CN 6 Ky II

Tuần 1 Ngàysoạn :4/9/2007 Tiết PPCT:1 Ngày giảng:11/9/2007 BÀI MỞ ĐẦU I)Mục tiêu bài học: -Qua bài học này học sinh hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình . -Biết được mục tiêu,nội dung chương trình và SGK công nghệ 6-Phân môn kinh tế gia đình được biên soạn theo đònh hướng đổi mới phương pháp dạy học . -Hứng thú học tập môn học,tiếp thu kiến thức ,vận dụng vào cuộc sống . II)Đồ dùng dạy-học: III)Hoạt động dạy-học 1)Ổn đònh lớp: 2)Các hoạt động :Gv dẫn dắt vào bài mới a)Hoạt động 1:Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình Hoạt động dạy-học GV yêu cầu hs đọc thông tin Hs đọc thông tin,thu nhận kiến thức ?Đối với em gia đình có ảnh hưởng như thế nào ? HS:Gia đình là nơi em sinh ra,lớn lên ,được nuôi dưỡng,giáo dục và chuẩn bò nhiều mặt cho cuộc sống tương lai. ?Vậy gia đình có vai trò như thế nào ? Gv nhận xét ,bổ sung,chốt ?Chúng ta cần có trách nhiệm như thế nào đối với gia đình ? HS:Học tập tốt,làm tốt công việc phụ giúp gia đình ?Trong gia đình em thường thấy bố mẹ làm những công việc gì ? HS trả lời Gv nhận xét,gợi ý để hs rút ra các công việc chính mà gđ phải làm. Gv giảng :KTGĐ không chỉ là tạo ra nguồn thu nhập (Bằng tiền,hiện vật)mà còn là việc sử dụng nguồn thu nhập để chi tiệu một cách hợp lí ,hiệu quả Hs thu nhận thông tin ?Bản thân em đã làm gì giúp việc phát triển kinh tế gia đình? Gv nhận xét,bổ sung Nội dung I) Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình -Vai trò của gia đình : + Gia đình nền tảng của xã hội,là nơi mỗi người sinh ra,lớn lên ,được nuôi dưỡng,giáo dục và chuẩn bò nhiều mặt cho cuộc sống tương lai. +Trong gia đình mọi nhu cầu thiết yếu của con người về vật chất và tinh thần được đáp ứng trong điều kiện cho phép và không ngừng cải thiện để nâng cao chất lượng cuộc sống. -KTGĐ là tạo ra nguồn thu nhập và sử dụng nguồn thu nhập hợp lí,hiệu quả b)Hoạt động 2:Mục tiêu của chương trình công nghệ 6-Phân môn kinh tế gia đình Hoạt động dạy-học @Kiến thức Nội dung II) Mục tiêu của chương trình 1 Gv giới thiệu một số nội dung lớn có trong chương trình công nghệ 6 HS thu nhận thông tin @Kó năng ?Từ những nội dung đó thì chương trình công nghệ 6 sẽ hình thành cho các em những kó năng gì? HS :Lựa chọn,sử dụng,bảo quản trang phục phù hợp Giữ nhà ở sạch sẽ,biết sử dụng cây cảnh trang trí nhà ở Biết ăn uống hợp lí,chế biến một số món ăn thông dụng Biết chi tiêu hợp lí ,biết giúp đỡ gia đình Gv nhận xét,bổ sung @Thái độ Gv giảng về những thái độ cần đạt được sau khi học xong chương trình công nghệ 6 Hs thu nhận thông tin công nghệ 6-Phân môn kinh tế gia đình 1)Kiến thức :SGK 2)Kó năng :SGK 3)Thái độ:SGK c)Hoạt động 3:Phương pháp học tập Hoạt động dạy-học Gv yêu cầu hs đọc thông tin Hs thu nhận thông tin Giáo viên giới thiệu về cách trình bày nội dung của SGK ?