GIÁO ÁN VẬT LÝ 9 HK2 Năm học 2014 - 2015

DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU Tuần :20 Tiết: 37 Ngày soạn : Này dạy: ……………………. Ngày dạy :…………………… HỌC KỲ II Bài 33 I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức: Nêu được sự phụ thuộc của chiều dđ cản ứng vào sự biến đổi của số đường sức từ qua tiết diện S của cuộn dây. Phát biểu được đặc điểm của dđ xoay chiều là dđ cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi. Bố trí TN tạo ra dđ xoay chiều theo 2 cách. Dựa vào kết quả TN rút ra điều kiện chung xuất hiện dđ cảm ứng: 2/Kĩ năng: Quan sát và mô tả chính xác hiện tượng xảy ra. 3/Thái độ: cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ Mỗi nhóm HS : Bộ TN phát hiện ra dòng điện cảm ứng xoay chiều, 2 nam châm thẳng. III. PHƯƠNG PHÁP: vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, động não. III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp : 2. Kiểm tra sĩ số, vệ sinh. HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG Hoạt động 1 : phát hiện dđ cảm ứng có chiều thay đổi (10ph) PP: đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp. -Đọc TN 0 nhận dụng cụ tiến hành TN 0 theo nhóm, trả lời C 1 -Yêu cầu học sinh làm TN 0 theo H33.1 quan sát hiện tượng xảy ra trả lời C 1 I.CHIỀU CỦA DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG 1Thí nghiệm. C1 : Khi đưa nam châm từ ngoài vào trong cuộn dây, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng, một đèn sáng. Kéo nam châm từ trong ra ngoài cuộn dây , số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây giảm, đèn thứ 1 -Thống nhất KL1 -Yêu cầu học sinh rút ra KL: GV có thể phát biểu N 1 như ghi nhớ 2 sáng *Dòng điện cảm ứng qua cuộn dây đổi chiều khi số đường sức từ đang tăng mà chuyển sang giảm . 2/Kết luận (SGK) Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái niệm dòng điện xoay chiều (3ph) PP: hoạt động nhóm -HS đọc mục 3 trả lời câu hỏi của GV -Thế nào là dòng điện xoay chiều? -GV liên hệ thực tế mạng điện gia đình là dđ xoay chiều trên dụng cụ thường ghi AC 220V AC viết tắt là tiếng anh alten nating current nghĩa là dđ xoay chiều hoặc ghi DC 6V. DC là dđ 1 chiều 3/Dòng điện xoay chiều (SGK) Hoạt động 3 : Tìm hiểu 2 cách tạo ra dòng điện xoay chiều (10ph) PP: động não, vấn đáp. -HS dự đoán 2 cách -Đọc C 2 nêu dự đoán về chiều dđ cảm ứng -Nhóm TN 0 kiểm tra thảo luận trả lời C 2 . Đọc kỹ C 3 -Làm TN thảo luận trả lời -Yêu cầu HS nêu 2 cách tạo ra dđ xoay chiều -Thống nhất 2 cách -Yêu cầu HS đọc C 2 lưu ý HS phân tích kỹ khi nào số đường sức từ xuyên qua S tăng khi nào giảm? -Đề nghị nhóm làm TN 0 kiểm tra đưa ra KL -Yêu cầu HS đọc C 3 lưu ý HS dđ đổi chiều rất nhanh giải thích cho HS thấy 2 đèn gần như sáng đồng thời II. CÁCH TẠO RA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU 1/ Cho nam châm quay trước cuộn dây. C2 : Khi cực N của Nc gần cuộc dây thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng. Khi cực N của Nc xa cuộc dây thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây giảm. Khi NC quay liên tục thì số đường sức từ luân phiên tăng giảm. Vậy dòng điện cảm ứng trong cuộn dây là dòng điện xoay chiều. 