sang kien kinh nghiem lop 5 (Huy)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẦU KÈ Trường Tiểu học Ninh Thới B  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2010 – 2011 ĐỀ TÀI : HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP Người thực : Hồ Xuân Huy Cầu Kè, tháng 03 năm 2011 A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hiện nay, ngành giáo dục Việt Nam thực đổi mục tiêu giáo dục Để phù hợp với mục tiêu giáo dục, nội dung – hình thức – phương pháp giáo dục phải thay đổi theo nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội nước, khu vực giới Phương pháp giáo dục thông qua nhiều hoạt động : hoạt động dạy - học khố ( theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học ) hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục hình thức tổ chức trò chơi giúp cho học sinh : - Củng cố, bổ sung kiến thức học lớp; tạo điều kiện thuận lợi để em làm quen với lĩnh vực khác đời sống xã hội; giúp em có hội liên hệ kiến thức học với thực tế sống - Làm quen luyện tập kỹ bản, cần thiết học sinh tiểu học như: kỹ giao tiếp, kỹ tham gia hoạt động tập thể cách chủ động có trách nhiệm, kỹ giải tình huống, việc nảy sinh sinh hoạt tập thể nhà trường, gia đình cơng đồng - Có thái độ đắn, tình cảm tích cực thể hứng thú hoạt động, phấn khởi góp sức lực, khả vào hoạt động tập thể Ngoài ra, tiết học có tổ chức trị chơi này, học sinh cịn bổ trợ kiến thức, trao đổi cách học I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : Thuận lợi: - Được quan tâm hổ trợ ban giám hiệu trường đồng nghiệp, giáo viên khối - Bản thân bồi dưỡng chương trình thay sách - Cơ sở vật chất thiết bị phục vụ cho việc thay sách cấp cung cấp đầy đủ - Phần đông bậc cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập em Khó khăn: - Đa số học sinh chưa ham thích học - Học sinh ghi nhớ nội dung học cách thụ động, máy móc II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : Nghiên cứu chương trình giáo dục: 1.1 Nội dung chương trình cấu trúc thành phần: phần bắt buộc phần tự chọn Chương trình phần bắt buộc xây dựng thành chủ điểm giáo dục Mỗi chủ điểm gắn giáo dục gắn với ngày kỷ niệm lịch sử tháng với nhiệm vụ trọng tâm thời điểm giáo dục năm học Đó mốc Trang thời gian có ý nghĩa lịch sử, mang tính giáo dục cao Nội dung phần bắt buộc thể sau: Tháng + 10 : Người học sinh ngoan Tháng 11 : Nhớ ơn thầy, cô Tháng 12 : Anh đội Cụ Hồ Tháng + : Mừng Đảng, mừng Xuân Tháng : Yêu quý mẹ thầy cô Tháng + : Nhớ ơn Bác Hồ, tiếp bước cha ông 1.2 Vị trí : Đây hoạt động giáo dục bao gồm tất hoạt động nối tiếp hoạt động giáo dục học Đây nhu cầu, quyền lợi, đường để phát triển toàn nhân cách trẻ 1.3 Vai trò : - Củng cố kiến thức học lớp, biến tri thức thành niềm tin học sinh - Là để học sinh tự so sánh thân với người khác, kích thích trẻ vươn lên q trình học - Phát huy tính chủ thể, tính chủ động, tích cực tập thể trẻ em nói chung trẻ nói riêng Từ hình thành học sinh kinh nghiệm ứng xử xã hội đẹp 1.4 Nhiệm vụ : Có nhiệm vụ sau : - Nhiệm