Để học môn công nghệ đạt kết quả thì chúng ta cần những phương pháp học tập như thế nào ? Hs trả lời,gv nhận xét Nội dung III) Phương pháp học tập SGK ?Qua bài học này chúng ta cần nắm những nội dung nào? Gv nhận xét,bổ sung,chốt 3)Củng cố ?Gia đình và kinh tế gia đình có vai trò gì ? ?Sau khi học xong môn công nghệ 6 các em đạt được những gì về mặt nội dung,kó năng ,phương pháp? Gv nhận xét 4)Dặn dò Về nhà học bài ,xem trước bài 1 và sưu tầm một số mẫu vải vụn,mẫu băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt đính trên quần áo may sẵn.Mỗi nhóm một bao diêm,một chén nước 2 Tuần 1,2 Ngàysoạn :4/9/2007 Tiết PPCT:2,3 Ngày giảng:11/9/2007, /9/2007 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I)Mục tiêu bài học: -HS biết được nguồn gốc ,quá trình sản xuất ,tính chất công dụng của một số vải sợi thiên nhiên,vải sợi hóa học,vải sơi pha . -Biết phân biệt một số loại vải thông thường . -Thực hành chọn các loại vải ,biết phân loại vải bằng cách đốt vải ,nhận xét quá trình cháy ,nhận xét tro sợi vải khi đốt II)Đồ dùng dạy học Hình 1.1,1.2 Một số mẫu vải vụn,mẫu băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt đính trên quần áo may sẵn.Mỗi nhóm một bao diêm,một chén nước III)Hoạt động dạy-học 1)Ổn đònh lớp:Gv kiểm tra só số 2)Kiểm tra bài cũ ?Gia đình và kinh tế gia đình có vai trò gì ? ?Sau khi học xong môn công nghệ 6 các em đạt được những gì về mặt nội dung,kó năng ,phương pháp? Gv nhận xét,bổ sung,ghi điểm 3)Các hoạt động :Gv dẫn dắt vào bài mới a)Hoạt động 1:Nguồn gốc,tính chất của các loại vải(Tiết 1) Hoạt động dạy-học 1)Vải sợi thiên nhiên @Nguồn gốc Gv yêu cầu hs nghiên cứu thông tin Hs thu nhận thông tin ?Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu? HS:Động vật và thực vật ?Cho biết tên một số cây trồng và vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? HS:TV:Bông ,lanh ,đay,gai ĐV:Cừu,dê,lạc đà Gv yêu cầu hs quan sát hình 1.1 ?Nêu qui trình sản xuất vải sợi bông? HS:Cây bông→Quả bông→xơ bông→Sợi dệt→Vải sợi Nội dung I)Nguồn gốc,tính chất của các loại vải 1)Vải sợi thiên nhiên a)Nguồn gốc -Nguồn gốc thực vật: Bông ,lanh ,đay,gai…. -Nguồn gốc động vật: Cừu,dê,lạc đà… -Qui trình sản xuất vải sợi bông Cây bông→Quả bông→xơ bông→Sợi dệt→Vải sợi bông. -Qui trình sản xuất vải tơ tằm: 3 bông. Gv giảng thêm về qui trình này ?Nêu qui trình sản xuất vải tơ tằm? HS:Con tằm→Kén tằm→Sợi tơ tằm→Sợi dệt→Vải sợi bông GV nhận xét,giảng thêm về quá trình này ?Nhận xét về thời gian tạo thành nguyên liệu của vải sợi thiên nhiên? HS:Lâu vì cây,vật nuôi con cần thời gian để trưởng thành Gv giới thiệu thêm về phương pháp dệt thủ công và dệt bằng máy @Tính chất Gv vò vải,đốt sợi vải,nhúng nước Hs quan sát ?Rút ra nhận xét về tính chất của vải thiên nhiên? Gv nhận xét,bổ sung,chốt 2)Vải sợi hóa học @Nguồn gốc Gv yêu cầu hs nghiên cứu thông tin Hs thu nhận thông tin ?Vải sợi hóa học có nguồn gốc từ đâu? HS:Từ chất Xenlulô của gỗ,tre,nứa và một số chất hóa học lấy từ than đá,dầu mỏ,khí đốt Gv nhận xét,chốt ?Vải sợi hóa học được chia làm mấy loại?Dựa vào đâu mà chia như vậy? HS:2 loại:vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp .Dựa vào nguyên liệu ban đầu và qui trình sản xuất GV yêu cầu hs quan sát h1.2 ?Nêu tóm tắt quy trình sản xuất sợi nhân tạo và sợi tổng hợp Gv giới thiệu thêm về qui trình này Gv yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm nhỏ làm bài tập /8 Các nhóm thảo luận,trả lời,các nhóm khác nhận xét,bổ sung Đáp án:Vải sợi nhân tạo,vải sợi tổng hợp Sợi visco,axetat,gỗ,tre,nứa Con tằm→Kén tằm→Sợi tơ tằm→Sợi dệt→Vải sợi bông b) Tính chất Vải sợi bông,tơ tằm có độ hút ẩm cao,mặc thoáng mát nhưng dễ bò nhàu.Vải bông giặt lâu khô 2)Vải sợi hóa học @Nguồn gốc Từ chất Xenlulô của gỗ,tre,nứa và một số chất hóa học lấy từ than đá,dầu mỏ,khí đốt 4 Sợi nilon,sợi polyester,dầu mỏ,than đá ?Nhận xét về nguyên liệu sản xuấtvải hóa học? HS:Dồi dào,giá rẻ.Được sd nhiều trong may mặc @Tính chất Gv đốt ,vò vải cho hs quan sát ?Rút ra nhận xét về tính chất của vải sợi hóa học ? Hsrút ra nhận xét Gv nhận xét,bổ sung,chốt ?Vì sao vải sợi hóa học được dùng nhiều trong may mặc HS:Vì sợi hóa học phong phú ,đa mdạng,bền,đẹp,giặt mau khô,ít bò nhàu ,giá rẻ 3)Vải sợi pha @Nguồn gốc Gv cho hs quan sát một số mẫu vải có ghi thành phần sợi pha HS quan sát ?Nguồn gốc vải sợi pha? GV nhận xét,chốt @Tính chất Gv yêu cầu hs nhắc lại một sồ tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học HS nhắc lại ?Từ nguồn gốc của vải sợi pha em hãy cho biết tính chất của vải sợi pha? HS:Có tính chất của những loại vải sợi thành phần tạo ra nó . ?Cho ví dụ? HS nêu ví dụ Gv nhận xét,bổ sung,chốt b) Tính chất -Vải sợi nhân tạo:thoáng mát,ít nhàu,bò cứng lại ở trong nước -Vải sợi tổng hợp:Mặc bí,bền,giặt mau khô và không bò nhàu,đốt thì tro vón cục 3)Vải sợi pha a)Nguồn gốc Kết hợp hai hay nhiều loại vải khác nhau b)Tính chất Vải sợi pha có những tính chất của những loại sợi thành phần b)Hoạt động 2:Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải Hoạt động dạy-học @Điền tính chất của một số loại vải Gv yêu cầu hs thảo luận theo nhóm ,điền vào bảng 1 Các nhóm thảo luận ,cử đại diện trả lời Các nhóm khác bổ sung Gv nhận xét,bổ sung Nội dung 1)Điền tính chất của một số loại vải:bảng 1 Bảng 1 Loại vải Vải sợi thiên nhiên Vải sợi hóa học 5 Tính chất Vải bông,vải tơ tằm Vải visco,xatanh Lụa nilon,polyester Độ nhàu Dễ nhàu Ít nhàu hơn Không nhàu Độ vụn của tro Tro bóp dễ tan Tro bóp dễ tan Tro vón cục,không tan @Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải Gv yêu cầu hs thực hiện theo nhóm :Thao tác vò vải ,đốt sợi vải trên các mẫu vải hs đem đi để chia các mẫu vải đó thành :vải sợi thiên nhiên ,vải sợi hóa học ,vải sợi pha Các nhóm thực hiện Gv quan sát ,hướng dẫn một số nhóm Chú ý đến vấn đề an toàn khi đốt vải Gv nhận xét @Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo ,quần Gv yêu cầu hs đọc thành phần sợi vải trên hình 1.3 và trên các băng vải nhỏ mà các em mang đi Hs thực hiện Gv nhận xét,uốn nắn một số em đocï tên sai 2) Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải 3) Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo ,quần ?Qua bài học náy các em cần nắm những nội dung nào ? *Kết luận chung:SGK 4)Củng cố ?Vì sao người ta thích mặc áo vải bông ,vải tơ tằm và ít sử dụng hàng lụa nilon,vải polyester vào mùa hè? ?Làm thế nào để phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học ? Gv nhận xét,bổ sung 5)Dặn dò : Về nhà học bài cũ,trả lời các câu hỏi,đọc phần :Có thể em chưa biết ,đọc trước bài :Lựa chọn trang phục Tuần 2,3 Ngàysoạn :16/9/2007 Tiết PPCT:4,5 Ngày giảng:11/9/2007, /9/2007 LỰA CHỌN TRANG PHỤC I)Mục tiêu bài học: -HS biết được khái niệm trang phục ,các loại trang phục ,nắm được chức năng của trang phục ,biết cách lựa chọn trang phục 6 -Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình ,đảm bảo yêu cầu về mặy thẩm mó II)Đồ dùng dạy-học: Tranh ảnh và mẫu thật một số loại quần áo III)Hoạt động dạy-học 1)Ổn đònh lớp: 2)Kiểm tra bài cũ: ?Vải sợi pha có nguồn gốc và tính chất như thế nào ? ?Vì sao vải sợi pha được sử dụng phổ biến trong may mặc hiện nay? Gv nhận xét ,bổ sung,ghi điểm 3)Các hoạt động :Gv dẫn dắt vào bài mới a)Hoạt động 1:Trang phục và chức năng của trang phục Hoạt động dạy-học @Trang phục là gì ? Gv mời một hs đứng dậy cho cả lớp quan sát ?Cho biết bạn mặc,mang trên người những gì ? HS:Quần áo ,khăn quàng,mũ,dép …. GV:Cô gọi các thứ đó là trang phục ?Trang phục là gì ? HS:Trang phục gồm quần áo và những vật dụng khác đi kèm:giày,mũ,khăn… Gv nhận xét,chốt Gv giảng thêm về sự phát triển,đa dạng ,phong phú của các trang phục Hs thu nhận thông tin @Các loại trang phục Gv yêu cầu hs đọc thông tin Hs thu nhận thông tin ?Có những cách nào để phân loại trang phục ? HS:Theo thời tiết ,công dụng,lứa tuổi ,giới tính … ?Theo thời tiết thì có những trang phục nào ? ?Theo công dụng thì có những trang phục nào ? ?Theo lứa tuổi thì có những trang phục nào ? ?Theo giới tính thì có những trang phục nào ? HS trả lời ,gv nhận xét,bổ sung Gv yêu cầu hs quan sát h1.4a,b,c HS quan sát hình ?Hãy nêu tên và công dụng của từng loại trang phục có ở hình Nội dung I)Trang phục và chức năng của trang phục 1) Trang phục là gì ? Trang phục gồm quần áo và những vật dụng khác đi kèm:giày,mũ,khăn… 2)Các loại trang phục - Tùy đặc điểm hoạt động của từng ngành nghề mà trang phục lao động được may bằng chất liệu vải,màu sắc ,kiểu may khác nhau -Phân loại trang phục :SGK 7 1.4? HS:a:Trang phục trẻ em ,màu sắc rực rỡ,tươi sáng ,được may bằng những chất liệu thấm mồ hôi B:Trang phục thể thao (bộ môn nghệ thuật ):May sát người ,vải co giãn được ,máu sắc phong phú ?Mô tả những trang phục của những bộ môn thể thao khác ? HS mô tả C:Trang phục lao động của công nhân cạo mũ:May rộng ,vải thấm mồ hôi,màu tối ?Mô tả trang phục của những người trong ngành y Hs mô tả ?Có phải trang phục của tất cả các ngành nghề đều được may bằng chất liệu vải,màu sắc ,kiểu may giống nhau? HS:Tùy đặc điểm hoạt động của từng ngành nghề mà trang phục lao động được may bằng chất liệu vải,màu sắc ,kiểu may khác nhau Gv nhận xét,chốt @Chức năng của trang phục ?Trang phục có những chức năng gì ? HS:bảo vệ cơ thể tránh các tác hại của môi trường;làm đẹp cho con người ?Hãy