giáo án vật lí 6

TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Ngày soạn………………… : Ngày dạy:…………………… Tiết 1 ĐO ĐỘ DÀI A. Mục tiêu: - Kiến thức: Kể tên một số dụng cụ đo độ dài, biết được GHĐ và ĐCNN - Kĩ năng : Biết ước lượng gần đúng 1 số độ dài cần đo, đo độ dài của một số đồ vật thông thường + Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo + Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo - Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận B. P hương pháp : - Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề C. C huẩn bị : - Giáo viên: + Tranh vẽ thước kẻ, có GHĐ 20 cm và ĐCNN 2mm. Tranh vẽ to bảng 1.1 - Mỗi nhóm:+ Một thước kẻ có ĐCNN là 1mm. Một thước dây có ĐCNN 1mm. Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1.1 D. Tiến trình lên lớp. I. Ổn định lớp : (1') Nắm sỉ số lớp II. Kiểm tra bài cũ: Không III. Bài mới : 1.Đặt vấn đề ( 3’)- Giới thiệu chung những kiến thức cần nghiên cứu ở Chương 1 Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại ở tranh vẽ đầu trang 6 Tại sao lại có sự khác nhau giữa kết quả xác định độ dài đoạn dây giữa 2 chị em, yêu cầu HS đưa ra phương án giải quyết để xem phương án giải quyết của các em có đúng không và để khỏi tranh cãi thì 2 chị em cần thống nhất với nhau điều gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời được câu hỏi đó 2. Triển khai bài dạy: Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài (15') I. Đơn vị đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì ? Kí hiệu ? - Đơn vị đo độ dài: mét - GV: Chú ý cho HS trong các phép tính toán cần đưa về đơn vị chính là mét - Kí hiệu : m GV: Giới thiệu một số đơn vị đo độ dài thường sử dụng: dm, cm, mm 1m =10dm; 1m = 100 cm GV: Yêu cầu học sinh làm câu hỏi C1 gọi học sinh trả lời và bổ sung C 1 .1cm=10dm;1m=100cm 1cm=10mm; 1km=1000m HS: Làm câu hỏi C 1 2. Ước lượng độ dài - GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C 2 2. Ước lượng độ dài C 2 . HS: Đọc độ dài theo nhóm và trả lời câu C 2 GV: Hướng dẫn ước lượng độ dài của 1m trên mép bàn GV: Sự khác nhau càng nhỏ thì khả năng ước lượng càng tốt. GV: Yêu cầu HS dọc câu hỏi C3 và trả lời C 3 . GV: Hướng dẫn HS ước lượng độ dài gang tay từng HS và so sánh với độ dài thật. HS: Ước lượng và đo độ dài thật của gang tay GV: Giới thiệu một số đơn vị đo độ dài của Anh 1 inch = 2,54 cm GV: Hoàng Thanh Hòa 1 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 1 ft = 30,48 cm Tại sao trước khi đo độ dài chúng ta phải thường ước lượng độ dài vật cần đo Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cu đo độ dài (6') II. Đo độ dài - GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 SGK và trả lời câu hỏi C 4 - HS: hoạt động theo nhóm và trả lời GV: Khi sử dụng bất kỳ dụng cụ đo nào cần biết GHĐ và ĐCNN của nó. GHĐ là gì ? ĐCNN là gì ? GV: Cho HS quan sát thước dài 50 cm và có ĐCNN 1mm. Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN của thước này GV: Giới thiệu cách các định GHĐ và ĐCNN. ?Dùng thước có ĐCNN 0,5 cm có đo chính xác bề rộng của cuốn sách VL6 không? HS: Không vì có ĐCNN lớn. Dùng thước có GHĐ 50cm có đo chính xác bề rộng của sân trương không ? HS: Không vì có GHĐ lớn nên phải đo nhiều lần không chính xác GV: Khi đo vật cần chọn thước GHĐ và ĐCNN phù hợp > tránh sai số nhiều GV: Yêu cầu HS làm bài tập C 5 ,C 6 , C 7 Hs: Suy nghỉ trả lời Hoạt động 3 : Đo độ dài (15') GV: + Nêu mục đích của thực hành + Giới thiệu dụng cụ đo: thước kẻ học sinh và thước dây có ĐCNN 1mm + Cách tiến hành: Dùng bảng 1.1 đã vẽ to để hướng dẫn HS đo độ dài và ghi kết quả đo vào bảng HS: Tiến hành đo độ dài theo nhóm GV: Kiểm tra từng nhóm tại sao lại dùng thước đo đó? HS: Dùng thước kẻ HS để đo bề rộng cuốn sách và thước dây để đo chiều dài bàn học vì có GHĐ và ĐCNN phù hợp. GV: Yêu cầu từng nhóm báo cáo kết quả và so sánh đối chiếu kết quả từng nhóm. Rút ra nhận xét về kết quả đó. C 5 . C 6 . a) Dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm để đo chiều rộng của sách Vật lí 6 b) Thước có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm để đo chiều dài của sách. c) Thước có GHĐ 1m và Đcnn 1cm đo chiều dài bàn học. 2. Đo độ dài IV. Củng cố : (3') Gv: Hệ thống lại các kiến thức của bài học theo hệ thống các câu hỏi ? Đơn vị đo độ dài chính là gì ? ? Khi dùng thứơc đo cần phải chú ý điều gì ? ? Vì sao chúng ta cần ước lượng độ dài trước khi đo? V. Dặn dò : (2') - Các em về nhà đọc và học kĩ nội dung bài học theo hệ thống các câu hỏi. Liên hệ thực tế để tìm hiểu thêm vầ các dụng cụ đo dộ dài. - Làm bài tập 1 >2.1 >1-2.6 ở SBT - Đọc và chuẩn bị trước bài 2: Đo độ dài : Tìm hiểu các cách đo và đọc độ dài cần đo VI: Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………. GV: Hoàng Thanh Hòa 2 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Ngày soạn: ………………. Ngày dạy………………………… Tiết 2 : ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) A. M ục tiêu : - Kiến thức: + Cũng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thước. + Cũng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo phù hợp. - Kĩ năng: + Rèn luyện kỷ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả + Biết tính giá trị trung bình của độ dài - Thái độ: Nêu tính trung thực thông qua báo cáo kết quả B. P hương pháp : Trực quan – Đặt + Giải quyết vấn đề C. C huẩn bị : - Gv: Nghiên cứu sgk, sgv vật lí 6. Cả lớp : hình vẽ 2.3 Mỗi nhóm : Thước đo có ĐCNN 1mm ; Thước dây - Hs: Đọc và chuẩn bị trước bài D. Tiến trình lên lớp I. Ổn định : (1') Nắm sỉ số lớp II. Kiểm tra bài cũ: (4') - GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo là gì ? - Yêu cầu HS xác định ĐCNN và GHĐ trên thước đo, thước dây. Làm BT 1-2.3 III. Bài mới : 1.Đặt vấn đề: ( 1’)Chúng ta đã được thực hành đo độ dài ở tiết học trước. Vậy phải tiến hành đo, đọc kết quả như thế nào là đúng. Chúng ta sẽ cùng nghiên cứu ở tiết 2: Đo độ dài 2.Triển khai bài dạy: Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Thảo luận về cách đọc độ dài (14') GV: Yêu cầu HS nhớ lại bài thực hành đo độ dài ở tiết trước và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu từ C 1 -> C 5 - HS: Thảo luận theo nhóm, ghi ý kiến trả lời vào phiếu học tập của nhóm. GV: Nhận xét câu trả lời của các nhóm và bổ sung câu trả lời từ C 1 -> C 5 . - Tại sao không dùng thước dây để đo bề dày cuốn SGK hay thước kẻ để đo chiều dài bàn học.GV: Nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp. HS: đại diện các nhóm trình bày câu trả lời theo sự điều khỉên của GV Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS rút ra kết I. Cách đo độ dài C 1 , C 2 , C 3 , C 4 , C 5 , * Rút ra kết luận. C 6 . (1): Độ dài; (2) GHĐ; (3) ĐCNN; (4) Đọc theo; (5) ngang bằng với (6) vuông góc; (7) gần nhất. GV: Hoàng Thanh Hòa 3 