2/ Cho cuộc dây dẫn quay trong từ trường 2 Tuần :20 Ngày soạn :…………………… Tiết: 38 Ngày dạy :…………………… C3 -Thống nhất KL vì do hiện tượng lưu ảnh trên võng mạch. -Yêu cầu HS làm TN -Đề nghị HS thống nhất KL: có những cách tạo ra dđ xoay chiều C3 : Khi cuộn dây quay thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng giảm liên tục.Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây là dòng điện xoay chiều. 3/Kết luận (SGK) Hoạt động 4 : Củng cố - Vận dụng – Dặn dò (10ph) -Học sinh nghiên cứu C 4 tìm hướng trả lời C 4 -Môt số HS đọc lại -Yêu cầu HS hoàn thành C 4 -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK -Đề nghị HS đọc và tìm hiểu “Có thể em chưa biết” -Học thuộc bài -Làm bài tập 33.1 -> 33.4 SBT: -Xem trước bài mới (xem lại cấu tạo động cơ điện 1 chiều) III.VẬN DỤNG C4 : Khi cuộn dây quay được nửa vòng thì số đường sức từ giảm, một đèn sáng, nửa vòng sau số đường sức từ tăng, đèn còn lại sáng. *Ghi nhớ : V. RÚT KINH NGHIỆM Bài 34 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU I. Mục tiêu: 3 1.Về kiến thức: Nhận biết được 2 bộ phận chính của một máy phát điện xoay chiều, chỉ ra rôto và stato của mỗi loại máy. Trình bày được được nguyên tắc hoạt động của máy. Nêu được cách làm cho máy phát điện có thể phát điện liên tục. 2.Về kĩ năng: Quan sát, mô tả trên hình vẽ: Thu nhận thông tin từ SGK. 3.Về thái độ: Thấy được vai trò của vật lý học  Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: (Cho cả lớp) Hình 34.1 và 34.2 phóng to. Mô hình máy phát điện xoay chiều. 2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị trước bài. III. Phương pháp: vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề, động não, hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi Đáp án Điểm - Nêu các cách tạo ra dòng điện xoay chiều ? - Nêu hoạt động của đinamôxe đạp. Cho biết máy đó có thể thắp sáng được loại đèn nào? - Cho cuộn dây dẫn kín quay trong từ trường của nam châm hoặc cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn. - Khi chạy, đinamô quay làm cuộn dây quay trong từ trường của nam châm và đinamô phát ra dòng điện. Đinamô có thể thắp sáng đèn dây tóc. 7 3 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập - Đặt vấn đề dđ xoay chiều ở điện sinh hoạt là HĐT 220V đủ để thắp sáng hàng triệu đèn cùng 1 lúc. Vậy giữa đinamô xe đạp và máy phát điện có điểm gì giống và khác nhau Hoạt động 2 : Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều PP: vấn đáp, đặt và giải Cả lớp chú ý nghe -> nhận xét - Đọc SGK -> quan sát I. Cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều 1/ Quan sát C1 : Các bộ phận chính là cuộn dây và nam châm 4 quyết vấn đề. - Yêu cầu HS đọc phần 1 và quan sát H34.1 và H34.2 GV treo bảng - Cho HS quan sát mô hình máy phát điện -> Đề nghị HS trả lời C 1 - Đề nghị HS thảo luận C 2 - GV hỏi thêm “Loại máy phát điện nào có bộ góp điện. Nó có tác dụng gì? Vì sao không coi nó là bộ phận chính. + Vì sao cuộc dây được quấn quanh lõi sắt ? + 2 loại máy phát điện có cấu tạo khác nhau