vụ củng cố, tăng cường nhận thức - Nhiệm vụ bồi dưỡng thái độ - Nhiệm vụ rèn luyện kỹ Ba nhiệm vụ có mối quan hệ mật thiết với nhau, nhiệm vụ bổ sung, làm tiền đồ cho nhiệm vụ ngược lại Điều đặc biệt quan trọng cần xác định : việc phối hợp hình thức hoạt động với phải tới mục đích giáo dục chung, tức ý tới hiệu 1.5 Các hình thức tổ chức : Hoạt động giải trí bao gồm : thi trả lời câu đố vui, thi giải toán nhanh, thi hái hoa Hoạt động xã hội : + Phát động phong trào thi đua để quyên góp, giúp đỡ bạn nghèo, bạn có hồn cảnh khó khăn, tật nguyền + Tìm hiểu vấn đề bảo vệ môi trường xung quanh Hoạt động khoa học kỹ thuật : + Câu lạc “ Em yêu khoa học ” … + Hội vui học tập : nhằm ổn định kiến thức, đồng thời mở rộng tầm hiểu biết em + Sưu tầm trình bày tốn vui, văn hay để học sinh tham khảo… Hoạt động công ích : Trang + Lao động làm sạch, đẹp trường lớp… + Lao động tổng vệ sinh địa phương… Hoạt động đánh giá thi đua, sơ kết nhận xét tuần, sơ kết thi đua tháng phát động thi đua tháng Nội dung biện pháp : Minh hoạ số thi - khối 2.1 Mục đích, yêu cầu : Học sinh củng cố kiến thức phân môn : + Kể chuyện, Đạo đức : Thông qua hành vi ứng xử, tình câu chuyện… + Tốn, Tiếng việt : Nắm vững, khắc sâu kỷ học + Khoa học, Lịch sử & Địa lý : hiểu biết thêm đất nước người Việt Nam + Mĩ thuật, Âm nhạc : Học sinh trau dồi, phát huy khiếu + Ngồi ra, cịn củng cố hiểu biết truyền thống Đội, gương tuổi trẻ hiếu học, nhân vật lịch sử đội… 2.2 Chuẩn bị hoạt động : a) Phương pháp hoạt động : - tranh nội dung chuyện kể đạo đức (phóng to) – Vịng - Ô chữ nội dung ô chữ (kẻ to giấy A0) – Vòng - Giấy vẽ (khổ to), màu, cọ (mỗi nhóm bộ) – Vịng - Nội dung câu hỏi cho học sinh, Hy vọng – Vòng - Vật thật cho trò chơi, vải khăn bịt mắt - Bảng điểm, tặng phẩm b) Về tổ chức : - Ban tổ chức: Ban giám hiệu, tổng phụ trách Đội, giáo viên (1 giáo viên dạy mỹ thuật), nhân viên thiết bị - thư viện - Ban giám hiệu thông báo cho giáo viên khái quát nội dung, hình thức, thời gian tiến hành hoạt động - Cử ban giám khảo - Cử người dẫn chương trình - Phân cơng trang trí - Chuẩn bị phần thưởng - học sinh (chia làm đội) - Dự kiến thời gian tổ chức 2.3 Tiến hành hoạt động : - Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu - Giới thiệu Ban giám khảo - Giới thiệu học sinh tham gia đội Người dẫn chương trình phổ biến nội dung thi quy tắc thực 2.4 kết thúc hoạt động : Công bố điểm số đội Trang Mời đại biểu phát thưởng cho học sinh DIỄN BIẾN CUỘC THI VÒNG : KHỞI ĐỘNG “ TAI NGHE - MẮT THẤY ” Mỗi đội nghe đội trưởng đọc đoạn câu chuyện kết hợp xem tranh minh hoạ có số hình ảnh thay từ ngữ, thật diễn cảm Sau giáo viên cất tranh.Học sinh đội phải trả lời câu hỏi Ban tổ chức, câu trả lời đạt điểm thảo luận thời gian 30 giây dự đốn điều xảy câu chuyện, lúc Ban tổ chức mở phần cuối câu chuyện Nếu dự đốn đội 20 điểm, dự đốn sai khơng có điểm Giám khảo cơng bố điểm vịng phát thưởng VÒNG : VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT TRÒ CHƠI : “ Ô CHỮ KỲ DIỆU ” Tất có 10 chữ hàng ngang chữ hàng dọc liên quan kiến thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (trong số có thêm 50 điểm thưởng) Lần lượt người đội chọn ô chữ hàng ngang không theo thứ tự nghe giám khảo đọc câu hỏi, câu suy nghĩ giây bấm chuông giành quyền trả lời Mỗi câu trả lời 10 điểm Ở câu, đội khơng trả lởi đội có quyền trả lời lấy điểm Trường hợp không đội trả lời ban giám khảo giải đáp cuối vịng thi Đội giải chữ hàng dọc 20 điểm Lưu ý : Đội giải đáp ô chữ hàng dọc trước ô chữ hàng ngang lật mà trả lời sai bị trừ 10 điểm Giám khảo công bố số điểm đội – phát thưởng VÒNG : TĂNG TỐC THI NĂNG KHIẾU : “ ĐƠI TAY KHÉO LÉO ” Có bảng vẽ, bảng giáo viên dạy mỹ thuật giữa, bảng đội bên Mỗi đội theo dõi giáo viên vẽ chủ đề : “ Dâng hoa tặng mẹ cô giáo ” nhân ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 sau thành viên đội bắt đầu vẽ theo mẫu (tối đa thời gian phút) Điểm thi vòng 20 điểm, đội vẽ nét, vẽ màu đẹp thưởng 10 điểm Giám khảo công bố số điểm đội – phát thưởng Trang VỊNG : VỀ ĐÍCH TRỊ CHƠI : “ AI NHANH, AI ĐÚNG ” Người hướng dẫn chương trình đặt câu hỏi, học sinh lắng nghe kết hợp xem trnh bấm chuông trước để trả lời (nội dung câu hỏi mang mảng kiến thức khác nhau) Lưu ý : học sinh có quyền đặt ngơi Hy vọng (50 điểm) Mỗi câu trả lời cộng 10 điểm, câu trả lời sai trừ 10 điểm Nếu học sinh khơng đặt ngơi Hy vọng câu trả lời công 10 điểm, trả lời sai khơng tính điểm Giám khảo công bố số điểm đội – phát thưởng Lựa chọn phương pháp : Trong tiến hành, phương pháp lựa chọn như: - Phương pháp giao nhiệm vụ - Phương pháp thi đua - Phương pháp khen thưởng - Phương pháp quan sát - Phương pháp học theo nhóm - Phương pháp động não - Phương pháp thực hành trò chơi học tập Việc lựa chọn , vận dụng, phối hợp phương pháp cách hợp lý, linh hoạt nâng cao hiệu giáo dục khơng có phương pháp vạn Ưu điểm phương pháp khắc phục nhược điểm phương pháp Điều có ý nghĩa học sinh, đáp ứng nhu cầu em mà phương pháp giáo dục có hiệu nhiều mặt như: giúp học sinh thư giãn, phát triển khiếu, tư duy, ham học hỏi… Khen thưởng : Học sinh tiểu học thích khen thưởng, động viên Hiểu tâm lý trẻ, người giáo viên giúp trẻ tham gia cách tích cực Phần thưởng sách, truyện thiếu nhi, đĩa học Tốn, đĩa học Tiếng Việt, hoa điểm mươì hay đơn giản tràng vỗ tay… Hầu hết học sinh muốn tham gia trước tập thể cách tự giác, hăng say Các em rụt rè, nhút nhát mạnh dạn Kết đạt : Kết khảo sát qua trình nghiên cứu thực nghiệm: Tổng số học sinh lớp 22 Loại Khơng thích học Bình thường Ham thích học Trước tổ chức 30% - 50% 5% - 10 % 15% - 30% Sau tổ chức 4% -8% 80% - 96% Trang B BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ kết trên, rút học kinh nghiệm thiết kế vả tổ chức buổi học có trò chơi, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Cần thấy rõ vị trí, vai trị đặc trưng buổi học - Phải chuẩn bị chu đáo nội dung hình thức tổ chức - Hình thức tổ chức ln ln đổi mới, hấp dẫn, tạo điều kiện cho học sinh tự giác, phát triển trí tuệ sáng tạo - Khơng khí lớp học