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 luận. (5') - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C 6 - GV: Gọi 1-2 HS đọc phần điền từ của mình và hướng dẫn HS thảo luận để thống nhất phần thảo luận. - HS: Làm việc cá nhân và điền từ thích hợp tham gia thảo luận Hoạt động 3: Vận dụng (14') - Đo chiều dài cuốn sách vở ước lượng là bao nhiêu, nên chọn thước có GHĐ, ĐCNN là bao nhiêu ? - Đo độ dài của một vật cần theo những bước nào ? - GV: Yêu cầu HS lần lượt làm các câu từ C 1 -C 10 . - HS: Thảo luận theo bàn và trả lời. - GV: Treo hình vẽ 2.3 và hướng dẫn HS đọc kết quả đo độ dài: làm tròn két quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu cuối vật đo II. Vận dụng C 7 . Hình 2.1C C 8 . Hình 2.2C C 9 . a) l=7cm; b) l=7cm; c) l=7cm C 10 . IV. Cũng cố: (4') - Đo độ dài của một vật cần theo những bước nào ? - Hướng dẫn về nhà bài 1-2.8 SBT + Yêu cầu một học sinh đọc đề bài. ĐCNN ghi trên thứơc có đơn vị là gì ? Vậy kết quả đo được phải có đơn vị là gì trong bốn đáp án của bài ? + Chú ý: Nếu ĐCNN là một số chẵn bội số của ĐCNN. Tại sao không đọc kết quả là 24,0 cm ( vì đã đọc đến đơn vị là mm) Vậy đáp án đúng là câu nào ? (câu c) V . Dặn dò, hướng dẫn về nhà : (2') - Trả lời các câu hỏi từ C 1 -> C 10 - Làm bài tập 1. 2. 9 > 1. 2. 13 SBT - Chuẩn bị bài mới : Đo thể tích chất lỏng + Đơn vị đo thể tích thường dùng? + Có những dụng cụ nào dùng để đo thể tích? + Kẻ bảng 3.1 vào vở VI. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GV: Hoàng Thanh Hòa 4 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:……………………… Tiết 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG A. M ục tiêu : - Kiến thức : + Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng. + Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. - Kỷ năng : Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng. - Thái độ : Rèn tính trung thực, tỉ mĩ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng. B. P hương pháp : Trực quan nêu vấn đề và từ thực hành rút ra kết luận C. C huẩn bị : -GV: Nghiên cứu tài liệu vật lí 6. Cả lớp : 1 xô đựng nước. Mỗi nhóm : 2 Bình đựng nước (chưa biết dung tích),1 bình chia độ ,1 vài loại ca đong Hs: Chuẩn bị bài, tìm hiểu một số dụng cụ đo thể tích trong thực tế D. Tiến trình lên lớp I. Ổn định : (1') Nắm sỉ số lớp II. Kiểm tra bài cũ: (3') - Để đo độ dài của một vật cần tuân theo những bước nào ? III. Bài mới : 1. Đặt vấn đề : (1')Dùng bình có đựng nước có hình dạng khác nhau và dung tích gần bằng nhau. Làm thế nào để biết chính xác 2 bình đó chứa bao nhiêu nước ? yêu cầu HS đưa ra phương án xác định. Để biết được cách xác định như thế có đúng hay không chúng ta vào học bài : "Đo thể tích chất lỏng" 2. Triển khai bài dạy. Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo thể tích (5') - GV: Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? - HS: mét khối (m 3 ) và lít (l) - GV: dùng xi lanh để giới thiệu cở 1cc - GV: chú ý : 1 lít = 1 dm 3 và 1ml = 1cm 3 1m 3 = 1000 lít GV : Yêu cầu HS làm bài tập C 1 . Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập C 1 - GV : gọi HS nhận xét và bổ sung. GV thống nhất kết quả - HS : trả lời câu C 1 theo sự hướng dẫn của GV. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích chất lỏng. (5') - GV Yêu cầu học sinh đọc mục 2.1 và hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi C 2 , C 3 , C 4 , C 5 . - GV: Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất câu trả lời. ? Để lấy đúng lượng thuốc để tiêm nhân viên y tế thường dùng dụng cụ nào. - HS : xi lanh . Đơn vị đo thể tích. Đơn vị đo thể tích thường dùng: m 3 và lít 1lít = 1dm 3 ; 1ml = 1cm 3 C 1 . 1m 3 =1000dm 3 =1000000cm 3 1m 3 =1000lít=1000000ml=1000000cc II. Đo thể tích chất lỏng 1. Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích C 2 . - Can: GHĐ là 5lít; ĐCNN là 1lít - Ca đong lớn: GHĐ là 1lít; ĐCNN là 0,5lít - Ca đong nhỏ: GHĐ là 1/2lít; ĐCNN là 1/2lít C 3 . Chai, thùng, ca C 4 . - Hình a: GHĐ: 100ml và ĐCNN: 2ml - Hình b: GHĐ: 250ml và ĐCNN:50ml - Hình c: GHĐ: 300ml và GV: Hoàng Thanh Hòa 5 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 ? Những người bán xăng lẽ thường dùng dụng cụ nào để đong xăng cho khách hàng. HS : Chai nước suối (1500 ml) - GV: Câu C 5 : Chai bia 333 gần bằng 1/3 lít, chai nước suối nhỏ: 0,5 lít, chai nước ngọt: 1,5 lít - HS: Trả lời câu hỏi theo sự hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. (9') - GV: Yêu cầu HS trả lời các câu C 6 - C 7 - C 8 . - HS: làm việc cá nhân các câu C 6 - C 8 và thảo luận thống nhất câu trả lời - GV: Yêu cầu HS điền câu C 9 và thảo luận lớp thống nhất phần kết luận. - HS: điền từ câu C 9 Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích của chất lỏng chứa trong 2 bình (15') - GV: YC hs nêu phương án đo thể tích của nước trong 2bình khác nhau. - HS: Đưa ra các phương án trả lời - GV: Nhận xét và thống nhất phương án - GV: Giới thiệu dụng cụ TN, nêu lại cách tiến hành TN. Sau đó yc đại diện các nhóm lên nhận dụng cụ TN và làm TN theo nhóm. - HS: Nhận dụng cụ và làm TN theo nhóm, ghi kết quả vào bảng 3.1 GV: Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Gv nhận xét quá trình làm thực hành của các nhóm và kết quả ĐCNN:50ml C 5 .bình chia độ, ca đong 2. Tìm hiều cách đo thể tích chất lỏng C 6 . Hình b C 7 . Hình b C 8 . - Hình 3.5a: 70cm 3 - Hình 3.5b: 50cm 3 - Hình 3.5c: 40cm 3 * Rút ra kết luận: (1) thể tích; (2) GHĐ; (3) ĐCNN; (4) thẳng đứng; (5) ngang; (6) gần nhất 3. Thực hành: IV. Hệ thống cũng cố bài (3’) - Chúng ta đã biết cách xác định thể tích của 2 bình chứa nước như thế nào ? - Yêu cầu HS đọc và làm bài tập 3.2 và 3.3 V. Dặn dò, hướng dẫn về nhà. (3’) - Các em về nhà đọc và học kỉ nội dung bài học theo hệ thống các câu hỏi - Hướng dẫn bài 3.5 ở sách BT: a. ĐCNN của bìh có đơn vị là gì?Chú ý: V phải là bội số của ĐCNN - Làm lại các câu hỏi từ C 1 - c 9 . Làm BT 3.1 3.7 - Đọc và chuẩn bị trước bài:Đo thể tích vật rắn không thấm nước. - Chuẩn bị bài mới: Đo thể tích của vật rắn không thấm nước + Mỗi nhóm: 1vật rắn không thấm nước( hòn đó, ổ khoá hỏng ); dây buộc; kẻ bảng 4.1 vào vở. + Cả lớp: 1xô đựng nước + Ôn kỷ cách dùng bình chia độ để đo thể tích VI. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GV: Hoàng Thanh Hòa 6 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Ngày soạn:…………………. Ngày dạy…………………. Tiết 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC A. Mục tiêu : - Kĩ năng: + Biết cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước. + Biết cách lựa chọn các dụng cụ đo thể tích cho vật rắn không thấm nước - Kĩ năng: + Lựa chọn và sử dụng được các dụng cụ đo chất lỏng, đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nước. - Thái độ: +Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong công việc của nhóm học tập.