nhưng nguyên tắc hoạt động có khác nhau không? - Nêu lại cấu tạo và hoạt động? Hoạt động 3 : Tìm hiểu một số đặc điểm của máy phát điện trong kỹ thuật và sản xuất. PP: động não, vấn đáp -Yêu cầu HS nghiên cứu SGK gọi 2HS nêu đặc điểm của máy phát điện xoay chiều trong kỹ thuật. - Cho HS quan sát 1 số hình H34.1 và 34.2 quan sát mô hình trả lời C 1 - Nhóm thảo luận C 2- - Thảo luận trả lời + Máy có cuộc dây quay. Nó chỉ giúp lấy dđ ra ngòai đễ dàng hơn. + Để từ trường mạnh hơn. + Hoạt động giống nhau đều dựa trên hiện tượng cảm ứng điện từ. - Thống nhất kết luận - Tìm hiểu SGK nêu đặc điểm: I = 2000A, U= 25000V F= 50Hz, P = 300MW - Nghiên cứu SGK -> nêu cách làm quay máy phát điện. Dùng động cơ nổ, dùng tuabin nước, dùng cánh quạt gió. - Thảo luận C 3 dựa vào thông tin SGK C 3 Đinamô xe đạp và máy *Khác nhau : Một loại cuộn dây quay, nam châm đứng yên, có thêm bộ góp điện gồm thanh quét và vành khuyên. Loại thứ hau nam châm quay, cuộn dây đứng yên. C2 : Khi nam châm hoặc cuộn dây quay số đường sức từ qua tiết diện S của cuộn dây dẫn luân phiên tăng giảm. 2/ Kết luận (SGK) II. Máy phát điện xoay chiều trong kĩ thuật 1/ Đặc tính kĩ thuật. (SGK) 2/Cách làm quay máy phát điện (SGK III.Vận dụng 5 Tuần :21 Ngày soạn :…………………… Tiết: 39 Ngày dạy :……………………. chụp về máy phát điện. Cho HS quan sát 1 số hình chụp về máy phát điện. - Nêu cách làm quay máy phát điện? Hoạt động 4 : Vận dụng - Yêu cầu HS thảo luật C 3 phát điện C3 : + Giống nhau: Đều có NC và cuộn dây khi 1 trong 2 bộ phận quay thì xuất hiện dòng điện xoay chiều. + Khác nhau: Đinamô có kích thước nhỏ hơn -> công suất nhỏ, U, I nhỏ 4.Củng cố: GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ. Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết. 5.Dặn dò : Làm bài tập trong sách bài tập. Chuẩn bị bài 35 V. RÚT KINH NGHIỆM Duyệt của tổ chuyên môn Bình Sơn, ngày tháng năm 2014 Phạm Bằng Đoàn Bài 35 CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU I. Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Nhận biết các tác dụng nhiệt, quang, từ của dòng điện xoay chiều. - Bố trí thí nghiệm chứng tỏ lực từ độ chiều khi dòng điện đổi. 6 - Nhận biết được kí hiệu của ampe kế, vôn kế xoay chiều dùng chúng để đo I, U của dòng điện xoay chiều. 2.Về kĩ năng: Sử dụnpg các dụng cụ đo, mắc mạch điện theo sơ đồ, hình vẽ. 3.Về thái độ: Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng an toàn điện. Hợp tác trong hoạt động nhóm của HS II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: *Mỗi nhóm HS : 1 NC điện, 1 NC vĩnh cửu (200 - 300g), 1 biến thế nguồn, ampe kế + vôn kế xoay chiều, 1 bút thử điện, 1 đèn 3V có đuôi + công tắc. *Cả lớp: 1ampe kế và 1 vôn kế 1 chiều . 