới Bóng nửa tối nằm sáng ? ánh sáng truyền phía sau vật cản, theo đường thẳng, nhận ánh bị vật chắn cản lại sáng từ phần HĐ3: Quan sát hình thành khái gọi bóng tối nguồn sáng niệm bóng nửa tối C2: Trên chắn truyền tới C2: Hãy chắn sau vật cản : vùng vùng bóng tối, vùng bóng tối, vùng chiếu sáng đầy đủ ? Nhận xét độ sáng vùng lại so với hai vùng giải thích có khác ? HĐ4: Hình thành khái niệm nhật thực Cho học sinh đọc thông báo mục II C3: Giải thích đứng nơi có nhật thực tồn phần lại khơng nhìn thấy mặt trời trời tối lại ? HĐ5: Hình thành khái niệm nguyệt thực C4: Hãy hình 3.4, Mặt Trăng vị trí người đứng điểm A Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực ? HĐ6: Hướng dẫn học sinh làm tập vận dụng C5, C6 C5: Làm lại thí nghiệm hình 3.2 Di chuyển miếng bìa từ từ lại chắn Quan sát bóng tối bóng nửa tối màn, xem chúng thay đổi ? C6: Ban đêm, dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn tối, có không nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng bằn vùng vùng chiếu sáng đầy đủ Đọc mục II nghiên cứu câu C3 hình 3.3, vùng mặt đất có nhật thực tồn phần vùng có nhật thực phần C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng tối Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, đứng đó, ta khơng nhìn thấy Mặt Trời trời tối lại C4: Vị trí 1: có nguyệt thực Vị trí : trăng sáng C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng bóng nửa tối nữa, bóng tối rõ nét II.Nhật thực – Nguyệt thực Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát chỗ có bóng tối ( hay bóng nửa tối ) Mặt Trăng Trái Đất Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng thể đọc sách Nhưng dùng che đèn ống ta đọc sách Giải thích lại có khác ? C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách Khi dùng che kín bóng đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách Mặt Trăng Mặt Trời Trái Đất 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà : 3.1, 3.2, 3.3 trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU: 1.Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương 2.Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng, bút chì, thước chia độ, học sinh chép sẵn mẫu báo cáo giấy III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Đọc nội dung ghi nhớ 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Giáo viên phân phối dụng Các nhóm trưởng lên Bài 6: Thực cụ thí nghiệm cho nhóm học nhận dụng cụ thí hành: Quan sinh ( nội dung chuẩn bị cho nghiệm cho nhóm sát vẽ ảnh nhóm học sinh) vật Giáo viên tổ chức hoạt động Nghe giáo viên nêu tạo thực hành: mục đích, yêu cầu gương phẳng HĐ2: Giáo viên nêu hai nội dung buổi thực hành I.Chuẩn bị thực hành nói rõ nội Tiến hành làm thí II.Nội dung dung thứ hai (xác định vùng nhìn nghiệm ghi thực hành thấy gương ) học sinh chưa kết luận thu vào 1.Xác định học trước Lưu mẫu báo cáo ảnh ý học sinh tự xác định lấy vật tạo HĐ3: Giáo viên hướng dẫn cho gương phẳng A A’ học sinh cách đánh dấu vùng 2.Xác định nhìn thấy gương vùng nhìn Khi làm thực hành học sinh thấy B B’ vào tài liệu hướng dẫn, gương phẳng cách để rèn luyện cho học sinh kỹ thu thập thông tin qua tài liệu B B’ A’ HĐ4: Giáo viên yêu cầu học sinh A tự làm theo tài liệu, trả lời câu hỏi vào mẫu báo cáo chuẩn bị trước nhà Giáo viên theo dõi, giúp đỡ riêng cho nhóm gặp khó khăn, làm chậm so với nhóm khác HĐ5: Giáo viên thu báo cáo yêu cầu