ke hoach chuyên môn năm 2010

Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Ngày 15 tháng 8 năm 2010 Kế hoạch dạy học môn : Sinh học Họ và tên giáo viên: Đặng thị Bằng Ngày sinh : 20/ 5/ 1958. Hệ đào tạo gốc: Đại học Hiện nay : Đại học Dạy môn , lớp : Sinh học khối : 9 + Khôi 8 + khối 6 Công tác kiêm nhiệm : Tổ trởng tổ khoa học Tự Nhiên. I/ Cơ sở vật chất để xây dựng kế hoạch 1/ Nhiệm vụ năm học và các văn bản hớng dần về giảng dạy bộ môn: Căn cứ vào nhiệm vụ năm học :2010 2011 của ngành GD-ĐT . Căn cứ vào kế hoạch năm học của phòng GD-ĐT huyện Đại Từ. Căn cứ vào biên chế ,phân công công tác năm học của Ban Giám Hiệu trờng. Căn cứ vào cơ sở vật chất ,thiết bị dạy học của nhà trờng và đối tợng học sinh. * Chỉ tiêu giao: Môn Trên TB Dới TB Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém Sinh học khối 9 Sinh học khối 8 Sinh học khối 6. 4% 4% 4% 32% 32% 32% 60% 60% 60% 4% 4% 4% 0% 0% 0% 2/ Đặc điểm tình hình ( Khó khăn ,thuận lợi về học sinh và các điều kiện đảm bảo cho dạy và học ) + Thuận lợi ;Cơ sở vật chất khá đầy đủ- đợc sự quan tâm của chính quyền địa ph- ơng HCM học sinh Sự chỉ đạo sát sao của ngành. Học sinh đa phần ngoan , lễ phép, ham học . + Khó khăn :Sự nhận thức của học sinh không đồng đều ,1 số học yếu.,cha ham học . cha có phòng thực hành riêng cho bộ môn. Một số gia đình cha có sự quan tâm đến sự học hành của con em họ. II/ Phơng hớng , nhiệm vụ , Mục tiêu,chỉ tiêu phấn đấucác mặt hoạt động: 1/ Giảng dạy lý thuyết: Dạy theo phân phối ,chơng trình của bộ qui định , kiến thức sách giáo khoa. Đảm bảo đầy đủ ,chính xác ,nội dung sgk ; Giúp học sinh hiểu nắm vừng kiến thức cơ bản. Vận dụng đợc kiến thức học vào thực tiễn cuộc sống. 2 /Tổ chức giờ thực hành thí nghiệm : Tổ chức tốt Dạy đầy đủ các tiết thực hành nh qui định mà cơ sở vật chất ,thiét bị của nhà trờng có thể thực hiện đợc . Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 1 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Trong quá trình thực hành học sinh phải đợc rèn kỹ năng thành thạo ,phát huy đợc tính tích cực ,sáng tạo ,tìm tòi khám phá thực tiễn. 3/ Tổ chức cho học sinh tham quan: Thờng xuyên có kế hoạch giúp học sinh củng cố mở rộng KT Giáo dục cho học sinh lòng yêu thiên nhiên ,yêu quê hơng đất nớc,ý thức bảo vệ môi trờng,tinh thần trách nhiệm với tự nhiên,với mọi ngời ,với cộng đồng. 4/ Có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi và phù đạo học sinh yếu kém; Có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi nâng cao hiểu biết kiến thức cho học sinh giỏi có năng lực bộ môn. Phù đạo học sinh yếu ,tăng cờng kiểm tra đôn đốc khích lệ cho học sinh vơn lên học khá. 5/ Giáo dục ,đạo đức ,tinh thần thái độ học tập của học sinh: Có tinh thần ,thái độ học tập tích cực ,tự giác yêu bộ môn ,có đủ sách giáo khoa ,vở ghi ,vở bài tập sẵnầng làm thí nghiệm ,su tầm mẫu vật ,phát huy tích cực ,độc lập tìm tòi kiến thức. 6/ Các chỉ tiêu phấn đấu: Môn sinh khối 9: G: 4% , K:32%, TB:60%, Yếu:4%. Kém :0%, Môn sinh khối 6: G:4%, K: 32%, TB:60%, Yếu :4% Môn sinh khối 8: G:4%, K: 32%, TB:60%, Yếu :4% Học sinh giỏi cấp trờng 3 học sinh, Lên lớp thẳng : 96% III/ Các biện pháp chính. 1/ Duy trì sỹ số học sinh: Đảm bảo duy trì sĩ số học sinh 99%. 