thật thoải mái, nhẹ nhàng, vui tươi theo tinh thần : “Học mà chơi, chơi mà học” - Cần rèn luyện cho khả quan sát, óc phán đoán, tổ chức thấu hiểu tâm lý trẻ - Hướng dẩn học sinh biết cách : đọc sách, nêu thắc mắc, quan sát, tìm tịi, phát kiến thức phù hợp với lứa tuổi em - Tuyên dương thành : người, việc, thời điểm để tạo cho học sinh có niềm tin vào kết học tập cuả - Huy động tham gia lực lượng giáo dục vào trình tổ chức giáo dục; cần đảm bảo tính vừa sức, thời gian hồn thành trọng tâm phải đạt kết định Người thực Xác nhận Hội đồng khoa học trường Hồ Xuân Huy Trang PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẦU KÈ TRƯỜNG TIỂU HỌC AN PHÚ TÂN B  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề Tài : VUI HỌC TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP Người thực : Phan Thị Kim Chi Cầu Kè, tháng 03 năm 2011 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I Tình hình chung Thuận lợi Khó khăn II Biện pháp thực Nghiên cứu chương trình Minh hoạ tiết dạy Bài : 17 – 18 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ” Lựa chọn phương pháp Khen thưởng III Kết đạt IV Bài học kinh nghiệm V Kết luận LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn tự nhiên xã hội giúp em hiểu biết thêm giơí tự nhiên xã hội xung quanh Làm để học sinh thích tìm hiểu nhớ điều lạ cách thiết thực hiệu ? Qua nhiều năm giảng dạy, tơi khơng ngừng tìm tịi sáng tạo hình thức dạy học Đến hầu hết em biết vận dụng kiến thức học vào sống cách phù hợp ngày hăng say học tập Chính thế, chọn đề tài “VUI HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI” I TÌNH HÌNH CHUNG: Thuận lợi: - Được quan tâm, hổ trợ Ban giám hiệu trường - Bản thân bồi dưỡng chương trình thay sách - Được đồng nghiệp nhiệt tình giúp đỡ - Cơ sở vật chất thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy theo phương pháp đổi đầy đủ - Phần đông phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học hành Khó khăn: - Học sinh dễ nhớ mau quên - Một vài học sinh chưa ham thích học - Một số học sinh ghi nhớ máy móc Để khắc phục khó khăn này, suy nghĩ cách dạy sinh động II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Nghiên cứu chương trình: Nội dung chương trình liên quan đến chủ đề:  Con người sức khoẻ  Xã hội  Tự nhiên Sau học xong chương trình này, em : - Biết tên, chức cách giữ vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết thần kinh Biết tên cách phòng tránh số bệnh thường gặp quan hơ hấp, tuần hồn tiết nước tiểu - Biết mối quan hệ họ hàng bên nội, bên ngoại Biết cách phòng tránh cháy nhà Biết đươccách phòng tránh cháy nhà Biết hoạt động chủ yếu nhà trường giữ an tồn cho trường.Biết tên số quan hành chính, sở văn hóa, giáo dục, y tế số hoạt động thông tin kiên lạc, nông nghiệp, công nghiệp, thương mại phạm vi mơi cư trú học sinh Biết số quy tắc người xe đạp Biết sống trước địa phương Biết cách giữ gìn vệ sinh mơi trường - Biết đa dạng phong phú thực vật động vật, chức thân, rễ, lá, hoa, đời sống ích lợi người ; ích lợi