nhóm học sinh thu dọn dọn dụng cụ thí nghiệm nhóm C1: Cho gương phẳng bút chì Hãy tìm cách đặt bút chì trước gương để ảnh tạo gương có tính chất sau đây; Song song, chiều với vật Cùng phương, ngược chiều với vật C2, C3: Vùng nhìn thấy gương giảm C4: N’ N Ta nhìn thấy ảnh M M có tia phản xạ gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ M M Vẽ M’: Đường M’O cắt gương, tia sáng Gương phẳng từ điểm M cho tia phản xạ qua gương truyền vào mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ Vẽ ảnh N’ N: Đường tường N’O không cắt mặt gương, tia phản xạ lọt vào mắt nên ta khơng nhìn thấy ảnh N’ N 4.Củng cố: Cho học sinh nộp bảng báo cáo 5.Dặn dò: Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau DUYỆT THÁNG 10 /2007 Kiểm tra tổ trưởng Duyệt P.HT Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI : GƯƠNG CẦU LỒI I.MỤC TIÊU: 1.Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi 2.Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng so với gương phẳng có kích thước 3.Giải thích ứng dụng gương cầu lồi II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lồi, gương phẳng tròn có kích thước với gương cầu lồi, nến, bao diêm III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Khơng có 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1:Tổ chức tình học tập Bài 7: Gương Đưa cho học sinh số đồ vật cầu lồi nhẵn bóng, khơng phẳng ( thìa, I.Anh muỗng múc canh mạ vật tạo bóng ) Yêu cầu học sinh quan sát gương xem có nhìn thấy ảnh Tùy câu trả lời học cầu lồi vật khơng có sinh Ảnh ảo tạo giống ảnh nhìn thấy gương gương phẳng khơng? Học sinh làm thí cầu lồi nhỏ Ta nghiên cứu ảnh nghiệm theo nhóm Dự vật vật tạo gương cầu, trước hết đoán gương cầu lồi HĐ2: Quan sát ảnh vật tạo gương cầu lồi Học sinh làm thí HĐ3: Làm thí nghiệm kiểm tra nghiệm kiểm tra theo theo nhóm nhóm Chú ý đặt vật cách gương phẳng gương cầu với khoảng cách ( điểm nhô cao gương cầu ngang với mặt C1: gương phẳng ) 1.Là ảnh ảo không hứng C1: Hãy so sánh độ lớn ảnh hai nến tạo hai gương Cho học sinh nêu kết luận HĐ4: Nêu vấn đề xác định vùng nhìn thấy ( thị trường ) gương cầu lồi, so sánh với vùng nhìn thấy gương phẳng Hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm chắn 2.Anh quan sát nhỏ vật Học sinh thảo luận theo nhóm Thảo luận kết chung nhóm Học sinh làm việc theo nhóm C2: Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát C2: So sánh bề rộng vùng nhìn vùng rộng so thấy hai gương với nhìn vào gương phẳng có bề rộng HĐ5: Trả lời câu hỏi C3, C4 Học sinh làm việc cá Yêu cầu số học sinh trả lời nhân trước lớp nhận xét C3: Trên ôtô, xe máy người ta C3: Vùng nhìn thấy thường lắp gương cầu lồi gương cầu lồi rộng phía trước người lái để quan sát vùng nhìn thấy phía sau mà khơng lắp gương gương phẳng ( có phẳng Làm có lợi ? kích thước), giúp cho người lái xe nhìn khoảng rộng C4: Ở chỗ đường gấp khúc đằng sau có vật cản che khuất, người ta C4: Người lái xe nhìn thường đặt gương cầu lồi thấy gương cầu lớn Gương giúp ích cho lồi xe cộ người bị người lái xe ? vật cản bên đường che khuất, tránh S S’ tai nạn O H II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng C H’ F 4.Củng cố: Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm tập: 7.1, 7.2, 7.4 trang sách tập VL7 Nghiên cứu trước nội dung học kế Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI : GƯƠNG CẦU LÕM I.MỤC TIÊU: 1.Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm 2.Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm 3.Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm 4.Giải thích ứng dụng gương cầu lồi II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương phẳng tròn có kích thước với gương cầu lõm, viên phấn, chắn sáng, đèn pin để tạo chùm tia sáng song song phân kì III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ Sửa tập 7.1 (A); 7.2(C) 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt Hoạt động học Ghi bảng động sinh HĐ1: Nghiên cứu ảnh ảo Bài 8:Gương cầu mộ t vật tạo gương cầu lõm lõm (3’) I.Ảnh tạo Cho học sinh quan sát gương cầu lõm gương cầu lồi gương Học sinh nhận xét 1.Thí nghiệm: cầu lõm Yêu cầu học sinh trả lời 2.Kết luận: nhận xét giống khác Đặt vật gần sát hai gương gương cầu lõm, Nêu câu hỏi: Ảnh vật nhìn vào gương tạo gương cầu lõm có thấy ảnh ảo giống với ảnh vật tạo không hứng gương cầu lồi không ? Học sinh làm thí chắn HĐ2: Học sinh quan sát ảnh nghiệm kiểm tra dự lớn vật vật đặt gần sát mặt đoán phản xạ gương cầu lõm, dự đốn tính chất C1: Ảnh ảo, lớn ảnh Trả lời câu hỏi nến C1 C2 (18’) C1: Ảnh nến quan sát gương cầu lõm C2: Tự học sinh thảo thí nghiệm ảnh ? So với nến lớn hay nhỏ ? C2: Hãy bố trí thí nghiệm để so sánh ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm với ảnh vật tạo gương phẳng Mơ tả cách bố trí thí nghiệm Nêu kết so sánh HĐ3: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống lời kết luận (3’) HĐ4: Nghiên cứu phản xạ số chùm tia tới gương cầu lõm Chùm tia tới song song; chùm tia tới phân kì.(15’) C3: Đối với chùm tia tới song song, quan sát chùm tia phản xạ xem có đặc điểm ? Hình 8.2 C4: Hình 8.3 thiết bị dùng gương cầu lõm hứng ánh sáng Mặt Trời để nung nóng vật Hãy giải thích vật lại nóng lên ? C5: Bằng cách di chuyển đèn pin, tìm vị trí S để thu chùm phản xạ chùm sáng song song ? S luận trả lời Sau thảo luận xong học sinh phát biểu nhóm bổ sung để thống ý kiến, hồn thành phần kết luận Làm thí nghiệm, rút nhận xét, viết đầy đủ câu kết luận, sau vận dụng kết luận để trả lời câu hỏi C3, C4 C3: Kết luận: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ Mặt Trời tới gương coi chùm tia tới song song, cho chùm tia tới phản xạ hội tụ điểm phía trước gương Ánh sáng Mặt Trời có nhiệt độ cao vật để chỗ ánh sáng hội tụ nóng lên C5: Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm II.Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm: 1.Đối với chùm tia tới song song a.Thí nghiệm: b:Kết luận: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương 2.Đối với chùm tia tới phân kì: a.Thí nghiệm: b.Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song III.Vận dụng IV:Ghi nhớ: Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn vật Hình 8.4 Học sinh vận dụng để trả lời câu C6, C7 C6: Tìm vị trí thích hợp để thu chùm phản xạ song song từ pha đèn chiếu ? C7: Muốn thu chùm sáng hội tụ từ đèn phải xoay pha đèn bóng đèn xa hay lại gần gương ? Cho học sinh chép phần ghi nhớ vào tập tia phản xạ song Gương cầu lõm có song tác dụng biến đổi chùm tia tới C6: Nhờ có gương song song thành cầu lõm pha chùm tia phản đèn pin nên xoay xạ hội tụ vào pha đèn đến vị trí điểm ngược lại, thích hợp ta thu biến đổi chùm chùm sáng tia tới phân kì thích phản xạ song song, hợp thành ánh sáng truyền chùm tia phản xạ xa được, không bị song song phân tán mà sáng rõ C7: Điều chỉnh đèn xa gương 4.Củng cố: Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm tập: 8.1, 8.2 sách tập VL7 Ôn lại học để tiết sau tiến hành tổng kết chương Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI : TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi 2.Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh tạo gương phẳng II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh HĐ1: Ôn lại kiến thức Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra thảo luận thấy có chỗ cần điều chỉnh C1: Chọn câu trả lời cho câu hỏi: C1: Câu C “Khi ta nhìn thấy vật ?” A Khi vật chiếu sáng B Khi vật phát ánh sáng C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu C2: Câu B sáng vật C2: Chọn câu phát biểu câu nói ảnh vật tạo gương phẳng A Ảnh ảo bé vật gần gương vật B Ảnh ảo vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương C Ảnh hứng lớn vật D Ảnh không hứng bé vật C3: Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường………và………, ánh sáng truyền theo…………… C3: Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng C4: Tia sáng gặp gương phẳng bị phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng: a Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến b Góc phản xạ góc tới C5: Ảnh ảo, có độ lớn vật, C4: Tia sáng gặp gương phẳng bị cách gương khoảng phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh khoảng cách từ vật đến gương sáng: a Tia phản xạ nằm C6:Giống nhau: Ảnh ảo mặt phẳng với………và Khác nhau: Ảnh tạo đường………… gương cầu lồi nhỏ ảnh tạo b Góc phản xạ gương phẳng bằng……………… C7: Khi vật gần sát gương Ảnh lớn vật C8: C5: Ảnh vật tạo gương Ảnh ảo tạo gương cầu phẳng ảnh ? Độ lớn ảnh lõm không hứng khoảng cách từ ảnh đến gương chắn lớn vật so với độ lớn vật khoảng cách từ Ảnh ảo tạo gương cầu vật đến gương ? lồi không hứng C6: Ảnh vật tạo gương cầu chắn bé vật lồi có tính chất giống khác Ảnh ảo tạo gương với ảnh vật tạo gương phẳng không hứng phẳng ? chắn vật C9:Vùng nhìn thấy gương C7: Khi vật khoảng gương cầu cầu lồi lớn vùng nhìn thấy lõm cho ảnh ảo ? Ảnh lớn hay gương phẳng có kích nhỏ vật ? thước C8: Viết ba câu có nghĩa, câu C10: có bốn cụm từ chọn bốn cột đây: gương cầu lõm hứng chắn bé vật ảnh ảo ảnh thật gương phẳng không hứng vật gương cầu lồi chắn lớn vật S1’ C9:Cho gương phẳng gương cầu lồi kích thước So sánh vùng nhìn thấy chúng Sang phần vận dụng C1: Có hai điểm sáng S1, S2 đặt trước gương phẳng hình 9.1 a Hãy vẽ ảnh điểm tạo gương b Vẽ hai chùm tia tới lớn xuất phát từ S1, S2 hai chùm tia phản xạ tương ứng gương c Để mắt vùng nhìn thấy đồng thời ảnh hai điểm sáng gương ? Gạch chéo vùng C2: Một người đứng trước ba gương (gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm), cách gương khoảng Quan sát ảnh ảo ba gương thấy chúng có tính chất giống nhau, khác ? C3: Có bốn học sinh đứng bốn vị trí quanh tủ đứng hình 9.2 Hãy cặp học sinh nhìn thấy Đánh dấu vào bảng sau cặp S1 S1’, S2’ S S2’ S ’ Ảnh quan sát C2: gương ảnh ảo: ảnh nhìn S’ thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ ảnh gương cầu lõm C3: An Thanh Hải Hà An x x Thanh x x Hải x x x Hà x An Than h Tủ đứng Hà Hải Vật sáng Nguồn sáng Ảnh ảo Sang phần trò chơi chữ: Ngôi Theo hàng ngang: Pháp tuyến Vật hắt lại ánh sáng từ vật khác Bóng đen chiếu vào Gương phẳng Vật tự phát ánh sáng Từ hàng dọc là: Ánh sáng Cái mà ta nhìn thấy gương phẳng Các chấm sáng mà ta nhìn thấy trời ban đêm khơng có mây Đường thẳng vng góc với mặt gương Chỗ khơng nhận ánh sáng chắn Dụng cụ để soi ảnh hàng ngày Từ hàng dọc ? 