Đảm bảo an toàn B. P hương pháp : Đặt + Giải quyết vấn đề + Trực quan + phát vấn và thảo luận nhóm C. C huẩn bị : -Gv: Nghiên cứu kĩ Sgk, Sgv Vật lí 6, tranh vẽ các hình sgk. + Bình chia độ, bình tràn, ca đong và vật rắn không thấm nước -Hs: Đọc và chuẩn bị trước bài, chuẩn bị vật rắn không thấm nước, khay hứng nước + Kẻ bảng 4.1 vào vở D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định : (1') Nắm sỉ số lớp II. Kiểm tra bài cũ: (4') Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng dụ nào ? Nêu phương pháp đo. Làm bài tập 3.5 III. Bài mới : 1. Đặt vấn đề:(1'): Dùng bình chia độ có thể đo được thể tích của chất lỏng. Có những vật rắn không thấm nước như cái đinh ốc, hòn đá thì đo thể tích bằng cách nào? (yêu cầu học sinh dự đoán). Để kiểm tra xem các phương án đo của các bạn có đúng không, chúng ta vào học bài "Đo thể tích của vật rắn không thấm nước". 2.Triển khai bài dạy: Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nước. (15') GV : Vật cần đo thể tích là hòn đá có 2TH là bỏ lọt bình chia độ và bỏ không lọt bình chia độ. Với hình 4.2 và 4.3 người ta mô tả 2 cách đo thể tích hòn đá GV : Y/c dãy phải quan sát 4.2 và trả lời câu C1, dãy trái quan sát hình 4.2 và trả lời câu C2. HS : Thảo luận theo bàn với nhiệm vụ được giao. ? Ở hình 4.2 do thể tích hòn đá bằng dụng cụ gì. Mô tả cách đo. GV: Yêu cầu các HS khác trong cùng dãy phải nhận xét và bổ sung. GV : Yêu cầu các HS ở dãy trái theo dõi cách trả lời của bạn để nắm cách đo. Gọi 1 HS nói lại cách đo. ? Ở hình 4.3 đo thể tích hòn đá bằng dụng cụ gì ? Mô tả cách đo. GV : Y/c các HS khác trong cùng dãy trái nhận xét và bổ sung. I. Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước 1. Bình chia độ C 1 . - Đổ nước vào bình đến vạch chia V 1 = 150cm 3 - Thả vật vào bình sao cho vật chìm hoàn toàn xuống nước, nước dâng lên đến vạch V 2 =200cm 3 - Thể tích vật rắn bằng thể tích nước dâng lên: V=V 2 -V 1 =200-150=50cm 3 2. Dùng bình tràn C 2 . - Đổ nước vào bình tràn lên đến vòi tràn. - Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra vào bình chứa. - Đổ hết nước ở bình chứa vào bình chia GV: Hoàng Thanh Hòa 7 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 GV: Mô tả cách đo. Y/c 1 HS ở dãy phải nói lại cách đo bằng bình tràn. ? Có cách nào làm hơi khác với hình vẽ 4.3 để đo V hòn đá bằng PP bình tràn chính xác hơn không ? GV : Y/c HS làm việc cá nhân với câu C3. HS : Trả lời câu C3 và Hs khác nhận xét bổ sung Hoạt động 2 : Thực hành đo thể tích. (12') - GV: + Nêu mục đích thực hành, đo thể tích của vật rắn (hòn đá) + Dụng cụ : 1 bình chia độ, 1 bình tròn, 1 bình chứa, vật rắn, dây buộc, xô đựng nước. + Cách tiến hành ? Với những dụng cụ như trên thì cách tiến hành đo như thế nào. GV: Gọi HS nêu cách tiến hành cụ thể qua bảng 4.1 - HS: +Xác định vật cần đo + Dụng cụ đo có ĐCNN, GHĐ là bao nhiêu + Ước lượng thể tích vật rắn + Tiến hành đo theo phương pháp dùng bình tràn. - GV: Y/c HS nhắc lại pp dùng bình tràn - GV : Y/c HS thực hành theo nhóm. Tiến hành đo 3 lần và lấy giá trị trung bình. Sau đó báo cáo kết quả. - HS : Tiến hành đo và báo cáo kết quả. - GV: nhận xét về kết quả các nhóm : độ chính xác và đơn vị đo theo ĐCNN Hoạt động 3 : Vận dụng (7') - GV: Y/c HS đọc câu C 4 - HS: trả lời câu C4 Gv: Hướng dẫn Hs về nhà làm câu C4 và C5 - GV chú ý : Ở hình 