2/ Tự học bồi dỡng nâng cao trình độ tay nghề : Tự học ,tự bồi dỡng để nâng cao kiến thức tay nghề ,học hỏi đồng nghiệp ,luôn có ý thức học hỏi để nâng cao trình độ hiểu biết . Tích cực tìm tòi,su tầm,tài liệu tham khảo để mở rộng hiểu biết. 3/ Nâng cao chất lợng giảng dạy ; Đầu t thời gian cho việc nghiên cứu ,soạn bài kỹ lỡng,lựa chọn kiến thức,phơng pháp giảng dạy phù hợp với nội dung kiến thức từng bài. Học liên hệ với thực tế,lý thuyết áp dụng vào thực hành. 4/ Kiểm tra đánh giá kết quả theo qui chế ; Kiểm tra thờng xuyên ,chấm chữa bài trả bài đầy đủ. Đánh giá chất lợng của học sinh . 5/ phối hợp các lực lợng giáo dục ; Kết hợp hài hoà giữa gia đình và nhà trờng ,xã hội . Kết hợp các đoàn thể - Đoàn ,đội để giáo dục học sinh. Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 2 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng IV /Điều kiện đảm bảo thực hiện kế hoạch : 1/ Về sách ,tài liệu , trang thiết bị : Đảm bảo đầy đủ,tài liệu sgk, sách tham khảo,tài liệu tra cứu phục vụ bộ môn Sử dụng đầy đủ thờng xuyên đồ dùng ,dạy học ,phục vụ từng bài,chơng ,chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm . 2/ Kinh phí: Giáo viên tự túc kinh phí cho hoạt động thực hành bộ môn không có. Xác nhận của BGH Ngơì lập kế hoạch Đặng Thị Bằng Phần thứ năm : Kế hoạch giảng dạy Sinh khối 9 + 8 + 6. Cả năm:37 tuần 70 Tiết Học kỳ I: 19 tuần - 36 tiết Học kỳ II: 18 tuần 34 tiết Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 3 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Sinh lớp 9: Phần I: Tên chơng số tiết Mức độ cần đạt Phơng pháp dạy học Phơng tiện DH Chơng I các thí nghiệm của Men Đen 7 1/ Kiến thức: Nêu đợc nhiệm vụ, ND và vai trò của di truyền. GT: Mên Đen ngời đặt nền móng cho di truyền. Nêu đợc các PP nghiên cứu của mên Đen, Nêu đợc các thí nghiệm của men đen và rút ra các nhận xét. Phát biểu đợc các qui luật phân ly và phân ly độc lập Nêu ý nghĩa của qui luật phân lyvà qui luật phân ly độc lập. Nhận biết đợc biến dị tổ hợp xuất hiện trong phép lai hai cặp tinha trạng. Nêu đợc ứng dụng của qui luật phân ly trong sản xuất và đời sống. 2/ Kỹ năng: Phát triển kỹ năng quan sát phân tích kênh hình giải thích đợc kết quả thí nghiệm của mên Đen. Vận dụng giải thích kết quả tung đồng kim loại để giải thích kết quả của Men đen. Viết đợc sơ đồ lai. Trực quan , hỏi đáp, đàm thoại ,quan sát . Tranh vẽ lai một ,hai cặp tính trạng mẫu v. Chơng II: nhiễm sắc thể 7 1/ Kiến thức: Nêu đợc tính chất đặc trng của bộ nhiễm sắc thể của mỗi loài Trình bày đợc sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể trong chu kỳ tế bào. Mô tả cấu trúc hiển vi của bộ nhiễm sắc thể và nêu đợc chức năng của NST. Trình bày đợc ý nghĩa sự thay đổi trạng thái ( Đơn , kép), Biến đổi số lợng ( ở tế bào mẹ và tế bào con )và sự vận động của NST qua các nguyên phân, giảm phân Nêu đợc ý nghĩa của nguyên phân, giảm phân và thụ tinh. Đặt vấn đề, Hỏi đáp Tranh vẽ Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 4 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Giải thích đợc cơ chế xác định NST giới tính và tỷ lệ đực cái ở mỗi loài là 1:1. Nêu đợc các yếu tố của môi trờng trong và ngoài ảnh hởng đến sự phân hoá GT. Nêu đợc thí nghiệm của Mooc gan nhận xét kết quả TN đó Nêu đợc ý nghĩa thực tiễn của di truyền liên kết. 2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi. Biết cách quan sát tiêu bản hiển vi hình thái nhiễm sắc Thể. ,quan sát, mô tả trực quan Nhiễm sắc thể quá trình giảm phân ,nguyên phân Chơng III: ADN và GEN 7 1/Kiến Thức: Nêu đợc thành phần hoá học tính đặc thù đa dạng của ADN. Mô tả cấu trúc không gian của ADN chú ý tới nguyên tắc bổ xung của các cặp nuclêôtít. Nêu đợc cơ chế tự sao chép của ADN theo nguyên tắc bổ xung và bán bảo toàn. Nêu chức năng của gen. Kể đợc các loại ARN. Biết đợc sự tạo thành ARN dựa trên mạch khuôn của gen và diễn ra theo nguyên tắc bổ xung. Nêu đợcthành phần hoá học và chức năng của PÔTÊIN. nêu đợc mối quan hệgiữa gen và tính trạng thông qua sơ đồ: Gen ARN Pôtêin Tính trạng. 2/Kỹ năng: Biết quan sát mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN để nhận biết thành phần cấu tạo. Hỏi đáp.qua n sát ,trực quan. Tranh vẽ ,mô hình ADN ,ARN Tranh Pôtêin Chơng IV: Biến dị 7 1/ Kiến thức: Nêu đợc khái niệm biến dị. Phát biểu đợc khái niệm đột biến gen và kể đơc các dạng đột biến gen. Kể đợc các dạng đột biến cấu trúc và số l- ợng NST ( Thể dị bội, thể đa bội ) Nêu đợc nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến gen và đột biến nhiễm sắc thể. Nêu vấn đề, Hỏi đáp , Tranh ,ảnh ,mẫu vật .các loại Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 5 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Đinh nghĩa đợc thờng biến.và mức phản ứng. Nêu đợc mối quan hệ về kiểu gen , kiểu hình, ngoại cảnh và nêu đợc mối quan hệ của ngoại cảnh đó. 2/Kỹ năng: Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến và thờng biến. Trực quan đột biến . Chơng V: Di truyền học về ngời 3 1/ Kiễn thức; Cho H/S nắm phơng pháp ,nghiên cứu di truyền học về ngời. Nắm 1 số bệnh và tật di truyền ở ngời. ứng dụng DTHvới đời sống con ngời. 2/ Kỹ năng; Thu thập thông tin. Giảng giải nêu vấn đề. Trực quan Tranh ảnh chụp các bệnh ,tật ở ngời. Chơng VI: ứng dụng di truyền học 11 1/Kiến thức: Định nghĩa đợc hiện tợng thoái hóa giống u thế lai: Nêu đợc nguyên nhân thoái hóa giốngvà u thế lai; Nêu đợc các phơng pháp tạo ra u thế lai và cách khắc phục u thoái hoá giống đợc ứng dụng trong sản xuất. 2/ Kỹ năng; Thu thập đợc t liệu về thành tựu chọn giống. Nêu vấn đề. Phơng pháp thực nghiệm Giảng giải Quan sát. Tranh vẽ các hiện t- ợng thoái hoá. Phần II Chơng I Sinh vật và môi tr- ờng 6 1/Kiến thức; Nêu đợc khái niệm: Môi trờng , nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái. Nêu đợc ảnh hởng của một số nhân tố sinh thái vô sinh ( Nhiệt độ , ánh áng độ ẩm ) điến sinh vật. Nêu đợc các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái của một số nhân tố sinh thái ( ánh sáng, nhiệt độ , độ ẩm ) Nêu đợc một số ví dụ về sự thích nghi của sinh vật với môi trờng. Kể đợc mối quan hệ cùng loàivà khác loài. 2/Kỹ năng: Nhận biết một số sinh thái trong môi trờng. Quan sát trực quan. nêu vấn đề Giảng giải Tranh vẽ về các loại môi trờng. Sự ảnh h- ởng của môi trờng đếnSV. 1/Kiến thức: Nêu đợc định nghĩa quần thể. Nêu đợc một số đặc trơng của quần thể: Mật độ,tỉ lệ, giới tính ,thành phần nhóm tuổi. Quan sát. Trực quan Tranh vẽ về quần thể Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 6 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Chơng II: Hệ sinh thái 6 Nêu đợc đặc điểm của quàn thể ngời. Từ đó thấy đợc ý nghĩacủa việc thực hiện pháp lệnh về dân số. Nêu đợc định nghĩa của quần xã. Trình bày đợc tính chất căn bản của quần xã các mối quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã ,giữa các loài trong quần xã và sự cân bằng sinh học. Nêu đợc khái niệm: hệ sinh thái ,chuỗi và l- ới thức ăn. 2/Kỹ năng: Biết đọc sơ đồ 1 chuỗi thức ăn cho trớc. Nêu vấn đề. Giảng giải sinh vật ,quần xã sinh vật. Chơng III: Con ngời dân số & môi tr- ờng 5 1/Kiến Thức: Nêu đợc các tác động của con ngời đối với môi trờng.