GIÁO ÁN VẬT LÝ 9 HK1 Năm học 2014 - 2015

Ngày soạn:……………………… Tuần: 1 Ngày dạy:………………………. Tiết: 1 Bài 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I. Mục tiêu 1. Kiến thức : - Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kỹ năng : - Lắp TN, đọc các giá trị trên dụng cụ. - Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. 3. Thái độ : - Tinh thần hợp tác, thảo luận. - Ý thức cẩn thận, tránh sai sót gây hỏng dụng cụ. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Cho mỗi nhóm : 1 điện trở mẫu ; 1 ampe kế GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A; 1 vôn kế GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V; 1 công tắc ; 1 nguồn điện 6V ; 7 đoạn dây nối 30cm; bảng 1 và 2 SGK. 2. Học sinh - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 1 III. Phương pháp: thuyết trình, giảng giải, thực hành, luyện tập IV. Tiến trình bài dạy 1 . Kiểm tra bài cũ : - Giới thiệu chương trình vật lý 9. 2 . Bài mới: - GV đặt vấn đề vào bài mới : Ở lớp 7 chúng ta đã biết khi hiệu điện thế đặt vào hai đầu bóng đèn có cường độ càng lớn thì đèn càng sáng còn qua bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm mối liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn PP: thuyết trình, giảng giải, thực hành. - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.1 trả lời câu hỏi sau : + Để đo cường độ dòng chạy qua bóng đèn và hđthế hai đầu nó cần dùng những dụng cụ gì (Cá nhân) ? + Nêu nguyên tắc dùng những dụng cụ đó (Cá nhân) + Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện h1.1 SGK : Dụng cụ và cách mắc (cá nhân) ? + Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ. Chú ý HS : K để mở, mắc đúng các cực ampe kế, vôn kế. + Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ. + Thông báo bỏ qua I V . + Yêu cầu các nhóm đóng K, đo I, U ghi kết quả vào bảng 1, đại diện báo 1 1 cáo. + Trả lời C1 : Mối quan hệ I vào U như thế nào (Nhóm) ? Hoạt động 2: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận PP: thực hành, luyện tập. + Thông báo kết quả thí nghiệm như trên đối với dây dẫn khác thu được : + Đồ thị có đặc điểm gì (cá nhân) ? C2 :Yêu cầu HS vẽ đồ thị I theo U từ thí nghiệm thu bảng 1 (cá nhân) ? +Nêu nhận xét quan hệ của I vớiU ? Hoạt động 3: Vận dụng PP: luyện tập, thực hành. C3 : Từ đồ thị trên hãy xác định (cá nhân) : + Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn khi hđthế là : 2,5V; 3,5V ? + Giá trị U, I ứng với một điểm M bất kì trên đồ thị đó ? C4 : Điền kết quả còn sót vào bảng 2 SGK : C5: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn phụ thuộc vào hđthế đặt vào hai đầu dây dẫn thế nào ? + Đồ thị I phụ thuộc U hai đầu dây dẫn là một đường thế nào ? + HS: Trả lời ý 1. + HSK: Nêu nguyên tắc dùng 1 dụng cụ. + HSTB: Nêu nguyên tắc dùng 1 dụng cụ còn lại. 2 2 + Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ h 1.1 SGK. + Tiến hành đo, ghi các kết quả đo được vào bảng 1 trong vở. + Thảo luận nhóm, đại diện trả lời C1 : I ~ U. . + Cá nhân : Nhận xét đặc điểm (dạng) đồ thị. + Vẽ đồ thị từ kết quả thí nghiệm thu được. + Nhóm : Thảo luận và đại diện nêu nhận xét : I ~ U + HSY1 : Xác định I 1 ứng với U 1 = 2,5V + HSY2 : Xác định I 2 ứng với U 2 = 3,5V + HSTB : Xác định U, I ứng M. + Cá nhân : Lần lượt điền U, I. + Cá nhân : Trả lời