4.4 cách đo như vậy không chính xác nên phải lau sạch bát, khoá và ca. độ. Thể tích của nước đo được chính là thể tích của hòn đá. * Rút ra kết luận. C 3 . (1) thả chìm; (2) dâng lên; (3) thả (4) tràn ra. 3. Thực hành đo thể tích vật rắn II. Vận dụng C 4 . Ca, bát to và bình chia độ, vật đều phải lau sạch, khô nước. Khi đổ nước vào ca nên đổ ngang miệng ca IV. Củng cố : (3') Gv: Hệ thống lại các kiến thức đã học bằng các câu hỏi ? Dùng những dụng cụ nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước ? Để đo thể tích một vật rắn lớn hơn bình chia độ thì ta làm thế nào? - Làm 4.1SBT IV. Dặn dò : (2') + Bài 4.4 : Quả bóng bàn nổi hay lặn trong nước ? Làm thế nào để quả bóng chìm trong nước. (Buộc hòn đá và quả bóng với nhau, dùng đất nặn để gói quả bóng) GV. Đo thể tích hòn đá + quả bóng (V1). Đo thể tích hòn đá + dây (V2) Lấy V1-V2 => thể tích của quả bóng. ? Nếu dùng đất nặn thì xác định thể tích quả bóng như thế nào. - Làm bài tập ở nhà : 4.1 -> 4.4 (HS khá 4.6 -> 4.6*) - Chuẩn bị bài mới : Khối lượng và đo khối lượng. + Đơn vị khối lượng là gì? Cách đổi đơn vị? Cách đo khối lượng? + Có những loại cân nào thường dùng để đo khối lượng? VI. Rút kinh nghiệm GV: Hoàng Thanh Hòa 8 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. Ngày soạn…………………… Ngày dạy ………………………………… Tiết 5 : KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG A. M ục tiêu : - Kiến thức: + Biết được số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì + Biết được khối lượng của quả cân 1 kg. - Kĩ năng : Biết sử dụng cân Robevan + Đọc được khối lượng của 1 vật bằng cân. + Chỉ ra được ĐCNN, GHĐ của cân. - Thái độ : Rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả. B. P hương pháp : Đặt + Giải quyết vấn đề C. C huẩn bị : -Gv: Nghiên cứu kĩ Sgk,Sgv vật lí 6. Tranh vẽ to các cân. 01 cân rôbevan ,2 vật để cân - Hs: Đọc và chuẩn bị trước bài, Chuẩn bị vật để cân D. T iến trình lên lớp : I. Ổn định lớp : (1') Nắm sỉ số lớp II. Bài cũ : (3') Để đo thể tích của vật rắn không thấm nước dùng phương pháp nào ? trình bày phương pháp dùng bình tràn ? III. Bài mới : 1. Đặt vấn đề : (1') Em nào biết em nặng bao nhiêu cân ? Dùng cách nào để biết được đó là khối lượng của mỗi người. Để biết các vật khác người ta đo khối lượng như thế nào chúng ta vào học bài : Khối lượng, đo khối lượng 2. Triển khai bài dạy Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1 : Khối lượng - đơn vị khối lượng (10') I. Khối lượng. Đơn vị khối lượng 1. Khối lượng : 1. Khối lượng GV: Y/c HS làm việc theo bàn để trả lời câu C1. Gọi 2 HS trả lời câu C1 HS : 397g là lượng sửa chữa trong hộp. Hs khác : Nhận xét bổ sung a. Trả lời câu hỏi. C 1 . 397 g ghi trên hộp sữa là lượng sữa chứa trong hộp. GV : y/c cá nhân HS trả lời câu C2 C 2 . 500g là lượng bột giặt chứa trong túi HS: Suy nghỉ trả lời GV : đưa thêm một số vật khác để HS đọc KL b. Điền từ: - GV : y/c HS chọn các từ trong khung để điền vào chỗ trống ở câu C 3 , C 4 , C 5 , C 6 . C 3 . (1) 500g C 4 . (2) 397g ? Gọi HS trả lời và nhận xét. C 5 . (3) khối lượng - GV: thống nhất câu trả lời đúng. C 6 . (4) lương - GV thông báo dựa trên kiến thức đã thu thập của học sinh: Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng. * Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng. - Khối lượng của một vật chỉ lượng chất tạo thành vật đó 2. Đơn vị đo khối lượng. 