Đặc biệt là nhiều hoạt động làm suy giảm hệ sinh thái , gây mất cân bằng sinh thái Nêu đợc khái niệm ô nhiễm môi trờng. Nêu đợc một số chất gây ô nhiễm môi tr- ờng: Các khí công nghiệp, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,các tác nhân gây đột biến. Nêu đợc hậu quả của ô nhiễm ảnh hởng tới sức khoẻ và gây ra nhiều bệnh tật cho con ngời và cho sinh vật. 2/Kĩ năng: Liên hệ ở địa phơng xem có những hoạt động nào của con ngời có thể làm suy giảm hay gây mất cân bằng sinh thái. Hỏi đáp Nêu vấn đề .Giảng giải. Tranh vẽ về tác động của con ng- ời đối với thiên nhiên. 1/Kiến Thức: Nêu đợc các dạng tài nguyên chủ yếu ( Tài nguyên tái sinh, không tái sinh và năng l- ợng vĩnh cửu.) Trình bày đợc các phơng thức sử dụng các loại tài nguyên thiên nhiên: Đất , nớc , rừng. Nêu đợc ý nghĩa của việc cần thiết phải khôi phục môi trờng và bảo vệ đa dạng sinh học. Nêu đợc các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: Xây dựng khu bảo tồn, săn bắt hợp lý, trồng Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 7 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Chơng IV: Bảo vệ môi trờng 10 cây gây rừng, chống ô nhiễm môi trờng Nêu đợc sự đa dạng hệ sinh thái trên cạn và dới nớc. Nêu đợc vai trò của các hệ sinh thái rừng , hệ sinh thái biển ,hệ sinh thái nông nghiệp và đề xuất các biện pháp bảo vệ các hệ sinh thái này. Nêu đợc sự cần thiết ban hành luật và hiểu đợc một số nội dung của luật bảo vệ môi tr- ờng 2/ Kỹ năng Liên hệ với địa phơng về những hoạt động cụ thể nào của con ngời có tác dụng bảo vệ và cải tạo môi trờng tự nhiên. Nêu vấn đề. Hỏi đáp. Giảng giải Tranh vẽ,ảnh chụp về tài nguyên thiên nhiên, môi trờng. Sinh học lớp 6: Tên chơng số tiết Mức độ cần đạt. Phơng pháp dạy học Phơng tiện DH Mở Đầu Sinh học 4 +/ Kiến Thức: Phân biệt đợc vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tợng. Nêu đợc những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: Trao đổi chất, lớn lên, vận động , sinh sản , cảm ứng. Nêu đợc các nhiệm vụ của sinh học nói chung và của thực vật học nói riêng. Phát huy tính tích cực của học sinh. Vấn đáp Bảng biểu, số liệu Tranh cây có hoa Đại c- ơng về giới thực vật 1/ Kiến thức: Nêu đợc đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng. Trình bày đợc vai trò của thực vật tạo nên chất hữu cơ ( Thức ăn ) cung cấp cho đời sống con ngời và động vật. Phân biệt đợc đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa . 2/ Kỹ năng; Phân biệt cây một năm , cây lâu năm Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa Trực quan . vấn đáp Nêu vấn đề. Tranh vẽ 1/ Kiến thức: Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 8 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Tế bào thực vật 4 Kể các bộ phận cấu tạo của tế bào thực vật. Nêu đợc khái niệm mô, kể tên đợc các loại mô chính của thực vật. Nêu sơ lợc sự lớn lên và phân chia tế bào , ý nghĩa của nó đối với sự lớn lên của thực vật. 2/ Kỹ năng; Biết sử dụng kính lúp , kính hiển vi để quan sát tế bào thực vật Chuẩn bị tế bào thực vật để quan sát kính lúp, kính hiển vi. Thực hành: Quan sát tế bào biểu bì lá