2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 35 III. Phương pháp: vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề, động não, hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi Đáp án Điểm + Nêu cấu tạo của máy phát điện xoay chiều. + Đặc điểm của máy phát điện xoay chiều trong kĩ thuật. + Máy phát điện xoay chiều cấu tạo gồm 2 bộ phận chính : nam châm và cuộn dây dẫn. + Máy phát điện xoay chiều dùng trong công nghiệp có đặc điểm : kích thước to, dùng nam châm điện thay cho nam châm vĩnh cữu, máy có công suất lơn, phát ra dòng điện có U, I cao. 4 6 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác dụng của dòng điện xoay chiều: PP: vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề. - Đọc câu C1 -> quan sát thí nghiệm hình 351 -> Trả lời I. Tác dụng của dòng điện xoay chiều C1 : Bóng đèn nóng sáng : tác dụng nhiệt. Đèn bút thử điện sáng : tác 7 - Yêu cầu HS quan sát hình 35.1 - Dòng điện xoay chiều có những tác dụng nào ? - Giáo dục an toàn về điện (tác dụng sinh lí) Hoạt động 2 : Tìm hiểu tc dụng từ của dịng điện xoay chiều PP: hoạt động nhó, động não - Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm như hình 35.2 hình 35.3 để học sinh trao đổi nhóm trả lời câu C2. - Qua thí nghiệm chứng tỏ điều gì? Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều có điểm gì khác so với dòng điện 1 chiều? Hoạt động 3 : Tìm hiểu các tác dụng đo I, U của dòng điện xoay chiều PP: hoạt động nhóm, vấn đáp. - Dùng Ampe kế + vôn kế 1 chiều (DC) để đo I, U của dòng điện 1 chiều. Vậy có thể dùng chúng đo I, U của dòng điện xoay chiều không? Vì sao? câu C1. - Học sinh tiến hành thí nghiệm hình 35.2 hình 35.3. - Học sinh: thống nhất kết luận. - Nêu dự đoán. - Quan sát thí nghiệm -> kiể tra dự đoán ( Kim đứg yên). dụng quang. Đinh sắt bị hút : Tác dụng từ. II. Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều 1/ Thí nghiệm. C2 : +Nếu dùng dòng điện không đổi .Lúc đầu cực N của NC bị hút thì khi đổi chiều dòng điện thì bị đẩy và ngược lại. +Nếu dòng điện xoay chiều chạy qua ống dây thì cực N lần lượt bị hút, đẩy do dòng điện luân phiên đổi chiều. 2/Kết luận (SGK) III. Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế của dòng điện xoay chiều 1/Quan sát thí nghiệm. 8 Mắc thử (A) và (V) chiều vào mạch điện xoay chiều. Gọi HS quan sát kiểm tra dự đoán: - Giúp HS giải thích - Giới thiệu V A xoay chiều (AC) hay (∼) - So sách vôn kế , ampe kế 1 chiều với vôn kế và ampe kế xoay chiều ? (lưu ý HS trên 2 chốt nối không cần kí hiệu (+) (-)). - Tiến hành thí nghiệm của (V), (A) xoay chiều và mạch đo I, U  gọi HS đọc kết quả. - Đề nghị HS nêu kết luận. Kết quả đó có phụ thuộc vào 2 chốt cấm không? - Gv lưu ý: Giá trị hiệu dụng không là giá trị TB mà là do hiệu quả tương đương với dòng điện 1 chiều cùng giá trị. Hoạt động 4 : Vận dụng - Yêu cầu HS tư trả lời câu 3. - Đề nghị HS thảo luận nhóm câu 4. Lưu ý HS. - Quan sát so sánh. - Quan sát thí nghiệm đọc kết quả I, U. - Nêu cách mắc, cách nhận biết (V), (A) xoay chiều. - Thống nhất kl. - Cá nhân HS hoàn tất câu 3. - Thảo luận nhóm câu C4 2/Kết luận (SGK) III. Vận dụng C3: Sáng như nhau vỉ HĐT hiệu dụng của dòng điện xoay chiều tương đương với hiệu điện thế của dòng điện 1 chiều cùng giá trị. C4 : Có dòng điện xoay chiều qua cuộn dây tạo ra từ tường biến đổi -> đường sức từ biến đổi -> xuất hiện dòng điện cảm ứng 4.Củng cố: GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ, gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết. 