2. Đơn vị khối lượng. - GV: Em đã biết đơn vị đo khối lượng là gì ? - HS: Suy nghỉ trả lời - Đơn vị chính là kilôgam (kg) GV: Hoàng Thanh Hòa 9 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Hoạt động của GV - HS Nội dung - GV : Kilogam là khối lượng của một quả cân mẫu, là một khối hình trụ tròn xoay có đường kính và chiều cao đều cao bằng 39mm làm bằng bạch kim pha ridi, đặt ở viện đo lường Quốc tế ở Pháp (y/c HS quan sát hình 5.1) ? Ngoài kg còn dùng các đơn vị nào Hs: Suy nghỉ trả lời. Hs khác : Nhận xét bổ sung Gv Nhận xét + Kết luận - HS : g, hectôgam (lạng), tấn, mg, tạ + Hectôgam (lạng): 1lạng=100g - GV: Y/c HS điền vào chỗ trống. 1 kg = g + Tấn : 1t=1000kg 1 tạ = kg + Tạ: 1tạ=100kg 1 tấn = kg + Miligam (mg): 1mg= 1000 1 g 1 gam = kg 1 lạng = g 1 mg = g Hoạt động 2 : Đo khối lượng (18') II. Đo khối lượng - GV: Để đo khối lượng dùng dụng cụ nào ? Trong phòng TN, người ta thường dùng cân Rôbecvan. 1. Tìm hiểu cân Rôbecvan. 1. Tìm hiểu cân Rôbecvan. - GV: y/c HS quan sát và phân tích hình 5.2. chỉ ra các bộ phận của cân. C 7 . - HS : Quan sát hình và trả lời - GV: Giới thiệu cân R0bécvan thật để HS quan sát. Y/c HS chỉ ra các bộ phận của cân. - GV : y/c các nhóm lên nhận cân để HS quan sát. ? GHĐ và ĐCNN của cân R đó là bao nhiêu. Giới thiệu rút đ/c số 0 và vạch chia trên thành đòn C 8 . - GHĐ của cân R chính là tổng KL các quả cân trong hộp quả cân. HS : ĐCNN là khối lượng của cân NN của cân, GHĐ chính là tổng KL các quả cân trong hộp quả cân. - ĐCNN : KL của quả cân nhỏ nhất. - GV: Với việc quan sát và phân tích cân R. các em đã trả lời được 2 câu C 7 , C 8 - GV: Các em đã biết được các bộ phận của cân R cũng như GHĐ và ĐCNN của nó. Vậy cách sử dụng cân Roobec van ntn ? 2. Cách dùng cân R để cân một vật 2. Cách dùng cân R để cân một vật GV: Hoàng Thanh Hòa 10 [...]... án vật lí 6 Hoạt động 4 : Vận dụng (5') IV Vận dụng - GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 6. 5, 6. 6 để C9 a, lực đẩy điền từ vào câu a và b b, lực kéo HS: quan sát hình vẽ và điền từ C10 GV: Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về lực cân IV Củng cố : (3') Gv: Cũng cố bài học theo các nội dung chính của bài - Làm BT 6. 1 SBT V Dặn dò : (2') - Hướng dẫn về nhà BT 6. 5 SBT - Dặn dò: Học bài, làm bài tập 6. 1 - 6. 5SBT -... GV: Hoàng Thanh Hòa 29 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Hoạt động của GV - HS Nội dung - HS: Hoạt động cá nhân để chọn câu trả lời đúng Hoạt động 3 : Vận dụng (6' ) III Vận dụng - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C5 (1) tăng gấp đôi; (2) tăng gấp ba C5 và C6 C6 Sợi dây cao su và lò xo có tính chất giống HS: Trả lời câu C5 và câu C6 Hs: Suy nghỉ trả lời Hs khác: Nhẫn xét bổ sung IV Củng... 10N Hoạt động 4: Vận dụng (8') IV Vận dụng - GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm như hình vẽ 8.2, dưới đặt chậu nước Làm TN theo yc câu C 6 theo nhóm - HS: Bố trí và làm thí nghiệm theo nội dung yêu cầu C6 tạo thành một góc vuông của câu C6 - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C6 - HS: Suy nghỉ trả lời Hs khác: Bổ sung IV Củng cố : (3') - GV: Hệ thống bài học bằng các câu hỏi ? 