C5. + Các cá nhân vận dụng các kiến thức đã biết trả lời câu hỏi C3,C4,C5 + Cá nhân tiến hành ghi các giá trị vào bảng kết quả C4 I. Thí nghiệm: 1. Sơ đồ mạch điện . V A A B 3 3 K + _ 2. Tiến hành thí nghiệm . C1: II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế : 1,5 4,5 3 6 U(V) 0,3 0,6 0,9 1,2 I(AA) O 4 4 B C D E 1.Dạng đồ thị: 2.Kết luận: + Cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. + Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây dẫn là một đường thẳng đi qua gốc toạ độ. III.Vận dụng C3: C4: 5 5 Kết quả đo Lần đo Hđ thế U(V) Cường độ dòng điện I (A) 1 2,0 0,1 2 2,5 3 0,2 4 0,25 5 0,6 C5: 3. Củng cố : + Học kiến thức phần ghi nhớ; đọc phần : Có thể em chưa biết. 4.Dặn dò: + Yêu cầu học sinh về nhà học bài và làm các bài tập trong sách bài tập. + Chuẩn bị trước bài 2 “ Điện trở của dây dẫn – Định luật ôm’’. V. Rút kinh nghiệm 6 6 Ngày soạn:……………………… Tuần: 1 Ngày dạy:………………………. Tiết: 2 Bài 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I. Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Ý nghĩa điện trở, nhận biết đơn vị điện trở, công thức tính điện trở. - Phát biểu và viết được hệ thức định luật Ôm. 2.Về kĩ năng: - Nhận xét, so sánh - Vận dụng định luật Ôm giải các BT đơn giản. 3.Về thái độ : Tinh thần hợp tác, tích cực hoạt động tư duy phát biểu xây dựng bài. II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: Bảng 1 và 2 bài trước, bản kẽ sẵn để ghi thương số I U đối với mỗi dây dẫn. 2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 2. III. Phương pháp: thuyết trình, giảng giải, thực hành, luyện tập, đàm thoại. IV. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi Đáp án Điểm 1. Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế ? 1. Cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điệ thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. 5 2. Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì ? 2. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn làmột đường thẳng đi qua gốc tọa độ. (U = 0, I = 0) 5 7 7 2. Bài mới Đặt vấn đề : Nếu đặt cùng một hiệu điện thế vào hai đầu các dây dẫn khác nhau thì cường độ dòng điện qua chúng có như nhau không ? Để biết được ta sẽ xét trong bài học hôm nay ! Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : Xác định thương số đối với mỗi dây dẫn PP: giảng giải, đàm thoại, luyện tập. + GV treo bảng kết quả 1 và2 của bài trước. + C1 : Tính thương số : đối với mỗi dây dẫn ? + Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ HSY. + C2 : Nhận xét đối với mỗi dây dẫn và hai dây dẫn ( nhóm) ? Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở PP: đàm thoại, giảng giải. + Thông báo : - Trị số : R = không đổi đối với mối dây dẫn, được gọi là điện trở của dây dẫn đó. - Kí hiệu trên sơ đồ mạch điện : hoặc 8 I U I U I U I U 8 - Đơn vị điện trở : U : tính Vôn (V) ; I : Tính ampe(A) R : Tính ôm ( ) 1 = - Còn dùng : Kílôôm(k ), 1k = 1000 Mêgaôm(M ), 1M =1000 000 - Ý nghĩa điện trở : Là đại lượng biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. Hoạt động 3: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm . PP: Thuyết trình, vấn đáp. + Từ R = suy ra : I = ? + Từ I = : - R không đổi, khi tăng U : 2, 3, 4 . . . thì I thế nào ? suy ra I tỉ lệ với U ? - U Không đổi, thay dây dẫn có R tăng 2,3,4 . . . lần thì I thế nào ? suy ra I tỉ lệ với R thế nào ? + Thông báo kết quả nghiên cứu nhà bác học Giooc Ôm cho thấy : Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây và tỉ lệ nghịch với điện trở của + Cá nhân : dựa vào kết quả bảng 1 và2 Tính thương số : đối với mỗi dây dẫn (C1). + Thảo luận nhóm : Đại diện nêu nhận xét (C2): - Đối với mỗi dây dẫn : không đổi. - Đối với hai dây dẫn : khác nhau. + Cá nhân HS đọc thông báo khái niệm điện trở SGK. I. Điện trở của dây dẫn. 1. Xác định thương số đối với mỗi dây dẫn. 2. Điện trở : - Điện trở là đại lượng biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. II. Định luật Ôm 1. Hệ thức của định luật 9 Ω → Ω A V 1 1 Ω Ω Ω Ω Ω Ω I U R U I U I U I U R U I U R U 9 3/.Củng cố: GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ, gọi HS đọc phần có thể em chưa biết, làm bài tập trong sách bài tập. 4/.Dặn dò : Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập trong sách bài tập, chuẩn bị bài 3 “ THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN BẰNG AM PE KẾ VÀ ÔM KẾ ’’ V. Rút kinh nghiệm Duyệt của tổ chuyên môn Bình Sơn, ngày tháng năm 2014 Ngày soạn:……………………… Tuần:2 Ngày dạy:………………………. Tiết:3 Bài 3 THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I. Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Qui tắc dùng vôn kế và ampe kế, công thức tính điện trở. 2.Về kĩ năng: - Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế. 3.Về thái độ - Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc các thiết bị điện trong TN. Tinh thần hợp tác, thảo luận. II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Cho mỗi nhóm : 1 dây dẫn có điện trở chưa biết ; 1 nguồn điều chỉnh 0 đến 6V ; 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A ; 1 vôn kế Có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V ; 1 công tắc ; 7 đoạn dây dẫn 30cm - GV : 1 đồng hồ đo điện đa năng 2. Học sinh: 10 R U Ω R U ⇒ → 1 R U → 2 R U 33 1 1 I R U = ⇒ Ω Ω Ω Ω Ω 10 [...]... minh công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch R 1 nt R2 (Cá nhân) ? + Gợi ý : - Dùng hệ thức (1) và (2) và định luật Ôm Hoạt động 4 : Thí nghiệm kiểm tra : + Yêu cầu : - Mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ 4.1 SGK (nhóm) - Đọc U và I ? - Tính R = R1 + R2 - Thay R = 16 , giữ U, đọc I’ Ω - So sánh I và I’ ? - Thảo luận rút ra kết luận + Thông báo : Giá trị cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn khi... R1 R2 R1 + R2 Hoạt động 4 : Thí nghiệm kiểm tra : PP: hoạt động nhóm, vấn đáp + Yêu cầu (nhóm) : - Nêu cách TN kiểm tra - Mắc mạch điện theo sơ đồ h.5.1 với R1 = 10 Ω , R2 = 15 Ω - Theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn - Đóng K, đọc U và I - Tính Rtđ = ? - Thay R1, R2 bằng R = 6 , giữ U không đổi đo I’ Ω - So sánh I và I’, thảo luận rút ra kết luận + Thông báo : Hiệu điện thế ghi trên các dụng cụ điện gọi... kiến thức: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 và hệ thức U 1 R1 = U 2 R2 2.Về kĩ năng :- Mô tả được cachs bố trí và tiến hành TN kiểm tra các hệ thức trên - Vận dụng giải thích một số hiện tượng và giải BT 3.Về thái độ - Ý thức học tập, tích cực hoạt động, làm TN trung thực với kết quả II.Chuẩn bị 1 Giáo viên: - Cho mỗi... 3/.Củng cố: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết - GV hướng