5.Dặn dò: Làm bài tập trong sách bài tập, chuẩn bị bài 36. V. RÚT KINH NGHIỆM 9 Tuần :21 Ngày soạn :…………………… Tiết: 40 Ngày dạy :…………………… Bài 36 TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I. Mục tiêu 1.Về kiến thức: Lập được công thức tính năng lượng hao phí do tỏa nhiệt trên đường dây tải điện. Nêu được 2 cách làm giảm hao phí điện năng trên đường dây tải điện và lí do vì sao chọn cách tăng hiệu điện thế ổ 2 đầu đường dây. 2.Về kĩ năng: Tổng hợp kiến thức đã học để đi đến kiến thức mới 3.Về thái độ: Ham học hỏi, hợp tác trong hoạt động nhóm II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Học sinh ôn lại kiến thức về công suất hiện và công suất tỏa nhiệt của dòng điện. 2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 36 III. Phương pháp: vấn đáp, động não, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi Đáp án Điểm - Dòng điện xoay chiều có tác dụng gì ? - Dùng vôn kế, ampe xoay chiều đo giá trị nào ? - Dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, quang, từ, sinh lý… - Dùng vôn kế, ampe xoay chiều đo giá trị hiệu dụng của HĐT và CĐDĐ (U và I). 5 5 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : Phát hiện sự hao phí điện năng trên đường dây tải điện - Đưa ra thông báo: I. Sự hao phí điện năng trên đường dây tải điện 1/ Tính điện năng hao phí 10 [...]... Truyền thẳng khúc xạ ánh sáng tự không khí vào nước PP: vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề - YC HS đọc mục 1 SGK c)S → K : Gãy khúc - Cá nhân HS trả lời - Cá nhân HS quan sát trả lời -> nhận xéts -> kết luận - Hiện tượng ánh sáng truyền từ - IK: tia khúc xạ theo định luật truyền thẳng của -> kết luận: Đó là hiện tượng khúc xạ ánh sáng - YC HS nêu kết luận 3/Một vài khái niệm: - I: Điểm tới; SI: Tia... hơn góc tới - YC HS trả lời C6 - GV: Ánh sáng đi từ không khí sang môi trường nước và ánh - HS rút ra kết sáng đi từ môi trường nước luận -> ghi vào sang môi trường không khí có vở 3/Kết luận : (SGK) điểm gì giống và khác nhau III Vận dụng C7 : - Yêu cầu HS rút ra kết luận Hoạt động 4 : Vận dụng HT phản xạ - Trả lời - Trả lời C7, C8 25 HT khúc xạ AS AS - Tia tới gặp - Tia tới gặp mặt - YC HS vẽ lại... tia sáng khi truyền từ nước sang không khí 1/Dự đoán C4 : - Có thể đặt nguồn sáng dưới Hoạt động 3 : Tìm hiểu sự 24 khúc xạ của tia sáng khi truyền nước từ nước sang không khí - Có thể dùng vật sáng PP: động não, vấn đáp, hoạt 2/Thí nghiệm kiểm tra động nhóm C5 : Mắt chỉ nhìn thất đinh ghim A - YC HS trả lời C4 gợi ý HS phân tích tính khả thi của từng phương án đã nêu - HS có thể nêu thêm phương án. .. nhóm - GV hướng dẫn học sinh giải bài tập 1 GV yêu cầu học sinh tóm tắt đề bài - Suy nghĩ đề bài, tóm tắt đề bài Giải bài tập 1:( C4 /99 ) - Vì P tỷ lệ với U2 nên hiệu điện thế tăng 5 lần thì công suất hao phí giảm 5 2 = 25 lần Hoạt động 3 : Giải bài tập 2 Giải bài tập 2 : PP: hoạt động nhóm (C 4/102) - GV hướng dẫn học sinh giải bài tập 2 GV yêu cầu học sinh tóm tắt đề bài - Suy nghĩ đề bài, tóm tắt -. .. < f - Yêu cầu các nhóm báo cáo bảng 1 - Yêu cầu HS nhận xét - Hoàn thành