hành hoặc vẩy hành , tế bào cà chua Vẽ tế bào quan sát đợc. Trực quan . vấn đáp Nêu vấn đề. Kính lúp ,kính hiển vi. Tranh vẽ tế bào thự vật. Rễ. 4 +/ Kiến thức: Biết đợc cơ quan của rễ và vai trò của rễ đối với cây. Phân đợc rễ cọc và rễ chùm. Trình bầy đợc các miền của rễ và chức năng của từng miền Trình bày đợc cấu tạo của rễ ( Giới hạn ở miền hút ) Trình bày đợc vai trò của lông hút , cơ chế hút nớc và muối khoáng. Phân biệt đợc các loại rễ biến dạng và nêu chức năng của chúng. Trực quan vấn đáp Quan sát Làm thí nghiệm Mẫu vật tranh ảnh về cấu tạo miền hút của rễ. Thân 6 1/ Kiến thức: Nêu đợc vị trí hình dạng , phân biệt cành, hồi ngọn và chòi nách ( Chồi lá và chồi hoa ) .Phân biệt các loại thân đứng, thân bò, thân leo. Trình bày đợc thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh ngọn. Trình bày đợc cấu tạo sơ cấp của thân non: gồm vỏ và trụ giữa. Nêu đợc tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ ( sinh mạch ) làm thân to ra ) Nêu đợc chức năng của mạch.mạch gỗ dẫn nớc và ion khoáng từ rễ lên thân , lá, mạch Quan sát .thực hành Thí nghiệm kính lúp ,kính hiển vi Tranh vẽ bảng biểu Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 9 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng rây dẫn chất hữu cơ từ lá về thân rễ. 2/ Kỹ năng: Thí nghiệm về sự dẫn nớc và chất khoáng của thân Thí nghiệm chứng minh sự dài ra của thân. Vấn đáp. Lá. 8 1/ Kiến thức: Nêu đợc đặc điểm bên ngoài của lá, phiến lá, Phân biệt các loại lá đơn và lá kép , các kiểu xếp lá trên thân và cành. Giải thích đợc quang hợp là quá trình lá cây hấp thụ ánh sáng mặt trời biến chất vô cơ ( Nớc và muối khoáng ) Thành chất hữu cơ . ( đờng ,tinh bột ) Và thải ô xi làm không khí luôn đợc cân bằng. Phát hiện đợc những đặc điểm cấu tạo bên bên trong của lá phù hợp với chức năng của lá . Trình bày đợc sự thoát hơi nớc qua lá Nắm đặc điểm hình thái chức năng 1 số lá biến dạng.( Thành gai ,tua cuốn, lá vẩy ) 2/ Kĩ năng: Thu thập các dạng và kiểu phân bố của lá. Biết cách làm thí nghiệm lá cây thoát hơi n- ớc , quang hợp và hô hấp. Trực quan Thí nghiệm giảng giải. Tranh vẽ bảng biểu. Mô hình Sinh sản sinh d- ỡng 2 1/ kiến thức: Phát biểu đợc sinh sản sinh dỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dỡng ( Rễ ,Thân ,lá ) Phân biệt đợc sinh sản sinh dỡng tự nhiên và sinh sản sinh dỡng do ngời. Trình bày đợc ứng dung thực tế các hình thức sinh sản sinh dỡng do ngời tiến hành: Phân biệt hình thức giâm chiết ghép. nhân giống trong ống nghiệm. 2/ Kĩ năng: Biết cách giâm chiết , ghép. Trực quan quan sát vấn đáp Mẫu vật. tranh ảnh 1/ Kiến thức: Phân biệt đợc hoa ,vai trò của hoa đối với cây. Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 10 Năm học: 2010 - 2011 [...]... tiết chính trong cơ thể có liên quan so sánh đến các hooc môn mà chúng tiết ra ( Trình phân tích bày chức năng của từng tuyến ) Trình bày quá trình điều hòa và phối hợp Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 17 Tranh vẽ hệ thần kinh trung ơng ,các cơ quan phân tích thị giác.thính giác Tranh vẽ các tuyến nội tiết Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng hoạt động của một số tuyến nội tiết... nhiên thạt có trong môi trờng ,nêu lên mối liên hệ giữa đàm thoại bảng thực vật và môi trờng quan biểu 2/ Kỹ năng:Rèn kĩ năng quan sát và thu sát Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 