tác hại số động vật đời sống người Biết vai trò Mặt Trời Trái Đất đời sống người ; vị trí chuyển động Trái Đất hệ Mặt Trời ; chuyển động Mặt Trăng quanh Trái đất ; hình dạng đặc điểm bề mặt Trái Đất ; biết ngày, đêm, năm, tháng mùa Để cung cấp cách sơ giản kiến thức trên, tơi nghĩ cần phải tổ chức lại dạy cho hợp với trình độ nhận thức chung lớp học Sau tiết dạy minh họa mà tiến hành đạt hiệu cao Minh họa tiết dạy: Bài 17 – 18 : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA : “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” * Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thứcđã học quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh : cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh - Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượu * Đồ dùng dạy học: - tranh vẽ quan thể người (phóng to) phận (rời) - Ô chữ nội dung ô chữ - Bảng điểm, phần thưởng - Nội dung phiếu hỏi cho quan vòng * Các hoạt động dạy – học: CUỘC THI : “TÌM HIỂU VỀ CƠ THỂ TRẺ EM” A Bước 1: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, lập thành đội chơi (4 em/1 đội) tham gia.Trong vòng chơi, đội phép thay người Các đội phải đảm bảo đủ thành viên tham gia chơi Đội không tuân theo luật bị trừ 10 điểm - Giáo viên phổ biến nội dung thi quy tắc thực : Vòng 1: THỬ TÀI KIẾN THỨC (thi đua nhóm) Bốn đội lên bốc phiếu hỏi quan học Sauk hi thảo luận vòng phút, đội phải trả lời Mỗi câu trả lời ghi điểm Nếu trả lời sai khơng tính điểm Vịng 2: GIẢI Ơ CHỮ Ban giám khảo đọc câu hỏi, đội chọn hàng ngang để giải đáp Mỗi hàng ngang giải đáp điểm Nếu khơng trả lời đội khác giành quyền trả lời (tín hiệu phất cờ) Đội giải ô chữ hàng dọc (trong thời điểm), đội đạt 30 điểm Nếu đội trả lời sai bị tước quyền thi đấu vòng Vòng 3: NĂNG KHIẾU – VẼ TRANH CỔ ĐỘNG Mỗi đội cử đại diện bốc thăm chủ đề vẽ Mỗi đội có thời gian 10 phút để vẽ ; sau lên trình bày Điểm tối đa cho vịng thi 10 điểm @ Ban giám khảo gồm : Lớp trưởng, lớp phó học tập học sinh lớp B Bước 2: - Giáo viên tổ chức cho lớp chơi - Giáo viên nhận xét đội chơi - Tổng kết thi, ban giám khảo công bố đội thắng - Giáo viên trao phần thưởng cho đội thắng C Bước 3: - GV học sinh củng cố lại kiến thức hệ thống câu hỏi : Chúng ta học quan thể ? Em nêu chức quan Để bảo vệ quan hơ hấp (tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh), em nên làm khơng nên làm ? - Học sinh nhận xét câu trả lời bạn ; bổ sung - Giáo viên nhận xét chung ; tuyên dương * Nội dung chuẩn bị: Vòng : Nội dung phiếu Phiếu : “CƠ QUAN HÔ HẤP” Hãy lắp thêm phận cần thiết để hoàn thành quan hô hấp sơ đồ (2 phổi) 11 Bộ phận lọc chất thải, có máu thành nước tiểu : …… 12 nhiệm vụ quan trọng thận …… 13 Khí thải ngồi thể :…… 14 Bộ phận : “Đập sống, khơng đập chết” (co bóp đẩy máu vào hai vịng tuần hoàn) : …… 15 Đây cách sống cần thiết để khỏe mạnh :…… 16 phận điều khiển phản xạ thể Vòng 3: Các chủ đề vẽ tranh Không hút thuốc lá, uống rượu bia Không sử dụng ma túy Ăn uống, vui chơi, nghỉ ngơi hợp lý Giữ vệ sinh môi