nêu những ví dụ về chức năng bảo vệ cơ thể của trang phục HS:công nhân vệ sinh môi trường ;Những người sống ở vùng lạnh(bắc cực) Gv yêu cầu hs thảo luận,hoàn thành bài tập /12 Các nhóm thảo luận ,cử đại diện trả lời ,các nhóm khác bổ sung ?Theo em thế nào là mặc đẹp? HS:ý 2,3 đúng Gv nhận xét,bổ sung ,chốt 3) Chức năng của trang phục - Bảo vệ cơ thể tránh các tác hại của môi trường - Làm đẹp cho con người -Cần mặc cho phù hợp với lứa tuổi ,vóc dáng ,nghề nghiệp và hoàn cảnh sống b)Hoạt động 2:Lựa chọn trang phục Hoạt động dạy-học @Chọn vải,kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể *Lựa chọn vải Gv đặt vấn đề về sự đa dạng vóc dáng cơ thể từ đó dẫn dắt về việc lựa chọn vải cho phù hợp HS thu nhận thông tin Gv yêu cầu hs đọc bảng 2 Hs thu nhận thông tin Nội dung II) Lựa chọn trang phục a)Lựa chọn vải Màu sắc ,hoa văn,chất liệu vải cóthể làm cho người mặc gầy hoặc béo ,xinh đẹp hay buồn 8 ?Nhận xét ảnh hưởng của màu sắc ,hoa văn của vải đến vóc dàng người mặc HS:Người cao,gầy lại chọn vải màu tối ,sọc dọc →Tạo cảm giác ốm yếu Người thấp,nhỏ lại chọn vải màu tối ,hoa nhỏ→Tạo cảm giác nhỏ bé,ốm yếu ⇒Chọn màu sáng,kẻ ngang,hoa văn to sẽ tạo cảm giác khỏe mạnh,tươi tỉnh *Lựa chọn kiểu may Gv yêu cầu HS đọc bảng 3 Hs thu nhận thông tin Gv yêu cầu hs quan sát h1.6 ?Nhận xét về ảnh hưởng của kiểu may đến vóc dáng người mặc ? HS:Kiểu may có thể ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc ,nó có thể tạo cảm giác làm cho người mặc gầy đi,cao lên hoặc béo ra,thấp xuống Gv nhận xét ,chốt ?Từ kiến thức đã học em hãy nêu nhận xét của mình về cách lựa chọn vải may mặc cho từng dáng người ở h 1.7? HS: Người cân đối (1.7a)Thích hợp với nhiều loại trang phục ,cần chú ý chọn màu sắc hoa văn và kiểu may phù hợp với lứa tuổi Người cao,gầy(1.7b)Phải chọn cách mặc sao cho đỡ cao ,đỡ gầy và có cảm giác béo ra VD:vải màu sáng ,hoa to ,chất liệu vải thô,xốp ,kiểu tay bồng Người thấp,bé(1.7c)Vải màu sáng ,may vừa người Người bèo,lùn(1.7d)vải trơn,màu tối hoặc có hoa văn nhỏ ,vải kẻ dọc ,kiểu may có đường nét dọc Gv nhận xét @Chọn vải,kiểu may phù hợp với lứa tuổi ?Vì sao cần chọn vải may phù hợp với lứa tuổi ? HS:Mỗi lứa tuổi có nhu cầu ,đìêu kiện sinh hoạt ,làm việc,vui chơi ,tính cách khác nhau ?Lứa tuổi trẻ từ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo thì nên chọn vải và kiểu may như thế nào ? ?Lứa tuổi thanh thiếu niên thì nên chọn vải và kiểu may như thế nào ? tẻ b) Lựa chọn kiểu may Đường nét chính của thân,kiểu tay …cũng làm cho người mặc có vẻ gầy đi hoặc béo ra 2) Chọn vải,kiểu may phù hợp với lứa tuổi Mỗi lứa tuổi có đặc điểm tính cách ,sự vui chơi khác nhau nên việc chọn vải,kiểu may cũng khác nhau 9 ?Lứa tuổi người đứng tuổi thì nên chọn vải và kiểu may như thế nào ? Hs dựa vào thông tin trong SGK để trả lời Gv nhận xét,bổ sung,chốt @Sự đồng bộ của trang phục ?Quan sát h 1.8 và nhận xét về sự đồng bộ của trang phục ? Hs trả lời Gv giảng thêm về việc lựa chọn mũ,giày ,khăn để tạo nên sự đồng bộ về trang phục 