bảng 1 và báo cáo II Cách dựng ảnh - Đọc nhận xét 1/Dựng ảnh của điểm sánh S tạo Hoạt động 2 : Dựng ảnh bởi TKHT của 1 vật tạo bởi TKHT C4 : PP: hoạt động nhóm, động - Đọc thông tin và thực não hiện C4 - Yêu cầu HS đọc thông tin - Lên bảng thực hiện 1 và thực hiện câu C4 2/Dựng ảnh của vật sánh AB tạo bởi thấu kính hội tụ - Đọc... Phân biệt được hiện tượng khúc xạ ánh sáng với hiện tượng phản xạ ánh sáng 2.Về kĩ năng: Biết nghiên cứu một hiện tượng khúc xạ ánh sáng bằng TN Biết tìm ra qui luật qua một hiện tượng 3.Về thái độ: Có tác phong nghiên cứu hiện tượng để thu thập thông tin II.Chuẩn bị 1 Giáo viên: Mỗi nhóm HS: 1 bộ TN hiện tượng khúc xạ ánh sáng, nguồn điện và đèn laze 2 Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị trước bài III... sang nước có tuân ánh sáng không? 2/Kết luận (SGK) - NN’: pháp tuyến tại điểm tới - Cá nhân HS nêu kết luận - HS đọc SGK, nêu tên từng phần - SIN : góc tới, KH : I - KIN’: góc khúc xạ, KH : r - MP chứa tia tới SI và pháp tuyến - YC HS đọc mục 3 phần I NN’ là MP tới SGK, sau đó chỉ trên hình vẽ 4/Thí nghiệm nêu các khái niệm C1 : Tia khíc xạ nằm trong mặt phẳng tới Góc khúc xạ nhỏ hơn - Quan sát GV tiến... từ -Treo H 39. 3 gọi HS đọc đề nêu cách giải xuyên qua tiết diện S của khung dây luôn không đổi, luôn = 0 Do đó trong khung - Treo H 39. 3 gọi HS đọc đề không xuất hiện dđ cảm ứng nêu cách giải - GV chốt lại các dạng BT trong chương 4.Củng cố: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết 5.Dặn dò : - Làm bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị bài “Chương III : Hiện tượng khúc xạ ánh... thêm phương án TN khi ánh sáng từ A truyền tới mắt Khi mắt nhìn thất B mà không thấy A nghĩa là B che khuất ánh sáng từ - GV hướng dẫn HS làm TN A truyền tới mắt Khi mắt nhìn thấy như SGK C mà không thấy A,B nghĩa là ánh - YC HS nghiên cứu tài liệu và sáng từ A, B đã bị C che khuất trình bày các bước làm TN Khi bỏ B, C ra thì nhìn thấy A + B1 : Đặt đinh ghim B sao cho nghĩa ánh sáng từ Aphát ra truyền... trong phong cách học vật lý và áp dụng kiết thức vật lý trong kĩ thuật và cuộc sống II.Chuẩn bị 1 Giáo viên: 1 máy biến thế thực hành, 1 biến thế nguồn, 1 vôn kế xoay chiều 15V 2 Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 37 III Phương pháp: vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề, động não, hoạt động nhóm 12 IV Tiến trình bài dạy 1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi Đáp án - Nêu biện pháp . 2 2 . U PR - Dựa vào CT trả lời. - HS: tìm hiểu, trao đổi và trả lời. - Trả lời C3. - Học sinh thống nhất kết luận. - HS trả lời C4: - HS họp thảo luận C5 trên đường dây tải điện . - Khi truyền. phong cách học vật lý và áp dụng kiết thức vật lý trong kĩ thuật và cuộc sống. II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: 1 máy biến thế thực hành, 1 biến thế nguồn, 1 vôn kế xoay chiều 15V 2. Học sinh: Học bài. động nhóm. - Treo H 39. 2 yêu cầu HS trả - Suy nghĩ trả lời - Quan sát H 39. 2 -& gt; xđ chiều dđ, chiều đường sức từ -& gt; dùng bàn tay trái xđ chiều lực điện từ. - Tìm hiểu U -& gt; tóm tắt châm