1 vật có khối lượng 1kg ,trọng lượng... quan sát hình vẽ và trả lời Giáo án vật lí 6 Nội dung C9 (1) điều chỉnh số 0 (2) vật đem cân (3) quả cân (4) thăng bằng (5) đứng giữa (6) quả cân (7) vật đem cân 3 Các loại cân khác C11 - Hình 5.3: cân y tế; Hình 5.4: cân tạ; Hình 5.5: cân đòn; Hình 5 .6 cân đồng hồ - GV: y/c HS nói phương pháp cân từng loại GV bổ sung về các PP cân từng loại cân + Hình 5 .6 cân có GHĐ 1000g và ảnh chụp cảnh cân 1 kg... cứu kĩ sgk,sgv vật lí 6 Mỗi nhóm: một lực kế, một sợi dây mảnh, nhẹ, vật đo -Hs: Đọc và chuẩn bị trước bài, một số vật cần đo D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: (1' ) Nắm sỉ số lớp II Kiểm tra bài cũ: (3')- Thế nào là lực đàn hồi? Đặc điểm của nó? GV: Hoàng Thanh Hòa 30 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 III Bài mới : 1 Đặt vấn đề:(1' )Tác dụng một lực vào một vật nào đó: Làm thế... kết quả TN và các câu trả lời từ C3->C6 chọn từ trong khung điền vào chổ trống trong câu C7 để rút ra kết luận Giáo án vật lí 6 Nội dung C4: Biến biến đổi chuyển động (của xe lăn đang chuyển động bị dừng lại) c Thí nghiệm 3: C5 : Lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi khi va chạm làm hòn bi đang chuyển động theo hướng này bổng chuyển động theo hướng khác d Thí nghiệm 4: C6 Biến dạng lò xo 2 Rút ra kết luận... chiều của lực (10') - GV: yêu cầu HS n/c lực của lò xo tác dụng lên xe lăn bằng cách làm lại TN 6. 2: Nhận xét trạng thái xe lăn ? xe lăn chuyển động theo phương nào ? xe lăn chuyển động theo chiều nào - HS làm TN và trả lời câu hỏi của GV - GV: yêu cầu HS làm lại TN hình vẽ 6. 1 và buông tay ra như ở hình vẽ 6. 2 ? Xe lăn chuyển động theo chiều ? Xe lăn chuyển động theo phương - HS: làm TN và trả lời Hs... VI Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………… …… 26 GV: Hoàng Thanh Hòa TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 27 GV: Hoàng Thanh Hòa TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Ngày soạn: 5/11/2010 Ngày dạy: / 11/2010 Tiết 10 : LỰC ĐÀN HỒI A Mục tiêu : - Kiến thức:+ Nhận biết được vật đàn hồi, đặc điểm của lực đàn hồi... HS quan sát hình vẽ 6. 3 và cá nhân trả lời câu C6, C7, C8 Hs: Suy nghỉ trả lời Hs khác : Nhận xét bổ sung Nội dung 2 Rút ra kết luận: (Sgk) C3 N/c tác dụng lên quả nặng 1 lực hút C4 (1) Lực đẩy; (2) Lực ép; (3) lực kéo; (4) Lực kéo; (5) lực hút II Phương, chiều của lực - Mỗi lực có phương và chiều xác định C5 Phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải III Hai lực cân bằng (10') C6 C GV: Hoàng Thanh... khái niệm lực a Thí nghiệm 1: TRƯỜNG THCS GIO MỸ - GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 6. 1 - HS: Bố trí TN theo hình vẽ 6. 1 và theo hướng dẫn của GV HS: Làm TN và tìm ra kết quả TN GV: yêu cầu HS trả lời câu C1 sau khi làm tn HS: Suy nghỉ trả lờiHs khác: bổ sung Gv: Nhận xét + kết luận b Thí nghiệm 2: GV:Cho quan sát hình vẽ 6. 2 để lắp Tn, trả lời C2 - HS: lắp TN và tiến hành TN theo sự hướng dẫn của GV,GV . cùng một vật 13 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Hoạt động 4 : Vận dụng (5') IV. Vận dụng - GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 6. 5, 6. 6 để điền từ vào câu a và b C 9 . a, lực đẩy b, lực. học theo các nội dung chính của bài - Làm BT 6. 1 SBT V. Dặn dò : (2') - Hướng dẫn về nhà BT 6. 5 SBT - Dặn dò: Học bài, làm bài tập 6. 1 - 6. 5SBT. - Trả lời lại câu C 1 -> C 10 , học. nước. Làm TN theo yc câu C 6 theo nhóm - HS: Bố trí và làm thí nghiệm theo nội dung yêu cầu của câu C 6 C 6 . tạo thành một góc vuông - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C 6 - HS: Suy nghỉ trả lời