trường Chủ đề tự chọn Lựa chọn phương pháp: Trong q trình dạy học nêu trên, tơi vận dụng phương pháp sau : Phương pháp quan sát ; Phương pháp hoạt động nhóm ; Trị chơi học tập ; Phương pháp động não,… Việc lựa chọn phương pháp, kết hợp nhiều phương pháp phải hợp lý, linh hoạt nâng cao hiệu tiết dạy – học Bởi khơng có phương pháp vạn Khen thưởng: Học sinh bậc tiểu học thích động viên, khen thưởng Hiểu tâm lý trẻ, giáo viên giúp trẻ tham gia học tập cách tích cực, tự nhiên Phần thưởng dành cho trẻ thường tràng vỗ tay bạn, hoa điểm mười việc ghi tên lên Bảng Danh Dự hàng tuần Hầu hết học sinh cố gắng tham gia phát biểu xây dựng bài, tham gia cách tự giác, hăng say (nhiều em rụt rè, nhút nhát dạn dĩ hơn) Kết hợp với công tác chủ nhiệm lớp: Qua trình nắm bắt tâm sinh lý học sinh, theo dõi kịp thời đề biện pháp khắc phục, làm cho tiết dạy đạt hiệu cao III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua nghiên cứu thực tiết dạy, đến học sinh ham thích học mơn Bằng việc kết hợp với kênh hình phong phú, màu sắc đẹp đem đến cho em cách học dễ nhớ nhớ lâu Sau đó, em biết vận dụng kiến thức học vào sống cách thiết thực đạt hiệu cao Loại ( 22 HS) Học kỳ II Khơng thích học 27% - 45% Bình thường 18% - 25% 9% Ham thích học Tổng số học sinh l ớp Học kỳ I 9% - 27% 100% IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết đạt được, rút học kinh nghiệm sau : Muoán dạy tốt môn tự nhiên xã hội : Giáo viên cần tạo khơng khí học tập thật nhẹ nhàng, vui tươi; hướng dẫn học sinh tránh lối học vẹt, loại bỏ cách áp đặt Giáo viên cần phải rèn luyện cho khả quan sát, óc phán đoán, tổ chức thấu hiểu tâm sinh lý trẻ Giáo viên cần hướng dẫn học sinh biết cách quan sát, nêu thắc mắc, tìm hiểu vấn đề, phát kiến thức Giáo viên phải cần tăng cường hoạt động thực hành giảng lý thuyết sng Tóm lại : người giáo viên cần phải tạo điều kiện thuận lợi, hướng dẫn khéo léo, mềm mỏng Điều giúp cho học sinh tự tin hơn, mạnh dạn tham gia tích cực học tập V KẾT LUẬN Tơi mong đề tài góp phần giúp học sinh tiểu học nói chung học sinh trường nói riêng thêm hứng thú học tập mơn Tự nhiên xã hội Bản thân mong nhận chia sẻ, đóng góp ý kiến quý thầy cô Ban giám hiệu trường để đề tài tơi hồn thiện hơn, mang lại hiệu giảng dạy môn Tự nhiên xã hội hiệu thiết thực Người viết đề tài Xác nhận Hội đồng khoa học trường Phan Thị Kim Chi ... Bình thường Ham thích học Trước tổ chức 30% - 50 % 5% - 10 % 15% - 30% Sau tổ chức 4% -8% 80% - 96% Trang B BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ kết trên, rút học kinh nghiệm thiết kế vả tổ chức buổi học có... kỳ II Khơng thích học 27% - 45% Bình thường 18% - 25% 9% Ham thích học Tổng số học sinh l ớp Học kỳ I 9% - 27% 100% IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết đạt được, rút học kinh nghiệm sau : Muoán dạy... định : việc phối hợp hình thức hoạt động với phải tới mục đích giáo dục chung, tức ý tới hiệu 1 .5 Các hình thức tổ chức : Hoạt động giải trí bao gồm : thi trả lời câu đố vui, thi giải toán nhanh,