4.Dặn dò: Về ơn chuẩn bị tiết tới kiểm tra tiết Tuần: 10 Tiết: 10 Ngày dạy : KIỂM TRA MỘT TIẾT I.Chọn câu trả lời cho câu hỏi đây: (5 điểm) 1) Khi mắt ta nhìn thấy vật ? A Khi mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta D Khi vật mắt khơng có khoảng tối 2) Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường ? A Theo nhiều đường khác B Theo đường gấp khúc C Theo đường thẳng D Theo đường cong 3) Tia phản xạ gương phẳng nằm mặt phẳng với: A Tia tới đường vng góc với tia tới B Tia tới đường pháp tuyến với gương C Đường pháp tuyến với gương đường vng góc với tia tới D Tia tới đường pháp tuyến với gương điểm tới 4) Mối quan hệ góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gương phẳng ? A Góc tới gấp đơi góc phản xạ B Góc tới lớn góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới D Góc phản xạ lớn góc tới 5) Ảnh vật tạo gương phẳng: A Lớn vật B Bằng vật C Nhỏ vật D Gấp đôi vật 6) Ảnh vật tạo gương cầu lồi: A Nhỏ vật B Lớn vật C Bằng vật D Gấp đôi vật 7) Ảnh vật tạo gương cầu lõm: A Nhỏ vật B Bằng vật C Lớn vật D Bằng nửa vật 8) Vì người lái xe ô tô không dùng gương cầu lõm đặt phía trước để quan sát ảnh vật đường, phía sau xe ? A Vì gương cầu lõm cho ảnh thật, phải hứng thấy B Vì ảnh ảo quan sát gương cầu lõm lớn nên nhìn thấy phần C Vì gương cầu lõm ta nhìn thấy ảnh ảo vật để gần gương ( không quan sát vật xa ) D Vì vùng nhìn thấy gương cầu lõm bé 9) Lần lượt đặt mắt trước gương cầu lồi, gương phẳng (cùng chiều rộng), cách hai gương khoảng So sánh vùng nhìn thấy hai gương: A Vùng nhìn thấy gương phẳng lớn vùng nhìn thấy gương cầu lồi B Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùnh nhìn thấy gương phẳng C Vùng nhìn thấy hai gương D Không thể so sánh 10) Vì nhốc gương phản xạ, đèn pin lại chiếu sáng xa ? A Vì gương hắt ánh sáng trở lại B Vì gương cho ảnh ảo rõ C Vì gương cầu lõm cho chùm phản xạ song song D Vì nhờ có gương ta nhìn thấy vật xa II.Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau đây: (4 điểm) Trong nước nguyên chất, ánh sáng truyên theo đường…………… Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng…………khoảng cách từ ảnh điểm tới gương Ảnh……….tạo gương cầu lõm không hứng chắn Vùng nhìn thấy gương cầu lồi…………… vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Ảnh ảo vật quan sát gương cầu lõm………….ảnh ảo vật quan sát gương cầu lồi Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường…………….và………ánh sáng truyền theo đường thẳng III.Giải thích dùng gương cầu lõm để tập trung ánh sáng Mặt Trời (1 điểm) HẾT Dặn dò: Về xem trước nội dung học kế ... học sinh đọc nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm tập: 7. 1, 7. 2, 7. 4 trang sách tập VL7 Nghiên cứu trước nội dung học kế Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI : GƯƠNG CẦU LÕM I.MỤC... định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ Sửa tập 7. 1 (A); 7. 2(C) 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt Hoạt động học Ghi bảng động sinh HĐ1: Nghiên cứu... lõm lớn vật Hình 8.4 Học sinh vận dụng để trả lời câu C6, C7 C6: Tìm vị trí thích hợp để thu chùm phản xạ song song từ pha đèn chiếu ? C7: Muốn thu chùm sáng hội tụ từ đèn phải xoay pha đèn bóng