dẫn HS BT 4/.Dặn dò : - Làm bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị bài 7 “Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn’’ V Rút kinh nghiệm Duyệt của tổ chuyên môn Bình Sơn, ngày….tháng … Năm 2014 Phạm... 1.Về kiến thức: - Nêu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn - Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong những yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn) - Suy luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài - Nêu được điện trở của dây dẫn có cùng tiết diện và được làm cùng vật liệu thì tỉ... làm TN (nhóm) ? - Lấy 3 dây dẫn thế nào ? (nên dùng các dây dài l , 2 l , 3 l dễ so sánh) - Xác định điện trở chúng dùng vôn kế và ampe kế bằng cách nào ? + C1 : (Cá nhân) - Gọi điện trở dây dài l là R1 = R Dự đoán dây dài 2 l gồm 2 dây l nối tiếp thì R2 = ? - Tương tự dây 3 l gồm 3 dây l nối tiếp thì R3 = ? Hoạt động 3 : Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn + Nhóm : - Mắc mạch điện... yếu tố khác nhau - Đóng K, đọc U và Ivào bảng ? - Làm tương tự với 2 dây l nối tiếp ? - Làm tương tự với 3 dây l nối tiếp ? + Nhận xét kết quả + GV khái quát và nêu kết luận Hoạt động 4: Vận dụng C2 (cá nhân) : Trả lời C2 ? Gợi ý: + So sánh điện trở dây dẫn ngắn và dây dài ? + Vận dụng định luật Ôm so sánh I qua đèn trong hai trường hợp ? C3 (cá nhân) : Trả lời C3 ? + Tóm tắt bài toán ? - Cá nhân trả... kiểm tra ĐL Ôm, các công thức tính điện trở tương đương 2 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Nhớ lại các kiến thức cơ bản đã học: PP: vấn đáp - GV yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức đã học trong các bài trước 27 27 Nội dung - GV yêu cầu học sinh vận dung các kiến thức đó vào các bài tập trong SGK Hoạt động 2: Giải bài tập 1 PP: hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề + Cho biết... tương đương của đoạn mạch gồm R1 nt R2 Rtđ = R1 + R2 3 Thí nghiệm kiểm tra : 19 4 Kết luận : 19 3/.Củng cố:GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ, đọc phần có thể em chưa biết, GV hướng dẫn HS BT 1 .-2 .1, 1 .-2 .2, 1 .-2 .3 4/.Dặn dò : BT 4.1 đến 4.7 SBT, chuẩn bị bài, Xem lại VL 7 : Quan hệ I, U trong đoạn mạch gồm hai đèn mắc song song Học phần ghi nhớ V Rút kinh nghiệm ... định mức của đèn Hoạt động 5: Củng cố, vận dụng + C4 (cá nhân) : Mạch điện h4.2 SGK - K mở, hai đèn có hoạt động không ? Vì sao ? - K đóng, cầu chì đứt hai đèn có hoạt động không ? Vì sao ? - K đóng, dây tóc đèn 1 đứt, đèn 2 hoạt động không ? Vì sao ? + C5 ( cá nhân) : - R1 nt R2 Tính R12 = ? - R1 nt R2 nt R3 Tính Rtđ = ? - Gợi ý: R1 nt R2 nt R3 tương đương : R12 nt R3 Rtđ = ? ⇒ + Từ kết quả, suy ra R1 . : - Lắp TN, đọc các giá trị trên dụng cụ. - Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. 3. Thái độ : - Tinh thần hợp tác, thảo luận. - Ý thức cẩn thận, tránh. sinh - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 1 III. Phương pháp: thuyết trình, giảng giải, thực hành, luyện tập IV. Tiến trình bài dạy 1 . Kiểm tra bài cũ : - Giới thiệu chương trình vật lý 9. 2. 3/.Củng cố: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ. - Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết. - GV nhận xét quá trình thực hành của các nhóm 4/.Dặn dò : - Làm bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị bài