3) Sự đồng bộ của trang phục Sự đồng bộ về trang phục làm cho người mặc duyên dáng ,lòch sự ?Qua bài học này các em cần nắm những nội dung gì ? *Kết luận chung :SGK 4)Củng cố Gv yêu cầu hs trả lời các câu hỏi sau: ?Vì sao phải chọn vải may và kiểu may phù hợp với lứa tuổi ? ?Kể những vật dụng đi kèm với quần áo? Gv nhận xét ,bổ sung 5)Dặn dò Về nhà học bài và chuẩn bò cho bài thực hành Tuần 3 Ngàysoạn : Tiết PPCT:6 Ngày giảng: Bài 3:THỰC HÀNH :LỰA CHỌN TRANG PHỤC I)Mục tiêu bài học:Thông qua bài thực hành HS -Nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục -Biết được chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng ,phù hợp với nước da của mình ,đạt yêu cầu thẩm mó ,góp phần tôn vẻ đẹp của mỗi người -Biết chọn một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn II)Đồ dùng dạy-học Mẫu vật,tranh ảnh có liên quan III)Hoạt động dạy-học 1)Ổn đònh lớp 2)Kiểm tra bài cũ ?Màu sắc,hoa văn,chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng người mặc ? Muốn lựa chọn được trang phục đẹp ,mỗi người cần biết rõ những đặc điểm nào ? GV nhận xét,bổ sung,ghi điểm 10 [...]... /1/2007 Bài 16: VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM I)Mục tiêu:Qua bài học này HS hiểu -Thế nào là vệ sinh an toàn thực phẩm -Biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm -Cách lựa chọn thực phẩm phù hợp để đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm -Có ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm ,quan tâm bảo vệ sức khoẻ của bản thân và cộng đồng ,phòng chống ngộ độc thức ăn II) Đồ dùng dạy học Hình vẽ phóng to :3.14,3.15,3. 16 III)Hoạt... I)Mục tiêu bài học: Thông qua bài thực hành hs nắm vững thao tác khâu một số mũi khâu cơ bản trên vải để áp dụng khâu một số sản phẩm đơn giản ở bài thực hành sau II) Đồ dùng dạy-học Mẫu hoàn chỉnh các đường khâu để làm mẫu Vải,kim ,chỉ III)Hoạt động dạy-học 1 Ổn đònh lớp 2)Kiểm tra 15 phút Đề bài 1)Bảo quản quần áo gồm những công việc gì ? 2)Việc giặt,phơi quần áo bằng tay được thực hiện theo qui trình... c)Hoạt động 3:Gv đánh giá kết quả thực hành -Gv nhận xét chung về tiết thực hành ,về tinh thần làm việc của học sinh -Thu bài làm của học sinh về chấm điểm 16 4)Dặn dò :Đọc trước bài 6 và chuẩn bò giấy ,vải ,kéo ,kim,chỉ,dây thun,compa,phấn may Tuần 5 ,6 Tiết PPCT:10,11,12 Ngàysoạn: /10/2007 Ngày giảng: CẮT KHÂU MỘT SỐ SẢN PHẨM Bài:THỰC HÀNH :CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH I)Mục tiêu bài học: Thông qua bài... tay trẻ sơ sinh,từ đó may hoàn thiện 1 chiếc bao tay trẻ sơ sinh Qua bài thực hành rèn luyện tính cẩn thận,thao tác chính xác,đúng qui trình II) Đồ dùng dạy-học Mẫu bao tay hoàn chỉnh Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy Vải ,kéo ,kim,chỉ,dây thun,compa,chỉ thêu III)Hoạt động dạy-học 1 Ổn đònh lớp : 2)Các hoạt động :Gv dẫn dắt vào bài mới a)Hoạt động 1:Gv kiểm tra sự chuẩn bò của hs,nhận xét b)Hoạt động... kích thước khác theo yêu cầu sử dụng -Có tính cẩn thận,khéo tay,thao tác chính xác theo đúng qui trình