12 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng thập vật mẫu ( chú ý vấn đề bảo vệ môi trờng ) Tên ơng ch- số tiết Mở đầu 6 Chơng I:Khái quát về 6 cơ thể ngời Sinh học lớp 8: Mức đọ cần đạt +/ Kiến thức: Nêu... PP Dạy học Phơng tiện DH Hỏi đáp Tranh ảnh, Gợi mở Mô hình cấu Quan sát tạo cơ thể tranh ngời ,mẫu vật Hỏi đáp Gợi mở Tranh ảnh, Quan sát Mô hình cấu tranh tạo cơ thể ,mẫu vật ngời Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Nêu đợc ý nghĩa của hệ vận động trong đời sống Kể tên các phần của bộ xơng ngời, các loại khớp Mô tả cấu tạo của một xơng dài và cấu tạo Chơng của một bắp cơ... huyết áp trong cơ thể Trính bày sự thay đổi tốc độ vận chuyển máu Quan sát tuần hoàn Phân tích Tranh vẽ trong các đoạn mạch ,ý nghĩa của tốc độ Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 14 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng máu chẩm trong mao mạch So Sánh Trình bày điều hòa tim và hệ mạch bằng thần Trực kinh quan Kể một số bệnh tim mạch phổ biến và cách đề phòng Trình bày ý nghĩa... đổi thức ăn về 2 mặt lí học ( chủ yếu Chơng là biến đổi cơ học ) Và hóa học ( Trong đó Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 15 ,mô hình cấu tạo tim Tranh ảnh Mô hình về cơ quan hô hấp Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng biến đổi lí học đã tạo điều kiện cho biến đổi V: Tiêu 7 lhóa học hoá Trình bày sự biến đổi của thức ăn trong ống Mô tả , tiêu hóa về mặt cơ học ( Miệng , dạ dày)... năng:Biết giữ gìn vệ sinh hệ bài tiết + Kiến thức: Mô tả Tranh ảnh Chơng Mô tả đợc cấu tạo và chức năng có liên Quan sát bảng biểu quan VIII: 2 Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 16 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Da Kể 1 số bệnh ngoài da ( Bệnh da liễu và Phân tích cách phòng ngừa tham quan + Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào việc giữ gìn vệ sinh và rèn luyện da + Kiến thức:... Hạt kín Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 11 Trực quan , đàm thoại quan sát Tranh ảnh mẫu vật thật báng biểu Tranh ảnh mẫu vật thạt về các loại quả và hạt Tranh ảnh , mẫu vật thạt Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng So sánh đợc thực vật 2 lá mầm với thực vật bảng 1 lá mầm biểu Nêu đợc khái niệm giới ,ngành , lớp Nêu dợc công dụng của thực vật hạt kín ( Thức ăn , thuốc, sản...Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Phân biệt đợc sinh sản hữu tính có tính đực Quan và tính cái khác với sinh sản sinh dỡng sát trực Phân biệt đợc cấu tạo của hoa, nêu đợc quan 5 chức năng của các bộ phận giảng... dục dục và ảnh hởng của chúng tới sức khỏe sinh sản vị thành niên + Kỹ năng: quan sát , phân tích , hoạt động nhóm Giữ gìn vệ sinh cơ thể, vệ sinh hệ sinh dục Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 18 Năm học: 2010 - 2011 . Kế hoạch chuyên môn Trờng THCS La Bằng Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Ngày 15 tháng 8 năm 2010 Kế hoạch dạy học môn : Sinh học Họ và tên. về giảng dạy bộ môn: Căn cứ vào nhiệm vụ năm học :2010 2011 của ngành GD-ĐT . Căn cứ vào kế hoạch năm học của phòng GD-ĐT huyện Đại Từ. Căn cứ vào biên chế ,phân công công tác năm học của Ban. năm , cây lâu năm Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa Trực quan . vấn đáp Nêu vấn đề. Tranh vẽ 1/ Kiến thức: Ngời thực hiện; Đặng Thị Bằng Trang 8 Năm học: 2010 - 2011 Kế hoạch chuyên