II) Đồ dùng dạy-học Mẫu gối hoàn chỉnh Một mảnh vải có kích thước 54x20 cm hoặc hai mảnh vải có kích thước 20x24 cm và 20x30 cm Hai khuy bấm (Hoặc cài ),kéo ,phấn may,thước ,kim ,chỉ,bút chì ,bỉa mỏng III)Hoạt động dạy-học 1)Ổn đònh lớp 2Kiểm tra sự chuẩn bò của hs 19 3)Các hoạt động:Gv dẫn dắt vào bài... bằng dinh dưỡng 2)Kó năng: -Rèn kó năng quan sát tranh hình,phát hiện kiến thức -Rèn kó năng hoạt động nhóm 3)Thái độ: Giúp Hs thấy được tầm quan trọng của việc ăn uống 23 II) Đồ dùng dạy-học: Các mẫu hình vẽ phóng to H3.1,3.5,3.13 III)Hoạt động dạy-học 1)Ổn đònh lớp: 2)Các hoạt động :Gv dẫn dắt vào bài mới Tiết 1: Hoạt động dạy-học Nội dung ?Tại sao chúng ta phải ăn uống? HS:n uống để sống và làm việc,đồng... dưỡng do II) Giá trò dinh dưỡng của các nhóm thức ăn 1)Phân nhóm thức ăn a)Cơ sở khoa học -Nhóm giàu chất đạm -Nhóm giàu chất đường bột -Nhóm giàu chất béo -Nhóm giàu chất khoáng và vitamin b)Ý nghóa Giúp người tổ chức bữa ăn mua đủ các loại thực phẩm và thay đổi các món ăn cho đỡ nhàm chán 2)Cách thay thế thức ăn lẫn nhau -Thay thế thức ăn trong cùng một nhóm để không bò nhàm chán Nội dung III)Nhu cầu... đạt yêu cầu thẫm mó -Biết cách bảo quản trang phục như thế nào cho đúng kó thuật để giữ vẻ đẹp,độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc -Biết cách sử dụng trang phục sao cho hợp lý II) Đồ dùng dạy-học Bảng kí hiệu giặt là III)Hoạt động dạy-học 1)Ổn đònh lớp 2)Các hoạt động :Gv dẫn dắt vào bài mới a)Hoạt động 1:Sử dụng trang phục Hoạt động dạy-học Nội dung @Cách sử dụng trang phục I) Sử dụng trang *Trang... dưỡng không bò mất đi trong quá trình chế biến thực phẩm -p dụng hợp lí các qui trình chế biến và bảo quản thực phẩm để tạo nguồn dinh dưỡng tốt cho sức khoẻ và thể lực II) Đồ dùng dạy –học -Hình vẽ phóng to các hình 3.17 đến 3.19 III)Hoạt động dạy-học Tiết 1 1)n đònh lớp 2)Kiểm tra bài cũ ?Tại sao phải giữ vệ sinh thực phẩm? ?Những nguyên nhân nào gây ngộ độc thức ăn?Để phòng tránh ngộ độc thức ăn... để tạo nên các món ăn -Biết cách chế biến các món ăn ngon,bổ dưỡng,hợp vệ sinh 35 -Sử dụng các phương pháp chế biến phù hợp để đảm bảo đúng mức nhu cầu ăn uống của con người II) Đồ dùng dạy học -Hình vẽ phóng to:3.20,3.21,3.23 III)Hoạt động dạy-học 1)Ôn đònh lớp 2)Kiểm tra bài cũ ?Tại sao phải quan tâm bảo quản chất dinh dưỡng trong khi chế biến món ăn? ?Những chất dinh dưỡng nào dễ bò tổn hao nhiều . nghệ 6- Phân môn kinh tế gia đình được biên soạn theo đònh hướng đổi mới phương pháp dạy học . -Hứng thú học tập môn học,tiếp thu kiến thức ,vận dụng vào cuộc sống . II) Đồ dùng dạy-học: III)Hoạt. trình công nghệ 6- Phân môn kinh tế gia đình Hoạt động dạy-học @Kiến thức Nội dung II) Mục tiêu của chương trình 1 Gv giới thiệu một số nội dung lớn có trong chương trình công nghệ 6 HS thu nhận. tro sợi vải khi đốt II) Đồ dùng dạy học Hình 1.1,1.2 Một số mẫu vải vụn,mẫu băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt đính trên quần áo may sẵn.Mỗi nhóm một bao diêm,một chén nước III)Hoạt động dạy-học 1)Ổn